寫心得體會可以讓人更好地認識自己的優(yōu)勢和弱點,，有針對性地提升自己的能力,。寫心得體會時,，要留意語言的規(guī)范性和準確性,，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達,。下面是一些總結(jié)性的文章,，希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇一

我在教育教學中認真實施《幼兒園教師專業(yè)標準》,，雖有長進，但還有許多不足,，還需不斷學習,，服務(wù)于教學。

尊重幼兒權(quán)益,，以幼兒為主體,，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供合適的教育,，保障幼兒快樂健康成長,。

酷愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合突出保教實踐能力;研究幼兒,，遵守幼兒成長規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思,、再實踐,、再反思，不斷進步專業(yè)能力,。

學習先進學前教育理論,，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進步文化素養(yǎng);具有畢生學習與延續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做畢生學習的典范,。

今后,我一如既往的以《幼兒園教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，愛崗敬業(yè),，增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價,，主動參加培訓和自主研修,，查缺補漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇二

專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

我認為對一名幼兒園教師來說,，首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替,，也不是強行給予。

其次,，要尊重孩子,，因材施教。作為幼兒教師,，要學會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單,、粗暴的指責幼兒,，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導。這樣,，才能真正促進幼兒的進步,，成為孩子們喜歡的好老師。

第三.以身作則,，言傳身教,。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”,，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

第四,，必須學會與家長交流,，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年人,，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇三

在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》案例式解讀這本書中的領(lǐng)域十二——激勵與評價這一章節(jié)中，所說到的一個案例“向著陽光生長”對于我們大多數(shù)老師來說并不陌生,。聰明機靈卻有一些調(diào)皮好動的孩子在每個班級都有,，對于這樣的一些孩子,，我們需要付出更多的耐心與智慧，對于其日常生活中所表現(xiàn)出的種種行為給予一個及時而適當?shù)幕貞吞幚矸绞讲拍芤龑Ш⒆臃e極向上,、快樂健康地發(fā)展,。

案例中的那位老師通過對孩子的細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)和抓住了許多教育的契機,。如對于孩子一些好的`想法加以采納，讓他獲得老師的認可,，可以激發(fā)他的自信心,，為他在集體中找到尊重感；面對孩子調(diào)皮的行為,，不能僅僅以批評作為教育的方式,，而是要通過適當?shù)囊龑Ъs束孩子的行為，有效的正面引導才是孩子向積極,、健康方向發(fā)展的正確方法,。通過對這個案例的解讀，對我平時的工作有了很多的啟發(fā)和幫助,，我不再用批評的方法來面對這類讓老師“頭疼”的孩子了,，這樣的方法只能起到短暫的效果，當老師的視線一離開,，他們又會繼續(xù)他們的“調(diào)皮”,，于是，我也嘗試著去用一些“聰明”的辦法來應對他們的調(diào)皮,，收到了非常不錯的效果,。

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幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇四

最近園里組織全體教師再次學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，細細體會感受很深,?！队變簣@教師專業(yè)標準》對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線,。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速,、可塑性大、同時易受傷害的幼兒,，更需要師德高尚,，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心,、責任心,、耐心和細心，熱愛幼兒,，并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng),。教育家陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,，大家都會喜歡。兒童是最有感情的,，你態(tài)度和藹,，開口常笑，使兒童感到溫暖,，感到親切,，他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。

在工作中我始終提醒自己用“愛心,、耐心,、細心”真誠的對待每個孩子。孩子們是天真的,，在我們的抱抱,、摸摸、親親,、輕撫,、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀,。為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患殘疾,、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。

在日常生活中，關(guān)心,、愛護幼兒是我的責任,。在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠,、無私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊。當我們親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時,；當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時,；當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛,，也是我們的責任。

作為幼兒園教師,，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身體和身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

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幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇五

《幼兒園教師專業(yè)標準》(以下簡稱《專業(yè)標準》)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則?！秾I(yè)標準》提出了：“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求作了詳細的闡述,。使我印象最深的就是《專業(yè)標準》中的基本理念，我覺得可以用四個字來表達：愛和能力,。

《專業(yè)標準》中指出：幼兒園教師應該關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責任心,、耐心和細心,。“愛”是師德的靈魂,?！坝變簽楸尽煹聻橄取焙秃⒆映蔀橛H密的朋友,，時刻以幼兒發(fā)展為本,，這是“愛”的具體表現(xiàn)。

