在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇一

親愛的同學們：

大家好,！

一年一度的數(shù)學文化節(jié)即將來臨啦,！我們?nèi)昙壍睦蠋焸優(yōu)榇蠹揖臏蕚淞素S盛的文化節(jié)“大餐”，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲,，“單點”和“套餐”都可以呢,！單點的意思是可以只參加一項活動；套餐的意思是可參加多項活動,，任意組合,。

我們來看看有哪些大餐吧：

制作一份精致有趣的數(shù)學手抄報，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學趣事,、數(shù)學故事,、內(nèi)容范圍不限，例如：美麗的分數(shù),、小數(shù)等等（圖片可以打?。Ｃ堪噙x15份展出,。

具體要求：選用a4紙,，顏色自選，手寫字,，不能打印,，自行設計版面，有主題,，內(nèi)容可為一個專題或多個專題,。

24點游戲說明：四人一組比賽，每人隨機發(fā)放8張撲克牌,，共32張（1－13各兩張,，再加2，3，4,，6,，8，12各一張）,。每次每人出牌一張共4張,，開始計算24，先計算出來者獲勝,，拿走所有四張牌,。游戲至一人無牌時結(jié)束，此時手中牌最多者晉級下一輪,；或者32次出牌后，手中牌最多者晉級下一輪,。

具體操作：每班內(nèi)四人一組，決出10人,；再兩人一組決出5人,，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽,。35人分為7組,，每組決出1個優(yōu)勝者，7人為一等獎，兩班的5人為二等獎，各班的10人為三等獎,。

六一杯數(shù)學解題能力競賽，統(tǒng)一時間測試,，評出一,、二,、三等獎,。

同學們！趕快報名參加?。∠Ｍ麅?yōu)秀的你脫穎而出,！期待著你！

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇二

為營造校園數(shù)學學習氛圍,，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣,，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺,，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙,，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán),，服務與提高自己數(shù)學的學習,。

活動主題：

傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力。

活動口號：

我動手,，我思考,，我快樂,。

活動時間：

20xx.3.11-4.11。

1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式,。

2.4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀,，數(shù)學組全體老師負責)。

活動目的：

1,、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣,，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境,，關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識,。

2,、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展,，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫,，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值,。

組長：xx。

組員：xx,、各年級數(shù)學教研組長,。

1-6年級全體學生,，全體數(shù)學老師,。

(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周),。

負責人：xxxx。

參加對象：三-六年級,。

1,、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范,、整潔,、美觀，做出個性,。比賽統(tǒng)一用8開的紙張,，右下角寫明姓名、班級,、指導師,。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句,、數(shù)學名題,、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2,、數(shù)學日記：必須是學生自己寫的,，內(nèi)容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數(shù)學源于生活,，用于生活,。

3,、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比,。(數(shù)學日記用統(tǒng)一稿紙書寫),。

注:作品上交到教研組長處,年級組的'數(shù)學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：xxxx,。

參加對象：一、二年級,。

比賽規(guī)則：8分鐘100道題,，每個班級由數(shù)學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一,、二,、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：xx,。

參加對象：三年級,、四年級。

比賽規(guī)則：20分鐘20道題,，三,、四年級的每個班級數(shù)學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題,。

根據(jù)班級的總體成績評出一,、二、三等獎,。

(四)數(shù)學故事比賽,。(第七周)負責人：xxxx。

參賽對象：三-六年級,。

比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生,，進行全校數(shù)學故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學名人故事,、數(shù)學趣事,、生活中的數(shù)學等。具體時間比賽時間另行通知,。

(五)總結(jié)表彰,。(第八周)。

備注：作品收集時間,、評選工作等具體安排另行通知,。

各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單),。

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責,。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責,。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責,。

(5)五六年級“數(shù)學故事比賽”題由各班主任老師負責,。

教師活動：

課標學習，數(shù)學課標學習考核(第四周)負責人：xxx,。

備課比賽,，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：xx。

評課比賽,，給定課堂寫評課(第六周)負責人：xxxx,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇三

