作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,。

2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步,。

3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作,。

1、秋季果園圖片一張,。

2,、鋼琴一架。

1,、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》,、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》,。

2,、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀,，膝蓋,、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,、《鞋匠舞》,。

一、基本部分,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象。

教師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象,。

師：蘋(píng)果豐收了,，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘,？

2,、你們會(huì)摘果子嗎？

3,、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

教師示范摘果子的動(dòng)作,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,，表示摘果子,。

教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

4,、熟悉樂(lè)曲,。

師：摘果子的'時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌,，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

教師彈奏樂(lè)曲。

師：聽(tīng)了這首歌,，你想到了什么,？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里,，雙手摘果子,，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿(mǎn)了,，他們心里非常高興,。

請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手,。

5,、學(xué)習(xí)踵趾步。

（1）,、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,，他們是怎么跳的呢？

（2）,、教師示范踵趾步,。

（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步,，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像,。

（4）、教師分解動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步,。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作,。

8,、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒,。

二,、結(jié)束部分,。

1、歌表演《好朋友》,。

2,、小結(jié)活動(dòng)下課。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲,，熟悉曲調(diào),，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，熟悉曲調(diào),。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè),。

2.鈴鼓一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏游戲,。

1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),，然后學(xué)一學(xué),。

2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍),。

3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏),。

4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)。

三,、增加練習(xí)形式,，提高唱歌興趣,。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來(lái)輪流唱,。

3.我們唱這首歌時(shí),，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

活動(dòng)延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的.光榮感,。

活動(dòng)反思：

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),，熟悉歌曲,，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),，另外,，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在,。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

1,、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,，這是以后在活動(dòng)中要注意的,。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),，孩子們?nèi)菀淄浉柙~,，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度,。活動(dòng)后,，很多孩子們都還興趣盎然,，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇三

1,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,，嘗試分段體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒。

2,、幼兒能夠大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

嘗試?yán)斫馇硬煌瑯?lè)段所表達(dá)的不同情感,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

雖然也組織過(guò)這樣的音樂(lè)欣賞活動(dòng),，但孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好,，只有一兩個(gè)幼兒能準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的感受。像今天這樣的分段欣賞,，孩子們更是第一次嘗試,。

對(duì)于內(nèi)容的選擇，雖然我有考慮到了本班孩子的實(shí)際水平,，在《春之歌》和《春》之中,，選擇了后者，因?yàn)檫@首曲子的三段體旋律變化比較大,，孩子比較容易分清,。但還是因?yàn)榛顒?dòng)中對(duì)教案的臨時(shí)調(diào)整，使得大多數(shù)孩子沒(méi)能掌握。

活動(dòng)過(guò)程中,，我首先讓孩子完整的欣賞音樂(lè),，說(shuō)一說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。（我們班音樂(lè)感受力最好的）一下子就聽(tīng)出了音樂(lè)的開(kāi)始部分,、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺(jué),，并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達(dá)出了自己對(duì)于音樂(lè)的理解，讓聽(tīng)課的老師都感到很驚訝,。

也正是因?yàn)槿绱?，我以為曲子?duì)孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設(shè)計(jì)的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞,，分組表現(xiàn),。”這樣一改,，導(dǎo)致了后面很多的問(wèn)題：

首先,，我在調(diào)整教案的時(shí)候沒(méi)有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒，而是用最好的標(biāo)準(zhǔn)代替了全體的感受,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),，好像只有我和菲菲一個(gè)人在互動(dòng)，所以最后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也只是那兩三個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,。

因?yàn)槿∠朔侄涡蕾p,，使孩子們?cè)跊](méi)有充分感知的基礎(chǔ)上就進(jìn)行分組表演，一是秩序比較亂,，二是表現(xiàn)方式匱乏,。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳，這也直接影響了老師的情緒,。最后的情景表演,，孩子們也是在模仿老師的動(dòng)作，根本沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)對(duì)樂(lè)段的理解和感受,。

音樂(lè)活動(dòng)本來(lái)就是領(lǐng)域活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié),，欣賞活動(dòng)就更是弱中之弱。要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,，而是要通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的組織活動(dòng)，在活動(dòng)中關(guān)注每一名幼兒,，從而提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，是全體幼兒都能得到發(fā)展！

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《買(mǎi)菜》,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》,，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。

2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

課件《買(mǎi)菜》、圖譜,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》,。

演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分,，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2．師：小朋友們,，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎,？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢,？（蝦,、蘿卜、黃瓜等）,。

3．師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,！

二,、學(xué)唱歌曲。

提問(wèn)：

（1）今天天氣怎樣,？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？

（2）買(mǎi)了些什么菜呀,？

（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌,?？母雞會(huì)怎么叫啊？魚(yú)兒在干什么,？

小結(jié)：教師用歌詞總結(jié),。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分,。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……,。

