心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

品德思想心得體會(huì)篇一

第一段：

作為一位公民,，我們對(duì)于思想品德和政治有著非常深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在我看來(lái)，思想品德是一個(gè)人最基本的精神面貌,，涵蓋了人們的道德,、信仰、心態(tài),、精神等方面的素質(zhì),。而政治則是國(guó)家的根本性質(zhì)和體現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定,、發(fā)展,、民生都有著決定性的影響。因此,，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的思想品德和政治素養(yǎng),，并不斷提高自己的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

第二段：

良好的思想品德對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成功都是至關(guān)重要的,。對(duì)于個(gè)人而言,，良好的道德素質(zhì)能夠讓我們具備正確的價(jià)值觀和人生信仰，從而在追求個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程中不忘初心,、堅(jiān)持原則,，避免偏離正確道路。在社會(huì)層面,，良好的道德素質(zhì)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ),，能夠提高社會(huì)公德心和法制觀念，減少不良行為的發(fā)生,，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

第三段：

在政治方面,，我們需要具備高度的責(zé)任感和使命感。作為公民,，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局,，積極參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)家管理中。同時(shí),，我們還需要具備批判性思維,，對(duì)于政策的制定和執(zhí)行都要有自己的看法和觀點(diǎn)，不斷提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,，為國(guó)家的良性發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

第四段：

除了積極參與到社會(huì)建設(shè)和治理中，我們還需要不斷提高自己的素質(zhì)和意識(shí)水平,。在思想道德方面,，我們需要注重個(gè)人精神文明建設(shè)，增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義觀念,，同時(shí)培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和心態(tài)。在政治方面,，我們還需要了解國(guó)家的政治制度和法律法規(guī),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行政策和法律的學(xué)習(xí)和掌握，做到言行一致,，從自身做起,。

第五段：

總的來(lái)說(shuō)，思想品德和政治意識(shí)是一個(gè)人生活和工作中不可或缺的重要內(nèi)容,。無(wú)論是個(gè)人成功還是社會(huì)和諧穩(wěn)定,，都需要我們用良好的道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)去支撐。我們要充分認(rèn)識(shí)到其重要性,，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)和提高自身的思想品德和政治意識(shí),，為國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。

品德思想心得體會(huì)篇二

課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點(diǎn),，以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng),、青春期過(guò)渡、學(xué)習(xí)分化,、升學(xué)與就業(yè)選擇,、未來(lái)規(guī)劃、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，有機(jī)地整合道德,、心理,、法律和國(guó)情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來(lái)學(xué),。

在教材的整合處理上,，新課程從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生生活三個(gè)角度,，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)歷程的特點(diǎn)和需求，不同學(xué)段所面臨的主要問(wèn)題,，安排教材內(nèi)容,。

1、它突出地表現(xiàn)出遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及伴隨成長(zhǎng)所帶來(lái)的問(wèn)題這一特點(diǎn),。不同時(shí)代不同家庭很大程度上決定著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。他們?cè)谶@一階段有許多問(wèn)題需要得到有效的幫助和正確引導(dǎo)。使其身心能夠健康發(fā)展,，形成良好的道德品行,。

2,，它注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與積累,，在教師的引導(dǎo)與自我實(shí)踐自我感悟中，使學(xué)生得出正確的但不是唯一的觀點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生勇于思考,，從多角度考慮問(wèn)題的思維習(xí)慣。這樣,，學(xué)生易于把觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)并以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。這一點(diǎn)明顯地不同于以往的說(shuō)教式，因此也更易于為學(xué)生所接受,。

3,，它給學(xué)生以很大的活動(dòng)與思考的空間。每一單元均設(shè)有利于學(xué)生廣泛參與的活動(dòng),、體驗(yàn),、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言,。

我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念,。

課改目標(biāo)好,，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大,，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo),，還是教學(xué)內(nèi)容,，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問(wèn)題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，搞清它新在何處,，改在何處，主要不同在哪里,。

2,，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充,。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅、和諧,、平等的課堂氛圍,，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo),。在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠(chéng)與微笑,，要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言與形體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情,。

3,、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,，不必再以教材為核心,，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料,，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué),，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能,、說(shuō)自己想說(shuō),、問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助,，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。

4、新課程下的課堂,，不再僅是教師在唱主角,，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對(duì)話(huà),。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友,。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，看待學(xué)生,。課改后的評(píng)價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展,、變化和過(guò)程”,。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力,，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，但在這兩率的壓力下，不自覺(jué)地就把成績(jī)放在了第一位,，忽略了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量,，在情感上,、在語(yǔ)言上、在期望值上就有了明顯的差別,，這種狀態(tài)于無(wú)形中影響了學(xué)生,，壓抑了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。6,、新課程使學(xué)生的'心扉慢慢向你敞開(kāi)，把你當(dāng)作自己的朋友,。有些話(huà)和問(wèn)題愿意和你說(shuō),，愿意聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，主動(dòng)尋求你的幫助,。

7,、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來(lái),，說(shuō)給別人聽(tīng),。這對(duì)品德對(duì)能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的,，他們的心也在這多彩的生活中敞開(kāi)來(lái),，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們,。

品德思想心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者,，我一直認(rèn)為教師的身份非常尊崇,。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，可以影響學(xué)生的成長(zhǎng),，無(wú)論是知識(shí)的傳授還是品德的教育,。因此，要成為一位偉大的教師,，思想品德必不可少,。

第二段：思想的重要性。

偉大的教師首先要有正確的思想,。思想決定行為,，決定我們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。一個(gè)有著正確思想的教師,，不僅教學(xué)能力高超,，而且道德水平也是高尚的。一個(gè)人的思想道德對(duì)行為的影響是非常大的,。因?yàn)樗枷氲挠绊懮踔聊苓_(dá)到潛意識(shí)的層面,。所以說(shuō)，偉大的教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的思想素養(yǎng),。

第三段：品德的重要性,。

偉大的教師除了正確的思想，還應(yīng)該有高尚的品德,。品德是衡量人的高低差距的標(biāo)志,。在品德面前，學(xué)歷,，職位,，金錢(qián)，都失去了其全部的價(jià)值,。而品德的培養(yǎng)和提高,，需要時(shí)間的積累。平時(shí),，教師要注重身體言行,，不僅要注意自己的形象，也要時(shí)時(shí)刻刻養(yǎng)成高尚的品德風(fēng)范,，做到以身作則,，帶動(dòng)學(xué)生的品德。

第四段：滿(mǎn)足學(xué)生情感需要,。

偉大的教師不僅要對(duì)學(xué)生有正確的思想和高尚的品德,，還應(yīng)該能夠滿(mǎn)足學(xué)生的情感需求。因?yàn)閷W(xué)生在心理和情感方面的需求往往是被忽略的。一個(gè)教學(xué)好但冷漠的老師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)退兩難,。因此,，一個(gè)教師應(yīng)該不僅教課，還要耐心,、細(xì)心地關(guān)注學(xué)生的情感需求,。在班級(jí)管理上，教師應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)心學(xué)生的生活和心理變化,，積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),，建立良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié),。

作為教育工作者,，我們應(yīng)該始終保持這樣的思想：善良、真誠(chéng),、專(zhuān)業(yè),。堅(jiān)持優(yōu)化教育內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生形成健康,、積極的生活方式,，以切實(shí)行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際工作,，把偉大教師的思想品德內(nèi)化于心,，外化于行，努力做出更多的教育成果,。個(gè)人認(rèn)為,，偉大教師的思想品德十分重要，在工作中,，我們要時(shí)刻保持良好的品德,，樹(shù)立良好的榜樣，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注,。只有這樣,，才能成為一位真正的偉大教師。

品德思想心得體會(huì)篇四

從了解到深入,，讓我對(duì)思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的改變。

新課改以來(lái),，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們的能力沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,。這樣的課學(xué)生聽(tīng)多了，時(shí)間長(zhǎng)了,，就感到厭煩,，要么上課睡覺(jué)，要么做一些與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,，甚至討厭上課,。作為思想品德教師,，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課,。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到：

作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,，被管理者，而是一群有思想,、有感情、有性格,、有欲望，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人,。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差,。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽(tīng)孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂(lè),。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵(lì)，帶著微笑走向?qū)W生,；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，要善于以商量的口氣和學(xué)生說(shuō)話(huà),，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,，寬容學(xué)生,，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由,，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

