競爭是現(xiàn)代社會的主旋律,，無論是學(xué)業(yè)還是職場,，我們都需要具備競爭力才能脫穎而出,。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問題,，找到更多的解決路徑,。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

體育教學(xué)論文寫作指南篇一

體育教學(xué)資源管理信息系統(tǒng)主要有體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、體育教研,、體育教學(xué)人員情況,、體育教學(xué)設(shè)施四個子系統(tǒng)構(gòu)成，其是整個體育教學(xué)管理活動的基礎(chǔ)，其管理的規(guī)范性和科學(xué)性直接影響了教學(xué)的運行效果,。

體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息主要包括教學(xué)常規(guī)文件信息,、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)信息、課程建設(shè)信息等,，這三個方面的管理信息主要內(nèi)容有：有關(guān)日常教學(xué)文件,、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的相關(guān)信息,，包括名稱,、日期和內(nèi)容等要素信息。體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后,，教學(xué)管理人員可以對系部開設(shè)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)文件名,、建設(shè)日期、內(nèi)容,，學(xué)科專業(yè)建設(shè)名稱,、日期、內(nèi)容和課程建設(shè)名稱,、日期,、內(nèi)容等相關(guān)信息進行合理的數(shù)據(jù)管理，便于快速高效地查詢,、增減,、統(tǒng)計與分析相關(guān)信息。

1.2體育教研信息的管理,。

體育教研信息主要包括體育教改與教研指南信息,、體育教學(xué)改革與研究立項信息和體育教學(xué)改革與研究實施信息等。具體信息有：教改與教研過程中的相關(guān)文件名稱,、日期和內(nèi)容,，教學(xué)改革與研究過程中的具體措施和要求，教學(xué)改革與研究的成果名稱,、建設(shè)日期和內(nèi)容等,。體育教學(xué)與研究信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對系部體育教學(xué)與研究的各類信息進行查詢和管理,，準(zhǔn)確把握系部教學(xué)改革和研究發(fā)展動態(tài),，教師可以及時了解系部體育教學(xué)和研究的相關(guān)動向和實施情況。

體育教學(xué)人員信息主要包括教師基本信息,、教師業(yè)績考核信息,、教師培訓(xùn)進修信息和教師工作酬金信息等。具體信息有姓名,、性別,、籍貫,、民族、出生年月日,、政治面貌,、專業(yè)、學(xué)歷,、學(xué)位,、職稱、工作時間,、職務(wù),、獲獎統(tǒng)計、聯(lián)系方式,、業(yè)績考核,、進修培訓(xùn)等,。體育教學(xué)人員信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員可以對以上各種信息進行查詢和管理。

體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息主要是指體育教學(xué)設(shè)施的使用和管理的相關(guān)信息,，如場地設(shè)施建設(shè),、場地設(shè)施使用、場地設(shè)施管理等,。體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員可以對現(xiàn)有的體育教學(xué)場地設(shè)施進行有效查詢和統(tǒng)籌管理，有效提高場地設(shè)施的使用效率,，教師也可以根據(jù)查詢結(jié)果合理安排上課地點,，有效提高課堂組織及教學(xué)的效果。

體育日常教學(xué)信息管理,、教學(xué)文檔信息管理,、教學(xué)工作量信息管理、群體工作信息管理,、運動隊訓(xùn)練競賽信息管理構(gòu)成了體育教學(xué)運行管理信息系統(tǒng),，是整個體育教學(xué)管理活動的核心。

體育日常教學(xué)管理信息主要包括學(xué)生選課,、教師安排,、教材訂購、教學(xué)進度計劃和教學(xué)大綱的編制,、期初教學(xué)檢查,、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查,、學(xué)生評教,、同行評議,、課程考核、緩考補考,、重修補修等,。體育日常教學(xué)管理信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員能夠快速有效的對以上各類信息進行查詢和數(shù)據(jù)管理,，合理安排各項工作,，提高工作效率。

體育教學(xué)工作量信息指教師的教學(xué)工作人員選聘,、教學(xué)工作量的核算,、教學(xué)編制的確定等，如：選聘人員姓名和工作內(nèi)容與要求,、系部教學(xué)工作總量,、教師個人教學(xué)工作量、教學(xué)編制設(shè)定和要求等,。體育教學(xué)工作量信息管理系統(tǒng)建成后,，既可以方便體育教學(xué)管理人員對以上信息進行科學(xué)有效地管理，也可以方便其他相關(guān)人員對相關(guān)信息的查詢,。

2.3教學(xué)文檔信息的管理,。

教學(xué)文檔信息主要有系部各個專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理制度,、教改與教研,、教學(xué)評估信息等。教學(xué)文檔信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員可以對以上各類信息進行有效查詢和管理,，提高系部教學(xué)文檔管理規(guī)范化水平。

2.4群體工作信息的管理,。

群體工作信息主要是指校運動會和各類競賽的有關(guān)信息,，如活動開展的時間、項目,，比賽項目的設(shè)置,，比賽時間的安排，比賽成績的`登記,。群體工作信息管理系統(tǒng)建成后,，能夠方便體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員對以上信息進行查詢和數(shù)據(jù)管理，有效保障學(xué)校各類群體活動的有序開展,。

2.5運動隊訓(xùn)練競賽信息的管理,。

運動隊訓(xùn)練競賽信息主要包括運動隊訓(xùn)練和競賽方面的有關(guān)信息，如運動隊名稱,、人員情況,、訓(xùn)練時間,、參加比賽的時間、比賽成績等,。運動隊訓(xùn)練競賽信息管理系統(tǒng)建成后,，體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員可以對以上信息進行有效查詢管理，為學(xué)校運動隊的科學(xué)訓(xùn)練提供保障,。

出處 m.sevw.cn

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)質(zhì)量評價共同構(gòu)成了體育教學(xué)質(zhì)量與評價管理體系,，是整個體育教學(xué)管理活動的關(guān)鍵,，體育教學(xué)質(zhì)量與評價信息的完善對于及時反饋教學(xué)情況，提出有效的整改措施具有重要意義,。

體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息是指系部領(lǐng)導(dǎo)評教,、教師之間評教、專家評教,、教研室評教,、學(xué)生評教等課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息和課程考核成績控制信息等，主要評教主體,、評教客體,、評教的時間和內(nèi)容、評教結(jié)果及課程考核及格情況等內(nèi)容進行管理,。體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員便可以很輕松地對以上各類信息進行查詢和數(shù)據(jù)管理,，為日常教學(xué)監(jiān)控奠定基礎(chǔ),。

體育教學(xué)質(zhì)量分析信息主要包括專業(yè)理論課成績的分析和實踐技術(shù)課成績的分析，如分析的時間,、分析的結(jié)果等,。建成的體育教學(xué)質(zhì)量分析信息管理系統(tǒng)可以為教學(xué)管理人員查詢和管理相關(guān)信息提供便利，從而有效地提高教學(xué)監(jiān)控的針對性和有效性,。

3.3教學(xué)質(zhì)量評價信息的管理,。

教學(xué)質(zhì)量評價信息是指教學(xué)理念、教師隊伍,、教學(xué)條件,、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)常規(guī),、教學(xué)效果,、教學(xué)特色、教學(xué)評價,、學(xué)生學(xué)風(fēng)等方面的有關(guān)信息,，如培養(yǎng)定位信息,、隊伍結(jié)構(gòu)信息、教學(xué)中心地位信息,、評價主體信息,、評價個體信息、評價內(nèi)容和時間信息,、發(fā)展優(yōu)勢和特色信息,、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果信息等。建成后的教學(xué)質(zhì)量評價信息管理系統(tǒng)既可以為體育教學(xué)管理人員及時反饋各類教學(xué)信息提供便利,，又可以為系部做出有關(guān)教學(xué)管理的正確決策提供幫助,。

4.結(jié)語。

眾所周知,，教學(xué)管理規(guī)范化是當(dāng)前新建本科高校體育教學(xué)管理工作亟需解決的問題,。在當(dāng)前信息化水平不斷提高的背景下，探索和實現(xiàn)體育教學(xué)管理的信息化,，構(gòu)建新建本科高校體育教學(xué)信息管理系統(tǒng),，不但是高校自身生存的需要，而且也是培養(yǎng)合格人才的必然選擇,。

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體育教學(xué)論文寫作指南篇二

以往中學(xué)體育教師為了應(yīng)付上課,，學(xué)生往往處于被接受的狀態(tài),，他們?nèi)鄙僦鲃訁⑴c體育運動的機會,，這樣的后果是扼殺了中學(xué)生的個性,，一味死板的學(xué)習(xí)和放羊式的教學(xué)，與體育個性化的發(fā)展也是背道而馳,。在體育個性化的教學(xué)中,，體育教師要以身心的健康發(fā)展和終身體育意識為培養(yǎng)方向以崇尚學(xué)生個性發(fā)展的自由和完善為最終目標(biāo)。鼓勵學(xué)生主動參與進來,，給予他們更多的自主權(quán),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主人翁意識,。尊重學(xué)生們的個性差異,，根據(jù)實際情況，確保讓每一個學(xué)生都參與進來,，這樣才能使學(xué)生發(fā)揮自己的主動性來施展才華,，發(fā)展自己的個性魅力。

3.2理論與實踐相結(jié)合,。

傳統(tǒng)體育教學(xué)與個性化教學(xué)是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，也就是說既要學(xué)習(xí)書本上的體育理論知識來豐富自己的思維,，更要在體育教學(xué)實踐中不斷開闊自己的視野,。根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)的規(guī)律特點，針對學(xué)生的心理,、生理,、個性差異，并結(jié)合教育對象的發(fā)展性,、層次性,、差異性，不斷尋找符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,。

3.3教師教法要創(chuàng)新形成自己的特色,。

所謂特色就是特長與課堂的結(jié)合，是教法與學(xué)法的結(jié)合,，就是在教學(xué)中做到人無我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特,。教學(xué)特色是教師個性特征在教學(xué)上的全面反映,，是形成的具有個性化特點和達到實效、高效教學(xué)效果的教學(xué)方式,，是教師在教學(xué)實踐中長期學(xué)習(xí)探索,、凝結(jié)經(jīng)驗和創(chuàng)造的結(jié)果。中學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)管理,、教學(xué)方法、教學(xué)語言,、教學(xué)技巧等方面進行創(chuàng)新,。備課時不能單純地依靠教材，要將重點放在學(xué)生身上,，也就是說,，體育教師設(shè)計體育課程時，在參考新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的同時,，還要充分結(jié)合學(xué)生的個性,，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣被進一步激發(fā)出來，從而有效實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,。以開放的心態(tài)對待體育的個性化教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，采用探究式教學(xué)、情景教學(xué),、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。要迎合學(xué)生的要求，多了解學(xué)生的需要,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃,，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.4培養(yǎng)良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系,。

