學(xué)會(huì)接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì),，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長,。寫總結(jié)時(shí)要注意語言流暢，段落轉(zhuǎn)接自然,，使讀者能夠輕松理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論,。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀書籍和文章，希望能為大家提供新的觀點(diǎn)和啟發(fā),。

體育課學(xué)校教學(xué)篇一

雖然有關(guān)部門一再強(qiáng)調(diào)不能給學(xué)生和教師以成績(jī)排名,，但西北農(nóng)村教育部門及學(xué)校對(duì)教師的考核還停留在以成績(jī)論英雄的層面上。在這樣一種導(dǎo)向機(jī)制下,，急功近利的做法隨處可見,，教師只重結(jié)果忽視教學(xué)過程的教學(xué)現(xiàn)象也就顯得自然而然了。因?yàn)?，教師首先考慮的是如何完成教學(xué)任務(wù),，應(yīng)該生動(dòng)的課堂教學(xué)卻成了部分學(xué)生與老師的對(duì)話。所以,，教學(xué)環(huán)節(jié)方法單一,，難點(diǎn)處理缺少層次和深度，少了學(xué)生的思考、探究和感悟,，老師講得較多,，學(xué)生參與不夠。老師好像完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生也在一起參與,，但個(gè)別檢查或提問一無所知，能力提高成了一句空話,。學(xué)校教育在情感態(tài)度價(jià)值觀的育人功能大打折扣,，這也是現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不良現(xiàn)象的根源所在。

（二）備課過程中重知識(shí)羅列輕對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,。

在現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境下,，西北農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)的學(xué)生、厭教的老師較為普遍,，學(xué)生回家沒有同齡人,，上學(xué)又不愿意學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的問題不愿意思考,，老師不厭其煩地硬推著學(xué)生往前走,，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，這種現(xiàn)象在西部農(nóng)村初高中比較普遍,。我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因除了西部農(nóng)村社會(huì)環(huán)境的影響外,，還有就是老師對(duì)學(xué)生已有知識(shí)、思想狀況了解不夠有很大的關(guān)系,。雖然一再強(qiáng)調(diào)教學(xué)要貼近學(xué)生,，但老師對(duì)學(xué)生的所思所想還是不了解的。

（三）教師教育教學(xué)能力不夠,，安于現(xiàn)狀缺乏改進(jìn)的動(dòng)力,。

有些教師課堂教學(xué)比較活，但課堂秩序比較混亂,。有些只是在教教材,，也不能創(chuàng)造性地使用教材，不能有效地使用教學(xué)資源,，課堂死氣沉沉,，導(dǎo)致課堂效果不好?？蛇€振振有詞地說現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,，習(xí)慣也差，簡(jiǎn)直沒法教,。大家就是沒有共同思考形成這種局面的原因并進(jìn)行改進(jìn),。

（四）教學(xué)中活動(dòng)過多,，浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間。

這幾年,，有些學(xué)校以素質(zhì)教育和新教學(xué)改革之名,，對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)模式只有拿來，沒有創(chuàng)新,。本來也沒有認(rèn)真研究拿來的教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),，真正從心理上接受它，也沒有考慮本校學(xué)生的.現(xiàn)狀,，結(jié)果出現(xiàn)了一些似是而非的課堂教學(xué),，只求課堂教學(xué)的新奇,、花樣,，卻沒有課堂教學(xué)的實(shí)效，還浪費(fèi)了有限的教學(xué)時(shí)間,。

（一）改變教師和教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

只有認(rèn)真貫徹國家關(guān)于素質(zhì)教育和新課改的要求，真正讓學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)“傳道授業(yè)解惑”的目的,，而不是只“授業(yè)解惑”卻不“傳道”,，學(xué)生的知識(shí)有了，卻不是一個(gè)合格的社會(huì)公民,。不改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制,，學(xué)校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀就不可能改變。

（二）西北農(nóng)村教師教學(xué)觀念的改變,。

社會(huì)的進(jìn)步靠科技，科技的發(fā)展靠人才,，人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的發(fā)展只有靠與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。我們國家的巨大變化,，得益于鄧小平關(guān)于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想大討論,。通過討論，人們才逐步轉(zhuǎn)變觀念,，提高了認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了我國的改革開放。加強(qiáng)理論,、政策的學(xué)習(xí)是必要的,，還可以通過學(xué)校、教師之間的交流,，使西北農(nóng)村學(xué)校的教師切身感受外面教育的變化和差距,，增強(qiáng)教學(xué)改革的思想動(dòng)力,。因此，教師認(rèn)識(shí)不提高,，觀念不轉(zhuǎn)變,，沒有思變的動(dòng)力，那西北農(nóng)村學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的改變就是一句空話,，不是照搬哪個(gè)教學(xué)模式就能改變的,。

（三）加強(qiáng)教師的職業(yè)培訓(xùn)和交流，提高西北農(nóng)村教師教學(xué)能力,。

現(xiàn)在國家和地方雖然配套了一些硬件設(shè)施,，采取了一些如遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)形式，但由于西北農(nóng)村教師的教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間有限的老師疲于應(yīng)付,，大多都流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果,，部分培訓(xùn)不是西北農(nóng)村一線教師真正想要的,。因此，西北農(nóng)村教師的職業(yè)培訓(xùn)更應(yīng)切合一線教師的實(shí)際,，這樣才能真正提高西北農(nóng)村教師的教學(xué)能力,。

（四）鼓勵(lì)和推動(dòng)教師把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我認(rèn)知的生成,。

目前,，許多學(xué)校既有傳統(tǒng)的統(tǒng)一做法，也有不少特色的地方,。比如：

3.以學(xué)生辯論為主,，老師提前布置題目并且提出正反的方向，學(xué)生雙方查閱資料,，搜集信息,，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)開展辯論，最后老師進(jìn)行總結(jié),?？傊徽摬扇∈裁礃拥慕虒W(xué)方法和形式,，都要求老師有很好的教學(xué)能力和駕馭課堂的能力,，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，否則,，只能是事倍功半,。

（五）推進(jìn)優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，減少無效勞動(dòng)和無效時(shí)間,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的思路,，精心的設(shè)計(jì)思路,，可以減少無效勞動(dòng)和時(shí)間，但不論怎么設(shè)計(jì)應(yīng)該做到：

1.時(shí)間分配要合理,，重點(diǎn)知識(shí)要突破,，難點(diǎn)要講透；

2.設(shè)計(jì)問題要考慮學(xué)生的具體實(shí)際,；

3.練習(xí)設(shè)計(jì)難易恰當(dāng),，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

4.充分利用各種教學(xué)資源集中學(xué)生的課堂注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,。

總之，西北農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改變,，不能一味等靠**政府的各種投入,，更多的需要教育部門、學(xué)校和教師的共同努力,，才能在有限的條件和時(shí)間內(nèi)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,。

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體育課學(xué)校教學(xué)篇二

3月,，公司醞釀成立國際業(yè)務(wù)部，而后在全國范圍內(nèi)招聘具有國際業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的骨干,，經(jīng)過嚴(yán)格篩選組建了國際經(jīng)營部,。目前，國際經(jīng)營部人員編制7人,，全為本科及以上學(xué)歷,，所學(xué)專業(yè)涵蓋了國際貿(mào)易、商務(wù)外語專業(yè)（含英語,、法語,、德語）、市場(chǎng)營銷,、電子商務(wù)等，業(yè)務(wù)經(jīng)理分別具備3～5年不等的海外工作經(jīng)驗(yàn),，電子第一文庫網(wǎng)商務(wù)管理人員均具備嫻熟的電子商務(wù)平臺(tái)操作經(jīng)驗(yàn),。國際經(jīng)營部在成立初期，上有公司總經(jīng)理直接統(tǒng)領(lǐng),，下有國際經(jīng)營部辦公室主任直接負(fù)責(zé),。在實(shí)際運(yùn)營中，公司又根據(jù)業(yè)務(wù)開展需要,，為國際經(jīng)營部人員配備了采購支持和技術(shù)支持,。此外,，公司將另招聘一名既懂得技術(shù)、又懂英語的專業(yè)技術(shù)型人才做好技術(shù)支持,，以完善人員配備,。

