體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（150字）,。

師德師風(fēng)是教師工作中的重要組成部分,，也是一面教師形象的鏡子。作為一名教職工,，秉持正確的師德觀念,，遵循良好的師風(fēng)，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，營造良好的教育環(huán)境具有重要意義,。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面，研讀相關(guān)文件材料,，了解教育法規(guī)和政策,，與其他同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都是提升個人師德師風(fēng)的途徑,。

第二段：學(xué)習(xí)師德（250字）,。

師德是教師在從事教育教學(xué)工作過程中應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。我認為，作為一名教師,，首先要具備愛崗敬業(yè)的精神,。只有對教育教學(xué)事業(yè)抱有熱愛和責(zé)任感，才能更好地履行教育使命,。同時,，要注重自身修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。此外,，要積極參與學(xué)?；顒樱c家長和同事保持良好溝通,，建立互信關(guān)系,。這樣，才能在教育教學(xué)中真正做到傳道,、授業(yè),、解惑。

第三段：弘揚師風(fēng)（250字）,。

師風(fēng)是教師在職業(yè)生涯中形成的良好工作作風(fēng)和行為規(guī)范,。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該遵循師風(fēng),，做到誨人不倦,，尊重尊重學(xué)生的人格尊嚴，積極引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng),。同時，要以身作則,，講究修養(yǎng),，不僅從外表形象上給學(xué)生以榜樣，還要在言行舉止中示范正確的行為準則,。此外,，在與家長和同事交往中，要誠信守信,，尊重他人的觀點,，增加人際關(guān)系的和諧度，建立起積極正面的師生關(guān)系和同事關(guān)系,。

第四段：遇到困境（250字）,。

在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中,，難免會遇到困境和挑戰(zhàn)。例如,，個別家長對教育教學(xué)工作提出不合理的要求,，甚至出現(xiàn)沖突和糾紛。這時候,，我們首先要保持冷靜,，理智地對待問題。其次,，可以通過與家長進行溝通,，了解彼此的訴求和需求，共同尋找問題的解決辦法,。如果問題無法解決,，可以請教校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)專業(yè)人士給予指導(dǎo)和支持。在這個過程中,，要堅守原則,，秉持公正，不被個別人的情緒所左右,，維護自身的權(quán)益同時也要維護學(xué)校和教育事業(yè)的利益,。

第五段：結(jié)語（300字）。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,，也是實現(xiàn)自我價值的重要途徑,。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我更加明白了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù),，懂得了如何積極應(yīng)對教育教學(xué)工作中的各種困難和挑戰(zhàn),。在今后的職業(yè)生涯中，我將不斷提升自身的師德師風(fēng),，不斷完善自我，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量,。相信只要每一位教師都能夠從師德師風(fēng)中汲取營養(yǎng),，我們的教育事業(yè)一定會更加輝煌，我們的學(xué)生一定會茁壯成長,，我們的社會一定會更加和諧美好,。讓我們攜手共進，共同為實現(xiàn)教育強國的夢想而努力,！

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇二

學(xué)校召開全校師德師風(fēng)集中整治動員大會。會議提出，要認真貫徹省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示要求,，認真汲取萬寧二小校長帶小學(xué)生開房過夜事件的教訓(xùn),，舉一反三,，正風(fēng)肅紀，切實加強師德師風(fēng)建設(shè),。省委常委,、組織部長、教育工委書記李秀領(lǐng)出席會議并講話,。

會議指出,，“萬寧事件”嚴重損害了受害學(xué)生的身心健康，損害了人民教師的形象,，影響了海南國際旅游島的文明形象,，暴露了我省教育系統(tǒng)各支隊伍管理尤其是師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，性質(zhì)極其惡劣,。會議提出,，從現(xiàn)在起用兩個月的時間，采取法紀和職業(yè)道德規(guī)范集中學(xué)習(xí),、師德師風(fēng)集中評議,、清理查擺突出問題、查辦問責(zé),、清理教育系統(tǒng)各支隊伍,、嚴格學(xué)校各項管理制度等六項措施，開展師德師風(fēng)集中整治,，實現(xiàn)師德師風(fēng)狀況的明顯好轉(zhuǎn),，防止類似事件再度發(fā)生。

