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物理學(xué)教學(xué)方法篇一

一,、教師素質(zhì)好,，教學(xué)氛圍和諧,、積極。

教師的基本功扎實(shí),，講授知識(shí)有深度,、有廣度,、有技巧。教師的形體語言親切,、自然,，口頭語言清晰、流暢,、幽默,。營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等,、民主,、自由的師生的關(guān)系，很好的實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變（說通俗點(diǎn)簡(jiǎn)直不象是老師,，而是學(xué)生的朋友和兄長(zhǎng)）,。為教師指導(dǎo)下學(xué)生自由地對(duì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)探究作了很好的教學(xué)鋪墊。課堂氣氛活潑有序,、教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng),、富有激情。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí),。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中：讓生活走向物理,，讓物理走向社會(huì)的基本理念,，面向全體學(xué)生。這節(jié)課徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué),。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊,、邏輯嚴(yán)密,、前后呼應(yīng)。

三,、教學(xué)過程的評(píng)價(jià),。

1、首先從生活走向物理,，導(dǎo)入新課,。（巧妙激趣）。

教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景：讓學(xué)生模擬到商店為家里新買的電器買電線的真實(shí)情景導(dǎo)入新課,，并展開熱烈討論,。讓學(xué)生明白這么簡(jiǎn)單的生活小事中也包含著許多我們不知道的物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。一開始就讓學(xué)生處在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中,。

2,、注重探究，教學(xué)方法多樣,。（大膽嘗試,，探究環(huán)環(huán)相扣，不斷推出學(xué)生活動(dòng)高潮）,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中營造了濃厚的探究氛圍,，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動(dòng)中。

比如：有學(xué)生的獨(dú)立思考,、有分組交流合作學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；有個(gè)小組間的評(píng)比等,。設(shè)計(jì)的分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的全過程，到最后學(xué)生自主地總結(jié)出每一部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和由學(xué)生自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的綜合總結(jié),?！疤岢鰡栴}——猜測(cè)與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析論證——加以評(píng)估”探究環(huán)環(huán)相扣，都讓學(xué)生自己去合作完成,，將學(xué)生活動(dòng)不斷推向新的高潮,，讓所有的學(xué)生都明白了“探究的科學(xué)過程”和“探究的科學(xué)方法”，教給學(xué)生的不止是物理知識(shí),，更重要的是教會(huì)了科學(xué)探究的方法,，這是這堂課學(xué)生最大的收獲，真正培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),。

3,、教師大膽創(chuàng)新，從生活中獲取教學(xué)資源,。（展示教學(xué)能力）,。

4、作業(yè)的設(shè)計(jì)精巧,，滿足不同層次學(xué),。

物理學(xué)教學(xué)方法篇二

認(rèn)真分析高考物理試題和學(xué)生高考成績(jī)，回首自己高三這一年來的教學(xué)工作,，有許多值得總結(jié)和思考的地方,。下面就一年來在教育教學(xué)中的體會(huì)總結(jié)如下：

高三年級(jí)教學(xué)伊始，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“新大綱”以及前幾年的高考試題,，從中找出共性,，發(fā)現(xiàn)變化及趨勢(shì)，總結(jié)規(guī)律,，明確備考方向,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性,。物理試題的共同特點(diǎn)是：注重基礎(chǔ)，考查物理主干知識(shí),、重點(diǎn)概念和規(guī)律,；緊密結(jié)合實(shí)際，考查綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，體現(xiàn)物理知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤Ｗ兓幖摆厔?shì)：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力要求有所提高,；能舉一反三的設(shè)計(jì),、解決書本以外的開放性實(shí)驗(yàn)；第二親卷難度可能會(huì)降低,，23,、24、25題梯度會(huì)更明顯,。

根據(jù)學(xué)校的具體情況,，制定切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段的目標(biāo)定位,。

學(xué)生剛完成會(huì)考,，會(huì)考期間簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，使他們思維簡(jiǎn)單化,，而高考物理試題的難度之大是眾所周知的,，所以，從會(huì)考到高考如何過渡顯得非常重要,。

