總結(jié)是一種積累的過(guò)程，可以為未來(lái)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn),?？偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問(wèn)題所在,，并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。著名企業(yè)家總結(jié)了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，與大家分享。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇一

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味”。數(shù)字來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ),。由于有一部分幼兒對(duì)1,、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以,，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了：《小小食品店》,。注重從感知入手，從具體到抽象,，從易到難,，經(jīng)過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。構(gòu)建初步的數(shù)的概念,。所以，我制定了以下,。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,，感知其意義,。

2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,，喜歡我們的班級(jí),。

3、能收拾好游戲的玩具,。熟悉班級(jí)常規(guī),。

由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久,、容易分散,；對(duì)生活和周?chē)氖挛锔信d趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。在“小小食品店”里面,，幼兒來(lái)當(dāng)顧客，我經(jīng)過(guò)操作法,、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，在活動(dòng)準(zhǔn)備的材料中，我選擇了干葡萄干,、小糖粒,、花生、餅干等幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具,。幼兒使用的小筐和紙片等貼合安全和衛(wèi)生要求的,。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察,、思考,，逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。

（一）,、開(kāi)始部分：

《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒在情景中活動(dòng),。我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤炀€寶寶開(kāi)的是什么店,？”然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶的店里面有什么東西。

（二）,、基本部分：

這部分以“買(mǎi)食品”,、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,。其次,，研究到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn)，不易理解其意義,。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配,，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度,。同時(shí)經(jīng)過(guò)指認(rèn)的形式幫忙幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)1,、2,、3的理解和認(rèn)識(shí),。在理解1、2,、3時(shí),，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展,。

在“吃食品”的活動(dòng)中,，要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買(mǎi)的是什么,？有的幼兒說(shuō)“是2顆葡萄干”,，有的說(shuō)“是2粒紅色的糖”、還有的'說(shuō)“是2片三角形的餅干”,。在此基礎(chǔ)上,，教師小結(jié)，肯定幼兒從顏色,、形狀的表述,，同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒能夠從顏色、形狀兩維角度選擇,。發(fā)展幼兒的思維,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師要求幼兒要將自己買(mǎi)的什么東西講給你的好朋友聽(tīng)，能夠?qū)⑹称饭餐窒?。針?duì)“買(mǎi)食品”的要求,，做了不一樣層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不一樣的要求去參加活動(dòng),。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展,，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則,。

（三）,、結(jié)束部分：

活動(dòng)的最終為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)做示范,。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,，在粘貼的過(guò)程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，為幼兒供給更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,，要物歸原處,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路,，在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展供給更充分更有利的空間,。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二

1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，感知圖形之間的組合關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

正方形三角形等若干。

一,、活動(dòng)開(kāi)始,。(經(jīng)過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形,，正方形,，圓形的認(rèn)識(shí)。)教師：小朋友們好,，這節(jié)課教師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,，我們來(lái)看看,，都有哪些圖形呢我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣貌,，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí),。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。

(幼兒打招呼)二,、基本部分,。

教師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還明白有什么東西和他們的形狀一樣呢,。

(引導(dǎo)幼兒看一看,，想一想，說(shuō)一說(shuō),。如手帕是正方形的,，餅干是圓形的等等。能夠逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維,。)教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系,。

教師：小朋友們說(shuō)的好,，教師此刻要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。

(教師可自由組合拼擺出不一樣的圖案,。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,，小花，三種圖形組合成小貓,，飛機(jī)等,。)教師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了(小花)教師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀(三角形),。

教師：小花的花心呢(是圓形寶寶變的)教師：那此刻我們來(lái)一齊說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的,，我們來(lái)一齊數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢(幼兒回答)三,、活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇三

1．能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi),。

2．喜歡參加分類(lèi)活動(dòng),，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。

班級(jí)的舊圖畫(huà)筆若干,；高筆筒,、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

1．介紹活動(dòng)資料及規(guī)則,。

出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒,，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理,，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi),，短的插在矮筆筒內(nèi),。

2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè),，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒,，直至插滿。

3．檢查分類(lèi)結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果,，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色,。

