心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或事件中的反思和思考,。寫心得體會時,，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其中的表達方式和寫作技巧,。關(guān)于心得體會的范文,，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?/p>

教師心得體會篇一

透過家訪我有如下體會：

實現(xiàn)教育公平難,。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學生也有學可上，但由于種種原因,，導致師資分配,、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長擇校,、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴重缺失,。學生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學生黃杰更是一個人留守家中,。如此以來,，孩子和父母交流的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一齊生活,。缺乏教育,、引導、交流,。處于青春期的他們,，性格孤僻、苦悶,、沖動等不良表此刻他們身上一覽無遺,。類似這種家庭的學生比比皆是。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的.教育,，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識到知識的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。透過家訪我了解到,，家長對孩子在校園的學習及生活狀況不是很了解,，或是沒有時間去了解。透過向家長介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學生在校的學習及生活狀況。

學生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機會,；另一方面教師就應(yīng)從學生學習生活的小細節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長,。

總之,，我們就應(yīng)把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁，使它長期暢通,。

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教師心得體會篇二

學習了幾天,，我的體會是：自我定位，尊重幼兒,。

教師是一種以育人為中心的職業(yè),，首先應(yīng)具有以下特征：友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對個人的關(guān)注;坦率;寬容;教學策劃藝術(shù)。對我們幼兒教師來說,，師愛就是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,。師愛表現(xiàn)在以下幾方面：把幼兒當有尊嚴的“人”;放棄對教師權(quán)威的不必要的維持;學會聆聽和觀察幼兒的言行;關(guān)心、關(guān)注問題幼兒;欣賞每一個幼兒,。

作為一名幼兒教師,，除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外，還要富有勇于創(chuàng)新,、團結(jié)合作的精神,。創(chuàng)新思想觀念，創(chuàng)新教學方式,。在以后的工作中,，還要把先進的創(chuàng)新的思想觀念，把創(chuàng)新的教學方式傳播給周圍的同行朋友,?？傊粩鄬W習,，與時俱進,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教為重,，關(guān)注個別差異,，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展。也就是說,，要尊重幼兒,。

首先就是尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，然后就是關(guān)注個別差異,。在我過去的工作中，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性,，現(xiàn)在知道“游戲”才是幼兒的基本活動,，游戲是兒童的“工作”，是兒童認識世界的'途徑,。以后,，在開展教學活動時，一定要以游戲為主,，哪怕是絞盡腦汁設(shè)計游戲的形式,。為了尊重幼兒的權(quán)利，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了,。為了尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點與家長溝通，讓家長明白：急于求成,、急功近利的教育對孩子的身心健康不利!關(guān)注個體差異就是根據(jù)孩子的興趣愛好,，讓其發(fā)展。不把孩子不喜歡做的事,、不愿做的事強加于孩子,。總之,，要以多元智能理論來指導孩子發(fā)展,。

教師心得體會篇三

作為小學高年級的英語教師，發(fā)現(xiàn)學生們一個突出的問題,，小學生剛學英語時,，興趣高，學得也順利,。但隨著時間的推移,，知識難度的增大,，部分學生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重,。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學習效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信,，通過這樣的嘗試會對學生英語學習興趣的持續(xù),，英語能力的提高和教師的教育觀的改進都有很大的作用。

1,、家庭因素：

有的家長溺愛放縱,；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦,，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長只顧自己工作或享樂，對孩子的教育方法簡單粗暴,，這些使孩子失去學習動力,，喪失學習目標，逐漸成為差生,。

2、社會因素：

社會信息中消極因素的影響,， “網(wǎng)吧”,、“游戲機室”使不少孩子深受其害，部分不良社會青年的教唆,，不良的學校周邊環(huán)境,，后進生之間的相互影響等，都是差生形成的重要因素,。

3,、學校、教師的因素：

學校追求升學率,，忽視素質(zhì)教育,；教師的教學方法呆板及教學手段簡單、落后,；教師的教育方法不當,，致使學生學習興趣下降，產(chǎn)生逆反心理,，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),，逐漸成為差生。

4,、學生自身因素：

差生與一般學生相比,，心理比較成熟,，意志力明顯薄弱，逆反心理較強,，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

5,、學科特點的因素：

英語是一門基礎(chǔ)性,、交際性、實踐性很強的科目,，要求學生要大量地,、反復地模仿訓練并運用。而大多數(shù)差生學習不主動,，怕吃苦,。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認為整天讀啊,、記啊太沒有意思,，以致產(chǎn)生厭學情緒，逐漸成為差生,。

