當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇一

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實,；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2,、結(jié)合本校實際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

1,、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué),。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué),，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比,。

1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持,、配合教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識,。

周次時間教學(xué)內(nèi)容,。

12.10—2.15各年級教材分析。

32.23—3.1計劃,、備課,、作業(yè)檢查。

43.2—3.8集體學(xué)習(xí),。

53.9—3.15集體備課教研活動,。

63.16—3.22開展聽課、評課活動,。

73.23—3.29觀看教學(xué)光碟,。

83.30—4.5備課、作業(yè)檢查,。

94.6—4.12開展讀書活動,。

104.13—4.19集體學(xué)習(xí)。

114.20—4.26期中考試,、學(xué)期教學(xué)小結(jié),。

124.27—5.3備課、作業(yè)檢查,。

135.4—5.10畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

145.11—5.17集體備課教研活動。

155.18—5.24開展聽課,、評課活動,。

165.25—5.31備課、作業(yè)檢查,。

176.1—6.7學(xué)科教研活動（輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗交流）,。

186.8—6.14學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

196.15—6.21備課,、作業(yè)檢查,。

206.22—6.28期末考試、結(jié)束教學(xué),。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇二

經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)，認真上課,，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強,。六年級了,，如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我一直思考的問題。接下來,，在教育教學(xué)過程中,，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二,、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。

三,、教學(xué)目標,。

(一)識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí):。

1.策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四,、教學(xué)重點,。

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

8,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

五、教學(xué)難點,。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

六,、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施,。

1,、準確把握教學(xué)目標。

教學(xué)中既注意總目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實,。

2,、識字、寫字教學(xué),。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)。

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

4,、口語交際教學(xué)。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5,、習(xí)作教學(xué),。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇三

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進一步提高教學(xué)效率，奪取高考勝利,，特訂此教學(xué)計劃,。

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué),。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音,、字形、標點,、實詞,、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),，并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室,。試卷批改完畢,，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來,。

1,、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課,、輔導(dǎo),，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2,、嚴格按計劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計劃為核心,，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，堅持面向全體,，讓每一個孩子都能成為有用之才。圍繞教研主題,，以研促教,，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二,、工作思路,。

1、做好“健康,、悅讀”工作,，建立”書香班級”，營造”書香校園”,。

2,、能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文,、教案,、探究課題上有所收獲,。

3,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,，充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、工作任務(wù),。

（一）提升教師專業(yè)水平,。

進一步調(diào)查教師教學(xué)能力，分析教師現(xiàn)狀,，強化教師教學(xué)技能培訓(xùn),。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合評比活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育,、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。

2,、扎實開展好教研組讀書活動,。

打造書香校園，首先要從教師做起,。作為語文教師要博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,。本學(xué)期，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,，促進書香校園的發(fā)展,。

（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量加強課堂教學(xué)模式改革,。

加強教研常規(guī)管理,，繼續(xù)開展基于學(xué)校文化的課例研究，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運用，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透,，切實提高課堂教學(xué)效率,。

1、堅持開展教研會,，定期舉辦教研活動,。針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學(xué)生進行漢字基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源,，運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等,。

2、加強集體備課,，成立“年級備課小組”,，注重合作，提高效益,、資源共享,，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。備課要適應(yīng)課改要求的新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,，而且教學(xué)目標要新,，教后反思要不走過場。

3,、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,，促進語文教研工作的開展,。本學(xué)期本校將開展“青年教師公開課評比”活動。

4,、開展聽課評課活動,，主要以本學(xué)科的課為主,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

5,、繼續(xù)加強備課、上課,、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查,、研究、指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效率,。

（三）加強教育科研工作。

加強校本教研的常態(tài)化,、制度化,，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究、課堂教學(xué)模式改革等專題研究,。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進行深入的專題討論、研究,。

2,、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵教師個人業(yè)務(wù)的發(fā)展,，深化教學(xué)研究,，開展校本教研，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文,、教案,、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲。

3,、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷,，深入推進新課改的專題研究,。

（四）開展學(xué)科活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

以“健康,、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學(xué)情，結(jié)合語文組特色,，本學(xué)期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生語文能力的學(xué)科活動，讓學(xué)生享受校園,。

一,、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育,、教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學(xué),，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條“科學(xué),、有效,、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,。積極開展專題研究,，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二、工作目標,。

1,、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),，努力提升教師整體水平,，加強理論學(xué)習(xí),，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3,、教研教改：認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準,，積極推行“學(xué)案式教學(xué)”，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題,，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三,、具體措施,。

1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、以教學(xué)實踐中存在的問題為教研課題,，集體研討,，集思廣益，制定實施方案,。

3,、繼續(xù)執(zhí)行組織教師聽常態(tài)課課、骨干教師示范課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導(dǎo),。開展展示競賽活動,，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教,，促進課堂教學(xué)研究,，促進教師的發(fā)展。

4,、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認真撰寫教學(xué)反思。

5,、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控。

6,、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作,、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

7、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。

8、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。做好“六認真”的檢查記載,。認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。組內(nèi)進行定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

一,、指導(dǎo)思想,。

參照“20__——20__學(xué)年第二學(xué)期__市小學(xué)語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量為中心,、促進教師,、學(xué)生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學(xué)科思想,、課堂教學(xué)有序行為,、教研方式轉(zhuǎn)型和科學(xué)提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科建設(shè),、深化課堂教學(xué)研究,、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，進一步增強服務(wù)與效益意識,，改進小學(xué)語文教研方式,，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù),，切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分,、有序,、長足的發(fā)展。

