總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作的重要手段,?？偨Y(jié)不應(yīng)該簡單復(fù)述已有的信息，而應(yīng)該進(jìn)行思考和概括,。以下是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文,，希望對您的寫作有所啟示。
提高初中生活作文水平的方法篇一
語文教學(xué)過程中常涉及到對人物的性格,、思想,、心理的分析，在這類分析中,，有時(shí)要用到語境分析,，有時(shí)要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析,。所謂條件分析,，即對人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
2固定讀書時(shí)間的重要性,。
學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)語文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊(yùn)就會越來越深,。
3作文素材的積累。
好多人(尤其是男生)都抱怨自己的作文語言太貧乏,，簡直是大白話,，其實(shí)語言是積累出來的，只要肯下功夫,，你的語言會很含蓄優(yōu)美的,，專門準(zhǔn)備一個(gè)作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言,。擅長寫散文的同學(xué)可以把平時(shí)看到的,、聽到的小故事、好例子抄到本子上,，用簡單的語言描述一下寫什么用這個(gè)例子,，把平時(shí)看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上,，慢慢積累,。
4要講究學(xué)習(xí)效果。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時(shí)多請教老師，多與同學(xué)討論,，多進(jìn)行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng),、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等,。
提高初中生活作文水平的方法篇二
預(yù)習(xí)通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲)。
(1),、預(yù)習(xí)第一階段先把教科書通讀一遍,，在不甚了解的地方作個(gè)記號,，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止,。
(2),、預(yù)習(xí)第二階段研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來,，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照,。
(3)、預(yù)習(xí)第三階段利用參考材料,，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí),，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加,，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界,。
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分,，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,，兼有雙重功能。
正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí),，三分復(fù)習(xí)”,。
提高初中生活作文水平的方法篇三
不就能圓滿完成任務(wù)了嗎?實(shí)際上，中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對付,，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,，想要做到徹底理解,，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”,，就是把自己事先做過或思考過,，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索,，然后再去思考更深一層的問題,，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
提高初中生活作文水平的方法篇四
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué),，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木,，不見森林,。
隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加,，就會感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清,，記憶負(fù)擔(dān)加重。
事實(shí)上,，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識,，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
提高初中生活作文水平的方法篇五
現(xiàn)在考試中常用到的就是材料作文了,，如果題目審錯(cuò),，作文的內(nèi)容材料也會跟著選錯(cuò)了。一旦出現(xiàn)偏題或離題的情況,，就算在作文中下了多少工夫,，也是徒勞無功的。審題時(shí)最重要的是找出題目的關(guān)鍵字詞,，厘清題目的要求,，待弄清題目后才可以設(shè)定立意及提取適當(dāng)?shù)牟牧蟻礓佌棺魑摹?/p>
第二，立意要準(zhǔn)確,。
作文的靈魂是立意,，統(tǒng)領(lǐng)了全文的方向。這篇作文要給人一種怎樣的信息?樂觀的?悲觀的?正面的?負(fù)面的?平庸的?新鮮的?總有一個(gè)取向,。當(dāng)然我們表達(dá)出來的思想會影響他人,，因此，要盡量表達(dá)正面的立意方向,，但是也不要失之陳腔濫調(diào),，要給人有層次高并富新鮮感的格調(diào)。
第三,，要備好素材,。
寫作前可先花幾分鐘，通過思維導(dǎo)圖的方式,，把有關(guān)題目的要點(diǎn)寫在草稿紙上,，想到什么便寫什么，先不考慮優(yōu)劣,。待寫得差不多了,，便把一些相近的要點(diǎn)重組合并或刪削，歸納成幾項(xiàng)清楚對應(yīng)題目,、有助表達(dá)主題的材料,。然后以前因后果、邏輯序列等規(guī)律安排材料的先后次序,。定好了重點(diǎn)及排列好次序后再作一點(diǎn)補(bǔ)充,，便基本完成作文的選材,。
第四，要構(gòu)思作文布局,。
材料安排好,，便要構(gòu)思作文的布局。最簡單的是三部曲,，即“引言”,、“內(nèi)容”、“總結(jié)”,。
“引言”可以一段完成,，但務(wù)必要精簡有力，而且要富吸引力,，能誘導(dǎo)讀者閱讀下文;“內(nèi)容”是作文的主體,，往往多于一段，數(shù)據(jù)須詳盡豐富,、充分闡述題目,、突出作文主旨;“總結(jié)”則要能概括全文、提升立意層次,、有力收結(jié),，使人回味無窮。