1,、 掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系,。

于后進生參與的情景與活動,，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時,，我盡量讓后進生選擇自己能勝任的角色,。當他們表演得不錯時，我會毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”,。常言道“越夸越靈”,。后進生一旦意識到自己被賞識，被重視,，便會更加積極地投入到英語學習中去,。

2、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會提到某班級的學風很好,，集體的力量是無窮,。班級里形成了濃厚的英語學習氣氛，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當中,?？傊處熈私獠钌男睦?，同學間建立起互相幫助的友誼的橋梁,，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去,，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。

3,、制定切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因,，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了短期的學習目標，并根據(jù)實際情況及時進行修改,，這樣,，在學生的心目中，有明確的方向和動力,，而且還可以讓學生感受到老師在時刻關(guān)心著他,，當然，目標的制定一定要適度,，可以由簡變難,，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求，然后到整片的文章,。充分發(fā)揮學生主動學習的積極性,，一旦可以挖掘出學生的學習熱情，會達到事半功倍的效果,。

4,、適度的課外輔導 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱?？照勁d趣是無用的，利用課外時間對基礎(chǔ)知識進行鞏固是必須的,。這種輔導也是因人而異,。有些學生可能是因為以前沒有重視英語，在課堂上沒有認真聽講,，那在補習的時候可以相應(yīng)的加快速度,，多做練習為主。有些學生可能在理解問題上有些遲緩,，背單詞的速度很慢,，針對這樣的學生只能是笨鳥先飛。

再次,、根據(jù)英語科目的特點,，采取科學的方法：

5、堅持因材施教原則,。學生千差萬別,，同是后進生,，也各有各的特點。這就需要我們教師去關(guān)注,，去研究學生的差異,，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展,。在施教過程中,，教師應(yīng)對不同學生提出不同的要求，進行分層輔導,，滿足不同需求,。在保護后進生自尊心的前提下，可適當降低問題,、作業(yè)等的難度及要求,。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲,，也讓后進生體驗了成功的喜悅,。

6、活躍課堂氣氛,，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文,，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”,，他們往往因得到這個而激動,，不知怎地，我自己的心理也翻騰,。這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成,。一學期下來，差生的參與意識大大地加強,，消除了畏懼心理,，為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲,，教點歌曲,，聽聽錄音，講些有趣的小故事等,。課堂上將好差生搭配起來,，采取集體，小組，雙人,，個別活動訓練,，凝聚學生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒,。讓差生在和諧輕松的氣氛中學習,。

7、幫助差生做好預習工作,，“笨鳥先飛”,。

我常利用課外輔導幫助差生預習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,，熟悉詞性及詞義,，試讀課文，翻譯等,。和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法,，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學的能力,，并多花時間,。

8、督促差生課后復習,。

對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣,。并且及時檢查他們的聽寫,、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距,。

9,、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練,，于是我常利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作,，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶,，背書,，默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用,。

總之,，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學生的個性特征、實際情況出發(fā),，對他們多一點理解和尊重,，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵,，多一點溫暖和體貼,，通過行之有效的途徑，充分開掘“差生”的潛能,，給予奮進的希望,，使之展示多彩的人生!

教師心得體會篇四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。本文是2016年教師個人教育學習的心得體會，僅供參考,。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

其一,，對小學教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學習化社會,、終身化學習的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

對教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學生們相互學習,，共同成長。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標,。總之,，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進,、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

在教學中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上,。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學,，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同，有所理解,，同時有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程,?！白h”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況,、學生的情況以及教學進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時,，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學生。 熱愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

教師心得體會篇五

教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習,、探索和實踐,。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會,。本文將分享幾位教師的教學心得,，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。

第二段：課堂教學,。

教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學生的興趣點,，并采用多種實用的教學方法，比如講授,、案例分析,、研討、模擬實驗等,，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式,，增強學生的學習興趣和積極性,。同時，在教學過程中,，要注意學生的身心健康,，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍,，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

第三段：個性化教育。

每個學生都是獨特的,，擁有各自的價值觀,、興趣愛好和學習目標。因此,，教師應(yīng)該重視個性化教育,，了解學生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案,，提高學生的學習效果和學習興趣,。此外，教師還應(yīng)該注重引導學生獨立思考,、自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。

第四段：團隊協(xié)作,。

教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢,，共同推進學校的教學工作。為此,，教師需要多加溝通和協(xié)商,，建立良好的師生關(guān)系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略,，進一步提升學校的辦學質(zhì)量和教學水平,。

第五段：總結(jié)。

教師是未來的希望,，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家,，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才,。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師,，在他們的教育信仰和教學實踐中,，孕育著一個個充滿夢想和希望的人,，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師心得體會篇六

