作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

抱抱課教案篇一

1增加與教師肌膚相親的機會,，能感受教師親切的愛意,。

2緩解緊張情緒，初步建立安全感,。

1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng),。

2柔軟的布藝玩具和其它玩具。

3輕松,、舒緩的背景音樂磁帶,，錄音機。

4幼兒園用書第一冊第一頁,。

1營造溫馨的氛圍,，做好迎接寶寶的準備。

寶寶入園前,，教師整理,、擺放好活動區(qū)里的材料，播放輕松,、舒緩的音樂,，營造溫馨的氛圍，等待寶寶來園,。

2親切接待,。

教師抱一抱、親一親寶寶,，用親切,、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。

驕傲是坐在活動室門旁的椅子上,，寶寶到來時,，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來，老師寶寶,！老師親親！”對哭鬧較厲害的寶寶，可以多抱一會兒,，讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解,。

3引入環(huán)境，溫馨陪伴,。

配班教師接過寶寶,，陪伴寶寶到活動區(qū)活動，以穩(wěn)定鮑勃的情緒,。

“寶寶來,，我們?nèi)ネ尥藜铱纯矗抢镉袑殞氉钕矚g的…,，我們?nèi)ズ退嫱姘?。”“寶寶看,，這里有好多漂亮的畫書,，我們一起看書好嗎？”

抱抱課教案篇二

1,、理解故事,，明白愛是可以傳遞的。

2,、體會擁抱的溫暖,，并大膽用動作和語言表達出來。

師：你們有特別想念的人嗎,？為什么這么想念他（她）呢,？

師：你會用什么辦法表達你的想念？

師：今天,，有只小豬很想念它的奶奶,，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會是什么,？（幼兒講述）

師：你們看,，小豬到底送了什么給奶奶呢？

師：什么叫抱抱,？

師：小豬說,，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的,、大大的,、世界上最大最大的抱抱。

師：那什么叫做"大大"的抱抱呢,？（幼兒用動作表示）

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎,？

師：你們的辦法都很好,，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,，你們想知道嗎,？（播放背景音樂，講述故事）

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱,，甜在心里,，暖在心里。她說,，我要把我的愛,，我的回信送給小豬。（親親）

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎,？用什么辦法傳給小豬呢,？

游戲二：傳親親

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物,，大家的心里都甜滋滋的,，覺得幸福極了。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里,，這本書的名字叫《會飛的抱抱》,。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！

抱抱課教案篇三

1．理解故事內(nèi)容,，感受作品中大熊表達心中愛的方式,。

2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛,。

《大熊抱抱》ppt,，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你們喜歡大熊嗎？為什么,？很兇,、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事,，封面上你看到了什么,？大熊抱著一棵樹。哦,，對了,，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕,。

二,、完整欣賞繪本,，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。

1．教師播放ppt,，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方,？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時,，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里,，都會用擁抱來分享他的愛,。

2.你們看，大熊懷里抱著誰呀,？一只小兔子,，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子,？他卻給他一個大大的擁抱,。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬,，小小的雞,。再來看，大熊這抱的是什么呀,？臭臭的動物,，比如，臭鼬,，誰侵害他,，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼,。大熊嫌棄他了嗎,？沒有。再看,，懷里抱的是什么呀,？蛇，蛇咬大熊了嗎,？大熊用擁抱來感化蛇,，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

3.你們知道嗎,？其實大熊最喜歡的還是樹,。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢,？看出來了嗎,？師小結(jié),。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時,，遇到了什么情況呢,？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里,。接下來會發(fā)生什么事呢,？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢,？讓我們繼續(xù)往后看,。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么,？是不是呢,？猜對了嗎？沒有咬他,，卻給他一個大大的擁抱,。大熊為什么要這么做呢？咦,，你們看,，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了,。這又是為什么呢,？提示，那個男人很不好意思了,，大熊原諒了他,，他覺得怎么樣呢？很不好意思,。接下來大熊該會做什么呢,？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了,。

三,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子,。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛,，在平時的.生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢,？也是用擁抱嗎,？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛,，就擁抱他一下吧,？你們愛老師嗎?老師也愛你們,，我們來擁抱一下吧。

四,、讓我們再來欣賞一遍吧,。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽,。從封面,、題目到作者。

五,、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧,。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束。

