作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

有趣的昆蟲教案反思篇一

活動目標：

1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿,，活動名稱：,。

2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎,，感受它做事不怕困難的特點,。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察,。

活動準備：

多媒體課件——昆蟲,，dvd《微觀世界》，操作圖,，水彩筆,。

活動流程：

通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲,。（要注意肯定幼兒會觀察,、會想。）,。

2.（看ppt1）猜猜它們都是誰,？你是怎么猜出來的？

（幼兒回答這個問題時,，從簡單到復雜,，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲,，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前,，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個,。）,。

3.看看猜得對不對？

4.（如果蒼蠅猜不出,，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲,。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因,，不要就向著對的小朋友,。）。

數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿,。

1.小蟲子有很多,，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢,？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿,。

2.你們知道昆蟲都有幾條腿啊,？有的小朋友講6條,，有的小朋友講4條，到底有幾條,？我們來看一些昆蟲的照片,，數(shù)一下就知道了。

3.（數(shù)的時候注意方式的層層遞進,，從集體數(shù)——個別數(shù),，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭議,，就驗證一下,，集體大聲數(shù)一數(shù)。）,。

4.（在看蝴蝶的時候,，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎,？）蝴蝶為什么只有3條腿,？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范,，讓幼兒看看當自己側過身的時候,，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿,。）,。

5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀,？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友,，幼兒教案《活動名稱：》。）,。

1.還有一只小昆蟲,，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰,？它在干什么,？

2.（放錄像的第一段0：30：44）。

3.它是誰,？

4.它在干什么,？它推的是什么,？

5.小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工,，整天忙著清理動物們排泄的糞便,，讓地球變得更干凈。

6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字,？

7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了,？

8.糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它,？（有可能小朋友講到動作,，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推,、頂,、拉，適當做做動作,。鼓勵孩子講出動詞,，而不僅僅是方法。）,。

9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法,？有沒有成功？

10.討論：它為什么會成功??？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎,？失敗的時候它是怎么樣的,？）。

11.小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,，真了不起,！

有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢,？我們先來看看第一只蟲,。

1.它是誰？

2.蜘蛛為什么被攔住了,？蜘蛛是昆蟲嗎,？你用什么辦法知道的？

3.（了解蜘蛛,、蝎子,、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）,。

1.這里有一張圖畫,，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,，有的不是昆蟲,。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數(shù)數(shù),，幾只是昆蟲,？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面,。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,，不會的小朋友可以畫圈表示,。

2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作,、學習,。

有趣的昆蟲教案反思篇二

活動目的：

1、引導幼兒通過觀察,，認識常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

2,、利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理,，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

3,、幼兒能積極的參與活動,，敢于探索和大膽表達自己的想法。

活動準備：

教具：昆蟲的視頻,，各種昆蟲的圖片,、標本。

學具：蝴蝶,、七星瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等,。

活動過程：

一,、活動引入：故事：《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。

教師講述故事,，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

2、引導幼兒觀察蝴蝶,、瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛,，認識名稱,。

提問：說說它們有什么一樣的地方？有什么特點,？

3,、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲,、螞蟻,、蜘蛛，比較哪個是昆蟲,？

小結：昆蟲有六條腿,、兩對翅膀。身體分為頭,、胸,、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的,。

三,、活動分享：

1、觀看昆蟲的視頻,。

四,、嘗試進行分類：1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害,？它們分別是誰,？

2、教育幼兒愛護益蟲,、保護環(huán)境,。延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述,。

有趣的昆蟲教案反思篇三

今天徐佳蔚的媽媽帶我們去娃娃菜園捉蟲子,。楊阿姨是專門研究昆蟲的。我們來到了菜園,，楊阿姨已經(jīng)抓到了一條菜青蟲和蚜蟲,，菜青蟲是綠色的，green,，它吃東西的時候只喜歡獨自吃,，它很柔軟,，也很懶惰，邊吃菜邊拉粑粑,，都不愿意上廁所,。蚜蟲有很多種，我們發(fā)現(xiàn)的蚜蟲一種是小小的黑黑的,，black,，還有一種是很像牙齒的，蚜蟲不喜歡單獨吃食物,，它們喜歡大家在一起吃東西,，它的敵人是七星瓢蟲，七星瓢蟲最喜歡吃蚜蟲的寶寶,，蚜蟲也有朋友,，它的朋友是螞蟻，七星瓢蟲吃蚜蟲時,，螞蟻就會來跟七星瓢蟲打架,，你們知道為什么嗎？因為螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的粑粑,，蚜蟲拉出來的粑粑很甜很美味哦,。其實我覺得很惡心。