今年是我校成立xx周年,，相信在校慶的同時一定引發(fā)了很多老師的頗多感慨,，尤其是那些把自己一輩子奉獻給學校的老教師。而我作為一名最平凡的青年教師也想記錄一下我與學校的點滴,。

轉(zhuǎn)眼間我已與xx實驗中學結(jié)緣五年多了,，xxxx年x月xx我以一名代課老師的身份踏入了xx實驗中學的大門，剛剛大學畢業(yè)的我對這份工作充滿了熱情和激情,，幸運的是我還趕上了xx月份的xx教師編招考,，我不假思索地報考了xx實驗中學，就這樣,，我便與xx結(jié)緣,、與xx實驗中學結(jié)緣。

剛?cè)肼毜奈以趯W校領(lǐng)導的信任下調(diào)整了工作安排,，擔任六年級二班的班主任并跨級教兩個年級xx個課時的地理課,，每周一節(jié)陽光活動課并承擔著多功能室的衛(wèi)生打掃工作。對于非師范非地理專業(yè)的我確實是一個挑戰(zhàn),，但我年輕有激情有干勁兒,，那時我住在學校為我們提供的宿舍，真的是以校為家,，吃住都在學校,，每天早上x點半起床，稍作收拾便提前到辦公室準備一天所需,，每天晚上備課到xx點多再回宿舍,，稍作洗刷便上床休息，而晚上多夢的我夢里全是學生搗亂,、不聽話的場景,，記得冬夜里有一次夢到班級走廊的鮮花沒有搬到教室里，瞬間驚醒并穿上衣服去班級里看了看,，每天精神都非常緊張,，天天如此，在校一待就是一周,，只有周末才有時間出去散散心,。我漸漸地感覺到力不從心、焦慮,、疲憊，記得那時我經(jīng)常抱怨的一句話就是“什么時候退休啊”,，現(xiàn)在想來,，才不要退休,，年輕真好。很多老教師鼓勵我“趁年輕就得多干點兒”,，好朋友也給我加油“堅持這一年你就好了,，班級管理和學科教學就都有經(jīng)驗了，加油”,，媽媽鼓勵我“哪份工作容易呀,，都得經(jīng)歷這個階段”。我便總結(jié)了一句“不抱怨,、不埋怨,、踏實干”，每當我想退縮的時候,，我便暗暗對自己重復“不抱怨,、不埋怨、踏實干”,，為自己加油,。

現(xiàn)在回想入職的第一年是我最忙碌、最充實也最有成果的一年,。那一年多次執(zhí)教校公開課,，并取得了素養(yǎng)大賽第一名和市德育課一等獎的成績。所接的班級也由原來的一盤散沙變得團結(jié)有力量,。真的`特別感謝包級校長,、老教師和朋友們的支持、鼓勵和幫助,。

入職后的第二,、三年相繼順利送走了兩屆學考生，在教學中積累了一定的經(jīng)驗,，但是班級管理中仍存在較多的問題,，我把工作的重心放在了班級管理上，積極向老教師學習,，多盯多靠,，事無巨細，但還是由于經(jīng)驗不足,，所以耗費的精力過大,，稍顯吃力。但最終還是總結(jié)了個人班級管理的一套系統(tǒng),，為我之后再接新班奠定了基礎(chǔ),。

入職后的第四、五年,，我又新接了一個學習成績總評倒數(shù)第一的班級,，這是我?guī)У牡诙鷮W生,，我很欣然接受，畢竟我?guī)А安畎唷庇薪?jīng)驗,，我汲取帶上一批學生的經(jīng)驗和教訓,，一同制定班規(guī)，組建班級,、小組文化,，貫徹獎罰制度，調(diào)動每個學生的積極性,、充分發(fā)揮班干部的能動性……就這樣一個團結(jié)有力量的班集體誕生了,，在之后的各項活動中，比如會操比賽,、經(jīng)典誦讀,、合唱比賽、體育比賽方面都是一等獎,，在學習中,，我以地理課為先多次帶他們上公開課，他們大膽的展示發(fā)言贏得了老師們的好評,，從而進一步提高了他們的學習自信心,。兩年來，在各科老師的努力下,，孩子們學習成績不斷提升,，史地生、理化,、語文成績均名列前茅,。這也是我?guī)У淖顬槭⌒牡囊慌鷮W生，這兩年也真正讓我體會到做一名教師的幸福感,。

每當我看到剛?cè)肼毜男吕蠋熋β档纳碛皶r,，我便想起了曾經(jīng)天天期待退休的我，那時的我真可愛,。五年后的我又會怎樣看待今天的我呢?生命不息,，奮斗不止，接下來還有好多知識,、技能需要去學習,。

