報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇一

在21世紀(jì)，形象成了決定一個(gè)組織在激烈的競爭能否取得成功的關(guān)鍵性因素,。高校所面臨的激烈競爭的局面，對外的表現(xiàn)為學(xué)校形象的競爭,。因此,，高校應(yīng)該注重自身的形象塑造,，并以此贏得競爭優(yōu)勢，獲得最大經(jīng)濟(jì),、社會效益,。本調(diào)研試初步對曲阜師范大學(xué)進(jìn)行mi、bi,、vi的調(diào)研從而提高學(xué)校的知名度,、美譽(yù)度，建立真正的全國一流的高等院校,。

曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年,，是1981年就宣布的重點(diǎn)大學(xué)，“國培計(jì)劃”大學(xué),、魯版“211工程大學(xué)”,、“山東特色名校工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校是國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的具有博士,、碩士,、學(xué)士授予權(quán)單位，具有碩士研究生免試推薦權(quán),，是全國首批具有接受公費(fèi)來華留學(xué)生資格的高校之一,、全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)高校、國家華文教育基地,、副教授自審權(quán),。設(shè)學(xué)于中國古代偉大的思想家、教育家,、政治家,，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設(shè)有新校區(qū),。杏壇偉業(yè)結(jié)碩果,，學(xué)校秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn),，形成了“勤奮,，樸實(shí)，團(tuán)結(jié),，進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng),，被社會贊譽(yù)“曲師大出省長”、“山東教育的脊梁”,，為山東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn),。

1. 校訓(xùn)：學(xué)而不厭，誨人不倦,。

2. 校風(fēng)：勤奮,，樸實(shí),，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取,。

3. 師資力量：高水平的師資隊(duì)伍,，有“w—l”算法的創(chuàng)始人、著名數(shù)學(xué)家王長鈺教授,；有何梁何利獎獲得者、著名物理學(xué)家李國華教授,，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授,、歷史學(xué)家李季平教授、教育學(xué)家陳信泰教授,，有“泰山學(xué)者”孫晉海教授,、武玉強(qiáng)教授，有泰山學(xué)者海外特聘專家王樺教授,，有國家和山東省有突出貢獻(xiàn)專家14人,、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者28人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”3人,、省中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象40人,、山東省社會學(xué)科新秀獎獲得者2人，泰山學(xué)者特聘教授4人（含泰山學(xué)者海外特聘專家1人）,，全國模范教師4人,，全國優(yōu)秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內(nèi)外著名專家作為兼職教授,！更有全心全意為你們服務(wù)的2235名教職員工,，有202名教授、383名副教授和386名博士,！

4. 教學(xué)方針：學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量為核心,，特色創(chuàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,，以學(xué)科建設(shè)為龍頭,，以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本，以體制創(chuàng)新為動力,，大力推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè),，內(nèi)涵建設(shè)取得豐碩成果。

5. 企業(yè)目標(biāo) ：同心同德,、再接再厲加快建設(shè)高水平有特色綜合性教學(xué)研究型大學(xué)—中國孔子大學(xué),！

教師全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作生活，有效地提高了學(xué)生的授課技巧,、教案寫作能力,。

7. 曲師文化：多年以來,，學(xué)校非常重視構(gòu)建和弘揚(yáng)校園文化，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)曲阜,、日照的實(shí)際,，秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn),，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的時(shí)代精神,，積極汲取儒家傳統(tǒng)文化精華，形成了特色突出,、風(fēng)格鮮明的校園文化體系,。

(一) 企業(yè)內(nèi)部行為識別

院，電氣信息與自動化學(xué)院,，東方語言與翻譯學(xué)院國際學(xué)院,，地理與旅游學(xué)院

3. 教師培訓(xùn)體系：高校教育崗前培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

4. 員工福利制度：按照學(xué)校職工聘用合同的規(guī)定，學(xué)校職工均享有一定數(shù)額的基本工資,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證該基本工資的按時(shí)足額發(fā)放,。同時(shí)，職工享有生活,、工作,、醫(yī)療等方面必要的補(bǔ)貼，補(bǔ)貼職工和補(bǔ)貼數(shù)額應(yīng)根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)制度實(shí)行,。及根據(jù)學(xué)校有關(guān)放假或休假的決定,，職工可以享受帶薪休假的福利等。

(二) 外部行為識別系統(tǒng)

1. 公共關(guān)系：校企合作 資源共享 共同發(fā)展

2. 文化性活動：學(xué)校在山東省率先推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,，舉辦了獨(dú)具特色的科技文化藝術(shù)節(jié),、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)（獲20xx年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎）、宿舍（社區(qū)）文化藝術(shù)節(jié),、心理健康月等校園文化活動,，實(shí)施了素質(zhì)拓展系列活動、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽,、從師技能大賽,、社團(tuán)系列報(bào)告會、人文講壇,、電子電路大賽,、實(shí)驗(yàn)技能大賽等科技學(xué)術(shù)活動，推進(jìn)了“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動,、中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教團(tuán),、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃以及孔子國際文化節(jié)、第十一屆全國運(yùn)動會、世界帆船錦標(biāo)賽等志愿服務(wù)活動,，全面提升了青年學(xué)生的綜合素質(zhì),。

