當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇一

從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準,。那就是：

1,、看教學(xué)目標的制定,。首先是語文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標,。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標,。

2、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3,、看教與學(xué)的過程,。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率。是否做到省時高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件。

1,、新課程標準與實驗稿的區(qū)別,。

崔巒老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別,。從課程理念的調(diào)整,、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進行了闡述,，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時高效,，整合簡約”。

2,、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題,。

1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2）教學(xué)目標階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力,，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠,、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課,。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標,。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫,、該積累的積累,、該解釋的解釋。

4）閱讀教學(xué)找不準起點,，抓不住重點,，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5）口號提的太多,。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放,。

6）兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

3、閱讀教學(xué)該怎樣進行

1）繼續(xù)認真研讀課程標準,?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標是：字識得鞏固、寫得端正,；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句；敢于說,、樂于寫,。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫好,；加強朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練,，向篇過渡,；多讀書,、重積累；自由表達,、有內(nèi)容,、有真情；在口語交際中要聽得懂,、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀,；會朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練,；會寫記事作文,、想象作文、應(yīng)用文,；在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力,。

2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點,。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點,、方法習(xí)得點,。

3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

4）小學(xué)語文目標要明確恰當,。

5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字,。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。

6）教師要時刻學(xué)好反思,。伴隨著反思才能進步,，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力,。

總之,，在語文閱讀教學(xué)中,，要重視識字寫字教學(xué),，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué),，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握,；要整合的提問,；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽,、說,、讀、寫的有機結(jié)合,。作為一名小學(xué)語文教師,，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。相信牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”,，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇二

第一段：引言（提出主題）,。

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,，對于他們的成長和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。在參加一次培訓(xùn)后,，我深感到語文學(xué)習(xí)的重要性,，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗，現(xiàn)將此與大家分享,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方式）,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，包括語文閱讀、寫作,、表達等方面的知識和技巧,。培訓(xùn)采用了多種方式進行，既有講座形式的授課,，也有小組討論及互動,。通過聽老師的講解和參與活動，我對于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧有了更深入的了解,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲（分享學(xué)習(xí)收獲和體會）,。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,。首先是語文閱讀方面的收獲,。老師教授了我們一些閱讀的技巧和方法，比如如何抓住文章的關(guān)鍵點,，如何提取主要信息等,。這些方法對于提高閱讀理解和閱讀速度都非常有效。其次是寫作方面的收獲,。通過參加寫作訓(xùn)練,，我學(xué)會了如何合理組織語言，如何運用修辭手法,，使寫作更加生動有力,。此外，還學(xué)到了如何進行有效的表達和演講,，這對于提高語文口頭表達能力也非常有幫助,。

第四段：學(xué)習(xí)體會（談?wù)勛约簩τ谡Z文學(xué)習(xí)的新認識）。

通過這次培訓(xùn),，我對于語文學(xué)習(xí)有了更深入的認識,。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是背誦課文和做習(xí)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力,。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力,，提高學(xué)生對于語言的敏感度和理解力，使他們能夠更好地理解和運用語言,。同時,，語文學(xué)習(xí)也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力，使他們能夠更好地進行思考和創(chuàng)新,。

第五段：總結(jié),。

通過這次語文培訓(xùn)，我對于語文學(xué)習(xí)的意義和方法有了更深入的認識,。語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試和提高成績,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力,。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技巧,，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和思考,。我相信，只要保持專注和持之以恒的學(xué)習(xí),，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績和更大的進步,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年暑假期間，我參加了泰安市小學(xué)語文（人教版）遠程教育研修,，感覺收獲頗豐,。那精彩的教學(xué)情景，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議,，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺?，F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

觀摩閱讀教學(xué)課后,，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情,，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

二,、閱讀教學(xué)中要有的放矢,，抓重難點。

在本次研修中,，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀,、默讀,；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

三,、解讀教材與課堂教學(xué)策略,。

1、教材是最重要的教學(xué)資源,。只有下功夫,，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容,，明確編者的編輯意圖,，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能,。但是,，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,，直至達到最好的效果,。

2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教材與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，教學(xué)有法,，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機，充滿生命活力,。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會充滿生機。

總之,，這次小學(xué)語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機會，認真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇四

作為一名小學(xué)語文老師,，我一直熱衷于提高自己的教學(xué)水平,。為了進一步提高我對于小學(xué)語文教學(xué)的認識和應(yīng)用能力，我參加了一期為期一周的培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理論知識，也對自己的教學(xué)方式進行了反思和調(diào)整,。在此，我愿意分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會,。