師生關(guān)系是教學(xué)過程中最基本,、最重要的人際關(guān)系。要把傳統(tǒng)的,、被動的,、單向的、灌輸式的接受過程變?yōu)橹鲃拥?、雙向的,、交流式的認(rèn)識過程。切實樹立學(xué)生在整個教育中的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的能動作用,，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評價中的主人翁的權(quán)利，從而做到在尊重學(xué)生個性的同時發(fā)展個性,，在發(fā)展個性中完善個性,。在教學(xué)的過程中就要求每一位體育教師做到尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等的對待每一位學(xué)生,。與此同時,，生生關(guān)系也是上好體育課一個重要的原因之一，體育課一個重要的特征就是集群性很多項目的練習(xí)和開展都要學(xué)生們的積極參與,，團隊精神尤其重要,，如果沒有一個和諧的氛圍，上好,、上活一堂體育課是很艱難的,，所以教師要在他們之間建立友誼的橋梁，使他們的關(guān)系和老師的關(guān)系更加堅固,。

4結(jié)束語,。

我們國家正在對中學(xué)體育進行改革，中學(xué)體育教育模式相比過去正發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，快樂體育,、陽光體育等教育思想為中學(xué)個性化教學(xué)提供了重要的思想基礎(chǔ)。但我們也要看到體育個性化教學(xué)發(fā)展的不足，在很多地方體育個性化教學(xué)還沒有能力開展,，在今后的教育教學(xué)中還需要一線的教師更多地探索和付出,，相信體育個性化教學(xué)定將開啟美好的明天。

體育教學(xué)論文寫作指南篇三

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高,，家長對學(xué)生的重視越來越高,，優(yōu)越生活使得絕大部分學(xué)生缺乏生活的考驗和鍛煉，相對來說學(xué)生的心理素質(zhì)較低,，心理問題普遍偏高,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：熱愛體育游戲的人產(chǎn)生懦弱、焦慮,、恐懼等心理的機率大大低于那些不喜歡體育游戲的人,。這種情況的產(chǎn)生主要是因為學(xué)生通過體育游戲教學(xué)可以體驗到勝利或者失敗的感覺。一方面,，經(jīng)歷過多次游戲比賽后,，學(xué)生對比較的勝負(fù)表現(xiàn)出平常的心態(tài)，他們的情緒不會受結(jié)果的影響而過于激動或產(chǎn)生自負(fù),，自信心也不會受很大影響,，他們通過游戲的方式調(diào)整自我心理素質(zhì)，養(yǎng)成用平和的心態(tài)面對得失的習(xí)慣,，有利于自身身心健康的發(fā)展,。另一方面，體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué),，它擺脫了枯燥,、單一的方式，采用靈活,、多樣的技術(shù)動作,，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理和生理需求，也大大提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,，促進體育教育的發(fā)展和提高,。比如，在籃球教學(xué)的“運球折返跑游戲”中,，教師若單純的針對學(xué)生在原地進行籃球拍球訓(xùn)練,，肯定會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，達不到預(yù)期的訓(xùn)練效果,，相反，教師如果把學(xué)生分成幾隊,，采用競爭的鍛煉方法對運球進行折返跑比賽活動,，必然增加學(xué)生與老師的互動，通過提高學(xué)生的活動量，增加學(xué)生積極參與的動力與樂趣,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

二、新型教學(xué)模式的應(yīng)用,。

隨著體育教育的改革和更新,，初中體育教學(xué)的課程已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，新型教學(xué)模式下的新課程深受廣大師生的喜愛,。初中體育教學(xué)為了實現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣化可以借鑒高等院校俱樂部的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式通過豐富的授課內(nèi)容促進了教學(xué)活動的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,，要想提高體育教學(xué)的靈活性和自主性,，取決于初中體育教學(xué)能否對俱樂部授課方式進行良好的應(yīng)用。例如在平時的文化課學(xué)習(xí)時間外,，可以鼓勵男同學(xué)自發(fā)組織籃球俱樂部,、女同學(xué)積極組建健美操俱樂部等，學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下,，利用課余時間互相之間交流俱樂部組建成果,，溝通俱樂部體育項目訓(xùn)練成果，可以起到意想不到的體育教學(xué)效果,，不僅有利于學(xué)生形成濃厚的體育鍛煉興趣,，還能夠增強其身體素質(zhì)，為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為了實現(xiàn)體育游戲的課堂教學(xué),，教師可以增加一些排球、兵乓球,、足球,、籃球以及健美操等體育相關(guān)課程。另外,，社團式的體育教學(xué)模式通過體育活動課平臺將學(xué)生進行組織,，不僅有利于整體體育活動的開展，也有利于初中體育教學(xué)課堂的整體規(guī)劃,，學(xué)生可以接觸和進行自己感興趣的體育活動,，有利于學(xué)生的教學(xué)效果的提高，促進體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展,。

三,、結(jié)束語。

總之,，體育教學(xué)活動是廣大的體育教師們公共關(guān)注的問題,，將創(chuàng)新理念貫注到初中體育教學(xué)中是提高教學(xué)效果的有效手段。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生進行活動參與,，需要學(xué)校和老師在教學(xué)內(nèi)容和方式上進行不斷的創(chuàng)新與改革,。因此，關(guān)注初中體育教學(xué)的改革,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)活動,，對我國初中體育教學(xué)的發(fā)展具有積極意義。

體育教學(xué)論文寫作指南篇四

體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣,，都是師生之間共同參與的雙邊活動,，都是在教師有目的、有計劃地指導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí),，掌握知識技能,，發(fā)展能力。但體育教學(xué)又有其自身的特點：它主要是通過各種身體練習(xí)來進行,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識和技能,，并收到發(fā)展身體，增強體質(zhì),，促進健康的實效,。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法,，其目的就是為了提高體育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生有一個健康的體魄投入到社會主義建設(shè)事業(yè)中。

小學(xué)體育課堂教學(xué)要從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā),，尊重學(xué)生的個體需求,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)性和積極性；要與學(xué)生多溝通,、多交流,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，多考慮他們的需求和感受,；要讓小學(xué)體育課堂充滿生機與活力,，讓小學(xué)生體驗到運動的快樂；要給予學(xué)生充分的選擇權(quán)和自主空間,，提倡“玩中學(xué),、玩中練”；要讓小學(xué)體育課堂回歸學(xué)生的生活,，在師生教學(xué)互動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺，也是人際交往的場所,。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強烈的欲望,，有積極的情緒,，有充沛的精力與體力；良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想,。建立平等,、友愛師生關(guān)系，營造融洽,、和諧的運動環(huán)境,，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,，這是進行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。教師要利用生動親切的語言渲染課堂環(huán)境,，“蹲下身”和學(xué)生在“同一個高度上”活動,，逐步將自己融入孩子們中間，像一個和平使者用智慧傳遞知識技能,，用愛心連接學(xué)生之間的情誼,。

你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任,！作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你,，更加尊重你,。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機,，與孩子們走近,，與他們成為朋友。

玩是兒童的天性,，小學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,，體育課如果丟了這一點,，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以,，我以“游戲”為“家常飯”,，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓小學(xué)生在玩中學(xué),、在玩中練,、在玩中樂,。

記得那是我上的.第一節(jié)課，教材是立定跳遠,，我采用較為“程式”的方法進行技能教學(xué),，結(jié)果學(xué)生練得垂頭喪氣。課后我經(jīng)過與同事交流,，對教學(xué)方法進行了積極調(diào)整,，第二堂課就收到了很好的效果。

同樣是立定跳遠課,，我是這樣組織教學(xué)的：一上課我就問：“同學(xué)們,，今天想不想做游戲？”同學(xué)們急切地回答：“想,！”,。“今天,，老師要和大家做一個非常有意思的游戲,，叫做‘剪刀，石頭,，布’,。我接著說：“游戲的方法是這樣的：各人自己找朋友，兩個同學(xué)一組,，先設(shè)置好起點,，然后通過猜拳‘剪刀,，石頭,，布’來決定勝負(fù)，贏的一方雙腳蹬地向前跳一次,，輸?shù)囊环皆仉p腳向上跳一次,。每五次為一組,，最后看哪人離起點遠,，距離者勝，距離最遠的將贏得全班總冠軍,。大家一聽游戲中還要比賽,，一個個躍躍欲試。一會兒各自找到了朋友,，學(xué)伴間玩得既緊張又活潑,。一會兒找同學(xué)測量,，一會兒找老師評判。15分鐘的時間轉(zhuǎn)眼間就過去了,，大家練得滿頭大汗,。這時我再評價同學(xué)的跳躍動作,，請做得規(guī)范和跳得遠的同學(xué)出來示范的講評……通過這一競爭性的游戲,，一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。

課后,，我最深的感受是：學(xué)生看似玩,，實際上做的是雙腳用力蹬的立定跳遠動作；形式的變換，讓他們在歡快中達成了教學(xué)目標(biāo),。對于孩子們,，這種教學(xué)方法遠比教師不斷地講解、示范,，學(xué)生排著隊不停地輪流練習(xí)要強得多,。從孩子們的笑臉上，我能感受到這種教學(xué)方法的好處,。

這次教學(xué)啟發(fā)了我,，后來我通過合理的創(chuàng)編、科學(xué)的安排,，推出一些游戲性,、競爭性強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用“新,、奇,、活”的、能使學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中玩,，在玩中掌握知識和運動技能,，在玩中逐漸養(yǎng)成自主意識,、紀(jì)律觀念和組織能力,。體育游戲是體育課上必不可少的,，他能使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中創(chuàng),！以下4點就是體育游戲的創(chuàng)編原則：

1、鍛煉性原則,。

首先必須根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別以及實際活動能力等特點，合理地確定游戲的運動負(fù)荷量,、動作難度和活動方式,。

2、教育性原則,。

體育游戲還應(yīng)具有思想教育的價值,，即游戲的教育功能。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容,、方法,、組織形式等有機結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中,。

3,、趣味性原則。

趣味性是體育游戲吸引學(xué)生的基本動力,。為了提高體育游戲的趣味性,，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點、技術(shù)及智力水平,，在游戲的情節(jié),、形式等方面多下功夫。

4,、安全性原則,。

促進學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的,。因此在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重貫徹安全原則,，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。

給孩子們一定的時空自主權(quán)的內(nèi)容選擇權(quán),，是體現(xiàn)課堂生機與活力的重要保證,，也師生教學(xué)互動的出發(fā)點和生長點。其一是給學(xué)生自主練習(xí)的空間,。低年級小朋友年齡雖小,，但興趣廣泛，并有了一定的自主能力,，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實際出發(fā),，打破以往低年級教學(xué)中一切都由教師組織，師生一起做同一活動的做法,，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。其二是給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué),，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機，就如有的學(xué)生很想成為運動員,，就大膽邀請老師參與他的活動,，通過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小老師,，就組織一些有共同愛好的同學(xué)一起來練習(xí),，培養(yǎng)了組織能力,；有的學(xué)生在練習(xí)時想出了新花樣，得到了老師的肯定,，那勁別提有多得意了,。教師要善于從學(xué)生實際需要考慮，放開手腳,，把課堂還給孩子,。

