時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三語文教師工作計劃篇一

本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時間約14周，用約五周時間完成新課教學(xué),，九周時間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備,。

四月初完成九年級下冊1、3,、4,、5四個單元的新課教學(xué)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的.知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點：

1,、課文的字,、詞。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說。

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周),。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說),。

3、說明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運用其他專項練習(xí),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強,，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初三語文教師工作計劃篇二

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校,。

一,、學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動,，或激勵,；也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹,，田如楠,，郭佳萌，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動,，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施

1、 精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，。

7,、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

四,、具體計劃

1,、第一周初中語文第一冊

2,、第二周初中語文第二冊

3,、第三周初中語文第三冊

4、第四,、五周初中語文第四冊

5,、第六、七周初中語文第五冊

6,、第八周期中考試講評

7,、第九、十周初中語文第六冊/

8,、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

9,、第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)

初三語文教師工作計劃篇三

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

從八年級下學(xué)期期末檢測成績來看,，本班學(xué)生語文成績是本校兩個班中非常低的,，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，全班最低分僅xx分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強,。

其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗,；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù),、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對古人要實事求是,，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐,；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué)，積累詞語,，理解句式,，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

初三語文教師工作計劃篇四

教育者,，養(yǎng)成人性之事業(yè)也,。在這個新學(xué)期你有什么計劃呢,？一起來看看工作計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“新學(xué)期初三語文教師工作計劃”，歡迎大家閱讀,，供您參考,。更多內(nèi)容請關(guān)注工作計劃網(wǎng),。

為了全面落實我校在新學(xué)期推行的“三主五步式”教學(xué)模式,，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學(xué)成績再上一個新臺階,，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真研究中考方向,，中考思路，把握中考命脈,，全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,。

二,、教材分析。

九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大,，中考篇目基本沒有,，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容。因此,，在授課方面可以有選擇性的去學(xué)習(xí),，第一單元可以以《沁園春雪》為主進(jìn)行講解詩歌的學(xué)習(xí)方法，第二單元可以以《談生命》為主進(jìn)行記敘性散文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法技巧,，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目,，但是也要重視起來,，因為對于文言文的學(xué)習(xí)重在一個積累，要讓學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),，達(dá)到舉一反三的效果,。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共22篇課文,，其中教讀課文11篇，自讀課文11篇,，共分為五個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“自然情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“生命人生”,。引導(dǎo)學(xué)生對生命的珍視與熱愛，并學(xué)習(xí)文本中蘊含的哲理,。

第三單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第四單元：“古代名人”,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史、文化諸方面的認(rèn)識,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第五單元：“古代生活”。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱,、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進(jìn)行精心的閱讀與備考,。

三、基本思路,。

在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”課堂,，認(rèn)真探索、大膽實踐,、簡化目標(biāo),、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

四,、具體措施,。

(一)更新教育觀念。本學(xué)期雖然是中考前的第一個學(xué)期,，但是在各項教育教學(xué)工作中,，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下,，及時著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。(預(yù)計在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前,，可以先復(fù)習(xí)六上六下,，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，多種訓(xùn)練形式為主線,，實現(xiàn)語文目標(biāo)問題化，語文教學(xué)簡單化,，認(rèn)真搞好中考語文總復(fù)習(xí),。

(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標(biāo),。

1.掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀,、會寫,、會講、會用的目標(biāo),。根據(jù)我們年級的實際,，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成,，課堂上老師以檢查強調(diào)為主。

2.錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉,。采取多讀多講,、情境表達(dá)、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強,，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級的實際情況,，主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

3.積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來,，比如堅持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練,，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦比賽,，同時做好讓學(xué)生練字的工作,，確保要有實效。同時也可利用當(dāng)今社會熱點(比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材,，老師可以不時地結(jié)合自己的教學(xué)實際在課堂中穿插部分內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事,、名言警句等素材做好對學(xué)生思維訓(xùn)練,。同時要堅持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平,。

4.學(xué)會寫作：語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

5.教師堅持每周做一套中考題,。對于平時讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段,，老師一定要先做，先理解,，先梳理知識點,，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑,。

6.教師可堅持寫教學(xué)反思,，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的,、圖片的)的收集整理工作,。

(三)認(rèn)真搞好語文復(fù)習(xí)。本學(xué)期的重點是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習(xí)工作,，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南,，采取多種形式，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

1.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

(1)對于每一冊課本,，首抓的就是古詩文默寫,，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標(biāo)必考的34首熟記于胸,。讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查,，做到人人過關(guān),，再加上平時的檢測、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失,。