大智慧。

一,、指導思想,。

1/9解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù),。具體目的如下：

1,、提高學生的計算、速算等數(shù)學基本能力,，為學好數(shù)學打下堅實的基礎,。

2、構(gòu)建良好的數(shù)學校園文化氛圍,，在全校掀起愛數(shù)學,、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮,。

3,、通過活動，強化學生的數(shù)學應用意識,，提高學生的數(shù)學應用能力,，體驗數(shù)學學習的樂趣。

三,、活動時間：5月中旬,。

四、參賽人員：

五,、競賽方式：

由教導處統(tǒng)一安排,，以年級為單位進行競賽。

六,、競賽內(nèi)容：

以每學年數(shù)學學科內(nèi)容為基礎,，聯(lián)。

2/9系生活，進行綜合性的,，有效的思維及能力拓展,。

七、活動要求,。

1,、命題要求：

口算試題，以本學期教材為重點,，以學生速算的“快”,、“準”、“巧”為特點,，適當變化題型,。

數(shù)學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎,，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用,，能提高學生的數(shù)學思考和分析問題,、解決問題的能力，擬定100分題,。

根據(jù)我校實際情況,，以年級為單位,，以本為本,，適當拓展,，力求難易適中,。

2,、一至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽時間為40分鐘,。

3,、評卷：采用密封,、交叉評卷的形式進行,，評卷教師為一至六年級教師,。

3/9分前三名。

5,、成績匯總：競賽活動后,，閱卷教師統(tǒng)計學生的成績，并進行成績分析,，再上報教導處存檔,。

6、各年級的任課教師要提前做好準備,。

八,、輔導教師要求：

1．以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，解題思路方程化，教學活動實踐化,。

2．尊重學生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學生自主性、主動性,，發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

3．將數(shù)學知識寓于活動和生活之中,，教師適當穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學的活動，讓學生走進生活,，在趣味中有所收獲,。

4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中,，使學生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力,。

4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學,，學數(shù)學”,。

方正縣實驗小學。

2015-2-26,。

一,、指導思想。

為了激發(fā)小學生學習,、鉆研數(shù)學知識的興趣,，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),，拓展學生的知識面,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長,。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學競賽活動,。

二、活動目標：

5/9確率,、計算速度,。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

三,、競賽時間。

11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動,。

四,、參賽對象：

1-6年級全體學生。

五,、競賽方式：

形式：競賽形式,，班級內(nèi)選拔前10名參賽。

時間：20分鐘內(nèi),，答對題數(shù)最多者獲勝,。

六、競賽內(nèi)容,。

各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算,、簡算題，要求試題,。

具有一定的靈活性,、科學性。

七：紙題,、評審。

出題：一年級：趙,。

靜二年級：殷雪蓮。

三年級：張,。

祺四年級：趙海超,、張彬。

五年級：王麗麗六年級：李,。

靜

6/9,。

評審員：全體數(shù)學教師,。

八,、本次活動的要求：

1,、每班選出10名同學參加競賽,。

2,、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,。

3,、成績匯總：各年級學生競賽后,，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔。

數(shù)學組,。

2013年9月2日,。

實施方案。

2013---2014學年下,。

一、競賽目的：

為了進一步提高我校學生的口算能力,，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示,、學習,、交流的平臺,，促進學生數(shù)感的全面提升,，學校決定舉行口算競賽活動。

二,、競賽時間,。

7/9。

4月25日（本周五）下午14：10~15：35統(tǒng)一進行全校的競賽活動,。

三,、參賽對象：

1-5年級學生（每班10名）。

四,、競賽方式：

以年級為單位進行競賽,。

五、競賽內(nèi)容,。

各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算,、簡算題，要求試題具有一定的靈活性,、科學性,。

六：制卷、監(jiān)考,、評卷,。

評卷：全體數(shù)學教師。

七,、考場,、評卷地點：多媒體教室。

1、考試時間：下午14:10—14:40,；

2、評卷時間：下午：15：55~16：35,。

八,、本次活動的要求：

1、制卷要求：各年級出100道口算題,，2,、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,。

3、成績匯總：各年級學生競賽后,，8/9教師統(tǒng)計出本年級學生的成績,。

9/9。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇四

口算是數(shù)學中重要的組成部分,，是學生學習數(shù)學的基礎,，也是學生應該具備的基本技能?？谒隳芰Φ母叩?，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力,、綜合的思維能力及快速反應能力,。為了培養(yǎng)學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動,。

