心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

看到充滿青春活力的你們，我不由想起了二十年前的自己,。在很小的時(shí)候,，我就有一個(gè)美好的愿望：長(zhǎng)大后我要做一名優(yōu)秀的教師。所以初中畢業(yè)時(shí)填寫志愿,，第一志愿：博興師范;第二志愿：博興師范;第三志愿：還是博興師范,，也就是從那時(shí)候教師成了我終生的職業(yè),。我想如果現(xiàn)在讓我選擇,，我還是義無反顧的選擇教師這個(gè)職業(yè)。1989年7月,，我以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè),，躊躇滿志地踏上了向往已久的三尺講臺(tái)，開始了我為人師的歷程,。

記得剛到實(shí)小的那幾年,，每個(gè)老教師都是我們崇拜的偶像,，我們見到任何老教師都畢恭畢敬的打招呼。正因?yàn)槲覀兊淖鹁?，老教師們都把我?dāng)成了自己的孩子,、自己的妹妹來關(guān)心、愛護(hù)和包容,。剛畢業(yè)的我們是單純,，有一天辦公室的老師們對(duì)我和劉萍說：“郭校長(zhǎng)要你們到他辦公室去一趟”我們倆像接到了圣旨一樣，走到校長(zhǎng)辦公室門口,，畢恭畢敬地大喊一聲：“報(bào)告!”聽到隔壁辦公室老師們的哄堂大笑我倆才意識(shí)到：我們是老師了,，進(jìn)校長(zhǎng)辦公室不用喊報(bào)告了。剛畢業(yè)的我們是認(rèn)真的,。馬西涼,、劉錫浩、韓明峰,、高利,、丁自強(qiáng)等老師和我們差不多算同齡人，他們對(duì)我們說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)傳統(tǒng),，剛進(jìn)來的教師要請(qǐng)比他們?cè)邕M(jìn)來一年的教師吃一頓飯,，他們才告訴他怎么才能做一個(gè)好老師?！钡谝粋€(gè)月剛發(fā)下工資,，我到水利局賓館訂了一桌菜，劉萍買來了好酒,，請(qǐng)所謂的老教師,，又讓他們笑了好長(zhǎng)時(shí)間。剛畢業(yè)的我們還是初生牛犢,，在教學(xué)上不甘落后,，不恥下問，記得第一次學(xué)生考試,，因?yàn)橐粋€(gè)字的筆順教錯(cuò)了,，全班學(xué)生都被減了二分，我跑到校長(zhǎng)辦公室嚎啕大哭,，并認(rèn)真做檢討,，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)：是我教錯(cuò)了，不是學(xué)生不學(xué),，弄得嚴(yán)肅的老校長(zhǎng)哭笑不得,。

今天，作為一名老教師,，作為你們的大姐,，我就自己近二十年擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究,，希望能給在座的各位一點(diǎn)啟示。我想如果我的做法有一點(diǎn)值得你們借鑒的,，我也會(huì)感到欣慰,。

一、初當(dāng)班主任,，在平凡的工作中感受樂趣,。

教師職業(yè)是平凡的、枯躁的,、清貧的,、辛苦的,如果把教書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那肯定很累,，但如果把教書當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),、一份體驗(yàn),、一種樂趣,那就是一種享受。魏書生老師曾經(jīng)說過：“要能做到一點(diǎn),，守住自己寧靜的心靈,，把平凡工作看成宏大的事業(yè)，把簡(jiǎn)單的教室看成是宏大的事業(yè),，把每一個(gè)孩子看成是一個(gè)宏大的世界,，全身心的愛教書事業(yè)，打造屬于自己的精神家園,?！?/p>

剛參加工作時(shí)，我由于面對(duì)過多的工作任務(wù),、壓力,，雖然是自己喜愛的工作，但是只知道埋頭苦干,，有時(shí)在班級(jí)成績(jī)不理想時(shí)會(huì)抱怨自己班的學(xué)生怎么就不如人家;當(dāng)自己的付出和他人的付出做比較,，當(dāng)自己的生活狀況和他人的生活狀況做比較時(shí)，就會(huì)感到煩躁,、郁悶,，甚至不滿足。在彷徨中,，我開始閱讀名師的事跡,、揣摩大師的教學(xué)技巧，慢慢的我開始體會(huì)到了工作中的樂趣,，我懂得了快樂其實(shí)是自己的感覺,。我很快發(fā)現(xiàn)，在課堂上講課時(shí),，與孩子們?cè)谝黄饡r(shí),，自己精神抖擻心情愉悅：孩子們信心百倍的學(xué)習(xí)精神，讓我快樂;孩子們巧妙的解題方法,，讓我快樂,。我開心地伸出兩個(gè)大拇指，看著孩子們那種被肯定的滿足,，小臉笑得像綻開的花朵時(shí),，讓我快樂;作為嚴(yán)師，看著孩子們像模像樣的學(xué)習(xí),，讓我快樂;作為朋友,，和孩子們追逐玩耍時(shí)，讓我快樂;作為孩子們的另一個(gè)媽媽,，看著傷心的孩子又有了笑容,，讓我快樂。更開心的是,，有時(shí)孩子們從家中悄悄帶來一點(diǎn)小零食,，跑到我身邊放一粒在我嘴中，說：“很好吃,，老師”,。慢慢的，我明白了善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣,，快樂的工作,，真心付出，我們會(huì)更加快樂,。