(2)對于現(xiàn)代文部分，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法,，重點抓字詞的識記與運用,，其次注意重點篇目的文學(xué)常識、名句精彩語段的積累,、寫法的理解與運用等,。要做到抓一點落實一點，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的,。

(4)名著閱讀積累,。這是一個難點，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表,，把書名,、作者、人物及特征,、主要事件,、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,，強化記憶,。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

總之,，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)一二年級的課程，因此,，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式,。在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，相信我們語文組全體成員將會團結(jié)合作,，奮力拼搏,，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計劃，讓初三年級語文組的成績再上一個新臺階,。

一,、學(xué)情分析,。

從整體來看，學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，回答問題)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但也存在如下不足：

1、思維質(zhì)量不高,。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，上課是老師講什么便學(xué)什么,，被動接受老師提供的現(xiàn)成的答案,，不積極主動的思考,，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機械記憶的水平狀態(tài),。

2、注意力差,。

個別學(xué)生有時表現(xiàn)為注意力不能持久,。學(xué)習(xí)態(tài)度、動機,、意志及自我意識等方面存在較多障礙,，能力更是被抑制。他們上課時或做小動作,，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺,，上課效率極低,。

3、動機缺乏。

家長的思想意識不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴(yán)、不高,，認(rèn)為學(xué)不學(xué)知識都無所謂,，所以不能與老師達(dá)成一致的要求，使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)目的.不明確,，沒有合理的時間安排，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上得過且過,。

二、教材分析,。

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解(可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù),、論證等)，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,，閱讀文章，形成具有個性的,、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

2,、知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、能力目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在第二單元和第五單元中。因此,，學(xué)習(xí)第二單元,，在體會口語和書面語的差異的同時,，一定要感受人類精英活躍的思維，以豐富自己的情感,。在第五單元學(xué)習(xí)中,，不但了解古人的生活，更要培養(yǎng)學(xué)生求實的精神,。

2,、在語文教學(xué)的過程中，要加強綜合,，簡化頭緒,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，本學(xué)期在授課中主要做到提前備課，明確目標(biāo),，精通過程,。在學(xué)生方面，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文能力,，要求每分鐘閱讀不少于500字,，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自己觀點的前提下,，學(xué)會即席講話和有準(zhǔn)備的主題講演。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。計劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果,，即用文字,、圖表、圖畫,、照片等來展示,。掌握查找資料、引用資料的基本方法,，做到分清原始資料與間接資料的主要差別,。

5、作文教學(xué),，在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期主要突出針對貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題的形式,，鼓勵學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。本學(xué)期大作文計劃寫八次，學(xué)完每個單元后寫一次,，其他練筆不少于八千字,，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

五,、本學(xué)期個人提高方面,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭達(dá)到20節(jié)以上,。聽課除學(xué)校組織的聽課活動外,，組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí)。

(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個教學(xué)反思),、教學(xué)體會(每月一個教學(xué)體會)并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課,，教師要精心設(shè)計,、靈活操作，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

2,、計劃閱讀書目。

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》,、《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》等。

3,、其他活動：學(xué)習(xí)電腦,，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，爭取在刊物上發(fā)表,。

六,、教研課題。

研究的主要措施：

(一),、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,。

1、學(xué)生自身的原因：反應(yīng)比較慢,，接受能力較差,，缺乏信心,，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理,。

2,、家庭原因：個別家長不關(guān)心孩子的受教育情況，不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,，打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(二),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、寫作時,，幫助他們分析題意，化解難點,，樹立自信,。

2、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣,，建立良好的人際關(guān)系,。

3、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。即閱讀方法要靈活,，增加課文閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化,。

總之,，在語文教學(xué)實踐中，我會嚴(yán)格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié)。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

炎炎夏日已過去,，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析,。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在2018中考中取得理想的成績,。

二,、教材分析。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

六,、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

七,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改,、仔細(xì)分析,、講評落實,。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

四,、教學(xué)要求,。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1.備課。

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課,。

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3.作業(yè),。

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè),，對于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊，則選取有價值的習(xí)題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4.考試,。

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式,、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找，挑選資料,，用好資料,，不做無用功,，講效率，講實效,。

2,、課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙,。b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。d.強化實踐，增進(jìn)運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書,，潛下心來育人,，求真務(wù)實，努力完成制定的各項目標(biāo),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自已的一份力量,。

初三語文教師工作計劃篇五

語文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意,。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯了,。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失“字了,，,。這是不應(yīng)該錯的，還有“溫馨”一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢,，就錯了,。

