教案是教師在備課過程中根據(jù)教學要求和學科特點,，對教學內容,、教學目標、教學活動,、教學方法和評價手段等進行詳細規(guī)劃和安排的一種教學設計文件,。它是教學活動的依據(jù)和指南,，能夠幫助教師合理安排教學時間、提高教學效率,、促進學生學習,。教案是教學組織和實施的基礎，也是評價教學效果的重要依據(jù),。編寫教案時,，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例，提高教學效果,。在教學設計中,，編寫教案是非常重要的一環(huán)，以下是一些經典教案的分享,，希望對大家有所啟發(fā),。

美術說課教案分享篇一

在物質條件越來越好的時代，父母,、親人對孩子的呵護與關愛到了無微不至的程度,。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”,，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃,；電視遙控器由孩子掌控,？？人們漸漸將分享遺忘,。

但人與人之間不是孤立的,，是需要彼此援助，而關愛別人,、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通,，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志,。這是人類生命意識在獨生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象,。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識中那顆本應有的分享的心,！

1,、讓同學們學會分享、學會合作,，懂得集體智慧的力量,，從而更好地適應現(xiàn)代生活，為初中生活留下美好的回憶,。

2,、培養(yǎng)學生分享的美德，讓每個學生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展,，從被動分享走向主動分享,。

3、通過現(xiàn)場對食物,、故事與成功經驗的分享,，讓學生萌生平等、博愛的精神,，使學生體會到分享的快樂,，在班級中形成互相關心、互幫互助的和諧人際關系,，增強班級凝聚力,。

一、故事導入：

說一位猶太教的長老,，酷愛打高爾夫球,。一日，他覺得手癢,，很想去揮桿,，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長老卻終于忍不住,，決定偷偷去高爾夫球場,，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，他想著：打完九個洞就好了,。

然而,，當長老在打第二洞時，卻被天使發(fā)現(xiàn)了,，天使生氣地到上帝面前告狀,，上帝聽了，就跟天使說,，會好好懲罰這個長老,。第三個洞開始，長老幾乎都是一桿進洞,，長老興奮莫名,。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝,，上帝呀,，你不是要懲罰長老嗎？為何還不見有懲罰,？上帝說,，我已經在懲罰他了。

【引出】：“生活需要分享,，快樂和痛苦都要有人分享,。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦,，都是一種處罰,。”

二,、感悟篇

1,、欣賞小品《生活點滴》

請學生表演3種學習生活中會出現(xiàn)的情況：學習中遇到挫折時，互相傾訴,，互相開導,；學會一種新的解題方法，只和自己分享,；得到明天考試的答案,，和同桌分享。

2,、請你思考：上面的3種情況,，哪一種情況是我們該學習的,？為什么？明確：我們可以分享快樂,，可以分擔憂愁,，但都應該分享正面,，積極的事情,，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。

3,、游戲：《分享食物》

每一組只有1個大餅,，要求從前往后傳遞，必須每個人都要能品嘗到大餅,，而且要現(xiàn)場完成,。吃完后，請大家談談分享大餅的過程中的想法,。

【教師小結】："兩個人分擔的痛苦是一半的痛苦,；兩個人分享的快樂是雙倍的快樂。"

三,、回顧篇

讓每一位同學回想過去,，不管是對親人、朋友還是陌生人,，自己是否錯過了很多,，將自己想到的，或感悟到的都寫下來,。然后,，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事。

【教師小結】：我們每個人都成長在同一片天空下,，但是經歷卻有所不同,，學會耐心的傾聽別人的故事，學會真誠的和別人交流你的想法,，分享就會成為快樂的源泉,，悲傷的出口，成熟的代名詞,。

四,、行動篇

（2）友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料,，分享好的學習方法,，分享？,？

【教師小結】：生活中沒有那么多理所當然的獲得和享受,。

五,、小結

美術說課教案分享篇二

家長朋友們大家好，很多家長反應,，孩子和小朋友相處時比較自私,，不懂與他人分享。現(xiàn)在給大家介紹六個方法,，讓孩子學會分享,。

當幼兒到了一定年齡的時候，他就是區(qū)分你和我了,，知道這是屬于自己的東西,，家長要教導幼兒學會分享，如果這時候孩子們很抗拒,，你可以引導他,，分享了才能交到好朋友。

孩子不懂得分享,，不要過于的責備孩子,，其實幼兒的自私行業(yè)說明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導他分享是培養(yǎng)他良好的性格,。在教導孩子學會分享的時候,，要告訴孩子，分享并不是代表沒有了,，而是把你的東西和別人共享了,，這樣大家高興，你也高興了,。

