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人教版小學(xué)音樂說課稿篇一

人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏,，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人,、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂視野,。

1、為了讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動學(xué)生們的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2,、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比，拓展學(xué)生們思維,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力,，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,，再從歌詞中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉，,。七年級的學(xué)生們由于年齡大了一些,，音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良，喜歡唱歌,，會彈吉它,。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感,，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

一說到猜謎，學(xué)生們積極性一下子提高了,，出示圖片,，讓學(xué)生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名,?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎,？學(xué)生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音,，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？學(xué)生們通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時，也是從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒,。學(xué)生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生們介紹漢語,、英語發(fā)音的不同,，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》,。

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過分析比較,，對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人,。音樂課帶給我們快樂、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛,。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生們演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,，同時受到愛國主義的教育。

人教版小學(xué)音樂說課稿篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友,，人與動物應(yīng)和諧相處,。

2、能夠用親切,、柔和的聲音演唱歌曲,，能把握好各樂句的音準(zhǔn)，完整演繹歌曲并能在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情,。

3,、在聆聽過程中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠把握好兩句音準(zhǔn),，唱好兩句"啦啦啦啦啦",，能掌握休止符的運(yùn)用。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、多媒體

導(dǎo)入

播放《動物說話》a、你們聽到了哪些小動物在跟我們打招呼,？（雞,、鴨）

b、誰能來模仿它們的叫聲,？

c,、在我們的生活中你還能模仿其他哪些小動物的叫聲？（汪汪,、喵喵,、咩咩,、呱呱）

小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，()下面我們來做個游戲

游戲"我變你也變"游戲的玩法是要根據(jù)我的聲音力度來回答,，我來問,，你來答

（小雞說話嘰嘰嘰,、小鴨說話嘎嘎嘎,、小貓說話喵喵喵、青蛙說話呱呱呱,、小羊說話咩咩咩,、小狗說話汪汪汪）

新授

初聽（播放歌曲）a、老師這兒有一首非常好聽的歌,，你聽誰在叫,？

b、好的讓我們大家一起用好聽的聲音學(xué)著叫吧?。ㄕn件2）

教師教學(xué)一遍 ——師生合作一遍,，邊叫邊用手打擊節(jié)奏××（小貓喵喵、小雞嘰嘰,、小鴨嘎嘎,、小豬嘟嘟）

c、學(xué)生學(xué)完叫聲,，教師隨后加唱"啦啦----",，教師用手勢劃節(jié)奏線（課件3）

（聽到小朋友優(yōu)美的叫聲，我都忍不住唱起來了）

d,、師生合作

學(xué)生叫動物的聲音,，教師唱"啦----"

你們想不想跟著琴聲學(xué)老師唱一唱

e、教師彈琴,，學(xué)生跟唱前半部分

f,、師生合作唱 ----男女生合作

2、復(fù)聽（錄音機(jī)）

a,、小朋友唱的真好,，現(xiàn)在讓我們完整的聽一遍錄音，仔細(xì)聽聽它們的叫聲在告訴我們什么呢,？

b,、交流根據(jù)學(xué)生的回答出示課件上的歌詞（課件4、5）

c,、一句一句解決念清楚,，解決附點(diǎn)問題，逐句念完整,，

學(xué)生跟念——師前生后合作念——師后生前合作念

d,、逐句跟琴唱后半部分（課件6）

e,、解決難點(diǎn)

你最喜歡哪個叫聲后的故事？你能來唱唱嗎,？

3,、再聽一遍錄音 ，聽聽那部分唱了2遍（課件7）

（出示反復(fù)記號讓學(xué)生認(rèn)識,，講講作用）

4,、請小朋友完整的跟琴唱（課件8）

5、跟錄音唱（讓我們跟錄音里的小朋友賽一賽看誰唱的更動聽）

6,、師生合作唱——男女生合作唱

三,、創(chuàng)編活動（課件3）

a、下面我們來模仿一下歌曲的前半部分來創(chuàng)編歌曲,，請小朋友們四人一組,，每人編一種小動物的叫聲，啦啦啦一起唱,，等一下請小組來表演

b,、小組表演

四、小結(jié)（課件9）

今天我們的音樂課堂帶來了那么多的小動物叫聲,，它們的叫聲是在向我們?nèi)祟悅鬟f信息說它們是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它們，瞧,！它們在向我們問好呢-----

人教版小學(xué)音樂說課稿篇三

尊敬的評委老師：

上午好,！我今天說課的內(nèi)容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)過程四個環(huán)節(jié)展開闡述。

