總結(jié)心得體會可以幫助我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn),，提升自己的能力,。那么,，如何寫好一篇心得體會呢,？首先要有清晰的目標(biāo),，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題,，有針對性地進(jìn)行思考和總結(jié),。其次要反思自己的經(jīng)驗和感受,，分析原因和結(jié)果,，找出成功和失敗的因素,。同時,，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律,，能夠幫助他人和自己更好地面對類似的情境和挑戰(zhàn),。以下是一些經(jīng)典的心得體會案例，讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇一

我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語文教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲較大,。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析,，教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等,。教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開,。很多平時工作中的疑惑迎刃而解,。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源,，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源,，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦,，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢,，,，那我們的任務(wù)更重，因此我們更應(yīng)該立足于自身的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提升學(xué)生素質(zhì)。

聽了培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。因此，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號,，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水,。那水源從哪里來,？從書中來，歷史的,、哲學(xué)的,、自然的.、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

“為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。”這是新課程的核心思想,。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增多學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提升基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，加強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，推動學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,。”這也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人,，學(xué)生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，從學(xué)生出發(fā)，實事求是,，講求實效,。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨特的個性,，這就是語文的本。在以后的語文教學(xué)中,，我要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果,。確立新的教育觀念,，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,，教學(xué)改革無從談起,；教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解,。新課程的教學(xué)改革要求我們,，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成，等等,。只有這樣,，才能有效提升學(xué)生的素質(zhì)。

通過教學(xué)活動，我們要達(dá)到：

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力,；

2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下,，主動去掌握知識。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,，搭建了一個虛擬的教育空間,，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,，可以根據(jù)自身的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自身所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提升教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

總之，這次培訓(xùn)對提升教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提升教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓(xùn)對于我將會有較大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇二

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學(xué)方面，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),，讓我們收獲,，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,，在實踐中摸索,、在實踐中進(jìn)步！實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會,；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報,；在一年級某班兼職班主任半個月；很坦率的說,，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機械,、很重復(fù)，只是簡單地看早讀,、跟課間操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了一年級的一個班,。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況,，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任,，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看、通過做,、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位。

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

獎賞分明,，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

在教二年級的時候,，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5,、與家長的溝通交流很重要,。

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作,，有了小小的體會，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間,，速度有點快,，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的`重點,。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生,。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué),、信息科學(xué)和綜合）,。

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為各個不同的班級授課共26節(jié)課。由于各種原因,，客觀的,、主觀的，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。

指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師,，作為一位非專科出身的她,，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。

在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢,；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生很難理解真正意圖，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。指導(dǎo)老師也常跟我說,，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因,。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了指導(dǎo)老師的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿指導(dǎo)老師的教法,，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作,。

現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn),，挖得深,，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度,。

對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時,，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好,，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少,。

3,、及時鞏固，查缺補漏,。

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步,。

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚,。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步,。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗,，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。

基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；

1、我的教育調(diào)查研究報告,。

題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

2,、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談,，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價，都會存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲,，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇三

小學(xué)教育的關(guān)鍵是什么呢,？作為一名語文教師，xxx愿意回答你的提問,。

首先,，是培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)興趣比獲得能力還要重要,，因此在知識的設(shè)置上有趣,，能激發(fā)孩子們積極探索知識的興趣是最成功的的教育。興趣是的老師,，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥，就會愿意學(xué),。所以,，現(xiàn)在有些地方大力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法，是非常明智的,。

其次,，是養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。形成一個好習(xí)慣,，對于學(xué)生一生都有很重要的作用,。養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？認(rèn)真的習(xí)慣包括,，做事認(rèn)真,，聽課認(rèn)真，書寫認(rèn)真,，做作業(yè)認(rèn)真,，寫方方正正的字，做堂堂正正的人,，一個認(rèn)真的人,，無論將來做什么，都不會太差,。而這種習(xí)慣,，一般都是在小學(xué)階段去培養(yǎng)。

再次,，是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的知識,。數(shù)學(xué)的問題，識字?jǐn)?shù)量的積累,，背誦的詩歌的數(shù)量,，小學(xué)的`知識越是鞏固，到了中學(xué)階段學(xué)習(xí)就越是輕松,。所謂,，萬丈高樓平地起，講的就是一定要把基礎(chǔ)打牢的話題,。

第四,，是督促孩子鍛煉自己的體質(zhì),。身體是將來學(xué)習(xí)和工作的本錢，小的時候,，一般孩子都沒有什么問題,，但也有一些孩子由于過度的肥胖，而影響了自己的日常生活,。所以,，在小學(xué)的時候，孩子是養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣,，有自己的一種愛好。這樣比較好一些,。

總之,，小學(xué)教育是關(guān)鍵，力爭在這個階段多關(guān)注一下孩子,，是非常明智的做法,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇四

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛,，但,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提升自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不但是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的'教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

明確認(rèn)識到教育不但僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地利用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù),，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的境界。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。因此我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了,，讓自身深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦,！

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇五

通過培訓(xùn)我更加認(rèn)清了“生本”的含義，生本教育是一種教育理念,，沒有固定的教學(xué)模式,，實際是指教育教法上的轉(zhuǎn)變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報告,，“如何自然地教學(xué)”,，語文是語言文字運用的學(xué)科,，要抓的是閱讀；數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科,，抓的是根本,，就像大樹的根，只要抓住思想的發(fā)生處,、知識的形成處,、概念的產(chǎn)生處就是抓住了數(shù)學(xué)的根本；英語是應(yīng)用傳輸?shù)恼Z言,，是為了拿來用的,，不是拿來學(xué)的。語文的閱讀推進(jìn)了沒有,？數(shù)學(xué)的根本抓住了沒有,？英語的活動形成了沒有？這才是教育的返璞歸真,。荊志強老師的《幸福地做老師》用他的教學(xué)方法,，他的教學(xué)理念證明了只有學(xué)生開心，才會有老師的舒心,。荊老師不僅把課堂還給了學(xué)生,，而且把班級管理交給了學(xué)生，學(xué)習(xí)部,、宣傳部,、資料部、這種自主的管理,，自主的評價讓老師真的輕松了不少,，捆綁學(xué)習(xí)、捆綁考核捆住了學(xué)生的心,，放松了老師的身,。陳武和胡首雙校長的報告全方位，多層次解讀了生本的精彩,。孩子的快樂與否,，取決于課堂；學(xué)校質(zhì)量的高度,，取決于課堂,。胡校長的學(xué)習(xí)金字塔又一次告訴我什么是真的教學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生,，即是在培養(yǎng)尖子生,，也是在提高后進(jìn)生。一幅漫畫，一個小故事告訴我,，學(xué)生的思維有時真的是被老師禁錮了,。在生本的課堂中，教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),，教師的作用就像是在點燃火把,，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺。教師在生本教育中的最高境界不現(xiàn)自我,，在課堂上要示弱,，不要示強。教師強在課前,，課堂上不做知識的霸主,，不做時間的霸占者，這樣做給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和快樂,，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的保護(hù),，是對學(xué)生的真正的愛，就是讓孩子始終滿懷學(xué)習(xí)的熱情,。教師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在適時的提醒點撥中,。

