寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三地理總結與反思篇一

1,、作為一名新老師帶領畢業(yè)班,，我努力學習積極向上,并且經常自我反思，提高自我而調整自我,。作為高三年文科班地理科目的備課組長,，我緊密聯系何麗芳老師，集體備課,！一起努力把高三年帶好,，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：

（1）總體安排：進行二輪復習：先選修內容（3星期左右）,，再由必2,、必3、必1的順序進行,，理由是必2,、3要記憶的東西較多,，而早點背誦會比較有利，而必1強調理解而且比較重要,，所以放在后面進行學生不容易忘記,。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進行練習和講評,，然后將時間交給學生去看書和背提綱,。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。

（2）練習及小測：二輪只選擇重要的知識點與能力訓練題（30－40分鐘左右）,，配合背誦提綱,。每2周進行文綜考試一次，每3周進行地理?？?次。除此之外,，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法,，答題習慣；第二次練審題和思路分析）,。最后3周：減少練習的量（30分鐘以內）,，而更多的是要求學生去看書（結合提綱）。

3,、教學與業(yè)務方面：我認真研究各種教學理論,，進行自我提升與進步，并且撰寫了兩篇教學論文：《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》,、《必修1地理問題研究的教學思考》,，還鉆研了環(huán)境教育學，從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀,。

認真研究高三復習與考試,，并且前往僑聲中學、英林中學,、陳埭中學進行聽課與學習,，并且積極參與評課，多次參加晉江市高三年復習研討會,。利用外出學習的機會不斷改進教學方法,，從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學會的工作,，并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,，向老一輩教育工作者學習。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動,，從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,，如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設計,，并積極參與校園網絡資源的充實與計論，尤其是對曬課網的使用,，針對其它老師的公開課進行學習與討論,。

4、作為學校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協會成員,，我認真履行職責,，加強計劃生育國策的教學滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作,。

總之,，本學期的教學工作讓我取得了較大的進步，不僅在思想上得到提高,，還在業(yè)務上進行了自我提升,，并利用外出學習的機會與其他教師更好地交流，并且在自已提高的基礎上帶領組員共同進步,。當然了在教學方面還有很多不足,，今后我將繼續(xù)學習和提高，從而更好地進行地理科學的教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,。

高三地理總結與反思篇二

不管是做什么科目的題，首先做到的就是要認真的,、仔細的審題,，清楚題目要求，然后再分析題目信息,。不仔細審題就很容易掉進題目的陷阱里,，這也是很多同學經常把會做的題做錯的原因。

2,、善于挖掘題干信息,。

做題的時候主要的信息都來源于題干，有些信息比較直觀,，解起來相對來說會比較容易一些,，而有些題的的信息則是隱藏起來的，這就需要你去挖掘了,。在地理考試中,，題干信息是非常重要的。比如圖表題,，每個點都和圖中的信息聯系緊密,，如果你不會分析圖表，那么這道題就很難做出來,，相反的如果你善于挖掘題干信息,，那就很容易做出來了,。因此高三學生在平時做地理題的時候，應該培養(yǎng)自己的讀題和解題能力,。

3,、通過知識之間的聯系建立知識橋梁。

如果從高考的角度分析,，學習地理并不需要學生掌握多么深奧的地理知識,，而是通過知識點之間的聯系，把所學內容都串起來,，解題的時候也利用知識點之間的聯系來分析和解解答,。

很多同學之所以地理成績不好，不是因為不認真學習,，或者是知識點掌握的不好而是因為他們知識清楚每個知識點單獨的用法,，如果解題的時候需要幾個知識點聯系起來解,，學生就不會做了,，原因就在于學生們熟練的調用和運用知識的能力比較弱，所以遇到復雜的題就不會分析了,。因此高三學生學習的過程中,，要勤于思考，拓展思維的深度,，學習知識不能太死板,，要注重運用。

高三地理總結與反思篇三

本學期我擔任高三13,、14班地理教學任務,，在開始的教學中，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題,，就和孫老師、劉老師,、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課,。在交流中也學到了很多知識，很多方法,。