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí),，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi),。例如：讓幼兒對(duì)圖書(shū),、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆,、圖書(shū),、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行,。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇四

xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開(kāi)序幕,。活動(dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法,，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平,，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比,。活動(dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間,，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座,，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》,。

通過(guò)對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了張主任的講座,，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí),。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課,，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真,、客觀的評(píng)判和打分,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名,。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇五

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位,，理解上下、前后,、里外等方位詞,。小班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣,，抓住這一特征,，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物,，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能以客體為中心區(qū)分上下,，感知上下位置關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上頭,，xx在xx的下頭"的句式表述,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭,，xx在xx的下頭"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干,，白板,，桌子，椅子,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示毛絨玩具小鴨,、小狗,，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。

（三）游戲：躲貓貓,。

（四）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇六

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué),、科研活動(dòng)中越來(lái)越被重視,，教育部高教司啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開(kāi)放共享,，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1],。通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用情況的考察，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫(kù),，專業(yè)相關(guān),、規(guī)模適中、貼近課程的資源庫(kù)則更受歡迎,；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中,，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程,。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的,，也可以是層級(jí)關(guān)系的，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的.,。課程群不僅是資源聚合的天然單位,，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義,。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個(gè)值得深入探索和研究的領(lǐng)域,，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類(lèi)型,，組織相關(guān)課程及資源,，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡(jiǎn)稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來(lái)建設(shè),，包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類(lèi)多門(mén)課程的教學(xué)資源,。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識(shí)及之間的關(guān)聯(lián),，優(yōu)化教育資源，幫助學(xué)生對(duì)課程的綜合化整合,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時(shí)要注意各門(mén)課程的獨(dú)立性,，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合,，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類(lèi)的課程的多種教學(xué)資源。通過(guò)后臺(tái)可以對(duì)課程及其資源進(jìn)行綜合管理,，也可以建立不同權(quán)限的用戶來(lái)共建和共享資源,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺(tái)是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺(tái)，用戶操作簡(jiǎn)單便捷。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱,、學(xué)習(xí)指南,、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁(yè)面形式展示，ppt課件通過(guò)轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接,，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播,，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。前臺(tái)將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式,，為用戶提供一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái),。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺(tái)可以對(duì)課程群的課程類(lèi)型、課程進(jìn)行添加,、刪除和編輯等進(jìn)行管理,。可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類(lèi)添加和管理,，并對(duì)應(yīng)到相關(guān)課程,。可以添加不同類(lèi)型和權(quán)限的用戶,，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享,。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等,。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),。

本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布,，手機(jī),、平板等多終端一體化，集成投票,、反饋,、評(píng)論、流量統(tǒng)計(jì),、采集等實(shí)用功能,，支持文章、組圖,、視頻,、文庫(kù)、專題等絕大部分常見(jiàn)內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布,，權(quán)限分配靈活,，安全機(jī)制高且留有二次開(kāi)發(fā)的接口?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開(kāi)發(fā)工作量,。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對(duì)軟硬件有基本的要求,，需要提前安裝必需的軟件,，如。netframework4,。5,。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本,、iis7,。0以上、4g以上的內(nèi)存等,。

（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語(yǔ)言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式,。并在后臺(tái)系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類(lèi)型,、課程,、教學(xué)資源類(lèi)型以及資源的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)字段，定制后臺(tái)資源發(fā)布的內(nèi)容模型,，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語(yǔ)。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例,，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類(lèi)型,，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源,，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助,。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵(lì)機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更好的建設(shè),、共享并推廣應(yīng)用,。

【參考文獻(xiàn)】。

［1］教育部高等教育司,。關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知[eb/ol],。

［2］劉新陽(yáng)?；谡n程群的生態(tài)化教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[j]?，F(xiàn)代教育技術(shù)，2011,，12（21）,。

［3］siteserver[eb/ol]。

［4］謝幼如，吳可會(huì),。后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[j],。中國(guó)電化教育，（9）：76—80,。

［5］解利,，汪穎。學(xué)校信息化教學(xué)資源生態(tài)化建設(shè)與應(yīng)用研究[j],。中國(guó)電化教育,，2011（2）：73—76。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇七

xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開(kāi)序幕,?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法,，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比,?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座,，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。

通過(guò)對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了張主任的講座,，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課,，評(píng)委們從課堂教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名,。

