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小數(shù)的乘法教案人教版篇一

（1）口算。舉例：0.24×0.2,，算的時候先確定“數(shù)字”,，再確定“位數(shù)”，寫成“0.048”,。

（2）估算,。老師在批作業(yè)的時候常用估算的方法檢查學(xué)生的錯誤。它能檢查出明顯的錯誤,。

（3）簡便計(jì)算,。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

小數(shù)的乘法教案人教版篇二

p56—57例2,、3及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,，練習(xí)十第5—8題。

1,、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100,、1000……的積,。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的`觀察,、比較,、歸納、概括的能力,。

能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10,、100,、1000……的積。

小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

課件,、展臺。

一,、復(fù)習(xí)引新,。

1、口算,。5×1050×105×10050×100,。

2、比較每組兩個小數(shù)的大小,。4.53○45.30.7○0.07,。

3、導(dǎo)入新課：比較一下,，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方,？有什么不同的地方？

為什么每組里的數(shù)字相同,，數(shù)字排列順序也相同,，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？

揭示課題：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

二,、探究新知。

1,、教學(xué)例2,。

（1）出示例2：5.04乘10、100,、1000各是多少？

學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算,。

（2）指名說說計(jì)算結(jié)果,，并板書。

（3）引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比,，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位,？

504和5.04比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位,？

（4）驗(yàn)證：以小組為單位,，每組任意找一個小數(shù)，分別把它乘10,、100,、100,，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。

小數(shù)的乘法教案人教版篇三

1,、通過舊知遷移,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,，掌握基本算法,。

2、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時,，小數(shù)位數(shù)不夠的,，要在前面用0補(bǔ)足。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

教學(xué)過程:,。

1,、分享一個小數(shù)點(diǎn)的故事，讓學(xué)生意識到小數(shù)點(diǎn)的重要性,。

2,、復(fù)習(xí)一個數(shù)分別乘0.1、0.01,、0.001得多少,，

結(jié)論:一個非0的數(shù)乘0.1相當(dāng)于把原數(shù)縮小10倍，乘0.01相當(dāng)于把原數(shù)縮小100倍乘0.001相當(dāng)于把原數(shù)縮小1000倍,。

4,、復(fù)習(xí)整數(shù)乘小數(shù)筆算乘法及計(jì)算方法。

出示例題,。

（1）師:同學(xué)們,，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎,，

（2）師:在計(jì)算需要多少千克油漆之前,，需要先算出什么呢，

（3）板書（或用ppt演示）:2.4×0.8,________,。

2,、嘗試計(jì)算。

（1）師:同學(xué)們,，請觀察這個小數(shù)乘法算式,，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同，（兩個因數(shù)都是小數(shù)。）,。

（4）指名學(xué)生口答,，教師適時板書學(xué)生的討論結(jié)果。

3,、理解算理,。

引導(dǎo)學(xué)生得出:先把第一個因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10;再把第二個因數(shù)0.8乘10變成8,，積就又乘了10,這時的積就乘了100,。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100,，得1.92,。

4、進(jìn)一步明確算理（兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）,。

（1）計(jì)算出了宣傳欄的面積后,，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢，

（2）板書:1.92×0.9,________,。

（3）師:這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎,，積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢，

（一）探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成第5頁的“做一做”。

2,、師:觀察例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)什么，

（二）小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。

2,、組織學(xué)生匯報(bào)、交流自己的計(jì)算方法,。

（1）師:你是怎樣計(jì)算的,，（先按整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),。）,。

（2）師:怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置，（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時,，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),，就從積的最右邊起數(shù)出幾位,，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。）。

3,、根據(jù)學(xué)生的討論和交流,，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并讓學(xué)生將教材第6頁小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整。

（三）,、引發(fā)沖突,，突破難點(diǎn)。

教學(xué)例4,。

1,、出示例題。

（2）板書（或用ppt演示）:0.56×0.04,________,。

2,、嘗試計(jì)算。

（1）學(xué)生嘗試計(jì)算,，教師巡視,，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。

（2）師:在計(jì)算時,，遇到了什么新問題,，

（3）師:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢,，

（4）總結(jié)算理:乘,、點(diǎn)、畫,、添,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個小數(shù)除以10,、100、1000的商,。