1.2立人才培育機(jī)制，國際化經(jīng)營人才儲(chǔ)量不斷增長,。

針對(duì)國際部職員大多從跨行業(yè)以選聘方式引進(jìn),，在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，公司加大對(duì)國際部職員的.集中培訓(xùn),，強(qiáng)化脫產(chǎn)培訓(xùn)力度,。在組建國際經(jīng)營部初期，公司聘請(qǐng)大學(xué)專業(yè)教師,，為員工重新梳理國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí),，同時(shí)從各車間選派高級(jí)工程師和專業(yè)技師，采取專業(yè)授課和車間實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式,，對(duì)國際部員工進(jìn)行為期半個(gè)月的常規(guī)化脫產(chǎn)培訓(xùn),，并在最終進(jìn)行了嚴(yán)格的考評(píng)，目的是使國際部職員盡快熟悉國際貿(mào)易流程,、公司產(chǎn)品及制作工藝,，為國際業(yè)務(wù)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),，國際部職員系統(tǒng)掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。

體育課學(xué)校教學(xué)篇三

摘要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)教育的形式與內(nèi)容在一定程度上也得到了繼承和發(fā)展,。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分,，其教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容也得到不斷的豐富與革新。但是,，在實(shí)際教學(xué)中,，仍舊存在一些問題，基于此,，本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式,、內(nèi)容等方面展開分析、歸納,，探究有效的教學(xué)策略,，為提高教學(xué)效率做好充分準(zhǔn)備。

探究課堂教學(xué)的狀及問題,，針對(duì)這些問題對(duì)癥下藥,，對(duì)順利推動(dòng)素質(zhì)教育的開展，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮著重要作用,。盡管素質(zhì)教育滲透的主要途徑是課堂,，但是,，仍然有很多問題需要解決，這些問題顯然是和素質(zhì)教育的要求不符的,。因此,，本文就這些問題，展開有效策略,，目的在于推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程,。

1．1忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師只重視課堂知識(shí)的講解以及學(xué)生的解題能力,，但是卻忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。只是通過大量的習(xí)題讓學(xué)生鞏固和掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是,，并沒有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒有得到有效鍛煉,。這樣教學(xué)顯然是違背了素質(zhì)教育的教學(xué)要求的,。

1．2課堂情境設(shè)計(jì)流于形式，缺乏針對(duì)性：情境教學(xué)可以說是新課標(biāo)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)形式,，通過情境教學(xué)為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,，提高學(xué)生的思維活性與參與積極性。但是,，現(xiàn)階段的教師在引入情境教學(xué)的過程中,，仍舊存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，造成為了情境而設(shè)計(jì)情景的教學(xué)局面,。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí),，很多教師盲目地開展活動(dòng)，制造一些和數(shù)學(xué)知識(shí)不相關(guān)的情境,，盡管這樣的教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，但是,，并不能將教學(xué)情境和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，導(dǎo)致了課堂資源的浪費(fèi)，這樣的教學(xué)也不能取得預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．3自主學(xué)習(xí)變成了放任自流：新課改要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，但是并不是要求教師在教學(xué)的過程中放任學(xué)生自己。但是,，很多教師對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過于片面,，認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己的事情,，教師只要組織了豐富的自主學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究學(xué)習(xí)就行了,，實(shí)際上，教師在這個(gè)過程中,，并沒有給學(xué)生制定出一定要求和必要的指導(dǎo),，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)也過于敷衍，目的性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，這樣的教學(xué)不僅不能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，有時(shí)候還浪費(fèi)了課堂寶貴的時(shí)間,，降低了課堂的教學(xué)效果,。

2針對(duì)現(xiàn)狀對(duì)癥下藥。

2．1從簡(jiǎn)教學(xué),，不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)難的壓力：作為教師的我們首先要把課本“吃透”,。所謂“吃透”，既要熟悉相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，而且還能用學(xué)生普遍都能接受的方式表達(dá)出來使學(xué)生輕松接受,。對(duì)于課下作業(yè)，要遵循著少而精的'原則,，不能一味地采用多做題的手段來使學(xué)生強(qiáng)化記憶,。教師也要多聯(lián)系學(xué)生家長，共同談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)存在的問題與困惑,。和家長配合好,，不要讓家長一味給學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班增大學(xué)生壓力。在學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)理念上盡可能保持一致,，傳授給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡量少給他們?cè)鎏硇睦砩系膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2．2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系密切的學(xué)科,，最終服務(wù)于生活，高效率課堂教學(xué)模式的建立首要條件是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式,，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué),、善學(xué),。小學(xué)生不能單純地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行模擬，更不能依賴教師講解和習(xí)題模擬,，在新課改理念背景的引導(dǎo)下,，應(yīng)提倡小學(xué)生要?jiǎng)邮謱?shí)踐、自主探索以及合作交流，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,，用數(shù)學(xué)思維觀察周圍的實(shí)物,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外,，教師還也將具有實(shí)際生活意義的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的,。

2．3更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)：時(shí)代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo),，教育系統(tǒng),、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念,。每一位教師首先都要明白自己的責(zé)任,，在教學(xué)的過程中也要主動(dòng)使用正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng),。例如,，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo),，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．4豐富課堂活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中也要把握住講課的時(shí)間,、節(jié)奏，嚴(yán)防教學(xué)中出現(xiàn)機(jī)械的講解,，讓學(xué)生感到枯燥,，被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生。要主動(dòng)將新教學(xué)模式帶進(jìn)課堂教學(xué)中,，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)目標(biāo)匹配出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式,，這樣，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)還不會(huì)偏離原有的教學(xué)目標(biāo),，有助于提高課堂的教學(xué)效果。此外,，也能幫助學(xué)生提高學(xué)生的積極動(dòng)手能力,，讓學(xué)生都有激情主動(dòng)探究知識(shí)，不至于因?yàn)榉ξ抖险n不認(rèn)真,、開小差,。

2．5實(shí)施合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)可以將學(xué)生聯(lián)系在一起,，每個(gè)小組在完成任務(wù)中，小組成員之間也要相互探討,，彼此分析,。在這種環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考問題的能力很大程度上都能得到鍛煉,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)得到有效發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的有效開展還能促使學(xué)生參與到活動(dòng)中來,，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。綜上所述,，數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)教學(xué)中,，必須具備完備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)以及豐富的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)吸收新的教學(xué)理念,，掌握新的教學(xué)思想和方法，不斷提高教學(xué)水平,，結(jié)合現(xiàn)狀,，對(duì)癥下藥，為促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

參考文獻(xiàn):,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇四

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立貼合“樹德廣才”辦學(xué)指導(dǎo)思想的,、有我校特色的體育教育課程,，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),，以美育人,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

二,、課程設(shè)置,。

一）基本原則。

1,、整體性原則,，建立顯形課程（包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課），隱形課程（包括運(yùn)動(dòng)會(huì),、體育興趣小組,、課間操等）。

2,、科學(xué)性原則,，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求,。

二）基本要求。

1,、開足,、開齊、開好學(xué)科類課程,。

按照國家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié),，為必修課,，采用考查方式（分為優(yōu)、良,、及格,、不及格四個(gè)等級(jí)），標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育,。教學(xué)以欣賞為主,，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì),。課堂教學(xué)注意知識(shí)性,、體育性、科學(xué)性相結(jié)合,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),。

2、開展多種形式,，富有吸引力的體育活動(dòng)課,。

體育教育著眼于普及，兼顧提高,。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式,。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì),、組相結(jié)合,，能夠開設(shè)專題欣賞課講座、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等,，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合,?；顒?dòng)課的師資能夠是校內(nèi)體育課教師。

三,、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求,。

學(xué)校一貫按“條例”要求,，安排每周兩課、兩操,、兩活動(dòng),。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1,、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情景：

20xx年以前,、后分別以舊、新大綱為綱,，在教研組組織下,，以備課組為單位，制定年度,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案,。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情景進(jìn)行管理和監(jiān)控,。

a、管理和監(jiān)控從部門分：

（1）分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué),。

校工作中的重要性和特殊性,，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會(huì),，隨時(shí)查看體育課及體育工作,，并提出意見和提議。

（2）學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定,，科學(xué)地排課,，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,，以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用,。