會議提出,，要把集中整治與整治庸懶散奢貪活動有機結(jié)合,，增強集中整治的綜合效應(yīng)，以實實在在的整治成效取信于社會,。會議強調(diào),，要堅持長短結(jié)合，集中整治與長效建設(shè)并舉,，在開展集中整治的同時,，繼續(xù)推進以“講文明，樹形象,；強師德,，做良師”為主題的中小學(xué)教師師德建設(shè)活動，認真落實六項長效措施,。我校根據(jù)上級教育部門的布置,，積極地開展了20__年師德師風(fēng)集中整治的學(xué)習(xí)教育活動。對照“萬寧事件”,，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻,。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對師德師風(fēng)的認識有了一個全新的認識。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹形象”,。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,。

一、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

二、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。

三,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

四,、終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

五,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長的家園,，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣,。一身正氣，為人師表,，不為物所累,，保持心境的純潔與安寧，抗誘惑,、拒腐蝕,，守護社會正義，守護社會道德,，守護歷史使命,，守護教育者的尊嚴，為培育學(xué)生成長,、成人,、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇三

師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的道德操守和行為規(guī)范,。作為一名教師，我們不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能,，更要注重自身的師德和師風(fēng)修養(yǎng),。近期，我參加了安順市舉辦的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí),，我深刻體會到了師德師風(fēng)對于教師的重要性，并有了些許心得體會。

首先,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)使我認識到作為一名教師,，我們應(yīng)以身作則，樹立良好的師德榜樣,。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中,，我們不僅了解到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)，更了解到了教師應(yīng)如何在日常教學(xué)中踐行師德,。在今天的社會環(huán)境中,，一些教育案例的爆發(fā)在一定程度上使人們對教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，這就要求我們教師要自覺樹立正確的教育觀念,，努力做到道德,、智慧、情感并重,。只有通過自身的行為和言傳身教去樹立起正面的榜樣,，才能贏得學(xué)生、家長和社會的認可和尊重,。

其次,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)讓我明白了教師作為教育工作者應(yīng)具備的尊重、文明和耐心等基本素養(yǎng),。教師要求尊重,，首先是要尊重學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)差異，不能對學(xué)生的差異性一概而論,，全面理解和接納學(xué)生,，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性特長。其次,，教師要文明待人,，要客觀公正，要關(guān)心同事,，要搞好同事之間的友誼,、團結(jié)和合作，要學(xué)會用善意的言語對待同事,。最后,，教師要耐心，對學(xué)生有耐心,，對家長有耐心,，對自己的工作有耐心。耐心是解決問題的良藥,，它能使教育工作更有動力,，更有方向感，更有結(jié)果性。

再次,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)讓我深刻認識到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅指學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的品德,、智慧、體魄和勞動等方面的培養(yǎng),。學(xué)生在現(xiàn)代社會和到未來的生活和工作中要承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)越來越重，只有發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神,，才能適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。因此,，作為一名優(yōu)秀的教師,，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升自身的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境,。

最后，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)使我深切感受到了為人師者的神圣使命,。教師是人類文明和社會進步的傳承者和創(chuàng)造者,，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。在教育教學(xué)過程中,，我們要用愛心和行動去感染學(xué)生,，去塑造學(xué)生的美好人格。我們要盡自己的努力,，去培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，讓他們成為德智體美全面發(fā)展的人。同時,，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力,，讓他們在社會中有用武之地，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想貢獻自己的力量,。

綜上所述,，通過參與安順師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我對于師德師風(fēng)有了更深入的了解和認識,。作為一名教師,，我們應(yīng)樹立良好的師德榜樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，以及銘記為人師者的使命,。相信只有不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我們才能成為真正的優(yōu)秀教育者。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇四

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近xx年了,。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地,。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1.作為學(xué)生,，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道,。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多,。可見,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信,?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇五

作為一名教師,，師德和師風(fēng)是我們應(yīng)該一直保持的追求和學(xué)習(xí)的目標。在長期的從教過程中,，我深感師德師風(fēng)對于教育工作的重要性,。在這篇文章中，我將分享我對于師德師風(fēng)的剖析和學(xué)習(xí)心得體會,。

