學(xué)會接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì),，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長,。寫總結(jié)時要注意語言流暢,，段落轉(zhuǎn)接自然,，使讀者能夠輕松理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論,。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀書籍和文章,，希望能為大家提供新的觀點(diǎn)和啟發(fā),。

體育課學(xué)校教學(xué)篇一

雖然有關(guān)部門一再強(qiáng)調(diào)不能給學(xué)生和教師以成績排名,，但西北農(nóng)村教育部門及學(xué)校對教師的考核還停留在以成績論英雄的層面上,。在這樣一種導(dǎo)向機(jī)制下,，急功近利的做法隨處可見，教師只重結(jié)果忽視教學(xué)過程的教學(xué)現(xiàn)象也就顯得自然而然了,。因?yàn)?，教師首先考慮的是如何完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該生動的課堂教學(xué)卻成了部分學(xué)生與老師的對話,。所以,，教學(xué)環(huán)節(jié)方法單一，難點(diǎn)處理缺少層次和深度，少了學(xué)生的思考,、探究和感悟,，老師講得較多，學(xué)生參與不夠,。老師好像完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生也在一起參與，但個別檢查或提問一無所知,，能力提高成了一句空話,。學(xué)校教育在情感態(tài)度價值觀的育人功能大打折扣，這也是現(xiàn)在社會各個領(lǐng)域不良現(xiàn)象的根源所在,。

（二）備課過程中重知識羅列輕對學(xué)生的認(rèn)知,。

在現(xiàn)在的社會大環(huán)境下，西北農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)的學(xué)生,、厭教的老師較為普遍,，學(xué)生回家沒有同齡人，上學(xué)又不愿意學(xué)習(xí),，簡單的問題不愿意思考,，老師不厭其煩地硬推著學(xué)生往前走，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,，這種現(xiàn)象在西部農(nóng)村初高中比較普遍,。我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因除了西部農(nóng)村社會環(huán)境的影響外，還有就是老師對學(xué)生已有知識,、思想狀況了解不夠有很大的關(guān)系,。雖然一再強(qiáng)調(diào)教學(xué)要貼近學(xué)生，但老師對學(xué)生的所思所想還是不了解的,。

（三）教師教育教學(xué)能力不夠,，安于現(xiàn)狀缺乏改進(jìn)的動力。

有些教師課堂教學(xué)比較活,，但課堂秩序比較混亂,。有些只是在教教材，也不能創(chuàng)造性地使用教材,，不能有效地使用教學(xué)資源,，課堂死氣沉沉，導(dǎo)致課堂效果不好,?？蛇€振振有詞地說現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，習(xí)慣也差,，簡直沒法教,。大家就是沒有共同思考形成這種局面的原因并進(jìn)行改進(jìn),。

（四）教學(xué)中活動過多,，浪費(fèi)了課堂教學(xué)時間,。

這幾年，有些學(xué)校以素質(zhì)教育和新教學(xué)改革之名,，對其他學(xué)校的教學(xué)模式只有拿來,，沒有創(chuàng)新。本來也沒有認(rèn)真研究拿來的教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),，真正從心理上接受它,，也沒有考慮本校學(xué)生的.現(xiàn)狀，結(jié)果出現(xiàn)了一些似是而非的課堂教學(xué),，只求課堂教學(xué)的新奇,、花樣，卻沒有課堂教學(xué)的實(shí)效,，還浪費(fèi)了有限的教學(xué)時間,。

（一）改變教師和教學(xué)的評價機(jī)制。

只有認(rèn)真貫徹國家關(guān)于素質(zhì)教育和新課改的要求,，真正讓學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)“傳道授業(yè)解惑”的目的,，而不是只“授業(yè)解惑”卻不“傳道”，學(xué)生的知識有了,，卻不是一個合格的社會公民,。不改變評價機(jī)制，學(xué)校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀就不可能改變,。

（二）西北農(nóng)村教師教學(xué)觀念的改變,。

社會的進(jìn)步靠科技，科技的發(fā)展靠人才,，人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的發(fā)展只有靠與時俱進(jìn)的教師隊伍。我們國家的巨大變化,，得益于鄧小平關(guān)于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想大討論,。通過討論，人們才逐步轉(zhuǎn)變觀念,，提高了認(rèn)識,，促進(jìn)了我國的改革開放。加強(qiáng)理論,、政策的學(xué)習(xí)是必要的,，還可以通過學(xué)校、教師之間的交流,，使西北農(nóng)村學(xué)校的教師切身感受外面教育的變化和差距,，增強(qiáng)教學(xué)改革的思想動力,。因此，教師認(rèn)識不提高,，觀念不轉(zhuǎn)變,，沒有思變的動力，那西北農(nóng)村學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的改變就是一句空話,，不是照搬哪個教學(xué)模式就能改變的,。

（三）加強(qiáng)教師的職業(yè)培訓(xùn)和交流，提高西北農(nóng)村教師教學(xué)能力,。

現(xiàn)在國家和地方雖然配套了一些硬件設(shè)施,，采取了一些如遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)形式，但由于西北農(nóng)村教師的教學(xué)任務(wù)重,，時間有限的老師疲于應(yīng)付,，大多都流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果,，部分培訓(xùn)不是西北農(nóng)村一線教師真正想要的,。因此，西北農(nóng)村教師的職業(yè)培訓(xùn)更應(yīng)切合一線教師的實(shí)際,，這樣才能真正提高西北農(nóng)村教師的教學(xué)能力,。

（四）鼓勵和推動教師把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我認(rèn)知的生成,。

目前,，許多學(xué)校既有傳統(tǒng)的統(tǒng)一做法，也有不少特色的地方,。比如：

3.以學(xué)生辯論為主,，老師提前布置題目并且提出正反的方向，學(xué)生雙方查閱資料,，搜集信息,，在課堂有限的時間內(nèi)開展辯論，最后老師進(jìn)行總結(jié),?？傊徽摬扇∈裁礃拥慕虒W(xué)方法和形式,，都要求老師有很好的教學(xué)能力和駕馭課堂的能力,，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，否則,，只能是事倍功半,。

（五）推進(jìn)優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)計，減少無效勞動和無效時間,。

教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的思路,，精心的設(shè)計思路,，可以減少無效勞動和時間，但不論怎么設(shè)計應(yīng)該做到：

1.時間分配要合理,，重點(diǎn)知識要突破,，難點(diǎn)要講透；

2.設(shè)計問題要考慮學(xué)生的具體實(shí)際,；

3.練習(xí)設(shè)計難易恰當(dāng),，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

4.充分利用各種教學(xué)資源集中學(xué)生的課堂注意力,，調(diào)動學(xué)生的積極參與。

總之,，西北農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改變,，不能一味等靠**政府的各種投入，更多的需要教育部門,、學(xué)校和教師的共同努力,，才能在有限的條件和時間內(nèi)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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體育課學(xué)校教學(xué)篇二

3月，公司醞釀成立國際業(yè)務(wù)部,，而后在全國范圍內(nèi)招聘具有國際業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的骨干,，經(jīng)過嚴(yán)格篩選組建了國際經(jīng)營部。目前,，國際經(jīng)營部人員編制7人,，全為本科及以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)涵蓋了國際貿(mào)易,、商務(wù)外語專業(yè)（含英語,、法語、德語）,、市場營銷,、電子商務(wù)等，業(yè)務(wù)經(jīng)理分別具備3～5年不等的海外工作經(jīng)驗(yàn),，電子第一文庫網(wǎng)商務(wù)管理人員均具備嫻熟的電子商務(wù)平臺操作經(jīng)驗(yàn),。國際經(jīng)營部在成立初期，上有公司總經(jīng)理直接統(tǒng)領(lǐng),，下有國際經(jīng)營部辦公室主任直接負(fù)責(zé),。在實(shí)際運(yùn)營中，公司又根據(jù)業(yè)務(wù)開展需要,，為國際經(jīng)營部人員配備了采購支持和技術(shù)支持,。此外,，公司將另招聘一名既懂得技術(shù)、又懂英語的專業(yè)技術(shù)型人才做好技術(shù)支持,，以完善人員配備,。