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進步,，團結同志,，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績,。教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習題課,，都寫教案，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想、新的教學方法,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、網絡信息,，注意弱化難點強調重點,，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。教學中關心學生,，尊重學生,，愛護學生，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力,，注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎,，再擴展發(fā)揮,。

3、認真及時批改作業(yè)（周練試卷）,。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作,，并和個別學生進行心理交流。如14班的李濤,、張燕,、徐善武、王喬等,，13班的龐敬友,、李夢玉、郝圣虎等,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大。

5,、為了拓展自己的.知識面，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書,，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網絡搜索課件、教案,、習題,，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6,、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓練目的,。在試卷當中經常把09年的高考題拿來訓練,，學生即提高能力,，又增加知識面，讓學生能提前感受到高考題目,。

7,、另外，我注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,；備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會,，及時調整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理知識的應用,。

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

6,、注重高考熱點問題的講解，復習,。注重培養(yǎng)學生解題能力,，以及運用問題的能力。

總之,，以后的工作中,，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作,。

高三地理總結與反思篇四

轉眼間,，一學期的工作已接近尾聲?；仡欉@學期的教學工作,，心中有許多感慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺,，現將本學期的教學工作作一總結,，以便總結經驗，找出差距,，使自己的教學更上新臺階,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統上的，以及英特網上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,，至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解,。這樣學生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點,，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破，有針對性的教學,。同時,，我不斷地探索、反思自己的教學風格,，教學方法,、板書設計、語言組織等細節(jié),，以期增加學生興趣,，提高教學效率。

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關注黃岡高中的教學試題,，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯系,，探討有關教學的問題,。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識,，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉變，與課改零距離*近,，從而提高適應新課標的能力,。同時，我還積極參加校內外教研活動,，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平,。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進,，比如：教學重點難點的把握不是很到位,；課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改革思想的指導下,，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習,，再作探索,。

高三地理總結與反思篇五

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統上的，以及英特網上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課,。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解,。這樣學生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點,，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教學后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破，有針對性的教學,。同時,，我不斷地探索、反思自己的教學風格,，教學方法,、板書設計,、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣,，提高教學效率,。

認真對待每次練習，發(fā)現問題及時給學生反饋,。這樣不斷發(fā)現問題,，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測驗，反復練習,。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷,，并且進行批改，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力,。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容,，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西,。當然,，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現學生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經常利用課余時間進行輔導,。

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲,?；胤f

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關注名校的教學試題,，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯系,，探討有關教學的問題,。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識,，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉變,，與課改零距離接近，從而提高適應新課標的能力,。同時,，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平,。

還應進一步加強對學生的關注面和度等,。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長,，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索,。

高三地理總結與反思篇六

又到了晝長不斷變長的.季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學工作是自己提升的一年,，收獲的一年,，從讀書學習、網絡教研,、試題命制,、導學案編寫、課堂教學,、教研活動到班級管理,，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）。20x已然開啟,，現在要把20xx收入囊中,，珍藏起來，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己,，助我成長。

參加工作至今,，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀,、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎,，開闊了眼界，視野更加開闊,，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1,、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目,，甚至懷疑學校的科研室到底對學校,、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研,，才發(fā)現這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話,。為此,，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點事情,，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿,。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》,，這本書翻譯的真叫是經典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度,，細細品味方知個中滋味,。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對,，發(fā)現不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》,。就在昨天監(jiān)考的考場上,，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求,，認真和自己的課堂教學進行比對,，突然發(fā)現課標對有些知識的要求早已刪除,，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布,、成因,、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響,?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可,。 人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素。城市化部分,，原來總是強調城市化的解決措施,，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,，原來對非地帶性現象的分析著墨很多,，課標對這部分內容的表述只字未提。另外,，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對其他三個版本的現行教材的研讀，重新整合了這部分知識,。

通過理論學習,、課標研讀、多版本教材的比對,，自己對教材的理解和把握再上新臺階,，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會,，不能言傳,。

2、專注于高三一輪復習導學案的命制,。說到這點,，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來,，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制,，參照網絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素,，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設計、編排的順序,、知識呈現方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現這是一項非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅持了下來,，一套完整的屬于自己的導學案展現在自己的面前。沒有投入其中,，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的,。

