總結(jié)是一種思考和反思的方式,，可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于那些邊界模糊的情況,，我們應(yīng)該如何確定其分類,？以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中,。

提高初中生活作文水平的方法篇一

文言文最難的莫過于先秦諸子百家的文章,，主要原因是年代久遠(yuǎn)、而且滿篇的大道理,，想要翻譯過來(lái)真的很難,。如果遇到這種情況不如從作者的風(fēng)格上入手，這樣也能找到規(guī)律,。

比如：儒家思想從個(gè)體來(lái)講有仁,、義、禮,、智,、信,、恕、忠,、孝,、悌等德目，因此,，一旦遇到這類題不知道怎么回答時(shí),，可以嘗試著往儒家思想上靠,，也許就能另辟蹊徑，找到解題思路,。

再比如：法家思想以依法治國(guó)為核心,，遇到這類題，就圍繞著嚴(yán)刑峻法,、依法而治的中心思想即可。

如果一點(diǎn)解題思路沒有，不妨先從作者的寫作風(fēng)格、流派等方面考慮,，也許能為文言文閱讀開辟新的思路,。

第二，從選材上尋找規(guī)律,。

很多文言文閱讀都是從課文節(jié)選的文章,，所以很多題材都圍繞著廉吏,、忠臣,、義士等展開的，當(dāng)然也有一些故事,，比如：傳統(tǒng)美德,、相夫教子,、官場(chǎng)風(fēng)云等等,，找到這些規(guī)律，加之寫作風(fēng)格,、流派等,，一篇文章基本上能懂十之五六。

第三,，耐下心來(lái)多讀幾遍,。

很多文言文閱讀材料既無(wú)作者可循，又無(wú)法理解題意,，當(dāng)遇到這種情況,，自己又沒有任何解題方法的時(shí)候，不妨嘗試多讀幾遍,，“書讀百遍,，其義自見”。不過,，在正式的考試中要把握好時(shí)間,，千萬(wàn)不要耽擱太多時(shí)間，如果實(shí)在讀不懂就暫時(shí)擱置,。

第四,，背誦固定短語(yǔ)或詞組。

平時(shí)多背誦一些固定格式的短語(yǔ)或者詞組,，比如：孰若,，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比,，誰(shuí)(哪一個(gè));得無(wú)：表示反詰的語(yǔ)氣,，譯為：莫非，莫不是,。這類固定的詞組或者短語(yǔ),，如果能夠記下來(lái)，那么,，考試的時(shí)候就會(huì)提升答題速度,，節(jié)約考試時(shí)間,。

第五，弄懂文言虛詞,。

文言文中常用的文言虛詞有18個(gè),，它們分別為：之、為,、乃,、于、所,、其,、以、因,、而,、且,、則,、與、何,、若,、焉、乎,、者,、也，如果能把這18個(gè)虛詞學(xué)會(huì),，那么,，在做文言文閱讀題時(shí)，也會(huì)頗有心得,。

文言文閱讀難點(diǎn)就在“譯”上,，只要把文言文準(zhǔn)確的翻譯過來(lái)，把以上的方法,、技巧應(yīng)用到文言文閱讀中,，再做文言文閱讀理解就沒那么困難了。

提高初中生活作文水平的方法篇二

語(yǔ)文教學(xué)過程中常涉及到對(duì)人物的性格,、思想,、心理的分析，在這類分析中,，有時(shí)要用到語(yǔ)境分析,，有時(shí)要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析,。所謂條件分析,，即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析,。

2固定讀書時(shí)間的重要性。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深,。

3作文素材的積累。

好多人(尤其是男生)都抱怨自己的作文語(yǔ)言太貧乏,，簡(jiǎn)直是大白話,，其實(shí)語(yǔ)言是積累出來(lái)的，只要肯下功夫,，你的語(yǔ)言會(huì)很含蓄優(yōu)美的,，專門準(zhǔn)備一個(gè)作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語(yǔ)言,。擅長(zhǎng)寫散文的同學(xué)可以把平時(shí)看到的,、聽到的小故事、好例子抄到本子上,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下寫什么用這個(gè)例子,，把平時(shí)看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上,，慢慢積累,。

4要講究學(xué)習(xí)效果。

主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論,，多進(jìn)行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng),、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等,。

提高初中生活作文水平的方法篇三

(1),、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上,，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解,，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多,。

(2)、復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來(lái),，整理在筆記本上,，這并不需要太多時(shí)間。

(3),、復(fù)習(xí)第三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)總而言之,，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重,，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力,。

提高初中生活作文水平的方法篇四

破題：“求素”是一個(gè)大題,，“求”為尋求，“索”為探索,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求素”,，面對(duì)這樣一個(gè)大題,，可用“化大為小”法，截取人生的某一橫斷面,，選取自己最熟悉的,、感觸最深的、發(fā)生在自己身邊的事來(lái)寫,。這樣,，就可擺脫無(wú)法取材難于下筆的困惑境地。具體做法是,，化小寫作的題材和范圍,。如：在正題“求索”下加副題“美好的童年”，寫童年時(shí)代的求索;加副題“深山探寶記”,，寫向大自然的求索;加副題“圖書館中的快樂”,，寫在浩瀚學(xué)海中的求索,。化大為小,，從小入手,，從小寫起，這樣思路就容易展開了,。

例二：題目：機(jī)遇,。

破題：有些作文題，由于概念抽象,，讓人難以把握和駕馭,，“機(jī)遇”一題就是這樣一個(gè)題目。怎樣寫好這類題目呢?用“化抽象為具體”法,，可自然啟開思路,。

人實(shí)際就生活在機(jī)遇中，然而,，機(jī)遇不是坐而待等唾手可得的,，要靠自己去尋求、爭(zhēng)取,、把握,。故而應(yīng)立足于自身的經(jīng)歷，從眾多復(fù)雜的具體事物中,，去開掘表現(xiàn)主題的礦藏,。