高考物理試題有8道選擇題,，每道題6分，其中多數(shù)題目來源于課本中所謂的非重要章節(jié),，甚至有的是課本的原話再現(xiàn),，這要求我們重視課本，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí),。對(duì)于主干知識(shí)更是考查重點(diǎn),，這些知識(shí)的應(yīng)用前提是在理解的基礎(chǔ)上，否則無法實(shí)現(xiàn),。在加深對(duì)“雙重”理解的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生用物理思維分析解決問題的能力，也就是復(fù)習(xí)中應(yīng)做好點(diǎn)面結(jié)合,。主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先選擇一系列相關(guān)連的一環(huán)扣一環(huán)的小題目串由學(xué)生自主復(fù)習(xí)、解答作為鋪墊帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，這樣,，學(xué)生清楚物理模型的建立過程以及用物理思維分析解決問題的過程和方法,。相反，一個(gè)綜合性較強(qiáng)的題目,，可以采取拆分的方法——“化整為零”,，對(duì)復(fù)雜問題的分析、分解,、建模,、解決問題的全過程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，有利于學(xué)生理解掌握解決問題的思維過程和方法,，提高應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)多題歸一,，舉一反三,、觸類旁通，并能抓住應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)質(zhì)方法——分析物理過程,，建立物理模型,；有利于培養(yǎng)學(xué)生推理和分析綜合的能力，用物理思維分析解決實(shí)際問題的能力,；通過專題訓(xùn)練進(jìn)行思想方法歸納和總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)題的分值有17~18分之多,，但從歷年高考的得分情況分析,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榭偸菍W(xué)生較為薄弱的部分，得分率一直偏低,。為了提高這塊的得分率,，復(fù)習(xí)備考時(shí)，注重抓實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)思想的理解,，實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng),、誤差來源分析及減小誤差的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納,、對(duì)比,；讀數(shù)類、電路設(shè)計(jì)類,，力學(xué)中的紙帶處理,，圖象處理及光學(xué)、熱學(xué)等,。

高三時(shí)間緊,，課堂教學(xué)更應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)效性,，為了能達(dá)到這個(gè)要求,，我們需要對(duì)教材有透徹的理解,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用有更深更廣的了解，對(duì)學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)或不解之處有預(yù)見,，以使教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果,，我們備課組常互相探討,、交流,、學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

物理試題有三題計(jì)算題,，分值為54~55分之多，所以解題方法及規(guī)范與否將大大影響到學(xué)生的得分,，所以有必要加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),。物理評(píng)分原則是重過程、輕計(jì)算,，按步得分,，如何抓住得分點(diǎn)尤其重要。我們除了堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的解題規(guī)范外,，指導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)未知物理量列方程的方法實(shí)現(xiàn)分步得分,，同時(shí)應(yīng)寫清楚研究對(duì)象和過程，標(biāo)注方程序號(hào),，物理量符號(hào)書寫應(yīng)規(guī)范等,。

回顧過去一年的教學(xué)工作，略作梳理,，值得反思的問題多多,，慢慢品味，真有不少收獲,。

物理學(xué)教學(xué)方法篇三

為了更好地開展高二物理教學(xué),，我們學(xué)科組制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

我們選用了同步出版社的《高中物理》，這本教材在知識(shí)點(diǎn)的完整性,、新舊內(nèi)容的銜接,、語言的生動(dòng)親切度、實(shí)驗(yàn)和思考的貫通性上都能給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

1,、知識(shí)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，學(xué)生能夠掌握高二物理相關(guān)的基本概念,、定律公式、方法技巧，能解決一些基本的物理問題,，具備在大學(xué)入學(xué)考試中所需的基本物理素質(zhì),。

2、能力目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的物理課程,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、觀察力,、問題解決能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等,。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程,，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，嚴(yán)格要求,。

3,、價(jià)值觀目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)高二物理的過程中,，幫助學(xué)生了解科學(xué)方法和科學(xué)精神,，樹立正確的科學(xué)觀念，關(guān)注科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步,，積極探索物理學(xué)的應(yīng)用,，為日后做出貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我們將共安排選修4學(xué)時(shí)物理,，開課時(shí)間為每周五下午兩節(jié)。

1,、第一單元：運(yùn)動(dòng)、力,、能量,。

這一單元的重點(diǎn)講解運(yùn)動(dòng)、力,、能量的基本概念,，探究相互作用、機(jī)械能守恒,、功,、勢(shì)能等重要物理概念和定律。此外,，我們還將通過掌握示意圖和動(dòng)態(tài)圖等教學(xué)手段讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的特性,，此為全單元的教學(xué)重點(diǎn)。

