總結(jié)還可以提升我們的思維能力和分析能力，讓我們更快速地解決問題,。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性,，文字流暢，語句通順,，以保持讀者的閱讀興趣和理解度,。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例,，希望能給大家?guī)硪恍╈`感,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,，深受老師們的喜歡。

20xx年3月28日至20xx年x月3日,，我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班,，更深刻地體會(huì)到了這句話背后所蘊(yùn)含的深刻道理。

培訓(xùn)只有短短的七天時(shí)間,，但收獲頗豐,。為我們上課的是西南大學(xué)教育學(xué)部的各位專家，有博導(dǎo),，有碩導(dǎo),，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者,，佼佼者,，上起課來，引經(jīng)據(jù)典,，經(jīng)典案例更是滔滔不絕,，這讓我們觸動(dòng)很深。所以,，能參加此次活動(dòng),，我們倍感榮幸！同時(shí)更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì),！感謝領(lǐng)隊(duì)的李科長和美蓮老師,！

此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班主任工作理念到方法和策略,，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧,，從教育懲戒到青少年常見心理問題及對(duì)策,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班主任,！

下面,，將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?/p>

正如趙伶俐博士所說的：一個(gè)智慧的,、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?。班主任是以學(xué)生人生教育為視點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開生命,、學(xué)習(xí),、未來的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師,。因?yàn)榻裉斓慕逃?、高考制度、文憑制,，正在喪失教育的本質(zhì),，走向扭曲，千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰,，卻喪失了靈魂的教育,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的樂趣,，喪失了對(duì)知識(shí),、對(duì)夢想深層的愛，普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠,。所以,，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo),。

班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對(duì)生命、學(xué)習(xí)和未來有一個(gè)初步、科學(xué),、正確的認(rèn)識(shí),，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实?，去征服一座座山峰?/p>

每個(gè)班主任都有自己的特色，影響著學(xué)生的成長,。學(xué)生人生教育的前提,，是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水,，我們首先就要有一桶水,。所以，作為一名小學(xué)班主任，在工作之余,，我們更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高、完善自我,，用更專業(yè)的知識(shí)武裝自己，使自己成為一個(gè)理論型,、研究型,，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。

二,、理解,、尊重、關(guān)愛學(xué)生

一位班主任老師對(duì)學(xué)生的一生的影響是巨大的,。教師的真諦,，并不是簡單的傳授知識(shí)的教書匠，更應(yīng)該是育人——了解每一個(gè)孩子,，用積極的鼓勵(lì),，母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生，理解,、尊重學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高,，讓學(xué)生成為最好的自己,。

由于學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間進(jìn)行有效溝通和相互理解的前提,，就是教師要放下架子,，真誠地對(duì)待學(xué)生，給弱勢群體更多的鼓勵(lì)和激勵(lì),。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！彼裕處熯€要學(xué)會(huì)從不同的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；從多種方面去發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三,、正確把握好手中的戒尺

獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒是學(xué)生成長中必不可少的兩種聲音,，只有正確,、合理地運(yùn)用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因?yàn)槿鄙倨渲幸环N而使小船偏向一方而喪失平衡,。獎(jiǎng)勵(lì)這里就不再談了,，而懲戒也是至關(guān)重要的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，總?huì)犯錯(cuò),，必要的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)是無法讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,，只有懲戒能達(dá)到更好的教育目的,，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再在同一個(gè)地方“摔倒”,。

但是,，由于歷史等方面的原因，我國對(duì)教育懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文,，教師在執(zhí)行懲戒時(shí),，難以掌握好那個(gè)度，從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰,。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后,，教育原本的目的就喪失了，反而演變成對(duì)學(xué)生身心的一種傷害,，有時(shí)還會(huì)釀成無法挽回的后果甚至是悲劇,。對(duì)于執(zhí)行的教師而言也是會(huì)陷入一種難堪的局面，最后事與愿違,，難以收?qǐng)觥?/p>

當(dāng)然,，并不是什么錯(cuò)誤都需要懲戒。因?yàn)閼徒浔旧碇皇墙逃氖侄?，而不是目的,。教師要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做對(duì)自己不利的事,，管理好自己的情緒,，盡量不去懲戒孩子。而且,，正如王紅梅老師所說：獎(jiǎng)勵(lì)的收回,，就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵(lì),、激勵(lì),、獎(jiǎng)勵(lì)中快樂成長吧。

