計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇一

1、知識與技能方面,。

在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算,。

通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。

3,、解決問題方面,。

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面。

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)的加法與減法,，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,，教學(xué)兩步計算的實際問題,。在[數(shù)學(xué)吧]“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北、西北,、東南,、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識角(包括直角,、銳角、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動，運(yùn)用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,、大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的`問題、對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?；局R,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇二

第3周心中的風(fēng)景根據(jù)記憶或者想象,，表現(xiàn)心中的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。2課時。

第3周會動的剪影了解皮影藝術(shù)特點,，學(xué)會用卡紙制作剪影人物,。2課時。

第3周水墨畫—動物了解中國畫的特點,，學(xué)習(xí)用皴法來畫動物2課時,。

第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進(jìn)行切挖,。1課時,。

第7周我們做樂器學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計意識,。2課時,。

第11周保護(hù)文物通過欣賞,、繪制文物，了解其用途和作用,。3課時,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，決定采取以下措施：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實,。

二,、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,，吃透教材的內(nèi)容,，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料,，豐富自己的知識,，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計,、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力,；總之，我與學(xué)生共同成長,。

三,、建立良好的師生關(guān)系。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,，要動之以情,，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進(jìn)步。另外,，有時間就與個別困難學(xué)生談心,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的'健康心態(tài),。

備課,。

（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

（3）認(rèn)真設(shè)計每課教案,，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

（4）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課,。

（1）一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效,、效率高、動手動口動腦,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好新課,、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課。

（3）面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識。

（5）認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點和知識整理,。

（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

輔導(dǎo)。

（1）培優(yōu)補(bǔ)差,，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性,。

（2）對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（3）課后抓名篇名句的落實,。

閱讀寫作,。

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時進(jìn)行交流,。

考試評價。

（1）以周周練的形式,，分階段專題測試,。

（2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

（3）及時評分評講,。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇四

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析：

本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，和閱讀興趣,。

三、教學(xué)目的任務(wù),。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色,，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四,、教材重點難點。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

五,、主要措施。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

兩周一單元。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)年xx年級兩個教學(xué)班,，學(xué)生思維活潑,，想象豐富，接受能力強(qiáng),，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑,，接受能力特強(qiáng),。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：水墨游戲,、構(gòu)圖知識、色彩,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

教材難點：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇六

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值,。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn),。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,，共同研究,、探索、解決疑難,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇七

在新學(xué)期,，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析,。

三年級學(xué)生已經(jīng)接觸英語半年了,。他們中的大多數(shù)人對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)英語有很強(qiáng)的自信,。然而,，一些學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，這增加了教學(xué)的難度,。同時,，少數(shù)學(xué)生個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在今后的教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和進(jìn)取精神,，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，創(chuàng)造一個互助和共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

二,、教材分析,。

教材充分研究了學(xué)生個體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了適合各種學(xué)習(xí)模式的實踐活動,，如講故事,、聽游戲等，適合聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生,。本書配有彩色卡通插圖,，設(shè)計新穎、生動有趣,。每個單元分為三個部分,，共12頁。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,，有選擇地、靈活地安排教材,，設(shè)計課堂教學(xué)活動,，確保教學(xué)實施的恰當(dāng),、合理。主導(dǎo)角色扮演和tpr活動適合活躍和熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,。喜歡交流的學(xué)生將對教材中設(shè)計的各種配對活動,、小組活動、問卷調(diào)查和訪談活動感興趣,。

三,、教學(xué)目的：

使學(xué)生能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎(chǔ),。并幫助他們初步具備用英語交流的能力,。同時，讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義和世界意識,，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1,、深入鉆研教材，挖掘教材內(nèi)部關(guān)系,，精心備課,，精心設(shè)計個性化備課，認(rèn)真反思教學(xué),。

2,、更新教育觀念，明確教師的主導(dǎo)作用,，樹立以人為本的學(xué)生主體觀,，樹立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡單的氛圍中學(xué)習(xí)知識,。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，改變以往課堂填空的方式,，使課堂充滿活力。在課堂上，有說,、練,、練、動,、靜,，讓學(xué)生說、動,。