夢，我先行”環(huán)保公益,；等多項(xiàng)公益活動,。

4. 宣傳方式: 曲阜師范大學(xué)宣傳片；曲阜師范大學(xué)網(wǎng)站,；曲阜師范大學(xué)學(xué)團(tuán)工作信息宣傳中心網(wǎng)站及人人網(wǎng),；曲阜師范大學(xué)招生辦網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站及其他知名網(wǎng)站,。

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【作者】：美術(shù)學(xué)院副教授宋潤民

標(biāo)志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學(xué)無止境”,。“至善”作為核心寓意,，是大學(xué)的根本所在,，寄托著整個(gè)社會和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景?！昂椭C”體現(xiàn)出學(xué)校構(gòu)建和諧校園的理念,，是中華五千年文化的核心思想。圓內(nèi)表示的是學(xué)子在學(xué)校內(nèi)汲取的知識,，圓外指的是學(xué)子們走出象牙塔要探求的未知世界,，此為“知識無邊、學(xué)無止境”,。

標(biāo)志中心圖形是一個(gè)“木鐸”的造型,，“木鐸”元素取自《論語·八佾》篇“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸”,，經(jīng)過歷史演變,，稱老師為執(zhí)掌木鐸之人。元素的運(yùn)用寓意曲阜師大將以夫子之道,，仁者之心給學(xué)生以孜孜教誨,。

“木鐸”上鐫刻著二人對坐論學(xué)。二人成“仁”,，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念,，借此突出以人為本的治校理念。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想,，以中國儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來浸潤學(xué)生心靈,。

【1955】：為學(xué)校建校時(shí)間。

2. 曲阜師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)校名

【曲阜師范大學(xué)】：采用毛體集字。

【整體設(shè)計(jì)】：色調(diào)莊重,、古樸典雅,，重點(diǎn)突出師范學(xué)校“木鐸”和儒家“仁”等核心元素,，不失為上乘之作 ,。

3. 曲師外刊設(shè)計(jì)

曲師學(xué)報(bào) 齊魯學(xué)刊

中學(xué)數(shù)學(xué)雜志

4. 曲師標(biāo)志性建筑：

曲師大校門——曲阜校區(qū)曲師大校門——日照校區(qū)

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇二

盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當(dāng)競爭工作時(shí),，能有更多的優(yōu)勢,。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進(jìn)行了調(diào)查,，通過文獻(xiàn)查閱,、實(shí)地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

通過這些實(shí)踐活動,，本小組了解到了很多情況,。首先，電氣自動化是一個(gè)寬口徑的專業(yè),，生活中有很多方面涉及到電氣自動化,。

1、交通方面,，電氣化的鐵路,，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵,，和磁懸浮列車,，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動遠(yuǎn)程控制的。

2,、工業(yè)方面,，石油、化工,、電力,、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動化進(jìn)行操作，生產(chǎn),、加工,、監(jiān)控和維護(hù)。像煤制油,、煤制氫,、煤發(fā)電、像化肥廠,、煉油廠,、煉鐵廠，各種自動半自動化的生產(chǎn)線、汽車制造,、加工,、包裝、傳送,、油田采油以及采氣的日常操作維護(hù),，遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等等,，方方面面基本上都必須用到電氣自動化專業(yè)知識,。

3、民用方面,，民用報(bào)警,、消防報(bào)警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng),、安防系統(tǒng),、自動化機(jī)械加工，配電系統(tǒng),、供電系統(tǒng),、銀行系統(tǒng)，包括我們平時(shí)的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動化的知識,。

4、通訊方面,，衛(wèi)星的發(fā)射,、手機(jī)、電腦通訊網(wǎng)絡(luò),、光纖通訊,、電纜通訊，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動化的知識才能實(shí)現(xiàn),。

這就是說本專業(yè)前景永遠(yuǎn)不會冷門,，沒有電氣自動化，現(xiàn)在現(xiàn)在社會的一切將垮掉,。同時(shí)本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè),，也就是人們常說的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：

1：現(xiàn)場體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護(hù),，電氣維修,，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等,。

2：辦公腦力為主型,。職位主要有：電氣設(shè)計(jì)，自動化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，工程管理等,。

3：室外業(yè)務(wù)銷售型,。此類主要是室外跑業(yè)務(wù)，待遇根據(jù)個(gè)人業(yè)績而定,。

4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理,，工程師助理等。

通過調(diào)查市場,，我們反觀我們的課程,。

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù),，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì),。

對于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù),、可編程控制技術(shù),、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù),。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù),。

學(xué)校主要開設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗(yàn).掌握安全用電常識還有電場磁場的基本知識.非正弦周期性交流。

電及一階動態(tài)電路的概念,；簡單介紹常用電工測量儀表的工作原理,；工廠電氣技術(shù)對象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法,、檢測技術(shù)及應(yīng)用,；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用,；檢測信號的處理,、變換及抗干擾技能；自動檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計(jì)自動化：（cad的使用）工廠供電,；變頻器應(yīng)用與維護(hù),；可編程控制器；單片機(jī)原理及應(yīng)用,。

通過大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書：

高級電工.中級鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等,。有了這些證書擔(dān)任一般技工不成問題。

我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)安裝,、調(diào)試,、維護(hù)、管理工作,。

（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行,、自動控制,、電力電子技術(shù)、信息處理,、試驗(yàn)技術(shù),、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）,。2.工業(yè)自動生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行與維修,。3.機(jī)電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備操作維護(hù)檢修工作。

畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門,、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司,、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè),、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等,。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象,，視力要求沒有色盲,，但他們要求有工作經(jīng)驗(yàn)。

我們專業(yè)的核心課程是電氣自動化,，在上面我們已經(jīng)提到,，既然是控制自然是弱電控制強(qiáng)電。掌握以電動機(jī)或其它控制電器為控制對象的生產(chǎn)設(shè)備,，電氣控制的基本原理,、線路及分析方法，能設(shè)計(jì)維護(hù)硬件開發(fā)功能,、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試,、故障診斷能力，同時(shí)也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu),、工作原理特征及應(yīng)用。這是學(xué)校的專業(yè)要求,。僅掌握這一項(xiàng)技術(shù)是不夠的,，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù)，當(dāng)我們工作時(shí),，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息,。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大，有了他們我們可以做出判斷,，不至于出錯(cuò),。我們還學(xué)要熟練掌握單片機(jī)、plc編程?，F(xiàn)代電氣控制趨于全自動化方向發(fā)展,，設(shè)計(jì)的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中,，有時(shí)可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率,，我想每一位老總都需要這樣的人才,，何愁找不到工作，沒有優(yōu)厚的待遇,？這些技術(shù)可以說是我們將來競爭的生力軍,。要學(xué)好這幾項(xiàng)技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程,，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛,！

除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)自動化也很重要,。例如：上海電氣集團(tuán),、海偉集團(tuán)等都要求電氣工程師有開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。

經(jīng)過分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè),，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們,。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識,，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會當(dāng)中,，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo),。競爭是沒有人情可言的，能力不行就會被淘汰,。

學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求,，我們只有利用課外時(shí)間擴(kuò)展我們的視野及能力。

1,、根據(jù)自己的特長及愛好確定自己得就業(yè)目標(biāo);,。

2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會這類工作的差距;,。

3,、以差距為向?qū)В酶黝愋菹r(shí)間到圖書館閱讀先進(jìn)專業(yè)書籍,，努力縮小差距,，在競爭工作時(shí)便多一分勝算。

4,、對于工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我們可以利用寒暑假較長的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí)。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇三

近幾年來,，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平,、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力的同時(shí),，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會主義主旋律,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育,，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂,，素質(zhì)教育有較大拓展,，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng),，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設(shè)邁上新臺階;校園文化生活日益豐富,，大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè),，切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè)，校園面貌日益綠化和美化,，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境,。

當(dāng)前，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢和新任務(wù),，確定了新的發(fā)展目標(biāo),。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,，精心設(shè)計(jì),，全面部署，整體推進(jìn),。按照學(xué)校群眾路線教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究,，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足，分析成因,，提出對策和建議,。

本次調(diào)研工作主要通過座談會、學(xué)生家長意見書,、資料查詢,、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報(bào)告,，最后形成本調(diào)研報(bào)告,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合,，以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則,，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，制定可操作的實(shí)施方案，并明確責(zé)任與分工,，落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制,。

在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”,，說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱。

實(shí)際工作考察結(jié)果也表明,，我校對校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究,，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案,，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂,，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ),，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識,、觀念和態(tài)度,。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位,，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù),，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。

學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱,。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識,。

目前在學(xué)校的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠,，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全,，未充分重視挖掘、提煉,、培育體現(xiàn)我校歷史傳承,、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識,，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后,，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒有充分發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合資源,，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求,，遵循組織的文化理念,，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo)，分層推進(jìn),，形成合力,。

目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，有序組織比較欠缺,，發(fā)動各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全。

校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的,。校園文化以知識及其學(xué)科為基礎(chǔ)，以育人活動為主要功能,，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會組織文化的一個(gè)根本特征,，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

在教師意見書和學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)生是主體,。反映出師生均對學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠,，導(dǎo)致大家對教師建設(shè)主體地位認(rèn)識不足,。

由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動比較缺乏,，教師對學(xué)生文化活動的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢發(fā)展的需要,，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育,、宣傳不夠,，教師在校園文化的傳播、示范,、引領(lǐng),、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮,。

學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,。“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動中沒有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主成才,，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍,。

學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素,，追求個(gè)性、鑄造品牌,、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展,，是一所學(xué)校的生存根本,。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài),。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合,，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能,。

目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固,，文化長廊雖然建設(shè)，但是各種制度較多,，比較死板,，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息,，校園視覺識別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立,，建筑物、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),，缺少文化意蘊(yùn),，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程,，具有全局性,、復(fù)雜性、長期性和艱巨性的特點(diǎn),。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足,，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問題,，也是一個(gè)理論和認(rèn)識問題,。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵,、特點(diǎn),、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識還不深刻,，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立,。因此，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實(shí)施,，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃,，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色,，難以鑄造特色文化,、打造特色品牌。

新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),，需要以創(chuàng)新的精神,、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)工作中,，我們的創(chuàng)新意識還不強(qiáng),，創(chuàng)新精神不夠，缺少對校園文化生活,，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn),、新需求的深入研究和分析，缺少對校園文化建設(shè)新方法,、新措施的積極探索。因此,，校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動還比較缺乏,。

校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況,，互相交流,、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作,。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱,，相互促進(jìn),、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對校園文化建設(shè)認(rèn)識還不夠統(tǒng)一,，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個(gè)重要原因,。