幼兒的性格培養(yǎng)和家長的教導是息息相關的,，如果家長們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會成為自私自利的熊孩子,。

有些家長在教導孩子的過程中太急于求成了,，看到自己的孩子不主動分享給其它小朋友時就責罵，其實這種做法是沒有必要的,，如果你太強勢,，反而會嚇倒孩子。在教導孩子的過程中要循序漸進,，孩子還小,，理解能力和行動能力可以要稍微慢一些，不過沒關系,，這時家長們的耐心講解是孩子成長的動力,。

要想孩子學會分享，自己就得做出榜樣,。有好東西就要大家一起分享,， 有一位怎樣的家長就會有怎樣的孩子,，不要覺得自己的態(tài)度強壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會更加溫婉,、懂禮貌,，這就是人與人之間的差距。

孩子不懂得分享,，你可以給孩子講一些分享的故事,，比如說某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內心就會很高興,，也會得到家長老師的夸獎,，當幼兒知道了分享的重要性之后,，他自然也就愿意與他人分享了,。

美術說課教案分享篇三

近日，我參與了一場關于美術史論的分享會,，這是一次非常有意義的經歷,，使我對美術史有了更深入的理解和認識。在這篇文章中,，我將分享我對美術史論的一些體會和心得,。

作為藝術愛好者，我一直對美術史有著濃厚的興趣,。然而,，通過這次分享會，我意識到美術史不僅僅是對繪畫,、雕塑等藝術形式的研究,，更是對社會、文化的觀察和反思,。在分享中,，我們了解到不同藝術時期和不同文化背景下的藝術創(chuàng)作，可以反映出那個時期的社會變遷和人們的思維方式,。例如,，文藝復興時期的繪畫作品是對古典文化的回歸，體現(xiàn)了人們對自由,、理性的追求,。因此，對美術史的研究可以幫助我們更好地理解和欣賞藝術作品的內涵,。

此外,，美術史論也對個人創(chuàng)作有著積極的影響。在分享中,，有專家分享了一些藝術家的創(chuàng)作心得和方法,。我們了解到,，藝術家可以從歷史中尋找靈感，并將其轉化為自己作品的一部分,。無論是對過去的藝術風格進行模仿,、創(chuàng)新，還是從歷史事件中汲取啟示,，藝術家都可以借鑒美術史的經驗,，進一步發(fā)展自己的藝術風格。通過這次分享,，我也得到了一些啟發(fā),，開始思考如何將美術史的知識運用到我的創(chuàng)作中去。

此外,，美術史論還對于藝術市場及藝術投資具有重要的參考價值,。我們在分享會上了解到，不同藝術家,、不同時期的作品在拍賣市場上的價格是多變的,，這與其背后的藝術歷史背景有著密切的聯(lián)系。藝術投資者可以通過對美術史的研究和分析,，更好地把握市場趨勢,，選擇具有潛力和收益的藝術品。因此,，美術史論的研究也有助于大眾更全面地了解藝術市場,，并參與其中。

然而,，對美術史的研究和學習并不是一件容易的事情,。在分享中，我們了解到美術史是一門綜合性很強的學科,，需要涉及到繪畫,、雕塑、建筑等多個藝術形態(tài),，還需要了解相關的歷史背景和文化知識,。因此，我意識到學習美術史并非一蹴而就的事情,，需要耐心和時間的積累,。但是，這也是一個非常有價值和有意義的過程,，能夠幫助我們更好地理解和欣賞藝術作品,。

綜上所述，美術史論的分享會給我留下了深刻的印象,。通過這次分享,，我更加深入地了解到美術史的研究與個人創(chuàng)作,、藝術市場等方面的聯(lián)系。同時,，我也意識到學習美術史需要付出較大的努力,，但通過這個過程，我們可以更好地理解和欣賞藝術作品,，進一步發(fā)展自己的創(chuàng)作,。相信通過這次分享，我將會在美術史的學習和研究中獲得更多的收獲和成長,。

美術說課教案分享篇四

美術實習可以學習到很多在課堂上學習不到的知識,，小編在此整理了美術。

供大家參閱希望大家在閱讀過程中有所收獲!

