教案是教學(xué)過(guò)程中的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)過(guò)程中,，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行有效的教學(xué)反饋,。教案范文可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇一

1,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。

2,、能誦讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌,、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力,。

單元重點(diǎn),、難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)歌的魅力,增加對(duì)詩(shī)歌的`興趣.過(guò)程與方法，策劃,、活動(dòng),、交流、評(píng)價(jià),、總結(jié),。

教法：組織、引導(dǎo),。學(xué)法：自主探究,、合作活動(dòng)。學(xué)情分析,。

2．除了中國(guó)的詩(shī)人,，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎,？

3．師：在我們的生活中,，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌,、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌,，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。

2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求,。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：

（1）自由組成小組,。

（2）討論活動(dòng)內(nèi)容,。

（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃。

（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容,、參加人員、分工情況等,。

（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）,。

3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議,，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè),。

4．學(xué)生自由讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。

[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么,？哪些建議要特別注意,？]。

5．明確建議,，突出活動(dòng)重點(diǎn),。

（1）指名讀“活動(dòng)建議”。

（2）匯報(bào)讀懂哪些要求,。

（學(xué)生匯報(bào),，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng),，如何開(kāi)展活動(dòng),。）。

師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：

（1）通過(guò)多種途徑,，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等,。

（2）按照一定的類(lèi)別,，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi),。

（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情,。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）。

（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),。

（5）根據(jù)興趣,，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,、合編小詩(shī)集等活動(dòng),。

6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況,，并建議作適當(dāng)調(diào)整）。

7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃,。

（提示：討論時(shí)要作好分工,，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn),，并形成完整的計(jì)劃,。）。

1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃,。

2．師生共同評(píng)議,。

（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整,、合理,、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）。

3．小組根據(jù)評(píng)議,，修改完善活動(dòng)計(jì)劃,。

學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀,、資料的搜集,、查找、整理等工作,。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃,，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢,，有章可循,，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂,。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇二

童謠游戲法,。

1、知道九月十日是教師節(jié),，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬,。

2、培養(yǎng)師生之間的情感,。

九月十教師節(jié)做賀卡表感激,。

好老師真操勞祝愿您身體好。

1,、正方形各色鄒紋紙,，細(xì)鐵絲，剪刀,，膠水,，賀卡,。

2、《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤(pán),。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

2,、教師朗讀詩(shī)歌《老師，我想對(duì)你說(shuō)》,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師,，教全班幼兒讀兒歌,，使之體會(huì)老師工作的辛苦。

5,、播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲,，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞,，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心,。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日,？

2,、分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡,、排練舞蹈,。

3,、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》,。

（三）結(jié)束部分：

把作品獻(xiàn)給老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬,，并送上自己祝福的話,。

活動(dòng)延伸：

1,、在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地,，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道,。

2、為自己喜歡的老師畫(huà)像,，或送給老師畫(huà)冊(cè),，留下自己最美好的祝福。

3,、請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí),，介紹自己的工作和體會(huì)，讓幼兒了解老師,，感受老師的辛苦,。

家園互動(dòng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)班級(jí)的記者,，為老師和幼兒照相,，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等,，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師,。

注意事項(xiàng)：

朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀,，并加上自己的感情,，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇三

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,，理解世界地球日的起源和目的。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà),、手抄報(bào)），利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感,。

應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào),、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài),。【教學(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法,。

收集、分析環(huán)境情況及資料,，制作手抄報(bào)工具,。

體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系,。

a,、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎,？

2,、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球,。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,，使地球更美麗。

【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合,，通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),，學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。

1,、講述,。

（1）、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生,。

（2）、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分,。

a,、文字。

b,、圖案,。

c、色彩,。

（3）,、教師總結(jié)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：

a,、畫(huà)面,。

b、標(biāo)題（主要構(gòu)成）,。

c,、文字（輔助說(shuō)明）。

【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題,。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過(guò)程,，在前面導(dǎo)入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色,。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法,，錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等,。

2,、講解。

（1）講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

a、寫(xiě)實(shí)b,、裝飾c,、抽象d、漫畫(huà),。

（2）,、組織學(xué)生討論交流。

以收集,、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào),、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