（3）學(xué)校體育教研組組長：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃，組織好每周一次的教研組會(huì),，了解各備課組的工作情景,，打破情面嚴(yán)格管理。經(jīng)過看課認(rèn)真交換意見,，如有必要還能夠在教研組會(huì)上做專題討論,，構(gòu)成共識(shí)，同時(shí)做好記錄與備課組長一齊進(jìn)行研究,，以構(gòu)成有特點(diǎn)的校本課程,。

（4）體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂供給教學(xué)器材并向?qū)W校供給不足器材的.添置,。除了備有《器材使用情景表》（見表二）,，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材,、器材登記表》（見表三）。這樣能夠減少體育教師上課的隨意性,。

出自 m.sevw.cn

b,、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分。

能夠分成日常,、周月,、學(xué)期年度的管理監(jiān)控。

（1）日常管理監(jiān)控：在教研組會(huì)決議下,，由備課組長分管兩課兩操兩活動(dòng)的資料和組織,，并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作，并提出意見和提議,，填寫《場(chǎng)地使用分配情景表》（注：根據(jù)各校場(chǎng)地情景而定）,，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié),。

（2）周月管理監(jiān)控：由教研組長負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作,，檢查體育課情景及各項(xiàng)活動(dòng)情景，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒?dòng)資料和組織工作,，并將工作情景向分管體育校長匯報(bào)，提出管理提議,。

（3）學(xué)期,、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學(xué)校體育工作，利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,，并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng),，與體育教研組長一齊研究學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作,。

2,、體育課開課率情景：

1）根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動(dòng)高潮期一天內(nèi)一般在上午9：00———11：00和午時(shí)3：00———5：00,，提議排課時(shí)按科學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際,，將體育課排在上午第四、五節(jié),；午時(shí)第一至三節(jié),。

2）根據(jù)體育活動(dòng)的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學(xué)生每一天有一小時(shí)體育活動(dòng)的要求，提議課與課之間,、與體育鍛煉課之間,、活動(dòng)課之間有天數(shù)上的間隔。

3）我?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材條件下,，體育教學(xué)課每次課最多安排3———4個(gè)班為宜,，以利于教學(xué)效益和教學(xué)觀摩及檢查工作。

4）體鍛課能夠安排在午時(shí)第三,、四節(jié)課,，但必須不要與正常體育課時(shí)間沖突。

四,、課外體育活動(dòng)與課余訓(xùn)練管理具體要求,。

（一）課外體育活動(dòng)：

1、早操：

每期安排體育教師配合住校生管理員,，組織學(xué)生早操鍛煉,。體育教師之間進(jìn)行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化,、規(guī)范化,。如：

a、田徑代表隊(duì)早操,。

b,、住校生早操。

2,、課外輔導(dǎo)與鍛煉：

我們體育鍛煉課,、體育活動(dòng)課作為體育課的延續(xù),，把體育課上的教學(xué)資料安排到體育鍛煉課,、體育活動(dòng)課中來繼續(xù)練習(xí)。本事強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽,；本事弱一點(diǎn)的學(xué)生以班,、組或男、女生,，在由組長帶領(lǐng)下的小組進(jìn)行練習(xí),。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導(dǎo)。如：國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,；體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,；一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

3,、群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)：

群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)是由各個(gè)年級(jí)任課體育教師征求學(xué)生意見,、提出學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)方按、年級(jí)組配合,、分管體育領(lǐng)導(dǎo)同意后進(jìn)行的活動(dòng),。活動(dòng)中體育教師幫忙和配合學(xué)生骨干組織各個(gè)體育項(xiàng)目的活動(dòng),。如：

a,、一年一度校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參加人次到達(dá)90%以上,。

b、以年級(jí)各班為單位的sba籃球聯(lián)賽每年都有不一樣程度的提高,。

c,、以年級(jí)各班為單位的乒乓球班級(jí)賽學(xué)生自我就到達(dá)了組織、競(jìng)賽的水平,。

d,、一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

（二）課余體育訓(xùn)練：

運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理：

我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理,，由體育教研組組長陳紅戈全面負(fù)責(zé),，對(duì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行管理及監(jiān)控。

a,、男子籃球隊(duì)：我校男子籃球隊(duì)由于是國家級(jí)籃球（試點(diǎn)校）之一,，又是四川省籃球重點(diǎn)學(xué)校之一，我校男子籃球隊(duì)特聘四川省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練,，體育干事黃海鏑為教練,，對(duì)我校男子籃球隊(duì)進(jìn)行籃球訓(xùn)練：訓(xùn)練時(shí)間為每周二、四,、六午時(shí),；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校一號(hào)籃球場(chǎng)（即將到我校體育館進(jìn)行訓(xùn)練）。

b,、田徑代表隊(duì)：田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，是我校獲四川？“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,，教練由陳紅戈,、金仁杰、姚曦（獲成都市體育局頒發(fā)的,，田徑教練員資格證）,，分別擔(dān)任跑、跳,、投各單項(xiàng)的田徑訓(xùn)練工作,。訓(xùn)練時(shí)間為每周二（三）、四（五）午時(shí),；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校田徑場(chǎng),。

c、羽毛球代表隊(duì)：羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，也是我校獲四川省“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,，教練由何紹虹（成都市優(yōu)秀教練員；羽毛球國家一級(jí)裁判員）擔(dān)任羽毛球代表隊(duì)訓(xùn)練工作。訓(xùn)練時(shí)間為每周二,、五（日）,；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校或租用場(chǎng)地,。

d,、棋類代表隊(duì)：棋類代表隊(duì)是我校近年來開展的項(xiàng)目，教練由蒲志宏擔(dān)任,。訓(xùn)練時(shí)間為每周一（二）,、三（四）中午；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校,。

e,、游泳代表隊(duì)：游泳代表隊(duì)是我校多年來一向開展的項(xiàng)目之一，教練由常漢中擔(dān)任,。訓(xùn)練時(shí)間為每周一,、三午時(shí)；陸上訓(xùn)練地點(diǎn)在我校,、水上訓(xùn)練地點(diǎn)在原無機(jī)校,。

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體育課學(xué)校教學(xué)篇五

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂在其中,。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒興趣,，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”,。所以,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來,。

興趣是最好的教師”,，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成，更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說明：一成不變的東西會(huì)令人生厭,，僅有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的情景中,，進(jìn)取、主動(dòng)地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢?經(jīng)過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識(shí),。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī),，更大膽地,、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

2,、加強(qiáng)賞識(shí)教育,，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐,，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評(píng)多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、教師要多供給給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，表達(dá)自我的獨(dú)立個(gè)性,。要讓學(xué)生表達(dá)自我的見解，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得提高,，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來的歡樂,。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅，在成功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇六

近年來,信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，電子商務(wù)開始走進(jìn)人們的生活,，網(wǎng)店運(yùn)營已經(jīng)成為企業(yè)營銷管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。為了滿足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的需求，大部分中職院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)店運(yùn)營課程,但是這門課程的教學(xué)主要偏向于理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué),，因此學(xué)生不能夠靈活的#理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐運(yùn)營中,。本文結(jié)合t職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)改革的必要性，詳細(xì)的闡述了網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)改革的具體措施,。

第一,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸深入到社會(huì)生產(chǎn)和人們的日常生活中,，這導(dǎo)致人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化,，因此，人們開始熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物,。網(wǎng)絡(luò)購物的興起,，導(dǎo)致電子商務(wù)及其相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)得以迅猛發(fā)展，網(wǎng)店運(yùn)營,、網(wǎng)店美工,、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店客服等新興崗位受到越來越多人的k注和加入,。

第二,，電子商務(wù)主要是一種集金融電子化、商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)化和管理信息化為一體的新型貿(mào)易方式,，主要依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。網(wǎng)店運(yùn)營則是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)的時(shí)空觀念,，將生產(chǎn),、流通、分配,、消費(fèi)之間的距離大大縮短,，從而能夠更好的滿足銷售者、消費(fèi)者以及制造者的需要,。

第三,我國“十二五”規(guī)劃綱要中明確提出要鼓勵(lì)和支持電.子商務(wù)的發(fā)展,。我國電子商務(wù)目前還處于快速發(fā)展的時(shí)期，網(wǎng)店是電子商務(wù)運(yùn)營的一種形式,但是目前缺乏大量的網(wǎng)店運(yùn)營專業(yè)型人才,，因此必須要加大培養(yǎng)兩店運(yùn)營專業(yè)型人才,，以滿足社會(huì)市場(chǎng)的需要,。

目前各中職學(xué)校都設(shè)置了網(wǎng)店運(yùn)營的`相關(guān)課程,，但是就目前的教育教學(xué)實(shí)際情況來看，其教學(xué)體系和教學(xué)理論都很不完善,因此必須要對(duì)網(wǎng)店運(yùn)營課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革,具體措施如下,。

1.中職學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，提高師資水平.