二,、工作目標,。

1．強化本教研組建設(shè)，加強主題教研，提升教師課程實施能力,。

2.以“課例”研究為平臺,，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

3．推動課外閱讀，探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀,。

4．“依托作業(yè)監(jiān)控”,，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,。

三,、工作重點與措施。

1．強化本教研組建設(shè),，加強主題教研,，提升教師課程實施能力。

本學(xué)期我們把本教研組作為一個有力的團體,，并確立每次教研主題,，發(fā)掘“微教研”主題，組內(nèi)老師一起開設(shè)課程,，互相學(xué)習(xí),、互相探討交流，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。不斷整合,，多管齊下,，提升教師課程實施能力。

2．以“課例研究”為平臺,，不斷提升課堂質(zhì)量,。

課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地,，本學(xué)期,，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究,，通過此活動不斷提高上課教師的能力,，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中,，樹立合作意識,，組員之間獻計獻策,，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力,。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力,，成長自我。

3．推動課外閱讀,，樹立“得語文得天下”的理念,。

本學(xué)期，推進組課外閱讀能力,。開展學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”,、“名詩課程”,、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學(xué)校的特色課程,。組織學(xué)生積極參加各種語文活動,，豐富學(xué)生的語文視野,，提高學(xué)生的語文綜合能力,。相信學(xué)生的課外閱讀能力會更上一層樓。

4．依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)等檢查管理,。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫,。在相互的檢查,、組長檢查、教導(dǎo)處檢查中,，提高作業(yè)質(zhì)量,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度,，鼓勵每個教師進行教學(xué),、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，積極參與學(xué)校各類活動,。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習(xí)卷、學(xué)校調(diào)研,、市里專項調(diào)研一系列活動中進行反思,、學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、指導(dǎo)思想：

更新觀念、真抓實干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點,，深入開展教學(xué)研究,，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二,、教研組成員概況：

本教研組由1-6年級語文教師組成,，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合,、彼此的取長補短,，達到共同提高。

三,、工作目標：

1,、各項競賽成績有突破。

2,、教學(xué)質(zhì)量大提升,。

3,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。

四、工作措施：

(一)強化本教研組建設(shè),，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量,。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體,，打團隊仗,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧,。

(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2,、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì),、課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。

3,、提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標,努力提高課堂實效,、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

4,、開展走出去，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作,，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。

5,、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效,。

1、加強教研,、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化,，要多關(guān)注教學(xué)目標,、知識點的達成情況。

4,、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔,，人次齊全。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

(四)開展學(xué)科活動,，促進學(xué)生發(fā)展,。

1,、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時,，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動,，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流,。

2、貫徹縣教育局德育工作要點,，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。

3,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。

4,、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報、社會調(diào)查等,。

新學(xué)期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué),、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。本學(xué)期語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動,、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

三,、工作重點。

(一)學(xué)習(xí),。

1.認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)常規(guī),。

1.結(jié)合學(xué)科特點,，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確,，新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時,，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,，同年級的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長,。落實備課組每兩周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。

3.初中作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”,。二年級注重情境會話訓(xùn)練,，三年級看圖寫話，初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都要詳細講評，提高學(xué)生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓(xùn)練,，逐點逐項落實,。

4.注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序,，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰、恐嚇學(xué)生,，也不放任自流,。

5.聽課每人不少于10次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。

6.注重語文的課后輔導(dǎo),。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學(xué)科的社團活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,，愛語文老師,，愛語文學(xué)科。小學(xué)三年級,、初一,、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績,。

(三)科研。

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，如開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活"。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐,。

（四）中考。

九年級語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)20__年中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革九年級語文教學(xué),，有重點,、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,，九年級語文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作,。

四、具體活動安排,。

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查,。

(2)組織語文知識和能力競賽,。

一年級識字大賽(周)。

二年級情境會話能力檢測(周),。

三年級看圖寫話比賽(周),。

七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(周)。

(3)書法等級考試(周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查,。

(2)落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3.公開課教學(xué)活動安排,。

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅持“一磨二上三展示”,。

改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文,。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃，有準備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇五

本學(xué)期，初中語文教研組教學(xué),，將在新課程標準的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展教學(xué)。

一,、指導(dǎo)思想：

直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高,，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動，進一步推進素質(zhì)教育,，深化教學(xué)改革,，加強語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托,，積極參與師生競賽,，全面提升語文科組的綜合實力。

二,、教學(xué)思路：

(一),、進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實,。

落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,，在對照新課程標準的前提下,，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗,，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

(二)多管齊下,，探索語文教學(xué)“減負增效”的具體策略,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要教學(xué),。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求,。

本學(xué)期,，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討,，加強教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，并形成教案上交，期中,、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動,，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè),。

(三),、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化,。

在認真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,，鼓勵學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”,。

尊重語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。認真研究學(xué)情,，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點,，定出適合學(xué)生實際的教學(xué)研究方向,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟,，由教材到生活,，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石,。積極開展作文,、演講、書法,、名著知識競賽,。

寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課制度，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對活動，促進課堂教學(xué)研究,，促進新教師的成長,。加強教研論文撰寫教學(xué)，以有效教學(xué)為主題,，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思,。

一,、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的'詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

