感悟可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和思維能力,，讓我們更加積極地面對生活,。感悟需要深入思考和觀察，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些重要的能力？以下是小編為大家整理的一些感悟文章,，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎?。感悟源于生活,，?dāng)我們用心去感受生活的點(diǎn)滴,，或許就能發(fā)現(xiàn)更多的感悟。生活中的感悟是無處不在的,，它時(shí)刻提醒我們?nèi)绾稳ッ鎸щy,、如何去把握機(jī)遇、如何去欣賞美好等等,。讓我們一起來讀一讀這些感悟,，或許能給我們帶來一些靈感和勇氣。
學(xué)生閱讀課感悟篇一
《讀者》中有各種各樣的故事,，它們會讓一個(gè)人的心慢慢地融化,，不斷地向善,，讓溫馨彌漫全身，甚至充滿周圍的空間,。每一篇文章都有打動人的地方,，甚至?xí)r常會讓自己感覺是否有點(diǎn)過于多情善感了?；蛟S,，讀書的感動是因?yàn)闊o法在現(xiàn)實(shí)中獲得感動;讀書所獲得的靜，或許是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中分秒都無法獲得安寧;與作者思想的共鳴,，或許是源于無法與現(xiàn)實(shí)世界的形形色色,、衣冠楚楚的人進(jìn)行正常的溝通,。
拿著一本《讀者》,，就像拿著一把通向愉悅生活大門的鑰匙;而擎著一個(gè)ipad，或是握著一個(gè)iphone,，就仿佛是打開了生活的噪音模式,，沖到了車水馬龍的大街上，即便是在風(fēng)輕水靜的月夜亦是如此,。
成語衣冠楚楚：楚楚：鮮明,、整潔的樣子。衣帽穿戴得很整齊,，很漂亮,。如：《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚,?！庇秩纾核煲鹿诔珜ぷ鲄s漠然置之,。
成語衣裳楚楚：楚楚：鮮明的樣子,。形容服裝整齊漂亮。如：《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》：“蜉蝣之羽,，衣裳楚楚,。”又如：清·蒲松齡《聊齋志異·胡四相公》：“張如其言,，推扉一覷,，則內(nèi)有美少年，相視而笑,，衣裳楚楚,，眉目如畫，轉(zhuǎn)眨之間,，不復(fù)睹矣,?！?/p>
學(xué)生閱讀課感悟篇二
大家在暑假里一定都閱讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，那么大家是否都有所感悟呢,？今天我就來談?wù)勎覍Α疤僖跋壬边@篇文章的淺見,。
文章從頭到尾，都透露著他的偉大,、無私,。使我們都不禁為藤野先生的有教無類而喝彩。
這篇文章看似是記敘了魯迅在日本的留學(xué)生活,，事實(shí)上還夾雜著些許魯迅對舊中國的看法與個(gè)人情感,。與魯迅一同留學(xué)的清國留學(xué)生，看到自己的同胞被殺害,，竟與日本人一同喝彩,；魯迅成績進(jìn)步，同學(xué)卻因?yàn)榧刀识_陷他作弊,，甚至給他發(fā)了勸誡信,。
魯迅終于意識到了國人麻木的靈魂與別國對祖國的歧視，是無法通過醫(yī)術(shù)來改變的,，這里的一切都深深刺激著魯迅的每一根神經(jīng),，于是魯迅毅然棄醫(yī)從文，將滿腔熱血寄托在了他筆下的每一個(gè)文字當(dāng)中,。
從文章中,，我們可以體會到魯迅先生面對舊中國的腐敗，卻無能為力的自責(zé),，我們無不為他的愛國精神所折服,。
拜讀此文，我仿佛穿越回了那個(gè)灰色的年代,，看到了魯迅那些日本同學(xué)們鄙夷的目光,，感受到了魯迅內(nèi)心那份憤恨與惆悵。唯一能給全文帶來一絲暖色調(diào)的,，便只有和藹可親的藤野老師了,，是他，對魯迅的關(guān)照,，給文章注入了一絲暖流,。
我想，正是因?yàn)樘僖袄蠋熌且灰曂?，無微不至的關(guān)懷,，才讓他成為了魯迅口中“最使他感激的老師”吧。
學(xué)生閱讀課感悟篇三
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語文實(shí)踐活動的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下：
一,、激發(fā)興趣,，變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得。
1.營造閱讀的環(huán)境,。
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào),，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文、童話,、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀,。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”,、“成語大王”,、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。
有人說,，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識行為,。為此,，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過廣泛的宣傳發(fā)動，適時(shí)的表揚(yáng)激勵,，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動閱讀為主動閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。
在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外,，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待,。因此，我覺得只要是有益的圖書,，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動,。這種對話受孩子的個(gè)性,、閱歷、知識,、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識,，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的,，有個(gè)性的，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長的動力!