個(gè)人的表現(xiàn),，說(shuō)明了什么,。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論,。這一過(guò)程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參與,，并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,，讓學(xué)生說(shuō),，讓學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生想,，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有哪節(jié)課是不吸引人的,。

課堂上所學(xué)的.知識(shí)點(diǎn),，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問(wèn)題,，先讓學(xué)生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾模缓笥美觼?lái)說(shuō)明,。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生,。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn),，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn),。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié),。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深,，記得牢。

為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，多收集例子,，要求學(xué)生“你們?cè)跁?shū)上看到的、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來(lái)講,。要善于動(dòng)腦筋想問(wèn)題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國(guó)哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家,、專(zhuān)家、高級(jí)人才,，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?！边@樣學(xué)生更有興趣,。更愛(ài)動(dòng)腦筋，更愛(ài)回答問(wèn)題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問(wèn)題,，都有事情做,，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思,，很有意義,，就會(huì)喜歡上思想品德課,。

一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，學(xué)生最討厭、最反感,，覺(jué)得沒(méi)意思,。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺(jué)得有新鮮感覺(jué)得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。

為此,，要經(jīng)常采用講故事,、學(xué)生提出問(wèn)題等形式進(jìn)行教學(xué)。

在課堂,，精彩的語(yǔ)言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同,，就可能相差二十倍,。”這充分說(shuō)明了課堂語(yǔ)言的魅力,。

政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,，把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng),，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語(yǔ)言。

“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”,。如果沒(méi)有愛(ài)憎分明,，哪有義正辭嚴(yán)；沒(méi)有淵博見(jiàn)聞,，哪能談古論今,；沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，哪會(huì)出口成章,；沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察,，哪來(lái)的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化,，富有感染力的語(yǔ)言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生更加喜歡思想品德課,，我正在不斷的努力著,、探索著。

品德思想心得體會(huì)篇五

本文目錄,。

xx年xx月xx日----xx日,，在區(qū)教研室王xx老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有幸參加了在xx市xx中學(xué)舉行的全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動(dòng)。這次大賽,，無(wú)論是參賽選手的水平,，還是組織的規(guī)模，在近年來(lái)我國(guó)思想品德教研活動(dòng)中都是首屈一指的,。四天三十二節(jié)課,，猶如三十二道精美的饕餮大宴，給我們的試聽(tīng)?zhēng)?lái)極美的享受,；評(píng)課專(zhuān)家精彩深刻的點(diǎn)評(píng),，更讓我們提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，明確了今后努力的方向?；顒?dòng)結(jié)束后,，大家的共同感受是：說(shuō)受益匪淺似乎不夠,，用“洗腦”也許更能形容此次活動(dòng)給我們帶來(lái)的巨大震撼,。

一,、尋找“閃光點(diǎn)”

這次獲得特等獎(jiǎng)的選手，他們的課堂都能體現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：

（一）,、教學(xué)理念先進(jìn),，體現(xiàn)課改方向,。

“千教萬(wàn)教教人做人”,，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定,，把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成放在了三維目標(biāo)的首位,，這一點(diǎn)在這次大賽中得到了充分的體現(xiàn),。尤其是獲得特等獎(jiǎng)的幾節(jié)課更是如此,，在他們的課堂中,，不是不要知識(shí)與能力，而是在學(xué)生獲得知識(shí)，形成能力的過(guò)程中,，有機(jī)地滲透對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),、理想的教育等,，有的時(shí)候,，為了突出這一目標(biāo),，知識(shí)的教學(xué)也盡量淡化,，比如獲得特等獎(jiǎng)的選手和選手整節(jié)課沒(méi)有一個(gè)的板書(shū),，但是他們的課堂有魂有神,，課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，教學(xué)氛圍民主和諧,，教師始終保持良好的精神風(fēng)貌,，能夠充滿(mǎn)激情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開(kāi)展生命與生命的對(duì)話(huà),，全體學(xué)生都能積極,、熱情地參與教學(xué)活動(dòng),，情緒飽滿(mǎn)，思維活躍,，發(fā)言踴躍,，以學(xué)生為本，使每位學(xué)生獲得發(fā)展等課改理念得到了很好地貫徹,。

為了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成而不虛化,，很多老師都做足了功課,，他們選取教學(xué)資源充分考慮授課學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活邏輯為主線,，開(kāi)展生活化教學(xué)的態(tài)勢(shì),。對(duì)學(xué)生既曉之以理,，動(dòng)之以情，又導(dǎo)之以行,。比如浙江選手講《誠(chéng)信是金》時(shí),，用學(xué)生自己的學(xué)校雙十中學(xué)的校訓(xùn)“勤毅誠(chéng)信”導(dǎo)入，立即拉近了這節(jié)課與學(xué)生的距離,，取得了良好的效果,。選手講《禮貌顯魅力》時(shí)，最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)以致用：“禮貌大閱兵”，是一個(gè)旅游城市,，要求各組推選一人,，以小主人的身份與一位觀課老師現(xiàn)場(chǎng)交流2分鐘，要求用文明的語(yǔ)言,、親和的態(tài)度,、端莊的舉止與對(duì)方交流，可以宣傳和介紹廈門(mén)或自己的學(xué)校,，并請(qǐng)老師留言鼓勵(lì),。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既強(qiáng)化了知識(shí),，形成了能力,，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)更得到了真正的落實(shí),。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)技藝嫻熟。

這是這次大賽給人印象最深刻的一點(diǎn),。幾乎每節(jié)課的整體設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處,，尤其是一部分選手恰當(dāng)?shù)夭捎昧税鍓K式教學(xué)設(shè)計(jì)：選手講《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》時(shí)，分三站：第一站承諾的責(zé)任,，第二站自覺(jué)的責(zé)任,，第三站我們的責(zé)任，教學(xué)環(huán)節(jié)一目了然,，非常清晰。天津選手講《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》時(shí),，先讓學(xué)生走進(jìn)“誘惑城堡”,，然后把教材上的知識(shí)體系分為六個(gè)任務(wù)，讓各組組長(zhǎng)抽選,，每組完成一個(gè)任務(wù)，可獲得一把走出“誘惑城堡”的鑰匙,，最后六把鑰匙匯集在一起,，才能打開(kāi)大門(mén)，走出“誘惑城堡,。這些板塊之間的過(guò)度緊湊自然,，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)構(gòu)建合理,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)精而適量,，設(shè)計(jì)的情景貼近生活,、貼近學(xué)生，富有吸引力與感染力,，設(shè)計(jì)的問(wèn)題思維含量高,，利于啟迪,、開(kāi)拓學(xué)生的思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化順暢,，十分有序,。

就每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設(shè)計(jì)也很有創(chuàng)意,。以導(dǎo)入為例,，有情境式,、設(shè)問(wèn)式、震撼式,、體驗(yàn)式等等,，各有特色,。選手講《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》時(shí),，先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹自己的姓名,，當(dāng)一個(gè)同學(xué)介紹自己姓“歐陽(yáng)”時(shí),，老師就問(wèn)在,。

百家姓,。

中排第幾,，學(xué)生回答不出，老師接著說(shuō),，有一個(gè)十歲的孩子就可以,，然后播放相關(guān)視頻，自然地引出潛能的概念,。選手正式上課前,，先讓學(xué)生做一個(gè)熱身活動(dòng)：同桌討論,，廈門(mén)哪個(gè)地方最好玩,？然后讓同桌兩個(gè)學(xué)生中左邊的那一位站起來(lái)再和坐著的同學(xué)討論：廈門(mén)什么小吃最好吃？接著問(wèn)學(xué)生喜歡那一種討論方式,？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，引入要講的課題：《平等尊重你我他》，等等,。