體育與其他科目一樣，學(xué)生存在先天體質(zhì),、能力和心理上的差異,，要清楚地認(rèn)識到體育“后進生”才是最需要體育和多參與鍛煉的人。教學(xué)中要想方設(shè)法來彌補或消除“后進生”的缺陷,。對一些學(xué)有困難的學(xué)生,，我們可以簡化要求，使其在初步體驗成功的基礎(chǔ)上,，一步一步地走向成功,，樹立信心。特別要提出的是,，對個別因為身體因素不能達標(biāo)的學(xué)生,，可以選項測試，防止發(fā)生因測試不合格而對體育課產(chǎn)生心理陰影,，久而久之他們會遠離體育活動與課堂,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，當(dāng)學(xué)生稍有進步時,，當(dāng)學(xué)生順利完成某一動作時,，一顆為學(xué)生著想的心，一個充滿肯定的眼神,，一個贊許的目光,，一個會心的微笑，總能讓其體驗到進步的愉悅和成功的樂趣,，倍感自信，激情滿懷,。

總之,，一切發(fā)展的基礎(chǔ)在課堂，只有你深愛自己的學(xué)生,，學(xué)生才會深愛你,。因為教育的秘訣就是真愛，有了這個秘訣,，你在教學(xué)中所遇到的問題都會迎刃而解了,，才會更大地提高課堂教學(xué)的效率。我將在今后的體育教學(xué)中不斷探索，努力創(chuàng)新,，為社會培養(yǎng)合格人才,。對于低年級教學(xué)，我一直都主張游戲教學(xué),，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩的環(huán)境下進行體育活動，這樣既能能提高學(xué)生興趣,，更能讓孩子加強體育鍛煉,。

社會主義，人際交往,，教學(xué)論文,，教學(xué)方法，小學(xué)生,。

體育教學(xué)論文寫作指南篇五

在中學(xué)體育教學(xué)過程中,，體育游戲通常是以一些基本的動作與練習(xí)方式進行的，這對于強化學(xué)生體制具有顯著作用,，它以其內(nèi)容豐富和形式多樣的特點,，調(diào)節(jié)著體育教學(xué)的氛圍，使之富有濃郁的趣味性,，對于調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性具有重要作用,。在游戲中，學(xué)生依照規(guī)定的游戲規(guī)則,，通過一系列的智力與體力比賽實現(xiàn)自己的目標(biāo),。體育游戲運用在中學(xué)體育教學(xué)過程中的主要目的是增加學(xué)生的體質(zhì)健康，提升他們運動的水平與適應(yīng)能力,，培養(yǎng)團隊的合作精神與創(chuàng)新性思維,。由此可見，體育游戲的特點主要有健身性,、趣味性,、競技性、娛樂性以及規(guī)則性,，其應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)活動中不僅能加強學(xué)生自身體質(zhì),、形成良好的心理健康行為，更能通過規(guī)則教育的功能全面培養(yǎng)學(xué)生自身良好的品質(zhì),，提高思想品德意識,，挖掘?qū)W生潛在智力與思維，對于學(xué)生的全面綜合發(fā)展具有積極促進作用,。

二,、體育游戲?qū)W(xué)生的作用,。

1、集中注意力加強興奮度,。在中學(xué)體育教學(xué)中,，教師可以在活動準(zhǔn)備階段通過游戲讓學(xué)生的注意力集中，提高他們體育學(xué)習(xí)的興奮度,，讓每個學(xué)生都能積極主動地參與到體育教學(xué)中,，避免教學(xué)中的厭學(xué)情緒出現(xiàn)，也能借此活躍課堂教學(xué)的氣氛,，便于加大運動量與強度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣,。體育游戲具有濃郁的趣味性,，對于提高學(xué)生的積極主動性有促進作用，吸引學(xué)生的眼球,，讓他們主動地參與到體育課堂中,，便于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好和興趣，一定程度范圍上提高學(xué)生的練習(xí)積極性,。教師在體育教學(xué)中,，需要把重要的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，這一過程必然是單調(diào)與枯燥的,，教師合理運用游戲的教學(xué)形式加以練習(xí),，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù),。

3、促進學(xué)生體能的全面發(fā)展,。體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)健康,，全面發(fā)展他們的體能。在中學(xué)體育教學(xué)中,，有效地開展游戲能體現(xiàn)教學(xué)思想與教育思想,。同時，它能使學(xué)生在游戲過程中身體得到全面的鍛煉與發(fā)展,。如：“跳繩”形式多種多樣,，包括雙腳跳、蹲跳,、跑跳等，這些跳繩方法都能充分調(diào)動學(xué)生全身運動,，促進學(xué)生肌肉的發(fā)育和體能發(fā)展,。

1,、在教學(xué)的開始與準(zhǔn)備階段的應(yīng)用。體育課前,，大部分學(xué)生由于受到課間活動與上節(jié)課的影響,，很難在體育課開始時將注意力集中在本課堂上。教師在開課前的首要任務(wù)是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，讓學(xué)生全身心地投入到體育項目活動中,，最大程度地提高學(xué)生注意力，消除學(xué)生的懶惰情緒,，便于體育游戲的順利進行,。開始階段為基礎(chǔ)熱身環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中可以展開與視覺,、聽覺和姿勢等有關(guān)的游戲,，為后面的課堂教學(xué)順利進行做好鋪墊，但熱身游戲盡量要簡單與簡短,。只有將開始環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備活動做好,，學(xué)生才能從內(nèi)心真正地消除惰性，隨后教師再帶領(lǐng)學(xué)生用游戲的教學(xué)方式回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，便于學(xué)生熟練掌握技巧與技能,，也可以通過傳球練習(xí)與小型競賽體力活動讓學(xué)生迅速進入狀態(tài)，為教學(xué)目標(biāo)的順利開展打下堅實基礎(chǔ),。

2、在基本的體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,?；镜捏w育技術(shù)技能教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)活動內(nèi)容的重點與難點，對于中學(xué)生來說,，這些技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)與乏味的,，因此，在體育的基礎(chǔ)技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能一定程度上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與積極主動性,，對于提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量有著不可忽視的作用,。例如,，在籃球教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)匾搿盎顒踊@筐”與“投球晉級”諸多游戲,，讓學(xué)生在游戲化過程中,，掌握最基本的運球與投籃技巧,，進而激活課堂教學(xué)方法,，增添動作練習(xí)趣味性,，吸引學(xué)生注意力全身心地投入練習(xí)中，便于學(xué)生熟練掌握動作技能與技巧,。多引入帶有競技性的體育游戲,，游戲具有競爭性才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3,、在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中的應(yīng)用,。體育教學(xué)結(jié)束過程中，學(xué)生基本上已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，這個階段往往消耗了學(xué)生的大量體力,，身心有一定的疲憊，為了能讓學(xué)生順利輕松地投入下一堂課堂教學(xué)中,，教師可以組織一系列輕松有趣的體育游戲,，幫助學(xué)生恢復(fù)體力、放松身心,，讓學(xué)生在歡悅的體育教學(xué)氛圍中結(jié)束本堂課,，增加他們對下節(jié)課的體育內(nèi)容的期待?？偠灾?，在中學(xué)體育教學(xué)活動中，教師要合理恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲,，不僅能幫助學(xué)生鍛煉身體,、強健體魄，還能因為體育游戲的趣味性與情節(jié)性,，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,。同時，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中有著不言而喻的重要作用,，身為一名中學(xué)體育老師,，要善于發(fā)現(xiàn)條件與創(chuàng)造條件，以學(xué)生的心理特點,，恰當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲,，讓每個學(xué)生都能參與到體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，最終形成強身健體的運動意識,。

體育教學(xué)論文寫作指南篇六

學(xué)校必須改變以前的錯誤觀念,，開展豐富多樣的體育鍛煉項目，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，以前的體育課上只是讓學(xué)生跑跑步,，做做俯臥撐,、仰臥起坐，都是一些單調(diào)的項目,，難以吸引學(xué)生的參與積極性?，F(xiàn)在，我們可以多引進項目,，比如籃球,、乒乓球、羽毛球,、健美操,、輪滑等有趣的體育運動。這樣學(xué)生會非常愿意參加,，還可以根據(jù)自己的愛好進行自主選擇,，使學(xué)生擁有主動權(quán)。學(xué)生認(rèn)為這樣的課程新穎有趣,，改變自己對體育課的原有印象,，就會更積極地參加體育鍛煉。另外,，學(xué)校為了督促學(xué)生進行體育鍛煉,，還可以多組織集體運動的活動，如常見的課間操,，課間集體跑步,，并不要求速度，目的就是培養(yǎng)他們的運動習(xí)慣和運動觀念,。這樣能改變學(xué)生原有的認(rèn)為體育課程枯燥,、沒意思的看法，同時無形中增強了學(xué)生的體質(zhì),，使學(xué)生生病請假的情況大大減少,，還促進了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績的提升。

（二）更新學(xué)生的體育鍛煉觀念,。

小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵階段,，需要適當(dāng)參加鍛煉，促進健康成長,。而學(xué)生目前錯誤的觀念和不良的習(xí)慣正在影響著自己身體的正常生長,。所以,，教師在體育教學(xué)中就要多對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，還要定期舉行一些有趣的體育競賽活動,，使學(xué)生為了取勝而積極鍛煉,。教師還應(yīng)在教學(xué)評價時注意運用可以促進學(xué)生樹立正確體育鍛煉觀念的標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)生以更大的熱情投入到體育鍛煉和體育教學(xué)中,。同時,，體育教學(xué)中的一些項目還可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。這也是對學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng),。

總而言之,，在如今各科教學(xué)改革進行得如火如荼的時候，小學(xué)體育教學(xué)也不能放慢腳步,，要按照改革的方向結(jié)合自身的課程特點,，為進一步改善小學(xué)生的健康狀況，增強小學(xué)生的體質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ),。而且,，我們要使改革后的課程更有利于小學(xué)生樹立正確的體育運動觀念，積極地鍛煉身體,，磨煉堅強的意志,，為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。這不僅有利于提高小學(xué)生的體育鍛煉能力,，還能夠更好地強化小學(xué)生的體質(zhì),。

體育教學(xué)論文寫作指南篇七

：國家富強從孩子抓起，近些年國家對于小學(xué)生的教育尤為重視,。九年義務(wù)教育之后,，國家相關(guān)的教育部門就已經(jīng)提出了，學(xué)生要德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，要從小就抓好學(xué)生的教育問題。現(xiàn)階段國家更是逐漸的重視小學(xué)生的體育教育,，把提高小學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣，放在了首要位置,。因為體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生擁有健康的身體,，還能提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效率。基于此,，本文就素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)展開分析,，希望可以促進學(xué)生全面發(fā)展。