記得接第一批學(xué)生時(shí),，我們那一級(jí)共有三個(gè)班，其他兩位班主任都是工作多年的教師,，無論工作能力和敬業(yè)精神在社會(huì)上都有一定的知名度,。看著家長(zhǎng)不信任的目光,，我反而下定了決心,，一定做最好的班主任、最優(yōu)秀的教師,，讓家長(zhǎng)愿意把孩子交給我,。我一定讓他們放心、省心,、安心,。第一次開家長(zhǎng)會(huì)，十七歲的我面對(duì)七十多個(gè)年長(zhǎng)我十幾歲的家長(zhǎng),，我是這樣說的：按年齡我應(yīng)該叫你們叔叔或阿姨,，所以你們的孩子我當(dāng)成自己的小弟弟,、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一樣關(guān)心,、愛護(hù),、教育他們，也請(qǐng)大家多幫助我,。與其它班級(jí)的老師相比我雖然年齡小,，沒有經(jīng)驗(yàn)，但我有自己的優(yōu)勢(shì)：我年輕,，我有精力和時(shí)間,。孩子的學(xué)習(xí)由我負(fù)責(zé)，孩子的生活由你們負(fù)責(zé),，孩子良好的品質(zhì)我們共同培養(yǎng),。希望各位給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，在孩子面前幫我樹立威信,。我一定不負(fù)大家的重托，做一個(gè)讓大家滿意的好老師,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇二

有人說“一位好班主任就能帶出一個(gè)好班”,，“好班主任”一定是師德高尚、素質(zhì)全面的教師,。我覺得要想當(dāng)好一名班主任,，你第一個(gè)需要面對(duì)的問題，不是怎么樣去管理好這個(gè)班級(jí),，而是先要融入這個(gè)班級(jí)集體,，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝,，了解他們所想,，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢,，有效的解決問題,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人,。班主任作為班級(jí)的教育者和組織者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要助手和骨干力量,，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)任課教師,、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。班主任對(duì)班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德,、智,、體等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,，并以自己的崇高道德品質(zhì),，言行一致地做好學(xué)生的表率,，使學(xué)生深受教育,，使每個(gè)學(xué)生感受到在班主任愛的陽光下健康成長(zhǎng)。

這學(xué)期,，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的,?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng),。由于家長(zhǎng)的溺愛,，這些“小太陽”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面,，利用晨會(huì)、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等,，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,。第二方面,，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍,。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部,，要尊重他們的權(quán)利,。每天的.值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后,，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考,。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”,。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí),。

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如何做好班主任工作心得體會(huì)篇三

20xx年5月6日,，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個(gè)班主任”的報(bào)告，此次報(bào)告主要從：班主任的重要性,、建立良好的師生關(guān)系,、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、做好家長(zhǎng)工作,、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng)新等幾個(gè)方面開展。宋主任的平易近人,、和藹可親,、幽默風(fēng)趣和樂觀心態(tài)讓我深深折服,，宋主任結(jié)合自己工作實(shí)際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺,。

下面結(jié)合自己工作談下自己的幾點(diǎn)心得：

覺得教師工作清閑還有寒暑假，最起碼在我沒踏入這個(gè)行業(yè)之前我也會(huì)這么覺得,。但自從踏入教師這個(gè)職位,，我才意識(shí)到輕松只是傳說，作為老師有來自社會(huì),、家長(zhǎng)對(duì)老師的要求和老師自己的良知和責(zé)任感,。身正為師、行高為范不再是一句空話,，教師的一言一行會(huì)直接影響我們的學(xué)生,，我深知當(dāng)自己踏入教師這個(gè)門檻的時(shí)候就有無數(shù)雙眼睛在盯著我，讓我時(shí)刻都不敢懈怠,。僅僅“教師”這個(gè)光環(huán)帶給我的是莫大的責(zé)任和使命,，我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下,，教師對(duì)他們的引導(dǎo)督促似乎顯得更為重要,。

而新教育把閱讀作為實(shí)驗(yàn)最重要的基礎(chǔ)活動(dòng)，只有通過閱讀,，教師才能從真正意義上成長(zhǎng),，占美國(guó)2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績(jī)，就是全民族閱讀的力量,，正因?yàn)殚喿x重要,，世界各國(guó)都開始推進(jìn)全民閱讀,。作為教師，學(xué)生的引路人,，閱讀的重要性更是不言而喻,。4月份已經(jīng)根據(jù)學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》,，6月份繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的班主任》,，利用暑假時(shí)間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閱讀量很小,，每每寫點(diǎn)東西,，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方,。正好借此契機(jī),，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長(zhǎng),。

