競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng),，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出,。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問(wèn)題,，找到更多的解決路徑,。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?xiě)總結(jié)的范例,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇一

體育教學(xué)資源管理信息系統(tǒng)主要有體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、體育教研,、體育教學(xué)人員情況,、體育教學(xué)設(shè)施四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，其是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的基礎(chǔ),，其管理的規(guī)范性和科學(xué)性直接影響了教學(xué)的運(yùn)行效果,。

體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息主要包括教學(xué)常規(guī)文件信息、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)信息,、課程建設(shè)信息等,，這三個(gè)方面的管理信息主要內(nèi)容有：有關(guān)日常教學(xué)文件,、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的相關(guān)信息,，包括名稱,、日期和內(nèi)容等要素信息。體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后,，教學(xué)管理人員可以對(duì)系部開(kāi)設(shè)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)文件名,、建設(shè)日期、內(nèi)容,，學(xué)科專業(yè)建設(shè)名稱,、日期、內(nèi)容和課程建設(shè)名稱,、日期,、內(nèi)容等相關(guān)信息進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)管理，便于快速高效地查詢,、增減、統(tǒng)計(jì)與分析相關(guān)信息,。

1.2體育教研信息的管理,。

體育教研信息主要包括體育教改與教研指南信息、體育教學(xué)改革與研究立項(xiàng)信息和體育教學(xué)改革與研究實(shí)施信息等,。具體信息有：教改與教研過(guò)程中的相關(guān)文件名稱,、日期和內(nèi)容，教學(xué)改革與研究過(guò)程中的具體措施和要求,，教學(xué)改革與研究的成果名稱,、建設(shè)日期和內(nèi)容等。體育教學(xué)與研究信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)系部體育教學(xué)與研究的各類信息進(jìn)行查詢和管理，準(zhǔn)確把握系部教學(xué)改革和研究發(fā)展動(dòng)態(tài),，教師可以及時(shí)了解系部體育教學(xué)和研究的相關(guān)動(dòng)向和實(shí)施情況。

體育教學(xué)人員信息主要包括教師基本信息,、教師業(yè)績(jī)考核信息、教師培訓(xùn)進(jìn)修信息和教師工作酬金信息等,。具體信息有姓名,、性別、籍貫,、民族,、出生年月日,、政治面貌、專業(yè)、學(xué)歷,、學(xué)位、職稱、工作時(shí)間,、職務(wù),、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、聯(lián)系方式、業(yè)績(jī)考核,、進(jìn)修培訓(xùn)等。體育教學(xué)人員信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)以上各種信息進(jìn)行查詢和管理,。

體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息主要是指體育教學(xué)設(shè)施的使用和管理的相關(guān)信息，如場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),、場(chǎng)地設(shè)施使用,、場(chǎng)地設(shè)施管理等。體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行有效查詢和統(tǒng)籌管理，有效提高場(chǎng)地設(shè)施的使用效率，教師也可以根據(jù)查詢結(jié)果合理安排上課地點(diǎn),，有效提高課堂組織及教學(xué)的效果。

體育日常教學(xué)信息管理、教學(xué)文檔信息管理、教學(xué)工作量信息管理、群體工作信息管理,、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息管理構(gòu)成了體育教學(xué)運(yùn)行管理信息系統(tǒng),，是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的核心,。

體育日常教學(xué)管理信息主要包括學(xué)生選課、教師安排、教材訂購(gòu)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)大綱的編制、期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教,、同行評(píng)議、課程考核,、緩考補(bǔ)考,、重修補(bǔ)修等,。體育日常教學(xué)管理信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員能夠快速有效的對(duì)以上各類信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理，合理安排各項(xiàng)工作,，提高工作效率,。

體育教學(xué)工作量信息指教師的教學(xué)工作人員選聘,、教學(xué)工作量的核算,、教學(xué)編制的確定等,，如：選聘人員姓名和工作內(nèi)容與要求、系部教學(xué)工作總量,、教師個(gè)人教學(xué)工作量、教學(xué)編制設(shè)定和要求等。體育教學(xué)工作量信息管理系統(tǒng)建成后,，既可以方便體育教學(xué)管理人員對(duì)以上信息進(jìn)行科學(xué)有效地管理,，也可以方便其他相關(guān)人員對(duì)相關(guān)信息的查詢。

2.3教學(xué)文檔信息的管理。

教學(xué)文檔信息主要有系部各個(gè)專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)管理制度,、教改與教研、教學(xué)評(píng)估信息等,。教學(xué)文檔信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)以上各類信息進(jìn)行有效查詢和管理，提高系部教學(xué)文檔管理規(guī)范化水平,。

2.4群體工作信息的管理,。

群體工作信息主要是指校運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類競(jìng)賽的有關(guān)信息，如活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間,、項(xiàng)目,，比賽項(xiàng)目的設(shè)置，比賽時(shí)間的安排,，比賽成績(jī)的`登記,。群體工作信息管理系統(tǒng)建成后，能夠方便體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員對(duì)以上信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理,，有效保障學(xué)校各類群體活動(dòng)的有序開(kāi)展,。

2.5運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息的管理。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息主要包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽方面的有關(guān)信息,，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)名稱,、人員情況、訓(xùn)練時(shí)間,、參加比賽的時(shí)間,、比賽成績(jī)等。運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員可以對(duì)以上信息進(jìn)行有效查詢管理,，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練提供保障。

出處 m.sevw.cn

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、教學(xué)質(zhì)量分析,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)共同構(gòu)成了體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)管理體系，是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的關(guān)鍵,，體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)信息的完善對(duì)于及時(shí)反饋教學(xué)情況,，提出有效的整改措施具有重要意義。

體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息是指系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教,、教師之間評(píng)教,、專家評(píng)教,、教研室評(píng)教、學(xué)生評(píng)教等課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息和課程考核成績(jī)控制信息等,，主要評(píng)教主體,、評(píng)教客體、評(píng)教的時(shí)間和內(nèi)容,、評(píng)教結(jié)果及課程考核及格情況等內(nèi)容進(jìn)行管理,。體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員便可以很輕松地對(duì)以上各類信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理,，為日常教學(xué)監(jiān)控奠定基礎(chǔ),。

體育教學(xué)質(zhì)量分析信息主要包括專業(yè)理論課成績(jī)的分析和實(shí)踐技術(shù)課成績(jī)的分析，如分析的時(shí)間,、分析的結(jié)果等,。建成的體育教學(xué)質(zhì)量分析信息管理系統(tǒng)可以為教學(xué)管理人員查詢和管理相關(guān)信息提供便利，從而有效地提高教學(xué)監(jiān)控的針對(duì)性和有效性,。

3.3教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息的管理,。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息是指教學(xué)理念、教師隊(duì)伍,、教學(xué)條件,、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)常規(guī),、教學(xué)效果,、教學(xué)特色、教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)生學(xué)風(fēng)等方面的有關(guān)信息,，如培養(yǎng)定位信息、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)信息,、教學(xué)中心地位信息,、評(píng)價(jià)主體信息、評(píng)價(jià)個(gè)體信息,、評(píng)價(jià)內(nèi)容和時(shí)間信息,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特色信息、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果信息等,。建成后的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)既可以為體育教學(xué)管理人員及時(shí)反饋各類教學(xué)信息提供便利,，又可以為系部做出有關(guān)教學(xué)管理的正確決策提供幫助。

4.結(jié)語(yǔ),。

眾所周知,，教學(xué)管理規(guī)范化是當(dāng)前新建本科高校體育教學(xué)管理工作亟需解決的問(wèn)題。在當(dāng)前信息化水平不斷提高的背景下,，探索和實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)管理的信息化,，構(gòu)建新建本科高校體育教學(xué)信息管理系統(tǒng),，不但是高校自身生存的需要，而且也是培養(yǎng)合格人才的必然選擇,。

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體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇二

以往中學(xué)體育教師為了應(yīng)付上課,，學(xué)生往往處于被接受的狀態(tài),，他們?nèi)鄙僦鲃?dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣的后果是扼殺了中學(xué)生的個(gè)性,，一味死板的學(xué)習(xí)和放羊式的教學(xué)，與體育個(gè)性化的發(fā)展也是背道而馳,。在體育個(gè)性化的教學(xué)中,，體育教師要以身心的健康發(fā)展和終身體育意識(shí)為培養(yǎng)方向以崇尚學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自由和完善為最終目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),，給予他們更多的自主權(quán),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。尊重學(xué)生們的個(gè)性差異,，根據(jù)實(shí)際情況,，確保讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這樣才能使學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性來(lái)施展才華,，發(fā)展自己的個(gè)性魅力,。

3.2理論與實(shí)踐相結(jié)合。

傳統(tǒng)體育教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，也就是說(shuō)既要學(xué)習(xí)書(shū)本上的體育理論知識(shí)來(lái)豐富自己的思維，更要在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷開(kāi)闊自己的視野,。根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生的心理、生理,、個(gè)性差異,，并結(jié)合教育對(duì)象的發(fā)展性、層次性,、差異性,，不斷尋找符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

3.3教師教法要?jiǎng)?chuàng)新形成自己的特色,。

所謂特色就是特長(zhǎng)與課堂的結(jié)合,，是教法與學(xué)法的結(jié)合，就是在教學(xué)中做到人無(wú)我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特,。教學(xué)特色是教師個(gè)性特征在教學(xué)上的全面反映，是形成的具有個(gè)性化特點(diǎn)和達(dá)到實(shí)效,、高效教學(xué)效果的教學(xué)方式,，是教師在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)探索、凝結(jié)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造的結(jié)果,。中學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)管理,、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言,、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng)新,。備課時(shí)不能單純地依靠教材，要將重點(diǎn)放在學(xué)生身上,，也就是說(shuō),，體育教師設(shè)計(jì)體育課程時(shí)，在參考新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的同時(shí),，還要充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣被進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,。以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待體育的個(gè)性化教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，采用探究式教學(xué),、情景教學(xué),、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。要迎合學(xué)生的要求,，多了解學(xué)生的需要,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3.4培養(yǎng)良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系。

師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最基本,、最重要的人際關(guān)系,。要把傳統(tǒng)的、被動(dòng)的,、單向的,、灌輸式的接受過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)的,、雙向的,、交流式的認(rèn)識(shí)過(guò)程。切實(shí)樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教育中的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的能動(dòng)作用,，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主人翁的權(quán)利,，從而做到在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)發(fā)展個(gè)性，在發(fā)展個(gè)性中完善個(gè)性,。在教學(xué)的過(guò)程中就要求每一位體育教師做到尊重學(xué)生的人格和自尊心,，平等的對(duì)待每一位學(xué)生,。與此同時(shí),，生生關(guān)系也是上好體育課一個(gè)重要的原因之一，體育課一個(gè)重要的特征就是集群性很多項(xiàng)目的練習(xí)和開(kāi)展都要學(xué)生們的積極參與,，團(tuán)隊(duì)精神尤其重要,，如果沒(méi)有一個(gè)和諧的氛圍,，上好,、上活一堂體育課是很艱難的,，所以教師要在他們之間建立友誼的橋梁,，使他們的關(guān)系和老師的關(guān)系更加堅(jiān)固。