工作重點,。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施,。

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié)。

一,、情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生64名,，這個學(xué)期剛接手這個班，對于所有的學(xué)生都還不了解所以首先先了解學(xué)生,。針對本班學(xué)生的實際,，在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，加大讀,、寫,、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫日記,，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力,，取得了一定成績。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對待轉(zhuǎn)化生努力做到多表揚,、多鼓勵。

二,、教材分析：

(一)人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);,。

2,、奉獻與關(guān)愛;。

3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng);。

4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造;。

5,、美麗神奇的大自然;,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);。

7,、正確看待問題,，善于思考;。

8,、走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

1,、《卡羅爾和她的小貓》,。

2、《充氣雨衣》,。

3,、《玩具柜臺前的孩子》。

4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

(三),、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

四,、教學(xué)措施：

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

五、教學(xué)進度：

平均每兩周完成一個單元的教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測驗,，最后三周是總復(fù)習(xí),、期末考試。

一,、教材分析,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組"走進西部",，第二組"永遠的童年"，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動",，第五組"中國古典名著之旅"，第六組："走進信息世界",，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情"。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為"小綜合",。第二次是在"走進信息世界"第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合",。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點",。其中"讀讀寫寫"的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語,，只要求認記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次"資料袋",，兩次"閱讀鏈接"。

二,、教材主要特點如下：

1,、主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新,。

在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,。

2,、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文,、學(xué)做人功能方面，進一步加強：

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵,。

(2)重視愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,，進一步加強語文教科書的育人功能,。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。

措施二：新選一批課文,，落實上述教育內(nèi)容。

(3)拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本,。

(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書屋""日積月累""成語故事"等欄目,，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,，學(xué)有所得。

(3)以"交流平臺"為憑借,，交流學(xué)習(xí)心得,，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要,，"口語交際·習(xí)作"的內(nèi)容,、形式又有了一些變化。

4,、單設(shè)"綜合性學(xué)習(xí)"單元,，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程,，提高語文綜合運用的能力,。

三、教學(xué)目標：

1,、認識常用漢字200個,，累計識字3000,，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個,，累計會寫常用漢字2300個,。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語,。

3,、朗讀課文，要有感情,。默讀課文,，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4,、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果,。

5,、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6,、略讀文章,，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體,，感情真實,。練寫書信,，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9,、聽,，能抓住要點;說，有條理,，語氣,、語調(diào)適當。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10,、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃,、開展活動,、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告,。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均。從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,，學(xué)生來自五湖四海,，受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高,。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意,。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心,、幫助,，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，需給予特別的關(guān)注。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo),，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平,。

五、采取的對策：

1,、閱讀教學(xué),。

(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,，一邊讀一邊想,，讀后能發(fā)表感受，提出問題,，是閱讀的兩項基本功,，是保底的要求。要舍得花費勁,，要落實到每一個人,。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀自悟,。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué),。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,，推想詞句的意思,，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用,，擴大詞匯量,。

(3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解,、表達,。

a、通過課后思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。

b,、了解課文在表達上的特點,。

c、借"交流平臺"總結(jié)讀寫規(guī)律,。

(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀,、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽,，獲取需要的信息,。

2、口語交際教學(xué),。

(1)提高交際的質(zhì)量,。(有層次，有深度,，語言美,，看對象)。

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重,。在稍作準備的情況下,，能當眾作簡短發(fā)言，有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

3,、習(xí)作教學(xué),。

(1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心,。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作,。

(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確,，語句是否通順，書寫是否規(guī)范,。

(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。

一.指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語文教學(xué)指導(dǎo)思想在繼承上學(xué)期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上,，又有所發(fā)展。教學(xué)遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)為目標,，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為核心，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性,，大膽地開展語文教育活動和教改實驗,，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學(xué)方法,。

本學(xué)期,，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣,，教會孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法,。根據(jù)自己的教學(xué)實際,，選擇自己的突破點，形成自己的教學(xué)特色,。

二,、教學(xué)目標。

根據(jù)教研組教學(xué)量大的特點,，積極探索組內(nèi)教師自主,、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導(dǎo),，營造氛圍，全員參與，強化落實,，抓好課堂教學(xué),，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率,，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實處,，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三,、教學(xué)舉措,。

(一)認真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念,，促進教師專業(yè)成長,。組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu),，更加緊密地加強協(xié)作,。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平,。

1.以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。

2.推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的試題趨勢,。

3.加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng),，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學(xué)教學(xué)進行指導(dǎo),，繼續(xù)抓好對教師的培訓(xùn)教學(xué),，加強校本教研，通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動,，促使廣大語文教師積極主動地參與課改,，扎實有效地提高教學(xué)水平，促進教師業(yè)務(wù)能力的全面提升,。

(三)落實教研職能,，加強校本教研1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué),，提高教研組的教科研能力,。

2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,，組織教學(xué)研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，從備課,、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,，共同提高,。

要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長,，不斷適應(yīng)新的變革,，促進本組教師共同提高。保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群,，隨時隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客,，共后期的交流與共享,。

4.積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息,，研究新教法,，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量,。1.改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學(xué)的研討,，通過研討反思，提高教學(xué)水平,。

2.抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。做好課題研究和管理,，提高課題研究的實效性。

(五)創(chuàng)造性地開展語文活動開展豐富多彩的語文拓展活動,，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。策劃,、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動,，在活動中豐富知識,，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。組織好學(xué)生手抄報,、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽,，給學(xué)生一片藍天,，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活,，增強學(xué)生的興趣,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

