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落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇一

隨著教育的不斷發(fā)展,，質(zhì)量教學(xué)的重要性也越來(lái)越受到教育者和學(xué)生的重視。在教學(xué)實(shí)踐中,，每個(gè)教師都會(huì)積累一定的心得體會(huì),。作為一名教育工作者，我深感質(zhì)量教學(xué)的重要性,，并通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié),，逐漸形成了自己的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享一下我的質(zhì)量教學(xué)心得,。

首先,，為了進(jìn)行質(zhì)量教學(xué)，教師必須了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力,，因此需要采取不同的教學(xué)策略來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛(ài)好進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)中取得進(jìn)步。

其次,，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。為了改變這種狀況，我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),，例如實(shí)驗(yàn),、實(shí)地考察等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，提供他們展示自己才能的平臺(tái),。通過(guò)這些努力,，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。

另外,，質(zhì)量教學(xué)還需要注重教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展,，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以便為學(xué)生提供最新的教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，我們還需要嘗試不同的教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都有了顯著提高,。

此外,，我認(rèn)為質(zhì)量教學(xué)還需要注重課堂管理和班級(jí)文化的建設(shè)。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)于教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，并嚴(yán)格要求他們的行為規(guī)范,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和合作精神，通過(guò)班級(jí)建設(shè)活動(dòng),，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化,。這樣的教學(xué)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，有效地促進(jìn)質(zhì)量教學(xué)的實(shí)施,。

最后,，我覺(jué)得質(zhì)量教學(xué)需要教師持續(xù)的反思與改進(jìn)。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，不可能達(dá)到完美,。每一次的教學(xué)實(shí)踐都是對(duì)教師自身素質(zhì)和教學(xué)方法的一次檢驗(yàn)。因此,，教師需要時(shí)常反思自己的教學(xué)效果,，并不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。通過(guò)及時(shí)反饋和改進(jìn),，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述,，質(zhì)量教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、更新教學(xué)內(nèi)容和方法、注重課堂管理和班級(jí)文化建設(shè)以及持續(xù)反思和改進(jìn),，教師能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我將一直堅(jiān)持這些原則,，為質(zhì)量教學(xué)而努力,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇二

質(zhì)量教學(xué)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向，也是學(xué)校教育事業(yè)的核心目標(biāo),。作為一名教師,，我始終堅(jiān)持以質(zhì)量教學(xué)為核心，注重教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)與總結(jié),。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌處熗视兴鶈l(fā),。

首先,，我深刻意識(shí)到質(zhì)量教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作為教師,，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，從傳授知識(shí)走向引導(dǎo)學(xué)生探究的方式。我常常利用啟發(fā)式問(wèn)題和情境教學(xué)的方法,，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

其次,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。課堂秩序的維護(hù)和教學(xué)資源的合理利用是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。在課堂上,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和行為,，樹(shù)立起良好的師生關(guān)系，保證課堂秩序的穩(wěn)定,。同時(shí),，我也注重教學(xué)資源的豐富和多樣化，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地專注學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。

再次,，我明白教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采取多樣化的評(píng)價(jià)方式,，包括小組討論,、個(gè)人報(bào)告,、作業(yè)評(píng)定等。通過(guò)及時(shí),、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我可以針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生定期自我評(píng)價(jià),，并及時(shí)給予認(rèn)可和鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

還有,，我堅(jiān)信教育是全面發(fā)展的過(guò)程,。除了學(xué)科知識(shí)的傳授，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類課外活動(dòng),，如社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)等,，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。此外，我還通過(guò)幻燈片演講,、舉辦講座等形式提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力,。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能幫助他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足,。

最后,，在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到了與同仁合作的重要性,。教師之間相互交流和分享經(jīng)驗(yàn),，可以提高教學(xué)水平。在學(xué)校的教研活動(dòng)中,，我積極參與,，分享自己的教學(xué)心得和成功經(jīng)驗(yàn)，也從其他優(yōu)秀教師中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,。與同仁的交流和合作,，使得我受益匪淺，也讓我在教學(xué)實(shí)踐中有更多的收獲,。

總結(jié)起來(lái),，質(zhì)量教學(xué)是教師發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育事業(yè)的核心目標(biāo),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多元化的評(píng)價(jià)教學(xué),，全面發(fā)展學(xué)生能力，并與同仁合作互助,。通過(guò)這些探索與實(shí)踐,，我不斷提高自己的教學(xué)水平，取得了一定的成效,，同時(shí)也在教學(xué)過(guò)程中獲得了樂(lè)趣和滿足感,。相信只要我們始終堅(jiān)持質(zhì)量教學(xué)的理念，不斷反思和改進(jìn),，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇三

