作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

剪線條教案小班篇一

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型?表現(xiàn) ,、欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣,，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。使學(xué)生通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn),，讓學(xué)生在輕松自然的觀察,、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí),。融看,、畫、做,、玩于一體,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn),，通過線造型給人的不同的視覺感受,，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察,、欣賞,、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí),。融看,、畫、做,、玩于一體,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠,，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片,，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用,，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。

2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，提高觀察力、表現(xiàn)力。

體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺,。

能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解,。

課件、實(shí)物道具,、各種圖片等,。

(一)引導(dǎo)階段：

1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：

a.教師組織幾名學(xué)生到前面,，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛,，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄,。

b.觀察教室里的門、窗,、墻角線,，把它們用線條記錄下來。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：

種類：直線 曲線

感覺： 靜 動(dòng)

聯(lián)想：靜（橋,、鐵塔,、路燈、地平線,、樓梯,、公路、建筑物,、電線,、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠,、流水,、藝術(shù)體操、海浪,、舞龍燈,、夜晚的焰火、綻放的禮花,、跳動(dòng)的火苗,、舞蹈、流線型跑車,、雕塑,、床單的圖案、樹根……）

4.線條是繪畫中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式,，線條的變化也是豐富多彩,、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）

(二)發(fā)展階段：

1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組,，師生共同反饋,。

2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作,。

出示圖畫,，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏,，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法,，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

3,、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難,，我們?cè)賮硇蕾p一些同齡小朋友的作品。

出示好的作品,，供學(xué)生欣賞,。

(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：

1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲,，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下,，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：

（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品,。

（2）用弧線,、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品,。

2.學(xué)生繪畫,，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué),，展示,、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

(四)作品展示,、評(píng)價(jià)階段：

1.學(xué)生自評(píng),，同桌互評(píng)，小組評(píng),。

2.教師點(diǎn)評(píng),，提出修改意見。

(五)總結(jié)階段：

在我們的生活中,，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊,！

（引入生活情境,，提示學(xué)生整理物品）

剪線條教案小班篇二

本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān),。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線,、短線的不同造型規(guī)律,。

1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料,，做擺一擺,、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

2,、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

3,、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神,。

1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律,。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神,。

教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片,、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料,，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn),。

學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

施教時(shí)間：9月8日-9月10日,。

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面材料做造型游戲的快樂,。

通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解,。

活動(dòng)二：

通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品,、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品,。通過觀察,、討論、評(píng)述來表達(dá)與交流自己的感受,。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,，比比誰找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料,。

啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料,？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來,。

施教時(shí)間：

9月10日-9月12日。

活動(dòng)一：

列隊(duì)來到操場(chǎng)上,，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起,。要分開長的材料和短的材料。

分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,，組織好各組有秩序的排列好,。

活動(dòng)二：

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來,，看看擺出來一個(gè)什么形象,。

再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案,。

活動(dòng)三：

運(yùn)用長的線狀材料,，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線狀材料,，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案,。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會(huì)到的長的和短的,、硬的,、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)四：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品,。

教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，體會(huì)“牽著線條來散步”的快樂。

活動(dòng)五：

收拾與整理,，列隊(duì)回到教室,。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活,。

時(shí)間過了一年,，孩子們今天再來拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了,。最令我感動(dòng)的是,，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作,，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案,。唯一不足的是,，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),，孩子們玩得太高興了,，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓,，還是有老師下來表示抗議,。給這節(jié)課留下了遺憾。

剪線條教案小班篇三

1,、欣賞圖片,，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2,、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條,。

1、回憶大自然中不同形式的線條,。

2,、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條,。

(2)展示并評(píng)析,。

3、欣賞范例,。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納,。

4,、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5,、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,，也可自己創(chuàng)作添加。

1,、回憶大自然中的線條,，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感,。

2,、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性,。

3,、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,。

4,、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條,。

1,、集體評(píng)價(jià)。

2,、分組評(píng)價(jià)再集體交流,。

札記：

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫,，他們感到新奇,。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆,。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感,，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

剪線條教案小班篇四

教材簡(jiǎn)解：

《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,，畫中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,，讓人浮想聯(lián)翩！整個(gè)畫面色彩鮮明,，他老人家的畫妙處在于“無形有影牽動(dòng)萬物,。”此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔,，寓意深刻,，畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖，他把江南早春的氣息,，表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人,，詩意盎然，表現(xiàn)了春天的無限美好情景,。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際,，在春季組織此教學(xué)，幼兒能在經(jīng)驗(yàn),、想象,、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解,，進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來,，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,，感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。