首先,，師德應(yīng)該是教師最基本的道德追求。在教育工作中,，師德是教師自覺遵守的行為規(guī)范,，包括人格的高尚,、道德的正直、職業(yè)的操守等方面,。作為一名教師,，我始終銘記著自己的身份和使命，時刻要求自己以身作則,，做學(xué)生們的榜樣,。在與學(xué)生相處的過程中，我盡力去關(guān)心他們的成長,，積極引導(dǎo)他們健康的人生觀和價值觀,。師德是我們教育行業(yè)的靈魂，只有做到師德在前,，我們才能更好地傳遞知識,，塑造學(xué)生的品德。

其次,，師風(fēng)應(yīng)該是教師的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),。師風(fēng)是一種教師的職業(yè)風(fēng)度和學(xué)識修養(yǎng)，它包括教師在教學(xué)和工作中的態(tài)度,、方法和風(fēng)格等方面,。教師的師風(fēng)應(yīng)該積極向上、嚴謹專業(yè),、耐心細致。在我的教育實踐中,，我時刻保持著對教學(xué)的熱情和責(zé)任感,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過豐富多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時,，我也注重教師團隊的合作和交流,，互幫互助，共同提升教育質(zhì)量,。

再次,，師德師風(fēng)在教育工作中起到了重要的示范作用。師德師風(fēng)不僅是教師自身的修養(yǎng),，更是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響的一種力量,。一個師德高尚、師風(fēng)良好的教師能夠成為學(xué)生的榜樣和模范,，激發(fā)他們內(nèi)心的向上力量,，引導(dǎo)他們走向正確的道路,。在我的工作中，我努力建立良好的師生關(guān)系,，打造和諧的教育環(huán)境,。我以身作則，正直誠信,，讓學(xué)生能夠在我的教育下受到正能量的影響,，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。同時,，我也提醒自己要時刻保持師德師風(fēng),，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個合格的教師,。

最后,，對于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和追求需要持續(xù)不斷的努力。教師職業(yè)是一種充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),，要想在這個領(lǐng)域中有所作為,，就必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)。對于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)來說,，除了平時的教育實踐,，還需要通過師德師風(fēng)的研討會、培訓(xùn)班等形式進行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,。只有不斷地學(xué)習(xí)和追求,，才能夠在師德師風(fēng)上有所突破，成為學(xué)生們的良師益友,。

綜上所述,，師德師風(fēng)是教師需要不斷追求和學(xué)習(xí)的目標，它從根本上決定了教師的教育質(zhì)量和影響力,。通過剖析和學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，為自己今后的教育工作制定了明確的目標和方向,。同時,，我也清楚地意識到師德師風(fēng)是一個不斷追求與提高的過程，我將堅持自己的努力,，不斷提高自身素養(yǎng),，成為學(xué)生的良師益友。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇六

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。以下是小編給大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容,，歡迎查看!

鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職,。無限的'師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師?！狈催^來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇七

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子,，或者要做一個讓教師和孩子都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比孩子不愿意接近的教師，對孩子的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近,，以便對孩子施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

孩子接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使孩子接近的因素,。但學(xué)識只能滿足孩子一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動孩子內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響孩子的一生，是孩子未來的立身之本,。因此,，就對孩子一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種,。種權(quán)力,，以及對孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使孩子在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和孩子不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向孩子灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位,，孩子的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子,。在教學(xué)過程和教育管理中，對孩子過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”的原則,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇八

有人認為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的老師,，知識淵博，學(xué)富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是,，老師只管自己授課,，學(xué)生只管自己玩樂。這是為何？因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生,。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識,，只有這樣才能形成師生間的有效互動,。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué),，教學(xué)法等）的`知識,，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識,。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體,；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響,；外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時,，才能對教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。因此,，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。

這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力,，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的能力,，組織管理能力和語言表達能力等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性,。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生,，教材的不斷觀察，思考和研究,，形成具有自己獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導(dǎo)作用。簡言之,，老師的科研成果來源于實踐,，同時又為實踐服務(wù)。因此,，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色,，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則,，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù),。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家,。

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容,，要成為一種習(xí)慣。反思的內(nèi)容是很寬泛的,，包括：對他人的教學(xué)的反思,，從中可以吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較,，揚長避短,。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要,；要從教學(xué)技術(shù),，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生,。同時也要反思教學(xué)理論和道德,，教學(xué)目標和價值,，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù),，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任。其實,，從某種角度來講,，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此,，還要對教學(xué)過程本身進行反思,，要反思教學(xué)所依賴的社會背景，因為有時候，同一知識點在不同的背景下,，會有不同的理解,，只有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準確,，更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家,，藝術(shù)家,，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自己的強項,，形成自身的教學(xué)的特點,。因此，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中,，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自己,，只有這樣,，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇九