總之,，把以上四點(diǎn)做到位,，作為才能調(diào)理清楚，目標(biāo)明確,，這樣不僅寫起來能一蹴而就,，而且寫出來的文章也是主題突出，層次清晰,。
提高初中生活作文水平的方法篇六
(1),、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍,、實(shí)際上,，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”,，不求甚解,，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。
(2),、復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來,，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間,。
(3),、復(fù)習(xí)第三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽課為重,，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力,。
提高初中生活作文水平的方法篇七
破題：“求素”是一個(gè)大題,，“求”為尋求，“索”為探索,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求素”,，面對這樣一個(gè)大題,，可用“化大為小”法，截取人生的某一橫斷面,，選取自己最熟悉的、感觸最深的,、發(fā)生在自己身邊的事來寫。這樣,，就可擺脫無法取材難于下筆的困惑境地。具體做法是,，化小寫作的題材和范圍。如：在正題“求索”下加副題“美好的童年”,，寫童年時(shí)代的求索;加副題“深山探寶記”,，寫向大自然的求索;加副題“圖書館中的快樂”，寫在浩瀚學(xué)海中的求索,?；鬄樾。瑥男∪胧?，從小寫起,，這樣思路就容易展開了,。
例二：題目：機(jī)遇,。
破題：有些作文題，由于概念抽象,，讓人難以把握和駕馭,，“機(jī)遇”一題就是這樣一個(gè)題目,。怎樣寫好這類題目呢?用“化抽象為具體”法，可自然啟開思路,。
人實(shí)際就生活在機(jī)遇中,，然而,，機(jī)遇不是坐而待等唾手可得的,，要靠自己去尋求、爭取,、把握,。故而應(yīng)立足于自身的經(jīng)歷,，從眾多復(fù)雜的具體事物中，去開掘表現(xiàn)主題的礦藏,。
比如,，在火車上，偶遇一書法家指點(diǎn)迷津,，使自己的書法技藝得到提高是機(jī)遇;由于經(jīng)常出入書店,，偶遇簽名售書的作家面授機(jī)宜，從而使自己愛上了寫作,，也是機(jī)遇,。推而廣之，偶遇一人,，偶做一事,，偶觸一物，使自身思想上有所悟,、有所感,、有所振，從而使自己的生活又掀起了新篇章的一切有關(guān)內(nèi)容，都是寫機(jī)遇的好材料,。
例三：題目：收獲,。
破題：有的文題，初看貌似簡單平實(shí),，破題立意不算太難,，但一經(jīng)推敲，方感頭緒繁多,，不易理清,。要把握文題，選好角度,，寫出精要,，尚需細(xì)細(xì)斟酌。
“收獲”一題,，概念內(nèi)涵較為豐富,，可以說是持之以恒的成功，也可以說是鍥而不舍默默耕耘的結(jié)果,，有一分辛勞,，便有一分收獲。然而如果按照不分巨細(xì)兼而有之的立意行文,，只能形成材料的堆砌和存儲,，達(dá)不到以文達(dá)意、以文傳情的目的,。這里,，就要用“化紛繁為單一”法。
所謂“化紛繁為單一”,，意為從條件分析入手,，于紛繁籠統(tǒng)中理出淺顯易寫的單一內(nèi)容，內(nèi)容單一了,，主題也就易于把握和體現(xiàn)了,。
收獲是多方面多角度的。但無論何種收獲,，第一次總是最令人難忘的,，所以“第一次”是寫收獲較易把握的單一內(nèi)容。
提高初中生活作文水平的方法篇八
一,、要學(xué)會多角度看問題,。許多同學(xué)長期以來形成了思維定勢，作文常依賴作文選等拐杖,，看多了這種格式化,、程式化的模式,，會在一定程度上限制同學(xué)們的寫作思路和創(chuàng)新思維，很容易寫成千人一面,、無個(gè)性、無新意的模仿套寫式作文,。因此,，在作文實(shí)踐中，同學(xué)們要注意打破傳統(tǒng)的,、常規(guī)的思維束縛,，寫出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底卻無的文章,。我們要學(xué)會從不同的角度去觀察事物,，思考問題，同樣是一座山峰,，在山頂與山腳就會有不同的感受,。如寫《可愛的家鄉(xiāng)》，很多同學(xué)會寫家鄉(xiāng)的山,、水,、人，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),，寫家鄉(xiāng)的……當(dāng)然寫這些東西未嘗不可,，但寫多了，會讓人覺得膩味,，毫無新穎感,。這時(shí)可從另一個(gè)角度出發(fā)，摒棄從眾心理,，避開大道走小徑,，寫家鄉(xiāng)人民改掉多年陋習(xí)建起圖書館，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化,，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌,，就會別開生面。
二,、學(xué)會做到材料創(chuàng)新,。材料創(chuàng)新一是材料新穎，二是運(yùn)用新巧,。我們可以從生活中,、報(bào)刊中、網(wǎng)絡(luò)中大量獲取有時(shí)效性的新穎材料,?？梢詡€(gè)人經(jīng)歷為突破口,，深挖細(xì)掘，探索心靈中隱秘的寶藏;可敏銳地抓住當(dāng)今時(shí)事,，細(xì)察社會發(fā)展軌跡;可恰到處地聯(lián)系課本知識;可進(jìn)入歷史,、文化的海洋去舀一勺水。還可借用已有材料即老題材,，通過適當(dāng)?shù)募记勺飨鄳?yīng)的鋪寫,，也能夠使文章“出新”。如曹沖稱象的故事,，作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》借用了這個(gè)歷史題材,，拼接到現(xiàn)實(shí)生活，曹沖稱象之后成為名人,，引發(fā)了新聞,、廣告、出版,、影視等方面的瘋狂炒作,。作者用漫畫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)，諷刺了當(dāng)今社會過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象,。
三,、學(xué)會做到語言創(chuàng)新。俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟,。”“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”很多同學(xué)由于文化積淀少,，寫出的文章缺乏文采,，語言干癟無味，缺乏典型性和代表性,，顯得非常粗糙,。針對這種情況，我們應(yīng)該高度重視課外閱讀,，積累知識,，使課內(nèi)課外互相促進(jìn)，做到多讀書,，讀好書,，摘背精彩句段，從古今中外的優(yōu)秀文化典籍,、精品美文中汲取營養(yǎng),。寫作時(shí)在文中適時(shí)引用,，不僅能展示考生的文化底蘊(yùn)，還能表現(xiàn)出靈動(dòng)的文采,。如：如果有人問“春天是什么”?丘遲會說是“雜花生樹,，群鶯亂飛”;白居易會說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”;李白會說是“燕草如碧絲,，秦桑低綠枝”;杜牧?xí)f是“千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)”;蘇軾會說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”,。