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小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇八

１.認(rèn)識(shí)三角形的特征,，明白三角形由３條邊,，三個(gè)角。

２.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體,。

３.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力。

一份,，大三角板一個(gè),，長(zhǎng)短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動(dòng)過(guò)程】,。

一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二．學(xué)習(xí)三角形特征,。

1、認(rèn)識(shí)三角形,。

（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了,，讓我們一齊把它叫出來(lái),。123，請(qǐng)出來(lái),。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的,？

（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么,？（三角形）,。

（4）觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,，他是不是有三條邊,，三個(gè)角。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,，雖然它們的大小不一樣,，但他們都是三角形。

2,、鞏固三角形特征,。

（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子,，屋頂，冰淇淋,，標(biāo)志牌等）,。

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。

3,、教師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒,，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長(zhǎng)得不一樣,，（不一樣形狀，不一樣大?。┑加腥龡l邊,，三個(gè)角；有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形,。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形,。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,，經(jīng)過(guò)變一邊,、摸一摸、看一看,、找一找,、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng),，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),，教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇九

1,、認(rèn)識(shí)1和許多,，了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1,、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2,、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、經(jīng)過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,，以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上頭放著許多個(gè)小花貓頭飾,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

2,、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)供給許多1與許多的實(shí)物或圖片,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú),。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十

1,、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。

2,、能在游戲中正確將紅,、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類(lèi),。

3,、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán),、綠三種顏色,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)確將紅,、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類(lèi),。

按規(guī)則操作分類(lèi),，準(zhǔn)確操作操作卡。

紅,、藍(lán),、綠三色玩具、玩具盒,，操作卡,。

大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅,、藍(lán),、綠三種顏色。

1,、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色,，并指一指。

2,、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒,。

3、游戲：幫大象伯伯整理玩具,。

（1）請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,，說(shuō)說(shuō)顏色。

（2）教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里,。

（3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆,，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙）,，請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察,、感受,，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。

1,、介紹操作卡的使用,，示范操作一次。

2,、幼兒獨(dú)立完成,，教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作,。

部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱,，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好,。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,，帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體,，幼兒操作掌握效果好,，全體通過(guò)。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十一

三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成,，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合,，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。

1,、初步感知4的形成,。

2、感受招待客人快樂(lè),。

讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成,。

水果：香蕉、蘋(píng)果,、橙子,、梨。

動(dòng)物玩具4個(gè),。

水果盤(pán),。

一,、手指小游戲?qū)搿?/p>

小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲,。

一個(gè)小手指呀,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。

兩個(gè)小手指呀,，剪剪剪,。

三個(gè)小手指呀，彎彎彎,。

四個(gè)小手指呀,，撓撓撓。

五個(gè)小手指呀,，拍拍拍,。

小手拍拍歡迎你。

今天呀,，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客,。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰(shuí)呢,？小手拍拍歡迎小客人吧,。

出示小兔、小牛,、大熊貓。

二,、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量,，感知4的形成。

1,、小朋友們,，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了,？

（1,、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示,？

2,、咩咩咩，咩咩咩,，不好意思,，我來(lái)晚了----小羊。

來(lái)了幾只小羊,？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示,？

一共4位小客人,。

先來(lái)了小兔、小牛,、大熊貓3位小客人,。

又來(lái)了小羊1位小客人。

現(xiàn)在一共是4位小客人,。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀,。

出示數(shù)字4。3添上1是4.

三,、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成,。

1、先請(qǐng)客人喝飲料吧,。端出3杯飲料,。

數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料,？（1,、2、3）,。

4位客人,，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有,，怎么辦呢,？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料,。

用數(shù)字幾來(lái)表示,？（數(shù)字4）。

2,、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,，都是什么水果呀？

《小班數(shù)學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),，形成了最初的數(shù)概念,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù),。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十二

1,、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、大標(biāo)記圖一張,，貼絨小熊,，小猴圖片若干。

2,、幼兒每人一張標(biāo)記圖,，1個(gè)分類(lèi)盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）

