報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

人才培養(yǎng)報告篇一

20__年,，我市人才工作認真貫徹落實上級精神,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌規(guī)劃,，加強指導,，加大人才引進、盤活,、培養(yǎng)和使用的力度,，著力開發(fā)人才資源，提升各類人才的潛力素質(zhì),，全面促進各級人才為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),，努力創(chuàng)造人才智力“柔性”流動體制，實現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，建設(shè)一支規(guī)模宏大,、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍,，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶給堅強的智力支持和人才保證,。

(一)加強領(lǐng)導,，切實做好人才工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導,。

2、抓政策落實,，為構(gòu)建和諧人才環(huán)境營造良好氛圍,。認真貫徹落實黨的人才工作政策,。樹立“人才資源是第一資源”的指導思想,，全面貫徹“尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造”的方針,，用心營造“創(chuàng)造機會，讓想干事的人有機會;搭建平臺,，讓能干事的人有平臺;提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環(huán)境,。認真落實中央,、省、市關(guān)于人才工作重大政策及會議精神,，將中央,、省委、市委的相關(guān)規(guī)劃要求落實到具體工作中,。加強人才工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。完善黨政人才和部分專業(yè)技術(shù)人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入,。

用心向財政部門爭取60萬元資金,，探索建立人才工作專項基金，以用于高層次人才培養(yǎng),、緊缺人才引進,、農(nóng)村實用人才的培訓、困難企業(yè)高層次人才的救助及突出貢獻人才的獎勵等方面,，建立和完善了激勵企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎勵機制,，對有突出貢獻的人才實施重獎，促進了各類人才的競相發(fā)展,。加大人才工作宣傳力度,，定期編制人才工作簡報、舉辦人才工作座談會、企業(yè)家論壇,，在__電視臺開設(shè)了“人才之聲”專欄,，在___上開辟了“創(chuàng)業(yè)標兵”專欄，樹立了何謐,、胡文華等20為行業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒,。用心引導全社會關(guān)心支持人才工作，為人才成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好社會氛圍,。

3,、抓機制完善，確保了人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展,。按照新形勢下人才工作的新要求,，結(jié)合實際，繼續(xù)完善人才工作各項制度,，為人才隊伍建設(shè)帶給制度保障,。一是繼續(xù)完善聯(lián)席會議制度。定期與成員單位溝通信息,，交流工作狀況,，協(xié)調(diào)落實人才工作領(lǐng)導小組確定的有關(guān)工作，研究分析解決工作中的重點,、難點問題,，總結(jié)經(jīng)驗，推進工作,。二是完善人才工作報告制度,。規(guī)定各單位要按要求及時向市委組織部報送人才工作狀況和做好相關(guān)人才信息庫的建設(shè)。人才工作的重要會議,、重要活動和重要事項向市委人才工作領(lǐng)導小組匯報,。三是完善人才工作聯(lián)絡(luò)員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯(lián)絡(luò)員,，根據(jù)單位分工和部門職責,，確保有專人負責做好本部門本系統(tǒng)的人才工作。

(二)突出重點,，切實加強人才的培養(yǎng),、引進、使用和激勵,。

1,、以高層次人才為重點深入推進“三大人才工程”。

一是實施高層次人才培養(yǎng)工程,。以理論培訓,、實踐鍛煉等方式,，切實抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才,、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設(shè),。一年來，全市累計培訓黨政人才___余人次,。其中,，舉辦20__年度全市領(lǐng)導干部培訓班_期，共__余人,，完成上級調(diào)訓__期,，__人次;培訓專業(yè)技術(shù)人才__余人次，培訓企業(yè)經(jīng)營管理人才__余人次,。在市委黨校舉辦一期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員培訓班,，__余人參加培訓。實施“三個一批”鍛煉機制,，選派__名干部到上級部門,、信訪部門、社區(qū)組織掛職,，加強鍛煉,。

三是尖端人才激勵工程。在初年的全市三級干部會上對4名__市學術(shù)帶頭人進行了通報表彰,，召開了__市企業(yè)家協(xié)會年會,，對優(yōu)秀企業(yè)家進行了獎勵。市政府還出臺了《關(guān)于對工業(yè)企業(yè)經(jīng)營者實施特殊津貼的意見》,，對年度實繳稅收過__萬以上的__位企業(yè)家人才實行了特殊津貼。年底在全市開展評選活動,，評選出名企業(yè)領(lǐng)軍人才,、__名優(yōu)秀黨政人才、__名企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)人才,、__名宣教衛(wèi)專業(yè)人才,、__名農(nóng)村實用人才。透過探索人才機制,、管好專項資金,、造足輿論聲勢、用活政策激勵,，使各類人才盡情施展抱負,、展示才干，全身心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。

2,、以高技能人才為重點強化“三類人才”開發(fā)。

一是農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)。繼續(xù)開展“一村一名大學生計劃”,，加強宣傳力度,，在__電視臺播發(fā)了招生公告，召開會議專門對該項工作進行了布置,，到各鎮(zhèn)處進行了督辦,，各鎮(zhèn)處還向各村組發(fā)了宣傳單。出臺了《__市“一村一名大學生計劃”教學管理辦法》,，__電大全年招收“一村一名大學生”89人,，并在農(nóng)業(yè)、畜牧,、水產(chǎn),、經(jīng)管等涉農(nóng)部門聘請了_名兼職教師，聘期_年,。組織各鎮(zhèn)處組織委員,、市直成員單位相關(guān)人員赴__等地進行了為期5天的人才工作和“一村一名大學生”培養(yǎng)管理工作考察學習。

配合上級組織部門,，選聘10名大學生到村任職,。進一步完善農(nóng)村實用人才信息庫，摸清底子,，為培養(yǎng)“有文化,、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊伍建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作,。出臺了《__市農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)實施方案》,，用心加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)，多次召開基地建設(shè)成員單位協(xié)調(diào)會,，基地省級預算已全部到位,，市級配套資金已列入20__年預算，土建,、裝修等主體工程已完成,，我們將著力把__農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為__一流的示范基地。20__年全市以各種培訓機構(gòu)和農(nóng)村實用人才培訓基地為主要載體,，培訓農(nóng)民__余人次,。

人才培養(yǎng)報告篇二

前言。

職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式,。傳統(tǒng)的以學科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求,，如何改革現(xiàn)有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標,，現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點之一,。了解企業(yè)需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機方面人才的要求,，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。

此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌,，深化計算機專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì),。

二,、調(diào)研時間。

調(diào)研時間：2012年10月8日在楚雄區(qū)周邊對部分電腦門市的老板,、經(jīng)理,、主管及一線技術(shù)員和銷售員進行了調(diào)研座談；2012年10月21日與部分影樓及廣告公司老板,、技術(shù)員進行調(diào)研座談,。

三、調(diào)研對象,。

調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位和圖像處理相關(guān)工作的職責和任務(wù),。本次調(diào)研的對象包括：

