時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文第二學期工作計劃篇一

深入貫徹落實市縣教育局以及學區(qū)關(guān)于全面實施教育十大項目工程的通知精神,，認真義務(wù)教育語文課程標準（新版）,，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,。

1,、加強對我校有效教學的研究與指導，推行我校語文學科教學常規(guī),。

認真學習《義務(wù)教育課程標準（新版）》,，實施《溫州市初中語文學科教學常規(guī)》，指導我校語文教師準確理解課程標準,，準確把握教學要求,，規(guī)范教學行為，加強針對性,，提高課堂教學質(zhì)量,。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學方式的變革挖掘師生的潛能,，讓語文課堂煥發(fā)新的生機,。

2、繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學評價,，促進學生全面發(fā)展,。

引導教師研究作業(yè)，研究習題,，提高選題命題能力,，提高教學評價的有效性。發(fā)揮我校初中學業(yè)考試的積極導向作用,。做好我校八年級語文學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬作用,，完善命卷、閱卷,、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié),，真正關(guān)注每一位學生的'發(fā)展，尤其關(guān)注后20%學生的發(fā)展,。

3,、積極參加“疑難問題解決暨精品百課”撰寫活動。

從“教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入,，促進課堂教學的精細化建設(shè),，打造高效課堂。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨精品百課”展示活動,；引導我校教師研究教材,、研究設(shè)計、研磨教學,、反思交流,，學習有深度、有創(chuàng)新,、有特色,、有實效的課堂案例，不斷提高語文課堂教學水平,。

4,、以我校的“規(guī)范提升”行動為抓手，努力提高我校語文教學規(guī)范,，推進課程改革,，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,，提升我校語文教師素質(zhì),，培養(yǎng)一批我校的語文骨干教師。

5,、積極參加初中語文學科教研基地活動,，加強我校教研組與語文教師隊伍建設(shè)。

積極參加初中語文學科教研基地活動,，整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源,，充分發(fā)揮基地學校的示范作用。切實指導我校教研組建設(shè),，促進教師全面發(fā)展,。

6、依照“小文學家”培養(yǎng)計劃,，繼續(xù)推進初中文學社聯(lián)盟建設(shè),，實施“初中生閱讀推廣計劃”。

做好小文學家評比各項工作,。繼續(xù)進行初中生讀后感評比活動,，營造良好的讀書氛圍,。

7、制定“古詩文誦讀”計劃,，全面開展“古詩文誦讀”計劃”,，努力提升初中生語文素養(yǎng)。

根據(jù)縣教育局文件精神,，制定切實可行的“古詩文誦讀計劃”,，在我校全面開展“古詩文誦讀”活動，努力提升我校學生的語文素養(yǎng),。

深入課堂,，通過聽課、評課等途徑獲取相關(guān)信息,，尋找解決問題的對策,。

1、初中語文有效作業(yè)設(shè)計策略與實踐,。

2,、初中古詩文研究。

語文第二學期工作計劃篇二

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好旳學習習慣”,、“課文”,、“習作”和“練習”組成。

1,、關(guān)于習慣,。

本冊教材在前五冊旳基礎(chǔ)上，安排了“自主預習復習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容旳基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文,。

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選旳課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物旳,，又有展示當代人物精神面貌旳；既有贊頌革命英雄人物旳,，也有表現(xiàn)兒童日常生活旳,；有介紹風景名勝旳，有介紹自然科學常識旳等等,。這樣安排,，不僅讓學生了解多方面旳知識,，接受多方面旳教育,，而且激發(fā)了學生旳閱讀興趣，開闊了學生旳閱讀視野,。

與前五冊相比，本冊課文后旳作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學習文中常見旳構(gòu)段方式、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面旳練習，意在使學生不斷提高閱讀能力,；二是增加了“小練筆”,，讓學生模仿課文中旳句式、段式,、立意,、寫法等，以便提高學生旳表達能力,。

3,、關(guān)于習作。

本冊共安排了8課：看圖寫一篇,。

作文,。

為別人畫像后寫一篇作文寫寫自己旳新發(fā)現(xiàn)看圖寫一段對話寫一篇板報稿寫一篇發(fā)表自己對某件事旳看法旳文章學寫。

日記,。

編童話故事,。從這8課旳內(nèi)容可看出本冊習作教材能貼近學生生活重視實踐、體驗注重讓學生輕松愉快,、自由自在地練習寫作,。

4、關(guān)于練習,。

全冊共安排8個,，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習,、

成語,。

和古今詩文旳朗讀背誦、寫字練習,、口語交際等,，意在豐富語文教育旳內(nèi)涵,，增加學生旳語言積累，提高學生旳語文實踐能力,。

鑒于上個學期,，我們班插班生成績處于中下，學生成績參差不齊,。這個學期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差,，互幫互助式旳學習。對于后進生采取小老師幫助,，科任老師課后強化輔導,。抓牢學生旳基礎(chǔ)知識，提升學生旳學習能力,。

1,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好旳學習習慣。培養(yǎng)學生旳自主學習能力,，學會自主預習復習,，平時課前一定要要求先預習，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效旳作業(yè)，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2,、加強學生閱讀旳旳指導,。在課堂上要給孩子留夠充足旳時間閱讀課本,，增強學生與文本旳聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利,、通順,；此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學生旳閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學生旳視野和心智,。重視學生旳讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時旳教學過程中,，引導學生走進廣闊旳課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本旳書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中旳好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法旳指導,，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚旳語言素材,，為學生寫好作文打下堅實旳基礎(chǔ),。

3、結(jié)合習作教學要求,，將閱讀中積累旳內(nèi)容靈活地運用到學生旳作文中,。在教學過程，準確把握習作教學重難點,，充分利用習作教材,。在寫作和評改旳過程中，注意鼓勵學生樂于表達自己旳觀點,，抒發(fā)自己旳感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強習作旳自信心,。

4,、要重視語文實踐活動旳開展。堅持每月開展一兩次有趣味旳語文實踐活動,，活動旳內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生旳生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”旳理念,，進一步激發(fā)學生學習語文旳興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

語文教研組1-6年級有6個教學班,，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展旳各項教學研究,，切實優(yōu)化課堂教學,，促進了教學質(zhì)量旳提高,，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。

本學期,，我校語文教研組立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科旳教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生旳人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革旳力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中旳研究,、服務(wù),、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

（一）,、認真學習，大膽實踐,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”旳原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展旳意識,。通過舉辦不同層面旳課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習旳方式，將充分旳自主學習、有效旳合作學習,、適度旳探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣旳激發(fā)、獨特體驗旳激活和朗讀作用旳發(fā)揮,。

2,、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”旳小課題研究活動,。本組教師要在總課題旳引領(lǐng)下,，積極開展個人課題旳研究，爭取多出成績,。號召教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多出成果,。

3,、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間旳團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平旳提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。

（二）,、悉心指導,，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、加強備課，注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有。

教案。

不進課堂,。備課應(yīng)注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導、服務(wù),。

2.重視學生良好學習習慣旳養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣旳養(yǎng)成,，采取切實旳措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好旳基礎(chǔ),。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元旳評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書,、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