中職學(xué)校網(wǎng)店運(yùn)營課程師資匱乏現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)校的網(wǎng)店運(yùn)營課程教師都是來自于不同專業(yè)的老師，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)就直接上崗了，這根本不能夠滿足教學(xué)與實(shí)踐的需要,。因此,，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平,。具體措施如下：首先,，中職學(xué)校要專門聘用專業(yè)的網(wǎng)店運(yùn)營課程老師，最好有一些網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，或者直接聘請(qǐng)一些網(wǎng)店中的資深專業(yè)人士進(jìn)行教學(xué),，以保證在教學(xué)時(shí)學(xué)生真正掌握到網(wǎng)店運(yùn)營課程的精髄。其次,，學(xué)校要定期或者不定期的對(duì)網(wǎng)店運(yùn)營課程教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后,針對(duì)一些沒有實(shí)際網(wǎng)店運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)的教師,，可以鼓勵(lì)教師深入網(wǎng)店進(jìn)桿學(xué)習(xí),，從而真正熟悉網(wǎng)店運(yùn)營過程中各個(gè)崗位工作的實(shí)際情況，從而能夠在教學(xué)過程中將其與教材知識(shí)相結(jié)合,。

2.合理設(shè)置網(wǎng)店運(yùn)營課程,。

網(wǎng)店運(yùn)營課程按照崗位的實(shí)際需求可以分為網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng).店美工,、網(wǎng)店推廣和網(wǎng)店客服等課程,。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)其課程進(jìn)行合理設(shè)置,。例如在教學(xué)網(wǎng)店運(yùn)營課程時(shí),，要重點(diǎn)講解淘寶網(wǎng)店運(yùn)營規(guī)則、網(wǎng)店日常管理,、電子商務(wù)物流與配送等知識(shí),，以保證#生能衫通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)店運(yùn)營管理的基本內(nèi)容，了解淘寶網(wǎng)制定的交易規(guī)則和各種推廣工具,。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先,，教師在網(wǎng)店運(yùn)營教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,。例如可以采用演示教學(xué)法，充分的利用多媒體教學(xué),，將網(wǎng)店運(yùn)營課程中一些比較抽象的概念等,，可以通過多媒體結(jié)合一些視頻資料及音頻等進(jìn)行實(shí)例演示，從而給學(xué)生留下深刻的印象,，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解,。其次,在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),。網(wǎng)店運(yùn)營是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，只靠理論講解完全不夠,，必須要學(xué)生殺自體驗(yàn)才能夠真正領(lǐng)會(huì)網(wǎng)店運(yùn)營的精髄,，因此，教師在教學(xué)過程中除了要進(jìn)行必要的理論講解之外,還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié),，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

所述，網(wǎng)店運(yùn)營作為一種新型的消費(fèi)與購物模式,越來越受到人們的歡迎,而所需要的網(wǎng)店運(yùn)營相關(guān)人才也越來越多,。因此,，中職院校要想滿足社會(huì)市場(chǎng)的需要，為社會(huì)提供更多電子商務(wù)人才,，必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)店運(yùn)營保程教學(xué)的改革,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇七

在一堂初二男生跳橫箱教學(xué)課上，我組的學(xué)生第一次跳橫箱,。我先利用圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,，并做模仿練習(xí)。不過箱練習(xí)時(shí),，他們都做得很好,，但是，學(xué)生一到跳箱就不行了,，都是跑到箱前停下,，不敢跳躍。在體育課中,，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,，如不敢跨欄，不敢做有點(diǎn)難度的單杠,、雙杠動(dòng)作,，不敢跳高等等。究其原因,，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的,，二是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒掌握、對(duì)自己沒信心,。如在跳橫過程中,，必須要掌握好踏板動(dòng)作。跳板動(dòng)作完成得好,，跳箱動(dòng)作也成功一半了,。如何消除恐懼的心理呢？使學(xué)生更快更好地完成跳箱動(dòng)作,。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索,。

我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的每一動(dòng)作,，并做不過跳箱練習(xí),，另外,，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù),。

技術(shù)已掌握,，可還是不敢跳，這就要克服恐懼心理了,?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累,、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)的,。年齡越小，恐懼感越弱,。因?yàn)樗恢朗裁唇形ｋU(xiǎn),，如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。而跳箱練習(xí)確有危險(xiǎn),，不小心碰到箱上就會(huì)摔跤,，所以不敢跳，而采用逃避的方法也是難免的,。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢,？我采用了兩大方法。一是安全措施,，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,，二是比較增強(qiáng)自信心。

（一）安全措施,。學(xué)生之所以不敢跳是因?yàn)榕掠形ｋU(xiǎn),，怕受傷，所以做好安全措施是關(guān)鍵,。首先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴(kuò)大,。其次，周圍站幾個(gè)較有安全感的男生進(jìn)行保護(hù)幫助,。

（二）做比較,，增強(qiáng)自信心。即時(shí)做了安全措施,，也還是不敢跳,，是因?yàn)闆]人帶頭，沒人來提高他們的自信心,，增強(qiáng)他的勇氣,。我就自己帶頭示范,，因?yàn)槲覀€(gè)子較小，又是女老師,，要完成男生的動(dòng)作確實(shí)有點(diǎn)困難,。但是，我要能完成這無疑是增強(qiáng)他們自信心的最好方法,?！芭芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴兀俊蔽揖瓦@么告訴他們,。于是,，我就做了示范動(dòng)作，效果不錯(cuò),。高個(gè)子的男生也跟著帶頭了跳了,。有了第一個(gè)，就有第二,、第三,。

通過跳箱的教與學(xué)，我進(jìn)行了反思：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí),。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳箱”。它是一種探索意識(shí),，是創(chuàng)造的起點(diǎn),。

2、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì),。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練習(xí),，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了,，克服恐懼心理,、信心增強(qiáng)了，通過互相交流,、幫助,，促進(jìn)同學(xué)的合作，增進(jìn)了友誼,。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,，融洽師生關(guān)系，通過講解,、示范,，保護(hù)幫助，提高師生親和力,、信任感,，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧,、友愛互助的人際環(huán)境。

體育課學(xué)校教學(xué)篇八

中職教育的大力發(fā)展對(duì)中職生整體素質(zhì)的要求越來越高,，中職生的英語水平應(yīng)順應(yīng)這一要求,。中職英語教師應(yīng)具備研究性的教學(xué)理念，探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，提高中職生的整體英語素質(zhì),。本文試從中職生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策兩方面談些見解,。

一,、中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

1.英語底子薄,，基本未掌握聽,、說、讀,、寫技能,。

中職生多數(shù)是被普高拒之門外的“差生”，英語是他們的軟肋,，相當(dāng)一部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)音標(biāo),，單詞讀不準(zhǔn)，句子讀不順,，更談不上順利閱讀和寫作了,。這樣的英語基礎(chǔ)勢(shì)必影響其進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

2.無動(dòng)力,，無興趣,。

多數(shù)中職生之所以上中職學(xué)校，是因?yàn)樗麄儫o學(xué)可上,，也無上學(xué)念頭,，只是迫于家庭壓力，被送到中職學(xué)校這樣的“大齡托兒所”,。這樣的出發(fā)點(diǎn)造成多數(shù)中職生無人生目標(biāo),，也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力,，導(dǎo)致英語課堂上教師臺(tái)上激情表演,，臺(tái)下睡倒一片，教師一提問,，就只會(huì)用“不會(huì)”“聽不懂”來應(yīng)付,，常常出現(xiàn)教師“剃頭挑子一頭熱”的尷尬場(chǎng)面。