2,、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，比較,，歸納，概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：改寫時應(yīng)該怎樣想,。

教學(xué)難點(diǎn)：改寫時應(yīng)該怎樣想，如果位數(shù)不夠,，要用0補(bǔ)足,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二,、教學(xué)小數(shù)除以整數(shù),。

1、學(xué)生共同研究相同的對象,。

(1),、出示例5：21.5乘除以10、100,、1000各是多少,？

(2)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算21.510、100,、1000的商,。

指名說說計(jì)算結(jié)果,，并照下面的樣子板書：

21.510=2.15。

21.5100=0.215。

21.51000=0.0215,。

(3)引導(dǎo)觀察,、比較：每次除得的商與被除數(shù)21.5比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化,？

(4)充實(shí)感性材料：以小組為單位，每組任意找2-3個小數(shù),，分別把它除以10,，100，1000,，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況,。并在小組里交流。

2,、指導(dǎo)完成練一練,。

第1題：學(xué)生應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出得數(shù)。

注意：在移動小數(shù)點(diǎn)的位置時,，如果數(shù)里原有位數(shù)不夠,，要用0補(bǔ)足，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣補(bǔ)0,，弄清楚補(bǔ)在哪里,，補(bǔ)幾個0。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動,，原來數(shù)的小數(shù)部分缺少幾位,，可以在小數(shù)末尾添幾個0;如果小數(shù)點(diǎn)向左移動，原來數(shù)的整數(shù)部分位數(shù)不夠,，可以在整數(shù)部分的最高位的前面補(bǔ)0,。

練一練第2題：學(xué)生獨(dú)立完成,。

再在小組里說說你是怎樣想的。

練一練第3題：學(xué)生獨(dú)立完成后說說算法和結(jié)果,。

三、應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動規(guī)律,，進(jìn)行計(jì)量單位的換算,。

1、?教學(xué)例6,。

(1),、口答20__米=()千米、5000米=()千米,。

在這些簡單的問題里體會只要除以1000,，把小數(shù)點(diǎn)向左移動三位。

(2),、出示例6中的表格,，讓學(xué)生說說從表中能知道什么？

求噴氣式飛機(jī)每秒飛行多少千米,，只要怎么辦,？

(3)提問：500米=()千米可以怎樣想？先在小組里互相說說,。

從較大單位的數(shù)量改寫成較小單位的數(shù)量要乘進(jìn)率和向右移動小數(shù)點(diǎn),，推理出較小單位的數(shù)量改寫成較大單位的數(shù)量應(yīng)該除以進(jìn)率和向左移動小數(shù)點(diǎn)。

(4)組織交流,，并明確：要把500米改寫成以千米作單位的數(shù),，可以用500除以1000;計(jì)算500除以1000時，可以直接把500的小數(shù)點(diǎn)向左移動三位,。

你是怎樣把500的小數(shù)點(diǎn)向左移動三位的,？愿意把你的好辦法介紹給大家嗎？

2.教學(xué)試一試,。

完成后說說你是怎樣移動小數(shù)點(diǎn)的,？

適當(dāng)指導(dǎo)改寫30米的寫法。

鞏固練習(xí),。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第4、5兩題,。

指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題,。

學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么,？有誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢,？適當(dāng)介紹相關(guān)的知識,。

3，指導(dǎo)完成練習(xí)十二第7題,。

四,、全課總結(jié)(略)。

小數(shù)的乘法教案人教版篇五

小數(shù)乘小數(shù),，86頁：例1,、“試一試”及“練一練”，完成練習(xí)十五第1——3題,。

使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能正確運(yùn)用計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的乘法,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力,。

