范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇一

在大學(xué)教學(xué)中,，語(yǔ)文教學(xué)一直被認(rèn)為是最基礎(chǔ)也是最重要的內(nèi)容之一,。而我在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷總結(jié)與反思,，也逐漸形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì),。在此，我將就這方面的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享一下,。

第一段,，題意簡(jiǎn)介。在介紹本人的教學(xué)設(shè)計(jì)前,，需要明確這篇文章的題意是關(guān)于“大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)”,。這是因?yàn)椋艺J(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與其他階段語(yǔ)文教育的最大區(qū)別,，在于強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體思維與語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。而這樣的培養(yǎng)，則必須依托于一定程度的教學(xué)設(shè)計(jì),。

第二段,，教學(xué)設(shè)計(jì)的配合。說(shuō)到教學(xué)設(shè)計(jì),，需要首先明確它所處的角色位置,。在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的中樞環(huán)節(jié),。教師通過(guò)對(duì)課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的規(guī)劃,，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果,。同時(shí),，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)在教師教學(xué)過(guò)程中也能起到指導(dǎo)與幫助的作用，讓教師更好地把握教學(xué)方向與鏈條,。

第三段,，教學(xué)設(shè)計(jì)的定位。教學(xué)設(shè)計(jì)的定位,，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃上,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)勾勒出一份清晰的教學(xué)目標(biāo),，并針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容,。比如說(shuō)，在教學(xué)古文鑒賞技能時(shí),，我會(huì)選取現(xiàn)代文化所中常用的手寫(xiě)體,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比體會(huì)古代書(shū)法的精神內(nèi)涵和書(shū)法技古方面的特色,。而針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，則能幫助學(xué)生更好地融入教學(xué)過(guò)程,，提升學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

第四段,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐,。教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，其實(shí)跟教學(xué)設(shè)計(jì)的定位緊密相關(guān),。在實(shí)踐中,，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。其中,，包括通過(guò)視頻顯示技術(shù)，讓學(xué)生感悟古文的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)古代的藝術(shù)形式,；通過(guò)閱讀合適的古典文學(xué)作品,，讓學(xué)生可以更直接地感知文化之美；通過(guò)口頭表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí),，加深對(duì)古文語(yǔ)言特色的掌握等,。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我相信學(xué)生在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中收獲到了更廣闊的學(xué)術(shù)視野和豐富的文化內(nèi)涵,。

第五段,，教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)“系統(tǒng)工程”,，其質(zhì)量是需要經(jīng)過(guò)不斷反思和改進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化,。在教學(xué)設(shè)計(jì)的反思中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,、教學(xué)成果等方面,，對(duì)以往的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)和審視。同時(shí),，也會(huì)通過(guò)參加課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、與同仁交流討論等途徑,，吸收新的教學(xué)思路和策略,，拓寬自己的教學(xué)視野，提高自己的教學(xué)能力和水平,。

總之,，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)不但可以更好地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，還能加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。而只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思與更新教學(xué)設(shè)計(jì),，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇二

1,、恰當(dāng)選用詞語(yǔ)和句子。

2,、引導(dǎo)學(xué)生理解選詞和煉句的重要性,。

3、在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中正確使用選詞和煉句,。

1,、本課，首先讓學(xué)生交流一下閱讀兩個(gè)文段的體會(huì),，分析文段的寫(xiě)作風(fēng)格和選詞煉句的精妙,。

2、著重分析修飾語(yǔ)和和動(dòng)詞,，參照兩個(gè)語(yǔ)段的指導(dǎo),，體會(huì)這些修飾語(yǔ)在表達(dá)中的作用。

3,、請(qǐng)學(xué)生自己隨意寫(xiě)幾段話(huà)或一篇短文,，斟酌其中的修飾語(yǔ)和動(dòng)詞，看看用不用修飾語(yǔ)或使用不同的修飾語(yǔ),，對(duì)于文章內(nèi)容和表達(dá)效果有什么作用,。

4、安排2課時(shí),。

a)分別討論修飾語(yǔ)和動(dòng)詞的表達(dá)作用,。

a)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇詞語(yǔ)和錘煉句子在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