參賽選手嫻熟的教學(xué)技藝也給人留下深刻印象,。標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話(huà)，富有感染力的表達(dá),，行云流水般的課堂駕馭,，充滿(mǎn)智慧的課堂教育機(jī)智，都體現(xiàn)出教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。僅舉兩個(gè)方面：首先，以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答為例,，學(xué)生回答的問(wèn)題雖然都是教師預(yù)設(shè)的,，但學(xué)生的回答有可能是教師沒(méi)有考慮到的，這些課堂生成的處理恰恰能體現(xiàn)出教師的綜合素質(zhì)及教育機(jī)智,。如山東選手講《控制和調(diào)節(jié)情緒》時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：“拓展延伸尋找快樂(lè)的理由”他先播放“中國(guó)達(dá)人”劉偉的視頻，引用劉偉的一句話(huà)：“雖然我失去雙手,，但是我還有一雙腿,，所以我感到幸福,。”然后讓學(xué)生仿句,，尋找快樂(lè)的理由,。其中一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己,，所以我感到很快樂(lè),。老師立即說(shuō)：“如果你能經(jīng)常戰(zhàn)勝自己,，老師相信終有一天，你一定可以戰(zhàn)勝別人”,。這樣的點(diǎn)評(píng)把學(xué)生的感性回答上升到理性的高度,，反映出教師成熟的教育機(jī)智，立即博得了觀課教師的掌聲,。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用是這次優(yōu)質(zhì)課大賽的最大亮點(diǎn)。

課件,。

的制作也許只能用精致來(lái)形容,，選手運(yùn)用的幻燈片很少有單純的文表述,，從內(nèi)容上看，都是圖片,、音頻、視頻的綜合選用,，從技術(shù)手段上看,，除一般的powerpoint制作，還綜合運(yùn)用了會(huì)聲會(huì)影,、flash制作等手段,，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的沖擊，對(duì)烘托課堂氣氛,，達(dá)成教學(xué)效果起到了很好的輔助作用,，即使是一張單純的文表述式的幻燈片，背景也做得很精美，十分養(yǎng)眼,。也舉兩個(gè)小例子：江蘇選手講《相逢在花季》時(shí),，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓男女生分別說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)，表述時(shí)間是一分鐘,。怎樣控制這一分鐘呢,？老師在大屏幕上顯示一個(gè)大掛鐘，老師說(shuō)開(kāi)始,，這個(gè)掛鐘的秒針開(kāi)始運(yùn)作,，與此同時(shí),，背景音樂(lè)響起，秒針走了一圈,，一分鐘時(shí)間到,，學(xué)生回答結(jié)束,，背景音樂(lè)停止,，整個(gè)過(guò)程給人以美的享受,。吉林選手講《燦爛的中華文化》時(shí)，問(wèn)學(xué)生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德,？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，他用了一張幻燈片進(jìn)行歸納,，所有的形容中華民族傳統(tǒng)美德的詞語(yǔ)色彩繽紛的、千姿百態(tài)的組成了一個(gè)中國(guó)地圖的形狀,，更令人嘆為觀止的是,，在圖形的最核心部位有一個(gè)最醒目的、最突出的詞語(yǔ)：愛(ài)國(guó),。非常鮮明地突出了民族精神的核心,，整個(gè)設(shè)計(jì)也給人賞心悅目的感覺(jué),。

（三）教學(xué)預(yù)設(shè)充分,，教學(xué)特色鮮明。

精心的預(yù)設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ),，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)上多花一分鐘,，就可以節(jié)約所有學(xué)生的一分鐘。本次參賽選手不論是教學(xué)過(guò)程,，還是教學(xué)技術(shù),，都在預(yù)設(shè)上下足了功夫。為了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，拉近與學(xué)生的距離,，，幾乎所有的選手都精心選取了與授課所在地xx中學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源有機(jī)地滲透到教學(xué)過(guò)程中,，他們或拍攝學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,，或搜集學(xué)校的校史資料,，或擷取師生的生活片段，都取得了很好的效果,。選手選取的“舟曲泥石流”視頻,，山東選手選取的“智利礦工”視頻,，選手自拍的dv“小明尋禮記”視頻，選手選取的世博會(huì)“清明上河圖”視頻等，都體現(xiàn)出執(zhí)教者在鉆研教材后的精心設(shè)計(jì),。這些精心的預(yù)設(shè),，既使課堂生動(dòng)充滿(mǎn)活力，也拓展了課堂的容量,，學(xué)生接受的知識(shí)包含了教材上的,、老師自個(gè)的,、互動(dòng)生成的等,，教材在這些課堂上“只是一個(gè)例子”。

總體來(lái)看,，本次參賽選手大都有較鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，男教師或?yàn)t灑自信，或詼諧幽默,；女教師或親切自然,，或深情款款。其中,，選手溫柔婉約,，娓娓道來(lái)，與學(xué)生交流像是進(jìn)行心理訪談,；山東選手語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢,，教態(tài)端莊大方，整節(jié)課像是在主持一檔綜藝節(jié)目,；令人印象最為深刻的是吉林選手,，他的語(yǔ)言表情風(fēng)趣幽默，多才多藝,，與學(xué)生合唱《青藏高原》,，獨(dú)唱東北二人轉(zhuǎn)，以至于課后很多人直呼其為“小沈陽(yáng)”,，他也毫無(wú)爭(zhēng)議的獲得了本次大賽唯一的“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”,。

二、彌補(bǔ)薄弱點(diǎn),。

平心而論,，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技藝方面其實(shí)并不見(jiàn)得有多大的差距,，最可怕的落后是理念的落后,、思維的落后。市教研室吳xx老師在我市教研會(huì)上曾提出：“賽課課堂常規(guī)化,，常規(guī)課堂賽課化”,，這種提法對(duì)于那些只重形式忽視內(nèi)容的賽課課例是有警示意義的，但是也被很多人錯(cuò)誤地理解為平常上課怎么上,，賽課時(shí)就怎么上,。但這里最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們的常規(guī)課堂究竟是怎樣的課堂,，受考試指揮棒的影響,，我們的課堂是不是只注重知識(shí)的傳授，我們的課堂有沒(méi)有貫徹課改理念，我們的每一節(jié)常規(guī)課是不是都做了精心的預(yù)設(shè),。如果我們平常的每一節(jié)課都是為了考試的“滿(mǎn)堂灌”,，或者是走形式的一個(gè)又一個(gè)，讓學(xué)生應(yīng)接不暇的“滿(mǎn)堂問(wèn)”,，抑或是沒(méi)有明確目的,，隨便一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生討論的“滿(mǎn)堂亂”，我們?cè)跄茉谫愓n時(shí)創(chuàng)新出奇,，真正體現(xiàn)課改理念,，從而得到專(zhuān)家評(píng)委的認(rèn)可。所以要想提高賽課水平,，還應(yīng)象吳奇老師所說(shuō)的,，要從常規(guī)課堂做起。我們應(yīng)該在平常的教學(xué)過(guò)程中,，要全面準(zhǔn)確地理解課改理念,，把握好思品課改的方向，把握好尺度,；要先鉆研教材,，了解學(xué)情，后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，做到既走進(jìn)教材,，弄清本意，悟出新意,，重新整合教材,，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造，又走出教材,，為構(gòu)建教材貢獻(xiàn)力量,。

另外，在cai的設(shè)計(jì)及使用上,，我們應(yīng)潛心鉆研；在教學(xué)技藝的完善上,，我們?nèi)孕杈窦?xì)琢,；在教學(xué)風(fēng)格的形成方面，我們依然任重道遠(yuǎn),。

總之,，十分感謝市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),，我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，提升了素養(yǎng),，也找出了差距,，明確了今后努力的方向。我們相信,，以這次觀摩為契機(jī),，有市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo),，我們這些年輕教師一定會(huì)抓住機(jī)遇,，苦修內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)能力,，提高賽課水平,，以后在各級(jí)的賽課活動(dòng)中，我們一定會(huì)為我區(qū),、我市取得優(yōu)異的成績(jī)的,！

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通過(guò)初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解,，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的智慧，是一次非常難得的機(jī)會(huì),，我因此而倍加珍惜,。對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)思想品德教學(xué)的新要求,，有了比較直觀的理解,，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。我的體會(huì)感悟有以下幾點(diǎn)：

1,、新課程改革要求教育者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教學(xué)理念。

課改目標(biāo)好,，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)操作,。由于本次課改幅度很大，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo),，還是教學(xué)內(nèi)容,，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都有變動(dòng)，所以首要問(wèn)題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，搞清它新在何處,，改在何處，主要不同在哪里,。新課標(biāo)改動(dòng)的內(nèi)容魏云桂老師專(zhuān)門(mén)給我們談到一些,，讓我對(duì)新課標(biāo)有了大致的了解，但真正要想領(lǐng)悟其精神還必須下功夫認(rèn)真解讀。