（3）教師總結(jié),。

a,、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人,、色彩鮮明,、構(gòu)圖單純。

b,、制作步驟：確定主題,、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善,。

c,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫(huà),、宣傳畫(huà)等）,，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),，設(shè)計(jì)制作,，共同創(chuàng)意，主題,、內(nèi)容,、形式統(tǒng)一，紋樣,、文字美觀協(xié)調(diào),，內(nèi)容情調(diào)健康。

d,、小組合作討論制作形式及方法,，教師指導(dǎo)。

e、小組匯報(bào),。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō),？”

【點(diǎn)評(píng)】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面,。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多，所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié),，在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的,。

3、練習(xí),。

1,、學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒,。

2,、采用分小組合作完成的方式。

3,、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

a,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法,，扣緊主題設(shè)計(jì)制作,。

b、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、講評(píng),。

展示學(xué)生作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，以小組為單位,，評(píng)選出有創(chuàng)意作品,。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,，其他同學(xué)注意聽(tīng),，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái),?！?/p>

“地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),，為了自己和子孫后代的幸福,，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里,，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品,。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,，下節(jié)課表演?！?/p>

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇四

指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念,、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實(shí)效性,。

1、簡(jiǎn)單介紹一下教材編排上注重了哪些能力,？

2、重點(diǎn)是什么,？

3,、難點(diǎn)是什么？

1,、學(xué)生原有的知識(shí)分析,。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能要提出的問(wèn)題分析,。

3,、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。

1,、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不是陳述教師做什么。

2,、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確,、具體，可以觀察和測(cè)量,，盡量避免用含糊的和不切實(shí)際的語(yǔ)言陳述教學(xué)目標(biāo),。

3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類(lèi)型和層次,。

1,、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段,，選擇不同的教學(xué)方法,。

2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一,。

3,、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計(jì)之中。

4,、將課時(shí)安排納入其中,。

主要包括：教學(xué)程序、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng),、設(shè)計(jì)意圖。

1,、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要重點(diǎn)設(shè)計(jì),，何時(shí)探究、何時(shí)分組,，何時(shí)討論問(wèn)題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn),。

2、教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),，要求教師設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境,、問(wèn)題，尤其提出探索性問(wèn)題的設(shè)計(jì),。

1,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的設(shè)計(jì)。

2,、知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都應(yīng)有所體現(xiàn),。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇五

１,、口語(yǔ)交際：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力,、表達(dá)能力,，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流,。交流時(shí)做到態(tài)度自然,、大方，表達(dá)流利,，內(nèi)容比較充實(shí),。

２、習(xí)作練習(xí)：

寫(xiě)一篇想象作文,，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理,。做到既清楚又明白,，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣,。

３,、自主發(fā)現(xiàn)：

能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音,、形,、義上加以區(qū)分。

４,、日積月累：

讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ),，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ),。

５,、拓展延伸：

通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書(shū)館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào),。

１,、口語(yǔ)交際。

２,、習(xí)作練習(xí),。

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

４課時(shí),。

第一課時(shí)。

１,、激趣導(dǎo)入：

機(jī)器人還能幫我們干什么,？展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明,。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣,，可以和他一起探討。

２,、小組交流：

前后兩方的同學(xué)組成四人小組,，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè),，探討機(jī)器人的本領(lǐng),。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充,，互相評(píng)價(jià),。

３、全班交流：

每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,，共同探討,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

４、小結(jié)延伸：

同學(xué)們的發(fā)明真神奇,，真美妙,！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考,，勤于動(dòng)手,，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明,，有所收獲,！

不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí),。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí),、科學(xué)技能,，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。

第二課時(shí),。

１,、前幾天，有些孩子把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里,，在口語(yǔ)交際中,，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙,。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記,，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

學(xué)生交流,，評(píng)議,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

２,、在口語(yǔ)交際中,，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn),。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō),，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容,，再寫(xiě)一篇想象作文,。

學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容,？

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng),。

３,、學(xué)生起草，教師巡視,。

４,、放聲朗讀，檢查修改,。讀讀句子是否通順,，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確,。

５,、學(xué)生相互交流，相互評(píng)議,。

６,、全班交流，用實(shí)物投影儀展示,，師生共同評(píng)議,。

７、再次修改,，大聲讀讀,。

８、謄寫(xiě)作文,，注意格式,，字跡工整。

第三課時(shí),。

一,、我的發(fā)現(xiàn)。

１,、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音,。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