生本教育強調(diào)教師要把教材讀薄，用教材教課程,，學(xué)生要把教材讀厚,，以教材為例課堂要變?yōu)閷W(xué)堂。讓學(xué)生帶著自己的研究成果走進(jìn)學(xué)校,，走入課堂,。課前小研究是課堂的主線，一節(jié)課的成功與否就在于老師設(shè)計的這條引線,，因此小研究規(guī)范用語要準(zhǔn)確,，容易找到答案題目要簡單，題目有研究價值算法要開放,。教師通過設(shè)置簡單,、根本,、開放的前置性作業(yè),，讓學(xué)生獨立思考解決，在課堂上充分交流探索知識的生成與發(fā)展的過程,。如果學(xué)生做錯了,，先讓學(xué)生反思寫出錯題的原因，讓學(xué)生去分析查找原因,。老師在布置完前置作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動,，在課堂上盡可能提供機會讓學(xué)生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話,，學(xué)生完成前置作業(yè)的興致才能得以保持,，學(xué)生才樂于去做，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的自信心,。

1,、大感受是單元的感受課，小感受是知識點或難題的感受,。

2,、新授課是要把不會的變成會的去做。

3,、練習(xí)課是復(fù)習(xí),，對學(xué)生掌握不好的知識點做一個練習(xí)鞏固。

4,、知識整理課是讓學(xué)生自己梳理知識點,，把學(xué)到的概念用小卡片或是思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

5,、評研課是學(xué)生把自己在別的課型中的錯例拿來解決,，難題和錯點再梳理一遍，老師整理有特點的題互考,，要求學(xué)生寫出易錯處加以提醒,。

我們聽了小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語三個學(xué)科的生本課,，不管是什么學(xué)科不管是哪個年級，每個課堂中的學(xué)生都是那樣自信地表達(dá)著自己的觀點,。每一個走上講臺的學(xué)生沒有膽怯,，雖然有的稚嫩有的老練，但每一個都是面帶著笑容,，都是自如地面對著教室里的每一個人,。廣外附校學(xué)生上臺表演，盡管臺上臺下都是笑聲不斷,，但學(xué)生還是快樂而認(rèn)真自信地表演著,，這在我們的課堂上是難得一見的。在駿景小學(xué)英語活動課上,，學(xué)生是導(dǎo)演是主角,，教師是觀眾，學(xué)生在展示,，教師在幫學(xué),。課堂中,，學(xué)生人人都參與，個個都思考,。課堂上一個驚喜接著一個驚喜,，對于聽課的人來說真是一種莫大的享受。讓我們驚嘆,！讓我們折服,！讓我們?yōu)樯縿拥恼n堂喝彩！廣外小學(xué)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》中,，我們看到上臺交流的學(xué)生講得頭頭是道,，就是一位位小老師，一堂課的重點,、難點,，全由學(xué)生講清了，講透了,。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學(xué)生,，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主體，他們在這樣自由的天地中自然地成長著,。我們可以看到學(xué)生的成長,，那一個個講解，一段段表達(dá)分明讓我們感到了學(xué)生的自主成長,，他們不再是知識的容器,，不再是一個被動的接受者。學(xué)生是那樣的投入,，充滿激情,。生本教育，讓學(xué)生充滿自信,，快樂起來了,，讓課堂呈現(xiàn)精彩，綻放著生命的花朵,。

從廣州學(xué)習(xí)回來有兩周的時間了,，通過這兩周的實踐，我感到首先要解決的是小組的學(xué)要真,，展示要會表達(dá),，幫助要會講解。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了：“小組討論：求什么,？為什么,？怎么求？”“小組學(xué)：每人說一種方法,，有道理，表揚。沒說清,，再說,。有錯誤，幫助,?！薄靶〗M展示：完整描繪每一步求的事什么，先求,、再求,、然后求?！蔽曳謩e在三四年級上了一節(jié)單元感受課,，三年級上的事第七單元生活中的大數(shù)，前置小研究是三道題,，學(xué)生根據(jù)題自學(xué)了整個單元,，課堂上說了很多關(guān)于本單元的知識。如：“數(shù)位表的兩邊是不能封口的,，因為還有我們沒有學(xué)的的數(shù)位,。10個一千是一萬，還可以用到乘法10×1000,。一萬是最小的五位數(shù),。這些知識你是從哪里知道的。我是在一點通里看到的,?！蔽铱吹搅宋业膶W(xué)生同樣可以綻放精彩，我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂,、充滿激情,。生本的課堂是自由的、開放的,，但并不是放縱的,、散漫的、教師的退居幕后并不是無所為,，教師是專心的傾聽者,，教師是課堂的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入困境時,，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到自己無法解決的問題時,，教師就是幫學(xué)者。也許課堂上還會有不滿意的環(huán)節(jié),，也許學(xué)生的回答還會有不完美的答語,，也許老師的設(shè)計還會有不盡人意的缺陷,。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會有更多的起點，學(xué)生會更蓬勃地成長,，這是一種生命的活力,，是一種令人感動的生命。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇六

1,、開展了全校共讀一本書活動,，此活動與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴,、與書為友,，學(xué)會讀書。陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生辨別真善美的能力,。

2、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以《文明美德在xx》活動為主線,，進(jìn)一步落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育,，學(xué)生在走廊里能做到自然成行,，漫步輕聲，禮貌待人,，有良好的社會公德和生活習(xí)慣,，公交車主動給老人、老師讓座,。為了更好地落實“文明美德在xx活動”,，我們每月評出5個文明美德班級，在每月的班主任例會上公布本月的各班成績,，起到了一定的.督促作用,，增強了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個更大的改善,。

我校在環(huán)境方面要求做到,，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃,，建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境,，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠,，走廊,、辦公室、教室都擺放各種花卉,。不斷變化翻新的櫥窗,、板報,，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置,，無論是校園還是走廊教室,，都彰顯著濃濃的育人氛圍,。

1,、強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強干伍作風(fēng)建設(shè),，反對形式主義,、反對官僚主義、反對享受主義,、反對奢靡主義,，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng),、帶頭提高工作水平,，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

3,、學(xué)校積極貫徹落實林業(yè)局作風(fēng)治理專項工作,。開學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌,、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對待自己的工作,，圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時間沒有打游戲,、聊天,、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生,，以實際行動遏制“四風(fēng)”的侵襲,。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金》承諾書，并對教師有償補課,、收受禮金,、委托家長辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查,，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高,。