在教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)一直被認為是教師必備的素質(zhì)之一,。師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到教師的形象和教育質(zhì)量,。通過對師德師風(fēng)的深入學(xué)習(xí)和思考，我進一步認識到良好的師德師風(fēng)對于教師個人成長以及學(xué)生的健康發(fā)展的重要性,，同時也收獲了一些心得體會,。

第二段：探討師德的含義和價值。

師德作為一種“操守,、規(guī)范,、情操”，引領(lǐng)著教師的行為準則,，在教育中起著巨大的作用,。一個具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業(yè)操守，他們以身作則,，帶給學(xué)生積極向上的示范和榜樣,。其次,，師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面，包括尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生等。良好的師德不僅給學(xué)生以正面影響,，更塑造了一個和諧的校園環(huán)境,。因此，教師要牢記自己的職業(yè)使命,，時刻以良好的師德為準則,，才能更好地實現(xiàn)教育目標。

第三段：分析師風(fēng)的核心要素和影響,。

師風(fēng)是指教師在教學(xué)工作中展現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)范,。良好的師風(fēng)包括敬業(yè)、嚴謹,、耐心,、負責(zé)、熱心等要素,。教師要敬業(yè),，就要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，對待工作認真負責(zé),；嚴謹是指教師在教學(xué)過程中要嚴格要求自己,，精益求精；耐心是對學(xué)生付出的體現(xiàn),，教師要耐心傾聽學(xué)生的問題,，細致指導(dǎo)學(xué)生的成長；負責(zé)是指教師要對學(xué)生負起教育責(zé)任,，構(gòu)建良好的課堂和校園環(huán)境,；熱心是教師關(guān)注學(xué)生、傾聽學(xué)生的呼聲,，幫助學(xué)生解決問題,。師風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，良好的師風(fēng)可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，推動學(xué)生取得優(yōu)秀的成績,。

第四段：總結(jié)師德師風(fēng)的培養(yǎng)途徑和經(jīng)驗。

要提高師德師風(fēng),，教師必須要從自身做起,，不斷提升自我。一方面,，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究,，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,；另一方面,，教師要注重自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和文化修養(yǎng),，以身作則去引導(dǎo)學(xué)生,。師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要長期堅持，還需要注重與同事和家長的溝通合作,，建立良好的師生關(guān)系,。此外，了解學(xué)生的心理特點,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀也是培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的有效途徑,。

第五段：表達對師德師風(fēng)的態(tài)度和展望。

作為教師,，樹立良好的師德師風(fēng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。我們要不忘初心，時刻牢記這個職業(yè)的神圣和偉大,，用自己的行動影響和引領(lǐng)學(xué)生,。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才能更好地成就自己,，同時為學(xué)生的成長和未來帶來美好的希望,。我們要不斷學(xué)習(xí)和充實自己，提高自身的師德師風(fēng)意識,，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻,。

通過對師德師風(fēng)的剖析學(xué)習(xí)，我對教育事業(yè)和教師的角色有了更深刻的體會,。我將時刻保持良好的師德師風(fēng),，努力為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十

你們都聽過這句話吧?“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造，他們的靈魂,，他們的思想,，是深深扎在我們心中的?！?/p>

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心,。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛生,，是師德最集中的表現(xiàn),。教師從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生,，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想,、學(xué)習(xí),、生活的各個方面;要重視保護學(xué)生的自尊心;注意尊重學(xué)生的人格;強調(diào)對每一個學(xué)生負責(zé);重視激發(fā)學(xué)生的進取心;嚴格要求學(xué)生，嚴也是愛,，做到嚴而有度,。

只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè),，才能做好教育事業(yè),，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能,。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個師生交流之中。

在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下：

一,、為人師表,。

李嵐清曾說過：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此,，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范，真正為人師表,?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教,。

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大,。敬業(yè)樂教,、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下,，以自身高尚的師德與良好的師表行為,，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是令人可敬可賀,。

然而,，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格,，在學(xué)生中,、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,，紀律渙散;有的弄虛作假,，活名釣譽;有的賭博成性，作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂,，貪圖享受;有的計得患失,，事必講報酬。如此種種,，都玷污了人民教師的光榮稱號,，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

