作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班語言月亮教案反思篇一

1,、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪,。

2,、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書,、故事錄音,。

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲),。

教師提問,，幼兒回答：

“是誰在哭啊?”

“蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書,。

“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4,、完整欣賞：

播放背景音樂,，教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論：

“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事,。

大班語言月亮教案反思篇二

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山,、最大的海洋,、最大的廣場和最長的長城。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,。

“劃小船”音樂月亮船圖片。

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲,。

1,、幼兒做著劃小船的動作進(jìn)活動室。

2,、出示月亮船的圖物,，引出故事主題。

3,、教師一邊演示課件,，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什么,？故事里都有誰,？故事發(fā)生什么事？

4,、教師分段演示,、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演,。

一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,，它睜開眼看到了什么,？什么是“陌生”呢？

蒲公英迷路了,，它出現(xiàn)了什么表情,？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的,？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）,。

最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的,？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）,。

最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的,？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾,。

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么,？

蒲公英看到了世界上最長的城墻,，仙女告訴它那叫什么？

蒲公英的家到底在哪兒,？仙女告訴蒲公英它的家叫什么,？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢,？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么,？（幼兒討論后提問）,。

6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密,。

7,、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng),。

8,、師生共唱“大中國”結(jié)束。

大班語言月亮教案反思篇三

之前對于語言活動的理解比較狹隘,，就拿故事活動來說,，通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容,，能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題，而卻忽視了很多語言活動的精髓,。通過這次《月亮船》活動的實(shí)施,，自己對語言活動的認(rèn)識有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法,。

1,、要將幼兒置于故事之中，學(xué)會移情蒲公英迷了路,，急得哭了起來,，第一次實(shí)施時，沒有注意到這一情感要素,，只是一帶而過,。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，換位思考,，如果是你迷路了，你心里會怎么樣,？自然而然地讓孩子們體驗(yàn)到迷路的那種害怕,、緊張,、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,，它是多么想快點(diǎn)回到自己的家呀,！自然地導(dǎo)入了接下來的故事,。

2,、在初步欣賞故事時,，設(shè)置的懸念、提問要抓住主線,，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。

3,、教師要勇于接住孩子拋過來的球,，及時給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后,，我們置之不理,，或者說只是用一些無效語言如，“恩”,，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球,，給予孩子積極的應(yīng)答。

4,、師幼之間要有互動性,，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時,，教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片?！捌压⒌?家有世界上最大的廣場,？”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎？”“天安門廣場,?！焙⒆觽兓卮鹜暌院螅處熅椭苯影岩恍┯嘘P(guān)天安門的知識告訴了幼兒,，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會,，其實(shí)孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機(jī)會卻被老師所忽視,。成了老師講,，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性,。

5,、選擇幼兒會說，有話說的話題在最后的環(huán)節(jié),，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色,，孩子們的回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點(diǎn),，氣氛也不活躍,。當(dāng)改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時，“南洋廣場”,，“人民公園”,，“金倉湖”，孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言,，氣氛非?；钴S，孩子們發(fā)言的積極性非常高,，對于他們而言,，太倉才是他們所熟悉的，有話說的,，貼近他們生活的,。在他們發(fā)言的時候，老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作,、語氣中透露出來,。這才是成功的。

大班語言月亮教案反思篇四

：月亮船這個故事,，采用童話形式,，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,，語言親切、自然,，想像生動形象,，孩子們聽來，很容易進(jìn)入故事情境,，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋,、最高大的山脈,、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述,，讓孩子們在愉快的想象中,，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情,。

1.知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最高的山、最長的城,、最大的廣場,。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最高的山,、最長的長城。

教學(xué)掛圖,，故事磁帶,。

活動過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1.聽“劃船”的音樂做律動,。

2.師：小朋友們，你們坐過船嗎,？今天老師也帶來了一艘小

船,，我們一起來看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的圖,，導(dǎo)入故事的名稱。

師：嗯,，這是一艘月亮船,，今天，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事,。

二,、傾聽故事,，理解故事內(nèi)容

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,，她睜眼看到了什么,？

3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？

4.蒲公英碰到了誰,？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的,？

5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的,？

7.再次完整傾聽故事,，幼兒可以跟著一起講。

三,、我們的家叫中國

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎,？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說說祖國的秀麗河山,。

