隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇一
此刻的我們雖然對景觀學(xué)有了一些初步的概念，可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識,，在研究問題時無法以專業(yè)的眼光來分析,。所以進行本次的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查時，我們更多是站在一個使用者的角度,，去感悟每一天生活在其中的學(xué)校,，再聯(lián)系我們所學(xué)到的知識進行分析。
“環(huán)境”這個詞我們經(jīng)常使用,，比如說生活環(huán)境,、工作環(huán)境、社會環(huán)境,、自然環(huán)境等,，環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的，既能夠是具體的也能夠是抽象的,。對于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境,，我們認(rèn)為大學(xué)作為教師學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，生活的家園,，思想碰撞的地方,，它是一種禮貌的縮影，其環(huán)境包括由建筑單體,、園林景觀等因素構(gòu)成的具體環(huán)境,，以及由這些具體環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境，也就是一種氛圍,。這兩者結(jié)合起來構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快,。所以我們在進行調(diào)查的時候是從這兩個方面分析的。
我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對象,，一般大學(xué)都將整個學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域,、圖書館門前廣場、教學(xué)樓廣場、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場五個部分,。
高校入口處往往是代表一個學(xué)校的標(biāo)志,，也是人們對整個學(xué)校感官上的第一印象，所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計尤為重要,，其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成,。一些老校區(qū)以前設(shè)計的校門與新建的一些校門還是有差別的，除了北大,，清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色,，很多學(xué)校的校門還是比較大眾化的，而此刻的校門設(shè)計更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn),。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色,，表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出建筑類院校的特色,，體量也與廣場相配合,。老校區(qū)的校門卻不引人注意，很多坐車經(jīng)過的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué),。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計類型,，一種是進入大門后就是一條作為軸線的道路，在其盡端一般會有一個標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑,。另一種是大門與大廣場相接,，正對著主教學(xué)樓。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校,，或是老校區(qū),，道路的兩邊種植高大的樹木，營造出一種深靜幽遠(yuǎn)的氛圍,，彌漫著濃厚的書香氣息,。后一種類型一般是在高校的新校區(qū)，因為用地面積充裕,，空間比較開闊,，大門，廣場以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化,、高科技的感覺,，代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會接軌，吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的場所,。以安徽建筑大學(xué)為例,，新校區(qū)入口是大面的鋪地,，帶有噴泉的廣場,，很有氣勢的校門和教學(xué)樓，視覺印象更加開闊,，十分吸引人,。這一種類型適用于面積比較大的地塊,。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑,，并且前面還有一個小花園,。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹，一眼望去便能夠看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹立的白色雕像,。
經(jīng)過對合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研,，我認(rèn)為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個大廣場的方法并不好，學(xué)校外的城市是喧囂的,，學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個平靜的心境去上課,！光禿禿的硬質(zhì)的地面無論是從空間還視覺感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開來，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的距離,，起到了隔離的作用,；配有高大樹木的不太寬的路給人的視覺上是最深遠(yuǎn)的感覺；當(dāng)人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時,，浮躁激動的心會隨著慢慢的靜下來,。
上文已經(jīng)提到了圖書館門前廣場，可是,，是針對本校圖書館廣場是入口景觀的一部分的情景來分析的,。我們認(rèn)為把圖書館作為一個單獨的個體來看，他是高校的一個文化精髓所在,，他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個亮點,，他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氛圍對學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用。在本次的調(diào)研活動中,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書館周圍環(huán)境的設(shè)計主要有兩種類型：一種是將圖書館的環(huán)境布置得十分幽靜,，綠化面積大，點綴水景,，營造出一種安靜的適合讀書學(xué)習(xí)的氛圍,。這種設(shè)計中圖書館通常遠(yuǎn)離主要交通道路。以安農(nóng)大的圖書館周圍環(huán)境為例,，其地勢較低,，遠(yuǎn)離交通頻繁的地方，很多的綠樹和中間的噴水池讓人感到舒適,，愿意在那里停留看書,。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成,，而這對于一個學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營造起著引導(dǎo)作用,。另一種類型是圖書館的廣場布置得十分有氣勢，以硬地為主，輔以綠樹和水景,，傳達(dá)出一種開放,、自由、催人上進的現(xiàn)代氣息,。清華大學(xué)的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間,，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學(xué)習(xí)并對學(xué)術(shù)知識肅然起敬的感覺,。
但對于一些大學(xué)的圖書館廣場,，很多同學(xué)提到它時的反應(yīng)是停車場。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏,，圖書館廣場的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯位,。僅管它滿足了交通的要求，但在塑造具體景觀環(huán)境和營造學(xué)校文化氛圍方面并未能很好地為學(xué)生服務(wù),。沒有同學(xué)會研究在圖書館門前看書或活動,，在精神上，大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應(yīng),。我們認(rèn)為由于圖書館所處位置和功能需要的限制,，其廣場應(yīng)以硬質(zhì)地面為主，滿足停車的需要,。因為在主干道旁,，不適宜將圖書館廣場布置得郁郁蔥蔥，擺上桌椅等園林小品,，這樣的景觀環(huán)境無法起到實際的作用,，沒有同學(xué)愿意坐在人來人往的路邊看書。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主,，輔以綠化,，再點綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營造必須的文化氣氛。站在功能角度研究圖書館廣場的問題,，我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一部分時的不一樣的結(jié)論,。
主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一，其周圍環(huán)境是人群流動最頻繁的地方,，也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個亮點,。如今的教學(xué)樓前的廣場多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來布置，動靜相照,，軟硬結(jié)合,，加之樓的大體量和豐富的立面造型，烘托出了一種學(xué)校的文化氛圍,。樓廣場的大面積硬地滿足了交通和停車的需要,，且適當(dāng)?shù)木G化點綴突出了教學(xué)樓這一中心,，在那里能夠經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,，經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場上溜旱冰，其實這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場環(huán)境以活力,?？墒窃谙奶煲雇頃r有人在廣場上納涼、聊天,、跳健身操,，我們認(rèn)為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生，更嚴(yán)重的破壞了教學(xué)樓廣場的環(huán)境,。一個大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場應(yīng)當(dāng)具有一種開放,、現(xiàn)代同時又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍。所以教學(xué)樓廣場盡可能避免距教工生活區(qū)太近,，防止在使用功能上有時會產(chǎn)生必須的偏差,，影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氛圍。
俗話說“人是鐵,，飯是鋼,，一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性，而食堂對一個學(xué)校亦是如此,。對于食堂前的休息廣場,，我覺得其存在是很必要的。茶余飯后是人們精神最放松的時刻,，有個舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向,。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡單且給人以親切感，簡單的座椅,，軟軟的草坪,，綠樹，陽光,，周圍來往的人也是一種景觀,。在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場是學(xué)校中使用率最高的地方,。開敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的心理需求,。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚，當(dāng)天氣很好時,，飯前飯后的時光食堂前的休息廣場中坐滿了休息聊天的學(xué)生,。并且，作為來去食堂和宿舍的必經(jīng)之路,，這時的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的,，學(xué)生時代時的我們也有一種體會,，在這個休息廣場中，來來往往的人亦是一種景觀,。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地,，外校的同學(xué)來校參觀時，食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白,?？墒牵泊嬖谥硪粋€問題,，在除了吃飯以外的時光中,，這個半開敞的休息空間比較空蕩，許多同學(xué)反映兩三個人坐在那里聊天時心理上會感覺很別扭,。