4結(jié)束語(yǔ),。

我們國(guó)家正在對(duì)中學(xué)體育進(jìn)行改革,，中學(xué)體育教育模式相比過(guò)去正發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，快樂(lè)體育,、陽(yáng)光體育等教育思想為中學(xué)個(gè)性化教學(xué)提供了重要的思想基礎(chǔ),。但我們也要看到體育個(gè)性化教學(xué)發(fā)展的不足，在很多地方體育個(gè)性化教學(xué)還沒(méi)有能力開(kāi)展,，在今后的教育教學(xué)中還需要一線的教師更多地探索和付出,，相信體育個(gè)性化教學(xué)定將開(kāi)啟美好的明天。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇三

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重視越來(lái)越高,，優(yōu)越生活使得絕大部分學(xué)生缺乏生活的考驗(yàn)和鍛煉，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的心理素質(zhì)較低,，心理問(wèn)題普遍偏高,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：熱愛(ài)體育游戲的人產(chǎn)生懦弱、焦慮,、恐懼等心理的機(jī)率大大低于那些不喜歡體育游戲的人,。這種情況的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)可以體驗(yàn)到勝利或者失敗的感覺(jué)。一方面,，經(jīng)歷過(guò)多次游戲比賽后,，學(xué)生對(duì)比較的勝負(fù)表現(xiàn)出平常的心態(tài),，他們的情緒不會(huì)受結(jié)果的影響而過(guò)于激動(dòng)或產(chǎn)生自負(fù)，自信心也不會(huì)受很大影響,，他們通過(guò)游戲的方式調(diào)整自我心理素質(zhì),，養(yǎng)成用平和的心態(tài)面對(duì)得失的習(xí)慣，有利于自身身心健康的發(fā)展,。另一方面,，體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)，它擺脫了枯燥,、單一的方式,，采用靈活、多樣的技術(shù)動(dòng)作,，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理和生理需求,，也大大提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教育的發(fā)展和提高,。比如,，在籃球教學(xué)的“運(yùn)球折返跑游戲”中，教師若單純的針對(duì)學(xué)生在原地進(jìn)行籃球拍球訓(xùn)練,，肯定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,，達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，相反,，教師如果把學(xué)生分成幾隊(duì),，采用競(jìng)爭(zhēng)的鍛煉方法對(duì)運(yùn)球進(jìn)行折返跑比賽活動(dòng)，必然增加學(xué)生與老師的互動(dòng),，通過(guò)提高學(xué)生的活動(dòng)量,，增加學(xué)生積極參與的動(dòng)力與樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

二,、新型教學(xué)模式的應(yīng)用。

隨著體育教育的改革和更新,，初中體育教學(xué)的課程已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，新型教學(xué)模式下的新課程深受廣大師生的喜愛(ài)。初中體育教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣化可以借鑒高等院校俱樂(lè)部的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式通過(guò)豐富的授課內(nèi)容促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,，要想提高體育教學(xué)的靈活性和自主性,，取決于初中體育教學(xué)能否對(duì)俱樂(lè)部授課方式進(jìn)行良好的應(yīng)用。例如在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間外，可以鼓勵(lì)男同學(xué)自發(fā)組織籃球俱樂(lè)部,、女同學(xué)積極組建健美操俱樂(lè)部等,，學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍之下，利用課余時(shí)間互相之間交流俱樂(lè)部組建成果,，溝通俱樂(lè)部體育項(xiàng)目訓(xùn)練成果,，可以起到意想不到的體育教學(xué)效果，不僅有利于學(xué)生形成濃厚的體育鍛煉興趣,，還能夠增強(qiáng)其身體素質(zhì)，為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為了實(shí)現(xiàn)體育游戲的課堂教學(xué),，教師可以增加一些排球、兵乓球,、足球,、籃球以及健美操等體育相關(guān)課程。另外,，社團(tuán)式的體育教學(xué)模式通過(guò)體育活動(dòng)課平臺(tái)將學(xué)生進(jìn)行組織,，不僅有利于整體體育活動(dòng)的開(kāi)展,，也有利于初中體育教學(xué)課堂的整體規(guī)劃,，學(xué)生可以接觸和進(jìn)行自己感興趣的體育活動(dòng)，有利于學(xué)生的教學(xué)效果的提高,，促進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展,。

三、結(jié)束語(yǔ),。

總之,，體育教學(xué)活動(dòng)是廣大的體育教師們公共關(guān)注的問(wèn)題，將創(chuàng)新理念貫注到初中體育教學(xué)中是提高教學(xué)效果的有效手段,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)參與，需要學(xué)校和老師在教學(xué)內(nèi)容和方式上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革,。因此,，關(guān)注初中體育教學(xué)的改革，積極創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我國(guó)初中體育教學(xué)的發(fā)展具有積極意義,。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇四

體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣,，都是師生之間共同參與的雙邊活動(dòng)，都是在教師有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)技能，發(fā)展能力,。但體育教學(xué)又有其自身的特點(diǎn)：它主要是通過(guò)各種身體練習(xí)來(lái)進(jìn)行,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)掌握體育的知識(shí)和技能，并收到發(fā)展身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的實(shí)效,。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入,，涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法，其目的就是為了提高體育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄投入到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體需求,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)性和積極性,；要與學(xué)生多溝通、多交流,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，多考慮他們的需求和感受；要讓小學(xué)體育課堂充滿生機(jī)與活力,，讓小學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),；要給予學(xué)生充分的選擇權(quán)和自主空間，提倡“玩中學(xué),、玩中練”,；要讓小學(xué)體育課堂回歸學(xué)生的生活，在師生教學(xué)互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

課堂不僅是建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái),，也是人際交往的場(chǎng)所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,，有積極的情緒,，有充沛的精力與體力；良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,，迸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生奇思妙想,。建立平等、友愛(ài)師生關(guān)系,，營(yíng)造融洽,、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生,，然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件,。教師要利用生動(dòng)親切的語(yǔ)言渲染課堂環(huán)境,，“蹲下身”和學(xué)生在“同一個(gè)高度上”活動(dòng)，逐步將自己融入孩子們中間,，像一個(gè)和平使者用智慧傳遞知識(shí)技能,，用愛(ài)心連接學(xué)生之間的情誼。

你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài),，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任,！作為體育教師就應(yīng)該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們,，他們會(huì)逐步接納你,，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,，我總是把握時(shí)機(jī),，與孩子們走近，與他們成為朋友,。

玩是兒童的天性,，小學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào),。的確,，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛(ài)甚至討厭上體育課,。所以,，我以“游戲”為“家常飯”,，以“競(jìng)賽”為“家常菜”,，力圖讓小學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練,、在玩中樂(lè),。

記得那是我上的.第一節(jié)課，教材是立定跳遠(yuǎn),，我采用較為“程式”的方法進(jìn)行技能教學(xué),，結(jié)果學(xué)生練得垂頭喪氣。課后我經(jīng)過(guò)與同事交流，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了積極調(diào)整,，第二堂課就收到了很好的效果,。

同樣是立定跳遠(yuǎn)課，我是這樣組織教學(xué)的：一上課我就問(wèn)：“同學(xué)們,，今天想不想做游戲,？”同學(xué)們急切地回答：“想！”,?！敖裉欤蠋熞痛蠹易鲆粋€(gè)非常有意思的游戲,，叫做‘剪刀,，石頭，布’,。我接著說(shuō)：“游戲的方法是這樣的：各人自己找朋友,，兩個(gè)同學(xué)一組，先設(shè)置好起點(diǎn),，然后通過(guò)猜拳‘剪刀,，石頭，布’來(lái)決定勝負(fù),，贏的一方雙腳蹬地向前跳一次,，輸?shù)囊环皆仉p腳向上跳一次。每五次為一組,，最后看哪人離起點(diǎn)遠(yuǎn),，距離者勝，距離最遠(yuǎn)的將贏得全班總冠軍,。大家一聽(tīng)游戲中還要比賽,，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。一會(huì)兒各自找到了朋友,，學(xué)伴間玩得既緊張又活潑,。一會(huì)兒找同學(xué)測(cè)量，一會(huì)兒找老師評(píng)判,。15分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，大家練得滿頭大汗。這時(shí)我再評(píng)價(jià)同學(xué)的跳躍動(dòng)作,，請(qǐng)做得規(guī)范和跳得遠(yuǎn)的同學(xué)出來(lái)示范的講評(píng)……通過(guò)這一競(jìng)爭(zhēng)性的游戲,，一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

課后,，我最深的感受是：學(xué)生看似玩,，實(shí)際上做的是雙腳用力蹬的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,；形式的變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于孩子們,，這種教學(xué)方法遠(yuǎn)比教師不斷地講解、示范,，學(xué)生排著隊(duì)不停地輪流練習(xí)要強(qiáng)得多,。從孩子們的笑臉上，我能感受到這種教學(xué)方法的好處,。

這次教學(xué)啟發(fā)了我,，后來(lái)我通過(guò)合理的創(chuàng)編、科學(xué)的安排,，推出一些游戲性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用“新,、奇,、活”的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中玩,，在玩中掌握知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,，在玩中逐漸養(yǎng)成自主意識(shí)、紀(jì)律觀念和組織能力,。體育游戲是體育課上必不可少的,，他能使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中創(chuàng),！以下4點(diǎn)就是體育游戲的創(chuàng)編原則：

1,、鍛煉性原則。

首先必須根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別以及實(shí)際活動(dòng)能力等特點(diǎn),，合理地確定游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、動(dòng)作難度和活動(dòng)方式,。

2,、教育性原則。

體育游戲還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值,，即游戲的教育功能,。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法,、組織形式等有機(jī)結(jié)合,，融為一體，寓教育于游戲活動(dòng)之中,。

3,、趣味性原則。

趣味性是體育游戲吸引學(xué)生的基本動(dòng)力,。為了提高體育游戲的趣味性,，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、技術(shù)及智力水平,，在游戲的情節(jié),、形式等方面多下功夫。

4,、安全性原則,。

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的,。因此在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重貫徹安全原則,，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。

給孩子們一定的時(shí)空自主權(quán)的內(nèi)容選擇權(quán),，是體現(xiàn)課堂生機(jī)與活力的重要保證,，也師生教學(xué)互動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。其一是給學(xué)生自主練習(xí)的空間,。低年級(jí)小朋友年齡雖小,，但興趣廣泛，并有了一定的自主能力,，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由教師組織，師生一起做同一活動(dòng)的做法,，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,，使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其二是給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué),，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng),，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小老師,，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí),，培養(yǎng)了組織能力,；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣，得到了老師的肯定,，那勁別提有多得意了,。教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開(kāi)手腳,，把課堂還給孩子,。