在小學(xué)的教育階段,，體育課程一直以來都是非常受學(xué)生歡迎的一個科目,，課堂氣氛相對活躍，比較符合小學(xué)生的性格特點,。但是我國的小學(xué)體育教育普遍都存在一個現(xiàn)象就是懶教,，遇到比較難的教學(xué)項目就直接略過，沒有積極的應(yīng)對態(tài)度,，對于教學(xué)形式，“百年不變”,，降低了體育教學(xué)的效果,。眾所周知，興趣是最好的老師,，在小學(xué)體育教學(xué)中也是如此,。因此，本文淺談一下素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué),，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些參考意見,。

１．１提高學(xué)生的動手能力：

隨著社會經(jīng)濟的進步，社會所需的人才已經(jīng)有考試型轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π?。因此,，現(xiàn)代教育的不足慢慢的暴露在人們的眼前，當(dāng)前教育背景下的教育產(chǎn)物就是我們常說的“書呆子”,，而當(dāng)今社會所需要的人才是既有理論知識做背景,，又有動手能力的全能型人才。因此,，就要重視小學(xué)的體育教育,，提高學(xué)生的動手能力。比如說：“帶球跑步”的游戲,，這個游戲的道具是每隊參賽者加上一個氣球,，同時準(zhǔn)備若干氣球備用，兩根繩子,，標(biāo)注下起點和終點,。讓每個隊員找一個搭檔，給每對搭檔發(fā)一個氣球,，之后讓每對搭檔把自己的氣球吹起來,，縛住氣嘴。讓所有參賽搭檔站到起跑線之后，告訴參賽隊員們這里馬上開始一場帶球賽跑比賽,，賽程是從起點跑到終點,，再從終點跑回起點。第一個回到起點的小組獲勝,。這種游戲的有效運用,，不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和組織能力,。

１．２提高學(xué)生的適應(yīng)能力：

現(xiàn)在,，普遍存在的一個現(xiàn)象就是學(xué)生步入社會不能適應(yīng)，雖然他們有很好的學(xué)歷,，但是因為適應(yīng)不了社會的壓力,，導(dǎo)致于不能找打很好的工作，因此,，在小學(xué)教育中,，就要重點培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。例如：教師在體育教學(xué)中開展的游戲《老鷹捉小雞》游戲,，在游戲開始前分配好角色,，即一人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)母雞,，其余的當(dāng)小雞,。小雞依次排成隊，站在母雞的背后,，老鷹叫著做趕雞的動作,，眾小雞在母雞的后面東躲西藏，做驚恐狀,。如果老鷹碰到小雞,，小雞就要從隊伍中出來，一場游戲之后,，在重新分配角色,。通過讓學(xué)生們一起參加這個游戲提高學(xué)生們團結(jié)合作的能力和適應(yīng)外界環(huán)境的能力。

２．１教育觀念落后：

傳統(tǒng)的教育觀念有些落后,，所以體育課的上學(xué)時間收到了其他學(xué)科的壓制,。比如說：教師為了提高學(xué)生的考試成績，經(jīng)常性的占用學(xué)生的體育課,，這種現(xiàn)象就造成了孩子對于體育課的不重視,，從而阻礙了我國教育事業(yè)的發(fā)展。

２．２缺乏管理體系：

在以往的體育教學(xué)中,，存在著缺乏管理體系的弊端,。例如：很多小學(xué)對體育教師的要求都不高,，這就造成了很多體育教師都是非專業(yè)的現(xiàn)象，除此之外,，還有一個重要的問題就是小學(xué)體育課堂的活動比較匱乏,，并沒有完善其體育設(shè)備。這些問題的存在大大的降低了體育教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

３．１樹立正確的教育觀念：

要想改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育教學(xué),，首先我們需要做的就是樹立正確的教育觀念，古人云：“兵馬未動糧草先行”正是這個道理,。我們只有加大優(yōu)秀體育教學(xué)的宣傳梯度,，才能夠為正確的體育教學(xué)模式樹立良好的基礎(chǔ)。

（１）采用自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：新課改著重指出,，在教學(xué)的過程中要突出學(xué)生的主體地位,，一切教學(xué)形式都是為了學(xué)生服務(wù)的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。但是在這里我們值得注意的一點是,，小學(xué)生自身的性格特點，處于這個年齡段的學(xué)生,，普遍的'自我約束能力較低，學(xué)習(xí)目的行不強,，如果沒有正確的教學(xué)引導(dǎo)很難達到教學(xué)效果,，他們往往認(rèn)為只是換個方式玩而已，對體育教學(xué)沒有什么概念,，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，就要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，應(yīng)用合適的自主式學(xué)習(xí)方法,。（２）采用合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：我國小學(xué)體育教學(xué),，存在一個普遍的教學(xué)現(xiàn)狀，教師對于新課改的要求落實不到位,，教學(xué)方法創(chuàng)新較少,，仍有部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此,，教師可以通過一個捆綁游戲開提高學(xué)生的合作關(guān)系,。所謂的“捆綁行動”就是用一根拔河長繩和若干長跳繩，將一個小隊的人捆綁成一團,，然后一起走過百米長的障礙區(qū),，完成之后談?wù)勛约旱母邢搿＿@個游戲是要靠整個小組齊心協(xié)力才能夠完成的任務(wù),，所以教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時候,，可以培養(yǎng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí),。

根據(jù)上文敘述可知，要想促進學(xué)生全面發(fā)展,，必須重視小學(xué)的體育教學(xué),，因此在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是極其重要了。以目前我國小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀來看,，其發(fā)展的形式并不樂觀,。我們在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，要多注重體育的實際目的,，實現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的根本教學(xué)目標(biāo),。從各個角度，進行體育學(xué)習(xí),，多創(chuàng)新體育教學(xué)模式,。采用多樣化教學(xué)策略，合理應(yīng)用和轉(zhuǎn)化教學(xué)方法,，讓學(xué)生在不自覺中愛上體育運動,，成為積極、健康,、努力,、向上的茁壯成長的花朵。只有學(xué)生愛上了體育鍛煉,，才能在擁有健康體魄的同時,，提高其它學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

體育教學(xué)論文寫作指南篇八

體育課有著自身的特點,，教學(xué)活動大多數(shù)在室外開展，如何選擇適合的教學(xué)內(nèi)容,，組織好教學(xué),，激發(fā)學(xué)生主動參與到體育課活動中，并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗,，促進身心健康發(fā)展,，是體育課教學(xué)很重要的目的。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動,、善于模仿,、希望得到肯定的身心特點，在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)以能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,、促進其健康發(fā)展為準(zhǔn)則,。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗等，將其與課堂結(jié)合,，使課堂內(nèi)容更加貼近生活,。教師的行為,、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),，教師本身必須有堅強的意志,。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生,，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心,、團結(jié)友愛的和諧氣氛,，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣,。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,，鼓勵學(xué)生的士氣，激勵學(xué)生的斗志,。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為,，教師要及時的表揚和鼓勵，從而使學(xué)生在教師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容的搭配上,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點，采取先易后難,、先靈敏后力量等方法,，因材施教，合理搭配,。具體說來,，按照學(xué)生不同的體育水平,，進行不同層次的教學(xué),。對剛起步的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容主要是一些基本活動,，如體操,、走、跳,、攀爬,、簡易舞蹈等，同時與對應(yīng)的游戲教材相結(jié)合,，容易被吸收,，有利于維持學(xué)生的注意力，收到良好的效果,。對于基本活動掌握較好的學(xué)生,，以投,、跳、小足球,、韻律活動,、武術(shù)等為主要內(nèi)容，并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲,。而對于體育素質(zhì)較高者,，則以發(fā)展其速度、靈敏,、柔韌等素質(zhì)為主,，搭配某些體操、加速跑,、武術(shù),、跳遠等活動，讓小學(xué)生掌握一到兩項用來健身的項目,，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,，為今后自覺堅持體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容選擇好了之后,，就應(yīng)當(dāng)運用適合的教學(xué)方法,，讓學(xué)生能夠在體育課程中一個良好的學(xué)習(xí)氛圍里，有效地領(lǐng)會課堂內(nèi)容,，達到應(yīng)有的教學(xué)效果,。

2.1借助情境創(chuàng)新教學(xué)。

小學(xué)生普遍有比較強的好奇心,，學(xué)習(xí)進取心也較強,，有一定的自我控制能力。教師可以運用故事創(chuàng)設(shè)情境,，如消防戰(zhàn)士,、環(huán)境使者、祖國衛(wèi)士,、夢中奧運等,。教學(xué)中設(shè)置情境輔助教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)掘小骨干,，可以集體練習(xí)或者分組練習(xí),，培養(yǎng)他們互幫互助、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì),。組織一定的有意義的競賽,，使學(xué)生體驗到應(yīng)有的挑戰(zhàn)性、競賽性,，明白相應(yīng)的思維過程及如何以智取勝,。教學(xué)活動中,，老師不應(yīng)該將課堂安排得太滿，而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留一定的空間,，努力營造一種和諧,、愉悅、平等,、積極的課堂氛圍,，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人翁，激發(fā)其探索及其求知欲望,。同時,，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)或者引入一些帶有情緒色彩,、活潑生動的場面,，增加學(xué)生的情感體驗。將娛樂活動與體育教學(xué)結(jié)合起來,，如學(xué)生輪流領(lǐng)操,、師生一同參與游戲等，討論問題時讓學(xué)生暢所欲言,，對其回答及時鼓勵,，激發(fā)其創(chuàng)新意識。

2.2創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué),。

小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時,，興趣廣泛，好奇心極強,。通過創(chuàng)設(shè)情境,，可以讓小學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)會走、跳,、投,、體操、列隊等,。情境如神龍飛舞,、獵人打獵,、小青蛙跳荷葉等,。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)當(dāng)注意其具體化,、生動化,、形象化。學(xué)生的情緒往往是情境教學(xué)的核心,，根據(jù)其心理認(rèn)知規(guī)律,，先易后難,，由表及里，采用豐富的情感來帶動整個教學(xué)氛圍,。同時,，教師必須密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，善于提問,，創(chuàng)造情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考?？梢詮膶W(xué)生已經(jīng)具備的知識出發(fā),，以舊知識引入新知識，也可以是結(jié)合技術(shù)要領(lǐng)促使學(xué)生積極思考,，尋求解決辦法,。

