作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇一
1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌,，讀準(zhǔn)“巴”,、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音,。
2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格,，培養(yǎng)朗誦的興趣,。
3、能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力,。
4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
1.課件ppt。
2.頭飾,。
一,、激發(fā)興趣，引入主題,。
師：對(duì)我是月亮,，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴,。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?
師：我家有一座特別大的房子,，里面住著許多人,，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?
師：到底誰(shuí)住在里面呢,，我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件ppt理解學(xué)習(xí)兒歌,。
師：這是誰(shuí)?(媽媽)媽媽出去會(huì)干什么?幼兒自由說(shuō),，然后出示菜籃。
師：媽媽出去----買菜,，里面住著誰(shuí)?(出示奶奶),。
師:奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥)。
師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜),。
師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃),。
師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變,，變出一個(gè)大雞蛋,。
三、觀看多媒體完整欣賞兒歌,。
1,、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽,、奶奶,、小鳥、小烏龜,、娃娃),。
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌,，我們一起來(lái)聽聽,。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)。
四,、看圖譜朗誦兒歌,。
師：你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念),。
師：現(xiàn)在我們看著圖譜,，用好聽的聲音念一遍。好嗎?
五,、接龍游戲分組朗誦,。
1、接龍游戲：小雪念第一句,，小朋友念第二句,。(念上題目)。
2,、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句,，女孩念第二句,。
六、捉迷藏的游戲,。
1,、第一次游戲。
說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴,，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面,，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了,，你就趕緊走出來(lái),，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試,。
2,、第二次游戲。
附兒歌：
月亮月亮巴巴,，里面住個(gè)媽媽,。
媽媽出來(lái)買菜，里面住個(gè)奶奶,。
奶奶出來(lái)洗腳,，里面住個(gè)小鳥。
小鳥出來(lái)飛飛,，里面住個(gè)烏龜,。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃,。
娃娃要吃大雞蛋,，變出一個(gè)大—雞—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧,、幽默,，瑯瑯上口的兒歌?！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn),。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽,、奶奶,、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與,，有動(dòng)作,、表情,、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時(shí),，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng),、喬靜榮興趣并不濃,，而且互相交流，注意力不集中,。于是,，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了,，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子,。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面,，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊]有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,，所以上課的位置也應(yīng)安排好,。
所以，在每次活動(dòng)之前,，教師應(yīng)將孩子備好,，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極,。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”,、“媽”“菜”,、“龜”“娃”等字音。
2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧,、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣,。
3,、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力,。
4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。
準(zhǔn)備：
1.課件ppt,。
2.頭飾,。
過(guò)程：
師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字,，叫月亮巴巴,。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人,，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?
師：到底誰(shuí)住在里面呢,，我們一起來(lái)看看。
師：這是誰(shuí)?(媽媽)媽媽出去會(huì)干什么?幼兒自由說(shuō),，然后出示菜籃,。
師：媽媽出去----買菜，里面住著誰(shuí)?(出示奶奶),。
師:奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥),。
師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜)。
師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃),。
師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋),，變變變，變出一個(gè)大雞蛋,。
1,、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽,、奶奶,、小鳥、小烏龜,、娃娃),。
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌,，我們一起來(lái)聽聽,。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)。
師：你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的,。(看圖譜念),。
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍,。好嗎?