我們繼續(xù)找昆蟲,，楊阿姨說讓我們自己找,，看誰先找到第一個昆蟲。突然聽到媽媽呀的一聲,，我們都跑過來了,，原來發(fā)現(xiàn)了一只綠色的長翅膀的昆蟲，楊阿姨說它是短額負蝗,，是蝗蟲的一種,，它的腦袋前面有一個尖尖的錐子，是用來保護自己的,。

今天的收獲很豐富,，謝謝楊阿姨帶我們認識大自然。

有趣的昆蟲教案反思篇四

六月份,，我們進行了以“有趣的昆蟲”為主題的教育活動,。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物，有的精靈閃動,，有的翩翩起舞,，還有的翁翁直響，昆蟲是大自然中的一員,，是生物界的一個重要食物鏈,。

依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”,，當說到七星瓢蟲是益蟲時，孩子們就馬上熱鬧起來,，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友,。因為，蜜蜂會采花,，蝴蝶會飛，特別漂亮,。當問到生活中有哪些是害蟲,，一個細細的聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩,，之后就是附和之聲,。我趁機告訴孩子，蚊子雖然是害蟲,，但是也是青蛙,、蜻蜓這些益蟲的食物，讓孩子明白動物之間都是有關聯(lián),，存在食物鏈關系,。

新課程改革要求我們教師成為孩子學習的幫助者、促進者,、引導者,，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題，孩子們都能結合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識,，而我也不急于打斷孩子的思路,，就讓孩子給孩子補充解釋，只在某些孩子解決不了的問題予以解答,。

記得以前學習教育理論的時候在書上看到過這句話“學生不是空著腦袋走進教室的”當時學的時候也沒什么印象,，就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中。

是啊,，雖然我教的孩子年齡只有5歲,，但有的時候，他們的觀察力,、記憶力,、想象力真的讓我們驚嘆。

美術課上,，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片,，孩子用自己的眼睛細致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景,，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景,，孩子之間相互描述,，一幅幅畫就是一個個生動的故事，代表了一個個靈活的小腦袋,。

但是,，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在的孩子從小生活在城市,，對于昆蟲,，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺,。當然,，不可否認的是生活條件的提高,，我們生活的環(huán)境中綠地,、植被的減少也是客觀的因素。

所以,，我在課堂上也告訴孩子們當你在公園,、在草地上見到這些小昆蟲的時候,，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們,。

通過這次活動,，我相信,，孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲,，更多的是如何與它們和平自然地相處,。

有趣的昆蟲教案反思篇五

在美麗的大自然中，有可愛的七星瓢蟲，有團結有愛的小螞蟻,，還有體態(tài)輕盈的蜻蜓......同學們,，這些都是有益的昆蟲啊!

蜻蜓是我最喜歡的昆蟲。它的眼睛又大又鼓,，它的身子是細長細長的，尤其是它的翅膀透亮而有紋路,，腦袋圓圓的,，綠寶石的眼睛,，鐵鉗似的嘴巴,，飛起來真是姿態(tài)輕盈。

七星瓢蟲也是我喜歡的昆蟲,。它的后背上,，背著圓圓的殼,，殼上有七個黑點,，它是幫助葉子除害蟲的。

螞蟻也是我喜愛的昆蟲,。螞蟻家族真是不小啊!它們有團結友愛的團隊精神,。

這些昆蟲是我們人類的朋友，我們一定要愛護有益昆蟲,。

公眾號：聊城快樂作文,。

有趣的昆蟲教案反思篇六

世界上有各種各樣的昆蟲。有辛勤勞動的小蜜蜂,，有身披彩衣的蝴蝶,，還有團結友愛的小螞蟻。昆蟲的世界真是多姿多彩啊!

