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小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇一

容,，是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第五單元第二課。本課1課時(shí),，本課的教學(xué)內(nèi)容是：歌曲《大風(fēng)車(chē)》,。

《大風(fēng)車(chē)》是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌,，歌曲表示了小朋友看大風(fēng)車(chē)節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形,，表示了大風(fēng)車(chē)節(jié)目隨同著小朋友的身心生長(zhǎng)的愿望。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》,。

2、技能目標(biāo)：讓同學(xué)隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē),，培養(yǎng)同學(xué)感受音樂(lè)和聽(tīng)辯能力,。

3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)歌曲,、合作學(xué)習(xí)的愉快,。豐富同學(xué)情感體驗(yàn)，陶冶同學(xué)高尚的情操,。

重點(diǎn)是：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》,。

難點(diǎn)是：。同學(xué)隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē),。

我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,，遵循以審美教育為核心，以同學(xué)的發(fā)展為本,。在教學(xué)中,，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法,、討論法,、學(xué)科綜合法,、拓展延伸等教學(xué)方法,。根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)帶著濃厚的興趣,、愉悅的心情,，積極主動(dòng)參與開(kāi)放,、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲內(nèi)容中去,，我用聽(tīng)賞《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)把同學(xué)帶入情境中,，使同學(xué)感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。

聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件,，聽(tīng)是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程,。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》讓同學(xué)感知的,。音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表示的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表示,。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過(guò)同學(xué)自編律動(dòng),，讓同學(xué)充沛參與到扮演,、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中，使同學(xué)獲得感知與發(fā)明音樂(lè)美的能力,，在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育－－審美教育,。

運(yùn)用討論法以引起同學(xué)的思維，提高同學(xué)的積極性與主動(dòng)性,，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和分析能力,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，不只要傳授知識(shí),，更重要的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，給同學(xué)如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué),，要面向全體,，體現(xiàn)以“同學(xué)為主體、教師為主線”的精神,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)同學(xué)整體感知、討論,、小組合作,、自主探究、發(fā)明,、模仿等方式,。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué),，讓同學(xué)以自身獨(dú)特的方式感知音樂(lè),、表示音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí),。

討論法、小組合作法：通過(guò)同學(xué)的小組合作,，解決同學(xué)的個(gè)別差別性,，要求全組同學(xué)一起討論。同學(xué)與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),，可相互激勵(lì),、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果,，在本課中這種方法我主要用同學(xué)律動(dòng)上,。

本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為激趣導(dǎo)入、揭示課題,、視聽(tīng)結(jié)合,、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新,、拓展延伸,、。

通過(guò)為歌曲做律動(dòng),，培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)了他們積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇二

各位評(píng)委大家好,！今天我說(shuō)課的題目是智障二年級(jí)的唱游活動(dòng)《農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》。這是我們班唱游主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。

根據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和培智教育唱游領(lǐng)域的目標(biāo)要求我選擇了音樂(lè)活動(dòng)——“農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”,，它是對(duì)主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》的高潮部分，綜合了本期學(xué)習(xí)的各種小動(dòng)物,，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及音樂(lè)感知能力。

“農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”是一首2/4拍的音樂(lè),，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記,，這首歌的最高音“i”到最低音“1”適合本班學(xué)生的音域范圍。而2/4拍對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較熟悉了,，也易于掌握,，符合本班學(xué)生的審美及年齡特征。

唱游活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣也是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的媒介,。唱游活動(dòng)主要對(duì)學(xué)生有三個(gè)方面發(fā)展的要求：1,、音樂(lè)知識(shí)技能的獲得與音樂(lè)感的發(fā)展,；2、學(xué)習(xí)技能,、策略的獲得與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；3,、情感智能與積極的個(gè)性,、社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)唱游活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求,、學(xué)生的年齡特征,、審美基礎(chǔ)以及新《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求我確立了以下的目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,，獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)，并從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，熱愛(ài)大自然,。

2,、能有表情的演唱歌曲。

3,、使學(xué)生感受樂(lè)曲的基本曲調(diào),，能仿編歌詞并進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

根據(jù)本期唱游活動(dòng)的總目標(biāo)要求以及學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。我把本課重點(diǎn)定位于引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種形式演唱歌曲。難點(diǎn)則是學(xué)生能仿編歌曲,，在歌曲中創(chuàng)編五種小動(dòng)物的叫聲,，在以往的活動(dòng)中還沒(méi)嘗試過(guò)，這算是本期唱游活動(dòng)給學(xué)生提出的新要求,?？傊覙?shù)立了科學(xué)觀,、學(xué)生觀,、整合觀、系統(tǒng)觀力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于游戲、生活情景中,。為此我做了如下準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1） 教師反復(fù)體會(huì)歌曲的情感表達(dá),，盡可能將歌曲處理得生動(dòng)、有感染力,。

