范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇一

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解訣問題的練習(xí)課,。教材通過小動(dòng)物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,，解決問題,。本班學(xué)生通過前面對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識(shí),。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來，也具有一定的互評(píng)意識(shí),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松,，愉快，上課思維活躍,，勇于回答問題,。對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)也逐步加深。課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，我對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：

一、練一練,。

將書本第23頁的三道練習(xí)題：1,、算一算(口算題);2、看圖填空(看方陣圖列式);3,、找新家(計(jì)算連線題),。讓學(xué)生利用課始十分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成。

二,、提問題,。

2、說一說,。(請(qǐng)2個(gè)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)),。

3、小結(jié),。結(jié)合剛才匯報(bào)的問題,，進(jìn)行總結(jié)性引導(dǎo)。要提的問題必須符合兩個(gè)條件,，第一：要用加法計(jì)算,，那么問題一般都是“一共”類的問題;第二：還要能用乘法計(jì)算，那么問題中所提問的對(duì)象,，每一個(gè)加數(shù)必須是相同的,。

4、試一試,。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍岢龈嗟某朔▎栴},，并列式解答),。

由于在小結(jié)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難,，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對(duì)象每份數(shù)都相同就可以了，這個(gè)難點(diǎn)突破后,，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個(gè)以上的問題，并結(jié)合2~5的乘法口訣進(jìn)行列式解答,。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇二

由于今天上課的內(nèi)容是對(duì)已學(xué)過的乘法口決進(jìn)行鞏固,，沒有新知識(shí)的教授，所以利用早讀時(shí)間我先讓孩子們誦讀已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣,，然后獨(dú)立完成今天新課里的所有練習(xí)題,，再利用第一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行新課主題圖的教授。

今天上課的內(nèi)容是《回家路上》,，回家的路上涉及到安全問題,，現(xiàn)在三令五申、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也是安全問題,，于是我借助教室后黑板報(bào)的“行走須知”讓同學(xué)們轉(zhuǎn)過身去閱讀一番,，然后對(duì)孩子們進(jìn)行“安全教育”，最后再導(dǎo)入新課,。既將安全教育滲透到課堂上,，還導(dǎo)入了新課，這樣的方式孩子們非常喜歡,，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,。

《回家路上》的主題圖蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題非常多，因?yàn)榻滩睦锲渌麘?yīng)完成的內(nèi)容都完成了,，所以整節(jié)課的時(shí)間都用來充分地挖掘主題圖里所蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn),。

一整節(jié)課下來，孩子們提出了十幾個(gè)非常有價(jià)值的問題,，而且提出來的數(shù)學(xué)問題表達(dá)都非常完整,，每一個(gè)問題的提出，隨后都馬上得到了解決,，還能正確地闡述其中的含義——幾個(gè)幾相加．全班參與面非常廣，氣氛非?；钴S,，到下課鈴響了以后，孩子們還不肯下課,，爭著搶著舉起小手來還想再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,，于是,，我讓他們還有問題的下課與老師進(jìn)行單獨(dú)交流，沒想到下課后真的都圍了過來,，抓著我不放,。

課后，我問孩子們是不是很喜歡今天這節(jié)課,，孩子們都說一幅圖里能提出這么多問題,，太有意思了！

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇三

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的,。直觀形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此，在教學(xué)伊始設(shè)計(jì)成觀察主題圖,、聽錄音故事,、想數(shù)學(xué)問題等活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、喜愛的生活情境,，使學(xué)生從生活情境中主動(dòng)地感受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。

“在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理地思考，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思,?！笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)的要求。針對(duì)平時(shí)學(xué)生從練習(xí)與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學(xué)語言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)有價(jià)值的思維活動(dòng),，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。如動(dòng)筆在練習(xí)本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié),，就是培養(yǎng)學(xué)生通過獨(dú)立思考和自主探索后，能用通順,、簡潔的語言提煉出數(shù)學(xué)問題,，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識(shí)，又整合了語文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法。而且,，合作精神是時(shí)代對(duì)人的基本要求,，真實(shí)生活中的任何一件事情、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往,、合作才能得以完成,，得以實(shí)現(xiàn)。所以,，在教學(xué)活動(dòng)中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，是尤為重要的。