1,、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句,。(念上題目),。
2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句,。
1,、第一次游戲。
說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴,，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面,，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了,，你就趕緊走出來(lái),，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試,。
2,、第二次游戲,。
附兒歌：
月亮月亮巴巴,，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買菜,，里面住個(gè)奶奶,。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥,。
小鳥出來(lái)飛飛,，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬,，里面住個(gè)娃娃,。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋,。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧,、幽默，瑯瑯上口的兒歌,?！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng),，但兒歌中的形象“媽媽,、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中,，大部分幼兒能積極參與,，有動(dòng)作、表情,、聲音也比較好聽,。但在后面朗誦時(shí),，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng),、喬靜榮興趣并不濃,，而且互相交流，注意力不集中,。于是,，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了,，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子,。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面,，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊]有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,，所以上課的位置也應(yīng)安排好,。
所以，在每次活動(dòng)之前,，教師應(yīng)將孩子備好,，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極,。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
月亮是孩子們每天晚上都能看到的,，雖然它本身不會(huì)發(fā)光，但孩子們從表面看到,，月亮把銀光灑向了大地,，給寧?kù)o幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰,。月亮對(duì)于成人來(lái)說(shuō)觸不可及,，而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象,，充滿童趣,。讀后回味無(wú)窮?！对铝痢愤@首詩(shī)不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí),，而且飽含了豐富的情感，作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥,、青蛙,、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來(lái)，給人一種溫暖、甜蜜的感覺,。符合兒童的心里特點(diǎn),。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù),，意境優(yōu)美,，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌,，能理解作品描繪的畫面,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,，正確運(yùn)用量詞：灣,、棵。
3．運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，嘗試仿編詩(shī)句,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，配音磁帶,，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入,。
師：你們看到過(guò)月亮嗎,？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮,；有時(shí)候清早還能看到月亮等,。
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的,、亮亮的,；有時(shí)是彎彎的像香蕉。
1,、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。
師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么,？
幼兒可以泛泛地說(shuō),。
2、幼兒看圖片,，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦,。
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>
（1）師：小鳥在哪里看到了月亮,？它說(shuō)了什么,？
（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？
（3）師：寶寶在哪里看到了月亮,？他又說(shuō)了什么,？
1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用,。
2、組織幼兒討論,。
（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎,？為什么說(shuō)樹梢掛一個(gè)月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹梢上,。
師：小鳥為什么說(shuō)：月亮和我好,？
幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺,，月亮喜歡小鳥,。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的.都有道理，月亮光撒在了樹梢上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮,。
理解詞：掛。
師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛,，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作,，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話,。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾,；晾衣架上掛著一件衣服等。
（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮,？池塘里真的有月亮嗎,？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面,，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面,；塑料汽車會(huì)漂在水面等,。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，,，青蛙以為月亮來(lái)和他玩,。
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了,，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,，所以,，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚,，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),，水波蕩漾,，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏,，所以青蛙說(shuō)月亮和我好,。
（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的,？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影,。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？
幼兒：盆里盛有水,，月亮的倒影在水中,，所以要這樣說(shuō)。
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮,。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”,？
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她,。
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影,，你是什么感覺？
幼兒：我覺得很驚訝,；我覺得很高興,。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,，寶寶開心極了,。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3,、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī),，請(qǐng)幼兒讀出來(lái),。
1、你們還在那里看到過(guò)月亮,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）,。
2,、教師出示小河、小魚的圖片,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌,。
3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮,？請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上,，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看,，層次清楚,，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,，整個(gè)活動(dòng)比較順暢,。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn),、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，積極開動(dòng)腦筋,，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征,、重點(diǎn)句,、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,，使幼兒在活動(dòng)中也很投入,，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多,，用時(shí)長(zhǎng),，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句,。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好,。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多,，如能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間,，避免幼兒疲勞,。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻,。
每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮,，
小鳥說(shuō),，月亮和我好。
每一灣池塘,，漂一個(gè)月亮,，
青蛙說(shuō)：月亮和我好。
每一個(gè)臉盆,，盛一個(gè)月亮,，
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇四
1、發(fā)展想象力,，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感,。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦,。
3,、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
1,、課件：《月亮下來(lái)吧》,。
2、仿編兒歌紙條人手一張,。
（一）引入：回憶月亮形狀變化,。
提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
播放ppt2,，：每個(gè)月的初一,，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓,，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小,。
（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么,？
1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么,？（幼兒自由發(fā)言）,。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2,，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師：圓圓的月亮像皮球,、西瓜,、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西,。
2,、播ppt4提問(wèn)：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）,。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4,，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師：圓圓的月亮像香蕉,、眉毛……,，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
1,、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美,。
（1）初次欣賞,。
：今天，老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌,，一起來(lái)欣賞吧,。
（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5）介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè),，教師朗誦,，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）
提問(wèn)：兒歌名字叫什么,？聽起來(lái)感覺怎么樣,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。
（2）帶著問(wèn)題再次欣賞,。
提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽,，兒歌里講了什么,？把月亮當(dāng)成什么,？誰(shuí)想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到ppt5,，點(diǎn)擊方法同上,，教師再次朗誦）
2,、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦,。
（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16）教師提問(wèn)：你在兒歌里最先（或接下來(lái)）聽到什么,？把月亮當(dāng)成什么,？誰(shuí)想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊ppt16,，依次逐段出示圖譜后,，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）
3,、整首朗誦,。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16、17聲音“掌聲”,，鼓勵(lì)幼兒,，增加氣氛）
（1）結(jié)合ppt16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍,。
（2）點(diǎn)擊進(jìn)入pp17,，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。
（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍,。
（五）活動(dòng)延伸：仿編兒歌。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇五
1,、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),，深入理解故事情節(jié)。
2,、知道遇事多動(dòng)腦筋,。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題,。
2、每桌一盆水,，一只手電筒,。
一、談話,，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶,。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),，停止講述,，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”
四、小實(shí)驗(yàn),。
用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察,，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的.,，用手一抓,，水面有了波紋，影子就碎了,。
五,、教師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后,，老猴子一抬頭,，看見了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?”