（2） 各種小動(dòng)物頭飾（如：豬,、牛、羊,、鴨,、小鳥(niǎo)、小貓,、小狗等）,。

（3）多媒體。

本班共有學(xué)生11,，男生3,，女生8人。平均年齡為9歲,，都是中度智力障礙學(xué)生,，其中自閉癥學(xué)生3人，唐氏綜合癥學(xué)生4人,，多動(dòng)癥學(xué)生4人,，他們或多或少都存在著語(yǔ)言障礙。學(xué)生總體都比較活潑,，部分學(xué)生膽子較小,，不能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，在這次活動(dòng)中,，我盡量提供場(chǎng)景鼓勵(lì)全體學(xué)生參加,。2/4拍子音樂(lè)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)比較熟悉，我盡可能多鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊表演,，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力及創(chuàng)編歌曲的能力,。

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者,、合作者”,。“在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)”,。學(xué)生是善于模仿的,，教師在活動(dòng)中應(yīng)樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒受到積極的情緒感染,。由于智障學(xué)生思維具體形象,、生活經(jīng)驗(yàn)有限,，語(yǔ)言表達(dá)、情感感知都不充分,，所以教師在活動(dòng)中應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的肯定,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此本次活動(dòng)教師除了有飽滿的情緒外,，還根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)；學(xué)生心理特征,、知識(shí)水平,；教學(xué)條件等采用了適宜的教學(xué)方法,。我采用的教學(xué)方法有：

1,、 模仿示范法：教師富有情感的唱他們喜愛(ài)的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)收到良好的效果。

2,、 情景表演法：常說(shuō)以景生情,，情景的提供對(duì)學(xué)生非常重要，利用多媒體,，讓學(xué)生置身于情景中能更快激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣及積極性,。

3、 體驗(yàn)欣賞法：當(dāng)學(xué)生獲得一定經(jīng)驗(yàn),、情感的體驗(yàn)時(shí)往往會(huì)使自己的表演更具感染力,。在教師的引導(dǎo)下，欣賞自我創(chuàng)造表演的結(jié)果,，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

4、 教具演示法：這種教法直接刺激孩子們的視覺(jué)感,，使他們獲得積極的直觀審美感受,。

5、 賞識(shí)激勵(lì)法：當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中取得一定成功時(shí)給予及時(shí)的肯定,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生藝術(shù)性、健康性,、愉悅性都得到和諧統(tǒng)一,。

6、 啟發(fā)法：以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，使他們自覺(jué)完成教學(xué)任務(wù),，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7,、 多通道參與法：新《綱要》指出,，要引導(dǎo)學(xué)生用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。使學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的有趣以及獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn),。

低年級(jí)學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的,，所以游戲成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲的情境中,，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象和表演欲望,，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我力求讓學(xué)生在動(dòng)靜交替,、輕松的游戲氛圍里完成教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、以律動(dòng)游戲《火車(chē)開(kāi)了》,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒,，以生活情境坐小火車(chē)到農(nóng)場(chǎng)去參加農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、 新授歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，以“欣賞歌曲——學(xué)唱歌譜——朗讀歌詞——學(xué)唱歌詞——跟伴奏唱歌——表演”等程序?qū)W習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

3,、用游戲情景激發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲

（1） 播放動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物,，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,。通過(guò)展示動(dòng)物圖片以及要求學(xué)生模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲激發(fā)學(xué)生的表演欲望，再通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，（如：“農(nóng)場(chǎng)召開(kāi)音樂(lè)會(huì),，有許多小動(dòng)物參加，你們猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？”“這些小動(dòng)物會(huì)怎樣唱歌呢,？請(qǐng)把喜歡的小動(dòng)物編到歌曲里?！保?/p>

（2） 請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲,，使學(xué)生在輕松的氛圍里自由發(fā)揮創(chuàng)編能力，并在活動(dòng)中給予學(xué)生及時(shí)的肯定,。

（3） 在老師的琴聲伴奏下學(xué)生試著演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要運(yùn)用啟發(fā)法激發(fā)學(xué)生的積極參與和表演創(chuàng)編欲望,。解決學(xué)生創(chuàng)編歌曲的難點(diǎn)。

4,、演唱歌曲,，通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,，獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn),，并從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,，熱愛(ài)大自然。

師：同學(xué)們,，今天我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,，有汪汪叫的小狗，喵喵叫的小貓,，嚕嚕叫的小豬……動(dòng)物們都非?？蓯?ài),，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們,，跟小動(dòng)物們友好相處,。

通過(guò)以上的各環(huán)節(jié)以及學(xué)生的實(shí)際感知水平，我想學(xué)生能完成教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容,，在活潑,、輕松的情景中膽子小的學(xué)生也能激發(fā)創(chuàng)作表演的欲望?？赡苌贁?shù)學(xué)生在嘗試創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)掌握不是很好,。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇三

《冬夜靜悄悄》是人音版第八冊(cè)的一首歌曲。本單元的歌曲圍繞校園進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，通過(guò)一首表現(xiàn)校園的歌曲和一首贊美教師的歌曲使學(xué)生更加熱愛(ài)自己可愛(ài)的校園,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活的情感。這首歌曲是兩段體式結(jié)構(gòu)的二聲部的合唱歌曲,。本節(jié)課我只進(jìn)行主旋律聲部的教學(xué),。歌曲的結(jié)束句運(yùn)用了閉口哼唱的演唱方法，加深了結(jié)束句的印象,。補(bǔ)充了言猶未盡的樂(lè)思,，體現(xiàn)了師生間的深厚情誼。這對(duì)同學(xué)來(lái)講是一個(gè)很好的教育題材,。