[教學(xué)內(nèi)容及步驟],。

一,、解讀文本。

i,、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ),。修飾語(yǔ)是對(duì)中心語(yǔ)起修飾和限制作用的成分，如“勤奮的學(xué)生”“,、“靈活施教”中,，“勤奮”和“靈活”就是修飾語(yǔ)，而“學(xué)生”及“施教”這類(lèi)被修飾的成分就是中心語(yǔ)。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是名詞性的,，那么“修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)”就是定中偏正詞組,，其中的修飾語(yǔ)叫作定語(yǔ)，例如“勝利的歌聲”整體是名詞性的,，勝利就是定語(yǔ),。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)都是動(dòng)詞性的，那么“修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)”就是狀中偏正詞組,，其中修飾語(yǔ)叫做狀語(yǔ),，例如“靜靜地聽(tīng)”整體是動(dòng)詞性的，靜靜就是狀語(yǔ),。書(shū)面上定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間常用的字連接,，狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間常用“地”字連接。

ii,、句子與動(dòng)詞,。動(dòng)詞往往是句子謂語(yǔ)部分的核心成分，也往往是表達(dá)句子意義的核心成分,，動(dòng)詞選擇的優(yōu)勢(shì)直接影響語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),。課文中的幾個(gè)句子都是動(dòng)詞妙用的經(jīng)典段落，這些動(dòng)詞別致生動(dòng),，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，如“微微的云在我們的頂上流著”，一個(gè)“流”字,，就能讓人不由自主的聯(lián)想到“水”,，讓浮云流動(dòng)起來(lái)，充滿(mǎn)靈氣,。

二交流體會(huì),。讓學(xué)生交流一下閱讀兩個(gè)文段的體會(huì)，分析文段的寫(xiě)作風(fēng)格和選詞煉句的精妙,。前一個(gè)文段簡(jiǎn)潔樸素的文字之所以具有非凡的感染力,，既不在于華麗的鋪陳表達(dá)，也不在于密集的感情宣泄,，而是在不經(jīng)意間娓娓道來(lái),，流露出真摯深沉的感情。后一個(gè)文段中著力體會(huì)動(dòng)詞在整個(gè)句子表達(dá)中的核心地位,。

三創(chuàng)作短文,，實(shí)際體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生自己隨意寫(xiě)幾段話(huà)或一篇短文,，斟酌其中的修飾語(yǔ)和動(dòng)詞,，看看用不用修飾語(yǔ)或使用不同的修飾語(yǔ)，對(duì)于文章內(nèi)容和表達(dá)效果有什么作用,；看看能不能找到最合適的動(dòng)詞來(lái)充分表達(dá)自己的意思,，使用不同的動(dòng)詞會(huì)使意義和情感表達(dá)有什么不同的效果。

1,、通過(guò)賞析幾個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品片段,，讓學(xué)生體會(huì)選詞煉句。

2,、通過(guò)對(duì)比原文和改稿,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞煉句能力。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟],。

一,、展示經(jīng)典文學(xué)片段。

1,、曲曲折折的荷塘上面,。彌望的是田田的葉子，葉子出水很高,，像亭亭的舞女的裙,。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開(kāi)著的,，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,，送來(lái)縷縷清香,，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候,，葉子與花也有一絲的顫動(dòng),，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了,。葉子本是肩并肩密密地挨著,，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,，遮住了,，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了,。

月光如流水一般,，靜靜地瀉在這一片葉子和花上,。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中過(guò)一樣,；又像著輕紗的夢(mèng),。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云,，所以不能朗照,；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的,。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影,；彎彎的楊柳的稀疏的倩影,，卻又像是在荷葉上。塘中的月色并不均勻,；但光與影有著和諧的旋律,，如梵婀玲上奏著的名曲。

思考：你認(rèn)為文中哪些句子十分優(yōu)美,，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