2,、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)，合理利用教材現(xiàn)有教育資源和現(xiàn)代化多媒體技術(shù),。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)建議,，這就要求我們老師要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅、和諧,、平等的課堂氛圍,，吸引學(xué)生積極參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo),。在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠(chéng)與微笑,，要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言與形體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情,。同時(shí)借助多媒體教學(xué),，讓視頻、圖片,、音樂(lè)等直觀性教學(xué)模式為課堂增光添彩,！

3、新課程下的課堂,，不再僅是教師在唱主角,，更突出地體現(xiàn)出一種新型的師生關(guān)系。

這種新型的師生關(guān)系即師生之間亦師亦友,、師生平淡互動(dòng),，心理交流與對(duì)話(huà)。同時(shí)要始終遵循教師的主導(dǎo)地位,，學(xué)生的主體地位,。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，看待學(xué)生,。

課改后的評(píng)價(jià)原則有一點(diǎn)談到,，“更要注重發(fā)展,、變化和過(guò)程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力,，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，但在這兩率的壓力下，不自覺(jué)地就把成績(jī)放在了第一位,，忽略了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量,，在情感上,、在語(yǔ)言上、在期望值上就有了明顯的差別,，這種狀態(tài)于無(wú)形中影響了學(xué)生,，壓抑了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這種新的評(píng)價(jià)方式從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生,，客觀上激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。

以上就是我的四點(diǎn)感悟。我在想,，如果我們每位老師都能認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，漸漸的我們會(huì)收獲意想不到的成果。教育本身就是一件很美好的事情,。過(guò)去我們把她過(guò)于功利化,，一切以分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話(huà)也不復(fù)存在。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我猜想學(xué)生的心扉會(huì)慢慢向老師敞開(kāi),，把老師當(dāng)作自己的朋友。有些話(huà)和問(wèn)題愿意和你說(shuō),，愿意聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn),，主動(dòng)尋求你的幫助，老師和學(xué)生在平等和諧的關(guān)系中探討學(xué)習(xí)問(wèn)題,、分享點(diǎn)滴快樂(lè),。“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋,！睍r(shí)我的,。

座右銘。

我相信我也會(huì)“因新課程標(biāo)準(zhǔn)而感到幸?！?！在此感謝為我們做講座的吉秀麗老師和魏云桂老師您們的精辟講解讓我受益頗深。

以后每天都問(wèn)問(wèn)自己：今天,，你按照新課程標(biāo)準(zhǔn)做了嗎,？

xx.6.2,。

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今年暑假,，我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是我獲益匪淺,。課堂上每一位學(xué)員聽(tīng)得都很認(rèn)真,，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲,，我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事?，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變,。

我所任科目是七年級(jí)語(yǔ)文、思品,。說(shuō)實(shí)在的,，在沒(méi)有參加培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品,，但是我始終都沒(méi)有好好的上過(guò),，沒(méi)有認(rèn)真的去對(duì)待它，思想中一直把它當(dāng)副科,。聽(tīng)了楊老師的講課以后,，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺(jué)得我真不是一個(gè)合格的老師,，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情?。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍?duì)孩子的思想上,、心理上,、行為上的教育啊,！育人先育心,，一味的抓高分，升學(xué)率,，使我們的孩子失去了快樂(lè),，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,，不講誠(chéng)信的很多，不文明的很多,，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎,？我想通過(guò)這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育,，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了,，正向課上老師所說(shuō)的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必須把它上好,。

其次是理念的轉(zhuǎn)變,。

1.?教材的變化。

這次新課標(biāo)培訓(xùn),，我們的教材又有了新的變化,，它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際,，更加貼近社會(huì),，貼近生活。它充分挖掘教材資源,、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源,。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。

2.課堂的變化,。

以往的一言堂,、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng),，生生的互動(dòng),。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與,。

3.樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念,。

在這次培訓(xùn)中,，幾位老師的講解讓我折服,，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地作到以“學(xué)生為本”,，為學(xué)生服務(wù),。

一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，希望楊老師多提寶貴意見(jiàn),，再次感謝楊老師,！

品德思想心得體會(huì)篇六

作為一名大學(xué)生，筆者十分認(rèn)同思想與品德教育在大學(xué)生涯中的重要性,。這不僅關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)前景,，更關(guān)乎我們的人類(lèi)素質(zhì)和精神追求。在我的大學(xué)生活中,，我深切感受到了思想與品德教育的重要性和它給我?guī)?lái)的巨大幫助,。我愿分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)各位學(xué)弟學(xué)妹們有所啟示,。

第一段：思想教育讓我意識(shí)到自我價(jià)值,。

思想教育是大學(xué)生涯中最重要的部分之一。我們?cè)诖髮W(xué)中接受思想教育,，會(huì)讓我們對(duì)自己的人生目標(biāo)和生活價(jià)值產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)思想教育，我們可以更好地理解自己的人生觀和價(jià)值觀,，從而有計(jì)劃地去規(guī)劃自己的未來(lái),，并在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值上持續(xù)取得進(jìn)步。

通過(guò)思想教育,，我明確了自己的人生目標(biāo),，找到了自己的人生方向，明確了自己的發(fā)展方向,，了解了如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的不足,。思想的教育讓我更加深入地了解了自己，讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),、不足和潛力,，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，并有計(jì)劃地規(guī)劃自己的未來(lái)方向,，走上了一條自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的堅(jiān)實(shí)之路,。

第二段：良好的品德教育增強(qiáng)了我的人格魅力。

品德教育是一種啟發(fā)我們正確的價(jià)值觀與思維方式,。這也是同樣重要的一個(gè)方面,，因?yàn)橐粋€(gè)人的品德往往決定了一個(gè)人的高度或者是低度。品德教育也是大學(xué)生涯中非常重要的一部分,，良好的品德教育有助于塑造我們的人格魅力,，使我們更加自信、務(wù)實(shí),、堅(jiān)強(qiáng),。

在我的大學(xué)生活中,，我始終遵循著誠(chéng)實(shí)、守信,、正義,、尊重、勤奮等品德,，這些品德也是我始終堅(jiān)守的信條,。在大學(xué)生涯中，我通過(guò)課程的學(xué)習(xí),、社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)術(shù)競(jìng)賽等多種形式，得到了廣泛的品德教育,。這些教育和實(shí)踐使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人格的重要性,，增強(qiáng)了我的自信心和生命力，讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考,、誠(chéng)實(shí)守信,、勇于擔(dān)當(dāng)和敬重他人。

第三段：思想與品德教育提高了我的綜合素質(zhì),。

高校是探索學(xué)術(shù)理論,、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能、積極探索人生的地方,。思想與品德教育不僅能夠提升我們的綜合素質(zhì),，更能夠讓我們不斷的完善自己，提高自己的文化素質(zhì)和思維能力,，增強(qiáng)自己的邏輯思維和辯證思維,，提高自己的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

在大學(xué)里,，我們不光有知識(shí)的獲取,，更是有思想的啟蒙和品德的強(qiáng)化。一個(gè)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí),、綜合素質(zhì),、思想品德和人際交往能力的未來(lái)領(lǐng)袖，而思想與品德教育正是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障,。

思想與品德教育因人而異,，因材施教，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)十分重要,。在我的大學(xué)生涯中,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的事實(shí)：才華橫溢的學(xué)生與有弱項(xiàng)的學(xué)生需要不同的教育模式和教育方式。

大學(xué)教育需要遵循教育規(guī)律和學(xué)生特征,，針對(duì)性地開(kāi)展教育,，因材施教,，做到分類(lèi)教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠在大學(xué)教育中得到精神成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。大學(xué)教育也需要為人才培養(yǎng)提供多樣化,、有前瞻性、改革創(chuàng)新的課程和培養(yǎng)方案,，拓寬學(xué)生思維廣度,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第五段：思想與品德教育拓展了我的人生視野,。

思想與品德教育是大學(xué)教育的一大瑰寶,。思想與品德教育形成了一種良好的教育氛圍和價(jià)值導(dǎo)向，使我們學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)的獲取和技能的培養(yǎng),，更對(duì)學(xué)術(shù)的深度和廣度,、人生的意義和價(jià)值、文化的多元性和精神的追求產(chǎn)生了極大的興趣,。

思想與品德教育也通過(guò)各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng),，豐富了我的人生視野，開(kāi)拓了我的人生境界,，讓我更加確定自己的人生方向和生命意義,。因此，我深信在大學(xué)教育中,，一項(xiàng)思想與品德教育的公共核心是打造全人教育,，培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的學(xué)生。