在本課的設(shè)計(jì)中,，我以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo),，結(jié)合“信息技術(shù)與課程整合”這一課題，在教學(xué)中充分挖掘教材,，把信息技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到本課的教學(xué)中,，做到了音樂(lè)課聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)共享的整合效果。依據(jù)中年級(jí)學(xué)生心理年齡特征,，以及音樂(lè)認(rèn)知,、感受的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景,，營(yíng)造和諧而快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè),、自主探究,，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快,。在教學(xué)中我突顯以學(xué)生為主體,，主動(dòng)體驗(yàn)探索這一主線，注重雙基在音樂(lè)審美體驗(yàn)中的`落實(shí),。讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng),、體驗(yàn)、感受等多種活動(dòng)形式,，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，扎實(shí)地掌握歌曲，并能適時(shí)的進(jìn)行情感教育,。

結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)制定本課教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,，感受師生深厚的情意,。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生能積極,、主動(dòng)地聆聽(tīng),、體驗(yàn)、想象,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)形象。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：能用正確的方法演唱歌曲并用真摯的情感表現(xiàn)歌曲,。

：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng),。

： 能有感情地表演歌曲,，張顯個(gè)性化并能較好的處理歌曲情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

情景互動(dòng)，激發(fā)興趣

開(kāi)課伊始,，通過(guò)多媒體課件展示給學(xué)生我們校園的優(yōu)美景色并配以解說(shuō)讓學(xué)生更加了解我們這個(gè)學(xué)校從而為本課的學(xué)習(xí)做以鋪墊,，創(chuàng)設(shè)情景。通過(guò)播放錄相以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

二、自主學(xué)習(xí),，體驗(yàn)師生情

學(xué)唱歌曲是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),。采用聆聽(tīng)感受體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)從而突破重點(diǎn)；注重聆聽(tīng)學(xué)唱,、體現(xiàn)自主,；引導(dǎo)處理情緒，表現(xiàn)歌曲,；體驗(yàn)到師生間摯真摯純的情感,。

三、音樂(lè)感染,，再現(xiàn)師生情

鼓勵(lì)學(xué)生張顯個(gè)性,，選擇不同形式進(jìn)行表演，發(fā)揮學(xué)生的想像力為歌曲編一段真實(shí)的故事,，把自己和老師之間的故事講給同學(xué)們聽(tīng),，從而再現(xiàn)師生情,，感受到師生間的那份濃濃的情感,。

四、擴(kuò)展延伸,、延續(xù)師生情

滲透情感,，升華情感，延續(xù)師生情,。把本課的情感目標(biāo)適時(shí)的滲透給學(xué)生,，使學(xué)生進(jìn)一步感受到教師的偉大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。

音樂(lè)是情感藝術(shù),，教學(xué)應(yīng)講究情感性，讓音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生的靈魂,，引起學(xué)生心靈深處情感的強(qiáng)烈共鳴,，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、此時(shí)無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)效果,，達(dá)到以情感人,、以情育人的目的,。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇四

本課歌曲《大中國(guó)》是一首以歌頌祖國(guó)為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲,。曲調(diào)吸收了我國(guó) 民歌素材創(chuàng)作而成,，富有時(shí)代氣息。高楓作詞作曲,，朱良鎮(zhèn)編合唱,。《大中國(guó)》的音樂(lè)由引子+a+b+a′構(gòu)成復(fù)三部曲式,。通過(guò)歌曲的欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯,，音域?qū)拸V的特點(diǎn)激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段欣賞體驗(yàn)作品,，理解表達(dá),、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作,。并通過(guò)孩子的創(chuàng)作,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

一、說(shuō)學(xué)情

新課標(biāo)明確提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。對(duì)孩子從孩子的實(shí)際出發(fā)，直面他們成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，滿足他們發(fā)展的需要,。在設(shè)計(jì)本課時(shí),，對(duì)于教材,，我依靠又不依賴(lài)，超越又不脫離,。對(duì)于孩子,，我落實(shí)三個(gè)字。落實(shí)“主”字,，突出“動(dòng)”字,，體現(xiàn)“愛(ài)”字。使孩子在愉悅中學(xué)習(xí),，自己在快樂(lè)中教學(xué),。

二、說(shuō)教材

1.本節(jié)課引導(dǎo)孩子把自己對(duì)“小家”的熱愛(ài)進(jìn)一步上升為對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛(ài)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)的山河悠久的歷史,，文化的燦爛了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，各族人民共同締造了華夏文明，結(jié)下了密不可分的兄弟情誼,。從而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)熱情,，增強(qiáng)孩子維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。愛(ài)國(guó)教育為教材進(jìn)行了很好的升華,。

