作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園故事教案小班篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)故事內(nèi)容,，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2,、結(jié)合故事情節(jié)與畫面,，理解“無聊”、“玩笑”,、“紛紛”,、““哈哈大笑”、“氣憤”,、“拼命”,、“理會(huì)”、“捉弄”,、“傷心”等詞語,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書狼的圖片,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾,，和幼兒簡單討論的狼的特點(diǎn),，教師簡單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān),。

二,、閱讀大書。

（一）出示大書,，讓幼兒觀察封面畫面,，簡單猜測故事內(nèi)容。

1,、現(xiàn)在,，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）,。

2,、封面上的主人公是誰？他在做什么,？在哪里放羊,？

3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事,？請(qǐng)你們猜一猜,？

（二）逐頁閱讀。

師：你們說得都很好,，現(xiàn)在,，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁,。

2,、順序出示2—5頁，教師朗讀正文,，幼兒觀察畫面,，然后回答問題：

（1）小男孩開了什么玩笑？

（2）山下的人們是什么反應(yīng),？

（3）小男孩為什么哈哈大笑?

（4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3,、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁,，幼兒觀察畫面,，建構(gòu)故事內(nèi)容。

（1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述,。

（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比,、評(píng)價(jià),，解釋詞語“氣憤”。

4,、遮擋文字,，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面,，建構(gòu)故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講述。

師：你們講述的真好,，故事里怎么說的,？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面,，然后回答老師的問題：

（1）小男孩為什么拼命叫,？

（2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？

（3）小男孩為什么傷心,？

三,、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事,，完成表格,。

教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里,。

四,、閱讀小書。

分發(fā)小書,，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,，請(qǐng)幼兒自己閱讀,。

一,、談話設(shè)疑，引出主題,。

師：今天,，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看,，是誰呀,？（出示小貓、小狗圖示）,。

師：他們倆是一對(duì)好朋友,，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎,？

二,、根據(jù)線索,，想象講述。

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友,，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì),。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著,，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓,，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢,？

2、師：找呀找,，哎呀,，小狗一不小心,，摔到哪里去了,？

（1）小狗掉下去以后,，心里會(huì)怎么想呢,？

（2）怎么辦呢,？小狗會(huì)想哪些辦法來呢,？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）,。

師：小狗在大家的幫助下,，終于爬了上來，心里怎么想呢,？

3,、繼續(xù)找小貓，想想看,，他可能還會(huì)碰到哪些事呢,？

4、師：最后,，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的,。

5、師：小狗終于找到了小貓,，這時(shí)天快黑了,，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三,、再次感知,，完整講述,。

四、制作路線,，交流表述,。

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖,，并添畫出故事情節(jié),。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽,。

幼兒園故事教案小班篇二

3,、逐步養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)

難點(diǎn)：講述一個(gè)完整的故事

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）一個(gè)完整故事具備的要素,；

（2）通過配音活動(dòng)對(duì)聲音與故事的關(guān)系有初步的了解。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）音像材料：聲音故事（笑,、哭、鞋走路,、笑的聲音）

（2）記錄材料：記錄情節(jié)線索的記錄表格,、水彩筆；黑板,；

（3）展示材料：展板,、膠條機(jī),。

（一）引入,。激發(fā)幼兒興趣和挑戰(zhàn)欲望。

教師：“幼兒園要舉行講故事大賽,，這次講故事要求跟以前不一樣,，是先聽一段聲音再講一段故事,，咱們班想不想在比賽中取得好成績？”

（二）聽聲音,，記錄聲音,。

教師：“故事里面有什么聲音”

小結(jié)：“故事里面先是一個(gè)笑的聲音，然后又是一個(gè)哭的聲音,，后來又來一個(gè)人走路的聲音,，最后又是一個(gè)笑的聲音?！?/p>

（三）根據(jù)聲音先后線索,，分析故事情節(jié)，為幼兒拓寬思路,。

1,、分析前兩個(gè)聲音

教師：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑,？然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”

2,、分析后兩個(gè)聲音

教師：“噠噠噠誰來了,，發(fā)生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了,？”

小結(jié)：“剛才我們說得這些都可能發(fā)生在故事里面,，把前面我們想得和后面我們想得放在一起,，就能講一個(gè)完整的故事了”