三、樹立很強的事業(yè)心,。

忠于教育事業(yè),，熱愛本職工作，有強烈的集體榮譽感,，關(guān)心學(xué)校建設(shè),、發(fā)展和聲譽，顧大體,、識大局,、講奉獻、吃苦耐勞,，不計較個人得失,。平時工作起來有忘我的精神,，不受時間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律,，認真鉆研業(yè)務(wù)知識,，以新舊教材作對比，虛心向老教師請教,，深入班級聽課,，勇于提出問題，并與其他同行探討解決問題,，常為了一個小問題而爭論不休,，或親自動手實驗驗證。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意,，學(xué)生快樂不快樂,，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力等,，作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,，以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作,。

總之,加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十一

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。

”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國,。

學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，全面貫徹““三個代表”重要思想，關(guān)心時事政治,，擁護黨的基本路線,，堅持四項基本原則。

二,、熱愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神,。

三,、熱愛學(xué)生。

學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。

關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。

熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。

必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。

刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六,、實事求是,，堅持真理。

老師要做到尊重事實,，注重調(diào)查研究,，要公道正派，富有進取精神,。

堅持真理,、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。

還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理,，不文過飾非,，不誤人子弟，做到知錯即改,，還真理的本來面目,。

七、工作積極,、認真負責(zé),。

工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。

認真負責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

八,、團結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表,。

團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。

廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

但是,，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng),、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年,。

育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法,、守法,、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。

使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。

作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。

以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。

和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人,，做一個對社會有用的人。

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義,。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一,、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂,。

從本次學(xué)習(xí)中,，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。

是啊,，“教師是人類靈魂的工程師。

”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。

我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,。

因此，身為教師就要嚴格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的.事業(yè)干好,、干實,。

二、樹立遠大的職業(yè)理想,，做好榜樣育人,。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,，要樹立遠大的理想。

同樣,，教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想

這就要求教師要以身作則,，為人師表。

教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,，以此來教育學(xué)生,，從而達到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致,，表里如一,，正所謂“其身正，不令而行”,，否則“雖令不從”,。

所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣,。

三,、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友,。

常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。

高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。

身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。

如果一個人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。

因此,，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師,。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻,，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。

因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一,，嚴以律己，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。

幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。

可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。

用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。

在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。

只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。

如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。

只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第四,，注重團隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。

團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助

幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十二

教師是立校之本,，師德是教育之魂?！睹嫦蛉冀逃衽d行動計劃》指出,，要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”。要達到高質(zhì)量的教育,，必須要有高素質(zhì)的教師,。可見,，強化人民教師的師德建設(shè),，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。我們現(xiàn)在都在學(xué)習(xí)“中國夢”,，我們教師的中國夢是什么,，怎樣實現(xiàn)。我覺得就是教育出祖國之棟梁,，未來之肱骨,，用我們的博學(xué)來言教，用自身的行為來身教,。無疑,，師德師風(fēng)是我們作為一名合格教師的保證，是我們實現(xiàn)“教師夢”的基礎(chǔ),。

強化師德建設(shè)首先要提高師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認識,。所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容,。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),，還要具有時代特點的先進的道德意識,。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準,，在教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系,，這是師風(fēng)師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。

充分認清加強師德師風(fēng)建設(shè)的必要性,。我們學(xué)校的師德建設(shè)及教師思想應(yīng)該說是比較好的,，廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上,，教書育人,，無私奉獻。贏得了廣大學(xué)校和學(xué)生的廣泛贊譽,。在看到主流的同時,，一些不盡人意的地方,，會影響教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，學(xué)校相關(guān)部門制訂出臺了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度,，有步驟,、有主題、有序列地開展了師德建設(shè)活動,，取得了一定的成效。但是,，師德建設(shè)是一項長期的工作,，我們必須始終保持清醒的頭腦，增強危機意識,，牢記自身肩負的職責(zé)與使命,，充分考慮師德建設(shè)的長效性、連貫性和嚴肅性,，建立健全切合我校實際的師德建設(shè)規(guī)范,，把師德建設(shè)引向深入。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程,，需要進行大量的深入細致的工作,。我們表彰先進和集中動員是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分。在以后的實施過程中,，要注意抓好幾個重要環(huán)節(jié)和措施,。