1．用人單位：電腦門市（包括眾人、鼎好,、）,、影樓、廣告公司（包括金點廣告,、天天廣告等）,。

2．往屆畢業(yè)生。

3．市場內(nèi)的招聘信息,。

4,、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計算機專業(yè)需求信息。

四,、調(diào)研方法,。

1．問卷。

調(diào)研期間,，本組成員一方面向楚雄區(qū)周邊的各電腦門店、技術(shù)支持站,、維修站,、影樓、廣告公司等進行問卷調(diào)查,，共投放問卷13份,，回收有效答卷13份；另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息,。

2．訪談,。

本次調(diào)研訪談了惠普戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管,、眾人電腦維修站技術(shù)員，不同層次的人員對相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗需求等都做出了不同層次的要求,。

3．參觀交流,。

本次調(diào)研參觀了楚雄區(qū)周邊大部分電腦門市店和廣告公司，發(fā)現(xiàn)絕大部分門市,。

從交流中發(fā)現(xiàn),，從事銷售業(yè)務(wù)、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關(guān)系,，而技術(shù)主管,、人事經(jīng)理等與學歷有一定聯(lián)系，而對于維修,、技術(shù)人員來說,，學歷的影響還是占相當?shù)谋戎亍?/p>

4、專家座談會,。

調(diào)研中,，我們分別請到了鼎好電腦公司王經(jīng)理，眾人維修部骨干技術(shù)員,，公司李總及各公司主力業(yè)務(wù)員各一名等參與了座談,。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見,。會上,，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才,，能很好地與客戶溝通等,；其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學歷,，那是沒有制約性的影響的,。

五、調(diào)研結(jié)果,。

a基本情況,。

（一）人才需求狀況。

2．從我們所考察的企業(yè),、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn),，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才,。特別需要有較強的社會能力,，如能構(gòu)與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等,。

3,、各公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大,，僅占畢業(yè)生的20%左右，各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù),，軟硬件的維護維修,，平面圖像處理等工作崗位。

4,、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員,、技術(shù)支持、整機裝配員,、電話支持,、計算機硬件維修技術(shù)員、相片后期處理,、平面廣告設(shè)計員等,。

（二）用人單位反饋：

(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì),，要求先會做人,，再會做事。

(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高,，關(guān)鍵是能吃苦耐勞,、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護,、對各硬件有一定了解,，影樓廣告公司工作的會photoshop、ai等平面處理軟件,，有一定的審美能力等,。

(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪600元/月+提成。

b,、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定,。

（一）專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定。

崗位1電腦硬件銷售員,。

職責與任務(wù),。

1、完成公司制定的銷售目標,。

2,、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略。

3,、配合店長做好日常店面管理。

4,、維護公司形象與聲譽,。

任職資格,。

1、中專以上學歷,，具備電腦相關(guān)軟硬件知識,。

2、熱愛銷售工作,，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì),。

3、具備吃苦,、耐勞,、好學、用心,、積極向上的工作品性,。

4、自信和敢于與顧客交流的勇氣,。

5,、要有團隊與配合的協(xié)作精神。

6．適應(yīng)門店式銷售,。

源自臂力論文網(wǎng)：

人才培養(yǎng)報告篇三

教學設(shè)備總值由不足xxxx萬元增加到x億元,，建有實訓車間、實訓室xx個,，校外實訓基地xx個?，F(xiàn)已成為國家級重點中等職業(yè)學校、全國中職教育改革發(fā)展示范學校,、國家高技能人才培訓基地,，以及xxx公共實訓基地、xxx校園創(chuàng)業(yè)平臺,、xxx眾創(chuàng)空間,。《xx市新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》提出產(chǎn)業(yè)工人隊伍培養(yǎng)的主要舉措：完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度,、改革職業(yè)技能培訓制度,、統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓、改進產(chǎn)業(yè)工人技能評價方式,、打造更多高技能人才,、促進農(nóng)民工融入城市穩(wěn)定就業(yè)等。為加快xx現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐,，完善職業(yè)教育和培訓體系,，現(xiàn)將xx技師學院人才培養(yǎng)工作情況報告如下：

長期與短期相結(jié)合。作為一所綜合性職業(yè)院校,，在產(chǎn)業(yè)工人隊伍培養(yǎng)中,，承擔著面向?qū)W生開展全日制職業(yè)教育和面向社會開展短期職業(yè)培訓兩大職能職責,。全日制職業(yè)教育立足服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，設(shè)置車輛工程技術(shù),、機電和信息技術(shù),、食品工程技術(shù)、教育藝術(shù),、現(xiàn)代服務(wù),、康護管理等x個教學系，開設(shè)的xx個專業(yè)涵蓋了國民經(jīng)濟發(fā)展的一二三產(chǎn)業(yè),，分為中級工,、高級工和預備技師三個技能等級層次。面向社會開展的短期培訓和技能等級鑒定主要工種有維修電工,、電焊工,、鉗工、車工,、銑工,、數(shù)控操作工、中式烹調(diào),、保育員,、汽車維修工、客房服務(wù),、機動車駕駛員,、防水工、鋼筋工,、混凝土工,、手工木工、茶藝師等,，技能培訓和鑒定等級評價以初級工,、中級工和高級工為主，可同時開展技師和高級技師層次的培訓,。

開設(shè)企業(yè)“冠名班”,，xx聯(lián)宇汽車、xx中運,、xxx修理,、xxx花園酒店等企業(yè)成為校外見習實習基地，xx汽車,、xx大眾,、x、x新能源、xx飯店等企業(yè)成為頂崗實習基地,，企業(yè)技能大師走進校園傳授技能,，形成基地即企業(yè)、實訓室即操作間,、作品即產(chǎn)品、老師即師傅,、學生即徒弟的人才培養(yǎng)模式,。

經(jīng)xx市有關(guān)部門批準，xxxx年和xxxx年,，學校派出教師和工作人員走出國境赴xxxx,，開展了x期職業(yè)技能培訓，培訓工種為電工和中式烹調(diào)師,，培訓學員xx人,，為境外“兩個園區(qū)”建設(shè)儲備技能人才。

落實立德樹人根本任務(wù),。學校緊扣“弘揚工匠精神筑夢技能報國”的人才培養(yǎng)主線,，教育學生“扣好人生的第一粒扣子”,，建成黨性鍛煉館,、匠心傳承館、黨的創(chuàng)新理論講習所,、周末黨校,、青年馬克思主義者培養(yǎng)學校等教育陣地，用正確的世界觀,、人生觀,、價值觀引領(lǐng)師生，教育引導師生永遠聽黨話,、跟黨走,。開展一月一主題活動，即“三月的學習雷鋒活動月,、四月的師德師風建設(shè)月,、五月的工匠精神宣傳月、六月的感黨恩跟黨走活動月,、九月的尊師愛生活動月,、十月的愛國愛家活動月、十一月的安全文化建設(shè)月,、十二月的我運動我快樂健身月”,，引導學生大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,，爭做聽黨話感黨恩,、高尚道德情操、刻苦求知練技,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,、勵志技能報國“五個”榜樣，形成勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的主流價值觀。