但有一點(diǎn)共性就是,，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責(zé),，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時(shí)候,，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時(shí)候老師還未離開,，尤其到了高中,，我們?cè)缟掀鸫矘窍录系臅r(shí)候，班主任就已經(jīng)站在下面,，晚上我們休息了,，還聽到樓道內(nèi)班主任在巡視的聲音。這在以前我是習(xí)以為常的,，我認(rèn)為是正常的,，沒有什么可以夸道的，直到現(xiàn)在我才真正理解這就是老師的奉獻(xiàn),，一天長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,，還不是偶爾一次，是天天如此,，年年如此,，從沒聽到老師們的抱怨，現(xiàn)在想想這真是常人難以做到的,。老師是在用自己的實(shí)際行動(dòng)鞭策我們努力,，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊(duì)伍，真是除了晚上休息時(shí)間不跟學(xué)生們?cè)谝黄鹜?，其余所有時(shí)間都奉獻(xiàn)在了學(xué)校,，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習(xí),。其次對(duì)我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無人能比的,，在高中的時(shí)候,，吃過晚飯到第一節(jié)晚自習(xí)有一段時(shí)間，找學(xué)生談話成了班主任的必修課,，成績(jī)落后的,、情緒低落的、調(diào)皮搗蛋的,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話對(duì)象,，針對(duì)不同群體談不同內(nèi)容。記得高二那會(huì)連續(xù)兩次考試成績(jī)下降,，班主任跟我足足談了五次話,，先是跟我分析沒考好的`原因，接著當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，緊接著就是加油打氣,，再就是跟蹤鼓勵(lì)。老師的真心和耐心深深打動(dòng)了我,，也深深感染了我,，尤其現(xiàn)在自己也做了一名老師，我也要繼續(xù)傳遞這種正能量,。

班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體,；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的橋梁。一個(gè)好的班主任,，首先要勤快,，要眼里有學(xué)生；其次要有愛心,，對(duì)所有的學(xué)生都能一視同仁,；第三，要具有一定的管理能力,；第四,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；第五,，要建立一支高水平的學(xué)生干部隊(duì)伍,；第六，要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作,。

班主任是班級(jí)隊(duì)伍的引路人,，一個(gè)好的班主任所帶班級(jí)一定是具有很強(qiáng)的凝聚力,、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。尤其對(duì)于年輕老師,，我們需要的更是愛心,、責(zé)任心、有追求并且善于溝通,?？傊磺袨榱撕⒆?，為了一切的孩子,，為了孩子的一切而努力。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇四

一,、班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿,，不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你,，就像見到了主心骨,，見到了依靠。要在學(xué)生面前保持一種神秘感,，距離感,，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你,，卻又敬著你,，愛著你。

二,、要獎(jiǎng)罰分明,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng),，同樣,，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度,，同時(shí)注意“陟罰臧否,，不宜異同”。對(duì)一些學(xué)校帶來的好處,，少講些民主,，班主任要自己決定給誰(當(dāng)然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生)，這樣學(xué)生會(huì)感覺到你能給他們帶來好處,，你對(duì)他們有價(jià)值,，而在他們心中，你的形象會(huì)隨之高大起來,，重要起來,。如此,，班主任工作也就容易得多了。

三,、班主任在做思想工作的時(shí)候,，千萬不能只說些華而不實(shí)的大道理，要把話說到點(diǎn)子上,，說到刀刃上,，跟學(xué)生的'切身利益掛鉤，比如說他們不努力學(xué)習(xí)會(huì)造成怎樣的后果,，可以這樣說：你今天不努力學(xué)習(xí),，以后你走上社會(huì)后，就沒有創(chuàng)造財(cái)富的能力,，對(duì)別人就沒有利用價(jià)值,，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往,，走到哪里你都會(huì)低人一等,，讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們說,，讓他們能容易接受,，不至產(chǎn)生膩煩心理。

四,、教育學(xué)生要多從正面教育,，從正面去引導(dǎo)他們，要學(xué)會(huì)見縫插針,，給他們講些人生和做人的道理,，避免枯燥乏味，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當(dāng)代成功人物的經(jīng)歷給他們講,，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中，讓他們?cè)跓o形中得到教育,，如坐春風(fēng),。

五、班主任不能慣著學(xué)生,，萬萬不能向他們低眉順眼,，去討好他們。要相信大愛體現(xiàn)在對(duì)他們的嚴(yán)格要求上,，歷久彌香,。孩子是會(huì)被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點(diǎn),。而這樣做,，還有另外一層原因,，那就是把他們的小毛病、小性子都?jí)褐谱×?，自己以后的工作自然好做,，減少了許多麻煩。

總之,，班主任要懂心理學(xué),，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對(duì)不同情況,，心想到位,，話說到位，處理到位,。工作起來要不怕勞苦,，不怕辛酸，實(shí)事求是,，耐心細(xì)致,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇五

作為班主任，如何把班級(jí)工作抓好,，我覺得要從以下幾方面去做：

要多表揚(yáng)少批評(píng),每天一小結(jié),，每周一大結(jié)。多思考,，多分析,，想辦法，有空多與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