2,、漓江（余光中）。

黛髻青,，南國(guó)有您多麗人／爭(zhēng)妍要照影／卻苦了地靈／何處去尋找夠長(zhǎng)的妝鏡,。

于是從上海的湘煙楚靄／聰明的漓江／淺淺地笑著在兩岸的娉婷之間流來(lái)。

而我們,，自幸受寵的美學(xué)家／左顧也驚艷／右盼也歡絕／趁漣漪的靨渦順流而下,。

錯(cuò)過(guò)的遠(yuǎn)比窺到的更多／瞻前便遺后／顧近又失遠(yuǎn)／貪看岸上，又覺(jué)水中更誘惑,。

目迷,，心亂，五十里的奇觀／峰外還有峰／巒上更多巒／出不盡七千個(gè)峰頭的大廈,。

而更多的奇跡在地下深藏／鐘乳垂長(zhǎng)旌／石筍矗高柱／地府已如此／又何必慕天堂,。

思考：體會(huì)作者新鄉(xiāng)土詩(shī)的愛(ài)國(guó)情結(jié)。

不論從時(shí)間跨度還是從所占詩(shī)作比重看,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)已成為余光中詩(shī)歌的一個(gè)恒定主題,。從他的詩(shī)中，我們能體悟到詩(shī)人內(nèi)心多元情感的交織,、沖撞,。愛(ài)中國(guó)是詩(shī)人無(wú)法割舍的情結(jié)，也因此成為詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)“結(jié)”,。余光中50多年創(chuàng)作不輟,，在他已收集的600多首詩(shī)歌里,，凸顯出一個(gè)異常鮮明的特點(diǎn)，即很多詩(shī)里流溢著念國(guó)懷鄉(xiāng)的民族情感,?！盁o(wú)論我的詩(shī)是寫(xiě)于海島或是半島或是新大陸，其中必有一主題是扎根在那片厚土,，必有一基調(diào)是與滾滾的長(zhǎng)江同一節(jié)奏,，這洶涌澎湃,，從廈門(mén)的少作到高雄的晚作,，從未斷絕?！睈?ài)祖國(guó),，對(duì)余光中來(lái)說(shuō)，并不是抽象的,、空幻的,，而是具體的，也更親近,、更久長(zhǎng),，這愛(ài)是熾熱的、傾心的,、純潔的,。

二、學(xué)生體會(huì)文章的的語(yǔ)言美,。

1,、學(xué)生討論，形成觀點(diǎn),。

2,、學(xué)生積極發(fā)言，展示獨(dú)特見(jiàn)解,。

3,、老師補(bǔ)充，深入探究,。

三,、課后練習(xí)指導(dǎo)。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇三

語(yǔ)文作為大學(xué)教育的重要組成部分,，其教學(xué)設(shè)計(jì)是影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素,。筆者在多年的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文水平至關(guān)重要,。本篇文章將分享筆者在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備,。

在進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要通過(guò)多種不同的渠道獲取教材相關(guān)信息,，以及學(xué)生的學(xué)情資料,。例如，我們可以查閱教材,、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),，了解該門(mén)課程的歷史背景、教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等信息,，并結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高策略,。教學(xué)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作,，決定著整個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容方面,，我們應(yīng)該突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生在思考和實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)碎片化的體驗(yàn),、課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)等方式,，讓學(xué)生在自主探索中鞏固和提升知識(shí)，提高語(yǔ)文能力,。與此同時(shí),，我們也應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的繁簡(jiǎn)得當(dāng)，注重教學(xué)形式的多樣性,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。

在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該采取多種多樣的教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng),、思辨與實(shí)踐。筆者在教學(xué)中常采用PBL教學(xué)法,、討論式教學(xué),、案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性,，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文應(yīng)用能力,。讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和能力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

第五段：教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)估與反饋,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)估和反饋是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的終極目的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),，客觀評(píng)價(jià)我們的教學(xué)效果,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和過(guò)程中存在的不足之處,，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與完善。

結(jié)尾：總結(jié),。

綜上所述,，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、評(píng)估與反饋等各方面應(yīng)該合理安排,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。筆者在實(shí)際教學(xué)中不斷提高教學(xué)效果，并認(rèn)為每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提升語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇四

1．學(xué)生自讀,。

2．同桌互相認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思,。

3．全班交流,，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ),。

1,、學(xué)生自讀短文，思考：你明白了什么,？

2,、回顧《獻(xiàn)你一束花》,，找出相關(guān)的句子,，讀一讀，體會(huì)它們的好處,。

3,、我們的作文中用到了動(dòng)作與神情描寫(xiě)嗎？請(qǐng)舉出例子,，與大家交流,。

4、教師小結(jié),。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作文中如何寫(xiě)好動(dòng)作與神情,，為本次作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

1,、學(xué)生自讀,。

2,、介紹孟子。

3,、指名讀句子,。

4、讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)句子的理解,。

5,、教師疏通字意、句意,。

6,、熟讀并背誦。

1,、引入,。

公元696年，契丹攻陷了營(yíng)州,，陳子昂奉命出征,，主將指揮不力，接連打了幾次敗仗,，陳子昂提了很多建議,，也未被采納，只能眼看著抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn),。有一天他登上了幽州臺(tái),，想起了戰(zhàn)國(guó)時(shí)廣招天下賢士的燕昭王，悲憤之極,，寫(xiě)下了這首《登幽州臺(tái)歌》,。

2、讀題,，理解題意,。

3、簡(jiǎn)要介紹陳子昂,。唐代文學(xué)家,，他在唐詩(shī)革新道路上取得很大成績(jī)，對(duì)整個(gè)唐代詩(shī)歌產(chǎn)生了巨大的影響,。