（三）、加大力度,，積極推進教師素質(zhì)旳提高,。

1.加強教師旳培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次旳校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段旳改革,。

2,、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估旳作用,，注意教師旳均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本旳理念,，真正促進教師隊伍建設(shè),。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師旳脫穎而出提供更多旳機會,。本學期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動,，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次,，由學校推選代表開展全校性旳展示活動,，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科旳比賽活動。

（四）利用網(wǎng)絡(luò),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

組織語文教師對上學期旳網(wǎng)絡(luò)教研工作進行總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗,，鼓勵教師參與中心小學旳網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站旳專題研討,。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作進行專題總結(jié),，及時推廣成功旳案例和經(jīng)驗,。引導網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快旳向前發(fā)展，打造一部分品牌博客,，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研旳知名度和質(zhì)量,。

1、根據(jù)學校工作重點,，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織旳業(yè)務(wù)學習和各項教研活動,，努力提高自身旳業(yè)務(wù)水平。

2,、組織本組教師學習教育理論,，開展集體備課,，互幫互學，在課堂教學上下功夫,。

3,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文旳興趣,，讓學生在輕松愉快旳環(huán)境中獲取知識。

4,、關(guān)心學生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有旳遠程教育資源,，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容,，嚴格遵守。

語文第二學期工作計劃篇三

小語教研工作以推進課程改革為核心,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的`新問題,、新情況，尋找解決問題的新對策,，大力推進素質(zhì)教育,；繼續(xù)強化理論學習，抓細,、抓實教學常規(guī)的落實,；著力建設(shè)好一批語文學科特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色,；進一步完善校本教研機制,，引導教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,；使我區(qū)小語學科教研工作再上新臺階,，為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻。

（一）聯(lián)系實際,，加強學習,，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊,。

每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為,。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫,，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中,。具體看是不是真正尊重學生,，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等,。在新學期里,，我們將對這些問題作更深入的研究與探討，具體體現(xiàn)在以下工作中：

1,、進一步加強對校本培訓,、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織,。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，準確,、深入,、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務(wù)本,、求實,、有度”。

2,、繼續(xù)采取“走出去,、請進來”等多種方式，讓一線的教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告,，從教師的不同需要出發(fā),，采取“參與對話”“巡回講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式，使各類教師得到發(fā)展,。

3,、組織全區(qū)骨干教師認真反思當前小學語文教學，尤其是課改年段的教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗,，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)策略,，以《常州市中小學教學情境設(shè)計實錄及評析》,、《教育故事》等書的學習為契機，以典型引路,，促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變,。同時，本學期將繼續(xù)征集教學設(shè)計,、教育教學故事，典型案例及評析,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

4,、加快信息技術(shù)學習進程,，增強廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng),，更新維護好“鐘樓教研之窗小學語文教學專欄”,，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源,，熱忱為基層學校服務(wù),，為廣大師生服務(wù)。

（二）構(gòu)建開放的,、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài),，打造語文特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色,。

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想,、感受語文魅力的地方。

1,、開展多種形式的課堂教學研討,、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓語文教學走過浮躁,、走出困惑、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌,。

2,、引導各校根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，積極營造書香校園,，合理開發(fā)校本課程,，提升學校文化品位，形成各校獨特的語文教學理念,，促進學校特色的形成,，促進教師學生個性化的發(fā)展,，形成學校辦學新亮點。

3,、針對語文教學中的多種專題和課型,，開展形式多樣的專項研討活動，加大研究的深度和廣度,，拓寬研究的受益面,，讓活動真正與有效鏈接，幫助青年教師提升語文教學能力,。

4,、進一步加強對課堂教學評價的研究，調(diào)整,、完善《鐘樓區(qū)小學語文課堂教學評價表（試行稿）》,，增強評價體系的科學性、多元性,、開放性,，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評價的導向功能,。

5,、認真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理，特別是省,、市重點課題,。對語文綜合性學習、作文教學,、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注,。

（三）運用多種形式加強培訓，積極探索教師教育的新途徑,、新方法,，培養(yǎng)一支從事研究型實踐的教師隊伍。

21世紀國際教育委員會認為,，“教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分,，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,?！毖芯啃徒處熑后w的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢。

1、各學?？梢罁?jù)學校發(fā)展規(guī)劃,，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要,，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃,，為每一位語文教師的“形象”發(fā)展進行設(shè)計，針對不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng),、指導,，梯隊漸進、差異發(fā)展,、共同提高,，使鐘樓骨干教師隊伍日益壯大。

2,、讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說，尤為重要,。各校要鼓勵教師購書,、讀書，推薦可讀性強的理論專著,、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行。

3,、有條件的學?？蓢L試導師制培養(yǎng)方法，讓特級教師,、學科帶頭人與青年教師通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,，促進青年教師健康成長,。

4、繼續(xù)做好課改年級實驗教師的培訓工作,，定期開展教學研究,，組織聽課交流、講座、訪談等活動,，不斷提高培訓的效益和水平,。

各年級教材分析。

1,、全區(qū)二,、四年級整班寫字比賽。

2,、常州市級二,、四年級整班寫字比賽。

3,、五城區(qū)會課選拔,。

4、新文筆征稿,。

1,、全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會,。

2,、課改年級教學培訓和研究活動。

3,、參加五城區(qū)會課活動,。

1、參加常州市小學生“六,、一”作文比賽,。

2、課改年級教學培訓和研究活動,。

組織區(qū)級“教海探航”征文比賽,。

語文第二學期工作計劃篇四

本學期我擔任初二（2）班和（3）班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù),，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2,、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績。

1,、精心備課,，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

5、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。

在教學過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術(shù)，更是一門教學藝術(shù),。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油！,！

語文第二學期工作計劃篇五

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。進一步完善,、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4,、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

三、主要工作,。

1,、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù),。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

(3)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,。

(4)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平。

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課,，共同提高。

(2)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(3)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革,，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

(4)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

月工作安排：

1,、制訂,、落實教研組長工作計劃。

2,、學習新修訂的《語文課程標準》----低年級階段的教學目標,。

3、開展低年級的聽課,、評課活動,。

1、學習新修訂的《語文課程標準》----中年級階段的教學目標,。

2,、開展中年級的聽課評課活動。

3,、學習高效課堂的有關(guān)材料,。

1、學習新修訂的《語文課程標準》------高年級階段的教學目標,。

2,、開展高年級的聽課評課活動。

3,、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研,。

1、學習高效課堂的有關(guān)材料,。

2,、期末復習迎考。

3,、反思自己的課堂教學,，積累心得。

語文第二學期工作計劃篇六

一,、使用教材：

人教版必修一,、必修二。

二,、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學,。

三,、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀,，夯實基礎(chǔ),，強化寫作指導，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。

四,、方法和措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習。

2,、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學以精讀課文為范文,，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。

7,、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,。

8,、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9,、安排二三次語文實踐活動,，鍛煉學生采集、處理信息,，綜合分析,，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展,。

五,、教學設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學。

對必修一與必修二的教材處理是：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學,、及作文教學相輔相成,。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記,。