2.3評價式教學(xué)。

教師創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生以小組的形式相互交流,、評價。根據(jù)掌握要求的不同,，使學(xué)生分步領(lǐng)悟動作要領(lǐng),，對不同動作分層次、有步驟地講評,。先分別講評,，最后綜合講評。體育學(xué)習(xí)效果上的評價在一定程度上認(rèn)同了學(xué)生存在著個體差異性,，與學(xué)生認(rèn)知以及身心發(fā)展規(guī)律相符合,。評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)局限于一種，評價內(nèi)容盡量開放,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。同時，教師應(yīng)當(dāng)注重滲透思想教育以及心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全,、健康的人格，以及果斷,、勇敢的精神,。如果學(xué)生的動作做得很好，而教師只用“好”或“不錯”來評價,，學(xué)生會感到不滿意,。教師應(yīng)預(yù)測學(xué)生的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)?shù)谋頁P，使表揚產(chǎn)生真正的激勵作用,。例如,，當(dāng)學(xué)生的動作完成得好時，教師可以說“你很勇敢”,、“你做得很漂亮”,、“這就是老師喜歡的”、“老師相信你可以做得更好”等,。

3.1組織能增強學(xué)生意志品質(zhì)的活動,，如跳山羊、跳高,、攀登等,。在這種活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動搖,、膽怯等消極意志品質(zhì),，究其產(chǎn)生的原因，大致有三個：

(1)防御性條件反射,?！耙怀簧咭В昱戮K”,，有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷,，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張,。

(2)類化,。如有的學(xué)生怕跳高，會影響到跳山羊,、跳遠,，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。

(3)感染,。如有的學(xué)生怕跳高,，其他學(xué)生也受其感染，也怕跳高,。

3.2我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后,，就可以有的放矢，采取措施：

(1)教師要講清動作要領(lǐng),，注意語言暗示和引導(dǎo),，降低器械的高度，加寬跳高架的距離,，翻松沙坑,，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后,，學(xué)生們就能鼓足勇氣,，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂,。

(2)練習(xí)與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動,，如400～600米自然地跑，1000～1200米耐久跑等,。這些活動都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快,、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗,，出現(xiàn)運動中的“極點”觀象,。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵,?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。

(3)練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動,，如小羽毛球,、小排球、小足球等活動,，可鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生果斷機智、勇敢等良好意志品質(zhì),。

總之,，小學(xué)體育既能夠鍛煉學(xué)生身體，鍛煉人的意志力,，又能夠根據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)?shù)貪B透情感以及心理教育,，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則，將對小學(xué)生的體育教學(xué)有很大幫助,。

體育教學(xué)論文寫作指南篇九

體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，可以通過借助信息技術(shù)營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；借助實踐活動豐富教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生綜合能力等方式，靈活開展初中體育教學(xué)活動,。

1,、借助信息技術(shù)營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法單一而枯燥,，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情度較低，在素質(zhì)教育理念下，教師可以通過豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。在初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中融入體驗式教學(xué)方法，可以通過借助信息技術(shù)營造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情,。在初中體育教學(xué)活動當(dāng)中，教師首先要明確體育教學(xué)的目標(biāo),。體驗式教學(xué)要注意樹立三維教學(xué)目標(biāo),，即為知識與能力（knowledge&skills）；過程與方法（process&steps）,；情感態(tài)度和價值觀（emotionalattitude&values）,，更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗。在此基礎(chǔ)上,，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生播放一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者視頻。比如在指導(dǎo)學(xué)生對“運球”這一項籃球技能的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，教師可以為學(xué)生播放nba的相關(guān)視頻或者動畫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以結(jié)合一些案例為學(xué)生講解具體的運球技巧等等,。在充分吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生“運球”技能學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生帶來更多的體育學(xué)習(xí)情感體驗,，使學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、借助實踐活動豐富教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生綜合能力,。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)的流程通常為“課前鍛煉—課中指導(dǎo)—自由練習(xí)”,。在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣較差，體育學(xué)習(xí)熱情度較低,，對于學(xué)生體育知識的`學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙性影響,。在初中體育教學(xué)中，教師可以借助實踐活動,，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,，同時也能夠在豐富的體育實踐活動當(dāng)中，提升學(xué)生的體育綜合能力,。在初中體育教學(xué)中,，教師可以借助小組合作教學(xué)法,、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以及游戲教學(xué)法等教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進行體育教學(xué)實踐活動,。例如在指導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球“傳球”這一項技能時,，教師可以借助游戲教學(xué)法，組織學(xué)生進行“傳球”游戲,，將學(xué)生分為3—4個小組,，在相隔一段距離內(nèi),，進行兩兩傳球,。最快時間內(nèi)完成全員傳球的小組為優(yōu)勝的小組，可以給予鼓勵或者嘉獎,。這種游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，在游戲中，對體育課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固和練習(xí),，使學(xué)生獲得更多的體育學(xué)習(xí)情感體驗,。

體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,，對初中學(xué)生身體素質(zhì)的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的影響。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，擺脫了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,，單一,、枯燥的教學(xué)氛圍，更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗,，越來越多的學(xué)生開始喜歡上體育課,。體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，提升了初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,，同時滿足素質(zhì)教育理念對初中體育教學(xué)的要求,，為初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,。

體驗式教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情感體驗，體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,，在充分激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，感受小組合作的樂趣,，并形成一定的合作意識和團隊精神,，對于體育產(chǎn)生了更加深入的認(rèn)識,。同時，學(xué)生通過體育學(xué)習(xí),，具有了一定的體育鍛煉意識,，對于學(xué)生未來身體素質(zhì)的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的影響。體驗式教學(xué)更加關(guān)注教學(xué)的過程而非結(jié)果,，對于學(xué)生體育知識和體育技能的學(xué)習(xí)具有積極的影響,。體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過借助信息技術(shù)營造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；借助實踐活動豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合能力等方式,，靈活開展初中體育教學(xué)活動,，為初中學(xué)生體育知識和體育技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件。

體育教學(xué)論文寫作指南篇十

摘要：

足球是大學(xué)體育課中的一項重要內(nèi)容,，但在足球教學(xué)中,，由于學(xué)生足球基礎(chǔ)知識和技術(shù)不健全使得整體教學(xué)效果不理想。而如何改善和提升教學(xué)效果成為大學(xué)體育教師必須重視和解決的問題,。本文從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識足球,、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)資源、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容及采用多種教學(xué)法等四個方面進行探討,。

關(guān)鍵詞：

體育教學(xué)論文寫作指南篇十一

軟件工程內(nèi)容廣泛[6-7],，原則,、原理,、方法和技術(shù)很多,，既有理論又有實踐,，抽象,、枯燥是該課程的特點之一，若用雙語教學(xué)無異于“雪上加霜”,，進一步增加了枯燥和乏味,。為了提高教學(xué)效果,，增強趣味性，進行講課的再設(shè)計非常重要,。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容首先要完成.

2軟件工程課程的教材選取,。

軟件工程學(xué)科最早從國外引入，以美國為首的發(fā)達國家將軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,，出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經(jīng)典教材,，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學(xué)用書[8],，該書內(nèi)容豐富,，全面、系統(tǒng)地展示了軟件工程的最新技術(shù)和發(fā)展,，“在國際軟件工程界占有無可置疑的權(quán)威地位”[6],，國內(nèi)很多985高校都將該書作為教材,，我國機械工業(yè)出版社,、清華大學(xué)出版社等紛紛購買該書的版權(quán),，目前,，該書已經(jīng)出版第7版,，在國內(nèi)可見到不同出版社的十幾個版本，說明該書被業(yè)界的認(rèn)可度高,。an的教材,。該書內(nèi)容豐富，價位相對較高,，教學(xué)中只能用其中的一部分,。雙語教學(xué)對學(xué)生來說本來難度就大，所以導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生不買書也不看書,，影響了教學(xué)效果,。為此，在學(xué)校的支持下,，筆者編寫了規(guī)劃教材《軟件工程》,，并在清華大學(xué)出版社出版，作為學(xué)生的中文教學(xué)參考用書,，教學(xué)中的課堂教學(xué)內(nèi)容則仍然全部為英文,。這樣，學(xué)生們既領(lǐng)略了國際大師的精髓思想和內(nèi)容,，同時也降低了接受難度,，課下可以通過閱讀中文教材，進一步體會英文內(nèi)容或不理解的內(nèi)容,。

3軟件工程課程的教學(xué)實踐,。

3.1課前認(rèn)真準(zhǔn)備。

為了提高學(xué)習(xí)效果,，我們在第一次課將全部英文ppt拷貝給學(xué)生,，使他們對內(nèi)容、進度,、難點有所了解，便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，教學(xué)進行中再不斷細(xì)化和充實,。即使對非常熟悉的內(nèi)容，在每次上課之前筆者都要認(rèn)真準(zhǔn)備,，反復(fù)思考,，對這一次課的主要內(nèi)容進行歸納，找出重點和難點,，確定時間分配,，確定上課時的幾個關(guān)鍵時間，筆者一般把上課內(nèi)容分為2部分，每部分都在一節(jié)課（50分鐘）內(nèi)完成,。另外,，確定幾個時間點，對于重點內(nèi)容和難點多花時間,，對于便于接受的內(nèi)容或者看書能容易看懂的內(nèi)容,，則盡量少花時間。對于一些非常重要的理念性知識,，教師直接給出大師的原話,，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺茉兜拇髱熕枷耄缭谥v授第6章“軟件測試”內(nèi)容時,，直接給出國際軟件大師myers提出的3條“softwaretestingobjectives”,，以及10條“softwaretestingprinciples”[9]，讓學(xué)生們感受理念性的基本思想,，以及科技英語的基本表述,。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，每一部分教師都介紹一些著名的參考文獻,，引導(dǎo)學(xué)生去進一步探索和學(xué)習(xí),。

3.2努力增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

學(xué)生普遍對軟件工程課程興趣不大[10],，為了調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，講課不能太深奧。一旦學(xué)生聽不懂了,，就更沒有興趣了,。為提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我們根據(jù)內(nèi)容的難易程度安排講課節(jié)奏,，并增加互動環(huán)節(jié),，吸引學(xué)生的注意力，使他們在注意力轉(zhuǎn)移的時候?qū)⑴d趣重新回到課程上來,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強教學(xué)效果，要考慮如何讓他們接受課程內(nèi)容,。有些知識本身就很枯燥,，如何讓這些枯燥的東西變得有趣，需要對這些知識進行“加工”和“包裝”,。為此,，教師在幻燈片制作上下功夫，盡量使ppt漂亮,、精美,、有動畫,，接近學(xué)生，文字中必須有插圖,，同時增加一些有趣的內(nèi)容,，活躍課堂氣氛。針對雙語教學(xué)趣味性差,，課程本身內(nèi)容枯燥的特點,，盡量增加趣味性，如在講軟件體系結(jié)構(gòu)的時候,，要求好的軟件結(jié)構(gòu)盡量成為mosque形式,，避免pancaked結(jié)構(gòu)。為了使大家印象深刻,，筆者舉了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子,，“一個體重40磅的女生能否用重1磅的錘子砸爛一塊重1噸的石頭”，幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為不可能,，因為女生的體重太輕,，力氣不夠，錘子的質(zhì)量也太小,?？墒钱?dāng)筆者給出答案,，這塊石頭形狀為扁平的時候，同學(xué)們一致認(rèn)為這個女生不費吹灰之力就會把石頭砸碎，同時一下子就聯(lián)想到了軟件結(jié)構(gòu),，pancaked結(jié)構(gòu)沒有力量,，就像一塊扁平石頭一樣沒有力度,，很容易被打碎,，這樣的軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量避免。