(六)明年年中考教學(xué),。

抓好20__年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo),。為了提高語文中考教學(xué)的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量,，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會,，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》,，抓住教學(xué)重點,，仔細研究中考教學(xué)及復(fù)習(xí)的方向，為20__年的中考早做準備,，夯實基礎(chǔ),。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇六

這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行，但沒有尖子生,，各個班級的基礎(chǔ)差別很大,，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力，而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對懸殊,，這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn),。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，這屆高考的.試題難度有可能增強,。

堅持以學(xué)生為本,，以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實效為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ),、抓重點、抓落實;以全面育人為指針,，以獲得知識,、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢,，認真復(fù)習(xí)，突出重點,，講究實效,。”盡心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作,。完成學(xué)校和年級組下達的任務(wù),。

第一階段：梳理教材。

利用六周左右的時間,，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理,。

第二階段(第一輪)從9月中旬至年1月上旬,，主要完成下面幾項工作：

1、認真學(xué)習(xí)20年《考試說明》,，深入研究近三年的考題及全國各地考題,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同努力,，力求完成各項指標。

3,、結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計》以及各個知識點的復(fù)習(xí)試卷,。

4,、配合教務(wù)處、教科處,，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動,。

1,、備課組每位教師獨立完成備課的同時,，定時進行集體備課，確保每周不少于兩次,，輔以分散,、個別交流。

2,、發(fā)揚團隊精神,，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測,，統(tǒng)一評分,，重視質(zhì)量分析，打好團體仗,，共同提高,。

3、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

4、想方設(shè)法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。

1,、認真做好一輪知識點復(fù)習(xí),。按照試題的大致順序，我們計劃本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩文,，語言基礎(chǔ)知識運用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文閱讀,。講清知識點，講好重點,，分散難點,，做強化訓(xùn)練，鞏固提高,。再從高考題中汲取營養(yǎng),。扎扎實實，一步一個腳印得走,。

2,、具體安排：古詩文是難點，作為文言文復(fù)習(xí)的準備,，我們預(yù)計用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要，高考的文言文相對較簡單,，而且和課內(nèi)的知識聯(lián)系緊密,，所以課內(nèi)文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓(xùn)練和總結(jié)提高,。古詩鑒賞緊隨其后,，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點和難點。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項訓(xùn)練中,。每個知識點由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法,，然后進行鞏固和能力提升訓(xùn)練。爭取到第一次全省質(zhì)檢,，把全部知識點復(fù)習(xí)一遍,。

3、備課安排,。每周進行兩次集體備課,，具體研究進度和知識點復(fù)習(xí)中的問題和得失，下周改進，取長補短,，力爭做到發(fā)揮集體智慧,，共同提高。每次一人集中發(fā)言,，大家補充討論,。

5、早讀安排：每周三次,，重點讀背誦篇目,，考點知識，作文和名著,。教師指導(dǎo),，可安排抽查和全體測試。

6,、培優(yōu)補差：有本一希望的學(xué)生,，語文分數(shù)立足110分，爭取120以上,，本二學(xué)生立足100,，爭取110分以上，其他考生爭取及格分,。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進行提高,，具體方案視各班情況而定。

7,、快樂教學(xué)的開展：本組教師本學(xué)期從二級到五級,，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則,，爭取都通過學(xué)校驗收,。

8、教學(xué)內(nèi)容進度表(實施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整),。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇七

以為核心,，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，堅持面向全體，讓每一個孩子都能成為有用之才,。圍繞教研主題,，以研促教，立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時,，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1,、做好“健康,、悅讀”工作，建立”書香班級”,，營造”書香校園”,。

2、能夠及時教學(xué),，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文,、教案、探究課題上有所收獲,。

3,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的`教研，立足校情開展教研活動,，充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

（一）提升教師專業(yè)水平,。

進一步調(diào)查教師教學(xué)能力,，分析教師現(xiàn)狀，強化教師教學(xué)技能培訓(xùn),。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動,。舉辦現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學(xué)整合評比活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓,。

2,、扎實開展好教研組讀書活動。

打造書香校園,，首先要從教師做起,。作為語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友,。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師。多讀書,，讀好書,，形成豐厚的積淀。本學(xué)期,，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,，促進書香校園的發(fā)展。

（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量加強課堂教學(xué)模式改革,。

加強教研常規(guī)管理,，繼續(xù)開展基于學(xué)校文化的課例研究，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運用，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透,，切實提高課堂教學(xué)效率,。

1,、堅持開展教研會，定期舉辦教研活動,。針對教學(xué)中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進行漢字基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源,，運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、加強集體備課，成立“年級備課小組”,，注重合作,，提高效益,、資源共享,，切實注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。備課要適應(yīng)課改要求的新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和要新,，而且教學(xué)目標要新,，教后要不走過場,。

3、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學(xué),，通過匯報課、示范課,、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,，促進語文教研工作的開展。本學(xué)期本校將開展“青年教師公開課評比”活動,。

4、開展聽課評課活動,，主要以本學(xué)科的課為主,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

5,、繼續(xù)加強備課、上課,、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查,、研究、指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效率,。

（三）加強教育科研工作。

加強校本教研的常態(tài)化,、制度化,，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究、課堂教學(xué)模式改革等專題研究,。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進行深入的專題討論、研究,。

2,、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵教師個人業(yè)務(wù)的發(fā)展,，深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案,、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲,。

3、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》,、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷，深入推進新課改的專題研究,。