（四）集體創(chuàng)編故事,，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

通過一起記錄,，一起講述,，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

（五）幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

2,、把四個(gè)聲音都要編進(jìn)故事。

3,、編得故事要跟別人不一樣,。”

（六）幼兒分享故事,。

教師：“原來故事不僅可以編人的故事,，還可以編關(guān)于小動(dòng)物的故事?！?/p>

（教師抓住了部分幼兒的獨(dú)特創(chuàng)意,，并幫助幼兒拓寬思路。）

（七）活動(dòng)延伸,。

教師：“回去想一想能不能編出跟你現(xiàn)在編得不一樣的新的更吸引人的故事,。”

本活動(dòng)在選材上結(jié)合本園的園本教研——大班學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，即聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),。仔細(xì)聽聲音、讀懂記錄信息,、記錄聲音故事,、完整講故事，聽說讀寫在本活動(dòng)體現(xiàn)得淋漓盡致,。

哭,、笑是幼兒最常見的情緒,，本節(jié)活動(dòng)選擇的聲音貼近幼兒生活，讓幼兒有話可說,，為幼兒提供了大膽表達(dá)自己想法和感受的機(jī)會(huì),。

通過前后聲音的變化來推測故事情節(jié)順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,，在經(jīng)過自己的動(dòng)腦思考,，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事后的成功體驗(yàn)帶給他們極大的滿足和快樂。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，都能積極參與討論、積極進(jìn)行創(chuàng)編,、講述,，而且創(chuàng)編出了切近自己生活、有創(chuàng)意的故事,；教師能夠引導(dǎo)幼兒切近幼兒的生活進(jìn)行故事情節(jié)的創(chuàng)編,，并能抓住幼兒創(chuàng)意的閃光點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。

需要提高的是：教師的語言需要精煉和準(zhǔn)確,；引導(dǎo)語應(yīng)加強(qiáng),，啟發(fā)式的提問再多一些。

幼兒園故事教案小班篇三

中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書,，并能根據(jù)書頁前后畫面資料建立聯(lián)系,；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的資料與畫應(yīng)對(duì)應(yīng)起來,?？墒怯捎谥邪嘤變禾幱谥庇^形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要主角和背景等),，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行,。所以，我們想經(jīng)過團(tuán)體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題,。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料,。

1、經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)幫忙幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象,；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事資料,，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性,。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的完美情感,。

4,、對(duì)文學(xué)作品有興趣,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

讓幼兒感受丑小鴨的心境變化過程,。

《丑小鴨》故事大圖書一本,、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè),、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過程：

一,、情景設(shè)置，激發(fā)興趣,。

教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》,。

評(píng)析：興趣是最好的教師,，經(jīng)過教師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣,。

二、出示大圖書,，感知故事資料,。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨,，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,，它可開心了。

請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么,？圖中講了什么意思,？

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼,，模樣又丑又土,。

請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎,？

3,、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨,？

4,、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎,？它受歡迎嗎,？它高興嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢,？

5,、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,，就離開了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎,？它為什么離開農(nóng)莊,？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下,。有一天,，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨,，被獵人打了下來,。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事,？從圖上看它高興嗎,？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,，就走開了,，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更悲痛了,。

請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎,？丑小鴨為什么更悲痛了？

8,、展示大圖書第八頁：天冷了,，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它,。

請(qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨,？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9,、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來,，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它,。

請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來,？它冷嗎？有沒有人救它誰救了它,？

10,、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了,，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著,。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一向住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么,？

11,、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自我也是一只美麗的天鵝,。

12,、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,，高興得大叫："看呀,！那只美麗的小天鵝，它是新來的,！"請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎,？人們喜歡它嗎？它高興嗎,？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情,。

評(píng)析：經(jīng)過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片資料,，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣,。讓幼兒跟著故事資料的展開,，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的悲痛,，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的完美情感,。最終丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心境,。

三,、聽故事、看圖書1,、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,，幼兒邊看邊聽，教師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事,。

評(píng)析：經(jīng)過教師聲情并茂的講故事,，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。人手一冊小圖書的使用,，使幼兒經(jīng)過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事資料，經(jīng)過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化,。同時(shí),，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事資料,。