并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽、辯論比賽等,，加強學生演講與朗讀的能力,，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究,、名著導讀”單元教學交叉進行,。為了避免教學的單一性，也為了調(diào)動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學,。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點，課外為面,，輻射開來,，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力,。如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷,，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著,，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,，并寫出影評，基本上不占用課堂時間,。

(4)精講“教讀課”,，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

(6)推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著,。

六、教學進度安排:,。

1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介,。

3—4周：必修一二單元寫景《論語》導讀。

5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介,。

7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介,。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導讀?！?。

10周：期中復習知識梳理期中考試。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介,。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介,。

15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導讀。

17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介,。

語文第二學期工作計劃篇七

小語教研工作以推進課程改革為核心,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的新對策,，大力推進素質(zhì)教育；繼續(xù)強化理論學習,，抓細,、抓實教學常規(guī)的落實；著力建設(shè)好一批語文學科特色學校,，逐步形成我區(qū)語文學科特色,；進一步完善校本教研機制,，引導教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,；使我區(qū)小語學科教研工作再上新臺階,，為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻。

（一）聯(lián)系實際,，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊,。

每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念,，不僅要看理論的學習或文章的撰寫,，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生,，是不是真正為了學生的發(fā)展,，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學期里,，我們將對這些問題作更深入的研究與探討,，具體體現(xiàn)在以下工作中：

1、進一步加強對校本培訓,、校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學習型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，準確、深入,、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡,、務(wù)本、求實,、有度”,。

2、繼續(xù)采取“走出去,、請進來”等多種方式,，讓一線的教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告，從教師的不同需要出發(fā),，采取“參與對話”“巡回講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式,，使各類教師得到發(fā)展。

3,、組織全區(qū)骨干教師認真反思當前小學語文教學,，尤其是課改年段的教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，剖析時弊與暗憂,，尋求相關(guān)策略,，以《常州市中小學教學情境設(shè)計實錄及評析》、《教育故事》等書的學習為契機,，以典型引路,，促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變。同時,，本學期將繼續(xù)征集教學設(shè)計,、教育教學故事，典型案例及評析,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果,。

4,、加快信息技術(shù)學習進程，增強廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,，不斷提升教師的信息素養(yǎng),，更新維護好“鐘樓教研之窗小學語文教學專欄”，提供信息交互平臺,，優(yōu)化語文教學資源,，熱忱為基層學校服務(wù)，為廣大師生服務(wù),。

（二）構(gòu)建開放的,、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校,，逐步形成我區(qū)語文學科特色,。

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長,！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方,。

1,、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動,，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向,，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓語文教學走過浮躁,、走出困惑、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的.面貌,。

2,、引導各校根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，積極營造書香校園,，合理開發(fā)校本課程，提升學校文化品位,，形成各校獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成,，促進教師學生個性化的發(fā)展,，形成學校辦學新亮點。

3,、針對語文教學中的多種專題和課型,，開展形式多樣的專項研討活動,，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正與有效鏈接,，幫助青年教師提升語文教學能力,。

4、進一步加強對課堂教學評價的研究,，調(diào)整,、完善《鐘樓區(qū)小學語文課堂教學評價表（試行稿）》,，增強評價體系的科學性、多元性,、開放性,，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評價的導向功能,。

5,、認真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理,，特別是省、市重點課題,。對語文綜合性學習,、作文教學、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注,。

（三）運用多種形式加強培訓,，積極探索教師教育的新途徑、新方法,，培養(yǎng)一支從事研究型實踐的教師隊伍,。

21世紀國際教育委員會認為,，“教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分,，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?！毖芯啃徒處熑后w的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢,。

1、各學?？梢罁?jù)學校發(fā)展規(guī)劃,，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃,，為每一位語文教師的“形象”發(fā)展進行設(shè)計,，針對不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng)、指導,，梯隊漸進,、差異發(fā)展、共同提高,，使鐘樓骨干教師隊伍日益壯大,。

2、讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說，尤為重要。各校要鼓勵教師購書,、讀書,，推薦可讀性強的理論專著、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行,。

3、有條件的學?？蓢L試導師制培養(yǎng)方法,，讓特級教師、學科帶頭人與青年教師通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導專家,，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長,。

4,、繼續(xù)做好課改年級實驗教師的培訓工作，定期開展教學研究,，組織聽課交流,、講座、訪談等活動,，不斷提高培訓的效益和水平,。

二月份

各年級教材分析

三月份

1、全區(qū)二,、四年級整班寫字比賽

2,、常州市級二、四年級整班寫字比賽

3,、五城區(qū)會課選拔

4,、新文筆征稿

四月份

1、全市低段閱讀,、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會

2,、課改年級教學培訓和研究活動

3、參加五城區(qū)會課活動

五月份

1,、參加常州市小學生“六,、一”作文比賽

2、課改年級教學培訓和研究活動

六月份

組織區(qū)級“教海探航”征文比賽

語文第二學期工作計劃篇八

二,、總體工作目標,。

三、具體工作措施,。

（一）,、加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建學習型團體,。

1,、學習是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文教師要加強學習,，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習內(nèi)容：

學《語文課程標準》,。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》,，每位語文教師都要認真學習，深入領(lǐng)會課標精神,，并努力用課改理論指導自己的教學實踐,。

學名家教學實錄（紙質(zhì)）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處,，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為,。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟,、薛法根,、竇桂梅、于永正等,。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像,。

學身邊名師課堂教學藝術(shù)。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用,，景山分校語文名師眾多,，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長,、校長助理或王主任為我們上示范課,。

教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會,。

（二）,、規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié),，講求實效,，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量。

教學過程簡單講就是教師“講,、練,、測、輔”的過程,，教學過程重在細節(jié),，細節(jié)成就優(yōu)秀。

關(guān)于備課：

備課誤區(qū)：1,、備課等于寫教案,；2、備課與上課脫節(jié)3,、備課只關(guān)注教參和課本,。

把握備課環(huán)節(jié)：1、資源準備,、2文本解讀,、3、教學思路,、4,、教學設(shè)計、5,、形成文字,。

（1）、資源準備：教材,、教參,、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書,、課程標準,。

（2）、文本解讀：兩個層次：1,、吃透教材,。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本,，忠實于教材,。2、超越教材,。即教材“二次開發(fā)”,。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工,，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學情景和學生的學習需求,。

（3）在文本解讀基礎(chǔ)上，形成教學思路,，確立教學設(shè)計,，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）,。

要求：備有效課,、備優(yōu)質(zhì)課,。鼓勵年級“集體備課，資源共享,，個人加減,，課后反思”的備課模式。

關(guān)于講課,。

課堂是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是提升教師教研能力的.實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標,。教研組的匯報課,、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力,。全體教師還要努力加強教學基本功訓練,。（誦讀能力、課堂教學語言,、課堂應(yīng)答語,、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用,、調(diào)控課堂能力）,。

關(guān)于練習。

作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段,，也是學生內(nèi)化知識的重要方式,，更是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期,，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點,。相關(guān)要求如下：

一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有,，非黑體字為三年級以上有（含三年級）,。）。

二,、作業(yè)統(tǒng)一要求,。

1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一,，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一,。