2.依據(jù)對(duì)教材的分析和理解,，我確定了如下目標(biāo)：

情感、態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同祖國(guó)文化,，繼承革命傳統(tǒng),，弘揚(yáng)民族精神。

能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣,，培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧,。

知識(shí)：了解祖國(guó)燦爛的文化,，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,，各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系,。

3.本課的重點(diǎn)是青少年肩負(fù)的責(zé)任,，難點(diǎn)是五十六個(gè)民族是一家。

三,、說(shuō)教法

卡爾迪曾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),?！彼晕以诮虒W(xué)中遵循教法服務(wù)于學(xué)法的策略,。使創(chuàng)設(shè)情境,、感悟思考、活動(dòng)探究,、情境模擬教學(xué)促進(jìn)孩子的情境體驗(yàn),、合作交流、角色體驗(yàn),。在本節(jié)課中,，我以四環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂，而每一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教學(xué)策略都體現(xiàn)著教法服務(wù)于學(xué)法,。

四、說(shuō)學(xué)法

下面我將重點(diǎn)說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程,。

總體設(shè)計(jì)思路：

以歌曲導(dǎo)入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領(lǐng)課堂探究問(wèn)題——師生歸納所學(xué)內(nèi)容——教師寄語(yǔ),整個(gè)過(guò)程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內(nèi)容”的新課標(biāo)的理念,。

（一）導(dǎo)課 播放音樂(lè)《大中國(guó)》

我們都共有一個(gè)家，名字叫中國(guó),，我們不僅要讓愛(ài)駐我家,，更要讓愛(ài)駐大家。放眼祖國(guó)，我們會(huì)為祖國(guó)56個(gè)民族感到驕傲,，走進(jìn)民族大家庭,，我們會(huì)感受到56個(gè)民族共處的溫馨。然后告訴孩子,，這節(jié)課我們就走進(jìn)我們的家,，對(duì)家庭的探討。

（二）講授新課

師生共同進(jìn)入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國(guó)的可愛(ài),?！ㄟ^(guò)大屏幕播放精選的各地景色。

通過(guò)欣賞,，同學(xué)們都能感受到祖國(guó)如此多嬌,，如果我們?cè)谧鎳?guó)大地上走走，

去欣賞親身體驗(yàn)一下,，你又有什么感受呢,？請(qǐng)同學(xué)們每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你去過(guò)我國(guó)的什么地方？有什么感受或者說(shuō)說(shuō)你想去哪兒,？你為什么要去 那兒,。 這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達(dá)到思想的一個(gè)碰撞。通過(guò)看說(shuō),，了解我們祖國(guó)山河壯麗,，江山如畫(huà)，為生活在我們祖國(guó)的大地上感到無(wú)比的驕傲和自豪,。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，孩子在情境中體驗(yàn)，明白祖國(guó)江山多嬌,。

通過(guò)看說(shuō)同學(xué)們了解了祖國(guó)山河壯麗,，但是，我們是世界四大文明古國(guó)之一,，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)歷史的輝煌,，帶我們參觀祖國(guó)悠久的歷史。

這一環(huán)節(jié),，讓孩子結(jié)合歷史知識(shí),，暢所欲談。小組討論并交流,，可以小組分工,，分為文字典籍，藝術(shù)創(chuàng)作,，科技發(fā)明,。

接下來(lái)師生互動(dòng),，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)遼闊的疆域,，創(chuàng)作了歷史的輝煌,，我們是祖國(guó)的接班人，是祖國(guó)的未來(lái),，我們應(yīng)該怎么做,？

通過(guò)孩子總結(jié)，交流,，突破重點(diǎn),。孩子在心里會(huì)認(rèn)識(shí)到，我們青少年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任,，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和歷史完整，祖國(guó)的寸土不能丟,，不能被分裂被侵占,；要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心,，為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力,。從而達(dá)到讓認(rèn)同祖國(guó)的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點(diǎn),。

在前面四個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們從不同角度認(rèn)識(shí)了我們可愛(ài)的祖國(guó),，在我們祖國(guó)的建設(shè)中，發(fā)展中,，各個(gè)民族兄弟姐妹都奉獻(xiàn)了自己的力量,，我們一同走進(jìn)下一部分——五十六個(gè)民族是一家。由此過(guò)渡到第四環(huán)節(jié),。

第四環(huán)節(jié)五十六個(gè)民族是一家,。（想、說(shuō),、悟,、做----模仿嘗試）

這里有著理性的思考，請(qǐng)看同學(xué)們自己動(dòng)手編排的小品《五十六個(gè)民族是一家》,，劇情簡(jiǎn)介,，在歷史發(fā)展中，在外族入侵的時(shí)候,，在現(xiàn)代化建設(shè)中各民族人們和睦相處,，有好往來(lái)，譜寫(xiě)了一首首民族團(tuán)結(jié)之歌,。孩子在自己創(chuàng)設(shè)的情境中，感悟到社會(huì)的發(fā)展?jié)h族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族的兄弟情誼,。

通過(guò)師生合作,，解決了難點(diǎn)問(wèn)題。我們五十六個(gè)民族是一家,。

最后獨(dú)立思考,，在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做,？ 第五環(huán)節(jié)——自覺(jué)一實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