抱抱課教案篇四

體會與老師,、同伴擁抱的親切感。

能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶,。

1．體會與老師抱一抱的親切感,。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強),。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》,。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺,。

你喜歡跟什么人抱抱,，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位,。

4．游戲：大家來抱抱,。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱,。

建議：

幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx,，點點頭,，笑一笑，親一親,，抱一抱,，大家樂陶陶，樂陶陶,?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起,。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見,。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》,。

評價：

樂意和老師、同伴擁抱,。

有一只小豬,，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿,。

小百科：擁抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間,。

抱抱課教案篇五

目標：

1．能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2．有喜歡小兔子,、關(guān)心小動物的情感,。

3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇,、蹦蹦跳跳,。

準備：

兔子一只，白菜,、胡蘿卜若干,，幾種不同顏色的小兔圖片。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣,。

以歡迎小客人的'形式抱出小兔,。

2．觀察兔子。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的,。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵,、紅眼睛、三瓣唇等),；身體(橢圓形,、四條腿，前腿短,、后腿長),；尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳,。

抱抱課教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化,。

2,、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3,、增進對親人和朋友的情感,，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件,。

一,、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題,。

師：今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字,，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調(diào)皮,，它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,，森林里肯定還有好玩的,，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。

師：小象,、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱,，啵啵沒有,，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著,。啵啵說：“啵啵,，我來帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面,，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

(師幼互動,，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象,、小變色龍、、小蛇,、小獅子,、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,，可是啵啵沒有,。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停,，小動物沒有辦法了,，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,，猜,，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”

二,、播放課件,，并完整講述故事。

師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,，看看,，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來,，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的,，都可以抱抱,，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”

三,、體驗環(huán)節(jié),。

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱,、和老師抱抱,，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來,。

抱抱課教案篇七

1,、感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。

2,、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，體驗與同伴友好親近的快樂,。

課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片。

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,，引出活動內(nèi)容,。

（1）復(fù)習(xí)歌曲。

“你們還想親親誰,？”

（2）“除了用親親表達你的喜歡之外,，還可以用什么動作來表示？”

引出抱抱,，相互抱一抱,。

2、通過討論,，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）老師有表情地講故事。

提問：

故事說的是誰,？

你從故事里聽到了什么,？

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,，講述第二遍故事《請你抱抱我》,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

（1）小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢,？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱,？和別人抱抱心里有什么感覺,？

（3）小刺猬好難過，你們想對它說什么呢,？

（4）你是怎樣抱別人的呢,？

4,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想象與他人親近的動作，并用語言表達,。欣賞ppt,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主,。（親親、抱抱,、分享等）,。

5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》,。

抱抱課教案篇八

我執(zhí)教的是中班語言《愛的擁抱》,，現(xiàn)對本次活動過程中出現(xiàn)的問題進行一些反思。

1.教案的設(shè)計。這節(jié)中班語言《愛的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計的活動,，應(yīng)該來說不是很成熟的教案,，這個故事的主線――愛和包容，要如何在活動中體現(xiàn)呢?試上這個活動之前,，我就根據(jù)孩子們試上后的反饋修改教案,，盡量把環(huán)節(jié)修改地清晰化。因此,，在環(huán)節(jié)設(shè)計上還要加以斟酌,。

2.提問方式。例如我在活動中有這樣一個提問：“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽過之后都回答說：“我喜歡他身上的顏色,、他大大的爪子,、眼睛和鼻子我都喜歡……”，并沒有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì),，可見我的提問方式出了問題,。在后半環(huán)節(jié)中，我的提問太過頻繁,，語速也有點快,，孩子們可能會沒有聽明白我的意思就立刻把手舉起來了，根本沒有經(jīng)過大腦的思考,，以至于有的孩子站起來卻不知道要怎么說,，在今后的活動中教師不需要急著發(fā)問，應(yīng)該給予孩子充分考慮問題的時間,。

3.課堂上的教學(xué)機智,。我在問到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同,，有的說黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的,，所以大熊喜歡他;有的說大熊本身就喜歡臭臭的味道。而在這里我沒有引導(dǎo)下去,，也沒有對孩子們的說法做一個總結(jié)提升,，我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節(jié)。其實與其讓孩子們猜測,，不如直接請個別孩子上來,，和老師抱一抱，說一說擁抱的感覺,，孩子們通過直觀的身體接觸,，可能會有比較準確的感受。