我最喜歡小蝴蝶,，是因為它那美麗的翅膀,，五顏六色。在花叢中總會看到它的身影,，因為它喜歡花朵,，蝴蝶也像一朵在飛舞的花朵。

如果你抓到一只蝴蝶,，再松開,，手上就有一些花粉。因為飛舞時它會采一些花粉,。

當然,，我也喜歡小蜜蜂，是因為它的肚子毛絨絨的,，也很可愛,。它那雙眼睛是黑色的，還有它最讓人喜歡的地方就是它那雙翅膀是透明的,，上面布滿了紋路,。它們的翅膀一扇起來就有“嗡嗡嗡”的聲音。真是美妙動聽,。

昆蟲世界真是多姿多彩呀!我真是喜歡它們,，它們真是太美妙了!

公眾號：聊城快樂作文。

有趣的昆蟲教案反思篇七

屎殼郎搬家——臭折騰;走到哪臭到哪;走一路臭一路,。

跳蚤頂被窩——枉費心機;力不能及;心有余而力不足,。

店鋪里的蚊子——吃客,。

蚊子咬秤砣——好硬的嘴。

螞蚱腿上刮精肉——難下手;無法下手,。

見了蒼蠅撕條腿——貪得無厭,。

夏天的螢火蟲——若明若暗。

蒼蠅的翅膀——扇不起多大風浪,。

蜜蜂蟄人——逼急,。

螞蚱打食——緊顧嘴。

蒼蠅采花——裝瘋,。

碗邊上的蒼蠅——混飯吃,。

文檔為doc格式。

有趣的昆蟲教案反思篇八

在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友,，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會在花上爬來爬去，飛來飛去?”等問題,，他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣,。昆蟲與花兒的生長有著密切的關系，因此,，在這學期我們將自然地生成主題活動“有趣的昆蟲”,。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認識各種各樣昆蟲的名稱,、特征等等,。

第一階段：《我知道的昆蟲》。

活動目的：

1.認識常見的昆蟲,，了解有關昆蟲的知識,。

2.嘗試對昆蟲進行分類活動。

3.體驗捕捉昆蟲的樂趣,。

4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲,，增進關愛小生命的情感。

活動準備：

1.收集昆蟲標本,、圖片等資料,，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2.有關昆蟲的vcd片,。

活動指導：

1.組織幼兒觀看有關昆蟲的vcd,，了解有關昆蟲的知識,。

2.啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲,，引發(fā)幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多,。

3.引導幼兒嘗試進行分類活動,，按會飛的,、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類布置展區(qū),。

活動二：美術活動《畫昆蟲》,。

活動指導：

1.引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。

2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲,。

重點指導幼兒在涂色時,，使用鮮艷的色彩。

4.展示幼兒作品,，請幼兒自我評價,。

活動的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程,。

第二階段：《昆蟲的本領》,。

活動一：《昆蟲的本領》。

活動目的：

1.了解昆蟲的本領,，增強保護益蟲的意識,。

2.學習搜集信息、資料,。

3.能用不同的方式表達對昆蟲的認識,。

活動準備：

1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑查閱百科畫冊,、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領,。

活動指導：

1.啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲有哪些本領?

2.引導幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲的本領?

3.鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現(xiàn)出來。

活動二：歌曲《小蝴蝶》,。

1.律動《蝴蝶飛》入室,，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調。

2.練聲《一只小鈴鐺》,。

3.出示蝴蝶頭飾,，引入歌曲的內容。

4.幼兒學唱歌曲,，重點指導幼兒唱準歌曲中的休止符,。

5.請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

第三階段：《我喜歡的昆蟲》,。

活動目的：

1,、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2,、有初步的保護益蟲,、消滅害蟲的意識。

3,、樂意參加消滅害蟲的行動,。

活動過程：

1,、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡,，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱,、特性和作用。