教師準(zhǔn)備小黑板、投影儀（片）,。

一,、復(fù)習(xí)。

0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=,。

0.8×3=3.7×5=46×0.3=,。

二、新授,。

1,、教學(xué)例1。

（1）出示例1：

（2）提問：房間的面積有多大,？先估計(jì)一下,。

（3）提出：列豎式計(jì)算怎樣算呢？相乘后怎樣才能得到原來的積,？

（4）學(xué)生討論,。

得出：兩個因數(shù)分別乘十，積就擴(kuò)大100倍,，要想把積還原到原來,，積就縮小100倍，要除以100,。原來的積是10.08,。

2、試一試,。

提出：要求陽臺的面積是多少平方米,？怎樣列式？

2.8×1.15=（）,。

計(jì)算2.8×1.15時,，先把兩個小數(shù)都看成整數(shù),，在積里應(yīng)該怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？

解釋算理,。

得出：一個因數(shù)分別乘10,，另一個因數(shù)乘100，積就擴(kuò)大1000倍,，要想把積還原到原來,，積就縮小1000倍，要除以1000,。原來的積是3.22。

（1）引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算,，兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系,？

小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算。

先按整數(shù)乘法算出積是多少,。

看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。

練一練,。

（1）能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？

（2）計(jì)算下面的題,。

練習(xí)十五2,、3題。

小數(shù)的乘法教案人教版篇六

4,、理解循環(huán)小數(shù)的意義,，會用循環(huán)小數(shù)表示商。

5,、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡單的實(shí)際問題,。

1、小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

3,、計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？

4,、什么叫循環(huán)小數(shù),？

1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù),，它的積是兩位小數(shù),。

2、m×0.98的積一定小于m.

3,、3.636363是循環(huán)小數(shù),。

4,、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。

5,、小毛看一本120頁的故事書,，每天看35頁，要看4天,。

3.25×4.83.6÷0.25,。

0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.85。

3.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）,。

1,、李老師用200元買字典，每本48.5元,，可以買幾本,？

2、工地上有160噸貨物,，用載重8.5噸的汽車要運(yùn)多少次,？

1、總復(fù)習(xí)第1,、2題,。

2、練習(xí)二十五第1---5題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握小數(shù)的連乘，乘加,，乘減的運(yùn)算順序,，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。

2,、理解整數(shù)乘法的交換律,，結(jié)合律，分配律對于小數(shù)同樣適用,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

1,、在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律請分別說一說什么是乘法交換律，乘法結(jié)合律和乘法分配律,。

2,、求近似值,。

先復(fù)習(xí)四舍五入,，再計(jì)算12頁第2題。

1,、用簡便方法計(jì)算,。（教材14頁第八題，第二豎行,。）,。

2、教科書14頁12題,。

學(xué)生獨(dú)立解決后再訂正,。

3、教科書13題,。

先讓學(xué)生仔細(xì)看示意圖,，找出每個房間的長寬,，再計(jì)算,。

4、教科書14題,。

學(xué)生獨(dú)立解決后,，再訂正。

1,、教科書14頁10題,。

2、教科書15頁15題,。

這節(jié)課你有哪些收獲,？

小數(shù)的乘法教案人教版篇八

一、教學(xué)內(nèi)容：

p9-10例7“做一做”練習(xí)三4-7題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算,；

2、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的'推理以及知識的遷移能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算。

四,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影儀,、小卡片等,。

五、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)引入,。

1、按運(yùn)算定律填空：

15×12=×,。

（18×4）×25=18×（×）。

（36+64）×7=×+×,。

2、用簡便方法計(jì)算：

25×478×465×201,。

3,、計(jì)算下面各題：

2.5×4.78×40.65×201,。

4、引入,。

這兩道題用豎式計(jì)算要很多時間,，誰能想個辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢？

（二）,、教學(xué)新課,。

1、剛才幾位同學(xué)說的對不對呢,？整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)乘法是否適用呢,？下面我們就一起來探討這個問題,。

2、出示：

下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎,？

0.7×1.21.2×0.7,。

（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）。

（2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5,。

學(xué)生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較,，你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律,、分配律對小數(shù)乘法同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡便,。

（三）,、課堂練習(xí),。

1、基本練習(xí),。

完成練習(xí)三第4題。說出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

2,、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來,。

0.25×89×465+65×0.01,。

1.25×68×0.84.5×10+4.5×0.1,。

65×1.01100×4.5,。

78×4.5+22×4.50.25×4×89。

4.5×9.912.5×0.8×68,。

（四）小結(jié)：

學(xué)生相互之間討論,，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

（五）作業(yè)：

練習(xí)三第5,、6題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇九

教科書第92頁，練習(xí)十六10～14題,。

1,、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,，會運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便,，能熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、使學(xué)生在練習(xí)中體會小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算中存在的一些有趣的規(guī)律,，提高學(xué)生的估算能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1,、完成練習(xí)十六第6題。