通過本次活動的組織,、練習和實施，激發(fā)學生口算的興趣,，同時提高學生的口算,、估算能力，使學生具有必要的,、扎實的口算基本功,，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算,，提倡算法多樣”的要求,。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用,。

一年級出20以內(nèi)的加,、減法口算。

二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合，加減法口算和豎式計算,。有余數(shù)的除法計算和口算,。

1、參賽對象：一,、二年級學生,。

2、時間安排：一,、二年級第十四周各班教師隨堂考試,。

3、比賽地點：本班教室,。

4,、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)。

5,、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹,。

6、獎項：各班級從高分到低分評出一,、二,、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,，共1名,，第二名為二等獎，共2名,，第三為三等獎,，共3名。

7,、獎勵方法：

一,、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支,。

二等獎：獎狀,、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本,。

8,、監(jiān)考：(一年級)xx(二年級)xx;。

9,、評卷：小學部一,、二年級全體數(shù)學老師。10,、統(tǒng)分：小學部一,、二年級全體數(shù)學老師,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇五

為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,，使學生逐步形成勇于實踐,、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數(shù)學競賽活動,。

通過數(shù)學競賽，提高學生的計算能力,、分析問題和解決問題的能力,、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的`數(shù)學知識面,，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù),。

一至六年級每班選派10名學生參加競賽,。

1.競賽時間:五,、六年級11月2日上午9:00--9:40,。

一,、二年級11月2日下午13:40--14:10,。

三、四年級11月2日下午14:50--15:30,。

監(jiān)考人:五六年級馮常寶李蘭琦陳燕夏欣。

一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅,。

三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點:三樓會議室,。

按規(guī)定時間筆試完成競賽試題,。

根據(jù)卷面等級評出各類獎項,。

一二三四六年級一等獎18名二等獎24名三等獎18名。

五年級一等獎21名二等獎28名三等獎21名,。

各年級從一班開始排序一班:1至10號,。

二班:11至20號,。

三班:21至30號,。

四班:31至40號。

五班:41至50號,。

六班:51至60號,。

七班:61至70號。

請各班數(shù)學老師將參賽學生進行編號,，提前帶學生對號入座,。2.如監(jiān)考老師有上課任務，請?zhí)崆斑M行調(diào)課,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇六

一,、指導思想：

根據(jù)學校《2013-2014年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,，結(jié)合學部研究課活動的日程安排,，嚴格按照“選題、備課,、上課,、評課、反思,、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練,，講練結(jié)合”的特色,，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究,，通過專家引領、同伴互助,、個人反思,，創(chuàng)設適合我校學生特點的小學數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力,，全面提高教學質(zhì)量,。

二、研究主題：“同伴互助,，共同發(fā)展”

三,、活動目的1．研究教材，聚焦課堂,，開展有效的數(shù)學教學,。2．明確教學目標，推進課改的縱深發(fā)展,。

四,、活動說明。

1,、具體活動時間：2013年9月24日,。

2、活動地點：數(shù)學組2.,、參加對象：全體數(shù)學教師,。

五,、活動安排,。

1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì),。

2,、作課教師：韓曉霞。

3,、聽課,。

4、評課安排a,、組織評課,；

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇七

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓,、同課異構(gòu),、課堂教學實地指導。

20xx年xx月xx日

1,、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓,，使教師進一步理解教材的設計意圖,，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2,、能把握教材特點,，合理使用教材。

3,、領會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學實踐中踐行。

4,、能在教學實踐中,，把握課標、教材,，主動貫徹新課程精神,，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學生的數(shù)學發(fā)展服務,。