學(xué)生閱讀課感悟篇四
在林語堂筆下蘇東坡，可謂是幾千年來才一出奇人,，他曾這樣評價(jià)文壇巨子：“李白,，一個(gè)文壇上流星，在剎那之間壯觀驚人閃耀之后,，而自行燃燒消滅,，正與雪萊、拜倫相似,。杜甫則酷似彌爾頓,，既是虔敬哲人，又是仁厚長者,，學(xué)富而文工,，以古樸之筆墨，寫豐厚之情思,。蘇東坡則始終富有青春活力,。”“蘇東坡雖然飽經(jīng)憂患拂逆,，他人性更趨溫厚和厚道,，并沒變得尖酸刻薄?！?/p>
縱觀蘇軾一生,，在才華畢露背后，幾度升遷辛酸卻只有他獨(dú)自品嘗,。他一生為官,，一生清廉，一生都在和大文豪,、大政治家王安石斗智斗法,。至于王安石變法究竟是對是錯(cuò)，我們暫且不管,，但要和當(dāng)朝得寵人物,、位高權(quán)重宰相相逆而行，用一顆博大心斗那種善于剪除異己,，心胸狹窄小人,，在封建宋朝，也許真是需要一番勇氣,。類比蘇子由——蘇東坡同胞親弟,，在才華上，可能不及蘇軾十分之一,，更或是百分之一,。但是他一生平平安安，妥妥當(dāng)當(dāng),，官職也扶搖直上,，最終也能夠安享晚年。說到底,，在于蘇軾面對邪惡,，面對錯(cuò)誤，有敢于提出,、敢于批評態(tài)度,。也許富貴榮華、安寵榮辱在他看來,，只不過是一己私欲,，這是十分卑微事情,，他人生，他奮斗目標(biāo)是定位在百姓身上,，他雙眼,，更多關(guān)注是他們愉悅或是疾苦。只要他認(rèn)為變法脫離了實(shí)際,，與救百姓于水火發(fā)生了抵觸,，他就要反對到底，甚至于在他管轄州府里,，這些所謂強(qiáng)國措施他概不搭理,。
雖然蘇軾人生道路上有許多泥濘，可從他詩篇,，他文章,，以及他生活見聞中能夠發(fā)現(xiàn)，他人生態(tài)度是樂觀,、是積極向上,。即使是雙足深陷時(shí)候，他依舊能唱著小調(diào),，邀上三五個(gè)知心朋友,，享受生活美好。他為小姐提詩,，他和和尚趣談,，他為百姓求雨，他四處游歷,。蘇東坡詩詞良篇里,，即能寫出《赤壁賦》這樣恢弘文章，也能寫出“天涯何處無芳草”這樣富有深遠(yuǎn)意義詩句,。
拿林語堂作結(jié)時(shí)話說：“蘇東坡已死,，他名字只是一個(gè)記憶。但是他留給我們,，是他那心靈喜悅,，是他那思想快樂，這才是萬古不朽,?！庇梦易约涸捳f就是：蘇東坡已去，其浩然之正氣,，必當(dāng)永存。
學(xué)生閱讀課感悟篇五
上周我們學(xué)校利用下午的自習(xí)課開了一堂閱讀課,，專門為我們學(xué)生提供閱讀的書籍,，讓我們暢游在書海里,，我在這個(gè)課里體會到濃濃的書香,，格外的令人欣喜,。這個(gè)閱讀課也給了我很大的體驗(yàn)和收獲。我的閱讀課心得如下：
小學(xué)以來，我讀的書除了課本就是童話和寓言這兩類,，因?yàn)楸容^好懂,，字也比較好認(rèn)，但是一直閱讀這一類的書籍也是很無聊的，我都快把書翻爛了,。原本因?yàn)樾W(xué)就這樣讀過去了，沒想到這次學(xué)校直接開展了全校師生閱讀課,，這讓我很激動和期待,。確實(shí)這天的閱讀課讓我受益頗多。
在閱讀課上,，老師搬來了很多書，各種各樣的,，隨我們?nèi)タ矗薪?jīng)典的四大名著讀本(專為小學(xué)生制作),，有關(guān)于動植物的，有講歷史的,，等等書籍,，讓我看的眼花繚亂，真是打開了我的視野,。原先我以為我們就只能讀童話,，現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課,，老師為我們給我們介紹了很多書,，包括書的作者，同時(shí)還推薦了幾家書店給我們,。書人手一本,，每個(gè)人拿的書都不一樣，每個(gè)人喜歡看的書種類也不一樣,，但是渴求知識的心卻是一樣的,。這節(jié)課，在老師講解的過程,，我看著書,，慢慢的就沉浸在了書海里，已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。
當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候,，我還有點(diǎn)意味猶深呢,，真是不想放下手中的書，小學(xué)四年,，我才真正群接觸到其他的書籍,，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看,，都想去深究,，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書,，就不可能知道書原來那么好看,，好看的不想放手，想一直看下去,，體會書中作者想要表達(dá)的感情,，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課,，讓我知道我雖然是個(gè)小學(xué)生,，雖然認(rèn)識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看,，可以去品味,。
