總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,，在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科室圍繞“科研興?！钡淖谥?，結(jié)合我市教育局關(guān)于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革,，強(qiáng)化教育科研管理,，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)示范、青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面充分發(fā)揮了其職能作用,，營(yíng)造出了全員科研的氛圍,，建設(shè)起了一支科研型教師隊(duì)伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用,。同時(shí)以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以扎實(shí)課題研究過程管理,、提升課題研究品位為抓手,，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，逐步形成開放,、民主,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)教師能力的全面提升,，用實(shí)實(shí)在在的科研過程和成果提升學(xué)校教育教學(xué)的品位，促進(jìn)學(xué)校工作的全面提高,。
一,、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，開展卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng),。
隨著我校青年教師隊(duì)伍近年來不斷壯大,，讓他們迅速成長(zhǎng)起來，擔(dān)當(dāng)并勝任教育教學(xué)工作和發(fā)展的重任,，已成為我校工作的當(dāng)務(wù)之急和重中之重,，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保障,。本學(xué)期以來,，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)組織好“崇實(shí)杯”青年教師理科組基本功競(jìng)賽,，并對(duì)賽程及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整,。開展了青年教師教學(xué)沙龍活動(dòng)，協(xié)助教務(wù)處組織了教師參加本學(xué)科統(tǒng)測(cè)考試活動(dòng),，提高廣大教師專業(yè)技能,，取得明顯成效。
為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中,，同時(shí)還讓在青年教師基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的老師上研討課,。其中，邵國(guó)綱老師獲得市美術(shù)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),，韓偉,、李峰等老師在市基本功競(jìng)賽中也取得較好的成績(jī)。此外,，學(xué)校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。
二、繼續(xù)抓好各級(jí)各類科研課題的研究管理工作,。
課題研究對(duì)我們基礎(chǔ)教育為主的學(xué)校教科研工作提供了很好的平臺(tái),，也對(duì)我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上課題數(shù)十項(xiàng),，本學(xué)期，教科室組織了多輪次培訓(xùn),，對(duì)一些重點(diǎn)課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。本學(xué)期,，國(guó)家重點(diǎn)課題子課題《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負(fù)責(zé)老師參加了省電教館組織的專題培訓(xùn)，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇,，進(jìn)一步完善了課題管理網(wǎng)站,。周忠起老師申報(bào)的市級(jí)課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項(xiàng)，xxx等老師的實(shí)驗(yàn)課題均獲得市教科室立項(xiàng),。課題研究和學(xué)校發(fā)展形成了良性互動(dòng),，課題研究成為學(xué)校發(fā)展的理論支持和方向指導(dǎo)，辦學(xué)實(shí)踐又為課題研究提供了最切實(shí)的基礎(chǔ)和最直接的素材,。
三,、繼續(xù)組織好《崇實(shí)教科研》的編輯出版工作。
本學(xué)期,，學(xué)校教科室做好了《崇實(shí)月報(bào)》教師論文版的出版準(zhǔn)備工作,，計(jì)劃在今年暑假完成出版工作。
四,、認(rèn)真完成學(xué)校高中年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)的組織工作,，完成校本教材的開發(fā)。
本著“以生為本,，為學(xué)生終身發(fā)展而教育”的理念,，積極開發(fā)校本，組織好研究性學(xué)習(xí)工作,。高中研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的自身興趣,，在教師指導(dǎo)下，從自然環(huán)境,、社會(huì)生活,、歷史文化、個(gè)人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題,，組成研究小組,，實(shí)行分工合作。
本學(xué)期,，依托賽珍珠,、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎(chǔ)上又開發(fā)了一批校本教材,，并進(jìn)一步完善《文化人橋——賽珍珠》,、《中國(guó)橋魂——茅以升》、《文明二中人》,、《讓歌聲響徹在風(fēng)車山上》,、《防災(zāi)減災(zāi)》等重點(diǎn)校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學(xué)生對(duì)校本課程的自由選擇,，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色,。
回顧本學(xué)期的教科研工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有很多地方需要反思,、調(diào)整和改進(jìn)。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念,，扎實(shí)科研,，積極探究,，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面,。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇二
xxxx學(xué)年度第一學(xué)期，教科室在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)走“做真實(shí)的教科研”的路子,，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路，引領(lǐng)教師“在工作中研究,，在研究中工作”,，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列研究，不斷改變教師教育教學(xué)理念,，提升教師教育教學(xué)技能,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（一）專題培訓(xùn)
1．師德專題培訓(xùn),。xxxx年8月25日,，我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行xxxx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)和浙江大學(xué)客座教授,、省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師做專題講座，為全校老師“指點(diǎn)迷津”,。上午,，市局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律,、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生,、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系，視角獨(dú)特,、高屋建瓴,，讓與會(huì)教師感觸頗深，受益匪淺,。下午,，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任，省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師以《今天,，我們何以為師》為題對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座,，分別從道德,、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，要求教師要守住底線、多元發(fā)展，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進(jìn)”的關(guān)系,，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹鲝?，他幽默風(fēng)趣,，富有激情,，深入淺出地講述身邊的故事,，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴,，使老師們的思想接受了一次洗禮,。培訓(xùn)后，一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得,，表達(dá)自己的收獲,。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長(zhǎng)，提升教師師德素養(yǎng)。
2．信息技術(shù)專題培訓(xùn),。xxxx年9月21日，我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專業(yè)人員對(duì)我校語數(shù)教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,，老師們跟著一步步操作,，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí),，更深深地感嘆：合理利用好電子白板,，將進(jìn)一步提高語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。
另外，根據(jù)上級(jí)部署,，本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“xxxx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn),。語文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師,、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn),，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè),，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià),。老師們紛紛反映，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,，開闊了自己的視野,，使自己認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能,。
3．教科研專題培訓(xùn),。xxxx年9月28日，我校舉行科研專題培訓(xùn)會(huì)暨xxxx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì),。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”,。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,，介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項(xiàng)目研修》,、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí)：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長(zhǎng),，通過課題研究教師可以提升自己對(duì)教育的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力,。從某種角度來說，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,，應(yīng)該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問題,，思考的原點(diǎn)應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里,，同一備課組,、教研組的教師會(huì)面臨相同的教育教學(xué)問題，這為我們進(jìn)一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ),。她鼓勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗(yàn),，以備課組、教研組為單位開展真實(shí)的教科研,，努力做到“在研究中工作,，在工作中研究”，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感,。培訓(xùn)會(huì)的最后，林秋芬老師公布了xxxx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果,，一年級(jí)語文組,、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語組被評(píng)為“四好備課組”，五年級(jí)語文組,、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂組被評(píng)為“三好備課組”,，另外,，二年級(jí)語文組等11個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”。
（二）學(xué)科自主培訓(xùn)
本學(xué)期,，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”,，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組、教研組,，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍,，學(xué)校召開班子會(huì),，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求，并在全體教師會(huì)上作了宣布,。這些基本要求包括：將語文組的自主研修單位從原來的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段,、繼續(xù)實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課,、說課或者開課）,、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ),，同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影,、雷衍頂,、鄭曉晴、林牡丹,、謝曉苗,、吳道委、陳林枝,、宋瓊妮等教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng)，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題,，圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開展了校本和培訓(xùn),，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù),。