學(xué)校在社會主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧,、全面協(xié)調(diào),、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，大力開展文化創(chuàng)新,。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期,，加快建設(shè)富有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系,，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心,，以制度文化,、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來,，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新,，打造特色,，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中,，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng)新強(qiáng)?！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略,，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型,、創(chuàng)新強(qiáng)校,、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)校園文化的理論研究,，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念,，對校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo),，制定實(shí)施方案,，明確責(zé)任分工，提供政策保障,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化,、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，形成共建意識，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立科學(xué)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制,，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué),、科研活動中，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué),、科研及學(xué)術(shù)活動等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘,、凝聚,、培育與弘揚(yáng)，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè),，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)特色的宣傳與教育,，重視學(xué)校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘,、培育與弘揚(yáng),，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建,，營造體現(xiàn)中小學(xué)精神,、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力,，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新,，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色,，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化,，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用,，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動品牌,。

為加快校園文化建設(shè)步伐,，積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù),，同時(shí)力爭在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果，應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動方案：

——加強(qiáng)中國特色社會主義理論和社會主義核心價(jià)值體系的宣傳教育,，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色,。把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵,，增強(qiáng)凝聚力,，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo)。

——開展校訓(xùn),、校標(biāo),、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富,，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求,，揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì),、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理,，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育,，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型，開展“名師文化”建設(shè)工程,。通過建立相關(guān)工作機(jī)制和評選措施,，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動活動,，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì),、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神,、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源,。

——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色,、傳遞人文精神,、表達(dá)自然韻味”的要求,，遵循“總體策劃、對位設(shè)計(jì),、分步實(shí)施”原則,，制定相應(yīng)的建設(shè)方案。

——開展學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng)的建設(shè)工作,，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識,。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo)、校訓(xùn),、校歌,，規(guī)范校標(biāo)、校訓(xùn),、?；盏葘W(xué)校形象標(biāo)識的使用，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識,，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng),。

——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在文藝水平,、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列,。

——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃,，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在體育競技水平、體育設(shè)施,、校園體育文化等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列。

——積極營造學(xué)校特色文化品牌,。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳，注重品牌專業(yè),、品牌課程,、品牌師資等優(yōu)勢文化建設(shè)，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌,。

——加強(qiáng)學(xué)校重大活動,、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè),。

——《銅茨學(xué)校簡報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)校特色,，加強(qiáng)編輯部人員建設(shè)，建好宣傳通訊員隊(duì)伍,，創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛的品牌欄目,，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展,，體現(xiàn)校園文化特色,，展示學(xué)校形象的重要窗口。

(一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo),，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向,，定期研究校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展,。

(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí),。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力,、各司其職,，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。

(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,，建立激勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,。

(四)學(xué)校要加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的支持和保障,。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作，切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人,、財(cái),、物等方面的困難和問題。鼓勵(lì)廣開籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會上籌措經(jīng)費(fèi),，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇四

“老師,我肚子痛……”語文課上,一個(gè)女同學(xué)舉手報(bào)告老師,神色痛苦……這已經(jīng)是這星期的第三個(gè)這樣情況的同學(xué)了.大家都奇怪怎么又出現(xiàn)這樣的情況了.老師帶她去看了醫(yī)生后回來告訴大家羅文文同學(xué)是吃了不衛(wèi)生的東西得了急性腸胃炎,現(xiàn)在在掛針.然后老師教育大家,一定不要再去小店買亂七八糟的東西吃了,羅文文就是早上吃了那里買的東西才得的病.我這才想起,最近在學(xué)校的小店里,有一種新進(jìn)的素食面筋類食品很受同學(xué)們的歡迎,顏色鮮艷,聞著味道香辣,同學(xué)們稱這類食品為“辣條”.羅文文早上就買了好幾包當(dāng)早餐吃呢.這些食品真的會使人得病嗎,？于是我就約了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.

1,、這些“辣條”五花八門,品種很多。

我們幾個(gè)第一次去調(diào)查就碰到了阻力,我一問店主這些“辣條”是哪里批發(fā)進(jìn)來的,有沒有衛(wèi)生許可證??？店主就開始哄我:“走走,小孩子不買東西,這么多嘴干什么？不買就走開.”

2,、包裝袋上的信息,。

我們開始仔細(xì)研究包裝袋上“信息”.發(fā)現(xiàn)這幾包不同的食品包裝袋上的廠家地址都相同,都來自“鄭州市管城區(qū)十八里河”.這是否說明這些“辣條”來自同一個(gè)產(chǎn)家呢？可是我們仔細(xì)一檢查,辣條包裝袋上的廠家名字,也和那些“辣條”品種一樣,五花八門.而且在食品配料方面,也都很含糊,沒有注明有沒有添加劑,可是“辣條”的顏色卻是那么鮮艷.

我仔細(xì)翻檢,居然被我發(fā)現(xiàn)有些包裝袋上印有廠家的電話號碼！有一部份的包裝袋上的號碼是移動電話的號碼,這說明來自食品的生產(chǎn)廠家是沒有登記過的無證營業(yè)的非法廠家.還有一些確實(shí)是固定電話的號碼,但是我打過去盡是“對方無權(quán)接聽”.這樣的信息留著,明擺著叫你吃壞了肚子也找不到人負(fù)責(zé)??！

接著我們研究生產(chǎn)日期.我們發(fā)現(xiàn),這些食品的包裝袋上的生產(chǎn)日期都很模糊,看不清,有的干脆根本沒有生產(chǎn)日期.所有包裝袋的字跡都是很模糊的,一看就給人一種很臟的感覺.