口算小數(shù)乘小數(shù)時,，也要先把小數(shù)看成整數(shù)相乘,，再根據(jù)因數(shù)里小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

2、完成練習(xí)十六第10題,。

（1）獨(dú)立完成計(jì)算,。

（2）每題的積與第一個因數(shù)比較，是大一些還是小一些,？

為什么每組中第一題的積都比第一個因數(shù)大,？

你有什么發(fā)現(xiàn)？

為什么每組中第二題的積都與第二個因數(shù)相等,？

你有什么發(fā)現(xiàn),？

看看每組中第三題的積你有什么發(fā)現(xiàn)？

3,、完成練習(xí)十六第11題,。

根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能說說每次乘的積比第一個因數(shù)大還是??？

指名學(xué)生口答。

獨(dú)立完成計(jì)算并檢驗(yàn)是否正確,。4,、完成練習(xí)十六第12題。

獨(dú)立完成填寫,。

你是怎么想的,？

5、完成練習(xí)十六第13題,。

觀察一下,，哪幾題可以簡便計(jì)算？需要應(yīng)用什么運(yùn)算律,？

指出：小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同,。

二、提高訓(xùn)練,。

1,、完成練習(xí)十六第14題。

出示題目,。

從題中你了解到哪些信息,？怎樣列式呢？

每一步求的是什么,？計(jì)算中可以簡便計(jì)算嗎,？

獨(dú)立完成，集體核對,。

2,、用簡便方法計(jì)算下面各題,。

3.6×7.25＋0.36×27.50.68×86.3－5.8×8.63。

三,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？覺得自己掌握得如何,？

小數(shù)的乘法教案人教版篇十

12、運(yùn)輸隊(duì)第一天運(yùn)貨64.5噸,，第二天運(yùn)的是第一天的3倍,，兩天一共運(yùn)貨多少噸?

17、一列火車從甲站到乙站要用23.4小時,，這列火車每小時行142.8千米,，甲站到乙站的距離約是多少千米?(得數(shù)保留整數(shù))。

18,、水果店有42箱蘋果,，每箱26.48千克，這些蘋果約重多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù)),。

19,、一個長方形水池，長86.56米,，寬42.32米,，請你計(jì)算這個長方形水池的面積。(得數(shù)保留兩位小數(shù)),。

21,、若1美元大約折合人民幣6.83元，那么5.4美元約折合人民幣多少元?(保留一位小數(shù)),。

30,、一幢大樓有22層，每層高2.74米,，這幢大樓高約多少米?(得數(shù)保留整數(shù)),。

31、一個正方形水池,，邊長是41.36米,，請你計(jì)算出這個正方形水池的面積。(得數(shù)保留兩位小數(shù)),。

33,、一種鋼管沒跟長5.46米，每米重4千克,，這樣的380根鋼管重多少噸?

36,、一種大米的價錢是每千克2.84元，小明幫媽媽買了25千克,，小明要付多少錢?

39,、一臺碾米機(jī)16小時能碾米3.04噸，這臺碾米機(jī)12小時能碾米多少噸?

40,、一塊正方形菜地的周長是102.4米,，它的面積是多少平方米?

41、55個同學(xué)共采集樹種148.5千克,，平均每個同學(xué)采集樹種多少千克?

50,、某玩具廠42天共生產(chǎn)了1634個玩具，平均每天約生產(chǎn)多少個玩具?(得數(shù)保留整數(shù)),。

51,、甲城距乙城650千米，一列火車從甲城到乙城用了7.3小時,，平均每小時行多少千米?(得數(shù)保留整數(shù)),。

56、小玲家全年的電費(fèi)是824.4元,，小玲家平均每個月的電費(fèi)是多少元?

59,、做一個水桶需要鐵皮3.4平方米，22.8平方米鐵皮能做幾個水桶?