《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲,。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,。它以兒童天真,、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情,。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞,、吹奏,、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性,。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材,，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,、唱準(zhǔn)歌曲,，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用,。用歡快,、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情,。

（2）,、學(xué)習(xí)用上滑音,、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力,、更動聽,。

（3）、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏,。

（4）,、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的表演,，表現(xiàn)歌曲的情緒,。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂基礎(chǔ),，為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范,、獨(dú)立,、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本課的主題,，促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）,、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞,、有感情的演唱歌曲。

（2）,、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力,，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然的美好心情,。

（一）、小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,，以感悟音樂為核心,，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),，所以音樂課要面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法

2,、聽唱法

3,、演示法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇學(xué)法是很重要的,，我采用了以下幾種學(xué)法：

1、哼唱法

2,、演奏法

3,、創(chuàng)造法

（一）組織教學(xué)

拍手打節(jié)奏，師生問候

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

（二）,、新課導(dǎo)入

我先以提問的形式喚起學(xué)生的回憶，然后讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂欣賞海螺的相關(guān)圖片,，繼而很自然的導(dǎo)入新課,。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊,。

（三）,、欣賞視頻范唱

１、在播放視頻之前,，我先提出欣賞要求：

（1）這首歌帶給你什么感覺,？

（2）聽到歌曲你仿佛看到了什么？

這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,，使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象,，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

2,、教師范唱

老師的示范是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橋梁,，而音樂老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁，也就是說沒有準(zhǔn)確、到位的范唱,，學(xué)生無法更好的學(xué)好歌曲,、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過：“只有唯一的方式可以打動人心,，就是向他們顯示自己被打動,。”因此,，教師要求學(xué)生唱好歌,，首先自己必須唱好。

（四）,、學(xué)唱歌曲

1,、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞

我采用生先讀,、師范讀,、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。

2,、完整的歌唱全曲

小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,，因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

我的設(shè)計意圖是：因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉,，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué),，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,，便于教師下一步的教學(xué),。

3、解決難點(diǎn)：

教育是以學(xué)生為主體的,，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音,，通過教師講解波音,、上滑音的相關(guān)樂理知識和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn),，并掌握正確的演唱方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（五）,、加入伴奏,，豐富歌曲

我采用先讓學(xué)生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶，然后讓學(xué)生隨音樂親身體驗(yàn)演奏的快樂,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,，能極大地調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng)作帶來的快樂。

（六）,、表演歌曲

在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,，先由個別同學(xué)展示她們美麗的動作，其他同學(xué)一起模仿,，再由小組一起討論,、選擇一些簡單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編，最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中,，隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”,，這樣使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對生活的熱愛。

我這樣設(shè)計的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合,，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

（七）,、舞蹈律動,，結(jié)束課程

讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對小螺號的贊美。教師相機(jī)的激發(fā)學(xué)生對大自然,、對美好生活的熱愛之情,，這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮,！

以上就是我說課的全部內(nèi)容,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見！謝謝,！

人教版小學(xué)音樂說課稿篇四

1,、能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛,。

2,、了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3、培養(yǎng)聽辨音樂的能力,。

1,、了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、掌握聲斷氣連的歌唱方法。

能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

《小船》這首兒童歌曲,，歌詞以比喻手法“爸爸是船，媽媽是帆,，小船搖著我的童年”表達(dá)了孩子們渴望家庭溫暖,，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿,、溫馨家庭生活的渴望與贊美之情,。歌曲為f宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),，4/4拍,。第一樂句和第二樂句均為四小節(jié)，第三樂句擴(kuò)充為八小節(jié),。全曲以五聲音階的級進(jìn)為主,，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱,。第一樂句,、第二樂句和第三樂句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓并充滿了情趣,，從而使演唱的氣息更易讓孩子們掌握,。

聽音樂進(jìn)教室。

1.2/4拍節(jié)拍感明顯的歌曲,，播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（學(xué)生聽音樂踏步走進(jìn)教室站定后,，聽第二首曲子）

2,、教師播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂律動,。

師：剛才我們聆聽了兩首樂曲,，一首是我們很熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》,，兩首歌曲比較起來風(fēng)格有什么不同,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：第一首比較雄壯有力，第二首曲子較優(yōu)美,、寬廣……

教師總結(jié)：形成這種效果的根本是因?yàn)樗麄兊墓?jié)拍不同,。下面我們就來分析一下這兩種節(jié)拍給我們帶來的不同感受。

1、復(fù)習(xí)2/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)4/4拍含義,，用對比的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