培訓(xùn)的第一天,，我們就進行了一場關(guān)于課程設(shè)計的討論。在這個環(huán)節(jié)中,，我們小組就如何設(shè)計一堂生動有趣的語文課展開了討論,。通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他教師在課程設(shè)計上的一些新思路和創(chuàng)意,，也學(xué)會了如何綜合運用多媒體,、故事情節(jié)等元素來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此之后,，我意識到一堂好的語文課應(yīng)該是既重視知識傳授,，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，這對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是非常重要的,。

在培訓(xùn)的第二天,，我們進行了一場關(guān)于口語表達教學(xué)的研討,。在這個環(huán)節(jié)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗,，和其他教師一起探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,。通過這次研討，我明白了口語表達能力在小學(xué)階段的培養(yǎng)是很重要的,。于是,，我開始在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、辯論,，通過與他人的交流來提高自己的口語表達能力,。同時，我也利用課堂上的一些游戲和活動來鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果,，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。

在培訓(xùn)的第三天,，我們進行了一次關(guān)于閱讀教學(xué)的研討,。在這個環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀的方法和技巧,。在接下來的課堂上,，我積極運用這些方法進行閱讀教學(xué)。比如,，我鼓勵學(xué)生通過閱讀不同類型的文章來提高閱讀理解能力,，同時還教給了他們一些閱讀策略和技巧，比如劃紅線,、做提綱等,。通過這些技巧的應(yīng)用，學(xué)生的閱讀能力和理解能力得到了明顯的提高,，同時也增強了他們對于閱讀的興趣和熱愛,。

在培訓(xùn)的最后一天，我們進行了一場關(guān)于寫作教學(xué)的討論,。在這個環(huán)節(jié)中,，我了解到了一些培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要方法和策略。在課堂上,，我開始注重引導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練,，不僅讓他們多讀一些優(yōu)秀的作文，還進行了一些寫作指導(dǎo),。同時,，我還教給他們一些寫作技巧，比如如何提煉主題句，如何組織思路等,。通過這些訓(xùn)練和指導(dǎo),，學(xué)生的寫作能力得到了明顯提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,。

通過這一周的培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理論知識，也對自己的教學(xué)方式進行了反思和調(diào)整,。我相信,，通過我的努力和實踐，我一定能夠?qū)⑦@些新的教學(xué)理念和技巧運用到實際的教學(xué)中,，使我的語文課堂更加生動有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇五

近年來,，隨著教育的不斷進步和發(fā)展,，培訓(xùn)機構(gòu)在小學(xué)語文教育領(lǐng)域的影響力也越來越大。作為一名小學(xué)語文培訓(xùn)教師,，我深感肩上的責(zé)任重大,。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗和總結(jié)，我深刻體會到培訓(xùn)小學(xué)語文的重要性,。在這篇文章中,，我將分享自己的心得體會，希望對廣大教師和家長有所啟發(fā),。

首先,，語文培訓(xùn)要注重基礎(chǔ)。小學(xué)生的語文基礎(chǔ)對其未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,。因此,，語文培訓(xùn)必須從打好基礎(chǔ)開始。在我的教學(xué)實踐中,，我始終堅持通過課文朗讀和背誦,、字音字形的學(xué)習(xí)等方法來鞏固孩子的基本技能。這不僅有助于學(xué)生對語文知識的理解和掌握,，而且培養(yǎng)了他們的語感和表達能力。只有打好堅實的基礎(chǔ),，學(xué)生才能有持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

其次，語文培訓(xùn)要關(guān)注綜合能力的培養(yǎng),。語文學(xué)科不僅僅是課本上的知識,，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力,、思維能力和形象思維能力。通過選擇優(yōu)秀的作文和文學(xué)名著讓學(xué)生閱讀,，幫助他們擴大詞匯量,、提高閱讀理解能力；通過文章寫作訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力,；通過思維導(dǎo)圖和討論課，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力,。這種全面培養(yǎng)的方法能夠讓學(xué)生在語文學(xué)科中得到更全面的提高,。

此外，語文培訓(xùn)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感,。學(xué)生對語文的興趣和情感決定了他們對學(xué)習(xí)的積極性和投入度,。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該通過設(shè)計趣味性的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的興趣，例如語文游戲,、趣味閱讀等,。同時，培訓(xùn)教師也應(yīng)該注重與學(xué)生的情感溝通,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，激發(fā)他們對語文學(xué)科的熱愛。只有讓學(xué)生喜歡上語文,，才能培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

