使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師師德演講稿篇一

大家好,！今天我演講的題目是——《愛(ài),，是班級(jí)管理的金鑰匙》,！

對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說(shuō)班主任工作是崇高的,，這一點(diǎn)也不夸張,，畢竟是塑造人類靈魂的工程師；說(shuō)班主任工作重要,，更是實(shí)事求是,，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。

大家可能在工作中都會(huì)有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。因此用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作,，充滿愛(ài)心地去開(kāi)展班級(jí)管理工作就顯得尤為重要,。

做為班主任，特別是年輕的班主任很容易感情用事，因?yàn)槟贻p教師有責(zé)任感,，上進(jìn)心強(qiáng),，而又血?dú)夥絼偅?dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn),、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí),，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，重則將學(xué)生趕出教室甚至動(dòng)輒找家長(zhǎng),，這種做法表面看覺(jué)得這位老師負(fù)責(zé)任，管得“嚴(yán)”,，但這種簡(jiǎn)單粗暴的管理方法勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立,，而師生感情的對(duì)立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去,，班級(jí)管理工作的效果可想而知,。“親其師,，信其道”的道理大家都懂,，如何拉近與學(xué)生的情感，用真情感化學(xué)生,，用愛(ài)心塑造班魂從而達(dá)到最佳教育效果太重要了,。

這就要求我們多動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。做為政教主任,，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,，老師的言行關(guān)心,，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,，就是充分利用班會(huì)和個(gè)別談話對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘并及時(shí)給予肯定，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)很策略地提出我們的期望,，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),。在班級(jí)學(xué)生面前盡量要多提現(xiàn)象少批個(gè)人,。當(dāng)我們的班主任老師每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生,，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧,，滿腔熱情換來(lái)的竟然是學(xué)生的不滿意，不領(lǐng)情,，這的確讓人很傷心甚至無(wú)法忍受,。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，我們不屑計(jì)較這些,，用我們博大的心胸與淵博的學(xué)識(shí)來(lái)教育感化他們,。我相信那些視學(xué)生為朋友，同學(xué)生“打”成一片,，“參加活動(dòng)像朋友,，交流思想似知音”的教師，一定會(huì)贏得學(xué)生的喜歡和信任,、家長(zhǎng)的理解與支持,。

新班主任老師可能有這樣的感覺(jué)：學(xué)生怕我嗎？我得嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)使一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為,。大家都會(huì)有疑惑,，遇到這種情況怎么辦？我告訴大家,，變“冷”為熱,，“冷”面背后的你是充滿愛(ài)心在工作，只是你把這種愛(ài)心隱藏的太深,。管理學(xué)生不單純地靠“鎮(zhèn)”更主要的是要靠教師在班級(jí)管理中的威信,。什么是威信,？威，權(quán)威,；信,，信任。教師既要使自己的行為和語(yǔ)言具有權(quán)威性,、號(hào)召力,，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信,。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔,、生硬的批評(píng)所能樹(shù)立的。教師要在熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,、公平對(duì)待的基礎(chǔ)上,，最大限度地保護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)也要注意自身的表率作用,，不僅要在思想品德上成為學(xué)生的楷模,，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風(fēng)度，給學(xué)生潛移默化的影響,。正所謂身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，我們班主任首先要做到,。

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。

朋友們，當(dāng)我們用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，你是否看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我們用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候，你是否會(huì)聞到了百花的芬芳,；當(dāng)我們生病時(shí)看見(jiàn)孩子們圍在自己身旁的時(shí)候,，有沒(méi)有一種在愛(ài)的海洋中飄游的感覺(jué),；當(dāng)我們和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，是否會(huì)感覺(jué)到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我們?cè)诠?jié)日收到孩子們祝福的時(shí)候,，是否會(huì)有一種喝下玉液瓊漿般的甜蜜……朋友，此時(shí)此刻,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎,？

教育是民族騰飛的希望，教師是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量,，要完成時(shí)代賦予的使命,，我們就要在平時(shí)的工作中不斷探索、勇于創(chuàng)新,，探索出更多更新的經(jīng)驗(yàn),，愿我們通過(guò)努力,，讓我們的校園充滿愛(ài)的溫馨,，把班主任工作做的更好。

教師師德演講稿篇二

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好,，我演講的題目是《付出，讓我如此幸?！?。

在我思索這篇演講稿的時(shí)候，腦子里閃過(guò)的是進(jìn)入三小這兩年來(lái)班主任工作的一幕幕,，感覺(jué)想說(shuō)的話很多,，可一時(shí)間卻又無(wú)從說(shuō)起。我沒(méi)有輝煌的成績(jī),，所以無(wú)法慷慨激昂,；我沒(méi)有感人的故事，所以無(wú)法聲淚俱下,；我只有一顆真心,，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)你的心在哪里,，你的幸福就在哪里,。我的心在這片教育的沃土上，付出青春,、付出智慧,、付出辛勞、付出汗水,，在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價(jià)值,，不管快樂(lè)還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福,。