2,、大膽想象,，能用語言,、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。

3,、運(yùn)用國畫點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花,，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗(yàn),，感受春天的美景；

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片,；作者圖片,，中國花鳥畫ppt欣賞。

2,、電腦錄音“燕子的叫聲”,，音樂《小燕子》，輕音樂,，照相機(jī),。

3、幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條,、桃花和燕子,。

4、毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)）,，國畫顏料紅,、綠、黑每組一份,，宣紙鋪在報(bào)紙上,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美,。

難點(diǎn)：大膽想象，嘗試中國中用點(diǎn)的方法來創(chuàng)作,，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣,。

設(shè)計(jì)理念：

新綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。當(dāng)孩子對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后,，一定很想用多樣方式表達(dá)出來。因此,，選用名畫欣賞,，能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫,，與大師對(duì)話，走進(jìn)春天,，感受春天的無限美好,。題材來源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。

設(shè)計(jì)思路：

聽叫聲——出示名畫——教師范畫——幼兒繪畫,，在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，激發(fā)幼兒熱愛春天的'情感,。

教學(xué)過程：

（一）播放“燕子的叫聲”，激發(fā)興趣,。

教師：聽,，這是誰在叫呀？好聽嗎,？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）欣賞《桃柳春燕圖》,，感受意境。

1,、出示名畫圖片,，初步觀察。

教師：原來是小燕子來了,，這是什么季節(jié),？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽的話完整的說一說,。

2,、播放電腦圖片，深入觀察,。

3,、重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿,。

教師：你們猜猜小燕子在說什么呢,？我們來模仿模仿。

4,、感受圖片意境,，聯(lián)系歌曲。

教師：看到這幅畫,，你有什么樣的感覺,？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧,！

5,、介紹作品名稱,，熟悉作品。

教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字,？這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》,。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花,、柳樹和春天的燕子,，我們一起說一遍。

（三）認(rèn)識(shí)作者及中國花鳥畫,，感受特點(diǎn),。

1、出示圖片,，認(rèn)識(shí)作者,。

教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997）,，是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,，他是我們江蘇常熟人。

2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),，感受特點(diǎn)。

教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎,？原來這幅畫是用毛筆,、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫,。在中國畫中,，凡以花卉、花鳥,、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫,，稱之為花鳥畫。

3,、欣賞ppt,，拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品,。

（四）探索毛筆點(diǎn)畫,，體驗(yàn)快樂,。

1,、簡(jiǎn)單示范講解。

看看老師用顏料是怎么畫的,。（毛筆先喝水,，然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫桃花,。）。

教師：好看嗎,？你們想不想也來用毛筆畫一畫花,？這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下,。落筆先想好,；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦,。

2,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（五）教師簡(jiǎn)單小結(jié),，快樂表演。

教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,，我們還自己用毛筆畫了畫,，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來,，一起快樂得唱一唱吧,。

（六）延伸活動(dòng)。

1,、表演活動(dòng)：用唱一唱,、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂。

2,、區(qū)域活動(dòng)：利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌?，感受其?dú)特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望,。

剪線條教案小班篇五

1,、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱,，形成線條圖,，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線,，用不同的方法甩動(dòng),，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看,，右看看,，想一想它像什么。

幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像xx",，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像xx"表述自己的發(fā)現(xiàn),。展示幼兒作品,，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述,。

2,、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話,。

（1）師：這次可以拿一根毛線繩,，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,，也可以雙手各操作一條毛線繩,，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么,，在干什么或是什么樣的,。

教師巡回觀察、指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒完整講述,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句,。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,。

幼a：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩,。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢,？

幼c：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上,，尋找吃的東西,，可是什么也沒找到。

剪線條教案小班篇六

概要：

1,、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);,。

2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來,，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

情況分析：

針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,，我設(shè)計(jì)了線條想象畫,，以此引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力,。

一、教學(xué)名稱：

二,、教學(xué)目的：

1,、要求幼兒知道什么是線條想象畫;。

2,、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,，并知道各種線條所表示的意義。

3,、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。

4,、培養(yǎng)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情緒。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫,，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機(jī),、投影機(jī),、幻燈片、錄音機(jī),、磁帶,、龍頭飾一個(gè)，紙,、筆,、油畫棒若干，各種小樂器,，四個(gè)線條娃娃,，兩幅幻燈范畫。

五,、教學(xué)過程：

(1)看錄相引出舞龍燈,，引起幼兒的興趣。

“今天,，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,，請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后,，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍,。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才,，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

(3)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義,。例如：聽到大鼓的聲音,，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力,。聽到小鈴聲的聲音波浪線,，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn),。

