當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

會飛的教室讀后感篇一

會飛的教室教室會飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它,，認真地閱讀起來，看了幾章才明白,，原先是孩子們自編自演的一場戲啊!

一看,，我就被這本書深深地吸引了，同學,、師生,、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓,。

圣誕節(jié)前期,，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說,，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費,，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實,，在學習和生活上都顯得心不在蔫,，細心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解,。圣誕那天,，大多數(shù)同學都回家了,，陪克教師，習慣地到了圖書館看書,，沒想到戴馬亭也在那里,，弄明白情景以后，,，把準備和禁煙教師旅游的錢拿了出來,，讓他回去，戴馬亭感激培克教師,，最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié),。

會飛的教室讀后感篇二

如果你在會飛的教室學習，你會做什么?插上想象的翅膀,，讓我們感受書中主人公的情感,。

教室真的能飛嗎?當然不能?！稌w的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇,。

這是一本關(guān)于學校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的,。書中有情感豐富的喬尼,，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修,，有膽小的吳麗,，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格,，但他們非常珍惜他們的友誼,。

圣誕節(jié)前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信,，因為家里太窮,，他坐不起公共汽車回家。就在這時,，佩克老師把他的年獎學金給了戴馬亭,，這筆獎學金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣,，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節(jié)了,。

讀這本書，我明白了一個道理,。每個人都會遇到困難,，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活,，總有一天我們會成功的,。

這使我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生。在發(fā)明電燈的過程中,，他做了很多失敗的實驗,，嘗試了6000多種纖維材料。最后,，他決定使用鎢絲作為燈絲,，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!

讀完《飛行教室》這本書后,，它讓我知道了同學們之間要團結(jié)友愛,，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母,，出門靠朋友”,。如果同學有困難，我們必須盡力幫助他,?！讹w行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮,，單靠蠻力是不夠的,。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心,，如果別人打你,，你不應該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛,。

最后,，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的,。

會飛的教室讀后感篇三

當把這本書遞給我時，我的腦海里出現(xiàn)了無數(shù)個問號：教室怎么會飛呢,，它會飛到哪兒去呢當我讀完了這本書以后,，我知道了原來教室就像一架，坐在教室里的我們就是乘客,，飛行員就是我們敬愛的們,，是他們帶著我們在知識的太空中翱翔。

這本書主要講述的是一群中學生學習,、生活中遇到的一些事情,。在書中，有想證明自己不是膽小鬼的烏理、多愁善感但心思細膩的耶尼,、好斗飯量巨大的馬圖斯書中賦予他們獨特的形象,，鮮明的。他們之間深厚純潔的,，也給我留下了極其深刻的印象,。在我們班也有這么一群伙伴，有文靜的于夢潔,、有勇爭第一的鄒欣彤,、有樂于助人的劉昱錦最后還有一個我。我們雖然時常在一起打鬧,，但我們在一起非常,，時，總會有小伙伴出現(xiàn)在身邊,，安慰我,、幫助我。

書中我最的是才華橫溢的班長戴瑪亭,，為了營救被高年級學生綁架的自己的,，在風交加的，冒著違反校規(guī)的風險帶領同學們?nèi)フ腋吣昙墝W生理論,。因為他的機智,，最終救出了自己的.同學。盡管貧窮讓他在求學的路上遇到了比別的同學更大的坎坷,，但是他并沒有放慢學習的腳步,，貧窮不僅磨練了他克服困難的意志，還讓他更加的學習,，最終獲得獎學金,，從而能繼續(xù)學習下去。讀到這里,，我為自己遇到困難時的表現(xiàn)感到羞愧,，有時我會哭鼻子，有時我會暴躁的扔筆,，有時以后我不會這樣了,，我要像戴瑪亭一樣樂觀、積極,，盡可能的去想辦法,，去解決問題。

在書中,，還有像媽媽一樣關(guān)心學生的培克老師,，在知道班長戴瑪亭中遇到經(jīng)濟困難，不能在圣誕節(jié)和爸媽團聚時，培克老師犧牲了和自己多年不見的禁煙老師的,，把自己的年終獎金給了自己的學生,，好讓他能在圣誕節(jié)的時候能回家跟自己的團聚。這個時候我覺得培克老師簡直就是天使的化身,，是他給絕望的戴瑪亭帶來了,。我能想象當戴瑪亭在風雪交加的夜里出現(xiàn)在家門口時，他的媽媽是多么的??！看到這里我都流淚了，為培克老師的而,，為戴瑪亭一家的團聚而高興,。我的身邊也有這樣的一群老師，在疫情期間,，為了確保同學們的健康,，是他們了自己的休息，每天早早來到給我們的教室消毒,，幫助我們監(jiān)測體溫,，如果有同學出現(xiàn)異常，老師會第一時間把他送到醫(yī)院,，老師們是善良的,，更是偉大的。