體育與其他科目一樣，學(xué)生存在先天體質(zhì),、能力和心理上的差異,，要清楚地認(rèn)識(shí)到體育“后進(jìn)生”才是最需要體育和多參與鍛煉的人。教學(xué)中要想方設(shè)法來(lái)彌補(bǔ)或消除“后進(jìn)生”的缺陷,。對(duì)一些學(xué)有困難的學(xué)生,，我們可以簡(jiǎn)化要求，使其在初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上,，一步一步地走向成功,，樹(shù)立信心。特別要提出的是,，對(duì)個(gè)別因?yàn)樯眢w因素不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生,，可以選項(xiàng)測(cè)試，防止發(fā)生因測(cè)試不合格而對(duì)體育課產(chǎn)生心理陰影,，久而久之他們會(huì)遠(yuǎn)離體育活動(dòng)與課堂,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時(shí),，當(dāng)學(xué)生順利完成某一動(dòng)作時(shí),，一顆為學(xué)生著想的心，一個(gè)充滿肯定的眼神,，一個(gè)贊許的目光,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，總能讓其體驗(yàn)到進(jìn)步的愉悅和成功的樂(lè)趣,，倍感自信，激情滿懷。

總之，一切發(fā)展的基礎(chǔ)在課堂,，只有你深愛(ài)自己的學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)深愛(ài)你,。因?yàn)榻逃拿卦E就是真愛(ài),，有了這個(gè)秘訣,，你在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了,，才會(huì)更大地提高課堂教學(xué)的效率,。我將在今后的體育教學(xué)中不斷探索,，努力創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,。對(duì)于低年級(jí)教學(xué),，我一直都主張游戲教學(xué)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩的環(huán)境下進(jìn)行體育活動(dòng),，這樣既能能提高學(xué)生興趣，更能讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,。

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體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇五

在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲通常是以一些基本的動(dòng)作與練習(xí)方式進(jìn)行的,，這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生體制具有顯著作用,，它以其內(nèi)容豐富和形式多樣的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)著體育教學(xué)的氛圍,，使之富有濃郁的趣味性,，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性具有重要作用。在游戲中,，學(xué)生依照規(guī)定的游戲規(guī)則,，通過(guò)一系列的智力與體力比賽實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。體育游戲運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的主要目的是增加學(xué)生的體質(zhì)健康,，提升他們運(yùn)動(dòng)的水平與適應(yīng)能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神與創(chuàng)新性思維。由此可見(jiàn),，體育游戲的特點(diǎn)主要有健身性,、趣味性、競(jìng)技性,、娛樂(lè)性以及規(guī)則性,，其應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中不僅能加強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)、形成良好的心理健康行為,，更能通過(guò)規(guī)則教育的功能全面培養(yǎng)學(xué)生自身良好的品質(zhì),，提高思想品德意識(shí)，挖掘?qū)W生潛在智力與思維,，對(duì)于學(xué)生的全面綜合發(fā)展具有積極促進(jìn)作用,。

二、體育游戲?qū)W(xué)生的作用,。

1,、集中注意力加強(qiáng)興奮度。在中學(xué)體育教學(xué)中,，教師可以在活動(dòng)準(zhǔn)備階段通過(guò)游戲讓學(xué)生的注意力集中,，提高他們體育學(xué)習(xí)的興奮度，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中,，避免教學(xué)中的厭學(xué)情緒出現(xiàn),，也能借此活躍課堂教學(xué)的氣氛，便于加大運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育游戲具有濃郁的趣味性,，對(duì)于提高學(xué)生的積極主動(dòng)性有促進(jìn)作用,，吸引學(xué)生的眼球,，讓他們主動(dòng)地參與到體育課堂中，便于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好和興趣,，一定程度范圍上提高學(xué)生的練習(xí)積極性,。教師在體育教學(xué)中，需要把重要的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)練習(xí),，這一過(guò)程必然是單調(diào)與枯燥的,，教師合理運(yùn)用游戲的教學(xué)形式加以練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù)。

3,、促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展,。體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)健康，全面發(fā)展他們的體能,。在中學(xué)體育教學(xué)中,，有效地開(kāi)展游戲能體現(xiàn)教學(xué)思想與教育思想。同時(shí),，它能使學(xué)生在游戲過(guò)程中身體得到全面的鍛煉與發(fā)展,。如：“跳繩”形式多種多樣，包括雙腳跳,、蹲跳、跑跳等,，這些跳繩方法都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身運(yùn)動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生肌肉的發(fā)育和體能發(fā)展。

1,、在教學(xué)的開(kāi)始與準(zhǔn)備階段的應(yīng)用,。體育課前，大部分學(xué)生由于受到課間活動(dòng)與上節(jié)課的影響,，很難在體育課開(kāi)始時(shí)將注意力集中在本課堂上,。教師在開(kāi)課前的首要任務(wù)是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生全身心地投入到體育項(xiàng)目活動(dòng)中,，最大程度地提高學(xué)生注意力,，消除學(xué)生的懶惰情緒，便于體育游戲的順利進(jìn)行,。開(kāi)始階段為基礎(chǔ)熱身環(huán)節(jié),，教師在教學(xué)中可以展開(kāi)與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和姿勢(shì)等有關(guān)的游戲,，為后面的課堂教學(xué)順利進(jìn)行做好鋪墊,，但熱身游戲盡量要簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)短,。只有將開(kāi)始環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)做好，學(xué)生才能從內(nèi)心真正地消除惰性,，隨后教師再帶領(lǐng)學(xué)生用游戲的教學(xué)方式回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，便于學(xué)生熟練掌握技巧與技能，也可以通過(guò)傳球練習(xí)與小型競(jìng)賽體力活動(dòng)讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài),，為教學(xué)目標(biāo)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2、在基本的體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,?；镜捏w育技術(shù)技能教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，這些技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)與乏味的,，因此，在體育的基礎(chǔ)技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能一定程度上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)性,，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量有著不可忽視的作用,。例如，在籃球教學(xué)中,，教師可適當(dāng)?shù)匾搿盎顒?dòng)籃筐”與“投球晉級(jí)”諸多游戲,，讓學(xué)生在游戲化過(guò)程中，掌握最基本的運(yùn)球與投籃技巧,，進(jìn)而激活課堂教學(xué)方法,，增添動(dòng)作練習(xí)趣味性，吸引學(xué)生注意力全身心地投入練習(xí)中,，便于學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技能與技巧,。多引入帶有競(jìng)技性的體育游戲，游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3,、在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中的應(yīng)用,。體育教學(xué)結(jié)束過(guò)程中，學(xué)生基本上已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，這個(gè)階段往往消耗了學(xué)生的大量體力，身心有一定的疲憊,，為了能讓學(xué)生順利輕松地投入下一堂課堂教學(xué)中,，教師可以組織一系列輕松有趣的體育游戲，幫助學(xué)生恢復(fù)體力,、放松身心,，讓學(xué)生在歡悅的體育教學(xué)氛圍中結(jié)束本堂課,，增加他們對(duì)下節(jié)課的體育內(nèi)容的期待?？偠灾?，在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要合理恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲,，不僅能幫助學(xué)生鍛煉身體,、強(qiáng)健體魄，還能因?yàn)轶w育游戲的趣味性與情節(jié)性,，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中有著不言而喻的重要作用,，身為一名中學(xué)體育老師,，要善于發(fā)現(xiàn)條件與創(chuàng)造條件，以學(xué)生的心理特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好,，最終形成強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)意識(shí),。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇六

學(xué)校必須改變以前的錯(cuò)誤觀念，開(kāi)展豐富多樣的體育鍛煉項(xiàng)目,，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，以前的體育課上只是讓學(xué)生跑跑步,，做做俯臥撐,、仰臥起坐，都是一些單調(diào)的項(xiàng)目,，難以吸引學(xué)生的參與積極性。現(xiàn)在,，我們可以多引進(jìn)項(xiàng)目,，比如籃球、乒乓球,、羽毛球,、健美操、輪滑等有趣的體育運(yùn)動(dòng),。這樣學(xué)生會(huì)非常愿意參加,，還可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行自主選擇，使學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán),。學(xué)生認(rèn)為這樣的課程新穎有趣,，改變自己對(duì)體育課的原有印象,，就會(huì)更積極地參加體育鍛煉。另外,，學(xué)校為了督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,，還可以多組織集體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，如常見(jiàn)的課間操,，課間集體跑步,，并不要求速度，目的就是培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)觀念,。這樣能改變學(xué)生原有的認(rèn)為體育課程枯燥,、沒(méi)意思的看法，同時(shí)無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),，使學(xué)生生病請(qǐng)假的情況大大減少,，還促進(jìn)了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

（二）更新學(xué)生的體育鍛煉觀念,。

小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,，需要適當(dāng)參加鍛煉，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。而學(xué)生目前錯(cuò)誤的觀念和不良的習(xí)慣正在影響著自己身體的正常生長(zhǎng),。所以，教師在體育教學(xué)中就要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),，還要定期舉行一些有趣的體育競(jìng)賽活動(dòng),，使學(xué)生為了取勝而積極鍛煉。教師還應(yīng)在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確體育鍛煉觀念的標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)學(xué)生以更大的熱情投入到體育鍛煉和體育教學(xué)中,。同時(shí)，體育教學(xué)中的一些項(xiàng)目還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。這也是對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng),。

總而言之，在如今各科教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候,，小學(xué)體育教學(xué)也不能放慢腳步,，要按照改革的方向結(jié)合自身的課程特點(diǎn)，為進(jìn)一步改善小學(xué)生的健康狀況,，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而且，我們要使改革后的課程更有利于小學(xué)生樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念,，積極地鍛煉身體,，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。這不僅有利于提高小學(xué)生的體育鍛煉能力,，還能夠更好地強(qiáng)化小學(xué)生的體質(zhì),。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇七

：國(guó)家富強(qiáng)從孩子抓起，近些年國(guó)家對(duì)于小學(xué)生的教育尤為重視,。九年義務(wù)教育之后,，國(guó)家相關(guān)的教育部門(mén)就已經(jīng)提出了，學(xué)生要德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，要從小就抓好學(xué)生的教育問(wèn)題。現(xiàn)階段國(guó)家更是逐漸的重視小學(xué)生的體育教育,，把提高小學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣，放在了首要位置,。因?yàn)轶w育教學(xué)不僅可以使學(xué)生擁有健康的身體,，還能提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效率?；诖?，本文就素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)展開(kāi)分析，希望可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在小學(xué)的教育階段,，體育課程一直以來(lái)都是非常受學(xué)生歡迎的一個(gè)科目，課堂氣氛相對(duì)活躍,，比較符合小學(xué)生的性格特點(diǎn),。但是我國(guó)的小學(xué)體育教育普遍都存在一個(gè)現(xiàn)象就是懶教，遇到比較難的教學(xué)項(xiàng)目就直接略過(guò),，沒(méi)有積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度,，對(duì)于教學(xué)形式，“百年不變”,，降低了體育教學(xué)的效果,。眾所周知，興趣是最好的老師,，在小學(xué)體育教學(xué)中也是如此。因此,，本文淺談一下素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué),，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些參考意見(jiàn)。

