從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

教師研修總結心得感悟篇一

參加遠程研修已經三個年頭,，每一次學習都對遠程研修充滿向往，充滿期待,，希望自己能學習到更多的知識,，能給我更多的啟迪，希望自己能帶給學生更多的精彩,，讓學生愛上音樂,，讓音樂成為學生生命的一部分，給他們的生活帶來快樂,。我希望自己能成為學生“生命中的貴人”

一、課標的實施更充分,。

以前我們對課標的研讀只是體現(xiàn)在文字上,，可這次上課老師們對教學目標的設立已經在課標的基礎上選擇適合學生的，創(chuàng)造性的使用,，使教學目標更科學,，更實用。使新課程教學大綱起到了提綱攜領的作用,，更具有指導性,。

二、教師的自我成長更全面,。

通過看教師的三次備課我看到了教師的成長,，特別是《哈里羅》這課，第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”,。自認為好的環(huán)節(jié)被否定,，在積極吸納同組教師的建議時調整自己的教學思路，設計教學語言,，舉手投足都經過自己精心的預設,。可以說是白天講,、晚上改,、夢里想，真是“磨”成“魔”,。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變,，化蛹成蝶。

三,、課堂更高效,。

通過觀看教學視頻，我們會發(fā)現(xiàn)整個教學過程一切與音樂無關的元素在精簡到極致,，一切不利于教學活動的設計去掉,、一切無效的評價語言都要更改?？梢哉f整堂課都是圍繞教學目標進行,，去掉了熱熱鬧鬧的游戲，去掉了花里胡哨的表演,，學生參與的積極性高了,，學習音樂興趣濃了，教學效果更好了,。

四,、反思更深刻。

教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉變,，教學反思是我們走向教學研究的階梯,。作為一線教師，我們的教學經驗更真實,、更貼近孩子,、更有針對性。我們的教學經驗來自一線,，我們的教學經驗對學生是最實用的,。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉，讓我的心被溫暖著,，感動著,。這些也是我的感受,，我和備課教師一起感悟、感動,、共鳴,。

磨課的過程是教師集體反思，集體成長的一個過程,，更是每一個教師化繭成蝶的過程,。這個過程是痛苦的，艱辛的,，漫長的,。俗話說不經歷風雨，怎能見彩虹,？刀越磨會越亮,，課越磨會越精。只有歷程痛苦的才會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升,，使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,，自由地飛翔在教學的天空。

教師研修總結心得感悟篇二

作為一名新老師,，我很開心和榮幸參加這次的新修訂課標遠程培訓?，F(xiàn)在夜已深，窗外微風襲來,，已是入夢時分,，在蟬鳴的伴奏聲中，我在電腦前敲擊鍵盤,，寫下這幾天來的研修感言,。

在此之前，我還不知道新課程標準具體是什么,，因此我渴望有機會能夠與專家零距離接觸,，聆聽教誨，我渴望能夠有一個智慧的平臺,，看視頻和聽專家的講座,，能與眾多教育同行交流思想、一起成長,。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會，專家老師們高屋建瓴,，指導教師誨人不倦,，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時讓我深刻認識到學然后知困的道理,，現(xiàn)將幾點研修感悟總結如下：

第一,，讀書破萬卷,。

教師要尋求多種方法培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣，同時培養(yǎng)學生自主讀書的能力的方法,，教師在課堂教學中尋找,、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動,，營造和維持學習過程長的積極地心理氛圍,，對學習過程和結果進行恰當?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，引導學生,，蕩起興趣和質疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅,。

第二,，體現(xiàn)學生為主體的自主課堂。

以學生為主體,，重視方法的指導,，重視課內，銜接課外,，指導積累方法,，養(yǎng)成積累習慣，在生活中學習英語,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗。