老師的尊嚴(yán)不是來自體罰或變相體罰,，而是要以情育情，以情因情,，以情換情,。做到師生感情融合，互尊互愛,，民主平等,，互助合作，心理相容,，關(guān)系和諧,，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙,，縮短師生之間的距離,，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)工作的開展,。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場(chǎng)與同學(xué)們談心說笑娛樂,，回答他們提出的問題，了解他們的生活學(xué)習(xí)情況,，知道他們?cè)谙胄┦裁?，關(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情,，另一方面可獲得大量的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活素材,。

在班級(jí)管理中，給后進(jìn)生以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的.氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，不要寵壞他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。班級(jí)管理中循循善誘,，動(dòng)之以情，曉之以理,，尊重學(xué)生的人格,，用愛去創(chuàng)設(shè)“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個(gè)細(xì)心工程,。除了細(xì)心注意班級(jí)的常規(guī),，更重要的細(xì)心在于班主任要同任課老師搞好團(tuán)結(jié)，相互配合,，相互支持,，共同搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇六

學(xué)校的工作主要是班級(jí)學(xué)生工作,，而班級(jí)學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。班級(jí)學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。

俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超眾,、人格高尚而在班級(jí)學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本,。班主任,，首先是班級(jí)教師，而班級(jí)教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身,。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在班級(jí)學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則班級(jí)學(xué)生是很難同他積極合作的,。

第一,，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，做知識(shí)的富有者。班級(jí)教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，而班級(jí)學(xué)生最不能原諒的就是班級(jí)教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,，班級(jí)教師已不再是班級(jí)學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此班級(jí)學(xué)生并不因?yàn)榘嗉?jí)教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在班級(jí)學(xué)生中樹立威信的,。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己,。不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

第二,，加強(qiáng)迫德修養(yǎng),，做班級(jí)學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)班級(jí)學(xué)生起潛移默化的作用,，都會(huì)在班級(jí)學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給班級(jí)學(xué)生以示范，做班級(jí)學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有班級(jí)教師對(duì)班級(jí)學(xué)生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“班級(jí)教師的個(gè)人榜樣,，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

第三,，具備多種能力。班主任要具備的能力很多,，如觀察,、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,，個(gè)別談話和談心的能力,，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力,，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,，首先必須有體察班級(jí)學(xué)生的思想,、情感、需求,，捕捉班級(jí)學(xué)生的思想信息,，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力,，應(yīng)有啟迪班級(jí)學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力,。

班主任練好“內(nèi)功”足做好班級(jí)學(xué)生工作的前導(dǎo),，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作,，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作,。

首先，樹好班風(fēng),。

班級(jí)學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的極業(yè)精神,，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶,。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過黨支部,、團(tuán)委,、班級(jí)學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì),、辯論會(huì),、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人,。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,，還需經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。

其次,，培養(yǎng)骨干,。

要做好班級(jí)學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的班級(jí)學(xué)生骨干力量,。有人形象地說，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理,。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好班級(jí)學(xué)生工作,，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一,。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任,、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的班級(jí)學(xué)生選任為班級(jí)干部,。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后,，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些班級(jí)學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后,，工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容,，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對(duì)工作的成績(jī)要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，對(duì)表現(xiàn)突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向班級(jí)學(xué)生會(huì),、校團(tuán)委會(huì)推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好班級(jí)學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦,、大才小用。

再次,，自主管理,。

眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由,，百家爭(zhēng)鳴,。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義,，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過班級(jí)學(xué)生自薦上崗,，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛,，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略,，也就是“從班級(jí)學(xué)生中來到班級(jí)學(xué)生中去”,。“從班級(jí)學(xué)生中來”,，就是放手讓班級(jí)學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例,；“到班級(jí)學(xué)生中去”，就是讓班級(jí)學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來衡量檢測(cè)自己,，通過量化打分,，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步,。

這一學(xué)期,，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過值日班長(zhǎng)制,，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄,，通過這一行為，增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的主人翁意識(shí),，同時(shí),，也鍛煉了班級(jí)學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái),，人人都敢于走上講臺(tái),。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理,，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分,，一周一統(tǒng)計(jì),，兩周一表彰。正是這樣的一套班級(jí)學(xué)生自己實(shí)施,、自己監(jiān)督,、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效,，更使班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

所謂“以人為本,，自主管理”,，就是給予班級(jí)學(xué)生充分的信任。許多事情,，我總是盡量鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生，讓他們自己去做,。當(dāng)然,，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣,，才能做到以點(diǎn)帶面,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成,。

此外,，要知人，做班級(jí)學(xué)生的知心朋友,。班主任了解班級(jí)學(xué)生,、熟悉班級(jí)學(xué)生，班級(jí)學(xué)生也了解,、熟悉班主任,，二者之間就能相互尊重、相互信任,。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性,。堅(jiān)持移表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng),。正面疏導(dǎo)的工作方法,。不能放縱班級(jí)學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)生病的班級(jí)學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖,。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