3,、教師提供各種昆蟲的小卡片,，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動,，比一比哪一組分得又快又對,。

4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法,，開展“消滅害蟲大行動”,。如打掃班級衛(wèi)生，保護活動定整潔,，幫助廚房阿姨清理死角,，沖洗水溝，打蒼蠅,，捉蚊子等,。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂,，愉快地結束活動,。

第四階段：《昆蟲的樂園》。

活動目的：

1,、初步了解昆蟲的生活習性,，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系,。

2,、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。

4,、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望,。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

活動過程：

1,、提供筆,、紗布、剪刀,、膠水,、枯樹葉、竹枝,、布等材料,，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折,、剪,、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,，如制作昆蟲頭飾,、昆蟲玩具、昆蟲吊飾,、昆蟲模型等作品,，并進行展示。

2,、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型,、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家,。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌,、故事,、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系,。

4,、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來,，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望,。

5、請家長和別班的老師,、小朋友們來參觀,，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目,。

1,、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,，認識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領,，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,，他們具有保護益蟲,、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識,，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

2,、活動開展以來,，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料,、圖片,。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密,，促使我們主題活動得以順利的開展,。

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑,，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點,，生成教育活動內容時,，教師一定要對幼兒的問題、需要,、給以及時的應答與支持,，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,，積極成長的環(huán)境,，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

教學反思,。

課后想到上午的回答是否太簡單了,，孩子們能理解嗎，而且,，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒,，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》,，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本,、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。

有趣的昆蟲教案反思篇九

一個炎熱的夏天,，我和爸爸媽媽一起去我的老家,。我們的車開呀開，終于到了老家,。我坐下來,，休息了一會兒，覺得沒意思,，于是向媽媽提議：“要不我們去菜園子里看看?”“好呀！”媽媽爽快地答應了,。我們剛走到門口,，就看到一幅情景――一大群螞蟻圍著一只死飛蛾，每個地方都站一只,，對它們來講很大的飛蛾,，就這么被幾只小小的螞蟻給搬走了。我奇怪地想：“怎么回事兒,，這么大的飛蛾就被幾只小螞蟻輕而易舉的搬走了?是不是因為它們力氣大,，還是飛蛾太輕了?”于是轉過身去，問媽媽,。她對我說了很多關于螞蟻的`知識,，最后我終于明白了，它們能搬動是因為它們同心協(xié)力,，眾志成城,。我要向它們學習團結一致的精神。

這時,，奶奶拿著拖把走了過來,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)上面停著一只綠螳螂，媽媽叫我拿根線,，把它綁起來,，不讓它走。我飛快的跑回屋,，找了一根細長的繩子交給了媽媽,，她把它綁了起來，我教它表演了節(jié)目,，可是在表演的時候它已經(jīng)沒力氣了,，也很餓了，看著也怪可憐的,，于是把它放了,。它快樂的看著我，好像在說謝謝，然后去找吃的了,。我要向它學習,，要有一個頑強的生命力。

晚上,，我準備看書,，但是光線太暗，看不了書,，這時,，奶奶拿著一個罐子進來了，說“螢火蟲或許對你有幫助,！”我接過罐子,，放在桌上，津津有味的看起書來,?？春脮螅覌尙F(xiàn)螢火蟲的光變弱了,，于是跑到外面,，把蓋子打開，把它也放了,！我要學習媽媽雪中送碳的精神,，也要學習螢火蟲給別人帶來的光明！

之后幾天,，我也看很多有趣的昆蟲,，下次有時間在講給你們聽哦！

??！我的老家多像一個生態(tài)、微型的昆蟲動物園呀,！

有趣的昆蟲教案反思篇十

主題問題：

1,、你知道有哪些昆蟲？

2,、昆蟲會生活在哪些地方,？

3、昆蟲會吃哪些東西,？

4,、昆蟲有哪些共同的地方？

5,、你知道哪些昆蟲是有益的,？哪些昆蟲是有害的,？

基本問題：你知道多少有關昆蟲的知識？

昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類,，凡是有動物存在的的地方都能看到昆蟲,，它們廣泛地分布于空中、水中,、地表,、土壤、動植物的體內及體表,。這些昆蟲中有的食肉,、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲,，如蝗蟲,、天牛、知了,、蚊子,、蒼蠅等,，有的是益蟲,，如蜻蜓、螳螂,、蜜蜂,、七星瓢蟲等，有的有除害的本領,，有的沒有除害的的本領,。