比如，在火車上,，偶遇一書法家指點(diǎn)迷津,，使自己的書法技藝得到提高是機(jī)遇;由于經(jīng)常出入書店，偶遇簽名售書的作家面授機(jī)宜,，從而使自己愛上了寫作,，也是機(jī)遇。推而廣之,，偶遇一人,，偶做一事，偶觸一物,，使自身思想上有所悟,、有所感、有所振,，從而使自己的生活又掀起了新篇章的一切有關(guān)內(nèi)容,，都是寫機(jī)遇的好材料。

例三：題目：收獲。

破題：有的文題,，初看貌似簡(jiǎn)單平實(shí),，破題立意不算太難，但一經(jīng)推敲,，方感頭緒繁多,，不易理清。要把握文題,，選好角度,，寫出精要，尚需細(xì)細(xì)斟酌,。

“收獲”一題,，概念內(nèi)涵較為豐富，可以說是持之以恒的成功,，也可以說是鍥而不舍默默耕耘的結(jié)果,，有一分辛勞,，便有一分收獲,。然而如果按照不分巨細(xì)兼而有之的立意行文，只能形成材料的堆砌和存儲(chǔ),，達(dá)不到以文達(dá)意,、以文傳情的目的,。這里，就要用“化紛繁為單一”法,。

所謂“化紛繁為單一”,，意為從條件分析入手，于紛繁籠統(tǒng)中理出淺顯易寫的單一內(nèi)容,，內(nèi)容單一了,，主題也就易于把握和體現(xiàn)了。

收獲是多方面多角度的,。但無(wú)論何種收獲，第一次總是最令人難忘的,，所以“第一次”是寫收獲較易把握的單一內(nèi)容,。

提高初中生活作文水平的方法篇五

在開始進(jìn)行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師要回過頭來(lái),，認(rèn)真總結(jié)本階段教學(xué)情況,。學(xué)生也要回過頭來(lái)，看看近期內(nèi)自己走過的學(xué)習(xí)之路,，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)情況,。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)就是總結(jié)。復(fù)習(xí)總結(jié)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工,，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，它是學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)之后的一個(gè)重要步驟。

有人說：“智慧不是別的,，而是一種組織起來(lái)的強(qiáng)有力的知識(shí)體系”,，這里所說的一種組織起來(lái)的知識(shí)體系是指系統(tǒng)化的知識(shí)，而形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù),。一個(gè)學(xué)生通過平時(shí)分科,、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí),，可以基本上完成對(duì)各科基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)，但這時(shí)學(xué)生頭腦中的`知識(shí)比較孤立,、片面,，顯得凌亂，通過復(fù)習(xí)總結(jié),，把各部分知識(shí)有機(jī)地“串”起來(lái),，力求融會(huì)貫通，透徹理解,，直到掌握各部分知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,，完成知識(shí)體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識(shí)具有少而精的特點(diǎn),，具體說,，知識(shí)的信息量減少了，重點(diǎn)突出了,，認(rèn)識(shí)深刻了,，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶,。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù),，實(shí)際上是知識(shí)的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣,。

由于種種原因,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題,，有的屬于記憶問題,。通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn),，就可及時(shí)補(bǔ)上,。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時(shí)得到補(bǔ)救。因此,，他們的知識(shí)就比較完整,。知識(shí)的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好,，考不好,，其實(shí)他們頭腦中也學(xué)了很多知識(shí)，只是這些知識(shí)的整體性差了些,，還存在不少錯(cuò)漏之處罷了,。例如一個(gè)學(xué)生外語(yǔ)考了100分，另一個(gè)考了50分,，真的前一個(gè)學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)就比后一個(gè)學(xué)生多一倍,？并不是這樣。因?yàn)檎_解答一個(gè)英語(yǔ)題目要準(zhǔn)確無(wú)誤地用到好幾個(gè)知識(shí),，其它都會(huì),，只有其中一兩處不會(huì)，那么這個(gè)題目就難得全分,。同樣在解數(shù)理化題時(shí)也是這樣,，一道題有五個(gè)彎子，你能過去四個(gè),，就差一道彎過不去,，這個(gè)題目就做不到底，就難得全分,。久而久之,，不僅學(xué)不好知識(shí)，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展,。有人形象地把整體知識(shí)比喻成一張網(wǎng),，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識(shí)整體性好，捉起魚來(lái)一條跑不掉,，考試經(jīng)常得100分,。有的同學(xué)知識(shí)整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多,，魚兒從洞中跑掉了,，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),，樹立信心，是完全可以學(xué)好的,。

提高初中生活作文水平的方法篇六

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木,，不見森林,。

隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加,，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重,。

事實(shí)上,，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識(shí),，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握,。

提高初中生活作文水平的方法篇七

由于第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng),，范圍也比較廣，所以前面復(fù)習(xí)的高三數(shù)學(xué)知識(shí)可能又會(huì)忘記,，而通過一?？荚嚨目疾欤銜?huì)發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)有一些地方復(fù)習(xí)的不是很到位,，要及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。找到自己的薄弱環(huán)節(jié)之后，要仔細(xì)排查,，看究竟是哪里出現(xiàn)了問題,，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身了解的不夠透徹還是對(duì)細(xì)節(jié)不夠重視，然后加以解決,。

2,、思想方法很重要。

數(shù)學(xué)思想方法是高三數(shù)學(xué)的精髓,，也是歷來(lái)高考數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn),。首先,，我們要充分的重視高三數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉,，盡管數(shù)學(xué)的思想方法是一個(gè)潛移默化的過程,，但是也要在備考過程中采取一些措施,。例如，復(fù)習(xí)到一些重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候,，可以通過重新揭示其發(fā)生過程,，適時(shí)滲透高三數(shù)學(xué)的思想方法。其次,，我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，不要過分的追求特殊方法和技巧，也不要將力氣花費(fèi)在鉆研偏題,、怪題和過于繁瑣,、運(yùn)算量太大的題目上,。主要的精力還是要放在基礎(chǔ)方法的靈活運(yùn)用和提高思維層次方面。