第三,，終身學習,，拒絕平庸。

新課程的建設體現(xiàn)了我們當代社會的一個重要理念,，我們要建設一個學習型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學習。我們教師要不斷學習,，增加知識儲備,，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。教師要不斷的給自己充電,，現(xiàn)在社會發(fā)展速度很快，知識的更新?lián)Q代迅速,，作為一名教師,，更不能落伍，要時時的關注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進學生的心靈世界,。在今后的工作中，我應不斷總結反思,，有反思才有進步,，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。一個多月的國培今天就要結束,，回首這段時間的學習，看視頻,，聽專家講座;做作業(yè),，寫學習感悟;提問題，聆聽專家答疑;瀏覽網絡報道,，留下感言跟貼,。雖然緊張、繁忙,，卻樂在其中,，因為在日常教學中，根本沒有機會接觸這么多的專家,、學者,，更無法得到如此高層次的，對新課標的解讀,。同時還能夠邊學邊問,，得到指導的老師的幫助與解答。雖然時間不長,，但收獲卻不少,。特別是自己的作業(yè)，得到了專家段鵬老師和白彬華老師指點;研修感言“做有心的教師”被專家課程簡報第五期引用,、報道,。感覺特別的意外，當然也給我巨大的驚喜,。

在本次培訓中,，我完成了六篇的作業(yè)，其中一篇為優(yōu)秀;實踐活動一篇為優(yōu)秀跟貼評論應該說超額完成任務,，順利完成了各個模塊的學習,，并取得了培訓的合格證書。

接下來需要做的是,，如何將本次培訓的理論學習,，結合日常教學，內化為能力,，再通過課堂展現(xiàn)出來,。

教師研修總結心得感悟篇三

按照項目辦的考核要求，本次培訓上線學習時長為20小時滿分,。但是我們班平均上線學習時間達到了26.715小時,，超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達到45人,，占全班總人數(shù)的84.9%,。雖然，看起來26個小時不長,，不過一天多一點而已,，但是如果我告訴您班級里面老師的工作環(huán)境和工作量，您不會只是驚嘆,！班級里很多老師都在邊遠的農村小學任教,，學校里沒能配備人手一臺電腦，他們只能利用下班時間用學校的工作電腦登錄平臺學習,。農村小學的教師課時多重任務重,，休息時間本來就少，可是大家的學習熱情卻沒有因此而削減,。班級里的勞可飄老師,，她一周26節(jié)課，在學校里上語文和英語還兼任一年級的班主任,，但是她還是堅持上線學習了21.5小時,。朋友，難道您只是驚嘆嗎,？我,，被感動了！

感動之二--交流積極有效,。

盡管,，考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分，超過15條也只是15分,。但是,，我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達到了17.698條，滿分人數(shù)32人,，占全班人數(shù)的60.377%,。共發(fā)貼回貼938條，其中精華貼132條,，占14%,。李雁老師發(fā)貼達60條之多。貼子的內容豐富多彩：師德師風,、專業(yè)知識,、專業(yè)技能,、班級管理、學科教學……在這里,，有問題的探討,，有經驗的交流，也有心得的分享,，也有相互的鼓舞和激勵,。雖然大家從未謀面，但卻不曾感覺陌生,，都毫無保留地暢所欲言,。工作上遇到了困惑？請上小數(shù)12班的bbs論壇,，在那里,，總有熱心的老師與你一起交流解憂！

感動之三--感言情真意切,。

考核方案明確指出：學員至少發(fā)表一篇培訓感言,。我們班有39人發(fā)表了培訓感言，平均每人發(fā)表感言1.924條,，超出考核方案要求將近1倍,，被推優(yōu)感言達到40條。在這些感言里,，有培訓的心得感受,，有參訓后的收獲分享，也有教育教學工作中的經驗交流,。韋炳慧老師說“通過這短時間的遠程研修學習,，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深的認識,?！敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向?！表f秀梅老師的體會非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’,，它為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復的.琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結。”……品讀著大家用心寫下的文字,，碰撞出了共鳴的火花,，原來，學習是件如此快樂的事情,！感謝大家的分享,！

感動之四--作業(yè)有量更有質。

說到網絡學習培訓作業(yè),，大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導老師的我,，也曾有此擔憂：萬一,，學員的作業(yè)中有一式幾份，除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象,，我該怎么處理,？實事證明，我的擔心是多余的,，在閱讀了學員們的作業(yè)之后,，我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中,，大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章,。文章里獨到的見解、縝密的分析,、詳實的事例和優(yōu)美的語句讓我受益匪淺,。與其說是在批閱作業(yè)，不如說是接受了一次教育教學新理念的洗禮,。在大家的作業(yè)里,，我體會到了學員們高尚的師德師風，學習到了大家對二次課改的深度剖析,，欣賞到了大家在課堂教學實踐中對動態(tài)生成資源敏銳的感覺,、機智的把握以及精彩的應用?！案呤衷诿耖g”,，這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦！