四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧

有人說,，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，通過與學(xué)生的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動(dòng)。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多,，如：面談,、日記、同伴等,。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式,。但是更重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧,，往往能使溝通交流事半功倍，達(dá)到預(yù)期的教育目的,，反之則不然,。

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因此,，班主任必須注重溝通交流的技巧，來處理好師生之間的關(guān)系,，以求真正促進(jìn)學(xué)生的成長,。

哪些方面需要注意呢？

進(jìn)問題的解決,。反之則不然,。

2.注重語言表達(dá)。有技巧的語言表達(dá),，充滿愛的語言,、充滿期望的語言、充滿尊重和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量,。

3.身體姿勢等細(xì)節(jié)也很重要,。

4.溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等方面,。

5.注意地位的平等,，把學(xué)生作為一個(gè)平等的人，有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人對(duì)待,。注意溝通的環(huán)境,，表揚(yáng)等好事可在班級(jí)公布，批評(píng)等則需要進(jìn)行個(gè)體的溝通,。

6.善于對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)節(jié),。

五、正視壓力，做一個(gè)健康,、陽光的'老師

班主任的工作常常是有大有小,，多如牛毛，所以如果沒有及時(shí)調(diào)整好,，常常會(huì)給人帶來一些不良的情緒和心理壓力,，比如：焦慮、煩躁等,。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時(shí)候,，孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了，這時(shí)班主任也只有去處理,，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識(shí)地發(fā)泄在孩子身上了,，最后不但不利于事情的處理，更對(duì)孩子的身心造成了傷害,，只會(huì)讓班主任徒增愧疚之情,，并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命的打擊,。正如余林博士所說的：教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果,。每一個(gè)悲劇背后都站著一個(gè)壓力過大，情緒失控的教師,。

那么,，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢？

***有句諺語：能解決的事,，不必?fù)?dān)心,；不能解決的事，擔(dān)心也沒用,。這不正是在告訴我們,，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)嗎,？有能力,，你可以嘗試改變現(xiàn)實(shí)，但如果沒能力,，你只有想辦法改造自己的認(rèn)知,。

這里和大家分享幾種有效的方法：

1.積極情緒療法。很好理解,，就是遇事多往好的方面去想,，調(diào)動(dòng)自己的積極情緒，這對(duì)解決事情只有好處,，沒有壞處,。這也是我們常說的積極的心理暗示,。據(jù)科學(xué)家研究，不良,、消極的情緒會(huì)使人的思維變得遲鈍,，行動(dòng)變得緩慢，創(chuàng)造力,、學(xué)習(xí)力變?nèi)?。積極情緒則相反。

找到適合自己的健康,、有效,、安全的情緒宣泄方法。比如,，找人傾訴,，甚至是哭出來，或者聽音樂,、唱歌,、運(yùn)動(dòng)等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，事情總要解決,，所以要尋求問題解決的辦法,，而不能停步不前,，固步自封?！安痪褪悄敲匆稽c(diǎn)屁事嘛”“兵來將擋,，水來土掩”“船到橋頭自然直”嘛。

3.審時(shí)度勢,，學(xué)會(huì)放棄,，知足常樂。

總之,，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們只有用真心、動(dòng)真情,、做真行,，才能做好班主任工作。同時(shí),，“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！卑褠鄣姆N子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

2017.3.8-3.9我們進(jìn)行了為期2天的班主任培訓(xùn)，這次的班主任培訓(xùn)是由周紅五,、陳宇,、于潔老師為我們做培訓(xùn)，參加人員主要是福建地區(qū)各個(gè)學(xué)校的班主任,，共500人左右。

第一天培訓(xùn)的主題是“教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)”,，由周紅五老師為我們做介紹，周老師為人非常風(fēng)趣幽默,，文化底蘊(yùn)強(qiáng),，具有豐富的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)對(duì)心理學(xué)有非常深的研究，我記得最讓我印象深刻的一句話是：你不要活得那么累,，生活不要那么較真,，人生只有一次，若不背上背包走遍世界,，那你算是白活了,！