我喜歡幼兒教師這個職業(yè),，因為它是離心靈最近的地方,，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實,。我喜歡孩子們圍著我問各種各樣的問題,。每每看到一張張幸福的笑臉用澄澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了,，他們是那么的天真可愛,，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜歡和孩子們相處,，因為他們的一言一行都讓你看到了另一個自己,，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上展現(xiàn)的淋淋盡致,。

記得有一次戶外活動時，我?guī)е⒆觽冊谕嫣K,，一個小朋友不小心用繩子甩著了我的手背,，瞬間手背就紅腫起來，我順著繩子的方向看到了那個小朋友,，他水汪汪的大眼睛里含著淚水,，估計知道自己打著老師，嚇得不輕,。我忍著疼痛走到他的身邊蹲下來撫摸著他的頭說“沒關(guān)系的,，老師知道你不是故意的，下次跳繩的時候一定要先看看周圍有沒有人,，知道嗎?”我話音剛落,，就看見軒軒急匆匆跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來，我當時一愣,，還沒有反應過來,，就聽見他說“小路老師，我給你吹吹就不疼了,，我再給你揉揉,，不疼的不疼的，一會就好了?！?/p>

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來揉去,，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰教你的,，是不是媽媽?”他抬頭對我說“不是的,，我上次腦袋碰到了，你就是這樣對我的呀?”他一邊說,，一邊用手指撫摸著上次被碰的地方,。看到他天真的樣子,，我把他摟在懷里對他說：“老師已經(jīng)不疼了,，謝謝你哦!

播種“愛”收獲“愛”?！皭邸笔且磺惺挛锏那疤?，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè),。

《專業(yè)標準》指出：教師應研究幼兒,、遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。從教五年來，我從一個保育老師升為配班教師,、班主任,、學科組長、幼兒園的骨干教師等,。我認真學習先進的幼教理念,，積極參加各種省內(nèi)外教學培訓，帶領(lǐng)我們團隊共同研討課程的改革,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。

回首這短短的五年，是我人生當中成長最快的一個階段,。幼兒園的大小活動我都積極參與策劃,、組織，擔任主持人,，我還多次代表幼兒園參加縣,、市的各種比賽,，如說課比賽、案例分析比賽,、優(yōu)質(zhì)課比賽,、五項技能比賽等并取得了優(yōu)異的成績。x年9月被新鄉(xiāng)市教育局評為“模范班主任”,，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”,。這些榮譽是我成長路上的足跡，也是促我奮進的催化劑,。

《專業(yè)標準》中要求教師：學習先進學前教育理論,，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。時代在不停地變化,，作為幼兒教師也要跟上時代的步伐與時俱進,。通過訂閱《幼兒教育》、《學前教育》等雜志,，聆聽專家講座,、網(wǎng)絡(luò)學習等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個必然的發(fā)展趨勢,，我們應該打破傳統(tǒng)的小學式教育,，轉(zhuǎn)換為游戲化課程。尤其是許卓雅教授對幼兒音樂教育的思考獨樹一幟,，與眾不同,。她推翻了很多傳統(tǒng)的教學方法，致力推廣幼兒園游戲化教學的方法,，并且將游戲化音樂教學與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)系起來,。

通過學習，我知道了音樂并不是獨立的,，而是與各科教學互相滲透，相輔相成的,。在音樂教學活動中我注重用數(shù)學的思維去思考,，會讓很多難題迎刃而解。比如：幫助輸?shù)暮⒆舆M行反思,，為什么會輸;贏的孩子則會說出自己贏的經(jīng)驗以便大家可以借鑒,。要做到這些，首先老師要看淡輸贏,，因為每個孩子都有自我實現(xiàn)的需要,，我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動《小兔子乖乖》中,，我就改變了以往“你教我學”的教學模式,，使孩子通過游戲在情景化教學中,，反復聆聽、反復練習,，輕松掌握音樂律動,。

“愛”是幼兒教師的基本標準，“能力”是幼兒教師基本的教育手段,。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚,、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇六

熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛,，就不會有真正的教育,。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛,，不是個人的好惡,，不是自然的愛，而是理智的愛,，尊重的愛,，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛,。特別對個別的孩子,，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。促進每個幼兒生動、活潑,、主動地發(fā)展,，全面健康地成長。

作為一名幼兒教師,，必須具備高尚的師德和無私奉獻的精神,。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子,，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的.底色?這取決于我們每位幼兒教師的行為舉止,。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，這樣,，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜歡的好老師,。再有,，以身作則、言傳身教,。幼兒的可塑性,、模仿性強，老師也是他們學習模仿的對象,，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,，孩子身上都會有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身休養(yǎng),，為孩子們做好表率。