如此,，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好,，化消極因素有積極因素,。

班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程,，深深地體味到其中的甘甜與快樂,，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里,，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟,，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇七

摘要：本文在探討合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，從愛心、修養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生自覺性和班干部選派四個(gè)方面,，分析了如何做好班主任工作的技巧，指出班主任必須學(xué)會(huì)理解,、信任,、尊重、鼓勵(lì),、寬容學(xué)生,。

關(guān)鍵詞：愛心師德修養(yǎng)自覺性。

班級(jí)管理是以班主任為核心的直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的工作,，是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,。筆者認(rèn)為班主任不只是學(xué)生的管理者，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的促進(jìn)者,，同時(shí)還是學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀形成的引導(dǎo)者,。要成為一名合格的班主任，必須學(xué)會(huì)理解,、信任,、尊重、鼓勵(lì)、寬容學(xué)生,。

一,、班主任要有愛心，要尊重和信任學(xué)生,。

愛是一種巨大的力量,，是教育的基礎(chǔ)和開始，沒有愛就沒有教育,。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，而“愛”體現(xiàn)在老師的引導(dǎo)和做法上,。班主任對(duì)學(xué)生要有寬容之心,，寬容他們的不足，寬容他們的失誤,，寬容他們的個(gè)性,；要以學(xué)生為主，要相信他們,，尊重他們,，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系。愛心也體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊心上,。自尊心是學(xué)生力量的源泉,，如果折損了自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心,，乃至對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí),。

二、班主任要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做學(xué)生的楷模,。

班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。班主任要注意自身的修養(yǎng),，通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。身教重于言教，班主任要以自己的行為規(guī)范影響學(xué)生,，利用自身的情感因素給學(xué)生樹立楷模,，給學(xué)生示范正確的行動(dòng)導(dǎo)向。班主任要求學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，自己首先要做一個(gè)充滿愛心的,、真誠的人,，遇上學(xué)生問候微笑應(yīng)答，學(xué)生幫忙說聲謝謝,，點(diǎn)名的時(shí)候喊錯(cuò)學(xué)生的名字說聲對(duì)不起,，放學(xué)后和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生……提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，是對(duì)每位班主任的基本要求,。

三、班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

有的學(xué)生也知道學(xué)習(xí)的重要性,，也有一定的學(xué)習(xí)能力，但就是自制力差,，不能約束自己,。因此，班主任要給學(xué)生自我管理的機(jī)會(huì),，比如寫作業(yè),，可以用鐘表定好時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督,，要多鼓勵(lì),，少批評(píng)。對(duì)學(xué)生的管理不要絕對(duì)化,，與其讓學(xué)生偷偷地玩,，還不如要求學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。(班主任論文)在培養(yǎng)學(xué)生自覺性方面,，筆者從不監(jiān)督學(xué)生,，因?yàn)樽杂X性并不是監(jiān)督起來的。筆者只是適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),，關(guān)心,、鼓勵(lì)學(xué)生。久而久之,，學(xué)生自然會(huì)形成自覺性,。學(xué)生的自覺性有了，將使我們的教育教學(xué)變得輕松起來,，學(xué)生本人也受益匪淺,，他們終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)能不斷得到提高。因此,，筆者堅(jiān)持不懈地把培養(yǎng)學(xué)生的自覺性作為班主任工作中的一個(gè)重點(diǎn),，并不斷地進(jìn)行探索。

班干部是班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手,。做好班干部的任命管理工作,，等于成功管理好了全班的同學(xué)。注意培養(yǎng)并發(fā)揮班干部的作用,，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,。

首先，推選班干部要民主,，候選人要優(yōu)秀,，要經(jīng)得起考驗(yàn)。采用民主推舉方式,，有利于提高班干部的自信心：“因?yàn)槲覂?yōu)秀,，同學(xué)們才選我為班干部”。其次,，班主任要定期召開班干部會(huì)議,，進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)班干部起好帶頭作用,，對(duì)他們做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng),，對(duì)做得不好的地方，不要嚴(yán)厲批評(píng),，而要從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣改進(jìn),，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極性和熱情,。第三,，班主任還要為班干部樹立威信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任和團(tuán)結(jié),。如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),，班主任在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,，也會(huì)降低他在同學(xué)中的威信。所以,，批評(píng)班干部應(yīng)私下進(jìn)行,。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中則要大加表揚(yáng),，這有助于樹立班干部的威信,。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍,，服從班干部的管理,。最后，班級(jí)工作，人人有責(zé),。選定了班委并不表明班級(jí)事務(wù)完全是班委的事情?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),、自制能力差,，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此班主任很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，讓他們充分展示自己的個(gè)性,。他們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)出來積極的態(tài)度、主人翁的意識(shí),、精彩的見解,，培養(yǎng)了他們參與班級(jí)管理的意識(shí)，并提高了他們的綜合素質(zhì),。

當(dāng)然,，要做好班主任工作遠(yuǎn)不只上述這些內(nèi)容。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,、曉之以理,，持之以恒，工作就會(huì)做得更好,，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”,，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。