本次探索性主題活動試讓孩子們從“有趣的昆蟲”的一系列的活動活動中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn),，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣,。

活動目標：

知識與技能：通過演示文稿，使幼兒進一步感知各種昆蟲,。

方法和能力：引導幼兒收集信息,，培養(yǎng)他們收集、保存,、展示信息的能力,。

行為和習慣：通過討論、觀察,、操作,、信息發(fā)布等活動，使幼兒能從交流中,、觀察中,、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題、嘗試解決問題,。

活動過程：

一,、準備。

1,、根據(jù)幼兒的興趣,，確定本次主題的主題內容,。

2,、教師向幼兒介紹主題活動的主要目標、內容,，并與幼兒共同策劃活動的進行過程,。

3、召開幼兒家長會,，交代本次主題活動計劃,、內容及需要家長配合幫助的地方。

二,、老師,、幼兒、家長共同收集有關昆蟲的信息,。

目標：滿足幼兒對昆蟲探索的興趣,。

1、通過翻閱圖書,、資料了解有些什么樣的昆蟲,；

2、在家長的幫助下,，上網(wǎng)收集有關昆蟲的資料,，收集有關昆蟲的圖片等；

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4,、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對昆蟲有初步的感性認識,，并拍攝有關昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象,。

老師對幼兒進行昆蟲資料收集情況的調查，讓幼兒填寫調查表（附表）,。

三,、師生共同布置和展示收集來的資料和信息。

目標：引導幼兒大膽表達自己的見解,，并愿意與同伴共享自己的成果,。

1,、幫助幼兒整理有關資料，并制作成多媒體演示文稿,。

要求：引導能力強的幼兒運用簡單的計算機技術,，把收集到的有關材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫,、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式,，再在老師幫助下制作成演示文稿。

2,、通過信息發(fā)布會,、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息,。

四,、引導幼兒研究：昆蟲吃什么？

目標：知道常見昆蟲的名稱及,。

習性（以什么為食）豐富有關科學知識,。

1、出示昆蟲的圖片,，引導幼兒回憶所見過的昆蟲,，講講名稱以及外形特征。

2,、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的,？（引導幼兒互相討論,、商量）,。

3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書,、也可以問老師等等,。

4、觀看vcd,，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲,，它喜歡吃什么？

5,、教師小結：蟬吃樹汁,；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉,；蜜蜂吃花蜜,；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食,；瓢蟲吃菜葉,；七星瓢蟲吃蚜蟲,；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等,。

五,、引導幼兒研究：昆蟲生活在那里？

目標：知道常見昆蟲的名稱及習性（生存條件）豐富有關科學知識,。

1,、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲,，講講名稱以及外形特征,。

2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方,？（引導幼兒互相討論,、商量）。

3,、幼兒分組查找資料：可以看百科全書,、也可以問老師等等。

4,、觀看vcd,，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲,，它生活在哪里,？

5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空,、水里,、土壤的圖片上。

6,、教師小結：昆蟲生活在哪些地方,？

六、小小昆蟲,。

目標：1,、比較及說出不同昆蟲的相同地方。

2,、選出與所示景物相關的昆蟲,。

材料：圖片,、記錄表,。

1,、蜻蜓,、蚊子,、蒼蠅、螳螂,、蜜蜂,、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察并說出其名稱,。

2,、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量,，并記錄在記錄表上,。

3,、引導幼兒進行比較其相同的地方,，例如：它們同是有1個頭，1節(jié)胸部,，1節(jié)腹部,，6只腳等。

4,、與幼兒一起總結：昆蟲的身體可分頭,、胸、腹三部分,，有6只腳和2只眼睛,。故此，蝴蝶,、蜻蜓,、蚊子,、蒼蠅,、蟑螂、蜜蜂,、螞蟻都屬于昆蟲類,。

5、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻的昆蟲是益蟲,；危害人類健康,、有破壞性的昆蟲是害蟲。請幼兒說出益蟲的名稱及對人類的貢獻,，并說出害蟲的名稱和害處,。