4,、我校專任教師隊伍，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加各級培訓(xùn),，不斷提高自己的知識水平和執(zhí)教技能。四月份,，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽,，成績優(yōu)異，獲得總局級教學(xué)能手稱號,，五月份于志峰,、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比，很好的展示了自己的執(zhí)教能力,。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)收獲及時與全體教師共享。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇七

對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自身，其目的就是為了提升自身,、發(fā)展自身,、更新自身。

一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。”

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的`道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教學(xué)中,，教師要用自身的行動去感染學(xué)生,，要用自身的言語去打動學(xué)生，把自身對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自身的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流,，達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我健全的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的知識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)略其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加,。

有人說，“教師應(yīng)有一種苦讀,、苦學(xué)的精神”,。苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程,，讓我有了方向,，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究,，不斷的探索,，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧,。

如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練自身的重要歷程,。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng),，在這片肥沃的大地上茁壯成長,！

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇八

本人結(jié)合教學(xué)實踐，談三點體會德育滲透的內(nèi)容很廣泛,，它包含了政治教育、思想教育,、道德教育,、心理品質(zhì)教育等幾個方面的內(nèi)容。小學(xué)語文課的幾百篇課文所涉及的德育滲透內(nèi)容,，方方面面無所不有,，但每篇都有側(cè)重面。教師要找準(zhǔn)每篇課文的滲透重點,。如政治教育包含：熱愛黨,、熱愛領(lǐng)袖、熱愛社會主義祖國,、熱愛人民,，擁護(hù)社會主義制度等，教材中,，側(cè)重這方面的課文有《開國大典》,，《圓明園的毀滅》，《難忘的一課》等等,。思想滲透包含：辯證唯物主義的觀點,、方法，正確的世界觀、人生觀教育等,，教材中側(cè)重這方面滲透的有《我不是最弱小的》,、《慈母情深》、《生命,，生命》等等,。道德滲透包含：熱愛集體、關(guān)心集體,、熱愛勞動和勞動人民,、助人為樂等，教材中,，側(cè)重這方面滲透的有《觸摸春天》,，《網(wǎng)上呼救》，《鄉(xiāng)下人家》等等,。心理品質(zhì)滲透包含：培養(yǎng)不錯的興趣,、愛好、意志,、情操等,，教材中，側(cè)重這方面滲透的有《全神貫注》,、《父親的菜園》,、《魚游到了紙上》等等。有了重點,，就能在備課,、講課、作業(yè)布置等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行有的放矢的教育,，就能避免盲目性和隨意性,，就能提升德育滲透的效率。

教師在備課時應(yīng)充分了解教材中的德育因素,，挖掘教材內(nèi)容,，按照課文的實際內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計出適宜的施教方法。例如小學(xué)語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文,，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩,，媽媽的評價是：精彩極了，當(dāng)他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了,，正是因為這兩種決然不同的風(fēng),，讓小巴迪健康，勇敢的面對自身,，最終成為一個有用的人,。再如,，《慈母情深》，母親工作那辛苦,，家里那窮,，可母親從不剝奪兒子讀書的權(quán)力，這是多么偉大的母愛呀,！正因為有偉大的母愛,，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃,。確實是很感人?。?/p>

針對課文特點,，設(shè)計滲透方法,。

1.“設(shè)身處地”的方法。通過采用心理換位的方式,，使學(xué)生在心理上改變角色,，這樣可使其與作者、主人公之間產(chǎn)生情感共鳴,。容易把對文章中的思想內(nèi)容學(xué)習(xí)變成自身的體驗與感受,。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,、《印度洋上生死夜》,、《船長》等課文部可用這種方式。教師在課堂上可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演,讓學(xué)生站在主人公的角度上去體會主人公的所見,、所聞,、所想、所行,，加強對課文的理解。

3.“直觀演示”的方法,。有一些課文內(nèi)容比較抽象,，學(xué)生難以接收、理解,，這就需要準(zhǔn)備充足的掛圖,、教具，使教材內(nèi)容變?yōu)橹庇^的東西,，以此幫助學(xué)生理解課文,，加強印象。只有學(xué)懂課文,，德育滲透才有效果,。如《自然之道》,、《大自然的啟示》等文章，在進(jìn)行德育滲透時可用這一方法,。

4.“課外活動”的方法,，也是滲透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組,，開展演講,、板報、設(shè)計制作,、課外勞動,、調(diào)查報告、知識競賽等活動,，建立校內(nèi)與校外,、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，在活動過程中去學(xué)習(xí),、理解,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機、情感,，能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和意志力,，推動學(xué)生品德的發(fā)展。

在語文課教學(xué)中滲透道德教育,，應(yīng)針對學(xué)生真實思想進(jìn)行適時教育,。好像細(xì)雨潤物一樣，潛移默化地進(jìn)行思想教育,，使之滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學(xué)中,，如何滲透德育素質(zhì)培養(yǎng),，并沒有一種固定的模式，重要的是教師應(yīng)有強烈的“既教書又育人”的意識,?！霸炀鸵淮氯恕钡呢?zé)任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去總結(jié)各種方式方法,，使語文教學(xué)滲透德育素質(zhì)培養(yǎng)的嘗試日臻健全,。

總之，小學(xué)語文教師要采用多種方法,，開辟各種渠道,，積極進(jìn)行德育滲透，把德育教育滲透到課堂教學(xué)活動中,，滲透到課外活動中,，也滲透到學(xué)生的日常生活中,，讓學(xué)生受到潛移默化，使學(xué)生健康成長,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇九

很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識,，是孩子不聽話的一個重要原因,。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛,，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的,。

一方面，讓孩子學(xué)會理財,，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣,。前美國首富、美孚石油公司的總裁,，洛克菲勒,，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2,。4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查,。后來,，他的兒女，都可以通過自己的勞動,，過上幸福美滿的生活,，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會合作的同時,，也應(yīng)該學(xué)會理財,。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”,，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘,，疲于應(yīng)付,。學(xué)會理財，也就是學(xué)會規(guī)劃人生,，會理財將會使你一生受益無窮,。一段時間過去后,，要讓孩子算算賬，一個學(xué)期,，一年要用去父母多少錢,。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢,，了解金錢來之不易,，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識,。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證,。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是中國的一句古話。千百年來,，家長教育孩子,，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”,。的確,，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路,，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受,，不會批判的思考，個性喪失,，創(chuàng)新意識淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避,，過早地失去了童真,。中央電視臺科學(xué)教育頻道，在今年6月末日報道的,，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點,。所以我認(rèn)為對孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格,，更應(yīng)該寬容,。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求,，應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有序,，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱,，放任,，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤,，寬容更多的是對孩子感情,、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育,。

家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任,，使孩子有信心,，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣。

進(jìn)入青春期前后的青少年,，顯著的特點是“變”,。孩子開始發(fā)育了，生理上在變,，心理上也有變,。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起,，孩子不聽話了,，你要東，他偏要西,。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期,，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”,。