今年是我工作的第六個年頭，因個人身體原因在全校的照顧下,，我休了病假,，我深刻的感受到校長所講的“不是工作離不開你，而是你離不開工作”，既然選擇了教育行業(yè),，這也便是我一生的事業(yè),。

人生,，最寶貴的莫過于光陰,。人生，最璀璨的莫過于事業(yè),。人生,，最快樂的莫過于奮斗，制定出合理的生涯規(guī)劃,，按照規(guī)劃來一步步地奮斗,，這樣的人生注定是不平凡的人生，生命的意義不在于擴展它的長度,，而在于擴展它的寬度,，在有限的生命中做出有意義的事情來。

教師心得體會篇七

在課堂教學中,，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教,；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結(jié)論的不教,；凡是學生自己能做的不做,；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松民主的學習環(huán)境,。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力,，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人,，實現(xiàn)師生之間,，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。

興趣是學生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學生的需求,，傾聽學生的心聲，樹立以學定教,，以學定法的教學理念,。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講,，你問我答,，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設(shè)計不同的身份讓學生來扮演,。通過開展這些活動,，不但使原本枯燥的學習內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性,。

學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要,，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵,，多表揚,，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者,，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語,，就會使學生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài),，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望,。

新課程還強調(diào):學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴說話，用手操作,，即用自己的親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要,，更是激發(fā)學生生命活力,，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活,，注重了學生的親身體驗,，學生不僅學會了知識，而且學會了學習,。

教師心得體會篇八

為了改進教學方法,，提高教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益,，得到提高,，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的.活動和外出聽課,。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律,，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生,，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,，突破難點。

3,。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,，使教學恢復它的本來面貌,。

教師心得體會篇九

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了,，回顧這學期的點點滴滴,，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的,，不斷地學習進取,，才能更加進步。在這一個學期里,，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好,、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒,。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責,，關(guān)心,、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二,、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習,，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討,。

讓他們凡事自己嘗試動手,，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,，有了很好的成績,。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經(jīng)過一個學期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,，主動和家長們溝通,，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長,。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學習，生活,。

當然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和,，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思,、多試,，努力把工作做得更好。

帶著對未來的憧憬和希望,，來到了xx幼兒園,，隨著時間飛逝，實習生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實習也讓我收益頗豐,、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難,。進園實習初期,，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我,，面對新工作,，面對性格各異的孩子，的確很難,。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,，做著一個又一個的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中,。

在實習過程中,，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己的差異,，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要,，在實習期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初,，保教工作時,，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全,，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,，安靜進餐,，不挑食。洗手時用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心,、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識,、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長知識,。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外,，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平,。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的,。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護他們,，經(jīng)過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實習也落幕尾聲,。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細心,、愛心,、責任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,，我也看到了我自己不足之處,，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實習間：讓我增長了見識，做老師難,，做個幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

教師心得體會篇十

觀看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要,。通過觀看視頻我意識到,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

教師,，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。遵紀守法、嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

兩個問題：

1,、教師教學是學生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學質(zhì)量最重要。

2,、可不可以抓學生安全輕視漠視教學質(zhì)量,。

教師心得體會篇十一

科學發(fā)展觀博大精深，它回答和解決經(jīng)濟,、社會方方面面的新情況新問題,，只有我們塌實

學習

一,、堅持以學生為本的教育教學理念

這是高校教師踐行科學發(fā)展觀在教育教學理念方面的基本要求,。踐行科學發(fā)展觀首先要確立以人為本的理念。大學生是高校教師教育和教學工作的主要對象,，因此對于高校教師而言，在實踐中堅持以人為本就是以大學生為本，積極創(chuàng)造有利條件,，促進大學生健康成長,。為此，首先要引導學生全面發(fā)展,。這要求高校教師在教育教學中引導學生不僅要掌握基本的

專業(yè)

愛

二,、倡導建立民主平等的師生關(guān)系

這是高校教師踐行科學發(fā)展觀在教育主客體雙方關(guān)系方面的基本要求。教育作為一種實踐活動,，體現(xiàn)作為活動主體的教師與作為活動客體的'學生之間進行的一種雙向互動過程,，這就要求建立一種民主平等的師生關(guān)系，使學生在和諧的學習環(huán)境中發(fā)展自己,。尤其是作為大學生來講,，他們獨立思考的能力及創(chuàng)新意識非常強，“師不必賢于弟-子,，弟-子不必不如師”的古訓在大學