6,、讓幼兒操作：填圖材料。

七,、建立幼兒關于昆蟲的個人網(wǎng)站,。

目標：發(fā)展運用計算機站點展示信息的能力，使幼兒進一步感知各種昆蟲,。

1,、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。

要求：能力強的幼兒與能力較弱的幼兒互相結對,，生生互動,。

能力強的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站。

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能力較弱的幼兒可回家讓家長幫助共同制作網(wǎng)站,。

2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內容,。

八,、科技活動《昆蟲保安大隊》。

目標：1,、在小組合作的基礎上,，會用自己已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗,。

2,、知道昆蟲與人類的關系，萌發(fā)愛益蟲,、愛自然的情感,。

（一）破譯招聘啟事。

1,、出示圖夾文形式的招聘啟示,，請幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？

2,、出示報名者（昆蟲和非昆蟲若干）,，讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。

（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲,。

1,、揭開第一個條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測,。

2,、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。

3,、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的,？教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出,。

4、小結：昆蟲有三對足,、一對觸角,，大多。

數(shù)昆蟲還有翅膀,。

5,、檢查糾錯。

（三）區(qū)分益蟲和害蟲,。

1,、揭開第二個條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測,。

2,、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。

3,、各組介紹,，老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。

4,、小結,、檢查和糾錯。

（四）判斷能否除害,。

1,、揭開第三個條件（會除害與不會除害），讓幼兒猜測,。

2,、幼兒根據(jù)條件合作將會除害與不會除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。

3,、各組代表講述分放的理由,，老師根據(jù)幼兒說的進行示范。

（五）成立昆蟲保安大隊,。

請幼兒宣布成立昆蟲保安大隊的名單,，并以開慶祝會的形式結束。

目標：鞏固幼兒對昆蟲的名稱,、外形特征,、生活習性和生存條件的認識。培養(yǎng)幼兒的動手能力和愛護動物的情感,。

1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈,，并引導幼兒回憶參觀百蟲館時所見過的昆蟲,，自由地講講名稱,、外形和生活習性。

2,、引導幼兒講講自己最喜歡的昆蟲,，說說它的名稱、特點,、生活習性,、生存條件，并說出自己喜歡的原因,。

3,、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣,。（半成品）,。

4、幼兒制作,，教師指導,，做完后戴到頭上進行游戲。

十,、活動展示,。

向全園師生展示這次主題活動的有關照片、圖片,、繪畫,、美工作品、書面資料,、電腦資料,、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內容，全園師生資源共享,。

有趣的昆蟲教案反思篇十一

大自然中有許多可愛的小精靈,，他們就是昆蟲。因為有他們的存在,，才使大自然更加有趣,。

有一天，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一個小小的黑黑的東西,。定睛一看,，原來是一只西瓜蟲，他有一雙小小的眼睛,，半圓形的身體,，許多細小的腿腳晃來晃去。我把它放到了桌子上，看著它走爬又爬,，我想到了一個主意,。我拿了一根小棒碰了他一下，他突然把腳收回去,，把整個身體從中間合起來,，桌上只有一個小球。我下的去叫媽媽,，媽媽聽了對我說：“西瓜蟲遇到危險的時候就會把自己縮成球,，不過它現(xiàn)在肯定早跑了?！?/p>

我郁悶的坐在家里,。這時我看到了一只七星瓢蟲，我趕緊去看他,。他的頭黑黑的,，像戴著一頂黑帽子。翅膀是紅色的,，上面有七個黑色的點點像穿著一件裙子,，漂亮極了！西星瓢蟲是益蟲,，它是吃蚜蟲的,，他可真厲害。

我喜歡有趣的昆蟲,，它們是大自然的小精靈,。讓我們來探究大自然吧！