4,、聽(tīng)讀課文。上兩句每句五字,，兩個(gè)停頓：

前/不見(jiàn)古人,，后/不見(jiàn)來(lái)者；

后兩句每句六字，兩個(gè)停頓：

念/天地之悠悠,，獨(dú)/愴然而涕下,。

5、感悟詩(shī)文,。

悠悠：無(wú)窮無(wú)盡的意思,。

愴然：悲痛傷感的樣子。

涕：眼淚,。

古代那些禮賢下士的明君,，我沒(méi)能親見(jiàn)其人；未來(lái)的賢明之君,，至今我也沒(méi)有能看到他們,。想到這曠宇茫茫啊，來(lái)的未來(lái),，去的已去,。唯我一人孤單而寂寞，忍不住悲傷的眼淚直往下落,！

6,、背誦詩(shī)歌。

7,、小結(jié)拓展,。

我們的生命不是從來(lái)就有,，也不會(huì)永久存在,，所以過(guò)去的歷史我們無(wú)法親身經(jīng)歷，未來(lái)的世界我們也看不到,。從這個(gè)意義上講,，每個(gè)生命都是孤獨(dú)的。當(dāng)人體會(huì)到這種宇宙間必然的命運(yùn),，自然會(huì)“愴然而涕下”了,。杜甫的《登高》，也包含了這種深遠(yuǎn)的意境,。

登高

風(fēng)急天高猿嘯哀,，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下,，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái),。

艱難苦恨繁霜鬢,，潦倒新停濁酒杯。

第二課時(shí)

面對(duì)因失誤而痛失金牌的女運(yùn)動(dòng)員,，機(jī)場(chǎng)服務(wù)員是如何做的,，她的做法你認(rèn)為怎樣,？

1．自讀教材中的“提示”。

2．談話(huà)導(dǎo)入,，我們平時(shí)有過(guò)勸慰,、幫助別人或者得到別人勸慰、幫助的經(jīng)歷嗎,？請(qǐng)大家回顧一下,，想好之后與同桌互相交流。

3．設(shè)計(jì)情景,。

請(qǐng)把平時(shí)碰到的困難或煩惱寫(xiě)在紙條上,。

每?jī)扇藶橐唤M，一人上臺(tái)抽取一張紙條,，兩人合作,，完成勸慰、幫助過(guò)程,。

4．全班評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的合作小組,。

回家后，與父母交流這方面的體會(huì),，如遇到父母或其他親朋好友不高興時(shí),，請(qǐng)想辦法勸慰幫助他們?？梢园堰@個(gè)小故事寫(xiě)下來(lái),。

第三課時(shí)

請(qǐng)以“讓我感動(dòng)的一件事”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

提示：

1,、寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件真實(shí)的事情,，比如師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助……

2,、“令人感動(dòng)的一件事”,，可能是大事，更可能是看似微不足道的小事,。注意觀察,、體會(huì)日常小事中表現(xiàn)出來(lái)的人心的善和美。

3,、注意先后順序,，把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。但關(guān)鍵的地方可以寫(xiě)詳細(xì)些,。

4,、抓住人物（包括你自己）的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等細(xì)節(jié),，寫(xiě)出人物的心情,。

1、談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)讓自己感動(dòng)的故事,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)，把事情的前因后果說(shuō)清楚,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詳細(xì)，教師與學(xué)生互動(dòng),，深入挖掘,，直到細(xì)節(jié)清楚為止，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,。

4,、學(xué)生完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo),。

隨機(jī)抽查學(xué)生習(xí)作,，進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真人真事,，寫(xiě)完整,，寫(xiě)具體。

四,、學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作

第四課時(shí)

把自己的習(xí)作讀一讀,，重點(diǎn)修改不通順的地方，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，把寫(xiě)得不具體的地方進(jìn)行潤(rùn)色,，使之更加完美。

交換習(xí)作,，按教師前面提出的方法相互修改，請(qǐng)用上修改符號(hào),。

要求：發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)，幫助對(duì)方提出修改意見(jiàn),，可以對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,。

教師評(píng)價(jià)本次習(xí)作情況。

隨機(jī)抽取三類(lèi)（優(yōu),、良,、一般）習(xí)作，逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇五

隨著科技的不斷發(fā)展,，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種常見(jiàn)形式,。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不言而喻,。然而,，要想在線(xiàn)上教學(xué)中實(shí)現(xiàn)良好效果，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，增強(qiáng)互動(dòng)性,，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本文中,，將介紹我個(gè)人對(duì)于線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得和體會(huì),。