5、通過同課異構(gòu),、一對一指導,，找出自身差距，并不斷改進課堂教學,。

集中研訓

1,、內(nèi)容：低、中,、高同課異構(gòu),。

地點：四塊石小學

2、內(nèi)容：一對一課堂教學指導,。

地點：大長山小學

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學

各校數(shù)學學科主任,，低,、中、高段骨干教師,。

1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2,、參訓教師要認真記錄,，主動思考，大膽提出問題,。

3,、各校結(jié)合實際,，利用校本研修時機進行二次培訓。

5,、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談,。不得抄襲,，字數(shù)在500字以上。

6,、體會文本要求：字體：仿宋gb2312,；題目—四號—居中—加粗；單位,、姓名（第二行）—小四—居中,；正文—小四—行距1.5倍。

7,、學科主任將本校培訓體會打包,，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇八

本學期我校將積極開展同課異構(gòu)教學研討,，探索有效課堂教學模式,，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂,，打造課堂,，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討,，探索符合我校實際的有效教學,，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質(zhì)量,。為了把活動開展好,，為探索教學教研一體化,，推動教師有效教學的開展,，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數(shù)學學習,，增強學生的數(shù)學學習意識,。莊科小學數(shù)學教研組與孫村小學數(shù)學教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

人教版二年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容,。

以實施素質(zhì)教育為宗旨,，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標,，立足學校實際,，聚焦課堂,，加強對課堂教學策略、方法,、評價和學生學習方法指導等方面的研究,，與雅居園小學進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習,、重研究,、多交流。通過研究課堂,，打造課堂,，進一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務能力,，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。

時間：20xx年11月中旬。

第一階段：上課,。

莊科小學楊振寧老師。

2.2學生《數(shù)學廣角》孫村小學盧英春老師,。

2.1學生《數(shù)學廣角》,。

第二階段：評課,。

先由兩位上課老師說教學設計意圖教研組全體老師各抒已見,，交流。

第三階段：總結(jié),。

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,，及時總結(jié)活動開展過程中的得失,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案,，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升,。

在活動舉行過程中，邀請教研室領導,、教研員觀摩指導,。根據(jù)活動開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改,。

1.兩位授課教師須認真準備,，研討教材，設計各具風格的教法,。課前制作精美的課件或教具,。

2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領導傳閱,。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室,。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到,、早退,、曠課。

6.聽課實行考勤,，由教務處負責,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇九

一、指導思想：

教育學生掌握數(shù)學基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想，力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二,、活動宗旨：

關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學知識,，培養(yǎng)同學們的數(shù)學實踐應用能力,，開拓同學們的視野，提高同學們的數(shù)學學習興趣,，幫助同學們體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,，提升對數(shù)學價值的認識，增進同學們對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心,。努力使我?！皵?shù)學頻道”社團成為數(shù)學的后花園，花草叢生,，曼妙多姿,。來到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再枯燥,、神秘,，能感受到生活經(jīng)驗數(shù)學化和數(shù)學經(jīng)驗生活化，體驗用數(shù)學思想與方法去觀察,、認識現(xiàn)實生活的真諦與價值之樂趣,。

三、

具體措施,。

(1)．精心設計活動內(nèi)容,，力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，

教學,。

活動實踐化。增加趣味性和全面性,，擴大學生學習數(shù)學的積極性,。

(2)．每次數(shù)學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別,，決不能成為變相的加課時,，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數(shù)學課內(nèi)的教學內(nèi)容有一定聯(lián)系,。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中,。（3）．數(shù)學活動要講求實效，要有知識性,、趣味性,活動內(nèi)容要適合學生的年齡特點,。

四、活動目標：

1．通過活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性,，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心,。提高他們的學習質(zhì)量，拓寬他們的思維,，培養(yǎng)正確的數(shù)學學習方法,。

2．使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用,。

3．培養(yǎng)學生與人合作,、與人交流的意識和能力,。

4．培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學實踐活動、敢于質(zhì)疑,、獨立思考,、不怕困難等良好的學習習慣。

5．培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力,、觀察能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)新能力。