4.幼兒的參與度,?；顒又写蟛糠趾⒆觽冞€是能比較積極地參與到活動中來,，并且能積極舉手回答問題，對于小部分不舉手的幼兒,，我也能關(guān)注到,，并主動提問他們。但是整個活動下來,，我覺得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了,，孩子們在我的預(yù)設(shè)中思考，對他們有點不公平,。在以后的活動中我會想方設(shè)法讓孩子們來提問而不是老師來提問,，這樣他們說的機會可能會更多。

以上就是我對本次匯報課的一個反思,，如有遺漏之處請老師指出,，我會在今后的教學(xué)中取長補短，讓自己更快成長,。

抱抱課教案篇九

活動目標：

1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣,。

2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,。

3,、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處,。

重難點分析：

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處,。

活動準備：故事ppt,。

活動過程：

一、導(dǎo)入,。

教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,，介紹書的封面。

提問：封面上有什么,？小熊,。請小朋友看看，除了小熊,，還有誰??？學(xué)生回答,。

二、展開,。

a,、出示小熊進城的圖片一,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：請小朋友看一看,，圖片上是誰?。克肴ツ牧税,?？它手里拿了什么？

教師介紹魔筆的功能,，請學(xué)生說說,，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢,？指明回答,。

b、出示圖片二,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,。

提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀,？

c,、出示圖片三，學(xué)生觀察,。

提問：這時候小熊遇見了誰?。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?

學(xué)生回答,。

d、出示圖片四,，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候,，突然發(fā)生了什么事情啊,？誰來了,？

e、出示圖片五,，師：小貓被壞人抓走了,，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快,，聰明的小熊又想出了辦法,。

f、出示圖片六,，請小朋友看,，小熊又想出來什么辦法?。?/p>

g,、出示圖片七,，小熊畫了什么啊,？請小朋友看看,，小熊畫了梯子，還畫了什么呢,？

教師介紹鋸子的形狀和功能,，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的,，請學(xué)生回答,。

師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰??？請學(xué)生回答。

h,、出示圖片八,，問：房子里關(guān)的是誰啊,？學(xué)生回答,。

j、出示圖片十,，請學(xué)生觀察回答,，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物,，聰明的小熊看看動物們沒有家,，就給他們畫了一個漂亮的家。

k,、出示圖片十一,，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣,？

l,、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走,，以后會發(fā)生什么故事呢,？我們以后再看。介紹書的'封底,。

三,，教師總結(jié)：

1、小朋友,，剛才我們看來小熊進城的故事,，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明,，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物,。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男圩o動物,，保護動物,，和動物做朋友。

2．教師第二遍完整的講述故事,。

（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》,。

（2）教師講故事，學(xué)生進行大膽表演,。

四,、結(jié)束。

討論：最后動物們怎么了呀,？引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護小動物,，那我們的世界肯定會更美麗,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

抱抱課教案篇十

活動目標：

1,、樂意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2、通過游戲,，表達自己對他人的喜愛,，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情,。

活動準備：

1,、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

活動過程：

一,、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣。

1．媽媽抱寶寶的圖片,。

2．小伙伴之間抱抱的圖片,。

3．足球進球的視頻。

今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,，看看里面有誰,，他們在干什么？

你們看到了誰啊,，他們在干什么呢,？

哦，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶,，這是愛的擁抱，我們再看看,。

你們又看到了誰,？哦，好朋友在干什么??？

好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看,。

你們看到了什么？

這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,。

那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友,。

老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們,，誰愿意讓我抱抱,？（邊抱邊說感受）。

我和小朋友抱在一起感覺真開心,，你們在抱抱的時候感覺怎么樣?。?/p>

小結(jié)：

原來啊擁抱有這么多的感覺,，老師抱你們的時候也覺得香香的,，甜甜的，很開心很舒服。

二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。

我們再來看看這個小朋友怎么了？

那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,？

幼兒回答,。

我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。

你們看到了什么??？

小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了,。

我們再看看發(fā)生了什么事,？

你們又看到了什么？

那她滑滑梯的時候開不開心??？

她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了。

小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢,？

幼兒回答。

你們說的真棒,！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱,。

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,？

（生日視頻）小朋友看到了什么啊,？

奶奶過生日,，還有蛋糕。小朋友送了什么禮物給奶奶??？

那奶奶開心嗎？奶奶收到了這個大大的擁抱很開心,。

那小朋友開心嗎,？對，送給別人大大的擁抱,，是一件很開心很幸福的事情,，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。