四,、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中,，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書,，然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

評(píng)析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望,，設(shè)置了自由看圖書,、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事資料,，加深印象,，增強(qiáng)記憶。

五,、送圖書寶寶回家,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書,，活動(dòng)一開始我先是用大圖書分段落的講述,，經(jīng)過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當(dāng)怎樣辦,，同時(shí)教師加以引導(dǎo),，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來,。然后教師聲情并茂的講故事,，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事資料和把握丑小鴨的心理變化,，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《安徒生童話》真實(shí)地反映了丹麥現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的矛盾,，生活氣息濃郁,，富有浪漫主義色彩。在童話世界里,，安徒生這個(gè)名字像一座永恒的豐碑,，閃耀著最輝煌的光芒。他的一生創(chuàng)作了無數(shù)美麗的童話：童話故事《丑小鴨》,，書中資料圖文并茂,，每幅畫配有簡明的拼音文字，既便于理解故事,，也利于小朋友的語言學(xué)習(xí),。讀小故事，明白大道理。貧困凄苦的賣火柴的小女孩去了她心中另一個(gè)溫暖美麗的世界,；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新裝……這就是《安徒生童話》,，一個(gè)不僅僅是寫給孩子也是寫給成人的童話，一個(gè)跨越時(shí)間,、空間成為永恒的經(jīng)典,。

這個(gè)故事有三個(gè)結(jié)尾：

第一個(gè)結(jié)尾：

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒,！可是他們會(huì)把我弄死的,，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然還想接近他們,！”丑小鴨猶豫著,，但他最終還是下了決心，他飛到水里,，向他們游去,，他想即使永遠(yuǎn)是一只丑小鴨，也要勇敢地生活,。

第二個(gè)結(jié)尾：

丑小鴨向天鵝游去,，這時(shí)，他在清澈的湖水里看到了自我的倒影,，那不再是一只又丑又令人厭惡的鴨子,，而是一只——天鵝！他想起了以往嘲笑和欺負(fù)他的人們,，此刻他要驕傲地說：“你們是多么愚蠢,、無知！”

第三個(gè)結(jié)尾：

丑小鴨已經(jīng)變成了美麗的天鵝,，他感到太幸福了,，可是一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是不會(huì)驕傲的,，這時(shí)，他的心里發(fā)出一個(gè)歡樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,，我做夢也沒想到會(huì)有這么多的幸福,！”

幼兒園故事教案小班篇四

這天，大象廣播員對(duì)大家廣播：“第六屆百鳥選美大賽正在報(bào)名中,，趕快報(bào)名!!!”百靈鳥聽見了,，馬上報(bào)了名，可是報(bào)完名以后怎么讓自己變得高雅,、美麗,、漂亮呢?聽說離這里100公里的地方能美容，如果能去那里美美容，那該多好啊!從那里面一出來,，可不是現(xiàn)在的我了!!!

于是她千辛萬苦飛到那里,，找到她盼望已久的“qq美容廳”。

美容廳里座無虛席,，超級(jí)美容大師孔雀先生正在忙得不亦樂乎,。當(dāng)百靈鳥告訴他來意的時(shí)候，孔雀先生大吃一驚：“當(dāng)人造美女是一件很痛苦的事,，你……你百靈鳥能吃得消嗎?”百靈鳥一聽,，有些猶豫，但她一想到冠軍帶著金牌的樣子,，她還是答應(yīng)了,。

孔雀先生把她帶到密室，要實(shí)施他的“美女改造工程”,?？兹赶壬贸鲆话鸭饧獾奶昝叮缓笥职岢龃笃啃∑康母呒?jí)染料,，小心翼翼地給百靈鳥來了個(gè)通體大彩繪,。哇，百靈鳥像換了個(gè)人似的,，光彩照人,。百靈鳥在鏡子前左照照、右照照,，心花怒放,。

第二天，百靈鳥早早地起了床,，她覺得金燦燦的獎(jiǎng)杯等著自己去拿呢!