通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀,，同時(shí)也提高了我看書的興趣,，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識,，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼,。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書,。今后我還想去涉獵更多的書籍,，想要自己在小學(xué)就積累這個(gè)的課外知識，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。
學(xué)生閱讀課感悟篇六
在四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)有一位年輕的男教師,，當(dāng)年只有29歲，孩子剛滿3歲,，妻子美麗端莊,，是與他一個(gè)學(xué)校并肩作戰(zhàn)的'戰(zhàn)友，他們對生活充滿了無限的憧憬,，他就是張米亞,，他性格開朗,，幽默外向，喜歡運(yùn)動,，身高只有1.72米,，可打的一手好籃球。
關(guān)上臺燈,、閉眼,，眼前似乎還是出現(xiàn)一幕幕叫人不知感慨還是感動的情景。
四鳳,，侍萍,，周萍，周沖,，他們不該是這樣的結(jié)局啊!本來應(yīng)該是一段很美好的愛情,，卻在最后被套上了亂-的枷鎖，本來應(yīng)該是一段很親密的母女情,，卻為了兩段不該來的愛情而處在了痛苦的深淵,。一切的美好啊，為什么終歸支離破碎?不該死的死了,，不該瘋的瘋了,，舊社會，令人心酸的下層人的命運(yùn),，何故如此?舊社會的黑暗，上層人士的腐朽終究導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的發(fā)生,。
我依然在想,，不僅僅是舊社會，即便是現(xiàn)在,，這樣的情況也依然在發(fā)生,。也許現(xiàn)在會比舊社會光明的多，可是仍有那么多的人仗著自己有錢有勢,，處事橫行霸道,，任意妄為?犯法了，他們的錢可以買通律師,，買通法官,，然后可以不負(fù)任何責(zé)任，拍拍屁股走人,，還裝出一副受害者的委屈相,，扔下真正的受害者捶足搗胸，哭盡人間的不公,。這樣的人他們的心難道就不會滴血嗎?而這樣的人也終究會遭到報(bào)應(yīng)的吧!呵,，命運(yùn),，如何的作弄了這世間的人，一切的人與事仿佛盡在它的掌握之中,。
我又想到了魯大海,，這個(gè)個(gè)性鮮明，決不向黑暗的上層勢力低頭的青年人,。他意氣風(fēng)發(fā),，愛憎分明，對于一切的不平,，他敢于挑戰(zhàn),，堅(jiān)定的意志和一直堅(jiān)守的原則，也讓他對上層人士嗤之以鼻,。他不甘于那種“啞巴吃黃連——有苦說不出”的下層人民的一貫作風(fēng),，更不屑于魯貴那種奉承拍馬，狐假虎威的神奇,，他愿意為自己以及其他所有礦工的公平挑戰(zhàn)周樸園,，他要為自己和其他人贏得他們應(yīng)有的回報(bào)，他憎惡黑暗,，也敢于挑戰(zhàn)黑暗,，這樣的年輕人正是舊社會所有懂得反抗的人的真實(shí)寫照。他們頑強(qiáng),，他們堅(jiān)持,，在所有人都在無際的黑暗中迷失了方向，朝更加黑暗的深淵走去的時(shí)候,，只有他們在黑暗中摸索前進(jìn),，找尋光明的所在。
一陣?yán)坐Q,，驚醒了多少懵懂的舊社會人民;一夜雷雨,，淹沒了多少不堪回首的往事的痕跡。
學(xué)生閱讀課感悟篇七
常言道：“讀萬卷書,，行萬里路”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累,，只有多讀書，讀好書,，才能文思泉涌,，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受,，“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí),，讀書使你心情愉悅;當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。書能使人增長知識,，陶冶情操，汲取智慧,，更能讓人心曠神怡,。
書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍,，感悟人生,，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈,，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船,。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!
書是人生最大的財(cái)富,。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器,。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣,，成為生活的一部分,，堅(jiān)持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)良好的品德吧!
學(xué)生閱讀課感悟篇八