今天參加了我校20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期末成績(jī)質(zhì)量分析會(huì),，每個(gè)老師總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中的得與失,。從中體會(huì)到了每一位教師的責(zé)任和辛苦的付出，也學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)方法,。教育教學(xué)“功夫在課前,，給力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”,。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：

現(xiàn)在的教材難度較大,，較為靈活，教去教來(lái)有時(shí)覺(jué)得云里霧里,，到底要教什么似乎讓人摸不透,。特別是數(shù)學(xué)，如果不認(rèn)真研究整冊(cè)教材,，不理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，不清楚一至六年級(jí)教材的布置與銜接，就容易就知識(shí)點(diǎn)而教知識(shí)點(diǎn),，不能形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈,，不能形成綜合地解決問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了概述,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，從中尋求教學(xué)的思路。學(xué)習(xí)課標(biāo),，研讀教材,，把握教學(xué)方向。

一層樓,?？傊?，寫(xiě)課后反思，貴在及時(shí)和堅(jiān)持真理從實(shí)踐中來(lái),。不斷反思可以提升我們的教學(xué)水平,，逐步形成更有效的教學(xué)，更高效的課堂,。

課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

（2）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

（3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

（4）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

（5）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

（6）要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，教學(xué)要有方法,，更要有技巧和耐心，我會(huì)努力讓每個(gè)孩子都有助于自己的一片藍(lán)天,，讓他們的童年健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

xxx。

20xx年11月4日,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇四

生命不息,，學(xué)習(xí)不止。從王連隊(duì)老師的《打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量》的培訓(xùn)講座中我獲益良多,。王老師用淺顯易懂、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言帶我們認(rèn)識(shí)了什么是高效課堂,。

在百度詞條上,，對(duì)于高效課堂的解釋是：高效課堂是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂,，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上,、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂,。

作為一名剛?cè)肼毑坏桨肽甑男陆處?，我不敢奢望自己的課堂能夠達(dá)到高效，但是我也一直在努力,，使得我的課堂對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)有效,。

目前我面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們天真爛漫,、活潑好動(dòng),，也正是因?yàn)槿绱耍n堂紀(jì)律很難把控,。如何使得課堂生動(dòng)有趣,，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是現(xiàn)階段我在思考探索的,。學(xué)生有興趣,、喜歡了我覺(jué)得課堂對(duì)于孩子還說(shuō)自然就有效了。現(xiàn)階段我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面去努力,、去實(shí)踐：

一,、積極的學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的固有觀念,。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng),，多方查找資料，學(xué)會(huì)有效的借用他人經(jīng)驗(yàn),，在自己的實(shí)踐中不斷的探索,、總結(jié)、反思,。同時(shí)，也珍惜身邊的資源,，多去聽(tīng)其他老師的課,，向其他的老師學(xué)習(xí)。有效的利用課余時(shí)間,，多多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教自己在備課,、授課以及課后反思中的困惑，在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思中逐步提高自己的教育教學(xué)能力,，適應(yīng)學(xué)生，成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,。

二,、絕不因?yàn)榕抡n堂失控而剝奪孩子們使用教具進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利,。一年級(jí)的學(xué)生由于多方面的因素,，注意力集中時(shí)間較短，易受無(wú)關(guān)事物的影響,，再加上60人的班額,，很容易就放出去收不回來(lái)了。但我絕不會(huì)因此就不敢將時(shí)間放手給學(xué)生,，例如：我會(huì)堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)自己擺一擺小棒,、數(shù)一數(shù)小棒等方式去理解體會(huì)數(shù)的意義及加減法的意義，探索加法及減法,。金鑫鑫老師及王連隊(duì)老師也說(shuō)到了學(xué)習(xí)成效金字塔,，學(xué)生們更喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)的方式，并且在這些形式中他們的學(xué)習(xí)效率更好,。因而把時(shí)間放手給學(xué)生自己,，相信學(xué)生，他們一定會(huì)做的很好,。

三,、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。千里之行始于足下,，從現(xiàn)在開(kāi)始就積極的培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前準(zhǔn)備，課上的聽(tīng)講狀態(tài)以及課后作業(yè)習(xí)題的完成情況都能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。盡管只是入學(xué)幾個(gè)月的時(shí)間,，但是他們也一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立,。首先就是學(xué)習(xí),，這是他們自己的事情，要自己操心,。作為家長(zhǎng)及老師只是起到一個(gè)引導(dǎo),、合作的角色，與此同時(shí)我們也會(huì)好好的監(jiān)督,，希望每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立,。