１．１提高學(xué)生的動(dòng)手能力：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,，社會(huì)所需的人才已經(jīng)有考試型轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π?。因此,，現(xiàn)代教育的不足慢慢的暴露在人們的眼前，當(dāng)前教育背景下的教育產(chǎn)物就是我們常說(shuō)的“書(shū)呆子”,，而當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是既有理論知識(shí)做背景,，又有動(dòng)手能力的全能型人才。因此,，就要重視小學(xué)的體育教育,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。比如說(shuō)：“帶球跑步”的游戲,，這個(gè)游戲的道具是每隊(duì)參賽者加上一個(gè)氣球,，同時(shí)準(zhǔn)備若干氣球備用，兩根繩子,，標(biāo)注下起點(diǎn)和終點(diǎn),。讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔，給每對(duì)搭檔發(fā)一個(gè)氣球,，之后讓每對(duì)搭檔把自己的氣球吹起來(lái),，縛住氣嘴。讓所有參賽搭檔站到起跑線之后,，告訴參賽隊(duì)員們這里馬上開(kāi)始一場(chǎng)帶球賽跑比賽,，賽程是從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再?gòu)慕K點(diǎn)跑回起點(diǎn),。第一個(gè)回到起點(diǎn)的小組獲勝,。這種游戲的有效運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和組織能力,。

１．２提高學(xué)生的適應(yīng)能力：

現(xiàn)在，普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是學(xué)生步入社會(huì)不能適應(yīng),，雖然他們有很好的學(xué)歷,，但是因?yàn)檫m應(yīng)不了社會(huì)的壓力，導(dǎo)致于不能找打很好的工作,，因此,，在小學(xué)教育中，就要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。例如：教師在體育教學(xué)中開(kāi)展的游戲《老鷹捉小雞》游戲,，在游戲開(kāi)始前分配好角色，即一人當(dāng)老鷹,，一人當(dāng)母雞,，其余的當(dāng)小雞。小雞依次排成隊(duì)，站在母雞的背后,，老鷹叫著做趕雞的動(dòng)作,，眾小雞在母雞的后面東躲西藏，做驚恐狀,。如果老鷹碰到小雞,，小雞就要從隊(duì)伍中出來(lái)，一場(chǎng)游戲之后,，在重新分配角色,。通過(guò)讓學(xué)生們一起參加這個(gè)游戲提高學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力和適應(yīng)外界環(huán)境的能力。

２．１教育觀念落后：

傳統(tǒng)的教育觀念有些落后,，所以體育課的上學(xué)時(shí)間收到了其他學(xué)科的壓制,。比如說(shuō)：教師為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，經(jīng)常性的占用學(xué)生的體育課,，這種現(xiàn)象就造成了孩子對(duì)于體育課的不重視,，從而阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,。

２．２缺乏管理體系：

在以往的體育教學(xué)中,，存在著缺乏管理體系的弊端,。例如：很多小學(xué)對(duì)體育教師的要求都不高，這就造成了很多體育教師都是非專業(yè)的現(xiàn)象,，除此之外,，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是小學(xué)體育課堂的活動(dòng)比較匱乏，并沒(méi)有完善其體育設(shè)備,。這些問(wèn)題的存在大大的降低了體育教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

３．１樹(shù)立正確的教育觀念：

要想改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育教學(xué)，首先我們需要做的就是樹(shù)立正確的教育觀念,，古人云：“兵馬未動(dòng)糧草先行”正是這個(gè)道理,。我們只有加大優(yōu)秀體育教學(xué)的宣傳梯度，才能夠?yàn)檎_的體育教學(xué)模式樹(shù)立良好的基礎(chǔ),。

（１）采用自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：新課改著重指出,，在教學(xué)的過(guò)程中要突出學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)形式都是為了學(xué)生服務(wù)的,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。但是在這里我們值得注意的一點(diǎn)是，小學(xué)生自身的性格特點(diǎn),，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生,，普遍的'自我約束能力較低，學(xué)習(xí)目的行不強(qiáng),，如果沒(méi)有正確的教學(xué)引導(dǎo)很難達(dá)到教學(xué)效果,，他們往往認(rèn)為只是換個(gè)方式玩而已,，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有什么概念，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，應(yīng)用合適的自主式學(xué)習(xí)方法,。（２）采用合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：我國(guó)小學(xué)體育教學(xué),，存在一個(gè)普遍的教學(xué)現(xiàn)狀，教師對(duì)于新課改的要求落實(shí)不到位,，教學(xué)方法創(chuàng)新較少,，仍有部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此,，教師可以通過(guò)一個(gè)捆綁游戲開(kāi)提高學(xué)生的合作關(guān)系,。所謂的“捆綁行動(dòng)”就是用一根拔河長(zhǎng)繩和若干長(zhǎng)跳繩，將一個(gè)小隊(duì)的人捆綁成一團(tuán),，然后一起走過(guò)百米長(zhǎng)的障礙區(qū),，完成之后談?wù)勛约旱母邢搿＿@個(gè)游戲是要靠整個(gè)小組齊心協(xié)力才能夠完成的任務(wù),，所以教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候,，可以培養(yǎng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)。

根據(jù)上文敘述可知,，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，必須重視小學(xué)的體育教學(xué)，因此在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是極其重要了,。以目前我國(guó)小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀來(lái)看,，其發(fā)展的形式并不樂(lè)觀。我們?cè)诮窈蟮男W(xué)體育教學(xué)中,，要多注重體育的實(shí)際目的,，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的根本教學(xué)目標(biāo)。從各個(gè)角度,，進(jìn)行體育學(xué)習(xí),，多創(chuàng)新體育教學(xué)模式。采用多樣化教學(xué)策略,，合理應(yīng)用和轉(zhuǎn)化教學(xué)方法,，讓學(xué)生在不自覺(jué)中愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，成為積極,、健康,、努力、向上的茁壯成長(zhǎng)的花朵,。只有學(xué)生愛(ài)上了體育鍛煉,，才能在擁有健康體魄的同時(shí)，提高其它學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇八

體育課有著自身的特點(diǎn),，教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)在室外開(kāi)展，如何選擇適合的教學(xué)內(nèi)容,，組織好教學(xué),，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課活動(dòng)中，并且可以在鍛煉身體的同時(shí)豐富其情感體驗(yàn),，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，是體育課教學(xué)很重要的目的。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng),、善于模仿,、希望得到肯定的身心特點(diǎn)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)以能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)其健康發(fā)展為準(zhǔn)則,。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗等，將其與課堂結(jié)合,，使課堂內(nèi)容更加貼近生活,。教師的行為、舉止對(duì)學(xué)生的心理影響是十分顯著的,。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),，教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中,，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重,、相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒,，提高克服困難的信心和勇氣,。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵(lì)學(xué)生的士氣,，激勵(lì)學(xué)生的斗志,。對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從而使學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容的搭配上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，采取先易后難,、先靈敏后力量等方法,，因材施教，合理搭配,。具體說(shuō)來(lái),，按照學(xué)生不同的體育水平，進(jìn)行不同層次的教學(xué),。對(duì)剛起步的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容主要是一些基本活動(dòng)，如體操,、走、跳,、攀爬,、簡(jiǎn)易舞蹈等，同時(shí)與對(duì)應(yīng)的游戲教材相結(jié)合,，容易被吸收,，有利于維持學(xué)生的注意力，收到良好的效果,。對(duì)于基本活動(dòng)掌握較好的學(xué)生,，以投、跳,、小足球,、韻律活動(dòng)、武術(shù)等為主要內(nèi)容,，并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲,。而對(duì)于體育素質(zhì)較高者，則以發(fā)展其速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)為主，搭配某些體操,、加速跑,、武術(shù)、跳遠(yuǎn)等活動(dòng),，讓小學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)用來(lái)健身的項(xiàng)目,，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為今后自覺(jué)堅(jiān)持體育鍛煉打下基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容選擇好了之后,，就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在體育課程中一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，有效地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果,。

2.1借助情境創(chuàng)新教學(xué)。

小學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的好奇心,，學(xué)習(xí)進(jìn)取心也較強(qiáng),，有一定的自我控制能力。教師可以運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境,，如消防戰(zhàn)士,、環(huán)境使者、祖國(guó)衛(wèi)士,、夢(mèng)中奧運(yùn)等,。教學(xué)中設(shè)置情境輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)掘小骨干,，可以集體練習(xí)或者分組練習(xí),，培養(yǎng)他們互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),。組織一定的有意義的競(jìng)賽,，使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)有的挑戰(zhàn)性、競(jìng)賽性,，明白相應(yīng)的思維過(guò)程及如何以智取勝,。教學(xué)活動(dòng)中，老師不應(yīng)該將課堂安排得太滿,，而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留一定的空間,，努力營(yíng)造一種和諧、愉悅,、平等,、積極的課堂氛圍，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人翁,，激發(fā)其探索及其求知欲望,。同時(shí)，在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)或者引入一些帶有情緒色彩,、活潑生動(dòng)的場(chǎng)面，增加學(xué)生的情感體驗(yàn),。將娛樂(lè)活動(dòng)與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái),，如學(xué)生輪流領(lǐng)操、師生一同參與游戲等,，討論問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生暢所欲言,，對(duì)其回答及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí),。

2.2創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué),。

小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),，興趣廣泛,，好奇心極強(qiáng),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓小學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)走,、跳,、投、體操,、列隊(duì)等,。情境如神龍飛舞、獵人打獵,、小青蛙跳荷葉等,。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其具體化,、生動(dòng)化、形象化,。學(xué)生的情緒往往是情境教學(xué)的核心,，根據(jù)其心理認(rèn)知規(guī)律，先易后難,，由表及里,，采用豐富的情感來(lái)帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)氛圍。同時(shí),，教師必須密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，善于提問(wèn)，創(chuàng)造情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考,。可以從學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)出發(fā),，以舊知識(shí)引入新知識(shí),，也可以是結(jié)合技術(shù)要領(lǐng)促使學(xué)生積極思考，尋求解決辦法,。

2.3評(píng)價(jià)式教學(xué),。

教師創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生以小組的形式相互交流,、評(píng)價(jià),。根據(jù)掌握要求的不同，使學(xué)生分步領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng),，對(duì)不同動(dòng)作分層次,、有步驟地講評(píng),。先分別講評(píng)，最后綜合講評(píng),。體育學(xué)習(xí)效果上的評(píng)價(jià)在一定程度上認(rèn)同了學(xué)生存在著個(gè)體差異性,，與學(xué)生認(rèn)知以及身心發(fā)展規(guī)律相符合。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)局限于一種,，評(píng)價(jià)內(nèi)容盡量開(kāi)放,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)注重滲透思想教育以及心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全、健康的人格,，以及果斷,、勇敢的精神。如果學(xué)生的動(dòng)作做得很好,，而教師只用“好”或“不錯(cuò)”來(lái)評(píng)價(jià),，學(xué)生會(huì)感到不滿意。教師應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生的需要和情境的性質(zhì),，作出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，使表?yè)P(yáng)產(chǎn)生真正的激勵(lì)作用。例如,，當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作完成得好時(shí),，教師可以說(shuō)“你很勇敢”、“你做得很漂亮”,、“這就是老師喜歡的”,、“老師相信你可以做得更好”等。

3.1組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng),，如跳山羊,、跳高、攀登等,。在這種活動(dòng)中,，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì),，究其產(chǎn)生的原因,，大致有三個(gè)：