剪線條教案小班篇七

1、通過觀察,、體驗(yàn),、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,，感悟線的表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作,，探究意識(shí),。

通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感,。

線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

畫紙,、涂色工具,、彩帶等

一、組織教學(xué),，游戲?qū)?/p>

教師先用絲帶表現(xiàn)直線,，弧線和曲線請(qǐng)同學(xué)畫出來。

問：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線,？（曲線）用筆描繪剛看到的線,，請(qǐng)學(xué)生上來示范畫線

應(yīng)該怎樣畫呢,？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

二,、觀察,、感受新知

出示圖片：水面、千手觀音,、盤山公路,、體操。

問：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪,？帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢？

教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn),。

三,、欣賞名畫

凡高的星月夜

問：哪里在動(dòng)呢？（云,、月亮的光芒,，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。

小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言,。

四,、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作

2,、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改,，讓畫面的景物動(dòng)起來。

五,、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品,，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來了,？

六,、課后拓展

1、提出本課拓展要求,，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條,，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2,、除了曲線會(huì)動(dòng),，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在,？

在這節(jié)課里面,，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察,、對(duì)比,、嘗試,、歸納等等。但最主要的還是觀察,，因?yàn)橐磺卸际墙⒃谟^察的'基礎(chǔ)上的,。觀察的對(duì)象有欣賞作品、自然界的圖片,，范例作品,，以及自己的嘗試練習(xí)。

學(xué)生對(duì)線的動(dòng)感比較容易理解,，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品有一定困難,。我想，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線描畫中如何用線條的分析理解,，多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn),。

剪線條教案小班篇八

1、體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂趣,。

2,、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述,。

3,、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾,。

感知彩帶的變化,，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾,。

一,、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,，看看視屏里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

二、彩帶游戲,，激發(fā)幼兒想象,。

1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶,。

指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶,，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

2,、通過游戲操縱彩帶,，形成線條圖。

(1)利用投影儀展示落下的彩帶,，提問：落下的彩帶像什么?

(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲,，幼兒大膽想象并描述,，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的`圖案,。

三,、欣賞感受，探索線條繪畫,。

指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫,，它們也是用一根線條畫出來的，請(qǐng)小朋友一起來欣賞,。

小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象,、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來,。

(1)了解線條畫的步驟,。

指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟,，通過與幼兒討論確定繪畫步驟,，確定后出示相應(yīng)步驟圖,。),。

總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫,。

指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后,，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫,。

(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下,，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫,。

四,、作品交流，展示幼兒作品,。

1,、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案,。

2,、欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密,，伴隨音樂自然結(jié)束,。

剪線條教案小班篇九

1,、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

縐紙彩帶,，彩色筆,，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶,，教具魚一條,。

（一）、讓彩帶跳舞,。

1,、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng),，在游戲中感受線條,。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀察線條,。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的線條,。

（二）、觀察線條的.畫法,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種,，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿,。

2、教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化,，用彩帶舞出不同方向的,、不同形態(tài)的線條，并將其“記錄”在黑板上,。

（三）,、在游戲情境中作畫。

2,、幼兒以小組為單位,，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么,。

4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚,，游到每個(gè)“池塘”去看一看,，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做游戲的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,。

在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí),，除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn),。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂的曲線》中,，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對(duì)自由,、輕松的活動(dòng)情境?；顒?dòng)中,，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線,，并賦予一定的意義（如水草,、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上,，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn),，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

剪線條教案小班篇十

剛才我們一起聽了黎老師《會(huì)變的線條》一課,，總體來看整節(jié)課教學(xué)形式活潑多樣，教學(xué)理念新穎,，思路清晰,，目標(biāo)明確?？闯隼枥蠋熥隽司牡臏?zhǔn)備,，這是一節(jié)很有創(chuàng)意的美術(shù)課，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

一.教學(xué)方式活潑多樣,。

黎老師能夠抓住低年級(jí)學(xué)生的情感和認(rèn)知特征,，通過活潑多樣的教學(xué)方式,，引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。開始利用小游戲的形式導(dǎo)入,，把線條當(dāng)作朋友,，“這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰能讓他把身子扭動(dòng)起來,？”好奇心促使每個(gè)學(xué)生都想來嘗試,。在作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生為國王設(shè)計(jì)美麗的生活用品。讓學(xué)生置身于童話世界更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

二.聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)美術(shù),。

整個(gè)教學(xué)過程大致可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)：找線，賞線,，畫線,，評(píng)線。