這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊,，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待,，他們就會厭煩,，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒,。

這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了,，但自我控制能力還很差,，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論,，但論據(jù)不足,；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn),；喜歡批評別人,，但又容易片面；喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的,，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識,，必須了解“心理斷乳期”的實質(zhì)。心理斷乳期,，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷,、自己解決所面臨的新的問題的時期,，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,；要相信孩子有獨立處理事情的能力,。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十

寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,，但許多學(xué)生非常害怕作文,，把寫作文當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。我于1995年畢業(yè)至今,，一直在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任小學(xué)高年級語文教學(xué)任務(wù),，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分小學(xué)生的作文抄襲嚴(yán)重、語言貧乏,、情感淡漠,。通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗,，本人認(rèn)為,，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點。

一、注重平時積累,，豐富學(xué)生語言,。

作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,，比如好詞,、佳句、精彩片段等,。

1,、根據(jù)課內(nèi)閱讀來積累。

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,，能夠讓他們有詞可用,、有話可說。比如,，在教完《頤和園》這課后,，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2,、通過課外閱讀來積累,。

3、通過寫日記來積累,。

堅持寫日記是積累材料的是最好方式,，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣,，可寫聽到的,、看到的，也可寫想到的,?？傊约旱南才范伎蔁o拘無束地表現(xiàn)出來,。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間,，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热?，每次讓學(xué)生看完一場電影,，搞完一次大掃除,，組織一次班級活動，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來,。

二,、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo),。

小學(xué)生的知識有一定的局限性,，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章,，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動,。要求學(xué)生把自己最思念的親人,，不管是生離的，還是死別的用幾句話描述出來,。同學(xué)們踴躍發(fā)言,，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前,，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁,，她出去我跟著,，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地挽著她的手,，生怕她即將離去,。第二天，我早早地起床了,，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門,，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追,，我邊追邊喊,，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,，我覺得房子里空蕩蕩的,，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味,。這樣的描寫最感人,，學(xué)生也能說真話、實話,。

三,、在活動中生成作文。

了都不能了結(jié)。在此基礎(chǔ)上,，我輕松地引導(dǎo)了他們在作文里一吐為快,。結(jié)果文章鮮活真實而生動。

四,、注重作文的評價,。

教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng),，能激勵學(xué)生敢于作文,、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,，也不能一棒打死,。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚,。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書,，認(rèn)真作好記錄,，教師相信你的作文會更上一層樓！這樣做,，能讓一些差生得到鼓勵,，看到希望。

以上就是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟,。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下,，引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實際，做生活的有心人,，在新理念的指導(dǎo)下,，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間,，寬容每個個體的個性,，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文,，樂于表達(dá),讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活,、體驗生活的一部分，再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對待了,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十一

今年的教師繼續(xù)教育,，改變了往年一貫的形式,，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺,，感受很深,，現(xiàn)總結(jié)如下。

剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候,，那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的,。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡,。雖然每天要抽時間仔細(xì)聆聽專家的講座,，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但每天上完班,，拖著一身疲憊的身軀,，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題,，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè),。每天忙完可能都很晚了,，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識,，增長了很多新的見識,，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。

1.學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》,，感受頗深,，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué),；在教中學(xué)在學(xué)中教,。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點，寫教育教學(xué)中不足,、失敗之處,，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等,，我將在今后的教學(xué)實踐中學(xué)以致用,。

2.對《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的'學(xué)習(xí)，我把自身的學(xué)習(xí)心得簡單敘述一下,，我們要愛崗敬業(yè),，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提升政治素養(yǎng),，還要孜孜不倦,，積極進(jìn)取,，以身作則，率先垂范,?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自身,，在行動上提升自身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提升自身的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)識了很多新老師,，看到了很多新的教學(xué)見解，學(xué)到了很多新知識,，通過學(xué)科滲透,，更開闊了視野，通過交流論壇進(jìn)一步加強了交流,，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升,，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅實的基礎(chǔ)。

總之,，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升，受益終身,，不斷充實健全自我,，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師,，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí),、進(jìn)步的機會。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十二

當(dāng)前,，社會呼喚著素質(zhì)教育,，新課改為素質(zhì)教育的實施邁出了實質(zhì)性的一大步。20xx,。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個平臺,，使我們有機會與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)教師重視書本知識,，缺乏理論與實踐,、地方實際相結(jié)合,，學(xué)生感覺都是些空洞的大道理，沒有實際意義,；課堂由教師一手操辦,，沒有給學(xué)生思考的時間，活動的空間,，學(xué)生成了我用來灌輸知識的機器,。

有人說：“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼,，點燃學(xué)生智慧的火炬,。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財富,。課程資源包含課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，除相關(guān)教材外，自然,、社會,、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常重視從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣,，重視學(xué)生“過程”的體驗,。

通過學(xué)習(xí)對照自身在平時的教學(xué)中，面對自身的學(xué)生,，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境,，因此很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較重視學(xué)生知識技能的形成,，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書面知識與生活的聯(lián)系,，階梯性的練習(xí)拓展,，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻,。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,，怎樣才能做到恰如其份,。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間,，完成不了教學(xué)任務(wù),，因此較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果,。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí),、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照自身,，才知道同為人師,，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面,，都覺得自身做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動，讓我真正體會到“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的.老師”,，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習(xí)，勤于思考,、樂于鉆研,，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處,，才能拉近我與名師的距離,，成為一個“會教”的老師。

除此之外,，多媒體課件集圖像,、聲音、交互于一體,，更能使學(xué)生加強記憶,。多媒體課件的精美制作、合理播放,，收到了的不錯效果,。

“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動著我們這些一線教師的心靈。有所觸動,，才有所進(jìn)步,。通過“繼續(xù)教育”活動，我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù),，是一條漫長而艱辛的道路,。人們常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”,，其實,，或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水,，教師首先就是水源，是活的源頭”,。

作為一名教書育人的教師,，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多,。從今天開始吧,，充分利用好身邊的資源、利用好目前的條件不斷學(xué)習(xí),，不斷提升,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十三

小學(xué)《品德與社會》是小學(xué)階段對兒童進(jìn)行德育的主要課程，它以態(tài)度,、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?biāo),。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者,。思想品德課教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育,，其重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過程的程度,。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點,，盡情為學(xué)生安排充實,、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機會,，不斷喚起學(xué)生的主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn),、自行判斷,、共同評價中，明辨是非,，感知善惡,，加速道德認(rèn)識的內(nèi)化，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的形成,。

第1頁評了再演,。通過母女間的對話，認(rèn)識到想要的和能要的之間的區(qū)別,、差距,，加上老師的點撥和激勵,，學(xué)生的道德認(rèn)識不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動而外顯出來。讓學(xué)生明白什么是"量入為出",進(jìn)而引發(fā)學(xué)生去了解家庭中的收支情況,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家庭的情況,，讓學(xué)生感受到家庭生活必須量入為出，合理消費,。樹立科學(xué)的理財意識,，不能盲目消費，學(xué)會正確使用自己的零花錢,，做到勤儉節(jié)約,。