3,、綜合能力強(qiáng)化訓(xùn)練,。

近些年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題中,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)考察的同時(shí),，要突出能力立意,，就是從問題入手，把握科學(xué)的整體意義,，用統(tǒng)一的高三數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料,，對(duì)知識(shí)的考察傾向于理解和應(yīng)用，特別是知識(shí)的綜合性和靈活運(yùn)用,，這要求我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)該打破數(shù)學(xué)內(nèi)部的學(xué)科界限,，加強(qiáng)綜合解題能力的訓(xùn)練。

4,、規(guī)范解題,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果，最明顯的變化是一種解題的能力提高,。高三數(shù)學(xué)解題能力的高低,，將直接決定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的成敗。想要提高高三數(shù)學(xué)解題能力,，要認(rèn)真審題通過反復(fù)的讀題，對(duì)問題的重新表述,，尋找解題的突破口,。還可以解題方法多樣化、格式書寫規(guī)范化,、重要結(jié)論工具化,、解后反思制度化。

二.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的建議,。

1,、復(fù)習(xí)要突出模塊思想，要抓住重點(diǎn),。

復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題,，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少。

在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，教師一節(jié)課可以講不少例題,。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳思路途徑,，最簡(jiǎn)捷的解題方法,，學(xué)生聽起來(lái)雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力,，因?yàn)檫@時(shí)教師告訴學(xué)生的只是成功的思考,，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程,，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答,，只是一招一式，因此,，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊,、立體幾何模塊,、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí),，即可突出知識(shí)的綜合性，方法的普遍性和典型性,。

目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對(duì)能力的考查,，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡(jiǎn)單地多做幾套模擬試卷,，在短時(shí)間內(nèi)能提高的,。因此，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究,。要重視知識(shí)的形成過程,，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理,，而是要弄清其背景和來(lái)源,，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)分析,、解決問題的方法。高考是選拔性考試,，每年都有一些創(chuàng)新,，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨(dú)立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,，而不是單純地教師講題,，學(xué)生看題，必須讓學(xué)生自己真正動(dòng)手作題,，積累解題的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)解題的能力。

2,、學(xué)生能自己解決的事,，教師決不要去包辦代替。

書要學(xué)生去念,，題要學(xué)生去做,，考試要學(xué)生去考，誰(shuí)也無(wú)法代替,。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間是很緊的,，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實(shí)做到寧可少講兩個(gè)題目也要將參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高,，思維能力的培養(yǎng),，不是僅靠教師講出來(lái)的，要讓學(xué)生自己去實(shí)踐,，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)去體會(huì),、去總結(jié),學(xué)習(xí)規(guī)律。我們?cè)诮虒W(xué)中常講的“懂,、會(huì),、悟”，就是說,，通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”,，再通過學(xué)生練達(dá)到“會(huì)”，而只有通過學(xué)生自己的實(shí)踐,、總結(jié),、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界,。

3、復(fù)習(xí)課要講落實(shí),。

看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成,，不僅是看課程是否講完，更重要的是看在學(xué)生身上真正落實(shí)了多少,。

我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍,，你們?cè)趺催€是不會(huì)?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系,，應(yīng)該思考,。從某種程度上來(lái)說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí),，教師在學(xué)生身上落實(shí)了多少，學(xué)生就考出多少,。因此,，各校、各班要根據(jù)各自的實(shí)際情況,，定好位,。要了解校情、班情,，要吃透學(xué)生,，要控制復(fù)習(xí)深度，要實(shí)事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)，然后有針對(duì)性的拔高,，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法切實(shí)落實(shí)到學(xué)生身上,，切實(shí)管好基本分，并力爭(zhēng)在這個(gè)基本分內(nèi)不失分,。其余的分?jǐn)?shù),，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力,、自身的能力,，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實(shí)際大搞“深挖洞”，一味追求難度,，追求純技巧性,。要注意的是因人施教才會(huì)見成效。

提高初中生活作文水平的方法篇八

初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代,，懷著喜悅的心情步入初中,。起初，只學(xué)習(xí)字母,、很少的幾個(gè)單詞,、簡(jiǎn)單的句子，每個(gè)人都能考出滿意的成績(jī),。隨著課程的逐步加深,，單詞越來(lái)越多，句子越來(lái)越復(fù)雜,，語(yǔ)法越來(lái)越深?yuàn)W難懂,，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)呢?就需要一些好的方法,。

堅(jiān)持“多說”、“多聽”那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色,。

多“說”

自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ),，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問候,，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典,，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記,，用的多了,，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做,。

或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人,，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣,、談風(fēng)景,、談學(xué)校只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題,。盡量用一些你學(xué)過的詞匯,，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多,。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯,，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確,，準(zhǔn)能順利地交流下去,。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想,。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系,，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞,，談你的快樂,，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高,。

多“聽”

尋找一切可以聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí),，你應(yīng)該大膽地去參與,，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少,，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到,，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽,，這將會(huì)對(duì)你幫助很大,，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，另外你也可以利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)幫助你,。

學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)。

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向,。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),，使大腦處于興奮狀態(tài),，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng),。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì),。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑,。

3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意,、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括,、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典,，另一方面可減少聽課的盲目性,，增強(qiáng)聽課效果。

4.專心上課,，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到,，即心到,、眼到、耳到,、口到,、手到,。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”,，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo),、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ),、句型、重點(diǎn)句子,。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看,、耳聽,、口念，將其迅速輸入到記憶中樞,，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼,，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感,、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),，提高興越,，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

5.勤記筆記,，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶,，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開泛讀,。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,，做些索引,、摘錄等，這對(duì)加深理解,、鞏固,、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處,。

6.及時(shí),、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí),?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講,，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天,、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí)),、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新,，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),，從而更牢固地掌握知識(shí)。

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提高初中生活作文水平的方法篇九

英文寫作是最能考察一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的，英文寫作綜合考察了一個(gè)學(xué)生的英文文章結(jié)構(gòu)安排,、遣詞造句,、語(yǔ)法以及書寫，確實(shí)是亟待我們重視的,。下面,，我就跟大家分享一下提高英文寫作的方法。