首先，要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師往往不能像傳統(tǒng)課堂那樣通過(guò)面對(duì)面的交流來(lái)獲取學(xué)生的反饋。因此,，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，要將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并選擇適合線(xiàn)上形式的活動(dòng),。例如,，對(duì)于語(yǔ)文閱讀理解的教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)答,、填空或摘要練習(xí),；而對(duì)于作文寫(xiě)作的教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作任務(wù),，要求學(xué)生在線(xiàn)上撰寫(xiě)作文并進(jìn)行互相批評(píng),。只有對(duì)于每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都進(jìn)行精確設(shè)計(jì)和有針對(duì)性的安排，才能夠提高線(xiàn)上教學(xué)的效果,。

其次,，要增強(qiáng)互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度,。線(xiàn)上教學(xué)中,，學(xué)生往往更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的孤立感，因此,，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一些互動(dòng)的機(jī)會(huì),，積極拉近師生關(guān)系。例如,，在線(xiàn)上課堂中,，教師可以通過(guò)提問(wèn),、討論、小組分組等方式鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái),，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣,。同時(shí)，教師還可以通過(guò)激勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)制度,，對(duì)學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

第三,，要注意教學(xué)資源的選擇和利用,。線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)提供了豐富的教學(xué)資源，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求選擇合適的資源進(jìn)行教學(xué),。例如,，可以利用網(wǎng)絡(luò)上的電子書(shū)籍、文獻(xiàn)資料,、課件等來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資料,；還可以設(shè)置一些在線(xiàn)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在選擇和利用教學(xué)資源時(shí),，教師需要注意資源的權(quán)威性和有效性，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性,。

第四,，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師無(wú)法直接觀察和體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，所以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果就顯得尤為重要。教師可以采用一些多元化的評(píng)價(jià)方式,，如在線(xiàn)測(cè)試,、作業(yè)批改、小組討論,、學(xué)生自評(píng)等,，來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。此外,，教師還可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)型評(píng)價(jià),，要求學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用，從而更好地評(píng)價(jià)他們所掌握的知識(shí)和技能,。

最后，要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助學(xué)生提高,。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師需要通過(guò)及時(shí)的反饋來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們不斷進(jìn)步,。教師可以通過(guò)在線(xiàn)討論,、個(gè)別輔導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的困惑和問(wèn)題所在,，然后針對(duì)性地給予解答和指導(dǎo),。同時(shí)，教師還可以定期組織一些線(xiàn)上學(xué)習(xí)交流會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和思維碰撞。

綜上所述,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)需要教師在一定程度上改變教學(xué)方式和教學(xué)方法,，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的精確設(shè)定，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)參與,，合理選擇和利用教學(xué)資源,，精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)等,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索創(chuàng)新，教師才能在線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)中獲得更好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇六

解釋“贈(zèng)”,。我們以前也學(xué)習(xí)過(guò)一首題目中有“贈(zèng)”的古詩(shī)。（生回憶《贈(zèng)劉景文》）生答：“贈(zèng)”的意思就是“送”,。

1,、學(xué)習(xí)生字：

（1）畫(huà)出生字詞，透過(guò)拼音認(rèn)讀,，自己讀----指讀----齊讀,。

（2）指導(dǎo)寫(xiě)字。

2,、自讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

3,、抽生讀，教師,、學(xué)生評(píng)價(jià),。

4、這首詩(shī)反反復(fù)復(fù)讀了多篇,，什么感受,？用一個(gè)詞或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)你的感受,？（李白和王倫的情誼深）。

5,、再帶著這種感覺(jué)讀,。

6、抽生讀,、齊讀,。

7、學(xué)生匯報(bào)此刻讓老師檢查一下你們的自學(xué)成果,。

拿出練習(xí)紙把此時(shí)李白,、汪倫最想說(shuō)的，或是自己最想說(shuō)的把它寫(xiě)出來(lái),。

聽(tīng)課評(píng)析,。

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文。啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪古詩(shī)的意境是這堂課的難點(diǎn),。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇七

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題,。線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式,，不僅具備了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還賦予了語(yǔ)文教學(xué)更多的可能性,。在從事線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望與大家分享,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵在于互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)不同,，線(xiàn)上教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng),。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常采用一些線(xiàn)上互動(dòng)工具,，如討論論壇,、在線(xiàn)問(wèn)答等，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和參與,。這種形式的互動(dòng)不僅有助于學(xué)生的思維發(fā)展,，還可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握能力,。通過(guò)互動(dòng)交流,，學(xué)生們之間能夠相互啟發(fā)，帶來(lái)更加豐富和有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

