作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)教案獅子王篇一

1,、通過欣賞，體會的多種發(fā)型帶給人的不同感受,。

2,、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型,，感受線條的多樣性和豐富性,。

3、充分想象,，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)活動的樂趣。

1,、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖,，能畫出的頭部特征。

2,、各種圖片,，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖,。

3,、國畫工具材料。

1,、欣賞圖片,，鞏固了解的外形特征,。

(i)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)。

(2)教師小結(jié)：的頭大大的,，上面長著密密長長的鬃毛,，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子,，上面有很多點(diǎn)點(diǎn),，長出細(xì)細(xì)長長的胡須。

2,、師幼共同探索發(fā)型的畫法,。

(1)探索單層發(fā)型的畫法。

教師：今天想來理發(fā),，請你們幫它想一想,，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖),。

教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法,。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試,。

3,、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作,。

教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的.頭發(fā)?

4,、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價(jià),。

教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

這種動物,，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分,。通過事先欣賞動畫片《王》中的片段或欣賞圖片,，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等,。在幼兒掌握了的頭部特征后,，就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容,、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了,。

大班美術(shù)教案獅子王篇二

培養(yǎng)幼兒要有愛心。

活動準(zhǔn)備,。

課件,、背景音樂。

活動過程。

一,、引入主題,。

請幼兒說一說平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？

二,、出示圖片,，講故事。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子,？

幼兒：耳朵又大又長,。

鼻子，眼睛,，舌頭大大的。

尾巴長長的,。

身體胖胖的,，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆,，就決定照顧他,，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他,。

（2）出示圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛,，睡覺時(shí)狗媽媽會唱搖籃曲。

（4）聽音樂,，講故事,，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）,。

（5）師：哆哆一天天長大了,，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子,？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的.）,。

三,、分別情境。

在情景音樂中聽老師講故事,。

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢,？

幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲。

會想念狗媽媽的愛,。

會想念和狗媽媽在一起的快樂時(shí)光,。

四,、幼兒欣賞。

在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事,，

師：孩子們,，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了,。

師：孩子們,，如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什么呢,？

幼兒：我喜歡你我愛你......

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的,？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了,。）,。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們,，你們會對我說什你呢,？

幼兒：媽媽我愛你......

五、欣賞故事,。

師：聽完故事,，孩子們，你們心里有什么感觸嗎,？

幼兒：感動,。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。

六,、結(jié)束,。

在音樂情境中完整的欣賞故事。

大班美術(shù)教案獅子王篇三

活動背景：

作為中國人,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種,。中國畫的基本要素有：單純性,、象征性、自然性,。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料,，加以清水的多少,，調(diào)為濃墨、淡墨,、干墨,、濕墨、焦墨等,，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的,、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致,，別有一番韻味,。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑,、好奇,，對水墨畫、毛筆,、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種,。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣,。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動,。

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn),。

活動難點(diǎn)：

筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征,。

活動目標(biāo)：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征,。

2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進(jìn)熱愛動物的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

（目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā),，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,，注重習(xí)慣的培養(yǎng),，快樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華,。）,。

活動準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過水墨畫；

2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤,，水杯，抹布,；鋪好報(bào)紙的桌子,；水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。

3.錄音機(jī),、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè),。

（幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能,、特點(diǎn)有一定的了解,。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好,。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動物頭飾,，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的,。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。）,。

活動過程：

一,、猜謎導(dǎo)入：滿頭長發(fā)大步走，力氣大得賽過牛,，張開大嘴一聲吼,，嚇得百獸都發(fā)抖。（本次活動的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化,。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形,，這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣,，為下一步的講述做好伏筆,，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn)）,。

二、觀察表述（出示一個(gè)獅子布絨玩具）,。

師：獅子大王長得什么樣,？

幼1：很威武，頭上有長長的毛,。

幼2：獅子的身體很大,，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利,。

（運(yùn)用啟發(fā)談話法,，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng),。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ),。）。