了解評(píng)分要求,，我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的.放矢!以北京為例,，作文滿分15分,，評(píng)分分為四檔，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4),。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠,。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求：完全符合題目的要求，表達(dá)思想清楚,，內(nèi)容豐富,，使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，語(yǔ)言通順,，語(yǔ)意連貫,，具有邏輯性，允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤,。通過分析,，我們不難發(fā)現(xiàn)，要寫出一等文,，我們要做到幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清,，要點(diǎn)全，語(yǔ)言(好詞好句),，邏輯詞,，語(yǔ)法及書寫。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了,。

我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類：寫人,，記事，說明,，圖表,，書信。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧,。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書面表達(dá)》,。同時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本,，用來(lái)積累和練習(xí),。

背誦與默寫,，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要,，但其實(shí)對(duì)于寫作，也大有裨益,。

背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作文,，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系,。前者是后者的前提條件,。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫出像模像樣的文章,。只有讀過大量東西,，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中,，才能保證下筆流暢,、文通字順,。因此，背誦對(duì)于寫作極為重要,。但背誦不是機(jī)械記憶,，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶,。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡,，要么是無(wú)法活學(xué)活用,、付諸實(shí)踐。背誦從五個(gè)方面入手：常用素材,、重點(diǎn)詞匯,、精彩句子、優(yōu)秀段落,、經(jīng)典篇章,。

所以背誦和默寫是相輔相成的。

提高初中生活作文水平的方法篇十

初二同學(xué)中,，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視,，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度,，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力,，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其原因,，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;,。

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問題;。

4,、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;,。

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn);,。

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡,。相反,，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加,，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的,。

提高初中生活作文水平的方法篇十一

尤其在初一初二，在涉及道德部分,，答案非常開放,。因?yàn)槭巧钪械膬?nèi)容，每個(gè)孩子的生活狀態(tài)有差別,，所以命題人在出題時(shí)也很難設(shè)置硬性答案(也不符合政治課程的目標(biāo)),。這使得考試對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不明確，孩子不知道應(yīng)該怎樣學(xué),，也不知道學(xué)好學(xué)壞的標(biāo)準(zhǔn),。老師在判分的時(shí)候，也容易出現(xiàn)普遍高分的情況,，使得政治真正學(xué)得好的孩子很難脫穎而出,。

二.將知識(shí)與生活結(jié)合。

目前教材中對(duì)于知識(shí)的展開,，都是從孩子身邊事情舉例,，但是也只留在了這個(gè)層面。例子簡(jiǎn)單，有代表性,，無(wú)特殊性,。而實(shí)際上孩子早就明白了自己身邊的例子，所以應(yīng)該將政治知識(shí)從歷史和世界的維度進(jìn)行闡述,，將生活中常見的實(shí)踐和古代以及其他國(guó)家的相似情況對(duì)比理解。這種史地政交叉進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,，不僅會(huì)增強(qiáng)政治知識(shí)的實(shí)用性,，也有利于對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三.記好筆記,。

第一是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記,，主要對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)勾畫。第二是聽課階段的聽課筆記,，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來(lái),。第三就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理，畫一畫單元知識(shí)框架圖,，列一列相同類的題目,，比一比易混淆的概念與原理。

四.掌握審題技巧,。

掌握審題技巧,，提高解題能力是備考的另一重要目標(biāo)。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,，當(dāng)然,，練習(xí)也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好,，很多同學(xué)喜歡購(gòu)買教輔書,、練習(xí)卷，拼命地做,，但解題的方法仍然沒有掌握,，這種盲目的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi)。審題與解題的能力提高關(guān)鍵不在于練習(xí)題的數(shù)量,，而在于是否能歸類復(fù)習(xí),，是否能對(duì)不同類習(xí)題進(jìn)行反思。

提高初中生活作文水平的方法篇十二

摘要:伴隨著新課程改革的深化實(shí)施,，歷史教師被賦予了全新的使命,，也為歷史教學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。作為教育教學(xué)基礎(chǔ)的初中歷史教學(xué),，要對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì),，要以卓有成效的教學(xué)方法高效地利用簡(jiǎn)短的45分鐘。

關(guān)鍵詞:初中歷史教學(xué);學(xué)生主體;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)情境;信息技術(shù)。

新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)施得鏗鏘有力,。初中歷史,，是基礎(chǔ)教育內(nèi)容中的重要分支，是向?qū)W生傳遞歷史文化,、人類文明的一門特定學(xué)科,。初中歷史教師要在以往的教學(xué)實(shí)踐中積極探索;要在新課程改革理念的引導(dǎo)下不斷地創(chuàng)新;要充分挖掘現(xiàn)代科技與教育形式下適宜歷史知識(shí)與學(xué)生發(fā)展的有效途徑，以此推進(jìn)初中歷史教學(xué)效益的根本性提升,，以此推進(jìn)學(xué)生主體的全面發(fā)展,。

一、以學(xué)生為根本,，彰顯學(xué)生的主體地位,。

傳統(tǒng)形式的初中歷史教學(xué)，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受和機(jī)械記憶的狀態(tài),，學(xué)生的思想與行為只是盲目地跟隨教師的指導(dǎo)與規(guī)劃,，并且受制于教師和課堂。學(xué)生的主體地位是課程改革強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),，是素質(zhì)教育發(fā)展的'切實(shí)根本,。所以，在初中歷史教學(xué)中,，教師要以學(xué)生為根本;要樹立以學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想;要注重學(xué)生歷史思想,、人文素質(zhì)及主體能動(dòng)性的優(yōu)化培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與歷史問題的建構(gòu)與解決;可以用巧妙的問題激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考;可以用新穎奇特的問題激發(fā)學(xué)生主體的主動(dòng)探索,。例如,，在初中歷史《漢朝統(tǒng)一》的教學(xué)中，“罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)”是漢武帝進(jìn)行思想統(tǒng)治所采取的措施,。針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，教師就可以創(chuàng)設(shè)此類探究性的問題:“同學(xué)們,，請(qǐng)問你們有誰(shuí)能說一說漢武帝為什么要廢掉百家,，弘揚(yáng)儒家學(xué)術(shù)呢?”“‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’這一措施在漢武帝的統(tǒng)一大業(yè)中又發(fā)揮了怎樣的作用呢?”以此探究性的問題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,、大膽解惑,，讓學(xué)生的主體地位在歷史問題分析與解決的過程中得到彰顯，讓學(xué)生的主體能動(dòng)力得到有效的培養(yǎng),。