3.無學(xué)習(xí)氛圍,，厭學(xué),、棄學(xué)現(xiàn)象明顯,。

英語課堂長此以往，基本無英語學(xué)習(xí)氛圍,，再加上教師單調(diào)的教學(xué)模式把學(xué)生僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣抹殺了,，漸漸地，厭學(xué),、棄學(xué)的現(xiàn)象蔓延開來,，致使學(xué)生們怕學(xué)英語的心理越來越明顯，整個(gè)英語教學(xué)水平在走下坡路,，根本滿足不了就業(yè)和對(duì)口升學(xué)的`要求,。

二、中職生英語學(xué)習(xí)對(duì)策,。

1.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)偏見,，更新教學(xué)理念。

許多教師認(rèn)為中職生英語基礎(chǔ)太差,，一個(gè)英語單詞都讀不出的學(xué)生怎么可能學(xué)會(huì)職業(yè)英語,，面對(duì)這些學(xué)生等于對(duì)牛彈琴，任何先進(jìn)的教學(xué)理念,、教育方法都是無用武之地的,。這樣的教學(xué)偏見無疑會(huì)禁錮教學(xué)理念，束縛住創(chuàng)新的手腳,。(英語教學(xué)論文)教師應(yīng)對(duì)自己的教育事業(yè)充滿自信,，對(duì)學(xué)生充滿自信，擺正心態(tài),，不妨讓中職生從26個(gè)字母開始學(xué)習(xí)英語,，學(xué)生哪怕一節(jié)課只學(xué)會(huì)一個(gè)單詞、一個(gè)短語也應(yīng)得到認(rèn)可,，也是英語教學(xué)成績(jī)的體現(xiàn),。這樣的教育心態(tài)會(huì)給教師的教學(xué)帶來莫大的動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力源泉,。另外,，英語教師要積極學(xué)習(xí)、了解先進(jìn)的教育理念,，勇于思考,、探討并付諸于實(shí)踐。

2.改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信,。

英語教師不應(yīng)回避傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題，應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。面對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職生,，教師要明確所教英語應(yīng)為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，以簡(jiǎn)單,、實(shí)用,、有趣、易學(xué)為教學(xué)宗旨,。所用教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情,，如學(xué)生所學(xué)專業(yè)、男女比例,、學(xué)生英語基礎(chǔ),、愛好、性格等而定,，甚至同一節(jié)課在不同班級(jí)也要采用不同的教學(xué)方法,。如在男生多的機(jī)電班，男孩好動(dòng)，注意力不容易集中,，教師可以采取情景教學(xué)法,，既激發(fā)了其好奇心，又可幫助其集中注意力,。而在女生數(shù)量較多的微機(jī)班，女孩文靜且英語基礎(chǔ)相對(duì)好些，可以改為任務(wù)型教學(xué)法,。而對(duì)于對(duì)口單招的學(xué)生，英語教師則要依據(jù)考試大綱和學(xué)生的具體學(xué)情制定高效的教學(xué)方法,。如讓學(xué)生在一堂閱讀課內(nèi)達(dá)到掌握課文主要內(nèi)容和閱讀技巧這一教學(xué)目標(biāo),，教師可以采用小組合作、小組競(jìng)賽,、情景教學(xué)等教學(xué)方法,。以中職教材第二冊(cè)u(píng)nit13hiddentreasure文章為例，為達(dá)到讓學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容和提高閱讀技能的目的,，筆者把學(xué)生分成三個(gè)小組討論問題：whattreasurewillthepassagebeabout?每組的每名學(xué)生至少回答一個(gè)方面的內(nèi)容,，哪組的回答最全面，哪組勝利,。為完成任務(wù),，小組內(nèi)合作及小組間競(jìng)爭(zhēng)促使每名學(xué)生積極參與閱讀，小組內(nèi)的合作使好生幫助差生,，而小組間的競(jìng)爭(zhēng)又促使學(xué)生積極思考并討論,，讓學(xué)生自己完成閱讀任務(wù)。

3.制定有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

有效的激勵(lì)措施和評(píng)價(jià)體系會(huì)給予學(xué)生莫大的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力,，幫助他們走出英語學(xué)習(xí)三分鐘熱度的困境,，達(dá)到鞏固所學(xué)英語知識(shí)和激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的目的。教師可制定學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄,，讓學(xué)生自己記錄每堂課的學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，而教師則給出當(dāng)堂評(píng)價(jià)，盡量給出表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語,，如“youropinionsarespecial.”“goodidea!”“youareacleverboy.”,。每周總結(jié)一次，學(xué)期末評(píng)出英語學(xué)習(xí)進(jìn)步之星,、最有創(chuàng)意之星,、最佳合作之星等。好學(xué)生是夸出來的,，教師不要吝惜激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,。

總之，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，更新教學(xué)方法,，制定有用并可行的應(yīng)對(duì)策略，為中職生的就業(yè),、升學(xué)服務(wù),。

（作者單位：徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）。

體育課學(xué)校教學(xué)篇九

目前隨著社會(huì)各界對(duì)體育教學(xué)改革的重視,，中職學(xué)校體育課堂教學(xué)也正在成為被研究的重要對(duì)象,。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，要正視體育教學(xué)中教師的表現(xiàn)和學(xué)生的表現(xiàn),，以發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，從而更好做好中職學(xué)校體育教學(xué)工作,。

一是現(xiàn)行教育體系下,，教師的專長沒有得到發(fā)揮。一般來說,，體育教師在大學(xué)所學(xué)專業(yè)都是專業(yè)性較強(qiáng)的,，比如社會(huì)體育、籃球,、排球等專業(yè),，但是在中職學(xué)校中他們卻必須什么都要教，這顯然是不合理的,，不僅是教師資源的浪費(fèi),，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。

二是教學(xué)沒有考慮到學(xué)生的特殊需求。中職學(xué)校的應(yīng)用性和職業(yè)性較強(qiáng),，一般學(xué)生出來就是為了某個(gè)具體的崗位打造的,，這就需要體育專業(yè)也能為他們的專業(yè)性提升能力。比如旅游專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該多教形體,、健美操,、長跑等項(xiàng)目，學(xué)前教育應(yīng)該多學(xué)習(xí)舞蹈,、健身操等,，這都是需要教師分門別類、按需開展教學(xué)的,。而在現(xiàn)實(shí)中，往往辦不到,。

三是體育課程的內(nèi)容函待改革,。在初中階段，很多內(nèi)容都是學(xué)習(xí)和教授過的,，而在中職學(xué)校,，這些內(nèi)容又被學(xué)習(xí)和教授一遍，這樣不僅教師煩躁,，學(xué)生也沒有興趣來學(xué)習(xí),。

四是考核方式和內(nèi)容需要進(jìn)一步優(yōu)化。傳統(tǒng)的體育成績(jī)考核時(shí)通過各種身體素質(zhì)來開展,，這對(duì)于體育的本質(zhì)來說是有所偏頗的，不能完全反映出體育教學(xué)體能和道德教育的'雙重性質(zhì),。

一是要實(shí)施分班教學(xué),，讓每個(gè)專業(yè)有特長的教師專注于自己特殊的專業(yè)和領(lǐng)域，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)有興趣和專長,，還能讓教師充分發(fā)揮自己的能力和水平,，從而使得教學(xué)相長，滿足不同專業(yè)學(xué)生的不同要求,。

二是要根據(jù)時(shí)代變化和中職學(xué)校的特點(diǎn),，以學(xué)生喜好為中心，改變教學(xué)內(nèi)容,，讓各種新穎的內(nèi)容不斷豐富中職學(xué)校的體育課堂,，拓展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的參與興趣,，從而讓教師教起來有勁頭,，學(xué)生也能更感興趣。尤其是可以考慮設(shè)置一些戶外拓展、壓力培養(yǎng)和反應(yīng)能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,，傳統(tǒng)的球類、田徑類對(duì)壓力和反應(yīng)力并沒有足夠的重視,，這不能滿足社會(huì)的需求,，因此可以通過這些新內(nèi)容來做有益補(bǔ)充。