3.3努力使教學(xué)內(nèi)容既有質(zhì)又有量,。

除了提高自身的教學(xué)水平和知識能力以外,，每堂課都要內(nèi)容充實、豐富,，不走過場,，不讓學(xué)生感覺這次課來不來都可。每次課要力爭達到的效果是,，如果學(xué)生不來,，通過課下自學(xué)要比來上課花更多的時間和精力，并且很難達到上課的效果,，這樣才能使學(xué)生感到聽課有價值。為此,，教師一方面增加信息量,，讓大家感覺每次課都有收獲，不上課就會有損失，課上增加很多課本之外的內(nèi)容,。對于每項技術(shù),、方法都講它的起源、來龍去脈,，為了讓同學(xué)們聽著有趣,，筆者每次都要收集很多相關(guān)資料，介紹一些人物,、故事,、技術(shù)的起源。另一方面,，為了增加信息量,，每次都有效、合理地使用多媒體,，讓多媒體成為必不可少的重要工具,。實踐表明，使用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容的信息量增加近一倍,，但不能成為黑板的替代品,，每一頁ppt的信息量也不宜太多，否則會影響效果,，特別是文字性的ppt不能一閃而過,。在多媒體的使用上要重視動畫、圖片和趣味性,。在講授的.過程中,，要讓每一頁ppt停留的時間能讓多數(shù)學(xué)生完整地閱讀完，否則起不到好的效果,。為了使ppt美觀有吸引力,，筆者增加了很多相關(guān)動畫、剪貼畫,，自己還拍攝了以校園風(fēng)光為主的很多標(biāo)志性的背景照片,，讓ppt接地氣，不但使ppt增加了可理解性,，也更貼近了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,。

3.4正確處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題。

針對目前高校高年級中普遍存在的必修課選逃,，選修課必逃的現(xiàn)象,，筆者也采取了一些應(yīng)對措施，全方位提高出勤率,。單純點名不能起到應(yīng)有的效果,，人來了心不來等于沒來,。筆者采取的措施一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強內(nèi)容的故事性,、趣味性,，講授時增加書本上沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺上課值得,，不來有損失,，自己課下難以補上。二是表揚先進,、促進學(xué)習(xí),，對于作業(yè)完成情況好的學(xué)生給予表揚，增強好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，帶動其他人趕超先進,。對于抄作業(yè)的現(xiàn)象，這本來也是教學(xué)中屢禁不止的現(xiàn)象,，不可能杜絕,，關(guān)鍵是如何處理、如何面對,。第一次發(fā)現(xiàn)有完全雷同作業(yè)時,，在課堂上只說現(xiàn)象、不說具體是哪個學(xué)生,，他感到不妥時就會收斂,。此外，在批閱作業(yè)時,，對抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學(xué)生,，除認(rèn)真給他們批閱作業(yè)以外，最后在雙方的作業(yè)本上均寫一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”,。有時三本,、四本甚至五本作業(yè)都雷同，筆者并不追查誰是原始作者,，誰是抄襲者,，而是在幾個同學(xué)的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫上“你的作業(yè)與某某某、某某某,、某某某的完全一樣”,，兩次以后就再也沒有抄作業(yè)的現(xiàn)象了。雖然作業(yè)數(shù)量明顯減少了,，但交上來的作業(yè)確實都是原創(chuàng),，原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”，不讓別人抄襲,，抄襲的人也不好意思再去抄了,，有效地杜絕了抄襲現(xiàn)象,。三是重視過程考核,，增加期中考試,，對期中考試成績落后的學(xué)生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”,，可最大限度降低不及格率,。對于學(xué)習(xí)自覺性高，期中考試不理想的學(xué)生,，則能起到鞭策的作用,，使其奮起直追。期中考試成績好的同學(xué),，在享受喜悅的同時會更加積極,，以保持領(lǐng)先，并在期末取得更好的成績,。實踐表明,，每次期中考試后，出勤率都會顯著提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會提高,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會改進。

4結(jié)語,。

雙語教學(xué)是提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)卓越工程師，特別是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英文閱讀能力,，與國際一流大學(xué)接軌的重要方式,，但實施起來難度較大。影響實施的因素有很多,，有些課程雖然進行了雙語教學(xué),，但開設(shè)了幾次以后被迫又回到中文教學(xué)模式。筆者堅持下來的體會主要有三點：一是進行雙語教學(xué)必須有好的經(jīng)典教材,，業(yè)界對該教材普遍認(rèn)可,，具有不可替代的權(quán)威性，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用,；二是要增強課程的趣味性,，要讓ppt接地氣，接近學(xué)生,，考慮學(xué)生如何接受和理解知識,，充分利用多媒體，特別是要利用圖片和動畫來補充板書的不足和缺陷,，對于難以理解的知識借助多媒體可以化難為易,，有效化解難點,，起到事半功倍的作用；三是課前一定要準(zhǔn)備充分,，要比用中文教學(xué)花更多的時間和精力去備課,，才能取得預(yù)期效果，否則可能會適得其反,。此外,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的重要一環(huán),。

體育教學(xué)論文寫作指南篇十二

摘要:語文是一門語言性質(zhì)的學(xué)科,，其本意是對本國語言的一種教育，因而語文不僅僅存在于我國,，還包括其他國家,，像美國的語文，教授的主要是英語,。教材選文一直以來都是小學(xué)語文教育十分重要的內(nèi)容,，它能夠給予學(xué)生最為直接的思想教育和引導(dǎo)，也可以切實幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì),。本文主要對中外小學(xué)教育語文教材選文進行了對比研究,，并提出了部分見解。

關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;語文教材;中外,。

引言,。

小學(xué)語文是我國教育的主要基礎(chǔ)科目之一，其發(fā)揮的作用十分明顯,，不僅僅教會了學(xué)生基礎(chǔ)的識字讀文,，還使學(xué)生幼小無知的心靈感受到了生活的美好，并且給予了學(xué)生成長的希望,，一定程度上還可以對學(xué)生的行為形成規(guī)范和約束,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時,，小學(xué)語文還是教會學(xué)生基礎(chǔ)技能的主導(dǎo)者,，通過小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達能力能夠得到全面的提升,，懂得怎樣與人交流,，交流的時候應(yīng)當(dāng)使用哪些禮貌用語，并且可以規(guī)范自身的各種行為,，對不同的社會行為產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知判斷,。而這些內(nèi)容的實現(xiàn)，無一例外地需要一些有教育意義的課文，因而在進行中外小學(xué)教育語文教材的選文過程中,，需要盡可能選擇一些優(yōu)秀的文章,。本文主要綜合了一些中外語文教材選文的不同狀況，進行了深層次的分析,，以提供相應(yīng)的選文借鑒,，使我國小學(xué)語文選材更加科學(xué)合理。

1中外小學(xué)語文教材選文差異的主要表現(xiàn),。

中外在小學(xué)語文教材選文上,，有著很明顯的差異。首先,，中外所選擇的小學(xué)教材，在編寫方向上有著很大的區(qū)別,。以美國的小學(xué)語文教材為例,，其并不像國內(nèi)的小學(xué)語文教學(xué)那樣，對課程有著深層次的重視,，而是十分注重各領(lǐng)域的研究成果,，在其語文教材選材上，所選擇的課文內(nèi)容往往是一些最新的學(xué)術(shù)文章段落,，而且還在文章的后面配置了相應(yīng)的教學(xué)思路,。可以看出,，美國的選文第一原則便是創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生去進行創(chuàng)新。其次,，中外的小學(xué)語文教材,，在形態(tài)上有著很大的差異，我國的小學(xué)語文教材,，是按單元分類的綜合型語文教材,，但是國外的更多是一些分編語文教材，這類教材將閱讀和語言實現(xiàn)了完全的分離,，即分為兩本教材,，但是我國的語文教材卻是完全的一體化。最后,，中外小學(xué)語文教材的選文,，很多時候會選擇一些有教育意義的文章，但是側(cè)重點有著很大的區(qū)別,，我國的小學(xué)語文選文原則,，更多地是一些有關(guān)道德思想和趣味故事一類的文章，而美國的則是涉及一些創(chuàng)新的科技事物,，其中摻雜了一部分教育文章,。這樣的選文原則使我國的語文教育與國外的語文教育呈現(xiàn)出了兩種不一樣的形態(tài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也完全不同。我國的小學(xué)生呈現(xiàn)出了中規(guī)中矩,、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而國外的小學(xué)生是一種積極創(chuàng)新、頑強拼搏的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這也影響了學(xué)生以后的人格走向,。

2中外小學(xué)語文教材選材的基礎(chǔ)原則差異。

2.1主體方向,。

中外小學(xué)語文教材,，存在的差異性相當(dāng)大，而且這樣的差異主要是由于不同地域的文化差異所形成的,。我國的小學(xué)語文教材將主導(dǎo)的方向放在了學(xué)生的思想教育和素質(zhì)培育上,，因而其中的`內(nèi)容大部分都是各種塑造人格的文章，所關(guān)乎的主題也是誠信,、自強,、自信等充滿正能量的文章。同時,，為了迎合當(dāng)前世界發(fā)展一體化的趨勢,，我國也適時引入了一些國外的課文，這些課文與中國的道德教育思想十分相似,，并且對于學(xué)生的教育也集中在思想層面上,，因而得到了廣泛的認(rèn)可。但是國外的小學(xué)語文教材則不然,，以日本的語文教材為例,，其更多的是在宣揚自身的民俗文化色彩。而且,，在很多的課文當(dāng)中極力地推崇民族信仰,，將一些日本古代的詩詞歌賦及將臣的傳奇故事融入其中，鼓勵學(xué)生從小培養(yǎng)自身的民族信仰,，以更好地為國家服務(wù),。美國的小學(xué)語文選材則將主導(dǎo)的方向放在了創(chuàng)新上，其中的很多課文都與現(xiàn)代科技有關(guān),，給人耳目一新的感覺,。