首先何老師讓學(xué)生找線,，找教室里的線條和他們衣服上的線條找課件中展示建筑物線條,、動(dòng)物身上的線條。不但發(fā)展了學(xué)生的感知思維能力,，還讓學(xué)生了解線條無處不在,，它和我們生活緊密聯(lián)系在一起，線條還能美化我們的生活,，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)表現(xiàn)的`多樣性,，以及在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。

三.陶冶情操提高素養(yǎng),。

英國教育學(xué)家,、心理學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)說過：“沒有油畫、雕塑,、音樂,、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半,?！蔽覀円粩嗵找睂W(xué)生的高尚情操，提高審美能力,，何老師通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畢加索《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》這幅畫,，感受線條的美感，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛,，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

四.注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

黎老師讓學(xué)生閉著眼聽音樂畫線條，拓展自己的想象力,，畫出自己心中喜歡的線條,。這種富有情趣的美術(shù)教學(xué)更能夠發(fā)揮學(xué)生的想象能力和培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力，讓學(xué)生回家以后還能夠利用所學(xué)的線條知識(shí)裝扮自己的生活用品,，起到了課后拓展的作用,。

這節(jié)課的存在一點(diǎn)不足，歸納如下,。

1.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我覺得還應(yīng)該采用一些形式多樣鼓勵(lì)的方法，按照蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn),，教師不要用顯而易見的刺激去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，而是應(yīng)在更深的層次上，讓他們通過發(fā)現(xiàn)自己“才能”的,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2.在評(píng)價(jià)作品的時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力尋找到解決的辦法,。

最后我要說何老師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索不斷豐富不斷積累,，教學(xué)技藝更加成熟更加完美,！

剪線條教案小班篇十一

1.認(rèn)識(shí)直線。曲折線,。波浪線,。螺旋線。

3.對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

畫好各種線條做以備示范,，黑筆和畫紙。

一,。預(yù)熱階段：

提問：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎,？他們叫什么名字？

二,。圖形刺激,。

1.教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。

2.教師示范曲折線的畫法,。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,，尖尖的牙齒！

3.教師示范波浪線的畫法,。

師：波浪線也是一上一下,，不過沒有尖尖的牙齒。

4教師示范螺旋線的畫法,。

師：螺旋線像蝸牛的`家一圈一圈的,。

三。創(chuàng)造表現(xiàn),。

1.幼兒創(chuàng)作,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線,。曲折線,。波浪線。螺旋線,。

3.在操作過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正,。

四。作品賞析,。

展示幼兒作品,，說說自己畫了哪些線條。

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄,。

剪線條教案小班篇十二

一條幽徑,，蜿蜒中的筆直更具魅力；一片汪洋,，驚濤中的緩流更具唯美,；一種人生，跌宕中的平靜更具意境,。

有所畏,，無所畏，才是人生的真諦,。

天之驕子,，歸為九尊。國家的命運(yùn)總是與皇帝相連,，橫看歷朝,，縱看歷代，哪一個(gè)山河破碎風(fēng)飄絮的朝代,，皇帝能有好下場(chǎng),？唐太宗,，他不畏敵人，卻畏民心,，當(dāng)他對(duì)敵人強(qiáng)硬鏗鏘,，對(duì)民心關(guān)懷撫慰時(shí)，他注定要改寫歷史,，名垂千古,。同為唐朝皇帝的唐玄宗，剛為政時(shí)能能畏民心,，體察民情,，當(dāng)他荒淫無度，無畏民心時(shí),，他注定要遭人唾棄,，遺臭萬年。

不同的結(jié)果,，不同的人生,，不同的境遇，歷史再一次向我們證明：有所畏,，無所畏,，才是你成功的制勝法寶。

當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)代的萬千世界,，丑陋與混沌,，骯臟與污穢迷失了我們的眼睛，所謂的美好藏匿于迷霧之中,，若隱若現(xiàn),，我們無畏地沖破霧靄，捉住唯一的純潔,，我們有畏的守護(hù)純潔,，期盼它如開遍人間大地的花朵，充斥每個(gè)角落,。畏與不畏只在一剎那之間,。

年輕人，之所謂為年輕人,，只因?yàn)橛幸活w年輕的心,，這顆心從不會(huì)猶豫，從不會(huì)彷徨,，從不會(huì)患得患失,，他只會(huì)跟著自己的方向去追尋夢(mèng)想。但如果這顆心沒有正確的引導(dǎo),，不知要畏什么,，那么他注定要失敗。

本屬于花季的年齡,，卻不得不在鐵墻之中渡過,。他也曾善良，天真,，一個(gè)朋友打碎了他的所有,，為朋友兩肋插刀，竟真的插到了一位素不相識(shí)的也是個(gè)孩子的身上,，他從此也親手毀掉了自己的人生,。未來的迷惘，曾經(jīng)的悔恨,，充斥著現(xiàn)在的他,。