結(jié)語(yǔ),。

思想與品德教育是我們大學(xué)生涯中的重要部分,，也是我獲得知識(shí)和人生啟發(fā)的關(guān)鍵組成部分。它讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了自己,，讓我更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，也讓我拓寬了人生視野，增強(qiáng)了自己的邏輯思維和領(lǐng)導(dǎo)力,，為我的全面成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們大學(xué)生應(yīng)該將思想與品德教育視為重中之重，不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、完善，成為未來(lái)領(lǐng)袖,。

品德思想心得體會(huì)篇七

近日,，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于大學(xué)思想品德講座。在此次講座中，我受益匪淺,，深深地理解到大學(xué)時(shí)期思想品德的重要性,。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,，闡述我在此次講座中的體會(huì)和思考,。

首先,，通過(guò)這次講座,，我意識(shí)到大學(xué)思想品德對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)各種各樣思想交鋒的地方,，不同的人有著不同的文化背景和價(jià)值觀,。在這個(gè)多元化的環(huán)境中，每個(gè)人都應(yīng)該要有屬于自己的思想品德和道德底線。只有清晰地知道自己的立場(chǎng)和價(jià)值觀,，才能防止自己在大學(xué)的思想觸角中迷失或者偏離。同時(shí),，良好的思想品德也是大學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系、拓展人脈關(guān)系的重要基礎(chǔ)。

其次，在講座中,，我了解到不同國(guó)家和地區(qū)的思想品德的差異,。世界各地的文化背景和歷史傳統(tǒng)決定了不同地區(qū)的思想品德觀念。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn),，東方文化注重自律,、謙遜、和睦等品德,，而西方文化則強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由,、人權(quán)等價(jià)值觀。這種差異無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都會(huì)影響到人們的思想品德,。因此,，在大學(xué)中我們應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的思想品德觀念,，并且與之交流，互相學(xué)習(xí),。

再次,，思想品德的培養(yǎng)需要時(shí)間和堅(jiān)持。在講座中,，演講者提到,，大學(xué)生處在一個(gè)意志搖動(dòng)時(shí)期，思想品德的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵,。養(yǎng)成良好的思想品德需要時(shí)間和毅力，它不會(huì)一蹴而就,。然而，我們不能因?yàn)閼卸杌蛘呤侨狈σ懔Χ艞壟?。有時(shí),，我們可能會(huì)面臨各種考驗(yàn)，面對(duì)著各種誘惑,，但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中,，我們才能更好地錘煉自己的思想品德,，保持堅(jiān)韌不拔的信念,。

此外,，在講座中,，我還了解到了大學(xué)民主需要有規(guī)則和底線,。民主是大學(xué)中最重要的精神之一,，但也不能任由民主去蔓延,，導(dǎo)致無(wú)法無(wú)天。大學(xué)中應(yīng)該有明確的規(guī)則和底線,，通過(guò)這些規(guī)則和底線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá),、尊重他人意見(jiàn)、和諧發(fā)展,。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，大學(xué)民主也是如此,，只有有了明確界限,，才能展示出真正的大學(xué)精神。

最后,，我深刻意識(shí)到大學(xué)思想品德教育就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。大學(xué)的思想品德教育不僅僅是關(guān)乎道德和價(jià)值觀,，更是關(guān)乎一個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。一個(gè)有著良好思想品德的大學(xué)生,，不僅要有正確的道德準(zhǔn)則,，還要有高尚的人格,，要有自制力和耐力。這些品質(zhì)將會(huì)伴隨著我們一生,，對(duì)我們的發(fā)展和成功起到巨大的推動(dòng)作用,。

通過(guò)這次思想品德講座，我深深認(rèn)識(shí)到大學(xué)思想品德的重要性,，不斷為之自省與思考,，時(shí)刻提醒自己保持良好的思想品德。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將更加注重培養(yǎng)自己的思想品德,，提升自己的綜合素質(zhì)，成為五湖四海的大學(xué)生,。

品德思想心得體會(huì)篇八

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)12月28日由國(guó)家教育部印發(fā),，這是繼印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）后，我國(guó)首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我主要在以下幾個(gè)方面深有體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂,，即：

1.“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂：

（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處；

2.“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂：

（1）要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通,；

（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力,；

（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸福”,；

3.“我與國(guó)家和集體”部分的重要修訂：

（1）積極關(guān)注青少年成長(zhǎng)的新環(huán)境現(xiàn)代媒介,；

（2）補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求,；

（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。概括起來(lái)講,，主要是要增強(qiáng)生命教育,、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明,、民族團(tuán)結(jié),、勞動(dòng)觀念、法制教育等方面的內(nèi)容,。

1,、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念,。

課改目標(biāo)好,，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大,，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo),，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往,，所以首要問(wèn)題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，搞清它新在何處，改在何處,，主要不同在哪里,。

2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與,。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、接納,，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo),。在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠(chéng)與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言與形體語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情,。

3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間,。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué),，增加課堂活動(dòng)空間,，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說(shuō)自己想說(shuō),、問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題,，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作,。

4、新課程下的課堂,，不再僅是教師在唱主角,，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對(duì)話(huà),。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友,。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，看待學(xué)生,。課改后的評(píng)價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展,、變化和過(guò)程”,。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的`壓力,，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，但在這兩率的壓力下，不自覺(jué)地就把成績(jī)放在了第一位,，忽略了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量,，在情感上,、在語(yǔ)言上、在期望值上就有了明顯的差別,，這種狀態(tài)于無(wú)形中影響了學(xué)生,，壓抑了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6,、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開(kāi),，把你當(dāng)作自己的朋友,。有些話(huà)和問(wèn)題愿意和你說(shuō)，愿意聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn),，主動(dòng)尋求你的幫助,。

7、用我的眼睛看世界,。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來(lái),，說(shuō)給別人聽(tīng)。這對(duì)品德對(duì)能力的形成是一個(gè)提升,。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的,，他們的心也在這多彩的生活中敞開(kāi)來(lái)，教師才更能走進(jìn)他們的世界,，去更好地引導(dǎo)他們,。

品德思想心得體會(huì)篇九

書(shū)中充分體現(xiàn)了各地最新教研教改方向，作者都是新課標(biāo)教改的試驗(yàn)者和開(kāi)拓者,，引領(lǐng)著課堂教學(xué)的革新,、潮流；并且這些均為實(shí)踐型,，追求教學(xué)的藝術(shù)性和高水平,，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，針對(duì)教師課堂教學(xué)水平的提高,，具有參考價(jià)值和實(shí)用性,。

讀完深有感觸:在以后的教學(xué)中我們要做到:。

首先,，突出了理論聯(lián)系實(shí)際這一指導(dǎo)原則,。

理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是思想政治課的一大特點(diǎn),。我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng),。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，我在每節(jié)課的開(kāi)始1分鐘,，學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講,。時(shí)事演講依據(jù)學(xué)生集體訂閱的《時(shí)事》雜志，內(nèi)容一般選自國(guó)內(nèi)外有意義的大事,，同時(shí)與每課內(nèi)容有些聯(lián)系,。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時(shí)，學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò),，初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事,，增強(qiáng)了說(shuō)服力，起到了較好的教育效果。當(dāng)然,，從選材到評(píng)價(jià),，教師要指導(dǎo)。

最后.小組合作探究效果明顯,。

以往的教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)很少,，有時(shí)也能讓學(xué)生討論一下,，但那基本是教師提問(wèn)題，學(xué)生順著教師的思路想一想,，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)沒(méi)有太大改觀,。總之,，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位,、多層次,、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要,，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)的目標(biāo),，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)。

品德思想心得體會(huì)篇十

20xx年3月2日,，我們政治組老師一行5人前往桂江二中,，參加南海區(qū)思想品德同課異構(gòu)觀摩課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在整個(gè)上午的時(shí)間里,，三堂不同類(lèi)型的觀摩課讓我們受益匪淺,，其中來(lái)自石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師，以其巧妙的課堂構(gòu)思,流暢的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和良好的教學(xué)效果贏得了在場(chǎng)觀眾的一致好,，也為我們的政治課教學(xué)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的觀摩課,?；貋?lái)以后我們通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,，認(rèn)識(shí)到上好政治課的關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：