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提高初中生活作文水平的方法篇九
一個(gè)學(xué)生要學(xué)好語文,，讀,、摘,、寫、練,、問五字極為重要,，這也是切實(shí)可行并行之有效的。
讀,。首先是讀好課文,，這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂,，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文,，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外,，著重介紹評注或讀書法,。這種方法就是對應(yīng)精讀的文章?書籍?進(jìn)行邊讀邊評邊注，而且把這種評注直接寫在文章?書籍?的空白處,。通過反復(fù)閱讀,，反復(fù)評注，達(dá)到對文章不斷深入的理解和掌握,。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》,、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過評注。這種方法,，也可為將來做研究工作打下基礎(chǔ),。
摘。根據(jù)自己的需要,，對某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄,。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問的必備手段,，持之以恒,，日積月累,，益處無窮。
寫,。如果說讀摘是輸入,，那么寫就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢,。平時(shí)除了寫規(guī)定的作文外,，要大力提倡和指導(dǎo)寫觀察日記?也可叫隨筆?，這是學(xué)生寫作的一方自留地,。文體不限,，內(nèi)容不限，篇幅不限,，每周規(guī)定篇數(shù),。
練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的,。練的內(nèi)容主要是指做一些語文基礎(chǔ)知識方面的題目。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識方方面面,，內(nèi)容龐雜,，有的知識也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí),，才能鞏固提高,，才可查漏補(bǔ)缺。
問,。學(xué)問之道,，既學(xué)又問。前面講的讀,、摘,、寫、練中都會碰到問題,，“好學(xué)而不勤問,，非真能好學(xué)者也?！?/p>
提高初中生活作文水平的方法篇十
學(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想,，總結(jié)。
學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系,，魚翔潛底”,，舉一個(gè)例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君,，雪上空留馬行處,?！睍r(shí)，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，惟見長江天際流,。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律,。
如表達(dá)方式包括：記敘,，議論，抒情,，描寫,，說明。修辭方法包括：比喻,，夸張,，擬人，排比等,，說明方法包括：舉例子,，分類別,，列數(shù)字,，作比較,，畫圖表,，下定義，作詮釋,，打比方,，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證,，道理論證,，比喻論證，對比論證等,。雖然有些本質(zhì)是相同的,，但術(shù)語的說法不同。舉個(gè)例子：比喻在修辭方法里叫比喻,，在說明方法里叫打比方,，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆,。
大家讀書的時(shí)候一定要進(jìn)入情境,。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實(shí)感的,。都是作者發(fā)自心靈的呼喚,，都是作者真情實(shí)感的流露,，所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通,。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴,。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心,，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境,，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn),。只有這樣,，我們才能夠真正的理解文章。比如,，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí),，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦,，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念,。
提高初中生活作文水平的方法篇十一
英文寫作是最能考察一個(gè)學(xué)生英語語言綜合能力的，英文寫作綜合考察了一個(gè)學(xué)生的英文文章結(jié)構(gòu)安排,、遣詞造句,、語法以及書寫，確實(shí)是亟待我們重視的,。下面,，我就跟大家分享一下提高英文寫作的方法。
了解評分要求,，我們在考試時(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的.放矢!以北京為例,，作文滿分15分，評分分為四檔,，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4),。那么咱們要爭取的就是往一等文上靠。我們來看一下一等文的評分要求：完全符合題目的要求,，表達(dá)思想清楚,，內(nèi)容豐富，使用多種語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,，語言通順,，語意連貫，具有邏輯性,，允許個(gè)別語言錯(cuò)誤,。通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，要寫出一等文,，我們要做到幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清,，要點(diǎn)全，語言(好詞好句),，邏輯詞,，語法及書寫。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了,。