宿舍作為一個特殊的居住區(qū),，大學(xué)學(xué)校中重要的一部分，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個學(xué)校的形象,，更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅,。試想一個高校如果宿舍區(qū)很糟糕，會給人留下何種映像,，而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下,，學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí)。我走訪幾所大學(xué)進行了比較,。有的剛走進學(xué)校時感覺綠化多環(huán)境美,，可當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候，美感頓然消逝,，自行車一輛一排胡亂的停著,，衛(wèi)生環(huán)境也不好。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈,，而當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候,，缺少綠化，這讓人感覺整個的環(huán)境很生硬,。僅觀察和體驗,，我認(rèn)為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜、衛(wèi)生,、綠化多的很柔軟的環(huán)境,。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適。
總結(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果,，結(jié)合大學(xué)時代的感受,，我認(rèn)為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生能夠交流、學(xué)習(xí)和游憩的空間,，同時具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氛圍,。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場所以及能夠讓人駐足游玩的空間,，學(xué)校中沒有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，配備的操場與廣場,，根本無法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑，名人畫像,、名言警句和藝術(shù)作品,，以營造學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會更加完善,。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會的。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇二
新學(xué)期伊始,，我們來到了新校區(qū),。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí),。
但是,，最近，除了早上,，我們的操場上都是塑料袋和零食袋,。早上校園還干凈，中午下午就臟了,，我覺得很奇怪,。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染,。
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,，有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學(xué)生,，其中10名學(xué)生買了零食,，約占總數(shù)的20%；有35名學(xué)生沒有買過零食,，約占總數(shù)的70%,；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食,。大部分垃圾集中在操場,、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴(yán)重的污染,。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對紙屑的`態(tài)度,。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動撿紙屑,，約占總數(shù)的37%,；十三個人到處扔紙屑,，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會把紙屑踢給其他同學(xué),。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學(xué)校門口的攤數(shù),。攤點一般早上7點15分左右到學(xué)校門口,，一共5個；然后,，中午12：30左右,，下午1：20左右到學(xué)校門口，下午6：00左右關(guān)門,。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,，然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)在那里買零食。
一些學(xué)生環(huán)保意識差,，在走廊,、操場等公共場所亂扔垃圾。
零食太便宜了,，學(xué)生都買,。
包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽,，很多同學(xué)都忍不住要買,。
零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了,。
學(xué)生不會合理使用零花錢,，會在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉,，折成飛機,，繞著教室飛，然后扔進教室,。
大量事實告訴我們,，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大,，使得校園環(huán)境越來越差,。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服,，還耽誤了作業(yè),，得不償失,。
學(xué)校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食,；同時倡導(dǎo)學(xué)生愛護我們美麗的校園,，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園,，讓我們的校園越來越美麗,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇三
對于學(xué)生來說，學(xué)校就是我們的第二個家,，每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家,，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護協(xié)會做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進行的,，我們通過意見征集表,、訪問、實地考察等方式,，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題,。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差,，學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強,。
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅,，學(xué)習(xí)工作效率倍增,，而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活,。此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境,，同時為同學(xué)們提供一個反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè),，提高同學(xué)們的主人翁意識,，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥,。
時間：20xx年3月26日
地點：
方式：意見征集表的收集,；
訪問；實地考察
對象：
時間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查 向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照,；設(shè)計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動籌備組成員3月24,、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見,。
對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,，占43.80%,；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少,，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿，可見我校垃圾亂扔,、垃圾處理不夠人性化等問題突出,，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。
另外,，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好,、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多,、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題,，各占7.20%、4.16%,、4.99%,、4.16%。 走訪及實地考察結(jié)果：
1,、校園存在較多的垃圾,，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁,、綠化帶里,、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,，影響美觀,。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣,，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理,。
3,、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重，影響同學(xué)們的休息,。
4,、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是a,、b區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,，給同學(xué)們造成很大的不便。另外,，廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象,，增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機會，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5,、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重,，常常將堵塞過道，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,，影響整個校園的.綠化及秩序,。
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際需要量多增幾個垃圾桶,，方便學(xué)生丟棄垃圾,。
2、應(yīng)加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,，及時清除廁所,、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告,，并定期進行清潔消毒,，進行除臭、除“四害”等工作,，以保障師生生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。
3,、應(yīng)加大管理,，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單,、亂扔垃圾的人進行教育處罰,。
4,、應(yīng)加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全,。
5,、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì),；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動,，在校園里營造保護環(huán)境的良好氛圍。
6,、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護,，使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。
學(xué)生方面：
1,、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持,，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具,、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等,，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象,。
2,、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生,、護環(huán)境的校園氛圍,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇四
調(diào)查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。