有些題目也是不會做的.,，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過,?！边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號里?？墒俏覜]有找到,。看來還是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好,，是寫一個有趣的游戲。平時練了很多篇,，還是扣了三分,，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語句運用到自己的xx里,，那樣才能使xx有聲有色,，更加生動。

在下次考試中,，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母,。

初三語文教師工作計劃篇六

集中大家智慧,，將初三語文教研教學(xué)落到實處，使教研不流于形式,，教改不滯于口號,，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力,。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù),，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班,，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人,。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,，然也落實不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學(xué)帶來很大難度,。

愛好一些頹廢思想的書籍卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)精神的家園缺乏耕種。

然而我們也該看到,，如今人們生活水平高了,，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約,，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn)的大語文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始,，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育,，啟動閱讀工程,，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析,，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列,。注重了語文的生活化,，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗,。

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。大力推行母語教學(xué),。

2,、加強集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識,、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。

3,、加強相互聽評課觀察課活動,。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點,，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,，多與學(xué)生交談。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的,。利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。打造書香校園,。

10,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初三語文教師工作計劃篇七

學(xué)生基本情況分析：

三,、四班各有學(xué)生四十余人,，但有部分學(xué)生到了這個階段，心思已不在學(xué)習(xí)上,，考慮的是高興,、痛快，沒打算,，也不打算再生學(xué),，要做好這部分學(xué)生的安撫工作，不至于影響別的同學(xué),，甚至是引領(lǐng)別的同學(xué),。學(xué)生的閱讀能力較差，重點原因就是讀書不深入,，思考不細(xì)致;寫作也是弱點,，中心不突出，描寫少,。

到了初三,，我也發(fā)現(xiàn)，我的教育思路是有些問題的,，素質(zhì),、素質(zhì)教育，結(jié)果是素質(zhì)沒看到,，成績尋不著,。不見成績，你什么也別說,，要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。重點考點，抓牢抓死;掌握方法，學(xué)會技巧;打壓搶占,，不會干，慢慢練。

教材分析：

在下學(xué)期，第六冊課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束,，重點是復(fù)習(xí),，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文,、古詩,，名句牢記在本，字字在心,。并建好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說明文考試的“點”,，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點子上,。第三輪用時兩周，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。

采取措施：

1、精心備課,，無論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、抽時間多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學(xué),。

7、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。

8、學(xué)生課前把學(xué)過的古詩,，認(rèn)真書寫到黑板上,，并標(biāo)出名句，進(jìn)行講解,。

9、作文課梳理寫作要點,，并要求學(xué)生要寫細(xì),，寫維,，并注意修改。

具體計劃：

第二周初中語文第二冊,。

第四周初中語文第四冊,。

第五周初中語文第五冊,。

第六七周期中考試講評。

第九——十二周短文閱讀復(fù)習(xí),。

第十三——周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

新的學(xué)期又開始了,，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的'、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平,。

二,、學(xué)生基本情況分析。

三,、復(fù)習(xí)工作方面,。

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周,，我們將對語文知識進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周),。

將對教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。

對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,，把握中考動態(tài),。

四、教學(xué)措施,。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,。

2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課。

下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理,。(如常見的重點實詞,、虛詞、通假字,、一詞多義,、詞類活用、古今異義及一般句式,。)然后進(jìn)行專項檢測與講解,。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步,。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點,，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。現(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查,。

6,、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料,，通過這樣的方式,，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法,、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高,。其次要對學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意,，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,，探究作者是如何審題、立意,、組織材料,、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨到,。再次對學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,，并作定時的交流與講評。最后要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

7,、及時認(rèn)真批改作業(yè),，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。

8,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

五,、德育滲透,。

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,，加強愛國主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),，追求真理的科學(xué)態(tài)度,，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念,，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

六、自我提高方面。

1,、積極參加學(xué)校組織的各項活動,。并堅持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課,，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教,，探討復(fù)習(xí)方法,，以便提高課堂效率。

初三語文教師工作計劃篇八

本期教學(xué)任務(wù)緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，知識頭緒復(fù)雜，基礎(chǔ)知識不牢,，基本技能薄弱,，面對這種情況，我準(zhǔn)備從以下幾點進(jìn)行突破：

要點：

(2),、抓住邊角余料,，在早晚自習(xí)上，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài),，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課,，形成“事事有時做，時時有事做;人人有事做,，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),。

(1)、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動;,。

(2),、重組語文學(xué)習(xí)小組，分組時照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況;,。

(3),、加強學(xué)生自批自改的`教育，推進(jìn)學(xué)生自我反省,、自我教育能力的形成,。

(2)、因材施教,，根據(jù)學(xué)生情況,，對優(yōu)生推薦自行選購《語文報》(中考版)、《語文周報》(中考復(fù)習(xí)版—重慶專號),、《語文周報》(中考沖刺版—重慶專號),，并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中。