60,、1.5張紙能做3朵花,，4.4張紙能做幾朵花?

61、做一套運(yùn)動服需要2.4米布,，54.2米布最多能做多少套運(yùn)動服?

62,、1個籠子能放4只鴿子，75只鴿子最少需要多少個籠子?

63,、工人師傅一天做25個零件,，做124個零件需要幾天?

67、一個瓶子最多能裝1.25升純凈水,，要裝34升純凈水,，需要多少個這樣的瓶子?

71、做一個鐵桶需要鐵皮0.75平方米,，現(xiàn)有鐵皮13平方米,，能做多少個鐵桶?

72、芳芳有10元錢,，買日記本花了3.8元,，剩下的錢能買13支鉛筆嗎?鉛筆每支0.5元。

75,、兩輛貨車4次共運(yùn)貨101.6噸,，平均每輛貨車每次可運(yùn)貨多少噸?

76,、將75.5厘米長的紙帶每7.8厘米做成一個拉花，可以做成幾個拉花?

77,、一桶油重3.75升,，把它倒入能裝0.65升油的瓶子里，最少需要幾個瓶子?

81,、一個紡織廠一年(365天)能織布142.34萬米,，照這樣計(jì)算，這個紡織廠平均每天大約織布多少萬米?(得數(shù)保留一位小數(shù)),。

有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，要學(xué)好數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。知識是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個方面,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，要善于抓住它的本質(zhì)屬性,，也就是區(qū)別于這個概念和其他概念的屬性;學(xué)習(xí)定理公式,，要緊緊抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型,，做到得心應(yīng)手地應(yīng)用這些定理公式,，數(shù)學(xué)解題實(shí)際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化,。要著重學(xué)習(xí)各種轉(zhuǎn)化方式,，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的能力。

總而言之,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中,，要注意把握知識的整體精髓，悟其中的規(guī)律和實(shí)質(zhì),，形成一個緊密聯(lián)系的整體認(rèn)識體系,，以促進(jìn)各種形式間的相互遷移和轉(zhuǎn)化。同時,，還要注意知識形成過程無處不隱含著人們在教學(xué)活動中解決問題的途徑,、手段和策略，無處不以數(shù)學(xué)思想,、方法為指南,，而這也是我們學(xué)習(xí)知識時最希望要學(xué)到的東西。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十一

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第40頁-第41頁的“小數(shù)點(diǎn)搬家”,。

1,、結(jié)合實(shí)際情境,，發(fā)祥小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2,、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)懲罰,。

發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法,。

正確應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。

一,、觀察情境圖,，明確觀察任務(wù)。

1,、(出示情境圖)從圖中你發(fā)現(xiàn)哪種商品最貴,，哪種最便宜?

3、全班交流總結(jié):它們都有數(shù)字8和0,，只是小數(shù)點(diǎn)的位置不同,。

看樣子一個數(shù)大小與小數(shù)點(diǎn)的位置有關(guān)。到底有什么關(guān)系?

二,、探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動與小數(shù)大小的關(guān)系,。

1、先觀察兩個小數(shù)0.80,、8.00 ,，小數(shù)點(diǎn)是向哪個方向移動的，移動幾位?

學(xué)生發(fā)現(xiàn):小數(shù)點(diǎn)向右移一位,。

教師:小數(shù)點(diǎn)向右移一位,，小數(shù)大小怎樣變化?你是怎樣想的?

全班交流各種想法并討論。

如果一個數(shù)乘10,、100,、1000，我們只要把小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動?移動幾位就可以了,。

2,、嘗試第41頁的第2題。

3,、小組合作,，探索小數(shù)點(diǎn)向左移，小數(shù)的大小如何變化?

三,、練一練,。

學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第1、3題,。

四,、全課小結(jié),。

這節(jié)課你有何收獲?