有些書就留下這樣的氣息，引人一再重返,，流連不已,，川端康成《雪國》。
《雪國》,、《千羽鶴》,、《古都》的,，以文學(xué)成就而言，《古都》最是單純清淺,，恍若以京都四季風(fēng)物作背景的莫扎特的音樂;《千羽鶴》的編織承轉(zhuǎn)親密而微妙,，近乎不著痕跡，以超然的敘述技巧蜿蜒探入內(nèi)心的幽深世界;相比之下,，《雪國》則與兩部作品都極不一樣,，透過那樣秉賦強(qiáng)烈、棱角鮮明的虛構(gòu),，攤開一幀按捺不住卻無以寄托的精神映像,。
從火車穿過隧道的那一刻開始，就處處看見兩相映照的風(fēng)景：島村眼睛里的兩個(gè)女子,，駒子徒勞而認(rèn)真的生,，與葉子悲凄而凜冽的死之間，構(gòu)成亮色與冷色,、濃烈與柔斂,、漸悟與頓悟的對照，實(shí)與虛,、動與靜,、續(xù)與斷的反詰，如霞光對雪色,，如鏡里照現(xiàn)的妖嬈紅顏與窗上浮映的迷離秋水;并非對比,，亦非張愛玲所偏好的“參差的對照”，而是一體之兩面,，是生命在抵達(dá)死亡以前所兼具的美麗與虛幻,，因?yàn)椴粩嗟南牛砍霾唤叩木鞈?。島村并不僅僅是敘述的取角,，也是風(fēng)景的一部分：葉子與行男之死別，正照應(yīng)駒子與島村之生離;而葉子對于死的決然歸赴,，像透過一粒沙所洞察的世界,，照亮了島村對于生的惝恍繾綣。
學(xué)生閱讀課感悟篇九
它所包含的愛恨情仇與糾葛,，卻讓所有的人心為之一顫,。高大的院墻，厚厚的鐵門,，緊緊地鎖住了一個(gè)家庭的悲哀,，鎖住了難以言說的秘密，門里門外,，徘徊著兩代人感情的糾葛,，游走著兩個(gè)家庭不斷的恩怨,。三十年的悲哀，三十年的愛恨,，三十年的惶惶不安,，三十年的痛苦煎熬，就這樣命運(yùn)又讓他們相遇,，這一切后果,，便塵埃落定。
一段本不該有的感情,，卻讓它在深宅大院中悄悄滋長,。長子與繼母，該有著怎樣一段不為人知的秘密,。是愛情?是悲情?盡管歷盡艱辛與波折,，卻仍舊在感情的漩渦中苦苦掙扎。后母擺脫不了的命運(yùn),，繼子擺脫不了的繼母的糾纏,，就這樣，仇恨在悄悄的蔓延,。郁悶,，死氣沉沉的房間里所有的人都有一段或喜或悲的往事。只有他——周沖,，仍舊懷著一顆充滿陽光與活力的心,。他不會鉤心斗角，他不懂爾虞我詐,，他沒有恩怨,，的是他深深喜歡著那個(gè)在自己心里清純、善良的女傭——四鳳,，他只知道愛情沒有界限,，他只是單純的愛，內(nèi)有一點(diǎn)瑕疵,。陽光照不進(jìn)的偌大的廳堂,，可他的心里卻很溫暖。
日子在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝,，而周公館，魯家,，所有的人心里都有什么在潛滋暗長著,。他們本該是兄妹，卻不明情由而種下了最終的苦果,，命運(yùn)折磨毀壞了兩個(gè)物質(zhì)的孩子,?？v使情意綿綿，卻只能淚眼望穿;縱使柔腸百轉(zhuǎn),，卻只換得撕心裂肺的呼喚,。、哭天喊地的埋怨,，再大的雷雨也沖不掉這鐵證的事實(shí),。
學(xué)生閱讀課感悟篇十
讀了《伊索寓言》了的《驢和蟬》，讓我知道了一個(gè)道理：做事得慢慢來,，不能急于成功,，要是不行的話，不能強(qiáng)求,，也不能逞強(qiáng),，否則往往會受到大自然的懲罰。
故事主要講的是：有一頭驢,，他想把聲音變好聽,，就去問蟬，蟬告訴驢：“只要你少吃糧食和草,，多喝露水,，你變瘦了，聲音就好聽了,?！?/p>
從此，驢就不吃干糧和草,，只吃露水,。就死了。在生活中,，做事也不能急于求成,，像我，就犯了這樣的毛?。阂惶?，我在家里沒事做，就拿出練習(xí)本做數(shù)學(xué)題,，我想前面的沒挑戰(zhàn)性,，就直接翻到后面做難的。我做半小時(shí),，終于做完了一頁的三道難題,。
之后，我就叫媽媽檢查，就結(jié)果三道都錯(cuò)光,，都是因?yàn)樵谀骋粋€(gè)算式中的錯(cuò)誤的答案導(dǎo)致的,。
學(xué)生閱讀課感悟篇十一
讀完《雷雨》，此時(shí)正是夜闌人靜的時(shí)候,。
關(guān)上臺燈,、閉眼，眼前似乎還是出現(xiàn)一幕幕叫人不知感慨還是感動的情景,。
四鳳,，侍萍，周萍,，周沖,，他們不該是這樣的結(jié)局啊!本來應(yīng)該是一段很美好的愛情，卻在最后被套上了亂倫的枷鎖,，本來應(yīng)該是一段很親密的母女情,，卻為了兩段不該來的愛情而處在了痛苦的深淵。一切的美好啊,，為什么終歸支離破碎?不該死的死了,，不該瘋的瘋了，舊社會,，令人心酸的下層人的命運(yùn),，何故如此?舊社會的黑暗，上層人士的腐朽終究導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的發(fā)生,。
我依然在想,，不僅僅是舊社會，即便是現(xiàn)在,，這樣的情況也依然在發(fā)生,。也許現(xiàn)在會比舊社會光明的多，可是仍有那么多的人仗著自己有錢有勢,，處事橫行霸道,，任意妄為?犯法了，他們的錢可以買通律師,，買通法官,，然后可以不負(fù)任何責(zé)任，拍拍屁股走人,，還裝出一副受害者的委屈相,，扔下真正的受害者捶足搗胸，哭盡人間的不公,。這樣的人他們的心難道就不會滴血嗎?而這樣的人也終究會遭到報(bào)應(yīng)的吧!呵,，命運(yùn),，如何的作弄了這世間的人，一切的人與事仿佛盡在它的掌握之中,。