4,、實施開放式教學(xué)，使每位學(xué)生在參與交流的同時提高英語交流水平,，提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解一些日常生活對話和簡單的英語交流,。

6,、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。課后針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo),。對于后進(jìn)生，我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自己完善,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。讓學(xué)習(xí)成為他們自己意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，教他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇八

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

二,、本冊教材的特點。

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開始,，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3,、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容,，體現(xiàn)了語文課程的價值追求,，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開展語文綜合性學(xué)習(xí),，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點,，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。

(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵大家討論,、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點,，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上,，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言,，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語表,，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。

1,、課標(biāo)對本冊講義的要求,。

1、進(jìn)修風(fēng)俗,。

(1)連續(xù)把握精確的讀寫姿式,，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

(2)連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗;能夠有選擇地涉獵課外冊本;培養(yǎng)讀書做暗號的風(fēng)俗,。

(3)連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗;能夠做到傾慕圖書,，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

(4)連續(xù)把握精確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的樂趣,，養(yǎng)成精良的朗讀,、背誦的風(fēng)俗。

(5)連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣,，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗,。

(7)連續(xù)進(jìn)修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗,。

(8)連續(xù)進(jìn)修寫毛筆字的精確姿式和方法,，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

(9)連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗;學(xué)會利用東西書,，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

(10)連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進(jìn)修語文的風(fēng)俗。

(11)連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。

2,、漢語拼音,。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字,、涉獵進(jìn)修,、平凡話。

3,、識字寫字,。

(1)精確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆劃次序精確默寫生字125個,，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩,、寫均勻。

(3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫,，寫得精確,、規(guī)矩、整齊,。

(4)連續(xù)操練寫毛筆字,，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。

4,、白話交際,。

(1)能當(dāng)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事,，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好,、聯(lián)貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目,，做到語句完好,，意思聯(lián)貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通暢,，有規(guī)矩。

(5)樂于參加評論辯論題目,，勇于自動講話,，闡明白本身的意思。

5,、涉獵,。

(1)連續(xù)進(jìn)修精確、純熟,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)進(jìn)修默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

(3)能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際,，明白經(jīng)常使用詞語的意思。

(4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容,，想象課文所刻畫的情境,，知道課文的大意。

各單元教學(xué)目的,、重點,、難點和關(guān)鍵。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)培養(yǎng)記日記習(xí)慣;能做到愛護(hù)圖書,，養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)語文。

(4)學(xué)會收集資料,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀，學(xué)普通話,。

3,、學(xué)字、寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字,，能按筆順默生字119個,，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

(2)繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,，寫正確、端正,、整潔,。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正,，紙面干凈,。

4、聽話說話,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽、所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整、意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句通順、態(tài)度大方,、有禮貌,。

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚意思,。

(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文，分角色讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，邊讀邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文,，想象課文描繪情境,，知道課文大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適中的少兒讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,，理順排序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序,、較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫文從字順的短文。

(3)能修改明顯錯誤的句子,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識分號,。

教學(xué)措施,。

1、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處,。

2、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用,，堅持“以讀為主，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，注重感悟,、積累,、運(yùn)用，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3,、注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，以逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達(dá)想說的意思”,。

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一、基本情況,。

我所教的班級學(xué)生65人,，其中。

1,、學(xué)困生有(9)人,，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,，可是語文習(xí)作顯得不足,。

二、主要措施：

l.利用課余時間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的.教學(xué)活動有：

1,、百字競賽。

2,、反義詞對子積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

四,、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2,、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動手實踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五,、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

一,、課標(biāo)對本冊教材的要求。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7,、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

11,、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。

漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

識字寫字。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

口語交際,。

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

閱讀,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

習(xí)作,。

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,、認(rèn)識破折號。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

二、教材分析,。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元,，每單元安排課文3至4篇,，共25篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇,，共7篇;安排“練習(xí)”一個，共7個,。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個,。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。