一、充分備課是上好課的基本保障。

備課是教學(xué)的基本要求,，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式,、教學(xué)方法,、策略的選用,，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。3節(jié)課中,，石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師的《特殊保護(hù)》給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是初一年級(jí)的孩子,，在教師引導(dǎo)下，郭老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例素材,，巧妙設(shè)疑讓學(xué)生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三個(gè)基本特征,，從而突出了本課的重點(diǎn),，突破了本課的難點(diǎn),，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切，照顧到全班同學(xué),，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。雖然是以教師引導(dǎo)為主,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、自主探索的方法,，卻處處得以體現(xiàn)。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn),。

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報(bào)告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話(huà)，使課堂成為教師,、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程,，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合,，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言,，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),，讓政治課堂充滿(mǎn)生活氣息和思辨的氛圍,。

三、飽滿(mǎn)的激情是課堂的師生情感的交流,。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂,，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染,。由此，學(xué)生興趣濃厚,、思維活躍,，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,，郭美霞老師的《特殊保護(hù)》一課中,，雖然是法律內(nèi)容學(xué)生第一次接觸有些陌生，但郭老師一上課就用飽滿(mǎn)的激情,、幽默的語(yǔ)言就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過(guò)自主思考探究,、說(shuō)一說(shuō),、猜一猜的方法逐層深入，使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口總結(jié)出了法律的特征,，整節(jié)課教師的教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿(mǎn)個(gè)性張揚(yáng),。

總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程,。教師走上了講臺(tái),，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,，了解課堂,，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué),、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué),、愿意學(xué),，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂,，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解,、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新變革的人,。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎?今后我們會(huì)不斷進(jìn)取,，不斷超越,，讓政治課煥發(fā)出新的活力!

品德思想心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)了未成年人思想品德教育我對(duì)未成年人思想品德教育有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代的中學(xué)生思想敏銳,，對(duì)新觀點(diǎn)新思潮接受快,，因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自身知識(shí)水平,、生活經(jīng)驗(yàn)等的限制,，對(duì)是非、美丑,、善惡等觀點(diǎn)或社會(huì)思潮的辨析缺乏理性的認(rèn)識(shí),。部分家庭對(duì)子女疏于管教，再加上學(xué)生自身法律意識(shí)的淡薄,，在校學(xué)生違法違紀(jì)的現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)也不斷出現(xiàn),。

針對(duì)這種實(shí)際情況，我們學(xué)校這一學(xué)期迎難而上,，堅(jiān)持“德育為先”的原則,，依法治教、以德育人,；在德育征途中勇于探索,，總結(jié)出了一套適合自身特點(diǎn)的德育模式即學(xué)校德育形式、德育方法倡導(dǎo)多元化,；堅(jiān)持教書(shū)育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人的整體德育理念,。在實(shí)踐中取得了較好的效果,。

德育工作要取得好的效果,，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí),，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣,、能力,、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者,。

尊重未成年人的主人地位,，就要相信他們的.接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力,。有的父母總是認(rèn)為孩子還小,，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子,。這樣做,，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。另一方面,，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教,。另外,，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行,，你不能,。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣,，形成高尚品格,，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力,，就不要"拔苗助長(zhǎng)",，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育,。

品德思想心得體會(huì)篇十二

作為一名大學(xué)生,，思想與品德一直是我追求的方向。在這兩方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，我不斷地積累了自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，得到的啟示也深深地感動(dòng)和啟迪我。下面就來(lái)談?wù)勎业乃枷肱c品德學(xué)習(xí)之路,。

第一段：初入大學(xué)思想的成長(zhǎng),。

初入大學(xué),，我對(duì)于思想的認(rèn)知并不是很深刻，認(rèn)為思想是一種精神上的活動(dòng),。但是在一次思想政治理論課上,，我受到了啟示：思想是人類(lèi)最為基本的、根本性的性質(zhì),，決定著一個(gè)人的精神面貌和思想意識(shí),。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，思想與個(gè)人的生命價(jià)值密切相關(guān),，只有在真正的思想中尋找到自我，才能真正地了解自己,，成為一個(gè)有思想的人,。

第二段：品德修養(yǎng)之道。

在品德方面,，既有對(duì)自己的要求,，也有對(duì)他人的尊重和寬容。在全面學(xué)習(xí)了大學(xué)《品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后,，我深深地明白了品德的重要性,。作為一名大學(xué)生，要先從自己做起,，做到自信,、自律、自強(qiáng),。同時(shí),，我們也應(yīng)該尊重他人、文明交往,、寬容待人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能建立起良好的人際關(guān)系,，使自己得到更多的提升,。

第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并行。

思想與品德的提升需要的不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，更需要實(shí)踐與操作,。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該注重積淀所學(xué)的理論知識(shí),，同時(shí)也應(yīng)該將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,，為自己的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)。比如,，我們可以積極參加各種社會(huì)活動(dòng),，尤其是那些有利于提升自己素質(zhì)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的活動(dòng),。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,，從中吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷地成長(zhǎng)。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)與引導(dǎo),。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們也需要有領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和幫助。正如一句老話(huà)所說(shuō),，“人非生而知之者,，孰能無(wú)過(guò)”。在學(xué)習(xí)思想和品德的過(guò)程中,，我們應(yīng)該積極尋求老師和學(xué)長(zhǎng)們的幫助,，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為自己的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。同時(shí),，在自己掌握一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)后,，也應(yīng)該積極向其他同學(xué)傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他們一起成長(zhǎng),。

第五段：未來(lái)的展望,。

思想與品德的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我要繼續(xù)堅(jiān)定信念,、積極斗志、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使自己的思想水平,、文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)得以不斷提高，成為一個(gè)積極上進(jìn),、善于創(chuàng)新,、有擔(dān)當(dāng)有成就的新時(shí)代青年。

綜上所述,，思想與品德是大學(xué)生成長(zhǎng)的根本,，如何學(xué)習(xí)及實(shí)踐思想和品德將直接影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)。因此,，我們應(yīng)該重視思想與品德這樣的課程,，并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐漸提高自己的思想和品德修養(yǎng)。

品德思想心得體會(huì)篇十三

作為一名普通的大學(xué)生,，我從小就被教育要有良好的思想品德,，并遵守法律法規(guī)。多年的學(xué)習(xí)和生活,，使我逐漸認(rèn)識(shí)到思想品德和法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性,。在與人交往和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到思想品德的重要作用；而在法治的環(huán)境下,，我感受到了社會(huì)的秩序與公平,。下面就是我對(duì)思想品德和法治的心得體會(huì)。

首先,，一個(gè)人的思想品德決定了他的行為和對(duì)待他人的態(tài)度,。具有良好的思想品德，才能保證我們?cè)诿鎸?duì)困難和選擇時(shí)有正確的判斷力和行動(dòng)力,。在大學(xué)生活中,，我常常面對(duì)著學(xué)業(yè)上的壓力和各種社團(tuán)活動(dòng)的選擇。很多時(shí)候,，我必須要決定放棄某些享受和娛樂(lè)來(lái)專(zhuān)心學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動(dòng),。這時(shí)，我需要依靠思想品德的引導(dǎo),，選擇正確的道路。思想品德的重要作用還表現(xiàn)在與人交往中,。一個(gè)人的善良和真誠(chéng)會(huì)使他受到更多人的喜愛(ài)和尊重,，從而幫助他更好地獲得合作和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

其次,，法治是維護(hù)社會(huì)秩序和保障公平正義的基石,。法律法規(guī)的制定和執(zhí)行必須建立在公正和公平的基礎(chǔ)上，以保證社會(huì)的和諧和進(jìn)步,。在我國(guó),，法治始終被視為國(guó)家治理的基本原則之一。作為一名大學(xué)生,，我明白法律對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的,。我在校園中親身感受到了法治的力量，無(wú)論是學(xué)業(yè)紀(jì)律還是安全規(guī)章制度都是必須嚴(yán)格遵守的,，這為校園的秩序和安全提供了保障,。而在社會(huì)生活中，法治也為我們創(chuàng)造了一個(gè)公平正義的環(huán)境,，使人們?cè)诮煌蜖?zhēng)議中能夠依法維權(quán),，得到公正的對(duì)待。

然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也看到了一些思想品德和法治的問(wèn)題。有些人缺乏良好的思想品德,，不為他人著想,，只關(guān)心自己的利益,。他們不尊重他人的權(quán)益，甚至進(jìn)行欺騙和操縱,，損害了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。此外，還有一些人對(duì)法治觀念的掌握和理解不夠,，甚至對(duì)法律法規(guī)的遵守漠不關(guān)心,。這樣的行為導(dǎo)致了許多違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，給社會(huì)治安和公共秩序帶來(lái)了很大的困擾,。