記得那是去年的一個(gè)中午,，放學(xué)鈴聲響了，我和往常一樣,，整理好班級(jí)隊(duì)伍,，當(dāng)走到樓門的時(shí)候，操場(chǎng)上的一個(gè)人影讓我吃了一驚,，那不是我們班的陳亮嗎,？他是我們班的學(xué)困生，家庭也比較貧困,。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，所以每天中午在學(xué)校吃飯，他在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠什么,？我一邊想著一邊和學(xué)生往外走,，送走了班里的學(xué)生，我放心不下又返回了學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場(chǎng)上像是尋找著什么,。我徑直走向他，一問(wèn)才知道他上體育課時(shí)把午飯錢弄丟了,，看他都要急出眼淚了,。我說(shuō)：“跟老師走”，我把他帶到了學(xué)校食堂,，幫他排隊(duì)買了飯菜,，我這才帶著孩子回家。如果我沒(méi)有回來(lái)找他,，這個(gè)孩子豈不是要餓肚子,？幾元飯錢是微不足道的，一份細(xì)心,、一份愛(ài)心,，才是無(wú)價(jià)！從那以后,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子悄悄地在發(fā)生改變,，上課聽(tīng)講精神集中了，作業(yè)也完成一些了,，考試成績(jī)有了進(jìn)步,，一份關(guān)懷，如春雨悄然潤(rùn)化了一顆稚嫩的心,。

今年暑假后,，我接手了現(xiàn)在的班級(jí),，望著幾十張活潑可愛(ài)的小臉。我用行動(dòng)讓他們感受到我是多么用心的愛(ài)著他們,。那是在我剛接班不久,，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫張明的男孩，這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰,，在紀(jì)律上還很懶散,，經(jīng)常有同學(xué)哭著來(lái)告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧,，我這樣計(jì)劃著,，開(kāi)始了對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作：課上我安排他發(fā)言，同學(xué)的掌聲作為激勵(lì),，課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步,，我馬上寫評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)，開(kāi)始真的起了一點(diǎn)作用,，看到了他一點(diǎn)積極的勁頭,。可他還是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),，我把他叫到辦公室,，和他講寫作業(yè)的作用，并總是相信他明天會(huì)完成作業(yè)的,，但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪,。我了解到,，他父母都在打工，晚上根本無(wú)暇過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，孩子自制力又差,，不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了，我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長(zhǎng),。沒(méi)過(guò)兩天,，他媽媽來(lái)學(xué)校了，從話語(yǔ)中我感受到了一個(gè)做母親的焦急,，她表示寧可臨時(shí)工不做了,，也要在家管好孩子。學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)力量還真是不小,，現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn)，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，首先學(xué)生和家長(zhǎng)態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,，我沒(méi)有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,，一份責(zé)任心體現(xiàn),。我慶幸自己是一個(gè)樸實(shí)的人，以德澤人,，潤(rùn)物無(wú)聲,，我真的要感謝我的學(xué)生們，是他們讓我的生活充滿了快樂(lè)和幸福,，讓我的人生變得充實(shí)而有意義,。

我知道，我還有很多的事要做,，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo),。我相信我的幸福不僅僅是過(guò)去時(shí)，未來(lái)的日子里,，親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福,，朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂(lè)，學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng),。我還會(huì)付出著,、幸福著！

七年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實(shí)踐,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦,。今年的正月十五,，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天,，他一如既往地來(lái)到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力,。

教師師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》。

從教已近20__年,，我沒(méi)有驚人的壯舉,，更沒(méi)有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,，而平淡中的種種感動(dòng),，卻時(shí)時(shí)刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行,。而正是這種種感動(dòng)培養(yǎng)了我,、塑造了我，使我不斷的成長(zhǎng),、進(jìn)步,。