(2)、作文復(fù)習(xí),，改變“憑感覺”的舊貌,，形成學(xué)生理性思考、感性表達(dá)的作文策略,，利用好既有作文教學(xué)資源,，加強引導(dǎo)。

(1),、細(xì)讀考綱,，簡化其學(xué)科知識點的表達(dá)，對學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá);,。

(2),、加強考與學(xué)之間的聯(lián)系，辨證而非對立地處理其差異;,。

(3),、形成獨特的教學(xué)資源自建庫，對學(xué)生的優(yōu)秀想法,、新異觀點盡量進(jìn)行表彰和鼓勵,。

初三語文教師工作計劃篇九

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人,，兩人缺考,，總得分16160，平均分86.88,，優(yōu)良率1.08%,，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50,、54%,，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人,，畢業(yè)合格率75.81%,；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分,，最低分0分,。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過120分,，及格者大多集中在90至100分之間,。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人,，60分段有16人,，50分段9人，40分段6人,，30分及以下者4人,。總共算起來,，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的,，要提升,，需要付出巨大的代價。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考,，上120分的人數(shù)達(dá)到8人,，及格人數(shù)達(dá)到110人。

1,、抓住學(xué)情這個牛鼻子,，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導(dǎo),，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上,。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學(xué)生當(dāng)中,，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足,，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點跟上大部隊,。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生,，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2,、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情,，目標(biāo)的陳述必須是可操作的,，可細(xì)化的，陳述要具體清晰,。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課,，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，然后,，在課堂授課當(dāng)中,，教師要做到隨機應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁,，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、已經(jīng)進(jìn)入初三了,，師生都要時刻保持應(yīng)試意識,。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性,、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交,。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評,，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè),，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,，更要參考中考語文試題的類型樣本,。

初三語文教師工作計劃篇十

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好,，期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮,、甘超等同學(xué)。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測,，我班總平均分居四個班第一，優(yōu)秀率達(dá)38﹪,，合格率100﹪,。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：

a,、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;。

b,、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;,。

c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。

這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命,，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點,，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史、文化諸方面的認(rèn)識,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個方面：

(一)識字與寫字,。

1,、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫。

2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3、臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的.意義和作用,。

5、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題,。

6,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

7,、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

8,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

11,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,，體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14,、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15,、學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,。

(三)寫作。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、寫作時考慮不同的目的和對象。

3,、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(四)口語交際,。

1,、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力,。

6、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點，有一定說服力,。

8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、能自主組織活動,，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗合作與成功的喜悅。

2,、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論,，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃，從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

3,、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同問題,，搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，發(fā)揮科代表,、組長的作用,，力爭做到每課過關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

9,、利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會辯論會等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10、課前一分鐘演講,。

11,、認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12、采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評。

13,、利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué)。

14,、每期完成一篇小論文,?？梢元毩⑼瓿桑部珊献魍瓿?。

15,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

本學(xué)期時間較短,，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊。因此,，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時,，在授課與復(fù)習(xí)時,，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容、節(jié)次(課時數(shù))列表如下：(略),。

初三語文教師工作計劃篇十一

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力：

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法：

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n：

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出,，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作：

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學(xué)生多到教室問題,，以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,；上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作：

在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（4）提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以,，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課,，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀,，擴大積累，拓寬知識面,。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

初三語文教師工作計劃篇十二

本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，特制定該復(fù)習(xí)計劃。

到六月初,，本期教學(xué)時間約14周,，用約五周時間完成新課教學(xué)，九周時間復(fù)習(xí)。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。

一,、新課教學(xué),。

四月初完成九年級下冊1、3,、4,、5四個單元的新課教學(xué)。

二,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周),。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：

1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文,、小說,。

3、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

三,、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周),。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運用其他專項練習(xí),。

三、作文訓(xùn)練(一周),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練),。

四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間),。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五,、猜題,、押題(六月余時),。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題,，針對性更強，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

初三語文教師工作計劃篇十三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,，優(yōu)生x人,，合格xx人，低分x人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文教師工作計劃篇十四

為了讓同學(xué)們更好的學(xué)好語文,，提高對語文的興趣,，我制定了以下計劃。

一、指導(dǎo)思想,。

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,，如xx同學(xué),，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步,，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;b.我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了;c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

三,、教材分析,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子。

散文,。

與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古。

詩詞,。

背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來,。描寫生命,，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點,，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校,。

一、學(xué)生基本情況,。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話。讓第一名xx同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在課堂上,，師生共同努力,，使課堂輕松，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記。