一,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖,。

1、教師出示大標(biāo)記圖,，提問(wèn)：黑板上有什么,？（紅旗、線）,。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了,，變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2,、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖,。提問(wèn)：紅旗、線有什么作用,？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開(kāi)始（從左至右），先來(lái)的排在紅線上面,，后來(lái)的排在紅線下面,。

二、給物體排隊(duì),。

1,、教師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？（小熊）,。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)？教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始,，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面,，又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方,？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始,，先來(lái)的排在上面。

3,、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開(kāi)始,，先來(lái)的擺放在紅線上面，后來(lái)的擺放在紅線下面,。

4,、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)幫助幼兒理解,，知道自上而下地?cái)[放物體,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

1,、介紹操作的材料。

2,、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類(lèi)盒,，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里,？再給正方形排隊(duì),。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3,、操作完后,，提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十三

1,、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

2、在操作及游戲活動(dòng)中,，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng),。

1,、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”,；“方方的塔”,。

3,、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)。

1,、出示“小熊一家”導(dǎo)入,。

今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看,。（熊爸爸,、熊媽媽、熊哥哥,、熊姐姐,、熊寶寶）

2、集體活動(dòng),。

（1）演示教具“大象運(yùn)木頭”

今天小熊家要造房子,，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列）,，他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢,？

幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭,。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢,？

幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭,，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方,。

（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。

熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢,？（最大的）

依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子,。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

3,、幼兒操作,。

大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀,，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住,。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎,？

4、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。

我們幫大象蓋好了新房子,，大象真高興呀,，說(shuō)要謝謝我們小朋友。

5,、活動(dòng)延伸,。

有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里,？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái),。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十四

教具小恐龍。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

你們玩過(guò)拼圖嗎,？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼,。

二,、操作探索

1、展示完整的拼圖范例

教師出示道具,，請(qǐng)幼兒觀察完整拼圖,，并說(shuō)說(shuō)拼圖上有什么？

2,、合作拼圖

每5名幼兒一組,，每組一套學(xué)具，,，每名幼兒兩塊拼圖,。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。

拼完后,，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法,。

3、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂,，請(qǐng)幼兒操作,。

討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖？鼓勵(lì)幼兒大膽分享,。

交流小結(jié)：拼圖前,，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測(cè),，想像要品德圖形,，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是,，可以通過(guò)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，拼一拼的方法進(jìn)行,。

三、拓展游戲

出示操作單頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中虛線部分的輪廓,，根據(jù)畫(huà)面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十五

參觀服裝店,，對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對(duì)應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）

1．將活動(dòng)室布置成小形的服裝店,，服裝小卡片若干

2．天線寶寶和其他小玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法,。也是讓

活動(dòng)更顯生活化,，更具生動(dòng)性的手段）

主要提問(wèn)：商店里有些什么？它們一樣嗎,？都是什么樣的,？（從類(lèi)型和顏色上來(lái)回答）

2．集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子,，帽子

a．買(mǎi)帽子：教師拿出一頂帽子,，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）

b．買(mǎi)衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買(mǎi)一件衣服,，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服,。（小組操作）

c．買(mǎi)褲子：征求幼兒的意見(jiàn)，教師買(mǎi)來(lái)一條褲子,，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，讓幼兒實(shí)際操作物體,，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,，尤其是小班幼兒通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性,。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）

3．和天線寶寶玩游戲

a．請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶,，并排除其他物品的干擾

（排除形狀,、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品,，發(fā)展幼兒的觀察,，比較、判斷能力）

主要提問(wèn)：天線寶寶在哪里呢,？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4．請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng),。

1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,，游戲化教學(xué)，生動(dòng),，有趣,；

2．活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來(lái)，人人有操作的機(jī)會(huì),，滿足幼兒探索的需要,。

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力。（重點(diǎn)）

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十六

（一）不受大小、顏色,、排列等因素的影響,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（二）嘗試按數(shù)量涂色,，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系,。

（一）每位幼兒收集1個(gè)小盒蓋，5顆不同大小,、形狀,、顏色的紐扣。

（二）教師準(zhǔn)備大,、小紐扣各5顆（大的一種顏色,、小的一種顏色，紐扣后面貼上磁鐵）,，磁性黑板,，兔奶勤、熊奶奶的圖片,。

（三）三幼兒用書(shū)第7冊(cè)第5頁(yè),。

（一）誰(shuí)的組扣多——不受大小、排列等因素的影響,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