（四）開展學(xué)科活動提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

以“健康、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學(xué)情,，結(jié)合語文組特色，本學(xué)期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生語文能力的學(xué)科活動，讓學(xué)生享受校園,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇八

本冊教材共36篇課文,，精讀課文15篇，略讀課文13篇,。教材后還附有8篇選讀課文教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八下專題。依次是：我愛閱讀,、生活的啟示,、父母之愛、不忘國恥振興中華,、遨游漢字王國,、走進西部、童年,、珍惜資源保護環(huán)境,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。其中“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀鏈接”,。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習(xí)題,；略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，略讀課文后有要求認識的字,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，提供課文的背景資料,，豐富學(xué)生的閱讀。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目,，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各2次,，“趣味語文”1次,。

本冊要求認識201個字，會寫165個字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里。

第一組：以“我愛閱讀”為專題進行編排,，選編的課文內(nèi)容豐富,，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀,。本組教材將其作為一個專題,，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感,；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法；更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而受益終生。

第二組：以“生活的啟示”為專題進行編排,，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理,。課文情節(jié)性強，語言質(zhì)樸簡潔,，含義深刻,，也許會影響學(xué)生一輩子。

第三組：以“父母之愛”為專題,，從不同的角度,，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣,，崇高與無私,，令人震撼，讓人感動,，引人思考,。

第四組：以“勿忘國恥”為專題編排，展現(xiàn)的是在中國近代史上,，中華民族受盡屈辱,、中華兒女奮力抗爭的一幕。課文雖然題材,、體裁不同,，但字里行間都包含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學(xué)中進行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借,。

第五組：本組圍繞“遨游漢字王國”這個主題,，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動,、查找和運用資料的能力,。

第六組：本組圍繞“走進西部”為專題安排，從不同角度反映了神奇的西部,，反映了西部的昨天和今天,。

第七組：本組以童年為專題編排，透過一篇篇風(fēng)格各異的課文,，我們看到了童年生活的多姿多彩,。通過學(xué)習(xí)，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,、童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,。

第八組：本組圍繞“珍惜資源”為專題編排,，從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源,、保護環(huán)境的重要意義,，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ弓h(huán)保意識扎根于學(xué)生的心中,，并轉(zhuǎn)化為日常的行為,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績來看，優(yōu)秀率約為60％,，及格率95％,。經(jīng)過四年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，在各方面都有了扎實的基本技能,，如：鋼筆字、作文等,。能使用硬筆書寫較規(guī)范,、端正、整潔的字,。寫作水平也有了很大的提高,。然而仍有不少學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)方式還有待于提高，特別是在家里學(xué)習(xí)時由于沒有人督促,，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從考試來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期要加大力度，多寫多練,。

本班共有36人,，優(yōu)生主要有王譽旋、潘雪銘,、季政錕,、張宇、宋曉梅,、張振魯,、尹旭艷等，這部分學(xué)生能夠自己主動探究學(xué)習(xí),，書寫質(zhì)量高,，課外愛讀書、愛動腦，自制能力較強,，能夠約束自己,，并且能夠認真履行班干部的職責，督促別人,。

學(xué)習(xí)困難生主要有鄧光輝,、楊植楷、吳建,、劉冠歧等,。這部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差,，識字不能完成任務(wù),，寫字丟三落四，讀課文有丟字,、填字,、錯字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀律,，反應(yīng)較遲鈍,。他們學(xué)習(xí)困難的原因主要是：

（一）智力低下，如陳偉成,、劉冠歧,；

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如鄧光輝,；

（三）缺少家長的配合,，在家放任自流，不能督促其學(xué)習(xí),。綜合分析,，本學(xué)期更需要有耐心且從嚴要求，方能完成教學(xué)任務(wù),，同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1、認字201個,，會寫165個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

9,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的《四年級下冊語文教學(xué)計劃1》。

意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

10,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

11,、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運用資料的方法,；并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,。

（一）全面準確地把握教學(xué)目標,。

（二）識字、寫字教學(xué),。

1,、讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成。教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查,。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀,，運用一些識字方法推知生字的大意，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下,，不妨礙閱讀。

2,、繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),。指導(dǎo)寫字時，教師板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的`筆順。

（三）閱讀教學(xué),。

1,、精讀課文的教學(xué)。

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

（2）精讀詞句，積累語言,。

（3）精讀內(nèi)容,，領(lǐng)悟感情。

（4）精讀內(nèi)容,，領(lǐng)會方法,。

2、略讀課文的教學(xué),。

內(nèi)容上,，理解的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可,；方法上,，教師要放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,，并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。

3,、選讀課文的教學(xué),。

根據(jù)教學(xué)實際分別插入每個單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測為主,，教師酌情檢查，通過交流,，起到激勵和引導(dǎo)作用,。

4、課外閱讀的指導(dǎo),。

教師根據(jù)教材安排的“課外書屋”這一欄目,，配合單元專題，以重點推薦一本,、順便推薦一批的方法,，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀推薦的書,，讓學(xué)生做讀書筆記,，并在班上進行交流,。教師也可以配合課文的學(xué)習(xí)推薦其他書籍,。

（四）口語交際的教學(xué)。

1,、激發(fā)學(xué)生的表達欲望,。

2,、注重表達的條理性。

3,、把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,。

4、引導(dǎo)評價,，提高語言能力,。

（五）習(xí)作教學(xué)。

1,、強化學(xué)生的習(xí)作意識,。

2、加強習(xí)作形式的指導(dǎo),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材。

4,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。

5、習(xí)作交流和評價,，重在鼓勵,。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2、合理安排課內(nèi)外的活動時間,。