面對(duì)這些問(wèn)題,，我們應(yīng)該積極探索解決之道。首先,，個(gè)人要注重培養(yǎng)自己的思想品德,，學(xué)會(huì)以身作則，關(guān)注他人的需要和權(quán)益,。只有這樣,，才能保持良好的心態(tài)和行為，遵紀(jì)守法,，對(duì)社會(huì)起到積極的示范作用,。其次，政府應(yīng)加大對(duì)法治的宣傳和培訓(xùn)力度,，提高人民群眾對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解,。加強(qiáng)法律教育，提高人民法治意識(shí),，讓法律信仰成為人們堅(jiān)守的底線,。此外，還需要完善法治環(huán)境和依法治理的體制機(jī)制,，使法治成為社會(huì)管理和公共服務(wù)的基本準(zhǔn)則,，切實(shí)提高法制建設(shè)水平。

總結(jié)起來(lái),，思想品德和法治是一個(gè)人和社會(huì)中不可或缺的重要因素,。良好的思想品德可以保證人們?cè)诿鎸?duì)選擇和挑戰(zhàn)時(shí)具有正確的判斷力和行動(dòng)力。而法治是社會(huì)秩序和公平正義的基石,，為我們提供了公平的發(fā)展和交往環(huán)境,。我們每個(gè)人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想品德,，堅(jiān)守法治,，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),，也希望政府能夠加大對(duì)法治的宣傳和推進(jìn),，以營(yíng)造一個(gè)更加法治化的社會(huì)環(huán)境,。只有這樣,，我們才能共同建設(shè)富有思想品德和法治精神的社會(huì),。

品德思想心得體會(huì)篇十四

xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),。自3月份調(diào)入本校我就開(kāi)始從事品德學(xué)科的教學(xué),，對(duì)品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R(shí)面很廣,，內(nèi)容很豐富,，因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間,，然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充,，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。

這幾天來(lái)聽(tīng)了幾堂講座,。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊,，主題鮮明，十分精彩,。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí),。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座,。

首先是呼倫貝爾市教培中心,，“賈恩亮”的專(zhuān)題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛(ài),。說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。用愛(ài)的藝術(shù)去理解學(xué)生,，感染學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng),，她的每一句話(huà)都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

呼倫貝爾市教培中心,，“梁光榮”的專(zhuān)題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀,，剖析教學(xué)案例,，并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略,。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的,，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺(jué)到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條,，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,。

莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備,，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練,。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,，高效的？結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展成效進(jìn)行了精彩的講演,。她動(dòng)聽(tīng)的`聲音,，精煉的語(yǔ)匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo),，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn),。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹(shù)立了自信心,，一定要努力向前上好思品課,。

這次學(xué)習(xí)共聽(tīng)了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開(kāi)路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會(huì)了》,，另一位是海拉爾區(qū)正陽(yáng)小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》,。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識(shí)的培養(yǎng)，起到了資源開(kāi)發(fā)的引領(lǐng)作用,。教態(tài)自然,，經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念,。使我受益匪淺,，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的,，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟,。

品德思想心得體會(huì)篇十五

思想品德和法治是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的兩個(gè)方面。思想品德是指?jìng)€(gè)人思維方式,、價(jià)值觀念以及道德規(guī)范等方面的素質(zhì)；而法治則是指社會(huì)秩序和公平正義的依法構(gòu)建,。在長(zhǎng)期探索和實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有注重培養(yǎng)和塑造良好的思想品德,，才能推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步,，同時(shí),，法治的建設(shè)也是保障人們權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。下面,，我將從學(xué)校教育,、法治環(huán)境、思想品德修養(yǎng),、互助合作和價(jià)值觀建設(shè)五個(gè)方面，來(lái)展示我對(duì)思想品德和法治的心得體會(huì),。

首先,，學(xué)校教育是思想品德和法治的重要渠道之一。在學(xué)校,，我們接受著權(quán)威的知識(shí)傳授和道德教育,。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí),，引導(dǎo)他們崇尚真善美，樹(shù)立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),。我記得在初中階段,，班主任經(jīng)常通過(guò)談心會(huì),、班會(huì)等多種形式，向我們傳遞正能量,，引導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，遵紀(jì)守法，尊師重道,。這些教育使我不斷反思自己,，端正心態(tài)，明確目標(biāo),，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性和積極行動(dòng)的動(dòng)力。

其次,，法治環(huán)境是思想品德和法治建設(shè)的必要條件之一,。法治的充分發(fā)展和運(yùn)行需要有健全的法律制度和完善的執(zhí)法機(jī)制。只有在有法可依,、有法必依的前提下,，才能保證社會(huì)穩(wěn)定與公平正義。實(shí)踐中,，我深切感受到法治在保障人權(quán)、調(diào)整社會(huì)關(guān)系以及提升公眾信仰方面的重要作用,。比如,，在交通領(lǐng)域，我所在的城市積極推行交通法規(guī),，從合法行駛、減速慢行到保護(hù)行人優(yōu)先等方面,，都取得了顯著效果,。這些倡導(dǎo)和實(shí)踐的推動(dòng),，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都起到了積極的引導(dǎo)和保障作用。

第三,，思想品德修養(yǎng)是形成良好品質(zhì)和行為規(guī)范的基礎(chǔ),。無(wú)論是在家庭，還是在社會(huì),，個(gè)人德性的培養(yǎng)都是需要日積月累的過(guò)程。以我自身為例,，通過(guò)長(zhǎng)期的成長(zhǎng)歷程，我逐漸認(rèn)識(shí)到修養(yǎng)意識(shí)和人文關(guān)懷的重要性,。在與人交往中,，我努力傾聽(tīng)和理解他人,，積極表達(dá)自己,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，只有注重培養(yǎng)自己的德性修養(yǎng),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，才能塑造自己的人格魅力,，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,。

第四,，互助合作是思想品德和法治共同發(fā)展的重要手段。在社會(huì)互助合作中,，個(gè)體的權(quán)益得到保護(hù)和實(shí)現(xiàn),?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給我?guī)?lái)了更多互助合作的機(jī)會(huì),。通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的需求,，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,，積極參與用人單位的公益活動(dòng),。在互助合作中,，我深切體會(huì)到一人的力量是微小的，但只要每個(gè)人都肩負(fù)起責(zé)任,，積極參與，社會(huì)將變得更加和諧穩(wěn)定,。

最后,，作為社會(huì)成員,，應(yīng)該以適應(yīng)社會(huì)需要為方向，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀,。我發(fā)現(xiàn),，社會(huì)的迅速發(fā)展和變革對(duì)每個(gè)人都提出了更高的要求。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，不斷提升個(gè)人素質(zhì)和能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。同時(shí),，我們也應(yīng)該培養(yǎng)自己的公民意識(shí)，積極參與社會(huì)生活,，為社會(huì)公平正義的建設(shè)而努力。只有這樣,，才能真正領(lǐng)會(huì)到思想品德和法治的重要性,，將其內(nèi)化為自己的生活信條，并用其指引自己的行為,。

綜上所述，思想品德和法治在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中具有不可或缺的地位和作用,。通過(guò)學(xué)校教育的引導(dǎo),、法治環(huán)境的保障、個(gè)人思想品德的修養(yǎng),、互助合作的實(shí)踐和正確的價(jià)值觀的塑造，每個(gè)人都可以在社會(huì)中充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在思想品德與法治的道路上越走越遠(yuǎn),，為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)共同努力。

品德思想心得體會(huì)篇十六

1,、授課王老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功，該王老師先是讓學(xué)生閉上眼然后王老師來(lái)描述,，然后學(xué)生再通過(guò)回憶王老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí),。要是授課王老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

2,、x王老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

3、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi),，評(píng)價(jià)，鑒別能力,。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點(diǎn)激-情,。

4,、教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

5,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣,，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

6、教師語(yǔ)言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

8,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然,。

9,、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通；學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

10、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí),，分析精當(dāng),。

11、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解,。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，王老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

12、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話(huà)過(guò)硬,，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

13,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰，板書(shū)大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞,。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