1.2立人才培育機(jī)制，國際化經(jīng)營人才儲量不斷增長,。

針對國際部職員大多從跨行業(yè)以選聘方式引進(jìn),，在專業(yè)知識領(lǐng)域內(nèi)缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，公司加大對國際部職員的.集中培訓(xùn),，強(qiáng)化脫產(chǎn)培訓(xùn)力度,。在組建國際經(jīng)營部初期，公司聘請大學(xué)專業(yè)教師,，為員工重新梳理國際貿(mào)易專業(yè)知識,，同時從各車間選派高級工程師和專業(yè)技師，采取專業(yè)授課和車間實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式,，對國際部員工進(jìn)行為期半個月的常規(guī)化脫產(chǎn)培訓(xùn),，并在最終進(jìn)行了嚴(yán)格的考評，目的是使國際部職員盡快熟悉國際貿(mào)易流程,、公司產(chǎn)品及制作工藝,，為國際業(yè)務(wù)開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),，國際部職員系統(tǒng)掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇三

摘要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)教育的形式與內(nèi)容在一定程度上也得到了繼承和發(fā)展,。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分,，其教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容也得到不斷的豐富與革新。但是,，在實(shí)際教學(xué)中,，仍舊存在一些問題，基于此,，本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式,、內(nèi)容等方面展開分析、歸納,，探究有效的教學(xué)策略,，為提高教學(xué)效率做好充分準(zhǔn)備。

探究課堂教學(xué)的狀及問題,，針對這些問題對癥下藥,，對順利推動素質(zhì)教育的開展，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮著重要作用,。盡管素質(zhì)教育滲透的主要途徑是課堂,，但是,，仍然有很多問題需要解決，這些問題顯然是和素質(zhì)教育的要求不符的,。因此,，本文就這些問題，展開有效策略,，目的在于推動教學(xué)進(jìn)程,。

1．1忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師只重視課堂知識的講解以及學(xué)生的解題能力,，但是卻忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。只是通過大量的習(xí)題讓學(xué)生鞏固和掌握學(xué)習(xí)的知識，但是,，并沒有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒有得到有效鍛煉,。這樣教學(xué)顯然是違背了素質(zhì)教育的教學(xué)要求的。

1．2課堂情境設(shè)計流于形式,，缺乏針對性：情境教學(xué)可以說是新課標(biāo)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)形式,，通過情境教學(xué)為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思維活性與參與積極性,。但是,，現(xiàn)階段的教師在引入情境教學(xué)的過程中，仍舊存在一定的認(rèn)識誤區(qū),，造成為了情境而設(shè)計情景的教學(xué)局面,。在設(shè)計教學(xué)情境時，很多教師盲目地開展活動,，制造一些和數(shù)學(xué)知識不相關(guān)的情境,，盡管這樣的教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，但是,，并不能將教學(xué)情境和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致了課堂資源的浪費(fèi),，這樣的教學(xué)也不能取得預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．3自主學(xué)習(xí)變成了放任自流：新課改要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是并不是要求教師在教學(xué)的過程中放任學(xué)生自己,。但是,，很多教師對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識過于片面,，認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己的事情,，教師只要組織了豐富的自主學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究學(xué)習(xí)就行了,，實(shí)際上，教師在這個過程中,，并沒有給學(xué)生制定出一定要求和必要的指導(dǎo),，自主學(xué)習(xí)活動也過于敷衍，目的性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，這樣的教學(xué)不僅不能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，有時候還浪費(fèi)了課堂寶貴的時間,，降低了課堂的教學(xué)效果,。

2針對現(xiàn)狀對癥下藥。

2．1從簡教學(xué),，不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)難的壓力：作為教師的我們首先要把課本“吃透”,。所謂“吃透”，既要熟悉相關(guān)的知識點(diǎn),，而且還能用學(xué)生普遍都能接受的方式表達(dá)出來使學(xué)生輕松接受,。對于課下作業(yè)，要遵循著少而精的'原則,，不能一味地采用多做題的手段來使學(xué)生強(qiáng)化記憶,。教師也要多聯(lián)系學(xué)生家長，共同談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)存在的問題與困惑,。和家長配合好,，不要讓家長一味給學(xué)生報補(bǔ)習(xí)班增大學(xué)生壓力。在學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)理念上盡可能保持一致,，傳授給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡量少給他們增添心理上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2．2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系密切的學(xué)科,，最終服務(wù)于生活，高效率課堂教學(xué)模式的建立首要條件是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式,，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué),、善學(xué),。小學(xué)生不能單純地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動進(jìn)行模擬，更不能依賴教師講解和習(xí)題模擬,，在新課改理念背景的引導(dǎo)下,，應(yīng)提倡小學(xué)生要動手實(shí)踐、自主探索以及合作交流，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,，用數(shù)學(xué)思維觀察周圍的實(shí)物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外,，教師還也將具有實(shí)際生活意義的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的,。

2．3更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)：時代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo),，教育系統(tǒng),、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念,。每一位教師首先都要明白自己的責(zé)任,，在教學(xué)的過程中也要主動使用正確的知識結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識的同時注重對學(xué)生全方位的培養(yǎng),。例如,，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生的情感引導(dǎo),，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2．4豐富課堂活動,，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中也要把握住講課的時間、節(jié)奏,，嚴(yán)防教學(xué)中出現(xiàn)機(jī)械的講解,，讓學(xué)生感到枯燥，被動接受知識的灌輸?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生,。要主動將新教學(xué)模式帶進(jìn)課堂教學(xué)中,，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)目標(biāo)匹配出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，這樣,，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時還不會偏離原有的教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂的教學(xué)效果,。此外,，也能幫助學(xué)生提高學(xué)生的積極動手能力，讓學(xué)生都有激情主動探究知識,，不至于因?yàn)榉ξ抖险n不認(rèn)真,、開小差。

2．5實(shí)施合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)可以將學(xué)生聯(lián)系在一起，每個小組在完成任務(wù)中,，小組成員之間也要相互探討,，彼此分析。在這種環(huán)境下,，學(xué)生的創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考問題的能力很大程度上都能得到鍛煉,，團(tuán)隊合作意識也會得到有效發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的有效開展還能促使學(xué)生參與到活動中來,，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識,，提高學(xué)習(xí)成績。綜上所述,，數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)教學(xué)中,，必須具備完備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識以及豐富的教學(xué)手段，與時俱進(jìn),，及時吸收新的教學(xué)理念,，掌握新的教學(xué)思想和方法，不斷提高教學(xué)水平,，結(jié)合現(xiàn)狀,，對癥下藥，為促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

參考文獻(xiàn):,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇四

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立貼合“樹德廣才”辦學(xué)指導(dǎo)思想的,、有我校特色的體育教育課程,，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),，以美育人,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

二,、課程設(shè)置,。

一）基本原則。

1,、整體性原則,，建立顯形課程（包括學(xué)科類課程和活動課），隱形課程（包括運(yùn)動會,、體育興趣小組,、課間操等）。

2,、科學(xué)性原則,，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二）基本要求。

1,、開足,、開齊、開好學(xué)科類課程,。

按照國家教育部制訂的課時計劃行課,，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié),，為必修課,，采用考查方式（分為優(yōu)、良,、及格,、不及格四個等級），標(biāo)高按會考的基本要求進(jìn)行教育,。教學(xué)以欣賞為主,，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì),。課堂教學(xué)注意知識性,、體育性、科學(xué)性相結(jié)合,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),。

2、開展多種形式,，富有吸引力的體育活動課,。

體育教育著眼于普及，兼顧提高,。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式,。體育活動課要與組建體育團(tuán)、隊,、組相結(jié)合，能夠開設(shè)專題欣賞課講座,、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等,，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合,，校內(nèi)外結(jié)合,。活動課的師資能夠是校內(nèi)體育課教師,。

三,、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求。

學(xué)校一貫按“條例”要求，安排每周兩課,、兩操,、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控,。

1,、執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)大綱情景：

20xx年以前、后分別以舊,、新大綱為綱,，在教研組組織下，以備課組為單位,，制定年度,、學(xué)期教學(xué)計劃，并在教研組備案同時交教務(wù)處備案,。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對體育教師對教學(xué)計劃的執(zhí)行情景進(jìn)行管理和監(jiān)控,。

a、管理和監(jiān)控從部門分：

（1）分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué),。

校工作中的重要性和特殊性,，明確體育組年度工作計劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會,，隨時查看體育課及體育工作,，并提出意見和提議。