七,、布置任務(wù),，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。
2,、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化,。
為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段,，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,，讓幼兒通過(guò)觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn),。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看,、玩一玩中學(xué)習(xí),，探討，理解倒影的特點(diǎn),?；顒?dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平,，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展,。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇六
一,、談話導(dǎo)入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”
小結(jié)：對(duì)了,，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的!再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙,。
二,、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”
1、“月亮真調(diào)皮,，喜歡變魔術(shù),，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西,。
2,、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩,，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西,。
三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,。
1,、第一遍欣賞。
師：今天,，老師帶來(lái)一首月亮的兒歌,，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
2,、出示圖片,，欣賞兒歌。
提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?
3,、結(jié)合圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌。
師：老師把這首歌,，變成了小圖譜,，誰(shuí)能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?
四,、利用圖譜進(jìn)行仿編,。
1、幼兒自由討論,，嘗試創(chuàng)編,。
師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢?你覺得月亮是什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。
五,、活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū)告訴她吧!
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇七
1,、協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯;淘氣,、微妙,。
2,、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí),。
3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感,。
4,、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。
5、愿意參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。
1、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前兩周,，家長(zhǎng)協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化,。
2、教師繪制好與詩(shī)歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片,，月亮在月層里穿行,、漸變的立體教具。
3,、錄制好配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶,。
一、利用立體教具鼓勵(lì)幼兒的月亮提出問(wèn)題,。
1,、我們小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變,，有哪些變化呀?
2,、有誰(shuí)知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的,、……?
3,、我們一起來(lái)看看月球的介紹(多媒體)。
二,、聽配樂(lè)詩(shī)朗誦,，試著理解詩(shī)歌。
1、我們先來(lái)聽一首詩(shī)歌,。
2,、詩(shī)歌里的小妹妹問(wèn)了月亮什么問(wèn)題呀?
三、了解月球的變化,，嘗試分析變化的原因,。
1、詩(shī)歌里回答說(shuō)月亮什么時(shí)候是圓圓的呀?什么時(shí)候是彎如刀?