我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開展教育科研工作,。自xxxx年—xxxx年的近5年時(shí)間里，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”,、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,，從根本上改變了教師對(duì)于校本研修的認(rèn)識(shí),，也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索,。
（一）在行動(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,，重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué),，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究,。溫文娟老師,、張茜茹老師圍繞課題《低年級(jí)語文“我愛識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研；林牡丹老師,、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研,；鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來上研究課,，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》,。
在德育領(lǐng)域，宏觀上,，我們以蘇志奎校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎(chǔ),，開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng)。蘇志奎校長(zhǎng)專門主持召開了多次專題研讀會(huì),，引領(lǐng)班子成員和全體教師,，圍繞著“樂學(xué)、求真,、賞禮,、致雅”這八個(gè)字的校訓(xùn)，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,，思考校園文化建設(shè)的新路子,，展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍,，在分管教學(xué)的林鎖校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室組織人員啟動(dòng)了校刊的重編工作,。微觀層面,，有吳愛玲、吳愛琴老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的原因和對(duì)策研究》開展的日常實(shí)踐,。
在信息技術(shù)領(lǐng)域,，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的xxxx年度溫州市教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個(gè)方向，相關(guān)老師開展了大量的實(shí)踐研究，取得了很豐富的成果,。xxxx年10月24-25日,，昆陽二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國(guó)xxxx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國(guó)的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手能力,。xxxx年1月11日,，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)大會(huì)上，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校,。
……
把日常的工作與教育科研結(jié)合起來,，在工作中研究，在研究中工作,，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài),。
（二）在行動(dòng)中研究的成果。本學(xué)期,，xxxx年溫州市各類課題評(píng)審結(jié)果公示,，我校取得了良好的成績(jī)：由徐文勝校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé),、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲xxxx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng),；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實(shí)踐研究》獲xxxx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎(jiǎng),；王劍秋老師負(fù)責(zé),、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市xxxx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng)。由葉華平老師負(fù)責(zé),、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng),；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋,、郭遠(yuǎn)老師的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》,、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng),，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教,，優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實(shí)踐的研究》在xxxx年順利結(jié)題。
實(shí)踐證明,，“做真實(shí)的教科研”,，不僅是二小教師的一種追求，更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟,，一項(xiàng)特色,。教科室林秋芬老師在xxxx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì)議暨“我心中的好教研”主題評(píng)選活動(dòng)表彰會(huì)上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動(dòng)》，介紹了二小教科研的特色,，得到了與會(huì)專家,、老師的好評(píng)。林秋芬老師被評(píng)為平陽縣xxxx—xxxx年度教科研先進(jìn)個(gè)人。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二,、三等獎(jiǎng),。……正是老師們不斷的研究行動(dòng),，促使老師們獲得不斷的成長(zhǎng)，也推進(jìn)了二小向著更好更高的明天前行,。
1．本學(xué)期,，教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽縣xxxx年中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選，取得了良好的成績(jī)：劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》,、葉華平,、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級(jí)“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》,、吳愛琴,、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花，換“喜悅”之果》獲一等獎(jiǎng),；雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎(jiǎng),。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法，如何,？》,、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎(jiǎng)。溫文娟老師撰寫的案例《對(duì)“周末綜合癥”下藥》,、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎(jiǎng),。
2.本學(xué)期，教科室組織五六年級(jí)參加平陽縣讀書征文活動(dòng),，取得了良好的成績(jī)：六年（1）班魏xx,、六年（3）班何xx、五年（1）班林xx,、五年（5）班章xx獲一等獎(jiǎng),；六年（5）班吳xx、五年（5）班陳xx獲二等獎(jiǎng),；六年（1）班林xx獲三等獎(jiǎng),。
……
成績(jī)，是二小師生“樂學(xué),、樂實(shí)踐”的自然結(jié)果,。我們相信，新的學(xué)習(xí),，新的行動(dòng)必將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn),，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己，帶給我們更多新的驚喜!
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇三
黃鳳超校長(zhǎng)把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想,，實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)重要抓手,，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)。在總結(jié)20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，鄒新才校長(zhǎng)親自執(zhí)筆,，撰寫了《仙桃二中“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》,，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科,，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教學(xué)改革,，教師是關(guān)鍵,。推進(jìn)教學(xué)改革，首先要抓隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校一方面通過組織教師學(xué)習(xí)“教改名?！钡某晒?jīng)驗(yàn)，探究“高效課堂”,、“健康課堂”的真諦,，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉(zhuǎn)變；另一方面通過開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”課堂教學(xué)研討活動(dòng),，舉辦以優(yōu)質(zhì)課,、評(píng)課隨筆、教學(xué)反思等“三個(gè)一”為主要內(nèi)容的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，讓教師在實(shí)踐中提升課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),，增長(zhǎng)課堂教學(xué)改革的能力。
為開闊教師的視野,，20xx年秋季學(xué)期,，黃校長(zhǎng)帶全體備課組長(zhǎng)考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式，教師有了一定的認(rèn)識(shí),，但隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，在實(shí)踐中教師們集聚了更多的困惑。本學(xué)期,，經(jīng)市教育局批準(zhǔn),，學(xué)校由鄒新才校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分備課組長(zhǎng)前往江蘇南京市東廬中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)實(shí)地考察,。在考察后,，全體考察團(tuán)成員都撰寫了心得體會(huì)，并在教師大會(huì)上將“收獲”向老師們作了詳細(xì)的匯報(bào),。
一學(xué)期來,，老師們?cè)诮炭蒲欣碚摰闹笇?dǎo)下,，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍,。在進(jìn)行改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，注重學(xué)法指導(dǎo),，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”，實(shí)踐著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。
為促進(jìn)教科研工作取得良好效果，我們加強(qiáng)了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理,，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課,，交1篇教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇教學(xué)反思和1篇評(píng)課稿,。本學(xué)期,，在教科室的積極推動(dòng)下，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)表決通過了《仙桃二中調(diào)整專任教師績(jī)效考核方案的意見》,，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)記入教師績(jī)效考核,。
為激勵(lì)廣大教師積極投身教科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。每學(xué)期對(duì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等教研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。教科室及時(shí)收集,、傳遞市級(jí)以上教育行政、業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn),、競(jìng)賽等信息,，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,。
為推進(jìn)“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革,，全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組,，加強(qiáng)了對(duì)集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課,、課堂研討等活動(dòng),，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，每一次“集體備課”都有落實(shí)備課組每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù),，都要著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，在教師“二次備課”的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后全體教師參與評(píng)課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊提高，在實(shí)踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平,。
為建設(shè)“和諧,，共進(jìn)”的教研文化，本學(xué)期,，教科室繼續(xù)辦好教科研簡(jiǎn)報(bào),，及時(shí)將學(xué)校的教研動(dòng)態(tài)，備課組的校本研究活動(dòng),，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師,，繁榮教研氛圍，增強(qiáng)全校教師對(duì)“科研強(qiáng)?！钡恼J(rèn)識(shí),，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