為了保護自己的知識產權（ ），我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程,，校長大人欣然允諾,。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合,，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡,，現在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。

3,、 試題命制開闊視野,。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多,。我們備課組堅持訂練習冊,，自己命制導學案，自己編輯練習題,，這其中自然有不足之處,。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中,，自命題占到70 分。質量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學的針對性很強,。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學生普遍反映難度較大,，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的,，學生反映難的因素可能有很多,，一是學生的掌握程度，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點大,。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對接,，相信高二老師會理解的。最后想談談更大范圍的試題命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題,，這在上半學期的總結中已經談過了，這里就不必多言,，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動,。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信,，這只是剛剛開始,。

4、積極參與網絡教研,。地理學科的星韻地理網雖是公益網站,，但卻門庭若市。很多一線老師,、專家都在這個平臺上大顯身手,，我的星韻地理空間是12年開通的，經過近一年的積極參與,，自己在星韻地理結交了很多一線的高手,，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動,。自己也毫不示弱,，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想,，也博得了眾多網友的圍觀,。

5、積極投入我校”三自教育“省級課題活動,。 以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎上,，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內涵,。當然,，到底做到什么程度，我不敢說,，但是我會充滿熱情地參與其中,。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入,，相信會有更大的收獲,。

長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學習活動,，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度,，問題與問題有梯度,。今天才明白，曾經自以為不錯的自己是多么渺小,，真是應了那句話：課堂教學,，永無止境?；蛟S還有很長的路要走,，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情,，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復習公開課,，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構活動,，特別指出的是，本次我不是演員,，意外成為了導演,，個中滋味耐人尋味。

1,、三省三校的同課異構活動,。 13年10月份，同課異構活動將如期在我校進行，領導要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》（關于本次活動,，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了）,，由于我是高三年級,，且事務繁多，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內孫老師的聽評課活動,，開始的幾次試講，校長,、副校長對孫老師極其不滿,，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法,。其實出現問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀,！在校長極度不滿的情況下,，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間）,，第一次當導演,，感覺好極了。先是在孫老師現有課的基礎上制作課件,，由于是半路接管,，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛,。在主體思路不變的情況下,，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫出詳案（夸張點說,，孫老師的每一句話，每一個問題,，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的）,、再度試講,。結果校長很滿意，孫老師很開心。現在想起來,，通過導演角色的扮演,，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務,，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉,。

2,、承擔20xx年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題,，自己早有預感,，但是當”幸福“真的來臨的時候,，還真是有點激動,，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力,，反而對導學案的認識更近一頭,。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚,，事后,，教育學院另一位教研局東北師范大學博士生將我的導學案傳給了她的導師——東北師范大學袁孝亭老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃,，實效性很強,，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個真的沒想過，不過我現在真的有點想法了,。

三,、德育管理潤物無聲

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數外,，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意,？這是減負還是增負？難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎,？殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動,，否則高考會陷入另一個漩渦,。另外,，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了,，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎,？嗚呼，哀哉,，罪過罪過,，施主請自重！

我要說明的另外一點是,，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失,，可惜自己的一身曠世絕學了（ ）,。為此，我會倍加珍惜我的學生們,，本學期是孩子們出成績的關鍵期,，我不敢怠慢，雖有瑕疵,，但我會不斷修正,。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。

1,、堅持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現記錄下來,，然后再附上自己的幾點想法,，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的,，學習努力,，及時回復帖子。

2,、每次試后總是要個別話療,。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙,，解決心理問題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路,，快速提升自己。

3,、每天早出晚歸,。爭取早晨7點前到校,，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟他們還是學生,，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中,，幫我送兒子上學,。這一年真的很難，老婆初三,，我高三,，兒子大班，每天回家家務事很多,，忙過之后還要做導學案,，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,，各部分零件居然正常運轉,。

4、嚴格自習紀律,。記得有老師跟我反映自習紀律問題,，著實讓我惱火。為此,，開班會狠狠批評了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜,，不過慢慢地孩子們就習慣了,，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經很有進步了,，紀律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談，但永不落俗套,。