我又想到了魯大海，這個(gè)個(gè)性鮮明,，決不向黑暗的上層勢力低頭的青年人,。他意氣風(fēng)發(fā)，愛憎分明,，對于一切的不平,，他敢于挑戰(zhàn),，堅(jiān)定的意志和一直堅(jiān)守的原則，也讓他對上層人士嗤之以鼻,。他不甘于那種“啞巴吃黃連——有苦說不出”的下層人民的一貫作風(fēng)，更不屑于魯貴那種奉承拍馬,，狐假虎威的神奇,，他愿意為自己以及其他所有礦工的公平挑戰(zhàn)周樸園，他要為自己和其他人贏得他們應(yīng)有的回報(bào),，他憎惡黑暗,，也敢于挑戰(zhàn)黑暗，這樣的年輕人正是舊社會所有懂得反抗的人的真實(shí)寫照,。他們頑強(qiáng)，他們堅(jiān)持,，在所有人都在無際的黑暗中迷失了方向,，朝更加黑暗的深淵走去的時(shí)候，只有他們在黑暗中摸索前進(jìn),，找尋光明的所在,。
一陣?yán)坐Q，驚醒了多少懵懂的舊社會人民;一夜雷雨,，淹沒了多少不堪回首的往事的痕跡,。
學(xué)生閱讀課感悟篇十二
這力量，來源于《鋼鐵是怎樣煉成的》,。主人公保爾一生命運(yùn)坎坷,，但他仍憑著自己的毅力活了下去，雖疾病纏身，但他仍然忘我的工作著……在他身上,，我看到了一個(gè)平凡人的不凡之舉,！
人生可以說是一段曲折而坎坷不平的路。我們會遇到重重的困難,，失敗的打擊，被人不理解的痛苦……但這一切都是短暫的,，在突破障礙,，戰(zhàn)勝困難之后,，回顧我們走過的路,，我們就會領(lǐng)悟到：那是磨練人生的火焰,！
如果你是一位聾啞人，你會怎么辦,？是墜入深淵還是勇往直前？
恬靜的夜晚,，月光如水，悄悄地灑落在大地上,。有一個(gè)人坐在屋里的鋼琴前，他閉著雙眼,，身體隨著手指在琴鍵上的舞動,，一首美妙的曲子產(chǎn)生了——《月光曲》,。
在他身上,，我看到了作為一個(gè)殘疾人的斗志和堅(jiān)強(qiáng),！
當(dāng)然,，還有海倫凱勒,，她才多大啊，眼睛就看不見了,，每天都要承受暗無天日的打擊,，但她不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)強(qiáng)的憑著自己的力量完成了《假如給我三天光明》這本著作,。
……,。
初中兩年以來，我也從幼時(shí)的無知蛻變到今天的略微成熟,，在遇到挫折時(shí)，我不抱怨,，因?yàn)槲蚁嘈琶\(yùn),，更相信自己！
閱讀,，多么強(qiáng)大的力量?。∷茏屛以诤诎抵姓酒?，讓我在困難中前進(jìn),，讓我在挫折中磨礪人生！
莎士比亞說過：生活中沒有書籍,，就好像沒有太陽,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,。而我沒有書籍,，就好像是一個(gè)沒有軀殼的靈魂。
學(xué)生閱讀課感悟篇十三
我今年12歲,，卻與書打了13年交道,。你們一定會問12歲怎么可能與書打了13年交道呢但是確實(shí)是這樣。聽我媽媽說,，我在她肚子里,，還沒出生時(shí)，老是在肚子里“搗蛋”,?？墒侵灰獘寢屇闷鹩變汗适聲x起來時(shí)，我就會靜下心來聽,。以后讀書就是制服我搗蛋的法寶,。當(dāng)我生下來時(shí)，還是喜歡聽媽媽給我講故事,，即使聽不懂也還是愛閱讀,。
當(dāng)我開始“咿呀”學(xué)語時(shí),，媽媽便不厭其煩地教我拼音，以后便于我自己讀書,，自己理解書中含義,。剛開始我讀書只會一目十行,，囫圇吞棗,，并沒有細(xì)細(xì)品味其中含義。等到6,、7歲的時(shí)候,，我已經(jīng)厭煩了這種囫圇吞棗的讀法，開始自己品味作者為什么要寫這篇文章這篇文章能給人們帶來什么啟發(fā)這篇文章主要講了什么這樣更增加了讀書的樂趣,。
從我自己讀書以來,，我已經(jīng)讀了至少三十多本了。我從書中學(xué)到了很多,，令我感悟最深是《三國演義》里的草船借箭,，諸葛亮神機(jī)妙算，巧用天時(shí)地利人合成功接到了箭,，讓周瑜都自嘆不如,。我讀了《世界未解之謎》之后明白了死海為什么淹不死人，原因在于死海的水含鹽量極高,，比一般海水高7倍多,，即使不會游泳的`人去了也能浮起來是個(gè)游泳的好地方。死海之所以叫死海是因?yàn)樗篮５乃}量太高,，任何魚類和植物根本無法生存,。我還從《世界未解之謎》里明白了為什么在炎熱的沙漠地區(qū)人們都穿長袖衣服，原來是因?yàn)樯衬锏目諝馓稍?穿長袖的人們由于出的汗蒸發(fā)得特別快,，因此即使太陽再大也不會感覺熱;如果在樹蔭下,，還會感覺涼爽。如果穿短袖衣服會讓人過快得失去體內(nèi)水分,，所以在那里的人們都穿長袖衣服,。
學(xué)生閱讀課感悟篇十四