本人是師范學校準備畢業(yè)的學生,應學校要求,我到**市師范中學高中部為期一個月的教育實習,。很快的實習時間就到了,回顧這一個月的實習生活,感慨頗多,。而讓我感受最深的是:在這一個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實習期里,從事著實習班主任兼美術實習老師的工作,積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗,還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授,還要對孩子們進行德育,德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

在學院領導及教務處,、學生處等有關部門的關心下,在實習學校的大力支持和幫助下,在全體實習師生的共同努力下,本次實習取得了圓滿成功。這次實習,實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經驗教訓,為今后走上教育崗位,、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎,。

“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任,這個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長,使我認識到正確的人生觀,價值觀。

本人是**學校**級美術設計專業(yè)畢業(yè)生,，在步入社會正式工作之際,，我先到**公司為期兩個月的實習，兩個月的實習也許是短暫的,，但對我來說是十分寶貴的,，它是我在學校學習知識和實際應用的充分結合，是走上工作崗位的一個演習,，使我不斷的充實自己,，提高自己，下面就是實習鑒定,。

我是學設計的,，在書本上學過很多套經典設計方法，似乎通俗易懂,，但從未付諸實踐過,，也許等到真正成為一個美工時,，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉,，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏,。實習這兩個月期間，我拓寬了視野,，增長了見識,，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗,，為將來成為一名稱職的美工做準備,。

在實習期間，我認真的聽從前輩的意見,，虛心的像他們學習,，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我,，能很好的跟同事溝通相處,，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。

這段時間學到了不少學校里沒有教的東西,，感覺很不一樣,。也許這就是社會吧。給我感觸最深的還是認真的態(tài)度,。不管做什么事都要認真對待,，否則一不小心就會出錯。因為我馬馬虎虎的毛病,，老是做錯,。也許現(xiàn)在的錯誤看起來很小?？墒侨绻荒芨牡暨@個毛病的話,，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得,。

自我總結,。

一下，做了什么,，做好了什么,，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習慣,，做好一個社會工作者,。

現(xiàn)在的社會高速發(fā)展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭,，優(yōu)勝劣汰,，適者生存，因為挑戰(zhàn)所以存在,，我相信自己的實力,，在未來的道理上創(chuàng)出自己的天空!

軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事做了,，于是我乖乖做起了圖片,，做到不會的也有人可以教導我，這使我受益非淺,。因此,，在這個公司實習的大多數(shù)時間我都把精力放在軟件的學習上，在自己力所能及的范圍內,，也爭取為公司盡一份力,。

有些時候還會做些雜務，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙,，這些并沒有誰要求我去做,，但是必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好,，一件工作的效率就會得到別人不同的評價,。

美術說課教案分享篇五

1、讓同學們學會分享,、學會合作,，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應現(xiàn)代生活,，為高中生活留下美好的回憶。

2,、培養(yǎng)學生分享的美德,，讓每個學生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展，從被動分享走向主動分享,。

3,、通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經驗的分享,，讓學生萌生平等,、博愛精神，使學生體會到分享的快樂,，在班級中形成互相關心,、互幫互助的和諧人際關系，增強班級凝聚力。

1,、準備節(jié)目,，搜集故事，收集名言,，主持人準備串聯(lián)詞,。

2、制作相關的課件,。

3,、分組排練節(jié)目（講故事）。

（一）感悟篇

主持人：對分享做簡單的診釋,。

主持人a：分享是一種本能,，一種幸福與滿足的相會。

主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼,。分享美的一切,，便是對生活的信仰。

主持人a：下面我們現(xiàn)場和同學們分享一些美好的感人故事,，同學們可以暢所欲言,。

故事一

一個偶然的機會，有一位農民從外地換回一種小麥良種,，種植后產量大增,。面對豐收的糧食，他喜出望外,，但馬上又變得憂心忡忡,。因為他害怕別人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無存,。于是,，他開始想方設法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此,。然而好景不長,，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了,，到后來甚至連原來的種子也不如了,，產童銳減，病蟲害增加,，他因此蒙受了很大的損失,。而他的鄰居也對這個現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來幫忙,。這個農民捧著自己的良種百思不得其解,，趕到省城去請教農科院的專家,。專家聽他講完自己的經歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田,，通過花粉的相互傳播,，良種發(fā)生了變異，品質必然下降,。

同學們：有感而發(fā),，進行自由發(fā)表自己的感想和看法。

主持人b：分享了故事,，分享了心緒,，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設釋它。

主持人拿出事先準備好的四個大餅,，每組一個,，從前往后傳，現(xiàn)場分享食物?，F(xiàn)場氣氛相當熱烈,，大家嘗著平時吃過的大餅，卻有著別樣的心情,。主持人a：看著大家那么興奮,，讓我們一起談談吃大餅過程中的想法。同學們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結：一朵鮮花打扮不出美麗的春天,，一個人先進總是單槍匹馬,，眾人先進才能移山填海。下面就讓我們一起,，伴隨著這感人的故事,，點亮我們這小小的世界。