２,、組交流：

把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流,。

３,、指名朗讀，注意正音,，齊讀鞏固,。

４,、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的.發(fā)現(xiàn),。

５,、教師引導(dǎo)小結(jié)：

這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字,，字同音不同,。引導(dǎo)學(xué)生從音、形,、義上加以區(qū)別,，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

６,、拓展練習(xí)：

交流課外了解到的多音字,。

二、讀讀認(rèn)認(rèn),。

１,、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字,，想想你有什么發(fā)現(xiàn),。

２、學(xué)生暢所欲言,，談自己的發(fā)現(xiàn),，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道,。

３,、這八個(gè)字?jǐn)U詞。

４,、說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字,。

三、讀讀背背,。

１,、導(dǎo)入：

看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒,?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣,，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。

２,、學(xué)生自由朗讀諺語(yǔ),，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀,，注意讀準(zhǔn)字音。

３,、小組合作,，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀,，相互正音,，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討,。

４,、抽小組朗讀，全班交流,。

５,、師生對(duì)讀，齊讀,。

６,、看誰(shuí)最先背下來(lái)。

７,、背誦比賽,。

１、科學(xué)技術(shù)真神奇,，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索,，可以克隆一模一樣的一個(gè)人請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源,。

２,、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘,，只要我們留心觀察,，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家,、發(fā)明家！

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇六

1．認(rèn)識(shí)依,、歇、喪等5個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)精,、希、卻等12個(gè)生字,。能讀寫(xiě)精心,、希望,、依然等13個(gè)詞語(yǔ)。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。體會(huì)感悟我們做風(fēng)箏,、放風(fēng)箏,、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出我們的情感變化,。

3．能模仿作者心理描寫(xiě)的方法,，能較為具體地寫(xiě)出自己不斷變化的心情。

4．樂(lè)意通過(guò)上網(wǎng)或查閱書(shū)刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料,。

1．村,、喪的字形，磨,、坊的讀音,。

2．有感情地朗讀課文。能讀出我們的情感變化,。

1．體會(huì)感悟我們做風(fēng)箏,、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情,。

2．能較為具體地寫(xiě)出自己不斷變化的心情,。

1．尋找一篇細(xì)致描寫(xiě)放風(fēng)箏的文字片段，有條件地可制作相關(guān)的多媒體課件,。

2．搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片,。

一、喚起情感,，導(dǎo)入學(xué)習(xí),。

2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏,、放風(fēng)箏,，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間,，分享他們的快樂(lè)吧,！板書(shū)并齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知。

1．自讀課文，想怎么讀就怎么讀,，喜歡讀的可以多讀幾遍,。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，生字可以多讀幾遍,。

2．把自己喜歡的讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)出讀得好的,，給予表?yè)P(yáng),。（師巡視，了解學(xué)情）,。

3．感知內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文講了什么事,，根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書(shū)：做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏。（要注意引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜到簡(jiǎn)單一步一步的歸納,，切忌敷衍,。）。

三,、讀中悟情,，以情促讀。

1．以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段,，請(qǐng)學(xué)生朗讀,，其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),。教師注意指導(dǎo)最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏,，放風(fēng)箏。

2．學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）自讀本段,，邊讀邊把自己讀懂的和不懂的勾下來(lái)、寫(xiě)下來(lái),。（估計(jì)學(xué)情：學(xué)生能讀懂做風(fēng)箏所用的材料是什么,？他們做完風(fēng)箏后的心情。對(duì)于憧憬,、依然二詞,，學(xué)生可能不大明白。）,。

（2）學(xué)生匯報(bào),。

學(xué)生在說(shuō)用什么做風(fēng)箏時(shí)，教師可讓孩子結(jié)合自身經(jīng)歷及收集的資料談?wù)効捶?。憧憬一詞可根據(jù)泡泡的提示引導(dǎo)學(xué)生,，或在具體的語(yǔ)境中解決,。依然一詞可用近義詞仍然，通過(guò)換詞的方式幫助學(xué)生理解,。