（1）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，營造合作氛圍,，提供合作機(jī)會(huì)。如：在聽故事后,，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生之間互相提問,、互相評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谟鋹?、民主,、平等的氛圍中，縮短同學(xué)之間,、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振，激發(fā)起合作的欲望,，從而積極主動(dòng)地投入到合作活動(dòng)中去,。

（2）拓展合作時(shí)空，注重應(yīng)用實(shí)踐,，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本人在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)特別注意體現(xiàn)這一理念,，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽講、課堂練習(xí)的同時(shí),，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),，形成基本技能,，掌握數(shù)學(xué)方法,。如：教學(xué)訓(xùn)練安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物,，尋找數(shù)學(xué)信息,，試著提出并記錄5個(gè)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行相互提問并解答的游戲,。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活,，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇四

《三視圖》在教學(xué)內(nèi)容中,，是比較抽象并且難以理解的，然而三視圖在工業(yè)設(shè)計(jì)中又是表達(dá)與交流設(shè)計(jì)構(gòu)思,、設(shè)計(jì)方案的一種常用的工程技術(shù)語言,。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)識(shí)讀三視圖，而且還要學(xué)會(huì)繪制簡單的三視圖,，并且在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，能夠運(yùn)用三視圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，與他人交流設(shè)計(jì)方案,，從而獲得全面的評(píng)價(jià),，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。于是針對(duì)此教學(xué)內(nèi)容,，如何進(jìn)行有效的教學(xué);以及在教學(xué)中常遇到的一些問題,，有哪些可供參考的解決辦法，我進(jìn)行了嘗試性教學(xué)實(shí)踐,。

1.課題引入方面：

采用問題情景設(shè)置的方法：學(xué)生喜愛打籃球,，而用直尺測(cè)算出籃球的表面積是學(xué)生平時(shí)不會(huì)想到或?qū)嵺`過的問題。這樣激起了學(xué)生的好奇心和想解決問題的興趣,。問題提出來后,，學(xué)生積極思考，想出了許多辦法,。而解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是能否利用墻面與地面相互垂直這一條件,。目的是打開學(xué)生空間想象能力。而空間想象能力是學(xué)好三視圖,，理解三視圖以及繪制三視圖的必備能力,。這也是我設(shè)計(jì)此問題情景的初衷。

問題情景的設(shè)計(jì),，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期效果,。學(xué)生們或異想天開，或奇思妙想，有些測(cè)量的辦法,，是我事先沒想到的,。如：將籃球放氣，壓扁成半圓,，用直尺測(cè)量籃球直徑等辦法,。而我在這些突如其來的環(huán)節(jié)上的處理以及應(yīng)變手段上還稍顯不足。這是我今后應(yīng)加以改進(jìn)和提高的地方,。

2.三視圖的學(xué)習(xí)過程與注意事項(xiàng)：

1)學(xué)習(xí)三視圖,，要確立研究方向即問題的設(shè)置。

學(xué)生要想達(dá)到可以繪制簡單的三視圖的程度,，只得認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí),，去研究，去解決問題,。

想理解三視圖為什么可以把物體的各個(gè)表面形狀表達(dá)清楚這個(gè)問題,，首先要知道什么是三視圖?三視圖依據(jù)的是什么原理?三視圖的展開以及三個(gè)試圖之間的投影規(guī)律是什么?畫圖步驟有哪些?怎么選擇主視圖?而這些概念性的知識(shí)，學(xué)生可以通過資料并結(jié)合教材很容易找到,。我認(rèn)為教師照本宣科地講述這些概念性知識(shí),，即便是舉出相當(dāng)多的圖片和視圖實(shí)例，也不如讓學(xué)生自己去查找,、去發(fā)現(xiàn),、去體會(huì)、去理解,。換句話說,，三視圖的學(xué)習(xí)應(yīng)該在自學(xué)理論的基礎(chǔ)上，教師加以輔導(dǎo)繪圖實(shí)踐和識(shí)圖練習(xí),。

