時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本培訓工作計劃篇一

按照《潤州區(qū)教學常規(guī)要求及細則》、《鎮(zhèn)江市蔣喬小學教學六認真》的逐條要求,，積極申報參評潤州區(qū)優(yōu)秀教研組,、備課組的契機，從提高教師的教學理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，切實提高教育教學質(zhì)量的角度出發(fā),，現(xiàn)將本學期的校本培訓計劃安排如下：

1,、以轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，提高教師素質(zhì)為前提,，進行教育教學理論的培訓,。

2、加強中青年教師培養(yǎng)的培訓,。

3,、加強研究型教師的培訓：1）市級課題、區(qū)級課題,、小課題的培訓；2）提高課堂教學實效性的培訓,；3）轉(zhuǎn)化學困生培訓研討,。語文教改培訓的重點：習作教學、語文綜合實踐活動,；數(shù)學在作業(yè)分層設(shè)計上,；英語在學英語、說英語的興趣上,。

1,、教育教學理論的培訓。

學習和掌握教育教學理論,，是提高教師本身素質(zhì)的根本,，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ),。沒有理論作指導的教學是盲目的教學,，要始終把教育教學理論的學習放在首位。認真學習《新課程標準》,，閱讀《江蘇教育》,、《潤州教育》等雜志并積極投稿，瀏覽相關(guān)教育網(wǎng)站,，參與教研沙龍,，經(jīng)驗交流。

2,、結(jié)合新課程,，全面進行教學改革的培訓：實施新課程的年輕任課教師，定期參加區(qū)培訓中心組織的學科培訓,，外出學習要及時總結(jié),。

3、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓：

教學工作是學校的中心工作,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學工作的關(guān)鍵,，教師只有掌握科學的教學方法，才能適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要。

（1）加強師德培訓,，認真落實《教學六認真》,，《潤州區(qū)教學常規(guī)要求及管理細則》；

（2）積極參與學?；蚪炭蒲薪M的研討活動,，努力提高學習質(zhì)量。改進學習方法,，堅持理論聯(lián)系實際的原則,，寫好筆記。凡外出參觀,、聽課,、研討要認真作好記錄，用心感受,，有自己的獨到的見解,。外出學習結(jié)束后，要利用機會向全體教師傳達學習精神,，交流心得體會,，也可寫成隨筆在網(wǎng)上用博客進行書面交流，使每位教師都有所得,。加大教科研的力度,，制定家常課聽課計劃，上課教師做好說課,，聽課教師交流評課,。語文教師每周二第一節(jié)，數(shù)學周三第一節(jié),，英語周四第一節(jié)上課,。每周三周四第六節(jié)扎實做好語數(shù)英教研組、備課組工作,，積極申報區(qū)語文優(yōu)秀教研組,、備課組。集中學習期間,，遵守學習紀律,，不缺席、不遲到,、不早退,、不隨意講話、不做與學習無關(guān)的事,。如有特殊情況,，必須履行請假手續(xù),。要備好有關(guān)學習討論的資料，認真討論,，積極發(fā)言,，做好學習記錄。

（3）為促教師創(chuàng)新精神,、實踐能力的提高,，以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力，形成師徒結(jié)對,，為評職稱鋪墊服務(wù),。

（4）繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學期教師聽課不少于20節(jié),，校長,、教導主任不少于40節(jié)。本校教師課務(wù)70%以上,。每次聽課要詳細記錄并寫出聽課感，教導主任和分管校長要與上課教師交流,。

（5）加強教學常規(guī)培訓,，出臺《集體備課》制度，嚴格執(zhí)行教學六認真,。

（6）,、組織教師觀看教學光盤，并寫出聽后感進行教研沙龍,，按時上交資料,。

（7）、定期組織教師進行教學專題講座,，分管教育教學的校長每學期開兩次講座,。

（8）、加強課題研究工作,。本學期市級課題《農(nóng)村學?？萍冀逃１净芯俊方Y(jié)題，要多次召開課題組會議,，進行中期匯報,，另外有7個教師的小課題在區(qū)教科所立項做好中期匯報。

（9）,、努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),，增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識，為適應(yīng)新世紀不斷發(fā)展的教育作好技術(shù)上的準備,。青年教師更要了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢,，勇于嘗試實踐,，敢于突破。