小數(shù)的乘法教案人教版篇十二

3、能解決簡單的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的.解答方法,。

教學(xué)時數(shù)1課時,。

教學(xué)過程。

一,、理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法,。

可能會出現(xiàn)兩種解法：6÷2=3（個）6×1/2=3（個）。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義,，讓學(xué)生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少,。

繼續(xù)讓學(xué)生求出（2）笑笑有多少個蘋果？

讓學(xué)生理解求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算,。

2,、練習(xí)：

（1）教科書第5頁“試一試”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，指名板演,，集體講評。

（2）教科書第6頁“試一試”第2題,。

先說說“九折”是什么意思,？然后獨(dú)立計(jì)算。

二,、課堂練習(xí),。

1、教科書第6頁“練一練”第2題,。

學(xué)生在課本上計(jì)算,，指名板演，集體講評,。強(qiáng)調(diào)“先約分再計(jì)算”,。

2、教科書第6頁“練一練”第1,、3題,。

提醒學(xué)生認(rèn)真讀題。學(xué)生完成后再講評,。

3,、教科書第6頁“練一練”第4題。

先讓學(xué)生完成，在說說解題思路,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過舊知遷移,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,，掌握基本算法,。

2.使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時，小數(shù)位數(shù)不夠的,，要在前面用0補(bǔ)足,；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)比1大(或小)時，積和另一個因數(shù)的大小關(guān)系,。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定,。

教學(xué)過程：

一、類比遷移,，情境展開,。

教學(xué)例3。

1.出示例題,。

(1)師：同學(xué)們,，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎,？

(2)師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前,，需要先算出什么呢？

(3)板書(或用ppt課件演示)：2.4×0.8=________2.嘗試計(jì)算,。

(1)師：同學(xué)們,，請觀察這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同,？(兩個因數(shù)都是小數(shù),。)。

(4)指名學(xué)生口答,，教師適時板書(或ppt課件演示)學(xué)生的討論結(jié)果,。

3.理解算理。

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)2.4乘10變成24,，積就乘了10;再把第二個因數(shù)0.8乘10變成8,，積就又乘了10,這時的積就乘了100。要得到原來的積,，就應(yīng)把乘得的積192除以100,，得1.92。

4.進(jìn)一步明確算理(兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。

(1)計(jì)算出了宣傳欄的面積后,，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢,？

(2)板書(或用ppt課件演示)：1.92×0.9=________。

(3)師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎,？積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢,？

二、深化探究,，總結(jié)算法,。

(一)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1.學(xué)生獨(dú)立完成第5頁的“做一做”,。

2.師：觀察例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)什么？

(二)小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。

1.組織學(xué)生回顧,、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。

2.組織學(xué)生匯報(bào),、交流自己的計(jì)算方法,。

(1)師：你是怎樣計(jì)算的？(先按整數(shù)乘法算出積,，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),。)。

(2)師：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,？(點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時,，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位,，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。)。

3.根據(jù)學(xué)生的討論和交流,，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并讓學(xué)生將教材第6頁小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整。

三,、引發(fā)沖突,，突破難點(diǎn)。

(一)教學(xué)例4,。

1.出示例題,。

(2)板書(或用ppt課件演示)：0.56×0.04=________。

2.嘗試計(jì)算,。

(1)學(xué)生嘗試計(jì)算,，教師巡視,，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。

(2)師：在計(jì)算時,，遇到了什么新問題,？

(3)師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢,？

(二)及時鞏固,。

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第6頁“做一做”的第1題。

(其中既有一般的小數(shù)乘法,，也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠的類型,，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算。),。

2.學(xué)生完成教材第6頁“做一做”第2題的計(jì)算,。

(三)探究積與因數(shù)的大小關(guān)系。

1.集體訂正“做一做”第2題時,，引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計(jì)算的結(jié)果和第一個因數(shù)比較大小,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2.組織學(xué)生交流,、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

(1)一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣,？

(2)一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣,？

3.幫助學(xué)生進(jìn)一步明確積與因數(shù)的大小關(guān)系,，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個關(guān)系可以判斷乘法計(jì)算中的一些錯誤。

四,、實(shí)踐應(yīng)用,，內(nèi)化提升。

(一)基本練習(xí),。

1.練習(xí)二第1題(基本計(jì)算),。

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

(2)組織學(xué)生交流和訂正,。(其中有第一個因數(shù)的位數(shù)比第二個因數(shù)的位數(shù)少,、積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠等多種類型同時出現(xiàn)的小數(shù)乘法計(jì)算，讓學(xué)生充分地交流和發(fā)表意見,，教師適時給予指導(dǎo),，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。),。