三是考核內(nèi)容和指標(biāo)應(yīng)該變?yōu)橐詫W(xué)生態(tài)度和能力為主,。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生從體育課堂中學(xué)到了什么技能,、轉(zhuǎn)變了什么態(tài)度，而不是教師教授了什么內(nèi)容,，這樣才能從學(xué)習(xí)態(tài)度,、記錄遵守等方面反映出學(xué)生是否喜歡體育、是否樹立了終身體育的理念,，這才是體育教育的核心所在,。

參考文獻(xiàn)：

李云海。淺談體育教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變.新課程：教育學(xué)術(shù),，（07）,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要,、課程與教學(xué)的需要,、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求,，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化,、科學(xué)化實(shí)施為中心,、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣，把體育與健康課程建設(shè),、課外體育活動(dòng)開展,、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合,；用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革,，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展,；面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,。

運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺鍛煉的意識(shí)；學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作,；更好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來,。

運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作,、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作,、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語,。知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害,；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢(shì),；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能,、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征,。

心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí),，在身體有輕微難受感覺的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系,；正確理解體育活動(dòng)與自尊,、自信的關(guān)系,；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。

社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研,，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加學(xué)區(qū),、縣教研活動(dòng),。

3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)課程改革要經(jīng)歷從理解,、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實(shí)施的過程,，這個(gè)過程是體育教師接受培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)和研究的過程,，是將新的課程理念與本校實(shí)際相結(jié)合,、教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流,，共同提高,、共同成長的過程。

4,、組織開展好豐富多彩,、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體,，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全,，杜絕事故發(fā)生,。

5、在教學(xué)實(shí)踐過程中,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四年級(jí)的學(xué)生比一,、二、三年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高,，特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長時(shí)間的注意,；但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特別是集體活動(dòng),，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值,。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣的教法手段,，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,，如向前看、向右看齊,、報(bào)數(shù)等,，并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),，身體素質(zhì)差,，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學(xué)要求,，得不到好成績(jī)，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理,，害怕或逃體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣,。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康,，增強(qiáng)體質(zhì),。但他們同時(shí)又認(rèn)為,，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以,，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?dòng)，因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況,。

1、體育與健康課程教學(xué)改革,，必須堅(jiān)持素質(zhì)教育的思想,，面向全體中小學(xué)生，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

2,、要堅(jiān)決貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。中小學(xué)體育課程教學(xué)的主要任務(wù)是增進(jìn)中小學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì),，這是體育課程教學(xué)的基本功能。我們決不能把體育課上成休閑課,、娛樂課,。體育課程教學(xué)要符合不同年齡階段中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。

3,、體育課程教學(xué)必須教會(huì)學(xué)生一定的體育與健康知識(shí)、技能,，不斷提高學(xué)生的體育能力,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

4,、要充分發(fā)揮體育的德育功能，通過體育課程教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏,、吃苦耐勞、競(jìng)爭(zhēng)合作,、耐受挫折,、尊重他人、勤于學(xué)習(xí),、生動(dòng)活潑,、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，使全體中小學(xué)生真正在德智體美等方面得到全面發(fā)展,。必須強(qiáng)調(diào),，在體育教學(xué)指導(dǎo)思想方面,，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在大的方面不能出現(xiàn)偏差,。

5、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣,。廣大體育教師應(yīng)在新課程理念的指導(dǎo)下,，創(chuàng)造出更多內(nèi)容多樣、形式新穎,、富有成效的組織教法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十一

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平以及課程評(píng)價(jià)上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異,，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念,，進(jìn)而做好課改工作。為了更好地適應(yīng)課程改革,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：

其一：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。如導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響,。還有學(xué)生對(duì)體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲,，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用?；顒?dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

其二：實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。如傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,，教學(xué)過程枯燥無味，在課堂教學(xué)中,，采用學(xué)生的多次示范,，教師的重點(diǎn)提示，充分營造濃厚的民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念。

其三：要想使一節(jié)課成功,，教師的因素是至關(guān)重要的,。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),，即使碰到自己不是很擅長的教材,，也能輕松完成。教師還應(yīng)該做到親而不媚,、“笑”而不俗,。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松，覺得老師很好相處,，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù),；從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,，有著不同他人的觀察,、思維和解決問題的方式,。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,，沒有統(tǒng)一的方式,。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類型不一樣,，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué),，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限,，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過的過程,。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面,。

要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表揚(yáng),，少批評(píng)，教師過于嚴(yán)肅,，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過程中的滿足感,，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來，教學(xué)效果也會(huì)受到很大的影響,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十二

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長,，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無精打采,，畏難情緒增大,，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課,，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。

教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班，女生有10多人身體素質(zhì)較好,，活潑好動(dòng),，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般,，不怎么愛活動(dòng),。

課堂上：

教師：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲??

學(xué)生：不是“貼膏藥”吧（小聲地說）,。

學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧,，這個(gè)不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔,！再一想,，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了,。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目----“打野鴨子”。不過這個(gè)游戲要求比較高,，不知道她們行不行,。

教師：好吧，我們換項(xiàng)目,。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈,，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出,，如果接住可以重新進(jìn)來一個(gè)；直到全部擊中后交換,。場(chǎng)面一下子熱鬧起來,，同學(xué)們奔跑、跳躍,、躲閃,，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學(xué)們你們真行,！沒想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。

學(xué)生甲：老師,，我覺得還是簡(jiǎn)單了,，還有沒有更難的。

教師：可以,。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè),；記住：必須注意力集中,，視野開闊,、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全,。

學(xué)生乙：不行，別換了,，受不了了------,。

游戲還是增加難度了，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑,，被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中,。只看見學(xué)生滿場(chǎng)飛,，夾著尖叫聲和笑聲,。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來溫文爾雅的女生,，想不到她們是那樣的活躍,，真有種自嘆不如的感覺。

【教學(xué)反思】,。

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂在其中,。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒興趣,，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。因此,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來?！芭d趣是最好的老師”,，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成，更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說明：一成不變的東西會(huì)令人生厭,，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極,、主動(dòng)地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,，才能超越常規(guī),，更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式,。

2,、加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐，去參與,，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評(píng)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解,，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步,，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十三

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“疤,、噓”2個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“疤、洛,、膝,、礙、碟,、噓,、臂、肘,、饒,、憋、握”11個(gè)生字,，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳,、小菜一碟,、雙臂、胳膊肘,、握手,、嘲笑、旁若無人”等詞語,。

2.幫助學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

2.能正確書寫生字,。

出示：《愛的教育》這本書的封面

1,、看到這個(gè)書名，你會(huì)想到什么,？

2,、今天，我們就從中選取其中一個(gè)小故事讀一讀,。

1,、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

第一步：讀課文，畫出生字自學(xué),，爭(zhēng)取把課文讀正確,、流利。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事,？

第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容,。

2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

1,、聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2,、出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字,？

3,、出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思？

（3）文中指誰,，在什么時(shí)候有君臨天下的感覺,。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時(shí)）

（4）那把這個(gè)詞放在句子里該怎么讀？

4,、課文主要講了誰,？（涅利）

寫了涅利的一件什么事,？

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，全文圍繞“涅利”上體育課,，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地爬上橫木這件事,，分幾部分來寫的,。（默讀、分段）

2,、討論,、交流

體育課學(xué)校教學(xué)篇十四

我們?cè)谛W(xué)體育“接力跑”教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的有迎面奔跑接力游戲，迎面運(yùn)球接力游戲,，迎面奔跑傳遞實(shí)物接力等等,。

迎面奔跑接力游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性較強(qiáng)，游戲過程中學(xué)生的情緒較高,，跑速較快,，而且小學(xué)生的思維發(fā)散，不容易控制自己的行為,，因此在拍手時(shí),，極易發(fā)生碰撞?；蛞蚺芩龠^快,，拍手時(shí)一時(shí)收不住腳，容易摔倒,，而造成傷害事故,。另外，由于學(xué)生的好勝心強(qiáng)和自覺性不高,，在未拍手前就站在起跑線前,，從而縮短了跑距，投機(jī)取巧,，違反規(guī)則,。

迎面運(yùn)球接力和迎面奔跑傳遞實(shí)物接力游戲的弊端是傳球或拋遞實(shí)物時(shí)力量不容易控制，從而使接球或?qū)嵨锏膶W(xué)生,，接不住球(實(shí)物),，而且比較容易砸傷對(duì)方。另外學(xué)生在接球前就喜歡站在起跑線前,，也違反了規(guī)則,。