綜合上述因素,我們已經(jīng)可以判斷這些所謂的“辣條”是絕對正宗的三無產(chǎn)品.

可是因?yàn)樗奈兜辣容^刺激,往往有開胃的功能,所以相當(dāng)多的同學(xué)都喜歡吃并且都買來吃過.

3、家長們的看法,。

對于這些“辣條”,家長們有怎樣的想法呢?為了了解家長們的看法,我采訪了黃純一的家長,他是這樣和我說的:這些“垃圾”食品嚴(yán)重的影響了孩子們的身體健康,我在衢州晚報(bào)上看到過一篇報(bào)道,說的是這些“辣條”是用地溝油做的,有好幾個(gè)學(xué)生因吃了過多的“辣條”而患上了各種疾病.我希望學(xué)校小店的柜臺上不要再賣這些害人的垃圾食品了,！當(dāng)然你們小孩子最好都自覺點(diǎn)為了自己的健康不要去買那些東西吃啊,！

“辣條”里的油真的不干凈嗎,？為了知道答案我們還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):拿兩個(gè)透明的一次性杯,分別倒上純凈水,再在其中一杯水中放入幾根“辣條”.一段時(shí)間后“辣條”里的油有沒有問題就一目了然了.實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了“辣條”里的油真的不干凈”（見照片）.這些“辣條”不僅油有問題,而且放了很多染色劑（見照片）,因?yàn)樗念伾芸炀妥兞?我還有個(gè)發(fā)現(xiàn):這些“辣條”用水泡過這后就變得很惡心（見照片）,因?yàn)槿旧珓┮呀?jīng)融在水里了,加上這些“辣條”會吸水,從水里拿上來就變的脹鼓鼓的,所以才會面目全非.

經(jīng)歷了這么一次調(diào)查,我們幾個(gè)參加調(diào)查的同學(xué)看見“辣條”就覺得惡心,我們把結(jié)果告訴了班里的同學(xué),一下子大家都不敢去買那東西吃了.但是其他班級的同學(xué)呢？還有比我們更小的那些同學(xué)呢,他們不見得會了解這些知識,所以可能會繼續(xù)買,繼續(xù)吃,然后繼續(xù)出現(xiàn)像羅文文那樣的事件……想到這些我就覺得我們應(yīng)該為此做點(diǎn)什么.我決定和幾個(gè)同學(xué)繼續(xù)調(diào)查更多的信息,然后要把所有調(diào)查到的資料寄給食品,、商品監(jiān)督管理局,讓那些叔叔阿姨去查封這些“辣條”或者相關(guān)垃圾食品的生產(chǎn)廠家,給百姓一個(gè)合理的交待,給我們小學(xué)生一個(gè)安全的飲食環(huán)境.

同時(shí),我也呼吁,我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會基本的保護(hù)自己飲食安全的能力和知識,學(xué)會看商品的包裝,學(xué)會去判斷一種食品是否安全無污染,然后判斷我們是否可以放心食用,這樣的話這樣的非法廠家也會收斂一些的.我們小學(xué)生要學(xué)會自己保護(hù)自己,！

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇五

摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效和改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)校整體競爭力,，同時(shí)做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生(上海第二工業(yè)大學(xué)),、滿意度,、建議、改善,、雙贏

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國大學(xué)校園里,不少同學(xué)對自己的校園生活不滿,，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,，甚至做出消極行為,。本應(yīng)受到重視的這一問題,，卻在如今的社會上得不到應(yīng)有的重視,。可以肯定地說,，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對其進(jìn)行研究和分析,，但是學(xué)校對這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí),、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法,，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向,，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效及改進(jìn)方向,。大學(xué)生對校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo),。

我國在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年,，隨著高校的擴(kuò)招,，我國越來越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢想,，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活,，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿,，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,，他們對校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長密切相關(guān)。我們通過對他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議,，并希望能引起學(xué)校對這一系列問題的關(guān)注,，最終希望大學(xué)生對其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí),。

1,、調(diào)查對象：二工大學(xué)生

2、地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)

3,、調(diào)查對象選擇：以學(xué)校為單位,，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào)查

4,、調(diào)查方面：

1食堂,、

2晨跑

3教學(xué)工作

4硬件設(shè)施

5規(guī)章制度

6老師溝通

7學(xué)習(xí)氛圍

8交通設(shè)施(校外)

9大學(xué)生的心理問題

3、調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方,。當(dāng)然,，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方,。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中,，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異,，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼,。正所謂“一日為師，終身為父”,，現(xiàn)今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn),。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。