不畏終究會(huì)葬送自己的人生。

聒噪中的一份寧靜,，混沌中的一汪清泉,，無所畏中的一點(diǎn)有所畏，才是生命的本色,，才會(huì)譜寫出最動(dòng)聽的樂章,。

動(dòng)，靜,，亦是人生,。

剪線條教案小班篇十三

1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象,。

2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象,。

1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品,、托盤,。

2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張,、小相框,。

3.教學(xué)ppt。

一,、變魔術(shù),，感受線條的變化。

1.介紹魔術(shù)材料,。

播放ppt1(黑白線條的魔術(shù)布),。

師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布,，上面的線條是什么樣子的,？（出示瓶）這又是什么,？還有一個(gè)空的托盤。接下來,，老師就用這三樣材料來變魔術(shù),。請(qǐng)看仔細(xì)。

2.變魔術(shù),，說現(xiàn)象,。

（1）師：請(qǐng)你看看，布下面藏了瓶子,，布上的線條有什么變化,？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢,？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎,？我們來看看，其實(shí)原來兩塊布是一樣的,，只是布的平面發(fā)生了變化,。

（2）：因?yàn)椴嫉钠矫姘l(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的,、鼓鼓的,，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化,，還是直直的,。

二、幼兒變魔術(shù),，探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象,，了解線條的變化。

1.了解變魔術(shù)的要點(diǎn),。

師：接下來,，請(qǐng)你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù),，好嗎,？

（1）誰愿意上來試試看？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范變魔術(shù),。

師：布下藏物的地方凸起來了嗎,？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術(shù)成功了,，你也趕緊來試試看吧,。

（2）介紹變魔術(shù)的材料。

師：變魔術(shù)時(shí)需要用到哪些材料呢,？看看還需要什么材料,？（重點(diǎn)介紹立體物品,，請(qǐng)有而來說一說，如牙膏盒……）,。請(qǐng)小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布,、托盤一起來變一變吧,！

2.幼兒操作,，師巡視指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺,。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么,？

師：你猜到了嗎,？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

三,、嘗試用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象,。

1.交流用線條畫出布下藏物的.現(xiàn)象。

（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密以后,，我們把它畫下來吧,！

（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙,。這張紙和我們平時(shí)用的紙除了小點(diǎn)以外,，還有什么特別的地方？（點(diǎn),、拓印的物品）,。

（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？

a.先畫什么,？（布,？瓶？）,。

b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布,？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）,。

2.操作一：幼兒探索,，嘗試作畫。

（在畫紙中,，請(qǐng)你找到你變魔術(shù)時(shí)用的物品,，來畫出這個(gè)現(xiàn)象吧。還有,，音樂停的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友把作品放在桌墊下面,。）。

（1）講評(píng)：選取3~4幅幼兒代表性的作品,，通過實(shí)物投影儀進(jìn)行講評(píng),。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個(gè)小朋友畫的特別像,，請(qǐng)他來介紹好辦法,。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法,？ppt2瓶子（虛線到實(shí)線）,。

a.策略一,看兩幅圖比較，看實(shí)物凸出,。

b.策略二,，說穿過物品的線條一樣要彎彎的。

：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象,，在畫線條的時(shí)候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后,，在連接所藏物品的時(shí)候，所畫的線條要有彎彎的弧度,，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦,。（非常重要）。

3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象,。

（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象,？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面,，誰能快速畫出這個(gè)魔術(shù)現(xiàn)象,，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上來欣賞,。（播放操作音樂）,。

（2）注意，請(qǐng)用剛才你們說的方法來試一試,。反問：魔術(shù)布用什么線條畫,？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條,，但是要有弧度,。）。

（3）師：瞧,，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看,，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）,。

四,、延伸拓展，欣賞視覺效果圖,。

1.師：我們的布里能藏的東西可多呢,，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺圖,，真神奇,！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法,，下次你可以再試試,。

2.聰明的叔叔,、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合,，設(shè)計(jì)出了神奇的視覺圖。我們一一看,。（門,、走廊,；從遠(yuǎn)到近,，從近到遠(yuǎn)。）,。

3.結(jié)束語：是不是很神奇呢,？我們把這些圖片帶到班級(jí)里給更多的朋友去欣賞、去感受吧,！

剪線條教案小班篇十四

1．學(xué)習(xí)線條畫,，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2．學(xué)畫流暢的長線條,，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力,。

3．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力,。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5．學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面,。