1、幼兒目測(cè)兩組紐扣,，比較多少,。

（1）兔奶奶和熊奶奶各買(mǎi)了一些組扣,，看看誰(shuí)的數(shù)量多。（教師出示組扣,，排列方式為大的5顆題松散排成一排,，小的紐扣緊密排成一排。）

（2）你怎么知道免奶奶的紐扣多,？（幼兒說(shuō)出理由,，如兔奶奶的紐扣大，看上去多,。）

2,、用一一對(duì)應(yīng)的方式比較紐扣多少。

（1）有什么辦法可以知道誰(shuí)的數(shù)最多,。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比比較多少,。）

（2）數(shù)一數(shù)，兔奶奶有幾紐扣,？熊奶奶呢,？雖然紐扣的大小、排列不同,，但是它們的數(shù)量一樣,。

（二）幫忙數(shù)紐扣——進(jìn)一步準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1,、按點(diǎn)卡擺紐扣,，對(duì)應(yīng)比較多少

（1）熊奶奶也要請(qǐng)我們幫忙，你拿到幾個(gè)圓點(diǎn)卡片,，就擺幾顆紐扣,。（每組分發(fā)一個(gè)圓點(diǎn)卡片，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡擺紐扣,。）

（2）請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式,、大小不同,，但通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。）

2,、按提示取紐扣,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

兔奶奶請(qǐng)我們幫忙數(shù)組紐扣,，它拍幾下手,，你就盒蓋上放幾顆組扣。（幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳,、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣,，多次反復(fù)游戲。）

3,、反復(fù)游戲,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（三）彩色紐扣——按數(shù)量涂色,，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、手口一致地點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù),。

免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣，數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣,，（幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第6頁(yè)。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量,。）

2,、按數(shù)量涂色。

我們來(lái)幫助兩位奶奶,，衣服上幾個(gè)圓點(diǎn),，就給幾個(gè)組扣涂上顏色。（引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色,。）

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十七

《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片很受孩子們的喜愛(ài),，不管是大孩還是小小孩，大家都是無(wú)所不知,，家喻戶曉,。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí)，孩子們都非常高興,，一起跟著音樂(lè)哼唱,，因此，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》,。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)識(shí)圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形,。

2,、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體課件,；灰太狼頭飾,；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)）喜羊羊和美羊羊的音樂(lè)；生日歌flash,。

（看課件）小朋友,，你們看，這是誰(shuí)呀,？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)我們到它家去做客,，你們?cè)敢鈫?？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰(shuí),？（美羊羊,，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走,，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們,。

(操作ppt1)看，羊村到了,，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里,？

師提問(wèn)：

1、你找到了誰(shuí),？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方,？他們的房子是什么形狀的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形）,。

2,、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）,。

1,、游戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形,、圓形）——繼續(xù)操作ppt,。

游戲：

（1）躲在三角形。

（2）躲在圓形,。

2,、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他？

1,、好了,，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了?。?tīng)音樂(lè)出發(fā)?。?/p>

2,、不好,，是誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼要來(lái)抓我們了,，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎,？灰太狼說(shuō)：“好的好的，不過(guò),，你們要聽(tīng)我的話,，如果做得對(duì)，我就不抓你們,。”

3,、游戲：踩圖形（進(jìn)一步鞏固圓形和三角形）,。

玩法：聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作，音樂(lè)停,，任意踩一圖形,，灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒，這是什么圖形,？幼兒告訴灰太狼,。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

灰太狼說(shuō),，你們都是聰明寶寶,，它不捉你們了。

1,、喜羊羊家到了,，生日派對(duì)開(kāi)始了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐,，我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌,。

2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西,，請(qǐng)你們吃,。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十八

1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。

2.理解相鄰數(shù)的概念,，掌握相鄰數(shù)字從1到10,，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間的關(guān)系

填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾,。

1,、進(jìn)口活動(dòng)

2、給我看圖片

（1）老師：“老師,；這房子漂亮嗎,？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

（2）現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這所房子,，看看這些數(shù)字是如何運(yùn)作的rdquo