綜上所述，我只是希望針對(duì)于我的這門(mén)課,，孩子們可以開(kāi)心的學(xué),，并且有所收獲，我一直在努力,，希望學(xué)生們可以有效學(xué)習(xí),。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇五

《水滸傳》8個(gè)經(jīng)典故事概括。

1.拳打鎮(zhèn)關(guān)西,。

（大相國(guó)寺菜園附近住著,。

二、三十個(gè)游手好閑的潑皮,，平日里常來(lái)偷菜,，聽(tīng)說(shuō)新來(lái)個(gè)和尚，商量著要鬧他一番,，給魯智深來(lái)個(gè)下馬威,。哪知魯智深一身好武藝，這伙潑皮根本不是他的對(duì)手,。魯智深只三拳兩腳就把為首的兩個(gè)踢進(jìn)了糞坑,，其他的嚇得紛紛求饒。

（為了將老娘接至梁山，李逵回到家中,。得知老娘因?yàn)樗尴沽穗p眼,，悲痛不已。等到他大哥李達(dá)帶領(lǐng)莊客來(lái)抓捕,，李逵早搶先一步將老娘背起,，逃離故鄉(xiāng)。母子兩人行至沂嶺,，老娘感到口干,，李逵將老娘放至一塊大青石上，便去找水,?？墒堑鹊嚼铄邮⑺貋?lái)，發(fā)現(xiàn)大青石上的老娘沒(méi)了,。李逵趕緊四處找尋,，終于在老虎洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒,，殺了四只老虎,，然后將老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了,。）。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇六

段一：引言（200字）,。

作為一名教師,，我深知質(zhì)量教學(xué)的重要性。多年來(lái),，我積極探索和實(shí)踐,，努力提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)和同事們的交流,，我逐漸形成了自己獨(dú)特的質(zhì)量教學(xué)心得,。在這篇文章中，我將分享給大家,，希望能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示和幫助,。

段二：激發(fā)學(xué)生興趣和參與（200字）。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生興趣和參與是質(zhì)量教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。在課堂上，我善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，如情境教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索。通過(guò)設(shè)置趣味性的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

段三：因材施教,，個(gè)性化教學(xué)（200字）。

其次,，我深信因材施教,、個(gè)性化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，我們應(yīng)該根據(jù)他們的不同需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難，通過(guò)靈活的教學(xué)策略,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，幫助他們充分發(fā)揮潛力,，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

段四：形成合理的評(píng)估機(jī)制（200字）,。

合理的評(píng)估機(jī)制也是質(zhì)量教學(xué)的重要一環(huán),。我倡導(dǎo)多元化的評(píng)估方式,，不僅注重知識(shí)的記憶和掌握,，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高,。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思和自我評(píng)價(jià),，并將這些內(nèi)容納入綜合評(píng)價(jià)體系,。此外,，我鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和小組討論，通過(guò)互動(dòng)交流,，學(xué)生能夠更好地彼此學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng),。

段五：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升（200字）,。

最后,，作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己也是質(zhì)量教學(xué)的核心要素,。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，手握最新的教育理念和教學(xué)方法。我鼓勵(lì)和同事們開(kāi)展教學(xué)相互觀摩和經(jīng)驗(yàn)分享,，通過(guò)相互借鑒和交流,，我們能夠共同進(jìn)步，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

結(jié)束語(yǔ)（100字）,。

通過(guò)多年的實(shí)踐與探索,，我深刻認(rèn)識(shí)到質(zhì)量教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。激發(fā)學(xué)生的興趣和參與,，因材施教,，形成合理的評(píng)估機(jī)制以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升都是提高質(zhì)量教學(xué)的重要途徑。我相信只有不斷努力和創(chuàng)新,，我們才能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Γ删臀磥?lái)的精英,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇七

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn),，因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入,。在上課之前，需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,，對(duì)于接受能力較差的學(xué)生,，應(yīng)該更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,，并及時(shí)肯定,，使他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心；在留作業(yè)的時(shí)候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度,，讓他們獨(dú)立完成；在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候,，適當(dāng)降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過(guò)這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于接受能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí)。例如,，在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時(shí)候,，可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育,、科研、生產(chǎn),、生活中的運(yùn)用,，學(xué)生通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn)，不僅獲得了更為全面的電腦知識(shí),，而且激發(fā)了對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、靈活使用語(yǔ)文教材,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

