學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,,教師只有知道上什么,,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,,更好地完成教學(xué)任務(wù),。xx老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),,都做得比較成功,。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,,這不僅吸引了學(xué)生,,而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),,都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,,并且互動(dòng)形式多樣,,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,,而是通過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述,。
在這次活動(dòng)中,,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),,而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,,教學(xué)中,,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,,處理問題的空間,,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,為教學(xué)服務(wù),。另外,,印象較深的是xx老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,,教師不提醒,;學(xué)生能通過思考描述出來的,,教師不引導(dǎo),;學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等,。xx老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了x老師深厚的教學(xué)功底,,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之,,這次活動(dòng)使我受益匪淺,,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),,不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
x月x日至x日,x總帶隊(duì)組織公司各車間班長和明星員工赴xx港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。此次一行雖兩日時(shí)間,,節(jié)奏安排的非常緊湊,,但受益頗深。
x日,,我們到達(dá)xx港后,,對(duì)x港進(jìn)行了參觀,,主要針對(duì)xx港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí),。此次參觀我們看到了自己班組管理與xx港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,,解放了思想,提升了境界,。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得:
xx港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,,我們在日常的基層管理工作中許多的細(xì)微地方得過且過,雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,,但沒有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神,。xx港的班組管理有許多亮點(diǎn),如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘,,讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),,就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí),,讓員工能夠有章可循,。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。
xx港每天參觀的人數(shù)很多,,但在我們參觀的時(shí)候,,xx港的員工都在聚精會(huì)神的工作,絲毫沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶绊懙剿麄兊男膽B(tài),。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,,需要長期的積累,就如同x總常說的“部隊(duì)正步走理論”,,這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,很受啟發(fā),。xxx港的記錄填寫也非常的清晰明了,,都是用電子打印版,我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄,,雖有形不同,,但意境相同,都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí),。
xx港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位,,他們班組有專門的培訓(xùn)室,讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電,。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,,利用設(shè)備的橫切面模型,讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理,讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),,幫助其更好的理解,。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦校矊?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),,但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,,只停留的理論培訓(xùn)的層面,真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),,還要向xx港學(xué)習(xí)借鑒,。
這幾點(diǎn)心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,,回來之后還要仔細(xì)的體會(huì),,認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,,努力把別人的好方法變成我們自己的,,這樣才會(huì)是工作更好的開展。
在參觀結(jié)束后我們在xx的棧橋和xx廣場上進(jìn)行了游玩,,參觀了海底世界,,xx日我們登上了xx。沐浴著陽光,,海風(fēng)吹拂著臉龐,,好自在的藍(lán)天、碧海,、金沙灘,。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的xx,,xx風(fēng)光別具一格,,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初,。同樣,,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,,出來開拓思路,感受新穎的東西,,感受大自然帶給我們的美,。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,,和我們的兄弟姐妹們一起努力,,把我們的公司建設(shè)的更加美好。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近期,通過外出學(xué)習(xí),,使我受益匪淺,,令我豁然開朗。從精彩的講座中,,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì),。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),,都是以學(xué)生的積極參與為前提,,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,,要看參與是不是主動(dòng)、積極,,是不是學(xué)生的自我需要,,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),,不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式,,一問一答,,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生,、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,,同時(shí),,教師要放權(quán)給學(xué)生,,給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),,讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的到發(fā)展,。
教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭課堂,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注,。
一堂課開始,,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),,教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索,,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),,內(nèi)容,同時(shí),,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。
總之,在學(xué)校的教育改革中,,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。