2,、關(guān)于課文,。

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇,、自讀課文1篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7個主題單元,，依次是“心中有祖國”、“人間真情”,、“奮斗與生存”,、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”,、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,，篇幅適當(dāng),，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練,。插圖新穎精美，富有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。

二是用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為,。

內(nèi)容,，意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功,。

三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀,、抄,、用，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，增加詞語積累,，提高運(yùn)用能力,。

四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是相機(jī)安排的“小練筆”,。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍,。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容,。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書,，我快樂”欄目中作專題介紹,。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。

3、關(guān)于習(xí)作,。

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點都作了分析與指點,，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

4,、關(guān)于練習(xí),。

全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立,，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇九

二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習(xí)俗。

語言技能二級目標(biāo),。

聽：1,、能在圖片、圖像,、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料;。

2,、能聽懂簡單的配圖小故事;,。

3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。

4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),。

說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達(dá)意;,。

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;,。

3,、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致歉等);。

4,、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;,。

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;,。

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令;,。

4,、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;。

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;。

6,、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫：1、能模仿范例寫句子;,。

2,、能寫出簡單的問候語;。

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;。

4,、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號,。

玩演視聽：1,、能按要求用簡單的英語做游戲;。

2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;,。

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);,。

4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,。

語音：1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。

2,、知道字母名稱的讀音;,。

3、了解簡單的拼讀規(guī)律;,。

4,、了解單詞有重音;。

5,、語音清楚,，語調(diào)自然。

詞匯：1,、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;,。

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

語法：1,、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;。

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別;,。

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化;,。

4,、了解表示時間、地點和位置的介詞;,。

5,、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：了解問候,、告別,、感謝、致歉,、介紹,、請求等交際功能的基本表達(dá)形式,。

話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色,、時間,、天氣、食品,、服裝,、玩具、動植物,、身體,、個人情況、家庭,、學(xué)校,、朋友、文體活動,、節(jié)日等,。

1、適應(yīng)兒童特點,，采用行動學(xué)習(xí)法,。

2、引入項目制作,，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),。

3、提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神,。

4、強(qiáng)調(diào)語言真實自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力,。

5、重視雙向交流,，增強(qiáng)文化意識。

6,、注重形成性評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計,，確保中小學(xué)銜接。

本冊教材的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級上冊,，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“a、b,、c”三個部分,，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑，生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長,，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實現(xiàn)跨文化交際,。

1,、能聽、說,、讀,、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀16個單詞,。

3、能完成1個手工制作,。

4,、能聽懂、會唱8首歌曲,。

5,、能聽懂、會吟唱8首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動。

7,、能理解6個幽默小故事,。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學(xué)重點：能聽,、說、讀,、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句,。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能聽,、說,、認(rèn)讀16個單詞。能完成1個手工制作,。能聽懂,、會唱8首歌曲。能聽懂,、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動,。能理解6個幽默小故事,。能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際,。

六年級的學(xué)生思維敏捷,，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學(xué)生對英語比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自己,。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,，增加了教學(xué)難度。所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

(一)詞匯教學(xué)(let’slearn),。

1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式。

使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果,。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。教師要仔細(xì)研究課堂,，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效,。

2,、利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型,。

本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動,。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外,，可以非常自然地引出一些新詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,，這樣會場收到良好的教學(xué)效果,。

3、在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞,。

教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞,，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué),，使之相輔相成,。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞,，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通,。教師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和教師教學(xué)用書以外,，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。

4,、充分發(fā)揮單詞卡片的作用,。

單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽,、說,、認(rèn)讀之后再描紅，進(jìn)行單詞的拼寫。

(二)對話教學(xué)(let’stalk),。

1,、在聽力活動中感知新的語言(let’stry),。

這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過的新詞,，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽,、說,、讀、寫四個方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

2,、理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言,。

1,、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

2,、在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型,。

3,、在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點句型。

4,。在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫,。

(三)閱讀教學(xué)(let’sread)。

閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的活動,。在這里,，教師把教學(xué)重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力,。具體教學(xué)建議如下：

1,、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2、教師設(shè)計情景,，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3,、教師解惑答疑,。