感動之五--齊心協(xié)力共同提高,。

經過三個月的努力,，咱們小數(shù)12班在這次國培學習中取得了優(yōu)異的成績。在總評分中,，全班53名學員成績全部及格,，及格率達100%，優(yōu)秀人數(shù)44人，優(yōu)秀率達到83%,。這是大家共同努力的成果,，在繁重的教育教學工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績,，是一件了不起的事情,，可喜可賀！感謝老師們的努力,！

窗外北風呼呼,，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人,。但此時的我,，卻心潮澎湃。書到用時方恨少,，有限的水平無法表達出自己此時的心情,。也許，情到深處,，也是無以言表的,！感謝大家的支持與配合！感動于大家的認真與傾情,！

國培,，已接近尾聲。但我相信,，大家的情意不會就此結束,，大家的收獲更不會到此為止！愿大家以本次國培學習為新的起點,，在未來的工作中一展身手,，在崗位上百尺竿頭更進一步！祝大家工作順利,，生活愉快,！

讓我們在感動中，一起,，回味國培……,。

教師研修總結心得感悟篇四

短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來,，獨自思考的時候,，感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好,、有太多的業(yè)務能力急需提高,。和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉眼間，我已經做了四年的教師,。四年,，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經再也不能拿“剛畢業(yè)，經驗不足”作為借口,，可是同時,，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標,，還太遠。在我為此困擾之際,，學校為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓班，聽到了來自x優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座,，著實令我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享,。

因為是所有學科的老師在一起培訓,，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識,。比如x市清華實驗中學校長張x的《生命化課程建構，教師專業(yè)發(fā)展》,、x師范大學教育學部主任唐x的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》,、x附中骨干教師耿x的《做有管理智慧的教師》、x省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》,、陸x教授的《高效課堂的理念與操作模式》,、鄧x教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西。

x市清華實驗中學校長張x的《生命化課程建構，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質是什么,。原來教育的本質是人的發(fā)展,，也就是學生的發(fā)展。而要想促進學生發(fā)展,，就要實施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育。但怎樣才能給予學生有效的教育,，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識,，還包括教師的師德,。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,，做好教師,，要有理想信念;第二，做好教師,，要有道德情操;第三,，做好教師，要有扎實學識;第四,，做好教師,，要有仁愛之心。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以,，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程，四有教師,，i’mcoming!

要撒播陽光到別人心中,，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是x師范大學教育學部主任唐x在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的,。我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行,。師德無價,。學子對恩師的追隨,，如同云翔而影從。

再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。唐教授還提到一句話，‘愛學生就像愛自己的孩子,，愛學校就像愛自己的家’,。我要把這句話時刻放在自己的心里，用它來時刻提醒自己,，讓它來使自己變得更美麗,。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。

看,，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是x附中骨干教師耿x,。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’,。心里都想著這么年輕就已經成為x省語文學科骨干教師，這么年輕就已經成為x省科研名師,，這么年輕就已經成為國培一線專家,。所以大家都全神貫注的聽x的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’,。x老師堅持每天寫教學反思,，堅持每天寫教育日記，堅持每天看書,，堅持……就是這樣,，日復一日，年復一年,，她走到了現(xiàn)在,。才三十出頭的她已經有了自己的教育論文，已經有了自己出的刊物,，已經有了自己出的書籍,，已經有了自己獨特的教育理念……其實，成功就在你身邊,，不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’,。所以，我相信只要你能堅持,，那么今天你的時間花在哪里,，明天你的成就就在哪里!

幽默風趣的x省外國語學校校長黃x的《中小學名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一,，站在校長的角度想;第二,，站在家長的角度說;第三，站在學生的角度做,。他還簡述了中小學名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’,。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重,。第四,，要終身學習。因為教者首先必須要成為學者,。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律,，黃校長說，‘要成為名師必經五條路’,。1,、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點,，然后揚長避短,。2、學習之路,，只有學一輩子,，才能跟一輩子。3,、求實之路,，名師要真是、務實,、樸實,。4、科研之路,，學習的價值在于思考,，名師要勤于思考。5,、創(chuàng)新之路,。除此之外，黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要,。第一,，興趣比分數(shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習慣比答案重要;第四,，過程比結果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’。是啊,，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師，努力去擔負起教書育人的神圣使命,。