2、書寫：端正,、規(guī)范,、工整。

3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正,，一個錯字或詞語寫兩遍,。

4、家長簽字：習字冊,、練習冊,、試卷交家長簽名。

三,、具體作業(yè)要求。

計劃,。

四年級以上a3紙,，四年級以下a4紙）。

2,、讀書筆記：書名,、作者、好詞摘抄,、好句摘抄,、好段摘抄、感想,。（可靈活掌握）,。

3、大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù),，三年級以上為必做作業(yè),。

5、背誦：凡是要求背誦的課文,，要求學生一定要過關(guān),。過關(guān)要簽名（家長、老師或班干）,。

6,、課堂練習：教師要精心設(shè)計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”,，課堂要安排一定時間當堂練習,。

四、表揚和處分,。

1,、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定,。

2,、作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做,。作業(yè)態(tài)度不端正的同學,，作業(yè)要求重做,。

五、作業(yè)批改,。

1,、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示,。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤,。

2、要求細批細改,。對的劃勾,，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉,。

3,、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級,、日期,、批語（批語有針對性，要求人性化）

關(guān)于測試和輔導,。

單元教學結(jié)束后都要組織一次測試,，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改,，并做好分數(shù)登記,。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況,，做好學生個別輔導,，做好培優(yōu)補差工作。

關(guān)于教學常規(guī)檢查,。

1,、作業(yè)檢查：定期檢查為全班上交。備檢作業(yè)為同步練習,、習字冊,、試卷、日記,、讀書筆記,。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前,、段考后各一次,，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后,，具體由通知定）,。

語文第二學期工作計劃篇九

一、課標要求：

(一)識字與寫字,。

1.對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.累計認識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀。

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

5.能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7.學習略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作,。

1.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達的`需要，使用冒號,、引號,。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習作每學年16次左右,。

(四)口語交際,。

1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學習,。

1.能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2.結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4.在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

二、學情分析,。

我們4.3班共有學生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多,，可后進生也較多，(如姜玉鳳,、張堡城,、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系,。

本學期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先，面向全體學生,，以訓練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績,，以促使學生全面發(fā)展,。

三、教材分析,。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四、教學目標,。

1.認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

五、重,、難點,。

2.練字：練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字，寫正楷,。

3.訓練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀,，默讀重在練習速度和理解大意。

5.習瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力,。

6.習簡單的記實作文,、想象作文，學習仿寫,。

7.會修改自己的習作,，會用標點符號(如冒號、引號),。

8.習作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練,。

9.簡單的讀書筆記,，學會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式,，學會寫書信,。

11.用普通話交談;學會傾聽、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12.習辯論、演講的一些基本方法,。

13.會轉(zhuǎn)述,，能生動的講述故事。

六,、教學措施與方法,。

1.強化學習習慣的養(yǎng)成。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅守注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量,。

2.營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3.有效利用課程資源,。

充分利用語文課程資源，和其它學科,、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：姜玉鳳,、張堡城、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有：1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4,、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。5,、鼓勵為主,，及時表揚。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽,。

(2)在閱讀和理解方面多下功夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。

(3)在指導寫字和朗讀方法,，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平,。六、時間安排,。

第一單元：12---14課時,。

第二單元：10---13課時。

第三單元：12---14課時,。

第四單元：12---15課時,。

第五單元：10---13課時。

第六單元：10---14課時,。

第七單元：12---14課時,。

第八單元：11---13課。

語文第二學期工作計劃篇十

在管理學中,，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。下面是小編為你帶來的第二學期語文,。

歡迎閱讀。

語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應(yīng)倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，使學生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，為學生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用,。

字典,。

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界,。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生,，欣賞自然,，了解世界，培養(yǎng)良好習慣,，提高思維水平和表達能力,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》,。課外古。

詩詞,。

背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集,。漢語知識：了解實詞。

2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉,，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生,，課堂教學開展還行,。存在的不足是：學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差,，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。積累較少，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題缺乏自己的見解。

根據(jù)我校的實際和學生的情況,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7.、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的。

作文,。

教學,，有效提高作文水平。

12,、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報,。

13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

在平時的備課當中,，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課,，我認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學生。尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性,，充分信任學生，信任學生的理解力,，創(chuàng)造力,，留給學生自主學習的空間，為學生營造合作探究的氛圍,。語文的學習,，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導學生觀察大自然的萬物,，學會微笑；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音,，學會思考,；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命,，力求讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生，讓學生一上課就興奮,。對自己上課的每一句話都多加斟酌,，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責,，對學生認真負責,。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考,。注重教學反思，力爭通過這樣的思考,，對自己的教學有更大的助益,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間,。對個別有特殊情況的學生,，可根據(jù)學生實際，有的放矢的進行個別輔導,，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重基礎(chǔ)知識的提高,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

定期學習業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討,，引導學生及時總結(jié)調(diào)整,。集體備課，共同研討,，及時做好教學的反思工作,，努力做好精品。

教案,。

的撰寫,，不斷提高自己教科研能力。

對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉,。利用點滴時間，對學困生加以輔導,。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他們幫主學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

語文第二學期工作計劃篇十一

忙忙碌碌的一學期開始了,，思想教育工作則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。高震東先生曾經(jīng)說過：“沒有德育,，智育就是犯罪的幫兇,；沒有德育，體育就是暴力的前衛(wèi),；沒有德育,，美育就是腐化的催化劑；沒有德育,，勞育就是社會**的根源,。““有才,，別人才會需要你,，有德，別人才會喜歡你,?！庇纱丝梢姡虝耸紫仁墙探o學生作一個什么樣的人,。

一,、在的最佳時機熏陶學生。

所謂教學的最佳時機,，是指學生注意力高度集中、思維相當活躍,、感情深受課文內(nèi)容影響的教學時刻,。在教學的最佳時機，引導學生通過思考,、討論有關(guān)的德育問題如人生價值,、為人之道等等，可以使學生的心靈受到潛移默化的影響和熏陶,，從而提高思想認識水平,。如《白楊禮贊》一文中教師組織學生思考、討論,，讓學生懂得西北敵后的抗日軍民之所以值得贊頌,，是因為他們具有像白楊樹一樣的質(zhì)樸、堅強,、力求上進的精神,，他們的這種精神是非?？少F、值得學習的,。至此,，學生必定會被那些默默無聞、英勇頑強,、力求上進的抗日勇士的精神所感動,，情感上與作者產(chǎn)生強烈的共鳴，從而思想上受到潛移默化的深刻影響和教育,。

二,、從學生的心理需求出發(fā)點撥學生。

初中學生已逐漸產(chǎn)生了豐富的精神需求,，他們渴望知識,，追求真善美，思考人生的價值,，希望得到理解和尊重,。故此，思想教育要針對學生的這些心理需求,，觸及他們關(guān)心而又感到不解的問題,，對其進行引導、點撥,。如初中課文中有《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文時,，教師可針對學生渴求知識的心理需求，通過對近年來出現(xiàn)的會說話的書,、能活動的書,、立體的書、縮微型的書等各種現(xiàn)代圖書的介紹以及對未來可能出現(xiàn)的書的預測,，點燃學生愛科學,、愛知識的星星之火，培養(yǎng)學生熱愛知識,、熱愛科學,、獻身科學的熱情。