（2）學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定,，科學(xué)地排課,，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,，以備在對教師年終考評時提用,。

（3）學(xué)校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會,，了解各備課組的工作情景,，打破情面嚴(yán)格管理。經(jīng)過看課認(rèn)真交換意見,，如有必要還能夠在教研組會上做專題討論,，構(gòu)成共識，同時做好記錄與備課組長一齊進(jìn)行研究,，以構(gòu)成有特點(diǎn)的校本課程,。

（4）體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂供給教學(xué)器材并向?qū)W校供給不足器材的.添置,。除了備有《器材使用情景表》（見表二）,，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材,、器材登記表》（見表三）。這樣能夠減少體育教師上課的隨意性,。

出自 m.sevw.cn

b,、管理和監(jiān)控從時段上分。

能夠分成日常,、周月,、學(xué)期年度的管理監(jiān)控。

（1）日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下,，由備課組長分管兩課兩操兩活動的資料和組織,，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和提議,，填寫《場地使用分配情景表》（注：根據(jù)各校場地情景而定）,，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié),。

（2）周月管理監(jiān)控：由教研組長負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作,，檢查體育課情景及各項(xiàng)活動情景，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒淤Y料和組織工作,，并將工作情景向分管體育校長匯報，提出管理提議,。

（3）學(xué)期,、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學(xué)校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案,，并抽時間觀看體育課及體育活動,，與體育教研組長一齊研究學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作,。

2,、體育課開課率情景：

1）根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動高潮期一天內(nèi)一般在上午9：00———11：00和午時3：00———5：00,，提議排課時按科學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際,，將體育課排在上午第四、五節(jié),；午時第一至三節(jié),。

2）根據(jù)體育活動的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學(xué)生每一天有一小時體育活動的要求，提議課與課之間,、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數(shù)上的間隔,。

3）我?，F(xiàn)有的場地器材條件下,，體育教學(xué)課每次課最多安排3———4個班為宜，以利于教學(xué)效益和教學(xué)觀摩及檢查工作,。

4）體鍛課能夠安排在午時第三,、四節(jié)課，但必須不要與正常體育課時間沖突,。

四,、課外體育活動與課余訓(xùn)練管理具體要求。

（一）課外體育活動：

1,、早操：

每期安排體育教師配合住校生管理員,，組織學(xué)生早操鍛煉。體育教師之間進(jìn)行組織安排交流,，盡可能使早操鍛煉的組織合理化,、規(guī)范化。如：

a,、田徑代表隊早操,。

b、住校生早操,。

2,、課外輔導(dǎo)與鍛煉：

我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續(xù),，把體育課上的教學(xué)資料安排到體育鍛煉課,、體育活動課中來繼續(xù)練習(xí)。本事強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽,；本事弱一點(diǎn)的學(xué)生以班,、組或男、女生,，在由組長帶領(lǐng)下的小組進(jìn)行練習(xí),。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導(dǎo)。如：國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,；體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,；一年一度的成都市田徑班級對抗賽。

3,、群眾性的競賽活動：

群眾性的競賽活動是由各個年級任課體育教師征求學(xué)生意見,、提出學(xué)期競賽活動方按、年級組配合,、分管體育領(lǐng)導(dǎo)同意后進(jìn)行的活動,。活動中體育教師幫忙和配合學(xué)生骨干組織各個體育項(xiàng)目的活動,。如：

a,、一年一度校田徑運(yùn)動會參加人次到達(dá)90%以上,。

b、以年級各班為單位的sba籃球聯(lián)賽每年都有不一樣程度的提高,。

c,、以年級各班為單位的乒乓球班級賽學(xué)生自我就到達(dá)了組織、競賽的水平,。

d,、一年一度的成都市田徑班級對抗賽。

（二）課余體育訓(xùn)練：

運(yùn)動隊訓(xùn)練與管理：

我校運(yùn)動隊訓(xùn)練與管理,，由體育教研組組長陳紅戈全面負(fù)責(zé),，對各運(yùn)動隊訓(xùn)練進(jìn)行管理及監(jiān)控。

a,、男子籃球隊：我校男子籃球隊由于是國家級籃球（試點(diǎn)校）之一,，又是四川省籃球重點(diǎn)學(xué)校之一，我校男子籃球隊特聘四川省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練,，體育干事黃海鏑為教練,，對我校男子籃球隊進(jìn)行籃球訓(xùn)練：訓(xùn)練時間為每周二、四,、六午時,；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校一號籃球場（即將到我校體育館進(jìn)行訓(xùn)練）。

b,、田徑代表隊：田徑運(yùn)動項(xiàng)目,，是我校獲四川？“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,，教練由陳紅戈,、金仁杰、姚曦（獲成都市體育局頒發(fā)的,，田徑教練員資格證）,，分別擔(dān)任跑、跳,、投各單項(xiàng)的田徑訓(xùn)練工作,。訓(xùn)練時間為每周二（三）、四（五）午時,；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校田徑場,。

c、羽毛球代表隊：羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目,，也是我校獲四川省“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,，教練由何紹虹（成都市優(yōu)秀教練員；羽毛球國家一級裁判員）擔(dān)任羽毛球代表隊訓(xùn)練工作,。訓(xùn)練時間為每周二,、五（日）,；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校或租用場地,。

d、棋類代表隊：棋類代表隊是我校近年來開展的項(xiàng)目,，教練由蒲志宏擔(dān)任,。訓(xùn)練時間為每周一（二）、三（四）中午,；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校,。

e、游泳代表隊：游泳代表隊是我校多年來一向開展的項(xiàng)目之一,，教練由常漢中擔(dān)任,。訓(xùn)練時間為每周一、三午時,；陸上訓(xùn)練地點(diǎn)在我校,、水上訓(xùn)練地點(diǎn)在原無機(jī)校。

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體育課學(xué)校教學(xué)篇五

游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中,，樂在其中,。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣,，而并不是對體育活動沒興趣,，那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”,。所以,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來,。

興趣是最好的教師”,，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說明：一成不變的東西會令人生厭,，僅有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運(yùn)動的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法,，必須加強(qiáng)對學(xué)生的了解，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在簡便愉快的情景中,，進(jìn)取、主動地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢?經(jīng)過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識,。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī),，更大膽地,、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

2,、加強(qiáng)賞識教育,，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會去真正實(shí)踐,，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評多表揚(yáng),、多鼓勵、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、教師要多供給給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會,，表達(dá)自我的獨(dú)立個性,。要讓學(xué)生表達(dá)自我的見解，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得提高,，享受到參與運(yùn)動和自我學(xué)習(xí)所帶來的歡樂,。讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅，在成功和喜悅中不斷提高對體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇六

近年來,信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，電子商務(wù)開始走進(jìn)人們的生活,，網(wǎng)店運(yùn)營已經(jīng)成為企業(yè)營銷管理中的一個重要環(huán)節(jié),。為了滿足社會對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的需求，大部分中職院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)店運(yùn)營課程,但是這門課程的教學(xué)主要偏向于理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué),，因此學(xué)生不能夠靈活的#理論知識運(yùn)用到實(shí)踐運(yùn)營中,。本文結(jié)合t職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)改革的必要性，詳細(xì)的闡述了網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)改革的具體措施,。

第一,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸深入到社會生產(chǎn)和人們的日常生活中,，這導(dǎo)致人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化,，因此，人們開始熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物,。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，導(dǎo)致電子商務(wù)及其相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)得以迅猛發(fā)展,，網(wǎng)店運(yùn)營,、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店推廣,、網(wǎng)店客服等新興崗位受到越來越多人的k注和加入,。

第二，電子商務(wù)主要是一種集金融電子化,、商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)化和管理信息化為一體的新型貿(mào)易方式,，主要依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)店運(yùn)營則是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突破傳統(tǒng)的時空觀念,，將生產(chǎn)、流通,、分配,、消費(fèi)之間的距離大大縮短，從而能夠更好的滿足銷售者,、消費(fèi)者以及制造者的需要,。

第三,我國“十二五”規(guī)劃綱要中明確提出要鼓勵和支持電.子商務(wù)的發(fā)展。我國電子商務(wù)目前還處于快速發(fā)展的時期,，網(wǎng)店是電子商務(wù)運(yùn)營的一種形式,但是目前缺乏大量的網(wǎng)店運(yùn)營專業(yè)型人才,，因此必須要加大培養(yǎng)兩店運(yùn)營專業(yè)型人才，以滿足社會市場的需要,。

目前各中職學(xué)校都設(shè)置了網(wǎng)店運(yùn)營的`相關(guān)課程,，但是就目前的教育教學(xué)實(shí)際情況來看，其教學(xué)體系和教學(xué)理論都很不完善,因此必須要對網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革,具體措施如下,。

1.中職學(xué)校要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè),，提高師資水平.