師生交流,，達(dá)到共識(shí)，我們要熱愛(ài)祖國(guó)的民族大家庭,，就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事情,。在學(xué)校生活中,，各民族同學(xué)之間要互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù),。

這一環(huán)節(jié)是設(shè)置，指導(dǎo)孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學(xué)關(guān)系,。

（三）小結(jié),。對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容我是通過(guò)框架做出小結(jié)。一環(huán)扣一環(huán),。讓孩子明白本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo),。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標(biāo)----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn),。（3）過(guò)程----讓孩子去參與,。（4）問(wèn)題----讓孩子探究解答。

（四）教師寄語(yǔ),、指導(dǎo)生活,。

我們是一個(gè)集體，一個(gè)家,，要讓愛(ài)駐我家,，更要讓愛(ài)住大家。我們青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，為了祖國(guó)的繁榮昌盛,，民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。

好,，我的教學(xué)過(guò)程就介紹完了,，最后做一下自我評(píng)價(jià),。

第五板塊， 自我評(píng)價(jià)

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝大家,！

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇五

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

1,、為了讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽(tīng)《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛蕾p過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生們思維,。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力,，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒,。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前,，都先向?qū)W生們提出的要求和問(wèn)題,，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品,。

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉,，。七年級(jí)的學(xué)生們由于年齡大了一些,，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它,。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生們積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài),。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生們帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音,，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？學(xué)生們通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn)。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒,。學(xué)生們唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人,！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語(yǔ)歌詞,，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生們欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生們介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同,，英語(yǔ)里有些音要連讀,。教讀edelweiss，evry，greet,，blossom,，bloom，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生們演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇六

老師們大家好,，我今天說(shuō)說(shuō)湘版音樂(lè)教材五下《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì),。本課由演唱《祖國(guó)印象》、聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》,、讀譜唱歌《美妙的歌聲》,、活動(dòng)《給下載的音樂(lè)存檔》四部分組成。

我選擇演唱《祖國(guó)印象》和聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》進(jìn)行說(shuō)課,?！蹲鎳?guó)印象》歌曲樸實(shí)無(wú)華，音樂(lè)充滿活力,，輕盈,、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國(guó)時(shí)的自豪感和幸福感,?！段液臀业淖鎳?guó)》曲調(diào)起伏流暢，旋律優(yōu)美、熱情奔放,，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國(guó)猶如“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦?。

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展,，感受體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)，音樂(lè)感受與鑒賞方面他們能體驗(yàn)到音樂(lè)情緒,，能用語(yǔ)言作描述,；音樂(lè)表現(xiàn)方面能掌握和運(yùn)用正確姿勢(shì)，自熱的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動(dòng),，能在綜合藝術(shù)性表演活動(dòng)中與同學(xué)合作，體驗(yàn),，能對(duì)他人表現(xiàn)作評(píng)價(jià),；音樂(lè)創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)，參與表演,。

音樂(lè)課程最核心目標(biāo)是豐富學(xué)生情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。本課教學(xué)中我“以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,，將愛(ài)國(guó)主義教育與知識(shí)技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出3——6年級(jí)應(yīng)該保持音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)音樂(lè)感知、鑒賞,、表現(xiàn)等方面能力等要求,，擬定以下目標(biāo)：

1、能用深情的歌聲,、自豪演唱《祖國(guó)印象》,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2,、在跟唱和聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》時(shí)能感受,、體驗(yàn)到“我”和祖國(guó)永不分割的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受八六拍子歌曲的特點(diǎn)和體驗(yàn)歌曲中對(duì)祖國(guó)的真摯的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：由附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符及十六分音符組成的旋律,。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體,。教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體,，才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。”本課教學(xué)通過(guò)系列情感體驗(yàn),、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域讓學(xué)生感受并表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情,。運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聆聽(tīng)感知法開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，觀賞評(píng)價(jià)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

教具：鋼琴、錄音機(jī),、《祖國(guó)你好》,、《祖國(guó)印象》、《我和我的祖國(guó)》等音樂(lè)

情景視唱“祖國(guó)你好”——→聽(tīng)賞體驗(yàn)“我”和我的祖國(guó)情感——→演唱感受“祖國(guó)印象”——→拓展升華愛(ài)國(guó)情感,。

情景視唱《祖國(guó)你好》————————→（視唱練習(xí)）,。

1、播放音樂(lè)《祖國(guó)你好》,，師生隨樂(lè)互動(dòng),，創(chuàng)設(shè)輕松、熱鬧學(xué)習(xí)氛圍,。

教學(xué)開(kāi)始就播放歌曲《祖國(guó)你好》,，從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，利用歌曲歡快熱鬧的情緒,，動(dòng)感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈，在老師帶動(dòng)下隨樂(lè)律動(dòng),，釋放心中快樂(lè)激情,。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生用熱情,、自然的歌聲向祖國(guó)問(wèn)聲好,。