我推薦大家看這本書,。因為《會飛的教室》像一位良師,，帶我體會到了更深層次的。讓我懂得了同學之間純潔的友誼是多么寶貴,，我們身邊的老師是多么的偉大,，跟家人之間的是多么值得。

會飛的教室讀后感篇四

真的飛教室的世界,？只是不,，這只是一個男孩在德國學校，一些青少年的編排件,，膽小吳莉,，姚感傷尼泊爾和值得穿的martijn，善于推理圖斯都參加了圣誕演出塞馬修復和強大的馬,。

《會飛的教室》這本書是德國的埃里克?？ㄋ固丶{所寫的,，他出版于1933年，至今中國已經(jīng)成為出版了86年，也就是說只有當你的爺爺?shù)陌职衷谙衲阕约哼@么大的時候我們已經(jīng)發(fā)展可以根據(jù)讀到這本書了,，也正是學生因為對于這個問題原因,，這本書的版本有很多，那是一個因為他們當時社會的人的想法與現(xiàn)在企業(yè)不同了,，所以這本書有許多的改寫與編寫,。

這本書給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友誼，并有周圍很多事情開心,，傷心的事情和無聊的事情,。膽小的吳莉，為了證明自己的勇氣,，用一把雨傘從高處跳下來,，落到最后腿骨骨折，而我認為這證明勇敢地接近它有點太粗魯,。監(jiān)控磨損的martijn因為家境貧寒,，常常默默地流下了眼淚，當他得知他不能回家過圣誕節(jié)的時候偷偷哭上一個人呆著的欄桿文章,，佩克老師會有意前往錢給他這一舉動派克老師給我留下了不可磨滅的印象深刻,，更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。

讀完這本書時,，有一個重要問題研究一直以來困擾著我,，會飛的教室，只是通過這本書中這樣一個自己小小的片段,，而且我們并沒有進行詳細的寫,，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過我的思考能力之后,，我得到了學生答案——因為《會飛的教室》這個設計題目不僅把整本書串聯(lián)發(fā)展起來,，還給人不同帶來一種無限的想象。所以用會飛的教室來做題目,，真是最好不過了,！

你知道，世界上每年都有成千上萬的書出版,，但許多書并沒有很快出版,。為什么這本書出版了近一個世紀，仍然很受歡迎,？因為這本書中的人物都很誠實,，他們的喜怒哀樂都很真實，書中的主人公是悲傷的,，我也是悲傷的,，仿佛他們在故事的深處,，讓人有一種體驗感。

這本書中的主人公都在努力尋找成功,，努力讓自己的生活沒有遺憾,，我們生活在這個和平快樂的環(huán)境中，應該更加努力地向上,，自我突破,，尋找成功的精神。

會飛的教室讀后感篇五

我讀了一本經(jīng)典而又有生動的書——《會飛的教室》,，這本書讓我領悟了一個道理,，友情無價。

看到這個題目,，大家也許就是因為這個令我好奇的題目,，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想,，會飛,，因為它有翅膀，可教室怎么會飛呢?其實教室也許會飛,，也并非現(xiàn)實,，它只是學生的想象罷了!

《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開,，通過一系列的生動感人的情節(jié),，塑造了一群聰穎、活潑,、天真,、可愛的少年形象，其中有多愁善感,、才華橫溢的戴馬亭,，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯,，都以其鮮明的,、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會飛的教室》的內(nèi)容,，可算是濃縮的校園風景錄,，表現(xiàn)出同學之情、師生之愛,、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜,。

教室會飛，這并非現(xiàn)實,，他只是小學生的想象罷了,，如果我們也展開想象的翅膀,，相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價啊!

會飛的教室讀后感篇六

不讀“幼稚之書”久已,，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象,，童真童趣的語言特色,，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得,。借學校開展和學生同讀書共成長的春風,，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師,，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：

一,、做學生喜歡的老師。

本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克,、禁煙老師——羅勃,、自然老師——格林、德文老師——葛祿依,。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師,，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子,，學生不滿足他的教學方式和思維模式,。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直,。正義老師甘愿和他們一起受罰,，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助,。他們喜歡禁煙老師的善良,、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策,，同他們親密交流,，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應該看到學生需要的好老師是什么樣子的,，這是這本書獨特之處,，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的,。但是要做學生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照,，還需要我們不斷的實踐探索。