2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無章,。
3、池水太臟,，水不流動,，造成很多臟物浮在水面。
4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，無人打掃,。
5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音,、廢氣污染等問題,。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,，沒有專門的潔廁工具,。
7、窗臺太臟,，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞,。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重,。
我的建議：
1,、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2,、請專門的人定期修剪花草,。
3、定期換池塘里的`水。
4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草,。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園,。
6,、定期打掃廁所。
7,、購買專門的潔廁工具,。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺,。
9,、定點擦黑板。
我的結(jié)論：
1,、為了美化校園,，首先要對工具進行處理。
2,、然后,，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3,、最后,，對教室進行每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇五
最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因為學(xué)校環(huán)境，人人有責(zé),?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進行破壞,。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。
下頭是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，可是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進行了勸阻。
2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，可是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞,，如亂扔廢紙、亂吐痰等等,。于是,，我們進行了勸阻。
3,、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，可是仍需改善。
5,、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告,，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇六
在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè),，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要,。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處,，提出改進方法,，有利于我校環(huán)保問題的解決。
問卷調(diào)查
針對我們調(diào)查的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題,，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,，具體情況如下：
校園占地93公頃,，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米,。校園以歐式建筑為主體,，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建,，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng),。
但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū),，校園方向感不明確，缺少指示牌,。
我的調(diào)查所在年級大二基本占80%,，大部分都是男生，大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜,，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一,，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一,，缺少各功能間的參透和融合占了40%,，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大概5分鐘— 0分鐘占了40%剩下的60%基本為0分鐘以上，校園指示標(biāo)基本無設(shè)置,，對校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理,，能滿足的使用要求的占5%，不能滿足的占45%,，剩下的基本為無設(shè)施,，學(xué)校中缺乏場所娛樂為00%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般,?？傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯的。
我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng),，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織,、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容,、校貌,、自然物、建筑物及各種設(shè)施等,。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化,，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學(xué)生不知不覺,，自然而然地受此熏陶,、暗示、感染,。所以,，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩,，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”,。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神,，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受,，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風(fēng)范的老師,，起著無聲勝有聲的教育作用,。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時,，又制約著學(xué)生的行為,，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個整潔的校園內(nèi),，學(xué)生是不會隨地吐痰的,；在一個幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會高聲嘶叫的,；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi),，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成,，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響,，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化,，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染,、模訪,、從眾、認(rèn)同的心理機制,，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響,，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致,，達(dá)到學(xué)校育人的目的,。
根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了,，希望大家共同改善我們美麗的校園,，打造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了,，本文從調(diào)查目的,、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱,，可以參考這個思路,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇七
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍,。
但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好,。
2休閑木椅版的滿校園跑。
但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1）隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生,。
3）課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化,？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉,；而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已,?？梢?，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境,，保護美麗的校園迫在眉睫,。
4）窗臺、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。
5）課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)短信,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來,，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇八
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢,？衣物,、書籍、水電等,，幾乎能用的都在范圍之內(nèi),。在采訪中，一位大二學(xué)生說：花的是我自己的錢,，沒有損害別人的利益,。書籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品,，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈,。學(xué)習(xí)用的課本,、筆記本，畢業(yè)時的論文,，求職時的個人簡歷,，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本,，不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了,，便完成了使命；求職簡歷包羅萬象,，涉及個人經(jīng)歷,、實踐履歷、獲獎證書,、自我介紹等,，厚度甚至超過了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率,，一般都是遍地撒網(wǎng),，但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會不會選擇不買教材,，而是從高年級去借或者買舊書時,，大部分學(xué)生沒有這樣的打算。一位大學(xué)新生說：這樣不可以吧,！上學(xué)就應(yīng)該買新書,，何必用舊的呢？還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借,，說一大堆的話,，多麻煩！上學(xué)就應(yīng)該用新書,。
水,、電、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥,。許多大學(xué)生對水,、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明,，筆記本電腦通宵上網(wǎng),，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方,，隨處可見饅頭或者整份的菜,、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：不好吃。憑什么浪費,？何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題,。越來越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間,，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾,。為此，他們不惜外出租房,，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了,。