在《專業(yè)標準》中,，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念,。“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,，分別是“與理論相結(jié)合的實踐保教能力”“研究幼兒的專業(yè)能力”“反思提高的自我發(fā)展能力”,。因此，我們必須在實踐中不斷地錘煉自己的工作能力,。只有具備了比較強的專業(yè)能力,，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”，得到社會大眾的尊重和認可,，這就需要我們每位老師從自身做起,，共同努力。

每個人的知識能力都是有限的,，我們要不斷學習,，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念,，用心去觀察,，用心去發(fā)現(xiàn)。要不斷實踐,、反思、再實踐中得到成長和歷練,，自覺形成自主學習的良好習慣,，做終身學習的教師，只有這樣堅持思考和學習,，才能學以致用!才能成為一名合格的幼兒園教師!

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇七

在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》一書中有明確指出教師必須有高尚的品德幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入,、培訓,、考核等工作的重要依據(jù)。

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒,，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。

《專業(yè)標準》要求幼兒教師要具備一下基本理念,。

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體,，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育,，保障幼兒快樂健康成長,。只有以幼兒為本，教師的教育才會圍要幼兒開展,，幼兒才得以全身心的發(fā)展,。

熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有老師做好表率了，幼兒才有更大的動力去參與日常生活中的每一件事,。

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合,，突出保教實踐能力,；研究幼兒,，遵循幼兒成長規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。沒有能力的老師只會把幼兒引入誤區(qū)，會導致教育質(zhì)量的落后,，會讓幼兒失去榜樣,，失去對美好事物的向往。在幼兒教育的道路上,，教師的能力是極其重要的,！

學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學習的典范,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇八

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入,、培訓,、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。

兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。

理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患殘疾,、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇九

觀察評價幼兒的學習,，是幼兒教師工作中重要的一環(huán),，尤其在幼兒自主主動學習的情景下，教師作為一個觀察者,、記錄的角色就更重要了,。我們常用的幼兒觀察記錄方法有：日記法、樣本描述法,、軼事記錄法,、時間取樣法、事件取樣法,、檢核表法,、評量表、范圍單位分析,。常用的評價幼兒的方法有：觀察法,、作品分析法、談話法,、問卷調(diào)查法,、檔案評估法。

我在工作中比較喜歡用到的是幼兒觀察記錄法是事件取樣法,，比如,，對幼兒的爭吵、打架,、合作等發(fā)生頻率較低的行為,，所設(shè)計的觀察法。

我在工作中比較比較喜歡用到的評價幼兒的方法是談話法,。借此途徑及時了解幼兒的想法,，引導他們健康快樂的成長。例如,，我通過觀察發(fā)現(xiàn)大二班新轉(zhuǎn)來一個男孩不愛說話,，不入群。于是我就找他聊天,，談有關(guān)他感興趣的話題,，慢慢的他喜歡主動找我說話，有什么事總是第一個告訴我,，漸漸地也和小朋友們一起玩,，融入了集體，喜歡上了幼兒園,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇十

通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責任心,、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習,，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

關(guān)心,、愛護幼兒是我的責任。在日常生活中,，在我們與孩子們的相處過程中,，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊隨處可見,。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時,；當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導,，用親切的語言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時,；當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛，也是我們的責任,。

作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇十一

創(chuàng)新,。

非常有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標準制定的背景,、指導思想,、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標準》進行了科學、細致的解讀,，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識,，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：

1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,，他們對生命的認識是模糊的、潛在的,、本能的,，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。

2,、尊重幼兒人格,，維護幼兒合法權(quán)益。

教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者,。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒,，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,，尊重他們的生存權(quán),、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”,，與自己平等的“人”,；其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要,，及時地給予應答,；另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索,，一起去體驗,，師生共同為完成學習任務(wù)而努力。

3,、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,，永無止境的完善過程,，我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識,，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好,。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，通過努力學習，不斷提高保教能力,，成為一個品德高尚,、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

創(chuàng)新,。

鄉(xiāng)黨委,、政府的領(lǐng)導下，以“講政治,、保穩(wěn)定,、求發(fā)展”為工作思路，全力打基礎(chǔ),、用心抓落實,，積極推進了全村“民主法制示范村”創(chuàng)建活動，實現(xiàn)了“發(fā)案少,、秩序好,、群眾滿意”的目標，取得了可喜的成績,，2010年被評為“市級平安村”,，多年無刑事案件發(fā)生，社會穩(wěn)定,，經(jīng)濟發(fā)展,，村兩委主要抓了以下方面工作。