天氣說變就變,，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在卻下起了大雨,。她才不怕呢,，還在空中飛，呀,，怎么了?原來她身上的顏料全被雨水淋濕了,。一只原本美麗的百靈鳥，變成了一只丑鳥,。

一只青蛙在河里游泳,，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛翔,。

他們聽了天鵝的話,，小鳥猛地飛進(jìn)了自己的巢,，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形,，也鉆進(jìn)水里不見了,。

是呀，每個(gè)人都有自己的生活方式,，也不能小瞧別人,，也不能高估自己。

淘氣的小倉鼠總是被爸爸媽媽批評(píng),，今天它又因?yàn)椴粣鄹蓛舯话职謰寢屌u(píng)了,，它心里很不服氣，他想：“憑什么老嗎我,，有什么了不起,，我走了你們才知道有多清凈?！彼成媳嘲x家出走了,。走出來真舒服，自由自在,，沒人訓(xùn)斥,，沒人嘮叨?？墒菦]走多遠(yuǎn)小倉鼠就感到有幾只貓,，它往東它們就跟著往東，它往西它們就跟著往西,，往東也不是,，往西也不是，它閉上眼睛等著死神的降臨,，這時(shí)一只大手使勁把它往后面一拽小倉鼠一看原來是一個(gè)倉鼠大伯倉鼠大伯說：“小孩子不在家和父母待著,，出來亂跑什么，外面危險(xiǎn),?！闭f完倉鼠大伯走了。

小倉鼠想：大人說的話都一樣,，我才不信呢!它又往前走,，走著走著它忽然看見天上有一團(tuán)黑糊糊的東西小倉鼠想去看個(gè)究竟，忽然一只兔子叼起它往外跑跑了很遠(yuǎn)小兔子才把它放下來說：“小東西連老鷹都不認(rèn)識(shí),，危險(xiǎn)都不知道趕快回家去!”

小倉鼠被這一切嚇住了，攤在地上開始放聲大哭,，哭著它想起了媽媽香甜可口的飯菜,，想起爸爸和它一起玩耍的快樂,，于是它擦干眼淚向家的方向走去。留下了我們一家人幸福,，快樂和歡聲笑語,。

一天，森林里面進(jìn)行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，有小兔,、烏龜、蛇,、老虎……它們都參加了比賽,，可是，沒有裁判,，兔子到路上去找,，走著走著，一只狐貍走了出來,，問兔子,，說：“兔子，你那么著急去干什么呀?”兔子說：“森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有裁判,，我去找一只動(dòng)物來做裁判,。”狐貍說：“找我來吧!你聽我給你說幾句聽聽,，你犯規(guī),，出局，犯規(guī),，犯規(guī),，你們都犯規(guī)，兔子,，我及格么?”兔子聽了,，轉(zhuǎn)身就走，走了一會(huì)兒,，一只大灰狼走了過來,，說：“兔子你去哪里?”兔子說：“我去找裁判?！蓖米佑终f：“大灰狼,，難道你會(huì)做裁判嗎?”大灰狼說：“對(duì)，我會(huì),，你看,，你紅牌一張，你紅牌兩張,，你出局,?！蓖米涌戳耍鷼庵吡?。走了一會(huì)兒,，看見了一只老山羊，問:“老山羊,，你會(huì)做裁判嗎?”老山羊說：“會(huì),，我做幾招給你看，籃球投進(jìn)了,，甲方得一分,，甲方勝利?！蓖米涌戳?，說:“好，老山羊,，你跟我來,，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就你來做裁判,，在老山羊的帶領(lǐng)下,，各個(gè)小動(dòng)物都用實(shí)力得了勝利?！?/p>

老山羊也得了運(yùn)動(dòng)會(huì)提供的獎(jiǎng)品,，也得了各個(gè)小動(dòng)物的稱贊，都說老山羊是一個(gè)公公正正的好裁判,。

幼兒園故事教案小班篇五

大千世界色彩斑斕,，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的,？桔子是橙色的,？蘋果是紅色的？大海是藍(lán)色的,？……對(duì)幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考,，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡,，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地,，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色,，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話故事中,。

1、能專心聽故事,，理解故事內(nèi)容,，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。

2,、大膽想象,、給故事續(xù)編。

3,、初步了解光與人們的關(guān)系,。

故事、課件,、活潑音樂一首,。

今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢,？我們一起認(rèn)識(shí)一下吧,！

教師逐一出示（紅橙黃綠青藍(lán)紫）色彩寶寶，看看誰來啦,！幼兒辨認(rèn),。（幼兒說對(duì)一個(gè)，可以讓色彩寶寶和小朋友問好,，或是抱抱,、親親、握手等）并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上,。（怎么說,？）。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,，它們是誰呢,？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧,！