教材是進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要工具，因此,，必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是,，在使用教材的時(shí)候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實(shí)的故事,，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,，往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差,。根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要，在教學(xué)過(guò)程中,，可以大膽地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,。

三,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重課堂師生互動(dòng),。

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng),，只有這樣，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先,，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作，做好教學(xué)安排,，合理展示教學(xué)內(nèi)容,，向?qū)W生傳授知識(shí)。要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，營(yíng)造平等,、輕松、愉快的氛圍,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定,，緩解學(xué)生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力。最后,，要注重課堂互動(dòng),，增進(jìn)師生之間的交流，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、傳授學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程中最有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí),。一方面，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作,，以激活學(xué)生的思維，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞,、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想,。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想,。

五、重視小學(xué)作文教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生語(yǔ)文水平,，通過(guò)其作文就能夠看出來(lái),。正因?yàn)槿绱耍瑸榱颂岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作,。語(yǔ)文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握其寫(xiě)作方法,、文字表達(dá)技巧等,，以便將來(lái)在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中靈活運(yùn)用。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文,，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯、優(yōu)美句段,、表達(dá)方式進(jìn)行積累,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六、重視課外閱讀拓展,，增加學(xué)生的知識(shí)積累,。

語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，并加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí),、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,，以小學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流,，并在在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力,；其次,，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段,，利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化,、形象化與生動(dòng)化，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考,；再次,，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng),，耐心進(jìn)行指導(dǎo),，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣,。

（二）創(chuàng)造情境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活,，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí),，多提問(wèn),、多思考；其次,，教師通過(guò)精心設(shè)置難點(diǎn)與問(wèn)題,，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié),，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講,，并根據(jù)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效提高其自主性與效率性,。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

要想學(xué)好語(yǔ)文,，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)展視野,，并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫(xiě)作能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”等要求與小學(xué)生的年齡特征,，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),，使其會(huì)學(xué)、善學(xué),。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)形式。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，摒棄填鴨式教學(xué),，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講,，學(xué)生一味聽(tīng)的教學(xué)模式,，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，比如同桌商量,、分組討論、全班交流等形式,，調(diào)動(dòng)其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),、議問(wèn)答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位,，鍛煉其邏輯思維,，提高分析、思考與總結(jié)的能力,。教師還可以通過(guò)合理采用各種教學(xué)手段,，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個(gè)美好的心愿,，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高,，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量可以樹(shù)立老師良好的個(gè)人形象,；從群體而言,，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì),，家庭影響,，社會(huì)環(huán)境等。有些因素是我們無(wú)法改變的,，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等,。

我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。以下是我得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、改變自我角色。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此,，教師要積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。

三,、關(guān)注學(xué)生意識(shí)。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

總之，我認(rèn)為,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

一,、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。

1,、學(xué)習(xí)常規(guī),、守則和班風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,。新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到新班,，我上第一節(jié)班會(huì)課，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生,，在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等,，并制定班規(guī)班約,，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

2,、選擇,、培養(yǎng)好班干部。俗話說(shuō)得好：“火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶,。”語(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著“以點(diǎn)帶面”的作用,，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用,。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí),、家庭作業(yè),、背默過(guò)關(guān)）的檢查。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則,，為同學(xué)做榜樣,，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí),，班主任要一視同仁,，不可偏愛(ài)課代表；要助其建立威信,，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持,，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng)；要支持課代表的工作,，培養(yǎng)其工作能力，大膽放手讓其去做,，要盡量創(chuàng)造條件,，由“扶”到“放”。

二,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,。

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境,，避免走過(guò)場(chǎng),、走形式。所以,，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況,，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運(yùn)用，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等,，這樣既可節(jié)約板書(shū)和課堂教學(xué)時(shí)間,，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息,，有利于學(xué)生立體思維。

三,、練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),。

練習(xí)是鞏固、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。雖然課后練習(xí)是如此重要,，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面,，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，對(duì)抗心理。另一方面,，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維，這樣學(xué)生受累,，老師也辛苦,，收獲也不大?？梢?jiàn)練習(xí)要教師精心設(shè)計(jì),，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí)，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉,、鞏固,，而不覺(jué)得難以下手。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