3,、根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇九

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,，高三語文教學(xué)計劃。

本學(xué)期我擔任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些,。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三(613)班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,。

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的'有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

除此而外,，還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導(dǎo)學(xué)達標”“達標測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),，工作計劃《高三語文教學(xué)計劃》。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。

教師解決備課中的實際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性,。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);。

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;,。

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l.課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3.對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十

新學(xué)期,，新氣象,，新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造,。本學(xué)期語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性,、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平。改革落后的,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動,、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題,，提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

(一)學(xué)習(xí)。

1,、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等問題,，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)常規(guī),。

1,、結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂模式,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確,，新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

2,、加強常規(guī)教研，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。實行集體備課制度,。認真開展好集體備課工作，同年級的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的`試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思,，集中上交。

訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”。二年級注重情境會話訓(xùn)練,，三年級看圖寫話,，初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的和簡單的，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都要詳細講評,，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實,。

4,、注意學(xué)困生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰,、恐嚇學(xué)生，也不放任自流,。

5,、聽課每人不少于10次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言、各抒己見,。

6,、注重語文的課后輔導(dǎo)。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動，參加語文學(xué)科的社團活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師,，愛語文學(xué)科,。小學(xué)三年級,、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫,、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。

(三)科研,。

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃,、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極科研實踐,。

（四）中考,。

老師要進一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革九年級語文教學(xué),，有重點、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時,，九年級語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作。

1,、開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查,。

(2)組織和能力競賽。

一年級識字大賽(x周),。

二年級情境會話能力檢測(x周),。

三年級看圖寫話比賽(x周)。

七詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(x周),。

(3)書法等級考試(x周),。

2、教研時間及常規(guī)檢查,。

(2)落實教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),，并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、公開課教學(xué)活動安排,。

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅持“一磨二上三展示”,。

改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學(xué)反思,，寫好一篇教學(xué)論文。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,，有準備，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十一

班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了信心。

一、教材簡析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

二,、教學(xué)要求,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。

1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。

三,、教學(xué)重點,、難點。

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

四,、學(xué)具準備。

充分利用教學(xué)掛圖,，利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢,，圍繞每課的教學(xué)特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。

五,、教學(xué)進度,。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí),，讓學(xué)生順利畢業(yè),，課程必須在五一前上完,，即：二月份上完1、2單元;三月份上完3,、4單元;四月份上完5,、6單元。利用五,、六月份全面地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。

單元課時分配：

第一單元：13—15課時,。第二單元：13—15課時,。

第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時,。

第五單元：13—15課時,。第六單元：13—15課時。

六,、教學(xué)措施,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十二

1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2、學(xué)生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學(xué)生不錯,，但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的`工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學(xué)札記,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在20xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油!

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十三

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,。

因此這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我們采用的是20xx年人教版的新教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言,，描繪了多姿多彩的四季美景,，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷,。

所選課文有《春》,、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》,、《天凈沙xx秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文,，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美;把握好重音與停連,，感受漢語聲韻之美,。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果,。

第二單元的主題是親情,。

所選課文有《秋天的懷念》、《散步》,、《散文詩二首》,、《世說新語》二則。這些文章中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧古今,，兼顧中外,。

所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀,，把握文章的感情基調(diào),，注意語氣,、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會作者的思想感情,。

第三單元,，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,，感受到永恒的童真、童趣,、友誼和愛,。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟,。

所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》,、《竊讀記》,、《論語》十二章。本單元重點學(xué)習(xí)默讀,，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,，了解文章大意,。標題,、開頭,、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注的,。

第四單元，主題是人生的價值與意義.

選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,，再走一步》,、《誡子書》,。有對人物美好品德的禮贊,，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注,。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,，學(xué)會通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者思路,。

第五單元，主要是如何與動物相處共存的問題,。

課文有《貓》,、《鳥》、《動物笑談》,、《狼》,，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞,、對其命運的關(guān)注,，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突，有利天形成尊重動物,、善待生命的意識,。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考,，勾畫出重要語句或段落,，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意,、理清思路的基礎(chǔ)上,，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。

課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》,、《太陽船》以及《女媧造人》,、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當中,，要練習(xí)快速閱讀,，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時,，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度,。

掌握和運用知識能力的目標,。

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的'字音、字型,、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。

因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正。

5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行口語交流訓(xùn)練,，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。

7,、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,，背誦名篇名句，并進行默寫,。

8,、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

教學(xué)進度表,。

9.1—9.4語文第一課,。

9.5—9.11春。

濟南的冬天,。

9.12—9.18濟南的冬天,。

雨的四季。

9.19—9.25寫作,、：熱愛生活,，熱愛寫作。

古代詩歌四首。

9.26—10.2秋天的懷念,。

10.3—10.9散步,。

10.10—10.16散文詩二首。

《世說新語》二則,。

10.17—10.23寫作學(xué)會記事,。

綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠方來。

從百草原到三味書屋,。

10.24—10.30從百草原到三味書屋,。

再塑生命的人。

竊讀記,。

《論語》十二則,。

10.31—11.6《論語》十二則。

寫作：寫人要抓住特點,。

期中復(fù)習(xí)及課外古詩詞誦讀,。

11.7—11.13紀念白求恩。

11.14—11.20植樹的牧羊人,。

走一步再走一步,。

誡子書。

11.21—11.27綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時,。

貓

鳥

11.28—12.4動物笑談,。

狼

寫作：如何突出中心。

12.5—12.11皇帝的新裝,。

詩二首,。

12.12—12.18女媧造人。

寓言四則,。

12.19—12.25,。

寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像。

綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落,。

12.26—20xx.1.1,。

課處古詩詞背誦。

1.2xx20xx.1.8期末復(fù)習(xí),。

1.9—1.15期末考試,。

1.16—1.22期末總結(jié)。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十四

九月是一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,，計劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。