周老師對(duì)于教育教學(xué)中師生之間的交往有非常多的心得體會(huì)，舉了好幾個(gè)經(jīng)典例子與我們分享,，讓我們佩服不已的是他遇事的處理方式和思維方式,，他說到：一個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的老師是學(xué)生問問題最多的老師！若是我們能夠成為這樣的老師,，我想我們就成為了優(yōu)秀教師了,，或者是優(yōu)秀班主任！

講課過程中周老師提到：中國的教育習(xí)慣上要求學(xué)生一心一意才能學(xué)好知識(shí),，但往往效果不佳,，他提倡的是一心多用，件件學(xué)好,，這樣的學(xué)生的注意力分配能力強(qiáng),。

周老師向在場的班主任們提問：當(dāng)老師為何辛苦？在場的班主任們有的說事情太多太雜,，工作壓力大,，都沒有說出重點(diǎn)，他為我們點(diǎn)出：因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鲗?duì)象是人,，是活著的,、有思維、有情感,、有個(gè)性的人,，是每天都在進(jìn)步成長的人，因此我們的工作辛苦,。

周老師指出中國教育的通病,，老師在與學(xué)生溝通時(shí),，往往都是把

話說完不讓學(xué)生說，而且一下子就把對(duì)話掐死,，讓學(xué)生無話可說,，或者不愿意聽學(xué)生說，這并不是溝通,，而是單方面的語言壓迫,，我們作為老師更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，在跟學(xué)生交往溝通中,，我們要把學(xué)生當(dāng)人看,，要關(guān)心學(xué)生的身體和心理。溝通過程中,，有些學(xué)生確認(rèn)很難溝通,，甚至讓人頭痛,，但我們作為老師,，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛你沒商量,！我覺得這句話很震撼我的心靈,，對(duì)于學(xué)生的愛我們只能一味的付出，不管學(xué)生是怎么樣的,，我們作為老師就應(yīng)該愛他,，但往往我們很難做到這樣，所以當(dāng)老師難,！

在與學(xué)生交往過程中,，周老師提出了一個(gè)問題，我們是否做到相信學(xué)生,，是否懂得去傾聽學(xué)生的話,，他說：青少年的話都說真話，但不一定是真實(shí)的話,！我們首要相信學(xué)生,，要有同理心，所謂同理心就是我們要學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感覺,，說出學(xué)生的感受,，懂得關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體健康,，不能只是片面的看到學(xué)生的學(xué)習(xí),，若你懂學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)信服你,，你就是優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任了,！做優(yōu)秀的老師就是永遠(yuǎn)看著每個(gè)學(xué)生,，永遠(yuǎn)對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁。我們要為生存而讀書,，要為擴(kuò)大知識(shí)面而讀書,！

培訓(xùn)第二天由陳宇、于潔老師向我們介紹“班主任的基本工作方法”,。

陳宇老師向我們介紹老板式的工作方法,，他將班級(jí)的每件事做到了極致，通過對(duì)學(xué)生的細(xì)致要求,，任務(wù)的分配,，工作的指導(dǎo)，讓學(xué)生去做,，同時(shí)他認(rèn)為我們要教學(xué)生怎么做,，讓每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，通過承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),，學(xué)會(huì)成長,。

于潔老師的教育方式則是用心做教育，渡人渡己,，用心去感化每個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生,，用心對(duì)學(xué)生,，努力去挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生得到愛的關(guān)懷，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己所長,。

兩天的培訓(xùn)雖然短暫,，但是我學(xué)到了許多東西，想法也開闊許多,，我要把學(xué)到的東西發(fā)揮出來,，用心做教育！

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),，讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌,。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力、進(jìn)步,。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二,、用智慧來管理，用愛來教育,，贏得學(xué)生的信任,。

作為班主任，我們無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果,。正如王文郁老師說的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點(diǎn),，不要強(qiáng)求孩子做第一,，只要孩子做唯一，做個(gè)最棒的自己,，無論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是后進(jìn)生，都要一視同仁,，熱情相待,，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。作為一名班主任,，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的,，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng),，而一些小事更要注意工作方法和策略,。

三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新,，不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的,。班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的我首先要做到,，而且要做的更好，這樣才更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

四,、營造個(gè)性張揚(yáng),、富有特色的魅力班級(jí)。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過這次學(xué)習(xí),，使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