2、第二單元：電學(xué)基礎(chǔ),。

電學(xué)基礎(chǔ)包含靜電學(xué),、電路和電磁學(xué)三部分內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)問題,、提出假設(shè),、開展實(shí)驗(yàn)、從實(shí)驗(yàn)中推導(dǎo)結(jié)論,，這個(gè)過程將被整體體現(xiàn)在教學(xué)中,。全單元的教學(xué)重點(diǎn)是講授靜電學(xué)和電磁學(xué)的基本原理和定律，重視實(shí)際應(yīng)用,，注重實(shí)驗(yàn)操作與分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

3、第三單元：熱學(xué)基礎(chǔ),。

（1）理想氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,；

（2）熱能的傳遞；

（3）宏觀熱機(jī)效率與carnot循環(huán)的討論,。

4,、第四單元：光學(xué)基礎(chǔ)。

光學(xué)基礎(chǔ)講授光的波,、粒,、本質(zhì)、光的衍射,、干涉,、偏振以及應(yīng)用。我們將講授重要問題和原理,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用光學(xué)的基本原理和技術(shù),，積極參與到相關(guān)科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新意識(shí),。

為了更好的`讓學(xué)生了解和掌握物理實(shí)驗(yàn)基本方法和操作流程,，我們將會(huì)組織以下實(shí)驗(yàn)：

1、運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量加速度和重力常數(shù),；小球自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),。

2、電學(xué)實(shí)驗(yàn)：基電介質(zhì)比容,、電場(chǎng)強(qiáng)度,、電勢(shì)差的測(cè)量。

3,、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)：顯熱和比熱測(cè)量,、熱量的傳遞、carnot循環(huán)。

4,、光學(xué)實(shí)驗(yàn)：透鏡成像實(shí)驗(yàn),，衍射和干涉實(shí)驗(yàn)，光的偏振實(shí)驗(yàn),。

教學(xué)方法著重為學(xué)生提供互動(dòng)性教學(xué)環(huán)境和與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，教師注重以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，課堂內(nèi)注重啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)思考,，突出實(shí)驗(yàn)操作流程和數(shù)據(jù)實(shí)行處理與分析，將學(xué)習(xí)情境化,，將學(xué)校,、家庭與社會(huì)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)以致用,。同時(shí),，我們還將采用互動(dòng)創(chuàng)新、ppt展示,、試題混編等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。

到此，我們的高二物理學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃就在此,。希望以此為契機(jī),，培育更多熱愛物理、熱愛科學(xué)的學(xué)生,，為未來的科技進(jìn)步,、國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

物理學(xué)教學(xué)方法篇四

（1）培養(yǎng)學(xué)生理解,、理解,、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力,、判斷能力、綜合分析能力）,；獲取和處理信息的能力,；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,，形成物理概念,，探索物理規(guī)律的能力。

高三（14）和（15）班都是普通班，基礎(chǔ)薄弱,，理解力低,，非學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，一教一練,，勤督促多檢查。

1,、精致簡(jiǎn)潔,。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。作為老師,，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解,，理解,。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了,。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

闡述：首先,，概念的介紹和解釋一定要清晰,。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念,，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué),。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù),。只有對(duì)概念的定義明確,，掌握了，才能對(duì)定義的概念有清晰的把握,。了解概念的類型（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特征量、屬性量,、某種物理量的變化率等,。），這樣才能用比較法來教,。這個(gè)概念如果是第一次學(xué),，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法,。了解與相關(guān)概念的定義、含義,、聯(lián)系和區(qū)別,。定義語言的表達(dá)方式可以不同，但物理表達(dá)方式應(yīng)該相同,。注意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位,。其次，把握好進(jìn)度,，不要急功近利,。尤其是在難教的情況下，要把握進(jìn)度,，不能隨意增加難度,。

提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個(gè)值得探討的話題,。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯(cuò),。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成,，絕不盲目多計(jì)劃。

2,、及時(shí)反饋,。

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如,，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí),。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題,，以便及時(shí)改進(jìn),。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣,。對(duì)于學(xué)習(xí)努力但成績(jī)沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵(lì),；針對(duì)學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識(shí)，一找到問題就幫助他們解決問題,。我們要正確引導(dǎo)他們,，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語速,，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升,。

4、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)的培養(yǎng),。

物理學(xué)教學(xué)方法篇五

學(xué)期開始,，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué),，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,，本著生活中的物理這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣,，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的`體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開頭都有幾個(gè)問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,，啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,，講述知識(shí),，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn),，插圖,，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了想想議議,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦,，多開口,。