校本培訓工作計劃篇二

本學期學校將繼續(xù)認真貫徹落實[20xx]4號文件《關(guān)于加強和改進中小學,、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知,，按照《太倉市中小學繼續(xù)教育考核工作實施細則》、《關(guān)于加強和改進中小學,、幼教中心校本培訓工作的實施細則》,、《太倉市校本培訓示范學校評估標準（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓工作,。面對我市教育改革的新常態(tài),、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓處的工作計劃,，基于本校師資隊伍的實際情況,，精心設(shè)計培訓項目，優(yōu)化培訓內(nèi)容,，圍繞我?！昂喖s開放”的教學主張，以教學實踐為基礎(chǔ),，以科研為導向,，以教研為載體，實現(xiàn)教科研訓一體化,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

根據(jù)《關(guān)于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）,、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神,，結(jié)合學校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓的模式改革,，規(guī)范校本培訓行為,，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”,。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓活動,，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)，進而有效提升培訓質(zhì)量,，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成每學年50學時的培訓任務(wù),。

根據(jù)培訓課程化原則,，朱棣文小學校本培訓分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學時如下：

1．師德課程：加強師德師風建設(shè),，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng),。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容,，開展開學第一課、師德提高培訓,、師德模范先進事跡宣講,、觀看弘揚師德的電影等活動，強化育人責任,，提升師德品質(zhì),，不斷促進全校教師隊伍的思想建設(shè)水平。本學期培訓4次,，計4學時,。

2．理論課程：以更新理念，強化認識,、統(tǒng)一思想為目的,，組織教師認真開展理論學習，培訓的內(nèi)容包括專題學習（燃荻學習）,、專家講座,、讀后感撰寫等，一學年共計10學時,。年度不少于5學時,。

3．實踐體驗課程：以提高教育教學能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺,，讓每一個教師展示最好的自己。培訓的內(nèi)容包括各級各類公開課,、備課組活動,、教科研組活動、觀課議課,、課題研究等,，一學年計40學時，年度不少于30學時,，本學期至少完成16學時,。

4．知識技能課程：以提高學科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學科組織教師進行學科素養(yǎng)的培訓,，本學期培訓4次,，計4學時。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的,，組織教師進行信息培訓,，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作,、信息技術(shù)與學科整合等,，本學期培訓4次,，計4學時。

1．師德課程：本課程的培訓主要由學校工會負責完成,，活動時間一般都安排在周三集中學習時間,，本學期安排4次。通過專題講座,、觀看影片等形式,，潛移默化地對教師進行師德培訓，提高師德教育成果,。

2．理論課程：本課程的培訓主要由教科室負責完成,，活動時間一般安排在周三集中學習時間，本學期安排3次,。主要形式有講座,、研討、專業(yè)閱讀,、撰寫讀書心得等,。講座主要邀請學術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學習資源“燃荻”,，組織教師深入學習,，相互交流，人人撰寫心得,。理論學習還包括寒假閱讀,，指導教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感,，學期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),，學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。

3．實踐體驗課程：本課程的培訓主要有教導處負責完成,，這也是整個培訓的重點所在,。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課、研討課,、匯報課,、課題課）：每學期自主申報，教導處匯總公示,。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課,，認定為2學時，年度最多不超過4學時,。（2）教研活動（包括教研組,、備課組）。期初教導處組建好教研組和備課組,，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學學科,、周二下午語文學科,、周四下午英語和綜合學科，地點都在圖書館,。本學期7—8次,，計7—8學時；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課,，一類是觀教師的評優(yōu)課,。一學年共計15學時。（4）求真論壇：全體教師參與,，以匯報展示的形式進行,。本學期由二、四,、六年級承擔展示任務(wù),，匯報展示的內(nèi)容分別是課題理論學習后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思,、到磨課,、到上課、再到反思研討的過程性匯報,，以及基于課題的成果交流（主要是學科論文）,，本學期共3次，計3學時,。

1．成立培訓領(lǐng)導小組,。成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長,、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導全校校本培訓工作，各負其責,、各司其職、形成合力,。

2．制定具體可行的校本培訓計劃,。結(jié)合本校的辦學和教師需求，根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求,，關(guān)注計劃的科學,、合理、具體,、明確和可操作性,。

3．整合培訓資源。學校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學期間學?？蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛?，根據(jù)學校實際情況,，馬上制定了朱棣文小學關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓和教師校本培訓整合起來,，調(diào)動一切因素,，利用一切資源，形成人人參與,、齊抓共管的局面,。

4．完善培訓制度。根據(jù)本校實際,，建立,、健全、充實,、完善各項培訓管理制度,。要在保證培訓質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類培訓制度,，保證培訓工作有序,、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度,，一定要設(shè)計合理,，便于操作。

5．做好年度經(jīng)費的預算,，留有專項基金,，保證教師校本培訓工作的正常開展。

校本培訓工作計劃篇三

一,、指導思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有必須教科研本事、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》的精神為指導,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，深入貫徹落實市“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。經(jīng)過校本培訓,，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新本事,。