故事二

今年,，美國孟菲斯中學的一群中學生做了一件很了不起的事,。他們用自己的勞動幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》,、精美圖書和文具,。

美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學讀書，她看了《中國少年報》的小記者赴云南,、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們,。于是她發(fā)起了一個幫助貧困學生的項目,，動員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個中國貧困孩子閱讀,。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育,，他們走上街頭，走進餐館，開展募捐活動,。這些在家很少勞動的富裕家庭的孩子,，走進餐館當服務員，為的是籌集到更多的資金,。他們心中最強烈的愿望是,，讓藍天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起,，他們克服種,、種困難，憑著愛心和勇氣,，感動了自己的父母,、親友和社會上許許多多有愛心的人，點燃了愛的火種,。終于超計劃完成了寡捐任務,，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié),，國聰和另外幾位美國中學生及家長,、老師來到中國，帶來了美國人民對中國西部教育的關心,。也就在那天,，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通,。每位美國孩子的臉上都掛著微笑,，那一雙雙大眼睛美麗動人?？吹贸?，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福,、快樂,、無憂無慮的孩子,。但他們說,，他們被云南大山里的孩子們深深感動,。因為,，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄,，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學他們花起錢來眼睛眨都不眨一下,，可山里的孩子好幾個月都沒有幾元錢,，每天自己煮飯吃,。當他們把書報文具送給云南的孩子時,，云南的孩子回饋他們親手做的項鏈,，親手種的芒果,。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困,，但他們卻是那樣樂觀,，那樣熱愛生活，而自己卻常常為一點點小事而煩惱,。農村孩子雖然物質貧窮,，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問自己：“如果他們有我這樣的機會該是怎樣”,。

同學們：有感而發(fā),，進行自由發(fā)表自己的感想和看法。

（二）回顧篇

主持人讓每一位同學回想過去,，不管是對親人,、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多,，將自己想到的,，或感悟到的都寫下來。然后,，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事,。

（三）行動篇

（2）友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料,，分享好的學習方法,，分享……

（3）陌生人——當你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時,，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些,。

七、回顧總結

讓我們學會分享,，懂得分享,，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個值得等待的未來,！

美術說課教案分享篇六

1,、引導幼兒知道分享能交到更多的朋友。

2,、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享,。

3、幼兒在情景游戲中體驗分享的樂趣,。

各種零食若干,、掛圖一幅、找朋友音樂,。

一,、開始部分：

1、帶領幼兒隨著歌曲做律動,。

2,、帶領幼兒向孔老夫子鞠躬問好。

二,、基本部分：

環(huán)節(jié)一：新授課程

1,、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》,。

2,、安靜聽故事，情境導入,。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

4,、認真看動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

（1）告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享,？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友,。

環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲導入

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對錯并說明原因,。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂,！

環(huán)節(jié)三：游戲互動，鞏固主題,。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：掛圖,、零食若干,。

游戲玩法：

1、教師請幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品,。

2,、請幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。

2,、游戲找朋友,。

（1）教師請幼兒有序去食品區(qū)取食品。

（2）教師引導幼兒隨音樂找客人老師做朋友

（3）鼓勵幼兒將食品分享給自己的大朋友,。

三,、結束部分：

1、帶領幼兒念兒歌《學會分享快樂多》

2,、帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

今天我們在分享中得到了快樂,，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧,！帶幼兒有序離開。

家長帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具,。

由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主體地位，活動中我運用了圖片和大量的,、零食,，引導幼兒在玩中體驗分享的快樂，通過游戲引導幼兒與朋友友好相處,，培養(yǎng)其交往能力,，我覺得這次活動還是很合適小班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動,，讓幼兒充分體驗到分享的快樂,。

美術說課教案分享篇七

學會分享（中班）

目標 ：通過看看、想想,、說說,、玩玩、嘗嘗等活動,，進一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓,，共享物品的情感。