炎炎夏日，正當(dāng)焦躁無比的時(shí)候,，一個(gè)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓這炎熱的感覺淡了許多,。在教育局的組織下，20xx年7月30日、7月31日兩天,，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然天氣炎熱，感覺沒有想象的舒適,，然而心靈卻得到了升華,，專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中,，幾位專家及同仁從以下幾個(gè)方面表達(dá)了自己的見解,。

一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴,。

培訓(xùn)的開始,，首先與老師分享的是北京大興分校的一個(gè)優(yōu)秀班主任。分享之前,，她先給大家了一個(gè)問題“教育是一種陪伴”,。大家都各抒己見，說著自己的見解,。有信任,，愛，靜靜地,，成長等等各種各樣的回答,。我個(gè)人認(rèn)為無論是什么答案，都離不開陪伴二字,。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任,，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，通過各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,，通過每次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面,，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持,，讓學(xué)生自定班規(guī),，成為班級(jí)的主人，自覺遵守紀(jì)律,，在這個(gè)過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，可以實(shí)行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,，還可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的不易,，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級(jí)管理出謀劃策,；陪伴是一種鼓勵(lì),，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵(lì)學(xué)生，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

聽完這位班主任的培訓(xùn)之后,，讓我明白了教育需要陪伴,，需要我們用愛，用心陪伴,。

二,、做讀故事的人。

上午的培訓(xùn)精彩而成功,，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會(huì)了一場精彩的分享會(huì),。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前,，王薇老師先拋給了大家一個(gè)問題“一支鉛筆可以做什么”,。不要小看這個(gè)問題，就是這么一個(gè)小而簡單的問題卻難住了在場的老師們,。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個(gè)左右的用途,，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時(shí)，讓在座的老師大吃一驚,，就是這些一年級(jí)的小朋友,，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案,。

所以,，通過這個(gè)實(shí)例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙,，而是一個(gè)個(gè)擁有不同故事的個(gè)體,。王薇老師從讀故事、寫故事,、有故事三個(gè)層面來與大家進(jìn)行了分享,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

10月19日，在教育局謝科長的帶領(lǐng)下,，我們一行24人來到古城西安,，參加由中國教育學(xué)會(huì)“班主任專業(yè)化”總課題組主辦的“班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)。

此次培訓(xùn),，既有班華,、王海燕等知名班主任工作研究專家的講座，也有來自一線的局長,、校長的報(bào)告。名家們的講座報(bào)告既有理論,，也有實(shí)例,，還有不少淺顯易懂的工作方法和工作抓手，讓我們參加培訓(xùn)的每一個(gè)教師都感同身受、獲益匪淺,。

不論是在培訓(xùn)期間,，還是在回程的路上，或是回到學(xué)校以后的這些天里,，我一直在反思學(xué)校的班主任工作培訓(xùn)之路,，利用周末的時(shí)間，我又仔細(xì)研讀了專家們的講座課件和文稿,。以下是我的三點(diǎn)收獲與思考,。

這幾年，我校的學(xué)科校本培訓(xùn)開展得有聲有色,，老師們?cè)趯＜乙I(lǐng),、同伴互助和自我反思中提高了教育教學(xué)水平。而班主任的校本培訓(xùn)工作,，一直相對(duì)滯后,，往往只有上崗前的集中培訓(xùn)和暑期里的專題培訓(xùn)，在學(xué)期過程中幾乎沒有后續(xù)的研討和交流,，未能善始善終,，顯得虎頭蛇尾。靜下心來反思,，觀念決定思路,，思路決定出路。此次聆聽了兄弟學(xué)校的“集體備班”,，堅(jiān)定了我做好班主任校本培訓(xùn)的思路,。在充分征求班主任們意見和建議的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開學(xué)制定出學(xué)校的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃(其實(shí)可以在學(xué)期結(jié)束時(shí)召開班主任研討會(huì)議,，征求班主任的意見,，在假期里完成計(jì)劃的初稿，再次征求班主任的意見,，這樣,，我們的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃經(jīng)歷了一個(gè)自下而上，自上而下的研討過程,，更加貼近班主任工作的需求),，開展形式多樣豐富多彩的校本培訓(xùn)，這樣,，讓班主任不斷走上專業(yè)化發(fā)展之路,。