2、經(jīng)過學習市教育局編寫的《教育教學管理手冊》,，培養(yǎng)教師的規(guī)范意識,，讓全體教師在規(guī)范中構(gòu)成特色，在規(guī)范中提升質(zhì)量,，在規(guī)范中推進課改,。

3、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng),，經(jīng)過系統(tǒng)的培訓力爭使全體教師能夠使用好電子白板,，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學資源，能夠充分利用電子白板,，提高課堂教學效率,。

4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師的教學反思本事，扎實推進有效教學,，全面提升教學質(zhì)量,。

5、狠抓新課程標準的學習,，在學習中轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教學技能。從而推動新課改的有效實施,。

6、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

三,、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一職責人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,，即教務(wù)處,，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動,，并經(jīng)過管理擴大參與面,，提高培訓水平。

2,、把握“兩個重點”,，即“研與訓”、“教與學”,。把比教,。

學活動與校本教研制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來,，要在“比”中“研”,、“比”中“訓”，要在團體備課,、深度說課,、常態(tài)講課、集中觀課,、反思議課,、評課上深入探討、深入研究,，要努力促進自我學知識,、練硬功、強素質(zhì),，夯實教學基本功,，不搞形式，不玩“花架子”,。要經(jīng)過“比教學”活動,，貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,，面向全體學生,，引導教師切實轉(zhuǎn)變課堂教學方式，進取建設(shè)高效課堂,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可經(jīng)過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4、努力提高校本培訓的效率,。學校嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，每位青年教師每學期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課,，骨干教師上一節(jié)示范課,，。學校鼓勵教師互相聽課,，采取老青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式，互相聽課,，評課,，并要有記錄，每周不得少于1節(jié),，教導處定期檢查,。組織青年教師進行基本功競賽活動。此項工作由教導處督促,、引導,，安排專人考勤考績。學校繼續(xù)抓好青年教師培訓工作,，自我學習為主的學習形式,，定期檢查讀書筆記,，查數(shù)量，查質(zhì)量,。

5、根據(jù)上級規(guī)定的培訓資料同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓資料和培訓方式,，繼續(xù)開展20x版新課程標培訓,、電子白板和優(yōu)課應(yīng)用相關(guān)技能培訓、市教育局編寫《教育教學管理指導手冊》培訓;有效教學培訓;發(fā)展與創(chuàng)新課題理論培訓,，觀看名師授課實錄,。

6、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度,，不斷提高校本培訓的實效性,，推行校本培訓“一把手”工程，經(jīng)過進行教師“弱項分析”,，進行教師“弱項”的查缺補漏,，做到“邊培訓、邊應(yīng)用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展,。

7、立足“校本”,，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓,、教研真正結(jié)合課堂,，真正指導幫忙教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，經(jīng)過教師反思,、學習,、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量,。

校本培訓工作計劃篇四

中心小學的教師中,，有從城鎮(zhèn)調(diào)來的教師，也有剛走上工作崗位不久的一些年輕老師,教師教學水平參差不齊,，部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變,，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓，但總覺見效不大,。為了更好地加強我校教師群體學習化組織的建設(shè),，使全體教師樹立終身學習,、終身教育的新理念，本學期,，我們將努力建構(gòu)校本培訓體系,，扎實開展校本培訓工作。根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合我校實際,，特制定我校十一五小繼教校本培訓計劃如下：

為切實抓好校本培訓工作，學校專門成立校本培訓領(lǐng)導小組,。

組長：

組員：

1,、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位,，提高針對性,、注重實效性，并滲透在教學活動中,。通過不斷地持之以恒地培訓教育,，使全體教師達到具有獻身教育的精神。

2,、提高班主任的素質(zhì)和工作能力,。組織班主任完成“三個一”的培訓任務(wù)：即讀好一本書，一個主題班會設(shè)計展示,，一個工作案例剖析,。同時，加強本校班主任的互動研討,、班會課觀摩交流等,，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學校中的互助、引領(lǐng)作用,，實現(xiàn)培訓資源的共享,。

3、提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。提升教師的教育理論素養(yǎng),，不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系，提高教師的授課技能,。

4,、提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的教育科研意識,，鼓勵引導教師參與教育科研,，并積極交流教育科研經(jīng)驗，使參訓教師在探索研究中提高科研能力,。培養(yǎng)和樹立教育科研骨干,，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力,。在全體教師中倡導“讀名著，誦經(jīng)典”,，提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,。全體教師要學會運用現(xiàn)代教育教學技術(shù),，充分利用多媒體教室的先進設(shè)備，探索構(gòu)建新的教學模式,，提高對學科知識、教育理論與信息技術(shù)進行有效整合的水平,。