學(xué)校教科研工作要發(fā)展,，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升,。本學(xué)期，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號(hào)）要求,，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案,，進(jìn)一步完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，提高了教師對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí),，為有效推進(jìn)教研工作和課堂教學(xué)改革進(jìn)程起到了促進(jìn)作用,。
路在腳下，更在心中,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中,，我們還需更加努力，引領(lǐng)全體教師潛心探索,、全心投入,，使我校的課堂教學(xué)改革、教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇四
一學(xué)期以來,，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作,，集中研究中高考備考策略,，兼顧科技創(chuàng)新特色教育，取得了一定成績(jī),。
1.以“xx年中高考名師工程/青藍(lán)工程展示課”,，提高初三、高三復(fù)習(xí)備考效益,。
為推動(dòng)兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)任課教師重視復(fù)習(xí)課，研究復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。從3月9日—31日組織了官五中“xx年中高考名師工程/青藍(lán)工程展示課”，高三,、初三46位教師參加,，課型有作文點(diǎn)評(píng)課、試卷講評(píng)課,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)手段與教學(xué)方法不拘一格,。授課教師中,，有80多天即將退休的謝國(guó)豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師,，也有享譽(yù)官渡區(qū)內(nèi)外的專家級(jí)名師謝振心,、彭碩，更有一大批上完復(fù)習(xí)課就奔向操場(chǎng)組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書記,、趙敏副校長(zhǎng)身先士卒,，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，有力推動(dòng)了復(fù)習(xí)展示課的順利進(jìn)行,。展示課邀請(qǐng)了昆五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)，官渡區(qū)教科所,、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師參加聽課評(píng)課,，歷經(jīng)一月落下帷幕，共689人次參加聽課研討,。教科室在《官五中教科之窗》上開辟了“復(fù)習(xí)示范課系列紀(jì)實(shí)”專欄,，認(rèn)真梳理，潛心研究,，初步總結(jié)出高中數(shù)學(xué)“五段式”復(fù)習(xí)模式,、生物“活化運(yùn)用”復(fù)習(xí)模式、初中數(shù)學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論——互幫互學(xué)——成果展示”的小組學(xué)習(xí)方法等,，這些成果昭示著官五中人對(duì)“有效教學(xué)”期盼和追求,，凝聚著廣大一線教師的教學(xué)智慧。
2.以“高中新課程實(shí)施研討會(huì)”總結(jié)新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步深化我校高中課程改革,。
為樹立“新課程、新課堂,、新考試”教研理念,，總結(jié)xx年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗(yàn)，研討我校高中新課程實(shí)施過程中存在的問題,，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中xx年高中新課程實(shí)施研討會(huì)”,。我校高二物理、化學(xué),、生物,、政治、歷史,、地理,、信息技術(shù)任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關(guān)注中差生的措施,、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用,、學(xué)考沖刺階段的成功做法”進(jìn)行總結(jié)，市教科院李主任就高中新課程的實(shí)施作了專題指導(dǎo),。兄弟學(xué)校昆五中,、昆十六中與我校高一高二年級(jí)任科教師參加會(huì)議，昆五中錢主任,、十六中薛副校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)交流,。官渡區(qū)教科所劉所長(zhǎng)、官渡區(qū)進(jìn)校劉校長(zhǎng)高度肯定了研討會(huì)取得的積極成果,，勉勵(lì)我校再接再厲,，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,，抓住機(jī)遇，借課改東風(fēng)推動(dòng)官五中教育教學(xué)工作的發(fā)展,。
3.以“會(huì)考什么,、要怎么辦”為主題，研究xx中高考考綱,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考針對(duì)性,。
研究考綱是我校每學(xué)年下學(xué)期最基本、最重要的教研活動(dòng),，畢業(yè)班教師針對(duì)《學(xué)力提升》,、《高考考試說明》所列內(nèi)容，圍繞增減知識(shí)點(diǎn),、考查能力解讀,、題型示例與學(xué)生答題技巧、重要考點(diǎn)與命題趨勢(shì)分析,、尖子生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策等開展研究,，最終形成發(fā)言提綱。今年研討核心是xx年中考,、高考“會(huì)考什么,、要怎么辦”，于4月6日——7日舉行,，彭碩,、王明智、何衛(wèi),、王麗華、楊雅涵,、莊雁,、余榮澤、張靜,、趙敏,、陳華、恭學(xué)安,、羅建東,、張利華、吳春梅,、楊華仙15位作為代表發(fā)言,。教科室在匯總他們發(fā)言稿的基礎(chǔ)上，整理編印了文,、理科《xx年高考沖刺階段復(fù)習(xí)建議》,、《xx年中考備考復(fù)習(xí)建議》,，從中高考各科試卷結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)要領(lǐng),、答題技巧,、重要考點(diǎn)、應(yīng)試心理等方面全方位指導(dǎo)考生,，三本建議累計(jì)達(dá)6萬多字,，初三、高三學(xué)生人手一冊(cè),。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇五
在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,，在李奉軍副書記指導(dǎo)下，在各年級(jí),、處室大力支持下,，通過教研組、備課組共同努力工作,，教科室已圓滿完成20xx-2018學(xué)年度第二學(xué)期工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好“國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng),。
2,、定期召開教科室主任辦公會(huì)。
3,、督查教研組,、備課組計(jì)劃和總結(jié)的上傳。
4,、完成初高中銜接教材的編寫,。
5、定期召開教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議,。
6,、召開數(shù)學(xué)教研組全體教師會(huì)議。
7,、成功開展第二屆教師研題,。
8、加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)組,、教研組,、備課組活動(dòng)的調(diào)研和指導(dǎo)。
9,、加強(qiáng)對(duì)一輪聽課的調(diào)研和指導(dǎo),。
10、積極申報(bào)20xx年省級(jí)、市級(jí)課題,。
11,、加強(qiáng)7個(gè)市級(jí)課題的督查，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作,。
12,、動(dòng)員參加市教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。
13,、做好20xx-2018年“一師一優(yōu)課”的動(dòng)員工作,。
14、指導(dǎo)教研組開展興趣小組活動(dòng),。
15,、開展兩次教學(xué)大檢查。
16,、制訂“關(guān)于在全校開展崗位練兵技能大賽活動(dòng)的通知”的草案,。
17、加強(qiáng)“定遠(yuǎn)縣第三屆中小學(xué)教師多媒體課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)方案”的宣傳,。
18,、動(dòng)員參加20xx年教育科學(xué)研究（課題）論文評(píng)選。
20,、對(duì)優(yōu)秀教研組,、先進(jìn)備課組評(píng)價(jià)進(jìn)行修改。
總之,，教科室在本學(xué)期的工作中,，認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃，緊緊圍繞打造高效課堂這一中心任務(wù),，通過開展各項(xiàng)具體活動(dòng),，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力都有所提高。我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階,。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇六
20xx-20xx上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見,，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤(rùn)生命,、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn),、三項(xiàng)工程,、十個(gè)載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則,，突出教科室工作“精細(xì)化管理”,。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái),，學(xué)科名師工程,、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體,，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑,，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程,。
（工作思路解讀）
圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程,、藍(lán)青工程,、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程
1.教師培訓(xùn)
（1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年,，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì),。主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì),，布置好每學(xué)期的工作任務(wù),，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào),，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù),。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地,，結(jié)對(duì)教師全年上公開課70次（調(diào)研課,、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)）,，課后及時(shí)評(píng)課議課,，提升課堂教學(xué)技能。第三,，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、藝體,、政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長(zhǎng),。
（2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德,、教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次（課改示范活動(dòng),、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）,。
（3）教師國(guó)培
根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中短期示范培訓(xùn),、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng),。到目前為止,，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn),，1名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn),。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國(guó)培”短期培訓(xùn)工作。
2.教學(xué)研究
教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái),，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍,，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革,。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí),、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次,，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次（青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次,，匯報(bào)課等3節(jié)次）,，開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課,、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德,、科學(xué)、中小學(xué)英語,、中小學(xué)音樂）,。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施,，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式,。
3.教學(xué)科研
進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效,；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng),；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng),；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加國(guó)家,、省,、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來,，共推薦61篇教育教學(xué)論文,、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽,。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。