中職學(xué)校網(wǎng)店運(yùn)營課程師資匱乏現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)校的網(wǎng)店運(yùn)營課程教師都是來自于不同專業(yè)的老師，對其進(jìn)行簡單培訓(xùn)就直接上崗了，這根本不能夠滿足教學(xué)與實(shí)踐的需要,。因此,，必須要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平,。具體措施如下：首先,，中職學(xué)校要專門聘用專業(yè)的網(wǎng)店運(yùn)營課程老師，最好有一些網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，或者直接聘請一些網(wǎng)店中的資深專業(yè)人士進(jìn)行教學(xué),，以保證在教學(xué)時學(xué)生真正掌握到網(wǎng)店運(yùn)營課程的精髄。其次,，學(xué)校要定期或者不定期的對網(wǎng)店運(yùn)營課程教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后,針對一些沒有實(shí)際網(wǎng)店運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)的教師,，可以鼓勵教師深入網(wǎng)店進(jìn)桿學(xué)習(xí),，從而真正熟悉網(wǎng)店運(yùn)營過程中各個崗位工作的實(shí)際情況，從而能夠在教學(xué)過程中將其與教材知識相結(jié)合,。

2.合理設(shè)置網(wǎng)店運(yùn)營課程,。

網(wǎng)店運(yùn)營課程按照崗位的實(shí)際需求可以分為網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng).店美工,、網(wǎng)店推廣和網(wǎng)店客服等課程,。教師在進(jìn)行教學(xué)時，要對其課程進(jìn)行合理設(shè)置,。例如在教學(xué)網(wǎng)店運(yùn)營課程時,，要重點(diǎn)講解淘寶網(wǎng)店運(yùn)營規(guī)則、網(wǎng)店日常管理,、電子商務(wù)物流與配送等知識,，以保證#生能衫通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)店運(yùn)營管理的基本內(nèi)容，了解淘寶網(wǎng)制定的交易規(guī)則和各種推廣工具,。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先,，教師在網(wǎng)店運(yùn)營教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,。例如可以采用演示教學(xué)法，充分的利用多媒體教學(xué),，將網(wǎng)店運(yùn)營課程中一些比較抽象的概念等,，可以通過多媒體結(jié)合一些視頻資料及音頻等進(jìn)行實(shí)例演示，從而給學(xué)生留下深刻的印象,，以促進(jìn)學(xué)生對抽象概念的理解,。其次,在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),。網(wǎng)店運(yùn)營是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，只靠理論講解完全不夠,，必須要學(xué)生殺自體驗(yàn)才能夠真正領(lǐng)會網(wǎng)店運(yùn)營的精髄,，因此，教師在教學(xué)過程中除了要進(jìn)行必要的理論講解之外,還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié),，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

所述，網(wǎng)店運(yùn)營作為一種新型的消費(fèi)與購物模式,越來越受到人們的歡迎,而所需要的網(wǎng)店運(yùn)營相關(guān)人才也越來越多,。因此,，中職院校要想滿足社會市場的需要，為社會提供更多電子商務(wù)人才,，必須要加強(qiáng)對網(wǎng)店運(yùn)營保程教學(xué)的改革,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇七

在一堂初二男生跳橫箱教學(xué)課上，我組的學(xué)生第一次跳橫箱,。我先利用圖片進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解,，并做模仿練習(xí)。不過箱練習(xí)時,，他們都做得很好，但是,，學(xué)生一到跳箱就不行了,，都是跑到箱前停下，不敢跳躍,。在體育課中,，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跨欄,，不敢做有點(diǎn)難度的單杠,、雙杠動作，不敢跳高等等,。究其原因,，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動作要領(lǐng)沒掌握,、對自己沒信心,。如在跳橫過程中，必須要掌握好踏板動作,。跳板動作完成得好,，跳箱動作也成功一半了。如何消除恐懼的心理呢,？使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作,。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。

我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的每一動作，并做不過跳箱練習(xí),，另外,，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù),。

技術(shù)已掌握,，可還是不敢跳，這就要克服恐懼心理了,?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累,、自我保護(hù)意識增強(qiáng)而增強(qiáng)的,。年齡越小，恐懼感越弱,。因?yàn)樗恢朗裁唇形ｋU,，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。而跳箱練習(xí)確有危險,，不小心碰到箱上就會摔跤,，所以不敢跳，而采用逃避的方法也是難免的,。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢,？我采用了兩大方法。一是安全措施,，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,，二是比較增強(qiáng)自信心。

（一）安全措施,。學(xué)生之所以不敢跳是因?yàn)榕掠形ｋU,，怕受傷，所以做好安全措施是關(guān)鍵,。首先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴(kuò)大,。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進(jìn)行保護(hù)幫助,。

（二）做比較,，增強(qiáng)自信心。即時做了安全措施,，也還是不敢跳,，是因?yàn)闆]人帶頭，沒人來提高他們的自信心,，增強(qiáng)他的勇氣,。我就自己帶頭示范,，因?yàn)槲覀€子較小，又是女老師,，要完成男生的動作確實(shí)有點(diǎn)困難,。但是，我要能完成這無疑是增強(qiáng)他們自信心的最好方法,?！芭芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴兀俊蔽揖瓦@么告訴他們,。于是,，我就做了示范動作，效果不錯,。高個子的男生也跟著帶頭了跳了,。有了第一個，就有第二,、第三,。

通過跳箱的教與學(xué)，我進(jìn)行了反思：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識,。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳箱”。它是一種探索意識,，是創(chuàng)造的起點(diǎn),。

2、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì),。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練習(xí)，毅力增強(qiáng)了,，勇氣增強(qiáng)了,，克服恐懼心理、信心增強(qiáng)了,，通過互相交流,、幫助，促進(jìn)同學(xué)的合作,，增進(jìn)了友誼,。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，融洽師生關(guān)系,，通過講解,、示范,，保護(hù)幫助,，提高師生親和力,、信任感，為學(xué)生營造一個平等和諧,、友愛互助的人際環(huán)境,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇八

中職教育的大力發(fā)展對中職生整體素質(zhì)的要求越來越高，中職生的英語水平應(yīng)順應(yīng)這一要求,。中職英語教師應(yīng)具備研究性的教學(xué)理念,，探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高中職生的整體英語素質(zhì),。本文試從中職生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策兩方面談些見解,。

一、中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。

1.英語底子薄,，基本未掌握聽、說,、讀,、寫技能。

中職生多數(shù)是被普高拒之門外的“差生”,，英語是他們的軟肋,，相當(dāng)一部分學(xué)生不認(rèn)識音標(biāo)，單詞讀不準(zhǔn),，句子讀不順,，更談不上順利閱讀和寫作了。這樣的英語基礎(chǔ)勢必影響其進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí),。

2.無動力,，無興趣。

多數(shù)中職生之所以上中職學(xué)校,，是因?yàn)樗麄儫o學(xué)可上,，也無上學(xué)念頭，只是迫于家庭壓力,，被送到中職學(xué)校這樣的“大齡托兒所”,。這樣的出發(fā)點(diǎn)造成多數(shù)中職生無人生目標(biāo)，也就沒有學(xué)習(xí)的動力,，自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力,，導(dǎo)致英語課堂上教師臺上激情表演，臺下睡倒一片,，教師一提問,，就只會用“不會”“聽不懂”來應(yīng)付，常常出現(xiàn)教師“剃頭挑子一頭熱”的尷尬場面,。