校園

生活

同學

三,、注重教育教學方法的適時更新

這是高校教師踐行科學發(fā)展觀在教育教學方法方面的基本要求。在長期的教學實踐中及時總結(jié)和調(diào)整教學方法是提高教學效率與質(zhì)量的手段,。如果沒有教學方法的合理運用,，學生學習的質(zhì)量將打折扣。這要求教師平時注意積累和加強理論修養(yǎng),，在教學方法創(chuàng)新方面不斷取得新的成果,。另一方面，現(xiàn)代社會的發(fā)展向教育提出更高要求的同時也提供了越來越豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,。教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效率,。

四、注重和突出所授內(nèi)容的創(chuàng)新性和實踐性

這是高校教師踐行科學發(fā)展觀在教育內(nèi)容方面的基本要求,。改革開放以來,，我國高等教育的教學內(nèi)容不斷得到改善，但是,，高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的最前沿陣地,，必須注重新科研成果的創(chuàng)造、吸納,、傳承與轉(zhuǎn)化,，由此，注重教學內(nèi)容適時更新就成為高校教師教學的一個基本要求,。在現(xiàn)代社會,，新的思想和發(fā)明創(chuàng)造不斷涌現(xiàn)，對高校教學內(nèi)容的更新或創(chuàng)新提出了更為緊迫的要求,。此外,，教師還要注重和突出所授課的實踐性和現(xiàn)實性,，并引導學生從事社會實踐。社會實踐有助于學生了解社會,，增強實踐能力,。學生也只有在親自從事社會實踐的基礎(chǔ)上，才能不斷深化對事物的認知,，才能不斷提高自己的才干。所以,，高校教師在引導學生掌握理論知識的同時,，應(yīng)注意“知”與“行”的統(tǒng)一，強調(diào)“第一課堂”與“第二課堂”的結(jié)合,，重視實踐環(huán)節(jié),，設(shè)計好實踐課。使學生通過社會實踐,，學習鞏固更多的知識,。

教師心得體會篇十二

我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習慣成 自然 這就是告訴我們,，一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然,，這個時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的。所以 養(yǎng)成好習慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一,。

當我幼小時媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習慣,，對人要和善，知錯就要改,，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準,，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習慣的重要性,。如今我也是一位媽媽,，遵循母親的方式，也注重孩子良好習慣的培養(yǎng),，平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習慣,，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習慣。但總歸是孩子,，一些小毛病總會不斷出現(xiàn),，特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習慣的培養(yǎng),。一次帶兒子去超市買生活用品,，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時我要求孩子：只能拿兩樣,。兒子聽了傻眼了,，還哭鬧起來,。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié),?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖拢退f了多吃零食不但浪費錢財還有損 健康 ,，孩子聽了點點頭,。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西,，去超市后也不多拿,，就買商量好的一些 物品 。有的時候面對孩子的哭鬧,，我們不能妥協(xié),，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的,。

當然家規(guī)不單單來約束小孩的,，也同樣是約束家長的，一次因為我早飯吃得晚,，中飯的時候就把飯剩下了,，這時兒子說： 媽媽，你怎么浪費糧食啊,。 聽了兒子的話,，我頓覺臉紅，平時我總用這句話來提醒孩子,，今天我卻自己沒有做到,，我趕緊說： 媽媽不浪費，等會兒我會把飯吃完,，浪費是可恥的,，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點點頭說： 媽，真乖,。 哈哈,，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園,，讓我們的后代健康成長,，讓他們走得更遠!

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊,。目的是想跟老師牽手當小班長,，以 老師 的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多,。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿，我想出了一個 辦法 ,。站隊前,，我對孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 ,?；蛘哒f： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的,。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情,。我說： 站隊吧! 話聲剛落,，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對,，沒有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了,。

一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學家。 此時,，我對這句話有了更深的認識,。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛,。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們,，滿足他們愿望的好方法,。

教師心得體會篇十三

作為一名教師，我有幸從事著這一崇高的職業(yè),，每一次與學生們的交流都給了我很多感悟與體會,。在教學的過程中，我學到許多東西,，積累了很多心得體會,。下面,，我將分享我作為教師的五個心得體會。

第一點,，關(guān)注學生的個體差異,。體會到每個學生都是獨特的，他們擁有各自的背景,、性格,、學習習慣等。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異,，注重個別發(fā)展，從而滿足學生的不同需求,。例如,，在教學中，我會采用不同的教學策略和方法,，根據(jù)學生的學習風格和能力差異,，使每個學生都能接受到適宜的教育。

第二點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力,。在現(xiàn)代社會，知識的積累已不再是學生唯一的任務(wù),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力變得愈加重要,。作為教師，我們應(yīng)該注重學生的思維過程,，引導他們進行批判性思維,、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。例如,，在上課中我鼓勵學生提出自己的觀點,、參與討論并解決問題，同時,，我也不斷鼓勵他們嘗試新的方法和思維模式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