一,、依靠法制宣傳,、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮,。

創(chuàng)建民主法制示范村建設(shè),，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是發(fā)展農(nóng)村三個文明建設(shè)的重要保障,，是全力維護基層穩(wěn)定的一項新舉措和有效途徑,。村兩委班子充分認識到民主法制建設(shè)在三個文明建設(shè)中的重要作用。一是統(tǒng)一思想,，提高認識,，做到思想認識到位、宣傳發(fā)動到位,、措施落實到位,，確保此項工作的順利進行,。二是建立健全領(lǐng)導機構(gòu)和辦事機構(gòu)，我村委會成立了以主任為組長的“民主法制示范村”創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組,，認真學習,、擴大宣傳，做到人人皆知,、人人懂法,。三是按照社會治安綜合治理責任制的要求，村委會與4個生產(chǎn)組簽訂了《社會治安綜合治理目標管理責任書》,、《禁毒責任書》,，4個生產(chǎn)組又與185戶農(nóng)戶簽訂責任書。多年來我村建立各項規(guī)章制度,。制定完善了《村民自治章程》,、《村治保調(diào)委會的職責》、《村規(guī)民約》,、《村務(wù),、財務(wù)公開制度》等36個制度，做到制度上墻,，有章可循,，管理規(guī)范。

二,、抓住“四議兩公開”，推進基層民主政治建設(shè),。

創(chuàng)新,。

自我教育、自我服務(wù),、自我監(jiān)督的機制不斷優(yōu)化,。村民自治制度的實施，激發(fā)了廣大農(nóng)民群眾的政治熱情,，調(diào)動了村民民主參與的積極性,，為推進基層民主法制建設(shè)起到了積極的作用。

三,、深入開展法制宣傳教育,，為“民主法制示范村”創(chuàng)建活動奠定了基礎(chǔ)我村堅持以“三個代表”重要思想為指導，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，以民主選舉、民主決策,、民主管理,、民主監(jiān)督和村務(wù)公開,、財務(wù)公開為重點，開展依法治村,、以德治村,、村民自治工作。為保障農(nóng)民當家作主,，有的放矢的開展法制宣傳教育,，使普法工作與社會治安綜合治理相結(jié)合，與解決實際問題相結(jié)合,，在法制宣傳教育活動中,，村內(nèi)治安熱點問題得到及時整治，各類矛盾糾紛得到及時化解,，違法青少年得到幫教,。為了防止“法輪功”、“門徒會”等邪教組織的破壞活動,，村內(nèi)加強了對邪教本質(zhì)危害和外在表現(xiàn)的宣傳教育,，使村民能分清正常宗教信仰與邪教區(qū)別，自覺抵制邪教的侵蝕,，教育廣大群眾不聽,、不信、不言,、不傳,，為營造良好的農(nóng)村法制環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。通過開展“送法下鄉(xiāng)”,、“法律進村入戶”及廣播,、法制文藝、召開群眾會等宣傳活動,，提高了農(nóng)民的法律意識和法制觀念,，增強了民主選舉、民主決策,、民主監(jiān)督,、民主管理的意識和能力，促進和保障了農(nóng)村社會穩(wěn)定,、經(jīng)濟發(fā)展,。

四、人民調(diào)解見成效,，社會穩(wěn)定帶動經(jīng)濟發(fā)展,。

通過各種形式和努力，法治的力量凸顯出社會的穩(wěn)定，這是保障經(jīng)濟發(fā)展的前提,。為此,，支村兩委決定在此基礎(chǔ)上抓經(jīng)濟發(fā)展，帶領(lǐng)群眾走出去,，引進來,。成立合作社4個，發(fā)展種植蔬菜及培育優(yōu)質(zhì)樹苗,，積極招商引資,，成立螺山生態(tài)莊園，這一系列舉措極大地帶動了農(nóng)民脫貧致富,，社會和經(jīng)濟效益雙豐收,。

總之，我村通過開展民主法制示范村創(chuàng)建活動,，各項工作進入法制化管理,，村民鄰里團結(jié)，和睦相處,，村容村貌建設(shè)得到改善,，社會政治穩(wěn)定，人民安居樂業(yè),，呈現(xiàn)出一幅社會主義新農(nóng)村的繁榮景象,，達到了“發(fā)案少、秩序好,、群眾滿意”的目標,，促進了農(nóng)村三個文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