所承擔(dān)的是二年級(jí)的物理教學(xué)。共有三個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，其中共2個(gè)班基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，還有一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),，經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，作業(yè)馬虎了事,，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,，但十分吃力,，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題,。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí),，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

3,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,，愛國主義教育和品德教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐,，思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1序言,。

2聲1聲2。

3聲3聲4聲5,。

4習(xí)題課光1,。

5光2光3。

6國慶節(jié)長(zhǎng)假,。

7光4光5光6,。

8習(xí)題課透鏡1透鏡2。

9透鏡3透鏡4,。

10習(xí)題課期中復(fù)習(xí),。

11期中考試。

12熱1熱2,。

13熱3熱4,。

14習(xí)題課電荷。

15電流和電路串聯(lián)和并聯(lián),。

16電流的強(qiáng)弱探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律,。

17習(xí)題課。

18以后期末復(fù)習(xí)迎接考試,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)各位有所幫助!

物理學(xué)教學(xué)方法篇六

八年級(jí)學(xué)生正處與身心快速發(fā)展的階段，科學(xué)的世界觀和人生觀都尚未完全形成,，但是學(xué)習(xí)精力充沛,，感性認(rèn)識(shí)豐富，求知欲望強(qiáng)烈,，記憶能力良好,，因此，初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最佳時(shí)期,。但是對(duì)于我所帶的八年級(jí)學(xué)生還存在著以下不良特征：學(xué)習(xí)自主性較差,，老師說了才做，不說就不做,；對(duì)于老師的依賴性較大,，不講不會(huì)，有些學(xué)生講了也不會(huì),；學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，動(dòng)手能力差，好像對(duì)任何問題都比較淡然；學(xué)習(xí)自信心不足,，一遇到不會(huì)做的題目就開始懷疑自己能力不行,；過于懶惰，課前懶得預(yù)習(xí),，上課懶得思考,，課后懶得做作業(yè)；有些學(xué)生為了應(yīng)付老師,，甚至抄襲作業(yè),。這樣長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)下去,，導(dǎo)致成績(jī)上不去,，而且兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯。二,、三個(gè)班的總體情況：

我?guī)У氖俏覀儗W(xué)校的八年級(jí)一班、八年級(jí)二班,、八年級(jí)三班,，這三個(gè)班是我們學(xué)校經(jīng)過重新均衡后新分的班級(jí)，但是就這三個(gè)班而言,，其中八三班最好,，八二班較好，八一班較差,。

三,、各班情況具體分析：

八年級(jí)一班共有54人，總體上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，平時(shí)也愛學(xué)習(xí)物理,。課前有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講,，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較強(qiáng),，課后作業(yè)大多能夠獨(dú)立完成，所以這次考試在三個(gè)班中成績(jī)最好,。及格人數(shù)也較多,，最低分也沒有個(gè)位數(shù)，平均分40.96分,。

八年級(jí)二班共有57人,，總體上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還行，學(xué)習(xí)物理的興趣最濃,，課堂氣氛活躍,。課前能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)新課，上課能夠認(rèn)真做筆記，課后一部分學(xué)生能獨(dú)立完成作業(yè),，所以每次考試的成績(jī)也不差,。而且這次考試，這個(gè)班的最高分可達(dá)83分,，及格7人,，平均分41.72分。

這次考試失利的主要原因在我,，因?yàn)槊}范圍是第一,、二章。而我們只上到第二章第一節(jié),，又加上沒有復(fù)習(xí),。所以這次考試成績(jī)很差，我心中也不是滋味,。

四,、針對(duì)學(xué)情需改進(jìn)的措施：

首先，不能高估自己所帶學(xué)生的實(shí)力,，要對(duì)自己的學(xué)生做到心中有數(shù),。其次，要盡可能的降低在具體的物理教學(xué)過程中的難度,，使絕大部分的學(xué)生能夠跟得上,。再次，要將目光放眼于全班同學(xué)而不是學(xué)習(xí)好的同學(xué),，并將注意力主要集中在學(xué)困生身上,，切切實(shí)實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

最后,，無論自己所帶的班級(jí)如何差,，學(xué)生如何差，都不能對(duì)某個(gè)班級(jí)或者某個(gè)學(xué)生失去信心,，做到不放棄每一位學(xué)生,。