（3）當(dāng)學(xué)生在談到書(shū)中孩子的心情時(shí)，引導(dǎo)他們讀兩個(gè)句子：

a,、我們精心的做著,，心中充滿了憧憬和希望。

b,、我們依然快活,，把它叫做幸福鳥(niǎo)，還把我們的名字寫(xiě)在上面,。

教法：多種形式讀,，體會(huì)作者高興的心情。

（4）假如就是你在做風(fēng)箏,，你會(huì)想些什么,？做些什么？（讓學(xué)生入情入境）,。

（5）多種方式讀全段,。

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了,，此時(shí)你最想干什么,？

（2）創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面吧！播放多媒體課件,，或者教師有感情地朗讀一篇細(xì)致描寫(xiě)放風(fēng)箏場(chǎng)面的文章,，讓學(xué)生入情入境。

（3）引導(dǎo)表達(dá)：剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫(huà)面,，你們看到了什么,，與大家交流交流。

（5）品味課文：用心多遍朗讀第3自然段,，想一想哪些地方寫(xiě)出了文中孩子和我們一樣的感受,。

需要精讀的句子：

a、一個(gè)人用手托著,，另一個(gè)人牽著線,，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲放,，那線一緊一松,，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了,。

b,、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著,，在田野里拼命地奔跑,。

注：此二句可根據(jù)課堂情況，分析寫(xiě)法,，如第一句中動(dòng)詞托牽的用法,。

（6）深入賞讀：讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng),、自豪）再讀全段課文,。

四、小組自學(xué)生字,，交流學(xué)法,。

1．出示生字，指名組詞朗讀,。

注：拼村喪的讀音需特別注意,，磨的讀音：二聲（摩擦）、四聲（磨面）,；坊的讀音：一聲（牌坊）,、二聲（作坊）。

2．觀察生字,，交流識(shí)字寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),。

注：村可與材進(jìn)行比較記憶，喪的下面部分沒(méi)有一撇,。

3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,。

五、課堂練習(xí),。

抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,。

一、誦讀回味表現(xiàn)情感,。

1．選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛(ài)的一段話讀給大家聽(tīng),，讀出感情。

2．作者在做風(fēng)箏,，放風(fēng)箏時(shí)的心情怎樣,？用一個(gè)詞概括。

二,、細(xì)讀深究體悟感情,。

1．學(xué)習(xí)第4自然段。

a,、讀一讀：用心讀讀第4自然段,，能發(fā)現(xiàn)我們的心情有什么變化嗎,？

b、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你讀后的發(fā)現(xiàn),。

c,、試一試：能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來(lái)？（可采用多次讀的方式進(jìn)行）,。

重點(diǎn)讀好這個(gè)句子：我們大驚失色,，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小,，倏地便沒(méi)了蹤影。

方式：讀,、體會(huì),、大驚失色、千呼萬(wàn)喚可表演,。

d,、評(píng)一評(píng)：你們覺(jué)得這些同學(xué)讀得怎么樣，從哪些語(yǔ)詞的朗讀上能感受到我們的快樂(lè)或難受,。

2．學(xué)習(xí)5．6．7．8自然段,。

（1）師：假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了，飛了,，你會(huì)怎樣呢,！

（2）師：我們來(lái)看看這些小朋友們是怎么做的？請(qǐng)讀讀5．6．7．8自然段,。

重點(diǎn)讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上,。

（3）體驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子的難過(guò)而又不甘心的情感。（我們向那房子跑去,，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥(niǎo)為主要體會(huì)句,。）。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇七

1.了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義,。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日),。

2.課件-照片：池塘里的魚(yú),。

一、欣賞荷花,，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程,。

課件：(動(dòng)態(tài))荷花。

1,、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花),。

2,、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,，小魚(yú)),。

幼兒根據(jù)自我的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二,、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú),、蝦。

1,、出示圖片：圖上有什么?

(小魚(yú),、小蝦)。

教師：池塘里有小魚(yú),，小蝦還有風(fēng)兒和荷花,。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎?

3,、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。

演示荷花圖片：

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花),。

三,、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌資料,。

1,、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚(yú),、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3,、幼兒團(tuán)體朗誦,。

四、幼兒跟隨音樂(lè),，在兒歌表演中,，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里,，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚(yú)兒,、小蝦兒游過(guò)來(lái),，

紅色的大傘，

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇八

1,、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,。

2、嘗試遷移句式,，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師,。

幼兒已有折紙,、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn),，美工角展示老師的作品,。

了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌,。

老師在幼兒心目中是神圣的,，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事,。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的`詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師,，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力,。

活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌,。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞。

2,、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的,，老師的手很能干，很靈巧,。

(二)學(xué)習(xí)朗誦,。

1、老師朗誦詩(shī)歌,，幼兒傾聽(tīng),。

2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解每一段的句式,。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌,。

(三)仿編詩(shī)歌,。

1,、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?