二,、感受學生的感受,。

孩子畢竟還是孩子,，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式,，也有自己的廣闊天地,。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的,。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息,、孩子思維。老師總在挖空心思,，想如何指導,、引導、疏導學生,，可是似乎又充滿誤導,。有時候不妨簡單一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解,。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味,。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學生的感受,，思考學生的思考用最真誠,、最簡單的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的思考,，一本好書也可以讓我們站在新的高度,，就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》,，感謝同讀書共成長活動,。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺,。

會飛的教室讀后感篇七

《會飛的教室》是一部世界名著,，寫的.是在一個學校里一群孩子為迎接圣誕節(jié)而自編自演了一部話劇叫會飛的教室，圍繞這部話劇發(fā)生了很多有趣的事,，還有和他們的禁煙老師正義老師之間感人的故事,。

我也要向他們學習，遇到困難不能后退,，要努力克服,，做一個真誠，善良,，勇敢的人,。

會飛的教室讀后感篇八

《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲,。全書都以排演這一場戲而圍繞,，描述了一群聰穎,、活潑、天真,、可愛的少年形象,。其中，多愁善感的姚尼,，才華橫溢,、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修,，膽小怕事、但透過一件突然的事改變的鄔理,，以及,，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯,。

我讀了這本書后,，覺得這本書的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實校園,，它所表現(xiàn)的同學之間的情誼,、朋友之間的濃厚的友誼,、老師和學生之間的愛,，讓人又重溫起在小學時光的種種，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜,。

讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭,，戴馬亭是一個品學兼優(yōu)的學生，但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感,，令人深思,，但是又有那么多人來幫忙他實在令人感慨，我才明白,，不管是什么人,，都會經(jīng)受到打擊，和遭遇逆境,。然而,，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應對人生,，去走完坎坷的一生,。

教室會飛，這是不可能的,，這也并非現(xiàn)實,，這只是可愛的這一群孩子們的想象罷了,，在這其中充滿了友情、親情和對生活的堅持和不放下,。

讓我們也插上想象的翅膀,，相信必須會飛到一個更為廣闊而神奇的世界，飛向理想,。

會飛的教室讀后感篇九

《會飛的教室》是一部長篇小說,，本書是孩子們自編、自演的一場戲,，全書有孩子們一系列生動,、感人的情節(jié)，有一群聰明,、活潑,、天真、可愛的少年形象,。

《會飛的`教室》有膽小怕事的鄔理,，多多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭,，”大胃王“馬提斯,，愛發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，有家境貧寒的戴馬亭,，他雖然很年輕,，但也老成持重;班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄,，但多愁善感;生性好斗的馬提斯,，他的肚還有充滿正義感的培元老師，特別的禁煙的老師,。

看了這一本書感悟頗深,，親情與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情,。哪怕有再多的困難,，與親人的團結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢,、財富也換不回珍貴的友情,。

會飛的教室讀后感篇十

俗話說：讀萬卷書，行萬里路,。在這個假期里,，媽媽買了許多書給我看，其中最讓我感動的書是——《會飛的教室》。這本書的作者是德國作家艾里克,?？ㄆ谔丶{寫的，講述了一所學校的學生之間發(fā)生的一些有趣的故事,。

《會飛的教室》這本書講述了一群天真爛漫的孩子在圣誕晚會上作為壓軸戲上演的自編自導的節(jié)目,。書中的人物有：繪畫高手戴馬亭、才華橫溢的劇作家姚尼,、真誠的塞馬修,、魁梧好斗的馬提斯、還有熱愛生活的禁煙老師的培克老師,。他們作為演員在排練圣誕節(jié)晚會節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事,，這些故事為我們譜寫出了一曲關(guān)于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會中,，這場精采的演出在悅耳的歌聲中圓滿結(jié)束了,。因為大家團結(jié)協(xié)作，都想為自己的團隊爭光添彩,，所以演出精彩紛呈，大獲成功,，好評如潮,。

通過這本書讓我知道一個道理：團結(jié)就是力量。讓我感受到校園的美好,，同學之情,，師生之愛，朋友之誼,。所以我們要珍惜這美好的一切,，一個人的力量是很渺小的，但只要每個人團結(jié)在一起,，就能戰(zhàn)勝一切困難?。肿釉剑?/p>