其次,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。相比于傳統(tǒng)的面授課程,，線(xiàn)上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí),。作為老師,，我的任務(wù)不再僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)置一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和項(xiàng)目,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源,、解決問(wèn)題,。同時(shí)，我也會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地自主學(xué)習(xí),。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

另外，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求,。傳統(tǒng)的面授教學(xué)中,，學(xué)生們可以通過(guò)面對(duì)面的交流和互動(dòng)來(lái)建立師生關(guān)系。而在線(xiàn)上教學(xué)中,，學(xué)生們更多地在虛擬空間中與老師交流,，這對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)提出了更高的要求。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我常常通過(guò)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步等方式來(lái)建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。同時(shí),，我也會(huì)設(shè)置一些鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)的環(huán)節(jié),，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

最后,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要多樣化和個(gè)性化的教學(xué)方式,。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)可以借助技術(shù)手段,，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，采用不同的教學(xué)方法和策略,。比如,，對(duì)于喜歡閱讀的學(xué)生，我會(huì)提供一些經(jīng)典文學(xué)作品的推薦和解讀,；對(duì)于喜歡寫(xiě)作的學(xué)生,，我會(huì)設(shè)置一些寫(xiě)作訓(xùn)練和創(chuàng)作項(xiàng)目。通過(guò)多樣化和個(gè)性化的教學(xué)方式,，可以讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

總之,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,，給語(yǔ)文教育帶來(lái)了更多的可能性。在從事線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到互動(dòng)性,、自主學(xué)習(xí)、情感需求和多樣化個(gè)性化的重要性,。我相信,，在不斷探索和創(chuàng)新中，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)會(huì)越來(lái)越好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇八

隨著時(shí)代的變遷,，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。特別是語(yǔ)文教學(xué),，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，創(chuàng)新層出不窮。作為一名教師,，我深感有必要進(jìn)行語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平,。本文將分享我在語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì),。

第一段：創(chuàng)新的目的。

語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,，是為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。如何讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是一種創(chuàng)新的思維方式,。創(chuàng)新能夠帶來(lái)新的視野和新的思路,，而這些都可以給學(xué)生帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，創(chuàng)新既能吸引學(xué)生的注意力,，又能提高學(xué)生的參與度,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),。

為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，我在課堂上不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧。比如,，在教學(xué)手段上,，可以使用多媒體展示，讓學(xué)生通過(guò)圖文并茂的形式更好地理解知識(shí)點(diǎn),。在課堂組織上，可以采用問(wèn)答互動(dòng),、小組合作等方式,，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)方法上,，可以采用開(kāi)放題,、作品展示等方式，讓學(xué)生更具創(chuàng)意,，更加自由地展示自己的語(yǔ)文水平,。

第三段：創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì),。

語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于,，它能夠讓學(xué)生全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。創(chuàng)新的教學(xué)方法能夠更好地符合學(xué)生的興趣和需求,，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。同時(shí),，創(chuàng)新教學(xué)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和探究能力,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

第四段：創(chuàng)新的方法。

語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，可以采用多種方法來(lái)實(shí)現(xiàn),。首先，要充分了解學(xué)生的需求和興趣點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),。其次，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，嘗試采用不同的教學(xué)形式和方式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，要注重評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新,，既要體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文水平,，也要注重學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)。

第五段：創(chuàng)新的影響,。

語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次升級(jí)和改進(jìn)。通過(guò)不斷創(chuàng)新,，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，從而提高整體教育水平。同時(shí),，創(chuàng)新教學(xué)也提高了教師的教學(xué)能力和教育意識(shí),，不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展?？梢哉f(shuō),，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響力。

總之,，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè),。只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新和探索，才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。同時(shí),，這也是我們教師的使命和責(zé)任，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇九

隨著科技的發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為一種新興的教學(xué)方式,。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)不僅能夠提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，還能夠通過(guò)多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我作為一名語(yǔ)文教師，也嘗試了線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué),，并在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)了一些心得體會(huì),。

首先，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要準(zhǔn)備充分,。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,，線(xiàn)上教學(xué)更加依賴(lài)于教師的準(zhǔn)備工作。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)材料,，并與學(xué)生分享。這不僅包括教材和習(xí)題，還可以通過(guò)視頻,、圖片等多媒體方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),，線(xiàn)上教學(xué)還需要利用好各種教學(xué)工具和平臺(tái),，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