針對(duì)上面的弊端，我經(jīng)過多次上課的實(shí)踐和觀察,，仔細(xì)揣摩,，對(duì)游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn),，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果。具體方法現(xiàn)闡述如下：在做迎面接力游戲時(shí),，將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?，變?yōu)榕苤陵?duì)尾，再繞過隊(duì)尾跑到排頭,，與排頭拍手或?qū)⑶虻葘?shí)物傳遞給排頭。

經(jīng)過這樣簡(jiǎn)單的改進(jìn),，就有效地克服了上述迎面接力的弊端,，這樣就能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)掌控學(xué)生,，把安全意識(shí)時(shí)刻放在首位,，對(duì)教學(xué)中存在的安全隱患，能防患于未來,，就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛學(xué)生,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十五

第十四周：?jiǎn)问钟上孪蚯皰佄铮?/p>

第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物；

第十九周： 手膝著地爬,，爬鉆過較低矮障礙物,；

第二十周：各類基本動(dòng)作結(jié)合活動(dòng)；

第二十一周：基本動(dòng)作結(jié)合球類活動(dòng),。

第二十二周：考核

體育課學(xué)校教學(xué)篇十六

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課上得生動(dòng)活潑,，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為：搶險(xiǎn),、2008奧運(yùn)等,。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，并收到了良好的教學(xué)效果。

學(xué)生對(duì)體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,，例如課題：“播種”,、“豐收的場(chǎng)面”等,。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲,，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。總之,，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,，讓我們共同攜起手來,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的神奇,！

體育課學(xué)校教學(xué)篇十七

一,、教學(xué)內(nèi)容：

籃球同側(cè)步持球突破。

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī),。

過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作,，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏,、協(xié)調(diào)能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、主動(dòng)參與的精神,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對(duì)手,。

教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合,。

四,、教學(xué)過程。

(一)開始部分,。

課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì),，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝,，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對(duì)手,，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容，安排見習(xí)生,。

(二)準(zhǔn)備活動(dòng),。

1.能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)。

2.球性練習(xí),。

(三)基本部分,。

1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,，找同學(xué)回答并演示。

3.教師做示范(以右側(cè)突破為例),，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步,、放球、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對(duì)中樞腳的理解),。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令1,、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球),，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩,。教師做示范,，學(xué)生跟做,，逐漸加速口令,，連貫動(dòng)作練習(xí),。

5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯(cuò),，教師糾錯(cuò)。

6.學(xué)生分小組展示,，教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主),。

7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿，小組先完成隊(duì)伍為贏,。(初中生心理特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)性)。

(四)結(jié)束部分,。

1.放松活動(dòng)：呼吸放松練習(xí)。

2.課后小結(jié),，師生再見。

3.歸還器材,。

練習(xí)強(qiáng)度：125~135次/分。

練習(xí)密度：35%~45%,。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十八

體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。以下是體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的模板，歡迎閱讀,。

本課以體育課中,，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹立健康第一快樂體育的指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與，在認(rèn)識(shí),、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時(shí)構(gòu)建民主,、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,，力求給學(xué)生一個(gè)親切、和諧,、靈活寬松的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂趣,。

本課的授課對(duì)象是我校中職06sk5.7班的全體學(xué)生,，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高,，思路也較活躍?；@球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達(dá)到提高學(xué)生身體機(jī)能,。

根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹立"健康第一"的要求，真正促進(jìn)身心兩健,，體育課應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩,。特別是中職階段，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶,，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。

本課教師設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)提高腰部力量,，以及運(yùn)控球能力的游戲,，將參加者分成四路縱隊(duì)，分腿站立,，各組第一名學(xué)生手持籃球,。當(dāng)教師發(fā)出口令時(shí)，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生,，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生,，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生,，該同學(xué)運(yùn)球到排頭后繼續(xù)之前的動(dòng)作,，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上，最先完成的`"為勝,。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩?。粚⒔虒W(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來,，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神,，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

教法：通過教師的講解,、示范,、提示等教學(xué)方法,，以比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì),。

學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流,、合作、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生自主性練習(xí)的能力。首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)作,，有一個(gè)直觀地了解，之后自己體會(huì)領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng),，最后進(jìn)行小組練習(xí),，尋找自身不足之處,，加以改進(jìn)。

準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)中通過慢跑,、熱身操練習(xí)來達(dá)到預(yù)熱的目的。

結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié),。本節(jié)課后面內(nèi)容強(qiáng)度較大，通過放松活動(dòng)使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),，是對(duì)學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵(lì)為主,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校籃球場(chǎng)進(jìn)行,，教師提前準(zhǔn)備好籃球以及標(biāo)記物。

體育課學(xué)校教學(xué)篇十九

體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分,，它不同于競(jìng)技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容,，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段,，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),、身體基本活動(dòng)能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料,。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容,，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問題,。

目前我們農(nóng)村體育教師備課時(shí),，手邊只有《體育教學(xué)大綱》,、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書,，而沒有規(guī)定內(nèi)容的教科書可參照，這就需要我們體育教師有一雙慧眼,，能夠從項(xiàng)目繁多的體育教材中，因時(shí),、因地、因人去識(shí)別和選擇適合開展教學(xué)的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容了,。這個(gè)過程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過程,，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生學(xué)情,、教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過程,。

1、體育教學(xué)目標(biāo)

在具體實(shí)踐教學(xué)中,，怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，正是廣大體育教師面臨的問題。

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，并以學(xué)生水平來劃分學(xué)段,，給體育教師一個(gè)理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后,，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

2,、體育教學(xué)規(guī)律

體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過程中客觀存在的,，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動(dòng)規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù),，內(nèi)容本身符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量,，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，最終達(dá)成技術(shù)集成目的,。體育教學(xué)中有5大規(guī)律：

（1）運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，為運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì),、從不熟練到熟練的過程，運(yùn)動(dòng)技能形成提高的過程是：粗略掌握動(dòng)作階段,；改進(jìn)與提高動(dòng)作階段；動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段,。

從心理因素上分析，粗略掌握動(dòng)作階段,，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)效果比較明顯,；而到了改進(jìn)與提高動(dòng)作階段，練習(xí)內(nèi)容,、方法手段多是重復(fù)的,，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了,，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺,，形成了較為消極的情緒。教師要認(rèn)真分析,，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)存在的主客觀因素，把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果,。

（2）體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段,；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段；恢復(fù)和逐步降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段,。這就是體育教師編寫課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)所分的準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分了,。

（3）體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知，形成理性認(rèn)知階段,，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運(yùn)動(dòng)情景的應(yīng)用階段。

（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一,，組成集體，形成集體因素的階段,；第二，集體鞏固,，在集體中接受教育的階段；第三,，集體成熟，自覺進(jìn)行集體性行為的階段,；第四、集體分解,，形成新學(xué)習(xí)集體的階段。

（5）體育教學(xué)中的樂趣體驗(yàn)規(guī)律：第一,，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運(yùn)動(dòng)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的階段；第二,，學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)樂趣的階段；第三,，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣的階段,。

3、符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

美國動(dòng)作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過幾代人的研究,，從發(fā)展的觀點(diǎn)理清了影響人類活動(dòng)發(fā)展的六大因素：動(dòng)作的質(zhì)量,、動(dòng)作發(fā)展的順序,、動(dòng)作的積累、動(dòng)作的發(fā)展方向,、動(dòng)作的多元素和動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異。這些研究結(jié)果證明人類動(dòng)作發(fā)展的順序是具有相當(dāng)高的預(yù)見性,，例如：在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學(xué)生青春發(fā)育期,，就可以適當(dāng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力、速度,、肌肉力量等素質(zhì)。這就是說也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律,，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容,，為有的放矢的開展教學(xué)提供保障,。

4,、符合客觀實(shí)際

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要減少隨意性，要有科學(xué)性,、計(jì)劃性，從符合客觀實(shí)際出發(fā),，選擇時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：

（2）著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；體育教師只有將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到學(xué)生的心理上，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望,，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用，那么學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會(huì)長久延續(xù)下去,，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。