2.2教育內(nèi)涵。

中外小學(xué)語文在進行教學(xué)的過程中,，所包含的教育內(nèi)涵有著很大的區(qū)別,，這一點在基礎(chǔ)的課文選擇上有著明顯的體現(xiàn)。首先，我國的小學(xué)語文選材,，必然會選擇一些和諧美好的事物,，如我國古代的詩詞歌賦以及各種童話故事，這樣的教材選擇使小學(xué)生經(jīng)歷了美好的教學(xué)熏陶,，能夠正確地看待自身的生活,，并逐步培養(yǎng)出積極健康的人格。外國的小學(xué)語文教材選文,，將主要的方向放在了學(xué)生的成長觀念上,，美國的教材強調(diào)英雄主義和創(chuàng)新思想，給予學(xué)生一種成功的向往,，督促他們付出同樣的努力,，換取更大的成功。中外小學(xué)語文在選材的過程中,，許多時候會根據(jù)教育內(nèi)涵的不同,，選擇不一樣的文章。如我國十分推崇五千年文化歷史,，因而詩詞歌賦穿插于每個年級的語文課文中。但是國外則完全不同,，其僅僅有一部分涉及到了歷史文化,，他們在極力地宣揚自身的民族發(fā)展精神，將更多現(xiàn)代化的內(nèi)容實時地融入到語文教材當(dāng)中,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)富于現(xiàn)代化氣息,。筆者認(rèn)為，這雖然有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,，但是與學(xué)生實際的認(rèn)知有一定差距,，需要進一步優(yōu)化和改善。

3中外小學(xué)語文教材選材的主體差異,。

3.1文化差異的選擇,。

在中國的小學(xué)語文教材當(dāng)中，有許多的神話故事,，如女媧補天,、夸父追日等，很多人認(rèn)為將這部分課文添加到實際的語文教材中不合理,，容易誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生虛幻的想法,。對于這部分課文的選擇，主要有兩方面的目的:第一,，通過對這些神話故事的引入,，使學(xué)生更好地認(rèn)識民族傳統(tǒng)文化，并產(chǎn)生相應(yīng)的追隨感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。第二,，小學(xué)生心智尚未成熟，在教學(xué)中需要一些美好的神話故事給予他們相應(yīng)的引導(dǎo),，使他們對自己的想象充滿好奇,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進而優(yōu)化其對社會的主體認(rèn)知,。國外的小學(xué)語文選材更加渴望迅速地教會學(xué)生一些實用性的生存技能和實踐方法,，因而大部分內(nèi)容都與現(xiàn)實社會有關(guān)。這與當(dāng)?shù)氐纳钗幕兄苯拥穆?lián)系,。

3.2思想教育的差異性,。

中外小學(xué)語文在選材的過程中，所采用的思想教育方式往往有著很大的區(qū)別,。我國的小學(xué)語文課文,，更多的是通過正能量的故事直接感染學(xué)生。國外將現(xiàn)實社會的各種事物引入教材當(dāng)中,，給學(xué)生最為直接的心靈沖擊,，使學(xué)生自己嘗試改變自身的各種想法和思路。同時,，我國的小學(xué)語文思想教育,，習(xí)慣于采用一些美好的故事性課文，去積極引導(dǎo)學(xué)生深化自身的思想意識,，對故事中的人物性格以及課文的中心思想做出合理的分析,，并逐步改變整體的教學(xué)效率,。但是國外的語文思想教育，卻選擇了一些現(xiàn)實生活當(dāng)中的瑣事教材,，由學(xué)生自己進行相應(yīng)的理解,，因而國外的學(xué)生所接受的思想教育并不多，更多地接受著技能教育,。

4結(jié)語,。

綜上所述，中外小學(xué)教育語文教材在選文的過程中,，所堅持的方向有著很大的不同,，無論是基礎(chǔ)的教育方向，還是深層次的教育思考,，都有著明顯的差異,，其實質(zhì)的教學(xué)效果也呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

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體育教學(xué)論文寫作指南篇十三

現(xiàn)如今,，隨著教學(xué)體制改革的不斷深入,，體育教學(xué)的重要性也越來越凸顯，各大高校也逐漸重視其體育教學(xué)質(zhì)量,。并且,，在新時期的體育教學(xué)中，教師們不單單只是對學(xué)生進行義務(wù)的知識,、技能的傳授,，更是加大了對學(xué)生思想品德教育與個人能力的培養(yǎng)，進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。為此,，本文就重點對體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)進行了探究分析。

1進行思想品德教育與培養(yǎng)的重要性,。

體育課是學(xué)生們小學(xué),、中學(xué)、高中,、大學(xué)中一門必修的課程之一，更是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,。在早期的五四運動使其,，我國領(lǐng)導(dǎo)人毛主席就提出了體育強國的政治思想，因此人們對于體育鍛煉越來越重視,，各大學(xué)校也開始意識到體育課程的重要性,，不僅能夠有效增強個人的身體素質(zhì)，還能對我國民族的壯大發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。并且,。在實際的體育教學(xué)過程中，無論是學(xué)生的思想行為,、興趣愛好,，還是品質(zhì)等方面都可以得到很好的展現(xiàn)。這樣一來,，教師就可以切實結(jié)合每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對其進行有針對性的思想品德教育,，以此來達到理想的教學(xué)效果,，促使學(xué)生全面型發(fā)展。由此,，我們就可以看出,，加強在體育教學(xué)中對學(xué)生的思想品德教育和培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

可以說,，對學(xué)生進行思想品德教育與培養(yǎng)也是我國特色社會主義發(fā)展中的必要條件,，更是國家和民族的前途有著重大的意義。并且,，學(xué)生們正處于成長中的階段,，加強對學(xué)生思想品德的教育，是為了能夠保證學(xué)生們樹立正確的人生價值觀,，讓他們能夠更好的辨別這個世界中的好與壞,，美與丑。這對于學(xué)生的健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的影響,。而體育教學(xué)不僅能夠強身健體,，還在這一教學(xué)過程中，對學(xué)生們進行科學(xué)的思想引導(dǎo)和培育,，這也正是思想教育與培養(yǎng)的基本內(nèi)容,。

現(xiàn)如今，無論是從國內(nèi)的發(fā)展形勢,，還是從國外的發(fā)展形勢來說,，都在發(fā)生著翻天覆地的變化。就我國當(dāng)前發(fā)展性質(zhì)來看,，人們對于現(xiàn)代化建設(shè)越來越重視,，同時伴隨著改革開放的不斷深入，逐漸形成了良好的社會主義市場,，相關(guān)的經(jīng)濟體制也得到了進一步的完善,，我國正處于一個十分重要的轉(zhuǎn)型階段。而在這一新形勢的發(fā)展背景下,，社會經(jīng)濟的分配方式,、社會組織形式、經(jīng)濟成分,、生活方式等方面也逐漸向著多元化方向而發(fā)展,。此時人們的思想觀念、人生觀也在隨之發(fā)生改變。而這些思想活動,、行為上的變化也恰恰加大了思想教育工作的難度,。因此,，在新時期的發(fā)展過程中,，體育工作者更應(yīng)該著重思考如何做好體育教學(xué)中的思想教育與培養(yǎng)工作,。

大量調(diào)查研究表明：人的行為,、思想道德認(rèn)知只有在人類社會發(fā)展過程中，通過正確的教育和指導(dǎo)才會逐漸完善起來。所以,，教學(xué)在對學(xué)生進行思想品德教育時,，應(yīng)該充分考慮到社會影響的問題，這也是學(xué)校教學(xué)的最終結(jié)果。在體育教學(xué)過程中,，教師在對學(xué)生傳授專業(yè)知識,，培養(yǎng)學(xué)生形成核心能力的同時,，也會影響到學(xué)生的思想意識，能顧培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì)，促使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,，起到了非常明顯的促進作用,。尤其是在當(dāng)前社會變化飛速的今天,，更是對體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)提出了更高的要求,，因此加快對傳統(tǒng)體育教學(xué)體制的改革勢在必行,。

2思想品德的教育和培養(yǎng)的主要內(nèi)容。

在日常的體育活動中,，學(xué)生們的能力,、態(tài)度、情緒,、意志等特征將會迅速被暴露出來,。

因此，教師可以通過學(xué)生展現(xiàn)出來的思想行為對其進行正確的思想道德教育,，引導(dǎo)學(xué)生理想看待成功和失敗的問題,。鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生們在實踐活動中,，敢于面對困難與挫折,，積極的克服一切心理障礙，逐步增強自信心,，不斷彌足自身存在的不足,，更好的展示出自己的優(yōu)點，從而逐步提高學(xué)生的體育能力,。即使在面臨挫折的情況下，也可以沉著冷靜的對待,，保持穩(wěn)定、樂觀的心態(tài)。

一般來說，體育教學(xué)存在著形態(tài)化的特點,，在實際的體育教學(xué)中，學(xué)生們通常都是以個人或是群體的形式參加,。在體育活動中，學(xué)生之間將會相互切磋、合作等等。而在這種情況喜愛,，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流變得更加直接、更加頻繁起來,，形成了一個非常良好的社會課堂氛圍,。這也就在某種程度上,，充分滿足了學(xué)生對于進入社會的心理需要。而教師則可以通過利用這一特征,，盡最大限度的為學(xué)生們模擬社會環(huán)境，讓學(xué)生們能夠正確看待自己,，更好的與他人之間進行接觸，這樣有利于提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,，在真實的學(xué)習(xí)體驗中,，進一步提高自身的思想道德修養(yǎng)。

3體育教學(xué)中開展思想品德教育與培養(yǎng)的優(yōu)勢,。

3.1教育條件有利,。體育工作者必須清楚認(rèn)知的一點問題是，體育教學(xué)并不是要對學(xué)生進行強迫性的教育,，而是要讓課程內(nèi)容充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生們更夠自發(fā)、主動的參與到其中,，從而真正實現(xiàn)體育教學(xué)的目的,，確保思想道路教育與培養(yǎng)工作的順利開展。

每一門學(xué)科都有著自身獨特的魅力,，體育也自然如此,，它不僅僅是一項體力運動，更是一種充分美學(xué)的運動,。在體育教學(xué)中,，教師們要引導(dǎo)學(xué)生們更好的認(rèn)識到體育中蘊含的美感,。盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)造更多戶外運動的機會，讓學(xué)生真正感受到體育運動所產(chǎn)生的美,，這樣有利于學(xué)生更容易接受體育課程教學(xué)內(nèi)容,。其次，教師也要通過采取更多有效的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，這就為思想品德教育與培養(yǎng)打下了非常有利的基礎(chǔ),。

3.2教育方式輕松,。教育的方式?jīng)Q定教育的效果。體育課內(nèi)容豐富,，涉及多種身體動作，掌握技術(shù)動作時需要教師不停的指導(dǎo),、反饋和糾正,，所以師生之間聯(lián)系很緊密。在運動體驗中,，老師和學(xué)生一起參與,，課堂氛圍輕松，很容易拉近師生的距離,，以便師生之間進一步的交流和溝通,。體育教學(xué)中，做好思想品德教育,，要求教師除了具備敬業(yè)精神以外,，還要有愛心，做學(xué)生的知心朋友,。相比其他理論課說教式的講授,，體育教學(xué)的方式顯得靈活輕松。在這樣的條件下進行思想品德教育,，不易遭到學(xué)生抵觸,。還可通過開展多種游戲教學(xué)滲透團隊合作意識和集體主義精神。