五、今后的教學(xué)目標(biāo)：

使每一位學(xué)都盡可能的有所提高,，使每個(gè)班的平均成績(jī)都達(dá)到及格,。

物理學(xué)教學(xué)方法篇七

本學(xué)科組教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué),、了解自然規(guī)律,，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和作用。同時(shí),，本課程還要求學(xué)生培養(yǎng)探究和創(chuàng)新的意識(shí),，提高科學(xué)素質(zhì),，掌握科學(xué)方法和科學(xué)知識(shí)，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本課程設(shè)置分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段,，從力學(xué)方面入手，以質(zhì)點(diǎn)力學(xué),、靜力學(xué)和動(dòng)力學(xué)為主要考察內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生知識(shí)進(jìn)行初步的積累和啟蒙；第二學(xué)段,，進(jìn)一步深化力學(xué)方面的知識(shí),，同時(shí)增加熱學(xué)知識(shí)和流體力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)磨礪,；第三學(xué)段,，結(jié)合電學(xué)、磁學(xué)等知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng),。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.質(zhì)點(diǎn)力學(xué)。

（1）衡量物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量和瞬時(shí)速度的概念,；

（2）質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本概念,，運(yùn)動(dòng)規(guī)律與運(yùn)動(dòng)圖象；

（3）牛頓定律,，力的疊加原理；

（4）慣性系,，相對(duì)運(yùn)動(dòng)概念,。

2.靜力學(xué)。

（1）剛體及剛體平衡的基本概念,；

（2）桿的平衡,、彈力學(xué)及應(yīng)用；

（3）摩擦力及其應(yīng)用,。

3.動(dòng)力學(xué),。

（1）動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律,；

（2）功與能（動(dòng)能,、勢(shì)能）及其彼此轉(zhuǎn)化；

（3）機(jī)械能守恒的條件,；

（4）機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用,。

4.熱學(xué)。

（1）溫度和熱量的概念,；

（2）熱力學(xué)第一定律,；

（3）氣體狀態(tài)方程及其應(yīng)用,。

5.流體力學(xué)。

（1）流體的性質(zhì)和流動(dòng)狀態(tài),；

（2）伯努利定理及其應(yīng)用,；

（3）穩(wěn)態(tài)的連續(xù)性方程、質(zhì)量守恒定律,、動(dòng)量守恒定律,。

6.電學(xué)。

（1）基本電荷和電場(chǎng)概念,；

（2）電勢(shì)和電勢(shì)能,；

（3）電容和電容器；

（4）交流電路和直流電路,。

7.磁學(xué),。

（1）磁場(chǎng)和磁感線；

（2）磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁場(chǎng)能量,；

（3）磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)電荷的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

三、考核和評(píng)價(jià),。

我們需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,，因此我們將在課程中，通過不同形式的考核來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì),。我們將采用期末考試,、單元測(cè)試、課堂測(cè)試,、互動(dòng)課堂討論等多種方法,，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

四,、教學(xué)手段和方法。

我們將采用多種教學(xué)手段和方法,，包括演示實(shí)驗(yàn),、小組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等,。我們將積極探索新興的學(xué)習(xí)方式和新技術(shù)，在實(shí)踐中尋求最佳的`教學(xué)方法,，創(chuàng)造最適宜的輔助教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五,、教師與學(xué)生的角色,。

教師是學(xué)生知識(shí)的傳播者和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者,。我們需要具備精湛的教學(xué)技能和學(xué)科深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行差異化教學(xué),。

學(xué)生則是課堂中的主人。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問,，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力，同時(shí)也要加強(qiáng)自我管理和學(xué)習(xí)能力,。

六,、結(jié)語。

本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃囊括了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和高深知識(shí)的探究,，將開拓學(xué)生的科學(xué)思維,，引導(dǎo)他們了解科學(xué)的世界，進(jìn)一步提高科學(xué)素質(zhì),。我們相信這個(gè)計(jì)劃將為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

物理學(xué)教學(xué)方法篇八

教師：張旺2015、01,、22一個(gè)學(xué)期又過去了,，這學(xué)期我上八年級(jí)的物理，一學(xué)期來,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn),。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，在上每一節(jié)課前,，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。

二,、加快課堂教學(xué)改革,，探究式教學(xué)深入課堂。

我深知做為教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

三,、狠抓學(xué)風(fēng),，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng),。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題,。