6,、對教師進行普通話培訓。在全體師生中倡導說普通話,、寫規(guī)范字,，不斷加強學校語言文字工作。加大語文教師的語言文字培訓力度,，抓好35歲以下青年教師普通話水平升級測試,，提高全校語文教師普通話測試達標率。

1,、骨干教師講座,。

請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師來校講學，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

2、組織經(jīng)驗交流,。

組織經(jīng)驗交流會,，交流學習心得，取長補短共同提高,。

3,、外出訪問考察。

安排不同層次教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

4、參加組織培訓,。

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺,。

5,、加強自我研修。

鼓勵教師自我研修,；建立教師研修激勵機制,，促進個體學歷進修和素質(zhì)提高研修。

6,、做到以研促訓,。

以課題研究為載體，不斷提高教師教育教學能力和科研能力,；逐步強化學科組的教研活動,，發(fā)揮以研促教，研為學用的目標,。

1,、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化,，規(guī)定每位教師參加校本培訓時間不得少于規(guī)定學時,，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率,、考核成績等實際情況評定最終成績,。

2、加強校本培訓的過程管理,，認真做好教師參訓的考勤,、記錄、考核,、總結(jié)等,，促進學習和研究的良性互動。

3,、建立校本培訓檔案,。校本培訓檔案資料包括各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案,、培訓教材,、培訓記錄、考核成績,、科研成果,、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本培訓教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓,、學科培訓、情況記錄,、個人反思,、自學筆記、有關(guān)材料,、聽課記錄,、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況,、論文獲獎證書復印件等,。

5、建立健全校本培訓考核制度,。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核,。

1、校長是校本培訓的第一責任人,。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度,，包括考勤,、考核、獎懲等,。各培訓項目要管理到位,，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量,。

2,、校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各分項培訓制定切實可行的.校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式,，并指導組織實施,。

3、各培訓項目要加強協(xié)作,，各培訓項目負責人要按照學校的統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合學校實際，制定計劃和實施意見,，認真抓好項目典型,，確保校本培訓工作的順利開展。

一是校長是培訓的第一責任人,，要為教師培訓創(chuàng)造最好的條件,。校長的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì)。分管領(lǐng)導要做到層層管理,，確保實效性,。二是學校管理要把提高教師素質(zhì)做為課程改革中的首要任務(wù),，把主要的時間、精力,、經(jīng)費投入到提高教師素質(zhì)的工作中去,。三是教師要明確校本培訓，教師是最大的受益者,，是提升專業(yè)化水平,、促進學校發(fā)展的有效途徑。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,。為了使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,，我們將在在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，逐步充實,，日漸完善。

校本培訓工作計劃篇五

按照市,、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。

2,、努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍,。

1、師德培訓,。

以鄧小平三個面向教育思想為指導,，以三愛教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主,，結(jié)合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2,、現(xiàn)代教育,、課改理論培訓,。

認真學習教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深化洋思課改教法教學，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,，倡導合作,、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,、鼓勵教學方式的多元化,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系。

3,、教育教學技能培訓,。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力,、教學設(shè)計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

4、教育科研培訓,。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓,。

通過培訓,，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。積極組織教師按時參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學科培訓和計算機培訓,，明確培訓目的、確保培訓時間,、真正讓參加培訓的教師培有所得,，學有所獲。

6,、青年教師的專項培訓,。

通過比賽,、聽課,、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

1,、以課堂教學為主陣地,，以學洋思新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓,。

2,、創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍,。本學期要求教師人人自選讀一本好書,，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法,，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍,，讓讀書成為教師教學活動的主體,。

3、廣泛開展遠學近比爭先進師德系列教育活動,。通過身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè),、敬業(yè)的工作精神,。

4,、鼓勵教師寫教學反思,、課后記和教學札記。教學反思要有思則記,，寫在教學中的反思,，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自己教育教學的實際情況,，及時記錄下一個個感人的片段,，對教育教學方法的探索,，學生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

5,、以校本培訓為依托,，全面提升學校師資隊伍的整體水平。通過多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓，打造一支觀念新,、教藝精,、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,，強化校本培訓力度,，根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，力求每一學期解決一個適合本校的教學問題,，從而達到以一點帶動一校的全面工作,，打造本校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛，師師互動工程,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益,。

各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務(wù)培訓,、布置優(yōu)質(zhì)課比賽活動,。