我們可以把作文簡單分為五類：寫人,，記事，說明,，圖表,，書信。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧,。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書面表達(dá)》,。同時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)英語小本本,，用來積累和練習(xí),。
背誦與默寫，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要,，但其實(shí)對于寫作,，也大有裨益,。
背誦是提高寫作的又一有效途徑,。要學(xué)好寫作文,，首先要處理好語言輸入與輸出之間的關(guān)系,。前者是后者的前提條件,。如果頭腦空空如也,，就根本談不上寫出像模像樣的文章,。只有讀過大量東西,，并且有意識地將其中精彩部分儲存于記憶之中,，才能保證下筆流暢、文通字順,。因此,，背誦對于寫作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶,，而是有選擇性的背誦,，是有意義的記憶。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無存,、了無痕跡,，要么是無法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐,。背誦從五個(gè)方面入手：常用素材,、重點(diǎn)詞匯,、精彩句子、優(yōu)秀段落,、經(jīng)典篇章,。
所以背誦和默寫是相輔相成的。
提高初中生活作文水平的方法篇十二
1,、上課認(rèn)真聽講,，多做筆記。老師所講的都是比較重要的內(nèi)容,，只有認(rèn)真聽講,，多做筆記，課下才知道哪些是重點(diǎn)知識,，才有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí),。
2、一定要有一本英語詞典,，勤翻詞典,。我不愛背單詞，從來不背單詞,，但是常常會遇到不認(rèn)識的詞,，于是我就常常翻詞典，翻得次數(shù)多了,，對于那些不熟的單詞也就熟了,。
強(qiáng)調(diào)一下：盡量多背一點(diǎn)單詞，這樣可以大大減少翻字典所耗時(shí)間,，提高效率,。
3、必須把語法搞懂,，搞透徹,。我當(dāng)初不愛背單詞，所有的業(yè)余時(shí)間都用在補(bǔ)語法知識上,，打乒乓球的時(shí)候還帶著語法書看,。學(xué)習(xí)語法時(shí)，不需要太多的資料,，一本語法書完全搞明白就夠用了,，英語語法內(nèi)容就那么多，最重要的是會總結(jié),、對比記憶,。
提醒：就我個(gè)人經(jīng)歷而言，語法比單詞更重要，只要語法學(xué)的透徹,、牢靠,，那么做題時(shí)會事半功倍，通過語法分析出來的答案,，往往比語感的答案把握性大,，準(zhǔn)確性高。
提高初中生活作文水平的方法篇十三
尤其在初一初二,，在涉及道德部分,，答案非常開放。因?yàn)槭巧钪械膬?nèi)容,，每個(gè)孩子的生活狀態(tài)有差別,，所以命題人在出題時(shí)也很難設(shè)置硬性答案(也不符合政治課程的目標(biāo))。這使得考試對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評價(jià)不明確,，孩子不知道應(yīng)該怎樣學(xué),，也不知道學(xué)好學(xué)壞的標(biāo)準(zhǔn)。老師在判分的時(shí)候,，也容易出現(xiàn)普遍高分的情況,，使得政治真正學(xué)得好的孩子很難脫穎而出。
二.將知識與生活結(jié)合,。
目前教材中對于知識的展開,，都是從孩子身邊事情舉例，但是也只留在了這個(gè)層面,。例子簡單,，有代表性，無特殊性,。而實(shí)際上孩子早就明白了自己身邊的例子,，所以應(yīng)該將政治知識從歷史和世界的維度進(jìn)行闡述，將生活中常見的實(shí)踐和古代以及其他國家的相似情況對比理解,。這種史地政交叉進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,，不僅會增強(qiáng)政治知識的實(shí)用性，也有利于對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。
三.記好筆記。
第一是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記,，主要對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識及時(shí)勾畫,。第二是聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來,。第三就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理,，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理,。
四.掌握審題技巧,。
掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標(biāo),。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,，當(dāng)然，練習(xí)也不是做得越多越好,，只能說不同類型的題做得越多越好,，很多同學(xué)喜歡購買教輔書、練習(xí)卷,，拼命地做,，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi),。審題與解題的能力提高關(guān)鍵不在于練習(xí)題的數(shù)量,，而在于是否能歸類復(fù)習(xí)，是否能對不同類習(xí)題進(jìn)行反思,。
提高初中生活作文水平的方法篇十四
精彩導(dǎo)入,。開端引趣就是最簡單有效的一種方法。上課一開始以趣引入,，會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動(dòng),，甚至是神秘的探究活動(dòng),，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來?！伴_端引趣”的方式,，還有“謎語引趣”、“懸念引趣”,、“故事引趣”,、“小品引趣”等。俗話說“好的開始是成功的一半”,。因此,，提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端。