其次,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)相對(duì)較少,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦的情緒。因此,，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)引起學(xué)生的注意力,。比如，可以通過(guò)線(xiàn)上游戲,、小組討論等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，教師還可以通過(guò)每堂課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行把握，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查,，以及提供個(gè)性化的幫助,。

此外，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，線(xiàn)上教學(xué)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在線(xiàn)上教學(xué)中,，學(xué)生需要更多地通過(guò)自主閱讀,、自主思考和自主學(xué)習(xí)來(lái)深入理解和掌握知識(shí)。因此,，教師可以通過(guò)布置一些小組討論任務(wù)或者寫(xiě)作作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力,。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

最后,，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)需要加強(qiáng)家校合作,。家庭是孩子的第一課堂，教師和家長(zhǎng)的配合對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)中,，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)微信群,、線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況,，并共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議,，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

總之，線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,，有著許多優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。在教學(xué)中，我深感準(zhǔn)備工作的重要性,，而且需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并與家長(zhǎng)保持密切的合作,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試,，我相信線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的便利和樂(lè)趣,。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十

語(yǔ)文教學(xué)一直都是教育中最重要的部分之一,，其在學(xué)生知識(shí)和能力培養(yǎng)方面起著不可替代的作用。然而,，在傳統(tǒng)教育形式下,，語(yǔ)文教學(xué)的固定模式往往會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊和無(wú)趣，也難以讓他們對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生濃厚的興趣,。因此,，語(yǔ)文教學(xué)需要新的思維和方法，也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，從而讓學(xué)生在愉悅學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高其語(yǔ)文水平,。以下是作者對(duì)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

第一段：理念與思考,。

語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教師教學(xué)的理念,、方法和經(jīng)驗(yàn)。教育資源的豐富性和學(xué)生需求的多樣性使得教育需求呈現(xiàn)個(gè)性化趨勢(shì),，這演變成許多教師試圖在其教學(xué)措施和方法中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新設(shè)計(jì),。教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)談及的是教學(xué)方法，其中最常見(jiàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)包括課程內(nèi)容創(chuàng)新,、教學(xué)手段創(chuàng)新和舉辦課外活動(dòng)等,。這些教學(xué)方法的創(chuàng)新,，對(duì)于推進(jìn)語(yǔ)文課程改革具有重要意義。

第二段：課程內(nèi)容創(chuàng)新,。

語(yǔ)文教育需要突破舊有的課程簡(jiǎn)介,，選擇新的對(duì)學(xué)生更有吸引力的內(nèi)容。課程內(nèi)容創(chuàng)新如何真正達(dá)到學(xué)生的需要,？我認(rèn)為,，學(xué)生的需求是創(chuàng)新的源動(dòng)力，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是學(xué)生的基于需求選擇的,。教學(xué)內(nèi)容更偏重情感體驗(yàn),，因?yàn)榻逃^(guò)程不僅是知識(shí)的傳遞，更是品質(zhì)的塑造,。讓學(xué)生在體驗(yàn)語(yǔ)言魅力與情感價(jià)值的過(guò)程中,，無(wú)限激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

第三段：教學(xué)手段創(chuàng)新,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段,，往往會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教育中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了豐富的教學(xué)可能性,。相比起一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文教育創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)該更偏重一些多樣性。例如,，可以采用PBL（基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)）教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、探索和研究,，讓學(xué)生獲得深入思考和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

第四段：舉辦課外活動(dòng),。

課外活動(dòng)是具有創(chuàng)新性的教育手段，這也是教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一種重要方式,。較之于入教育現(xiàn)場(chǎng)新銳體驗(yàn)者,，學(xué)生的感受會(huì)更加深刻，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情,。例如,，可以開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)、語(yǔ)文游戲競(jìng)賽等,。這類(lèi)活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)好,、增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且可以在校園中增加活力,，使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性和創(chuàng)新性,。

語(yǔ)文教育的最終目的是為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平,。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。語(yǔ)文教育的創(chuàng)新永遠(yuǎn)立足于學(xué)生,，讓他們?cè)趥€(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，并憑借自己的通才能力和創(chuàng)新思維持續(xù)地發(fā)掘和創(chuàng)新，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和探索其未來(lái)方向,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新要立足學(xué)生,，不斷嘗試,、變動(dòng)，以不同形式,、不同渠道展示語(yǔ)文學(xué)科的魅力,，為培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的語(yǔ)文學(xué)生提供保障。