此時(shí)的課堂是輕松愉快的，學(xué)生們非常關(guān)注老師的一舉一動(dòng),。于是,，老師在音樂(lè)進(jìn)行的同時(shí)簡(jiǎn)單告訴學(xué)生這首歌曲名叫《祖國(guó)你好》,，表達(dá)了祖國(guó)人民歡歡樂(lè)樂(lè)，祖國(guó)龍騰虎躍盛世太平的繁榮景象,。隨即在老師的手勢(shì)指引下，全體學(xué)生聲情并茂用真誠(chéng)地歌聲向祖國(guó)問(wèn)好,。

感受與鑒賞————————→（聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》）

表現(xiàn)————————→學(xué)唱《祖國(guó)印象》

1,、講講你眼中的祖國(guó)

目的：激發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言描述祖國(guó),，逐步引入《祖國(guó)印象》歌詞,。

2,、初聽(tīng)《祖國(guó)印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。

3,、跟琴聲模唱旋律,。

4、播放錄音跟唱歌曲,。

創(chuàng)造————————→拓展升華愛(ài)國(guó)情感,。

1、師生同唱歌曲,。

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國(guó)印象》不僅是師生之間平等的對(duì)話和交流,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情感的升華。學(xué)生們積極主動(dòng)深情,、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息,，而學(xué)生與祖國(guó)心心相應(yīng)的情懷也久久不能平息。

2,、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集聆聽(tīng)歌唱祖國(guó)的歌曲,，寫(xiě)首小詩(shī)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)下節(jié)課與同學(xué)老師及交流,。

激發(fā)學(xué)生從不同音樂(lè)作品中感受對(duì)祖國(guó)的各種真摯情感，并嘗試用寫(xiě)話,，語(yǔ)言的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的感悟和愛(ài),。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)《祖國(guó)印象》第二課時(shí)鋪墊，讓人意猶未盡,，期盼下次學(xué)習(xí)的到來(lái),。

本課設(shè)計(jì)從音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，以聽(tīng)促進(jìn)開(kāi)展任何教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，注重音樂(lè)整體感受，注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂演唱能力和以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇七

1,、教材分析：

歌曲 《草原上》是4/4拍、羽調(diào)式歌曲,。所在單元“草原”,，是本冊(cè)書(shū)中唯一一個(gè)起到弘揚(yáng)民族音樂(lè)的單元。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，可以使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小結(jié)樂(lè)段,。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美,，是近期內(nèi)最適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試唱教學(xué)的內(nèi)容,。它可以讓學(xué)生們?cè)賹W(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用以往學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)及音高概念，在發(fā)展學(xué)生讀譜能力的過(guò)程中起到關(guān)鍵的過(guò)渡作用,。

2、學(xué)生分析：

新課標(biāo)中指出：三年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),，是從低段向高段過(guò)渡的時(shí)期?？梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的視唱訓(xùn)練,，但在表現(xiàn)音樂(lè)方面卻萌生一絲羞澀。

情感目標(biāo)：有感情地唱好這首歌,，并通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,。

知識(shí)目標(biāo)：在視唱教學(xué)中鞏固學(xué)生對(duì)音高、基礎(chǔ)樂(lè)理的綜合 運(yùn)用,。

能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生讀譜能力和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握筷子舞的一些基本動(dòng)作,，并能跟隨音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：視唱教學(xué)中對(duì)全音符、二分音符,、四分音符的正確演唱及七度大跳處的音準(zhǔn)把握,。

教學(xué)中教師通過(guò)運(yùn)用講解法、示范法,、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,，為他們提供了充滿自信地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、交流音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

而學(xué)生則通過(guò)聽(tīng),、演,、唱、說(shuō),、舞等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng),，陶冶了情操，激發(fā)了興趣,，激活了表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí),、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、 歌表演蒙古族歌曲《草原就是我的家》,。

2,、 談話法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)草原的印象及對(duì)蒙古族的了解,。（可以適當(dāng)?shù)慕柚鷪D片進(jìn)行引導(dǎo)）

3,、 運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生加深對(duì)蒙古族生活風(fēng)俗的認(rèn)知，從而引入新課,。（用《草原上》伴奏曲為背景音樂(lè)）

說(shuō)明：以熱烈歡快的歌表演開(kāi)始這節(jié)課,，有兩個(gè)好處。一是快速營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛,；二是直接揭示本節(jié)課的主題——草原,。借助多媒體使學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的情況下，了解蒙古民族,，為幫助他們理解蒙古族音樂(lè),，更好地學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,。同時(shí)用歌曲《草原上》伴奏音樂(lè)為背景音樂(lè)，可以使學(xué)生可以反復(fù)熟悉音樂(lè),，解決之后視唱教學(xué)中音準(zhǔn)這一難點(diǎn),。

（二）歌曲教學(xué)

1、放錄音,，學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲,，感受蒙古族歌曲的風(fēng)格。