對此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團委工作的馬老師認(rèn)為,，大學(xué)生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身,，手提電腦不離,，手機把握在手,，創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結(jié)之一受社會因素影響,，自制力不強,，沒養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動,，體會父母賺錢的不易,。中小學(xué)時，家長,、學(xué)校將一切都安排好了,，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到,。上了大學(xué),，可以自己去做了，學(xué)生卻不會,。因此,，不論是衣食費用，還是其學(xué)費,、書雜費,；不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費,，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費,，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象,。同時,，加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，把中小學(xué)缺失的課補上,。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題,，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下,，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會開源節(jié)流,，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念,。
學(xué)生社團班組開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起,、從我做起,、從點滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗,，防止大手大腳,、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件,，為學(xué)生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件,。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本,，探索無紙化的教學(xué)互動，避免作業(yè),、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費,。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠,，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費,。提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識,。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約,，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準(zhǔn)則。
教育資源是社會資源的重要組成部分,，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任,。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時,，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣,，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚,，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費的責(zé)任,。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風(fēng)尚的大環(huán)境下,，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用,。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德,，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。同學(xué)交往需要平等,，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心,，優(yōu)化校園風(fēng)氣,。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰,，多半是舉手之勞的小事,，大量的是在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任，像節(jié)約一粒米,、一滴水,、一度電、一張紙等點滴東西,。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認(rèn)真做事的態(tài)度,，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì),。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號,，厲行節(jié)約見行動,，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德,、節(jié)約是智慧,、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任,，讓節(jié)約光榮,，浪費可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻,！
大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費食堂一周倒掉一畝糧,。面對這觸目驚心的數(shù)字，每個人都需要捫心自問：我們憑什么浪費,？因為花了錢就可以為所欲為嗎,？錢是你們的，但資源卻是大家的！任何人都沒有權(quán)利浪費,！在你把飯菜倒進垃圾桶的同時,，就構(gòu)成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗,。僅僅一周的時間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,，說明浪費普遍存在。然而,，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來講，作為祖國未來發(fā)展的主導(dǎo)力量,，從小就接受了鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土，誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦教育的高素質(zhì)人才,，居然無知和麻木到這種程度！
首先,，學(xué)校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,，把節(jié)約付諸于行動，更要列入學(xué)生的思想道德評定中,。其次,，學(xué)校可組織專門的《節(jié)約小組》,，針對校園浪費和節(jié)約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出,。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳節(jié)約是美德,，浪費可恥及相關(guān)的宣傳標(biāo)語,，時時刻刻提醒前來就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費,。第四,，作為大學(xué)生，不能把節(jié)約看成小事,。諸葛亮說：靜以修身,，儉以養(yǎng)德。勤儉是一個人修身養(yǎng)德的必備條件,。大學(xué)生,，更該如此。最后,，對節(jié)約有效的班級和個人進行表彰和獎勵,，號召全體師生樹立節(jié)約意識,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能,；為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力；為形成文化而節(jié)約是一種美德,；為打造文明而節(jié)約是一種品格,；為促進社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任！
現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費數(shù)目驚人,。在求職過程中,，大量的紙張被做成了厚厚的求職簡歷，據(jù)統(tǒng)計,，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張,，僅夠3名學(xué)生求職用；另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面,，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍,；學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現(xiàn)在都需要用打印出來的,，而且都是單面,，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印,，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多,。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或?qū)懥艘稽c點內(nèi)容的單面紙張積累起來,，訂成冊子,，供做草稿使用。教師在布置作業(yè)的時候,，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用,?？蓪U紙進行分撿，或用于二次利用,，或賣廢品減少浪費,。
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難,；它們加快了地球資源的耗竭,，同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品,，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣場對于塑料袋的使用應(yīng)加強控制,，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現(xiàn)在在大學(xué)校園中,，隨身聽,、cd、mp3,、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品,，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過的電池直接扔入垃圾桶,，有時會有有毒液體泄漏,，同時對環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵?，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾,、用瓷杯,、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆,。
每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點,，將垃圾按類分類收集。由于紙類,、塑料數(shù)量較多,，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害,，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收,。
學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱,。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾,。
生活水平的提高,，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么,。其實很多東西并非不能用,，只是不流行了，不想要了就換,。在他們看來,，這事太小了，自然不會想那么多,。一物多用,，對物品進行多次利用,，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求,。
避免沖動購物,。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎,？買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品,？如果答案都是yes的話，那就忍一下,，不要買啦,。
做好計劃。經(jīng)常統(tǒng)計一下自己的物品,，能用的就要用,，可以運用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀,；未損壞但自己實在用不上的`,，可送人或損贈給災(zāi)區(qū)；實在無法補救的才可以淘汰,。
電池本是消耗品,，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列,，將電池進行層層使用,，讓電池的電量充分利用后，再進行統(tǒng)一環(huán)保處理,，將不失為兩全其美的舉措,。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品,，親自動手,，既節(jié)約了物品又別有意義。