四,、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。
五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫,。
和：月亮月亮我問(wèn)你,。
月亮月亮我問(wèn)你，月亮聽了笑嘻嘻,，
為啥當(dāng)個(gè)小淘氣?不是我要躲著你;,。
那天是個(gè)圓圓臉。圓圓臉兒是十五,，
望著我們笑咪咪;彎如鐮刀是月初;,。
今天只露一道眉，要問(wèn)這是啥微妙,，
你要躲到哪里去?長(zhǎng)大書本告訴你,。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇八
1,、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性,。
2,、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象，并學(xué)說(shuō)句子“xxx,，你到我的背上,，說(shuō)不定我們夠得到呢！”
3,、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
ppt,、音樂(lè)舒伯特的《小夜曲》,、每人各一本圖書《月亮的味道》。
（運(yùn)用多媒體,，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律,；通過(guò)操作，加深幼兒對(duì)故事的理解,。）,。
感受故事的有趣發(fā)展，嘗試想象并講述故事小動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話,。
一,、以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣,。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好吃的,，你們能說(shuō)出它們的味道嗎,？
（通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本的閱讀線索，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,，從而讓幼兒帶著一絲懸念,、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。）,。
2,、出示封面和封底，通過(guò)月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容,。
（對(duì)于繪本類圖書而言,，封面和封底很重要，因?yàn)樗休d著重要的信息,，隱藏繪本內(nèi)容的重要線索,，引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá)，所以閱讀從封面開始,。）,。
二、幼兒自主閱讀,，大膽想象與表述,。
月亮?xí)鞘裁次兜滥兀磕銈兿胫绬?？它在高高的天上,，這群小動(dòng)物能吃到嗎,？這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這個(gè)繪本里，讓我們一起來(lái)看看吧,。
（《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”,。在閱讀時(shí)幼兒主動(dòng)積極參與，并用自己的經(jīng)驗(yàn)解釋圖書中的信息,，用自己的速度閱讀,。在閱讀前提出問(wèn)題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要,，有意識(shí)地閱讀圖書,，給予幼兒一個(gè)猜想的空間，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官共同參與,，誘發(fā)幼兒閱讀的興趣,。）。
三,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中體驗(yàn)故事的有趣及小動(dòng)物們合作分享的快樂(lè),。
（一）,、播放課件第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察,。
1,、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛,？能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎,？
2、為什么小動(dòng)物都向上看,？它們會(huì)想些什么,？
（教師通過(guò)多樣性，開放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間，有效完成目標(biāo)）,。
（二）播放課件2頁(yè),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1,、誰(shuí)第一個(gè)想去摘月亮,？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子,。
2,、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò),。可是它摸到月亮了嗎,？
（三）播放課件3頁(yè),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
2,、幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小海龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí),。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象，你到我的背上,，說(shuō)不定我們夠得到呢,。”
（教師講述繪本片段,，一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容,，另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理，同時(shí),，也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。根據(jù)動(dòng)物局部特征猜來(lái)幫助的小動(dòng)物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動(dòng)物玩游戲的樂(lè)趣，更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容,。）,。
（四）播放課件4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,。
1、大象有沒有夠到月亮呢,，為什么,？它會(huì)怎么辦呢？
2,、幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“xxx，你到我的背上,，說(shuō)不定我們夠得到呢,。”
（“說(shuō)”是幼兒繪本閱讀的基本能力,。大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上,，句子結(jié)構(gòu)完整，有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句,。在《月亮的味道》中,，出現(xiàn)最多的一個(gè)句式就是“xxx，你到我的背上,，說(shuō)不定我們夠得到呢,?！庇變涸谶@個(gè)句式出現(xiàn)兩次后，就能夠結(jié)合畫面嘗試說(shuō)出完整的句型,。）,。
（五）課件播放5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,。
1,、大象請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么喊呢,？我們一起來(lái)學(xué)大象喊長(zhǎng)頸鹿,。
（六）課件播放第6頁(yè)。
1,、你們猜猜月亮是怎樣做的呢,？小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎？他們還會(huì)繼續(xù)努力嗎,？
2,、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子，它們的表情是怎么樣的,？
（七）課件播放第7頁(yè),。
1、小猴子還是夠不到月亮,，它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了,？
2、老鼠是怎樣爬上猴子的背,？有沒有吃到月亮呢,？
（有了前面的講述經(jīng)驗(yàn)，孩子對(duì)講述的內(nèi)容,、形式有了一定的了解,，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機(jī)會(huì),。在講述過(guò)程中,，孩子充分感受到了“疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化,，跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴,，充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛、快樂(lè),、分享的喜悅與滿足,。）。
（八）課件播放第8頁(yè),。