出示物品,！

對(duì)你說對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里,。

今天我們就來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事,。

教師完整講述故事一遍后提問：

太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？

它們的名字是什么,？

教師講述：太陽公公有七個(gè)光線寶寶,，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。

這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧,。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍,。提問,。

調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化,？

幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子,。

它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化,？（變得金黃金黃的）,。

它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化,？（穿上了橙色的衣服）,。

它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化,？（變得綠油油）,。

它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化,？（變得藍(lán)藍(lán)的）,。

它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什們變化,？（變成小青蟹）,。

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化,？（番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。

聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話,。

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會(huì)失去它的顏色,，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,，動(dòng)物,、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,，一起出去找好朋友,，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂,，帶幼兒離開結(jié)束,。）。

附故事：調(diào)皮的七彩光。

太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,，他們的名字叫紅色,、橙色、黃色,、綠色,、青色、藍(lán)色和紫色,。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了,，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上,，向日葵的臉蛋變得金黃金黃,。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳,。它們跑到草地上打滾,，草地變得綠油油。它們蹦啊,、跳啊,，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的,。七彩光寶寶洗完澡,，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色,，變成了小青蟹,。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家,。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧,！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色,。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去,，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋,。

幼兒園故事教案小班篇六

離開爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境,，初入園的孩子往往會(huì)無所適從,。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān),。

1,、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

2,、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,，會(huì)使用禮貌用語“你早”“再見”。

3,、感受上幼兒園的快樂,。

1、教師用大圖書一本,，幼兒用小圖書每人一本,。

2、木偶：小猴,、小狗,、小貓。

一,、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意,。

1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好,。

（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨,，你好,！我是快樂的小猴?！?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴,，你好！”

（3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀,？”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了,！”

2、以同樣的方式表演小狗,、小貓高高興興上幼兒園的情景,。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法,。

1,、出示大圖書，引出故事,。

教師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了,，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢,？我們來猜一猜,。

2、師幼一起閱讀故事,。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題,，了解故事情節(jié),。

教師：三只小豬在家是怎么樣的？

教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的,？

教師：其他小豬是怎么幫助他們的？

教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么,？

教師：他們后來愿意上幼兒園了嗎,？為什么？

四,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解,。

1,、幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo),。

輔助提問：

你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎,？他們各穿什么樣的衣服？

你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎,？

2,、交流、分享,。

教師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化,？

教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？

3,、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語,。

教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？

教師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的,？

五,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂,。

教師：你喜歡上幼兒園嗎,？

教師：你喜歡在幼兒園做什么？

教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情,？

教師：如果你是小豬,，會(huì)怎樣上幼兒園？

幼兒園故事教案小班篇七

1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化,。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,，并合理地布置畫面。

3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,，激發(fā)熱愛,、尊敬父母和師長的情感。

1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),，事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容,。

2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事,。

3.彩色筆,、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶,、錄音機(jī),。

1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）提問：你們聽聽這是什么聲音,？是誰在哭？為什么哭,？

（2）邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）,。

2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化,？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化,？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事,。

（2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式,。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品,。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎,？和你的好朋友講一講你成長的故事,。

（2）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié),、表揚(yáng),，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園故事教案小班篇八

活動(dòng)要求：

1,、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖,，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2,、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓,。

教案準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份,、投影儀等,。

教案過程：

（一）針對(duì)上次活動(dòng)提出的問題，進(jìn)行討論,。

1,、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”，圍繞問題師生共同討論,。

2,、教師小結(jié)。

師：是呀,，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了,，他們想如果下次再遇到這種情況,，我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,，按照不同的順序來排,，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,，他們要互相謙讓，所以你們在排的時(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的,。

評(píng)析：以提問并進(jìn)行討論的形式,。

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖,。

1,、提出要求,。

師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論,、互相合作,、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的,，兩只貓是怎么吃到魚的,。