14,、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

15,、x王老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂,，璀璨的語(yǔ)言,，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠(chéng)服,，耳目一新，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分,，啟發(fā)深思,，事半功倍，旁敲側(cè)擊,，循循善誘,。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影,。x王老師注重讀,，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀,，就抓住了整個(gè)語(yǔ),；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),，這是睿智的選擇,。

16、x王老師的《分式的通分》,，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x王老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值,！教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中,，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松,。

17,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

18,、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀,，請(qǐng)……”,，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的.課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

19,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

20、該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識(shí)范圍廣,，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入,，效果較好,。

21,、教學(xué)有個(gè)性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺(jué),。

22,、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

23,、語(yǔ)言富有情趣,，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好,，該王老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題,。

24,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開(kāi)展討論,。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

25,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

26,、x王老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。

27、x王老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

28、x王老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長(zhǎng),。

29、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過(guò)渡自然。

30,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

品德思想心得體會(huì)篇十七

能夠參加南陽(yáng)市20xx年初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，我覺(jué)得真的很幸運(yùn),，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐,。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐,，我想談一點(diǎn)自己的收獲,。

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

1,、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能,、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),，把握新課程的精髓。

2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。在新課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。總而言之,，教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

課堂是學(xué)生的，學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式推出后,，我還不敢放手,，總感覺(jué)不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿(mǎn)堂灌只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性,，扼殺課堂的靈性,。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得苦,，效果也往往是事倍功半,。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,，而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者。”學(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動(dòng),，才能主動(dòng),、愉快地學(xué)習(xí)新知，他們的主體性,、自主性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下,，我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“責(zé)任分解”,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將課堂還給學(xué)生,，讓他們成為主導(dǎo),。

一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,，精彩的開(kāi)頭就像磁鐵，緊緊吸引住學(xué)生的思維，這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,，取得事半功倍的效果,。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,，今后要采取如下方法：

1,、巧設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入法。

在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí)，我就可以提出這樣的問(wèn)題：“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù),，還是為全人類(lèi)的共同利益服務(wù)”？“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家絕對(duì)有利嗎”,？這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

2,、幽默導(dǎo)入法,。

莎士比亞說(shuō)：“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,，幽默是一種才華,，一種力量,。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，啟迪思維,，探究新知,。

3,、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法。

思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個(gè)有效手段，就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng),、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅,、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂(lè),，寓教于美,，陶冶學(xué)生情操,，豐富學(xué)生情感。例如,，在講解“依法服兵役”時(shí),，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷,。講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容時(shí),，播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),、理解上升到感情層次,，達(dá)到思想教育的較好效果。

4,、生活實(shí)際導(dǎo)入法,。

運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài),，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛,，提高教學(xué)效率,，也體現(xiàn)了知行一致的原則。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣,。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng),、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí),。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此,，思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，從而收到很好的效果,。

品德思想心得體會(huì)篇十八

參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作,。回顧幾年來(lái)的教育教學(xué)工作,，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下,，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法,，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

思想品德課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的思品課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述"中國(guó)的聲音"時(shí),，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量,；在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題,。與此同時(shí),，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系,、分析,、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求,。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

傳統(tǒng)的"灌輸式",、"填鴨式"的教學(xué)模式,，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1,、辯論賽,。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力,；辯證思維能力,；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神,；發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹(shù)立正確的觀點(diǎn),。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否,，并闡述理由,，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方,，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證,，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè),，正式展開(kāi)辯論,。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi),，表明自己的觀點(diǎn),；第二步，雙方自由辯論十分鐘,，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,；第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn),，時(shí)間為十分鐘,；第四步,，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定哪方獲勝,，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,。

2,、專(zhuān)題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力,、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話(huà)題,，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法,，師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí),，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

3、社會(huì)調(diào)查,。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì),，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣,，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟,，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查,，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)"去粗取精,，去偽存真,，由此及彼,，由表及里"的加工改造，然后再一次走向社會(huì),，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高,。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善,；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論,。

4、開(kāi)辟"時(shí)事論壇",。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力,、表達(dá)能力,；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。

思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì),。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題"激起學(xué)生思維的浪花，使他們于"無(wú)疑"處生"疑難",，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,，教師的"問(wèn)題"要提得準(zhǔn)確,，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣,。例如當(dāng)講到"我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題"時(shí),，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決"的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧,，但教師進(jìn)行引導(dǎo),，便可以得出正確的結(jié)論。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識(shí)形象化,，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶。

作為21世紀(jì)的新型教師,，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì),。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,，才能真正找到工作的樂(lè)趣與價(jià)值,，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作,。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),、工作，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開(kāi)拓,、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn),！

品德思想心得體會(huì)篇十九

新課改以來(lái),，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，他們的能力沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽(tīng)多了,，時(shí)間長(zhǎng)了,，就感到厭煩，要么上課睡覺(jué),，要么做一些與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,，甚至討厭上課。作為思想品德教師,，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、用心愛(ài)學(xué)生,。

作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,，被管理者，而是一群有思想,、有感情,、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有,，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達(dá)到的效果就越差,。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽(tīng)孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂(lè)。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵(lì),，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，要善于以商量的口氣和學(xué)生說(shuō)話(huà)，激勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生,，寬容學(xué)生，等待學(xué)生,，賦予他們思想的自由,，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天,。

二,、貼近學(xué)生。

個(gè)同學(xué)的書(shū)又被碰掉,，但立即被撿起來(lái)放回去并得到了道歉,。我讓學(xué)生分析這兩個(gè)人的表現(xiàn)，說(shuō)明了什么,。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論,。這一過(guò)程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與,，并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,，讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生評(píng),，讓學(xué)生想,，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，沒(méi)有哪節(jié)課是不吸引人的,。

三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問(wèn)題,，先讓學(xué)生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾模缓笥美觼?lái)說(shuō)明,。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生,。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn),，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn),。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié),。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深,，記得牢。

為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，多收集例子,，要求學(xué)生“你們?cè)跁?shū)上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來(lái)講。要善于動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國(guó)哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專(zhuān)家,、高級(jí)人才,，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?！边@樣學(xué)生更有興趣,。更愛(ài)動(dòng)腦筋，更愛(ài)回答問(wèn)題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問(wèn)題,，都有事情做，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思,，很有意義,，就會(huì)喜歡上思想品德課。四,、經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,，學(xué)生最討厭,、最反感，覺(jué)得沒(méi)意思,。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺(jué)得有新鮮感覺(jué)得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。

為此,，要經(jīng)常采用演講,、講故事、辯論,、情景劇表演,、趣味小測(cè)試、學(xué)生提出問(wèn)題等形式進(jìn)行教學(xué),。比如,，學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前，先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫(xiě)一片講稿,。上課時(shí)由學(xué)生來(lái)演講,，比一比，看誰(shuí)講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評(píng),，表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué),，鼓勵(lì)講得差一點(diǎn)的同學(xué)下次努力。

五,、精言趣語(yǔ),。

在課堂，精彩的語(yǔ)言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“同樣的教學(xué)方法,，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，就可能相差二十倍,?！边@充分說(shuō)明了課堂語(yǔ)言的魅力。政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路,。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng),，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語(yǔ)言,。

1、語(yǔ)言要“精”,、“準(zhǔn)”

語(yǔ)言“精”指語(yǔ)言要少而精,。表達(dá)基本原理、主要觀點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生已知的或不重要的要少說(shuō)或不說(shuō)，點(diǎn)到為止;學(xué)生不了解的或重要的,，要恰到好處地說(shuō),，一語(yǔ)中的，詳略得體,。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱，方能騰出一定的課時(shí)讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率,。語(yǔ)言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性,。思想品德課堂語(yǔ)言必須準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不能含糊不清,，模棱兩可,，使課堂語(yǔ)言蒼白無(wú)力;語(yǔ)言邏輯準(zhǔn)確，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來(lái)龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學(xué)生能夠建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解,。

2、語(yǔ)言幽默,。

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見(jiàn)多識(shí)廣,，對(duì)精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽(tīng)聯(lián)系實(shí)際,、生動(dòng)活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實(shí)質(zhì)，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神,，開(kāi)啟心智,，活躍思維。

“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”,。如果沒(méi)有愛(ài)憎分明,，哪有義正辭嚴(yán);沒(méi)有淵博見(jiàn)聞，哪能談古論今;沒(méi)有真才實(shí)學(xué),，哪會(huì)出口成章;沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察,，哪來(lái)的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化,，富有感染力的語(yǔ)言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索,，研究。