2)學(xué)習(xí)三視圖,，教師要做必要的學(xué)法指導(dǎo)。

我在布置任務(wù)環(huán)節(jié)中,，借用本章所學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題;明確要求，收集和處理信息等方法,，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)生很容易地進(jìn)入了角色。

3)學(xué)習(xí)三視圖,，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效檢測(cè)方式和內(nèi)容，給與學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)并做出相應(yīng)的激勵(lì),。

我在這節(jié)課的教學(xué)中,，設(shè)置的檢測(cè)問題不到位,，在某些問題的講解上還不夠深入。所以在今后要努力提高和完善自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，盡快成長起來,。

我想不同的學(xué)生群體，不同的教學(xué)資源設(shè)置,，不同的任課教師,，還遇到不同的問題。有了問題,，才會(huì)有解決問題的辦法，那么,，這些解決問題的辦法,，就要靠全體同仁共同探索。讓我們攜起手來,，共同提高,。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇五

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解訣問題的練習(xí)課、教材通過小動(dòng)物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,，解決問題、本班學(xué)生通過前面對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí),，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識(shí)、他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來,，也具有一定的互評(píng)意識(shí),、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松，愉快,，上課思維活躍,，勇于回答問題、對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)也逐步加深,、課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，我對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：

將書本第23頁的三道練習(xí)題：

1,、算一算（口算題）,；

2、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3,、找新家（計(jì)算連線題）、讓學(xué)生利用課始十分鐘的`時(shí)間獨(dú)立完成,、

1,、看一看,、（獨(dú)立觀察主題圖，看一看圖上都有些什么,？）,、提一提、（要求學(xué)生,，獨(dú)立提出一個(gè)問題,，使這個(gè)問題既可以用加法解決，又符合用乘法計(jì)算的條件,、）

2,、說一說、（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)）

4,、試一試,、（請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍岢龈嗟某朔▎栴}，并列式解答）

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇六

在整個(gè)教學(xué)過程中,，我都是以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問題,，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性,。如“師生對(duì)口令”、“爭當(dāng)快射手游戲”,、“踩汽球游戲”,、“快速接龍游戲”、“開啟動(dòng)物之門”（找新家）等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我,，同時(shí)也注意用語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛學(xué),、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇七

《回家的路上》一課是在學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課,，是對(duì)2,、3、4,、5的乘法口訣的鞏固與疏理,，我順利地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出問題,，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣,，能正確熟練地計(jì)算,，提高了根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)了有條理地說明自己想法的能力,。

但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我存在著一些不足之處,。比如,，在學(xué)生寫出數(shù)學(xué)問題并解答，然后展示這一過程中,，如果能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自主地把作品帶到臺(tái)前展示給大家看，一定會(huì)比現(xiàn)在的我逐本代拿的效果更好,。又如,，在“搬新家”的數(shù)學(xué)游戲中，如果能夠更合理地安排小動(dòng)物的家,，如大象住一樓,，烏龜住一樓，小鳥住頂樓,，這樣一定會(huì)令學(xué)生感到更親切,、更有趣。

另外,，作為一名低年段的教師,，我還應(yīng)該使語氣更親切，語句注意兒童化,，還要多帶笑容,，多與學(xué)生互動(dòng)與交流，使課堂氣氛更融洽,，使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

回家路上教學(xué)反思二年級(jí)北師大版篇八

課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題,。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,、解決問題,。為此，教學(xué)時(shí),，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn),，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答,。如生1問：船上共有多少只小動(dòng)物？生2列出算式：4xx4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花？生5列出算式：6xx2,，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了，真方便,。畫面上的內(nèi)容,，學(xué)生真是無所不問啊,！都能根據(jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣來計(jì)算得數(shù)，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實(shí)際問題，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提問題、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力,。