2.練習(xí)二第2題(基本應(yīng)用),。

(1)幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。

(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧單價,、數(shù)量和總價之間的關(guān)系,。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成。

(二)拓展練習(xí),。

補(bǔ)充題：在下面算式的括號里填上合適的數(shù),。(你能想出不同的填法嗎？),。

0.48=()×()=()×(),。

五、全課總結(jié),，暢談收獲,。

說說這節(jié)課你有什么收獲？

六,、課堂練習(xí),。

練習(xí)二第3、4,、5題,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十四

1、結(jié)合解決實(shí)際問題,，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。

2,、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程,，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

3,、在解決實(shí)際問題的過程中，感受社會主義建設(shè)的巨大成就,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的'情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,；理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

確定積的小數(shù)位數(shù),。

提出問題自主探索利用知識的關(guān)聯(lián)探究總結(jié)算法教具多媒體,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,。

1,、談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎？在假期里,，老師去三峽旅游了,，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢,！想不想看看,？[放錄像]（出示信息窗1）。

2,、生認(rèn)真觀察情境圖,，讀取信息，提出問題,。

生1：6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時,？

生2：10臺發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時？

（每臺發(fā)電機(jī)組15小時發(fā)電多少萬千瓦時,？2004年有多少臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電,？26臺發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時？）,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上,。

二,、合作探究、理解算理,。

解決問題一：6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時,？

1、獨(dú)立列式估算,。

58.66=。

交流：58.660,，606=360,。

2、豎式計(jì)算,，小組討論,。

師：你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？

（學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算,；然后小組交流計(jì)算方法,。）。

3,、理解算理算法,，總結(jié)概括,。

（1）匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時展示學(xué)生計(jì)算過程,。

教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個方法,，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。

（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程,，加深學(xué)生對算理的理解和掌握,。

（3）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎,？說說是怎樣算的,。

交流方法，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586,，5866=3516,，再將3516縮小到原來的1/10，就是351.6,。

（4）多媒體出示練習(xí)：2.475=2.4532=,。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說出計(jì)算思路,。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法,，多媒體出示。

三,、鞏固應(yīng)用,，完善算法。

1,、獨(dú)立解決其他問題,，簡單交流。

2,、解決問題二：這個月我家用電45千瓦時,，每千瓦時0.62元。應(yīng)付電費(fèi)多少元,？

（1）獨(dú)立計(jì)算交流方法,。

（2）一生板演，共同探討,，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡。

[設(shè)計(jì)意圖]通過幾個問題的解決以及對小數(shù)乘整數(shù)算理及計(jì)算方法的總結(jié),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算,，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備。

四,、運(yùn)用知識,，解決問題,。

1.多媒體出示火眼金睛辨對錯。

2.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰?。（課本4頁第6題）,。

生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查,，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列,。

五、回顧反思,，總結(jié)全課,。

同學(xué)們，我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容,，你能說給大家聽一聽嗎,？

六、作業(yè),。

調(diào)查了解電費(fèi)的單價及各自家庭的用電數(shù)量,，計(jì)算各自家庭的電費(fèi)，并結(jié)合實(shí)際談一談怎樣節(jié)約用電,。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十五

課本第9-10頁,。

會把整數(shù)乘法的`運(yùn)算定律應(yīng)用于小數(shù)的計(jì)算，并會用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

1.口算,。

2.5x4。

1.25x0.8,。

32x25x4,。

0.5x。

0.5x1.01,。

125x18x8,。

問：連乘的式題你是怎么算的x。

在整數(shù)乘法中我們學(xué)過那些運(yùn)算定律x,。

(主要從運(yùn)算定律的內(nèi)容,、運(yùn)算定律的字母表達(dá)式、舉例說明應(yīng)用運(yùn)算定律怎樣使計(jì)算簡便來說明）,。