再如教學(xué)《多為他們想想》一課時，可以讓學(xué)生自己來模擬殘疾人的生活方式：蒙上眼睛寫字,；用手比劃與人交流,；捂住耳朵聽人講話等。通過這些親身體驗,，學(xué)生有如身臨其境之感,，深感受到殘疾人生活的艱辛，從而明發(fā)對殘疾人的同情和關(guān)愛,。

體悟明理學(xué)生的道德認(rèn)識不能只局限于課本,，有時必須通過活動拓展認(rèn)識，深化明理,，而開展課堂辯論,，是達(dá)到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播"國際大專辯論會",吸引了無數(shù)觀眾,。來自不同國家的選手旁針博引,，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維,，超凡的口才,。在思想品德課教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突,，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問題,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考,，主動探究,，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力,。

第2頁再如上網(wǎng),，這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊，社會上的看法眾說不一,。但在家長和老師看來,，學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為學(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差,，很容易入迷而耽擱學(xué)習(xí),。那么學(xué)生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟,？以至于屢禁不止,。為此我在教學(xué)《告別不良生活習(xí)慣》時，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法,，最后進(jìn)行總結(jié)和正確引導(dǎo)，肯定學(xué)生積極參與的精神,，表揚他們勤于思考,，善于辯論，這樣在辯論的過程中,，加深了學(xué)生對問題的理解,，使思想品德教育落在實處。

第3頁上有許許多多的工作崗位,，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著,，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著；一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動,，有意識地嘗試不同的工作崗位,，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛,，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重,，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

再如教學(xué)《誰知盤中餐》后我安排了課外小調(diào)查活動，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園,，通過參觀生動的圖片和詳細(xì)的介紹,，讓學(xué)生了解的農(nóng)民一年四季辛勤的耕種水稻的過程，從而體會的"誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦"的深刻含義。同時也了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就,。思想品德課的實踐,，就是"做中學(xué)"的一種體現(xiàn)，促進(jìn)兒童由"知"向"行"的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十四

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材里,，編者更加有意識地要求學(xué)生從生活實際出發(fā)，把教材內(nèi)容與生活實際有機結(jié)合起來,，特別符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,。能使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，我在課程改革當(dāng)中力求能夠挖掘教材與生活的聯(lián)系,。

如：教學(xué)圓的認(rèn)識時,，可讓學(xué)生說說現(xiàn)實中看見過哪些物體的面是圓形的。學(xué)生會舉出很多,，比如水桶底,，汽車的輪子等。在教學(xué)體積單位時,，講1立方厘米,、1立方分米、1立方米究竟有多大?讓學(xué)生伸出食指,，指出1立方厘米有如食指第一個指節(jié)大小,。下一步，就讓學(xué)生用食指的第一指節(jié)來跟身邊的事物進(jìn)行大小比較,。然后再拿出一個粉筆盒告訴學(xué)生1立方分米有如粉筆盒大小,。1立方米這個空間概念有多大呢?可讓學(xué)生都用手勢比劃一下，與此同時,，馬上出示一個事先準(zhǔn)備好的1立方米的正方體木架,。于是學(xué)生明白棱長1米的正方體體積就是1立方米。為了讓學(xué)生實際體會1立方米的空間到底有多大,，接著可提出1立方米的正方體里可裝進(jìn)多少個同學(xué)?這樣,，在同學(xué)們興奮驚奇的目光中，完成對1立方米這個體積單位的認(rèn)識,。

如在講授《按比分配》時,，可給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：張某和李某合伙開一間小店。張某出資7萬元,，李某出資3萬元,。小店第一個月益利1萬元,。可是在益利分配時,，李某要求平均每人分5000元,。你認(rèn)為這樣分配合理嗎?通過學(xué)生圍繞合理與不合理的討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。如在教學(xué)“小數(shù)的認(rèn)識和計算”時,，就可以模擬買賣貨物的情境，讓學(xué)生輪流做售貨員和顧客,，開展活動,。要求學(xué)生此次活動的錢數(shù)都要以“元”為單位進(jìn)行交易。如一個學(xué)生拿5元錢買單價是1元2角的圓珠筆兩支,，單價是5角的橡皮一塊,，售票員應(yīng)找回多少錢?1元2角等于多少元?5角等于多少元?應(yīng)找回多少元?這一系列問題既形象直觀又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理,。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知,。如在教學(xué)長方形面積時,，可讓學(xué)生到籃球場，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積,、量國旗算面積。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時,，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形,，讓學(xué)生算出它的面積。然后告訴學(xué)生100個這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來,，讓大家體會邊長100米的正方形的大小。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排,，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識，參與到生活實踐中;又從生活中彌補了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,。

四,、運用所學(xué)知識，解決生活問題數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,，運用于現(xiàn)實生活,，使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如：學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架,，自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,，電動門等”,，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力需要長期的培養(yǎng)。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

數(shù)學(xué)來源于生活實際,，聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。由此可以說,，現(xiàn)實生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點,，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實際密切相關(guān)的,，具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性,、生活化、親近感的內(nèi)容,。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容確定之后,，不同的內(nèi)容，將會對教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,，抽象,、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，就會使教學(xué)活動過程顯得枯燥乏味;有趣的內(nèi)容將會使教學(xué)過程變得趣味橫生,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十五

今天我們學(xué)校開展了小學(xué)心理健康教育培訓(xùn),，通過這天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性,，聽了郭老師的講座,，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法,，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ),。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多,。

教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點,。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為,，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點：

教師的價值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價值在于他對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn),。教師應(yīng)是“人師”,，在日常工作中應(yīng)不斷加強教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。

教師不是圣人,，與其他職業(yè)人員一樣,。只有坦誠地承認(rèn)自己的不足與缺點，并積極改進(jìn)缺點,；只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點,，并努力發(fā)揚光大、充分展示,，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重,。

教師的社會作用主要是承前啟后。但更在于啟后,，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”,。堅持活到老,，學(xué)到老。

教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣,，不斷加強意志鍛煉,，要堅信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎,，走過去前面是個天,。

教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個切合實際,、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩,。能否實現(xiàn)自己的主觀愿望呢,？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗證。在實踐中,，主觀愿望與客觀現(xiàn)實絕不可能是一致的,，這就要求我們教師對學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時調(diào)整對學(xué)生的期望值,，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評價學(xué)生。

教育學(xué)生用積極的態(tài)度,、積極的心理去面對身邊的一切事情,。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊,，事情因此就有了改變的可能,。

自信是生命中積極、肯定的力量,，正如樂觀的心理一樣,。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹葉上動人的綠色,，它是生命中沒有塵埃的寶石,，是每個學(xué)生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重,，我相信：只要我們愛這項工作,，傾注我們對于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌,，但是我們一定會進(jìn)步,，我們的孩子一定會在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長！