刻意求新,。喜新是人的共同心理,，好奇更是青少年突出的心理特征。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法,，求新求奇,。在課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些,，活一些,。活動(dòng)交替進(jìn)行,，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有新意,，多樣的方式可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以我們一定要精心制作課件,。課件界面美觀,、色彩豐富、綱要信號齊備;版面保留完整,，通過超鏈接,，前后切換方便，達(dá)到過去手工板書無法企及的地步,。多媒體教學(xué)軟件的直觀性是任何傳統(tǒng)的教學(xué)手段都無法代替的，它通過多種媒介的交替演示,，可以多渠道地向?qū)W生傳遞多種多樣的教學(xué)信息,，使學(xué)生的各種人體器官對新知識進(jìn)行多角度多渠道地交叉吸收，內(nèi)化為自己的知識,，從而提高教學(xué)效果,。教育心理學(xué)知識說明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%,，從視覺獲得的知識能夠記憶25%,，若兩者同時(shí)使用，就能夠接受約65%,?？茖W(xué)研究也證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%,，聽覺11%,，其他6%;視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。為了減輕教師負(fù)擔(dān),，課件我們是共用的,，也是大家共同制作的，資源共享,。如《鴉片戰(zhàn)爭》這一課時(shí)通過課件的展示,、電影《虎門銷煙》《鴉片戰(zhàn)爭》的經(jīng)典片段、再加上簡短的語言渲染,。很快就將學(xué)生帶到了一個(gè)清政府腐敗落后,，列強(qiáng)恃強(qiáng)凌弱的情境中，通過對史實(shí)的認(rèn)識分析后學(xué)生自己就認(rèn)識到了“落后就要挨打的道理”,，達(dá)到了理想的教學(xué)效果,。而這課課件是同學(xué)科老師制作，我們資源共享,。
聯(lián)系生活實(shí)際,，拓寬知識。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識能解決許許多多的實(shí)際問題,，學(xué)習(xí)的欲望便會愈來愈強(qiáng)烈,。歷史教學(xué)應(yīng)該盡可能與現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)事聯(lián)系起來，利用所學(xué)歷史知識分析解決現(xiàn)實(shí)問題,，為我們答疑解惑,。如我在講宋元文化時(shí)，就把熱播劇《瑯琊榜》引入課堂,，主要是在劇中出現(xiàn)了炸藥，引導(dǎo)學(xué)生分析影視劇的不合理性,。再如學(xué)習(xí)清朝君主專制時(shí),，引入《宰相劉羅鍋》《康熙王朝》讓學(xué)生討論，從而加深對知識的理解,。
針對差異性,，實(shí)施分層教學(xué)策略。目前我們的學(xué)生層次差別特別大,，為此,，從課程目標(biāo)到教材都體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的多樣化,。面對有差異的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施有差異的教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,、布置作業(yè)分層、教學(xué)評估分層,。讓全體學(xué)生都可以體驗(yàn)成功感,，有利于學(xué)生能力的發(fā)展,。例如導(dǎo)學(xué)測評的練習(xí)題對不同學(xué)生提出不同要求。6,、7號學(xué)生(基礎(chǔ)較差)只做基礎(chǔ)題,，3、4,、5號學(xué)生加上能力題,，1、2號學(xué)生(能力較好)要練習(xí)題全部都做,。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生掌握了科學(xué)方法將終身受益,，而且科學(xué)方法還是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶?，F(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過程中的各種思維活動(dòng)里，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法,，且“會學(xué)”,。
(1)學(xué)會讀書，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,，理解其中關(guān)鍵的詞語，然后理解并歸納其中的主要內(nèi)容,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;同時(shí)教師提出一些思考題,，引導(dǎo)學(xué)生去解決教師提出的思考題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法,，如標(biāo)準(zhǔn)式,、批注式、摘錄式,、概要式,、選讀式、速讀式等,。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,，思考是一種重要的學(xué)習(xí)方法。一是教學(xué)中要給學(xué)生留有質(zhì)疑的思維時(shí)空,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)問,，敢于求異;二是培養(yǎng)學(xué)生掩卷而思，富于聯(lián)想的習(xí)慣;三是要學(xué)生形成先思后問,，問后多思的思維習(xí)慣,。要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要盡可能多的讓學(xué)生多思考,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究,。在教學(xué)過程中,，不宜把結(jié)論直接告訴學(xué)生，而應(yīng)合理創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)學(xué)生自己去參與,，自己去探索,，自己去尋找問題，解決一些疑難,。通過探究活動(dòng),，學(xué)生體驗(yàn)到解決問題要深入實(shí)踐，綜合運(yùn)用各方面的知識,。
一,、發(fā)揮非智力因素在培養(yǎng)歷史思維能力的作用。
在歷史教學(xué)中,，應(yīng)發(fā)揮非智力因素的作用,，非智力因素如志向、想象力,、意志力,、興趣等能給思維力的產(chǎn)生提供強(qiáng)大的動(dòng)力。一個(gè)人的志向越高,，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能就越大;想象力愈豐富,，愈有利于構(gòu)建知識的立體體系，愈有利于思維的擴(kuò)展;意志力堅(jiān)強(qiáng)的人,，能自覺調(diào)節(jié)自己的行為,，駕馭自己的情緒，并善于確定自己的目標(biāo);興趣能喚起學(xué)生求知欲的強(qiáng)大動(dòng)力,，學(xué)生只有在濃厚的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)下,，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，才能積極思維,。因此,，在歷史教學(xué)中，老師不能簡單地把自己看成教材與學(xué)生間的媒介,，一定要大力開發(fā)學(xué)生的非智力因素,，保證每位學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣積極的思維意識。這是培養(yǎng)歷史思維能力的首要環(huán)節(jié),。