2.用簡便方法計(jì)算。

25x46x4,。

47x8x125,。

48x99。

54x61+61x46,。

3.分組計(jì)算下面各題,。

0.7x1.2,。

1.2x0.7。

(0.8x0.5)x0.4,。

0.8x(0.5x0.4),。

(2.4+3.6)x0.5。

2.4x0.5+3.6x0.5,。

左邊和右邊對應(yīng)算式結(jié)果相同嗎x哪一種算法比較簡便x為什么x,。

4.：運(yùn)用運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡便，小數(shù)乘法也可以運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡便,。（板書課題：小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算）,。

學(xué)生嘗試計(jì)算。

0.25x4.78x4,。

=0.25x4x4.78,。

=1x4.78。

=4.78,。

0.65x,。

=0.65x(+1)。

=0.65x+0.65x1,。

=130+0.65,。

=130.65。

學(xué)生板演后,，要講出簡算依據(jù),。

：運(yùn)用定律計(jì)算，如果能設(shè)法使一個因數(shù)轉(zhuǎn)化為整百數(shù)或者兩個因數(shù)相乘的積為整百數(shù)就能使計(jì)算簡便,。

1.用簡便方法計(jì)算,。

0.25x0.125x4x8。

3.2x1.25,。

0.5x0.46+0.5x0.54,。

2.5x99。

2.課本第10頁做一做,。

練習(xí)三第3,、4、5題,。

課后：

小數(shù)的乘法教案人教版篇十六

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù),，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù),。知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,。知道奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形,、梯形面積計(jì)算方法的過程,，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形,、并會運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不同方法計(jì)算面積。

3,、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計(jì)算,。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算,。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

4,、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,。

本冊教材從四個方面編排：

一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”,。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積(一)”,、第五單元“圖形的面積(二),。

三、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”,。

四,、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排,。

三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析：

五年級同學(xué)步入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，隨著知識難度,、知識量的加大,，加之學(xué)生比較好動，欠仔細(xì)認(rèn)真,，兩極分化較嚴(yán)重,，尤其是計(jì)算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠,。因此,，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體,，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識,，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四,、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1,、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

3,、加強(qiáng)教研活動，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，同時注重與鄰近學(xué)校同年級數(shù)學(xué)教師的交流,，做到取長補(bǔ)短。

小數(shù)的乘法教案人教版篇十七

一,、口算,。

8125=1-0.48=2.651=0.2500=。

2.54=3225=1216+816=,。

二,、運(yùn)用運(yùn)算定律填空。

0.42.1=○0.4,。

(12.34)2.5=○(2.5),。

(8+0.4)25=25+25。

9.8124=(-)124=-,。

三,、簡便計(jì)算。

0.125640.681013.265.7-3.260.7,。

55.699+55.61.252130.819.625-(4.379+9.625),。

3.425.7+4.33.428.7511-8.759.9212。

四,、用數(shù)學(xué),。

3、張阿姨家平均每月用電25千瓦時,，照這樣計(jì)算,，她一年用電多少千瓦時?

4、李叔叔買了25箱飲料,，每盒1.7元,，一箱有8盒，共需要多少錢?

小數(shù)的乘法教案人教版篇十八

本班共學(xué)生44人,，其中男生22人,，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí),，紀(jì)律較好,，絕大部分學(xué)生能按時完成書面作業(yè)，成績較好,。不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng),，回答問題不夠積極,，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心,，理論聯(lián)系實(shí)際的意識較差,。針對這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，因材施教,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動活潑地發(fā)展,。

二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求,。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

3,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

5,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三,、教材分析。

本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

1,、增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

四,、具體措施,。

1、關(guān)注教改動態(tài),，不斷探索新課程理論,，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的,。

2,、精心備課、上課,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)啵粩嗵岣哒n堂教學(xué)效率,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題,。

4,、改革學(xué)習(xí)評價機(jī)制，過程與結(jié)果并重,，全面考評學(xué)生在知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。

5,、加強(qiáng)師生交流,，建立相互尊重,、平等融洽的師生關(guān)系。

6,、配合班主任搞好班級管理,，組織好學(xué)生活動。

7,、加強(qiáng)與家長的溝通,，與他們在教育觀念，教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合,、同步,，老師,、家長、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗,。