1,、小老鼠吃到月亮了嗎,？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”
2,、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的,？
（九）課件播放第9頁(yè)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物，引出小魚,。
2,、小魚在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎,？為什么,？
（數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，引出小魚的出場(chǎng),，小魚的疑惑也同時(shí)是孩子的童趣疑惑,，’小魚為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎,？）,。
四、幼兒閱讀繪本,，懂得團(tuán)結(jié)力量大,，體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。
（一）教師完整讀繪本,。
“小朋友安靜翻書,，跟著老師一起完整的閱讀繪本?！?/p>
（《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力,，能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,，進(jìn)一步理解故事意義。）,。
（二）,、再次出示封面和封底的月亮，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化,。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮是什么味道的,？”
教師小結(jié)：是啊，小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子,，它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力,，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮,，看來(lái)集體的力量真大,。小老鼠沒有忘記它們的好朋友,，和它們一起分享了月亮。所以動(dòng)物們覺得這是最好吃的東西,。
（首尾呼應(yīng),，繪本主題的升華，讓孩子通過(guò)細(xì)微的觀察,，體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。）,。
五,、延伸活動(dòng)，想象遷移,，繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問(wèn)題,。
“如果，讓你們也來(lái)摘月亮,，你們會(huì)想出什么好辦法呢,？你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友和你一起合作分享呢？”
《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本,。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào),，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義,。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣,。在這次教學(xué)活動(dòng)中,，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣,?！吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀,。在教學(xué)過(guò)程中,，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排，做到前后呼應(yīng),，從閱讀封面封底開始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束,，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇九
藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉,，來(lái)自于生活中各種物體在頭腦中的影像,，讓幼兒動(dòng)手學(xué)畫，首先要給幼兒提供繪畫內(nèi)容的相關(guān)資料,，實(shí)物,、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實(shí)的生活體驗(yàn),。因此,，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《爬到月亮上》充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上,，發(fā)揮孩子們的聰明才智,，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作,，創(chuàng)造出多姿多彩畫面,。通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力,、審美能力和創(chuàng)造思維能力,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)去感受美、欣賞美并創(chuàng)造美的情趣,。
1,、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的內(nèi)容,。
2,、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、掛圖,。
2,、《美工》第9頁(yè)。
一,、爬樓梯,。
談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)。
1,、為什么我們每天都要爬樓梯呢?樓梯是什么樣子的?你怎么爬的?
2,、還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺得爬樓梯像什么?
二、爬到月亮上去,。
1,、創(chuàng)造情境。
2,、欣賞米羅的作品《犬吠月》,。
3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景,。
三,、作品欣賞和交流。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,，小朋友之間相互之間欣賞作品,。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià),。
幼兒美術(shù)教育最富有意義的,，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，不偏重知識(shí)技能的傳授,，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情,。學(xué)習(xí)觀察生活,，了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力。大膽地按自己的意愿畫畫,。相信通過(guò)這樣踏實(shí)的實(shí)踐,，孩子們的美術(shù)能力會(huì)更好。
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng),，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn),，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn),，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾,，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反,，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng),。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，其意義就非常小,。
我堅(jiān)信,，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品,、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣,，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會(huì)有質(zhì)的變化,。假如一味的急于求成,，埋怨孩子，反而會(huì)適得其反,，影響他們的作畫興趣,，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇十
(一)引入：回憶月亮形狀變化,。
提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言),。
播放ppt2，小結(jié)：每個(gè)月的初一,，月亮又彎又小,，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓,，然后又慢變彎變小,。
(二)師生談話：圓圓(彎彎)月亮像什么?