未來的教室作文素材,。

教室作文素材,。

借用教室的請示范文。

保持教室衛(wèi)生的倡議書,。

《飛跎全傳》的語言特點,。

會飛的教室讀后感篇十一

看了這個標題的你，一定會大吃一驚吧,？什么,，“會飛的教室”？對，最近我讀了這本書,，深有感觸,，有幾個篇章讓我記憶深刻。

這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅,、惋惜,、難過的事。這里面有才華橫溢的班長戴馬亭,，膽小如鼠的鄔理,，冷靜穩(wěn)定的塞巴修，多愁善感的姚尼,，正義的培克老師和禁煙老師,。有一次，因為戴馬亭他們偷走了職校學生的校旗,，所以職校學生不但拿走了他們的聽寫簿,，還抓走了同學葛洛迪。在禁煙老師的幫助下,，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù),，表面上同職校學生打雪仗，實際上派出一支小分隊營救葛洛迪,。在大家的共同努力下,，終于成功救出被困在地下室的人質(zhì)，同時也獲得打雪仗比賽的勝利,。

俗語說得好“知識就是力量”,。我們只有努力學習知識，才能取得成功,。這里的“知識”并不完全是指死記硬背,，而是讓我們在平時多注意積累經(jīng)驗、技巧,、秘決,，并靈活使用知識，這才是真正意義上的學懂了,、學會了,。我覺得人與人之間要學會和睦相處，不能鬧矛盾,、有意見,。從文中看到，雙方并沒有這樣做,，而是偷偷摸摸地報復對方,，取得一時之樂,。若是我，我會光明正大地同他們比賽,，會用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們,，而不是不擇手段的去偷、去搶,。即使發(fā)生矛盾,、沖突，也不應該激化矛盾,，讓它變得更大,。我會和他們和好，只有通過和解,，才是最好的方法,。

還有一次，快到圣誕節(jié)了,，同學們都將乘火車回家,。可家境貧寒的戴馬亭因為沒錢,，不能坐火車回家過節(jié),，想到只能獨自住在學校，他心里很不是滋味,，整整一天都心神不定,。上課時他讀的書結(jié)結(jié)巴巴，不是讀錯了就是跳了兩三行,。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子,，問明原因后,，培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭,，令戴馬亭十分感激，開心地去收拾行李了,。

會飛的教室讀后感篇十二

這個暑假我讀了許許多多的書,，其中，我最喜歡的是反映主人公非常團結(jié)的《會飛的`教室》這本書,。書上寫了一個班級的同學在排練圣誕劇《會飛的教室》時,，有一名同學被抓走了，后來同學們一起同心協(xié)力,，團結(jié)友愛克服許多困難終于救出了那位同學的故事,。

班長戴馬亭因為家境不好沒有錢而不能在圣誕時回家，常常偷偷暗自流淚,。恰好老師培克在知道戴馬亭這個情況,，他就慷慨地把自己的年終獎金全部給了戴馬亭，讓戴馬亭高高興興地回家過圣誕節(jié)了。培克老師懷有一顆愛心,，對同學的困難經(jīng)常伸手援助之手,，他被同學們稱之為“圣誕天使”。

讀完這本書后,，我懂得了同學之間要團結(jié)友愛,，同學有困難時就應該盡力互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷,。在學校里,，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們,，就像書中的培克老師一樣,。是啊，除了父母,，最關(guān)心我們的人是誰呢,？是老師和同學！只要大家團結(jié)在一起,，就沒有克服不了的困難,！

會飛的教室讀后感篇十三

《會飛的教室》是[德]艾利.卡斯特納寫的。其中有許多可愛的人物如：多愁善感的姚尼,，才華橫溢的戴馬亭嗎,，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的'鄔理,，以及魁梧好斗的馬提斯,。

其中姚尼小時候被爸爸扔了，被好心的船長的妹妹收留了他,；成績優(yōu)異的戴馬亭家里很窮,，戴馬亭的獎學金就是戴馬亭的生活費。

讀了這本書我認識了更多知識,，還知道如何去面對一些事實……,。

會飛的教室讀后感篇十四

在寒假里我讀了一本書，書名叫《會飛的教室》,。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關(guān)愛,，而且還讓我體會到了友情的美好。

有一次,，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼,，于是拿著一把傘，從學習攀爬的鐵棍上跳了下,。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上,，臉上沒有一點兒血色,，(fsir)頓時哭得像一個淚人。而這時候,，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士,，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這事時,，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護,。

通過這事情，讓我感受到了擁有友情的美好,，在鄔理遭遇不幸時,，有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭?、還有人給他安慰,。我覺得友情就像一座五彩斑斕的.橋，把你我連接在一起,；友情又像一杯清涼可口的茶,，滋潤著你我的心靈。我們應該多交朋友,，將心比心,，互相幫助，這樣在遇到困難時,，你的心就不會孤單,。啊，擁有友情可真美好,！