3.無學(xué)習(xí)氛圍,，厭學(xué),、棄學(xué)現(xiàn)象明顯。

英語課堂長此以往,，基本無英語學(xué)習(xí)氛圍,，再加上教師單調(diào)的教學(xué)模式把學(xué)生僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣抹殺了，漸漸地,，厭學(xué),、棄學(xué)的現(xiàn)象蔓延開來，致使學(xué)生們怕學(xué)英語的心理越來越明顯,，整個英語教學(xué)水平在走下坡路,，根本滿足不了就業(yè)和對口升學(xué)的`要求。

二,、中職生英語學(xué)習(xí)對策,。

1.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)偏見，更新教學(xué)理念,。

許多教師認(rèn)為中職生英語基礎(chǔ)太差,，一個英語單詞都讀不出的學(xué)生怎么可能學(xué)會職業(yè)英語，面對這些學(xué)生等于對牛彈琴,，任何先進(jìn)的教學(xué)理念,、教育方法都是無用武之地的。這樣的教學(xué)偏見無疑會禁錮教學(xué)理念,，束縛住創(chuàng)新的手腳,。(英語教學(xué)論文)教師應(yīng)對自己的教育事業(yè)充滿自信，對學(xué)生充滿自信,，擺正心態(tài),，不妨讓中職生從26個字母開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生哪怕一節(jié)課只學(xué)會一個單詞,、一個短語也應(yīng)得到認(rèn)可,，也是英語教學(xué)成績的體現(xiàn)。這樣的教育心態(tài)會給教師的教學(xué)帶來莫大的動力,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力源泉,。另外,，英語教師要積極學(xué)習(xí),、了解先進(jìn)的教育理念，勇于思考,、探討并付諸于實(shí)踐,。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信,。

英語教師不應(yīng)回避傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題,，應(yīng)清醒認(rèn)識到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。面對以就業(yè)為導(dǎo)向的中職生,，教師要明確所教英語應(yīng)為學(xué)生就業(yè)服務(wù),，以簡單、實(shí)用,、有趣,、易學(xué)為教學(xué)宗旨。所用教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情,，如學(xué)生所學(xué)專業(yè),、男女比例、學(xué)生英語基礎(chǔ),、愛好,、性格等而定，甚至同一節(jié)課在不同班級也要采用不同的教學(xué)方法,。如在男生多的機(jī)電班,，男孩好動，注意力不容易集中,，教師可以采取情景教學(xué)法,，既激發(fā)了其好奇心，又可幫助其集中注意力,。而在女生數(shù)量較多的微機(jī)班,，女孩文靜且英語基礎(chǔ)相對好些，可以改為任務(wù)型教學(xué)法,。而對于對口單招的學(xué)生,，英語教師則要依據(jù)考試大綱和學(xué)生的具體學(xué)情制定高效的教學(xué)方法。如讓學(xué)生在一堂閱讀課內(nèi)達(dá)到掌握課文主要內(nèi)容和閱讀技巧這一教學(xué)目標(biāo),，教師可以采用小組合作,、小組競賽、情景教學(xué)等教學(xué)方法,。以中職教材第二冊unit13hiddentreasure文章為例,，為達(dá)到讓學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容和提高閱讀技能的目的，筆者把學(xué)生分成三個小組討論問題：whattreasurewillthepassagebeabout?每組的每名學(xué)生至少回答一個方面的內(nèi)容,，哪組的回答最全面,，哪組勝利。為完成任務(wù),，小組內(nèi)合作及小組間競爭促使每名學(xué)生積極參與閱讀,，小組內(nèi)的合作使好生幫助差生，而小組間的競爭又促使學(xué)生積極思考并討論,，讓學(xué)生自己完成閱讀任務(wù),。

3.制定有效的教學(xué)評價體系,。

有效的激勵措施和評價體系會給予學(xué)生莫大的英語學(xué)習(xí)動力，幫助他們走出英語學(xué)習(xí)三分鐘熱度的困境,，達(dá)到鞏固所學(xué)英語知識和激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的目的,。教師可制定學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄，讓學(xué)生自己記錄每堂課的學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行自我評價,，而教師則給出當(dāng)堂評價,，盡量給出表揚(yáng)和鼓勵的話語，如“youropinionsarespecial.”“goodidea!”“youareacleverboy.”,。每周總結(jié)一次,，學(xué)期末評出英語學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、最有創(chuàng)意之星,、最佳合作之星等,。好學(xué)生是夸出來的，教師不要吝惜激勵性的評價語言,。

總之,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法,，制定有用并可行的應(yīng)對策略,，為中職生的就業(yè)、升學(xué)服務(wù),。

（作者單位：徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇九

目前隨著社會各界對體育教學(xué)改革的重視，中職學(xué)校體育課堂教學(xué)也正在成為被研究的重要對象,。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,，要正視體育教學(xué)中教師的表現(xiàn)和學(xué)生的表現(xiàn)，以發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，從而更好做好中職學(xué)校體育教學(xué)工作。

一是現(xiàn)行教育體系下,，教師的專長沒有得到發(fā)揮,。一般來說，體育教師在大學(xué)所學(xué)專業(yè)都是專業(yè)性較強(qiáng)的,，比如社會體育,、籃球、排球等專業(yè),，但是在中職學(xué)校中他們卻必須什么都要教,，這顯然是不合理的,，不僅是教師資源的浪費(fèi),，也是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。

二是教學(xué)沒有考慮到學(xué)生的特殊需求。中職學(xué)校的應(yīng)用性和職業(yè)性較強(qiáng),，一般學(xué)生出來就是為了某個具體的崗位打造的,，這就需要體育專業(yè)也能為他們的專業(yè)性提升能力。比如旅游專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該多教形體,、健美操,、長跑等項(xiàng)目，學(xué)前教育應(yīng)該多學(xué)習(xí)舞蹈,、健身操等,，這都是需要教師分門別類、按需開展教學(xué)的,。而在現(xiàn)實(shí)中,，往往辦不到。

三是體育課程的內(nèi)容函待改革,。在初中階段,，很多內(nèi)容都是學(xué)習(xí)和教授過的，而在中職學(xué)校,，這些內(nèi)容又被學(xué)習(xí)和教授一遍,，這樣不僅教師煩躁，學(xué)生也沒有興趣來學(xué)習(xí),。

四是考核方式和內(nèi)容需要進(jìn)一步優(yōu)化,。傳統(tǒng)的體育成績考核時通過各種身體素質(zhì)來開展，這對于體育的本質(zhì)來說是有所偏頗的,，不能完全反映出體育教學(xué)體能和道德教育的'雙重性質(zhì),。

一是要實(shí)施分班教學(xué)，讓每個專業(yè)有特長的教師專注于自己特殊的專業(yè)和領(lǐng)域,，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)有興趣和專長,，還能讓教師充分發(fā)揮自己的能力和水平，從而使得教學(xué)相長,，滿足不同專業(yè)學(xué)生的不同要求,。

二是要根據(jù)時代變化和中職學(xué)校的特點(diǎn)，以學(xué)生喜好為中心,，改變教學(xué)內(nèi)容,，讓各種新穎的內(nèi)容不斷豐富中職學(xué)校的體育課堂，拓展學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的參與興趣,，從而讓教師教起來有勁頭，學(xué)生也能更感興趣。尤其是可以考慮設(shè)置一些戶外拓展,、壓力培養(yǎng)和反應(yīng)能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,，因?yàn)楝F(xiàn)在社會競爭壓力很大，傳統(tǒng)的球類,、田徑類對壓力和反應(yīng)力并沒有足夠的重視,，這不能滿足社會的需求，因此可以通過這些新內(nèi)容來做有益補(bǔ)充,。

三是考核內(nèi)容和指標(biāo)應(yīng)該變?yōu)橐詫W(xué)生態(tài)度和能力為主,。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生從體育課堂中學(xué)到了什么技能、轉(zhuǎn)變了什么態(tài)度,，而不是教師教授了什么內(nèi)容,，這樣才能從學(xué)習(xí)態(tài)度、記錄遵守等方面反映出學(xué)生是否喜歡體育,、是否樹立了終身體育的理念,，這才是體育教育的核心所在。

參考文獻(xiàn)：

李云海,。淺談體育教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變.新課程：教育學(xué)術(shù),，（07）。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，為了更好適應(yīng)課程改革的需要,、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要,，根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求,，堅持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化,、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計研究和推廣,，把體育與健康課程建設(shè),、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天鍛煉一小時,，健康工作50年,，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo),，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革,，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展,；面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。