4.科技創(chuàng)新活動(dòng)
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn),。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng),，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào),?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力,。
1.提煉主題課型教學(xué)模式
主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的,、有效的,、科學(xué)的、成型的,、可推廣的教學(xué)方式,。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上,，通過較為深入的討論,、總結(jié)、提煉,，形成主題課型教學(xué)模式,。本學(xué)期15個(gè)教研組（備課組）開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段,、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告29份,，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。
2.組織課改培訓(xùn),、外派培訓(xùn)匯報(bào)交流
針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革,，教科室針對(duì)南湖校區(qū)主要問題,，組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初,，組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題,，分別邀請(qǐng)張xx、梁xx老師做小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流,，辜xx老師做小組合作學(xué)習(xí)示范課,；組織開展“課改名校課堂模式培訓(xùn)”活動(dòng)3次（分別觀摩xx中學(xué)、xx中學(xué),、xx28中學(xué)）,；組織外出培訓(xùn)教師匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律,、嚴(yán)密組織,、嚴(yán)格要求，有效提高了培訓(xùn)的效益,，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念,。
一學(xué)期來，教科室在學(xué)校分管校長(zhǎng)及各部門大力支持,、配合下,，通過教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī),。
1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì),，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚,；大部分青年教師成長(zhǎng)迅速,，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉,，教師課改意識(shí)和能力得以提高,，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。
2.教學(xué)科研成績(jī)突出,。2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng),，2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)。61人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文,、教案,、課件競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著,。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。8名教師獲市一等獎(jiǎng),、3名教師獲市二等獎(jiǎng),、3名教師獲市三等獎(jiǎng),、9名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、6名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng),。
一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高,，視覺不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠,。
二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重,、培訓(xùn)要求高,、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能高效督促,，缺乏有效的教師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo),、跟蹤方式。
三是xx校區(qū)教科室剛剛組建,，工作人員,，尤其是科室負(fù)責(zé)人對(duì)科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗(yàn),，工作效率較低,。
四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。
五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí),。
針對(duì)以上問題,，結(jié)合xx校區(qū)工作實(shí)際，貫徹落實(shí)學(xué)?！熬?xì)化管理”和“綠色教育”理念,，提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量,，繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心,、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程,、十個(gè)載體”的工作思路開展工作：
1,、開展好全員讀書活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、課堂教學(xué)改革理念,，切實(shí)把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以實(shí)施。
2,、以立項(xiàng)課題研究為龍頭,，做好微型課題的研究工作。尤其以校級(jí)微型課題研究為載體,，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問題融入教研教改之中,。提高教育科研的實(shí)效性,。
3、狠抓教研常規(guī)管理不放松,，改進(jìn)檢查辦法,，走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)教師課堂,、走進(jìn)教室,、走進(jìn)學(xué)生，力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為教師的自覺行為,。
4,、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度,，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育,。
5、積極探索有效的校本研修形式,，繼續(xù)開展“六課”活動(dòng):青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，課改專題教學(xué)模式研討課，骨干教師示范課,，學(xué)部銜接課,，青年結(jié)對(duì)教師考核（展示）課，家長(zhǎng)開放課,。
6,、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施,。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理,。
7、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動(dòng),，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開展活動(dòng),。
8、狠抓教師教育工作,，拓寬教師教育的渠道,，充分利用學(xué)校外派教師培訓(xùn)資源，搞好外派教師回校的“四個(gè)一”,。
9,、抓好“教育云平臺(tái)”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”,、“直播課堂”等多形式校本研修對(duì)教學(xué)的輔助作用,。
10、豐富學(xué)生活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇七
學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)?！睘橹鲗?dǎo)思想,根據(jù)教科室特點(diǎn),圍繞著打造“美麗課堂”和“開發(fā)拓展性課程”兩大重點(diǎn)開展工作?！懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)本課堂”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。“拓展性課程”是通過校本研訓(xùn),搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本年度教科室工作,。
我校在學(xué)年申請(qǐng)并創(chuàng)建龍灣區(qū)學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學(xué)校,參加了聯(lián)盟校的交流活動(dòng)。此外,我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,在各學(xué)科開展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):,。
1.深入開發(fā)拓展性課程,形成我校特色,。
我校從實(shí)際情況出發(fā)規(guī)劃課程,將國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構(gòu)學(xué)?；A(chǔ)性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學(xué)校特色的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新開發(fā),形成若干門特色課程,特別是經(jīng)過了一學(xué)期的探索,由楊建曉、張春慧老師負(fù)責(zé),語文組整組參與開發(fā)了一門校本課程暨拓展性課程《讀寫結(jié)合》,英語組為《英語abc》,科學(xué)組,、數(shù)學(xué)組為《趣味理科》,并且都已刊印,。可以說,我校在短短的一學(xué)期來,基于學(xué)?，F(xiàn)有條件,先將課程開設(shè)起來,然后逐步推進(jìn),最后逐步走向精品化,課程化,是離不開經(jīng)過全體教師的共同努力的,。
2.集合教師智慧,進(jìn)行“拓展性課程”經(jīng)驗(yàn)推廣。
我校老師在研發(fā)拓展性課程過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的成果進(jìn)行總結(jié)歸納,我校楊建曉老師多次在區(qū)語文拓展性課程研討中做專題講座,我校張春慧老師在區(qū)里開出語文拓展課,深受好評(píng),?？梢哉f,我校語文組在拓展性課程開發(fā)上走在了全區(qū)的前列。教科室對(duì)教師成果進(jìn)行了整理,、分類,集結(jié)成書,分別是語文組的《讀寫結(jié)合》,、英語組的.《英語abc》、科學(xué)數(shù)學(xué)組的《理科趣味大世界》,。
3.制度保障,保證拓展課程有效實(shí)施:,。
(1)、首先在排課上予以支持,在開學(xué)初,即將每周三四五下午第三節(jié)課排位拓展課,通過集體討論,個(gè)人實(shí)踐,教研組校本研訓(xùn)參與跟進(jìn),做做,、想想,、改改,在在行動(dòng)中梳理與借鑒經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定邁出小步,但步步踏實(shí),不斷總結(jié),提煉教師拓展性課程的亮點(diǎn)與個(gè)性,直至開發(fā)出具有一定特色的拓展課,形成個(gè)人風(fēng)格。
(2)編印校級(jí)拓展課課程,各個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn),提煉總結(jié)拓展性課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),展示階段性成果,。
(3)教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”,。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。
4.以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施,。
本學(xué)期主要是以“項(xiàng)目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè),。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目,。備課組則根據(jù)教研組的”項(xiàng)目”,來制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目,。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目,。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施,、中期小結(jié),、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)介紹自己組的做法,、預(yù)期成果,、困難等,在期末以“精品教案”的形式來呈現(xiàn)。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng),展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果,。比如本學(xué)期語文組定的“讀寫結(jié)合”,英語組定的“英語abc階梯式上升”,。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變,優(yōu)化四大學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。建立“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn),。形成“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)基本范式和操作要素,。如語文組的主問題設(shè)計(jì),科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì)思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施,我校在州溫市首屆“一師一優(yōu)課”中斬獲佳績(jī),在龍灣區(qū)我校共有5位老師參加,并全部獲獎(jiǎng);在州溫市,我校楊建曉老師榮獲“一師一優(yōu)課”評(píng)比一等獎(jiǎng),林青湘老師榮獲二等獎(jiǎng),。
5.校長(zhǎng)室巡課制度,促進(jìn)“項(xiàng)目”實(shí)施,。
由校長(zhǎng)帶領(lǐng)中層行政和學(xué)科骨干在教科室隨機(jī)安排時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行巡課。聽隨堂課后,當(dāng)天統(tǒng)一評(píng)課議課,向開課教師反饋觀課意見與建議,審視課堂是否符合學(xué)本課堂的理念以及要求,。第一學(xué)期巡課12節(jié),全面了解,并跟蹤指導(dǎo)學(xué)校學(xué)本課堂實(shí)施的進(jìn)程.尤其是在開學(xué)初對(duì)我笑科學(xué)組的兩位新教師,洪夢(mèng)思和張晨凱老師進(jìn)行了巡課,并且由李林華校長(zhǎng)主持.