2.用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長,。

(1)讀中探究;,。

(2)議中探究;。

(3)匯報中探究,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,，我將盡職盡責，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十五

炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌,，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析,。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

二、教材分析,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

三、教學(xué)目標,。

一,、學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

七,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二,、教學(xué)要求。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。

1.備課,。

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課,。

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的`基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,，學(xué)生自我心得體會等方式授課。

3.作業(yè),。

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè),，對于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊，則選取有價值的習(xí)題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4.考試。

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,，我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效,。

2、課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。d.強化實踐，增進運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究,，摸索,，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書,，潛下心來育人,，求真務(wù)實，努力完成制定的各項目標,，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力量,。

文檔為doc格式,。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十六

一、指導(dǎo)思想：

在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠大目標，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。在語文學(xué)習(xí)和實踐中,，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

二,、學(xué)情分析:,。

本班共有學(xué)生58人，男生27人,，女生31人,。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。經(jīng)過調(diào)查了解，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習(xí)作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一、二年級,。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號,，留心觀察事物。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達能力,。

3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習(xí)”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力,。

四、教學(xué)措施:,。

1,、繼續(xù)抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)。

(1),、聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段,。

小學(xué)生理解課文中詞語和句子的意思,，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的,。聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,，其突出特點是以句(文)解詞，以句(文)解句,，即讀書時要瞻前顧后,，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子,。其主要做法是一是前后聯(lián)系,。如對《蘋果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話,，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語句,。

當學(xué)生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后,，再引導(dǎo)學(xué)生讀3,、4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的,，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的?這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來,，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學(xué)生的腦海中,。

二是歸類組合,。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類,，是以詞解詞的最好辦法,。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的范例,。他先引導(dǎo)學(xué)生把描寫雜草“蠻不講理”,、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導(dǎo)學(xué)生通過表演,，理解這些詞語的意思,，收到了非常好的效果。

(2),、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎(chǔ),。母語學(xué)習(xí)離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎(chǔ),，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解,，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對這些詞句的積累和內(nèi)化。

(3),、字,、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對于小學(xué)生來說,，隨著年級的升高,，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學(xué)能力的重要標志之一,。本冊的課后練習(xí)設(shè)計,，對此予以了應(yīng)有的重視。如《三顧茅廬》第三題,，“先說說帶點的字的意思,，再解釋詞語”;《黃河的主人》第四題，“查字典,，先解釋帶點的字,，再理解詞語的意思”等。

2,、繼續(xù)抓好“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的學(xué)習(xí)。

“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程,，是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的能力,，才能順利地進行高年級的閱讀學(xué)習(xí)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進一步提高“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的能力呢?建議從以下幾個方面抓起：

(1),、抓住聯(lián)系點，整體把握文章的主要內(nèi)容,。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體,，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手,。過去的繁瑣分析,，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎,，無助于學(xué)生對文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),，影響了學(xué)生自學(xué)能力的提高,。要提高學(xué)生的獨立閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主讀書的積極性，就必須引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,，抓住課文的聯(lián)系點,，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”,。

抓課題,。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手,，通過審題提出問題,。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路,，可以收到“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”的效果。

抓關(guān)鍵詞(句),。課文中的關(guān)鍵詞句,，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心,，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句,、總結(jié)句或中心句(詞)等。因為是關(guān)鍵詞句,，所以在閱讀教學(xué)中,，如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果,。

抓課后問題,。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦(復(fù)述),、詞語積累和運用,、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型,。編者在設(shè)計這類問題時,，力求為老師們選擇最佳的教學(xué)切入口，并能通過這個問題的提示,，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文,，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，深入地探討課文的內(nèi)涵,，深刻地“體會文章表達的思想感情”。

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十七

為更好地完成新學(xué)期的任務(wù),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合小學(xué)語文組的實際情況，現(xiàn)制定工作計劃如下：

工作思路：

本學(xué)期語文教研組工作將本著倡簡,、務(wù)實,、有度的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排,，開拓性地開展工作,；通過注重教師讀書、學(xué)習(xí),、交流,、研討，依托學(xué)生活動,，結(jié)合校情,、學(xué)情，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

主要工作及具體措施：

一,、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1、結(jié)合學(xué)科特點,，定期按上級要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學(xué)習(xí),，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組,。

2、通過校內(nèi)公開課交流活動,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，促進組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高,。

二,、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段,、各課型的教學(xué)生動,、有效。

1,、本學(xué)期,，配合學(xué)校，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討，提高課堂教學(xué)效率,，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、認真落實集體備課制度,，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。

3,、切實抓好公開課,，認真開展備課、上課,、聽課,、說課、評課交流活動,。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達到相互交流，共同提高的目的,。

4,、積極配合和參與學(xué)校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成,，在配合和參與中有收獲,。