你們愿意送擁抱給別人嗎,？那誰愿意送個擁抱給我呢,？

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,？

當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手,，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好。

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）,。

這次我來抱抱更多的小朋友,，來，到中間來,。

這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？準備好了嗎。

送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧,。

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲,。

抱抱課教案篇十一

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強,。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物,。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知,。

評價：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸,、抱抱,、喂喂。

2．有初步觀察的能力,，能觀察并說出兔子的主要特征,。

抱抱課教案篇十二

小班開學(xué)初，有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭,。這時,，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),，有的孩子會樂意讓老師抱抱,，有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間,、孩子與孩子之間的距離,，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。

一,、：

1,、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

2,、樂意與認識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

3、能用簡短而完整的語言進行表述,，并在集體中學(xué)會傾聽,。

二、：

1,、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象,。

3、音樂《抱一抱》,，“愛心”貼花若干,。

三、：

師：孩子們,，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事。

1,、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分,；從前,，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,，他和小樹抱抱、和小花抱抱,、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了,。

2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了,？他為什么要抱它們？

師：叮叮車為什么不高興了,？

3,、小結(jié)。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車,。

師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來抱抱你們好嗎,？

2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,，找個喜歡的朋友抱抱,。

師：你想和哪個小朋友抱抱呢,？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。

3,、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么,？

師：你喜歡小朋友抱抱你嗎,？為什么？

師：你抱過誰嗎,？為什么要抱他,？

4、小結(jié),。

師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺真好。

師：抱抱是這么開心的事情,，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？叮叮車有沒有開心起來呢？我們繼續(xù)來聽故事,。

1,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了,?！皢鑶琛保钦l要哭,？原來小點點不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它,。小點點很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑?！霸僖?！再見！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,，可他們怎么也舍不得分開,，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦,，原來不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀！”

2,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,？叮叮車怎樣了？

師：碼卡巴卡為什么要抱小點點,？

師：你哭的時候誰抱過你,？心里覺得怎么樣？

師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱,？

3,、小結(jié)。

師：原來,，我們開心,、高興的時候需要抱一抱，在傷心,、難過的時候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂,。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！

4、在《抱一抱》的歌表演中,，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,，以認識更多的朋友,。

抱抱課教案篇十三

2．蠟筆,、水彩筆和畫圖紙,；小動物、植物貼紙數(shù)份,。

活動過程：

一．幻燈導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣。

米奇：雪花飄飄,，冬天到了,。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢,？

二：示范,。

米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和,，把我身上曬得暖洋洋的,，真舒服！

1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它,？

師總結(jié)：原來除了老師,、我們的寶寶,，還有樹、草,、花,、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。

2：怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢,？

畫又大又圓的太陽,，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。

三．幼兒作畫,。

1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱,，好不好？

（交待可以用蠟筆來畫太陽,，小動物可以畫,，也可以貼）。

2．交流分享,。

師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”,，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。

反饋：冬天來了,，孩子們會自然而然的感受到氣候的.變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,。從孩子們的生活經(jīng)驗入手,，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味,，參與戶外活動,，和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系,。所以在本次活動中,，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動、保暖等方法,。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子,。指導(dǎo)孩子如何來表達冬天的寒冷，使他們的語言,、認知得到發(fā)展,，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它,？孩子說出了許多他們知道的動物,，以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等,，后來孩子的思維很活躍說到了被子,、電熱毯,、月亮、星星等等,，及時進行了引導(dǎo),。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好,，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽,，有了一個很好的布局，有2個孩子是畫的綠色的太陽,，事后問他們?yōu)槭裁?？孩子知道太陽事紅的，可他們說綠色的好看,?？偟膩碚f，孩子在表達時的情緒很好,，非常愿意來畫,。

抱抱課教案篇十四

一、活動目標：

1.感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。

2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

二,、活動準備：

1.故事磁帶《請你抱抱我》。

2.幼兒用書人手一冊,。

3.泡沫墊子人手一塊。

三,、活動過程：

1.通過游戲《抱一抱》,，引出活動內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫,。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們,。你們想抱抱老師嗎,？來，我們一起來抱一抱,！