（作者單位：河北省邯鄲市冀中能源峰峰集團(tuán)教培中心）,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇八

加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施,，是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容,。班主任必須以對(duì)國(guó)家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神，重視對(duì)青少年的保護(hù),，認(rèn)真做好安全教育和防范工作,。

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及,，各種新情況,、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此,，如何做好小學(xué)生安全工作,，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題,。

1,、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律,，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng),，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故,、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生,。大量事實(shí)說明,，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題,。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí),、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí),，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,。

2、提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要,。

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng),。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上,，思想麻痹，物品隨意亂放,。缺乏自我保護(hù)意識(shí),，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí),、生活,、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差,，容易被犯罪分子利用指示其犯罪,。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,，不注意出行交通安全,，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故,。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益,，裝作視而不見等,。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身,、他人,、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害,。因此,，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí),。

1,、班主任安全管理責(zé)任。

（1）安全教育責(zé)任,。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范,、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山,、生命責(zé)任大如天的意識(shí),，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

（2）安全告知責(zé)任,。班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生,。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知,。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知,。班主任履行告知義務(wù),，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（3）安全告誡責(zé)任,。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),，規(guī)范學(xué)生的日常行為,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡,、制止和糾正,。

（4）安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范,。如對(duì)流行病,、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛,、校園欺侮,、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,，而不要亡羊補(bǔ)牢,。

（5）安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào),，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大,。

2,、安全教育的方法。

（1）多講。

班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施,，經(jīng)常宣傳,，具體落實(shí)。在五一,、十一、寒暑假時(shí)讓學(xué)生簽定公約,。安全工作,，要深入人心，落實(shí)到位,。安全工作,，要天天講，處處講,，時(shí)時(shí)講,，人人講，不厭其煩地講,，哪怕每次說的是現(xiàn)話,，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng),，自制力差,，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”,。利用班會(huì),、晨會(huì)、采用集中,、分散相結(jié)合等方式,，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中,，我們的安全工作才算做到家,。

（2）多做。

（3）做細(xì),。

安全工作,，我們做得多，說得多,，這還不夠,，必須細(xì)管理。班主任工作,，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán),。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山,。的確如此,，事實(shí)上,，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過,。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）,。事實(shí)證明，我們很多的糾紛,，安全事故,，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn),，認(rèn)為學(xué)生該休息,，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控,，最易出亂,。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理,。否則,，必存在這樣或那樣的安全隱患。

（4）多溝通,。

班主任,，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源,。要善于溝通,，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾,，班主任要溝通心靈,，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí),，一定要溝通在先,，消除隱患，化干戈為玉帛,。班主任要溝通科任教師齊抓共管,。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通,，互通有無,，采取有力措施，形成合力抓好安全工作,。班主任還要溝通家長(zhǎng),、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣,，才能形成安全教育管理的大格局,，我們才能安全到家，平安到位,。

綜上所述,，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵,。只有學(xué)生,、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任,，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式,，構(gòu)建起學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),，才能真正確保小學(xué)生的安全,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)篇九

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),、尊重,、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感,。當(dāng)學(xué)生感悟到這種愛之后,，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。

師愛確是一門藝術(shù),。十指彈奏鋼琴已是很復(fù)雜,、很難掌握，但要撥動(dòng)性格各異的,、活生生的孩子們心靈的琴弦,，所需的“指法”就更為復(fù)雜、多樣,，更為不易,。一個(gè)真正懂得師愛藝術(shù)的教師往往自兼“多職”――他是一位深沉似海的嚴(yán)父，又是一位耐心細(xì)致的慈母,；是指點(diǎn)迷津的兄長(zhǎng),，又是交心換心的朋友；他還是一名合格的醫(yī)生,，對(duì)學(xué)生的“病情”了如指掌并能對(duì)癥下藥,，及時(shí)救護(hù)。要達(dá)到這種境界與具備這種能力，教師除了要有良好的思想品質(zhì),、道德,、作風(fēng)及優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)外，尤其需要注重施愛的方法,，講究施愛的藝術(shù),。

1、“嚴(yán)”而不“厲”,。中國(guó)有句古訓(xùn)：“嚴(yán)師出高徒”,。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流,，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,。嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強(qiáng)硬,、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理,。久而久之,，依賴性、神經(jīng)質(zhì),、敵意等不良心理都會(huì)從這種難以忍耐的重壓下滋生,。因此，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,，而不是嚴(yán)厲,，二者有著實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。