著力提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,。緊緊圍繞“以賽促學,、以賽促教、以賽促改,、以賽促建”教學理念,，深化技能人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)更多高技能人才,。xxxx年以來有xxx多人次參加國家和x市各級舉辦的職業(yè)技能大賽,，有xxx多人次分別獲獎。每兩年承辦一次xx市職工職業(yè)技能大賽,，為xx市各行各業(yè)職工提升技能,、謀求發(fā)展提供了舞臺。加強基礎(chǔ)能力建設(shè),，近兩年累計投入資金xxxx多萬元,，新建新能源汽車、西餐,、新媒體技術(shù),、建筑、康護等專業(yè)實訓室xx間,，新建xx首席技師工作室,、世界技能冠軍大師工作室x間，通過大師引領(lǐng)提高教學質(zhì)量,，讓學生學會學習,、學會做人、學會技能,、學會創(chuàng)業(yè),。

采取“送出去、請進來,、名師帶徒,、企業(yè)實踐”等辦法,，旨在組建一支有高尚師德、有創(chuàng)新意識,、有教學能力,、有管理經(jīng)驗的教師隊伍，以滿足學校技能教學的需要,。

人才培養(yǎng)報告篇四

本次問卷共設(shè)計了15個問題,除前2個是酒店基本信息問題外,還有13個問題(含2個開放式問題）?，F(xiàn)就其中涉及海南酒店行業(yè)最緊缺的人才類型、錄用人才時最看重的要素和能力以及對目前高校人才培養(yǎng)方面的看法等幾個問題進行簡要分析,。

1,、目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型。

在本次調(diào)研中,被兄弟院校認為是目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型且排在前5位分別是“管理型”,、“銷售型"、“外語型",、“技能型"和“公關(guān)型",。

在本次調(diào)研中,被西安酒店認為在人才錄用時最看重的要素且排在前3位的分別是“服務(wù)態(tài)度"、“品德”和“經(jīng)驗”,。

（一）課程設(shè)置不盡合理,。

教學。

內(nèi)容與行業(yè)實際有脫節(jié)現(xiàn)象,，滯后于市場需求,，更難以與國際接軌。校企聯(lián)合目前還只停留在低水平的合作層次,，缺乏長期的,、系統(tǒng)的合作.學生實習往往只能做一些簡單而重復操作的事情，得不到很深的感性認識,，社會適應(yīng)性差,。

(三)忽視非智力因素的培養(yǎng)。

酒店業(yè)的特點要求從業(yè)人員具有寬廣的知識面,、高尚的職業(yè)道德,、主動的服務(wù)意識、良好的文化修養(yǎng),、靈活的應(yīng)變能力以及嫻熟的服務(wù)技巧,最不可或缺的是較高的政治思想素質(zhì)及職業(yè)道德水準,，人際溝通能力，熱情,、富有親和力的團隊精神及應(yīng)對挫折的能力等情商方面的內(nèi)容,。在人才培養(yǎng)中著重專業(yè)知識、輕思想道德,、情商的訓練等非智力因素的教育,，培養(yǎng)出來的學生難免因自負,、孤傲得不到企業(yè)重視,而感到壓抑并最終流失。

五,、擬采取的對策和措施,。

(一）以行業(yè)為先導，設(shè)置調(diào)整專業(yè),，培養(yǎng)適銷對路人才,。

隨著酒店業(yè)的發(fā)展狀大,新的崗位需求不斷出現(xiàn)。我們將適時組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調(diào)研,、超前預測分析工作,。根據(jù)崗位需求情況，設(shè)置或調(diào)整專業(yè),，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求,。

（二）以能力為本位、素質(zhì)為基礎(chǔ),制定人才培養(yǎng)方案.在方案的制定中貫徹適應(yīng)性,、整體性的質(zhì)量觀,。在企業(yè)提供崗位需求的基礎(chǔ)上，由我教研室教師與企業(yè)精英,、行業(yè)專家等組成的專業(yè)指導委員會通過分析崗位（群)對知識,、能力、素質(zhì)等基本要求,，制定人才培養(yǎng)方案,。

(三）課程體系建設(shè)和課程設(shè)置的調(diào)整思路。

1,、以應(yīng)用為目的,以必需,、夠用為度，加強公共課與職業(yè)技能課程體系建設(shè),。酒店應(yīng)用型人才是本專業(yè)教學的培養(yǎng)目標,，在構(gòu)建公共課和職業(yè)技能課程的教學內(nèi)容體系時，我們始終堅持突出應(yīng)用性,、實踐性原則,，強調(diào)基礎(chǔ)理論知識的必需、夠用,。在政治理論課教學改革中,，重視教學內(nèi)容的先進性、時代性,，把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合,，提高學生的政治思想素質(zhì)，突出“政治育人”,，體現(xiàn)教學內(nèi)容的綜合化,，讓學生掌握足夠的,、較為深厚的政治理論知識,培養(yǎng)學生法制觀念;在文化基礎(chǔ)課程教學改革中,改變原來單純以知識傳授為主的方式，重視培養(yǎng)學生的人文精神,、健全人格,，努力提高學生的文化素質(zhì)。

2,、努力構(gòu)建“職業(yè)能力本位”的職業(yè)技能課程體系,。職業(yè)技能課程改革是課程體系改革的核心。從滿足旅游業(yè)對應(yīng)用型人才綜合能力的需求出發(fā),分析其職業(yè)能力結(jié)構(gòu),，構(gòu)建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系,。首先，按其職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)置課程模塊,。我們根據(jù)國家關(guān)于高職高專發(fā)展規(guī)劃的要求,，大力革新教育觀念，在職業(yè)技能課程設(shè)置上,，努力擺脫一般本科院?！皩W科本位”的課程設(shè)置思想的束縛,建立以酒店管理“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系，確定現(xiàn)代飯店管理,、旅游市場營銷、酒店服務(wù)技能等課程為本專業(yè)的主干課程,。