4、檢測學(xué)生的理解情況。

(四)語音訓(xùn)練(pronunciation),。

六年級上冊編排了40個國際音標(biāo)的聽音,、認(rèn)讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過朗讀例詞和完成單詞,、音標(biāo),、圖連線的活動初步建立單詞的音、形,、義之間的聯(lián)系,，為今后的語音學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

具體教學(xué)建議如下：

1,、了解音標(biāo)的讀音,。

2、朗讀例詞,。

3,、完成連線活動。

(五)歌曲與歌謠教學(xué)(let’ssing/let’schant),。

歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語言;又可以用來擴(kuò)展語言、加大信息輸入量,，尤其是為后面課時的重點,、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué),，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,，應(yīng)該注意以下幾點：

1、在每節(jié)課中滲透,。

歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛;以反復(fù)欣賞，略將主要詞義,，逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行,。

2、靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié),。

除了用于warm—up,，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整,，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)當(dāng)中,。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí),。

3,、唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

小學(xué)生好動,、好表演,。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來,、演起來,、樂起來。

4,、巧妙替換,，服務(wù)于新知識的教學(xué)。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生對熟悉的歌謠進(jìn)行改編,，把新詞匯或句型替換進(jìn)去，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣性,。

(六)趣味故事教學(xué)(storytime),。

趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用,。

(七)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(recycle),。

階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進(jìn)對語言知識的積累。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇十

本班共有57名學(xué)生,，其中男生26人,，女生21人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動手,、動腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無集體意識，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,，月，日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

1,、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行估算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,，整百,，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù),。

3、初步認(rèn)識小是數(shù),，會讀會寫小是數(shù),，會計算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù),。

5、認(rèn)識東,，南,，西，北,，東南,，西北,，西南，東南,，東北八個方向,。

6、認(rèn)識面積含義并會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

7、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,。

1、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

2,、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料,。

3,、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序,。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重實踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展,。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇十一

參照我校第一期戰(zhàn)略研討會的研究成果,，圍繞影響我校戰(zhàn)略發(fā)展的成功因素，特制定我校__—__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為總目標(biāo),，繼續(xù)深化課程與教學(xué)改革,，以語文課改為突破口，加強(qiáng)人力資源的開發(fā),。教學(xué)工作力求做到實事求是,、高效與實效，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作任務(wù)。

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)：落實管理制度,，堅持從嚴(yán)要求,，改進(jìn)巡課方法，強(qiáng)調(diào)以查促改,。校長,、教務(wù)主任、全校教師堅持聽課評課,。

2,、課程管理：構(gòu)建適合學(xué)生、可供選擇的多元課程,。

3,、高效課堂：打造自主合作、愉悅高效的智慧課堂,。

4,、教學(xué)改革：全力打好“語文主題學(xué)習(xí)”實驗攻堅戰(zhàn)，將教學(xué)改革延伸至數(shù)學(xué)等其他主要學(xué)科,。

5,、繼續(xù)實施“學(xué)困生拯救行動”。

6,、提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

7、提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、舉辦第x屆“校園讀書節(jié)”活動。

9,、功能室建設(shè),。

三、方法措施,。

(一)常規(guī)管理,。

1、本學(xué)期繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)的落實,。從備課,、上課、作業(yè)的布置及批改,、測試,、課后反思等環(huán)節(jié)入手，不定期抽查,，并有書面反饋意見,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量,。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材,，備課標(biāo)、備學(xué)情,、備教材,、備教師、備作業(yè),，探討教學(xué)改革的教學(xué)新特點,，新方法，新模式,，提高課堂教學(xué)效益,。教案課題處標(biāo)明授課日期。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理,。教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量,，低年級不留書面作業(yè),，加強(qiáng)作業(yè)批改。

4,、引導(dǎo)教師有效地做好課后反思,。教師要結(jié)合教學(xué)的實施情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，及時寫出教學(xué)反思，找出成功和失敗的原因,，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后,，積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平,。不把反思當(dāng)負(fù)擔(dān),，每周體現(xiàn)在博文里。