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱,，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,，要跟上說(shuō)唱的'節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚,。

4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎,？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分,。依次輪換,。

三、分角色演唱,。

1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦,，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,，就青菜寶寶唱,。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱,。

2.完整表達(dá)表現(xiàn),。

前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,，最后的一句話(huà)大家一起演唱,。

四、替換歌詞,。

1.將挑選的菜依次排列,，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜,。

3.演唱歌曲,，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,，表示買(mǎi)到了菜,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇五

2,、游戲跳格子。

3,、聽(tīng)辨音的高低,。

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲,。

一,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行,，每句落音依次下跌,，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待,、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情,。

三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,，鞏固四分休止符,，訓(xùn)練思維的敏捷。

四,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

一,、常規(guī)練習(xí),。

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,，(要求自創(chuàng),，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏),。

2,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3,、豎笛小練習(xí),。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1,、2,、3、5,、6六音進(jìn)行練習(xí)),。

4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演,。

二,、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》,。

1,、談話(huà)：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么,？(放錄音后師生交流)。

這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,，一個(gè)叫《魯冰花》,，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,，但背景不一樣,，誰(shuí)能分析一下？請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊,。

2,、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景,。),。

這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？(生：自由回答后,，幻燈出示圖片,，讓學(xué)生選擇。

3,、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同,？(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。

4,、再次復(fù)聽(tīng),，在輕聲跟錄音哼唱,。

三、游戲：跳格子,。

1,、導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得最棒,。

2,、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)。

3,、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子,。

a、教師執(zhí)棒,，學(xué)生跳格子試一次,。

b、學(xué)生執(zhí)棒,，分組比賽,，看哪一組最準(zhǔn)確。

c,、依次輪流,，從不同方向進(jìn)行跳格子。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇六

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開(kāi)始的,。線條是一種神奇的符號(hào),，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫(huà)語(yǔ)言。線的變化多姿多彩,，線的魅力無(wú)窮無(wú)盡,。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫(huà)活動(dòng),。

1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫(huà)。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案,，進(jìn)行想象和添畫(huà),。

背景圖、繪畫(huà)紙,。

1.情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

(1)在音樂(lè)伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,。

師：小朋友,，春天來(lái)了，花園里的花兒都盛開(kāi)了,，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀,，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇,，那朵花真特別呀，喔,，瞧,，這朵花也很有趣喔，說(shuō)說(shuō)看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦,，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣,，有的花瓣是波浪形的,，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(師邊說(shuō)邊隨手畫(huà)出不同的線型,，螺旋線和波浪線是線描畫(huà)的基本表現(xiàn)手段,，對(duì)于處在線描畫(huà)萌芽期的中班幼兒來(lái)說(shuō)屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園,，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路,、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中,，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫(huà)的表象,。同時(shí)通過(guò)擬人化的富有激情的語(yǔ)言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。),。

(2)在音樂(lè)的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈,，畫(huà)出各種不同的線條,，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

師：“小朋友們,，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒,，誰(shuí)來(lái)告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來(lái)不涂顏色，用不同的線條,。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來(lái)表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖),，我們一起來(lái)看看畫(huà)里有什么?(這幅畫(huà)里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì)把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)呢?(蝴蝶，蜜蜂,，蜻蜓)喔,，小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過(guò)來(lái)了,。瞧,，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩,，可是它想請(qǐng)小朋友來(lái)做引路人,，帶著它一起去賞花,，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開(kāi)始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮,，就從這朵花開(kāi)始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞,，再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇,，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開(kāi)心呀!小朋友,，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔,，好累呀,，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺(jué)吧,。(用符號(hào)表示)我從這邊飛到那邊(直線),，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線),?！痹谡麄€(gè)示范過(guò)程中。沒(méi)有一句有關(guān)畫(huà)畫(huà)方法的講解,。老師講完了,，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛,，不由地贊嘆,，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語(yǔ)言中孩子不但受勤美的熏陶,，而且不知不覺(jué)地掌握了線描畫(huà)的畫(huà)法,。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念,。

2.初步嘗試用勾線筆畫(huà)出蝴蝶跳舞的痕跡,。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過(guò)舞嗎?你想用什么線條寶寶來(lái)跳舞呢?(幼兒說(shuō)出后,，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，為幼兒下面的勾畫(huà)做準(zhǔn)備。)那請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花,，去跳個(gè)快樂(lè)的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫(huà))(幼兒在音樂(lè)聲中勾畫(huà)蝴蝶跳舞的各種線條,。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫(huà)出不同的線條,。)。

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫(huà),。

師：“小朋友,，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察畫(huà)面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫(huà)上有了許多神奇的線條,，看著這些線條你想做什么?怎么變,，變什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒說(shuō)出后,，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，為幼兒下面的勾畫(huà)做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮,，我想把它裝扮成我的花房子,。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧,，這就是我愛(ài)吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚(yú),，小螃蟹,，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋(píng)果樹(shù)呢,，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋(píng)果喔!這兒,，我添個(gè)太陽(yáng)吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!