維護校園的安靜氛圍,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障,。噪聲污染的危害性很大，是一種無形的殺手,。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作,、學(xué)習(xí)和睡眠,；師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安,、煩躁激動,、發(fā)怒甚至失去理智,。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病,，如心臟病,、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時期,，噪音的污染會使學(xué)生聽力下降,、注意力不夠集中、容易疲倦,，影響學(xué)習(xí),，對身心健康造成極大的傷害。
據(jù)我收集到的一份報告說：環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的,。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染,、水質(zhì)污染、噪聲污染,、食品污染,、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。一個個鐵一樣的事實告訴我們,，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命,。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康,，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們?nèi)祟愑袝r刻不忘保護環(huán)境的意識,，有依法治理環(huán)境的意識,，地球村將成為美好的樂園。未來的天空一定是碧藍(lán)的,，水是清澈的,，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福,。
真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭,，而是行動。雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事,，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責(zé)任心,，從自己做起，從小事做起,，攜手保護我們的家園,，自然會給人類應(yīng)有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩,；在慈祥的笑臉天空下成長,，在愛的源泉河流中沐浴,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇九
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。
我們本著對學(xué)校,，師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)實際情況,，從噪音,，空氣，垃圾,，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索,，力求在學(xué)習(xí)知識的同時，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識,，樹立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻出自己的一份力量,；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,，能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計劃有所幫助,。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見,，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法,。 研究辦法：問卷法、討論法,。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。 研究過程：
1、 開會討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生,，空氣,，水四個方面。
2、 針對各個內(nèi)容,，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等,。
3、 調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生,。
4,、 總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問題的具體辦法,。
四、調(diào)查總結(jié)與分析
本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）,。
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重,，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化,，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
45.30%
0%
大的影響,。
28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時受到影響,； 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。
（2）學(xué)校人口過密集，同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,； 同時41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時）,。（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所,； 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般，習(xí)慣了有時很吵也能睡著,。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進的地方主要有下面2點：
（1） 希望改進熱水供應(yīng)系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點,。
（2） 希望能經(jīng)常對天臺水池進行清理,，因為偶爾會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強,，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理,，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的,。
而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),，有47%的同學(xué)覺得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進,。
1） 學(xué)習(xí)場所分析總結(jié)：同學(xué)對教學(xué)樓,，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：
（3） 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng),，味道不好,； （4） 教室經(jīng)常有異味；
（5） 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻,。
就以上的情況，希望學(xué)校能較長時間保持教室的開放和通風(fēng),，并對有異味的房間進行空氣清新處理,。
（床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點除臭,、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3） 其他
改善我們的環(huán)境,，尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化,。
46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響,；
當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時候都模糊不清。
正常的學(xué)習(xí),。
學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一,、校區(qū)面積過小，這樣使得學(xué)校的先天不足,，學(xué)校的建筑樓之間密度過高,，綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事,，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近,，使宿舍的環(huán)境更為差,。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好！
二,、校區(qū)的歷史悠久,，由于當(dāng)時的條件，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計不大合理,，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度,。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說地理位置不錯,，但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大,，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十
根據(jù)老師的要求,，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1,、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。
2、花草不經(jīng)常修剪,、澆水,，顯得雜亂無章。
3,、池水太臟,，水不流動,，造成很多臟物浮在水面。
4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，無人打掃,。
5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音,、廢氣污染等問題,。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,，沒有專門的潔廁工具,。
7、窗臺太臟,，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞,。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重,。
1,、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2,、請專門的人定期修剪花草,。
3、定期換池塘里的水,。
4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5,、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園,。
6、定期打掃廁所,。
7,、購買專門的潔廁工具。
8,、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺,。
9、定點擦黑板,。
1,、為了美化校園，首先要對工具進行處理,。
2,、然后,，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3,、最后,，對教室進行每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十一
調(diào)查對象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè)(軟件工程,、應(yīng)用物理,、統(tǒng)計、國貿(mào),、歷史師范)共50名同學(xué),，其中男25人女25人。
本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進行的,，目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度,，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力,。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此,校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào),與校園建筑的園林化,、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造人,、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強人意,。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,，同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價較高,。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化,、河流情況方面就不是很好,，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題,，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位,，這點在報告中十分有突出性,。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用,。學(xué)生們可以在河邊早讀,，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境,。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實踐,，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去,，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,，讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注,，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