最后，語文培訓(xùn)要與學(xué)校教育緊密銜接,。培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)小學(xué)語文時,，要與學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)方法相銜接，避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的混亂和沖突,。培訓(xùn)機構(gòu)可以與學(xué)校教師,、家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)和培訓(xùn),。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總而言之,，培訓(xùn)小學(xué)語文是一項高尚且具有挑戰(zhàn)性的工作。通過我多年的教學(xué)實踐,，我深刻體會到成功的語文培訓(xùn)必須注重基礎(chǔ),，關(guān)注綜合能力培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感，并與學(xué)校教育緊密銜接,。希望我的心得體會能夠幫助更多的教師和家長更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語文能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇六

我們從一些事情上得到感悟后,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

20xx年x月x日至x日,，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動,。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》,；從xxxx老師的《小學(xué)語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》,。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識,。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效,。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的.《“鳳辣子”初見林黛玉》,，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確,。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心,，他適時點撥，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,，而是討好賈母,、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇七

在這培訓(xùn)過程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念,，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累,，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導(dǎo),，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到,。再次，根據(jù)每一課的實際需要,，在課堂教學(xué)中靈活運用多樣的教學(xué)方法,，如講述法、講解法,、談話法,、直觀教具演示法、綱要圖示法,、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等,。

實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，并且要擁有自己獨有的風(fēng)格,，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來,。為了更好地推進新一輪的課程改革,，教師應(yīng)該認真研讀新課標，學(xué)習(xí)課改精神,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實踐中去，不斷地去改進之,，完善之,。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值,，歷史教育亦將青春永駐,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇八

豐碩的深秋，我認真參加了小學(xué)語文國培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深地干到自身存在的不足,，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認識到,，作為一名教師,，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主,。就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可，但是,，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。

順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動之以情,，進而醞釀一個傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說萬策之首,，攻心為上。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點不假。通過參訓(xùn),，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們,，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子,。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實際出發(fā),，以學(xué)生為本，以教材為源,，以多方力量為推動器,，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點,，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么,，無限的知識將迎著方法之刃而解。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己

……

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。我會抓住這次機遇，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇九

小學(xué)語文教育是孩子人生中重要的一部分,，作為語文教師,，我有幸參與了小學(xué)語文教育的培訓(xùn)工作。在這個過程中,，我積累了許多寶貴的心得體會,，希望分享給各位。本文將從教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)資源、教學(xué)評價以及學(xué)生表現(xiàn)五個方面，總結(jié)出培訓(xùn)小學(xué)語文的心得,。

第二段：教學(xué)理念,。

作為小學(xué)語文教師，我的教學(xué)理念是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,，就需要關(guān)注他們的實際需求和興趣愛好。比如,，我常常通過生活中的實際例子,，讓學(xué)生感受到語文的生動與實用，增強他們的學(xué)習(xí)動力,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語文表達能力和文學(xué)修養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們?yōu)閷W(xué)生組織了一些有趣的語文課外活動，如課文朗讀比賽,、寫作比賽等,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的語文水平,。

第三段：教學(xué)方法,。

在教學(xué)方法上，我秉持著多元化的教學(xué)理念,。通過運用多種有效的教學(xué)方法,，我盡量滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。例如,，我經(jīng)常利用游戲,、角色扮演、故事講解等活動形式,，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí),，增強他們的語文學(xué)習(xí)興趣。此外,，我注重啟發(fā)式教學(xué),，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。通過這些多樣化的教學(xué)方法,，學(xué)生不僅能在語文學(xué)習(xí)中得到知識的積累，還能培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展全面能力,。

第四段：教學(xué)資源,。

在培訓(xùn)小學(xué)語文時，充分利用各種教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要途徑。我經(jīng)常利用多媒體,、課件,、教材配套教輔以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,。通過多種形式的呈現(xiàn),，我可以更加生動地介紹各類文本，豐富學(xué)生的閱讀視野,，提高他們的閱讀理解能力,。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺則可以為學(xué)生提供更加便捷和高效的學(xué)習(xí)體驗,。通過教學(xué)資源的充分利用,，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：教學(xué)評價與學(xué)生表現(xiàn),。

在培訓(xùn)小學(xué)語文時，教學(xué)評價至關(guān)重要,。我采用多種評價方式,，如課堂測驗、作業(yè)評分,、口頭表達等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時給予反饋,。通過評價過程，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,，有針對性地幫助他們進行個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。在學(xué)生表現(xiàn)方面，經(jīng)過培訓(xùn),，學(xué)生的語文水平得到了顯著提高,。他們的閱讀能力、寫作能力和語法運用能力都有所提高,，對語文學(xué)習(xí)的興趣也明顯增長,。有些學(xué)生還獲得了區(qū)級和省級的語文比賽獎項，展示了他們在語文學(xué)習(xí)方面的優(yōu)異成績,。