5,、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了,，就地理一科而言,，我爭取每周一次走廊針對性輔導（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固,，但愿我能夠幫助他們,。

寫的有點亂，不過還是不作改動了,，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾（ ）,。一個學年結束了，另一個學年已然開啟,，我這個人不信命,，但是，我個人認為我還是很有福氣的,，相信七班人人受益,，沾滿我的福氣。對,，20xx的考場非七班莫屬,！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手,，笑傲考場,！加油，錢坤們,！加油,，曲曉慧們！

高三地理總結與反思篇七

回顧20xx高三地理教學工作,，心中有許多感慨,，盡管之前幾年都有機會上高三，可是由于自己長期在行政兼職,，在專業(yè)上研究和投入不夠,，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過,，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的,。到一中任教以來除做好行政工作外,，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力,，尤其是關注高考信息,，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平,，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折,，但是,，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定,。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導,，讓我也成長了許多,，現將本學期的教育教學工作總結如下。

1,、充分做好課前準備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統上的,，以及網上的,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課,；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚,，哪些內容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,，盡量與其他老教師錯開課,，經常去聽課，向他們請教,。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出,，游刃有余,。

2、“講清楚,、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚,。據《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,，鼓勵學生自己發(fā)現問題解決問題,，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構,，在處理一些空間性強,、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點,，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率,。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強調：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結,。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3,、及時檢討,、總結反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關注學生的反映,、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，并通過一些經典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學,。同時,，我不斷地探索、反思自己的教學風格,，教學方法,、板書設計、語言組織等細節(jié),，以期增加學生興趣,，提高教學效率,。

4,、全批全改、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習的批改，尋找學生的知識缺漏,，經常利用課間操,、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,，及時反饋并加以輔導,。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反饋給學生改正,，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗,，反復練習。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷,，并且及時進行批改,，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力,。高三復習,，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學生在課后研究探討,，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集,，提升學生解題能力,、歸納總結地理知識的能力，并經常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學生,，引導他們如何科學地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習,，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

5,、全程輔導,、點面結合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）,。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學生談心，拉近師生距離,，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,，多鼓勵。

注意跟蹤輔導,，特別關注那些地理學習較差的學生,，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習,、聽課,、筆記,、作業(yè)完成、復習等,，在下班輔導期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導,。結合每個學生的知識缺漏,，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習,，并獨立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習，講評提升,。

在高三（13）班任教地理期間,，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理,，經常參加班級的班會和學生日常教育，主動協助班主任對一些行為表現較差進行幫助教育,，經常與班主任溝通協調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流,，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間,，學生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理，并經常與老師交流學習情況,，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎,。在過去的一年，我始終與他同呼吸,，共患難,，與他們一同成長。

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài),，特別關注湖北黃岡、上海,、東北等名校的教學試題,，通過看題做題,、研究題型，加強對高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會,，經常與其他重點學校教師聯系，探討有關教學的問題,。還參加新課程改革的培訓,，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉變,，不斷調整自己的教學行為,，力求每堂課,、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際,。同時,，,，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學水平,。

一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升,，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學習的機會,，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學校、家庭和學生,。

高三地理總結與反思篇八

本人本學期擔任高三(11)班和高三(14)班地理教學工作,，并兼任高三地理備課組長職務。本著著眼高考,，對學生負責的態(tài)度,，在一個學期中兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊的完成了各項工作任務,，總結如下：

在教學工作中,，不斷思考學生的所取所求，從學生需求出發(fā),，制定詳細的,、目標明確的教學計劃,。同時，推陳出新,，不斷嘗試新的方法,。例如，針對以往學生在本階段復習中容易被老師牽著鼻子走,，被動的疲勞復習的問題,，我將課堂完全還給學生，每節(jié)課的內容先讓學生自習,，提醒學生注意關鍵詞的提取,，自主構建知識體系。然后針對學生綜合題素質差,，組織語言能力差的問題,，再出兩道問答題，讓學生根據這堂課的所學在規(guī)定時間內組織答案,，當堂完成當堂批改,。為了讓學生明確評分細則和標準，有的放矢,，也為了培養(yǎng)一批質優(yōu)生,，讓他們懂得思考如何答題，如何拿分,，組織了一批地理小組成員,，將作業(yè)批改的任務分配到人(每個地理小組的成員負責三到四個同學的作業(yè)),，在課堂上熱烈討論,，將做題方法和技巧深植腦海。經過一個學期的培養(yǎng),，既讓學生基本掌握了本階段應該掌握的知識,，同時，完成綜合題的能力也有了顯著地提高,。