花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支,；

一,、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖。

1．教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶,。

2．教師講述故事：（導(dǎo)春天來了,，草綠了，花開了,。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,，而且畫得都很棒,，它也想過來看一看。于部分是,，它悄悄地飛來了,。它飛呀飛呀，飛呀飛呀,，看到黑板上有一張雪白雪白的紙,，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，變出了一副美麗的圖畫,。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）。

二,、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖,。

1．看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么,？

2．這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖,。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線,。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的,？請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫,。

三、引導(dǎo)幼兒想象,。

四,、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案,。

1．張老師覺得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧,。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的,？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

2．我們?cè)侔堰@兒變成魚吧,。然后示范畫出魚的樣子,。

3．一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條,？還能變出哪些圖案,？爭(zhēng)取畫的比老師的還要漂亮。

五,、幼兒自己操作，教師巡視幼兒,，觀察指導(dǎo),，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六,、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng),。

將畫的好的作品貼到黑板上,，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng),。

七、看一看,，在同伴的作品上,，你看到了什么？下課后,，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧,。

在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命,。如他們看到一根直線，會(huì)說那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,，看到一條彎線,，會(huì)說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的,。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫流暢的長線條是我定的其中一條目標(biāo),，為了吸引幼兒的興趣,，我設(shè)計(jì)為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線,。之后,，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點(diǎn),，彎彎曲曲的,，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案,，活動(dòng)中,，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球,，帽子,，魚兒，烏龜?shù)?。過程中,，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣,，教師不必用更多的語言解釋該如何操作,，幼兒通過觀察就可以知道?；顒?dòng)中有很多不足的地方,，課后，通過反思還有老教師的意見,，總結(jié),。

有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：

1．在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫時(shí)，教師應(yīng)該一開始就這樣做,，一開始一個(gè)小朋友就說,，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花,，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應(yīng)這是一個(gè)很好的想法,，很棒！之后,，我才根據(jù)教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,，這樣一來，從一定程度上說打擊了幼兒的積極性,。

2,、在我提出開放性問題“你覺得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開了,，開始七嘴八舌地講了起來,，一個(gè)幼兒說圈圈可以變成蘋果，由于,，我已經(jīng)示范畫了水果,，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品,，于是,，我回應(yīng)那個(gè)幼兒說：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎,？”其實(shí),，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式,，我可以說：“這是一個(gè)很好的想法,，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西,?！?/p>

3．在幼兒自己繪畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小,，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的'想象力,，只是根據(jù)教師的示范畫,。從此可以看出，教師在之前的引導(dǎo)作用還沒起到很好的效果,。在以后的教學(xué)中,，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象,、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂成長！在師幼互動(dòng)方面,，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,，幼兒的思路打開后,，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說自己想說的,，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用,。在作品評(píng)價(jià)方面,，幼兒的繪畫水平總會(huì)有區(qū)別，有些幼兒畫的比較快,，有些幼兒畫的比較慢,，在我對(duì)一些典型的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒有完成,，因此,，那些幼兒根本沒有認(rèn)真有心地聽我評(píng)價(jià)作品，因此,，在這方面,，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑?dǎo)作用,。通過這次美術(shù)活動(dòng),，我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然,，教師的示范引導(dǎo)作用很是重要,，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

剪線條教案小班篇十五

課題：

課型：造型?表現(xiàn),。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜,。線條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）。

教學(xué)重點(diǎn)：（人教版美術(shù)教案）感受,、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜,。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》范畫,、欣賞圖片（建筑物、馬路,、等具有挺拔直線效果的圖片,，水波,、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕,、自由體操中的彩帶操,、電線、飄舞的雪花等,。

音樂,。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段：

觀察：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,，用線條記錄下來,。

2、觀察教室里的門,、窗框,、墻角線、桌子,、講臺(tái)等線條,，用線條記錄下來。

比較一下1,、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別,。（直線與曲線）。

學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條,，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺,。舉例說明自己對(duì)這段話的'理解。先小組討論,，再全班交流,。

師小結(jié)：平直的線，如地平線,、建筑物的垂直線,，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺,，如果我們要表現(xiàn)靜止,、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條,。而各種曲線,，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越,，適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺,。

發(fā)展階段：

怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）,、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子,。

學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫,、豎、斜等長,、短直線,。

剪線條教案小班篇十六

1,、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。

2,、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型,，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。

3,、體驗(yàn)有趣的線條造型,、分享自己和同伴成功的快樂。

1,、長短不一的電線,、毛線若干。

2,、記錄表,、筆。

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣。

二,、出示電線與毛線介紹其特性與用處,。

1、對(duì)了,，神奇的口袋中裝了電線和毛線,，電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的,，毛線摸上去有點(diǎn)軟,、毛毛的。

2,、什么地方需要用電線呢?