2,、幼兒邊操作邊模仿,，老師觀察指導(dǎo)。

3,、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái),。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇九

1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,，努力向上,！

2、通過(guò)朗誦,、歌唱,、表演、討論等一系列豐富多彩的形式,，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福,。

3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式,，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益,，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師,、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。

1,、教師精心制作教學(xué)課件。

2,、學(xué)生自己設(shè)計(jì),、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

3,、確定教學(xué)的主持人編寫(xiě)串詞,。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和手語(yǔ)版《感恩的心》,。

5,、布置好教室。

（一）導(dǎo)入。

主持甲：是誰(shuí),，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻,？

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿,？

主持合：是您,，我們敬愛(ài)的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚,，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆,。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌,。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生,。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇；

主持甲：您的愛(ài),，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——,。

主持合：老師您好,！

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

（二）表演,。

1.歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。

主持甲：今天的主題班會(huì),，從歌聲開(kāi)始,，讓我們用真誠(chéng)感恩的心,，唱一首歌送給我們最尊敬的人：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》,！

2、詩(shī)朗誦《老師,，辛苦了》,。

主持乙：老師，似春蠶,，如蠟燭,，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子,，鞠躬盡瘁,，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望,。請(qǐng)聽(tīng),，詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色）,。

3,、禮贊,。

主持乙：是啊,！老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照,。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章,。

主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，教我們做人,，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài),！你們說(shuō),，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）,。

（三）競(jìng)答,。

主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少,，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢,？下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽。

（四）祝福,。

主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí),，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血,。

主持乙：在此,，讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧！

同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲,。

全班齊讀《尊師頌》,。

主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上,，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望,。

個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

（五）結(jié)束,。

甲：老師是石,，敲出星星之火；

乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈,；

甲：老師是燈,，照亮前進(jìn)之路；

乙：老師是路,，引你走向輝煌,。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨,；

乙：贊頌恩師,，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`；

甲：祝福恩師,，祝福您們教師節(jié)快樂(lè),；

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康,，歡樂(lè),！

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十

1．了解幼兒園了解園長(zhǎng)，會(huì)計(jì),，保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一,、開(kāi)始部分,。

談話引入活動(dòng)主題。

1．教師通過(guò)提問(wèn),，組織幼兒討論,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論,，教師幫助歸納,。

二,、中間部分,。

（一）幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論,。

（三）采訪活動(dòng),。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法,，選出組長(zhǎng),。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

2．由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議,，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問(wèn)結(jié)束,，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花,，表示大家對(duì)老師的敬意。

（四）交流訪問(wèn)的結(jié)果,，并進(jìn)行小結(jié),。

1．全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果,，其他組員補(bǔ)充,，以達(dá)到交流的目的。

2．小組代表進(jìn)行記錄,。

2．教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里,，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng),。我們要尊敬他們,。

三、結(jié)束部分,。

鼓勵(lì)幼兒分為兩組,，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十一

1.讓幼兒了解9月10日是我們的教師節(jié),。

2.通過(guò)教學(xué)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感,。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

1．多張老師平時(shí)教學(xué)教學(xué)和生活教學(xué)的照片,，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》,。

2．每人一個(gè)小盤(pán)子,，各色皺紋紙一小塊。

1．說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)的什么樣,。

我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

2．看幻燈片,，了解老師的勞動(dòng)。

看看老師們每天都在干什么呢,？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦,。

3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,，教學(xué)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等,。

4．講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

5．做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié),。（教師巡回指導(dǎo)）

我們?nèi)慕處煻己芨吲d，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝教學(xué),。老師過(guò)節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日,、過(guò)節(jié)都吃什么,？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好,？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的,。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十二

教育學(xué)生尊敬老師,，建立良好的.師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展,。

感恩教師,，用心去體會(huì)教師的辛勞。

1,、提前布置學(xué)生在班會(huì)上送給老師一句話作為節(jié)日禮物,。

2、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,、老師贊歌,。

3、黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字及繪圖“謝謝你,，老師,！”