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大班語言月亮教案反思篇五

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山,、最長的長城,、最大的廣場。

2,、能復(fù)述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

1、教學(xué)掛圖,。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城,、天安門廣場的圖片,。

3、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》,。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述,。

注重愛國情感的激發(fā),。

一、組織教學(xué)：

小朋友,，今天有這么多老師和我們一起上課,，你們高興嗎,？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船,。

二,、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢,？（月亮船）對，是月亮船,，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎？（想聽）,。

三,、分段播放故事錄音。

四,、教師設(shè)問題,，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么,？（月亮船）,。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的,？（仙女）,。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）那兒有最高的山是什么山,？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）,。

五、出示教學(xué)掛圖,，請幼兒和老師一起講述故事,。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,，那你們的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）,。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山,、最長的墻,、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片,，以加深幼兒的印象,。

六、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊,，山河秀麗,，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,，我們要從小熱愛自己的祖國,，為做一個中國人而感到自豪。

大班語言月亮教案反思篇六

1.知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最大的海洋,、最高的山、最長的城墻,、最大的廣場,。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情,。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

大班語言月亮教案反思篇七

1,、通過閱讀作品,，產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望,。

2,、能認(rèn)真閱讀畫面，用較完整的語言講述作品內(nèi)容,，并大膽發(fā)揮想象,，仿照句式進(jìn)行表達(dá)。

3,、認(rèn)讀漢字"月亮",、拜訪"。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》,，自制大圖書,，小卡片。

1,、幼兒自主閱讀,。

運(yùn)用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,，并根據(jù)畫面做一些猜測，進(jìn)行表達(dá),。

2,、師幼共同閱讀。

（1）利用自編故事"動物村的想象"比賽,，充分調(diào)動幼兒的積極性,，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣。

（2）張貼相應(yīng)字條,，師幼共同閱讀,，感受文字語言的豐富和優(yōu)美，完整閱讀,。

（3）排圖閱讀,。教師出示動物小卡片，引導(dǎo)幼兒回憶畫面內(nèi)容并大膽講述,。

（4）感受表現(xiàn),。幼兒擔(dān)任小評委，參照小卡片,，發(fā)表自己的見解,，檢驗(yàn)幼兒的閱讀能力。

3,、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動,。

引導(dǎo)幼兒通過觀看幻燈片，充分調(diào)動視,、聽等多種感官,，將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結(jié)合，給幼兒充分想象的機(jī)會,，鼓勵幼兒大膽想象,，表達(dá)自己的想法,。

4、創(chuàng)造性閱讀,。

（1）幼兒自由表達(dá)自己關(guān)于月亮的想象,。

（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙,，合作配上相應(yīng)的漢字,，裝訂成厚厚的圖書，自己閱讀,。

大班語言月亮教案反思篇八

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,，就知道蒲公英為什么哭了,。

二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié),。

1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了,。)。

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家,，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答,。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過,。

提問：

(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻,，萬里長城;最大的廣場,，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山,，喜馬拉雅山,。

二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女就告訴他,，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,，仙女告訴他,，那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個做蒲公英,，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!

小結(jié)：從故事里我們知道,，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,，是一個了不起的國家,。

2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受,。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最,。

四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》,。

師：小朋友,，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言月亮教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山,、最長的城墻,、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測,。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了,。

二,、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。

1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了,。),。

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答,。)：原來蒲公英迷路了,，很傷心很難過。

提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是,，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場,，天安門;最大的海洋,，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山,。

二,、整體欣賞故事--學(xué)說世界之??

1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女就告訴他，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山峰,，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山,。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個做蒲公英，一個做仙女,，進(jìn)行學(xué)說!

：從故事里我們知道,，不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個了不起的國家,。

三,、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海。

2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,，說說你欣賞后的感受。

：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最,。

四,、結(jié)束--欣賞歌曲《大》。

師：小朋友,，我們是的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗,、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言月亮教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3、能大膽想像,，進(jìn)行創(chuàng)編活動,，并嘗試做圖書。

活動準(zhǔn)備：

自制故事圖片,，眉毛,、鐮刀、小船,、圓盤圖片,。

活動過程：

一,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師：“有時圓圓像盤子,，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

二,、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀,。

師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?

師：每次見到的月亮都是一樣嗎?

三,、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天,，老師要給小朋友講一個故事,，也是關(guān)于月亮的!

(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?