教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展,，而應(yīng)該是充滿教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重教師的心靈交融,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重,。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩，從進(jìn)入初中的第一天起,，她就引起了我的注意,，她很特別，走路老是低著頭,，上課聽(tīng)講也是一樣,，長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海擋住了眼睛，說(shuō)到這,，你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,，很聽(tīng)話的孩子，恰恰相反,，她桀驁不馴,，目中無(wú)人，隨后的學(xué)習(xí)生活中,，不斷的惹事生非,，我嘗試過(guò)各種各樣的教育：懲罰、說(shuō)服,、甚至叫家長(zhǎng)……效果甚微,！對(duì)他的教育，我一度陷入了僵局,，走進(jìn)了死胡同,。怎么辦,？怎么辦？就在我不知何去和從時(shí),，女孩的媽媽打來(lái)了電話,，要知道，這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話,！反思以往的家校聯(lián)系,，孩子的媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn)，這是一個(gè)問(wèn)題家庭,，我告訴自己,。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久,，希望這位母親能將孩子帶在身邊,，可是讓我不能理解的是，這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我,。我真的不理解這位母親的作為,，而孩子是無(wú)辜的，是這個(gè)家庭的犧牲品,，作為老師我不能放棄,，接下來(lái)的日子里，我嘗試著以朋友的身份和她談心,，甚至親自送她回家,，邀請(qǐng)她來(lái)我家做客，帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下,，這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)始變得平和,，逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢,！不過(guò),，遺憾的是，在我的教育剛剛見(jiàn)效時(shí),，女孩卻退學(xué)了,，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù),，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望，這讓我甚是感動(dòng),。是啊,，作為教師,，我們一沒(méi)錢，二沒(méi)權(quán),，但是我們有愛(ài),，但這已足夠了，我相信,，有愛(ài)就有一切,，有愛(ài)我們就能教育好孩子。

陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài),，是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線?！痹谖覀兊氖┙袒顒?dòng)中,，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度，真心誠(chéng)意地為學(xué)生的發(fā)展著想,。只有教師的真誠(chéng)關(guān)心,、持久熱愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,，激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火,。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，就放棄教育,，或采取抱怨、諷刺,、挖苦的態(tài)度,，那樣只能會(huì)使差生變得更差，更難于管理,，最終會(huì)使他們厭學(xué),，會(huì)使他們選擇放棄和離開(kāi)。在我現(xiàn)在的班里,，有兩名學(xué)生,，可以說(shuō)，他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生（屬于智商有問(wèn)題的那種）,，我和他們的家長(zhǎng)溝通過(guò),，兩家家長(zhǎng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活,，我要幫助他們,，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,，或是其他事情的布置和完成,，我們班都有專門的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們,，而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,，現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái),，可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負(fù)他們的事情,，即使很調(diào)皮的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)心,、關(guān)愛(ài)效果不會(huì)很大，但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我在自己的崗位上默默耕耘,，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,，我在微笑中給學(xué)生談心,，在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步，每一次成功,，讓他們從心靈深處體會(huì)愛(ài)的感動(dòng),。

可以說(shuō)當(dāng)班主任幾年來(lái)，我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生,，說(shuō)真的,，作為教師，作為一個(gè)母親,，我于心不忍,，記得曾經(jīng)的一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“放棄孩子,，這是教育者無(wú)能的表現(xiàn),，”雖然我沒(méi)有多大能力，但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)獲得進(jìn)步,，爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中,、職業(yè)學(xué)?；貋?lái)看望母校和老師時(shí)，我覺(jué)得這就是我的成功,。

有人說(shuō),，世界上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那邊是“愛(ài)”。老師們,，播撒你手中愛(ài)的種子吧，讓這種愛(ài),，在我們的班級(jí),，我們的校園，我們的家,，生根,，發(fā)芽，開(kāi)花,，結(jié)果,！

我的演講完了，謝謝大家,！

教師師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家上午好,！今天我演講的題目是：《從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始》

要想成才,，就必須從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為福源小學(xué)的同學(xué)們,，我們要經(jīng)常檢驗(yàn)一下自己的言行舉止,，要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己：我具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎？

那么,，作為一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

其一,，珍惜時(shí)間,，自覺(jué)讀書的習(xí)慣。

俗話說(shuō),，“一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春”。早晨,，是一日之始,，是腦子最清醒的時(shí)候，到了學(xué)校以后,，就應(yīng)該自覺(jué)地讀讀書,，可以讀語(yǔ)文書、英語(yǔ)書,，也可以讀自己愛(ài)好的課外書,。我們的晨讀時(shí)間里,，很多班級(jí)的學(xué)生，都能夠在班干部的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真讀書,，書聲瑯瑯。但也有些班級(jí)的同學(xué)自覺(jué)性不強(qiáng),，學(xué)生也大多數(shù)在教室里,，但依然吵吵嚷嚷，蹦來(lái)跳去,，一片嘈雜,。希望能引起重視，加以改進(jìn),，讓晨間的校園在瑯瑯的書聲中展示我們珍惜時(shí)間,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