3,、以突出專業(yè)特色為重點，加強實踐課程教學,增強學生的實踐能力,。針對原來基礎(chǔ)課程設(shè)置過多,、課時量偏大,為了突出學生的專業(yè)特色,強化實踐技能訓練,在課程體系調(diào)整中，增加了實踐課程的教學時數(shù),。為了讓學生適應(yīng)在崗位群內(nèi)可轉(zhuǎn)換崗位職業(yè)能力要求,，就必須增強實踐技能課程的通用性，培養(yǎng)學生具有知識內(nèi)化,、遷移,、繼續(xù)學習的能力。與此同時,，聯(lián)系實踐教學,，提高學生動手能力.4、課程體系,、課程設(shè)置、教學內(nèi)容改革力度大,，現(xiàn)代技術(shù)含量高.形成了特色明顯的實用性的教學內(nèi)容新體系.通過廣泛的現(xiàn)場調(diào)研及專家論證,，確定了本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專項能力要素,，并以此為基礎(chǔ)對課程進行了重組或新開課程,，構(gòu)建了”能力崗位型"人才培養(yǎng)計劃。課程設(shè)置共有四大模塊：即公共課程模塊,、職業(yè)技能課程模塊,、實踐課程模塊,、選修課程模塊。多門主干課程進行了重組或整合,特色明顯,、效果好,。

我們的思路是從人才培養(yǎng)模式、課程模式,、教學內(nèi)容和教學方法進行深刻地改革,。在人才培養(yǎng)上，我們的目標是培養(yǎng)下得去,、留得住、用的上的高技能人才,。我們要避免出現(xiàn)高職畢業(yè)生出現(xiàn)理論不及本科生，操作不及中職生的尷尬局面.逐步形成以就業(yè)為導向,以企業(yè)需求為依據(jù),，形成新的人才培養(yǎng)機制,，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)管理人才,。在課程體系設(shè)計上,學制改革不是簡單的壓縮課程,而是要在經(jīng)過充分企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，適當?shù)膲嚎s那些對企業(yè)用處不大的課程內(nèi)容,，以實用為基礎(chǔ)。無論是課程設(shè)置還是教材內(nèi)容,，一切都以就業(yè)為導向,。我們將深入企業(yè)調(diào)研，了解在企業(yè)的質(zhì)量管理崗位上究竟需要哪些知識和技能,，在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置專業(yè)的主干課程以及主干課程的教學內(nèi)容.最后我們要改革目前的教學內(nèi)容和教學方法,，以實用為基礎(chǔ)，將案例教學提到重要位置,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。因此在教材的編寫和教學上我們應(yīng)該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實例,，盡可能聯(lián)系實例來講解相關(guān)的理論知識，加深學生的對理論知識的理解,，提高學生實操的能力,。

(四)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師。

高素質(zhì)的酒店專業(yè)教師是培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才的保證,，是旅游院校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。要培養(yǎng)出一流的學生，就必須擁有一流的教師隊伍.優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型"的專業(yè)教師,既能熟練準確傳授課程知識,，又具有較強實踐指導能力.酒店業(yè)是一個服務(wù)性行業(yè),，酒店專業(yè)教師的良好職業(yè)意識及道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)是必備的，它包括良好的政治素質(zhì)和無私的奉獻精神,，以及良好的勞動觀念和服務(wù)意識.酒店業(yè)易受到國內(nèi)外環(huán)境影響這一特點,，相應(yīng)地要求從業(yè)人員必須具備敏銳的觀察判斷能力和很強的應(yīng)變能力，從事酒店專業(yè)教學的教師更需培養(yǎng)這種能力,，加強酒店專業(yè)教師的角色意識,，引導學生樹立正確的學習觀念。因此,，我們有必要采取“走出去,、請進來”的辦法,采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資；鼓勵教師參加并取得國家勞動部門組織的各種資格證書或服務(wù)操作技術(shù)證書,；充分利用遠程教育,、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代教學手段，擴大師資培養(yǎng)的規(guī)模;鼓勵教師參與酒店經(jīng)營部門中高級管理工作并能擔任部門經(jīng)理以上職務(wù),，以提高酒店專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力,。

（五）實踐教學硬件建設(shè)與項目開發(fā).按照與企業(yè)技術(shù)同步的原則,，聘請企業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計實驗室、實訓中心,，所開發(fā)的項目重在培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力,、綜合能力與創(chuàng)新能力。爭取在新的一年與更多的酒店企業(yè)進一步達成共識,，共建校外實訓基地,既利于本專業(yè)學生實訓,，又利于對社會服務(wù)，一舉雙得,。另外要進一步加強校內(nèi)各實訓室的建設(shè),。

（六）人才培養(yǎng)模式改革和工學相結(jié)合的探索及措施。

1．優(yōu)化教學方法加大再造力度,。

顯能,，就是指知識,、技能,、智力等方面的因素,，而潛能則是指情商、心態(tài)等非智力因素,。目前大多數(shù)的旅游院校對學生的培養(yǎng)重顯能,、輕潛能的傾向較為突出，而實際上,，由于酒店行業(yè)是一個與人打交道的服務(wù)性行業(yè),，在某種意義上說,，態(tài)度,、人際技巧,、情緒控制等非智力因素比單純的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能更重要,。很多酒店專業(yè)學生到酒店、餐飲企業(yè)第一線實習時受了委屈,，怨聲連連,，以及大學生跳槽頻繁等現(xiàn)象其實都跟它有千絲萬縷的關(guān)系，所以要在學生顯能開發(fā)的基礎(chǔ)上,加強潛能的開發(fā),。教師在平時授課過程中也要有意識的對學生進行反復的心理訓練，不斷提高他們認識情緒和控制情緒的能力,、自我激勵和承受挫折的能力,、認知他人和人際協(xié)調(diào)的能力、忍耐力及自我安慰的能力,，潛意識的力量非常巨大,，學校要注重激發(fā)學生的潛意識，使他們在服務(wù)過程中碰到困難時能積極的解決問題,，同時也能積極自我安慰,，堅持到底。

3．培養(yǎng)綜合素質(zhì),，加強創(chuàng)新意識,。

保持酒店業(yè)持續(xù)可發(fā)展的關(guān)鍵因素是酒店人才必須具有很強的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使之具備良好的職業(yè)意識,、扎實的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能,，這樣的學生才能夠有條件在酒店企業(yè)中充分施展才能。學校要積極引導學生樹立正確的職業(yè)道德意識,，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神,，良好的心理素質(zhì)，增強服務(wù)意識,，注意儀容儀表,，說話文明禮貌,培養(yǎng)吃苦耐勞的品德和較強的組織紀律性.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是酒店業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力,。因為酒店經(jīng)濟是特色經(jīng)濟,，沒有特色，就不可能吸引游客,。因此,，在酒店業(yè)快速發(fā)展的今天,必須對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),使學生具有掌握新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品,、拓寬新市場,、服務(wù)再創(chuàng)新的素質(zhì).