在學生培養(yǎng)方面,，任用有一定影響力和號召力的科代表，組織一批善于思考,，勤奮好學的地理小組成員,，建立一個覆蓋全班的，高效的管理體系,，使每一個同學都能被關注,，每一個問題都能得到及時地解決。在這個過程中,，無論是學生的學習能力,，還是交往能力,，都得到了一定程度的鍛煉和提高。例如,，科代表懂得在充分了解每一個同學的成績和關系的基礎上和諧分配地理小組的成員,，使得地理小組得以有效的運作，既解放了老師,，也使每一個地理小組都能彼此了解,，團結互助，共同進步,。同時,，也懂得自主安排班級的復習進度和檢查方式，保證了班級的教學進度得以有序的進行,。在互相檢查的過程中,，地理小組的成員也在一遍一遍的不斷加深了對知識的記憶和問答的技巧。而每個同學也在這種有效的監(jiān)督下,，按時完成了老師的教學任務和要求,。

在備課組工作中，在開學之初就制定了明確的教學目標和教學進度表,，組織組內老師平等,、熱烈的討論,，備好每一節(jié)課,，解決好每一個問題。既明確了教學進度和教學任務,，同時充分尊重每一個老師的個性發(fā)展,，在大方向一致的基礎上，鼓勵組內老師多嘗試不同的教學方法,。將每一項工作都分解任務到人,，大家共同協作，既有利于青年教師的成長,，也使得我們備課組更加的團結,。

同時，本人也積極承擔學校和科組安排的工作,，例如,，負責了本學期教學開放周地理示范課的任務，負責聯系科組出外學習活動的安排任務,，負責值班維護?？谑械乩斫萄惺揖W頁建設，積極聽課評課,，學習交流等等,。有辛苦,，但更多的是收獲。當然,，也有不足的地方,。例如在緊張的復習中，對部分后進生關心不夠,。有一些后進生跟不上,，在其他同學積極自習的時候趴著睡覺，厭學怠學,。今后將多與這部分學生溝通交流,，多鼓勵，也試著找到一些適合他們的學習方法給予有效地指導,。

高三地理總結與反思篇九

凡事預則立,。合理安排復習的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復習的節(jié)奏,，在全面復習的基礎上保證主干知識的復習和必要的解題訓練。具體做法,，需要教師及時制訂好各種時間段的教學計劃,。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設計高中三年的教學總體安排,。高二第一學期學完選修一后就開始復習世界地理,，接著復習中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學,。整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合題,。高三的十月份開始自然地理的復習，一邊給學生做近3年的高考題并及時批改分析,。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎復習,。寒假補課開始一個月半左右搞專題復習為主，穿插綜合訓練,。

在教學過程中，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學計劃,，或讓學生一起來探討下一步的教學安排,。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步的教學、學習任務明明白白,。每一時間段大家都有明確的任務和目標,。同時也有利于調動學生的學習積極性，有利于學生合理安排自己的學習計劃,，最終把他們步步引向高考,。

二,、勤于反思，在反思中提高教學實效,。

統考是精心命題,、精心組織，統一批改的,。統考能比較真實地反映學生的水平,，統考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統考中的丟分原因,，可以找到學生學習與教師教學中存在的問題,。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少復習工作的重復,，提高針對性,。

對一次大型統考，教師可以從以下幾方面展開反思,。

1,、反思考試的內容范圍及試卷整體結構、特點,，從中可以發(fā)現哪些知識與技能是考查的重點,；經常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時復習的側重點,。認識試卷特點,、難度也有利于宏觀上分析評價學生的現有學習水平。