課堂教學觀摩研討、聽課,、評課和集體備課,、集體培訓。

聽課評課和集體備課,、集體培訓,、各學科教學設(shè)計評選、教學質(zhì)量檢測,。

聽課評課和集體備課,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教師學習經(jīng)驗文章,。

校本培訓工作計劃篇六

根據(jù)《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神,，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作，提高培訓的針對性和實效性,，特制訂本計劃,。

1、更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,。

2、熟悉課堂教學評價理論,，提高教學評價素養(yǎng),。

3、結(jié)合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究,，理解,、掌握命題技能與方法。

4,、通過作業(yè)與命題案例評析,，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術(shù)研究能力。

5,、使全體教師能能真正命好題,。

1、聚集學生作業(yè),，直面問題,。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究,，扎實提高教師命題基本技能,。

2、利用遠程,，立足校本,。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動,，促進教師自主學習,，不斷提高專業(yè)水平。

3,、強化管理,，務(wù)求實效,。強化培訓過程管理,，嚴格考評,，規(guī)范學時認定。

專題一：學生學業(yè)評價中的師德,。

專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價,。

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究。

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析,。

理論學習與實踐研修相結(jié)合。

1,、教研組活動,。

活動時間：

語文組：每周四。

數(shù)學組：每周三,。

活動內(nèi)容：

（1）理論學習,。

學習內(nèi)容與進度：

《命好題：命題與作業(yè)技術(shù)研究》（第一學期學習第一、二章,；第二學期學習四、五章）,。

（2）集體備課。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課,，達成共識后再上課使用,。

（3）聽課評課,。

（4）專題研修,。

專題一：學生學業(yè)評價中的師德。

專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價,。

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究。

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析。

2,、校級集體培訓活動。

活動安排：第一學期,。

時間,。

活動內(nèi)容。

授課人,。

主持人。

20xx年,。

10月20日。

公開課《小木偶的故事》,。

徐冬梅。

王美芬,。

理論學習《如何命好題》。

王也君,。

專題討論。

1,、如何評價學生作業(yè)。

2,、什么是好作業(yè)。

3,、什么是好試題。

全體教師,。

201年,。

12月22日,。

公開課《蠟燭的燃燒》,。

董軍艦。

王美芬,。

理論學習：《學業(yè)評價的一般過程與常見模式》。

王也君。

專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計探討,。

全體教師。

（注：第二學期另行安排）,。

考核時間：每學期末,。

考核等級：優(yōu)秀、合格,、不合格。

注：考核不合格者不予認定學時,，當年不能參加職稱評審，年度考核不得評為優(yōu)秀,。

1、認真組織教師參加上級校本培訓活動,；

2、積極開發(fā)各種文本,、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓教材；

3,、實行培訓效果測評公開制度；

4,、加強領(lǐng)導，增強責任感,；

5、學校保障經(jīng)費投入,。教師參加各類培訓費用一律從學校公用經(jīng)費中撥出。

20xx年9月,。

校本培訓工作計劃篇七

《青島市中長期教育改革和發(fā)展綱要》正式頒布，學校工作站到了更高的起點。本年度青島市10萬教師教學技能大練兵胡活動拉開了帷幕,，學習教師培訓更有目標，更有內(nèi)容?，F(xiàn)結(jié)合大練兵活動方案制定本學期校本培訓計劃。

（一）宣傳動員（3月份）

1,、根據(jù)上級主管部門的要求，成立青島十七中教師“十二五”閱讀工程領(lǐng)導小組和工作實施小組,。（名單附后）

2、召開全體教工會,，正式啟動青島十七中教師“十二五”閱讀工程，部署專項工作,。

3、教師制訂個人讀書計劃,。領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責,，分管領(lǐng)導組織各部門分頭制訂活動計劃。

2,、3月17日（周四）召開全校教職工大會，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動儀式,，傳達實施方案，部署具體工作,。

3、教師自主選擇技能訓練項目,，制訂個人計劃，組內(nèi)交流,，個人建立《20xx年教師技能大練兵紀實手冊》。

二、第二階段：教師練兵階段（3—9月）

教師大練兵活動首先進行普通話誦讀培訓學習,。學校工會牽頭，語文組協(xié)助,，成立普通話誦讀指導工作小組，開展為期一個月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動（詳細方案見附件一）,。參加該項活動的教師自行選擇誦讀材料，內(nèi)容圍繞“古典詩詞,、經(jīng)典美文和愛國主義作品”三大類,，語文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導教師，以講座輔導形式指導誦讀技巧,，提高教師誦讀能力合人文素養(yǎng)。4月23日為世界閱讀日,，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽,。