而在學校里有一位知心的老師更是一幸福的事,，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了,，但戴馬亭家里很窮,，父母沒有錢給戴馬亭買車票，戴馬亭很難過,，傷心地哭了,。培克老師看見了問他為什么哭,，他知道后,，從錢包里掏出幾張紙幣，讓他買車票回家,。

從這一細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的形象,，也從中感受到了老師無微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師,，她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn),。在我們心中,，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方,；也像一座雄偉的大,，庇護著我們成長。

會飛的教室讀后感篇十五

寒假里我讀了《會飛的教室》,，它是著名作家艾利克,。卡斯特納寫的,，1899生于德國,，少年時家里很窮，不能上學,，只能靠自己的勤奮精神獲得菜比錫大學博士學位分,，他的這種精神我們?nèi)W習。

剛一看到《會飛的教室》,，我在想教室怎么會飛起來呢?我很好奇!我看完書之后才知道,，教師會飛，這不是真的,，是小主人公們的想想罷了,。寫了多愁善感的姚尼，有多才多藝的戴馬亭,，有處事冷靜,，不發(fā)脾氣的塞罷修，有非常膽小的鄔理,，有高大威猛而又好斗的馬提斯,。這些都很像我們學校里發(fā)生的幾乎差不多，所以我讀起來,，特別好讀,，很快我就讀完了。

會飛的教室讀后感篇十六

在今年暑假讀了一本好好看的書,，名叫《會飛的教室》,。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲,。全書由排演展開,。通過一系列生動、感人的情節(jié),，塑造了一群聰穎,、活潑、天真,、可愛的少年形象,。其中,，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭,，冷靜持重的塞巴修,、膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明,、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象,。

本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄,，它所表現(xiàn)的同學之情,、師生之愛、朋友之誼,，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜,。

就是這樣一本書，希望大家看看,。

會飛的教室讀后感篇十七

《會飛的教室》說的是學生之間友誼還有二個老師之間的深厚感情,。文章主要描寫了幾個孩子為了表演節(jié)目，發(fā)揮各自的想象力,，讓教室變得有生命力,。

書中讓我最難忘的是幾個小伙伴為了救自己的同學，竭盡全力,，想出辦法營救他,。還有就是禁煙老師和佩克老師重逢的那段描寫。從中我明白了團結(jié)的力量還有友誼的珍貴,。在學校的時候我總是為了小事而生同學們的氣,，也會因為同學的一句話就不高興，現(xiàn)在想想自己心胸太狹窄了,。以后同學有什么困難我要積極幫助,，這樣以后我有困難了同學們也會幫我的。有付出總會有回報,。

還有以后我要節(jié)約用錢,，不能隨便亂花，要向戴馬亭學習,。做一個理解父母的孩子,。

會飛的教室讀后感篇十八

一次偶然的機會，我有幸地讀到了《會飛的教室》這一本名著,。讀完這本書之后,，我認為它就是我喜愛的書之一,，我非常珍惜這本書,。這本書是德國作家艾利克·卡斯特納寫的,。有人肯定會問，好端端的教室怎么會飛呢,？其實,，《會飛的教室》只是書中的孩子們自編、自演的一場戲劇作品,。故事從排演會開始,，從而展開了一連串生動以及非常感人的情節(jié)。

他們都有著團隊合作的精神,，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。

圣誕節(jié)前的平安夜,，《會飛的教室》正式開演了,，每個孩子都很認真的演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子,，對學生們講著關(guān)于火山的知識,，背景是班長戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤的一片,，噴吐著滾滾的泥漿,，簡直是栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔,，姚尼扮演的幽靈長者正在投入地背誦著詩歌,，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,，演出就這樣在這悠揚的歌聲中結(jié)束了,。由于大家團結(jié)一心，都想為這個團隊出一份力,，盡心盡力地演好自己的角色,，演出才獲得了巨大的成功。

在這本書里,，我學到了可貴的精神,，就是做任何事都需要大家的共同努力，要識大體,，顧大局,，為整個集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較,。同時,，我也學到了堅強，雖然班長戴馬亭家里貧窮,，但他從來沒有屈服過,，并且成績優(yōu)良,。在生活中我也不能向困難屈服。我還學到了關(guān)愛之心,，老師伸出救援之手來幫助學生,，治好了學生的心病。

這本書中的孩子的形象深深地印在我的腦海里,，無時無刻地展現(xiàn)在我面前,，這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄,，它所表現(xiàn)的同學之情,、師生之愛、朋友的友誼,，這些無不喚起我們對友情的追憶與珍惜,。

未來的教室作文素材。

教室作文素材,。

借用教室的請示范文,。

保持教室衛(wèi)生的倡議書。

《飛跎全傳》的語言特點,。