二,、以環(huán)境為前提，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究,。

對(duì)于歷史文化,，學(xué)生很難在教師的講解與文字的闡述中得到正確的理解和欣賞,，很難體會(huì)到當(dāng)時(shí)歷史事件發(fā)生的背景,、過程及意義,。所以,，在初中歷史教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生自主探究氛圍與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，要以優(yōu)美的環(huán)境和濃厚的氛圍向?qū)W生再現(xiàn)歷史文明中的真實(shí)與精華,，讓學(xué)生主體在優(yōu)美環(huán)境的引導(dǎo)下自主挖掘和探究,，讓學(xué)生可以充分地了解到歷史教材知識(shí)中所蘊(yùn)含的人文精神,。例如,，在初中歷史中國(guó)古代史內(nèi)容的教學(xué)中,，教師可以向?qū)W生展示能夠展現(xiàn)古代文明的圖片，讓學(xué)生在精美的玉器,、瓷器和銀器的圖片中探索和發(fā)現(xiàn)古代人的智慧,。以歷史美的再現(xiàn)拓展學(xué)生主體的視野，讓學(xué)生的主動(dòng)探究思維得到強(qiáng)化,。

三,、以情境為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生的求知熱情,。

情境具有形象性,、生動(dòng)性與具體性，以情境為基礎(chǔ)進(jìn)行初中歷史教學(xué),，將歷史事件,、人物等寓于具體形象的情境中，不但可以誘發(fā)學(xué)生積極的體驗(yàn)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的求知熱情,，還能幫助學(xué)生正確地理解歷史教材、深化歷史知識(shí),。以情境達(dá)成歷史新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合;以情境促進(jìn)師生之間的交流與溝通;以情境凸顯歷史主題;以情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，讓學(xué)生在情境中鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力,。四,、以技術(shù)為輔助，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴將信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具是新課程改革開放化的具體體現(xiàn),，是優(yōu)化教學(xué)方法的現(xiàn)代化形式,。在初中歷史的教學(xué)中,，教師可以充分借助信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以信息技術(shù)的直觀性,、形象性與生動(dòng)性縮短歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離,，讓學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)的空間轉(zhuǎn)換中達(dá)成情感的共鳴。例如,，在初中歷史《南京大屠殺》的教學(xué)中,，教師就可以借助信息技術(shù)視頻進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生播放《南京!南京》等相關(guān)影片,，讓學(xué)生在真切的視頻情境中感受日本人的殘忍,、中國(guó)人的無(wú)辜，并以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷,?？傊瑑?yōu)化初中歷史教學(xué),，就要在傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的方法上進(jìn)行反思與探索,，就要充分響應(yīng)新課程理念的強(qiáng)烈號(hào)召，就要積極探索各種行之有效的實(shí)用方法,，以此推進(jìn)初中歷史教學(xué)的突破性發(fā)展,。

參考文獻(xiàn):。

提高初中生活作文水平的方法篇十三

其一,，設(shè)置問題情境,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程,，就是一個(gè)研究、探索的過程,，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識(shí)的過程,。這些研究性學(xué)習(xí)問題從哪里生成呢?第一，教材,。如教材的導(dǎo)讀框,、課文,、插圖,、小資料、地圖,、名人名言等;第二,，課外的歷史材料。如音像,、實(shí)物,、口述史,、文字資料等;第三，社會(huì)生活,。如日常生活,、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治等,。提出問題之后,，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論,，然后再引導(dǎo)學(xué)生用心思考,、踴躍發(fā)言。問題的解決,，不僅僅能夠豐富學(xué)生對(duì)具體歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用具體的歷史事實(shí)來(lái)印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論,，從而樹立起科學(xué)的歷史觀,。在這個(gè)過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解“史論結(jié)合”,、“論從史出”的史學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,。

其二,，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。

一切歷史都是思想史,，學(xué)習(xí)歷史不僅僅能夠使人明智,，還能夠提高人們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的決定力。歷史教育應(yīng)當(dāng)突出它的思想性,，而不應(yīng)僅僅是講講故事或說說笑話而已,。我們歷史教育的目的是為了啟迪民智，提高人們的思想認(rèn)識(shí),，讓下一代成為能夠獨(dú)立思考,、有批判精神的人,。為更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的過渡要自然,，讓學(xué)生把握各個(gè)歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在此前提下,，我們?cè)俦M可能地讓學(xué)生明白歷史的多樣性及其無(wú)限發(fā)展的可能性,。

其三,，注重歷史課堂的活躍性,，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。

所謂“親其師,，信其道”,，教師首先要做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系,。這是活躍課堂氣氛的前提條件,。其次，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示歷史原始錄像,、經(jīng)典的歷史圖片,、電影剪輯或其他文字資料，構(gòu)成視聽沖擊,，讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí),，走近歷史情境，進(jìn)行情感體驗(yàn),。隨著多媒體技術(shù),、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)將在教育中廣泛地得到運(yùn)用,。這即所謂的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。再次，根據(jù)每一課的實(shí)際需要,，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,，如講述法、講解法,、談話法,、直觀教具演示法、綱要圖示法,、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等,。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。

“忘箭去就等于背叛”,，歷史教學(xué)是向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅生動(dòng)形象的歷史畫卷,，在這些歷史畫卷中有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的歷史故事、歷史人物及人類歷史長(zhǎng)河中的無(wú)數(shù)優(yōu)秀的成果,、精華,。如果教師能把精彩的歷史故事、活鮮的歷史人物引入課堂,，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史不僅是為了考試,，也是為了增長(zhǎng)知識(shí),，拓寬視野，提高自身的歷史素養(yǎng),。學(xué)習(xí)歷史知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、價(jià)值觀和愛國(guó)主義精神,，塑造學(xué)生人格,，從而使枯燥無(wú)味的歷史課變得有血有肉、充滿魅力,。