2、規(guī)范漢字書寫活動,。

與普通話誦讀活動同步進行。學校工會牽頭,，成立規(guī)范漢字書寫工作小組，聘請校內(nèi)書法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師,，分期、分層培訓鋼筆字,、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧,，總結(jié)表彰會”，借此機會舉行校本培訓專題論壇活動。

（三）定期組織教師和班主任外出參觀學習和參加短期培訓,。本年度擬組織骨干教師赴江蘇洋思中學觀摩學習，組織優(yōu)秀班主任附上海,、北京參加高端研討會，組織部分中層以上干部和課題研究骨干人員赴重慶,、蘇州等地參觀特色學校建設(shè)示范學校，組織教研組長,、集備組長參加省內(nèi)教學改革專題研討會。

（二）“以美育人,，求真求善”子課題研究正式啟動。原則上要求人人參與研究,，全員實踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個子課題,，也可以自由組合研究一個子課題，也可以個人獨立承擔一個子課題,。學期之初，承擔子課題研究者負責認真撰寫子課題研究報告,，學校課題研究工作小組將定期召開專題會，匯總情況,，交流經(jīng)驗,，學期期末組織子課題研究階段性研討會,。

校本培訓工作計劃篇八

根據(jù)學校研訓工作計劃,，圍繞“優(yōu)化培訓資源，創(chuàng)新培訓模式,，加強培訓管理,，提升培訓質(zhì)量”這一目標,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的,，以“新知識、新要求,、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點，逐步實現(xiàn)培訓資源課程化,、形式多樣化、管理科學化,、評價多元化,。加強校本培訓管理與監(jiān)督，務(wù)實,、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀,、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗收,、檢查。以培促學,、以查促訓，走“內(nèi)涵式”培訓之路,，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

1.做好迎接20xx——20xx年省中小學教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準備工作,。

2.組織教師完成全員培訓及考試檢測工作,，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動,。

3.深入推進有效課堂教學的研究與實踐，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題,，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展,，促進學校學習型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化,。

4.創(chuàng)新培訓方式，合理利用網(wǎng)上資源,，建立基于科組博客的培訓新模式，以教研促進教師的成長,，促進教學質(zhì)量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設(shè),。科組長要參加“教研組長研修班”,，按計劃實施培訓，考核,，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

校本培訓工作計劃篇九

按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3,、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍,。

1、師德培訓,。

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線,，對教師進行職業(yè)道德教育、教育科研,、信息技術(shù)、心理教育,、法制教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象，提高教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育,、課改理論培訓,。

認真學習教育理論，結(jié)合新課程,、新高考改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。學校以教研組,、備課組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深化課堂教學，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把以教為中心變革為以學為中心作為課堂教學的突破口,，倡導合作、自主,、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主,、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系,。

3,、教育教學技能培訓。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究能力、教學設(shè)計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干,。

4、教育科研培訓,。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓,。

通過培訓,，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。積極組織教師按時參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的,、確保培訓時間、真正讓參加培訓的教師培有所得,，學有所獲。

6,、青年教師的專項培訓。

通過比賽,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

1,、以課堂教學為主陣地,，以“以學為主”新課改師資培訓為重點,，把新教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。

2,、創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍,。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案,、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法,，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,，營造一個寓教于學,，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體,。

3、遠學近比爭先進,，開展“尚美教師”“優(yōu)秀備課組”評選活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè),、敬業(yè)的工作精神。

4,、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記,。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思,，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自己教育教學的實際情況,，及時記錄下一個個感人的片段,，對教育教學方法的探索,，學生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

5,、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平,。通過多渠道、多層次,、多角度的校本培訓，打造一支觀念新,、教藝精,、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,，強化校本培訓力度，根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座,，力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以一點帶動一校的全面工作,，打造本校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛,，師師互動工程。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。

各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務(wù)培訓,、布置“優(yōu)秀備課組評比活動”。

課堂教學觀摩研討,、聽課、評課和集體備課,、集體培訓。

聽課評課和集體備課,、集體培訓,、各學科教學設(shè)計評選,、教學質(zhì)量檢測,。

聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教師學習經(jīng)驗文章,。

教學總結(jié)（反思）撰寫，以論文的形式對本學期教學及學習心得進行總結(jié)與反思,。

校本培訓工作計劃篇十

為全面提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號）,，《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神,。結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃,。

一,、指導思想。

為全面推進素質(zhì)教育,，以“備好課、上好課,、評好課、命好題,、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際，面向全體教師,，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