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇八
伴著炎炎的烈日,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教師的熱情支持下，我們教科室開展了一些工作,，為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn),，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們先后組織開展了“三級(jí)骨干示范研究課”活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)、教育開放活動(dòng),、四級(jí)電子備課交流互動(dòng)活動(dòng),、青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)。組織參加了各級(jí)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)和片,、廣陵區(qū)“育花獎(jiǎng)”賽課活動(dòng),。
開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)，我們組織學(xué)校的市,、區(qū)學(xué)科帶頭人,、中青年骨干對(duì)全體教師上師范研究課，戴玉蘭校長(zhǎng)打頭陣，楊靜,、高峰齡緊跟其后,，分別為教師們上課示范課，他們還結(jié)合自己的課例圍繞“有效課堂”這一主題對(duì)教師們進(jìn)行理論培訓(xùn),，三位校領(lǐng)導(dǎo)給教師們樹立了榜樣,，教師們也深深感到自己身上的擔(dān)子很重，不學(xué)習(xí),，不研討就會(huì)“落伍”,。
本學(xué)期我校開展的校本教研活動(dòng)中要數(shù)“同課異構(gòu)”這部重頭戲了，為了將“有效的課堂”落到實(shí)處,，本學(xué)期,，我們組織各學(xué)科教師按年級(jí)教研組進(jìn)行了32節(jié)次的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，既有語,、數(shù),、外三大主要學(xué)科，也有音,、體,、美,，內(nèi)容涵蓋全面,，課型也豐富多彩,，既有新授課，也有階段整理練習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí)課。教師們每聽一節(jié)課都要完成一份《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》,，還要參加課后的研討活動(dòng),。這一活動(dòng)開展的目的是通過對(duì)一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗(yàn)什么是“有效”、“無效”,、“低效”,。讓每一位參加活動(dòng)的教師對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)中青年教師積極進(jìn)取,，不斷提升教學(xué)技藝,。
幾年來我校一直堅(jiān)持開展對(duì)家長(zhǎng)舉行教育開放活動(dòng)，開學(xué)第一天,，我們就邀請(qǐng)兩個(gè)班的家長(zhǎng)來我校聽課,，平時(shí)學(xué)校每開展一項(xiàng)特色活動(dòng)，都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加,，特別在素質(zhì)教育展示周中,，我們將學(xué)校的各層面的課程與活動(dòng)都向家長(zhǎng)進(jìn)行開放。
四級(jí)電子備課模式是我校的辦學(xué)特色之一，常有省內(nèi)外同行來我校學(xué)習(xí)交流,，為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作,，開學(xué)初我們就對(duì)四級(jí)電子備課工作進(jìn)行全面部署和安排，將每個(gè)單元的備課和疏導(dǎo)教材任務(wù)落實(shí)到人,，利用教研活動(dòng)時(shí)間,，組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)還組織全校教師進(jìn)行抽樣檢查學(xué)習(xí)交流,。推動(dòng)了各教師四級(jí)電子備課的進(jìn)一步優(yōu)化,。
青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了4年之久，四年來,，我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,，不斷改善專家指導(dǎo)方式，由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化,，本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了近百節(jié)課的指導(dǎo)研磨,，如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提升。
本學(xué)期,，我們抓住區(qū)市,、區(qū)教研室開展的各項(xiàng)賽課活動(dòng)這一契機(jī)，先后組織教師參加片,、區(qū)各學(xué)科的“育花獎(jiǎng)”賽課活動(dòng),，從說課到課堂實(shí)戰(zhàn)，老師們一路闖關(guān),，取得了令人滿意的成績(jī),。五月上旬，我校吳躍蓉老師參加省“杏壇杯”賽課活動(dòng),，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；在今年五月20日舉行的省綜合實(shí)踐研討會(huì)上，我校教師的觀摩課“巧手鉤織,，花兒朵朵”一課,，獲得與會(huì)者的一致好評(píng)。在上好每一課的同時(shí),，我們時(shí)刻不忘教師的“練筆”,，我們抓住一切機(jī)會(huì)組織教師參加各類“筆耕”活動(dòng)，本學(xué)期先后有多位教師的論文獲省“杏壇杯”論文競(jìng)賽獎(jiǎng),，7篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,。
“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題是目前我們學(xué)校的主打課題，本學(xué)期,，我們聚焦課堂,，把提升課堂有效教學(xué)作為學(xué)校的研究重點(diǎn),，將有效提問作為提升課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，通過課題研究,，提升教師課堂教學(xué)提問的技巧,，把握提問的時(shí)機(jī)，掌握提問的分寸,，考慮提問的層次,，優(yōu)化提問的方法，多提問一些開放性問題,。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要有讓學(xué)生提問的時(shí)空，使課堂提問成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基點(diǎn),。同時(shí)教師應(yīng)該巧妙利用提問,，開展一些形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)提問,，敢于提問,，提升孩子的學(xué)習(xí)熱情。主要做了以下工作：
1.建立課題組織網(wǎng)絡(luò),，明確課題研究?jī)?nèi)容建立課題研究組織網(wǎng)絡(luò),，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校骨干教師為核心成員,。明確課題開展的思路,，以學(xué)科為單位，分為語文,、數(shù)學(xué),、英語三個(gè)課題組，以教研組為單位進(jìn)行課題研究,。開學(xué)初召開了課題組長(zhǎng)會(huì)議,，培訓(xùn)課題研究相關(guān)內(nèi)容,。
2.多種方式理論學(xué)習(xí),。
采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的基本方式,，加強(qiáng)對(duì)外交流,。請(qǐng)專家來我校作報(bào)告、作講座,、作指導(dǎo),；組織課題組成員外出參加學(xué)術(shù)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。另外,，開展了系列教師讀書競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。
3.有效備課上課,。
利用了電子備課的模式,，重點(diǎn)提升教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，教科室隨機(jī)抽查教案,。教師精心設(shè)計(jì)教案,，對(duì)于關(guān)鍵問題還注明設(shè)計(jì)意圖，課后寫下教學(xué)反思,。每周四上午安排兩節(jié)數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課,，下午安排專家指導(dǎo)課，課后教者談教后感,，專家明確提出指導(dǎo)意見,。間周舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)教師在不同班級(jí)授課,，組內(nèi)教師一起聽課,，課后評(píng)課，雙周語文,，單周數(shù)學(xué),。
4.多種形式交流反思。
教研組內(nèi)有教師上專家指導(dǎo)課,，其他教師參與備課聽課,，聽課后交流討論。先由教者談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教后感想,，再由其他聽課教師突出聽課意見,，比較兩節(jié)課有哪些可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要改善,，可以比較整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì),，或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問的有效性。對(duì)于“同課異構(gòu)”,，學(xué)校該學(xué)科教師都參與聽課評(píng)課,。
5.檢察督促到位。
教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，學(xué)期結(jié)束上交一篇自己最滿意的.教學(xué)設(shè)計(jì),，其中有修改意見及教學(xué)反思。每次聽課教師要留下聽課意見,，及時(shí)交給教科室,。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)沙龍,，總結(jié)課堂有效提問設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)反思,。
本學(xué)期電教中心本著“更好地為教育教學(xué)服務(wù)”的宗旨,，以保障全校教育教學(xué)工作的開展為中心，力求高效,、節(jié)約,、穩(wěn)定，努力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用,，配合其他部門開展做好各類活動(dòng)與教學(xué)工作,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)一份力量。具體工作情況總結(jié)如下：
（一）計(jì)算機(jī)及電教設(shè)備的管理和維護(hù),。
1.繼續(xù)維護(hù)好校內(nèi)服務(wù)器及ftp服務(wù)器,，保證實(shí)現(xiàn)文件的共享和傳輸。
2.及時(shí)對(duì)機(jī)房的主機(jī),、顯示器,、地板、桌凳,、鼠標(biāo),、鍵盤等損壞情況進(jìn)行維修和更換。
3.定期檢查維護(hù)多媒體1室的電腦,、投影儀,、展臺(tái)，音響,、話筒等系統(tǒng),，充分保障學(xué)校各類活動(dòng)的順利開展。
4.各辦公室,、各部門,、各教室的電腦、投影儀,、展臺(tái),、打印機(jī)等電教設(shè)備，平時(shí)出現(xiàn)問題報(bào)修到電教中心,，一般當(dāng)天解決問題,，保障了教師的正常的教學(xué)工作。
5.定期檢查維護(hù)校園廣播系統(tǒng)和內(nèi)部電話系統(tǒng),，使之能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。
（二）日常工作,。
1.組織電教人員對(duì)校本教材進(jìn)行多次排版,，直至定稿。
2.組織部分學(xué)生（27名）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試培訓(xùn),。
3.修復(fù)校內(nèi)集團(tuán)電話行政部門外線不通等問題,。
4.完成電教課題中期評(píng)估的資料收集與整理,，同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)了我校的資源庫平臺(tái)。
5.學(xué)校外部網(wǎng)站維護(hù)：為了更好的通過網(wǎng)絡(luò)宣傳我校的教育教學(xué)工作,，重新更換了網(wǎng)站,，目前新網(wǎng)站使用不錯(cuò)。另外為了統(tǒng)一風(fēng)格便于管理寄予校長(zhǎng)論壇已經(jīng)改版,，屬于新網(wǎng)站的子欄目,。
6.完成音像資料的檔案整理編排工作。
7.配合各部門完成各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì),、育花課,、藝術(shù)節(jié)等等。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇九
20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，教科室在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)走“做真實(shí)的教科研”的路子，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路,，引領(lǐng)教師“在工作中研究,，在研究中工作”，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列研究,，不斷改變教師教育教學(xué)理念,，提升教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
（一）專題培訓(xùn),。
1．師德專題培訓(xùn)。20xx年8月25日,，我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行20xx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)邀請(qǐng)了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)和浙江大學(xué)客座教授,、省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師做專題講座,，為全校老師“指點(diǎn)迷津”。上午,，市局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理,、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生,、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,，視角獨(dú)特、高屋建瓴,，讓與會(huì)教師感觸頗深,，受益匪淺。下午,，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任,，省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師以《今天,，我們何以為師》為題對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座，分別從道德,、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，要求教師要守住底線、多元發(fā)展,，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進(jìn)”的關(guān)系,，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)校”的主張,，他幽默風(fēng)趣,，富有激情，深入淺出地講述身邊的故事,，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴,，使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓(xùn)后,，一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得,，表達(dá)自己的收獲。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長(zhǎng),，提升教師師德素養(yǎng),。