用民族自尊,、愛國主義的信仰激發(fā)學生,。

初中學生由于涉世不深，是非辨別力不強,，因而對社會主義制度的優(yōu)越性認識不足,，但對資本主義社會的表面繁榮向往過多，容易產(chǎn)生信仰危機。在語文教學中,，教師要結(jié)合有關(guān)課文大講社會主義制度的優(yōu)越性,，堅定學生熱愛祖國的信念和為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗終身的理想,，培養(yǎng)學生強烈的民族自尊,、自豪感。例如《最后一次演講》時,，教師可結(jié)合聞一多先生置生死于度外的動人事跡,，高度贊揚聞一多為正義為真理而勇于獻身的崇高愛國熱情，激發(fā)學生學習聞一多舍生取義的精神和“國家興亡,，匹夫有責”的高度愛國責任感,。教師還可由反動派給中國帶來的災(zāi)難，講到中國的落后現(xiàn)狀,，激發(fā)學生純真的恥辱感,、緊迫的責任感和崇高的使命感。

四,、用別人高度的自覺意識鼓勵學生,。

如這篇文章《我的“長生果”》一文時，教師可根據(jù)作者抓住一切機會看書,、自學的事跡,，鼓勵學生學習作者高度的學習自覺性和刻苦精神，告誡學生只有知難而進,、刻苦求學,，才能學有所獲、學有所成,。還可告誡學生,，處在“知識爆炸的年代”的現(xiàn)代人必須利用一切機會努力學習、勤奮鉆研,，不斷充實,、完善自己，只有這樣,，在科技高度發(fā)展的未來社會才會有用武之地，才能有所作為,。

五,、用學生的切身體會喚醒學生。

如在教學《在烈日和暴雨下》（老舍）時,，教師先引導學生歸納出本文的中心－－文章著力記敘了夏季里最熱的一天的天氣變化和祥子在烈日和暴雨下拼命掙扎著拉車的情形,，表現(xiàn)了人力車夫在舊社會痛苦的遭遇和悲慘的命運。然后，教師可聯(lián)系黨的十一屆三中全會以來人民生活水平大大提高的現(xiàn)實,，讓學生講講自己家庭的受益情況,，談?wù)勛约旱捏w會和認識，從而使學生由衷地產(chǎn)生熱愛新社會,，憎惡舊制度的強烈感情,。

語文第二學期工作計劃篇十二

以學校與教導處的工作為指導，以學生為本,，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學為中心，以課題研究,、校本培訓為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊的語文學習空間,。課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務(wù)、指導等功能,，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

二,、具體工作,。

（一）規(guī)范常規(guī)管理，提高教學效率,。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,、定中心發(fā)言?；顒右羞^程紀要,、要有具體方案。老師們要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2,、備課：既備教材,，又備學生；既備落實“雙基”,，又備“能力培養(yǎng)”,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，又要形成個性設(shè)計,，編寫特色教案。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù),，講求課堂教學的實效性，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用各種資源拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。

4,、作業(yè)設(shè)計與批改：作業(yè)設(shè)計要多樣、適量,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”。批改要細致,，反饋要及時,，要注重糾錯。

5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

6、課后反思：提倡教師寫教后記,，及時記錄得失，總結(jié)經(jīng)驗，不思改進教學,。

7,、重視畢業(yè)班的語文教學：抓好畢業(yè)班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫,，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平,。

（二）深化教學研究，提高教學實效,。

1,、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。本學年繼續(xù)以“大組小組相結(jié)合”的形式開展校本教研，每月進行一次語文教研組活動,，以示范課引路,，領(lǐng)會、踐行有關(guān)教育教學理念,。小組以培養(yǎng)教師為目的,，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量,，成為學校的骨干,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加，并收齊資料存檔,。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流,。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學年至少開一節(jié)課,。做到骨干教師引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。

4,、加強學生寫字,、朗誦,、習作的教學指導。

（1）隨著新課程改革以來,，寫字課顯得越來越重要,，俗話說“字如其人”，同時,，書法也是我國的傳統(tǒng)文化,，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導,，促使學生愛寫字,，寫好字。

（2）朗誦是體現(xiàn)學生語文能力的重要內(nèi)容,，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求,，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查,，老師們在教學中應(yīng)有意識地讓學生多記一點，記好一點,。

（3）習作是學生進行語文學習的重要體現(xiàn),，應(yīng)該要多練（小練筆），精練,，教師要細評（講評）,，調(diào)動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力,，加強修改的指導,，真正做到舉一反三的作用。同時,，積極組織學生參加各種作文比賽,，讓學生在實踐中去提高。

（三）搞好學科活動,，提高綜合素質(zhì),。

1、讀書活動：加強課外閱讀指導,，精心打造“書香校園”,。“讓學習成為享受,，讓讀書成為習慣”,，全體語文教師要把培養(yǎng)學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書,、讀好書,、會讀書,，開展讀書交流評比活動，營造書香校園,。

2,、繼續(xù)抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學,，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生,、教師,、學校服務(wù)。

（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作,，并對課題組成員進行有效的.研究指導,。

（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動,，做到加強理論學習,，立足課堂實踐，上好研討課,，并進行及時的反思總結(jié),。

（3）制定好課題的研究，做好資料的收集與整理,，做好階段性的研究,，及時地把資料上傳市教研室平臺。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研,。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章,，點評交流,，不斷拓寬自己的知識面。

語文第二學期工作計劃篇十三

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導意見,，并承接上學期的教學計劃,，高二年級語文學科教學仍分三個層次（即a、b,、c三層）進行,。

a、b,、c三個層次的教學內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目,；a層和b層還要完成第四冊（修訂調(diào)整版）部分選學篇目的教學任務(wù)。

a層教學內(nèi)容以滿足學生升高職的需求為重點,，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學,，同時適當補充語言知識和語言表達,、文學常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材,，包括一些選學或自學篇目），幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備,。

b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學,，按照教材中的“單元教學要求”，完成規(guī)定的教學內(nèi)容,，包括課后練習和配套練習冊上的練習,。

c層教學時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少,，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學,。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

以下教學內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實際情況靈活調(diào)整,。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日,、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核,。各層教學安排如下：

a層

期中考試前完成以下篇目的講授

文學鑒賞篇：

第三冊、十八,、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）,、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長沙》

二十,、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》,、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》,、《長城謠》

二十二,、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十,、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊,、第三單元 專業(yè)文書——六、合同,；

第四冊 第二單元,、調(diào)查報告

第三單元、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授

九,、《伶官傳序》

十四,、《涉江》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》,、《走馬川行奉送出師西征》,、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風）

十八,、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》

二十三,、《項脊軒志》

二十六,、《從羅丹得到的啟示》

二十八、《荷花淀》

三十一,、《茶館》

三十四,、《羅密歐與朱麗葉》

b層

期中考試前完成以下篇目的講授

第三冊、

文學鑒賞篇：

十八,、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）,、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》,、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇

二十九,、《竇娥冤》 三十,、《雷雨》）

應(yīng)用語文篇：

第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六,、合同

第四冊,、第三單元 六、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授

九,、《伶官傳序》

十七,、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一,、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

二十三,、《項脊軒志》

二十八、《荷花淀》

三十一,、《茶館》

三十四,、《羅密歐與朱麗葉》

c層

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

第三冊、文學鑒賞篇

十八,、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九,、《沁園春·長沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》,、《大堰河——我的保姆》

二十一,、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二,、《致恰達耶夫》

第九單元 小說-二十六,、《林黛玉進賈府》

第十單元 戲劇-

二十九、《竇娥冤》 三十,、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊,、第三單元 專業(yè)文書——六,、合同

1、對于單元指導,，單元綜合訓練,，學生練習冊需認真講授并完成。

2,、寫作訓練可參看學生練習冊,，亦可自行安排。

3,、期中考試各校自行安排,，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一,、二,、三、四冊的內(nèi)容,，c層不包括第四冊的內(nèi)容,，具體要求將在考前輔導中予以說明。

語文第二學期工作計劃篇十四

一,、指導思想及工作思路：

以學校的工作思路為指針,，改變教學理念,引入多元思維，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,，讓教師們不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力;讓學生感受到語文學習的樂趣,，積極參與、主動實踐,、大膽創(chuàng)新,、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。

堅持以我校課堂教學改革為中心,，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學建議(常規(guī))為規(guī)范來整體推進學科發(fā)展,，力爭使我校語文學科的各項工作更趨規(guī)范,、科學、高效,。

二,、工作目標及措施：

1、提高語文教師素養(yǎng),。

2,、在課堂教學中認真探索、反思,。

3,、規(guī)范教研組活動，提高教研實效,。

(一)加強常規(guī)管理,，提高課堂教學水平。

1,、認真解讀教材,。首先要認真學習新課標，理解課標精神,。其次通讀全冊教材，了解編者意圖,，明確各單元的教學重點難點及教學任務(wù),。

2、認真?zhèn)湔n,。教學過程的設(shè)計要詳細認真,，做到有個性，有創(chuàng)新,，突出“自主學習”的主體性原則,。也就是要既備教材，又備學生,，了解學生的實際,，及時做好教學方法的調(diào)整，青年教師要有教后反思和教學重建,。同時重視備課組的集體備課活動,，加強橫向聯(lián)系，做到資源共享,，創(chuàng)設(shè)濃濃的你幫我,，我助你的教學教研氛圍。

3、認真上課,。

上課是教學的實施過程,。復習舊知識應(yīng)做到“精”、“準”;上新課時,，導入力爭做到新穎,，富有情趣;新授課做到思路明晰，一環(huán)扣一環(huán),，環(huán)環(huán)相扣,，精心設(shè)計問題;教學中應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的“自主學習”的課堂模式,，同時重視語文教學的綜合實踐活動,，講、讀,、演,、練相結(jié)合，真正體現(xiàn)一課一得,，真正用好每一分鐘,。充分做好課前準備，不上無準備,、無把握之課,。及時反思自己的教學情況。本學期將結(jié)合學校課堂教學改革新舉措,，利用多媒體設(shè)備做課堂實錄,，然后通過教師自己看自己的課堂教學，不斷反思,，促進課堂教學水平的不斷提高,。

4、認真輔導,。導優(yōu)輔差工作落到實處,。教學中，從備課到上課,，及作業(yè)的布置,，都應(yīng)考慮到兩頭的學生，特別是教學過程中不要忘記學困生,，做作業(yè)時,，要及時關(guān)心、詢問他們，為他們排憂解難，從而使他們樹立起自覺主動學習的信心,。

5,、認真批改,。作業(yè)批改可以分為多種類型,。粗批,，即略批,，主要檢查學生是否完成,，是否認真去做作業(yè);精批,，即細批，要求教師仔細批改學生的每一道題,，連一個字也不要放過,，同時要求學生改正，教師進行二次批改,。對作業(yè)情況,，錯誤率高的題目，做到及時講評,，個別學生的錯誤作業(yè),，以個別講解訂正，處理好個別問題和普遍問題,。批改作業(yè)要規(guī)范,。

6、認真落實學校對教學常規(guī)的相關(guān)制度,，每周進行一次教學常規(guī)檢查,，并及時反饋給教師，及時整改,。

(二)重視教研活動的開展,。

1、讓全體教師進一步明確課程改革是一項長期而艱巨的任務(wù),。在學校教導處帶領(lǐng)下，要求教師每學期精讀一本教育專著,。教研組要組織全體語文教師學習教育教學理論,，觀看教學錄象，認真學習新課標,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，全面提升語文教師的教研、教學的理論水平;教研組每兩周組織教師或理論學習或?qū)ｎ}研討或集體評課等多種學習形式,，在學習的同時認真做好學習筆記,。

2、本學期,，要求各年級組語文教師圍繞本年段教學要求,、教學重點,，制定本學期研究主題，圍繞主題,，以年級組為單位開研討課,，要求突出教學重點，教學過程中要體現(xiàn)新課程的理念,，要用理論來指導自己對教材的處理方法,。

(三)結(jié)合教學實踐，深入課題研究,。

本學期,，語文教研組繼續(xù)以暨定課題為主題有效地進行作文教學實驗的教學研究，堅持以科研帶動課改,，以科研提升課改,。

(四)發(fā)揮骨干教師的作用。

進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作,。以“老”帶“青”,，鼓勵青年教師不斷學習，主動向老教師請教,，做到每周相互聽課,，并及時評課。努力使全體教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。使本組教師的上課和評課水平上一個新臺階,。

學生活動：

1、全校開展讀書比賽,。自辦手抄報展覽等,。

2、開展優(yōu)秀作文征稿,，并擇優(yōu)入選?？饵S河新謠》。

四,、本學期研訓任務(wù)安排,。

1、結(jié)合上學期期末質(zhì)量監(jiān)測分析教學中存在的問題并提出整改措施,。

2,、組織落實二期質(zhì)量達標工程復驗工作。

3,、組織相關(guān)教師參加中考復習研討會,，并結(jié)合我校實際制定我校中考復習計劃。

4,、做好各階段月考小結(jié)工作,。

5,、組織教師提升教學技能，認證落實我校教師技能提升方案,。

6,、組織好教師技能大賽工作、

7,、繼續(xù)校本課題研究活動,，推進作文教學。

8,、抓好教學常規(guī)檢查工作,。

9、落實課堂教學實錄反思活動,。

10,、繼續(xù)搞好網(wǎng)絡(luò)教研，認真參加網(wǎng)絡(luò)專題研討活動,。

11,、組織好九年級模擬考試工作。

12,、加強校際間教學交流,。

語文第二學期工作計劃篇十五

1、突出個性發(fā)展,，尊重學生個性世界,，培養(yǎng)學生個性。

2,、語文教育要面向全體,，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng),。

3,、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。

4,、語文教育不能單純局限于字、詞,、句、章的學習,，必需建立大語文觀,。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5,、建立和形成旨在充沛調(diào)動,、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6,、注重過程,，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神,。

本班共有學生45人,。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù),。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法,。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促，還需老師加強輔導,。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育,。