2.師生互動(dòng),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng),。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師照本宣科，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，教師唱獨(dú)角戲,，對(duì)牛彈琴，整個(gè)課堂氣氛既沉悶又壓抑,，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的生機(jī)和活力?，F(xiàn)代教育課堂要求教師導(dǎo)，學(xué)生演,，師生互動(dòng),，共同完成教學(xué)任務(wù)，如在講《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》這一課時(shí),，我設(shè)置疑問,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：蔣介石為什么要發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)?人民解放軍運(yùn)用什么戰(zhàn)術(shù)粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻?為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始?學(xué)生通過回憶，復(fù)習(xí),，解決以上問題,。接下來(lái)我承上啟下地講授：隨著決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟，解放軍進(jìn)入戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段,，然后由學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問題,。第一步：先讓學(xué)生在書上做標(biāo)記,，a.東北——遼沈戰(zhàn)役——“關(guān)門打狗”——解放東北全境;b.以徐州為中心的廣大地區(qū)——淮海戰(zhàn)役——“中間突破”——基本解放了長(zhǎng)江以北的華東和中原廣大地區(qū);c北平、天津,、張家口等地——平津戰(zhàn)役——“甕中捉鱉”——華北全境基本解放,。然后小組討論;三大戰(zhàn)役為什么選擇以東北為突破口，遼沈戰(zhàn)役為什么要先打錦州,，陳毅的話說明了什么?為什么要用和平手段解放北平,，最后采用同桌一小組—師生合作探究的形式解決，由我歸納三大戰(zhàn)役的歷史意義,。整節(jié)課下來(lái),，課堂氣氛活躍，學(xué)生討論熱烈,，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤,，學(xué)生那種活潑的天性、好奇的心理,、大膽的質(zhì)疑都得到了發(fā)展,，教學(xué)效果顯著。

3.采用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

多媒體教學(xué)圖文結(jié)合,，生情并茂，如臨其境,，它以鮮明逼真的動(dòng)態(tài)畫面、情感豐富的音響效果刺激學(xué)生的視聽,，使學(xué)生眼見其人,，耳聞其聲,，從而激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,。如在講授《明清反侵略斗爭(zhēng)》這一課時(shí)，把“戚繼光抗倭”,、“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣”,、“雅克薩之戰(zhàn)”的故事情節(jié)通過影視資料展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看到了一個(gè)個(gè)活生生的抗擊外來(lái)侵略的民族英雄,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情感,，使學(xué)生對(duì)侵略者無(wú)比憎恨,。又如在講授《新航路的開辟》時(shí)充分利用地圖,，并設(shè)計(jì)成動(dòng)畫,，在屏幕上展現(xiàn)了三條不同顏色的航海路線，這樣學(xué)生在顏色的變化中、地圖的運(yùn)動(dòng)中輕松地掌握了這三位航海家遠(yuǎn)航的起止點(diǎn)，收到了事半功倍的效果,。

4.巧用故事創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

歷史科目涉及不同歷史人物,，不同歷史事件,。在歷史課教學(xué)中,，采用師生互講故事法可以使學(xué)生對(duì)歷史課充滿興趣，從而加深學(xué)生記憶,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。如在講《國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革》這一課時(shí)，我就講了“退避三舍”,、“問鼎中原”的故事,，使學(xué)生明白了晉文公和楚莊公為什么會(huì)先后成為春秋五鼎中的中原霸主;在講述商鞅變法時(shí)為了取信于民,，在城門“懸目賞金”和“處罰太子師傅”的故事,，從而增強(qiáng)對(duì)商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響的認(rèn)識(shí),。有時(shí)讓學(xué)生講析自己熟悉,、喜歡的歷史人物,，如在講到《明清時(shí)期文化》時(shí)讓學(xué)生自己講述喜歡《三國(guó)演義》中哪一人物,、《水滸傳》中的好漢,，描繪一下《西游記》中唐僧,、孫悟空的性格，如何看待《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉林黛玉的愛情故事,，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信,，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)興趣。

信心的力量是驚人的,，充滿自信的人,，永遠(yuǎn)擊不倒,，他們是人生的勝利者,，自信可以克服困難。因此,，在平時(shí)的思想品德教學(xué)過程中,，教師應(yīng)經(jīng)常使用一些肯定性的、激勵(lì)性的語(yǔ)言贊美學(xué)生,，使其形成并保持積極樂觀的心態(tài),。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上陽(yáng)光，沒有陽(yáng)關(guān),，我們就不能生活,。”由此可見,，人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞,。在與學(xué)生交往中，適當(dāng)贊美學(xué)生,，會(huì)產(chǎn)生一種和諧,、溫暖和美好的感情，而且以激勵(lì)代替批評(píng)，以贊美激發(fā)學(xué)生潛在的動(dòng)力,，自覺地克服缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，這比責(zé)怪,、埋怨有效得多,。

總之,，在歷史教學(xué)課中,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使師生產(chǎn)生情感共鳴,，融為一體。

提高初中生活作文水平的方法篇十四

新課改的實(shí)施,，其主要宗旨就是讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教育中解放出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,。初中歷史教學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是多方面的,，這也就為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維提供了渠道。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，通過各種歷史知識(shí)的不同性質(zhì)以及不同特征的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己設(shè)置不同的情景模式進(jìn)行歷史情景再現(xiàn),。在課堂教學(xué)過程中,，教師還可以利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，比如多媒體等,，在課堂上渲染出當(dāng)時(shí)的歷史朝代的氛圍,，讓學(xué)生扮演不同的歷史角色，使學(xué)生通過身臨其境的表演,，從而增加歷史的認(rèn)識(shí)和理解,。