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十六

在小學(xué)教育中,，教師的角色非常重要,。他們不僅要教學(xué)生知識，還要培養(yǎng)他們的品德和能力,。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，我參加了一場小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動。通過參觀優(yōu)秀教師的課堂,，我深刻地體會到了教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué),。這次觀摩讓我受益匪淺,，對小學(xué)教育有了更深入的認(rèn)識和理解。

首先,，我觀摩了一堂語文課,，老師選取了一首經(jīng)典的古詩進(jìn)行講解。從課程設(shè)計到教學(xué)環(huán)節(jié),，每個細(xì)節(jié)都充滿了創(chuàng)意和巧思,。老師巧妙地運用多媒體展示了古詩的背景知識和意境，引發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣,。同時,，通過韻律分析和意境解讀，老師激發(fā)了學(xué)生對詩歌的感悟和理解,。我深深地感受到,，語文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力,。這讓我意識到,，教師應(yīng)該是知識的傳遞者，更是學(xué)生思維和情感發(fā)展的引導(dǎo)者,。

其次,，我觀摩了一堂數(shù)學(xué)課，老師采用了游戲化的教學(xué)方式,。通過巧妙設(shè)計的游戲活動,，老師成功地激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和參與。同時,，通過合作學(xué)習(xí)和小組競賽,，老師培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作能力。這讓我意識到,，數(shù)學(xué)教育不應(yīng)僅僅關(guān)注計算能力,，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和問題解決能力。教師需要建立一個積極,、高效的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生積極參與到課堂中，體驗數(shù)學(xué)的美妙和樂趣,。

再次,，我觀摩了一堂英語課，老師強調(diào)了語言的實際運用,。通過任務(wù)型教學(xué),，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。同時，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力,，通過多種形式的口語練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的語言自信和流利表達(dá)。這讓我明白,，語言教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),，引導(dǎo)他們主動運用語言進(jìn)行交際。教師需要營造一個寬松,、鼓勵性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生使用語言的積極性和自主性。

最后,，在整個觀摩活動中,，我深刻地領(lǐng)悟到教育教學(xué)是一項藝術(shù)。教師需要在教學(xué)中添加創(chuàng)造性和藝術(shù)性的元素,，讓學(xué)生在知識的海洋中自由航行,。同時，教育教學(xué)也是一項科學(xué),，需要合理地運用教育心理學(xué)和教育方法論的理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和決策,。作為一名教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，從觀摩中汲取教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)的精華,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

總而言之，通過這次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動,，我受益匪淺,。觀摩優(yōu)秀教師的課堂，讓我深入了解到教育教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué),。我理解到,，教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是思維和情感發(fā)展的引導(dǎo)者,。教育教學(xué)需要注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),，關(guān)注他們的興趣和潛能。觀摩活動讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo),，我會不斷學(xué)習(xí)和成長,，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教育工作者。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十七

近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》,、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程,，我有許多的心得體會，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡單的總結(jié)：

作為教師,，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，一個合格的教師的知識,，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博,，那樣深邃,，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難,，難的是講一輩子好課!這樣,，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!

從自身的心理健康的角度完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定,、健康的狀態(tài),。以旺盛的精力、豐富的情感,、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂。

“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!

謝!

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十八

許多老師們在上課時不知道該何時滲透,，找不到滲透的切入點,，總感覺學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節(jié)的。教師應(yīng)科學(xué)地,、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容,，合法制內(nèi)容在教學(xué)過程中合理性、自然性,。

在英語教學(xué)中如何滲透法制內(nèi)容,，滲透應(yīng)當(dāng)是多少，教師們應(yīng)把握好,，如果量過多學(xué)生就會覺得很乏味,，如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此在教學(xué)過程中教師們應(yīng)當(dāng)把握好滲透的度,。

在英語教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，不能越這個界限。學(xué)生主要還是以學(xué)習(xí)課本知識為主,，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度,。如果把一些較深的法律常識灌輸給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生會抵觸,。

本人認(rèn)為整個初中13門學(xué)科都涉及到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,，那就不可避免地會利用到現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)然我們也不能過多的依賴多媒體,，只能適當(dāng)?shù)乩?，否則只能適得其反。

在教學(xué)過程中我們要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，而教學(xué)要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一,，因此無論什么學(xué)科在教學(xué)中都應(yīng)適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生生活實際聯(lián)系。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開展了,，而且也取得不錯的效果,，近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學(xué)生學(xué)好課本知識,，更應(yīng)當(dāng)還要教好學(xué)生做好人,，做一個合格的社會公民，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一個很大的社會課題,，需要每一位老師們的參與,，同時也需要全社會的共同關(guān)注。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇十九

隨著人們對外語的廣泛重視,，英語目前已成為小學(xué)教育一個重要的內(nèi)容,。不光城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，英語同時也成為了農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一,。但由于農(nóng)村小學(xué)大多地處偏僻，交通不便,，經(jīng)濟條件落后,，再加上信息滯后等，使得應(yīng)試教育占據(jù)其主要地位,。為了適應(yīng)新課程的改革,，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想,。作為在農(nóng)村小學(xué)從教十幾年的英語教師,，下面我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中所遇到的一些問題和在課改中的一些教學(xué)體會。

1.1農(nóng)村孩子比較膽小,，羞于說英語,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,，發(fā)言基本處于被動位置。

1.2缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍,。在課堂上,，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但學(xué)生每周一般只能接觸兩到三次,，每次僅四十分鐘,，其他任課老師則都是用漢語教學(xué)。而且,，目前社會上尤其是農(nóng)村,，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有,。因此,，學(xué)生聽英語,、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1.3農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后,。在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況,，而這種"滿堂貫、英譯漢"的教學(xué)方法,，不僅使課堂氣氛沉悶,，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理,、心理特征和年齡特征,，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,。

2不斷改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)效果,。

2.1貼近生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言來源于生活,，又運用于生活,。小學(xué)英語教材都有適合學(xué)生活動表演的語言材料,，讓學(xué)生親自進(jìn)行各種生活化的活動表演，不僅可以把知識鞏固不留痕跡地融入到活動實踐中,，讓學(xué)生興致盎然地學(xué)習(xí),，而且還能讓學(xué)生感受到現(xiàn)實生活與書本上的知識密切相關(guān)，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察生活,，留心身邊事物的習(xí)慣,。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù),。我想學(xué)生都是一樣的,，無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，要是只有填鴨式的灌輸,，任何學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)英語的興趣,。小學(xué)生有意注意時間短、好奇心強,、模仿力強,，我們可以抓住注意力集中的短暫時刻，組織形式多樣的課堂活動,，如游戲,、表演、比賽,、唱歌,、講故事等，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,，使學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，才不會感到厭倦,。如我在教pepbook1unit4這一單元的letslearn時,，課前先讓學(xué)生回家仔細(xì)觀察并模仿家中動物的叫聲，然后在課堂上讓他們充分施展自己表演才能,，再讓其他同學(xué)參與到這個gueinggame當(dāng)中,，猜出whatanimalisit,？學(xué)生個個情緒高漲,。