對于宿舍環(huán)境的調(diào)查,，我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象,。同樣是兩級分化，主校區(qū)的同學(xué)們大多都認(rèn)為自己的宿舍條件還可以,，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方,。但是身處鐘秀的同學(xué)們大多都對宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學(xué)生,，在十幾人一間的宿舍居住,，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較,，似乎女生對于宿舍的滿意度較高,，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊,。因為我自身在鐘秀和主校區(qū)都有一定時間的居住,，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴(yán)重，一樓的采光不是很好,。而且垃圾筒的擺放位置,，讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全,。而從宿舍衛(wèi)生方面來看,，因為鐘秀對于學(xué)生們的要求沒有主校區(qū)嚴(yán)，所以很多同學(xué)不注意個人用品的`擺放,，所以看上去會很亂,。不過在問卷調(diào)查的時候，大多數(shù)同學(xué)對于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的,，估計是習(xí)慣了的原因,。在此我建議學(xué)校可以在假期中對鐘秀的宿舍進行下粉刷,，對于壞掉的門窗進行修補,。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護宿舍，這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的,。
對于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯,，畢竟學(xué)生住在宿舍，上課才去教室,，而且上課的流動性較大,，不像初中高中時期是在一個教室里進行教學(xué),，所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的,，而且兩個校區(qū)都有,。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識外還應(yīng)該對自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個自覺地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實在不應(yīng)該是大學(xué)生所為,。估計這也和教室的流動性有關(guān),。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌,，所以覺得這事情無關(guān)痛癢,。其實，去教室早的同學(xué)都知道,，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾,，對于課桌上面的圖畫他們要用布一點一點的抹去，十分費工夫,，所以出于尊重他人和自尊自愛,，我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生,。
總結(jié)：從本次課程調(diào)查的結(jié)果來看,，同學(xué)們總體上對于南通大學(xué)的校園環(huán)境還是比較滿意的，這也是大家都希望看到的結(jié)果,。通大百年校慶讓人記憶深刻，我們希望能借百年校慶這個契機,，對于校園環(huán)境提一個更高的要求,，超越自我，展現(xiàn)風(fēng)貌,。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫,，必然能使得南通大學(xué)這個百年老校煥發(fā)出新的生機，讓世人看到南通大學(xué)緊跟時代的新風(fēng)貌!
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十二
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍,。
中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%）,，但仍存在一些問題，問題如下：
（1）壁報欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非,。
（2）休閑木椅、石凳太少,，也沒有專門的休閑草皮,，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求,。
（3）自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求,，但是在期末考試期間,，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響,。
教室的使用、管理可以進一步規(guī)范化,，可以按年級分,，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室,，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。
二,、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣,，安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率,，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,，但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時打掃衛(wèi)生,。
（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要,，5%的隨波逐流,。“文化”的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案,。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉,；而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已,。可見,，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫,。
（4）窗臺,、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手,、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。
（5）課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少,，發(fā)短信,、打游戲、看小說,、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,，看來,，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。
教室存在太多問題,，而如何解決呢,？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識,，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地,，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜,、整潔。
其次,，將“保護環(huán)境,，人人有責(zé)”的責(zé)任落實到個人，落實到班級,，可以通過專門的檢查,、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境,，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎勵,，通過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,，激勵同學(xué)保護環(huán)境,。
三、關(guān)于餐廳
校園,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康,，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞,，餐具也經(jīng)過了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況,。
（2）浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,，地上很臟。
（4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒有任何改變,，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來說,，就有些單調(diào)了,。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方,，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
（1）低年級同學(xué)的衛(wèi)生保持較好,，也經(jīng)常拖地,，但高年級就顯得很亂，地不拖,，被子不疊,，甚至地也不掃。
（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此，沒疊的被子,、書,、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重,，特別是男生,，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩,，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
針對宿舍存在的問題,，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查,，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”,。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境,。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過大家的努力營造美麗家園,。最后,，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認(rèn)真，在這里,，向他們表示衷心的感謝,，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來把我們的校園建設(shè)得更美好,！祝愿師大的明天更美好,！
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十三
南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理,、統(tǒng)計,、國際貿(mào)易、歷史教師)50名學(xué)生,，其中男生25名,，女生25名。
通過問卷調(diào)查和打分獲得數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果:抽樣剔除無效數(shù)據(jù)后,，& ldquo附表& rdquo調(diào)查項目:共三點,，分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境,。
本次調(diào)查主要針對南通大學(xué)的校園環(huán)境,。旨在調(diào)查學(xué)生對校園環(huán)境的態(tài)度，從而更理性地分析百年后通達(dá)需要更多進步和努力的地方,，為大學(xué)的建設(shè)做出貢獻,。
一、校園環(huán)境
校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一,。因此,，校園綠化不僅要與學(xué)生的美育、校園建筑的造園藝術(shù)相協(xié)調(diào),，還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),，使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達(dá)在老校區(qū)建設(shè)上還是不盡如人意,。通過對南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對南通大學(xué)校園環(huán)境的評價與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學(xué)主校區(qū)又稱新校區(qū),，各方面都比中修好很多,，學(xué)生對其校園環(huán)境自然有更高的評價。相反,，鐘秀同學(xué)來看他們的校園綠化和河流,，都不是很好,，可見校園差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都有一個問題,，就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染,，可能是學(xué)生意識不清，或者是學(xué)校沒有對河流給予足夠的重視,，沒有適當(dāng)?shù)那謇?，這在報告中表現(xiàn)的非常突出。河水是否干凈,，看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大,，但河水其實對校園的美感起著重要的.作用。學(xué)生可以在河邊早讀,，路過時感受湖如鏡的美,，夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學(xué)校組織專人和學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起做暑期實習(xí),。一方面,，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，改善自己的校園,。另一方面,，這種改變可以大大提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生知道通達(dá)對學(xué)生的關(guān)心,，一切以學(xué)生為目的傳播,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十四