2．信息技術(shù)專題培訓(xùn)。20xx年9月21日,，我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專業(yè)人員對(duì)我校語數(shù)教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓(xùn),。培訓(xùn)中，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,，老師們跟著一步步操作，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí),，更深深地感嘆：合理利用好電子白板,，將進(jìn)一步提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率,。
另外,，根據(jù)上級(jí)部署，本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“20xx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn),。語文,、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn),，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià),。老師們紛紛反映，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,，開闊了自己的視野,，使自己認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能,。
3．教科研專題培訓(xùn),。20xx年9月28日，我校舉行科研專題培訓(xùn)會(huì)暨20xx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì),。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”,。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,，介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項(xiàng)目研修》,、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí)：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長(zhǎng),，通過課題研究教師可以提升自己對(duì)教育的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力,。從某種角度來說，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,，應(yīng)該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問題,，思考的原點(diǎn)應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里,，同一備課組,、教研組的教師會(huì)面臨相同的教育教學(xué)問題，這為我們進(jìn)一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ),。她鼓勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗(yàn),，以備課組、教研組為單位開展真實(shí)的教科研,，努力做到“在研究中工作,，在工作中研究”，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感,。培訓(xùn)會(huì)的最后，林秋芬老師公布了20xx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果,，一年級(jí)語文組,、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語組被評(píng)為“四好備課組”，五年級(jí)語文組,、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂組被評(píng)為“三好備課組”,，另外，二年級(jí)語文組等xx個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”,。
（二）學(xué)科自主培訓(xùn),。
本學(xué)期,，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組,、教研組,，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來,。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍,，學(xué)校召開班子會(huì)，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,，并在全體教師會(huì)上作了宣布,。這些基本要求包括：將語文組的自主研修單位從原來的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段、繼續(xù)實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課,，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課,、說課或者開課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng),、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ)，同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間,。在周雙影,、雷衍頂、鄭曉晴,、林牡丹,、謝曉苗、吳道委,、陳林枝,、宋瓊妮等教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng),，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題,，圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開展了校本和培訓(xùn)，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù),。
我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開展教育科研工作。自20xx年—20xx年的近5年時(shí)間里,，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”,、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,，從根本上改變了教師對(duì)于校本研修的認(rèn)識(shí),，也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。
（一）在行動(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,，重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué),，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究,。溫文娟老師,、張茜茹老師圍繞課題《低年級(jí)語文“我愛識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研,；林牡丹老師,、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研；鄭曉晴,、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來上研究課,，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》。
在德育領(lǐng)域,，宏觀上,，我們以蘇志奎校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎(chǔ)，開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng),。蘇志奎校長(zhǎng)專門主持召開了多次專題研讀會(huì),，引領(lǐng)班子成員和全體教師，圍繞著“樂學(xué),、求真,、賞禮、致雅”這八個(gè)字的'校訓(xùn),，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,，思考校園文化建設(shè)的新路子，展望學(xué)校發(fā)展的新前景,。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍,，在分管教學(xué)的林鎖校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室組織人員啟動(dòng)了?？闹鼐幑ぷ?。微觀層面，有吳愛玲,、吳愛琴老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的原因和對(duì)策研究》開展的日常實(shí)踐,。
在信息技術(shù)領(lǐng)域，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的20xx年度溫州市教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個(gè)方向,，相關(guān)老師開展了大量的實(shí)踐研究,，取得了很豐富的成果。20xx年10月24-25日，昆陽二小謝賢曉,、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國(guó)20xx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國(guó)的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手能力,。20xx年1月xx日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)大會(huì)上,，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校,。
……。
把日常的工作與教育科研結(jié)合起來,，在工作中研究,，在研究中工作，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài),。
（二）在行動(dòng)中研究的成果,。
本學(xué)期，20xx年溫州市各類課題評(píng)審結(jié)果公示,，我校取得了良好的成績(jī)：由徐文勝校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé)、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲20xx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng),；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實(shí)踐研究》獲20xx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎(jiǎng)；王劍秋老師負(fù)責(zé),、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市20xx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng),。由葉華平老師負(fù)責(zé)、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng),；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》,、王劍秋、郭遠(yuǎn)老師的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》,、劉希,、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng)，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教,，優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實(shí)踐的研究》在20xx年順利結(jié)題,。
實(shí)踐證明，“做真實(shí)的教科研”,，不僅是二小教師的一種追求,，更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟，一項(xiàng)特色,。教科室林秋芬老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì)議暨“我心中的好教研”主題評(píng)選活動(dòng)表彰會(huì)上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動(dòng)》,，介紹了二小教科研的特色，得到了與會(huì)專家,、老師的好評(píng),。林秋芬老師被評(píng)為平陽縣20xx—20xx年度教科研先進(jìn)個(gè)人,。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二、三等獎(jiǎng),?！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆?dòng)，促使老師們獲得不斷的成長(zhǎng),，也推進(jìn)了二小向著更好更高的明天前行,。
1．本學(xué)期，教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽縣20xx年中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選,，取得了良好的成績(jī)：劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》,、葉華平、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級(jí)“孝文化”實(shí)踐教育初探》,、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》,、吳愛琴、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花,，換“喜悅”之果》獲一等獎(jiǎng),；雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎(jiǎng),。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法,，如何？》,、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎(jiǎng),。溫文娟老師撰寫的案例《對(duì)“周末綜合癥”下藥》、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎(jiǎng),。
六年（5）班吳xx,、五年（5）班陳xx獲二等獎(jiǎng)；
六年（1）班林xx獲三等獎(jiǎng),。
……,。
成績(jī)，是二小師生“樂學(xué),、樂實(shí)踐”的自然結(jié)果,。我們相信，新的學(xué)習(xí),，新的行動(dòng)必將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn),，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己，帶給我們更多新的驚喜!