其二,，遵守紀(jì)律,，積極思維的習(xí)慣。

有了嚴(yán)明的紀(jì)律,，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步,。上課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該精神飽滿,，神情專注,；積極思維，踴躍發(fā)言,；坐有坐相,，站有站相；聲音洪亮,，交流活躍,。讓我們的課堂，呈現(xiàn)出積極向上,、生氣蓬勃的景象,。上課時(shí)有的同學(xué)一直直不起腰，趴在桌子上,；朗讀的時(shí)候,，有的同學(xué)連書也懶得拿起來(lái)；舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾,，卻在下面悄悄講話,。這樣的學(xué)生，自己沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也影響了他人,。對(duì)于這樣的不良現(xiàn)象,，需要加強(qiáng)教育與訓(xùn)練。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是教育的途徑,，我們的老師應(yīng)該理直氣壯,，抓好課堂紀(jì)律，抓好常規(guī)教育,，樹(shù)立榜樣,，弘揚(yáng)正氣，讓課堂真正成為同學(xué)們展現(xiàn)自我才華的天地,。

其三，認(rèn)真作業(yè),，精益求精的習(xí)慣,。

小學(xué)階段是為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段，初中,、高中,、大學(xué)……今后的學(xué)習(xí)道路還很漫長(zhǎng)；小學(xué)的基礎(chǔ)打得好不好,，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是非常重要的,。所以，同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),，做到答題準(zhǔn)確,、字跡端正的良好習(xí)慣。要把每次作業(yè)都當(dāng)做練字,，這樣持之以恒,，我們就能夠在提高成績(jī)的同時(shí)，寫出一手漂亮的字,。打開(kāi)我們同學(xué)的本子,，可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正，讓人賞心悅目,；也有的卻是歪歪扭扭,，如爬動(dòng)的蚯蚓，令人皺眉,。其實(shí),，我們每個(gè)人都能寫好字，關(guān)鍵是要下苦功,。有了良好的寫字習(xí)慣,，就一定能寫出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說(shuō)的，那時(shí),，你自己會(huì)覺(jué)得高興,，而看你寫字的家長(zhǎng)、老師,，也會(huì)感到高興的,。

當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多,，在此謹(jǐn)舉幾例,。愿我們的每位同學(xué)，從小做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才,。

教師師德演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們好：

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。

我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名 師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力,，用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

謝謝大家！

教師師德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！今天，我演講的題目是《師愛(ài)》,。

曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁,、是蠟燭,、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師,、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢,？那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛(ài)全都給了自己的學(xué)生,，那幫可愛(ài)的孩子，就像媽媽一樣,。

是?。煇?ài)無(wú)疆,，是那么的偉大那么的崇高,。而師愛(ài)正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。

什么是師愛(ài),？

師愛(ài)是我們將滿腔的激情,，滿腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽(tīng)不著風(fēng)聲雷聲,，看不見(jiàn)電光閃閃,，細(xì)雨悄至，如絲如縷,；滋面潤(rùn)心,，不察不覺(jué)。細(xì)雨瀟瀟,，盼的是苗兒的茁壯,，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng),。

記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽,。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候，孩子們怯怯的看著我,，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑,！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳,。

“孩子們，重在參與,！不試下,，怎么知道我們不行？”

在我的鼓勵(lì)下,，孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩，會(huì)的跳的更好了,，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了,，合作時(shí)也能跳得有板有眼,。在訓(xùn)練中,，有孩子想要退縮,，我告訴他，“少了你,，這個(gè)集體就不完整了(),！相信自己一定能成功。在我的眼里,，你永遠(yuǎn)都是最棒的,！”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持,！

他們不再退縮,，也不再害怕！

在比賽那天,，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們，不管結(jié)果怎么樣,，我們都享受到了快樂(lè),！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個(gè)第二,！但是我看到的是孩子們那一張張自信,、快樂(lè)的笑臉。

身為一名人民教師,，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

師愛(ài)無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈,，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,，和孩子們一起游戲、一起唱歌,、一起舞蹈,？?和他們同唱、同跳,、同悲,、同樂(lè)；師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話時(shí),，將祈使句改為疑問(wèn)句：“你能幫老師的忙嗎,？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,，在孩子生日的時(shí)候,，真誠(chéng)的為他唱首生日歌，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福,。孩子是敏感的,，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài),！他們的心靈是那么容易被裝滿,。

師愛(ài)之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流,，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,；師愛(ài)之舉，在于那包含深情的諄諄善誘,，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一個(gè)電話的叮嚀,；師愛(ài)之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼,，在于那心靈上的理解與尊重,，寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié),，那么微不足道,，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰,，足以讓他們幸福好多時(shí)光。

我不是偉人,，也不是學(xué)者,，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心,！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難，我將一如既往,。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功,！我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁,！

謝謝大家,，我的演講完了。