(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過，很冷),。

(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳),。

(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。

(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次),。

(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化),。

(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛,、鐮刀,、小船、圓盤),。

四,、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解,，簡單記錄月亮變化的樣子,。

(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律),。

(2)因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)。

(3)變成圓盤的'月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來),。

(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律),。

(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小),。

(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說,。(好像……)現(xiàn)場畫簡圖。

活動延伸：

大班語言月亮教案反思篇十一

1,、世界上最大的海洋是哪一個,？（太平洋）,。

2、世界上最高的山是什么山,？（喜馬拉雅山）,。

3、世界上最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）,。

4、蒲公英的家到底在哪里,？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）,。

教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場,、長城,，只有我們中國有，其他國家沒有,，我們中國這么偉大,、美麗，怪不得蒲公英急著要回家,。

大班語言月亮教案反思篇十二

活動目的：

1．理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2．初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動,，并嘗試做圖書,。

活動準(zhǔn)備：自制故事圖片，眉毛,、鐮刀,、小船、圓盤圖片,。

活動過程：

一,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師：“有時圓圓像盤子,，有時彎彎像只船,，要問這個是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),，交流自己看到的月亮形狀,。

師：你觀察過月亮嗎,？它是什么樣子？

師：每次見到的月亮都是一樣嗎,？

三,、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天,，老師要給小朋友講一個故事,，也是關(guān)于月亮的！

（1）這個故事名字叫什么,？故事里說了件什么事,？

（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過,，很冷）,。

（3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么,？（請裁縫做衣裳）,。

（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）,。

（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳,？（3次）。

（6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢,？（月亮在不停變化）,。

（7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句,。（圖片：眉毛,、鐮刀、小船,、圓盤）,。

四、創(chuàng)編故事,，大膽講述自己的理解,，簡單記錄月亮變化的樣子。

（1）月亮每天都在變化,，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的,？（由瘦到胖的規(guī)律）。

（2）因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢,？（越來越大）。

（3）變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來）,。

（4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢,？（由胖到瘦的規(guī)律）。

（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律,，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢,？（越來越小）,。

（6）你覺得月亮姑娘像什么,？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像------）現(xiàn)場畫簡圖,。

活動延伸：

附：故事《月亮姑娘做衣裳》,。

夜晚，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好像小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了量尺寸,，讓她五天后來取。

過了五天,，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒,，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。

裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),，彎彎的像只小船,。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,。又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣,，吃了一驚：”啊,，你又長胖了！“裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：”唉,，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了,?！霸瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只好在晚上才悄悄地露面。

大班語言月亮教案反思篇十三

1,、了解我國的一些名勝古跡,，為自己是一個中國人而感到自豪。

2,、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法,。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

大班語言月亮教案反思篇十四

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的廣場,。

2、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

1,、教學(xué)掛圖,。

2、有關(guān)喜馬拉雅山,、萬里長城,、天安門廣場的圖片。

3,、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》。

一,、組織教學(xué)：小朋友,，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,，看兒歌里小小的船是指什么船,。

二、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船,，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船,，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎?(想聽)

三、分段播放故事錄音,。

四,、教師設(shè)問題，請幼兒回答：

1,、故事的名字叫什么?(月亮船)

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

3,、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

五,、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1,、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

2,、請幼兒再說出我國在世界上最高的山,、最長的墻、最大的廣場的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片,，以加深幼兒的印象。

六,、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊,，山河秀麗，有很多著名的建筑,、風(fēng)景名勝,，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪,。

七,、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船,。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山,、最長的墻,、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué),，通過層層的設(shè)問,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感,。

大班語言月亮教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律,，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有好奇心,，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化,。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

活動準(zhǔn)備：

1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子,，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮,。

2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色,、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動過程：

一,、我眼中的月亮。

1.天黑下來的時候,，我們會看到月亮高高地掛在控制,。你看到過的月亮是什么樣子的？

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，說說自己看到的月亮,。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同,。有時候月亮是圓的,，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的“星空”,，然后逐漸抽拉出黃圓月,，使“月亮”呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16,，觀察月亮形狀的變化過程,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的,，之后會慢慢變園,，成為滿月，等完全變園之后,，它又會慢慢變彎,、變窄。

三,、幸福浪漫的夜晚,。

1，在月光下,，人們可以做些什么事情,？

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步,、賞賞月,，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的`時候,，說說中秋節(jié)我們可以干什么,。（與親人團(tuán)聚,、吃月餅、賞月等）,。