發(fā)人一生中要讀無數(shù)本書，我前兩天讀了,，青銅葵花,，讓我久久不能平靜，讓我知道了我們現(xiàn)在生活是多么美好,。這本書說了一個(gè)善良的農(nóng)村孩子,，他的一言一行，讓我感覺到了人的善良本質(zhì),，也讓我體會到了他的樂觀,，雖然生活平困,，但他總以樂觀的角度來看待生活，看待人,，沒有搶奪別人自己沒有的物質(zhì),，而是在精神上大大的幫助了別人，這種精神非?？少F,。我們現(xiàn)在衣來伸手飯來張口，在快樂中卻不知貧困地區(qū)的小朋友是多么痛苦,，每當(dāng)我們吃飯時(shí),，他們正在寒冷中忍饑挨餓；當(dāng)我們換上一件厚厚的棉襖時(shí),，他們只能蜷縮在床上等待溫暖,；每當(dāng)我們坐車去學(xué)校是，他們早已背上全是補(bǔ)丁的'書包走上山路,。
像這樣的事多的數(shù)不清，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活,，不要浪費(fèi),，如果想浪費(fèi)時(shí)，就想一想山村的孩子,，他們正為著你浪費(fèi)的東西發(fā)愁呢,，想到這，如果你有良心,，你一定會保留好這個(gè)即將被你浪費(fèi)的東西或食物,。
有時(shí)你可想想，在我們從小到大的成長中,，爸爸媽媽是對我們多么關(guān)心,，把我們當(dāng)成掌上明珠，可山村的孩子呢,，沒有人照顧,，全是靠自己的毅力堅(jiān)持下來的，我們物質(zhì)上比山村孩子豐富,，可我們的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的,。比如這次軍訓(xùn)，我們班叫苦連天的人數(shù)不勝數(shù),，可是在一邊的601分區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生,，哪人叫苦叫累了？這就是我們和他們的區(qū)別了,。最后,，我希望大家多讀讀書增長才干,，好好學(xué)習(xí)，不怕困難,，勇往直前,。
學(xué)生閱讀課感悟篇十五
每一次閱讀都像是一次輪回，將思緒和靈魂帶入全新的時(shí)間里,，讓靈魂跟著書中的內(nèi)容去游覽世界,。
我閱讀史書，便跟著歷史的足跡走遍秦,，漢,，楚，東漢西周,，去看看周幽王烽火戲諸侯的壯麗;去看看秦始皇一統(tǒng)天下的偉大;去看看紂王酒池肉林的昏庸;我閱讀詩歌,，便跟著游移的水，游進(jìn)靈秀的山林中,，洗盡世間的萬千繁華,，清晨在飄渺的云霧中同小鳥輕聲呤唱，傍晚在夕陽余暉的映照之下漫步于林中,，多了一份寧謐,，少了一份喧鬧，閑適悠然;我閱讀數(shù)學(xué),，便走進(jìn)幾何世間,，長方形在我們的旗桿上跳躍著，圓形在我們的汽車下滾動著,，三角形神秘宏偉的在埃及屹立著,，平行線永不相遇;我閱讀哲理學(xué)，便走進(jìn)理性的世界,，改進(jìn)輕浮,，沖動的壞毛病，使我莊重,，冷靜,。
在古今中外，書永遠(yuǎn)是人類獲取知識,，財(cái)富的源泉,。莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就像沒有陽光,，智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀”，如果說書是涌源不竭的泉,，那么,，閱讀便是取水的`勺,，是空寂心靈最好的填充劑。書給了我生命最重要的啟迪,，是我探尋人生的開章,，也許當(dāng)年華枯朽，白發(fā)垂眸時(shí),，有些人才會明白讀書也是一種快樂,，更可以說是一種幸福，心靈的平靜,，不正是最大的幸福,。
書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂——卡萊爾，書更是開啟未來的鑰匙,，我們讀書不能抱著寧濫勿缺的心態(tài),，要懂得“取其精華棄其糟粕”用心的去讀這世間的好書吧，一定會發(fā)現(xiàn)書帶給你的是無法言說的快樂!
學(xué)生閱讀課感悟篇十六
魯迅先生的文章實(shí)在值得回味,，反反復(fù)復(fù)的看才能大概了解其中滋味,。曾經(jīng)看過一篇關(guān)于先生的文章的評論，說先生的文是只可瀏覽不能詳讀的,，蓋因先生實(shí)在是個(gè)憂國憂民的革命文人吧,，這等的境界不是常人可以理解的。
今天看了先生的《朝花夕拾》冊子中的第二篇文章《阿長與山海經(jīng)》,。也是頗有些感觸的。
這篇文章,，先生用深沉雋永的筆描寫了一個(gè)在先生家做工的女性,，長媽媽。文章著重寫了先生幼年時(shí)與長媽媽的一段經(jīng)歷,。長媽媽是一位保姆,，而先生對她的印象能如此深刻，可見先生對她的感情至深,。
文章開篇介紹長媽媽的時(shí)候,，鋪成直敘的寫了長媽媽名字的由來，人物的性格,，甚至對于長媽媽那個(gè)“大”字形的睡姿也反復(fù)提及,。后面通過對于長媽媽的言語行為，也給了讀者一個(gè)很直觀的概念,，其實(shí)所謂長媽媽也就是那個(gè)時(shí)代下生活在最底層的勞動人民,，有一些陋習(xí)，但是也有敢于創(chuàng)新的可愛一面,。
文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》,，寫我對長媽媽的感情變化,。由最初的我認(rèn)為她有敬意，到她踩死了我的隱鼠,，我對她全無敬意且稱呼她阿長,，在最后我對她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買了《山海經(jīng)》,。整個(gè)感情的變化,，體現(xiàn)了先生小時(shí)候的可愛，也顯示了勞動人民那個(gè)階級特有的可愛特質(zhì),。