運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣與自覺鍛煉的意識,；學(xué)會向他人展示自我動作并學(xué)會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當(dāng)中來,。

運(yùn)動技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動中的簡單組合動作,、體操的簡單組合動作、武術(shù)的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作,、地域性運(yùn)動項(xiàng)目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)則運(yùn)動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害,；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動和游戲,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡能力,；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征,。

心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運(yùn)動任務(wù),；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我,。了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系,；正確理解體育活動與自尊,、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務(wù),。

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研,，通過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加學(xué)區(qū),、縣教研活動,。

3,、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，對課程改革要經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實(shí)施的過程,，這個過程是體育教師接受培訓(xùn),、自我學(xué)習(xí)和研究的過程，是將新的課程理念與本校實(shí)際相結(jié)合,、教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí),、交流，共同提高,、共同成長的過程,。

4、組織開展好豐富多彩,、富有實(shí)效的課外文體活動,，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生,。

5,、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四年級的學(xué)生比一,、二,、三年級學(xué)生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),，喜歡的活動都愿意參加,。特別是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣的教法手段,，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要,。而且,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看,、向右看齊,、報數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為,。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大,，盡管很努力,，也很難跟上教學(xué)要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃體育課,，也就談不上學(xué)習(xí)興趣,。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康,，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。

1,、體育與健康課程教學(xué)改革,，必須堅持素質(zhì)教育的思想，面向全體中小學(xué)生,，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

2、要堅決貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,。中小學(xué)體育課程教學(xué)的主要任務(wù)是增進(jìn)中小學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，這是體育課程教學(xué)的基本功能,。我們決不能把體育課上成休閑課,、娛樂課。體育課程教學(xué)要符合不同年齡階段中小學(xué)生的身心特點(diǎn),，要有適宜的運(yùn)動負(fù)荷,。

3、體育課程教學(xué)必須教會學(xué)生一定的體育與健康知識,、技能,，不斷提高學(xué)生的體育能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

4、要充分發(fā)揮體育的德育功能,，通過體育課程教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏、吃苦耐勞,、競爭合作,、耐受挫折、尊重他人,、勤于學(xué)習(xí),、生動活潑、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌,，使全體中小學(xué)生真正在德智體美等方面得到全面發(fā)展,。必須強(qiáng)調(diào)，在體育教學(xué)指導(dǎo)思想方面,，不能搞多元化,，改革的方向不能偏離素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在大的方面不能出現(xiàn)偏差,。

5,、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣,。廣大體育教師應(yīng)在新課程理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)造出更多內(nèi)容多樣,、形式新穎,、富有成效的組織教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生生動活潑地主動地得到發(fā)展,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十一

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)水平以及課程評價上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異,，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，進(jìn)而做好課改工作,。為了更好地適應(yīng)課程改革,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：

其一：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要因素，它不但能使學(xué)生主動完成教學(xué)任務(wù),，而且對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用生動形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。如導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲,，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響,。還有學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動,，情緒特別高漲,，競爭特別激烈，對其生理機(jī)能有良好的提高作用,?；顒咏Y(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志,，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)成功的快樂。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅。

其二：實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始,，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。如傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味,，在課堂教學(xué)中,，采用學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示,，充分營造濃厚的民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念,。

其三：要想使一節(jié)課成功,，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),，即使碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成,。教師還應(yīng)該做到親而不媚,、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,，覺得老師很好相處,，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)；從教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受,，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式,。也就是說,，學(xué)生有著獨(dú)特的個性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個性的體現(xiàn)。實(shí)際上,，有效的學(xué)習(xí)方式都是個性化的,，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的,，每個人的智慧類型不一樣,，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,。這意味著我們在體育與健康教學(xué),，要尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特個性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計教學(xué)法,，不設(shè)上下限,，力爭為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地,。學(xué)生的差異性,，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時,，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受、記憶過的過程,。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育,，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表揚(yáng)，少批評,，教師過于嚴(yán)肅,，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來,，教學(xué)效果也會受到很大的影響。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十二

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),，出現(xiàn)了隨著年齡增長,，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,，上體育課時出現(xiàn)無精打采,，畏難情緒增大,，借故請假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù),，方法簡單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低,，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生,。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課,，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì),。為了達(dá)到教學(xué)目的,，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。

教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班,，女生有10多人身體素質(zhì)較好,，活潑好動,，有幾個還是班級的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般,，不怎么愛活動,。

課堂上：

教師：同學(xué)們,，今天我們做一個游戲??

學(xué)生：不是“貼膏藥”吧（小聲地說）,。

學(xué)生：（大聲地）老師換一個吧，這個不好玩,。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想,，也難怪,，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運(yùn)動隊成員,，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯,，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡單了,。索性給她們換一個男生的項(xiàng)目----“打野鴨子”,。不過這個游戲要求比較高,，不知道她們行不行,。

教師：好吧,，我們換項(xiàng)目,。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈,，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來一個,；直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來,，同學(xué)們奔跑,、跳躍,、躲閃,，歡聲笑語不斷,。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學(xué)們你們真行,！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

學(xué)生甲：老師,，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的,。

教師：可以,。只要將排球換成兩個或者三個,；記?。罕仨氉⒁饬校曇伴_闊,、反應(yīng)要快,；當(dāng)然也要注意安全,。

學(xué)生乙：不行,，別換了,，受不了了------,。

游戲還是增加難度了,，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑,，被打的同學(xué)也是樂不可支,。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動場中,。只看見學(xué)生滿場飛,，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍,，真有種自嘆不如的感覺,。

【教學(xué)反思】,。

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中,，樂在其中,。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣,，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”,。因此,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣,，否則活動的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說明：一成不變的東西會令人生厭,，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中,、才能體會到體育運(yùn)動的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)對學(xué)生的了解,，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極,、主動地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢,？通過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識,。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī),，更大膽地,、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式,。

2、加強(qiáng)賞識教育,，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會去真正實(shí)踐,，去參與,，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評多表揚(yáng),、多鼓勵、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會,，表達(dá)自己的獨(dú)立個性,。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解,，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步，享受到參與運(yùn)動和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十三

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“疤,、噓”2個生字，學(xué)會“疤,、洛,、膝、礙,、碟、噓,、臂,、肘、饒,、憋,、握”11個生字，掌握“傷病,、膝蓋,、礙手礙腳、小菜一碟,、雙臂,、胳膊肘、握手,、嘲笑、旁若無人”等詞語,。

2.幫助學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,。

2.能正確書寫生字。

出示：《愛的教育》這本書的封面

1,、看到這個書名，你會想到什么,？

2,、今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀,。

1,、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

第一步：讀課文,，畫出生字自學(xué),，爭取把課文讀正確,、流利,。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容,。

2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

1,、聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2、出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字,，換掉一部分可以變成哪些字？

3、出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思,？

（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺,。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

4,、課文主要講了誰？（涅利）

寫了涅利的一件什么事,？

1、請同學(xué)們默讀課文,，全文圍繞“涅利”上體育課,，在同學(xué)和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事,，分幾部分來寫的,。（默讀、分段）

2,、討論,、交流

體育課學(xué)校教學(xué)篇十四

我們在小學(xué)體育“接力跑”教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的有迎面奔跑接力游戲，迎面運(yùn)球接力游戲,，迎面奔跑傳遞實(shí)物接力等等,。

迎面奔跑接力游戲的競爭性和對抗性較強(qiáng),，游戲過程中學(xué)生的情緒較高，跑速較快,，而且小學(xué)生的思維發(fā)散，不容易控制自己的行為,，因此在拍手時,，極易發(fā)生碰撞?；蛞蚺芩龠^快，拍手時一時收不住腳,，容易摔倒，而造成傷害事故,。另外，由于學(xué)生的好勝心強(qiáng)和自覺性不高,，在未拍手前就站在起跑線前,，從而縮短了跑距,，投機(jī)取巧，違反規(guī)則,。

迎面運(yùn)球接力和迎面奔跑傳遞實(shí)物接力游戲的弊端是傳球或拋遞實(shí)物時力量不容易控制，從而使接球或?qū)嵨锏膶W(xué)生，接不住球(實(shí)物),，而且比較容易砸傷對方。另外學(xué)生在接球前就喜歡站在起跑線前,，也違反了規(guī)則。