準備：課件《大象和小櫻桃》

實物：（每桌一份）蘋果、桔子,、上好佳,、旺旺糖、梨,、香蕉

玩具：皮球,、小汽車、動物玩具

錄音機,、音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進行曲》,、《小白船》

過程：

一,、進入“游戲城”，引起幼兒興趣,。

師：“小朋友,，前天，陶老師接到了一份邀請,?！皹窐酚螒虺恰苯ê昧耍抢锏氖迨灏⒁套屛覀冎校ㄒ唬┌嘈∨笥讶⒂^,、游玩,。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在,，請大家跟我一起去吧,！“（隨音樂進室）

二、參觀,、游覽“電視廳”,。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動主題,。

1．師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來到了“電視廳”,。這里的叔叔阿姨為我們準備了一部動畫片,，我們一起來看吧！

（播放課件《大象和小櫻桃》,?！安妥郎稀肫鹆舜笙蟆＃?/p>

2．通過提問,，充分發(fā)揮幼兒的想象,，表述個人見解。

提問：“這時候小動物們才想起大象沒有拿水果,，它們會怎么做呢,？”

3．播放課件后半部分“大象運完木頭……大家請大象挑,。”

師：“剛才,，我們小朋友說了很多辦法來分水果,，那么，動物們到底怎么做了呢,？大家繼續(xù)看動畫片,。”

4．讓幼兒小組討論：“這次動物們怎么做了呢,？”

5．教育幼兒：無論什么事情不能只想著自己,，應該你讓我，我讓你,，大家一起吃,，大家一起玩。

三,、游玩“游樂廳”,，讓幼兒參與實踐操作：玩皮球、玩具,。（注意幼兒是否互相謙讓,、共享物品）

1．師：“看完了電視，我們再去游樂廳看看,、玩玩吧,！”（聽音樂拍手走）

2．幼兒玩玩具。

3．師：“玩具們累了,，要休息了?，F(xiàn)在，我請小朋友說一說,，剛才,，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做,？”

四,、參觀“餐廳”，幼兒實踐操作,，吃食物,。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）

1．師：“現(xiàn)在,，我們去餐廳休息一下吧,！”

（聽音樂拍手走）

2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準備了什么呢？請小朋友打開手帕看看?！?/p>

3．請一個幼兒說說：“你準備怎樣和小朋友吃呢,？為什么這樣做？”

4．幼兒吃食物,。

5．讓幼兒說說：“剛才,，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做,？”

五,、回家。

師：“今天,，我真為小朋友高興,。游戲城里的叔叔阿姨為我們準備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們,。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對陶老師說了,，以后,，讓小朋友不要忘記，不管什么事請,，不能只想著自己,，應該要你讓我，我讓你,，有好吃的,，大家一起吃，有好玩的大家一起玩,。好了,，時間不早了，咱們回家吧,?！?/p>

（聽音樂小跑步，出室）結束,。

美術說課教案分享篇八

人際交往是我們一生要學習的課程,，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的,。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣,，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂,。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲,，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎,。但是,，但阿丹學會出石頭的時候，阿布輸了,，要被大恐龍阿丹踩腳了,！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣,！通過本次活動讓幼兒初步學會珍惜友情,，不斤斤計較才能擁有朋友，要學會分享,，懂得珍惜,！

1、在聽聽說說中,，了解故事內容,，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。

2,、樂于與同伴進行交流與討論,，能大膽說出自己的想法。

背景板,、課件,、幼兒玩過猜拳游戲。

一,、談話導入：

出示阿丹,、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事,，我們一起來聽一聽,。

二、欣賞,、理解故事：

1,、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹,，她常常想：“我好寂寞”

重點提問：你知道什么是寂寞嗎,？

小結：是呀，這是一直寂寞的大恐龍,，因為它沒有朋友,。

2、與阿布相識：

（故事：一天,，這只寂寞的恐龍為了找朋友,，想出一個好辦法：它找了一片葉子,，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等,，這時,，阿布來了，看到了葉子,，問阿丹：“什么叫友情分享,？”）。

重點提問：你們知道嗎,？誰來告訴阿布,？

小結：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩,，我給你帶來快樂,！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩,?！?/p>

3、第一次游戲,。

（故事：阿丹高興極了,，就跟著阿布玩“石頭、剪子,、布”的游戲。）,。

重點提問：這個游戲你們一定也玩過,，你們是怎么玩的？

（因為阿丹只會出“布”,，所以每次都輸,，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂?。?。

提問：這是為什么呢？

4,、再次游戲,。

提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎,？為什么,？

5、感受關愛,。

（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”,，所以她又出了“剪刀”,，可是阿丹居然學會了出“石頭”！這次阿布輸了,，該輪到阿布要被踩腳了,，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團,。）,。