總之,，語(yǔ)文教育需要不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和思辨能力。教育改革就是不斷創(chuàng)新,，我們應(yīng)該加強(qiáng)合作,、了解教育現(xiàn)狀，從而讓語(yǔ)文教育創(chuàng)新更加積極有效,。

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十一

1,、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

2,、感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色,。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,。

2,、體會(huì)沈從文小說(shuō)的表達(dá)特點(diǎn)。

（三）德育滲透點(diǎn)

走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會(huì)人性之美,。

情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà)。

1課時(shí)

要求學(xué)生用劃出文中集中描寫(xiě)環(huán)境的文句或段落,，邊誦讀邊體會(huì)其意境的作用,；找出文中表現(xiàn)翠翠心理的文句甚至文段，揣摩其含而不露的特點(diǎn),，分析這些心理描寫(xiě)對(duì)塑造翠翠這個(gè)人物和表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用,。

1、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

（1）導(dǎo)入新課

a簡(jiǎn)介作者沈從文,。

b人物可愛(ài),，是沈從文先生小說(shuō)的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢,？請(qǐng)讀課文,。

文中集中描寫(xiě)的有四處。（景情結(jié)合,、烘托）

（3）理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),，主要抓住翠翠心理，理解課文,。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親,、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌”

a翠翠為何要“胡思亂想”？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b翠翠的夢(mèng),，有什么深刻含義,？祖父為什么“不告訴翠翠昨天晚上的事實(shí)”？

c“翠翠不敢生祖父的氣”,，這句話(huà)該如何理解,？她可能生誰(shuí)的氣呢？

（4）參考注釋?zhuān)治稣n文中出現(xiàn)過(guò)的人物形象的共性,，進(jìn)而領(lǐng)悟文章的主旨

2,、總結(jié)與引申

反復(fù)研讀，體味文章所表現(xiàn)出的“善良的悲劇”,。

3,、作業(yè)布置

以“‘成人之美’和‘自我犧牲’”為題，寫(xiě)一篇小作文,。

4,、板書(shū)設(shè)計(jì)

翠翠

美麗多情

天真可愛(ài)

爺爺

安于清貧

忠于職守

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇十二

隨著教育教學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)也跟著新的理念和方法不斷更新,。語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是指在符合語(yǔ)文教育的總體要求和各級(jí)教育的大方向前提下,，根據(jù)不同教育階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展規(guī)律等因素,，通過(guò)各種教育手段提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。在實(shí)際工作中,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，通過(guò)創(chuàng)新的嘗試，形成了一些既有專(zhuān)業(yè)性,、又有實(shí)用性的語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，這對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是把課程知識(shí)落地到學(xué)生日常生活中具有非常重要的意義,。

我所在的學(xué)校走的是素質(zhì)教育路線(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)方面,，依照國(guó)家規(guī)定,，我們需要結(jié)合“全語(yǔ)文”的理念、以“讀,、寫(xiě),、說(shuō)、聽(tīng),、譯”為核心,，堅(jiān)持生活化、情境化,、綜合化的原則,，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo),，我經(jīng)常會(huì)利用一些新的教學(xué)手段，比如說(shuō)多媒體,、語(yǔ)音教學(xué)以及游戲化教學(xué)等,。比如，在課堂教學(xué)中,，我會(huì)利用多媒體設(shè)備,，播放一些適合學(xué)生的視頻、音樂(lè)等,，來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,；又如，在口語(yǔ)教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)音板來(lái)幫助學(xué)生們更好地同步聽(tīng)說(shuō),；同時(shí)，在寫(xiě)作教學(xué)中,，我會(huì)采用產(chǎn)品法,、合作寫(xiě)作法、作者會(huì)議等各種寫(xiě)作模式,，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣和積極性,。除此之外，我還常常開(kāi)展語(yǔ)文誦讀比賽,、課外作文比賽和班級(jí)演講比賽等一些創(chuàng)新教育活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第四段：教學(xué)效果。

我們的語(yǔ)文創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)在教學(xué)效果方面獲得了良好的成績(jī),。一方面,，學(xué)生的語(yǔ)文水平得到了有效提高,，其中，閱讀理解能力,、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了增強(qiáng),；另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了充分激發(fā),，同學(xué)們通過(guò)不斷地參與各種創(chuàng)新教育活動(dòng),，感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，進(jìn)而進(jìn)一步提升了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

總之，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法,，同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的快樂(lè)和成就感。在今后的工作中,，我們必須要繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)、注重教學(xué)技能培養(yǎng),、增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的針對(duì)性,，確保語(yǔ)文創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)的有效性和實(shí)用性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的基礎(chǔ),。