在學(xué)習(xí)的過程中,，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a,、向講師或同學(xué)咨詢

b、查閱資料，自行解決

c,、置之不理

對于這道題目的調(diào)查,，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c,，

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇六

為貫徹落實(shí)全市教育工作會議和全國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃電視電話會議及《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的意見》(國辦發(fā)〔20xx〕54號)精神,，鳳慶縣于20xx年9月7日全面啟動了中小學(xué)寄宿學(xué)生早餐計(jì)劃，為每名中小學(xué)寄宿制學(xué)生(含農(nóng)村學(xué)前班)每天發(fā)放一個(gè)熟雞蛋,，惠及201所學(xué)校的30713名寄宿學(xué)生,。20xx年xx月28日全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作，全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受到一個(gè)熟雞蛋,、一杯學(xué)生奶(價(jià)值2元)的營養(yǎng)早餐和一個(gè)串葷(價(jià)值1.5元)的營養(yǎng)午餐,，資金除國家為每生每天補(bǔ)助3元外，縣財(cái)政為每生每天補(bǔ)助0.5元,，并安排專項(xiàng)資金解決為學(xué)生提供營養(yǎng)餐產(chǎn)生的水,、電、燃料,、人員工資等費(fèi)用,。20xx年春季學(xué)期，全縣實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作的學(xué)校共256所,，覆蓋所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校,，4xx05名學(xué)生受益。農(nóng)村寄宿制學(xué)前班學(xué)生xx40人和城區(qū)寄宿制義務(wù)教育學(xué)生860人繼續(xù)實(shí)施原來的早餐計(jì)劃,，即為每名學(xué)生每天提供一個(gè)熟雞蛋,。鳳慶縣通過政府采購，雞蛋和牛奶分別由云南雙江三祥養(yǎng)殖有限公司,、云南歐亞乳業(yè)有限公司及昆明雪蘭牛奶有限責(zé)任公司配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn),，營養(yǎng)午餐通過學(xué)校食堂供餐(194校)和家庭托餐(62校)解決。

本次審計(jì)調(diào)查的對象和范圍是縣財(cái)政局,、縣教育局,、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教辦室及調(diào)查實(shí)施營養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的20個(gè)學(xué)校20xx年9月至20xx年7月31日營養(yǎng)改善項(xiàng)目情況。

20xx年9月至20xx年7月31日,，鳳慶縣安排營養(yǎng)改善項(xiàng)目資金3077.30萬元,，其中：中央補(bǔ)助資金20xx.18萬元，市級補(bǔ)助資金68.58萬元,，縣級配套資金965.54萬元,。

鳳慶縣定期公布學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃資金總量、實(shí)施學(xué)校名單以及受益學(xué)生人數(shù)等信息,，各實(shí)施學(xué)校、學(xué)校食堂和托餐家庭按要求定期公布經(jīng)費(fèi)賬目、配餐標(biāo)準(zhǔn),、帶量食譜以及用餐學(xué)生名單等信息,，自覺接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督,。

審計(jì)調(diào)查了鳳慶縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施營養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的21所學(xué)校,，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少調(diào)查1所學(xué)校。

21所學(xué)校營養(yǎng)改善項(xiàng)目專項(xiàng)資金收支清楚,，各項(xiàng)支出能夠按照資金性質(zhì)列支,，專款專用,，學(xué)校結(jié)余資金也按規(guī)定管理與使用,。

在調(diào)查的`21所學(xué)校中，4所學(xué)校食堂屬于學(xué)校直接管理,，其中：1所學(xué)校的食堂工勤人員為公益性崗位,，3所學(xué)校的食堂工勤人員為學(xué)校臨時(shí)聘請;2所學(xué)校食堂屬于家庭托餐;15所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營，其中：14所學(xué)校不收取承包費(fèi),，1所學(xué)校每年收取食堂租金8萬元,。有2所學(xué)校的食堂承包給學(xué)校教師的家屬，其中：1所完小食堂由中心校報(bào)賬員的妻子承包,，對學(xué)生的服務(wù)態(tài)度差,，食堂衛(wèi)生條件差，補(bǔ)助資金由報(bào)賬員支付給其妻子,，缺乏監(jiān)管制約,。

審計(jì)調(diào)查學(xué)生586人，營養(yǎng)早餐滿意402人,，占69%,，不滿意184人，占31%;營養(yǎng)午餐滿意375人,，占64%,，不滿意2xx人，占36%;498名學(xué)生在學(xué)校吃晚餐,，晚餐滿意365人,，占73%，不滿意133人,，占27%,。審計(jì)調(diào)查教師64人，營養(yǎng)早餐滿意58人,，占91%,，不滿意6人,，占9%;營養(yǎng)午餐滿意61人，占95%,，不滿意3人,，占5%;52位教師在學(xué)校吃晚餐，晚餐滿意50人,，占96%,，不滿意2人，占4%,。審計(jì)調(diào)查工勤人員14人,，營養(yǎng)早餐、營養(yǎng)午餐及晚餐滿意100%,。

鳳慶縣營養(yǎng)改善項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校256所,，其中：25所學(xué)校食堂由學(xué)校直接經(jīng)營，后勤人員工資由財(cái)政與學(xué)校承擔(dān);168所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營,，學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)與監(jiān)管,，其中：162所學(xué)校不收取食堂承包者任何費(fèi)用，6所學(xué)校收取食堂承包者一定的管理費(fèi)或食堂租金;1所學(xué)校由教師親自做飯;62所學(xué)校無條件自辦食堂,，實(shí)行家庭托餐,。