四、做好培優(yōu)輔差工作,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭,，扶中間，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在補(bǔ)差方面,。除了以優(yōu)帶差,，教師要多在課內(nèi)提問(wèn)、輔導(dǎo),，作業(yè)做到面批面改,，課外再單獨(dú)輔導(dǎo)。在教學(xué)中,，以“鼓勵(lì)”為主線,，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。

五、教學(xué)方式多樣化,。

“教無(wú)定法,，貴在得法?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用,。因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂效率,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如：在教學(xué)《香港,，璀璨的明珠》一課的時(shí)候,，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說(shuō)香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，購(gòu)物的好去處,？首先讓學(xué)生自讀課文，從文章中勾畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容,，再與老師和同學(xué)交流,，最后師生共同總結(jié)。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段,。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的,。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較,、分析,、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新,。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí),，教師可以安排一些練習(xí),，使開(kāi)小差的學(xué)生收一收神，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。

六,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中,。在40分鐘的課堂上，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右,，所以,，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間，使其有效利用,。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解,，或是一味地要求學(xué)生自主、合作,、探究,，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎？因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi),。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,，對(duì)此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，以緩解學(xué)生的厭煩情緒,，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇八

其次,，教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教師對(duì)學(xué)科的掌握和對(duì)教學(xué)方法培養(yǎng)。在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。同時(shí),，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。只有這樣,，才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)上的成功,。

第三,，教學(xué)質(zhì)量的提升還需要學(xué)校整體推動(dòng),。學(xué)校應(yīng)該制定一系列完備的教育教學(xué)質(zhì)量提升措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在這樣的氛圍中,，教師們可以互相學(xué)習(xí)互相借鑒,，形成共同的理念和目標(biāo)，以更高效的方式共同努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第四，教學(xué)質(zhì)量的提升還需重視學(xué)生的反饋和評(píng)估,。教師們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。此外,，學(xué)生的反饋和評(píng)估也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)教師課后反思和學(xué)生評(píng)估意見(jiàn),，總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)和不足,，及時(shí)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，需要指出的是，教學(xué)質(zhì)量的提升需要耐心和毅力,。教學(xué)質(zhì)量的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù),，需要教師和學(xué)校的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該保持思考和反思的習(xí)慣,，積極探索更好的教學(xué)方法和理念,。同時(shí),，需要注重學(xué)生的發(fā)展,，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，為其在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校肩負(fù)的重要責(zé)任,。教師和學(xué)校必須高度重視,，注重多方參與，挖掘潛力,，持續(xù)不斷地創(chuàng)新思路,、探究方法,，以全新的視角出發(fā)，將教學(xué)質(zhì)量提升到更高的水平,，真正為學(xué)生的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇九

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量成為了各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和教育工作者的共同呼聲,。作為一名教師，我也積累了一些質(zhì)量教學(xué)的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎业馁|(zhì)量教學(xué)心得,。

首先,，質(zhì)量教學(xué)的核心在于完善課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要細(xì)心思考和精心制定的過(guò)程,。在開(kāi)始設(shè)計(jì)一門(mén)課程時(shí),，教師需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確定教學(xué)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,，并通過(guò)多種方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

其次,，質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵在于靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的重要手段,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特點(diǎn)，因此,，采用靈活多樣的教學(xué)方法非常重要,。例如，對(duì)于喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我會(huì)采用小組合作,、討論、案例分析等教學(xué)策略,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。而對(duì)于喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，我則會(huì)提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)資源,，鼓勵(lì)他們開(kāi)展獨(dú)立思考和研究,。

第三，質(zhì)量教學(xué)的要素之一是有效的評(píng)估和反饋,。教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，可以了解到學(xué)生的掌握程度和問(wèn)題所在，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo),。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目展示等形式的評(píng)估活動(dòng),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。在給予學(xué)生反饋時(shí)，我注重積極正面的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并指出需要改進(jìn)的地方,。通過(guò)有效的評(píng)估和反饋，我相信學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的不足并且有針對(duì)性地改進(jìn),。

另外,，質(zhì)量教學(xué)離不開(kāi)良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育活動(dòng)中不可或缺的因素,，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和意見(jiàn)，給予他們充分的支持和鼓勵(lì),。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，有效地提高了課堂氛圍和教學(xué)效果,。

最后,，質(zhì)量教學(xué)需要不斷的教育自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名教師,，我們不能止步于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，還要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，并不斷提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng),。在我的教學(xué)生涯中,，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行教學(xué)研討和交流,，參加一些教育培訓(xùn)和講座,，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和技能。通過(guò)不斷的教育自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，我相信我會(huì)變得更好,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育,。