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十
本期來,，教科室各項(xiàng)工作在校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下,，在全校老師的鼎力支持和教科室成員的共同努力下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照“三個(gè)代表”的要求,，充分把握新課程實(shí)施的契機(jī),，以制度建設(shè)、常規(guī)教研,、課題研究為抓手,，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體,，加大對(duì)外交流的力度；積極實(shí)施“科研興教”,、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研工作為“改革實(shí)踐服務(wù),、提高質(zhì)量服務(wù),、提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新,、求活,、求發(fā)展”為工作思路，立足實(shí)踐,，面向未來,，大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本期教科室工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一、抓組織與制度建設(shè),，營(yíng)造良好的運(yùn)行機(jī)制,。
從學(xué)校組建到教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的創(chuàng)新實(shí)踐告訴我們：學(xué)校發(fā)展要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人為本,，建立健全各系統(tǒng)較科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，以紀(jì)律為約束,，制度為保障,，以此充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性和創(chuàng)造性。為此,，教科室本期著力抓好教研組組建及其制度建設(shè),，校本研究，努力營(yíng)造公平,、公開,、公正的育師環(huán)境，為教研教改建立保障體系,。
1,、高度重視教研組建設(shè)。本期教科室多次商討后,，根據(jù)行政擴(kuò)大會(huì)精神,，重新組建教研組17個(gè)。為便于基礎(chǔ)學(xué)科的交流與探討,，語文,、數(shù)學(xué),、英語按學(xué)科分1—6年級(jí)和7—9年級(jí)段，各成立相應(yīng)教研組,；為使體藝組更好開展工作,，彰顯學(xué)科及藝術(shù)特色，將體藝組分設(shè)體育組和藝術(shù)組,；為強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)整合和工作的延續(xù)性，成立了理化組和政史組,；為突顯現(xiàn)代教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教研與科學(xué)教學(xué)的整合,，專門成立了信息技術(shù)教育綜合組,。各教研組的組建，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，為學(xué)科建設(shè)專業(yè)化和提高教師綜合素質(zhì),、教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2,、以制度或方案為引領(lǐng),，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,，先后制訂了《竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研組工作規(guī)范及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》,、《首屆藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽方案》、《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》,、《教研組（長(zhǎng)）考核辦法》,、《教研活動(dòng)管理辦法》、《論文評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》,、《賽,、說課獎(jiǎng)勵(lì)方案》等。這些方案或制度的確立,，從微觀角度為教師成長(zhǎng),、常規(guī)教研工作創(chuàng)造了公平公正的環(huán)境。
3,、落實(shí)教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（每人100元）,，保障了常規(guī)教研活動(dòng)的正常有序開展。
二,、抓常規(guī)教研和教師培訓(xùn),，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
每月的外出培訓(xùn)情況如下：
“小學(xué)語文口語與交際”——派出3人次,、“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)派出3人,。本月共派出9人次。
4月：“語文教研”——派出4人,、“數(shù)學(xué)教研”——派出2人,、“英語教研”——派出1人、“音樂教研”——派出2人,、“體育教研”——派出1人,、美術(shù)教研”——派出1人、“信息技術(shù)教研”——派出2人,、“科學(xué)”參觀考察北碚博物館和種蠶養(yǎng)殖基地——派出1人,。本月共派出14人次。
5月：“語文教研”——派出1人,、“數(shù)學(xué)教研”——派出2人,、“初三數(shù)學(xué)教研”——派出1人、“英語教研”——派出1人,、“音樂教研”——派出1人,、“體育教研”——派出2人、“美術(shù)教研”——派出1人,、“信息技術(shù)教研”——派出2人,、“科學(xué)教研”——派出1人。本月共派出12人次,。
6月：“音語教研”——派出1人,、“音樂教研”——派出1人、“體育教研”——派出1人,、“美術(shù)教研”——派出1人,、“信息技術(shù)教研”——派出2人、“科學(xué)教研”——派出1人,，本月共派出7人次,。
三,、抓教改科研，努力打造學(xué)校特色,。
1,、制定了教育科研管理制度，規(guī)范了教育科研管理,。
2,、整理了九年一貫制學(xué)校《四段一體》管理模式研究,、教師文學(xué)修養(yǎng),、科學(xué)師訓(xùn)基地三個(gè)課題的課題資料。
3,、組織了為期三個(gè)月的“科技創(chuàng)新”活動(dòng),，也積極組織參加了高新區(qū)組織的第二屆“科技創(chuàng)新”活動(dòng)。
4,、組織了學(xué)校教研主長(zhǎng)的培訓(xùn),，布置了教研組的具體活動(dòng)項(xiàng)目。
四,、取得的主要成績(jī),。
1、教育科研取得突破性進(jìn)展,，創(chuàng)下輝煌,，社會(huì)各屆反響強(qiáng)烈。對(duì)《九年一貫制科技教育師資培訓(xùn)基地研究》課題進(jìn)行階段性研究,，其一是積極組織師生參加區(qū)科技實(shí)踐活動(dòng),，其二是派出科技教師外出學(xué)習(xí)、參觀,；對(duì)《教師文學(xué)修養(yǎng)的提高與專業(yè)化發(fā)展的研究》課題,，組織教師積極撰寫教學(xué)研究論文；對(duì)《九年一貫制學(xué)?！八亩我惑w”管理模式研究》課題，主研人員都在積極參與研究,，設(shè)置各個(gè)年段的管理方案和督促實(shí)施,，各種研究活動(dòng)開展較順利。2,、常規(guī)教研步入規(guī)范化,、制度化。各教研組工作有序開展,，各有特色,，充分凝聚了集體智慧,，彰顯了團(tuán)體精神。
3,、教改科研論文涉及范圍廣,，撰寫質(zhì)量有一定深度，有獨(dú)特見術(shù),。
4,、賽課、說課取得了一定突破,。教科室組織參加了“音樂,、美術(shù)教師基本功比賽”；組織了為期三個(gè)月的“科技創(chuàng)新”活動(dòng),，推薦參加高新區(qū)組織的.第二屆“科技創(chuàng)新”活動(dòng)的項(xiàng)目,，獲得了區(qū)級(jí)7個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí),，我校組織的科技實(shí)踐活動(dòng)“嘉陵江水污染調(diào)查”,，被高新區(qū)推薦到市科委被評(píng)為市三等獎(jiǎng)。教科室制作的科技展板——“貓頭鷹”和“嘉陵江水污染調(diào)查”,，獲得了好評(píng),。
五、發(fā)展性展望與思考,。
1,、教改科研取得進(jìn)展的同時(shí)，學(xué)校教研科研氛圍還不夠濃厚,，有待進(jìn)一步強(qiáng)化“科研興校,，科研興教”的意識(shí)，努力提煉和打造學(xué)校特色,。
2,、常規(guī)教研步入規(guī)范化、制度化的同時(shí),，要進(jìn)一步增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí),，真正以主人翁的責(zé)任感體現(xiàn)“在學(xué)校發(fā)展中發(fā)展自我，在自我發(fā)展中實(shí)現(xiàn)價(jià)值”,，努力打造1—2個(gè)有特色的教研組,。
3、在多專題,、多層次的多元化教師專業(yè)培訓(xùn)的同時(shí),，提升教師教書育人的理念，選送思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高,、上進(jìn)心強(qiáng)的教師到市內(nèi)外及先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培養(yǎng),，努力打造一支創(chuàng)新型、研究型的骨干教師隊(duì)伍,。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十一
在深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺的實(shí)踐行動(dòng),，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力,?！翱蒲虚_路，提升質(zhì)量”已成為一種趨勢(shì),，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識(shí),。一學(xué)期來，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo),，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究,，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新,。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究,，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā),，因材施教，重視學(xué)生個(gè)性,、特長(zhǎng)發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為積極推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯拈_展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重,，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想,，形成了以“科研為龍頭，推動(dòng)全面工作”的思路,，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃中,。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系,。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位,，保證教科研工作在學(xué)校順利開展,。
從科研素質(zhì)上大幅度提升教師的內(nèi)涵,，加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升教師教科研能力的主要途徑之一,。提升教師教科研內(nèi)涵需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級(jí)的培訓(xùn)之外，擴(kuò)大培訓(xùn)面,，更重要的還是校本培訓(xùn),，根據(jù)本校實(shí)際和教師狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)教師教科研求真,、合作、創(chuàng)造的意識(shí),，不斷更新教師的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和新課程理論知識(shí),，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問題開展深入研究,，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變等方面，請(qǐng)學(xué)校骨干教師,，圍繞主題,，進(jìn)行了專題講座。通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高,、業(yè)務(wù)精、功底硬,、作風(fēng)實(shí),、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,。學(xué)校的.發(fā)展不能離開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，而教師素質(zhì)水平的提升又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明,，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念,、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵,、形成教師獨(dú)特風(fēng)格,，成為名教師的必由之路。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去,，著力校本培訓(xùn)”的方法，提升教師的科研能力,，這些措施,，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研,、樂于奉獻(xiàn),，有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲泄歉申?duì)伍。與此同時(shí),，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進(jìn)典型,，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植,，大力宣傳,，用“結(jié)、幫,、帶”的方式來帶動(dòng)相對(duì)缺乏理論知識(shí)和方法技能的教師開展科研活動(dòng),，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升的優(yōu)秀科研隊(duì)伍,。