二,、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)思維能力,。
三,、多運(yùn)用直觀教具和形象語言,，調(diào)動(dòng)思維的積極性和自覺性。
歷史教學(xué)不能平鋪直敘教材的內(nèi)容,，要多運(yùn)用直觀教具,，如歷史地圖、課文插圖,、仿制的模型教具等,，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和開啟思維的動(dòng)機(jī)。比如講述鴉片戰(zhàn)爭這一內(nèi)容時(shí),，可先引導(dǎo)同學(xué)們看課本插圖,，并要求同學(xué)們指出哪幅圖反映英國必然會發(fā)動(dòng)對中國的侵略戰(zhàn)爭?哪幅圖能體現(xiàn)英國的侵略行為?哪幅圖反映清政府的腐敗無能?這樣以圖導(dǎo)談,，能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
歷史教學(xué)中,，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，把抽象的敘事形象化,，以幫助學(xué)生進(jìn)行由淺入深,、由此及彼的聯(lián)想思維，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。例如,，在講述赤壁之戰(zhàn)時(shí),，可利用蘇軾《赤壁懷古》里面生動(dòng)的詞句對古戰(zhàn)場赤壁進(jìn)行渲染,，簡單色畫波瀾壯闊的戰(zhàn)斗場面。然后因勢利導(dǎo),，推動(dòng)學(xué)生思維的遷移,，讓學(xué)生了解赤壁之戰(zhàn)的背景、經(jīng)過和歷史作用,，并假設(shè)關(guān)羽當(dāng)時(shí)把曹操殺了,，可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)局?讓同學(xué)們展開想象的翅膀進(jìn)行討論，既開闊了視野,，又鍛煉了對歷史事件的思辯能力,。
另外，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用,，擁有扎實(shí)的語言基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)科思維能力的重要條件。語言是思維的工具，思維離不開語言,，語言可以促進(jìn)思維的發(fā)展。學(xué)生在考試中出現(xiàn)審題能力差。概括能力不足,，答案不簡潔明了,，條理不清楚,、層次混亂等問題,，主要是學(xué)生語言能力問題,。因此,，在歷史教學(xué)中，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：首先,，老師應(yīng)注意縮小師生間的語言差異,，使老師的知識傳授與學(xué)生的知識接受趨于一致,，學(xué)生的思維才能活躍起來。其次,，要弄清教材中一些關(guān)鍵性語言,，引導(dǎo)學(xué)生做定量思維。如鐵農(nóng)具,、牛耕春秋出現(xiàn),，戰(zhàn)國推廣，西漢廣泛使用,。出現(xiàn),、推廣、廣泛使用所表示的量是有著巨大差別的,。再次,，引導(dǎo)學(xué)生用自己最熟悉的語言進(jìn)行思維，把所學(xué)的內(nèi)容加工整理成自己的語言,，往往能把厚書讀薄,，達(dá)到事半功倍之效。因此,，過好語言關(guān)是培養(yǎng)思維能力必不可少的條件,。
四、讓學(xué)生多研究思維實(shí)例,，吸取別人思維的經(jīng)驗(yàn)長處,。
在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維能力往往受到時(shí)間的限制。為了讓學(xué)生思維能力真正發(fā)展起來,，在重視課堂教學(xué)的同時(shí),，應(yīng)把歷史教學(xué)引向課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參加課內(nèi)活動(dòng)。例如,，看歷史故事,，聽歷史講座，參加歷史專題辯論等,。通過豐富多彩的課外活動(dòng),，多研究一些思維實(shí)例，學(xué)習(xí)一些專家,、學(xué)者的思維成果,，填補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)上的一些空白。這樣有利于打破思維定勢,，拓展思維空間,，有助于解答一題多論的歷史問題。不過,，學(xué)生在吸收謁外營養(yǎng)的過程中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：第一,，注意科學(xué)吸收。對同一歷史問題的看法有幾種不同的觀點(diǎn),，有些觀點(diǎn)不科學(xué)也不全面,，不利于學(xué)生形成辯證的唯物史觀。因此,，讓學(xué)生多掌握一些歷史理論知識,，特別是與邏輯學(xué)、辯證法有關(guān)的理論知識,，學(xué)會以歷史唯物主義觀點(diǎn)來思考和分析問題,，達(dá)到去偽存真、辯證吸收的目的,。第二,，講究質(zhì)量，不盲目追求數(shù)量,。研究思維實(shí)例在于精而不在于多,，思維實(shí)例應(yīng)具有代表性，以共性看一般,，往往達(dá)到一通百通的效果。第三,，注意思維的多棱性,。思維的形式包括形象思維、抽象思維,、創(chuàng)造思維等多種形式,。一種歷史知識的學(xué)習(xí)往往包括幾種思維形式,，只有弄清它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟不同思維方式在掌握歷史知識中的不同作用,，才能實(shí)現(xiàn)由淺入深,、由低到高的知識遷移，并形成科學(xué)的思維方式,。
提高初中生活作文水平的方法篇十五
初中語文考查內(nèi)容中閱讀理解占據(jù)了半壁河山,，學(xué)生語文閱讀理解能力的高低直接影響了語文教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
隨著新課改的不斷推進(jìn),，加強(qiáng)初中語文閱讀教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力和語文素養(yǎng)是當(dāng)前語文教學(xué)的重要任務(wù)。本文在分析探究語文閱讀教學(xué)策略必要性的基礎(chǔ)上,，提出了提高語文閱讀教學(xué)效率的方法策略,。
一、實(shí)施語文閱讀教學(xué)策略的必要性,。
語文閱讀教學(xué)策略是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑,，也是素質(zhì)教育和新課改的要求。當(dāng)前,，在初中語文教學(xué)中,，積極探究語文閱讀教學(xué)策略具有客觀必要性。
（一）提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的客觀需要,。