實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃以來，鳳慶縣學(xué)校食堂就餐條件得到了一定的改善,，但部分學(xué)校食堂面積狹窄,、食堂冷藏、消毒設(shè)備缺乏,。根據(jù)省,、市、縣要求,，所有學(xué)校食堂20xx年底必須退出承包經(jīng)營模式,，改由學(xué)校直接管理，實(shí)行零利潤經(jīng)營,，審計(jì)調(diào)查認(rèn)為學(xué)校食堂由學(xué)校直接管理,，實(shí)行零利潤經(jīng)營難度較大，主要原因一是部分學(xué)校無食堂;二是學(xué)校食堂退出承包后,，后勤服務(wù)人員編制不足,，聘用人員的工資經(jīng)費(fèi)困難，而農(nóng)村中小學(xué)基本沒有區(qū)域布局調(diào)整后的富余教師;三是部分學(xué)校因與外商簽訂10年食堂承包合同,，學(xué)校食堂所有設(shè)備由外商投資,，如何完善退出機(jī)制，尚待有關(guān)部門研究,。

按照鳳慶縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)方案,，營養(yǎng)早餐由學(xué)校每天早上發(fā)給每名學(xué)生一個(gè)熟雞蛋和一杯學(xué)生奶,，但學(xué)生天天早上吃熟雞蛋，有部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)不想吃的情況,，在一定程度上造成資金浪費(fèi),。

在營養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施過程中,，有的學(xué)生因身體狀況特殊,，不能吃雞蛋或純牛奶;有的學(xué)生因民族特殊，如回族,，不能吃豬肉,，這部分特殊群體學(xué)生的營養(yǎng)改善問題如何解決，尚待有關(guān)部門制定具體的實(shí)施方案,，以促進(jìn)營養(yǎng)改善項(xiàng)目的公平,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇七

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月8號-8月15號調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對象：調(diào)查方法：

廣州市社區(qū)居民。

調(diào)查人：***,。

工業(yè)文明給我們的生活帶來了方方面面的便利,，業(yè)文明的甜。

頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來的環(huán)境危害,。

為了拯救我們岌岌可危的大,。

在我們嘗到了工。

自然,，所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題,。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以垃圾分類是很有必要的,。廣州針對減少垃圾焚燒量,，推出垃圾分類的措施！

廣州于二月份出臺《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》,，并于4月1日開始實(shí)施,市民意見不一,。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見，看看實(shí)施是否有成效,，并看看群眾的真實(shí)意見如何,。

針對廣州垃圾分類，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出,。

80%的居民對垃圾分類是表示鼎力支,。

但是缺少一個(gè)。

是通過宣傳而,。

52%的居民,。

持，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的,，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊,；

布,，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度,。

a.宣傳畫,，宣傳手冊（70%）b．電視報(bào)紙。

（20%）,。

b.不可行（35%）,。

b．不愿意（2%）c．沒所謂（18%）。

c.社區(qū)街道（10%）,。

c．不清楚（25%）,。

b．不清楚（61%）。

c．沒有注意過（22%）,。

b.完善垃圾分類的流程和設(shè),。

c．城管委等部門要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法。

備投入（26%）（52%）,。

注：數(shù)據(jù)來源對象僅限于社區(qū)居民的意見,。

對于垃圾如何分類這一題目，超過一半的居民表示不清楚,，而清楚如,。

何分類的緊緊占17%，由此可見大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè),！

至于最令人吃驚的一點(diǎn)是,，大家都對自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù)，與認(rèn),。

是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒有落實(shí)到位,？

還是大家對垃圾分類本身不了解而無從下手？

為此,，我再做了一次調(diào)查,，調(diào)查居民對垃圾分類的認(rèn)知程度。1.以下幾項(xiàng),，哪些屬于可回收垃圾范疇,？a．廢舊雜志（572票）。

b一次性紙,。

c紙尿片,。

d日光燈燈。

e布藝沙發(fā),。

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）,。

b水果果皮（645票）。

c骨頭（523票）,。

d餐巾紙（299票）,。

e菜葉（697票）,。

b已經(jīng)失效的殺蟲劑（623票）。

c破損的探熱針（458票）,。

d沒有電量的5號,，7號電池（609票）。

4,，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》a藍(lán)色（156票）,。

可回收物桶的顏色是？

b綠色（34票）,。

c紅色（5票）d灰色（29,。

b綠色（162票）,。

c紅色（4票）d灰色（47,。

b綠色（11票）。

c紅色（98票）,。

d灰色（75票）,。

居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告篇八

民辦教育對于中國而言,，是一項(xiàng)既“古老”又“新穎”的事業(yè),。十幾年前，當(dāng)民辦學(xué)校逐步進(jìn)入公眾視野時(shí),，不少公辦學(xué)校多了幾分競爭的擔(dān)憂,。誰能想到，十多年后的今天,，不少民辦學(xué)校尤其是中小型民辦學(xué)校,，其生存還在被一大堆的問題困擾：經(jīng)費(fèi)不足、生源短缺,、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定等,。那么作為__民辦教育的重要組成體——中小型民辦學(xué)校的生存現(xiàn)狀究竟如何？為此,，記者日前走訪了多家中小型民辦學(xué)校,。

據(jù)了解，目前,，我市已有各類民辦學(xué)校410所,，教職工總數(shù)7300余人，在校學(xué)生11,。4萬余人,，全市民辦教育固定資產(chǎn)總額超過10億元。民辦教育的蓬勃發(fā)展,，減輕了政府的辦學(xué)壓力,，緩解了社會經(jīng)濟(jì)增長與教育供給不足的矛盾,。不過，幾乎所有接受采訪的民辦學(xué)校管理層都發(fā)出同樣的聲音：民辦教育是一項(xiàng)“投資周期太長,，回報(bào)率太低”的事業(yè),，而資金缺口成了最大的“攔路虎”。