三,、表演（播放《獅王進(jìn)行曲》,，幼兒戴著頭飾表演）。

師：聽,，獅子大王走出王宮,，來到了森林里。讓我們一起來表演吧,。

（在這一環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景,。在這里，鼓勵(lì)幼兒互動起來,，體驗(yàn)到表演的快樂,，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育,。）,。

（表演結(jié)束后，幼兒非常興奮,，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫,，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。）,。

四,、出示范畫（水墨畫《獅子》）。

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的,？屬于什么畫種,？

幼兒：這是用毛筆畫的,，是水墨畫。

（通過對范畫的欣賞提問,，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識,。）。

五,、演示畫法：

師：（邊說邊畫）。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛,、鼻子,、嘴巴。用濃墨畫意耳朵,，點(diǎn)眼睛,，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨,，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛,。

（畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少,。）,。

(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn),。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中,；授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。),。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu),，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪,，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲,。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下,，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識,，如用水、用墨,、用筆等有所了解和掌握,，“有筆有墨，始稱為畫,，無筆無墨,，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位,，因?yàn)檫@里所說的筆,，墨都不是指工具材料意義上的含義,，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素,。再者,，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn),，不可含糊不清,。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外,，還受紙的影響,，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水,、用色的常識,，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處,。),。

六、幼兒作畫,。

師：獅子大王走出它的王宮,，來到森林里，受到了小動物們的膜拜,。讓我們把這個(gè)熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧,。

（幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進(jìn)行曲》,，并巡視指導(dǎo),。）。

（教師運(yùn)用形象的語言,，結(jié)合音樂,、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上,。此時(shí),，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望,，紛紛一展身手,。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格,，畫面內(nèi)容豐富,、生動。）,。

七,、作品的展示與評價(jià),。

幼兒畫完，展示作品,，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容,。

（在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會體驗(yàn)到成功的快樂,，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺,，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力,。）,。

八、活動結(jié)束,。

教師彈奏歡快的樂曲《走路》,，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y(jié)束,。

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾,，供幼兒區(qū)域活動時(shí)自由創(chuàng)作,。

大班美術(shù)教案獅子王篇四

活動目標(biāo)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn),，鞏固對繡球花,、喇叭花等一些花的特征的了解。

2,、嘗試用折,、剪、畫,、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3,、《蜜蜂做工》等磁帶4,、廢報(bào)紙,、顏料、各種正方形蠟光紙,、各種沒涂色的花5,、蠟筆、卡紙,、剪刀,、簍子若干、投影儀等若干活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣。

1,、小蜜蜂們,，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2,、勤勞的小蜜蜂,，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）,。

二,、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述,。

1,、哦，花園里的花真美麗,，前幾天,，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花,、迎春花,、杜鵑花……）。

2,、小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花,？（幼兒討論）,。

3、我們前幾天在花園里找到了許多花,，有迎春花……老師還給他們照了相呢,。

4,、看,！有誰,？他們找到了什么花？（毛毛,、鄭瑩,，繡球花）。

5,、為什么叫它繡球花,？（因?yàn)樗L得像球一樣……）。

6,、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興，可是這一大片草地不高興了,，為什么呢,？（沒有花）。

三,、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（二）介紹材料與操作要求,。

1,、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去,。

2,、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。

3,、好了,，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試,。

（三）幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流,、體驗(yàn)情感師：

2,、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時(shí)間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個(gè)活動過程氣氛活躍,，效果理想。

大班美術(shù)教案獅子王篇五

1,、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài),。

2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景,。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

１,、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè),、獅子腳四只,、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干,。

２,、幼兒用紙、記號筆、油畫棒,。

一,、引題。

1,、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”,，請大家聽好了,。

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面,，買個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下邊,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,，三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢,，你們猜猜看,，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子,、大老虎,、大熊貓）。

