總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

一,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

開學(xué)初,，根據(jù)幼兒園的考試成績(jī)，以及平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生,。

學(xué)困生：宋樂管亞楠姚龍張祥

優(yōu)等生：苗帥帥李學(xué)峰蒲鴻宣姚世啟李文昕

二、隨時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

三、培優(yōu)輔差做到了“六定”,。

即定對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

四、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

五,、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

六,、實(shí)行了“低、小,、多,、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

七,、做好家校聯(lián)合工作：

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí),，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長(zhǎng)，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,，在特定的時(shí)間與家長(zhǎng)再次交流,，溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)改變工作思路,。

在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,，我將認(rèn)真反思,，不斷調(diào)整思路，提高教育質(zhì)量,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)輔差”活動(dòng)力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法4,、有計(jì)劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:。

1,、動(dòng)之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真,，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實(shí)踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,。所以我們平時(shí)要對(duì)后進(jìn)生的思想、品德,、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,，了解其思想動(dòng)態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。2,、尊重信任，喚起自尊心,。

為了喚起學(xué)生的自尊心,，培植學(xué)生的自尊心，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度,。要求過高,，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。3、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,，重要的還是在行動(dòng)上。因此,，我計(jì)劃采取如下措施：1,、落實(shí)家訪制度。

采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式,，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，不但要與全體家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在校表現(xiàn),，還要及時(shí)記錄,、備查,。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭,、思想不穩(wěn)的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪，把問題消滅在萌芽之中,。2,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。

針對(duì)學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)。

設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

3,、持之以恒,，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。

我準(zhǔn)備給每位后進(jìn)生安排學(xué)習(xí)較好的同桌,，讓他們遇到困難能及時(shí)向周圍的同學(xué)詢問，確定幫扶對(duì)象,，實(shí)行一對(duì)一,，一對(duì)紅,，這樣使他們共同進(jìn)步,，共同提高,，又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。培優(yōu)工作:,。

1,、在課堂教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念,。適當(dāng)拓展知識(shí)，讓優(yōu)生吃得更飽,。

2,、在優(yōu)生中推行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓優(yōu)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步,。

3,、在作業(yè)中實(shí)行分級(jí)，對(duì)優(yōu)生提出更高要求,。

4,、鼓勵(lì)優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

總之,，要通過本學(xué)期的工作,，使各班內(nèi)的后進(jìn)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí),、作業(yè)等方面都有顯著提高,。我將多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法，力爭(zhēng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績(jī),。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學(xué)期來,，通過師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù),，收效甚豐,，為了在下個(gè)學(xué)期中取得更大豐收。本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況,，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的,，有組織地,，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

一,、開學(xué)初,，就了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道本班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,。

二,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)生帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、改革課堂結(jié)構(gòu),，設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的教學(xué)手段，進(jìn)行講課時(shí)注意讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生吃得消,。讓每一位學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

四,、對(duì)優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

五,、關(guān)心后進(jìn)生,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改,，從而讓學(xué)生知道,，老師確實(shí)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中,，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，要做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)成績(jī)有所提高,。同時(shí)也看到了不足,，為今后的工作指明了方向。在今后的工作中會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮,。

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培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本學(xué)期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的要求進(jìn)行,。剛開始,，主要抓優(yōu)秀以及后進(jìn)生的中考項(xiàng)目練習(xí)。培養(yǎng)優(yōu)秀主要是為了讓學(xué)生以體育骨干的實(shí)力去帶動(dòng)一個(gè)組乃至一個(gè)班的體育發(fā)展,，培養(yǎng)后進(jìn)生,，為其能夠跟上全班的進(jìn)度，促進(jìn)全班同學(xué)的體育發(fā)展,，為中考體育考出更好成績(jī)而奠定基礎(chǔ),。

在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，在課余時(shí)間組織學(xué)生加以訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會(huì)能力,。

6,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

在教學(xué)工作中,，還存在一些不足以及今后要努力的方向：

盡管我們做了很多努力,，作了許多有益的探索,，在培優(yōu)輔差的工作中,，雖然取得了一定的成績(jī)，但從期末模底考試的成績(jī)分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生,，身體素質(zhì)還較差，底子還比較薄,。成績(jī)還比較低下,，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績(jī)還不尖,，我們的培優(yōu)輔差工作還須加倍努力,。今后年段會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，通過提高鍛煉時(shí)間,、增加練習(xí)內(nèi)容,、改善練習(xí)方式，多舉行一些陽光體育活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）林麗華在教育教學(xué)工作中,，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從......

2017年秋季學(xué)期結(jié)合本校和本班實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律情況參次不齊,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適......