五,、社團成員日常管理。

1.為進一步加強校園文化建設,，保證學生社團的健康發(fā)展,，豐富和活躍學生的課外文化及生活，促進學生素質(zhì)的全面提高,，制定本條例,。

2.尉氏電大附中數(shù)學頻道社團是尉氏電大附中學生以共同愛好為基礎,，志愿加入的經(jīng)團委批準成立的群眾性團體,。

3.尉氏電大附中數(shù)學頻道社團社員要積極參加社團活動，凡是有三次以上不參加社團活動的,，社團負責人有權將其勸退,。

4.尉氏電大附中數(shù)學頻道社團設置社長和副社長一職，社長全面負責社團活動的安排和計劃,，副社長負責協(xié)助社長完成社團活動,。

4．中外數(shù)學史介紹或著名數(shù)學家的故事；5．數(shù)學之美—生活中的數(shù)學,；

七,、社團活動時間、地址,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十

口算是數(shù)學中重要的組成部分,，是學生學習數(shù)學的基礎，也是學生應該具備的基本技能,?？谒隳芰Φ母叩停瑢W生基本的運算能力有著極其重要的影響,；為了進一步提高學生的口算能力和速度,，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力,，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和能力,。根據(jù)我校的實際情況，特舉辦學生口算比賽,，方案如下：

一,、活動宗旨：

通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，鞏固學生的口算知識,，提高學生的口算速度,，提升學生的口算能力,。數(shù)學學科中培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展,。

二,、活動目的：

1、加強學生對口算的熟練程度,，進一步提高學生口算的速度,，提高口算能力。

2,、通過競賽,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視口算,，掌握正確的口算方法,。

3、豐富學生的課余生活,，提高學生綜合素質(zhì),。

三、活動時間：

20xx年11,、22—11,、26一周。

四,、參加活動人員：

一至六年級全體學生,。

五、活動方式：

各年級提前準備紙質(zhì)口算練習題,，不得使用其他計算工具,，考查學生在規(guī)定時間內(nèi)（10分鐘）做對的題數(shù)。

六,、活動規(guī)則及要求：

1,、學生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結(jié)束”,。

2,、學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題，結(jié)束信號響起應停止答題,。

七,、評選辦法：

1、本著公平,、公正,、公開的原則進行評選。

2、每位學生10分鐘答題時間,，根據(jù)學生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進行評選,。

八、獎項設置：

活動結(jié)束將根據(jù)學生口算的正確率評定口算小能手,，每班5人,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十一

一、活動題目：

如何理解估算的意義,、如何在教學中落實,？

數(shù)學課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”,，并且對估算的要求提出了明確的落實點,，僅在第一、二學段中,，有關估算的目標就有6條,。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學教材中估算內(nèi)容少,、散,，而且是選學內(nèi)容,，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排,。估算教學縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等內(nèi)容的具體教學中,。

三,、確定小學數(shù)學專題的依據(jù)：

估算，是一種重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力,。學生掌握了科學的估算方法,，并能靈活運用，對提高學生的分析,、判斷能力,，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用,。但估算教學現(xiàn)狀不盡人意,，不重視、不關心,、不清楚如何教學估算由來已久,。《數(shù)學課程標準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,?！惫浪阋殉蔀樾W數(shù)學教學中令人關注的熱點。

四,、解決小學數(shù)學專題中相關問題的初步經(jīng)驗和做法：1.教師重視不夠,，引導不足。許多老師認為,，學生會筆算就可以了,，會不會估算無關緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容,，考試時還是要用筆算,。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學生的數(shù)感,、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響,。正是受這種教學認識上的主觀偏差及心理上的誤導，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學上,，更不愿意對估算教學進行有效的研究實踐,。

2.學生意識淡薄，能力不強,。大多學校學生的估算意識較差,，估算能力不強。這種情況在平時的教學中也屢見不鮮,，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤,，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學生就是覺察不出,，這可從學生的作業(yè)本中反映出來,；又如日常生活中，需要進行估算時,，學生束手無策,，不知從何入手等等。

對策：

一,、轉(zhuǎn)變估算行為,，增強估算意識。

1.尋找生活實例,，體驗估算的實用價值,。教師要善于尋找日常生活中學生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,，教學時，結(jié)合實際創(chuàng)設情景,，使學生逐步體驗估算的樂趣,，讓學生感受生活中處處有數(shù)學,，感受估算的地位和作用,，從而增強估算意識。