（3）通過(guò)向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來(lái)引入鄰居的概念,。

老師：看到孩子們來(lái)了，大家都很高興,，所以他們都穿上五顏六色的衣服來(lái)歡迎我們的孩子?，F(xiàn)在讓我們來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們的新鄰居。

3,、的相鄰數(shù)字,。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形,，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系,。

（2）畫(huà)完后，教室會(huì)在黑板上掛一個(gè)大掛圖,，供個(gè)人演示,。演示結(jié)束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù),，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系,。

4、出示相鄰號(hào)碼的空白填寫(xiě)卡,，進(jìn)行小比拼,。

現(xiàn)在，這些數(shù)字希望我們的孩子進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,，看看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，以及他們是否比他們的鄰居多或少。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇十九

1,、復(fù)習(xí)1和許多,。

2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只,。

2,、小熊、梅花鹿,、小雞和小馬圖片各1張,。

3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干,。

4,、《數(shù)學(xué)》下。

1,、小兔拔蘿卜,。

——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶,。

游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜,。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜,，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜,。

——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶,。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜,，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

2、送蘿卜,。

——教師出示小熊,、小鹿和小馬圖片,，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜,。小熊3個(gè),、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè),、小雞1個(gè),，讓幼兒感知數(shù)量1、2,、3,。

3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》,。

——溫暖的春天來(lái)到了,，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找,，畫(huà)面中哪些是1,？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多,。

——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物,？它們?cè)谧鍪裁矗扛饔卸嗌倌兀?/p>

——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù),、小鳥(niǎo),、小魚(yú)是多少。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十

1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字,。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力,。

1.幼兒用書(shū),。

2.展示板。

師：除了小動(dòng)物圖上還有什么,？

圖上有幾只小鴨,？我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花,？幾只蝌蚪,？幾個(gè)荷葉？幾只青蛙,？）,。

小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數(shù)字“5”是怎么樣的,。（1~4同上）,。

活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球,。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)資源篇二十一

一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù),。

二,、幼兒通過(guò)自己的探索，討論和操作,，學(xué)會(huì)按事物的數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配,。

三、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

一,、教具：動(dòng)物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個(gè),?；彝媚九肌?/p>

二,、學(xué)具：練習(xí)材料,，鉛筆人手一份。

一,、出示小動(dòng)物卡片,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

“小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)啦!今天,，小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了,，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”

出示小貓卡片,?！斑@是誰(shuí)？（小貓）有幾只,？（兩只）那我們就來(lái)學(xué)兩聲小貓叫,。”

出示小羊卡片,?！斑@是誰(shuí),？（小羊）有幾只,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>

“‘嘎嘎嘎’,，猜猜，誰(shuí)來(lái)啦,？（小鴨）”出示小鴨卡片,?！坝袔字唬浚ㄈ唬┯袔字?？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧,。”

出示小兔卡片,，“呀,，小兔也來(lái)了，他們真可愛(ài),，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀,？“

“最后來(lái)得是誰(shuí)呢？”出示小豬卡片,。

二,、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。

（1）找媽媽,。

“灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會(huì)想念媽媽,，就特地為他們準(zhǔn)備了照片?！背鍪究ㄆ?，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動(dòng)物自己去找,，找對(duì)了,，才能見(jiàn)到自己的媽媽，小朋友快想想辦法,，幫他們準(zhǔn)確的找到自己的媽媽,。”

小朋友討論找方法和依據(jù),。

（2）領(lǐng)信箱,。

“灰兔老師還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了悄悄話信箱呢，你們看,?！背鍪拘畔淇ㄆ斑@些信箱有什么不一樣,？”（信箱上有點(diǎn)卡做的標(biāo)記）請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們認(rèn)領(lǐng)信箱,，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）

三,、幼兒操作,。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。

“有了信箱還沒(méi)有送信個(gè)郵遞員呢,，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小朋友來(lái)幫他送信,，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

“灰兔老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三封信,，并且在信封上用蘋(píng)果做了標(biāo)記,，這些信該送到哪個(gè)信箱里，請(qǐng)小朋友自己想一想,，做一做,。”

個(gè)別示范操作,，幫助幼兒檢查操作結(jié)果,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。