2、幼兒自由討論排圖,，教師巡視觀察,、指導(dǎo)。

（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的,，師生共同評(píng)價(jià),。

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽,、評(píng)價(jià),。

（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。

師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽,。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園故事教案小班篇九

1,、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用,。

2、知道鳥類是人類的好朋友,，懂得要保護(hù)鳥類,。

3、產(chǎn)生愛鳥,、護(hù)鳥的情感,。

1、掛圖,。

2,、配樂故事《蘋果樹生病了》。

(一)談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,。

1、在草地上,，有兩棵蘋果樹,，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆,，一棵剛長出來,，是小蘋果樹,，我們一起去看看吧！

2,、可是,，你們看，老婆婆她怎么了,？

(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病,。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急,，它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,，它請(qǐng)了誰？

孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問：

1,、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎,？為什么？

2,、小蘋果樹又請(qǐng)了誰呢,？

3、它會(huì)給婆婆看病嗎,？為什么,？

4、咦,，你看,，這是誰來了？它在干什么呢,？

5,、你喜歡啄木鳥嗎？為什么,？

6,、你喜歡喜鵲嗎？為什么,？

7、喜歡貓頭鷹嗎,？為什么,？

8、小結(jié)：原來啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子,，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大,！所以你們才喜歡它們,；同時(shí)讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情,。

(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

1,、出示鳥類掛圖,，幼兒認(rèn)識(shí)。

2,、除了這些鳥,，你還知道有哪些鳥類？它有什么本領(lǐng),？

(四)教育幼兒要愛鳥,、護(hù)鳥。

鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們每天都在辛勤的勞?dòng),，有的捉蟲，有的捉田鼠,，有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,，做個(gè)愛鳥小衛(wèi)士。

(五)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士,。

1,、那我們怎樣來當(dāng)個(gè)愛鳥小衛(wèi)士呢？

2,、幼兒討論,。

你們喜歡這些鳥嗎？請(qǐng)你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動(dòng)吧,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園故事教案小班篇十

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看,、聽、說故事的興趣,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力,。

理解故事內(nèi)容,，能看圖復(fù)述故事。

幼兒能夠運(yùn)用詞,、詞組完整的有感情的講述故事,。

掛圖、錄音機(jī)、電子琴,。

一,、導(dǎo)言：

（想）。

（想）,。

師：好,，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事,，看誰聽的最認(rèn)真,、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容,。

師：這位小朋友說的真好,！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二,、看圖講述師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,，看：

1.畫面（出示圖一）問：小朋友，畫面上都有什么呀,？幼：白云,、大樹、小草,、花朵,、金色的'房子（1-2名）問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻,、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來,、照得一閃一閃的,、漂亮極了。問：這么漂亮的房子誰住呢,？小朋友想知道嗎,？請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面（出示圖二）師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面,。上面都有誰,？在干什么？幼：答,。師：有一天,，來了好多的客人，大家知道是誰嗎,？請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面（出示圖三）師：大家看畫面,，誰能說一說,，畫面都有誰,？正在干什么？幼：答,。師：她們在做什么呢,？幼：答。師：他們玩著,，采著鮮花,，又想去哪呢？我們來看第四幅圖,。

4.出示圖四師：請(qǐng)小朋友看畫面,，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的,？誰能看圖說一說,？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢,？大家看第五幅圖,。

5.出示圖五師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的,？誰能說一說,？她在想什么？幼：答,。師：她想什么呢,？她又是怎樣做的呢？幼：答,。師：她是怎樣做的呢,？幼：答。師：這時(shí)誰看見她了,？你們想知道嗎,？幼：想。師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖,。

6.出示圖六師：請(qǐng)小朋友看畫面,，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的,？幼：答,。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答,。師：小動(dòng)物聽了,，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢,？請(qǐng)小朋友看第七幅圖,。

7.出示圖七師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,，說一說他們在做什么,？幼：答,。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說,？幼：答,。

三、組織教學(xué),，請(qǐng)小朋友坐好,。認(rèn)真看畫面，講故事,，看一看誰觀察的最仔細(xì),。

五、間休,。

六,、指明有感情的講述故事。

幼：答,。

幼：答,。

七、大家說的真好,，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢,？

八、總結(jié)：請(qǐng)小朋友坐好,。今天我們學(xué)習(xí),、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好,，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處,、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽,。