另外，還可以通過一些自編的瑯瑯上口的順口溜幫助學(xué)生快速記憶,。如學(xué)習(xí)家庭成員時,，我編了這樣的兒歌"爸爸、爸爸是father,，媽媽,、媽媽是mother,，哥哥、弟弟brother,，姐姐,、妹妹sister，grandfather是爺爺,，grandmother是奶奶,，這就是我們的family。"學(xué)生既感興趣又容易記憶,，教學(xué)效果還不錯,。

2.2為學(xué)生展示語言習(xí)得提供舞臺，發(fā)揮語言交際功能,。用英語交際最大的障礙就是羞于啟齒,，學(xué)習(xí)中的動作和表情可以幫助學(xué)生擺脫或緩解心理障礙，使他們能被動動做做的氣氛吸引而全身心地投入,，從而拋開膽怯心理,，大膽交往。在小學(xué)英語教學(xué)中,，采用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語,，既可避免用漢語解釋英語，又可創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的語言環(huán)境,。如在教授介紹和打招呼用語時,，教師可以一邊說"hello"，一邊微笑地舉起手向?qū)W生致意,；當(dāng)說到自己的名字"immiweng"時,，可以雙手指向自己并把名字寫到黑板上，學(xué)生也會自我介紹："im,、,、"；當(dāng)說到"nicetomeetyou"時,，教師可以走到學(xué)生前與他握手,，學(xué)生也說：nicetomeetyou，too.這樣不僅縮短了師生之間的距離,，避免了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法和啞巴英語的存在,，而且還形成了一個輕松愉悅的語言環(huán)境，為他們在將來實際交流中打下堅實的基礎(chǔ),。再如在教pepbook1unit5letstalk時,，在課堂上創(chuàng)造一種真實的語言環(huán)境，教師可準(zhǔn)備漢堡包,、熱狗,、薯條,、面包、這些食物的玩具模型或者是真實食物,，學(xué)生的情緒高漲,，爭先恐后的說："ilikehamburgers.ilikehotdogs.""hereyoudogsandhamburgers.""thankyou."在這種語感環(huán)境的熏陶下，學(xué)生的語言交際能力自然就會提高了,。

2.3豐富教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動活潑，寓教于樂?，F(xiàn)行的小學(xué)英語教學(xué),，按照要求，一般是每周3課時,。在這有限的教學(xué)時間內(nèi),，要想讓學(xué)生記住所學(xué)知識是比較困難的。特別是農(nóng)村小學(xué),，家長們大多不重視子女的成績,。因此，對于英語教學(xué)的沖擊力是很大的,。大多數(shù)教師遇到過這樣的情況：學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的單詞或語句很容易忘記,，哪怕是剛學(xué)過的單詞，在下一課出現(xiàn)時,，他們也不認(rèn)識,，就像沒學(xué)過的一樣。有時因教學(xué)時間緊張或受其它什么因素的影響,，遇到這種情況時,，往往一帶而過，使得學(xué)生沒有搞懂,，下次出現(xiàn)時仍感陌生,。不僅影響了新課時的教學(xué)效果，而且不利于學(xué)生英語水平的總體提高,。由于兒童短時記憶和形象記憶較強,，根據(jù)這一記憶規(guī)律，我經(jīng)常將所學(xué)過的知識在學(xué)生面前顯現(xiàn),，以幫助他們不斷地加深印象,，鞏固知識。在遇到這種情形時,，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學(xué)效果,。例如：在教學(xué)fat時,，先讓學(xué)生靜下心來,，仔細(xì)地想一想,，以前有沒有學(xué)過跟這個單詞相似的，學(xué)生就會想起cat,，hat.學(xué)big時就聯(lián)想到pig,，wall-ball、tall,，此時有部分學(xué)得不扎實的學(xué)生看到其他同學(xué)讀出來以后,，也能夠馬上讀出這個單詞。這樣一來,，不僅解決了新課中遇到的問題,，加深了學(xué)生的記憶，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識,，鞏固了教學(xué)成果,，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.4采用形成性評價,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。德國教育家斯多惠說過："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、與鼓舞。"這句話充分說明了對學(xué)生評價的重要作用,，好的評價手段不但可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，而且可以成為激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強大動力,。好奇和新鮮是引發(fā)對新事物產(chǎn)生興趣的基本條件,，大部分學(xué)生在剛開始接觸英語的時候，會對此新鮮的語言產(chǎn)生好奇,，學(xué)習(xí)的積極性也特別高,，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷擴展和知識量的不斷增加，伴隨著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力的外因,，他們在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難,，及時的課堂評價可以幫助學(xué)生樹立自信心，感受成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣變得更持久,。課堂教學(xué)穿插著富有趣味性和吸引力的游戲,、競賽，在游戲,、競賽等教學(xué)活動過程中,，充分利用表情,、手勢、語言來激勵評價學(xué)生的參與和表演,，即使學(xué)生在回答問題,，認(rèn)讀單詞，表演對話等活動中都不忘給予及時的評價,，對膽子小,，不敢開口說英語的學(xué)生，也不忘給他（她）一個鼓勵的眼神,，一個期盼的微笑,。不時用夸張的語氣，激昂的語調(diào)用good,、great,、super、excellent,、goodjob,、welldone等激勵語來表揚評價學(xué)生，充分調(diào)動活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷高漲,，也增強了學(xué)生的自信心。

學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識的主要部分,，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活,、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長的思想工作,，使他們也參與到小學(xué)英語的教學(xué)中來,，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤,，聽兒童英語歌曲等,。教育孩子把學(xué)到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點,，農(nóng)村小學(xué)的英語教師尤其要重視,。以上所述是我在農(nóng)村小學(xué)任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質(zhì)教育的時代,，小學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究，不斷地,。

總結(jié),。

教學(xué)經(jīng)驗，才能提高小學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后,、設(shè)備落后,、交通不便的農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)，更值得廣大英語教師的共同努力,、探索,、研究,，總結(jié)出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的方法,，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇二十

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了小學(xué)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇二十一

20xx年8月,，我有幸參加了江蘇省小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這十多天的心理健康培訓(xùn),，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性,，這段時間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項任務(wù),。

聽了十多位專家的專題講座和示范課,，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法,，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ),。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多,。

教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的,。教師的言談舉止,、待人接物的方式，都會讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點：

教師的價值取向直接影響教學(xué)行為與效果,。人生的價值在于他對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”,，在日常工作中應(yīng)不斷加強教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控,。樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、精于工作,，愛護(hù)學(xué)生的價值觀，用積極樂觀的教學(xué)情商去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性,，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