結(jié)束語,。

體育教學(xué)是促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,、思想品德教育、文化科學(xué)教育,、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程,，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。體育教學(xué)中的思想工作是一項十分細(xì)致的工作,，它是有組織,、有計劃,、系統(tǒng)的、長期的教育活動,，要持之以恒,，才能收到良好的效果。

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體育教學(xué)論文寫作指南篇十四

在多元思潮與多維視角共同作用下的當(dāng)下,，體育教學(xué)更加注重“以人為本”理念與學(xué)生健康,、全面協(xié)同發(fā)展。

基于此,，體育教師應(yīng)重視學(xué)生運動興趣的持續(xù)性,，關(guān)注學(xué)生主體地位的獨立性，根據(jù)學(xué)生個體差異和不同需求來分層次發(fā)展學(xué)生的個性,，幫助學(xué)生成長為身心健康,、品德高尚的全面型人才，最終推動我國素質(zhì)教育根本目標(biāo)的進一步實現(xiàn),。

本文將以體育課外活動與體育教學(xué)的相互作用為研究對象,，就其二者關(guān)系及實踐應(yīng)用展開探討。

二是部分體育老師過于注重并曲解體育的實踐性,，以為體育課就是讓學(xué)生打球,、做動作，活動活動即可,，把理論知識拋在一邊不管不問,。這兩種教學(xué)方式都是體育教學(xué)效果并不明顯的根本原因。而隨著新教學(xué)理念的推廣,，上述兩種情況已有所改觀,，更符合體育教育的規(guī)律。但要注意,，體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué),，是極具實踐性的一門課程，有其特殊性,，很多技能,、技巧必須通過較多的實踐活動才能得以掌握和提高。所以,，在體育教學(xué)過程中必須重視理論和實踐兩方面內(nèi)容的結(jié)合,，缺一不可,。

二、體育課外活動的開展形式,。

而另外一種則是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而自發(fā)組織的小規(guī)模的活動,，其從人員組成到活動的時間、內(nèi)容等都具有較大的主觀性,，但這種方式能使學(xué)生更加放松,，活動量也可以根據(jù)自己的特點和狀態(tài)而及時更改。據(jù)調(diào)查,，學(xué)生通常更熱衷于這種小范圍的體育課外活動,。

三、體育課外活動與體育教學(xué)的相互作用,。

(一)體育課外活動能夠強化學(xué)生意志品質(zhì)塑成,。

堅強的意志是人成長所必備的重要品質(zhì)。學(xué)生處于人生各種品質(zhì)養(yǎng)成的重要階段,，各方面的能力和素質(zhì)發(fā)展較快,，可塑性極強，這時期培養(yǎng)他們堅強的意志,，對其今后發(fā)展意義重大。

體育課外活動是個吃苦的項目,，很多時候當(dāng)別人在睡覺休息時,，堅持課外活動的同學(xué)卻在操場上揮汗如雨，拼盡全力,，如此恰好可以培養(yǎng)其吃苦耐力的品質(zhì),。同時，通過長跑,、慢跑等體育活動來鍛煉耐力,，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會堅持、堅強,?？梢姡w育課外活動憑借其自身特點,，十分有益于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

(二)體育課外活動能夠鞏固學(xué)生體育運動技能。

為了在課外活動中更好地展示自己,，通常學(xué)生都會主動學(xué)習(xí)各種體育技能,，主動回想課上老師所教授的內(nèi)容。

這樣在課堂理論的指導(dǎo)下,，學(xué)生能夠把這種需要實踐而課上又沒足夠時間訓(xùn)練的內(nèi)容搬到課外活動中來,，通過課外活動提高了自身體育運動技能,，在一定程度上減輕了體育課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生的體育素質(zhì)得到了更好地發(fā)展,，使得課外活動成為了體育教學(xué)的有益補充,。因此，為了讓體育課外活動得到更好地開展,，教師在課堂上必須讓學(xué)生掌握扎實的理論知識,，掌握基礎(chǔ)的規(guī)范動作，這樣學(xué)生在進行課外活動時,，才能做到熟能生巧,，體育課外活動才能更加規(guī)范科學(xué)。

(三)體育課外活動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)組織紀(jì)律,。

凡事要取得成功,，必須具備組織性和紀(jì)律性，所以,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律至關(guān)重要,。體育課外活動中的很多項目都能強化這一鍛煉。

比如,，在籃球,、足球等團體運動項目中，成員都不能根據(jù)自己的喜好隨意進攻和防守,，必須服從教練安排,，各司其職，合作助攻,，才能最大程度發(fā)揮團隊合力,，否則，球隊就如一盤散沙,，一擊即潰,。同時，體育課外活動的每一個項目都有自己的運動規(guī)則,，這些規(guī)則也是每個人都要遵守的,，因此在體育課外活動過程中，每一名學(xué)生都會逐漸適應(yīng)和遵守規(guī)則,，由此在潛移默化中形成組織紀(jì)律性,。

四、結(jié)語,。

綜上所述,，體育教學(xué)要求必須以科學(xué)的理論做教學(xué)指導(dǎo)，又要求教學(xué)內(nèi)容兼具實踐性,，而體育課外活動的合理開展,，既符合素質(zhì)教育減負(fù)和把時間還給學(xué)生,、學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的素質(zhì)教育要求，也符合促進學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展的根本目的,。

所以，將課外體育活動與體育教學(xué)合理搭配,、有機融合,，使二者共同作用于體育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展,，是廣大體育教師應(yīng)予重視,，且在日后教學(xué)中反復(fù)摸索、不斷研究的課題之一,。

體育教學(xué)論文寫作指南篇十五

隨著社會的發(fā)展,，科學(xué)文化水平的進步，人們越來越重視到要有良好的個人修養(yǎng)或者掌握并專精一項專業(yè)技能的重要性,。一個有好的道德和心理品質(zhì)或超水平能力的人,，一個全面發(fā)展的人，不論走到哪里,，都可以成為人群中的焦點,，無論在哪里，都受到人們的歡迎,。因此,，在現(xiàn)代社會的壓力下人們都從小抓起著重培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。不僅在生活中,、家庭教育、學(xué)校文化課教育中了解,、學(xué)習(xí)和發(fā)展全面素質(zhì),；在體育課堂教學(xué)推動學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展也同樣有著無可替代的重要性。

在學(xué)校體育教學(xué)里如何全面發(fā)展學(xué)生良好的素質(zhì)呢,？根據(jù)世界衛(wèi)生組織提出的健康新概念,，有學(xué)者將健康分成了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)三個方面,。身體素質(zhì)是指人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,，在運動活動中表現(xiàn)出來的機能能力和運動能力，這種能力有力量,、速度,、耐力、柔韌和靈敏等素質(zhì)水平?jīng)Q定的,。心理素質(zhì)是指個體情緒情感和一直方面的素質(zhì),，不是所有的心理品質(zhì)都是心理素質(zhì),，心理素質(zhì)只包括個體情緒情感好意志兩個方面的心理品質(zhì)。道德品質(zhì)是指一定社會或階級集團的道德原則規(guī)范在個體身上的體現(xiàn),。

體育教學(xué)生發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要性,。

在體育教學(xué)中不同的體育運動可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì)，例如,，投擲類可以鍛煉我們的力量,、長跑可以鍛煉耐力、短跑可以提高速度,、乒乓球可以靈訓(xùn)練靈敏,、健美操可以鍛煉我們身體的柔韌和協(xié)調(diào)性等等。所以,，在體育教學(xué)中在不同年級和不同階段及其時期學(xué)習(xí)或練習(xí)不同的體育項目是可以很大程度上的有助于提高我們的身體素質(zhì),，而在當(dāng)今注重學(xué)習(xí)能力的社會更應(yīng)該讓學(xué)生好好發(fā)展、壯大身體素質(zhì),，這樣才能有更好的保障區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)拼搏,。

體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)的重要性。

人的心理是在人類長期的.社會實踐中形成和發(fā)展的,。我們每個人的心理也是在個體所處的客觀環(huán)境中,，通過社會實踐、社會交往不斷發(fā)展和成熟起來的,。體育作為一門特殊的學(xué)科,，教學(xué)中會有各種類型的比賽或者競爭，每一次檢測和比賽都是一次進行競爭意識的培養(yǎng)的機會,，學(xué)生在無形中就多了很多競爭對象,，同時也面臨著各種壓力。體育課堂中常見的,，如：a,、b兩個小組進行比賽總是會分出一個輸贏，贏的一方免不了會在輸?shù)囊环矫媲办乓?，二輸?shù)囊环綍环饣蛭?；又或者x同學(xué)因為某項運動不熟練聽見同學(xué)的嘲笑而自卑，在今后的課堂不在學(xué)習(xí)等等問題,。心理素質(zhì)是每個人都必須成長和成熟的一項必備素質(zhì),，解決類似問題在體育課堂上可用以下幾點：

（1）善于在實踐中鍛煉提高：無數(shù)的成功事例證明，正是生活中的磨煉鍛造了人的堅強意志,，激發(fā)出了人的智慧和潛能,，使人在面對更為復(fù)雜的客觀環(huán)境和自我時，擁有超常的把握能力，從而取得突出的成績,。所以在體育課堂上應(yīng)鼓勵,、激勵學(xué)生多嘗試、多練習(xí),，為他們加油鼓勁,。利用每一次“失敗”不失時機的教育學(xué)生積極對待挫折，不回避不畏懼,，增強受挫能力,。

（2）保持積極的心態(tài)：擁有積極心態(tài)的人能樂觀地面對人生，自信地接受挑戰(zhàn),，在困境中積極,、自覺地改變自己或改變環(huán)境，克服挫折和失敗的影響使個體與環(huán)境逐步達成協(xié)調(diào),，順利地通過這一艱難的階段,。當(dāng)學(xué)生失敗了，及時去安慰并激勵,；講述一些真實事例喚醒學(xué)生重新開始的決心和動力,，讓學(xué)生明白“有競爭就又失敗”要使他們懂得戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手,，讓學(xué)生從失敗中總結(jié)經(jīng)驗,，領(lǐng)悟“失敗是成功之母”的真諦。

體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)的重要性,。

（2）集體榮譽感是最重要的一點之一,，如果都沒有集體榮譽感那么無論多么壯大的班級都將會是一盤散沙，在微風(fēng)面前也將潰不成軍,。一個沒有集體觀念的隊伍及時個人能力在強大也很難取得最后的勝利,。

總之，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是一項艱巨的任務(wù),，它不是短期,、也不是單方面的，而是一項長期,、多元化的培養(yǎng)過程,。因此,，作為體育教師也應(yīng)在課堂教學(xué)中為推動學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展出一份力,。