1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言),。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2,，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球,、西瓜,、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西,。
2,、播ppt4提問(wèn)：彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言),。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4，師生一起邊看邊說(shuō),。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,，還像我們生活當(dāng)中的許多東西,。
(三)學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1,、完整欣賞兒歌,，感受兒歌的意境美。
(1)初次欣賞,。
(點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》,。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè)，教師朗誦,，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15,，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)。
提問(wèn)：兒歌名字叫什么?聽起來(lái)感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”,。
(2)帶著問(wèn)題再次欣賞,。
提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽，兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到ppt5,，點(diǎn)擊方法同上,，教師再次朗誦)。
2,、逐段回憶兒歌內(nèi)容,，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。
(點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16)教師提問(wèn)：你在兒歌里最先(或接下來(lái))聽到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊ppt16,，依次逐段出示圖譜后,，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。),。
3,、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16,、17聲音“掌聲”,，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛),。
(1)結(jié)合ppt16的圖譜,，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
(2)點(diǎn)擊進(jìn)入pp17,，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍,。
(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。
(五)活動(dòng)延伸：仿編兒歌,。
點(diǎn)擊進(jìn)入ppt18,，教師示范仿編，請(qǐng)幼兒將小紙條帶回,，與家人一起紡編,。
點(diǎn)擊進(jìn)入ppt19，活動(dòng)結(jié)束,。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班語(yǔ)言找月亮教案及反思篇十一
一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象：
1,、小朋友們,，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜歡吃什么,，能說(shuō)說(shuō)它是什么味道的嗎,？（簡(jiǎn)單提問(wèn)兩個(gè)幼兒）。
2,、小朋友們真棒,，其實(shí)不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西你們肯定不知道它是什么味道,。到底是什么呢,？小朋友們看幾張圖片就知道了。（師播放月亮的幻燈片）咦,，這些圖片中都有一樣什么東西,？是月亮呀，你們有人吃過(guò)月亮嗎,，你們覺得月亮是什么味道的,？（提問(wèn)兩個(gè)幼兒）。
3,、那么到底月亮是什么味道的,，是甜的，是酸的,，是咸的,，還是辣的呢？老師今天帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,，故事的題目就叫做《月亮的味道》（一起來(lái)念一遍）,，我們來(lái)聽一聽故事里是怎么說(shuō)的。
二,、播放課件,，講述故事：（時(shí)間不要太長(zhǎng)）,。
1、晚上,，月亮升起來(lái)了,。有一群小動(dòng)物想嘗一嘗月亮的味道，瞧,，它們來(lái)了,。小朋友們?cè)诋嬅嬷锌吹搅耸裁矗浚ㄒ粋€(gè)又大又圓的月亮,、眼睛）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾雙小眼睛，1,2,3……9,，有九雙眼睛,，都有哪些小動(dòng)物呢，我們接著往下看,。（不糾結(jié)到底有幾雙,，我們等會(huì)再回來(lái)看）。
2,、月亮是什么味道呢,？是甜的，還是咸的呢,？真想嘗一口?。∫估?，動(dòng)物們望著月亮,，總是這么想?？墒悄?，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手,，伸長(zhǎng)了腿,，也夠不著月亮。
3,、這時(shí)候你們看,，誰(shuí)來(lái)了？（小海龜）有一天,，一只小海龜下定了決心,，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小,，山那么高,，它能爬上去吃到月亮嗎,？我們一起來(lái)看看它吃到了沒有――爬到山頂，月亮近多了,，可是你們看它夠著月亮了沒有,？你們幫小海龜想想辦法。（請(qǐng)兩個(gè)幼兒回答）,。
4,、小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎么做的,。原來(lái)它搬了救兵呀,，這是誰(shuí)呀？（大象）小海龜叫來(lái)了大象,，“大象,，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢,！”（師放慢語(yǔ)速,，強(qiáng)調(diào)句式）看，大象站到了小海龜?shù)谋成?。月亮想：“這是在和我做游戲吧,！”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢,，可是月亮輕輕地往上一跳,，唉，還是夠不到,。