長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人,，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié),，而且突出了她的偉大,，別人不肯做或不能做的，她卻成功了,。先生用她的妙筆成功的繪出了長媽媽這個(gè)人物,，而先生對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷,、祝福,，都能說明感情很深。
學(xué)生閱讀課感悟篇十七
時(shí)過二十年,，再次品讀戴望舒的《雨巷》時(shí),，我又一次被它凄迷憂傷的意蘊(yùn)深深地感動了。我仿佛回到了二十年前,，與一幫愛好詩文的朋友在校外的山坡上,，聲情并茂地吟誦《雨巷》，身邊翠綠濃密的槐樹,，在晚風(fēng)中漂浮著醉人的芬芳;恰在此時(shí),，雨中的丁香又一次包裹著我，讓我沉醉,。
1,、丁香般的寂寞在雨中蕩漾：
戴望舒的《雨巷》，展現(xiàn)了自己一段寂寞凄苦的心境,。這種心境,，也許許多不同時(shí)代、不同層次,、不同個(gè)性的人都曾體驗(yàn)過,，只是戴望舒將其外化成了一首美麗而憂傷的詩篇，讓人浸潤在一個(gè)美麗的情境中，品味人生的寂寞與無奈,。
“撐著油紙傘,，獨(dú)自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷”,。我們似乎可以看見,，一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，詩人獨(dú)自撐著油紙傘,，在江南悠長寂靜的雨巷中踟躇,。光滑潤澤的青石板細(xì)雨里泛著光，堅(jiān)實(shí),、細(xì)致而緘默,。兩邊的粉墻與黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂,，任雨水沙沙地吹打,，無聲地俯視著這個(gè)孤獨(dú)的行人。詩人心底那不盡的落寞,，在無盡溫柔的細(xì)雨里飄飛,，恰如江南五月人家籬墻上探首的丁香，靜靜地綻放,，暗香浮動,，淡雅沉靜，旖旎一季,，而無人欣賞,，寂寞與凄清在幽香里四溢。
如果說嬌艷的紅玫瑰象征熱情,，雅潔的白蓮花象征孤傲,，那么說內(nèi)斂的紫丁香象征寂寞，是最貼切不過了,。丁香的紫顏色是浪漫而冷艷的,，丁香微小的花瓣密集地相簇相擁,，溫柔含蓄毫不張揚(yáng),，丁香的芬芳是悠遠(yuǎn)淡雅的，它無比恰切地傳遞著作者溫柔細(xì)膩而又落寞孤寂的情懷,。這種寂寞以一種寧靜的方式,，在雨巷這個(gè)獨(dú)特的時(shí)空流淌。
當(dāng)作者體驗(yàn)著這份寂寞的時(shí)候,，他有充實(shí)的傷感卻不絕望,，有真切的痛苦卻又幸福。此刻，雨巷靜穆的天地為他所擁有,，這份美麗的憂傷也為他所擁有,，他也許因此而滿足，而恬靜,。因而,，整首詩的節(jié)奏之舒緩宜人，如同江南石板橋下款款行進(jìn)的小河,，無與倫比地熨貼著讀者的心靈,。讀這首詩，你會因之沉郁,、嘆息,，但絕不會消沉或絕望。只是深深地感到詩人首出了你也曾有過的心緒,，那種無以言說的落寞,，那種親友在身邊也無濟(jì)于事的孤獨(dú)。這種寂寞,，何嘗不是一種美麗,，如丁香絢爛于一個(gè)細(xì)雨霏霏的日子，雖遭遇了葉落花零,，但依然芬芳迷人,。
2、深巷似的惆悵在雨中綿延：
詩人行于悠長的雨巷,，這雨巷似乎永遠(yuǎn)也望不到盡頭,，像詩人的落寞與惆悵，在如絲如縷的雨中延伸,，延伸……這是江南特有的小巷,，它總是比較狹窄，寬不過1～2米許,。巷子兩邊是典型的江南民居,，坡頂飛檐、青瓦白墻的小樓房,。巷子因狹窄而顯得特別悠長,，行走于這小巷，抬頭所見的天空似乎也被裁剪成狹窄的長條,，帶似地在頭上飄著,，行人緩緩漫步其間，往往有一種被懷抱的感覺,，溫暖而親切,。小巷常常很曲折,，也很安靜，給人一種幽深的印象,。
江南人愛花,，陸游“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花,?！闭f的正是杭州的民俗。長長的雨巷,，有人家院落中飄溢出來的花香,，薔薇、玉蘭,、茉莉,，更有纏綿的丁香，在雨中淡淡地述說著哀怨美麗的故事,。一柄油紙傘,，擋得住江南綿長的細(xì)雨，卻怎么也擋不住雨中無處不在的惆悵,。詩人的這一形象,，總令我想起同樣撐著油紙傘，在白堤上漫步的許仙,，只是許仙身邊垂柳依依,。“噠噠”的足音,，伴隨著“嘀嗒”的雨珠,，在小巷深處清泠地回響。靜寂中詩人希望逢著“一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘,?！狈曛@樣的姑娘，無非是想讓這條雨巷不致過于冷清寂寞,，無非是想讓自己有一個(gè)知己,，排遣小巷似的人生中過深的惆悵。姑娘夢似地飄過,，又飄走,，唯有小巷靜靜地在雨中延伸。李商隱《詠柳》詩有“堤遠(yuǎn)意相隨”之句,，而此刻,，詩人是“巷深意相隨”,，無盡的惆悵小巷似地延伸,。