(1)防御性條件反射?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”，有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷,，下次就會(huì)害怕,，甚至一聽(tīng)到跳高等就緊張,。

(2)類化。如有的學(xué)生怕跳高,，會(huì)影響到跳山羊,、跳遠(yuǎn)，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動(dòng),。

(3)感染,。如有的學(xué)生怕跳高，其他學(xué)生也受其感染,，也怕跳高,。

3.2我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以有的放矢,，采取措施：

(1)教師要講清動(dòng)作要領(lǐng),，注意語(yǔ)言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度,，加寬跳高架的距離,，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射,。一般采取了這些措施后,，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志,，體驗(yàn)歡樂(lè)。

(2)練習(xí)與克服不愉快情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng),，如400～600米自然地跑,，1000～1200米耐久跑等。這些活動(dòng)都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快,、呼吸短促,、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”觀象,。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道,，這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)?！皹O點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì),。

(3)練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng)，如小羽毛球,、小排球,、小足球等活動(dòng)，可鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智,、勇敢等良好意志品質(zhì),。

總之，小學(xué)體育既能夠鍛煉學(xué)生身體,，鍛煉人的意志力,，又能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)貪B透情感以及心理教育，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則,，將對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)有很大幫助,。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇九

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合能力等方式,，靈活開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng),。

1、借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法單一而枯燥，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情度較低,，在素質(zhì)教育理念下,，教師可以通過(guò)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。在初中體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中融入體驗(yàn)式教學(xué)方法,，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情,。在初中體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，教師首先要明確體育教學(xué)的目標(biāo)。體驗(yàn)式教學(xué)要注意樹(shù)立三維教學(xué)目標(biāo),，即為知識(shí)與能力（knowledge&skills）,；過(guò)程與方法（process&steps）；情感態(tài)度和價(jià)值觀（emotionalattitude&values）,，更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生播放一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者視頻,。比如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“運(yùn)球”這一項(xiàng)籃球技能的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師可以為學(xué)生播放nba的相關(guān)視頻或者動(dòng)畫(huà),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師也可以結(jié)合一些案例為學(xué)生講解具體的運(yùn)球技巧等等。在充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生“運(yùn)球”技能學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生帶來(lái)更多的體育學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),，使學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2,、借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生綜合能力。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,，教學(xué)的流程通常為“課前鍛煉—課中指導(dǎo)—自由練習(xí)”,。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣較差,，體育學(xué)習(xí)熱情度較低,，對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)的`學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。在初中體育教學(xué)中,，教師可以借助實(shí)踐活動(dòng),，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠在豐富的體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,，提升學(xué)生的體育綜合能力,。在初中體育教學(xué)中，教師可以借助小組合作教學(xué)法,、情境教學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以及游戲教學(xué)法等教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如在指導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球“傳球”這一項(xiàng)技能時(shí),，教師可以借助游戲教學(xué)法,，組織學(xué)生進(jìn)行“傳球”游戲，將學(xué)生分為3—4個(gè)小組,，在相隔一段距離內(nèi),，進(jìn)行兩兩傳球。最快時(shí)間內(nèi)完成全員傳球的小組為優(yōu)勝的小組,，可以給予鼓勵(lì)或者嘉獎(jiǎng)。這種游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，在游戲中,，對(duì)體育課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和練習(xí)，使學(xué)生獲得更多的體育學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),。

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,，對(duì)初中學(xué)生身體素質(zhì)的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的影響,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，擺脫了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,，單一、枯燥的教學(xué)氛圍,，更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始喜歡上體育課。體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，提升了初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,，同時(shí)滿足素質(zhì)教育理念對(duì)初中體育教學(xué)的要求，為初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

體驗(yàn)式教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，在充分激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,，感受小組合作的樂(lè)趣,，并形成一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于體育產(chǎn)生了更加深入的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)，具有了一定的體育鍛煉意識(shí),，對(duì)于學(xué)生未來(lái)身體素質(zhì)的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的影響,。體驗(yàn)式教學(xué)更加關(guān)注教學(xué)的過(guò)程而非結(jié)果，對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的學(xué)習(xí)具有積極的影響,。體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生綜合能力等方式，靈活開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng),，為初中學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件,。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十

摘要：

足球是大學(xué)體育課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但在足球教學(xué)中,，由于學(xué)生足球基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)不健全使得整體教學(xué)效果不理想,。而如何改善和提升教學(xué)效果成為大學(xué)體育教師必須重視和解決的問(wèn)題。本文從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球,、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)資源,、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容及采用多種教學(xué)法等四個(gè)方面進(jìn)行探討,。

關(guān)鍵詞：

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十一

軟件工程內(nèi)容廣泛[6-7]，原則,、原理、方法和技術(shù)很多,，既有理論又有實(shí)踐,，抽象、枯燥是該課程的特點(diǎn)之一,，若用雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)異于“雪上加霜”,，進(jìn)一步增加了枯燥和乏味。為了提高教學(xué)效果,，增強(qiáng)趣味性,，進(jìn)行講課的再設(shè)計(jì)非常重要。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容首先要完成.

2軟件工程課程的教材選取,。

軟件工程學(xué)科最早從國(guó)外引入,，以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家將軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經(jīng)典教材,，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學(xué)用書(shū)[8],，該書(shū)內(nèi)容豐富，全面,、系統(tǒng)地展示了軟件工程的最新技術(shù)和發(fā)展,，“在國(guó)際軟件工程界占有無(wú)可置疑的權(quán)威地位”[6]，國(guó)內(nèi)很多985高校都將該書(shū)作為教材,，我國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社,、清華大學(xué)出版社等紛紛購(gòu)買該書(shū)的版權(quán)，目前,，該書(shū)已經(jīng)出版第7版,，在國(guó)內(nèi)可見(jiàn)到不同出版社的十幾個(gè)版本，說(shuō)明該書(shū)被業(yè)界的認(rèn)可度高,。an的教材,。該書(shū)內(nèi)容豐富，價(jià)位相對(duì)較高,，教學(xué)中只能用其中的一部分,。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)難度就大，所以導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生不買書(shū)也不看書(shū),，影響了教學(xué)效果。為此,，在學(xué)校的支持下,，筆者編寫(xiě)了規(guī)劃教材《軟件工程》，并在清華大學(xué)出版社出版，作為學(xué)生的中文教學(xué)參考用書(shū),，教學(xué)中的課堂教學(xué)內(nèi)容則仍然全部為英文,。這樣，學(xué)生們既領(lǐng)略了國(guó)際大師的精髓思想和內(nèi)容,，同時(shí)也降低了接受難度,，課下可以通過(guò)閱讀中文教材，進(jìn)一步體會(huì)英文內(nèi)容或不理解的內(nèi)容,。

3軟件工程課程的教學(xué)實(shí)踐,。

3.1課前認(rèn)真準(zhǔn)備。

為了提高學(xué)習(xí)效果,，我們?cè)诘谝淮握n將全部英文ppt拷貝給學(xué)生,，使他們對(duì)內(nèi)容、進(jìn)度,、難點(diǎn)有所了解,，便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)行中再不斷細(xì)化和充實(shí),。即使對(duì)非常熟悉的內(nèi)容,，在每次上課之前筆者都要認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)思考,，對(duì)這一次課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納,，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定時(shí)間分配,，確定上課時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,，筆者一般把上課內(nèi)容分為2部分，每部分都在一節(jié)課（50分鐘）內(nèi)完成,。另外,，確定幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)多花時(shí)間,，對(duì)于便于接受的內(nèi)容或者看書(shū)能容易看懂的內(nèi)容,，則盡量少花時(shí)間。對(duì)于一些非常重要的理念性知識(shí),，教師直接給出大師的原話,，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺茉兜拇髱熕枷耄缭谥v授第6章“軟件測(cè)試”內(nèi)容時(shí),，直接給出國(guó)際軟件大師myers提出的3條“softwaretestingobjectives”,，以及10條“softwaretestingprinciples”[9]，讓學(xué)生們感受理念性的基本思想,，以及科技英語(yǔ)的基本表述,。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,，每一部分教師都介紹一些著名的參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí),。

3.2努力增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,。

學(xué)生普遍對(duì)軟件工程課程興趣不大[10]，為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，講課不能太深?yuàn)W,。一旦學(xué)生聽(tīng)不懂了，就更沒(méi)有興趣了,。為提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，我們根據(jù)內(nèi)容的難易程度安排講課節(jié)奏，并增加互動(dòng)環(huán)節(jié),，吸引學(xué)生的注意力,，使他們?cè)谧⒁饬D(zhuǎn)移的時(shí)候?qū)⑴d趣重新回到課程上來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，要考慮如何讓他們接受課程內(nèi)容。有些知識(shí)本身就很枯燥,，如何讓這些枯燥的東西變得有趣,，需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行“加工”和“包裝”。為此,，教師在幻燈片制作上下功夫,，盡量使ppt漂亮、精美,、有動(dòng)畫(huà),，接近學(xué)生，文字中必須有插圖,，同時(shí)增加一些有趣的內(nèi)容,，活躍課堂氣氛。針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)趣味性差,，課程本身內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，盡量增加趣味性，如在講軟件體系結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，要求好的軟件結(jié)構(gòu)盡量成為mosque形式,，避免pancaked結(jié)構(gòu)。為了使大家印象深刻,，筆者舉了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子,，“一個(gè)體重40磅的女生能否用重1磅的錘子砸爛一塊重1噸的石頭”，幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為不可能,，因?yàn)榕捏w重太輕,，力氣不夠,，錘子的質(zhì)量也太小?？墒钱?dāng)筆者給出答案，這塊石頭形狀為扁平的時(shí)候,，同學(xué)們一致認(rèn)為這個(gè)女生不費(fèi)吹灰之力就會(huì)把石頭砸碎,，同時(shí)一下子就聯(lián)想到了軟件結(jié)構(gòu)，pancaked結(jié)構(gòu)沒(méi)有力量,，就像一塊扁平石頭一樣沒(méi)有力度,，很容易被打碎，這樣的軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量避免,。

3.3努力使教學(xué)內(nèi)容既有質(zhì)又有量,。

除了提高自身的教學(xué)水平和知識(shí)能力以外，每堂課都要內(nèi)容充實(shí),、豐富,，不走過(guò)場(chǎng)，不讓學(xué)生感覺(jué)這次課來(lái)不來(lái)都可,。每次課要力爭(zhēng)達(dá)到的效果是,，如果學(xué)生不來(lái)，通過(guò)課下自學(xué)要比來(lái)上課花更多的時(shí)間和精力,，并且很難達(dá)到上課的效果,，這樣才能使學(xué)生感到聽(tīng)課有價(jià)值。為此,，教師一方面增加信息量,，讓大家感覺(jué)每次課都有收獲，不上課就會(huì)有損失,，課上增加很多課本之外的內(nèi)容,。對(duì)于每項(xiàng)技術(shù)、方法都講它的起源,、來(lái)龍去脈,，為了讓同學(xué)們聽(tīng)著有趣，筆者每次都要收集很多相關(guān)資料,，介紹一些人物,、故事,、技術(shù)的起源,。另一方面，為了增加信息量,，每次都有效,、合理地使用多媒體,，讓多媒體成為必不可少的重要工具。實(shí)踐表明,，使用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容的信息量增加近一倍,，但不能成為黑板的替代品,，每一頁(yè)ppt的信息量也不宜太多,，否則會(huì)影響效果,，特別是文字性的ppt不能一閃而過(guò)。在多媒體的使用上要重視動(dòng)畫(huà),、圖片和趣味性,。在講授的.過(guò)程中，要讓每一頁(yè)ppt停留的時(shí)間能讓多數(shù)學(xué)生完整地閱讀完,，否則起不到好的效果,。為了使ppt美觀有吸引力，筆者增加了很多相關(guān)動(dòng)畫(huà),、剪貼畫(huà),，自己還拍攝了以校園風(fēng)光為主的很多標(biāo)志性的背景照片，讓ppt接地氣,，不但使ppt增加了可理解性，也更貼近了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,。