（2）師生互相擁抱后,，每人找一塊墊子坐下來。

2.老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的印象,。

（2）教師講述故事。

3.通過討論,，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的,？別人有沒有抱抱它呢,？

（3）后來，誰和他抱一抱的.,？

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢,？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺,？

（3）你是怎樣抱別人的呢,？

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作,，并用語言表達,。

（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱,，還想做什么動作呢,？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰,、拉一拉,、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作,。

（1）玩游戲"碰一碰"。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰",。仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱"。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱",。

四,、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中,，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答。

附：故事,。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來,，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒有人敢抱它。

有一次,，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次,，它緊緊抱著一棵樹,，可是樹卻沒有回抱它。艾利想,，也許自己太沒有吸引力了,。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,，每個人都稱贊艾利,，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,，它在身上掛了好多的裝飾品,，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,，但還是沒人抱它,，艾利跑到森林里，哭了起來,。哭的很傷心,。這時候它遇到另一只刺猬,，它們輕輕地,，輕輕地抱著。啊,，它們的毛剛好一樣長,，一樣尖，誰也不會刺到誰呀,。

五,、活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師,、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

抱抱課教案篇十五

1,、仔細觀察圖片內(nèi)容,，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌,。

2,、感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式,。

1,、重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,。

2,、用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達,。

1,、活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜,、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。

3,、幼兒用書第1冊第8—9頁,。

4、cd（柔和的`音樂）,。

師幼相互抱抱,，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,。（幼兒互相抱抱）,。

1、說說喜歡擁抱的對象,，感受擁抱帶來的愉悅之情,。

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么,？（出示小豬,、小兔等動物圖片）。

——如果是你,，你會擁抱誰,？為什么？

2,、猜測小姑娘擁抱大蛇,、鱷魚的原因。

——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇,、鱷魚呢,？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇,，好像抱著一條長長的圍巾······”

——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾,？

3、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因,。

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么,？

——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里,？

4,、教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng),，并說明原因,，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達。

5,、完整欣賞詩歌,，熟悉詩歌的句式,。

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢,？

1,、根據(jù)詩歌句式,，方便詩歌,。

——你喜歡擁抱誰？為什么,？

2,、根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌,。

抱抱課教案篇十六

一.活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,，了解玩法。

2.在玩的過程中,，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,，增強團的意識。

二.活動準備：

音樂,、對游戲的認識,、帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

三.活動過程：

1.導(dǎo)入：師：“今天,，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》,，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣,。),。

師：“這個游戲其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團,。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起?！?/p>

2.開始游戲,，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置,，一起圍著圓圈走,，當(dāng)聽到指示的時候,，抱起來組成團.最后數(shù)數(shù)看是不是對的,。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后,。

3.游戲結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒做放松運動,。

抱抱課教案篇十七

活動目標：

1,、熟悉歌曲旋律,，初步嘗試學(xué)唱念白部分,。

2、嘗試創(chuàng)編陪,、親,、夸、抱的動作,，感受歌曲中濃濃的愛,。

3、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

初步學(xué)唱念白部分,，創(chuàng)編陪,、親、夸,、抱的動作,。

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴,、老師的愛,。

活動準備：

1、截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段,。

2,、伴奏音樂。

3,、陪,、親、夸,、抱的簡筆畫圖片,。

活動過程：

一、導(dǎo)入,。

1,、播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場,。

2,、引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動作,，并有節(jié)奏地邊念邊做動作,。

親——你是怎么和爸爸媽媽親親的,？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點一點,?！痢劣H親我。還可以親哪里,？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說）,。

抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上,，××抱抱我,。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀,，還可以抱哪里？（脖子,、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說）,。

（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們,，他們會對我們說寶寶：“媽媽愛你,，爸爸愛你?！蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢,？（寶寶也愛你）。

二,、傾聽歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作,。

1,、師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么,？（愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我,，愛我你就抱抱我）,。

——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,。

2,、師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？

——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,，幫助幼兒記憶動作的順序,。

（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧,。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作,，教師走到幼兒前面與幼兒互動）,。

（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）,。

師：除了親親和抱抱以外,，還說了些什么？我們再來聽聽,。

——教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。

（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么,？陪你們的時候心情怎么樣,？是開心還是難過啊,？愛我你就陪陪我,，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視,、陪我們玩玩具,、講故事，陪我們逛公園等）,。