重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢,？為什么,？

小結：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞,，天天陪它游戲,，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳,，輕輕地踩了下去,，一點兒也不疼。

6,、感受快樂,。

故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩,，有時他給阿丹講故事,，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看,，即使不說一句話,，阿丹都覺的好幸福呢！

重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福,？

小結：真的,，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺得幸福呢。

7,、依依惜別,。

（故事：一天，阿丹又到老地方去了,，可是它等啊等等了好久,，終于阿布來了，他說：“我要開學了,，這是我最心愛的玩具汽車,，送給你吧,！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手,。阿丹一邊追趕汽車,，一邊大聲喊：“我還沒有學會出剪刀呢！”）,。

提問：你覺得阿布還會回來嗎,？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？

8,、完整欣賞故事：

我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》,。

三、經驗遷移,。

小結：人與人之間的友情來之不易,，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事,，真是一件幸福的事,。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠,。

四,、介紹作者、拓展閱讀,。

這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的,，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看,。

美術說課教案分享篇九

1,、通過圖文對應，回憶,、鞏固大書內容。

2,、進一步深化幼兒對烏鴉的認識,。

3、培養(yǎng)尊敬,、關愛父母的意識和情感,。

1、已經閱讀過大書,。

2,、大書、小書人手一本,。

一,、出示大書,，引起幼兒興趣。

1,、我們前幾天已經看過著本書了,，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）,。

2,、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢？我們那起小書,，輕輕地來指讀一遍,。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）。

3,、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的,，再是什么樣，然后是什么樣的,，最后它們又是什么樣的,？（幼兒交流，教師參與傾聽,，再請個別幼兒回答）,。

小結：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。

二,、進一步觀察畫面,，深化對烏鴉的認識。

（引導幼兒觀察小烏鴉的肢體動作）誰來學一學他們的動作,？

小結：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡,，翅膀、腿,、腦袋都沒有力氣撐起來,，只能靠著、躺在窩里,。

3,、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化,？（指讀句子）它們的身體也長的胖胖的,，窩里現(xiàn)在很擠了。

4,、最后,，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導幼兒觀察畫面上烏鴉的腳,，學一學）,。

5,、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么,，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間,，你們知道嗎？在這本書上,，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間,，找找看會是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片,，引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）,。

三、游戲：猜圖---翻書,。

1,、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢,？我要來用一個游戲考考你們,。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來,，看誰又對又快,。

2、游戲5-6次看來我們小朋友真的是記住了,，真棒,。

四、延伸,。

小烏鴉真是好可愛,，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說說,，或著去說給后面的客人老師聽一聽,，做給他們看看。

美術說課教案分享篇十

美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學科,，通過美術創(chuàng)作,，我們能夠表達自己的思想和感情，豐富自己的內涵,，也能夠欣賞和理解他人作品。在美術創(chuàng)作中,，不僅僅有個人的努力和積累,，還需要與他人分享交流心得體會，通過與他人的交流互動,，我們可以更好地提高自己的美術水平和思維能力,。以下是我在美術分享中得到的一些心得體會,。

第一段：認識他人作品的多樣性。

在美術分享中,，我們可以欣賞到各種各樣不同風格和風格的藝術作品,，這讓我深刻地認識到了美術的多樣性。有的作品風格獨特,，形象鮮明,，給人以深刻的藝術感受；有的作品色彩明亮,，充滿了生氣和活力,；還有的作品展示了藝術家獨特的個人風格和創(chuàng)意。通過觀摩他人的作品,，我不僅僅能夠欣賞到美的享受,，還能夠借鑒和學習他人的創(chuàng)作技巧和思維方式。這對于我提高自己的創(chuàng)作水平有著巨大的幫助,。

第二段：交流增加思考的廣度和深度,。

在美術分享中，與他人的交流是必不可少的環(huán)節(jié),。通過與他人的交流,，我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和感悟，也能夠聽取他人的意見和建議,。其中,，最重要的是對他人的作品進行深入的思考和分析。通過與他人的交流互動,，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了極大的拓展和加深,。有的時候，別人提出的問題或者建議,，讓我重新審視自己的作品,，發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有注意到的問題，也具備了新的創(chuàng)作思路,。通過交流,，我能夠更加全面地理解美術創(chuàng)作，提高自己的藝術素養(yǎng),。

