作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇一

1.能用繪畫,、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的`樂趣。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,，引起幼兒對動(dòng)物的回憶,，并提問：

（1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？

（2）你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的呢,？

2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫,、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì),，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧,。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加,。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流,。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請你來跟大家說一說,。

3.交代作畫材料,。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo),。

三、講評作品,，結(jié)束活動(dòng),。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看,，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來,，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流,。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞,。

師：音樂會(huì)馬上就要開始了,，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,，蘇皓陽、吳欣妤,、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,，只是到最后的游戲時(shí)間,，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙,，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo),。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富,，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇二

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

請幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,，心里特別高興,。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛自己的媽媽,，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽，我愛你”,。

媽媽的畫,。

通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較,。

我為媽媽畫像。

小朋友和老師一樣,，都愛自己的媽媽,。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶,。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、感受知識(shí)就在我沒的身邊帶來的快樂,。

1,、范畫1,，課件;各種連續(xù)的`圖案。

一,、開始部分,。

1、師出示彩色的啤酒桶,，講故事引出課題,。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù),。

二,、基本部分。

1,、請幼兒觀察圖案,，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案,。

2,、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案,。

3,、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分,。

1、作品展示,，幼兒互相欣賞,，老師講評。

2,、教育,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇四

1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能,，初步嘗試用麥稈粘貼作畫,。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，感受成功的喜悅。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、麥稈、剪刀，雙面膠,、抹布和廢紙簍。

2,、范例作品,。用麥稈編制的物件。

一,、引題,。

今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀,？（麥子）,。

1、小朋友來說說這些麥子有什么用,？（作糧食,，磨成粉做面包等）。

2,、那你覺得麥稈有什么用,？（作燃料，作掃帚）,，還能用來做什么,？（出示編制的麥稈編制品）。

3,、麥稈是很有用的材料,，很好玩，還可以派大用場,，用來作畫呢,，我們一起用麥稈作畫吧。

二,、講解,，示范。

1,、出示范例圖一：

請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）,。

2,、出示的范例二：（粘有雙面膠）,。

老師豎粘一麥稈，問：這可以變成什么,？幼兒想象并說說長方形,、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）,。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）,。

3、出示麥稈組合范例畫：

問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么,？它們是由哪些圖形組成的,？（幼兒講述）。

三,、幼兒創(chuàng)作部分,。

1、讓我們也來作一幅畫吧,，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西,？

2、請大家先想好畫的內(nèi)容,，再自己挑一張喜歡的底板紙,，然后請你剪下合適的長度,，試試把圖形先擺好,。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開始作畫吧,。

3,、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察,，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒,。

4、請幼兒將作品完成后張貼起來,，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品,。

四、師幼共評作品,。

1,、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度,，再請幼兒一起作評委,，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

a,。（哇,，大家的作品真棒呀,，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,，這是誰的作品呀,？老師說得對嗎？真好,，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指,。）。

b,。（我也喜歡這幅作品,，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎,？真不錯(cuò),，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）,。

c,。（這幅作品也很棒，這是誰的作品呀,？我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧,。）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指,。）,。

d。（哇,，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒,，最喜歡的畫在哪里,？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次,，分批獎(jiǎng)大拇指,，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）。

2,、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品,。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,，一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧！

本次活動(dòng)我采用多媒體,，使孩子們的視線立即集中到畫面,，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲,，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣,。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解,。接著,，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂,，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫,，意境非常地棒。在這個(gè)過程中,，老師扮演的是配角,，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上,，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等,。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié),，我讓孩子們介紹一下你的作品,。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過程,，也是小朋友的作品都很棒,，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧,！整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性,。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作,。

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多,，教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加強(qiáng),，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例,。

3、培養(yǎng)觀察力,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

5,、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,。

1,、圖片-騎自行車的人

2、范畫,，油畫棒,，水彩筆，白紙,。

1,、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片,，討論：

自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

2,、教師范畫一遍，幼兒觀察,。

出示范畫,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：

畫的時(shí)候先畫出自行車,，接著畫出騎在自行車上的人,，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹,、樓房等,。

3、幼兒作畫,，教師輔導(dǎo),。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同,，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物,。

