作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班雪孩子教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼,。

2,、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自備《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片、美工操作袋中的.《雪孩子》,。

4,、語(yǔ)言磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、欣賞動(dòng)畫(huà)片

2、討論：你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？想到了什么？

二,、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1,、教師完整講述故事,。

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1,、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2,、通過(guò)添加畫(huà)面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

大班雪孩子教案反思篇二

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)故事欣賞,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用多種形式,，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識(shí),。

3,、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié),，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。

1、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),。

2、知道雪遇熱融化,、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí),。

1、小兔子,、兔媽媽頭飾,。

2、ppt課件—雪孩子,。

3,、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4,、故事動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》,。

一、游戲情境導(dǎo)入：談話(huà)和實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

組織幼兒談話(huà)，邊出示雪人對(duì)幼兒說(shuō),；“小朋友,，我們班今天來(lái)了一位新客人你們看是誰(shuí)？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,，到底是什么事呢,？（引出故事）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：

1,、小朋友你們看到了什么,？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3,、我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。

三、游戲活動(dòng)過(guò)程：

運(yùn)用課件,，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

“小白兔見(jiàn)到雪孩子后心情是怎樣的”,？

2,、欣賞課件第2段后提問(wèn)。

3,、欣賞第3段后提問(wèn)：“雪孩子是怎樣救小白兔的”,？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

5,、播放故事動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問(wèn)：

“你喜歡雪孩子嗎,？為什么,？

四、游戲活動(dòng)延伸

1,、組織幼兒分組討論,，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象,。

2,、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。

3、尋找身邊的雪孩子,，學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的品質(zhì),。

大班雪孩子教案反思篇三

1、理解故事內(nèi)容,，感知故事中的雪孩子可愛(ài),、善良、勇敢,、樂(lè)于助人,、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感,。

2,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象,，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水,。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶,、教學(xué)掛圖。

一,、談話(huà)引入,。

冬天到了，下雪了,，我們可以玩什么的游戲呢,？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)雪孩子的故事。

二,、初聽(tīng)感知,，了解故事內(nèi)容。

師放故事磁帶,。

思考：1,、這是一個(gè)怎樣的故事？

2,、故事中都有誰(shuí),？

三、看圖理解故事,、發(fā)展語(yǔ)言,。

1、觀察畫(huà)面一,、二,、

（1）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,，誰(shuí)能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做,？

2、觀察畫(huà)面三,、四,、

（1）兔媽媽想了什么辦法？

（2）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的'雪孩子？

3,、觀察畫(huà)面五,、六、七,、

（1）發(fā)生了什么事,？（小朋友們回答）。

（2）雪孩子是怎么做的,？

（3）誰(shuí)來(lái)幫助救火,？

4、觀察畫(huà)面八,。

雪孩子哪里去了,？

四、看圖復(fù)述,、整理語(yǔ)言,。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事,。

五,、組織討論、升華主題,。

這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí),？為什么？

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己,，這種行為就是舍己為人,。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

六,、拓展延伸,。

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友,。我們要團(tuán)結(jié)互助。

孩子在日常生活中以自我為中心,，不能互相幫助,。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,，同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,，也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng),。

大班雪孩子教案反思篇四

1,、在兒歌情景中說(shuō)說(shuō),、做做，感受冬天陽(yáng)光的溫暖,，體驗(yàn)和朋友在一起曬太陽(yáng)的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)念兒歌,，理解“暖和”的詞意,，念準(zhǔn)字音“曬”（shai）、“和”（huo）,。

重點(diǎn)：在情景中說(shuō)說(shuō)、做做,，感受冬天陽(yáng)光的溫暖,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌，理解“暖和”的詞意,。

準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的大晴天,、操場(chǎng)上有陽(yáng)光區(qū)域。

1,、冬天來(lái)了,，瞧，太陽(yáng)公公在向我們招手呢,，我們趕快去操場(chǎng)上和太陽(yáng)公公玩游戲吧,。

2、（操場(chǎng)上有陽(yáng)光區(qū)域）太陽(yáng)公公在和我們玩游戲呢,，瞧瞧身上哪里有太陽(yáng)公公,。

3、太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué),？摸摸自己的身體,，哪里變暖和了？

4,、摸摸身邊的好朋友,，身體上哪些地方變暖和了。

小結(jié)——小朋友,，曬太陽(yáng),。曬曬頭，暖和了,。曬曬手,，暖和了。曬曬腳,，暖和了,。冬天曬太陽(yáng),，全身暖和了。

1,、太陽(yáng)公公曬在身上真暖和,，聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《曬太陽(yáng)》。

2,、兒歌里的太陽(yáng)公公都曬到哪里了,，太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？

3,、大家一起邊曬太陽(yáng)邊念兒歌《曬太陽(yáng)》,。

4、我們身體上還有哪些地方也曬到太陽(yáng)了（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“曬曬#,，暖和了”）,。