3、雨絲樣的憂郁在小巷彌漫：
出處 m.sevw.cn
江南的春末初夏，細(xì)雨總是“滴滴嗒嗒”地下個(gè)沒完沒了,，像極了詩人惆悵的心情,。他為了這份心緒走在雨巷，懷著一份朦朦朧朧的期待,，希望童話似地遇著一個(gè)與他契合的姑娘,。所以，他寂寞卻又滿懷憧憬地吟唱：“撐著油紙傘,，獨(dú)自/彷徨在悠長,，悠長/又寂寥的雨巷/我希望逢著一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！币粋€(gè)人行于寂寥的雨巷,，夢想孤獨(dú)的自己，能在詩意的'季節(jié)遇著一個(gè)詩意的姑娘,。
想象中的她,，有著丁香一樣的美麗，丁香一樣的氣韻,，丁香一樣的憂傷,，婉約凄清，神秘冷漠,，“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳,，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨,，/哀怨又彷徨,。”那姑娘恰如另一個(gè)他,，也有著丁香般的愁怨,，也一個(gè)人在雨中寂寥地彷徨。與其說詩人在等待愛人,，毋寧說他是在等待知己,，能懂他寂寞與惆悵的知己，因而這人與他才有那么多的相似,。逢著了是慰藉,，是幸運(yùn);逢不著原是合理，是必然,。所以,，詩人不敢確認(rèn)，自己是否真的已逢著了這樣的姑娘?只能默默地走近,，走近,，但不是歡欣雀躍,，而是投以太息般的眼光。似乎在感慨：這樣的季節(jié),、這樣的天氣,，除了“冷漠、凄清又惆悵”,，還能有怎樣的心緒呢?姑娘從他身邊飄然而過,，輕盈無聲地飄過，似乎不及挽留,，不及細(xì)想,，甚至不及問候，就從他身邊悄然飄逝,，“像夢一般的凄婉迷?！薄Ｋ坪跏裁匆矝]帶來,，什么也沒拿走,。迷茫的是姑娘，亦是詩人,。
姑娘漸漸地遠(yuǎn)了,，靜靜地遠(yuǎn)了，“到了頹圮的籬墻,，走盡這雨巷,。”什么也不曾留下,，“在雨的哀曲里,，/消了她的顏色，/散了她的芬芒,，/消散了,，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵,?！庇晗镏性俅沃皇Ｏ略娙耍?dú)自,，獨(dú)自地品味著雨絲中的花香,，滲透了花香的潤濕空氣。不經(jīng)意間,，他又看到了,，人家籬墻上寂然的丁香，雨中寂寞地綻放,。
夢境過后,，詩人更惆悵,，更寂寥，甚至是憂郁,。正像馮西冷的詩中所描繪的情境：“她臨去的時(shí)候，/送給我兩件贈品,。/一件是沉郁的眼波,，/一件是痛苦的微笑。/我很珍重的將她這兩件贈品深藏在心窩里,，雖一分鐘也不曾忘記;/哪知這兩件贈品原來是兩條春蠶,，/竟把我的心當(dāng)做桑葉!/”詩人的心蠶噬般的疼痛，因?yàn)樵?jīng)的夢幻而倍覺憂傷,，憂傷卻還是執(zhí)著,，“我希望飄過/一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘?！币苍S詩人明白這樣的道理：“人生的大半都是在暗示,、轉(zhuǎn)面不見、沉默不語中度過的,?！彼c丁香般的姑娘也只能在夢中相逢，人生的不幸與憂傷就在于此,，我們幸而為人的代價(jià)就是這種孤獨(dú)吧,。
學(xué)生閱讀課感悟篇十八
詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。
書是人類進(jìn)步的階梯,，是智慧的源泉,，是人類文明的記錄者和長生果,。我從小就喜歡讀書,，讀書帶給我許許多多的快樂,。讀一本好書,，就象交到了一位知心的好朋友,，就象得到了一位知深的好老師,，就會讓你獲得意想不到的我很愛讀書,，每次借到或買到好書都迫不及待的區(qū)讀,。
我學(xué)會了讀書的方法,，書里的知識自然而然的印在我的腦海里。慢慢地,，我覺得讀書帶給我許多快樂,。讀書其實(shí)很輕松，只要你有好的方法,，書中的知識一定不會忘記,。書不僅給我?guī)砹丝鞓?，還給我?guī)砹酥R與智慧。通過讀講哲理的書籍,，使我懂得了許多道理;通過讀科普類的書籍,，使我知道了自然界存在許多科學(xué)奧秘;通過讀愛國主義的書籍，散文,，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無私的母愛使我懂得了新中國的來之不易,，是千千萬萬個(gè)革命老前輩用鮮血和生命換來的。書如山里一瀉千里的瀑布,，每一字,，每一句，每一行都充滿著靈氣,，富含著激情,，萬馬奔騰，氣勢雄壯,。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候,，有那么一脈天與地的.精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光,。
我喜歡讀書,。冰心曾說過的一句話：“讀書好，好讀書,，讀好書”,。的確，書就像一座巨大的寶庫,，等著我們?nèi)ネ诰?書就像指向標(biāo),，指引我們前進(jìn)的道路;書帶給我們知識，教給我們道理,。去充實(shí)我們的人生吧!讓我們從閱讀都能得到快樂和感悟,。