4、評價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn),，騎上去不會(huì)倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長,，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2,、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形,、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng),、完全一樣,。

3,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種圖形,、顏色、線條,、裝飾手套面,。

4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1,、手套三雙、

2,、范畫六張,、

3、供幼兒作畫的手套形畫紙,、

4,、油畫棒、

5,、電視,、數(shù)碼相機(jī)、

1,、引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄,。(手套)老師戴上手套,。

2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

老師:請小朋友看看,，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么,？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小,、顏色,、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色,、形狀都是一樣的,，這樣的就稱為左右對稱。)

3,、幼兒討論什么是對稱

4,、幼兒討論如何裝飾手套、

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面,、首先把一雙手套擺放好,、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色,、也要求左邊與右邊的顏色相同,。

老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)

可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮,？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套,、

看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同,、

簡單的折線,、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣,。

5,、幼兒裝飾手套

"請小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒,。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友,。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6,、講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì),，比一比誰的手套最漂亮。

美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分,，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美,、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),，教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣,。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣,，激發(fā)幼兒繪畫的積極性,，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導(dǎo),。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角,。

這次我講的是《我的小手套》，目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾,?；顒?dòng)開始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套,，感受美麗的手套,。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),，了解線條與點(diǎn)的不同組合,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法,。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,，都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去,。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動(dòng)中,。學(xué)習(xí)用簡單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案,。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過平面創(chuàng)意對手套進(jìn)行創(chuàng)意,，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進(jìn)行鍛煉,。

最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語言表述,，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng),。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,，需今后加強(qiáng)口語表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇七

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容,。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,，而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學(xué)中,，進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實(shí)驗(yàn)研究,。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,，更是美好生活的一部份”,。通過創(chuàng)設(shè)條件、研究探索,。積極地培養(yǎng)幼兒對身邊事物的審美體驗(yàn),。讓幼兒在美術(shù)欣賞中，以自己的視角去感受美,、聯(lián)想美,、進(jìn)而能具有自己個(gè)性和牲地表現(xiàn)美。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力,。

下面就本學(xué)期我開展的.美術(shù)欣賞活動(dòng)《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討,。

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,，簡潔而大氣,，適合幼兒欣賞,。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎(chǔ)上,，本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),，理解線與形的關(guān)系，提升活動(dòng)的價(jià)值,。

1,、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野,，提高藝術(shù)興趣,。

2、嘗試在瓦楞紙作畫,，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣,。

1、蒙德里安作品《構(gòu)成a,；黑,，紅，灰,，黃與藍(lán)》,、《紅、黃,、藍(lán)三色構(gòu)圖》,。

2、裁成方形的瓦楞紙,；油畫棒,；勾線筆。

3,、黑紅卡紙若干,，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]。

4,、五官獨(dú)立圖片,。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

一,、談話引入,。

今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧,。

二,、出示蒙德里安作品《構(gòu)成a；黑,，紅,，灰,，黃與藍(lán)》、《紅,、黃,、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線,、形,、色的構(gòu)成的美感。

1,、提問：仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方？

幼：他們都有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，

幼：都有長方形,、正方形,。

幼；都有黑色的線條,，而且都是直直的,。

小結(jié)：原來這兩幅畫里都有紅、黃,、藍(lán)三種顏色,、圖形都有長方形、正方形,、有黑線,。而且都是橫的、豎的直線,、沒有斜線,。

2、教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng),。

師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃,、藍(lán)的顏色,，但卻讓我們感覺到非常的美。

3,、激發(fā)幼兒想象,，看到蒙德里安的畫，想到了什么,？那些漂亮的格子讓你想起了什么,？

三,、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》。

1,、引導(dǎo)幼兒想像,，在格子一樣的小房子里，眼睛,、嘴巴,、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

2,、出示各種表情圖片,，夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,，引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性,。

四、幼兒作畫,。

1,、引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子,。

2,、引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官,，并用線條把格子裝飾完整,。

3、引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條,。

五,、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上,，拼貼成中文“畫”字,，引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

在美術(shù)欣賞教育中,，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,，這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件,、社會(huì)生活,、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野,，擴(kuò)大其知識(shí)面,，幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。

藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過程,。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,，而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,，使藝術(shù)欣賞對象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,，而是一個(gè)有待讀者,、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對線條,、形狀和色彩的感受水平,，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的,。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束,、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間,。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作,。孩子們在欣賞作品時(shí),，感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞,，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》,，使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作,。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫,，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作,。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新,，添加五官線描,。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合，創(chuàng)造出清新抽象的美感,。第四環(huán)節(jié),，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗(yàn)不同繪畫材料帶來的樂趣,。最后,，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲,。

活動(dòng)中,，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性,。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作,。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美,。活動(dòng)過程流暢自然,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇八

1,、對冬眠的小動(dòng)物感興趣，萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感,。

2,、通過繪畫學(xué)習(xí)，能畫出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征,。

3,、了解冬眠動(dòng)物的特征。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對部分需要冬眠的動(dòng)物有所了解,，了解冬眠的含義。

2,、冬眠動(dòng)物的相關(guān)圖片,；教師范畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干,。

1,、談話導(dǎo)入：冬眠的小動(dòng)物。

（1）教師激發(fā)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

師：你知道的冬眠小動(dòng)物有哪些,？

（2）討論：什么是冬眠？有的小動(dòng)物為什么需要冬眠,？

（3）教師“動(dòng)物的冬眠”,。

2、出示冬眠動(dòng)物圖片,，讓幼兒了解冬眠動(dòng)物的特征,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的小動(dòng)物冬眠的特征。

（2）討論：為什么小動(dòng)物冬眠的姿勢要那樣,？

3,、出示“誰在冬眠”背景圖，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思,。

（1）教師提出要求,，讓幼兒將冬眠的動(dòng)物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4,、教師提出繪畫要求,，請幼兒構(gòu)圖繪畫。

（1）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（2）重點(diǎn)：讓幼兒繪畫冬眠動(dòng)物的睡眠特征。

5,、分享交流作品,。

1、

2,、

可以將自己繪畫的冬眠動(dòng)物剪下來,，布置一個(gè)冬季主題墻中

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇九

1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn),。

2,、初步了解制作賀年卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂,。

賀卡圖片若干,、炫彩棒、彩紙,、絨球等裝飾物,。

1、青蛙和小熊是一對好朋友,，冬天來到的時(shí)候，他們鉆進(jìn)地洞去冬眠了,?？爝^年了，青蛙非常想念小熊,，（它能怎樣對小熊表示祝賀）,，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。

2,、于是它來到了禮品商店,，想看看賀卡是怎么做的。

觀察有雪人的賀卡,，談?wù)摚哼@幾張賀年卡有什么一樣的地方,？都有雪人，但有哪些不同,？

1,、可是，青蛙除了會(huì)畫圓，什么也不會(huì),，于是他真心誠意地畫了一個(gè)圓,，把顏色涂得滿滿的，表示自己,，又在這個(gè)圓球的下面真心誠意地畫了一個(gè)大圓,，把顏色涂得滿滿的，表示小熊,，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起,，變成了一個(gè)大雪人。

2,、青蛙再也不會(huì)畫了,，就把這張賀卡寄了出去。

3,、郵遞員小松鼠見了,，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會(huì)畫圓,，可也是對朋友的真心誠意呀,。讓我也來表示一下?！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛,。兔子小姐也見了很感動(dòng)，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子,，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴,。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手,。

4,、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾,、帽子,、糖果、燈籠等（欣賞教師制作的賀卡,，觀察畫面的內(nèi)容和材料）,，最后，終于到了小熊的手中,。第二年春天,，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝,，青蛙說：“我只是畫了兩個(gè)圓,，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢,！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦,，真心誠意的朋友們,。”

從此,，每年新年來到的時(shí)候,，人們都會(huì)學(xué)青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀,。

1,、像青蛙那樣認(rèn)認(rèn)真真的畫兩個(gè)圓，涂上厚厚的白色,。

2,、按自己的經(jīng)驗(yàn)想象雪人的形象。

3,、選用各種材料和方式加以表現(xiàn),。

4、真心誠意地進(jìn)行制作,，表示自己對朋友的真誠,。

1、了解各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰,。

2,、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。