2,、挖掘教材資源,，體驗估算的重要地位。翻開新教材,，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學教材的許多領域留下深深的足跡,，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在,。在數(shù)與代數(shù)領域：結(jié)合加減乘除的計算教學每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng),。

3.培養(yǎng)數(shù)學思維,，體驗估算的數(shù)學價值,。估算教學還可以訓練學生思維的靈活性，使學生的思路更加靈活,，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到,、比較隱蔽的方向上去。

二,、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力,。

1、挖掘教材,，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循,，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化,，簡化的目的是使計算變得較為容易。

2.重視交流,，鼓勵估算方法的多樣,。交流,，便于學生相互補充,，相互吸收。學生在交流中不斷完善自己的方法,，這樣不僅可以幫助教師了解不同學生的學習特點，而且有助于促進學生個性的發(fā)展,。交流時，有的學生的估算方法對其他學生而言,，具有一定的啟發(fā)性,；而有的學生在其他學生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法,。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略,。交流時，學生各抒已見,，暢所欲言，思維得到了碰撞,，能力得到了提高。

3,、關注結(jié)果，采取合理的評價策略,。學生估算之后，教師要對學生的估算給予評價,。教師的評價不僅可以使學生重視估算，而且有利于學生估算技能的不斷提高,。

三、強化估算訓練,，養(yǎng)成估算習慣。

1,、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學過程中要結(jié)合教學內(nèi)容,，引導學生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學生體會到估算的重要價值,，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊,。

2,、結(jié)合計算經(jīng)常用,。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法,。

五、具體方法：

1,、創(chuàng)設情境，體驗價值,，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算,，只要估算一下就可以了。如：上街買菜,、商店購物、外出旅游等,。

2、教給方法,，合理選擇，掌握估算技巧,。

3,、自覺應用,，服務生活，解決實際問題,。數(shù)學來源于生活，又是為了生活服務,。培養(yǎng)學生估算能力的主要目的是讓學生用于解決生活中的問題。實踐表明,，數(shù)學與生活實際越貼近,，學生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學知識的獲得和鞏固,，這也是估算教學中不可忽視的方面。估算教學不是獨立的,，應該緊密聯(lián)系實際展開,。在教學中,，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景,，引導學生積極,、合理地應用估算,。

六,、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：

1,、開學初組織全體數(shù)學教師分析教學現(xiàn)狀，確定研究問題,。

2、組織教師學習理論專業(yè)知識,。

4、教學實踐,，開展行動研究，定期交流,。

5、課例展示（集體備課,、說課,，然后進行聽課與評課）,，集體研究,，形成共識，共同反思提高,。

全體數(shù)學教師：做好讀書筆記，寫好讀后感,，根據(jù)本班實際進行研究,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十二

以實施素質(zhì)教育為宗旨,，提高教師業(yè)務水平,、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際,，聚焦課堂，加強對課堂教學策略,、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究,，與雅居園小學進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習,、重研究、多交流,。通過研究課堂,，打造課堂,，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力,，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。

時間：20xx年11月中旬,。

第一階段：上課,。

莊科小學楊振寧老師,。

2.2學生《數(shù)學廣角》孫村小學盧英春老師。

2.1學生《數(shù)學廣角》,。

第二階段：評課。

先由兩位上課老師說設計意圖教研組全體老師各抒已見,，交流,。

第三階段：總結(jié),。

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案,，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

在活動舉行過程中,，邀請教研室領導、教研員觀摩指導,。根據(jù)活動開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改,。

1.兩位授課教師須認真準備，研討教材,，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

2.兩位教師打印教案一式六份,，于課前提供給領導傳閱。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室,。

4.每一位教師必須按時聽評課,，不得遲到、早退,、曠課。

6.聽課實行考勤,，由教務處負責,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十三

1,、為了讓教學回歸到教學的基本元素中來，讓更多地教師關注數(shù)學課堂教學的有效性,，逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力”。