3.4正確處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

針對(duì)目前高校高年級(jí)中普遍存在的必修課選逃，選修課必逃的現(xiàn)象,，筆者也采取了一些應(yīng)對(duì)措施,，全方位提高出勤率。單純點(diǎn)名不能起到應(yīng)有的效果,，人來(lái)了心不來(lái)等于沒(méi)來(lái),。筆者采取的措施一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)容的故事性,、趣味性,，講授時(shí)增加書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)上課值得，不來(lái)有損失,，自己課下難以補(bǔ)上,。二是表?yè)P(yáng)先進(jìn)、促進(jìn)學(xué)習(xí),，對(duì)于作業(yè)完成情況好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)其他人趕超先進(jìn),。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象,，這本來(lái)也是教學(xué)中屢禁不止的現(xiàn)象，不可能杜絕,，關(guān)鍵是如何處理、如何面對(duì),。第一次發(fā)現(xiàn)有完全雷同作業(yè)時(shí),，在課堂上只說(shuō)現(xiàn)象、不說(shuō)具體是哪個(gè)學(xué)生,，他感到不妥時(shí)就會(huì)收斂,。此外，在批閱作業(yè)時(shí),，對(duì)抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學(xué)生,，除認(rèn)真給他們批閱作業(yè)以外，最后在雙方的作業(yè)本上均寫(xiě)一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”,。有時(shí)三本,、四本甚至五本作業(yè)都雷同，筆者并不追查誰(shuí)是原始作者,，誰(shuí)是抄襲者,，而是在幾個(gè)同學(xué)的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫(xiě)上“你的作業(yè)與某某某、某某某,、某某某的完全一樣”,，兩次以后就再也沒(méi)有抄作業(yè)的現(xiàn)象了。雖然作業(yè)數(shù)量明顯減少了,，但交上來(lái)的作業(yè)確實(shí)都是原創(chuàng),，原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”，不讓別人抄襲,，抄襲的人也不好意思再去抄了,，有效地杜絕了抄襲現(xiàn)象。三是重視過(guò)程考核,，增加期中考試,，對(duì)期中考試成績(jī)落后的學(xué)生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”,，可最大限度降低不及格率,。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,，期中考試不理想的學(xué)生，則能起到鞭策的作用,，使其奮起直追,。期中考試成績(jī)好的同學(xué)，在享受喜悅的同時(shí)會(huì)更加積極,，以保持領(lǐng)先,，并在期末取得更好的成績(jī)。實(shí)踐表明,，每次期中考試后,，出勤率都會(huì)顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)改進(jìn),。

4結(jié)語(yǔ)。

雙語(yǔ)教學(xué)是提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)卓越工程師,，特別是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英文閱讀能力，與國(guó)際一流大學(xué)接軌的重要方式,，但實(shí)施起來(lái)難度較大,。影響實(shí)施的因素有很多，有些課程雖然進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué),，但開(kāi)設(shè)了幾次以后被迫又回到中文教學(xué)模式,。筆者堅(jiān)持下來(lái)的體會(huì)主要有三點(diǎn)：一是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)必須有好的經(jīng)典教材，業(yè)界對(duì)該教材普遍認(rèn)可,，具有不可替代的權(quán)威性,，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用；二是要增強(qiáng)課程的趣味性,，要讓ppt接地氣，接近學(xué)生,，考慮學(xué)生如何接受和理解知識(shí)，充分利用多媒體,，特別是要利用圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)補(bǔ)充板書(shū)的不足和缺陷,，對(duì)于難以理解的知識(shí)借助多媒體可以化難為易,，有效化解難點(diǎn)，起到事半功倍的作用；三是課前一定要準(zhǔn)備充分,，要比用中文教學(xué)花更多的時(shí)間和精力去備課,，才能取得預(yù)期效果，否則可能會(huì)適得其反,。此外,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的重要一環(huán),。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十二

摘要:語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性質(zhì)的學(xué)科，其本意是對(duì)本國(guó)語(yǔ)言的一種教育,，因而語(yǔ)文不僅僅存在于我國(guó),，還包括其他國(guó)家，像美國(guó)的語(yǔ)文，教授的主要是英語(yǔ),。教材選文一直以來(lái)都是小學(xué)語(yǔ)文教育十分重要的內(nèi)容,，它能夠給予學(xué)生最為直接的思想教育和引導(dǎo)，也可以切實(shí)幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì),。本文主要對(duì)中外小學(xué)教育語(yǔ)文教材選文進(jìn)行了對(duì)比研究,，并提出了部分見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;語(yǔ)文教材;中外,。

引言,。

小學(xué)語(yǔ)文是我國(guó)教育的主要基礎(chǔ)科目之一，其發(fā)揮的作用十分明顯,，不僅僅教會(huì)了學(xué)生基礎(chǔ)的識(shí)字讀文,，還使學(xué)生幼小無(wú)知的心靈感受到了生活的美好，并且給予了學(xué)生成長(zhǎng)的希望,，一定程度上還可以對(duì)學(xué)生的行為形成規(guī)范和約束,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時(shí),，小學(xué)語(yǔ)文還是教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的主導(dǎo)者,，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠得到全面的提升,，懂得怎樣與人交流,，交流的時(shí)候應(yīng)當(dāng)使用哪些禮貌用語(yǔ)，并且可以規(guī)范自身的各種行為,，對(duì)不同的社會(huì)行為產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知判斷,。而這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，無(wú)一例外地需要一些有教育意義的課文,，因而在進(jìn)行中外小學(xué)教育語(yǔ)文教材的選文過(guò)程中,，需要盡可能選擇一些優(yōu)秀的文章。本文主要綜合了一些中外語(yǔ)文教材選文的不同狀況,，進(jìn)行了深層次的分析,，以提供相應(yīng)的選文借鑒，使我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文選材更加科學(xué)合理,。

1中外小學(xué)語(yǔ)文教材選文差異的主要表現(xiàn),。

中外在小學(xué)語(yǔ)文教材選文上，有著很明顯的差異,。首先,，中外所選擇的小學(xué)教材，在編寫(xiě)方向上有著很大的區(qū)別,。以美國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教材為例,，其并不像國(guó)內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)那樣,，對(duì)課程有著深層次的重視，而是十分注重各領(lǐng)域的研究成果,，在其語(yǔ)文教材選材上,，所選擇的課文內(nèi)容往往是一些最新的學(xué)術(shù)文章段落，而且還在文章的后面配置了相應(yīng)的教學(xué)思路,?？梢钥闯觯绹?guó)的選文第一原則便是創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新,。其次，中外的小學(xué)語(yǔ)文教材,，在形態(tài)上有著很大的差異,，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教材，是按單元分類的綜合型語(yǔ)文教材,，但是國(guó)外的更多是一些分編語(yǔ)文教材,，這類教材將閱讀和語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了完全的分離，即分為兩本教材,，但是我國(guó)的語(yǔ)文教材卻是完全的一體化,。最后，中外小學(xué)語(yǔ)文教材的選文,，很多時(shí)候會(huì)選擇一些有教育意義的文章,，但是側(cè)重點(diǎn)有著很大的區(qū)別，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文選文原則,，更多地是一些有關(guān)道德思想和趣味故事一類的文章,，而美國(guó)的則是涉及一些創(chuàng)新的科技事物,，其中摻雜了一部分教育文章,。這樣的選文原則使我國(guó)的語(yǔ)文教育與國(guó)外的語(yǔ)文教育呈現(xiàn)出了兩種不一樣的形態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也完全不同,。我國(guó)的小學(xué)生呈現(xiàn)出了中規(guī)中矩,、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而國(guó)外的小學(xué)生是一種積極創(chuàng)新,、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這也影響了學(xué)生以后的人格走向。

2中外小學(xué)語(yǔ)文教材選材的基礎(chǔ)原則差異,。

2.1主體方向,。

中外小學(xué)語(yǔ)文教材，存在的差異性相當(dāng)大,，而且這樣的差異主要是由于不同地域的文化差異所形成的,。我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教材將主導(dǎo)的方向放在了學(xué)生的思想教育和素質(zhì)培育上,，因而其中的`內(nèi)容大部分都是各種塑造人格的文章，所關(guān)乎的主題也是誠(chéng)信,、自強(qiáng),、自信等充滿正能量的文章。同時(shí),，為了迎合當(dāng)前世界發(fā)展一體化的趨勢(shì),，我國(guó)也適時(shí)引入了一些國(guó)外的課文，這些課文與中國(guó)的道德教育思想十分相似,，并且對(duì)于學(xué)生的教育也集中在思想層面上,，因而得到了廣泛的認(rèn)可。但是國(guó)外的小學(xué)語(yǔ)文教材則不然,，以日本的語(yǔ)文教材為例,，其更多的是在宣揚(yáng)自身的民俗文化色彩。而且,，在很多的課文當(dāng)中極力地推崇民族信仰,，將一些日本古代的詩(shī)詞歌賦及將臣的傳奇故事融入其中，鼓勵(lì)學(xué)生從小培養(yǎng)自身的民族信仰,，以更好地為國(guó)家服務(wù),。美國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文選材則將主導(dǎo)的方向放在了創(chuàng)新上，其中的很多課文都與現(xiàn)代科技有關(guān),，給人耳目一新的感覺(jué),。

2.2教育內(nèi)涵。

中外小學(xué)語(yǔ)文在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，所包含的教育內(nèi)涵有著很大的區(qū)別,，這一點(diǎn)在基礎(chǔ)的課文選擇上有著明顯的體現(xiàn)。首先,，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文選材,，必然會(huì)選擇一些和諧美好的事物，如我國(guó)古代的詩(shī)詞歌賦以及各種童話故事,，這樣的教材選擇使小學(xué)生經(jīng)歷了美好的教學(xué)熏陶,，能夠正確地看待自身的生活，并逐步培養(yǎng)出積極健康的人格,。外國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教材選文,，將主要的方向放在了學(xué)生的成長(zhǎng)觀念上，美國(guó)的教材強(qiáng)調(diào)英雄主義和創(chuàng)新思想,，給予學(xué)生一種成功的向往,，督促他們付出同樣的努力，換取更大的成功,。中外小學(xué)語(yǔ)文在選材的過(guò)程中,，許多時(shí)候會(huì)根據(jù)教育內(nèi)涵的不同，選擇不一樣的文章。如我國(guó)十分推崇五千年文化歷史,，因而詩(shī)詞歌賦穿插于每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課文中,。但是國(guó)外則完全不同,，其僅僅有一部分涉及到了歷史文化,，他們?cè)跇O力地宣揚(yáng)自身的民族發(fā)展精神,，將更多現(xiàn)代化的內(nèi)容實(shí)時(shí)地融入到語(yǔ)文教材當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)富于現(xiàn)代化氣息。筆者認(rèn)為,，這雖然有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，但是與學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知有一定差距,，需要進(jìn)一步優(yōu)化和改善,。