針對上面的弊端,，我經(jīng)過多次上課的實(shí)踐和觀察，仔細(xì)揣摩,，對游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果,。具體方法現(xiàn)闡述如下：在做迎面接力游戲時，將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?，變?yōu)榕苤陵犖玻倮@過隊尾跑到排頭,，與排頭拍手或?qū)⑶虻葘?shí)物傳遞給排頭,。

經(jīng)過這樣簡單的改進(jìn)，就有效地克服了上述迎面接力的弊端,，這樣就能加強(qiáng)對學(xué)生的觀察，及時掌控學(xué)生,，把安全意識時刻放在首位,，對教學(xué)中存在的安全隱患，能防患于未來,，就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛學(xué)生,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十五

第十四周：單手由下向前拋物；

第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物,；

第十九周： 手膝著地爬,，爬鉆過較低矮障礙物；

第二十周：各類基本動作結(jié)合活動,；

第二十一周：基本動作結(jié)合球類活動,。

第二十二周：考核

體育課學(xué)校教學(xué)篇十六

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系,，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課上得生動活潑，我運(yùn)用了生動活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險,、2008奧運(yùn)等,。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，較好地吸引學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,，并收到了良好的教學(xué)效果。

學(xué)生對體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中,，例如課題：“播種”,、“豐收的場面”等。使學(xué)生對勞動產(chǎn)生間接的興趣,。而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)成功的快樂,。

如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。總之,，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展,，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂,，感受快樂的神奇,！

體育課學(xué)校教學(xué)篇十七

一,、教學(xué)內(nèi)容：

籃球同側(cè)步持球突破,。

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機(jī),。

過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作,，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏,、協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團(tuán)隊協(xié)作、主動參與的精神,。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨,、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。

教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合,。

四,、教學(xué)過程。

(一)開始部分,。

課堂常規(guī)：體委集合整隊，清點(diǎn)人數(shù),，檢查服裝,，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容,，安排見習(xí)生,。

(二)準(zhǔn)備活動。

1.能量梯簡單步法(分組進(jìn)行比賽),。

2.球性練習(xí)。

(三)基本部分,。

1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,，找同學(xué)回答并演示,。

3.教師做示范(以右側(cè)突破為例),，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速),，然后分解動作右腳同側(cè)跨步,、放球,、左側(cè)腳跟上三個步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解)。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象,。教師喊口令1,、2,，喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩,。教師做示范，學(xué)生跟做,，逐漸加速口令,，連貫動作練習(xí)。

5.分組有球練習(xí),，小組互相糾錯，教師糾錯,。

6.學(xué)生分小組展示,，教師評價,。(鼓勵為主),。

7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿,，小組先完成隊伍為贏,。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)。

(四)結(jié)束部分,。

1.放松活動：呼吸放松練習(xí),。

2.課后小結(jié),，師生再見。

3.歸還器材,。

練習(xí)強(qiáng)度：125~135次/分,。

練習(xí)密度：35%~45%。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十八

體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。以下是體育課教學(xué)設(shè)計的模板,，歡迎閱讀。

本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹立健康第一快樂體育的指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與，在認(rèn)識,、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主,、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,，力求給學(xué)生一個親切、和諧,、靈活寬松的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力,，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂趣。

本課的授課對象是我校中職06sk5.7班的全體學(xué)生,，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高,，思路也較活躍?；@球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運(yùn)動特點(diǎn),，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達(dá)到提高學(xué)生身體機(jī)能。

根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹立"健康第一"的要求,，真正促進(jìn)身心兩健，體育課應(yīng)更加生動活潑,、豐富多彩。特別是中職階段,，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健,，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。

本課教師設(shè)計一個練習(xí)提高腰部力量，以及運(yùn)控球能力的游戲,，將參加者分成四路縱隊，分腿站立,，各組第一名學(xué)生手持籃球。當(dāng)教師發(fā)出口令時,，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生,，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生,，該同學(xué)運(yùn)球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上,，最先完成的`"為勝。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感,。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動中達(dá)到身心兩健,；將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制,，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操,，發(fā)揚(yáng)精神,，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

教法：通過教師的講解,、示范,、提示等教學(xué)方法,，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì),。

學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流、合作,、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主性練習(xí)的能力,。首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范動作，有一個直觀地了解,，之后自己體會領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，最后進(jìn)行小組練習(xí),，尋找自身不足之處，加以改進(jìn),。

準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動中通過慢跑、熱身操練習(xí)來達(dá)到預(yù)熱的目的,。

結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強(qiáng)度較大,，通過放松活動使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的狀態(tài),，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整,，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵為主,。

整個教學(xué)活動在學(xué)校籃球場進(jìn)行,，教師提前準(zhǔn)備好籃球以及標(biāo)記物。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十九

體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分,，它不同于競技體育和大眾體育,，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的,，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料,。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容,，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問題。

目前我們農(nóng)村體育教師備課時,，手邊只有《體育教學(xué)大綱》、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書,，而沒有規(guī)定內(nèi)容的教科書可參照,，這就需要我們體育教師有一雙慧眼,，能夠從項(xiàng)目繁多的體育教材中，因時、因地,、因人去識別和選擇適合開展教學(xué)的體育項(xiàng)目內(nèi)容了,。這個過程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過程,，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要,、學(xué)生學(xué)情,、教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過程,。

1、體育教學(xué)目標(biāo)

在具體實(shí)踐教學(xué)中,，怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，正是廣大體育教師面臨的問題。

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，并以學(xué)生水平來劃分學(xué)段,，給體育教師一個理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地,。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

2、體育教學(xué)規(guī)律

體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過程中客觀存在的,，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù),，內(nèi)容本身符合運(yùn)動規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量,，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，最終達(dá)成技術(shù)集成目的,。體育教學(xué)中有5大規(guī)律：

（1）運(yùn)動技能形成規(guī)律。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會和掌握一定的運(yùn)動技能,，為運(yùn)動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的過程,，運(yùn)動技能形成提高的過程是：粗略掌握動作階段；改進(jìn)與提高動作階段,；動作的鞏固與運(yùn)用自如階段。

從心理因素上分析,，粗略掌握動作階段，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法,，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力較為集中,，學(xué)習(xí)效果比較明顯；而到了改進(jìn)與提高動作階段,，練習(xí)內(nèi)容、方法手段多是重復(fù)的,，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了，這樣學(xué)生會產(chǎn)生單調(diào),、枯燥以致厭煩等感覺,，形成了較為消極的情緒,。教師要認(rèn)真分析，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作時存在的主客觀因素,，把握運(yùn)動規(guī)律，有的放矢,，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）體育教學(xué)中的運(yùn)動負(fù)荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運(yùn)動負(fù)荷的階段,；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運(yùn)動負(fù)荷的階段；恢復(fù)和逐步降低運(yùn)動負(fù)荷的階段,。這就是體育教師編寫課的教學(xué)計劃時所分的準(zhǔn)備部分,、基本部分和結(jié)束部分了。

（3）體育教學(xué)中運(yùn)動認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知,，形成理性認(rèn)知階段，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運(yùn)動情景的應(yīng)用階段,。

（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一,，組成集體,，形成集體因素的階段,；第二，集體鞏固,，在集體中接受教育的階段,；第三，集體成熟,，自覺進(jìn)行集體性行為的階段；第四,、集體分解，形成新學(xué)習(xí)集體的階段,。

（5）體育教學(xué)中的樂趣體驗(yàn)規(guī)律：第一，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運(yùn)動而體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的階段,；第二，學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動學(xué)習(xí)樂趣的階段,；第三，學(xué)生在運(yùn)動技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣的階段,。

3,、符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

美國動作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過幾代人的研究,，從發(fā)展的觀點(diǎn)理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素：動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序,、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個體差異,。這些研究結(jié)果證明人類動作發(fā)展的順序是具有相當(dāng)高的預(yù)見性,，例如：在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學(xué)生青春發(fā)育期,，就可以適當(dāng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力,、速度,、肌肉力量等素質(zhì)。這就是說也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律,，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，為有的放矢的開展教學(xué)提供保障,。