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”,。

生字表（一）是要求認識的200個字。至此,，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個,。

（二）教材特點：

1,、加強目標意識，全面,、準確地落實語文學習目標,。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強,。

3,、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4,、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能,。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際,？習作”的類型發(fā)生一定的變化。

6,、在“綜合性學習”中,，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力,。

（一）識字與寫字教學。

本冊識字200個,，寫字150個,，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學,。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法。

3,、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

（三）口語交際教學。

1,、激發(fā)興趣,，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動,。

2,、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

（四）習作教學,。

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì),。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作，不是創(chuàng)作,。

2,、培養(yǎng)觀察、思維,、表達三種能力,。

（一）識字與寫字教學。

本冊識字200個,，高年段,，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手,。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下，無妨礙閱讀,。

（二）閱讀教學,。

1、高年段的朗讀要求,，不只要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。要通過多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導,，應(yīng)該引導學生進入到文章的情境之中,，在讀中體味、感悟文章表達的感情,。讀的指導,，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上,，根據(jù)個人的情感體驗,，進行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。教師在教學時，應(yīng)該為學生留有富余的默讀時間,，并提示相應(yīng)的方法,，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學習效果,。

2,、通過課后的考慮練習題，引導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法,。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略,。

（三）口語交際教學,。

要激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望,。要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,，體現(xiàn)學生實際交際的需要,，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象,，圍繞不同的目的,，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單,、外表，到交際得比較豐富,、深入的訓練過程,。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習作教學,。

1、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。

作文指導，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題,，打開思路，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多,，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫,。至于怎么寫的問題，在打開思路,、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導,，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確,，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚,，選詞用語是否合適,，是否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重在激勵,。講評的時候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步,，享受習作勝利的快樂,，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望,。

2,、加強平時練筆的指導。考練習題,，引導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

（三）口語交際教學,。

第一，要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,。

第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動,。

第四，要不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

（四）習作教學。

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì),。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。

2、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。

3、觀察,、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

有了內(nèi)容,，要想寫好作文,，還要靠合理地安排,、組織材料，哪些先寫,，哪些后寫,，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚,；心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫,。因此,，平時進行作文教學，觀察,、思維,、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓練,。

4、加強平時練筆的指導,。

（五）綜合性學習,。

就階段特點來說，高年級的綜合性學習,，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性,、自主性的特點,，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

略

語文第二學期工作計劃篇十六

初三語文備課組以語文新課程標準為指導,，以探索中考思路和提高語文教學質(zhì)量為目標,，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力,。認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索,，學習,、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,，不斷總結(jié)完善教學方法，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

1,、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,，使提高教學質(zhì)量,、目標落到實處。

2,、充分發(fā)揮備課組作用,，加強備課組活動，做到資源共享,，做到定期研討,，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法,，努力提高語文教學質(zhì)量,。

3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，盡快進入復習,，文言文的.復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練,，鞏固知識,，強化能力。

4,、加強學習,，了解近幾年中考信息，分析,、探索中考思路,，學習新課程標準，學習教科研理論,，并結(jié)合起來,，運用到教學實踐中去。

1,、每周完成一篇作文,，一周大作文，一周小作文,，強化寫作訓練,。

2,、3月8前必須結(jié)束新授課。

3,、3月8日至4月10日進行習第一輪復：這一輪開始主要結(jié)束九年級(下)的教學內(nèi)容,，重點是文言文的背誦和記憶。同時進行現(xiàn)代文復習,，目的是以練促學,，舉一反三，觸類旁通,。然后根據(jù)中考要求,，認認真真地復習好1—6冊文言文，做到字,、詞,、句落實，了解文章內(nèi)容,。

第二輪復習：整個復習過程分為四個階段：

一,、全面復習(4月上旬——5月上旬)：全面復習語言積累、古詩閱讀,、課外文言文訓練,、小作文寫作。

二,、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第二階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練;,。

四,、總結(jié)檢測(6月上旬)：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果,，模擬測試,。

語文第二學期工作計劃篇十七

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,，全面落實學校本學年教育,、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》,、現(xiàn)代教育教學理論,，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學,，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學改革,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務(wù),、指導等功能,，充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條科學,、有效,、低負、高質(zhì)的語文教學新路,，積極開展專題研究,，重點拓寬自主學習、合作學習,、在活動中學習的內(nèi)涵,，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式,。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量,，提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1、教學成績：合格率90%以上,，優(yōu)秀率30%以上,，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2,、教師隊伍建設(shè)：加強學習型團隊建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

3,、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

4,、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行學生主動發(fā)展型課堂教學模式為中心,，以提高課堂教學效率,、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革)。

5,、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,，組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果,。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬,。

1,、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標,，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,，樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

2,、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課制度，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動,，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動,，以賽促教，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展,。

3、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題,，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

4、以提升教學質(zhì)量為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控,。

5、有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

6,、開展師生同讀書、讀名著活動,，組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外,、網(wǎng)上作文競賽,。

7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報,，低年級的拼音生活識字等,，把語文學習延伸到課外、社會,。

8,、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效,。做好六認真的檢查記載,。認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查,，并做到檢查有記載,有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決,。

10,、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀,，設(shè)計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽,、說,、議、講,、編,、寫、畫,、演相結(jié)合,。充分利用閱讀一起分享、探討,、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野。

1,、制訂教研組及個人教學工作計劃,。

2、組織學習《新課標》熟悉教材,。

3,、圍繞低年級寫字教學開展教研。

4,、組織書法比賽,。三月份：

1、組織朗誦比賽,。

2,、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。

3,、辦手抄報比賽,。

4、組織組內(nèi)教師展示課,。

5,、圍繞中年級閱讀教學開展教研。

1,、中年級講故事比賽,。

2、高年級現(xiàn)場作文比賽,。

4,、組織教師亮點觀摩課。

5,、期中測試質(zhì)量分析,、反饋。

6,、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研,。

1、中,、高年級學生古詩文誦讀比賽,。

2、讀書匯報活動,，手抄報展覽,。

3、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀課件制作比賽,。

4、高年級編優(yōu)秀作品集,。

1,、制訂復習計劃，上好復習示范課,。

2,、組織好教學最低要求測試。

3,、做好期末檢測與分析,。

4、教研組工作總結(jié),。

堅持素質(zhì)教育,，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

通過注重教師學習,、交流、研討,，依托學生活動,，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動,，堅持人人參與,，深入開展，扎實提高,，并做到有目標，有準備,，重過程,，有收獲。

（一）,、強化學習,，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1,、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想,，樹立正確的學生觀、教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學生為根本，逐步建立學習性教研組,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì),。本學期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動，鼓勵教師開展教后反思,，尤其是要善于總結(jié)和分析,，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名學習型,、思考型的教師。

3,、堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課、上課,、評課及各種交流活動的學習機會,，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實處,，要求聽課有記載，有點評,。

4,、結(jié)合學校活動安排,，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展,，在條件成熟時，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學習,，提高語文組教師的綜合素質(zhì),。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率,。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導,，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