工作總體目標和思路是：充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用,，強化研究意識、管理意識和服務(wù)意識,，立足校本，求真務(wù)實,，探索創(chuàng)新,，緊緊圍繞我縣課程改革中的重點、難點,、熱點、疑難問題開展研究,，以校本為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手,，以網(wǎng)絡(luò)為載體,，以科研促教研，以教研促課改,。通過5年周期的努力，全面提升我校教科研水平,。

三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作,，特成立平陽縣水頭鎮(zhèn)第二中學校本培訓領(lǐng)導小組,。

組長：劉萬榕,。

副組長：陳承志,、張正榜、曾慶洪,。

執(zhí)行組長：林彭。

（一）,、規(guī)定內(nèi)容。

1,、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生,、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀,、教學觀、人才觀,。

具體內(nèi)容：

季小靜負責：

（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學專著（需填寫書名、作者,、出版社,、閱讀頁數(shù)）,，并且撰寫一篇的讀書體會或者心得（年度結(jié)束前以電子稿形式發(fā)到季小靜，然后轉(zhuǎn)發(fā)到教科室）,。（上交文章1學時）。

金小君負責：

2,、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,，針對教師實際,，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識,，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法,，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平,。

具體內(nèi)容：

各組長負責（鄭銀杏,、蔡步甜、李娟,、陳迎春,、黃巧燕,、徐聲造）：

各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜,、李娟、陳迎春,、黃巧燕、徐聲造）：

各教師個人自己負責：

易際煥負責：

林彭負責：

備注：本條內(nèi)容上限16學時,。

3、專題培訓,。結(jié)合學校實際,，開展德育工作,、教科研、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓。

具體內(nèi)容:,。

（二）,、自定內(nèi)容（學校特色創(chuàng)新方面）,。

除了以上的規(guī)定動作之外，學校自己的特色方面占著舉足輕重的地位,，要開展符合本校特色的培訓內(nèi)容、項目和模式,。本年度開始,，根據(jù)學校需要,，屆時選擇符合特色的內(nèi)容開展活動,。

五、培訓時間,。

校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作,，促進教師的發(fā)展，根據(jù)實際情況和培訓內(nèi)容,，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜,、分類指導、按需施教,、學用結(jié)合的原則，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作,。

六、年度（學期）考核,。

（一）、每位在職在崗的教師要于每年度（學期）結(jié)束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓材料上交給教科室備案,。教科室組織相關(guān)人員對教師的校本培訓材料進行年度（學期）學時的統(tǒng)計工作,。

（二）,、年度（學期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人,；每位教師的校本培訓要有年度（學期）計劃和總結(jié)；各教研組要有專人負責和相應(yīng)的管理制度,；學校提供必要的經(jīng)費,、圖書,、設(shè)施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤,、記錄、考核,，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學校的“自定特色內(nèi)容”的培訓,，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高,，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高,，努力使骨干教師成長快,。

（三）,、校本培訓的學時由教師本人核算，然后交由學校教科室統(tǒng)計,，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科認定。

（四）,、學時登記以學年度為單位,，從上年7月1日至當年6月30日（如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日）完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統(tǒng)計結(jié)果學校將進行為期一周的公示,。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格,。

七、保障措施,。

（一）、建立和完善校本培訓督導機制,，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵,；不能有效開展校本培訓,，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的（24學時）,，當年（學期）不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。

（二）,、教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是年度(學期)考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一,。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門,、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。

（三）,、學年內(nèi)參加學習培訓累計不足48學時,，其中校本培訓不足24學時者,，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀,。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格,。五年內(nèi)參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任,，不得晉升上一級教師職務(wù)，不能評優(yōu)評先,。

本計劃自公布之日起實施。有關(guān)的教育學分管理規(guī)定與本計劃不一致的,，以本計劃為準。

校本培訓工作計劃篇十一

貫徹落實省,、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排,，結(jié)合我校教育教學實際，以師資隊伍建設(shè)為重點,，創(chuàng)新培訓方式，以“構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂,，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力,。做到重點突出、培訓有序,、組織得當,、學以致用,。

1、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,，切實提高參訓率,，及時做好“教學評”的督促,，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務(wù),。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要,，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,，自主參加各種形式的培訓活動,，以促進青年教師更快成長。

2,、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用,，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論,、教育沙龍,，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力,。

3,、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫,、審核、打印工作,，并在教學中試用教材。

4,、繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動,。開學初，倡導全員讀書,，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀,，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學實際,，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體,，開展“師徒結(jié)對”活動,，以磨課,、聽課、評課,、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討,、共同研究，做到每次活動有主題,、有過程、有記錄,。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變,。