（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容,，比如有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受當(dāng)?shù)厝讼矏郏蚴菍W(xué)校獨(dú)有的特色項(xiàng)目等內(nèi)容,，都可以作為選擇的重要依據(jù)。

1,、參考教參法

一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平,，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參,，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，直接從中選取,，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間和精力，提高了備課的效率,。

2、根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的.要求

在體育課程建設(shè)時(shí),，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容,，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施,。

體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性，在不斷地重復(fù)練習(xí)中,，完善技術(shù)、提高技能,、發(fā)展身體。這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)回到原點(diǎn),，而是一個(gè)螺旋形上升的提高過程。我們常常選擇一些實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用大,，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時(shí)教師就要考慮學(xué)生的年齡,、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個(gè)體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整,，例如：將比較競(jìng)技化、成人化的項(xiàng)目通過簡(jiǎn)化其方法,、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù),、降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn),，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。

3,、教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合

雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科,，要對(duì)選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷,，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對(duì)于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材,。例如,，將投擲定為主教材,，那么就可以搭配跑為輔助教材,，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的目的。體育教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深加工,，根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生特點(diǎn),、駕駛教學(xué)風(fēng)格等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,，并教出自己的特色，爭(zhēng)取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十

開學(xué)已一個(gè)多月了,，在過去的一個(gè)月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主,。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動(dòng)作簡(jiǎn)單，而現(xiàn)在要教《七彩陽光》動(dòng)作復(fù)雜像健美操,，所以剛開始無從下手了,，于是就白天進(jìn)行教學(xué)，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué),，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個(gè)來月。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對(duì)執(zhí)教低年級(jí)的體育教學(xué)感到“吃力”,因?yàn)榈湍昙?jí)的廣播操教學(xué)可以說是教師教得費(fèi)力,、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級(jí)的廣播操教學(xué)時(shí)有一位學(xué)生向我提出：“于老師，學(xué)這操真沒勁,！”回想起自己上小學(xué)時(shí)，何嘗不是同樣的感受,。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢,？于是我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),，對(duì)學(xué)生做了調(diào)查,，結(jié)果居然有大部分學(xué)生對(duì)此有同感,，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個(gè)月,對(duì)于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會(huì)受到客觀因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對(duì)動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時(shí)做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會(huì)努力把動(dòng)作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí),，必須認(rèn)真規(guī)范，來不的半點(diǎn)馬虎,。但問題是你體育老師在前面認(rèn)真的教，學(xué)生看起來在認(rèn)真的學(xué),，但等到叫他們連起來做的時(shí)候怎么也做不整齊，更不用說動(dòng)作的規(guī)范性了,，于是自己對(duì)出現(xiàn)問題較多的地方再進(jìn)行講解，示范,，再練，但效果仍不明顯，可時(shí)間很快,，等到下課鈴聲響了，一節(jié)操還不能完整的做完,。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行,，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了,，做的動(dòng)作也比以前到位了,。經(jīng)過本人分析總結(jié),，認(rèn)為取的這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情,，所以老師要采取一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開個(gè)玩笑,，說個(gè)笑話等來活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí),，只做背面示范，忽略了正面示范與側(cè)面示范,，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。

３.以前主要是采取集體教學(xué),，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形,，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后,，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范,，一位動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增加了信心,。

５.時(shí)間允許的話，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽,，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望,，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）,。

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同,，節(jié)與節(jié)之間要連貫,，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí),。

７.對(duì)于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規(guī)范的學(xué)生，教師要有耐心,，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生,。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒,，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境,、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再,，再而三地練習(xí)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力,，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理有對(duì)策,，沒有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí),。整個(gè)過程，雖然沒有嚴(yán)肅的講解,，一本正經(jīng)的提問,，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲,。

20xx年9月27日星期六，我校舉辦秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然天公不作美使運(yùn)動(dòng)會(huì)中間停了兩次，但我們還是把運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目除接力外都進(jìn)行的很順利,，在本屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)里運(yùn)動(dòng)健兒創(chuàng)造了驕人的運(yùn)動(dòng)佳績(jī)，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次和平的盛會(huì),、奮進(jìn)的盛會(huì)、友誼的盛會(huì),，希望運(yùn)動(dòng)健兒們，在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,，能夠繼續(xù)發(fā)揮本屆盛會(huì)的精神，在下一界運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揮出更好的水平,。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄，老天可以打斷我們運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間,，打斷不了學(xué)生和老師愛好運(yùn)動(dòng)的熱情，也打斷不了我們當(dāng)天完成運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的決心,，只要雨停了就比賽，擠時(shí)間比賽,，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)任務(wù),。

以上就是本人通過這一個(gè)多月來的廣播體操教學(xué)與校運(yùn)動(dòng)會(huì)所得出的體會(huì)與反思。

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十一

昨日我們沈蕩片的部分體育教師,，集中在我們百步小學(xué)，展開了一場(chǎng)“評(píng)比課”大比武,。今年不一樣往年,，都是青年教師,。他們所上的公開課都很成功、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。學(xué)生也都全身心的投入，教師也不外,。這次五位青年教師開課都很成功。

精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力,，并且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望,，從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識(shí)大門。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形“鉆城門”：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計(jì)的“小馬參加奧運(yùn)會(huì)”：齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計(jì)的“我們都是解放軍”：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計(jì)的“模仿老人走,；：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計(jì)的“小馬進(jìn)森林”等趣味的游戲，把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來,。

在體育教學(xué)中，他們有目的,、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗(yàn),，解決問題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路,，起到了重要作用,，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多,，如"懸念式設(shè)疑"，在課的一開始設(shè)置一些懸念,，使學(xué)生帶著問題上。并且自我經(jīng)過親身體驗(yàn)把問題解決,。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”，“解放軍叔叔你想當(dāng)嗎,？”：“小馬有多少本領(lǐng)”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵高興嗎,？”等等一系列教師有目的的提問,，引發(fā)學(xué)生的思考,，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)資料的興趣。讓學(xué)生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的進(jìn)取性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多,。

在體育教學(xué)中，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時(shí),、公正,、客觀的評(píng)價(jià)，能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動(dòng),。對(duì)學(xué)生即使微小的提高，用進(jìn)取肯定的語言加以鼓勵(lì)和表揚(yáng),，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的感情,，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。除用富有感情色彩的評(píng)價(jià)語言如：“很好”“有提高”“不錯(cuò)”繼續(xù)努力“等外,，教師還要用體態(tài)語言來評(píng)價(jià)學(xué)生,，如微笑、點(diǎn)頭,、鼓掌等。及時(shí)評(píng)價(jià)要快準(zhǔn)確,，異常注意對(duì)不一樣對(duì)象掌握不一樣分寸。對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生,，要促使他們虛心,，看到自我的不足,，自我有提高，也期望其他同學(xué)一齊提高,。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察，只要有微小的提高即要肯定,，沒有提高也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心，不能冷落,、視而不見。即使對(duì)后進(jìn)的頑皮生若真情所至，也能金石為開,。

總之，學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣,，讓他們主動(dòng)參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更多,，教師經(jīng)過簡(jiǎn)化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等,，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性,，參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

體育課學(xué)校教學(xué)篇二十二

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一,，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。”怎樣激發(fā),。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一,、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對(duì)一個(gè)問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來源,。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn),，巧設(shè)懸念,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系,，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感,，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題,，使學(xué)生在“觀察—————驚嘆——————疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育,，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣。另外,，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān),，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn),，作為懸念，讓學(xué)生去思考,、去分析、去找“為什么”,，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中,。

二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的,，能力及創(chuàng)新精神,，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的,。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作,、觀察、設(shè)計(jì),、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣,，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以思維為主線,，視聽并舉,，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育知識(shí)的興趣,。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法,，效果甚佳。

三,、研討釋疑增興趣學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決,，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題,。學(xué)生在探究新問題的過程中,，看到了什么，聽到了什么,，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來,，甚至爭(zhēng)論不休。此時(shí),，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考,、質(zhì)疑辯難,，使探究更深入,，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面,，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高,。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑,，步步深入,，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，成功的喜樂,。使學(xué)生情緒倍增,，效果良好,。

總之,，在教學(xué)中要不斷地,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，優(yōu)化體育訓(xùn)練,，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展體育活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,。