第三點,，營造積極的學習環(huán)境,。學習環(huán)境對學生的學習效果有重要的影響。作為教師,，可以通過營造積極的學習環(huán)境來激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。例如，我在教室里裝飾著美麗的圖片和激勵性語言，用親和力的笑容和鼓勵的話語給學生帶來溫馨和信心,。同時,，我也鼓勵學生之間的合作學習，建立互幫互助的氛圍,，幫助學生形成團隊合作的意識和能力,。

第四點，做好人與人之間的溝通與交流,。作為教師,，與學生的良好溝通和交流非常重要。我們應(yīng)該耐心傾聽學生的想法,、需求和困惑,，理解他們的內(nèi)心感受。同時,，我們也要善于傳遞正能量,，引導學生正確的思考和選擇。例如,，我在每堂課結(jié)束前都會安排一段時間與學生們交流,，聽取他們的反饋和意見，以及時改進自己的教學方法,。

第五點，不斷學習和成長,。作為教師,，要保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,。在教學中,，我會利用課余時間參加各種專業(yè)培訓和研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學內(nèi)容和方法,。同時，我也會閱讀相關(guān)的教育研究書籍和期刊,，保持對教育前沿的了解,，以更好地指導學生的學習。

總之,，作為一名教師,，我深知教育的艱難和重要。通過關(guān)注學生的個體差異,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力,、營造積極的學習環(huán)境、做好人與人之間的溝通和交流,、以及不斷學習和成長,，我在教學中積累了許多心得和體會,。希望我的心得能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，讓我們共同為學生的成長和未來貢獻力量,。

教師心得體會篇十四

“長大后我就成了你,，才知道那個講臺，舉起的是別人,，奉獻的是自己,，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲,，我的思緒被拉回現(xiàn)實,，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺,，勇挑培根鑄魂的使命,。

泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，一切看似平淡,，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè),，更照亮了我眼前的彷徨,。

當我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛,，一種責任感油然而生,，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經(jīng)過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起,，在所有學生心里，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德,。回顧我擔任班主任期間,，我每天總是早早地來到教室,，打掃衛(wèi)生、整理班級,，迎接每個孩子的到來,。課間，我和學生一起游戲，陪學生一起跑操,。中午,，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂,，陪著他們用餐,，放學了，我把學生一個一個送到家長手中……與學生相處的每個日子里,，看著他們燦爛的笑臉,，看著他們純真的童心，朦朧的夢想,，他們的一舉一動,，一言一行，都印刻在我的腦海里,，每位同學都有一個深刻的小故事,，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會,。

曾經(jīng)看過一則寓言,，引起了我深深的思考。

“上帝??！為什么？”天上一片安靜,。

“喉,！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧,！松手吧！

反正上帝不管了,，我還管什么,？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣,。咦,？我聞到花香，原來這邊有個花園,。我感到微風吹來,，原來夜里的風這么溫柔。慢著,！我聽到烏聲,，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦,？以前怎么沒有這些體會,。

這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮,，玩鬧不學無術(shù)的女孩子,，編各種理由請假逃學，上網(wǎng),，打架,，當我剛知道這些事情的時候，我內(nèi)心充滿了對她們行為的憤恨和不滿,，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受,，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人,，對社會充滿的是無知和好奇,，我站在一個長者的角度，指使氣潁,，而她們需要的是引導和疏通,，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通,，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”,，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉,，對我也不那么敵對了,，而且，成績進步飛快,。這件事,，讓我感觸很深，這個世界,，最遠的距離和最近的距離都是熱愛,，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近,，讓人感受到溫暖,。

后來我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個特殊的座位,，它們座落于講桌的兩側(cè),，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞,，還是“關(guān)注椅〞,，它都在班級里存在著,。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”,。因此,，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié),，尤其是靠近講桌的這兩個座位,，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂,，那里有一份特殊的愛,。

一只粉筆，寫下輝煌的人生,，

一塊黑板,，記錄無悔的追求，

一張講臺,，使我們馳騁知識海洋,。

一間教室，放飛了我們美好夢想,。

哼唱著《長大后,，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中,，鏡水蕩漾,，翠樹搖曳，現(xiàn)在,，我終于成為了一名教師,，帶著對知識的愛，肩負使命走下去,，堅定,，永不轉(zhuǎn)身。教師,，如啟明燈,，如導航人，我必將用心,，用熱情來對待學生,，用真善美為他們的人生做洗禮,，傾盡所有知識與力量，完成這一偉大的信仰,。