4、符合客觀實(shí)際

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時要減少隨意性,，要有科學(xué)性、計劃性,，從符合客觀實(shí)際出發(fā),，選擇時要注意一下幾點(diǎn)：

（2）著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；體育教師只有將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到學(xué)生的心理上,，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用,，那么學(xué)生對體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會長久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ),。

（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容,，比如有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受當(dāng)?shù)厝讼矏郏蚴菍W(xué)校獨(dú)有的特色項(xiàng)目等內(nèi)容,，都可以作為選擇的重要依據(jù)。

1,、參考教參法

一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平,，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參,，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容,，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時間和精力,，提高了備課的效率。

2,、根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的.要求

在體育課程建設(shè)時,，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行體育教學(xué)時,，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織實(shí)施,。

體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性,，在不斷地重復(fù)練習(xí)中,，完善技術(shù)、提高技能,、發(fā)展身體。這種重復(fù)不是簡單的重復(fù)回到原點(diǎn),，而是一個螺旋形上升的提高過程。我們常常選擇一些實(shí)用價值高和鍛煉身體作用大,，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材,，這時教師就要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個體差異,，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整,，例如：將比較競技化、成人化的項(xiàng)目通過簡化其方法,、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù),、降低難度要求，改造場地器材等,，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能,。

3、教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合

雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇,，體育教師也不可以照本宣科，要對選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析,，查看已選內(nèi)容是否有缺陷,，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材,。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材,，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動負(fù)荷的目的。體育教師對教材內(nèi)容進(jìn)行深加工,，根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生特點(diǎn),、駕駛教學(xué)風(fēng)格等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造,。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,，并教出自己的特色,，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十

開學(xué)已一個多月了,，在過去的一個月里,，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動作簡單,，而現(xiàn)在要教《七彩陽光》動作復(fù)雜像健美操,，所以剛開始無從下手了，于是就白天進(jìn)行教學(xué),，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué),，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個來月,。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對執(zhí)教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因?yàn)榈湍昙壍膹V播操教學(xué)可以說是教師教得費(fèi)力,、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級的廣播操教學(xué)時有一位學(xué)生向我提出：“于老師,，學(xué)這操真沒勁,！”回想起自己上小學(xué)時,，何嘗不是同樣的感受。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢,？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢,？于是我在另一個班教學(xué)時，對學(xué)生做了調(diào)查,，結(jié)果居然有大部分學(xué)生對此有同感,，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個月,對于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個學(xué)校的精神面貌,，所以體育教師在傳授廣播體操的動作時，必須認(rèn)真規(guī)范,，來不的半點(diǎn)馬虎。但問題是你體育老師在前面認(rèn)真的教,，學(xué)生看起來在認(rèn)真的學(xué)，但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊,，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進(jìn)行講解,，示范，再練,，但效果仍不明顯，可時間很快,，等到下課鈴聲響了，一節(jié)操還不能完整的做完,。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了,，做的動作也比以前到位了,。經(jīng)過本人分析總結(jié)，認(rèn)為取的這樣的效果,，主要有以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情,，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開個玩笑,，說個笑話等來活躍課堂氣氛,。

２.以前自己在做完整動作示范時，只做背面示范,，忽略了正面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢,，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。

３.以前主要是采取集體教學(xué),，一堂課自始自終是同一個隊形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范,，一位動作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范,，這樣對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力,，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增加了信心。

５.時間允許的話,，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評判,，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的提高,。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）。

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時,，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫,，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí),。

７.對于個別動作實(shí)在做不到規(guī)范的學(xué)生，教師要有耐心，要相信“只有更好,，沒有最好”的學(xué)生。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒,，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再,，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,，滲透了新課程的改革精神,，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策,，沒有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過師生和生生彼此間的交流,，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在如此融洽的氛圍中,，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋,，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。整個過程,，雖然沒有嚴(yán)肅的講解，一本正經(jīng)的提問,，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。

20xx年9月27日星期六,，我校舉辦秋季趣味運(yùn)動會，雖然天公不作美使運(yùn)動會中間停了兩次,，但我們還是把運(yùn)動會項(xiàng)目除接力外都進(jìn)行的很順利，在本屆的運(yùn)動會里運(yùn)動健兒創(chuàng)造了驕人的運(yùn)動佳績,，本屆運(yùn)動會是一次和平的盛會、奮進(jìn)的盛會,、友誼的盛會，希望運(yùn)動健兒們,，在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮本屆盛會的精神,，在下一界運(yùn)動會中發(fā)揮出更好的水平,。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄，老天可以打斷我們運(yùn)動會時間,，打斷不了學(xué)生和老師愛好運(yùn)動的熱情，也打斷不了我們當(dāng)天完成運(yùn)動會項(xiàng)目的決心,，只要雨停了就比賽，擠時間比賽,，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動會任務(wù)。

以上就是本人通過這一個多月來的廣播體操教學(xué)與校運(yùn)動會所得出的體會與反思,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十一

昨日我們沈蕩片的部分體育教師，集中在我們百步小學(xué),，展開了一場“評比課”大比武。今年不一樣往年,，都是青年教師,。他們所上的公開課都很成功、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。學(xué)生也都全身心的投入，教師也不外,。這次五位青年教師開課都很成功。

精心設(shè)計“導(dǎo)入”,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力,，并且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識大門,。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計的以半圓形“鉆城門”：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計的“小馬參加奧運(yùn)會”：齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計的“我們都是解放軍”：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計的“模仿老人走；：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計的“小馬進(jìn)森林”等趣味的游戲，把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來,。

在體育教學(xué)中,，他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗(yàn),，解決問題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又開拓學(xué)生的思路,，起到了重要作用，對于更好地掌握技術(shù)動作,，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多，如"懸念式設(shè)疑",，在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上,。并且自我經(jīng)過親身體驗(yàn)把問題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”,，“解放軍叔叔你想當(dāng)嗎？”：“小馬有多少本領(lǐng)”：“用頭部能寫字嗎,？”：“上山打獵高興嗎,？”等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考,，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)資料的興趣,。讓學(xué)生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題,，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的進(jìn)取性,，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多,。

在體育教學(xué)中，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時,、公正,、客觀的評價，能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動,。對學(xué)生即使微小的提高，用進(jìn)取肯定的語言加以鼓勵和表揚(yáng),，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情,，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。除用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有提高”“不錯”繼續(xù)努力“等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生,，如微笑、點(diǎn)頭,、鼓掌等。及時評價要快準(zhǔn)確,，異常注意對不一樣對象掌握不一樣分寸,。對有驕傲情緒的學(xué)生，要促使他們虛心,，看到自我的不足,，自我有提高,，也期望其他同學(xué)一齊提高。對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察,，只要有微小的提高即要肯定，沒有提高也應(yīng)鼓勵以激發(fā)信心,，不能冷落,、視而不見,。即使對后進(jìn)的頑皮生若真情所至，也能金石為開,。

總之,，學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣,，讓他們主動參與各項(xiàng)運(yùn)動,，成功的機(jī)會就會更多，教師經(jīng)過簡化規(guī)則和動作要求與組合等,，增加學(xué)生完成動作的可能性，參與運(yùn)動的樂趣,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十二

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

一,、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理,，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源,。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn),，巧設(shè)懸念,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。如在教《緒言》一節(jié)時可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感,，與此同時巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題,，使學(xué)生在“觀察—————驚嘆——————疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育,，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣,。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時,，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計一些與知識有關(guān),，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn),，作為懸念,，讓學(xué)生去思考、去分析,、去找“為什么”,，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中,。

二,、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的,，能力及創(chuàng)新精神,，是體育學(xué)的重要任務(wù),，也是最終目的,。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作,、觀察,、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案,，進(jìn)一步探索新知識的興趣,，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線,，視聽并舉,，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口,、動腦,、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動,，激發(fā)探究體育知識的興趣,。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法,，效果甚佳,。

三、研討釋疑增興趣學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決,，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題,。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么,，聽到了什么,，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來,，甚至爭論不休,。此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),、點(diǎn)撥,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論,、認(rèn)真思考,、質(zhì)疑辯難，使探究更深入,，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面,，更加深刻,，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán),，步步設(shè)疑,，步步深入，步步點(diǎn)撥,，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增,，效果良好,。

總之，在教學(xué)中要不斷地,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練,，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段,，積極開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣,，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快,。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力。