4、邀請(qǐng)各任課教師,。

1,、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，

音樂(lè)結(jié)束后,，導(dǎo)入班會(huì)主題,，宣布班會(huì)開(kāi)始,。

2,、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過(guò)自己的老師,。

請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)向大家講述關(guān)于老師的故事，最好講自己經(jīng)歷的事情,。師生鼓掌,。

二至三人講后，主持者倡議全體起立,，向教過(guò)自己的老師齊聲說(shuō)：“謝謝你,，老師！”

3,、主持者過(guò)度話題,，由教過(guò)自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴(kuò)充到全國(guó)所有的老師,，引導(dǎo)大家對(duì)教師的理解與尊重,。

轉(zhuǎn)入詩(shī)歌朗誦。

朗誦,，電腦配樂(lè),。

4、主持者推進(jìn)活動(dòng),，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話,。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

5,、主持者總結(jié)發(fā)言,，要求大家在今后的日子里把對(duì)老師的感激和祝福化作實(shí)際行動(dòng),，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好,，課堂注意聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn),，尊重老師的勞動(dòng),，讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。

6,、請(qǐng)任課教師發(fā)言,，對(duì)同學(xué)們提出希望。

7,、班主任發(fā)言,。（作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容安排）。

8,、班會(huì)結(jié)束,，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十三

新,，并不僅僅指年輕,，更是指一種新的力量,，新的活力，新的理念,，新的方法,。

年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本,，但不是放縱自己和庸碌生活的理由,。

年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒,，何況是一個(gè)普通的管理者,。但需要記住：上帝能夠原諒的事,，社會(huì)不一定會(huì)原諒,；管理者能夠原諒的事，老板（家長(zhǎng)）不一定會(huì)原諒,。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì),，而不是大學(xué)和天堂。

無(wú)論你的過(guò)去是如春花般千嬌百媚,，還是如秋草般枯萎,，他們都不能決定你的未來(lái)！

一份小調(diào)查：

做教師和學(xué)生們?cè)谝黄鹉芮蟮靡环菪撵`的寧?kù)o,，我喜歡,。

我喜歡做教師。因?yàn)椤?/p>

1,、教師是知識(shí)的化身,，真、善,、美是每個(gè)人的追求,，我們有這個(gè)有利條件啊,！

2,、還有就是教師可以傳道、授業(yè),、解惑,，不亦樂(lè)乎？

3,、有寒假,、暑假、雙休日,，呵呵,，多少人羨慕?。?/p>

我不喜歡教師這個(gè)職業(yè),，雖然我曾經(jīng)從教十二年,，在這十二年里,，我得到了不少鮮花和掌聲,，但是我付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的要不知多多少倍,。

而且現(xiàn)在的孩子也不好教,，說(shuō)不得，打不得,，輕不得,，重不得。

當(dāng)老師給人的感覺(jué)是清貧,，木訥,，沒(méi)有潮流感。

做教師你快樂(lè)嗎?

二正確處理與幼兒的關(guān)系,。

你的學(xué)生喜歡你嗎,？

你的學(xué)生尊敬你嗎？

學(xué)生喜歡有人格魅力的老師,。

1發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子,。

2學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的`心聲,。

尊重別人是一種美德,，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作,。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂(lè)；不尊重同事,，你將失去合作,；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì),；不尊重長(zhǎng)者,，你將失去品格；不尊重自己,，你將失去自我,。

來(lái)自 m.sevw.cn

我痛恨一切只教訓(xùn)我卻不能豐富或直接加快我行動(dòng)的事物。

——歌德,。

當(dāng)一個(gè)孩子向教師訴說(shuō)：“老師,，他們又打我了”之時(shí),，你能從中聽(tīng)出什么？

他的欲望和需求：需要教師的幫助和保護(hù),。

他的情感：焦慮,，憤怒，不滿和失望（上次他們就打我了,，老師為什么不管呢,？）。

他的思想：打人不好,，打人者應(yīng)該受到懲罰（最簡(jiǎn)單的公平正義的思想）,。

他的疾病：孤獨(dú),，恐懼,，是精神和肉體的弱者。

他的個(gè)性：懦弱,，溫和,，不合群，依賴(lài)心強(qiáng),。

他與他人的關(guān)系：緊張,，對(duì)立（班級(jí)里面出現(xiàn)了非正式群體，產(chǎn)生了學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧,。）,。

一個(gè)孩子因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理,。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：