5,、加強教育教學(xué)成果、經(jīng)驗總結(jié),。要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在教育刊物上發(fā)表,，適時參加縣組織的教育成果評比活動,。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,，積極推進將計算機輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求,，提升課堂教學(xué)效果,。

三、強化教與學(xué)的過程管理,，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī),。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率,。

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情,，備學(xué)情,，要有針對性、有特色,，做到教學(xué)目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案,，反對照抄照搬,，敷衍了事。反思達到30%,。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍,，作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,；作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（5）測試：每位老師出一份期中測試卷,。

教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主，抽查為輔,，對計劃,、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進行檢查,，并及時通報,。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

四,、加強開展學(xué)生特色活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們要注重加強學(xué)生語文實踐活動,。學(xué)校計劃，定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動,，希望各位教師能及早安排,、積極配合。

1,、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日,，二、三年級要開展“寫一句（段）話”活動,，四,、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”,，開展習(xí)作活動,。

2、積極配合學(xué)校,，拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，發(fā)揮學(xué)校圖書室書籍的作用，開闊學(xué)生的視野,。各位教師要高度重視,，鼓勵學(xué)生積極到圖書室借閱圖書。

3,、嘗試堅持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動,。

4、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？?，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的創(chuàng)造性。

我組是一個團結(jié)奮進的集體,，希望大家一如既往,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心,，把我們的各項工作干好,，出成績，見成效,，再創(chuàng)佳績,！

新學(xué)期語文工作計劃安排篇十八

一、學(xué)材闡送：

本冊學(xué)材布置課文31篇。大大體上按偽質(zhì)分為8個雙位：第一雙位“祖國山水孬如畫”用一系列筆朱違大大伙父放謝鋪一幅條理分亮的碩大大的山水畫卷;第二雙位以“童年留影”為外間;第三雙位為“接遙人造”的一組課文,，違我們掀送了人與人造的調(diào)和之孬,。人熟涯大大人造外，大大人造也需要人類的關(guān)愛;第四雙位是“哲理故事”雙位;第五雙位以“親情與關(guān)愛”為外間,，人敘的孬豐裕個外;第六雙位是“認患上人造”,，本雙位用父童的綱力眼簾顧人造，用擬人的手法寫人造,，止語去世動孬玩父,，人造疏遙。把一系列的人造科學(xué)常識顛終孬玩父的局勢植根于先去世的腦海外;第七雙位“名流故事”讓我們走入癡呆和怠惰;第八雙位以“善良的激入文化”為外間,。

二,、班級狀態(tài)闡送。

二年級有39名共窗,，大大片點共窗入建當偽,，上課能當偽聽敘，被動舉手敘話,，課后定期完結(jié)罪課，他們癡呆孬學(xué),。然而也有嚴泛一片點共窗根基較孬,，個體共窗頭腦有余癡呆，反應(yīng)疾,，因此在學(xué)室敘授外要漠望失落升隊去世的入建,，使他們疾疾高出大大隊伍。

三,、敘授籌謀：

一,、入建習(xí)氣。

(1)持絕駕馭亮確的讀寫姿式,，并養(yǎng)成習(xí)氣,。

(2)持絕學(xué)育他口凝聽的習(xí)氣，養(yǎng)成當偽寫鉛筆字的習(xí)氣,。

(3)學(xué)育勤于誦讀違誦,，樂于課外參觀的習(xí)氣。

二,、漢語拼音,。

(1)持絕太平漢語拼音，布置漢語拼音協(xié)幫識字,、參觀,、入建無名話。

(2)認患上大大寫字母，能去世忘《漢語拼音字母表》,。

三,、識字寫字。

(1)亮確認讀450個去世字,。會默寫沒350個去世字,。

(2)能按筆順亮確書籍寫、默寫去世字,。能按字的構(gòu)制把字寫端方,、均勻。

四,、文言外交,。

(1)能當偽聽別人敘話，聽懂別人敘的一段話和一件雜因偽事,。

(2)能在顧圖大大概察顧偽物后,，用無名話敘多長句意義徹底、聯(lián)接的話,。

(3)能當眾敘話,，濕到口齒送會，語句徹底,，有規(guī)則,。

五、參觀,。

(1)持絕入建亮確,、壅閉、有感情地誦讀課文,。能違誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分腳色誦讀課文,。

(2)能聯(lián)結(jié)止語狀態(tài)和糊口外貌,，知敘每一每一利用的詞語的意義。

(3)能還幫止語筆朱知敘課文偽質(zhì),，想像課文所描畫的情境,，懂患上課文的大大意。

六,、作文,。

(1)能利用學(xué)過的詞語寫句子，能理依法度混亂的句子,。

(2)入建按特定的規(guī)律察顧畫畫和雜因偽偽物,，寫多長句聯(lián)接的話。

(3)學(xué)會“恭怒”、“買物”,、“待客”等方點的止語外交的才濕,，能用多長句聯(lián)接的話把無關(guān)的偽質(zhì)寫上朝。

(4)入建布置逗號,、句孬,、答厭和感嘆孬。

四,、敘授要送,。

一,、疲倦布置參觀課,，望重讀寫連絡(luò),。

二、疲倦布置種.種電學(xué)媒體，提低先去世的習(xí)作廢會,。

三,、習(xí)作緊湊聯(lián)結(jié)糊口外貌,，為先去世求給歉富多彩的習(xí)作源泉,。

四、減弱課外參觀,，斥地先去世習(xí)作眼簾,，歉富先去世閱歷，積蓄詞語,。