教育行政部門和社會(huì)團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的開展,。學(xué)校不但激勵(lì)相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí),、踴躍嘗試,、拼搏爭(zhēng)光，而且認(rèn)可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào),，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感,、成就感；同時(shí),，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動(dòng),，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺(tái)，展示自我,。學(xué)校組織教師參加各級(jí)教育科研論文大賽,，由學(xué)校先組織初評(píng)，再上報(bào),。學(xué)校鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。
課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段,，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù),。要使教科研工作達(dá)到一個(gè)較高的層次,，必須開展好課題研究工作。但,，我們也不提倡大而空的課題研究,，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實(shí)踐,，開展以解決教學(xué)中實(shí)際問題為主要內(nèi)容的行動(dòng)性研究,，讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，以科研推動(dòng)教學(xué),。
教科室在教科研管理中,，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)）,，又加強(qiáng)了課題研究過程的監(jiān)督檢查,，包含對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查，督促項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào),，召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,，對(duì)教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對(duì)省級(jí)課題《流動(dòng)兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作,，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng),，創(chuàng)造性的開展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”,，金壇電視臺(tái)、《金壇教育》,、《常州教育》進(jìn)行了大量的報(bào)道,，受到了教育行政部門和社會(huì)的好評(píng)。
在全校教師的積極參與下,，我校又積極申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題,，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī),，但與一些教科研先進(jìn)單位相比,，我們還有較大的差距，在很多方面還處于摸索階段,。在以后的工作中,，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教科研一體化意識(shí),，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作,；為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),，努力更新教育觀念,，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律,，推動(dòng)教育能力的發(fā)展,，使科研帶動(dòng)教研，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升,。與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平,。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年教科室工作圍繞學(xué)?！斑M(jìn)一步解放思想，提高教育質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效益”這一中心工作展開,。在分管校長(zhǎng)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建特色學(xué)校為推動(dòng)力,，以校級(jí)課題的研究活動(dòng)為突破口,，全處室人員努力工作，為實(shí)現(xiàn)課堂效益大提高,，教育質(zhì)量大提高,，教師學(xué)校大發(fā)展的目標(biāo)做了以下工作：
一、教學(xué)教育研究方面：
1,、我校承擔(dān)的已結(jié)題的市級(jí)獨(dú)立課題《培養(yǎng)中學(xué)生成功心理品質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量》獲重慶市人民政府第三屆教學(xué)成果（中小學(xué)類）三等獎(jiǎng)。
2,、繼續(xù)推進(jìn)全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學(xué)“藝術(shù)教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作,。繼續(xù)推進(jìn)重慶市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃市級(jí)獨(dú)立課題《重慶南坪中學(xué)教師成長(zhǎng)與發(fā)展策略研究》課題研究工作。
3,、進(jìn)一步規(guī)范了校級(jí)課題的申報(bào),、研究工作，加強(qiáng)校級(jí)課題的管理,。完成20xx—20xx學(xué)年度校級(jí)課題結(jié)題評(píng)審工作,。啟動(dòng)20xx—20xx學(xué)年度校級(jí)課題的申報(bào),、研究工作。
4,、加強(qiáng)對(duì)有效課的研究,。組織了骨干教師研討會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)研討會(huì),、科研骨干小組研討會(huì),；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)班主任培訓(xùn)會(huì),。在評(píng)比寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上,，編輯了有效課專輯。供各教研組組學(xué)習(xí)交流,。
5,、加大對(duì)青年科研骨干的培養(yǎng)力度,，成立第x屆科研骨干小組并組織開展間周一次的科研骨干小組活動(dòng)。
6,、參加區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)的籌備工作,。
7、與長(zhǎng)生鎮(zhèn)舉行共建活動(dòng),。
二,、教師校本培訓(xùn)方面：
1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標(biāo),。本學(xué)期本處室為學(xué)校擬定了“重慶市南坪中學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”,。制定我校20xx20xx年三年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃,。
2,、加大力度培養(yǎng)青年教師，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”,。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年年教師的盡快成長(zhǎng),，本期為新進(jìn)的8位新教師和2位轉(zhuǎn)部教師安排了指導(dǎo)教師進(jìn)行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊(cè),，落實(shí)了幫帶時(shí)間,，安排了具體的幫帶內(nèi)容。做到了定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容地開展活動(dòng)。上期活動(dòng)內(nèi)容上測(cè)重于對(duì)教師的入職教育和引導(dǎo),?；顒?dòng)方式上采用了導(dǎo)師具體指導(dǎo)與專題講座相結(jié)合,。全期利用周六時(shí)間進(jìn)行集體培訓(xùn)共5次，召開了2次青年教師座談會(huì),。半期考試后,，教科室針對(duì)學(xué)生問卷中反映的問題，及時(shí)找青年教師談話返饋意見,，與導(dǎo)師溝通情況,，有針對(duì)性地開展幫帶活動(dòng)。下期培訓(xùn)的內(nèi)容主要采取集中培訓(xùn)與結(jié)對(duì)教師跟班聽課相結(jié)合,。本學(xué)年結(jié)對(duì)教師相互聽課共計(jì)570節(jié),。
3、“名師工程”工作,。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動(dòng)中的帶頭作用,，有效課活動(dòng)中的示范作用，落實(shí)對(duì)骨干教師的“六個(gè)一”要求（參加一個(gè)課題研究,、開一個(gè)講座,、上一堂示范課、帶好一支隊(duì)伍,、寫一篇教學(xué)教學(xué)論文,、為學(xué)校發(fā)展提一條建設(shè)性的意見），學(xué)校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書,。對(duì)骨干干教師在教研組幫帶青年教師,，參加校級(jí)課題研究等方面做了具體的要求。本學(xué)年全校區(qū)級(jí)以上骨干教師聽課1766節(jié),。24個(gè)校級(jí)科研課題有11個(gè)課題由骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,，絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動(dòng)。組織骨干教師針對(duì)有效課活動(dòng)進(jìn)行了2次專題研討活動(dòng),。學(xué)校還加大了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)力度,。先后組織了市區(qū)級(jí)名師外出考察活動(dòng)，外派骨干教師到江西,、上海,、鄭州等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國(guó)中小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)會(huì)及著名中小學(xué)公開教學(xué)觀摩活動(dòng),；派高中語,、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學(xué)有效性觀摩活動(dòng),；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動(dòng),。外派到市內(nèi)參加高中新課改、特色學(xué)校高峰論壇,、區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)等近60人次,。
4,、全員培訓(xùn)工作。本學(xué)年為了搞好“有效課”活動(dòng),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)工作高度重視，加大了對(duì)全體教師的培訓(xùn)力度,。培訓(xùn)的人數(shù)之多,，培訓(xùn)范圍之廣，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入之多,，培訓(xùn)力度之大是近幾年來少有的,。本學(xué)年校本培訓(xùn)主要開展了師德師風(fēng)、新課程,、新理念,、新技術(shù)方面開展全員培訓(xùn)。組織了教師論壇,、專題講座,、互動(dòng)研討等各種形式、各種層次的培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校特別重視對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育，教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》,，采取分散學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式,，組織教師學(xué)習(xí)。利用政治學(xué)習(xí)等時(shí)間由校長(zhǎng),、書記對(duì)全體教職工做有關(guān)師德師風(fēng)的專題報(bào)告,。全年校本培訓(xùn)參培人員達(dá)3581人次。
四,、圖書館工作,。
1、圖書館閱覽室做到按時(shí)開放,，資料整理工作及時(shí)規(guī)范,。
2、完成了雜志的增訂及新書的購置工作,。
3,、及時(shí)做好試題的收集歸檔工作。
4,、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，每月選擇高考、中考學(xué)科雜志為高考,、中考服務(wù),。
5,、完成循環(huán)教材的回收工作。
五,、其它工作：
1,、完成評(píng)比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作,。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份,，評(píng)出一等獎(jiǎng)31名；二等獎(jiǎng)87名,；三等獎(jiǎng)43名,。“作業(yè)”的評(píng)比工作,。寒假“作業(yè)”156份,，評(píng)出一等獎(jiǎng)23名；二等獎(jiǎng)86名,；三等獎(jiǎng)43名,。
2、為迎接區(qū)督導(dǎo)評(píng)估檢查,，本處室整理資料18卷,。
3、完成每周教師有效課聽課情況的登記,、匯總,、分類統(tǒng)計(jì)工作。
4,、按區(qū)進(jìn)修校的教師繼續(xù)教育工作安排,，完成全校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分,、上報(bào)工作,。
5、完成各種教師論文評(píng)比,、普通話報(bào)名等報(bào)送工作,。