第三段：分享和合作培養(yǎng)團隊意識,。

美術分享不僅僅是個人的展示和交流，還有一個重要的方面就是合作與協(xié)作,。在美術分享中,，我們可以組建小組進行合作創(chuàng)作。通過與他人的合作，我們能夠體驗到團隊合作的重要性,。在團隊中,，每個人都能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，共同完成一件藝術作品,。在合作過程中,，有的時候我們會出現(xiàn)意見不合的情況，但正是通過合作與交流,，我們能夠更好地解決問題,，提高整體的創(chuàng)作質量。這樣的合作經驗不僅僅對美術創(chuàng)作有益,，也對我們的團隊合作和溝通能力有所提升,。

第四段：從批評中成長和進步。

在美術分享中,，我們不僅僅能夠聽到別人對作品的贊美,，還可能會遇到一些批評和建議。雖然這些批評可能會讓我們感到不舒服,，但是卻是我們成長和進步的機會,。通過接受他人的批評和建議，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足之處,，并在下次的創(chuàng)作中加以改進,。批評不僅僅是對我們的作品，更是對我們自身的成長和進步的推動,。接受批評,，虛心傾聽他人的意見，并勇于改變,，這是每個美術創(chuàng)作者都應該具備的品質,。

美術分享是一種良好的交流與互動方式，不僅僅能夠提高個人的美術水平,，也能夠增加自己的藝術素養(yǎng),。在分享和交流的過程中，我們能夠從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā),，也能夠接受他人的意見和建議,，提高自己的創(chuàng)作水平。同時,，通過與他人的合作和交流,，我們能夠增進團隊意識和團隊合作能力。通過分享心得體會,，我們能夠不斷增加自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作技巧,，成為真正的美術創(chuàng)作者。因此，積極參與美術分享活動,，將會是我們提高美術水平和藝術素養(yǎng)的重要途徑之一。

綜上所述,，美術分享是創(chuàng)作者提高自己的美術水平和思維能力的重要途徑,。通過認識他人作品的多樣性，增加思考的廣度和深度,，培養(yǎng)團隊意識,，接受批評并成長進步，以及分享心得體會的重要性,，我們能夠不斷提高自己的美術水平和創(chuàng)作能力,。因此，積極參與美術分享活動,，與他人進行心得交流是非常有益的,。讓我們一起攜手，在美術的世界中不斷探索,、學習和創(chuàng)作,！

美術說課教案分享篇十一

1、理解朋友之間好東西要分享的道理,，學習分享的經驗,。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的,，以及分享后的感受,。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力,。

4、感受從分享物品到分享快樂,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

1,、故事課件《好朋友》；

2,、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品,，玩具、圖書,、食品等,；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題,。

（1）你的好朋友都是誰,？

（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,，層層遞進,，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望,，為主題的進一步深入奠定了基礎）,。

2、教師結合課件講述故事《好朋友》,。

提問：故事中,，這兩個好朋友是誰？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的,？

你的家里來了客人,，你會怎樣招待呢？

（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經驗的回憶,，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理,。）。

3,、幼兒共同分享物品,，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品,，并向他人介紹自己的物品,，說出它們的名稱、外形,、玩法等,。

美術說課教案分享篇十二

1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》,，作者會在封面上花什么呢,？（揭開驗證）。

4,、第3頁：出示完整畫面,，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”,，讓幼兒初步感知句型,。

5、第4,、5,、6,、7、8頁：指導方法同上,。

第1―8頁問題：1,、植物葉子的形狀：圓形、心形,、扇形,、針形、像手掌等,。

教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏,。為了豐富孩子這方面的感性經驗,，我從網上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察,，通過本節(jié)課,，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子,、有橢圓形的葉子,、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等,，并了解奇特的葉子,，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等,。

孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮,，有的說像魚刺，有的說像小花,，有的說像大山,，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。

分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時,。

1,、熟悉文字，初步理解故事內容,，感受故事幽默的結局,。

2、引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié),，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展,。

大書、故事光碟,、書中動物的圖片,。

師：今天,。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎,？我們一起來看一看,。

逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征,，模仿每種動物的動作或者聲音,，引起幼兒的興趣。

1,、以故事形式引出主題,。

師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅游,，他們玩得很累了,，想上床休息一下?？?，這就是動物睡得床。

（出示第一頁,，遮住小蛇和枕頭）,。

提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床,。

出示枕頭部分,。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

師：獅子也來睡覺了,，它也要到床上找自己的位置,。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會睡在哪里,？為什么,？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學,。

3,、出示第三頁（遮住斑馬）。

提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢,？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪里,？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣,？我們一起學學,。