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因為校園環(huán)境,，人人有責(zé)?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞,。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對教室的.衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞,，如亂扔廢紙等等。于是,，我們進行了勸阻,。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞,，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等。于是,，我們進行了勸阻,。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是非常重視的,。
4,、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,，但是仍需改進,。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家應(yīng)該重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十五
造成環(huán)境污染的污染源是：
1,、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心,。
2,、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物,。
3,、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落,。
4,、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛,、煤灰等對人體有害的物質(zhì),。
5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,，既不衛(wèi)生,，又影響市容。
造成環(huán)境污染的`污染物是：廢水,、廢氣,、糞便、腐肉,、塑料袋,、木筷，垃圾等,。
污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁,，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細(xì)菌,，嚴(yán)重影響人的健康,；污水會影響生活水，直接侵害人體,。
看了這么多,，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢？對,，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰,；不亂扔垃圾,；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好,；多植樹造林,，不踐踏草坪,；不污染水源。保護環(huán)境,，我們責(zé)無旁貸,！
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十六
推薦:
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機會做了調(diào)查.
1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學(xué),了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價.
3.用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.
希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十七
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍,、水電等,，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中,，一位大二學(xué)生說：花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益,。書籍,、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈,。學(xué)習(xí)用的課本,、筆記本，畢業(yè)時的論文,，求職時的個人簡歷,，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本,，不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了,，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經(jīng)歷,、實踐履歷,、獲獎證書、自我介紹等,，厚度甚至超過了書,。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng),，但使用頻率幾乎都是一次性的,。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時,，大部分學(xué)生沒有這樣的打算,。一位大學(xué)新生說：這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢?還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借,，說一大堆的話,，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書。
水,、電,、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥,。許多大學(xué)生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài),，宿舍的燈整日長明,，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修,，任水長流食堂是浪費最直觀的地方,，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉,，而理由常常簡單到三個字：不好吃,。憑什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余,，更希望擁有自己的私人空間,，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,，他們不惜外出租房,，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此,，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團委工作的馬老師認(rèn)為,，大學(xué)生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離,，手機把握在手,，創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結(jié)之一受社會因素影響,，自制力不強,，沒養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動,，體會父母賺錢的不易,。中小學(xué)時，家長,、學(xué)校將一切都安排好了,，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到,。上了大學(xué),，可以自己去做了，學(xué)生卻不會,。因此,，不論是衣食費用，還是其學(xué)費、書雜費;不論是休閑娛樂消費,，還是人際交往消費,，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比,、盲目從眾等浪費現(xiàn)象,。同時，加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識,，把中小學(xué)缺失的課補上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題,，也是一個急需解決的社會問題,。在這樣的現(xiàn)實背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會開源節(jié)流,，盡可能在小代價下取得高回報,，改變舊有觀念。
學(xué)生社團班組開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起,、從我做起,、從點滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗,，防止大手大腳,、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件,，為學(xué)生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件,。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本,，探索無紙化的'教學(xué)互動，避免作業(yè),、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費,。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠,，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費,。提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識,。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約,，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準(zhǔn)則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,，建設(shè)節(jié)約型校園,，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任,。
作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣,，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚,，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費的責(zé)任,。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風(fēng)尚的大環(huán)境下,，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用,。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德,，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。同學(xué)交往需要平等,，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心,，優(yōu)化校園風(fēng)氣,。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰,，多半是舉手之勞的小事,，大量的是在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任，像節(jié)約一粒米,、一滴水,、一度電、一張紙等點滴東西,。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事,，不僅展示了一個人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì),。我們相信,，不把節(jié)約當(dāng)口號，厲行節(jié)約見行動,，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風(fēng)氣,。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧,、節(jié)約是品質(zhì),、節(jié)約是責(zé)任，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng),，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻!