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)......

劉志明一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異與否說培優(yōu)輔差工作有直接的關(guān)系,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。下面是我在這學(xué)期在這方面的做法：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),。指名讓他帶一名差生......

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

一學(xué)年的教學(xué)工作又要結(jié)束了，本學(xué)年在“培優(yōu)輔差”工作中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5,、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、實(shí)行了“低、小,、多、快”的教法改革,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的`原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

但是,，雖然取得了一定的成績(jī),。但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn),。但相信學(xué)校的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

我們?cè)凇芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；通過開設(shè)青春期知識(shí)講座,，心理健康咨詢課，以前學(xué)生是聞“性”變色,，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

即定對(duì)象、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測(cè),。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采取：低起點(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,?！叭杖涨濉币鋵?shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),， “周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹,，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問題,?！霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。務(wù)必對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

應(yīng)綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生,，尤其要重點(diǎn)了解掌握下面幾方面狀況：

1、學(xué)生個(gè)人的一船狀況,。比如：與其成長(zhǎng)密切相關(guān)的事;作息時(shí)間安排;生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況;和父母之間的關(guān)系等,，能夠透過周記,，檔案，家訪等等方式來了解,。

2、學(xué)生個(gè)性心理特征,。比如：興趣愛好或特長(zhǎng);喜歡看哪類書刊;喜歡參加什么活動(dòng);自卑心理強(qiáng)不強(qiáng);逆反心理如何;性格特征等。

3,、學(xué)生各方面的狀況。

(1)思想品德狀況：對(duì)勞動(dòng),、社會(huì)群眾活動(dòng)的熱心程度;對(duì)人的態(tài)度;在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等,。

(2)各門功課學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排,。

(3)健康狀況。健康水平和疾病狀況;對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣;個(gè)人衛(wèi)生狀況等,。

在全面了解后進(jìn)生各方面狀況后，班主任要客觀分析其構(gòu)成的原因,，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生構(gòu)成的原因時(shí),，能夠從校園管理制度，家庭教育,，學(xué)習(xí)狀況,，成長(zhǎng)過程等方面入手。只有找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥,。

(一)是表揚(yáng)與批評(píng)的關(guān)系,。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主,，表揚(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們期望與進(jìn)取的火花;以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí)，適度,。

(二)是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，但要思考他們的心理承受潛力，要根據(jù)后進(jìn)生的具體狀況區(qū)別對(duì)待,，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求,。

(三)是懲前與毖后的關(guān)系。班主任要使后進(jìn)生對(duì)以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識(shí),，引以為鑒，以防止重蹈覆轍,。所以，懲前為了毖后,，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

(四)班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì),。盡管我們說，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是均等的,，但事實(shí)上，后進(jìn)生的機(jī)會(huì),，幾乎是空,，選干、入團(tuán),、上臺(tái)表演等各種機(jī)會(huì)他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼數(shù)職,。班主任在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)能夠適當(dāng)下放,，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，在為群眾,、,，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自己，樹立信心,，促使進(jìn)步,，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的.,。教書育人的過程是復(fù)雜的，它既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù);是科學(xué)就得正確分析實(shí)情,，遵循客觀規(guī)律;是藝術(shù)就得講究教育方法，教育技巧,，只有將兩者統(tǒng)一齊來,，才能獲得教育的成功。其次,，對(duì)自己要個(gè)性嚴(yán)，作為人師,，首先就應(yīng)以身作則，率先垂范,，先正己后正人,，這是為師之道。行動(dòng)就是無聲命令,。教師言行一致,，對(duì)學(xué)生就有最大的說服力，教育就可能成功,。

四,、允許學(xué)生為自己辯解,。

經(jīng)常看到這樣的情形：在老師面前,，一些學(xué)生做錯(cuò)了事,，不論是哪種原因造成的，卻不敢替自己辯解,。為什么呢主要是部分老師認(rèn)為學(xué)生辯解無異是頂嘴，就是對(duì)老師的不尊重,，就是對(duì)老師權(quán)威的挑釁和侵犯，為此必要嚴(yán)加懲處,，以免后患和重覆轍。殊不知，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，做了錯(cuò)事，總是有主客觀的原因,。如果我們做教師的能夠?qū)捄瓿喽寣W(xué)生把事情發(fā)生的前因后果講清楚，并尋找正當(dāng)理由而讓學(xué)生把事情發(fā)生的前因后為自己辯解,，它不僅僅能使教師全而了解掌握事情發(fā)出的經(jīng)過，從而視實(shí)際狀況,，或取得對(duì)學(xué)生的諒解,，或加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理的批評(píng)教育。從這個(gè)好處上說,，允許學(xué)生為自己辯解也是思想教育民主作風(fēng)的大發(fā)揚(yáng),，有效的避免了學(xué)生正常健康的心里被教師人為地壓抑和扭曲，是教師與學(xué)生的心貼得更近,，其關(guān)系進(jìn)一步得到融洽和諧。與此同時(shí),，教師允許學(xué)生為自己辯解,，在必須程度上還能逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于據(jù)理力爭(zhēng)和善于分析問題的潛力,，使學(xué)生有可能具備創(chuàng)造意識(shí),、創(chuàng)造素質(zhì),，以致于成為創(chuàng)造性人才。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