3,、毛線可以做成什么呢?

三、介紹操作材料及記錄方法,。

1,、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了長短不同的電線和毛線,，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型,，并記錄在記錄表上。

2,、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字,，一會(huì)找和自己的數(shù)字相對(duì)應(yīng)的記錄表和操作板來操作，我們要?jiǎng)邮制闯鋈N不同的造型,，并將它們記錄在相應(yīng)的位置里,，同時(shí)也要數(shù)清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應(yīng)的格子里,。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料,。

四,、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。

五,、通過大屏幕展示幼兒作品,，并請(qǐng)幼兒介紹自己的線條造型，同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量,。

剪線條教案小班篇十七

教學(xué)目標(biāo):,。

1通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條。

2體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,。

3充沛體驗(yàn)線條豐富的`表示力,。

教材分析:。

重點(diǎn)是了解不同形態(tài)的線條,。

難點(diǎn)是能用線條表達(dá)情緒,。

教學(xué)課型與方法：

繪畫、講解,、欣賞,。

教具準(zhǔn)備:。

各種筆,，顏料,。

教學(xué)過程:。

1線條,，可以勾畫物體的輪廓,，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒,。有的線短促而激烈,，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力,，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧,。

2今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條,。

1欣賞。

欣賞書中的例圖,，了解線條的變化和特色,，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富,；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性,，但深淺和粗細(xì)變化不大,；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次,，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）,。

2線條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的情緒,，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征,。

3線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的,、細(xì)膩的,、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4用線條去表示對(duì)象時(shí),，需要注意它的輕重,、虛實(shí)和疏密變化。

5用流暢的線條畫速寫,，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象,。

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成,，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化,。

四輔導(dǎo)講評(píng)。

板書設(shè)計(jì):,。

粗獷,。

柔美。

教學(xué)后記:,。

剪線條教案小班篇十八

1,。熟練掌握紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色。

2,。學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法,、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

3,。初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙,、托盤,、抹布等。

1,。談話,、提問引出主題。

老師以談話的方式,，逐一提問：

（1）看老師給你們帶來了什么,？它叫什么？噢,，是彈珠,，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。

（2）看看這又是什么,？（顏料）什么顏色,？有什么用途？你喜歡嗎,？

分析：談話的方式作為開場(chǎng),，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色,。

2,。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

（1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,，我們來玩一玩,，看看誰玩的方法多。

（2）你們誰能告訴老師,，你是怎么玩的,？幼兒舉手發(fā)言。

分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間,，充分發(fā)揮孩子的想象,，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

3,。欣賞觀察色彩組合圖,，體驗(yàn)色彩的美。

今天,，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞,，猜測(cè)用什么作畫,。

分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受,，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

4,。教幼兒彈珠滾畫,。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：

（1）將白紙放在托盤里,。

（2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手,。

（3）兩手端住托盤,，讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng),，上下滾動(dòng),，四面八方都滾動(dòng)）。

（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng),，然后把珠子放回的顏料里,。

你們看，白色的紙變成什么了,？（漂亮的圖畫）,。

分析：對(duì)于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的,，孩子的年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸,，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī),。

5。幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

師：你們想玩嗎,？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧,！

分析：幼兒喜歡自己操作,，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅,、滿足感,、成就感。

6。教師評(píng)價(jià),。

你們用彈珠做的畫真漂亮,，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品,。

老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案,，各種形狀圖案等等,，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框,，成為家居掛飾,。

分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服,，老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工,，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫,，有一種成功感,，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心,。

這節(jié)彈珠滾畫活動(dòng),，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫,，讓幼兒大開眼界,。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,，探索顏色在畫紙上的神奇變化,，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動(dòng)探索,。孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，因?yàn)樗鼈兌际亲约寒嫷摹Ｈ纭毒V要》中所說："既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的繪畫活動(dòng),，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫面沒有刻意雕刻的痕跡,，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦,，讓幼兒在玩中學(xué)。

剪線條教案小班篇十九

女友突然發(fā)來短信：“我看錯(cuò)你了!”我一下慌了神,，看來瞞不住只好坦白：“你聽我解釋!是你閨蜜先勾引我的!”剛發(fā)出就收她第二條：“剛路上有一男的背影發(fā)型跟你一模一樣!”頓時(shí)傻了眼,。沉不住氣,，后果很嚴(yán)重啊。