結(jié)尾段：總結(jié),。

通過參與小學(xué)語文教育的培訓(xùn)工作，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和樂趣,。在培訓(xùn)中,，我始終堅持以學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標，通過多元化的教學(xué)方法和充分利用教學(xué)資源,，提高了學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)能力,。同時，通過科學(xué)合理的教學(xué)評價,，我也能給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo),，幫助他們更好地提高。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平,，為培訓(xùn)小學(xué)語文做出更大的貢獻。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇十

今年我參加了新課標培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí),，我認識到了課改的必要性。急迫性,，初步了解課改的一些內(nèi)容,。新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

課標學(xué)習(xí)讓我明晰了課程性質(zhì),。語文這一門學(xué)科的課程性質(zhì)是什么？我們來看一下新舊課標的定義：

（實驗版的新課標）語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。

（20xx版）語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng),，促進自身精神成長,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。

通過對比我們不難發(fā)現(xiàn),，20xx版的課程性質(zhì)個別處進行了增添,、刪減，制定的比較確切,，新修訂《語文課程標準》關(guān)與課程的性質(zhì)所做的表述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程。

這一命題說明這是一門“學(xué)習(xí)語言文字運用”的課程,，課程的目標和內(nèi)容須聚焦于“語言文字運用”,。說明它是“學(xué)習(xí)語言文字運用”的課程，并不是指單純地學(xué)習(xí)“語言”和“文字”,，更重要要學(xué)會語言文字的運用,，初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，在此過程中,，吸收古今中外優(yōu)秀文化,，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長,。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一,。它明了語文課程應(yīng)主要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力”，更加貼近了語文的本質(zhì),，學(xué)科特點更加凸顯,，課程目標更加具體和明晰。這也對應(yīng)了關(guān)心鳳老師說的,，理解不等于運用,，理解只是運用的基礎(chǔ)，而運用就是理解的最終目標,。

對于小學(xué)語文教育來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以情理的在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。一下把課程學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材,，理解和把握新教材，用好新教材,，要重視反思,，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù),。

在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項,、機械的教學(xué)模式,，主要將采取以下幾點作法：

1、認真學(xué)習(xí)新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過度追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究式的學(xué)習(xí)，是學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需的終身受用的語文能力,。

2,、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,，體系特點,，弄清教科書與《新課標》及個教程的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計與編排的意圖,，以備在教學(xué)活動在準確設(shè)定教學(xué)重點,，準確達到新課標提出的落腳點，有效的實施語文教學(xué),。

3,、在準確把握教科書編輯的思想基礎(chǔ)上，從本班本校的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生額年齡特征進行不同的教學(xué)內(nèi)容,，靈活的運用教科書的各種設(shè)計,，采用適合的教學(xué)策略，把訓(xùn)練聽說讀寫落到實處,，改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式討論式教學(xué)，積極尋找課外資源,，創(chuàng)造性的開展各種活動,，增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能使他們能真正達到學(xué)以致用。

我們的教育對象是一個個鮮活的生命,，是朝氣蓬勃,、富有無限想象力和創(chuàng)造力的新一代。只有尊重個性才能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,；只有了解學(xué)生個性,，才能捕捉他們身上的閃光點，才能使自己的教學(xué)受到學(xué)生的喜愛,，課堂教學(xué)才會高效,。修訂后的新課標正體現(xiàn)了這一點，更加注重保護學(xué)生的個性,。實驗版課標低段口語交際板塊,，要求學(xué)生聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。但新課標將“精彩情節(jié)”改為“自己感興趣的情節(jié)”。雖然只有幾個字的差別,，但這番改動非常尊重學(xué)生作為一個獨立的人的感受和主觀意見,。實驗版中的課標所謂的“精彩”是教師或教參已經(jīng)定位的東西，在學(xué)生看來,，教師所謂的精彩也許平淡無奇,，并不是學(xué)生認可的，因此在復(fù)述時,，難免失去興趣。而新課標讓學(xué)生復(fù)述自己感興趣的情節(jié),，其結(jié)果是大不相同的,。只要是自己感興趣的都可以，擺脫了教參教師的束縛,，給學(xué)生最大限度自由選擇的權(quán)力,，學(xué)生感覺被尊重了,，因此學(xué)習(xí)起來更有積極性。

最后我希望通過以上能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，主動的學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)語文有了興趣感，提高他們的水平,。在實踐教學(xué)中,，我將不斷的總結(jié)反思，撰寫教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆,，努力把課改工作做的更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)民主和諧,，師生互動,，生動活潑的新局面。