二,、講解示范,。

１、什么呢,？我來揭示謎底了,。（教師邊念順口溜，邊畫）,。

媽媽有個(gè)買菜的籃,，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。

三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn),。

２、“你們看是什么呀,？”（獅子）,。

３、“哦,，這順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變,？”

４,、幼兒和老師一起來念順口溜，教師在示范一遍,，變換花邊,。

５、有了獅子頭,，那么還差什么,？（身體、腳,、尾巴）,。

獅子的身體像什么？（橢圓形）,。

老師這里有獅子的頭,、身子、腳和尾巴,，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢,？

６、幼兒擺放,，教師出示已畫完全的圖,。

三、幼兒作畫,。

1,、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我,，你的獅子會在什么地方,，發(fā)生什么事呢？

２,、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓,。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。

３、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

四、展示幼兒的畫,。

讓幼兒選自己喜歡的畫,，說說為什么？

讓幼兒自由拼擺獅子的造型,，再畫下來,。

大班美術(shù)教案獅子王篇六

1,、欣賞獅子圖片,，鞏固了解獅子的外形特征。

(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論),。

(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的,，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形,，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子,，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長出細(xì)細(xì)長長的胡須,。

2,、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。

(1)探索單層發(fā)型的畫法,。

教師：獅子今天想來理發(fā),，請你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說,，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖),。

教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型,，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試,。

3、激發(fā)幼兒充分想象,，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作,。

教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4、集體欣賞作品,，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價(jià),。

教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

大班美術(shù)教案獅子王篇七

“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一,，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長大啦”、“我能行”,、“我做哥哥了”等主題活動,，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過程中,，先讓幼兒觀察,、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話,，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維,，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

另一方面,，通過看圖書,、聽故事、討論的形式,，使幼兒不僅樂于與同伴交往,，而且使幼兒從中學(xué)會了一些與人交往的方法。

1,、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

2,、樂于與同伴交往,，并學(xué)會一些與人交往的方法。

圖片,、錄音磁帶,、幼兒用書。

1,、師幼相互交流,，引出課題。

小朋友,，你們有好朋友嗎,？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的,，誰愿意說說,。

2、逐一觀察圖片,，大膽想象,。

3、邊聽錄音,，邊看書,。

請幼兒輕輕拿出圖書,，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個(gè)問題,。

（1）故事的名稱叫什么,？故事里有哪些小動物。

（2）獅子想了哪些辦法找朋友,？

（3）獅子找到朋友以后,，心里會怎么想？

（4）你還有哪些地方不明白,？

（5）你打算怎樣去找好朋友,？

4、延伸活動,。

請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友,。

大班美術(shù)教案獅子王篇八

課件、背景音樂,。

一,、引入主題。

請幼兒說一說平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的,？

二,、出示圖片,，講故事,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長,。

鼻子,，眼睛，舌頭大大的,。

尾巴長長的,。

身體胖胖的，像個(gè)胖墩,，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆,，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢,？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他,。

（2）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的,？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時(shí)狗媽媽會唱搖籃曲,。

（4）聽音樂,，講故事,，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）,。

（5）師：哆哆一天天長大了,，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子,？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛,。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）,。

三,、分別情境。

在情景音樂中聽老師講故事,。

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢,？

幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲。

會想念狗媽媽的愛,。

會想念和狗媽媽在一起的快樂時(shí)光,。

四、幼兒欣賞,。

在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事,，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎,？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了,。

師：孩子們，如果你們是哆哆,，你們會對媽媽說什么呢,？

幼兒：我喜歡你我愛你。.,。.,。.

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起,，再也不分開了,。）。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽,，孩子們,，你們會對我說什你呢？

幼兒：媽媽我愛你,。.,。.。.

五,、欣賞故事,。

師：聽完故事,，孩子們，你們心里有什么感觸嗎,？

幼兒：感動,。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。

六,、結(jié)束,。

在音樂情境中完整的欣賞故事。