我們校本研修的理念是基于學校，為了學校,；基于教學，提高教學,；基于教師，發(fā)展教師,。在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，相信老師們會得到更多培訓機會,，收獲更大。校級培訓一共四次,。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動,、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動,。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會。

教學質(zhì)量是學校的生命線，如何探索教學藝術(shù)的奧秘,，提高教學質(zhì)量，是學校永恒追求的主題,。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢,？3月底,，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會，希望會帶給老師們一些收獲,。

2）主題隊會展示活動。

前年開始,，每個學期,，我們都會圍繞一個主題,，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動,。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展,。活動后,，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習,，在學習中改進,，將主題隊會落到實處,。

3）青年教師課堂教學展示活動。

扎實開展校本培訓，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革,，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化,。我們以課堂為主陣地,，以“促進有效教學”為重點,，以教研組為載體,，進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動,。

4）讀書沙龍活動。

開學初,，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書,，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀,，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得,，為讀書沙龍活動做準備,。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會,。結(jié)合教學生活實際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表,。

13.2—3.8行政會議，教師報到,，學生注冊，始業(yè)教育,。

3月4日（周三，正月十四）,，正式上課,。

23.9—3.15。

33.16—3.22,。

鹿城區(qū)小學各學科備課會,、各教研組制定工作計劃。

43.23—3.29,。

校本培訓：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,。

53.30—4.5,。

清明節(jié)（4月4—6日,，放假）,。

64.6—4.12,。

教研組活動（師徒結(jié)對）,。

74.13—4.19,。

城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng),，懂生活情趣的教師,。

84.20—4.26,。

94.27—5.3,。

勞動節(jié)（5月1—3日，放假）,。

105.4—5.10,。

教研組活動（師徒結(jié)對）。

115.11—5.17,。

自主學習,。

125.18—5.24。

校本培訓：青年教師課堂教學展示活動,。

135.25—5.31。

自主學習,。

146.1—6.7,。

教研組活動,。

156.8—6.14。

讀書沙龍活動,。

166.15—6.21。

教研組整理總結(jié),，端午節(jié)（6月20—22日,，放假）。

176.22—6.28,。

xxxx年溫州市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評。

186.29—7.5,。

期末考試，學期結(jié)束工作,。

197.6—7.12,。

7月6日暑假開始,。

校本培訓工作計劃篇十二

課堂教學模式在學科中的應(yīng)用。

課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法,，也就是孔子說的"因材施教"，教師在不同課堂以及對待不同學生而采取不同的課堂教學模式會取得更好的效果,。

教學模式是從教學的整體出發(fā)，根據(jù)教學的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學形式和方法在內(nèi)的具有典型性,、穩(wěn)定性、易學性的教學樣式,。簡潔地說就是在一定教學理論指導下，以簡化形式表示的關(guān)于教學活動的基本程序或框架,。教學模式包含著一定的教學思想以及在此教學思想指導下的課程設(shè)計、教學原則,、師生活動結(jié)構(gòu),、方式,、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學方法,。通過這門課程，讓各學科老師探究學習如何在本學科中運用學校的課堂教學模式,，從而優(yōu)化課堂,。

1.課題培訓——課堂教學模式在學科中的應(yīng)用。

2.教育理論學習,。

3.教師外出學習。

全體在職教師,。

1.繼續(xù)加大對學校教育資源的整合利用，利用"專家指導,、案例探討、教師論壇,、學術(shù)沙龍"等形式來體現(xiàn)資源共享、同伴互助,，并加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的研究力度。

2.學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組,，建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度,，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責,。

3.重視對教師的再教育,，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討,、對話交流、個人自學,、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓相結(jié)合，強調(diào)自主學習與反思;同時計劃分層,、分類對教師進行校本培訓，搭建教師成長梯隊,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。

4.積極參加區(qū)、市組織的各項教研活動,，定期聘請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座,。以教研組為依托，開展切實有效的教研活動,，推進學科教學建設(shè);以各類培訓班為依托，開展青年教師培訓活動,，推進教師隊伍建設(shè);教,、研,、訓相結(jié)合，開展專題研究,，推進教育科研工作，提高教科研水平,。

5.建立、健全學校校本培訓檔案,，內(nèi)容包括:學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料,，學員個人檔案認定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù),。

在校本培訓的考核和管理方式上,，嚴格執(zhí)行考核制度,，采用檢查培訓記錄、書面調(diào)查,、論文交流、競賽與評比等方式,，根據(jù)教師出勤情況、學習態(tài)度表現(xiàn),、作業(yè)情況,、理論知識,、實踐能力等進行量化考核評優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學分,。