5、將幼兒說(shuō)的編成兒歌進(jìn)行小結(jié),。

1,、你喜歡曬太陽(yáng)嗎？為什么,？

2,、除了曬太陽(yáng)能讓我們變暖和，還有什么好方法也能讓我們變暖和呢,？

曬曬頭,，暖和了。

曬曬手,，暖和了,。

曬曬腳，暖和了,。

大班雪孩子教案反思篇五

一,、預(yù)設(shè)目標(biāo)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè),，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣,、來(lái)"3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑"，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云,。

三,、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

五,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）看圖說(shuō)話(huà),，初步感知課文。

1,、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖,，想想,，說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么？

2,、指名說(shuō)說(shuō),。

3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢,？學(xué)生自由想象,。

4、帶著問(wèn)題,，邊看圖邊聽(tīng)老師講故事,。

5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎,？再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字,。

6、板書(shū)"雪孩子",，學(xué)習(xí)"孩"字,，

（二）自讀課文，把課文讀正確,。

看著圖再讀讀圖旁的句子,，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

(三)檢查自讀情況,，讀后正音,。

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓,、往、燒,、知,。

（2）會(huì)讀："累、息,、柴,、救、卻"以及多音字"著（zhao）",。

(四)讀讀議議,。

1、雪孩子救出了小白兔,，自己到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子,。

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛(ài)之情）,。

（3）說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么,。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的.?（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水,，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí),。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果,。）,。

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎,？什么時(shí)候才能回來(lái),？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）,。

(五)朗讀指導(dǎo)：

1,、你喜歡雪孩子嗎？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?

2,、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái),。

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么,。

(七)字詞練習(xí),。

1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫(xiě)到卡片上分發(fā)給學(xué)生,。教師讀一個(gè)詞語(yǔ),，學(xué)生從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。

2,、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"：

（1）填寫(xiě)課后的詞語(yǔ),。

（2）你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎,？

(八)指導(dǎo)寫(xiě)字。

略

大班雪孩子教案反思篇六

本首兒童詩(shī)句式整齊,，音律和諧,，語(yǔ)言清新優(yōu)美，運(yùn)用了比喻的手法,，大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具有一定的想象,、遷移能力,。他們喜歡仿編活動(dòng)，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品,?！毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細(xì)則中提出，幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,，較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,，初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)，并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性,。

1.感知,、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用柔美,、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境,。

3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)感知、理解詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用柔美,、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的`意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：朗誦詩(shī)歌的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、ppt,、圖片(星星,、小魚(yú),、花朵)。

一,、開(kāi)始部分,。

(一)觀看圖片，引出“搖籃”

小結(jié)：這是搖籃,，人們用它來(lái)哄小寶寶睡覺(jué),。

二、基本部分,。

(一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺(jué),?！澳阋瞾?lái)當(dāng)一回媽媽?zhuān)迥愕男殞毸X(jué)吧?！?/p>

提問(wèn)：“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰(shuí)?”引出句式：“媽媽的手是搖籃,，搖著小寶寶?！?/p>

(二)理解兒歌結(jié)構(gòu),，欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。

1,、教師依次出示星星,、小魚(yú)、花朵圖片,，提問(wèn)：“星星,、小魚(yú)和小花也想有自己的搖籃，請(qǐng)你來(lái)幫它們找找自己的搖籃吧,?！?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)。

幼兒自由發(fā)揮,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“xx是搖籃,，搖著xxx?！?/p>

2,、教師出示天空，大海,，花園的圖片,，教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩(shī)”,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦,。

(三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩(shī)，理解兒童詩(shī)感情,。

1,、教師提出需要幫助的想法，請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺(jué),。(鼓勵(lì)幼兒想辦法：唱歌,、講故事、玩玩具等),。

2,、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶漸漸睡著了,。

教師：“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著了,?！苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃，搖著小寶寶,，歌兒輕輕唱,，小寶寶睡著了?！?出示句型),。

3、教師：“星寶寶,、魚(yú)寶寶和花寶寶也睡不著,，你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

教師出示ppt，請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,，云朵、浪花,、微風(fēng)的出現(xiàn),。)。

4,、完整感受兒歌,。

教師朗誦兒歌，幼兒完整感受兒歌內(nèi)容,。

三,、結(jié)束部分。

嘗試創(chuàng)編：

1、教師：“我這里還有一些圖片,，請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編,。”

2,、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,，教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

活動(dòng)反思：

《搖籃》是一首經(jīng)典的,、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌,，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來(lái),，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美,，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩,，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意,，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

大班雪孩子教案反思篇七

《曬太陽(yáng)》這首詩(shī)歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬(wàn)物和太陽(yáng)的聯(lián)系,，概括事物依屬太陽(yáng),，告訴了幼兒太陽(yáng)帶給我們的重要性，以及曬過(guò)太陽(yáng)后植物的變化,。詩(shī)中的描述感知了美麗,、豐富的色彩――太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)、太陽(yáng)不曬草不綠,，太陽(yáng)不曬果不熟,，太陽(yáng)不曬花不香，身體也要曬太陽(yáng),，太陽(yáng)曬了才健康,。詩(shī)歌幫助幼兒從全新的視角想象周?chē)氖澜纾⒁蕴?yáng)曬了才健康,。形象表達(dá)出來(lái),，而最后用了一句”身體也要曬太陽(yáng)太陽(yáng)曬了才健康?！备N切地結(jié)合到了幼兒,，給幼兒親切的感覺(jué)。