5,、落實聽課制度,。結(jié)合“語文主題學(xué)習(xí)”實驗加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括約課和推門課,，并檢查備課情況,，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，教學(xué)管理人員不少于100節(jié),，教研組長不少于40節(jié),，三年內(nèi)入職的教師不少于25節(jié)，其他教師不少于20節(jié),。教師認(rèn)真做好聽課筆記,，課后及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短,。

6、強(qiáng)化過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,，取消期中考試,。教師平時可以根據(jù)各班教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度設(shè)計個性的檢測對教學(xué)效果進(jìn)行反饋,，通過檢測結(jié)果在班級內(nèi)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)谋碚?，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7,、對教案,、作業(yè)一學(xué)期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教師,。具體情況參照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法,。

8、每周一篇教學(xué)博文,。

9,、落實有效教研。開展主題教研,，校長,、教務(wù)處主任分別跟蹤數(shù)學(xué)、語文兩個教研組,，做到“一研一得”,、“有研必得”。借鑒上年度成功經(jīng)驗,，將教研活動與磨課緊密結(jié)合,。參與聯(lián)片教研，加強(qiáng)集體備課,。積極申報各級各類科研課題,，提倡“微型課題研究”。

10,、加強(qiáng)巡課,，強(qiáng)調(diào)以查促改。

(二)課程管理。

1,、基礎(chǔ)課程與校本課程,。在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教育資源,，積極開發(fā),、實施校本課程。校本課程的課時,、教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度嚴(yán)格按照課程綱要和計劃認(rèn)真實施。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，開齊開足體育、藝術(shù)課程和品生,、品社,、科學(xué)、綜實,、地方等小學(xué)科課程,。綜合實踐繼續(xù)與語文學(xué)科整合。

(三)建設(shè)高效課堂,。

認(rèn)真落實學(xué)校高效課堂建設(shè)方案,，完善“新課堂五問”，著力解決實際問題,，努力形成學(xué)科教學(xué)特色,，積極參加上級組織的高效課堂培訓(xùn)、教研,、展評等活動,。在建設(shè)高效課堂基礎(chǔ)上，著力打造以自主合作,、愉悅高效為特征的智慧課堂,，深入挖掘各學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)，為思維而教,，為創(chuàng)造性而教，為學(xué)生的智慧發(fā)展而教,。

(四)教學(xué)改革,。

全力打好“語文主題學(xué)習(xí)”實驗攻堅戰(zhàn)，梳理出困擾實驗開展的實質(zhì)性問題并找到切實可行的解決辦法,，形成一定實驗成果和長效機(jī)制,，逐步樹立自己的教學(xué)品牌。將教學(xué)改革延伸至數(shù)學(xué)等其他主要學(xué)科。

1,、加強(qiáng)課標(biāo)落實,，各年級各學(xué)段明確教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺,，嚴(yán)格按照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2、本學(xué)期加強(qiáng)略讀課,、閱讀指導(dǎo)課,、寫作指導(dǎo)課的教學(xué)研究。

3,、進(jìn)一步落實讀書評價制度,，充分使用評價手冊。

(五)學(xué)困生拯救,。

1,、繼續(xù)或重新確定拯救對象，拯救時間為一學(xué)期,。

2,、分析學(xué)生情況，確定轉(zhuǎn)化目標(biāo),，完善“學(xué)困生檔案”,。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證,，做好日常學(xué)習(xí)的督促工作。

(六)提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)的實效性。到市內(nèi)名校,、區(qū)內(nèi)兄弟校參觀學(xué)習(xí),，爭取機(jī)會到北京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，抓好二次培訓(xùn),。爭取市、區(qū)級骨干教師到校送課的機(jī)會,。有針對性的開展好校本培訓(xùn),，解決教育教學(xué)中的實際問題。

2,、加強(qiáng)教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,。鼓勵教師自主購書、自主閱讀、進(jìn)行專業(yè)寫作,。舉行第二屆教師說書大賽,。