這幾年，我校老師擔(dān)任班主任的積極性非常高,，今年暑假,，學(xué)校特地邀請(qǐng)了棲霞中學(xué)的盧校長,、家長委員會(huì)的代表及學(xué)校的音體美教研組長擔(dān)任評(píng)委，組織了班主任競聘上崗,，遴選了一批年富力強(qiáng)的熱愛班主任工作的老師走上了班主任工作崗位,，其中有好幾位是毫無班主任工作經(jīng)歷的“新人”，從開學(xué)以來的工作實(shí)際看,，這批班主任積極性很高,，工作很負(fù)責(zé)，但是他們也很累,。累的原因之一是他們的工作方法不得當(dāng),，細(xì)細(xì)消化了首都師大王海燕教授的“班主任專業(yè)化的研究方法”專題講座，我覺得作為學(xué)校管理者,，我們應(yīng)該首先讓班主任理解教育研究,，并細(xì)致指導(dǎo)班主任如何開展教育研究，進(jìn)而讓班主任在研究中發(fā)展,，在研究中體會(huì)到做智慧班主任的快樂,。

如何理解教育研究?對(duì)于班主任專業(yè)化發(fā)展過程中的課題研究，很多班主任老師覺得不理解,，認(rèn)為是加重負(fù)擔(dān),，為了研究而研究。此次培訓(xùn)使我明白了教育研究是一種對(duì)發(fā)生在教育中的任何事情都追問為什么的,、務(wù)求根本的態(tài)度,，是一個(gè)總在尋找怎樣才能做得更好的系列嘗試、持續(xù)探索的行動(dòng)過程,，是一系列遵循教育規(guī)律,、尊重人的發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué),、規(guī)范的多種方式方法,。教育研究并不高深，它其實(shí)就如影隨形地跟隨著我們每一天的教育工作,，關(guān)鍵是班主任要用一種研究的心態(tài)去關(guān)注教育中的一些細(xì)節(jié),。最近在讀余文森的《有效教學(xué)的案例與故事》，很多都是一線班主任的教育研究,，有些故事我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過,，只不過我們司空見慣，沒有去深入研究,，而成功的教育者往往只是比我們普通教師多走了一步,，他們的教育故事耐人尋味。

作為班主任,，如何開展研究?王海燕教授概括了一句話——“化熟悉為神奇”,。我們可以選擇非常小的切入口,，如為什么而教?教什么人?在什么地方教?教什么?怎么教?用什么去教?用什么評(píng)價(jià)和怎樣評(píng)價(jià)?怎樣改進(jìn)?對(duì)新班主任的指導(dǎo)，這點(diǎn)顯得尤為重要,。班主任開展教育研究，更多的是采取行動(dòng)研究,，因此要培養(yǎng)教師捕捉問題的敏感,，讓班主任能夠“無中生有，有中生新”“制造”問題,，換個(gè)角度看問題等等,。

二、打造德育特色,，走研究型德育之路,。

唐山一中劉長鎖校長的“森林式”教育與班主任的專業(yè)化成長給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象。在聽報(bào)告時(shí),，我就在思考,，要想把學(xué)校的德育工作做好，就如一個(gè)名教師必須經(jīng)過研磨自己的教學(xué)風(fēng)格一樣,，一所學(xué)校的德育也應(yīng)該具有自己的特色,。

正視我們目前的德育工作現(xiàn)狀，大多數(shù)時(shí)候是應(yīng)接不暇地完成各級(jí)主管部門布置的多項(xiàng)活動(dòng),，德育活動(dòng)是零散的,、參與面較窄的，沒有一條主線貫穿,。在本學(xué)年的德育工作會(huì)議上,，吳局長提出了“研究型德育”的要求，這是一件非常有意義的事,。如果我們能夠挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn),，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀思考自己的德育特色,，走上研究型德育之路,，我們的德育一定會(huì)更有實(shí)效。