受應(yīng)試教育的影響,，當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在學(xué)生主體地位不突出，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,、課堂參與度不高,，教學(xué)效率低下等問題，這就需要語文教師采用科學(xué)的閱讀教學(xué)策略,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗語說：興趣是最好的老師，只有學(xué)生的興趣提高了,，才能有效提高語文閱讀教學(xué)的效果,。
（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的必然要求。
閱讀理解題是初中語文考查的重要部分,，在初中語文試題中所占的比重較大,。學(xué)生閱讀理解能力是影響與制約初中語文教學(xué)效果的主要因素?；趹?yīng)試教育下的語文閱讀教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的現(xiàn)象,，在新課標(biāo)下，探究科學(xué)的語文閱讀教學(xué)策略已成為提高學(xué)生閱讀理解能力的客觀需要,。
（三）提高自身競爭能力的重要途徑,。
未來的社會是一個(gè)競爭更加激烈的社會,，這就需要發(fā)揮集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的作用，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,。語文閱讀教學(xué)是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的平臺，科學(xué)的語文閱讀教學(xué)策略能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,，提高合作能力,，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高競爭能力,。
閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)的重要組成部分,。當(dāng)前，積極探究科學(xué)的語文閱讀教學(xué)策略是當(dāng)前初中語文教學(xué)的重要任務(wù),，也是新課改發(fā)展的必然趨勢,。
（一）發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣。
教為主導(dǎo)學(xué)為主體是當(dāng)前語文教學(xué)中重要的教學(xué)觀念,。有效的語文閱讀教學(xué)就要重視學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師尊重個(gè)體差異,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需要,，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，采取科學(xué)有效的手段,。
1.營造良好的閱讀氛圍,提高學(xué)生自主閱讀的主動(dòng)性,。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的`主人，學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍,。因此,，在閱讀教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，給學(xué)生以充分的信任,，積極營造良好的自主閱讀氛圍，讓學(xué)生在科學(xué)方法的指導(dǎo)下,，提高閱讀的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。只有這樣,，才能使學(xué)生愛上語文,、進(jìn)而喜歡閱讀，從而提高語文閱讀教學(xué)的效果,。
2.教師要積極關(guān)注學(xué)生自主閱讀的全過程,。初中語文教學(xué)中，學(xué)生自主閱讀習(xí)慣離不開教師的指導(dǎo)。教師要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,，全面關(guān)注學(xué)生的閱讀過程。學(xué)生在自主閱讀過程中肯定會遇到一些自己難以解決的問題,，也會產(chǎn)生一些疑問,，這些問題和疑問僅靠學(xué)生自己很難解決，這就需要教師做好引導(dǎo),，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生的閱讀思維更科學(xué)合理，同時(shí),，教師采用積極靈活的閱讀策略,，提高了學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的自信心,，使學(xué)生自主閱讀的積極性得到充分發(fā)揮,，培養(yǎng)良好的自主閱讀習(xí)慣。
（二）以小組合作為基礎(chǔ),實(shí)行探究性閱讀教學(xué),。
在應(yīng)試教育影響下,，閱讀教學(xué)方式以學(xué)生認(rèn)知為教學(xué)目的，違背了素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，扼殺了學(xué)生的思維,，不利于學(xué)生閱讀能力的提升。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式,，符合新課改的發(fā)展要求,。因此，教師要以小組合作為基礎(chǔ),，不斷改變閱讀教學(xué)的方式,，實(shí)行合作探究式的閱讀教學(xué)方式，讓學(xué)生通過合作探究,、小組討論去解決閱讀過程中遇到的問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
探究性閱讀教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要途徑。它是在教師的指導(dǎo)下,，通過學(xué)生的小組合作進(jìn)行的一種閱讀教學(xué)方式,，在這種閱讀教學(xué)方式下，學(xué)生的主動(dòng)性得到提高,，實(shí)現(xiàn)了閱讀效率的最大化,。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過程中，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識,。
（三）充分考慮學(xué)生差異,實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)。
語文新課改提出了閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為,，需要綜合考慮學(xué)生的個(gè)體性,。當(dāng)前，在初中語文閱讀教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，實(shí)施個(gè)性化的閱讀教學(xué)新策略,。個(gè)性化閱讀教學(xué)策略在符合閱讀教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，充分體現(xiàn)語文閱讀教學(xué)多樣性和個(gè)性化的特點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生閱讀教學(xué)效率和閱讀理解能力的提高,。