生于這個時代,，這便是最好的時代,，只是很多事情都會改變,。唯有教師，訴說著永恒的真理,，唯有教師,，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代,，送走一個又一個春秋,。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍,，我的心中又燃起了無盡的希望,，微暗燈光亮起，讀書提筆,，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者,，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈,，甘守寂寞,，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜,；感恩相逢,，珍惜相伴，做一個學識廣博嚴愛有度的“引路人〞,，才能感受日后桃李滿天下的幸福,！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

教師心得體會篇十五

看了"最美鄉(xiāng)村教師",，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影,，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷,，忘不了離別時祝福期望的真情,。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們,。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū),，落后的小村，缺氧的高原,，人煙稀少的島上,，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣,，工資待遇的低下,，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢,？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄,。是他們內(nèi)心深處助人的善念,，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動的,，也是心懷感動的,，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量,，一點點的托起了大山里的孩子,，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山,。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續(xù)擋風擋雨,。這份堅持和隱忍讓我為之動搖,。

風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的'歲月,，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩,。"馬背上的校長"徐德光，一日一日的累積,，為了學生們上學能順利一些,，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草,，就算手因長時間揮刀而殘廢了,，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影,，注定變成最讓人為之感動的美麗身影,。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子,，這30載歲月是怎樣的強大內(nèi)心可以支撐著做到的,。

這就是平凡中的偉大。因為平凡,，所以偉大更散發(fā)光彩,。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動,，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思,，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生,。

每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感,，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命,。并不是每個人都可以大富大貴,，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼,。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的,，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過,，那種激動是讓人無法安靜坐著的,。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼,。

教師心得體會篇十六

根據(jù)教學計劃安排,，我作為化工系一名指導教師，進行了為期六個多月的實習的指導,，負責11級8名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作,。

學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學生提供理論與實踐相結(jié)合的可能,，同時也為學生了解社會,，做好今后就業(yè)準備提供條件。因此,，我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識,。一是為同學們順利走向?qū)嵙晬徫坏於藞詫嵉幕A(chǔ)。實習前組織學生認真學習了學校有關(guān)等崗實習的一系列文件,，并介紹了以往實習中的經(jīng)驗與教訓,。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績,，我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外,，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結(jié),、合作,、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務(wù),。

本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行,，分四個階段進行。

第一階段,，組織動員,、準備階段,。

這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外,，負責與實習點取得聯(lián)系,，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作,。

第二階段,，帶領(lǐng)實習學生到實習點熟悉環(huán)境，了解實習單位的基本情況,，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解,，為工作做好了充分的準備。

第三階段,，這是實習的主體階段,，各項實習任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時間,，多渠道了解實習生的思想,、實習、生活和工作,，并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系,，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容,，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解,。

第四階段，總結(jié)交流階段,。

學生實習返校后,，組織實習小組學生進行實習總結(jié)工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報,。老師對實習做了總結(jié),，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足,。

1,、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性,。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程,，頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理,、思想,、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。

2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷,，企業(yè)需要哪一類型人才,。

在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海,，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵,。

設(shè)計師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識,，豐富的哲學和心理科學知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當今的自然科學,、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合,，新興學科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深,。

3,、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些不足,。

如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠,，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少,，教師做不到前瞻性指導,。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。

學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足,，如組織能力差,，管理能力差，實踐能力差,，動手能力差,，不善于與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題,。

教師心得體會篇十七

xx年12月至xx年1月,，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院承辦的、為期一個月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃測繪類(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓,。這次的培訓機會非常難得,，感謝學院領(lǐng)導給我這個學習機會，因為承擔《林業(yè)3s信息技術(shù)》等課程教學任務(wù)的我,，正渴望通過本次培訓增加對專業(yè)知識的學習與補充,，加強對地理信息系統(tǒng)等專業(yè)前沿知識的了解與技術(shù)運用。以下是我個人的培訓心得：

這次培訓是在國家教育部大力推動職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下進行的，可以看出國家對職業(yè)教育發(fā)展的重視,、期望與投入,。百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。國家也清楚地認識職業(yè)教育的快速發(fā)展關(guān)鍵在教師。因此,，開展了此次職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓,。這些培訓所確定與安排的培訓基地多為有著豐富的職業(yè)教育理論研究基礎(chǔ)以及優(yōu)良的實踐教學的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對于職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的指導及引領(lǐng)意義,，對本次培訓起著至關(guān)重要的作用,。如這次我所參加的測繪類(地理信息系統(tǒng))國家級培訓安排在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。這對職業(yè)教育的發(fā)展有著重大而深遠的意義,。