師：“小朋友,，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園,，讓你的花園有美麗城堡，有可愛(ài)的小動(dòng)物,，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿起記號(hào)筆先在花朵見(jiàn)跳個(gè)舞,，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀,，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì)去你們的花園里面參觀喔!

(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過(guò)同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫(huà)的內(nèi)容,。美術(shù)活動(dòng)中的范畫(huà)部分都往往以老師說(shuō)教為主,。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中,，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的,、熟悉的家庭場(chǎng)所中,，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。(圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿(mǎn)了我愛(ài)吃的餅干,、棒棒糖,、巧克力、玩具……(方形,，螺旋形間隔排列),。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見(jiàn)的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來(lái)的,，貼近孩子的生活實(shí)際,。)。

4.幼兒作品展示,。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇七

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè),，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位,。

師：溫暖的春天到了,，公園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂(lè)),。

1.教師演唱歌曲,，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》,，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?

3.教師再次演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉,、理解歌詞,。

師：這是一首六八拍的曲子,，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍,，出示蝴蝶胸貼,。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶,，你們都是漂亮的`花,，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂(lè)游戲),。

師：哇，這朵花開(kāi)的真漂亮,。

這么美麗的花怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真美麗飛到東飛到西快快飛到我這里快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話(huà)蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊,。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了,，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶,。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花,。),。

師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2.交換角色,，再次進(jìn)行游戲,。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的,，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花,。

3.重復(fù)游戲。

再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗,，飛到東,，飛到西，快快飛到我這里,，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，感受音樂(lè)中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,。

2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜,、盤(pán)子四個(gè),、毛毛蟲(chóng)玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,，大膽想象猜測(cè)。

1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，會(huì)是誰(shuí)呢?出示毛毛蟲(chóng),。這就是我的好朋友毛毛蟲(chóng)，來(lái)跟它打聲招呼吧!

2.今天毛毛蟲(chóng)想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效,。

3.讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢?

二,、圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏,。

1.毛毛蟲(chóng)最喜歡吃蘋(píng)果了,，那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么吃蘋(píng)果的?

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：xxxxx,。

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：xxxxx,。

2.那么，毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3.毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?依次出示圖譜,。

4.分段練習(xí)。

5.完整練習(xí),。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,。

1.毛毛蟲(chóng)特別喜歡吃蘋(píng)果,，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果送給它。

2.真棒,，毛毛蟲(chóng)非常喜歡你們的蘋(píng)果!于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋(píng)果了,，誰(shuí)來(lái)試一試。

3.個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋(píng)果后,，全體幼兒一起來(lái)嘗試,。

4.出示盤(pán)子，完整游戲,。

5.結(jié)束活動(dòng),。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇九

1、感受歌曲情緒,，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

3,、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子,。

1、知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,，并理解歌曲內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫,，一個(gè)紙鼻貼,，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī),。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒,，理解歌詞的內(nèi)容,。

1、第一遍以提問(wèn)的形式,，引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱,。

師：小朋友，你們想想,，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,，應(yīng)該怎么做?……對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮,，說(shuō)聲對(duì)不起,，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,，對(duì)了,，是《潑水歌》，下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,。

2,、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的.聲音，集體演唱,。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演,，初步感受動(dòng)作特點(diǎn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目),。

1,、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么?

2,、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

(二)教師表演動(dòng)作。

1,、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路",。

動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直,，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng),。

2,、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣",、"笑嘻嘻"的動(dòng)作,。

(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)。

1,、教師口哼曲子,，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作),。

2,、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍,，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作,。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情,。

3,、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,，表情表現(xiàn)歌曲情緒,。

三、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束,。

中班音樂(lè)欣賞教案反思篇十

1,、感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美,、抒情的性質(zhì),。

2、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào),，并學(xué)會(huì)演唱。

3,、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。

1,、《蝴蝶找花》ppt課件,。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè),。

3,、幼兒坐成半圓形,。

一、談話(huà)導(dǎo)入,，揭示歌曲名稱(chēng),。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天),。

2,、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)3,、蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

1,、電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè),，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào),。

幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(很優(yōu)美,、很抒情)你覺(jué)得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍,。

2,、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍,，以助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

你從歌曲里聽(tīng)到了什么?幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片,。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞,。

3、幼兒分句學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法(如555,，666)和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。

4,、幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲,。

5、幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲,。

我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲,，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,，老師出示六拍子節(jié)奏圖片,，助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲,。

6,、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲,。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè),。

1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好,，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2,、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

今天小朋友都很聰明,，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲,，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲,。