某鋼琴藝術(shù)中心是目前我市唯一的一家有辦學(xué)資質(zhì)的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校,，從創(chuàng)辦至今已經(jīng)有十多個(gè)年頭了,，先后投入達(dá)幾十萬。創(chuàng)辦人首旭峰坦言,，在創(chuàng)業(yè)過程中他遇到了很多困難,，尤其是資金困難。由于前期投資比較大,，回報(bào)低,，所以培訓(xùn)中心從創(chuàng)辦至今還未創(chuàng)造盈利。他說：“做鋼琴培訓(xùn)是個(gè)利薄的行業(yè),，剛賺到一點(diǎn)錢又要改進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，這就注定培訓(xùn)中心不能產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?。”首旭峰笑言,，自己除了會彈鋼琴什么也不會,，創(chuàng)辦鋼琴培訓(xùn)中心完全出于個(gè)人愛好與藝術(shù)追求。他的夢想就是希望擁有一所環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)備齊全的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校,，比如一個(gè)大的演奏廳，但僅憑他個(gè)人的力量是難以實(shí)現(xiàn)的,。他說：“在發(fā)展的過程中,，改善教學(xué)環(huán)境需要大量的資金，像我們這樣的中小企業(yè)急需貸款,，希望政府在這方面能給予大力支持,。”

__縣某學(xué)校自20__年創(chuàng)辦至今已有7個(gè)年頭了,，目前擁有小學(xué)至高中的全部學(xué)制,，在校學(xué)生700多人。校長歐陽占榮坦言,，創(chuàng)辦這所學(xué)校已先后投入了1000多萬元,，從目前的發(fā)展?fàn)顩r來看根本無法收回成本。他說，“根據(jù)相關(guān)法規(guī),，學(xué)校不能通過銀行抵押貸款,，如何融資是最讓我頭痛的問題之一?！?/p>

如今,，民辦幼兒園如雨后春筍，可不管是剛剛起步的還是有一定歷史的民辦幼兒園,，師資問題總是擺在其面前的頭等大事,。民辦幼兒園自己培養(yǎng)的優(yōu)秀教師難以久留，整天被教師隊(duì)伍的穩(wěn)定問題所困擾,，讓民辦幼兒園的園長們感到疲憊不堪,。

落在蘇仙北路的某幼兒園自20__年創(chuàng)辦至今已有4個(gè)年頭了，其目前擁有7個(gè)班,、200多名幼兒,。園長寧曼是這家幼兒園的股東之一。目前,，讓寧曼最無奈的就是師資問題,。“在幼兒園教學(xué)的老師一般都是年輕活潑的女孩,，以‘80后’居多。作為幼教老師承擔(dān)的責(zé)任很大,，但她們年輕的心理很難承受,，有時(shí)候面對家長的一些批評意見，她們接受不了就會選擇離開,?！睂幝f，“如果剛剛培訓(xùn)出來的老師又走了,，會對幼兒園造成影響,。”她認(rèn)為自己的園區(qū)不具備條件幫助她們學(xué)到更多的知識,，希望政府在關(guān)愛婦女的時(shí)候,，多關(guān)愛民辦學(xué)校的幼教老師，讓她們像公辦老師一樣多學(xué)些知識,?！?/p>

因?yàn)闆]有相應(yīng)的生活保障可依賴，沒有優(yōu)越的前景可展望,，民辦教師也成了“流水的兵”,。歐陽占榮無奈地告訴記者：“隨著公辦學(xué)校的擴(kuò)張，我們從大學(xué)里招聘來的一些老師、一些花了不少力氣才培養(yǎng)出來的優(yōu)秀教師都選擇流向公辦學(xué)校,?！?/p>

隨著公辦學(xué)校“兩免一補(bǔ)”政策的.全面實(shí)施,，民辦學(xué)校的生源日趨減少,，招生面臨著巨大的壓力。民辦學(xué)校原有的一些優(yōu)勢正在逐步喪失,，各種稅費(fèi)使得民辦學(xué)校不堪重負(fù),，一些中小型民辦學(xué)校管理層都在“叫窮”，收入難抵開支困擾著民辦教學(xué),。

“我校小學(xué),、初中、高中每學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)大約是1000余元,，高中收費(fèi)和公辦學(xué)校差不多,，但小學(xué)、初中的學(xué)雜費(fèi)要比公辦學(xué)校高出一大截,?！痹跉W陽占榮看來，公辦學(xué)校的課本和學(xué)費(fèi)都是由財(cái)政補(bǔ)貼,，而民辦學(xué)校就要自己掏腰包,，因此學(xué)校目前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和公辦學(xué)校已經(jīng)失去了可比性。在談及自己學(xué)校的收費(fèi)時(shí),，歐陽占榮表示并不算高,。“我們的收入相比龐大的支出顯然是不夠的,，每年的收入與開支能夠持平就不錯(cuò)了,。”歐陽占榮無奈地說：“目前國家已經(jīng)實(shí)施了‘兩免一補(bǔ)’政策,，但民辦學(xué)校卻不能與公辦學(xué)校一樣享受‘兩免一補(bǔ)’政策,，致使民辦學(xué)校生源流向公辦學(xué)校的情況嚴(yán)重，所以民辦學(xué)校已經(jīng)陷入了非常艱難的地步,。