2,、維護(hù)學(xué)生的自尊心,。教師對(duì)學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞莫過于對(duì)他們的尊重和信任。青少年時(shí)期是生理,、心理變化發(fā)展的高峰,，是人生最富于變化、最不穩(wěn)定的時(shí)期,。學(xué)生此時(shí)尚未形成很強(qiáng)的自我意識(shí),，非常在乎他人，尤其是老師對(duì)他的看法,。此時(shí),，教師的態(tài)度極為重要。如果教師不尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足缺乏耐心,，不分場(chǎng)合當(dāng)眾揭短,，挖苦嘲諷，乃至導(dǎo)致自尊心和自信心的完全毀滅,。保護(hù),、尊重學(xué)生的人格和自尊心，是國(guó)外許多教育專家,、教師的成功之道,；尊重學(xué)生，是師愛最真誠的流露,，同時(shí)也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,，促使其自我價(jià)值發(fā)現(xiàn)的有效情感因素。

3,、密切與學(xué)生的交往,。深入學(xué)生。做學(xué)生的知心朋友,，是師愛的突出表現(xiàn),。世界著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師使一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格的人的時(shí)候……才有助于教師去熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生?！碧幱诔砷L(zhǎng)中的青少年學(xué)生,，渴望得到教師的關(guān)心，支持和指導(dǎo),，希望得到師愛的滋潤(rùn),。一般說來，感受到了師愛的學(xué)生,，均會(huì)激發(fā)出對(duì)教師之愛,。學(xué)生對(duì)老師的熱愛，會(huì)產(chǎn)生神奇的教育實(shí)效,，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動(dòng),，為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對(duì)該教師所教課程感興趣,，確實(shí)體現(xiàn)了“親其師,，信其道”的效果。

4,、來一點(diǎn)“反向偏愛”,。“偏愛”,，通常是指教師對(duì)其得意弟子給予特別的關(guān)愛和期待,?！胺聪蚱珢邸眲t是要求教師給那些并不優(yōu)秀，但更需要關(guān)懷的`學(xué)生傾注更多的愛心與同情,。在人們心目中,，優(yōu)秀生總集萬般寵愛于一身，而普通生,，尤其是后進(jìn)生卻因不能充分享受愛的陽光雨露而引發(fā)精神貧血癥,。所以我們應(yīng)該反過來給這部分學(xué)生更多的師愛，事實(shí)上,，這種做法是將本該屬于他們的那部分愛還給他們,。

總之，師愛不僅僅意味著教師有愛學(xué)生的感情,，更重要的是讓學(xué)生感受到這種愛,，進(jìn)而推動(dòng)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在日常的班級(jí)管理中,，教育契機(jī)是經(jīng)常的,，大量出現(xiàn)的。仔細(xì)分析一下,，教育契機(jī)至少有三個(gè)特點(diǎn)“（一）教育契機(jī)是不規(guī)則出現(xiàn)的,，是可遇不可求的。（二）教育契機(jī)對(duì)班主任而言,，具有巨大的教育價(jià)值,；（三）教育契機(jī)是稍縱即逝的。這三個(gè)特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn),；要有迅急的“手”，善于捕捉,；要有睿智的“腦”,，善于利用。一名話,，要求班主任善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī),，及時(shí)抓住它并加以利用。

1,、新學(xué)期（或新學(xué)年）開始,，不能坐失“三開頭”良機(jī)。

新學(xué)期（或新學(xué)年）伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,，希望一切從新開始，希望自己在新的一學(xué)期（或新學(xué)年）經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任,。因而他們往往把開學(xué)初作為努力改變自我,，爭(zhēng)取進(jìn)步的新起點(diǎn)。班主任要努力把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新變化,，并加以肯定，幫助學(xué)生塑造新的“自我”,。這時(shí)候要不失時(shí)機(jī)進(jìn)行理想前途教育,，及時(shí)幫助學(xué)生制訂奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并提出明確要求,。

2、學(xué)生調(diào)換了一個(gè)新環(huán)境時(shí),，要及時(shí)疏導(dǎo),。

學(xué)生若是換了一個(gè)新環(huán)境時(shí)，如換了老師或轉(zhuǎn)到一個(gè)新年級(jí),，不管這個(gè)學(xué)生原來多么落后,，他都會(huì)萌發(fā)出一種：一切重新開始的向上心理。他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己,，不要重犯原來的老毛病,。作為班主任，如能了解學(xué)生的這種心理特點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，必會(huì)獲得良好的教育效果。

3,、學(xué)生有了一定進(jìn)步或愛到表揚(yáng)時(shí),，要巧妙地指出其的“美中不足”,。

當(dāng)老師的有榮譽(yù)心,，愛面子。學(xué)生也是這樣,，他們也十分珍惜自己的榮譽(yù),。一旦他們所作的某種努力得到了老師的表揚(yáng)或認(rèn)可，便容易從心理上獲得滿足,。那些不易被人重視的學(xué)生更是如此,。如果這時(shí)班主任對(duì)學(xué)生提出新的要求，他們不但樂于接受,，而且會(huì)以實(shí)際行動(dòng)向新的目標(biāo)努力,。如，有不少學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，往往易被掩蓋和忽視,，更談不上表揚(yáng)了,。這就要求班主任要用放大鏡的“眼”和顯微鏡的“心”去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。對(duì)他們的閃光點(diǎn),，甚至微小進(jìn)步,，要倍加珍惜，多加表揚(yáng),，使那些微弱的火花點(diǎn)燃起來,，一絲一縷的積極因素連綴起來，增強(qiáng)他們進(jìn)取的信心,，尤其是對(duì)學(xué)的信心,。在表揚(yáng)的同時(shí)，對(duì)他們的缺點(diǎn),，不足也要批評(píng),，但要巧妙，不宜太多,，而且要注意時(shí)機(jī)和方式,。