輔導(dǎo)老師：聽(tīng)說(shuō)你偷了人家的東西,。

學(xué)生：嗯……。

輔導(dǎo)老師：你偷了多少,？

學(xué)生：我拿了5罐果汁,。

輔導(dǎo)老師：拿那么多作什么？

學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝,。

輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝,？

學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁,，他們就會(huì)和我玩了,。

輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢(qián)買(mǎi)啊，怎么能偷呢,？

學(xué)生：我沒(méi)有那么多錢(qián),。

學(xué)生：知道了。

輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課,，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了,。

五步計(jì)算。

這是一道5步計(jì)算題,，學(xué)生做錯(cuò)了,，班級(jí)里發(fā)出一陣笑聲。老師很認(rèn)真地停下來(lái),，問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)大家?guī)兔匆幌?，哪幾步做?duì)了？一步,、兩步,、三步,、四步,，請(qǐng)大家為做對(duì)的四步鼓掌。

做錯(cuò)的學(xué)生也抬起了頭,。

“很可惜,，最后一步做錯(cuò)了。成功與失敗僅一步之遙呀,?！?/p>

善歌者使人記其聲。

善教者使人記其智,。

對(duì)孩子的態(tài)度,。

1接納和平等。

2專(zhuān)注和警覺(jué),。

3鑒賞和學(xué)習(xí),。

4執(zhí)著和冷靜。

5參與和體驗(yàn),。

三處理好與自己的關(guān)系,。

1.我的定位在哪里？

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段,。

2.完全的接納自己,。

無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂,。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切,，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂,，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。

3.增強(qiáng)自己的心理承受能力。

經(jīng)心理測(cè)試證明：下列圖片與每個(gè)人的心理承受力有關(guān),，你的心理承受力越強(qiáng),，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越慢。美國(guó)曾經(jīng)以此作為犯罪嫌疑人的心理測(cè)試,，他看到的圖片是高速旋轉(zhuǎn)的,，而大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的,。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十四

1.知道九月十日是教師節(jié),，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。

2.培養(yǎng)師生之間的情感,。

九月十教師節(jié)做賀卡表感激,。

好老師真操勞祝愿您身體好。

1.正方形各色鄒紋紙,，細(xì)鐵絲,，剪刀，膠水,，賀卡,。

2.《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤(pán)。

（一）導(dǎo)入教學(xué)：

2.教師朗讀詩(shī)歌《老師,，我想對(duì)你說(shuō)》,，請(qǐng)幼兒欣賞。

4.請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師,，教全班幼兒讀兒歌,，使之體會(huì)老師工作的辛苦。

5.播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲,，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí),，向幼兒解說(shuō)歌詞，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心,。

（二）關(guān)鍵步驟：

1.請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日,？

2.分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡,、排練舞蹈,。

3.教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》。

（三）結(jié)束部分：

把作品獻(xiàn)給老師,，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬,，并送上自己祝福的話。

1.在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師,，我想對(duì)你說(shuō)”園地,，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道。

2.為自己喜歡的老師畫(huà)像，或送給老師畫(huà)冊(cè),，留下自己最美好的祝福,。

3.請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì),，讓幼兒了解老師,，感受老師的辛苦。

請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)教學(xué),，當(dāng)班級(jí)的記者,，為老師和幼兒照相，并布置展板,，記錄老師一天工作的照片等,，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。

朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀,，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀,，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌,。

教師的教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解幼兒園了解園長(zhǎng),會(huì)計(jì),保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感,。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

一,、開(kāi)始部分。

談話引入教學(xué)主題,。

1.教師通過(guò)提問(wèn),，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與教學(xué)的興趣,。

2.幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論,，教師幫助歸納。

二,、中間部分,。

(一)幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論,。

(三)采訪教學(xué),。

1.全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法,，選出組長(zhǎng),。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

2.由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議,，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3.訪問(wèn)結(jié)束,，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花,，表示大家對(duì)老師的敬意。

(四)交流訪問(wèn)的結(jié)果,，并進(jìn)行小結(jié),。

1.全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果,，其他組員補(bǔ)充,，以達(dá)到交流的目的。

2.小組代表進(jìn)行記錄,。

2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里,，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng),。我們要尊敬他們,。

三、結(jié)束部分,。

鼓勵(lì)幼兒分為兩組,，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。