教師研修總結心得感悟篇五

通過培訓的學習,，使我收獲很多,大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責任,、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有學員圍繞專題進行的各種討論學習,，還有結合教育教學實踐做成的作業(yè)。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

觀看學習視頻使我領略到了教育專家和名師的風采，專家和名師的課程深入淺出,，鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思,。

遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發(fā)表文章和評論,，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性,。遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與，學習他們的經驗,，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學。

網上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗,，教學思路靈活了,，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性,，不能為了圖熱鬧,，活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生,，充分尊重學生;在課堂上，教師只起一個引導的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，要尊重學生的主體地位;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生,，讓學生跟著老師走等,。在以后的教學工作中，我也會以高質量的課堂要求自己,，不斷提高教學能力,，完善自我。

通過遠程研修,，使我學到了很多東西,，這對我來說是一個極大的提高。同時,，我也重新審視自我,，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足,，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此,，我決定在以后的工作中努力改進,。

1、借助遠程研修,，多學習,、多交流，使自己的知識面不斷擴大,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2,、教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！保抡n標的指導下,，教什么,、教多少、如何教等問題得到了進一步明確,。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣,。

3、認真?zhèn)湔n,、上課,，合理設計學案、教案,，精心設計練習題,，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

4,、教學方法要靈活多樣,，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識,、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能,。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法,，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒,。讓學生明白一個事實,，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步,。

5,、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉,，愛學生就可以給學生一個健康的思想,，良好的學習心態(tài)，所以,，我們都應關心愛護每一位學生,，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

6,、教師每時每刻都要學習,，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質。

教師研修總結心得感悟篇六

網絡研修從無到有,，從少到多,，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展,，網絡研修項目已成為推動教改,，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段,。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動,，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

（二）網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅。

網絡研修跨時空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動,，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習,、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境,，促進自主學習的文化,，最終形成學習共同體。

網絡研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題,，思考讓教學更有效的對策,。

教師研修總結心得感悟篇七

對教師來說，研究是學習,、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

為了加強自己的自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己.在學習中我有以下心得體會:,。

1,、在業(yè)務方面：

要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求,。

2、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經驗,，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,，多向有經驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

8,、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作能力,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師研修總結心得感悟篇八

今年,，我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地學習了培訓內容,。

作為一名語文教師,，我一直認為只要把語文課教好，讓學生做一個品行端正的人,，對社會有用的人就可以了,。可通過研修,，我的認識有了轉變,，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：

一,、通過研修感覺自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了自己的教學理念,。其次通過網絡進行心與心的交流,，我們在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題,，在交流中開拓視野,、增長見識、豐富知識,。幾周的網絡教研學習,，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習,、研究型教師轉變”,，而網絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。

二,、網絡教研活動的過程,，是我學習、反思過程,。以前我總對自己的教學感覺良好,，認為備好課，講好課,，學生就都學會了,。但看了別人的課，聽了別人的見解,，才深感自身的不足,。

在上《找春天》這課時，我就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想,。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,，在風箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的,、欣欣向榮的春天。在此基礎上,，我繼續(xù)發(fā)問：“同學們,，還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經打開了想象的大門，紛紛舉手回答,。有的說：“她在風中跑啊跑,。”有的說：“她在柳樹下跳啊跳,?！边€有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子,。最后我設計了一個“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一,。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天：把看到的,、想到的春天畫出來;唱春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞,。

通過這節(jié)課，我深刻的體會到,，學生的潛能是無限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,，走近學生,，溶入學生，傾聽他們的心聲,，體會他們的情感,。這樣才真正做到了“以學生為本”!

三、網絡教研活動,，為我搭建了教學研究的平臺,。當我認真、反復觀看每一節(jié)課例后,，我總是圍繞每一次的教研活動探討,，反思自己在教育教學中的不足，結合課例,，開展討論,，形成自己的觀點，然后再與同行,、專家共同探究,，使我倍受啟發(fā),。這次學習，我明白了在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。

班主任專題研修培訓心得體會,。

2019年3月17,、18日，我參加了在臨沂三中舉辦的班主任專題研修班,，聽取了周紅五“教育教學管理過程中師生交往的藝術”;陳宇“班級制度的作用與特點”;鄭學志的“班級自主教育管理”,，使我對班主任工作有了更深刻的理解。