資料來源：http:///data/xdth/,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇十二

前幾天,，園領(lǐng)導組織了我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，通過這次學習讓我覺得挺有收獲的,。讓我知道了幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)和培訓,，是孩子人生旅途的啟蒙人,，同時也讓我知道了《專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入,、培訓,、考核等工作的重要依據(jù)。

通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學習”的基本理念,，學習《幼兒園教師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達,。“愛”,，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述,，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)?！澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。

教師還要有一個健康的身體,。身心健康是最關(guān)鍵的。身體健康是教育行為的本錢,。沒有健康的身軀教育行為無法執(zhí)行,。心理健康是教育思想的本錢。沒有健康的心理,，你以什么思想去教育孩子?你教給他什么?幼兒是以教師為榜樣的,，所以教師要帶好模范。將正確的世界觀,，人生觀,，價值觀自覺的寓于教育，把幼兒健康培養(yǎng)成長和諧發(fā)展的健康人,。還要自己不斷的學習科學知識和技能知識,。給孩子“一杯水”，我們必須具備“一桶水”,。一位幼兒園教師,，要給與孩子更多的知識、關(guān)注他們的身心健康,，必須進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，學會博采眾長，多閱讀相關(guān)的.教育書籍,，跳出幼教看幼教,，才能用先進的教育理念指導和規(guī)范日常的教學行為和教學實踐。

作為一個幼兒教師，我清楚地認識到,，專業(yè)成長的空間是無限的,，成熟是相對的，成長則是絕對的,?？炭嚆@研，是作為一個教師的責任感體現(xiàn),，自己在教學中技巧,、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在孩子中的威信,、影響家長們對我的信任,。這需要我在今后長期的教育教學實踐中不懈地學習，艱苦的實踐,，才能不斷完善,，盡快成長。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇十三

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng),、準入,、培訓、考核等工作的重要依據(jù),。

作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替,，也不是強行給予。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡,。兒童是最有感情的,，你態(tài)度和藹，開口常笑,，使兒童感到溫暖,，感到親切，他就會接近你,?！蔽野嗟男∨笥雅宿韧_學的那段時間天天尿褲子,，有時甚至把大便也拉褲子里,，這孩子還不愛與人交往，總是整天呆在自己的座位上,。后來我觀察了她幾次,，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的,，原因是她不敢下來,，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼,。

和她一起去做游戲,，平時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給她更多的愛撫與幫助,。通過這么長時間的努力,，她很快便熟悉了這個新的環(huán)境，下課能主動跟著小朋友去解小便了,，也不尿褲子了,，性格也變開朗了，時常跑過來喊喊我,，對我笑笑又跑開了,，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時讓我真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。

也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單、粗暴的指責幼兒,，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導。這樣,，才能真正促進幼兒的進步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”,，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年的人,，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,，對教師提出這個“標準”非常必要,。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光,?！毙聲r代，新形勢,，呼喚陽光教師,。一個樂觀向上、熱情開朗,、具有平滑心態(tài)的老師,，必將給孩子提供優(yōu)質(zhì)文化場,，保障孩子健康快樂地成長。

無論是新的教育理念還是師德修煉,，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問,，教育理念,、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)知識是與時俱進的,，不同對象,，不同時代，對我們的教學行為提出的要求不同,；專業(yè)能力更是一門高技巧的學問,，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐,，用智慧去反思,，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信,，只有用心付出,，堅定信念，努力學習,，我們定能用實際行動踐行新的教學理念,，服務(wù)于孩子，服務(wù)于社會,，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇十四

通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習，快樂成長,。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。

本次教研會組織全員教師學習了《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》7點20分結(jié)束,。通過本次學習我收益很大,，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習,，快樂成長,。作為老師的我們，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園教師來說,，首先要熱愛理解幼兒,。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替,，也不是強行給予,。

其次，要尊重孩子,，因材施教,。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單、粗暴的指責幼兒,，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導。這樣,，才能真正促進幼兒的進步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三.以身作則，言傳身教,。常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性,、模仿性強,，老師是他們學習模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

第四,，必須學會與家長交流,，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年人,，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

最后，我認為它不再是空洞的思想約束,，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源,。這些需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師的自我修養(yǎng),，我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，通過努力學習，不斷提高保教能力,，成為一個品德高尚,、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師,。作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，通過努力學習，不斷提高保教能力,，成為一個品德高尚,、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師,。