4、學(xué)生犯錯(cuò)誤,，思想上處于痛苦,，惶惑和不知所措時(shí)要熱情幫助，給予諒解,。

當(dāng)學(xué)生處于這種思想狀態(tài)時(shí),，正是他們需要班主任幫助的時(shí)候，班主任要善于機(jī)智地“誘導(dǎo)”,、“點(diǎn)拔”,。根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，給予不同的安慰和教育,，即指出其錯(cuò)誤,，分析其根源，講明其性質(zhì),，剖析其厲害,，道出其危害，由錯(cuò)誤過失引申開去,，邏輯推理,，歸出謬惡。學(xué)生自會(huì)辨其言行之繆,，從而對(duì)自己的過錯(cuò)或過失產(chǎn)生悔悟之意,，便于警覺棄邪。但是最關(guān)鍵的還是班主任的信任和諒解,，因?yàn)檎嬲\的關(guān)懷和親切的教悔最容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。

5,、當(dāng)學(xué)生考試失利，成績(jī)下降,，情緒低落,，自暴自棄時(shí)，班主任要及時(shí)開導(dǎo),。

班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些心理障礙和心理沖突,，并馬上伸出熱情之手，除給予必要的理解和安慰外,，更重要的是教育學(xué)生懂得“失敗只是一次人生經(jīng)歷,，而不是人生的全部；失敗并不可怕,，可怕的是失敗以后的沉論,。人與人的差別并不在于成功和失敗，而根本在于成功之后能否想到并防止失敗,，失敗之后能夠?qū)ふ也⒆非蟪晒?。同時(shí)要使學(xué)生明白，要反敗為勝就要奮斗,，沒以奮斗就沒有勝利,。但只要奮斗就有勝利的希望。

6,、當(dāng)學(xué)生因基礎(chǔ)差而打退堂鼓時(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，對(duì)個(gè)人實(shí)力,，對(duì)個(gè)人前途信心不足時(shí),，班主任要及時(shí)強(qiáng)化自信心教育。

大量事實(shí)證明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，首先要自信,，決不能自卑,。要相信自己有巨大的潛力,。要讓學(xué)生知道這樣說是有科學(xué)依據(jù)的,。美國(guó)心理學(xué)家特爾曼對(duì)800名男性公民進(jìn)行過幾十年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)成就最大的一組人與成就最小的一組人的最大差別并不于智力因素,，而主要在于自信心,、進(jìn)取心、堅(jiān)韌性等個(gè)性意志品質(zhì)方面,，即非智力因素方面,。我國(guó)心理學(xué)家沈德立也研究證明,，人的成長(zhǎng)過程是智力因素與非智力因素相互影響的過程，而以非智力因素為決定因素,。他還指出非智力因素會(huì)靠后天培養(yǎng)鍛煉,。既然起決定作用的非智力因素主要是靠后天培養(yǎng)的，那就決不應(yīng)該自己看不起自已,。俗話說“心相事成“,，你想都不敢想，更談不上干了,；事在人為,，你不去為，不敢為,，自己看不起自己,，則當(dāng)然什么都干不成。所以有了堅(jiān)強(qiáng)的自信心,，就能正確對(duì)待挫折,、克服困難，就能在逆境中頑強(qiáng)拼搏,，就一定能夠到達(dá)理想的彼岸,。

另外，還有許許多多的教育契機(jī),。如,，每次考試前后，開好迎考動(dòng)員會(huì)和考后分析總結(jié)會(huì),，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,；每當(dāng)看完愛國(guó)主義教育影視片后，及時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育,；通過校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的違法違紀(jì)事件或刑事案件,，及時(shí)進(jìn)行政治思想教育和法律知識(shí)教育等等。

實(shí)踐證明,，教師特別是班主任善于捕捉教育契機(jī),，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。班主任在日常的班級(jí)管理中要善于挖掘,，為我所用,，這樣就能逐步使學(xué)生的思想，精神境界及至毅力,，意志,、品質(zhì)得到進(jìn)一步磨練和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

今年我所帶班級(jí)三年2班共49人報(bào)考,，考入本科院校已有15人,，三批本科未錄完，?？茙缀醪皇兹肆?，我所任班級(jí)的語文成績(jī)也是很不錯(cuò)的，全縣語文科狀元就是我的科代表陳丹同學(xué),，語文成績(jī)126分,。我認(rèn)為能取得這樣好的成績(jī)。與三年來校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，老師的教育,，學(xué)生的努力是分不開的。在這里,，我對(duì)他們表示感謝,。

成績(jī)是屬于過去，未來還需努力,，我要以我最大的努力去做好班主任工作,，取得更大的成績(jī)。