2,、通過活動，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性,，關注學生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,，關注學生在相應的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗。讓學生成為教學的主人,，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”,。

1、研究課,。

陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》。

2,、議課評課。

通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流,，談談對“數(shù)學課堂有效性”的認識,、實踐與思考,。

1,、活動時間：11月26日下午。

2,、活動地點：蘭亭小學。

3,、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學教師。

4,、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學報到。

20xx年11月24日,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十四

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓,、同課異構(gòu),、課堂教學實地指導,。

20xx年10月10日7：30—16：30；11日7：30—11：00,。

1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓,，使教師進一步理解教材的設計意圖，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性,。

2、能把握教材特點，合理使用教材,。

3、領會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學實踐中踐行,。

4、能在教學實踐中,，把握課標、教材,，主動貫徹新課程精神,，自覺運用先進理念,。進一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學生的數(shù)學發(fā)展服務。

5,、通過同課異構(gòu)、一對一指導,，找出自身差距,，并不斷改進課堂教學。

集中研訓,。

1、內(nèi)容：低,、中,、高同課異構(gòu),。

地點：四塊石小學。

2,、內(nèi)容：一對一課堂教學指導。

地點：大長山小學。

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學,。

各校數(shù)學學科主任，低,、中,、高段骨干教師。

1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2,、參訓教師要認真記錄，主動思考,，大膽提出問題。

3,、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓,。

5、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會,，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談。不得抄襲,，字數(shù)在500字以上。

6,、體會文本要求：字體：仿宋；題目—四號—居中—加粗,；單位,、姓名（第二行）—小四—居中,；正文—小四—行距1.5倍。

7,、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十五

為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),，拓展學生的知識面，提高學生的'數(shù)學素養(yǎng),，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學競賽活動,。

為了進一步提高我校學生的計算能力,，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識,，為學生搭建展示、學習,、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升,，學校決定舉行計算競賽活動。學生計算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學生計算能力普遍相對較差,，希望通過訓練、競賽,，提高學生計算正確率,、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂,，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。

1-6年級全體學生,。

形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽,。

時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝,。

各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題,，要求試題。

具有一定的靈活性,、科學性。

出題：一年級：趙靜,。

二年級：殷雪蓮。

三年級：張祺,。

四年級：趙海超、張彬,。

八、本次活動的要求：

1,、每班選出10名同學參加競賽。

2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,。

3,、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十六

作為一種數(shù)學教育活動的數(shù)學競賽，對于推進教學改革和提高教學質(zhì)量,，有著多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

4,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年,。

數(shù)學,。

3月到21日,。

四,、五,、六年級學生。

1,、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）,、六年級（彭小瓊）。

2,、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華,、劉新民。

3,、參賽地點：學校操場。

要求：

1,、嚴格監(jiān)考、認真完成,、考出真實水平,。

2,、閱卷教師：認真,、公平、公正,。

3、各年級取前十名：一等獎2名,、二等獎4名、三等獎4名,。

1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論,、研究《課標》、研究教材,、研究學生、提高水平的過程,，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽,，及時反思,。

2,、教師之間互相配合,，調(diào)整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序,。

數(shù)學節(jié)活動有哪些篇十七

數(shù)學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性,，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，發(fā)展學生的.個性特長和競爭意識。我校數(shù)學教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學競賽活動,。

二、活動目的,。

通過數(shù)學競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力,、解決問題的能力、歸納推理的能力,、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數(shù)學知識面,，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；同時,，通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識,，從而提高學生學習數(shù)學的積極性,，本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況,，為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù),。

三,、參賽對象一至六年級學生。

四,、競賽時間和地點。

2.競賽地點：學校操場,。

五、競賽形式筆試,。

根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

七,、獎項設置。

為了揭發(fā)學生的興趣,，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎,，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎,。

八、活動教師安排,。

全體數(shù)學教師參加，具體安排見下表：

九,、活動揭曉,。

通過全體數(shù)學教師的積極合作,，本次競賽活動結(jié)果通報如下：

胡襟沖小數(shù)學,。

20xx年12月21日。