3中外小學(xué)語(yǔ)文教材選材的主體差異,。

3.1文化差異的選擇,。

在中國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中,，有許多的神話故事,，如女?huà)z補(bǔ)天,、夸父追日等,，很多人認(rèn)為將這部分課文添加到實(shí)際的語(yǔ)文教材中不合理,，容易誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生虛幻的想法。對(duì)于這部分課文的選擇,，主要有兩方面的目的:第一,，通過(guò)對(duì)這些神話故事的引入,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化，并產(chǎn)生相應(yīng)的追隨感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。第二，小學(xué)生心智尚未成熟,，在教學(xué)中需要一些美好的神話故事給予他們相應(yīng)的引導(dǎo),，使他們對(duì)自己的想象充滿好奇,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而優(yōu)化其對(duì)社會(huì)的主體認(rèn)知,。國(guó)外的小學(xué)語(yǔ)文選材更加渴望迅速地教會(huì)學(xué)生一些實(shí)用性的生存技能和實(shí)踐方法,，因而大部分內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有關(guān)。這與當(dāng)?shù)氐纳钗幕兄苯拥穆?lián)系,。

3.2思想教育的差異性,。

中外小學(xué)語(yǔ)文在選材的過(guò)程中，所采用的思想教育方式往往有著很大的區(qū)別,。我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文課文,，更多的是通過(guò)正能量的故事直接感染學(xué)生。國(guó)外將現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種事物引入教材當(dāng)中,，給學(xué)生最為直接的心靈沖擊,，使學(xué)生自己嘗試改變自身的各種想法和思路。同時(shí),，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文思想教育,，習(xí)慣于采用一些美好的故事性課文，去積極引導(dǎo)學(xué)生深化自身的思想意識(shí),，對(duì)故事中的人物性格以及課文的中心思想做出合理的分析,，并逐步改變整體的教學(xué)效率。但是國(guó)外的語(yǔ)文思想教育,，卻選擇了一些現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的瑣事教材,，由學(xué)生自己進(jìn)行相應(yīng)的理解，因而國(guó)外的學(xué)生所接受的思想教育并不多,，更多地接受著技能教育,。

4結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,，中外小學(xué)教育語(yǔ)文教材在選文的過(guò)程中,，所堅(jiān)持的方向有著很大的不同，無(wú)論是基礎(chǔ)的教育方向,，還是深層次的教育思考,，都有著明顯的差異，其實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果也呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

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體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十三

現(xiàn)如今，隨著教學(xué)體制改革的不斷深入,，體育教學(xué)的重要性也越來(lái)越凸顯,，各大高校也逐漸重視其體育教學(xué)質(zhì)量。并且,，在新時(shí)期的體育教學(xué)中,，教師們不單單只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)的知識(shí)、技能的傳授,，更是加大了對(duì)學(xué)生思想品德教育與個(gè)人能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,，本文就重點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)進(jìn)行了探究分析,。

1進(jìn)行思想品德教育與培養(yǎng)的重要性,。

體育課是學(xué)生們小學(xué),、中學(xué)、高中,、大學(xué)中一門(mén)必修的課程之一,，更是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。在早期的五四運(yùn)動(dòng)使其,，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人毛主席就提出了體育強(qiáng)國(guó)的政治思想,，因此人們對(duì)于體育鍛煉越來(lái)越重視，各大學(xué)校也開(kāi)始意識(shí)到體育課程的重要性,，不僅能夠有效增強(qiáng)個(gè)人的身體素質(zhì),，還能對(duì)我國(guó)民族的壯大發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。并且,。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論是學(xué)生的思想行為、興趣愛(ài)好,，還是品質(zhì)等方面都可以得到很好的展現(xiàn),。這樣一來(lái)，教師就可以切實(shí)結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的思想品德教育,，以此來(lái)達(dá)到理想的教學(xué)效果,，促使學(xué)生全面型發(fā)展。由此,，我們就可以看出,，加強(qiáng)在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想品德教育和培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

可以說(shuō),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與培養(yǎng)也是我國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的必要條件,，更是國(guó)家和民族的前途有著重大的意義,。并且，學(xué)生們正處于成長(zhǎng)中的階段,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育,，是為了能夠保證學(xué)生們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓他們能夠更好的辨別這個(gè)世界中的好與壞,，美與丑,。這對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的影響。而體育教學(xué)不僅能夠強(qiáng)身健體,，還在這一教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的思想引導(dǎo)和培育，這也正是思想教育與培養(yǎng)的基本內(nèi)容,。

現(xiàn)如今,，無(wú)論是從國(guó)內(nèi)的發(fā)展形勢(shì)，還是從國(guó)外的發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō),，都在發(fā)生著翻天覆地的變化,。就我國(guó)當(dāng)前發(fā)展性質(zhì)來(lái)看，人們對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)越來(lái)越重視,，同時(shí)伴隨著改革開(kāi)放的不斷深入,，逐漸形成了良好的社會(huì)主義市場(chǎng)，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)體制也得到了進(jìn)一步的完善,，我國(guó)正處于一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)型階段,。而在這一新形勢(shì)的發(fā)展背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的分配方式,、社會(huì)組織形式,、經(jīng)濟(jì)成分、生活方式等方面也逐漸向著多元化方向而發(fā)展,。此時(shí)人們的思想觀念,、人生觀也在隨之發(fā)生改變。而這些思想活動(dòng),、行為上的變化也恰恰加大了思想教育工作的難度,。因此，在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中,，體育工作者更應(yīng)該著重思考如何做好體育教學(xué)中的思想教育與培養(yǎng)工作,。

大量調(diào)查研究表明：人的行為、思想道德認(rèn)知只有在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,，通過(guò)正確的教育和指導(dǎo)才會(huì)逐漸完善起來(lái),。所以，教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),，應(yīng)該充分考慮到社會(huì)影響的問(wèn)題,，這也是學(xué)校教學(xué)的最終結(jié)果,。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生形成核心能力的同時(shí),，也會(huì)影響到學(xué)生的思想意識(shí)，能顧培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì),，促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，起到了非常明顯的促進(jìn)作用,。尤其是在當(dāng)前社會(huì)變化飛速的今天,，更是對(duì)體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)提出了更高的要求，因此加快對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)體制的改革勢(shì)在必行,。

2思想品德的教育和培養(yǎng)的主要內(nèi)容,。

在日常的體育活動(dòng)中，學(xué)生們的能力,、態(tài)度,、情緒、意志等特征將會(huì)迅速被暴露出來(lái),。

因此,，教師可以通過(guò)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的思想行為對(duì)其進(jìn)行正確的思想道德教育,，引導(dǎo)學(xué)生理想看待成功和失敗的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中,，敢于面對(duì)困難與挫折,，積極的克服一切心理障礙，逐步增強(qiáng)自信心,，不斷彌足自身存在的不足,，更好的展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，從而逐步提高學(xué)生的體育能力,。即使在面臨挫折的情況下,，也可以沉著冷靜的對(duì)待，保持穩(wěn)定,、樂(lè)觀的心態(tài),。

一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)存在著形態(tài)化的特點(diǎn),，在實(shí)際的體育教學(xué)中,，學(xué)生們通常都是以個(gè)人或是群體的形式參加。在體育活動(dòng)中,，學(xué)生之間將會(huì)相互切磋,、合作等等,。而在這種情況喜愛(ài)，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流變得更加直接,、更加頻繁起來(lái),，形成了一個(gè)非常良好的社會(huì)課堂氛圍。這也就在某種程度上,，充分滿足了學(xué)生對(duì)于進(jìn)入社會(huì)的心理需要,。而教師則可以通過(guò)利用這一特征，盡最大限度的為學(xué)生們模擬社會(huì)環(huán)境,，讓學(xué)生們能夠正確看待自己,，更好的與他人之間進(jìn)行接觸，這樣有利于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,，在真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,，進(jìn)一步提高自身的思想道德修養(yǎng)。

3體育教學(xué)中開(kāi)展思想品德教育與培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì),。

3.1教育條件有利,。體育工作者必須清楚認(rèn)知的一點(diǎn)問(wèn)題是，體育教學(xué)并不是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫性的教育,，而是要讓課程內(nèi)容充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生們更夠自發(fā)、主動(dòng)的參與到其中,，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的,，確保思想道路教育與培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展。

每一門(mén)學(xué)科都有著自身獨(dú)特的魅力,，體育也自然如此,，它不僅僅是一項(xiàng)體力運(yùn)動(dòng)，更是一種充分美學(xué)的運(yùn)動(dòng),。在體育教學(xué)中,，教師們要引導(dǎo)學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)到體育中蘊(yùn)含的美感。盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)造更多戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的美,，這樣有利于學(xué)生更容易接受體育課程教學(xué)內(nèi)容。其次,，教師也要通過(guò)采取更多有效的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，這就為思想品德教育與培養(yǎng)打下了非常有利的基礎(chǔ),。

3.2教育方式輕松。教育的方式?jīng)Q定教育的效果,。體育課內(nèi)容豐富,，涉及多種身體動(dòng)作,，掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)需要教師不停的指導(dǎo)、反饋和糾正,，所以師生之間聯(lián)系很緊密,。在運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中，老師和學(xué)生一起參與,，課堂氛圍輕松,，很容易拉近師生的距離，以便師生之間進(jìn)一步的交流和溝通,。體育教學(xué)中,，做好思想品德教育，要求教師除了具備敬業(yè)精神以外,，還要有愛(ài)心,，做學(xué)生的知心朋友。相比其他理論課說(shuō)教式的講授,，體育教學(xué)的方式顯得靈活輕松,。在這樣的條件下進(jìn)行思想品德教育，不易遭到學(xué)生抵觸,。還可通過(guò)開(kāi)展多種游戲教學(xué)滲透團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。

結(jié)束語(yǔ),。

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,、思想品德教育、文化科學(xué)教育,、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程,，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。體育教學(xué)中的思想工作是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,，它是有組織、有計(jì)劃,、系統(tǒng)的,、長(zhǎng)期的教育活動(dòng),，要持之以恒,，才能收到良好的效果,。

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體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十四

在多元思潮與多維視角共同作用下的當(dāng)下,，體育教學(xué)更加注重“以人為本”理念與學(xué)生健康,、全面協(xié)同發(fā)展,。

基于此，體育教師應(yīng)重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的持續(xù)性,，關(guān)注學(xué)生主體地位的獨(dú)立性,，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異和不同需求來(lái)分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康,、品德高尚的全面型人才,，最終推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育根本目標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