四、星空與明月,。

1.幼兒4-5人一組合作,，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”,，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩,。

2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內(nèi)。

活動反思：

宇宙領(lǐng)域,，對于學(xué)生而言,，充滿神秘，但又讓人無從下手,，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此,，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要,。

首先，要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來,。在一月之前,，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相,。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解,，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊,。課上,，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后,，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多,，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖,，對比之下,，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識,，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。

其次,，要注重學(xué)生的討論,。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球,、地球、太陽之間的運(yùn)動有關(guān)的,，這需要一定的空間思維能力,，對于六年級的孩子來說，有一定難度,，但并不是不可作為,。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢,？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,，這與月球的運(yùn)動有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo),，學(xué)生頓時來勁了,，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時地用手在那比劃,，其實(shí)是在用手做模擬,。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法,，學(xué)生確實(shí)拿著書,、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖,，乖乖,，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價值還是挺大的,。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明,，月球圍繞地球轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同,，所以形成了月相,。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成,，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣,，建立自信,。

再而,，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后,，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了,，地球比月亮大呀,。對呀，我怎么沒想到呢,？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的,，不然還真不知道怎么面對全班解釋,。課后，我趕緊上網(wǎng)充電,，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,，稱為黃道,。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時,，看似被地球擋住了,，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以,，不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時,，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點(diǎn)或其附近,，才可能發(fā)生月食,，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時,，也碰到了這樣的學(xué)生,，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋,，聽得學(xué)生是無比佩服,。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生,，沒有他們的“刁難”,，我也不會去學(xué)，去看,，這就是教學(xué)相長吧,。

大班語言月亮教案反思篇十六

1,、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰,？看到了什么,？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）。

2,、蟋蟀是怎么勸她的,？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話）,。

3,、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的,？

4,、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

大班語言月亮教案反思篇十七

有一次,，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。

風(fēng)停了,，蒲公英睜開眼睛一看,，?。∵@是什么地方,？陌生的樹,，陌生的山，陌生的小河,。迷路的蒲公英急得哭了,。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭,，聽我唱歌,。”蒲公英說：“不,，我不聽,，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭,，別哭，聽我唱歌,?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家,?！?/p>

天黑了，月亮升起來了,，像只彎彎的小船,。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,，便問：“可憐的孩子,，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了,，我要回家,。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒,？”蒲公英說：“媽媽告訴我,，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋,，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場,，那兒有最長的城墻,。”仙女微笑著說：“我明白了,，坐上我的船,，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上,，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女告訴他，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山,。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山,。突然,，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停,，停一停,，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁,?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女,?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著,，駕著月亮船走了,。

大班語言月亮教案反思篇十八

設(shè)計這個活動給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。

活動目標(biāo),。

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

活動準(zhǔn)備。

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

活動過程。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)。

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

教學(xué)反思,。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對比法,、猜測法,、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片,，請你看看，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣,。幼兒通過自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。

大班語言月亮教案反思篇十九

1,、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化,。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的.想象,。

一,、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題,。

1,、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事,。

1、月亮姑娘長得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣,？讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧,！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四,、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

大班語言月亮教案反思篇二十

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都在變化。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,，并根據(jù)故事展開豐富的想象,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

紙，剪刀,，膠水,，蠟筆，記號筆等,。

【教學(xué)過程】,。

1,、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題,。

（1）以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

師：有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看。（月亮）,。

2,、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,。

（1）教師講述第一段,。

提問：

ap哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢,？（因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),，好象彎彎的鐮刀）。

bp那該怎么辦呀,？幼兒回答,。

（2）教師講述第二段。

提問：

a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎,？（不能）。

b,、唉,！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船）,。

（3）教師講述第三段。

提問：

a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎,？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）,。

b,、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會,，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）,。

c、為什么她的身材會量不準(zhǔn),？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子。

（2）幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo),。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

【活動目的】,。

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

【活動準(zhǔn)備】。

月亮不同時期的圖片實(shí)物投影儀,。

【活動過程】,。

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4、在講完以后,，請小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上）?/p>

5,、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法,。

6,、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r候才會看見它,，它反射的是太陽光,，有的.時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。）,。

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過程：

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么,？故事里說了件什么事,？

3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。）,。

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附故事：

夜晚,，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。

過了五天,，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。

五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),，彎彎的像只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉,！你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了,?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。