我校經(jīng)過校情分析,，深入探討,，提出了“樸實(shí)”的德育工作思路?！皹恪蹦藰闼刂?，“實(shí)”乃實(shí)在之意?！皹銓?shí)”是棲小人做人做事的本色,。比如說,，同樣是讀書活動(dòng)，我們不僅開設(shè)了校本課程“繪本閱讀”“整本書共讀”師生一起讀,，還結(jié)合棲霞楓葉的色彩變化,，建立了閱讀晉級(jí)制度，提出了“越讀越紅艷”的口號(hào),。隨著孩子讀書篇目的增多,，由“綠葉”晉級(jí)為“橙葉”再晉級(jí)為“紅葉”，讀書晉級(jí)的證書也就可以用校園內(nèi)楓香樹的落葉壓膜制成,，既樸實(shí)無華卻又非常有意義,。

靜下心來想一想，我們學(xué)校依據(jù)發(fā)展的需要確定了德育研究的課題《班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的研究》,，圍繞這個(gè)課題,，我們?nèi)ラ_展德育工作，可做的工作實(shí)在是太多太多,。英國著名哲學(xué)家懷特海在《教育的目的》中說：所有有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師都知道,，教育是一個(gè)一分鐘一分鐘、一小時(shí)一小時(shí),、一天一天耐心地掌握細(xì)節(jié)的過程,。教育及文明都是建立在細(xì)節(jié)之上的，在看似微不足道的地方稍加點(diǎn)化便可能點(diǎn)石成金,，在常人不屑一顧之處匠心獨(dú)運(yùn)便可能峰回路轉(zhuǎn),。

三、結(jié)合校情,，做好德育工作的評(píng)價(jià),。

此次聆聽了田征老師的“梯次循進(jìn)管理評(píng)價(jià)”，讓我們對(duì)班主任的評(píng)價(jià)問題有了更深入的思考,。我們中心小學(xué)下轄4所基層小學(xué),，德育管理工作如何有效評(píng)價(jià)?雖然我們一直堅(jiān)持德育工作月考核制度，但考核的內(nèi)容也僅僅是一些材料的上交和活動(dòng)的參與情況,。時(shí)間久了,，我們發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候,，上交的材料中所反映的一些工作并沒有真正落實(shí),，僅僅是在總結(jié)中落實(shí)了而已。什么原因?人的惰性是一方面,，另一方面,，反映出我們的評(píng)價(jià)不夠精細(xì)化，太粗線條了,，太粗放了,，粗放管理的后果不堪設(shè)想啊!如何使我們整個(gè)中心小學(xué)的德育管理工作更有實(shí)效呢?經(jīng)過思考,，我修改了原來的德育工作月考核方法，形成了新的學(xué)校德育工作月考核細(xì)則,，新的細(xì)則中關(guān)注的是每月主題下的系列活動(dòng)的開展,，考核的方式由原先的查看材料，上交表格的單一形式變?yōu)榱爽F(xiàn)場查看,，學(xué)生問卷和座談會(huì)等多種形式相結(jié)合,。考核的內(nèi)容,，更加關(guān)注德育的常規(guī)工作，如每周的主題班隊(duì)會(huì)的開展,，班主任的家訪工作等等,。小小的改動(dòng)，可以引發(fā)學(xué)校德育工作的實(shí)質(zhì)改變,，改變,，有的時(shí)候很簡單!

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，感到受益非淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

二,、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，通過聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、認(rèn)識(shí)得到了提升——充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二、思想得到磨礪與升華,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫?，卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理能力也強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

三,、明確了今后的努力方向,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著、收獲著,。更多班主任工作案例故事文章,，請(qǐng)查看中國教師站_班主任范文。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

走進(jìn)班主任人的這個(gè)光榮的隊(duì)伍已經(jīng)半年了,給自己的感覺就是"累并快樂著每天早上當(dāng)臨江這個(gè)邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學(xué)的客車上.每天晚上當(dāng)萬家燈火都已熄滅的時(shí)候我書房的燈還在興奮的亮著,?？吹胶⒆觽円惶焯熳兊母鼉?yōu)秀，看到他們一支支更渴求知識(shí)的眼神,，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂,。可是我越發(fā)感到自己在工作的一些不足,，因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班主任,，可是當(dāng)我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后，聽了上海老師的精彩演講后,，突然好象找到了方向,，更有了太多的感悟。