總之，閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，采用科學(xué)的閱讀策略對語文教學(xué)效果有著直接影響,。因此，在新課改形勢下,，語文教師要充分認(rèn)識到探究語文閱讀教學(xué)策略的必要性,，有效地結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極探究初中語文閱讀教學(xué)的策略,，從而不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力,。
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提高初中生活作文水平的方法篇十六
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化,，但終歸是有規(guī)律可循的，其中“基礎(chǔ)”就是永恒不變的,，只有把基礎(chǔ)夯實(shí),，才能在今后的學(xué)習(xí)中有所建樹。學(xué)好數(shù)學(xué)基本概念就是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要途徑之一,。
數(shù)學(xué)概念包括：數(shù)學(xué)定義,、數(shù)學(xué)公式,、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。只有掌握了正確的數(shù)學(xué)概念,，才能懂得基本的數(shù)學(xué)語言,，才能更好的理解數(shù)學(xué)含義，才能用數(shù)學(xué)的`思維去處理問題,。
這就需要我們理解課本上的基本定義,、熟練掌握課本上的數(shù)學(xué)公式以及數(shù)學(xué)定理、理解課本上例題的解題的解題思路,。只有熟練掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，才能舉一反三,，讓數(shù)學(xué)知識融會貫通,，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績。
第二,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課堂習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、考試習(xí)慣,，下面就來詳細(xì)說說這三個(gè)習(xí)慣：
一、課堂習(xí)慣,。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,，課堂效率也會直接影響學(xué)習(xí)效果，因此,，課堂上,，要做到“四會”，即：會思考,、會提問,、會筆記、會“發(fā)現(xiàn)”,。
會思考：就是要跟著老師的思路走,，這樣就能讓數(shù)學(xué)知識更加有條理，也更容易接受,。
會提問：學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程，所以,，有疑就問,，才能獲得更多的數(shù)學(xué)知識。
會筆記：做課題筆記的過程就是手,、眼,、大腦多器官參與的過程,，這樣會加深知識的掌握程度，提高課堂效率,。
會“發(fā)現(xiàn)”：通過對數(shù)學(xué)題的總結(jié)歸納,，能夠找到規(guī)律，這樣學(xué)起來就能事半功倍,。
二,、作業(yè)習(xí)慣。
很多學(xué)生覺得自己在課堂上已經(jīng)學(xué)會了,，所以,，對于數(shù)學(xué)作業(yè)就是“混”，結(jié)果導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不牢,，基本概念模糊不清,。
好的作業(yè)習(xí)慣核心是“獨(dú)立完成，積極主動(dòng)”,，日常作業(yè)要做到“今日事今日畢”,，當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，這樣,，才能在第一時(shí)間鞏固課堂知識,，保證記憶效率。此外,，作業(yè)要獨(dú)立完成,，“抄襲”是很多同學(xué)的通病，一旦養(yǎng)成抄襲的壞習(xí)慣,，數(shù)學(xué)成績就會一落千丈,；即使遇到難題，也要請同學(xué)或者老師幫忙,，共同探討,，這樣才能加深印象，學(xué)習(xí)效果才越來越好,。
三,、考試習(xí)慣。
考試是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過考試能夠總結(jié)某一階段的學(xué)習(xí)成果,，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。數(shù)學(xué)學(xué)科中,，同學(xué)們最長犯的錯(cuò)誤就是“粗心”,，當(dāng)然，粗心并非表面那么簡單,，實(shí)則有很多原因,，后期方法君會和大家詳細(xì)聊“粗心”的話題,。而想要養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣就要從認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題,、認(rèn)真思索,、認(rèn)真總結(jié)這四個(gè)過程中入手，才能讓每一次考試成為進(jìn)步的階梯,。
第三,，做數(shù)學(xué)題要講技巧。
很多教育專家,、數(shù)學(xué)老師都不建議大家采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，題海戰(zhàn)術(shù)究竟可不可取呢？“題海戰(zhàn)術(shù)”其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)方法,，只是需要加兩個(gè)詞“有選擇”“善總結(jié)”,。
我們在做題的過程中要有選擇性，想好了這道題主要是考哪些知識點(diǎn),、以前是否遇到過類似的題目，只有精選,、精做代表性的題目,，才能強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解和掌握。
很多學(xué)生只知道做題,，不懂得總結(jié),，體現(xiàn)不出任何的學(xué)習(xí)效果。因此在做題后要總結(jié)至關(guān)重要,，只有認(rèn)真總結(jié)才能不斷積累做題經(jīng)驗(yàn),，這樣才能取得理想成績。
第四,，要刻苦努力,。
“一分耕耘一分收獲”，想要獲得好成績不僅僅是“耍小聰明”,，更多的是辛苦的付出,，很多學(xué)生成績不好，不是因?yàn)椴宦斆饕膊皇且驗(yàn)榉椒ú粚?，而是不能吃苦,。“寶劍鋒從磨礪出”,，凡是成績好的學(xué)生都是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣,，而非任務(wù)，所以,，想要數(shù)學(xué)成績好,，就要做好長期攻堅(jiān)的準(zhǔn)備,，只有辛勤付出，才能有所收獲,。
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