一是要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子帶動。重視黨員干部,、特別是各級班子的先鋒模范作用,，堅持把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐,，不斷追求更高層次的道德目標,。我們的黨員干部，要爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人,，以自己的行動帶動廣大教師,，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂,。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)分層次，著眼多數(shù),，鼓勵先進,，循序漸進,，推動師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

二是要抓好典型示范,。榜樣的力量是巨大的,。要注意歸納、挖掘,、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人,、真事、真心,、真情,，大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想、好作風(fēng),、好經(jīng)驗,、好方法，使他們貼近教師,、感染教師,、鼓勵老師、引導(dǎo)教師,，努力營造尊重先進,、學(xué)習(xí)先進、追趕先進,、爭當(dāng)先進的校園氛圍,，進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

三是要抓好機制建設(shè),。在師德師風(fēng)建設(shè)中,，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合,，有一套有效的機制作保證,。要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者,，要予以表彰和獎勵,，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機制,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容,，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。要建立和完善監(jiān)控機制,，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度,，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”,。

四是要抓好條件保障,。社會存在決定社會意識,，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風(fēng)問題上,，我們也要實事求是地分析主觀和客觀,、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果,，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益,，努力改善學(xué)習(xí),、生活和工作條件，盡力做好培訓(xùn),、進修,、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排?？傊畲笙薅鹊貏?chuàng)造條件,，使我們的老師有用武之地,，少后顧之憂。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。特別是高校學(xué)生,，遠離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近,、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認可。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。教師就是要傳道、解惑,，要具備寬廣的知識面和精湛的專業(yè)技能,，對學(xué)生不能有絲毫地保留，讓學(xué)生在較短的時間里學(xué)到更多的知識和技能,。只有誠心地對待學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重,，得到深厚的回報。

樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),，“立師德,，正師風(fēng)，強師能”,，使自己的德能更上一層,，實現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段：引言（大約200字）,。

師德師風(fēng)在教育工作中具有重要的意義,，它關(guān)乎教師的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教育工作者,，我們要時刻關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提升自己的教育水平和道德觀念,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我深刻感受到了師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處,。

第二段：師德師風(fēng)的重要性（大約200字）。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂,。一位具備良好師德師風(fēng)的教師,，不僅應(yīng)具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，更應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和人格魅力,。只有具備了良好的師德師風(fēng),，教師才能成為學(xué)生的榜樣和引路人。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我明白了作為一名教師,，我們要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，要以身作則,，注重自己的言行舉止,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我深入了解到教師的職責(zé)和使命。作為教育工作者,，我們要在工作中不斷提升自己的教學(xué)能力,，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我深入思考了自己的教育觀念和教學(xué)方法,，努力提高自己的教育水平。我明白到提高自身的師德師風(fēng)水平對于我的成長和發(fā)展有著重要的意義,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)也讓我從別人身上取得了啟示,。通過與同學(xué)交流和老師的指導(dǎo)，我不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和借鑒他人的做法，我積極調(diào)整自己的教育方式,，提高教育質(zhì)量,，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

此外,，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)還讓我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。作為一名教育工作者，我們要具備高尚的情操和先進的職業(yè)道德,，要時刻以學(xué)生的發(fā)展和利益為出發(fā)點,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到自己在一些方面還存在著不足,，于是我努力進行自我調(diào)整和提升,。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我明白，教育工作者要時刻保持責(zé)任心和愛心,，為學(xué)生的成長和發(fā)展負責(zé)任,。

第四段：師德師風(fēng)在實踐中的應(yīng)用（大約200字）。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不僅僅是理論學(xué)習(xí),，更重要的是將其應(yīng)用到實踐中,。在今后的教育工作中，我將努力將所學(xué)的師德師風(fēng)知識融入到自己的教學(xué)實踐中,。我將注重自身的教育方法和教育態(tài)度,，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力,。同時,，我也會積極倡導(dǎo)學(xué)校和同事們一起關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，共同努力提升教育質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語（大約200字）,。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的重要組成部分，是每一位教育工作者都應(yīng)該具備和發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì),。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我明確了自己的教育責(zé)任和使命，思考了自身的不足之處，并且制定了提升自己師德師風(fēng)的計劃,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能成為一名真正具備良好師德師風(fēng)的教育工作者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。我也將積極參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，為共同營造良好的教育環(huán)境而努力,。