5,、輔導：做好自己對學生培優(yōu)輔差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。

（三）深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。定期開展語文教研組活動,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學習效率,。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注,，提倡老師相互之間多學習，多交流,。新教師和青年教師要多聽課,。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

（四）搞好學科活動,，拓寬學生學習領(lǐng)域,，提高學生綜合素質(zhì),。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來,，在參與中運用,、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣,。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三,、四,、五、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),，做好讀書筆記。

2,、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動,。一本書,，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動,，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣，豐富多彩的活動,，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,，從學生長久發(fā)展著眼,，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點,，“讀課外書,，寫規(guī)范字”。

3,、做好學科整合,。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4,、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

語文第二學期工作計劃篇十八

初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定初三上學期語文教學計劃如下：

1,、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2,、學生方面：初三109班有個學生，由于是重新分班,，所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

遵循教育教學規(guī)律,，面向全體學生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人,。

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的`啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學習普通話,。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

6,、在教師的指導下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。

8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫曰記,。

本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富，時代感強,。在語言訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋式上升,。教材將課文分為六組，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作，口語交際,，綜合性學習,，課外古詩詞背誦，名著導讀,，附錄等,，分為六個單元，每個單元一個主題,。

語文第二學期工作計劃篇十九

本學期我校語文教研組將在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下,，本著以教師為主體,，以科學的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心,，以“輕負擔高質(zhì)量”為目標,，扎實有效開展語文學科教學研究。以研促教,，努力提高我校語文教師的教學,、教研能力，促進我校語文教師的專業(yè)化成長,。

1,、加強科研指導，講求實效,，提升語文教研組整體教研水平,；

2、教學常規(guī)常抓不懈,，開展以課堂教學研究為核心的教研,，規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié),，努力提高語文課堂教學的效率,。

3、倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,，培養(yǎng)學生的語文學習的興趣和自主學習語文的能力。

4,、以單元考試評價改革為突破口,，努力提高我校語文教師的教學和科研水平。

（一）加強學習,，構(gòu)建學習型團體

1,、學《語文課程標準》。分年級在備課組內(nèi)認真學習《語文課程標準》,，每位語文教師都要深入領(lǐng)會課標精神,，以課改的理論指導自己的教學實踐。

2,、學名家教學實錄,，聽語文學科教學專家講座。

3,、學身邊同事的課堂教學藝術(shù)或點滴有效做法,。

4、教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著,、雜志或論文,，并結(jié)合自己的實踐，在校園博客發(fā)表體會,，分享交流,。

（二）認真組織“輕負擔，質(zhì)量”教研周主題研討

1,、每個月進行一次主題月檢,，關(guān)注教師的備課、作業(yè)的布置,、批改與講評,、學生語文學習興趣的培養(yǎng)等方面了解我校語文教師的教學實際。

2,、認真參與學校的校區(qū)間教育教學交流活動,，研究我校語文教師的課堂教學，總結(jié)優(yōu)點,，整理不足,。

3、根據(jù)月檢和聽課所收集的信息,，結(jié)合我校語文教師的實際和需要,，有針對性的開展教研周主題學習與研討。

（三）關(guān)注青年教師的成長

幫助青年教師明確備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、測試,、課后輔導,、教學反思等教學過程的規(guī)范。規(guī)范青年教師的課堂常規(guī),，通過組內(nèi)研討,、聽課評課等方式促使他們盡快成長。

（四）積極配合和開展區(qū)教研室和學校的各項教研活動

三月：

1,、制定本學期教研組工作計劃,。

2、統(tǒng)計語文教師信息并上報區(qū)教研室,。

3,、檢查教師的備課筆記和反思。

4,、積極參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動,。

5、參與新秀過關(guān)課活動,。

6,、協(xié)助教研二片開展“小語中年級口語交際主題研討活動”,。

四月：

1、組織開展語文教研周活動,。

2,、繼續(xù)參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動。

3,、通過月檢關(guān)注學生的作業(yè)書寫質(zhì)量,。

4、積極配合教導處做好“期中教學質(zhì)量檢測”的命題工作,。

五月：

1,、舉行全校學生共同參與的規(guī)范字書寫比賽，旨在以教,，使教師重視寫字指導,，每一位同學都養(yǎng)成認真、規(guī)范書寫的好習慣,。

2,、與德育處共同開展經(jīng)典誦讀擂臺賽活動。

3,、繼續(xù)參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動,。

4、配合教研二片開展“畢業(yè)復習大家談”活動,。

六月：

1,、做好期末命題與評價的各項工作。

2,、組織教師撰寫論文參加區(qū)級評選,。

3、組織教師參加區(qū)小語“做智慧型教師”讀書展示活動,。

4,、做好本學期教研組工作的總結(jié)與反思。

語文第二學期工作計劃篇二十

本期,，以學校教學工作計劃為指導,，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心,，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵,，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,，將務(wù)實創(chuàng)新,、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī),，營造積極熱烈的學術(shù)研究氛圍,，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習,、提高,、研究,，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展,。

（一）加強團隊建設(shè)，提升教研水平,。

1,、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材,，把握重難點,。

2、本學期教學時間短,，教學任務(wù)重,。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,，但不夠成熟,，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3,、加強理論與實踐的學習與研究,，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書,，讀好書,，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,，新的教育教學理論互相推薦,，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平,。

4,、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作,、樂于研究的團隊優(yōu)點,，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作,，積極營造“自覺學習,、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,，互幫互學,、共同進步,，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5,、每次教研組活動,，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論,，補充,。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6,、教研活動結(jié)束時,，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文,，交到學校,。

（二）強化教學管理，提高教學質(zhì)量,。

1．完善備課要求,，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析,，選擇一課進行教材分析,。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后,，就某一點認真總結(jié),，形成有質(zhì)量、有效的課后反思,。

2．提高教師的教學水平,制定聽課制度,，促使教師間的相互學習。

3.開展經(jīng)典誦讀,、閱讀課,、寫字活動，形成校本教材特色,。

二月份：工作重點：學習課標,，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī),。

1．組織全體老師認真學習新課標,，對本冊教材有比較深入的分析、理解,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課,，并交流授課后的心得反思,。

2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,，促進教師間的相互學習。

3,、安排教師參加區(qū)學科備課研討

4,、落實讀書月活動計劃

三月份：

1．繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求，提高課堂教學質(zhì)量,。

2．參加全區(qū)教師課堂教學抽賽,。

3、課程標準,、教材考試。

4．繼續(xù)抽查備課本,、聽課本和作業(yè)本,，對本月工作進行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,，促進教師間的相互學習,。

5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動,。

四月份：

1,、開展家長開放日活動。

2,、組織期中質(zhì)量檢測分析,，針對學生情況及時分析、制定指導方案,。開好家長會,。

3、優(yōu)秀教案,、學生作業(yè)展評,。

4、學生寫字朗誦比賽,。

五月份：

1．制定畢業(yè)復習計劃,，使復習教學更有實效性。

2．青年小組課堂教學觀摩,。

3,、參加學校組織的教學能手評選活動。

4．繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本,。

5,、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。

六月份：

1．迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

2．做好期末總結(jié)測評工作,。

3．設(shè)計暑假作業(yè),，幫助學生度過一個有意義的暑假。