人才培養(yǎng)報告篇五

計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告近日，在學院領(lǐng)導的關(guān)心和安排下,，初步了解了幾個兄弟院校的人才培養(yǎng)方案,，為天目學院近期培養(yǎng)方案的改革提供一些參考依據(jù)。在調(diào)研的對象中,，同樣作為綜合類院校,，浙江大學兩個獨立學院：城市學院和寧波理工學院最具代表性，可以作為天目學院未來發(fā)展壯大的參考目標,。浙江大學城市學院的起點和基礎(chǔ)相對較高,，比較而言，寧波理工學院更貼近天目學院發(fā)展的實際情況,。

調(diào)研學院背景介紹,。

浙江大學寧波理工學院成立于2001年6月，是根據(jù)寧波市人民政府和浙江大學市校合作辦學協(xié)議創(chuàng)辦,，經(jīng)教育部和浙江省人民政府批準,，由寧波市政府投資建設(shè),，浙江大學負責辦學管理,，具有獨立法人資格的全日制普通本科院校，屬寧波市全民事業(yè)單位,。

學校位于寧波市高教園區(qū),，占地約1200畝，建設(shè)總投資8.4億元,，總建筑面積約36萬平方米,。學校擁有配套設(shè)施先進齊全的教學與實驗樓群,，總面積2萬平方米的圖書館擁有藏書100余萬冊及各類數(shù)字資源,，投入1.66億元建成各類高標準實驗室55個，千兆帶寬的專用光纖直通浙江大學本部，共享浙江大學各類教育資源,。

學校依托名城,、名校，繼承,、弘揚浙江大學“求是創(chuàng)新”精神和浙東學術(shù)文化精髓，按照“人才培養(yǎng)應(yīng)用型,、科學研究服務(wù)型,、社會服務(wù)區(qū)域型”的發(fā)展定位,，圍繞“抓學科建設(shè),、促教學質(zhì)量,、上科研水平,、辦應(yīng)用型大學”的辦學思路，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路,，提升核心競爭力,，堅持走開放辦學道路，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,，努力建設(shè)高水平應(yīng)用型大學,。學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，形成了以本科教育為主,，研究生教育,、成人教育和繼續(xù)教育相輔的人才培養(yǎng)體系。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟與貿(mào)易,、外國語,、傳媒與設(shè)計,、信息科學與工程,、生物與化學工程,、機電與能源工程,、土木建筑工程,、管理,、法律等9個學院（系）,，開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易等35個本科專業(yè)，面向全國12個?。▍^(qū)）招生,，有全日制在校本科生1.1萬余人。學校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型,、復合型,、外向型創(chuàng)新人才，崇尚嚴謹踏實的教風,、學風,。學生經(jīng)4年學習，成績合格,，頒發(fā)浙江大學寧波理工學院本科畢業(yè)證書,；符合學士學位授予條件的，頒發(fā)浙江大學寧波理工學院學士學位證書,；一年級符合條件的優(yōu)秀學生可轉(zhuǎn)入浙江大學本部相關(guān)專業(yè)學習?，F(xiàn)已有7屆1.7萬余名學生順利畢業(yè)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在95%左右,，居全省本科院校前列,，畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)得到社會充分認可。學校堅持以學科建設(shè)為龍頭,，形成了以工科為主,，理,、文、法,、經(jīng),、管相輔的學科專業(yè)體系。學校通過學科建設(shè)統(tǒng)籌人才培養(yǎng),、科學研究,、社會服務(wù),、師資隊伍和資源配置,，努力構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢突出的學科與專業(yè)體系,，推進學科專業(yè)一體化建設(shè)?，F(xiàn)有省級重點專業(yè)1個、重點實驗室（共建）1個,，市級重點學科4個,、重點專業(yè)（群）5個、重點實驗室3個,，共建省級重大技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺1個,，并建立了寧波市生物醫(yī)藥應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、浙江大學寧波博士后工作站科研基地等,。

浙江大學城市學院成立于1999年7月,，是國家教育部和浙江省人民政府批準設(shè)立，由浙江大學,、杭州市人民政府合作辦學,，并與浙江省電信實業(yè)集團共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校?，F(xiàn)任院長是浙江大學博士生導師吳健教授,，現(xiàn)任黨委書記是浙江大學黨委委員胡禮祥教授。

學院位于杭州市拱墅區(qū),，占地1000余畝,，校舍面積40萬余平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅,，基,。

本設(shè)施先進，辦學條件齊備,。

學院依托浙江大學的綜合辦學優(yōu)勢,，根據(jù)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展趨勢和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)。設(shè)有計算機與計算科學學院,、信息與電氣工程學院,、醫(yī)學與生命科學學院,、工程學院、外國語學院,、商學院,、傳媒與人文學院、法學院和創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學院等9個學院,，36個本科專業(yè),，70余個專業(yè)方向。學院面向全國招生,，目前有全日制本科學生13500名左右,。學生德、體合格,，在學院規(guī)定的學習期限內(nèi)達到學院最低畢業(yè)學分要求,，由學院頒發(fā)根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)格印制的“浙江大學城市學院”全日制普通高校本科畢業(yè)證書。符合學位授予條件的畢業(yè)生授予浙江大學城市學院學士學位,。2003年起,，學院依托浙江大學招收全日制碩士研究生和外國留學生。

計算機技術(shù)專業(yè)的基本情況,。

調(diào)研首先集中在計算機專業(yè)在這兩個學院中的設(shè)置和地位,。

浙大城市學院有專門的計算計算機與計算科學學院,，而計算機科學與技術(shù)是其中的一大類,。作為浙江省重點建設(shè)專業(yè)和浙江大學城市學院品牌專業(yè)，該專業(yè)實行多重驅(qū)動的211人才培養(yǎng)模式（先后獲得浙江大學教學成果一等獎,、杭州市教學成果一等獎）,，培養(yǎng)具備良好科學素養(yǎng)，掌握計算機應(yīng)用與開發(fā)技術(shù)的高級專業(yè)人才,。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā),、java應(yīng)用開發(fā)、電子商務(wù),、數(shù)字媒體和信息服務(wù)五個專業(yè)方向,，學生在完成兩年的專業(yè)基礎(chǔ)學習后,，進行一年的專業(yè)方向?qū)W習和一年的畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計。

寧波理工學院有專門的信息科學與工程學院,，計算機類專業(yè)是其中的重點專業(yè),，包括計算機科學與技術(shù),、軟件工程,。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)是寧波市首批重點專業(yè),，目前設(shè)有兩個方向：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。主要培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的專業(yè)實踐能力,、能適應(yīng)多層次需求的計算機類復合型,、應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)模式方面,，發(fā)展探索式學習方法,，強化實踐教學，鼓勵學生在知識,、能力,、素質(zhì)三方面全面發(fā)展,。

計算機科學技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程包括：程序設(shè)計基礎(chǔ)及實驗（c）,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)與實驗,、計算機組成原理與實驗,、嵌入式系統(tǒng)原理、嵌入式linux系統(tǒng)及應(yīng)用,、移動終端開發(fā)技術(shù),、計算機網(wǎng)絡(luò)原理與實驗等。