教師不是圣人,，與其他職業(yè)人員一樣,。只有坦誠地承認(rèn)自己的不足與缺點,，并積極改進(jìn)缺點；只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點,，并努力發(fā)揚光大,、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重,。同時也要學(xué)會傾聽,、學(xué)會理解。

“身體是革命的本錢”,。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作,。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會科學(xué)用腦,，學(xué)會營養(yǎng)調(diào)配,，學(xué)會工作，學(xué)會休息,；必須加強鍛煉,，增強自己的體質(zhì)。

教師的社會作用主要是承前啟后,。但更在于啟后,，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水,，自己就必須要有一桶水”,。水從哪里來，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)科學(xué)知識,、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗、學(xué)習(xí)實踐方法,，并加以不斷革新和創(chuàng)造,，堅持活到老，學(xué)到老,。凡是有用的東西,，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人,。不然,，那真成“無源之水”啦！

積極,、樂觀,、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥,。生活中難免事事順心如意,，總有困難和挫折,，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣,，不斷加強意志鍛煉,，要堅信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎,，走過去前面是個天,。

良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會寬容,、學(xué)會善待別人,，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處,，互學(xué)共助,；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解,、關(guān)懷,；與學(xué)生要民主、平等,。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份,，平等、友好地對待學(xué)生,，接受學(xué)生,、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí),、工作,、生活中去。

教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個切合實際,、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩,。能否實現(xiàn)自己的主觀愿望呢,？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗證。在實踐中,，主觀愿望與客觀現(xiàn)實絕不可能是一致的,，這就要求我們教師對學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時調(diào)整對學(xué)生的期望值,，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評價學(xué)生,。蹲下身子去吧，多角度,、全方位去欣賞學(xué)生,、評價學(xué)生,。只有看到學(xué)生的長處和閃光點，學(xué)生才有希望,，教學(xué)才有希望,！

小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，從他們出生起就擁有了太多的愛,，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活,、學(xué)習(xí)條件,。但孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法,，輕易出現(xiàn)一些心理偏差,。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失,，不知為別人著想,，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動,，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,，又缺少競爭性，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人,。在家里,，父母代勞獨生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性,，自主精神和自立能力都差,，也缺少勞動自覺性。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，在學(xué)習(xí)方面,，不善于處理人際關(guān)系。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,，心理健康教師應(yīng)力求“對癥下藥”,，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心,。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素造成的,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾,，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。

如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？

學(xué)生用積極的態(tài)度,、積極的心理去面對身邊的一切事情,。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊,，事情因此就有了改變的可能,。

有好處。并鼓勵她多給同學(xué)接觸,，我并安排幾個同學(xué)幫助她,，在那學(xué)期的期末考試中成績有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強了,。

其實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣,，樂觀的心理總會帶來快樂明亮的結(jié)果,，而悲觀的心理則會使一切變得灰暗。不僅如此,，這對他們以后的生活也有很大的影響,。

(1)營造氛圍，樹立自信心,。

為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機會少,，而產(chǎn)生膽小的心理,，認(rèn)為自己這也不行，那也不行,，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己,，針對這種心理,，我利用一切可能的機會，讓學(xué)生表現(xiàn)自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，樹立自信心,，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽,、書法比賽,、知識競賽等。學(xué)生一旦體驗到了成功的喜悅,，便會樹立起“我能行”的自信心,。

(2)讓學(xué)生學(xué)會善于競爭，增強自信心,。

在班級管理中,，引進(jìn)競爭機制，干部輪換,，每個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,，競爭上崗，最后“優(yōu)者上崗”,。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度,，充分相信自己，干工作積極,、主動,、認(rèn)真、自信心很強,。

(3)教會方法,，培養(yǎng)自信心。

總之,，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn),，困難重重，我相信：只要我們愛這項工作,，傾注我們對于教育事業(yè)的滿腔的熱情,，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會進(jìn)步,，我們的孩子一定會在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長,！

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇二十二

二十一世紀(jì)以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會,，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息,、存儲信息,、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ),。

但如何上好信息技術(shù)課,，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點做法：

信息技術(shù)教學(xué)的實踐讓我懂得,，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合,，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。

信息技術(shù)教學(xué)中,，由于學(xué)生知識能力水平的差異,，加上有的學(xué)生因為顧及到自己的語文、數(shù)學(xué)等成績的不理想,，總會存在著擔(dān)心,、畏懼等心理傾向，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力,，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍,。

例如在教學(xué)《指法》一課時,，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感,，組織學(xué)生操作比賽,，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性。我讓學(xué)生通過指法軟件進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦,，使他們玩中練,，練中學(xué)。下課后,，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師,，我要和你比……”對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異,，有時我個別指導(dǎo),，有時讓“小老師”指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，耳染目濡,，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語,，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。

電腦知識有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)powerpoint的超級鏈接時,，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品,，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找,，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流,，教師進(jìn)行適時的點撥,，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。

利用電腦本身自有的特點,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味,。如教學(xué)完畫圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品,；教學(xué)word的插入圖片時,，讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫的創(chuàng)作；在低年級教學(xué)“金山畫王”時,，那美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇,。講解了如何操作后，學(xué)生已迫不及待地動起手來,，組合成具有豐富想象力的圖案,。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),授人以魚不如授人以漁,。“傳道,、授業(yè),、解惑”,這個“道”字,不僅包含了完成的知識、技能,更重要的是教會別人掌握獲取知識、技能的方法,。對此,筆者深有體會,。例如windows系統(tǒng)及其相關(guān)應(yīng)用軟件的知識,包羅萬象,應(yīng)用廣泛,教者不可能在每周一節(jié)課的條件下教會學(xué)生那么多的知識,唯一之計就是教會學(xué)生總結(jié)、歸納其學(xué)習(xí)的方法,舉一反三,自善其身,。例如教者演示,、講解c盤里的文件管理,學(xué)生就要懂得d盤、其他磁盤文件管理的方法;教者演示,、講解在word文檔里圖片的插入,、移動方法,學(xué)生就要懂得視頻、聲音文件等的操作;教者演示,、講解網(wǎng)卡的硬,、軟件的安裝,學(xué)生就要懂得調(diào)制解調(diào)器等其他硬件的安裝、調(diào)試等,。只有這樣的教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)到的知識才不會有局限性,而能夠把所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步發(fā)展,、創(chuàng)新,從而有新的收獲。

總之,，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程,，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動,。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會,，一定要學(xué)好,。

小學(xué)教育的教學(xué)心得體會篇二十三

2、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。并閱讀教學(xué)方面的書籍,，如：小學(xué)語文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，通過學(xué)兒歌,、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級23個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

1。雖然注重了學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是學(xué)生因為年齡偏小,，父母文化水平較低等問題，學(xué)生成績并不理想,。

2．學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下功夫,，爭取得到好的成績！