日記,。

的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二、教材分析,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施。

1,、精心備課,，在備課時，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法,，多聽他們的課。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué),。

7,、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。

四,、具體計劃。

第二周初中語文第二冊;,。

第四,、五周初中語文第四冊;。

第六,、七周初中語文第五冊;,。

第八周期中考試講評;。

第九,、十周初中語文第六冊;,。

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);。

第十五,、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時間約14周，用約五周時間完成新課教學(xué),，九周時間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、新課教學(xué)。

四月初完成九年級下冊1,、3,、4、5四個單元的新課教學(xué),。

二,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點：

1,、課文的字,、詞。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說。

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周),。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周),。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周),。

2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說),。

3,、說明文專題復(fù)習(xí)。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運用其他專項練習(xí)。

三,、作文訓(xùn)練(一周)。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練),。

四,、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

五、猜題,、押題(六月余時),。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強,，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

已經(jīng)是初中的最后一個學(xué)期了,，沖刺中考就靠這個學(xué)期的努力了。本學(xué)期的教學(xué)以復(fù)習(xí)為主,，為此我制定了以下計劃,。

一、基本情況分析,。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本,。

2,、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，總的來說基礎(chǔ)較差。

二,、教學(xué)設(shè)想,。

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績,。

三,、教學(xué)措施。

1、精心備課,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。

5、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦,。

手抄報。

等,，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思。

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案，并且及時寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

五,、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

總之，說得好不如做得好,。如何提高兩個班的語文成績,，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油!!

一、指導(dǎo)思想：

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)情分析：

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言,，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

三,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四,、總體要求：

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

五,、教改措施：

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

時間教學(xué)內(nèi)容。

1-9周單元課文教學(xué),。

10周左右期中考試,。

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說明文閱讀訓(xùn)練。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練。

初三語文教師工作計劃篇十五

隨著新的一個學(xué)期開始,，這學(xué)期延遲了開學(xué),，開始在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),，直播教學(xué),，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷,，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式,，這讓我全身上下都充滿了動力,，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn)，這種感覺真的是非常非常的有意思,，作為一名初中的語文教師,，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲,，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策,，也應(yīng)該做出相關(guān)的規(guī)劃,，對于自己的教學(xué)工作，要有一個合理的規(guī)劃才是,。

首先是在自己的工作上面,，我一定要做出進(jìn)一步的突破，一定要對自己的工作負(fù)責(zé),，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特別的方式,，在這個過程當(dāng)中有很多不確定因素，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題,，沒有嘗試過的工作難題,，我還是比較積極，比較用心的,，我確認(rèn)自己能夠在這一集中的工作當(dāng)中繼續(xù)坐在他的努力,，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師,，時刻都在準(zhǔn)備著,，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作,，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束,，直播教學(xué)是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情，這學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該要比較快了,，因為是教初三班的學(xué)生,，要是到了畢業(yè)的時候，最后一個學(xué)期,，我認(rèn)為我作為一名語文教師的職責(zé)重大,，我應(yīng)該把自己的事情做好,，我應(yīng)該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在未來的.工作當(dāng)中,，有很多很多事情都在一步步的加強,，我也非常堅信自己能夠在這個過程當(dāng)中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的,。

在教學(xué)工作當(dāng)中,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種非常特別的肯定，會發(fā)生一些問題,，對于學(xué)生的一個上課情況也不是非常了解,，所以一定要跟家長及時溝通，達(dá)成默契,，讓家長督促學(xué)生在家里面學(xué)習(xí),，特別是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候，一定要專心聽講,，這一點不能忽視,，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻，馬上就中考了,，最后一個學(xué)期肯定就不能因為沒有認(rèn)真聽講而沒有考好,，這是非常不應(yīng)該的,，所以我一定會跟學(xué)生的家長及時的溝通,，讓家長們及時督促的學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一定的,，我相信我能有這個能力,，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學(xué)期的工作當(dāng)中,，有很多很多事情要去完成,，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學(xué)認(rèn)真,，不僅是做自己的教學(xué)負(fù)責(zé),，還要應(yīng)該把一些細(xì)節(jié)方面處理到位，特別是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況,，還有學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)方法都要進(jìn)一步的加深，都要對學(xué)生們及時的溝通,，我一向都是這么認(rèn)為的,，但下一階段的工作當(dāng)中我一定會合理的安排自己工作時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會充滿更多的挑戰(zhàn),，這個過程當(dāng)中發(fā)生的一些問題,，我也會及時的給予糾正,，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利,。

初三語文教師工作計劃篇十六

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生xx人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。