總之，質(zhì)量教學(xué)是教育工作者的共同追求,，也是教育事業(yè)的發(fā)展所需要的,。通過(guò)完善課程設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法,、有效的評(píng)估和反饋,、良好的師生關(guān)系以及教育自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，我們可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo),，并為學(xué)生提供一個(gè)更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓我們攜起手來(lái)，共同努力,，為推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇十

教學(xué)質(zhì)量一直是教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成果,，更關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展,。我作為一名教師，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些提升教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧,，下面就分享我的心得體會(huì),。

第二段：不斷更新教育理念。

教育理念是指在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)孩子的思想形態(tài)和素質(zhì)教育的一種認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)方式,，而這種認(rèn)識(shí)方式一定是在對(duì)教育和學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程中慢慢形成的。因此,，作為一名教師,，我們需要不斷地更新教育理念，及時(shí)了解教育教學(xué)的前沿發(fā)展和相關(guān)政策法規(guī),，才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生,。

第三段：多樣化的教學(xué)方法。

教學(xué)方法的多樣化對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也非常重要,。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡,、學(xué)科和其他相關(guān)因素，采用不同的教學(xué)方法,，比如說(shuō)分組討論,、個(gè)性化輔導(dǎo)等。多元化的教學(xué)方法可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：加強(qiáng)課堂治理和管理,。

建立良好的課堂管理機(jī)制可以有效避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，提高教學(xué)效果,。課堂管理重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性,，在確保課堂秩序的前提下，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí),。而且,，在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn),，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性,，作為教師應(yīng)該具備較高的情感素質(zhì)，包容學(xué)生,，理解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，不斷的調(diào)整自己的行為習(xí)慣,，樹(shù)立良好的師德形象,，才能獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

第五段：心態(tài)的平衡和積極性的調(diào)節(jié),。

每個(gè)人在工作或生活中都可能會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題,，教學(xué)工作也是如此。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師需要具備一種平衡情緒和調(diào)節(jié)積極性的能力,。在遭遇困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀心態(tài),，在思考解決方案的同時(shí),，還要保持好的情感狀態(tài)，積極的投入到教學(xué)工作中,。只有這樣,，我們才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

結(jié)尾：

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們作為教師的責(zé)任和職責(zé),，只要不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)教育理念,、多樣化教學(xué)方法,、建立良好的課堂管理機(jī)制以及平衡心態(tài)，我們就能夠讓我們的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,，讓學(xué)生在健康,、快樂(lè)、積極的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)篇十一

對(duì)于高校教學(xué)而言,，教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量，那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的思考如下：

一、提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。

“學(xué)到老,，活到老”，知識(shí)更新速度的步伐加快,，教師要是課堂鮮活,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能讓學(xué)生了解行業(yè)，熟悉企業(yè),。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課要備教材、備學(xué)生,、備教法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等,。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻,、圖片讓課堂變得生動(dòng),。

三、搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，活躍課堂氣氛,。

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒(méi)有活躍氣氛的課堂不是好課堂,，不能獲得好的教學(xué)效果,。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提升課堂教學(xué)效果。

四,、設(shè)計(jì)良好的互動(dòng)環(huán)節(jié),，是整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊。

互動(dòng)很簡(jiǎn)單,，但是好的互動(dòng)才能起到作用,。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂變的生動(dòng),，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí),。

五、認(rèn)真布置和批改作業(yè),。

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段,。對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,，做到及時(shí),、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,，重視講評(píng),，提高練習(xí)課質(zhì)量,。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,，特殊情況下每次不得少于二分之一,；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置,，都必須批改,。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,，批改文字要工整,、端正,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解,，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng),；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況,。

六、積極開(kāi)展教學(xué)反思,。每堂課后,、每個(gè)月、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué),、教研工作進(jìn)行反思,，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,，在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益,。具體要求如下：

3、每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思,，并寫(xiě)出質(zhì)量分析,。

當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂（要簡(jiǎn)單,，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹(shù)立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。（4.1.將在初中部實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

2014年3月31日,。

學(xué)習(xí)提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)心得,。

姜喜榮。

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),。課堂教學(xué)的研究是否深入，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí),，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、評(píng)課；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽(tīng),、評(píng)中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二、關(guān)注學(xué)生,，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

三、建全法規(guī),，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則。比如說(shuō),，傾聽(tīng)的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò)，這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。