本學(xué)期來,，通過師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù),，收效甚豐,，為了在下個(gè)學(xué)期中取得更大豐收。本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況,，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng),，并對(duì)差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織地,，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

一、開學(xué)初,，就了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，知道本班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,。

二,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)生帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的教學(xué)手段,，進(jìn)行講課時(shí)注意讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生吃得消。讓每一位學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

四、對(duì)優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

五,、關(guān)心后進(jìn)生,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改,，從而讓學(xué)生知道，老師確實(shí)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，要做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)成績(jī)有所提高。同時(shí)也看到了不足,，為今后的工作指明了方向。在今后的工作中會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的英語教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感受到 “苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

偏愛后進(jìn)生,，這種做法易說難做,，教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法,。同時(shí)，在課堂上,，多向潛能生提問，讓他們感覺到不被遺忘,，不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí),，融入班級(jí)，不斷追趕他人,，把成績(jī)趕上來。

1,、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此,，除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講、多練,。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。

2,、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解,、分析,。針對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

“成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之,，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件,?；谶@一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、堅(jiān)持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思考。

自開學(xué)以來,，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,，我一般是利用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事,，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,，使課堂增添無窮的樂趣。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1,、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語興趣的不斷增加,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)",，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每天中午的飯后時(shí)間，或者自習(xí)課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級(jí)的英語,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,，為了盡可能提高學(xué)生的英語成績(jī)，我校展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高四年級(jí)的英語成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了?！备鶕?jù)實(shí)際情況,，我有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃 ,。

具體目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差 ,。

具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語報(bào)，里面包括小故事,，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀,，拓寬知識(shí)面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會(huì)的,，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥。有的家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這類學(xué)生,，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如楊浩康膽子小,，害羞，可以通過課后找他談話,，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求,，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如 ：張韶穎 張藝 等同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀，回家后,，老師和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，抽出早上時(shí)間在家輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始，要求會(huì)讀背寫;對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之，對(duì)于差生要抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理,。注意優(yōu)等生和后進(jìn)生相結(jié)合,，發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢(shì),。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

培優(yōu)輔差總結(jié)。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好,。

3．課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時(shí)間，對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。做到真誠(chéng),、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3．經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),， 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績(jī),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

培優(yōu)扶差是教育工作的重點(diǎn)，班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中,，根據(jù)計(jì)劃，可以根據(jù)實(shí)際情況,，分階段,、措施地實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，基本達(dá)到計(jì)劃要求的目標(biāo),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1.認(rèn)真準(zhǔn)備課程，認(rèn)真進(jìn)行所有課程,。準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況，還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,，使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課堂教學(xué)要注意與生活的實(shí)際相聯(lián)系。新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有語文,，生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)例,，容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，容易引起學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)感興趣。

3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力，注意藝術(shù)性教學(xué)語言,，利用形象生動(dòng)的多媒體畫面,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、思維狀態(tài),。

4.教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則,。教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生,，也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生,，分層設(shè)計(jì)新知識(shí)和反饋練習(xí),，保證優(yōu)生滿意。平時(shí)的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法,，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生的優(yōu)生更加努力,。

1.對(duì)學(xué)生采取“一組一組”的措施,。作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，幫助有學(xué)校困難的學(xué)生,，利用課馀時(shí)間,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。

2.利用課馀時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)校貧困生;,。每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),，各班學(xué)生采用縱向成績(jī)比較方式,，在平時(shí)課堂上多加關(guān)注,，利用課堂和下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)上確立典型，典型的力量無限,，典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3.建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。多以“請(qǐng)出去進(jìn)來”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。家庭訪問,，家長(zhǎng)來學(xué)校，了解學(xué)生背景的實(shí)際情況,，溝通學(xué)校之間的聯(lián)系，立即告知家長(zhǎng)學(xué)生取得的一些進(jìn)步,，贏得家長(zhǎng)們的協(xié)助,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供必要的教育方法建議和意見,。