在培訓(xùn)中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小,，居體內(nèi)細(xì)察心誠極寬,，讓我感悟很深。其中還詳細(xì)講了什么是班級(jí)目標(biāo),？為什么要繪制班級(jí)目標(biāo)?如何制定班級(jí)目標(biāo),，如何達(dá)成班級(jí)教育目標(biāo)等非常實(shí)用的課題，讓我在以后的工作中更增加了信心,。

十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。

一,、班主任必須具有一顆愛心,。

這是老生常談，也是老生“必”談,。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育,；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,，像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師,?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來說,，服從命令是天職,；對(duì)教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職,，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二,、班主任應(yīng)該有高尚的品格,。

人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的,，還是卑鄙的,，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財(cái)富多少,，最終看這個(gè)人的品格,。教師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美好生活的塑造者,，必須具有高尚的品格——大公無私,、公正、善良,、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為,，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了,。這種失敗是多方面的,，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上,，也不是失敗學(xué)識(shí)上,，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下,，他的行為不可能高大,，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落,。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的`品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，要能在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累,；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對(duì)于班主任來說沒有過時(shí),。

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí),。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教學(xué)教育實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

所以說,，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念,，特別通過這次的培訓(xùn),，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位,，同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

7月23日，我們很榮幸參加了泰州市教育局組織的暑期教師培訓(xùn),，聽了高興邦等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。所以現(xiàn)在大致總結(jié)以下本人的心得,！

一,、相信每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

二,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三,、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

四,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

作為班主任,，要用滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生的成長,，因此做好班主任的培訓(xùn)工作十分重要,。下面是本站小編為大家?guī)戆嘀魅巍?/p>

希望對(duì)你有所幫助,。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

20xx年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)間中,，我認(rèn)真聆聽了各位專家,、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，引起了我對(duì)自己平時(shí)工作的反思，使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí),。

其實(shí)半年前,，在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說,，你要想讓自己真正地,、盡快地成長起來,，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,，那么你就要主動(dòng)要求，爭取當(dāng)班主任,。在我來金河中心小學(xué)前,，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作,。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心,，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻,，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法,。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我,，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào),。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任,。

作為教師,，要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自身素質(zhì),，成就教育事業(yè),。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè),，要育好人,，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”,。為人師者,，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取,。正如段惠民老師,，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)規(guī)劃,，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊，身為年輕教師的我,，應(yīng)該有所思有所想,，給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū),、市級(jí)教學(xué)能手”,。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值,。

班級(jí)管理事無巨細(xì)。首先,，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,，把班集體看做自己的“家”,，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共,。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂,，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,，學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體,，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次,，我們要面向全體學(xué)生,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,，但對(duì)于每一個(gè)家庭來說，他就是百分之百,，對(duì)于一個(gè)國家來說,，孩子就是祖國的未來。

作為班主任,，要有愛心,，對(duì)孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對(duì)孩子真誠的愛,，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思,。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課,。聽了桂老師的講座,，我不斷地問自己：“難道我對(duì)孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來,，戒驕戒躁,，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛,。

作為班主任,，要講智慧，要懂得因材施教,。

段老師說得多好“自習(xí)課上,，我走進(jìn)教室,，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說‘同學(xué)們,，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉?jí)管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度,，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法,，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控,、層層鋪墊,、步步為營的管理措施讓我觸動(dòng)很大,。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新,、有智慧的班主任。而且,，教育工作不像工廠批量生產(chǎn),，一門技術(shù)到底,。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的,?！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn),、心理需求,，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教,，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪,。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,，讓成長更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,，班級(jí)文化的建設(shè),，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通,，對(duì)班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí),，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己,，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對(duì)教育,、對(duì)班主任工作,、對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),?？傊?jīng)過這次班主任培訓(xùn),，使我尋找到了,，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向,。在今后的班主任工作中,，我更需要對(duì)孩子多份愛心，多份耐心,，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀,，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的、快樂的,，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋,！?/p>

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

二,、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三、要做以身作則,，為人師表的班主任,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四,、做正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢利導(dǎo),。教育必須有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

第三場是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)有情懷的班主任》的培訓(xùn)。在培訓(xùn)前,，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎(jiǎng)的一個(gè)視頻,。通過觀看視頻，我們了解到周老師是奧運(yùn)會(huì)的火炬手,，她和我們偉大的祖國同齡,。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿,，我們一點(diǎn)也看不出來她有68歲了,。周老師還分享了她的詩作《娘頌》，寫得非常好,。她雖然沒有做ppt,，但是她的演講特別精彩。