（1）請學(xué)生回答2/4拍的含義及2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律,。

含義：以四分音符為一拍,，每小節(jié)兩拍。

強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng),，第二拍弱,。

用身體律動為《隊歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律,，比如第一拍拍手,，第二拍手打開；或第一拍拍手,，第二拍點(diǎn)手心等方法,。

（2）啟發(fā)學(xué)生回答4/4拍的含義及4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。

含義：以四分音符為一拍,，每小節(jié)四拍,。

2、播放歌曲《金瓶似的小山》,，學(xué)生感受其強(qiáng)弱規(guī)律,。

學(xué)生總結(jié)強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱。

（可能出現(xiàn)不同意見的學(xué)生：1,、強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱,；2、強(qiáng) 弱 弱 弱,。）

針對1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將節(jié)拍變成2/4拍,，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂風(fēng)格起了怎樣的變化,？（不再是一首優(yōu)美的樂曲,，節(jié)奏也顯得緊湊了）

針對2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強(qiáng)，另三拍弱,，學(xué)生以同樣的方法伴奏,，感受樂曲特點(diǎn)顯得很生硬，也失去了優(yōu)美的風(fēng)格,。

學(xué)生總結(jié)：4/4拍樂曲很優(yōu)美,，它的風(fēng)格特點(diǎn)與其節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律有著重要的關(guān)聯(lián)。

師：今天,，老師為大家?guī)砹艘皇?/4拍的歌曲,，你們聽,！

1、學(xué)生聆聽歌曲,，思考歌曲情緒是怎樣的,？（優(yōu)美深情）

2、聆聽第二遍：請隨音樂輕輕律動,，為歌曲伴奏,，注意聆聽歌曲最后一個音唱了幾拍？（四拍）

出示全音符,，講解全音符時值,。（可以請一位學(xué)樂器的同學(xué)講：包括讀法、時值長短,，書寫方法）

3,、聽唱法學(xué)習(xí)第三樂句。

出示歌曲曲譜,，直接教唱第三樂句歌詞,。

（1）一樂句共8小節(jié)，要注意一字多音,，連音線要唱得連貫圓潤,。

（2）注意提示幾處換氣的位置，并不是所有的休止符都換氣,，重點(diǎn)練習(xí)聲斷氣連的演唱方法,。斷開的地方要唱得干凈輕巧，但氣息不能斷,，教師多做準(zhǔn)確示范,。

（3）全音符“愿”字要唱滿時值，要求學(xué)生劃拍學(xué)唱,。

4,、視唱法學(xué)習(xí)第一樂句。

獨(dú)立識譜視唱前兩小節(jié),，找出只是最后一個音不同的區(qū)別,。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高以及四分休止符。教唱第三,、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立帶進(jìn)第一樂句歌詞,。

5,、對比聽唱法學(xué)第二樂句。

教師范唱第二樂句,，學(xué)生聽辨前半句和后半句的不同之處,。（最后的兩個音不同,，前面都一樣）

教師再次范唱，學(xué)生對比聽辨加了前倚音和沒有加前倚音的效果,。（加上倚音時音樂更柔美,，深情）

6、師生合作,，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱,。

第一樂句：學(xué)生演唱；第二樂句：教師演唱,；第三樂句：師生齊唱,。

7、學(xué)生隨《小船》動畫齊唱歌曲,。

教師糾正演唱當(dāng)中的不足,，強(qiáng)調(diào)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律、風(fēng)格特點(diǎn),。

8,、學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動為歌曲伴奏和為教師伴奏，速度稍慢,。

1,、播放歌曲《世上只有媽媽好》，請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動,。

2,、再次聆聽，請同學(xué)們邊律動邊跟著小聲哼唱,，體會歌曲的情緒是怎樣的,。

生：優(yōu)美、深情的……

3,、播放歌曲《母親》,，請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動，體會歌曲的情緒是怎樣的,。

生：優(yōu)美,、深情的。

4,、隨音樂進(jìn)行《小船》表演唱,。

師：通過聽這兩首歌曲，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來演唱歌曲《小船》,？請帶著所想的情緒進(jìn)行演唱,。

師：同學(xué)們，通過演唱這首歌曲你們體會到了什么,？學(xué)到了什么,？把你想到的說給大家聽一聽,。

學(xué)生回答。

師：請你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽,，用歌聲來表達(dá)你的感恩之情,。