5,、怎么辦呢，再搬一個(gè)救兵吧,，這次要請(qǐng)誰(shuí)了呢,？大象叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，（大象要怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)呢,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）“長(zhǎng)頸鹿,，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢,！”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,，又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,，可還是夠不著,。
小朋友們，大象怎么說(shuō)的,？那長(zhǎng)頸鹿有沒有夠著月亮呀,？那怎么辦,，猜猜接下來(lái)會(huì)哪個(gè)好朋友來(lái)幫忙了。（幼兒回答）,。
6,、我們來(lái)看看小朋友們猜對(duì)了沒有，呦,，一下子邀請(qǐng)了這么多動(dòng)物啊,，都有誰(shuí)呀？（斑馬,，獅子和狐貍）搬了這么多救兵,，這下肯定能吃到月亮了。長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬,、獅子和狐貍,。（我們一起把它們叫過(guò)來(lái)）“斑馬、獅子,、狐貍，到我們背上來(lái),，說(shuō)不定我們夠得到呢,！”小動(dòng)物們大聲喊。小朋友們?nèi)绻闶窃铝?，你愿意讓小?dòng)物們吃到你嗎,？（月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想）它才不怕呢，它覺得很好玩,，又輕輕往上一跳,。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),，讓大家夠不著,。
7、我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物了,？（六只）呦,，六只了，連萬(wàn)獸之王獅子都出動(dòng)了,，還是夠不到,，你們認(rèn)為小動(dòng)物們應(yīng)該放棄嗎？那怎么辦,，如果是你們,，會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙，要厲害一點(diǎn)的,。（幼兒猜）大家請(qǐng)來(lái)了猴子,，我們都知道猴子可是又聰明又機(jī)靈的,，說(shuō)不定它能想出好辦法呢。
8,、狐貍叫來(lái)了猴子,，狐貍要怎么說(shuō)，大家一起說(shuō),?！昂镒樱愕轿冶成蟻?lái),，說(shuō)不定我們夠得到呢,！”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳,。猴子都能聞到月亮的味道了,，可還是夠不到。
你們猜猜月亮聞起來(lái)是什么味道的呀,？
10,、“咔嚓！”他咬下一片月亮,，月亮的味道真好,，值！你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個(gè)人吃好嗎,？為什么,？（幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個(gè)人摘到的,，而是大家一起合作,，相互幫忙的結(jié)果）所以他又給猴子，狐貍,、獅子,、斑馬、長(zhǎng)頸鹿,、大象與海龜都分了一口月亮,，大家都覺得這是他們吃過(guò)的最好吃的東西。這天夜里,，大家擠在一起睡著了,。
11、咦,，有幾只小動(dòng)物睡在一起呀,，我們來(lái)數(shù)數(shù)。（八只，師用鼠標(biāo)點(diǎn)著和幼兒一起數(shù)1234……）那剛才我們數(shù)的小眼睛有幾雙,，誰(shuí)記得,？（九雙）哦，那還有誰(shuí)呢,，誰(shuí)在偷偷地看著他們呀……是小魚,。一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,，到高高的天上去摘月亮,？這不是還有一個(gè)嘛，就在水里,，在我旁邊呀,。”
為什么水里也有一個(gè)月亮呀,？（倒影）水里的月亮能吃嗎,？（不能，因?yàn)樗锔緵]有月亮嘛）,。
小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊,，如果你是小老鼠，你愿意給小魚也吃一塊月亮嗎,？（愿意）看來(lái)我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦,。
三、教師提問(wèn),，出示彩圖：
1、故事的題目叫什么（貼月亮圖）,？
2,、你還記得有哪些小動(dòng)物嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物彩圖,，若說(shuō)不全師直接出示）,。
3、月亮那么高,，小動(dòng)物們是怎么吃到月亮的,？（一個(gè)一個(gè)站在背上）小朋友們還記得是誰(shuí)站在誰(shuí)的`背上呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫老師排一排順序,。（教師在旁用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容,，重點(diǎn)突出出場(chǎng)順序。每疊加一個(gè)動(dòng)物,，讓幼兒一起說(shuō)“××,，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢”的句式）。
注意：盡可能讓幼兒開口說(shuō),，師話少,。
4、小動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎,？月亮好吃嗎,？故事里是怎么說(shuō)的？（這是他們吃過(guò)最好吃的東西）,。
四,、配合音樂(lè)，完整欣賞：
師：呦,，這真是一個(gè)有趣的故事,，現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂(lè)一塊兒來(lái)講吧。（師再播放課件,，并配上背景音樂(lè)完整講述一遍故事）,。
五、角色扮演,，體驗(yàn)合作：
師：小動(dòng)物們總算吃到了美味的月亮,。月亮的味道真好啊，嗯,，又香又甜,，還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀,！現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物,，看看你們能不能吃到月亮。（給指定幼兒佩戴頭飾,，師扮演月亮角色并說(shuō)旁白,，最后把大月亮給”小老鼠”，讓他進(jìn)行分享,，其他動(dòng)物假裝一人咬一口）月亮的味道好吃嗎,，吃飽了請(qǐng)我們的小動(dòng)物回到座位上休息一下。