3、加強(qiáng)骨干教師和新教師的培養(yǎng),。制定落實新一輪新教師培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,。發(fā)揮市級、校級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，積極培養(yǎng)區(qū)級骨干教師,、區(qū)級名師。鼓勵新教師加入全區(qū)音體美教師沙龍,，組織新教師參加全區(qū)新教師崗位“大練兵”,、“大比武”活動。

4,、繼續(xù)執(zhí)行師徒結(jié)對“藍(lán)青工程”三年規(guī)劃,，師徒教師各盡其職，早日實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長,，真正做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

(七)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、樹立全員質(zhì)量意識和全程質(zhì)量意識,，進(jìn)一步明確各學(xué)段的質(zhì)量目標(biāo)，從低年級抓起,，面向全體學(xué)生,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)監(jiān)控和精細(xì)化管理,，確保各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成,。整體教學(xué)成績力爭超過周邊兄弟學(xué)校水平。

2,、抓好六年級的教學(xué)質(zhì)量,，爭取畢業(yè)考試取得理想成績。

(八)第四屆“校園讀書節(jié)”活動,。

認(rèn)真組織讀書節(jié)系列活動,，結(jié)合開學(xué)典禮啟動第四屆“校園讀書節(jié)”儀式。

(九)功能室建設(shè),。

本學(xué)期盡快逐步完善儀器室,、實驗室、圖書室,、音樂、美術(shù)、體育器材教室等各功能室建設(shè),，爭取在最短時間內(nèi)配齊設(shè)備,，滿足老師、學(xué)生的需要,。

(十)語言文字工作,。

加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度，積極參與第18屆國家“推普周”,、河北省“雙推月”等相關(guān)活動,。加強(qiáng)書法教育，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆和書寫姿式,。爭創(chuàng)語言文字工作示范校,。

1、教師粉筆字繼續(xù)每日一練,。

2,、每周對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行統(tǒng)計，從而加強(qiáng)對學(xué)生書寫的指導(dǎo)與監(jiān)督,。

四,、活動安排。

小學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇十二

xx兩個班xx人,，學(xué)習(xí)情況不均衡,。但是從初三開始，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,，對學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識外，還有更多“活”的話題,，與生活的聯(lián)系越來越緊密,，就是要靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，這不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識,，更需要靈活的應(yīng)用能力,。

班上有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè),，所以他們的作業(yè)速度很快,。但同時也有一部分同學(xué)在課堂上默默無聞，對你說的話充耳不聞,，在做作業(yè)的時候磨蹭拖延,。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，才會有學(xué)習(xí)效率的差異,。我們允許個體差異,，但是當(dāng)差異太大的時候,，我們要反思自己的孩子在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率上是否存在問題。

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一萬多個數(shù)字,、年,、月、日的理解,，小數(shù)的初步理解,，計算器，三位數(shù)乘以二位數(shù),，觀察對象,，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交,，統(tǒng)計,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、能結(jié)合具體情況理解小數(shù)的含義,，能識別、讀寫小數(shù),。

2,、可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),。

3,、體驗與他人交流算法的過程。

4,、靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題,，判斷結(jié)果的合理性。

5,、知道年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

（二）統(tǒng)計和概率。

1,、體驗數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、通過實例，識別統(tǒng)計表,、象形圖,、條形圖（一格代表一個單位）,，完成相應(yīng)的圖表。

3,、根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量,、實驗等。）收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4,、通過豐富的例子，了解平均值的含義,，可以找到簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果是整數(shù)）,。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，與同行交流自己的想法,。

（3）實踐活動。

1,、體驗觀察,、操作、實驗,、調(diào)查,、推理等實踐活動；在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗,。

2,、獲得所有初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的方法,。

3,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（4）思想道德教育和情感教育,。

1,、在與同齡人交流認(rèn)數(shù)和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合作意識,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣,。

1,、能夠理解小數(shù)的含義,，并結(jié)合具體情況識別、閱讀和書寫小數(shù),?？梢杂嬎闳粩?shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),。

2,、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和社會的意識,，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

（二）注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣。

1,、這本教科書探索過程中遇到的問題,，要及時有效地幫助和引導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。