計算機科學技術(shù)是寧波市首批重點專業(yè),，和軟件工程專業(yè)一起列入寧波市服務(wù)型重點建設(shè)專業(yè)之一,。專業(yè)以培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才為培養(yǎng)目標,，以“高年級導師制”,、“學科競賽”、“大學生科技實踐活動”和“高校-企業(yè)產(chǎn)學研合作”為主要培養(yǎng)模式,。

軟件工程專業(yè)是2008年新開設(shè)專業(yè),，依托于計算機應(yīng)用技術(shù)研究所。該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ),、熟練的軟件開發(fā)和項目組織能力,、較強的競爭意識和團隊合作精神的高層次軟件工程應(yīng)用型人才。堅持理論夠用,，實踐為主的原則,。專業(yè)技能課程體系按照技術(shù)發(fā)展及企業(yè)需求設(shè)置，側(cè)重培養(yǎng)學生工程管理,、軟件開發(fā),、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面的能力。

從這兩個學院的計算機專業(yè)的課程設(shè)置上,，尤其是寧波理工大學,，可知，計算機專業(yè)是基礎(chǔ)學科,，在信息與電子類專業(yè)中有其不可或缺的基礎(chǔ)位置,。但同時，我們也意識到,，單純的計算機技術(shù)教育會脫離社會對學生的實際要求,，必須要有明確的專業(yè)方向，不可最求大而全的專業(yè)方案,。以浙大城市學院為例,，有多達5個專業(yè)方向，寧波理工同樣也有著多樣化的專業(yè)方向,。這提示我們在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定時,，需考慮切合實際的專業(yè)方向。

緊密相關(guān)專業(yè)的基本情況,。

計算機科學技術(shù)是其他多個專業(yè)的基礎(chǔ),，這兩個學院中有多個緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)。浙大城市學院的計算機與計算科學學院開設(shè)信息與計算科學,、統(tǒng)計學,、計算機科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)4個本科專業(yè),。

浙大城市學院的信息與電氣工程學院開設(shè)通信工程,、自動化、電子信息工程,、信息工程,、電子科學與技術(shù)五個專業(yè)。

浙江大學寧波理工學院的信息科學與工程學院主要開設(shè)了信息與計算科學,、電氣工程及其自動化,、自動化，電子信息工程,、通信工程,、計算機科學與技術(shù)、軟件工程共7大類專業(yè)方向,。

對比以上的簡單羅列,，天目學院目前在電子信息類和計算機科學類課程開設(shè)上專業(yè)方向性不強。而這些專業(yè)的開設(shè)，計算機科學技術(shù)是其基礎(chǔ)的核心課程,。

其他相關(guān)專業(yè)情況,。

其實，不僅僅是電子信息類專業(yè)和計算機相關(guān),，很多有工科和理科背景的專業(yè)均對計算機有較高的要求,。

像寧波理工，只有外語學院和法學院從第二學期開始不再開設(shè)計算機類課程,，其他專業(yè)在第二學期以后都或多或少有開設(shè)計算機類課程,，其中第二學期基本都開設(shè)了程序設(shè)計類課程。譬如金融學專業(yè)的計算機相關(guān)課程（括號中代表學期）,，大學計算機基礎(chǔ)（1）,，vb程序設(shè)計基礎(chǔ)（2）；物流管理專業(yè)的計算機類相關(guān)課程,，計算機科學與技術(shù)導論（1）,，c程序設(shè)計基礎(chǔ)（2），運籌學乙（4）,，erp理論與實務(wù)（7）,，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用甲（6）；而其他偏信息類的專業(yè)則相關(guān)課程更多,。

同樣浙大城市學院中的商學院中的所有專業(yè)都要求掌握“較高的外語水平和計算機能力”,，工程學院自不必提,。

小結(jié),。

通過以上簡單介紹，可以看出,，單純的計算機專業(yè)教育并不不是重點,，關(guān)鍵在于和其他專業(yè)結(jié)合后，確定計算機應(yīng)用的方向,。電子信息,，工程，經(jīng)貿(mào),，管理,，財務(wù)，生物,，工程設(shè)計,，都必須有相應(yīng)的計算機類課程作為基礎(chǔ)鋪墊，發(fā)展相應(yīng)的專業(yè)方向,。

人才培養(yǎng)報告篇六

在全國藝術(shù)考試最火爆的北京電影學院和中央戲劇學院的影視表演專業(yè),2006年的報名人數(shù)已經(jīng)達到了7000人;而素有“藝考大省”的'山東省,2008年的考生人數(shù)更達到創(chuàng)紀錄的16萬人.除去專業(yè)藝術(shù)院校,全國現(xiàn)有的一千多所普通高校,開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的就有七百多所.藝術(shù)考生的逐年增多,各院校藝術(shù)專業(yè)的不斷擴招,使現(xiàn)在藝術(shù)生的培養(yǎng)供大于求,藝術(shù)生的就業(yè)前景不容樂觀.

作者：王怡作者單位：中國農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)中心刊名：中國音樂教育英文刊名：chinamusiceducation年,，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：

人才培養(yǎng)報告篇七

一、上海市教育科學研究院副院長馬樹超教授用“十八大看點”總結(jié)今年的報告，這些“看點”折射出我國高等職業(yè)教育的喜和憂,。

喜：高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)收入比例提高,。

就業(yè)率僅次于“985高校”：這個信息在報告中再次被提及,，699萬高校畢業(yè)生中,，高職院校就業(yè)率僅次于“985”高校，力壓“211”院校,。報告顯示：2012屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%,，比2011屆上升0.8個百分點，并且從2009年開始,，高職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年上升,。其中，有56%的高職畢業(yè)生3年內(nèi)發(fā)生過職位晉升,，略高于本科畢業(yè)生職位晉升的比例(52%),。

收入倍增：作為城鄉(xiāng)高技能勞動力的新增力量，高職生整體上在畢業(yè)三年后就實現(xiàn)了收入倍增,。2012年,，被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學校學生月收入為4160元，比畢業(yè)半年后的月收入增加2270元,，漲幅為120%,。

自主創(chuàng)業(yè)比例增長兩倍以上：被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學院畢業(yè)生中，畢業(yè)3年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為5.3%,，比畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例增加了2.3倍,。本科畢業(yè)生該比例增長倍數(shù)為2.0倍。

被美國《華爾街日報》報道過的深圳信息職業(yè)技術(shù)學院2011屆畢業(yè)生丁仕源是“中國90后創(chuàng)業(yè)最年輕的富豪,，現(xiàn)在執(zhí)掌的活動策劃企業(yè),，讓他擁有1200萬元的財富?！倍∈嗽凑f：“感謝母校給我提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺,，可以去實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

桂林福達集團股份有限公司與柳州職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合舉辦3期共450人的訂單班培養(yǎng),，至2012年有30%畢業(yè)生已成為該公司的骨干力量，其中1人升任廠長,，4人擔任副廠長,，1人擔任質(zhì)檢部副站長。公司人力資源部經(jīng)理評價：“柳州職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)的學生會做人,，能做事,，踏踏實實學習,，認認真真鉆研，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ),?！?/p>