2,、提示：歌曲的情緒怎樣,？感受到蒙古族人民對(duì)草原的什么情感？

3,、出示歌詞進(jìn)行節(jié)奏念白,，提示：做到高位置、輕聲,。為正確演唱歌曲做準(zhǔn)備,。

4、出示歌曲旋律,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律視唱,，突破難點(diǎn)。

5,、用“l(fā)u”模唱,。

6、學(xué)生自由填詞演唱,。這里采用自主學(xué)習(xí)的方式,。

7、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵一步，教學(xué)難點(diǎn)及知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)都將在這一環(huán)節(jié)突破與落實(shí),。歌曲的學(xué)習(xí)初次采用視唱法，不管時(shí)值還是音準(zhǔn)的把握,，對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)中用聆聽(tīng),、視唱,、模唱等方法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)熟悉歌曲旋律，突破教學(xué)難點(diǎn),，并在其熟練哼唱旋律的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，來(lái)完成填詞教學(xué),。由于教師已經(jīng)通過(guò)多種手段幫助學(xué)生降低了學(xué)習(xí)的難度,，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生讀譜能力和合作協(xié)調(diào)能力的過(guò)程,。

（三）體驗(yàn)音樂(lè)

1,、歌表演

①觀看視頻蒙古舞蹈《筷子舞》。

②教師示范基本動(dòng)作,，學(xué)生模仿,。

③跟隨音樂(lè)自由舞蹈。

2,、打擊樂(lè)器伴奏

①出示打擊樂(lè)器手串鈴,、雙響筒、響板,、三角鐵讓學(xué)生自由選用,，并選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏進(jìn)行演奏。

②分組自行練習(xí),。

③合作演出,。

說(shuō)明：為了更好地幫助學(xué)生感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格，完成最初設(shè)定的情感目標(biāo),，我選擇兩種方法來(lái)和學(xué)生一起體驗(yàn)音樂(lè),。教師的示范會(huì)拉近師生間的距離，小組間的合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,。同時(shí)奔放的舞蹈,，與動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器還會(huì)把課堂氣氛推向高潮。

（四）音樂(lè)拓展

①欣賞著名的蒙古族器樂(lè)曲《賽馬》,、《牧歌》

②欣賞耳熟能詳?shù)拿勺甯枨都槿龑殹?、《美麗的草原我的家》等?/p>

說(shuō)明：一個(gè)、兩個(gè)的音樂(lè)作品并不能讓孩子們完全的認(rèn)識(shí),、領(lǐng)悟蒙族音樂(lè)的豐富魅力及內(nèi)涵,。教師將利用一切課利用的課堂有效時(shí)間，趁熱打鐵,，讓他們從多角度體驗(yàn)音樂(lè)音響形

式中的美,，陶冶情操，啟迪智慧,。

(五)板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)光好

草原上

光景好

綜合是基礎(chǔ)教育的一種基本理念,，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的伸展,，是精英文化向大眾文化的回歸,。

所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我以歌曲《草原上》為載體,，融合了攝影、舞蹈,、文學(xué),、網(wǎng)絡(luò)等多種學(xué)科知識(shí)，改變了傳統(tǒng)的封閉,，狹隘的音樂(lè)教學(xué)格局,，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)生的主體精神。

通過(guò)綜合化的音樂(lè)課堂教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情必定會(huì)空前高漲,。雖然在學(xué)習(xí)方法上有新的嘗試，但教師已經(jīng)在創(chuàng)設(shè)情景,、完整聆聽(tīng),、視唱等環(huán)節(jié)為學(xué)生多次鋪墊，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)中減少阻礙,，相信孩子們會(huì)順利完成歌曲的自主學(xué)習(xí),。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，拓寬了學(xué)生的審美視野,，充分體驗(yàn)了蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感。在歌,、舞,、奏中深深地體會(huì)蒙古族音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)與魅力，為民族音樂(lè)自豪,，為祖國(guó)自豪,！

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇八

我說(shuō)的課題湖北科學(xué)版小學(xué)音樂(lè)課本五年級(jí)上冊(cè)第三單元的歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，我的說(shuō)課分八個(gè)方面：

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行于四川省川東一帶的山歌,，為五聲商調(diào)式,，2∕4拍,，一段體結(jié)構(gòu),。旋律質(zhì)樸高亢,，節(jié)奏明快、流暢親切，有著四川山歌高亢,、嘹亮的風(fēng)格；歌詞純樸,、簡(jiǎn)潔,，特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”,，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,，增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格

五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂(lè)的能力,，但是,，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè),，還要注重音樂(lè)課基本常規(guī)和欣賞音樂(lè),、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì),。

1,、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能?chē)L試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲,，初步了解山歌的特點(diǎn),。

2、 通過(guò)聆聽(tīng),，感受,，品位不同版本的歌曲，使學(xué)生開(kāi)闊視野,，體驗(yàn)音樂(lè)的奇妙變化,，帶來(lái)的不同的感受。

1,、用歡快,，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。

2,、上波音,，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。

3,、歌曲中的襯詞演唱,，把握演唱歌曲的韻味。

我通過(guò)運(yùn)用聽(tīng)唱法,、談話法,視唱法等教學(xué)形式吸引學(xué)生,，為他們提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，教師和學(xué)生是平等關(guān)系。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自主探究,，去感知歌曲的情緒，把我歌曲內(nèi)容