本次培訓由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院承辦,。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是我國西部地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，也是全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學院,。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實際,，努力探索和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教育辦學思路和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學改革,，在專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)、校企合作,、科研服務(wù)等方面都取得了積極成效,。在經(jīng)濟條件欠發(fā)達的甘肅省，該院能夠成為全國100所國家示范性高職院校中唯一的.林業(yè)高職學院,，確實有著其扎實的辦學基礎(chǔ),、辦學積累與辦學實力。該院校園內(nèi)空氣清閑,、環(huán)境優(yōu)雅,，在該院培訓學習，食宿條件還是不錯的,，自從自己參加工作以來,，難得有時間能夠這么長時間靜下心來學習，又像是重溫大學生活,，令我回憶無窮,，感觸頗多。

此次國家級培訓共分成兩大部分,，第一部分主要是理論學習,，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)發(fā)展研究及專業(yè)相關(guān)學科知識的普及及深化，教學能力的指導與提高,。第二部分是實踐操作,，課程會安排一些具體實例給我們，讓我們上機操作,，熟悉地理信息系統(tǒng)在解決具體問題中的應(yīng)用與操作,。培訓以來，我認真學習與實踐,，通過自己的努力圓滿地完成了培訓的各項任務(wù),。

本次培訓，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長的一次學習,。讓我有了兩個層面的感受很深：

從職業(yè)教育層面上,，讓我對我國的職業(yè)教育發(fā)展有了新的認識與理解，認識到社會的穩(wěn)定經(jīng)濟的快速發(fā)展必然要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德,、具備高素質(zhì)、嫻熟技能的勞動者作為建設(shè)者,，職業(yè)教育在國民教育體系中必不可少并應(yīng)大力發(fā)展,。職業(yè)教育與本科層次的普通高等教育差別極大、專業(yè)性強,、技術(shù)性強,、專業(yè)復雜、專業(yè)理論科目多,，這對于職業(yè)教育的教師來說壓力更大,，知識的更新速度要求更快，不僅要具體相關(guān)的理論知識,，還應(yīng)在技術(shù)上是專家,。此次培訓，我在職業(yè)教育的教學理論上有了新的提升,，增加了我進行職業(yè)教育研究的信心提高了執(zhí)教能力與水平,。從事職業(yè)教育是一個很光榮的事情，也是社會上很需要的一個職業(yè),，并不比從事“本科”教育低人一等,。

從地理信息系統(tǒng)專業(yè)層面上，令我對地理信息系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展前景與具體教學應(yīng)用又有了新的認識與提升,。此次培訓使我系統(tǒng)地學習了地理信息系統(tǒng)這一專業(yè)的知識體系,，掌握了專業(yè)的支撐學科理論知識，了解了該學科最為前沿的技術(shù)發(fā)展,，明確并解決了多年來困繞的部分教學問題,，理論研究與實踐教學的能力也得到了較大水平的提高。通過學習與實踐我了解到，地理信息系統(tǒng)在林業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛與深入,，有些地方甚至已經(jīng)普及,，相應(yīng)行業(yè)對于從業(yè)人員的基本工作能力與關(guān)鍵能力有著非常明確的要求。這在職業(yè)教育中,，尤其是在我個人的教學中應(yīng)該加強,，應(yīng)把實踐作為教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學的過程中適當加入具體案例,、引入具體問題,，讓學生自己思考、自己動手操作,、自己解決,，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對實踐起到直接的指導作用,，讓教學更好地對接行業(yè)需求與現(xiàn)實情境,。

這次培訓學習，象一把鑰匙打開了我思想的閘門,，不僅讓我拓寬了工作的思路,，加強了專業(yè)知識的學習，深入地了解了地理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景與教學應(yīng)用,，更讓我對職業(yè)教育的前景充滿信心,，我將以更多的動力與激情為職業(yè)教育的未來、為相應(yīng)課程教學模式的改革與教學質(zhì)量的提升盡自己的最大努力,。在今后的工作中,，我要給自己制定專業(yè)化發(fā)展計劃與教學提升計劃;要更加注重職業(yè)教育教學的理論研究，提升自己的專業(yè)教學水平;要注重把所學的知識轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容,，注重合理運用現(xiàn)代教學手段,，注重日常實際問題的積累與行業(yè)實際情境的模擬，運用科學的教學方法傳授知識,，訓練技能;要多創(chuàng)造機會經(jīng)常性參加企業(yè)與行業(yè)實踐,，加強與行業(yè)的聯(lián)系，時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展,，對學生的實踐起到科學指導的作用;與同行多交流,，探討地理信息系統(tǒng)在林業(yè)類專業(yè)學生專業(yè)能力及關(guān)鍵能力體系構(gòu)建中的具體作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設(shè)計,、教學導向與教學質(zhì)量,。