結(jié)構(gòu)有所改善；國際合作辦學拓展新領(lǐng)域,。

面對當前國內(nèi)經(jīng)濟增幅放緩,、企業(yè)生存困難、大學生就業(yè)形勢嚴峻的挑戰(zhàn),，高職教育交出了一份較為滿意的答卷,。

由此，四川省德陽市市長陳新有指出：“如果沒有各類職業(yè)院校培養(yǎng)的成千上萬的技能型人才,，德陽的工業(yè)經(jīng)濟,，特別是重裝基地建設(shè)不可能取得這么好的發(fā)展?！彼拇ㄊ【d陽市市長林書成表示,，如果高職院校能夠以一個專業(yè)帶動地方一個支柱產(chǎn)業(yè)，出多少錢政府都可以支持,。

憂：內(nèi)外的競爭壓力,。

報告顯示，2012年全國1297所高職院校,，設(shè)置在地級市及以下地區(qū)的超過630所,。此外，還有近200所高職院校在縣里辦學,，150多所高職院校辦在工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū),、科技園區(qū)，布局上比較適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會尤其是三線城市和縣域經(jīng)濟發(fā)展需要,。

然而,，在記者采訪中，許多中西部三線城市沒有成型的經(jīng)濟布局,，無法走“服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學模式，這些地方的高職畢業(yè)生更多流向東部沿海城市,，加入打工隊伍行列,。“沒辦法,，我們的辦學模式無法進行校企結(jié)合,，因為當?shù)貨]有像樣的企業(yè)；我們也只有‘黑板上開汽車’,，因為當?shù)刎斦]有一分錢的投入,。”中部省份的一所地方高職院校負責人訴苦說，“其實,，據(jù)我了解,，大部分地方高職院校都面臨像我們這樣的現(xiàn)狀?！?/p>

報告顯示,，投入不足影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。在高職學校教育經(jīng)費來源中,，雖然國家財政性教育經(jīng)費投入比重自2010年首次超過學雜費后,，2012年進一步上升到了54.0%。但是,，與普通本科教育相比,，各地政府對高職教育經(jīng)費投入仍明顯偏低。從全國水平看,，地方普通高職高專學校的生均公共財政預算教育經(jīng)費支出只有普通本科學校的56%,，有15個省區(qū)低于這一水平，上海,、青海,、天津、貴州,、甘肅、寧夏、湖南、安徽等地甚至低于50%。多數(shù)地區(qū)還未制定高職院校生均經(jīng)費撥款標準，生均預算內(nèi)撥款水平與本地區(qū)同等類型普通本科院校有較大差距,，因此，高職學生的學雜費負擔仍然較重，規(guī)模擴張成為部分高職院校維持生計之道,，影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

除了投入不足外,，近幾年，生源危機是高職院校無法逃避的話題，很多以生源養(yǎng)校的高職院校無以為繼,；由于就業(yè)的壓力,，很多地方應(yīng)用型本科院校決定走職業(yè)教育的辦學模式,，“不可替代”的高職學校將會面臨可替代的境地,；生源危機使得招生來源多樣化，高職院校如何滿足學生多元化的需求；特別是，在中國，本科以上畢業(yè)的屬于“勞心者”,，高職以下的屬于“勞力者”,，藍領(lǐng)可能收入不低，卻被整個社會歧視。

報告用多個“期待”，呼吁各級政府加大高職投入和轉(zhuǎn)變職能——。

期待各級政府建立高職院校生均經(jīng)費撥款標準,，提高撥款水平，建立以政府投入為主,、學生合理分擔,、社會資助等多渠道投入機制，改變高職院校主要依賴學費求生存的辦學現(xiàn)狀,。應(yīng)激發(fā)學校辦學活力,。高職院校辦學自主權(quán)仍然沒有落實,，政府直接插手高職院校具體事務(wù)的現(xiàn)象依然存在,，一些地方政府同時扮演著高校舉辦者,、管理者和辦學者的多重角色，影響了高職院校辦學效率,，挫傷了辦學積極性,。

期待各級政府轉(zhuǎn)變職能,，落實辦學自主權(quán)，把中層干部任免,、教師招考,、職務(wù)評聘、機構(gòu)設(shè)置,、專業(yè)設(shè)置等權(quán)限交給學校,，形成政府依法管理學校、學校依法自主辦學的格局,，激發(fā)高職教育辦學活力,。

期待高職招生制度的改革。“招生難對我們這樣的農(nóng)業(yè)學校尤其突出,，我們在村莊里辦學,，條件相對較差?！焙邶埥r(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院黨委書記孫紹年說：“目前的招生制度不能滿足涉農(nóng)專業(yè)學校的招生需求,。就應(yīng)該一張答卷考察學生是否愿意來學校讀書，回答‘是’就招進來,，回答‘否’就放棄,。”

孫紹年進一步解釋說,，高中,、初中畢業(yè)生不愿意讀完3年書后回去搞農(nóng)業(yè)，我們的招生對象應(yīng)該是那些正在干活的青壯年農(nóng)民,、是國家所號召培養(yǎng)的新興職業(yè)農(nóng)民,。“但是,，現(xiàn)在他們不能納入招生對象,，因此我們的招生對象范圍要擴大?！?/p>

孫紹年的呼吁得到了響應(yīng),。近日教育部出臺的《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》(以下簡稱“意見”)，在高職招生制度上進行了很大改革,，意見指出,，將逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法,，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學形式,。

意見指出了高職招生的幾條途徑：普通高考[微博]、單獨招生,、對口單招,、注冊入學、技能大賽免試入學等多種形式,。教育部相關(guān)文件還指出,，今年將加大非高考生入學高職的比例。

“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,，深化教育領(lǐng)域綜合改革，這是全面建成小康社會賦予高職教育的新使命,，也是中國特色新型工業(yè)化,、信息化,、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)賦予高職教育的新任務(wù),?！瘪R樹超說，高職院校應(yīng)對自己所選擇的道路堅定信心,、堅定信念,。

人才培養(yǎng)報告篇八

我國目前擁有師范類教育學校數(shù)不勝數(shù)，而幼師專業(yè),，不管是本科還是?？疲黝惵殬I(yè)院校都有這個專業(yè),，但是其質(zhì)量或是教育的內(nèi)容或是學生是否真的能在幼師專業(yè)里學到真正的知識,，或是怎樣才能把他們學到的東西在現(xiàn)實生活中得以運用，這才是最重要的,，往往學生畢業(yè)后,，都會抱怨說，上了幾年學沒什么用,，什么也沒學到或是什么都沒用，那么我們學校就要產(chǎn)學結(jié)合,，在校園里創(chuàng)造出更適合在社會上生存的環(huán)境并讓學生體會到,。目前，幼師這個專業(yè)之所以在各個院校還吃香的原因,，很大一部分原因就是就業(yè)這一塊,，現(xiàn)在農(nóng)村里有很多個人辦的幼兒園，她們的要求也不是很高,，并且大部分又都是女生,，所以就業(yè)率很高。再加上女生天生的親切力也給他們選擇這個專業(yè)添了不少的分,。但往往這些畢業(yè)的學生都選擇了在大城市工作,，因此農(nóng)村的學前教育是一塊很大的缺失。