二、進(jìn)行多學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新原則,。

初中歷史作為人文教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育具有重要的作用，對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義的養(yǎng)成具有引導(dǎo)作用,。歷史學(xué)科并不是一門單一的學(xué)科,，而是一門綜合學(xué)科，在初中歷史教學(xué)過程中,，要把握多學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新原則,，發(fā)揮出歷史教學(xué)的綜合作用。在教學(xué)過程中,，要把握歷史教學(xué)的政治性特點(diǎn),，結(jié)合政治理論進(jìn)行教學(xué)，要熟悉歷史教學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的思想進(jìn)行教學(xué),，要看到歷史進(jìn)程中科技文化進(jìn)步的步伐,，結(jié)合物理化學(xué)等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。多學(xué)科的結(jié)合的創(chuàng)新原則,，就是把歷史課程中不同的教學(xué)特點(diǎn)和各學(xué)科進(jìn)行結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)多層次、多方位的歷史教學(xué),。從多視角,、多思維、多側(cè)面了解歷史知識(shí),，學(xué)習(xí)歷史知識(shí),。

三、建立和諧師生關(guān)系的創(chuàng)新原則,。

來(lái)自 m.sevw.cn

傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué),，教師處于主體地位，是課堂上絕對(duì)的權(quán)威,，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而新課改的實(shí)施，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師要改變以往的教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在初中歷史教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，并建立學(xué)生與教師互動(dòng)的良好關(guān)系,。在歷史教學(xué)過程中,，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的，只有這樣,，教師才能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而學(xué)生通過和教師的交流，也可以學(xué)到更多的知識(shí),。例如,，在進(jìn)行九年級(jí)下學(xué)期《巴黎凡爾賽體系》的學(xué)習(xí)中，教師就可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，教師可以設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論,。如：“為什么在這兩次會(huì)議中，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)主權(quán)卻沒有得到維護(hù)?”在學(xué)生討論后得出“弱國(guó)無(wú)外交,，實(shí)力是外交的基礎(chǔ),，發(fā)展才是硬道理”。教師繼續(xù)引申“那為什么現(xiàn)在我國(guó)在世界上成為不可忽視的力量?”在學(xué)生討論后得出“我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng),，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國(guó)家之一”,。

四,、提高教師綜合素質(zhì)的創(chuàng)新原則,。

初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新，也是對(duì)教師綜合素質(zhì)的考驗(yàn),，為了適應(yīng)新的教學(xué)實(shí)際的教學(xué)任務(wù),，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)。隨著新課改的不斷深入,，初中歷史創(chuàng)新教育的要求也越來(lái)越高,，這就要求教師也要不斷提高自己的教學(xué)創(chuàng)新能力，采取多種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式進(jìn)行,。在教學(xué)中最基本的要求為,，教師在課堂教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，營(yíng)造一個(gè)開放的課堂,。同時(shí),，教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和模式，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì),，以滿足新的教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要,。例如：七年級(jí)課程有關(guān)儒家文化的學(xué)習(xí)，在給學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)傳授的過程中,，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也是一種提高,。初中歷史教師可以從孔子的教學(xué)思想中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方式以及新課改要求,，學(xué)以致用,，融會(huì)貫通。從孔子的教育思想,，初中歷史教師可以學(xué)到很多現(xiàn)代教育不能學(xué)到的教育思想,，可以升華現(xiàn)代教師的思想，可以使現(xiàn)在教師從中學(xué)到大愛無(wú)疆的愛國(guó)主義情懷,，對(duì)孔子教育思想的學(xué)習(xí),，對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升有促進(jìn)作用。

五,、樹立正確的價(jià)值觀念的創(chuàng)新原則,。

教育的宗旨中的樹人，就是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,，素質(zhì)是第一位的,，能力次之。新課改下的初中歷史教學(xué)也是以此為基本出發(fā)點(diǎn)的,，重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),，重視知識(shí)傳授的同時(shí)陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀,。在新課改下,，初中歷史教學(xué)中要改變考試論的教育思想，改變應(yīng)試教育模式下對(duì)初中歷史教學(xué)的制約,。在教學(xué)中,，側(cè)重于學(xué)生思想教育，用健康向上的思想去影響學(xué)生,，去教育學(xué)生,，最終促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展。在初中歷史教學(xué)過程中,，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，也是學(xué)生的良師益友,，是學(xué)生人生道路上的指引者，使學(xué)生樹立正確人生觀,、價(jià)值觀的引導(dǎo)者,。例如，在進(jìn)行八年級(jí)上學(xué)期《侵略與反抗》的學(xué)習(xí)中,，通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生,，了解毒品對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的危害,，讓當(dāng)代初中生樹立遠(yuǎn)離毒品,，遠(yuǎn)離不健康生活的人生價(jià)值理念?？傊?，創(chuàng)新教育是時(shí)代和歷史賦予給我們教育工作者的重任。創(chuàng)新教育必須遵循“教育必須面向全體學(xué)生,，達(dá)到教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩者有機(jī)統(tǒng)一,。”歷史教師必須當(dāng)好“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”和參與者,、組織者的角色,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生逐漸自主營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法,，幫助學(xué)生形成觀察歷史,，認(rèn)識(shí)歷史的觀點(diǎn)、態(tài)度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

一、目標(biāo)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

興趣才是最好的老師，一個(gè)高效的課堂離不開每個(gè)學(xué)生的參與,，有了興趣學(xué)生才能真正的愛上這門課程,，才能真正的投入到課堂中來(lái)。教師可以在課堂開始之前進(jìn)行一段有趣的和本堂課內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話,，或者利用視頻進(jìn)行引導(dǎo)等等,，在課前就把課堂氣氛搞得活躍起來(lái)，從而提高課堂的教學(xué)效率,。比如說在教學(xué)辛亥革命這部分內(nèi)容的時(shí)候,，教師可以在上課之前先給學(xué)生放映《走向共和》中的一部分視頻片段，通過視頻帶領(lǐng)學(xué)生感受曾經(jīng)那段歲月,，這樣學(xué)生就能夠?qū)π梁ジ锩闹R(shí)有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),。