還有更嚴(yán)重的,。1954年2月,，中央召開饒漱石問題座談會(huì)，將饒的問題定性為“資產(chǎn)階級(jí)極端個(gè)人主義的野心家”,。次年七屆五中全會(huì),，最終同意不開除饒漱石黨籍，只撤銷中央委員,。正當(dāng)饒?jiān)诩衣牶蛱幚頃r(shí),，有一天他家的“紅機(jī)子”響了(饒停職期間“紅機(jī)子”并未拆除)，這本是中央機(jī)關(guān)電話局試打各戶的紅機(jī)子,，饒卻產(chǎn)生了錯(cuò)覺：我的問題要解決了,，很快會(huì)恢復(fù)或分配工作!他坐不住了，情緒激動(dòng)地向妻子與秘書大發(fā)牢騷,，說中央還是相信他，他沒有反黨,，當(dāng)時(shí)檢討是說了違心話……秘書負(fù)有監(jiān)管任務(wù),，將饒的這一表現(xiàn)詳報(bào)中央。饒妻也寫了類似材料上交,。全國黨代會(huì)期間,，這兩份“鬧翻案”的材料激起眾怒，于是矛盾性質(zhì)陡然升級(jí),，饒被開除出黨;后來又涉潘漢年,、楊帆案，以“反革命罪”判刑14年,，服刑中病逝,。只是不知，在獄中漫長的`歲月里反省過往,，他是否還想起過那只紅機(jī)子,。

百動(dòng)不如一靜，并不是教人處世圓滑,，而是以清醒的頭腦審時(shí)度勢(shì),。沉得住氣也是一種修養(yǎng)。喬石的夫人郁文,，是蔣介石“文膽”陳布雷的外甥女,。1957年夏，整風(fēng)反右運(yùn)動(dòng)開始,，她被要求和母親劃清界限,，郁文忍住內(nèi)心的痛苦在會(huì)上表了態(tài);風(fēng)頭一過,，便常回家去看母親,。大鳴大放時(shí),，這個(gè)性格直爽的老黨員有許多話要說;穩(wěn)重的喬石不斷提醒她講話要謹(jǐn)慎，她只好緘默以對(duì),，沒當(dāng)了“出頭鳥”,。回首歷史,，我對(duì)那些敢言直諫而被打成右派的志士十分敬佩,，更不敢對(duì)他們侈談什么“動(dòng)…‘靜”的哲學(xué);但還是慶幸“郁文們”躲過這一劫，有時(shí)幾句話就毀了人的一輩子,。

孤懸于南太平洋深處的圣查理島,，生存著大量蝸牛。這些生命極為脆弱的軟體動(dòng)物,，如何能遠(yuǎn)渡重洋,、遷徙至此?原來靠它的天敵——飛鳥。鳥兒無力啄破蝸牛殼,，只能囫圇吞下,。它肚里一片漆黑，酸味刺鼻,，多數(shù)蝸牛無法忍受,，便舒展開柔軟的身體，結(jié)果葬身在消化液里;只有少數(shù)蝸牛屏住呼吸,，始終將殼閉緊,，熬了下來。最后它們隨鳥兒糞便排泄,，落到了島上,。這些“偷渡客”的秘訣就是：世界黑暗，靜靜等待,。

唯其如此,，在“百動(dòng)”中能求“一靜”，便彌足珍貴,。

現(xiàn)代企業(yè)變著花樣地并購與重組,，但仍有百年老店頑強(qiáng)地活著。日本號(hào)稱百年老店數(shù)量之最,。有專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),，日本百年以上企業(yè)21066家，千年以上8家,。他們以不變應(yīng)萬變,，耐心打磨,，堅(jiān)守著自己的位置。瑞士歷史上很多好的表廠都跟農(nóng)場(chǎng)有關(guān),。漫長的冬季沒有農(nóng)活,，便貓?jiān)谖堇镏票怼]有熱火朝天,，家家一片安靜,，靜中出細(xì)活。名牌于是誕生,。

回到開頭那段子,，再說婚姻男女。冰心當(dāng)年說給鐵凝的一句話流傳甚廣：“你不要找,，你要等,。”小說《六封信》里,，那女人的第一封信充滿斥責(zé),、嘲諷，第二封解釋,、,，交流，第三封和解,、道歉……男人始終不作回應(yīng)。直到第六封信,，女人不可扼制的欲望噴泄而出,，男人終于露面，手捧鮮花熱烈擁抱了她,。那男人不發(fā)一語便俘獲了女人的心,。

可要是那女人也聰明過人，倆人都一直“靜”下去呢?涉及感情,，動(dòng)與靜有時(shí)還真不好說,。