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，想象事物之間的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，并能展開(kāi)想象,，畫(huà)出太陽(yáng)下美麗景色。

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),，語(yǔ)言發(fā)展比較好,，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來(lái)還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,，確定教材的重點(diǎn)為理解,，掌握詩(shī)歌內(nèi)容，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。因此,，學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性,、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情境、游戲之中,，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件；各種各樣簡(jiǎn)筆畫(huà)每人一張,、蠟筆若干,；《種太陽(yáng)》的歌曲磁帶、背景音樂(lè),。

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。讓孩子真正理解,、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看,、聽(tīng),、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫(huà)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編句子,。

第一環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草,、花朵,、蘋(píng)果和娃娃的圖片。

――設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的,？小草,、花朵、蘋(píng)果和娃娃他們?cè)趺蠢?？讓幼兒進(jìn)行討論,，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和自然界的作用,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞詩(shī)歌,，目的是讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了解。

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩(shī)歌,，一邊演示課件,，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草,、花朵,、蘋(píng)果和娃娃的形象變化。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢,？

第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌,，目的感受理解詩(shī)歌。

討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康,？以小組形式討論,，最后選代表說(shuō)自己看法,，教師再小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽(yáng)的,。

第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫(huà),，仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽(yáng)的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí),，提供了各種與太陽(yáng)有密切關(guān)系的的圖片,，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫(huà)，引起幼兒的思考,，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：那你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的,，它們得到照射后有什么變化,？

讓幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出太陽(yáng)下美麗的景色,。

第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)聲中，隨意起舞,，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟?lèi)和自然界的重要性,。使幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜歡之情。

活動(dòng)延伸：綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞，共同提高,，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望,。”因此,，我請(qǐng)幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來(lái),，評(píng)價(jià)出最好的作品，讓幼兒獲得成功的滿(mǎn)足感,，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),，讓每一位幼兒得到提高。

運(yùn)用課件在有太陽(yáng)和沒(méi)太陽(yáng)的不同情況下,，自然界的變化,，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀。

根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,，讓幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)完成仿編,，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感,。

師幼一起進(jìn)行趣味互動(dòng)游戲，增進(jìn)了師生的情感,，也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,。

不足之處在幼兒仿編的過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)完整話(huà),。

大班雪孩子教案反思篇八

1．能正確讀本課的12個(gè)生字,，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思，3誠(chéng)實(shí)的孩子,。

2．學(xué)習(xí)用“互助”,、“注意”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3．理解課文內(nèi)容,，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

4．正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話(huà)講述這個(gè)故事,。

1．理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲,、表、互,、承”等字的字形,。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（二）正確認(rèn)讀,，理解本課的7個(gè)詞語(yǔ),，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

（三）熟讀課文,，分清段落,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě),。

（二）理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。辨析“作”與“做”的用法,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

（一）直示課題,。

生：齊讀課題,。

問(wèn)：課題寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)的孩子）,。

過(guò)渡語(yǔ)：課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí),？誰(shuí)夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？下面聽(tīng)老師讀一遍課文,，邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題,，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。

（二）老師范讀課文,，學(xué)生邊聽(tīng)邊找問(wèn)題的答案,。

讀后學(xué)生回答問(wèn)題。

生：課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧,，姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

過(guò)渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文,，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語(yǔ),。

（三）自學(xué)生字。

（四）匯報(bào)自學(xué)情況,。

1．指組帶音節(jié)讀生字,。

2．指組不帶音節(jié)讀生字。

3．指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住每個(gè)生字的,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

承：筆順：

互：筆順：

表：第三筆是“丨”,，而不是“丿”。筆順：

形近字辨析：

“寧”和“安”

問(wèn)：兩個(gè)字有什么不同,？你是怎樣記憶“寧”,？

“注”和“住”

師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）區(qū)別兩字不同點(diǎn),。

（2）掌握記字方法,。

（3）兩字的意思。

?。壕幼,。蛔∷?。

注：灌入,；注射。

4．詞語(yǔ)的意思：

表兄弟：對(duì)父親的姐妹,、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱(chēng)呼,。

承認(rèn)：表示同意,、肯定、認(rèn)可,。

互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系,。

5．口頭組詞。

列：列車(chē)排列列隊(duì)列國(guó)列兵,。

寧：安寧寧?kù)o寧日寧邊,。

歲：年歲歲數(shù)歲月歲出。

做：做工做事做法做客做夢(mèng),。

客：客人客車(chē)客機(jī)客氣客廳,。

表：手表表白表面表情表?yè)P(yáng)。

兄：兄弟兄長(zhǎng)父兄表兄兄妹,。

房：房子平房樓房書(shū)房房間,。

間：課間午間時(shí)間中間。

互：互相互助互讓互補(bǔ)互利,。

相：相對(duì)相處相傳相當(dāng)相反,。

音：聲音音樂(lè)口音音色音量。

6．用“互相”練習(xí)說(shuō)話(huà),。

7．齊讀黑板上的詞語(yǔ),。