4、出示第四頁（遮住河馬）,。

提問（1）猜猜誰又來睡覺了,？

（2）你們覺得河馬會睡在哪里,？為什么？

（3）小蛇,、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣,。

（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化,？

總結：動物越來越多,，樹越來越彎，床也越來越重,，被壓彎了）,。

5、出示第五頁（遮住大象）,。

提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣,？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的,？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學,。

（3）如果大象也睡在這張床上,，可能會發(fā)生什么事情？

6,、出示第六頁,。

7、出示第七頁,。

提問：動物們都怎么了,？他們哪里受傷了？

：小朋友想的辦法都很好,，小動物們說謝謝小朋友,，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了,，跟動物朋友們說再見,。

活動反思：這節(jié)課是在本班進行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議,，所以這節(jié)課上的還算順利,，基本達到了教學目標，在上次出現(xiàn)的的難點問題上,，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗,，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏,、語速問題上富有變化一些,，效果會更好,。

美術說課教案分享篇十三

孩子正處在幼小銜接的階段，已經擁有了一定的識字量,，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內容更深層次的理解,。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導幼兒開展早期閱讀活動。希望以這樣的方式引導幼兒圖文結合地閱讀圖書,。同時引導幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并學習句式模仿說話，進一步完善發(fā)展幼兒的語言能力,！

一,、活動目的：

1、喜歡閱讀,，能模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編,。

2、掌握身體的各個部位的名稱,，并能準確指認,。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

二,、活動準備：

《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本；人手一個蝴蝶的指偶,；蒼蠅和小豬的道具各一只,。

三、活動過程：

（一）音樂游戲導入：《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。

1,、教師帶幼兒唱，一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲,。

1=c,。

5654|345-|234-|345-|。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，膝蓋腳,，膝蓋腳，

5654|345-|2255|331-|,。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，眼睛耳朵鼻子嘴。

2,、老師出示一個小豬的模型,，引出故事書,。

（二）出示大書，引導幼兒有序地翻閱讀本,，并能有節(jié)奏地齊讀,。

（三）結合幼兒身體，引導幼兒說說身體還有哪些部位,。

（四）游戲“蒼蠅來了”,，引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。

1,、師：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅,，飛到東來飛到西,，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧,！

（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅,。引導幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在xx上,?！保?/p>

2,、變換蒼蠅落腳的地方,，游戲反復進行,，鞏固對身體部位認識和對句式的練習,。

3、蒼蠅被趕走了,，引導幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅,。

（五）游戲“蝴蝶，蝴蝶,，快飛來”的游戲,，引導幼兒模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。

1,、教師出示蝴蝶的小指偶,，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友,，看看是誰,？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導幼兒學習短句“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來,！”）。

2,、在幼兒的歡迎聲中,，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位，引導幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了,？”啟發(fā)幼兒運用句式“蝴蝶,，蝴蝶，快飛來,，飛到我的xx上,。”

3,、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲,。

幼兒與老師一起邊學習蝴蝶飛的動作，一邊念兒歌“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來，”教師發(fā)出指令,，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應部位上,。

4、將幼兒創(chuàng)編的情況,，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來,，引導幼兒有節(jié)奏地進行朗誦。

（六）活動延伸：在區(qū)域活動中指導幼兒將創(chuàng)編的內容制作成新的讀本,。

一,、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎上,，我把握住了繪本蘊含的情感價值,，帶動幼兒身臨其境的體驗角色情感。

二,、采取適宜手段突破重難點,。以游戲貫穿始終，通過“拍打游戲”,、“蒼蠅走開”,、“蝴蝶飛來”等游戲，由淺入深,，循序漸進,，學習讀本的句式，并引導創(chuàng)編。

三,、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng),。活動中,，我能根據(jù)繪本情節(jié)變化,，設置了幼兒自主閱讀的時間，讓幼兒帶著問題閱讀,，而且引導幼兒有序地翻閱讀本,，并能有節(jié)奏地齊讀。

美術說課教案分享篇十四

1,、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑,，大家友好相處的情節(jié)。

2,、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,，知道生活中的很多事情可以分享。

青蛙呱呱的圖片,、插入式故事圖片（準備一幅大的草地圖片,，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。

1,、組織幼兒談話,，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么,？有了秘密會怎么做,？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么,。

2,、操作圖片，邊講述故事邊提問,，引導幼兒理解故事內容,。根據(jù)需要可進行一下提問：

（2）小鴨嘎嘎碰到了誰,？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么,？

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（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法,？

4,、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。