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十八
校學(xué)生會希望通過此次調(diào)查,，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問題，進而提出一定的建議以及解決措施,，通過共同努力解決問題,，使校園環(huán)境更加美好。同時,，使三創(chuàng)一辦,，校園文明行動能夠有可靠的依據(jù)，活動更具有針對性,，更能得到廣闊學(xué)生的支持,。
此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法,，從每棟宿舍中隨機抽樣出學(xué)生為元素,，組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號,、2號,、3號、4號,，北校區(qū)為1號,、2號、3號,、4號,、5號,、7號,、10號、11號,、12號宿舍樓,。調(diào)查對象均為調(diào)查時所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷,，收回有效問卷為550份,，問卷有效率為91.67%。
一,、關(guān)于校園,。
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氣氛,。但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠標(biāo)準(zhǔn)，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好,。
2休閑木椅版的滿校園跑,。
二、關(guān)于教室,。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,，同樣，安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率,，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比擬關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時清掃衛(wèi)生,。
3)課桌文化盛行,。文化分好的和壞的，看來課桌文化只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的'無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學(xué)竟仍創(chuàng)下課桌文化?一那么無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環(huán)保意識,，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已,?？梢姡頌樾W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護環(huán)境,，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺,、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比擬隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)短信,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來,，如何保證上課效率,，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十九
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
xx月xx日,。
xx,。
王教師。
一,、優(yōu)點：
1,、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置,，走廊地面干凈,，沒有垃圾，讓人看了舒服之極,。
2,、學(xué)校的綠化很多,，樹木,、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗！
3,、樓道里,，瓷磚,、欄桿很干凈，沒有一點污漬,。
二,、缺點：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮,，有時還放著一個咬過的蘋果,。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾,，個性臟,，時不時飄出一股臭味。
3,、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的。
4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的，讓人看了很不順眼,。
1,、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處,。
2,、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶。
3,、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑,，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵,。”
4,、雨天的時候,，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔,。
期望同學(xué)們能彎彎腰,，動動手，從小事做起,，保護好學(xué)校環(huán)境,。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇二十
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了,，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量,。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用,，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查,。
下課后,，我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查,，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙,，廁所里全是臟水和腳印，操場上全是垃圾,。
有些學(xué)生很幸運,。看到周圍沒有人注意他,，他們把垃圾扔在地上,，然后若無其事地離開了。在廁所里,，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進廁所,，導(dǎo)致下水道堵塞,。
希望老師抽時間教育學(xué)生，讓他們攜手維護校園環(huán)境,。學(xué)校也應(yīng)該加強管理,，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場上愛護學(xué)校環(huán)境,。新學(xué)期伊始,，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好,。我很高興來到這里學(xué)習(xí),。但是，最近,，除了早上,，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈,，中午下午就臟了,，我覺得很奇怪,。于是,，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染,。
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食,。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學(xué)生,，其中10名學(xué)生買了零食，約占總數(shù)的20%,；有35名學(xué)生沒有買過零食,，約占總數(shù)的70%；還有,，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食,。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處,，給校園帶來了嚴(yán)重的污染,。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學(xué)生,，其中21名學(xué)生主動撿紙屑,，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑,，約占總數(shù)的23%,，40%的同學(xué)會把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。
然后,，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學(xué)校門口,，一共5個,；然后，中午12：30左右,，下午1：20左右到學(xué)校門口,，下午6：00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,，然后放學(xué)就趕著去買,。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)在那里買零食,。一些學(xué)生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
零食太便宜了,，學(xué)生都買,。包裝袋很漂亮,，食物的名字也很好聽,，很多同學(xué)都忍不住要買,。零食很香,，有的同學(xué)聞了就忍不住買了,。學(xué)生不會合理使用零花錢,，會在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉,，折成飛機,，繞著教室飛，然后扔進教室,。大量事實告訴我們,，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大,，使得校園環(huán)境越來越差,。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服,，還耽誤了作業(yè),，得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強配合,，堅決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食,；同時倡導(dǎo)學(xué)生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,，共同愛護我們的校園,，讓我們的校園越來越美麗。