二,、設(shè)置問題，引領(lǐng)自學(xué),。

在課堂開始之前如果可以拋下一個(gè)問題讓學(xué)生自己去思考,，巧妙的設(shè)置懸疑的問題，讓學(xué)生不斷的去摸索,、思考,，激發(fā)起學(xué)生們的好奇心，這樣就會(huì)對(duì)課堂的效率大有幫助,。老師可以用短片的形式簡(jiǎn)單的講述一下本節(jié)課的主要內(nèi)容,，然后在通過一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的問題激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們自己去思考問題去解決問題,。例如在課堂剛開始的時(shí)候可以這樣提問：同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛亥革命的相關(guān)知識(shí)，那么首先我們來(lái)回憶一下,，辛亥革命的主要內(nèi)容是什么呢?其經(jīng)過是怎么樣的呢?又產(chǎn)生了哪些影響呢?這樣的話可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入一個(gè)思考當(dāng)中,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)去一個(gè)畫面，帶領(lǐng)學(xué)生們獨(dú)立去思考,。不僅可以提高學(xué)生們的上課熱情,，還可以激發(fā)起學(xué)生們的興趣。

三,、討論合作,，共同提高。

初中歷史教學(xué)過程中教師應(yīng)該給學(xué)生合作和討論的機(jī)會(huì),，通過合作討論加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。例如教師可以在課堂中隨機(jī)的把學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別的編上學(xué)生們的號(hào)碼,，然后提問一些比較有難度的問題,，讓學(xué)生們各個(gè)小組之間討論學(xué)習(xí)，然后得到答案的小組可以進(jìn)行搶答,，答對(duì)的小組可以記上一分,。一節(jié)課結(jié)算一次，得分最高的小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣可以激發(fā)起同學(xué)們課堂上的積極性,，提高初中歷史的教學(xué)效率。

四,、檢查評(píng)價(jià),，仔細(xì)點(diǎn)撥。

除了教學(xué)以外,，教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,?？疾觳皇呛?jiǎn)單的檢查學(xué)生的考試成績(jī),，其實(shí)更加重要的是要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣初中歷史教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)得到真正的保證,。所以當(dāng)課堂上如果學(xué)生回答對(duì)一個(gè)問題，可以適當(dāng)?shù)目滟潓W(xué)生：你真棒,。假如說回答的不是特別的好,，也要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)幾句。這樣可以給學(xué)生留下一個(gè)較好的印象,，學(xué)生以后也會(huì)積極回答問題,，在課堂上也會(huì)越來(lái)越活躍。然后在根據(jù)學(xué)生的回答做出一些點(diǎn)評(píng),，比如說：這位同學(xué)回答的非常好,，或者是這位同學(xué)只回答了一方面，如果可以這樣回答的話就更好了,，不要著急去否認(rèn),，而是要先去夸贊。這么做的目的是幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，找到自己的薄弱點(diǎn)和提升的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣初中歷史教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)有更加有效的保障,。

五,、課后精選習(xí)題，鞏固提高水平,。

平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)固然特別重要,，但是如果只是一味的在課堂上學(xué)習(xí)而課后不加以練習(xí)的話，很容易造成遺忘,，達(dá)不到課堂上的學(xué)習(xí)效果,。除了在課后布置一些典型的習(xí)題之外，在課堂上也要拿出15分鐘去做一些小小的測(cè)試,，老師督促學(xué)生課上完成一些習(xí)題,，學(xué)生不懂的地方可以直接詢問老師，真正的做到“堂堂清”,，不留下任何的疑惑,，鞏固提高課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。在做練習(xí)的時(shí)候教師要注意監(jiān)督好學(xué)生,，讓學(xué)生在昨晚題目以后,，教師批改了再去查看書本,，這樣能夠確保學(xué)生專心做題，也能夠幫助教師更加深刻的了解學(xué)生的知識(shí)水平,?？偨Y(jié)：高效的課堂使得學(xué)生稱為課堂上的主人，真正的掌握者主動(dòng)權(quán),。通過老師德引導(dǎo)和正確的課堂方式,，同學(xué)們的聰明才智才會(huì)真正的被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的聰敏才會(huì)在課堂上展現(xiàn)出來(lái),。采用一些有效的技巧,，提高學(xué)生的上課熱情，激發(fā)學(xué)生們的求知欲是每一堂課的靈魂所在,。數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科,，變化性比較大，這就需要教師更加投入到課堂,，運(yùn)用課堂技巧,，提高初中歷史教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們健康學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng)!

提高初中生活作文水平的方法篇十五

1,、上課認(rèn)真聽講，多做筆記,。老師所講的都是比較重要的內(nèi)容,，只有認(rèn)真聽講，多做筆記,，課下才知道哪些是重點(diǎn)知識(shí),，才有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。

2,、一定要有一本英語(yǔ)詞典,，勤翻詞典。我不愛背單詞,，從來(lái)不背單詞,，但是常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞，于是我就常常翻詞典,，翻得次數(shù)多了,，對(duì)于那些不熟的單詞也就熟了。

強(qiáng)調(diào)一下：盡量多背一點(diǎn)單詞,，這樣可以大大減少翻字典所耗時(shí)間,，提高效率。

3、必須把語(yǔ)法搞懂,，搞透徹,。我當(dāng)初不愛背單詞，所有的業(yè)余時(shí)間都用在補(bǔ)語(yǔ)法知識(shí)上,，打乒乓球的時(shí)候還帶著語(yǔ)法書看,。學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，不需要太多的資料,，一本語(yǔ)法書完全搞明白就夠用了,，英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容就那么多,，最重要的是會(huì)總結(jié),、對(duì)比記憶。

提醒：就我個(gè)人經(jīng)歷而言,，語(yǔ)法比單詞更重要,，只要語(yǔ)法學(xué)的透徹、牢靠,，那么做題時(shí)會(huì)事半功倍,，通過語(yǔ)法分析出來(lái)的答案，往往比語(yǔ)感的答案把握性大,，準(zhǔn)確性高,。