農(nóng)村的學前教育還停留在最早時候的教育,，學數(shù)數(shù),，認字，唱歌,，講故事,，這樣簡單的模式里，這也是大多是幼兒園選擇的模式,，有的城中村里也是這樣的,，再加上辦學條件差,，根本不會將孩子按年齡分為大、小,、中班教育,，大家都坐在一起，并且在加上孩子多根本不會一個個照顧到,，我見過這樣一所幼兒園,，早上家長把孩子送過去，利用早上的時間讓孩子們學習數(shù)數(shù),，唱會歌,，之后就是孩子可以自己玩了，沒多大功夫,，就中午了,，可以吃飯了，吃完飯就可以睡覺了,，睡覺可以說是下午的一個課程,，知道快放學的時候，你就會聽到孩子們又在數(shù)數(shù),，唱歌,，這樣一天就過去了。不止我一個見過,，很多老師也很無奈地表示,，農(nóng)村所謂的幼兒園，所謂的學前教育,，實際就是托兒所,，看孩子，只要孩子在這,，沒事就好,，家長就會很安心地去上班，園長加老師是一個五十多歲的婦女,，之前交過幾年學,，就這樣辦了一個幼兒園，我們想,，這樣我們的孩子,，我們的未來，祖國的花朵就是在這樣的地方受教育,，那孩子還有前途可言么,，所以對待幼師的培養(yǎng)，我們必須下大工夫,。

針對于幼師類學生的培養(yǎng),，要能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，要德、智,、體,、美全面和諧的發(fā)展，建立多元化的培養(yǎng)培訓模式,，為幼兒教師提高專業(yè)素質(zhì),、學歷水平提供機會和條件。讓幼師能夠熟練掌握學前教育的基本理論和專業(yè)知識,，還要在幼兒園雙語教育,，藝術(shù)教育和早期教育等方面具有自己的特長，使之成為高素質(zhì)的技能型教師,。幼兒教師的教育要包括,，她們對孩子的地位、權(quán)利,、特質(zhì)等的看法和認識,，幼兒教師要每天和自己的學生進行一個交流，看看孩子想的'是什么,，想要的是什么或是想要學習哪方面的知識,，然后根據(jù)孩子的需求去制定學習計劃和活動的組織，這樣一方面加大了學生的積極性,，首先從態(tài)度上,，孩子們都會很認真地去對待。此外還要培養(yǎng)孩子們正確的觀念,，在農(nóng)村，很有一批人的觀念是,，認識幾個字,，會算賬就行了，對孩子以后的人生也沒有一個正確的規(guī)劃,，也不知道孩子對哪方面有特殊的愛好，這一點城市的家長就做得比較好，她們會注重發(fā)展孩子所特長的東西,。因此,，對幼師的培養(yǎng)要樹立正確的觀念，要知道在孩子的腦海里,，老師是萬能的,，他對孩子的影響起著巨大的作用，也可以說是有決定性的作用,。

年齡問題也是牽絆孩子思想的一個關(guān)鍵,，孩子在小的時候接受的知識應(yīng)該是新鮮的,、有吸引力的，但在農(nóng)村的學前教育的老師,，往往年齡平均一般都是三十多歲,，年齡是只高不低，最多的就是退休的老師,，我們不難看出,，像這樣年齡層的老師，她們的思想已經(jīng)比較陳舊,，不會那么快的接受新鮮的教育觀念,，還是一味地要求孩子按時聽課，好好坐著,，不許說話,。因此，在年齡的選擇上,，我們要有所區(qū)別,，因為是在農(nóng)村教學，環(huán)境是沒有城市里的優(yōu)勢,，但是在教育孩子思想的問題上,，還是要多交流、多溝通,。孩子一般只會和對自己比較親的人玩在一起,，而現(xiàn)在的這個幼師年齡層次上就已經(jīng)跟孩子有了很大的隔閡，因此,，大多數(shù)孩子的心里對教師是心存畏懼的,，這也是我們找一些年齡相對較小的教師的原因，首先她們是剛畢業(yè),，對社會上的一切事情都充滿著激情,，在與孩子的交流中會更加的真誠，相對孩子來說也是一種放松,。說到年齡這方面,，同時值得注意的還有一點就是教師的性別，大多數(shù)的幼師都是女性,，男性的比例少之又少,，我們也可以提倡更多的男教師加入到學前教育的隊伍里，利用男性本身的思維開闊和活力,，可以調(diào)動孩子們的積極性,，同時增加他們的“男子氣概”。

環(huán)境,，我們說了農(nóng)村的環(huán)境是沒有城市里的優(yōu)越,，但是我們要建設(shè)出農(nóng)村自己的特色教育,，可以根據(jù)當?shù)氐拿耧L民俗，如民謠,、兒歌或是游戲,，利用農(nóng)村本身所有的，都可以跟教學結(jié)合起來,，讓教學的內(nèi)容豐富多彩,。這樣就加大了孩子的趣味性學習，還能看出孩子們的天賦,，同時舉行一些小朋友之間的比賽,，增加他們的團結(jié)能力，從小就讓他們知道團隊的力量,。

因此,，特別需要幼教專業(yè)的教師能夠走出校園，走進園里,，親身體驗農(nóng)村的環(huán)境和實際情況,，這樣才能更切合地培養(yǎng)出適合農(nóng)村的學前教育人才。

據(jù)前不久的報道,，我們可以看出,，目前張家口學前教育進一步發(fā)展的主要難題是，資金短缺和師資力量不足,，還顯示,，張家口幼師5336人，其中正式在編幼兒教師僅占45.06%,，保育員僅占29.31%,。在崗教師中幼教專業(yè)畢業(yè)的只有21.68%，在農(nóng)村,，這一比例則更低,。但這一點就制約了農(nóng)村學前教育甚至是農(nóng)村孩子的未來，因此我們不能在短時間內(nèi)實現(xiàn)一個全部的改革,，可先找?guī)讉€實驗點做，看效果,，并作巡回的報道和宣傳,，從讓農(nóng)村的家長也有這個意識開始，逐漸主動地把孩子送到幼兒園,，送到學校,。目前更多的是留守兒童的學前教育，因此農(nóng)村的學前教育的發(fā)展一定要有吸引力,，讓更多的孩子能上學,，上得起學,，上得是有質(zhì)量的學，學到的是有用的東西,。讓更多的外出務(wù)工人員把孩子送回來,，這才真正達到了教育的目的。