2,、反思學生的得分情況,，可以發(fā)現哪些題是學生丟分最多的，哪些是已經熟練掌握的,；從而發(fā)現學生的薄弱環(huán)節(jié),。

3、反思學生的失分原因并歸類,。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位,、教師教學疏漏（盲點）、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清,、針對性不強,，不能用專業(yè)術語表達。也有審題不清,、命題不夠嚴密等情況,。

4、反思補救措施，這是最關鍵的,。補救的不僅僅是某幾個知識點,，而是如何解決那一類問題。讓學生盡量減少同類錯誤的重復發(fā)生,。

5,、反思應如何調整下一步教學。

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高三地理總結與反思篇十

花開花落，春去秋來,?；仡檭赡辍,？陀^原因,，我認為有兩方面：一是學生數多，人們說“優(yōu)生多”,，但對于文科班來說,，差生更多;二是基礎差，雖經高三一年的努力,。盡管去得一些成績,，但整體見效并不大。主觀原因,，我認為學生花時太少及教師自身存在的一些問題,。為了本屆學生能考好，根據學生現實,，我們采取以下措施：

地理在政史地三科中是最難的,，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生),。鑒于此,，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多抓學生談心，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”;多表揚,，多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強,，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼,。

在高三這一學年中,，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,，有一個統一的計劃，不要各自為陣,，要經常交流對班級的看法,，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人,，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績。其次,，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設置方面，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學科的探討,，更能把握命題的趨向。

縱觀這幾年的高考,，其命題指導思想是“以能力測試為主導,，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力”,。特別是近兩年地理學科高考試題呈現出以下的特點：

1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點體現了現代經濟和社會發(fā)展的要求,。

2、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應用知識,、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學生,，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。

3,、以學科內知識的綜合為主,，強調區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位，用系統地理(高中地理)的理論,。去闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學科的特色,，適當的學科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際,，試題突出應用型,、能力型，分析和解決問題從多角度考慮,，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關注社會發(fā)展和我國國情。

4,、試卷綜合性較強,，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統觀念和跨學科過渡,。今年年高考文綜卷政,、史、地三科相互滲透,，相互融合,，學科之間的綜合性有所加強。

5,、試題的取材注重聯系當前世界和我國的政治,、經濟、科技,，現實社會生活等各方面的變化,。

6、焦點,、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來,，因此，基礎不能扔,。

7,、強調主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位,，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。

8、試題體現人文精神,。

9,、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調覆()蓋面,。

10,、試題越來越強調探究型，研究性學習的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

1,、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律,，找出特點,，幫助學生構建良好的思維機構,。

地理事物和現象涉及范圍廣,，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程,，將知識系統化,、結構化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過聯系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程,，要善于總結規(guī)律,。如氣候的成因、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯系,，氣候對農業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響,。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調水,、水污染,、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等,。

2,、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習,。

進入信息社會,，大量的信息以圖表,、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現存在的問題,，找出解決的措施。如人口增長,、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現的問題;氣溫、降水的圖,、表,、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3,、關注社會熱點,、焦點，并與教材有關知識有機融合,。

地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科,，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關注社會焦點熱點，多角度,、多層次地運用聯系和發(fā)展的眼光對現實問題中的社會熱點,、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價,，如全球和我國自然災害的問題,，中東局勢與能源問題，石油價格的波動,，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境,，北京申奧,，西部開發(fā)，南水北調,，西電東送,，西氣東輸，印巴問題等,。

4,、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練,，注重地理特有的思維方式的訓練,。

總之,，高三地理復習要讓學生多看、多想,，在此基礎上,，加強針對性的訓練，教師要切準高考的脈搏,，切實落實雙基,，培養(yǎng)學生解題的策略意識，形成良好的考試心理,，在平時的訓練中,，一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動，把學生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,，這樣才能使學生適應高考,，取得好成績。

高三地理總結與反思篇十一

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。

本學期,，結合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高美術教學質量,。

我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術選修課,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平,。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫生課)”,、“神奇的椅子(設計課)”,、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的美術選修課的教學,，我采用系統性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，“英語周活動”,，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”。

四,、加強反思,，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現,，今后還要努力找出一些美術教學的特色點,，為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。