3,、師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來,。

——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起,，學(xué)唱歌曲一遍。

三,、歌表演,。

1、同伴之間相互表演,。

師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起,？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛,，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢,。讓我們也和自己的好朋友親親,、抱抱吧！

2,、幼兒與老師互動表演,。

師：在家里是爸爸媽媽照顧你,，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢,？看,，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽,，也親一親,、抱一吧。

——播放音樂,，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動,。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,，就感覺這是自己所想要的,。但當(dāng)真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難,。

一是年齡段的選擇,，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學(xué)期,，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活,，剛開始集體活動,，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面,。因此我抽空多和孩子熟悉,，和他們一起游戲，一起分享好吃的,，讓他們逐漸熟悉我,，在情感上接受我，這是第一步,，也是很重要的一步,。

二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲為主,，在玩中學(xué),。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解,，愿意和你交流,，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍,，也是一個難點,。

三是音樂的問題,，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及,，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題,，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個問題。

帶著這些疑問,，我不斷地設(shè)計,、修改、完善教案,，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰,。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的,。因此,，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來,，孩子們還是比較配合,，但還存在一些問題。

1,、對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時,，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來,，我也沒有進行一定的語言提示,，沒有帶動他們一起參與到活動中。

2,、教師沒有及時退位在整個活動中,，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少,，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時,，急于將答案告訴幼兒。

3,、和我設(shè)想的一樣,，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成,，另一個動作就又出現(xiàn)了,。這樣，表演起來比較混亂,。如果選擇用鋼琴伴奏,，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來,，又會顯得很冷清,，沒有表演的感覺。

簡簡單單的一個活動,，短短的15分鐘,，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是,，想幼兒所想,，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來,。

抱抱課教案篇十八

學(xué)生分析：

選擇繪本《抱抱》的教學(xué),，

一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接,、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點,。

二是題材看似簡單,，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明,，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求,，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作――抱抱表達濃濃親情,，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱,，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱,，表達了和親人,、朋友、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠的表露震撼人心,。

于是我精心準備，制作繪本課件,，在閱讀繪本的過程中,，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念,，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗,、感受被愛、被擁抱快樂,，知道擁抱是表達愛的一種方式,，學(xué)著表達愛。

1,、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情,。

2、懂得抱抱是表達愛的一種方式,，能主動抱自己的朋友和老師,。

活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興,！很輕松,！是一個典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動。主要體現(xiàn)在三個方面,。

一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術(shù),，整個體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動而賦有童趣的,，完全吸引了孩子們的注意力,，這是一個活動成功的開端，二十五分鐘的時間,，全體幼兒自始自終集中注意力,，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色,、情景的創(chuàng)設(shè),，整個活動是生動、有趣,、溫馨的,，幼兒充分體驗到了樂趣。

二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求,，這個活動充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),，從目標的制定，就有語言和社會性的整合,；從內(nèi)容上,，巧妙地融入數(shù)活動、情感教育的整合；從形式方法上,，有故事,、游戲、表演,、歌唱等多種方法的整合,，整個活動是自然、生動,、有趣的,。

三是時效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值,，激發(fā)欲望,，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松,、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，后面通過故事,、游戲反復(fù)強化練習(xí)，沒有浪費一丁點時間,，整個活動結(jié)構(gòu)嚴密,、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入,，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù),。可以說是充滿了生機與活力,，孩子們既獲得了知識,、經(jīng)驗又非常地開心、快樂,！教師充分展示了自己的智慧與才華,，為所有老師們提供了很好的示范。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問,，和觀察、語言表達和動作模仿,，引出活動主題：抱抱為主線,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動,。首先激發(fā)孩子們的興趣,，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較,，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作,，以及模仿,，體驗感受情感。在這個環(huán)節(jié)中,，老師是引導(dǎo)者,，支持者和合作者，為孩子們準備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。蹲下來，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭,，拉拉手，給孩子以親情的回報,。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景,，和老師媽媽抱抱,，當(dāng)老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r,，此時老師激動的眼睛濕潤了,。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事,，在音樂背景,，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意,。最后一個環(huán)節(jié),，就是和朋友、與在場的老師抱抱,，告訴他們,，我喜歡你、我愛你,。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛,。

整個活動,，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達,，師幼互動親切,，情感交流真切自然。