1,、用歡快,，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。

2,、上波音,，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。

3,、歌曲中的襯詞演唱,，把握演唱歌曲的韻味。

（為了完成已定的教學(xué)目標(biāo),，我通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)）

1,、初步感知四川民歌的特點(diǎn)，四川的風(fēng)土人情,，通過(guò)聽(tīng)兩首不同版本的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)奇妙的變化,，帶來(lái)的不同感受

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)“四川風(fēng)土人情”及學(xué)唱“四川民歌”的興趣，采用視聽(tīng)相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望,，為下面的學(xué)唱提供了一個(gè)良好的開(kāi)端）

這是音樂(lè)課的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過(guò)程中,，我通過(guò)以下步奏來(lái)完成：

1 ,、欣賞歌曲，感受風(fēng)格

2 ,、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)進(jìn)行視唱,，填詞練習(xí)解決難點(diǎn)

3 、聽(tīng)琴慢速演唱歌曲

4 ,、完整而充滿感情的演唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：在這一階段中,，我采用聽(tīng)唱與教唱相結(jié)合，先采用”啟發(fā),，探究”的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲的難點(diǎn),，然后進(jìn)一步的去解決難點(diǎn)問(wèn)題,，到最后能有感情的唱好歌曲）

1 、讓學(xué)生思考用不同的速度形式來(lái)

2 ,、師展示五段歌曲的演唱形式,，學(xué)生演唱

3 、用自己的方式演唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：在唱完歌曲后,，讓學(xué)生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調(diào),，枯燥，抓住音樂(lè)的特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，理解音樂(lè),，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂(lè)氛圍，最后我讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，在笛聲中下課）

欣賞著名的導(dǎo)演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》,。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 湘教版小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇九

祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》,，欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》,，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況,，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》和學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》來(lái)作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容,。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情,。

1,、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),；

2,、欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受,、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感,。

學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律,。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

看——說(shuō)——賞——唱

遠(yuǎn)程教育資源，自制課件,。

一,、看：

升國(guó)旗。

教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,。

新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易,。我們要更愛(ài)我們偉大的祖國(guó),，讓我們說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

二,、說(shuō)：

在在觀看了升旗儀式后,，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感,。

三,、賞：

聽(tīng)賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》

1、聽(tīng)（出示課件,，有歌曲的歌詞）

同學(xué)們,，我們祖國(guó)名字叫——中國(guó)，祖國(guó)日日夜夜與我們?cè)谝黄?，就像身邊的父母陪伴我們成長(zhǎng),，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國(guó)的情感能割舍嗎,？聽(tīng)完《我和我的祖國(guó)》你就明白了,。

歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢,？

歌曲的旋律優(yōu)美,、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情感,。

觀察歌曲的拍號(hào),，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性,，特別是到了旋律的后半部分,，對(duì)祖國(guó)的這一份情感更為濃烈。

教師：能有今天的安定,、美好的生活,，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的。

2,、跟唱

播放歌曲的第一段,，學(xué)生哼唱。

四,、唱

1,、學(xué)習(xí)歌詞

你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？

學(xué)生交流,。

教師總結(jié)：我們?cè)趪?guó)旗和黑板上認(rèn)識(shí)了祖國(guó),，在歌聲里了解了祖國(guó),，在課本里熟悉了祖國(guó)，這就是祖國(guó)在我們心中的印象,。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一首詩(shī)：《祖國(guó)印象》

（課件出示歌詞）

請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》,，帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛(ài)。

（播放課件《祖國(guó)印象》）

2,、模唱歌曲

歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位,，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。

（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲,。

遇到難點(diǎn),，由學(xué)生提出來(lái)。

教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）

①3．432 2 . ② 6 5665 5 .4 3 ③ 3 2151 1 .

④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1

分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱,，教師再請(qǐng)其他組的同學(xué)一起來(lái)聽(tīng)每組是否正確演唱,，并給予糾正和評(píng)價(jià)。（教師伴奏）

在熟悉了這幾條旋律后,，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。

3,、再次欣賞全曲并跟唱歌曲,，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來(lái)幫助,。

4,、處理歌曲的情緒

你覺(jué)得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè),，你可以輕聲跟唱歌曲,，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒,，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱,？

學(xué)生交流。

老師總結(jié),。

前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó),，用親切、自然的聲音來(lái)演唱,；后面幾句說(shuō)出了我們和祖國(guó)相依想伴,，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng),。

5,、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們?cè)诟璩獣r(shí),，前面四句用親切,、自然的聲音,，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲,。老師用琴伴奏,。

老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方,，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備,。

6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒,，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲,。老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。

五,、擴(kuò)展

祖國(guó)在我們的心里,，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù),，我們就能健康成長(zhǎng),，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),。在升國(guó)旗,，唱國(guó)歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。

升國(guó)旗,，唱國(guó)歌,。（驕傲、自豪）

結(jié)束：祖國(guó)在我們心中,，祖國(guó)為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們偉大的祖國(guó)，一起建設(shè)美好的祖國(guó),。