本文將以體育課外活動(dòng)與體育教學(xué)的相互作用為研究對(duì)象,，就其二者關(guān)系及實(shí)踐應(yīng)用展開(kāi)探討,。

二是部分體育老師過(guò)于注重并曲解體育的實(shí)踐性，以為體育課就是讓學(xué)生打球,、做動(dòng)作,，活動(dòng)活動(dòng)即可，把理論知識(shí)拋在一邊不管不問(wèn),。這兩種教學(xué)方式都是體育教學(xué)效果并不明顯的根本原因,。而隨著新教學(xué)理念的推廣，上述兩種情況已有所改觀,，更符合體育教育的規(guī)律,。但要注意，體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué),，是極具實(shí)踐性的一門(mén)課程,，有其特殊性，很多技能,、技巧必須通過(guò)較多的實(shí)踐活動(dòng)才能得以掌握和提高,。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中必須重視理論和實(shí)踐兩方面內(nèi)容的結(jié)合,，缺一不可,。

二、體育課外活動(dòng)的開(kāi)展形式。

而另外一種則是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的小規(guī)模的活動(dòng),，其從人員組成到活動(dòng)的時(shí)間,、內(nèi)容等都具有較大的主觀性，但這種方式能使學(xué)生更加放松,，活動(dòng)量也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和狀態(tài)而及時(shí)更改,。據(jù)調(diào)查，學(xué)生通常更熱衷于這種小范圍的體育課外活動(dòng),。

三,、體育課外活動(dòng)與體育教學(xué)的相互作用。

(一)體育課外活動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)塑成,。

堅(jiān)強(qiáng)的意志是人成長(zhǎng)所必備的重要品質(zhì),。學(xué)生處于人生各種品質(zhì)養(yǎng)成的重要階段，各方面的能力和素質(zhì)發(fā)展較快,，可塑性極強(qiáng),，這時(shí)期培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)其今后發(fā)展意義重大,。

體育課外活動(dòng)是個(gè)吃苦的項(xiàng)目,，很多時(shí)候當(dāng)別人在睡覺(jué)休息時(shí)，堅(jiān)持課外活動(dòng)的同學(xué)卻在操場(chǎng)上揮汗如雨,，拼盡全力,，如此恰好可以培養(yǎng)其吃苦耐力的品質(zhì)。同時(shí),，通過(guò)長(zhǎng)跑,、慢跑等體育活動(dòng)來(lái)鍛煉耐力，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,、堅(jiān)強(qiáng),。可見(jiàn),，體育課外活動(dòng)憑借其自身特點(diǎn),，十分有益于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

(二)體育課外活動(dòng)能夠鞏固學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能,。

為了在課外活動(dòng)中更好地展示自己,，通常學(xué)生都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種體育技能，主動(dòng)回想課上老師所教授的內(nèi)容,。

這樣在課堂理論的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠把這種需要實(shí)踐而課上又沒(méi)足夠時(shí)間訓(xùn)練的內(nèi)容搬到課外活動(dòng)中來(lái),，通過(guò)課外活動(dòng)提高了自身體育運(yùn)動(dòng)技能,，在一定程度上減輕了體育課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生的體育素質(zhì)得到了更好地發(fā)展，使得課外活動(dòng)成為了體育教學(xué)的有益補(bǔ)充,。因此,，為了讓體育課外活動(dòng)得到更好地開(kāi)展，教師在課堂上必須讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí),，掌握基礎(chǔ)的規(guī)范動(dòng)作,，這樣學(xué)生在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，才能做到熟能生巧,，體育課外活動(dòng)才能更加規(guī)范科學(xué),。

(三)體育課外活動(dòng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)組織紀(jì)律。

凡事要取得成功,，必須具備組織性和紀(jì)律性,，所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律至關(guān)重要,。體育課外活動(dòng)中的很多項(xiàng)目都能強(qiáng)化這一鍛煉,。

比如，在籃球,、足球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,，成員都不能根據(jù)自己的喜好隨意進(jìn)攻和防守，必須服從教練安排,，各司其職,，合作助攻，才能最大程度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,，否則,，球隊(duì)就如一盤(pán)散沙，一擊即潰,。同時(shí),，體育課外活動(dòng)的每一個(gè)項(xiàng)目都有自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，這些規(guī)則也是每個(gè)人都要遵守的,，因此在體育課外活動(dòng)過(guò)程中,，每一名學(xué)生都會(huì)逐漸適應(yīng)和遵守規(guī)則，由此在潛移默化中形成組織紀(jì)律性,。

四,、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,，體育教學(xué)要求必須以科學(xué)的理論做教學(xué)指導(dǎo),，又要求教學(xué)內(nèi)容兼具實(shí)踐性，而體育課外活動(dòng)的合理開(kāi)展,，既符合素質(zhì)教育減負(fù)和把時(shí)間還給學(xué)生,、學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的素質(zhì)教育要求，也符合促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的根本目的,。

所以,，將課外體育活動(dòng)與體育教學(xué)合理搭配、有機(jī)融合,，使二者共同作用于體育教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，是廣大體育教師應(yīng)予重視,，且在日后教學(xué)中反復(fù)摸索,、不斷研究的課題之一。

體育教學(xué)論文寫(xiě)作指南篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科學(xué)文化水平的進(jìn)步,，人們?cè)絹?lái)越重視到要有良好的個(gè)人修養(yǎng)或者掌握并專精一項(xiàng)專業(yè)技能的重要性。一個(gè)有好的道德和心理品質(zhì)或超水平能力的人,，一個(gè)全面發(fā)展的人,，不論走到哪里，都可以成為人群中的焦點(diǎn),，無(wú)論在哪里,，都受到人們的歡迎。因此,，在現(xiàn)代社會(huì)的壓力下人們都從小抓起著重培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì),。不僅在生活中、家庭教育,、學(xué)校文化課教育中了解,、學(xué)習(xí)和發(fā)展全面素質(zhì)；在體育課堂教學(xué)推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展也同樣有著無(wú)可替代的重要性,。

在學(xué)校體育教學(xué)里如何全面發(fā)展學(xué)生良好的素質(zhì)呢,？根據(jù)世界衛(wèi)生組織提出的健康新概念，有學(xué)者將健康分成了身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)三個(gè)方面,。身體素質(zhì)是指人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能能力和運(yùn)動(dòng)能力,，這種能力有力量,、速度、耐力,、柔韌和靈敏等素質(zhì)水平?jīng)Q定的,。心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體情緒情感和一直方面的素質(zhì)，不是所有的心理品質(zhì)都是心理素質(zhì),，心理素質(zhì)只包括個(gè)體情緒情感好意志兩個(gè)方面的心理品質(zhì),。道德品質(zhì)是指一定社會(huì)或階級(jí)集團(tuán)的道德原則規(guī)范在個(gè)體身上的體現(xiàn),。

體育教學(xué)生發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要性,。

在體育教學(xué)中不同的體育運(yùn)動(dòng)可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì),，例如,，投擲類可以鍛煉我們的力量,、長(zhǎng)跑可以鍛煉耐力、短跑可以提高速度,、乒乓球可以靈訓(xùn)練靈敏,、健美操可以鍛煉我們身體的柔韌和協(xié)調(diào)性等等。所以,，在體育教學(xué)中在不同年級(jí)和不同階段及其時(shí)期學(xué)習(xí)或練習(xí)不同的體育項(xiàng)目是可以很大程度上的有助于提高我們的身體素質(zhì),，而在當(dāng)今注重學(xué)習(xí)能力的社會(huì)更應(yīng)該讓學(xué)生好好發(fā)展、壯大身體素質(zhì),，這樣才能有更好的保障區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)拼搏,。

體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)的重要性,。

人的心理是在人類長(zhǎng)期的.社會(huì)實(shí)踐中形成和發(fā)展的。我們每個(gè)人的心理也是在個(gè)體所處的客觀環(huán)境中,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)交往不斷發(fā)展和成熟起來(lái)的,。體育作為一門(mén)特殊的學(xué)科,，教學(xué)中會(huì)有各種類型的比賽或者競(jìng)爭(zhēng)，每一次檢測(cè)和比賽都是一次進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在無(wú)形中就多了很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,，同時(shí)也面臨著各種壓力,。體育課堂中常見(jiàn)的,，如：a、b兩個(gè)小組進(jìn)行比賽總是會(huì)分出一個(gè)輸贏,，贏的一方免不了會(huì)在輸?shù)囊环矫媲办乓?，二輸?shù)囊环綍?huì)不服氣或委屈；又或者x同學(xué)因?yàn)槟稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)不熟練聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的嘲笑而自卑,，在今后的課堂不在學(xué)習(xí)等等問(wèn)題,。心理素質(zhì)是每個(gè)人都必須成長(zhǎng)和成熟的一項(xiàng)必備素質(zhì),，解決類似問(wèn)題在體育課堂上可用以下幾點(diǎn)：

（1）善于在實(shí)踐中鍛煉提高：無(wú)數(shù)的成功事例證明，正是生活中的磨煉鍛造了人的堅(jiān)強(qiáng)意志,，激發(fā)出了人的智慧和潛能,，使人在面對(duì)更為復(fù)雜的客觀環(huán)境和自我時(shí)，擁有超常的把握能力,，從而取得突出的成績(jī),。所以在體育課堂上應(yīng)鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生多嘗試,、多練習(xí),，為他們加油鼓勁。利用每一次“失敗”不失時(shí)機(jī)的教育學(xué)生積極對(duì)待挫折,，不回避不畏懼,，增強(qiáng)受挫能力。

（2）保持積極的心態(tài)：擁有積極心態(tài)的人能樂(lè)觀地面對(duì)人生,，自信地接受挑戰(zhàn),，在困境中積極、自覺(jué)地改變自己或改變環(huán)境,，克服挫折和失敗的影響使個(gè)體與環(huán)境逐步達(dá)成協(xié)調(diào),，順利地通過(guò)這一艱難的階段。當(dāng)學(xué)生失敗了,，及時(shí)去安慰并激勵(lì),；講述一些真實(shí)事例喚醒學(xué)生重新開(kāi)始的決心和動(dòng)力，讓學(xué)生明白“有競(jìng)爭(zhēng)就又失敗”要使他們懂得戰(zhàn)勝自我,、戰(zhàn)勝對(duì)手,，讓學(xué)生從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟“失敗是成功之母”的真諦,。

體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)的重要性,。

（2）集體榮譽(yù)感是最重要的一點(diǎn)之一，如果都沒(méi)有集體榮譽(yù)感那么無(wú)論多么壯大的班級(jí)都將會(huì)是一盤(pán)散沙,，在微風(fēng)面前也將潰不成軍,。一個(gè)沒(méi)有集體觀念的隊(duì)伍及時(shí)個(gè)人能力在強(qiáng)大也很難取得最后的勝利。

總之,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，它不是短期、也不是單方面的,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、多元化的培養(yǎng)過(guò)程。因此,，作為體育教師也應(yīng)在課堂教學(xué)中為推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展出一份力,。