她分享了她的教育方法：不管,、不慣,。不管，是指精神上不控制，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容,，精神上不放任,。成長的需求，需求是行為的動(dòng)機(jī),，我們教師要具備開萬把鎖的能力,。聆聽是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。人有三命：性命,、生命,、使命。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng),。人有三寶：精、氣,、神,。職業(yè)倦怠就沒有了精氣神。

怎樣做一個(gè)有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：

1.悅自己,。只有悅納自己,，才會(huì)有自尊、自信,，先悅己,，擁抱快樂，才能把握自己的幸福,。

2.悅納學(xué)生,。學(xué)校因?qū)W生而存在，所以我們要悅納學(xué)生,。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線,，共同解決問題。

3.悅家長,。家長是我們的同盟軍,，我們要和家長一起解決孩子的問題。

4.悅同事,。同事是我們的戰(zhàn)友,。

5.悅領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主,，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)職位,。領(lǐng)導(dǎo)有資源、有信任,，任何時(shí)候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心,。

6.悅學(xué)校。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺(tái)。

7.悅家人,。老師和父母的語言就是導(dǎo)向,、吸引力。

8.悅鄰里,。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源,。

9.悅世人。讓孩子充滿仁心,、仁愛,。父母是孩子的榜樣，父慈子孝,，師慈生敬,，父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變,，富則思貴——富貴,，富因人而貴——高貴，因品質(zhì)而高——尊貴,。服務(wù)就是福氣,，服=福。

聽了周老師的培訓(xùn),，我要做一個(gè)有情懷的教師,，每天保持良好的心情，與學(xué)生,、家長,、同事、領(lǐng)導(dǎo),、家人和諧相處,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中,，認(rèn)真聆聽了專家講座,，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí),，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向,，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問題和今后的努力方向,。

一,、對(duì)課程的設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

以前我總是很困惑一個(gè)問題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺不錯(cuò),，機(jī)構(gòu)也很喜歡,。可是當(dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí),，自己就很茫然,。總覺得心里空空的,，不知道該說什么,，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進(jìn),?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí),。

對(duì)比_能老師的授課課件,，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解,，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性,。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,，這是一堂我覺得有點(diǎn)怕，又難講的課程,。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同,，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候,，iyb的成本核算就象一道鴻溝,，讓我覺得不可逾越?？少R老師,，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗,。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧,。

通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對(duì)所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維,，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課,。自然在別人提問的時(shí)候也不能回答了。今后,，每一次備課,，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1,、授課前做好培訓(xùn)需求分析。

2,、掌握講課的第一手資料,。

3、充分了解課程中的問題,。

4,、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析,。

5,、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn),。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信,，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知,。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問題,、思考問題。前十年的授課中,，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計(jì),，就沒有學(xué)會(huì)思考,，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中,，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面,，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓,。

二,、對(duì)授課中教學(xué)方法應(yīng)用的體會(huì)。

賀老師的課我讓充滿驚喜,，一上課,，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認(rèn)真,。“國王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺,。呂老師的每一笑,、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間,，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白,。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法,、談話法,、討論法、讀書指導(dǎo)法,、演示法,、參觀法、練習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)法,、角色扮演法、體驗(yàn)法等,。在以后的備課授課中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在,。

2,、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余,。

3,、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂,。

4,、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅,。

我相信,，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中,，充分的應(yīng)用它,。讓它也為我的課堂帶來更多的生機(jī)。

三,、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的一點(diǎn)深思,。

聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊,，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：

1,、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么,。

2、課程的講授,。

3,、對(duì)所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了,。我在過去的講課中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒有什么,?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽出來了,，沒有這個(gè)環(huán)節(jié),，課程就象是沒有尾巴，不全了,，人們聽課也就沒有記憶的主體了,，亂了。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1,、組織教學(xué),。

2、導(dǎo)入新課,。

3,、新課講授。

4,、教學(xué)總結(jié),。

5、評(píng)估課程,。

在教學(xué)的組織上,，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況,，選擇合適的教學(xué)組織形式,。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行,，要做到精確,、準(zhǔn)確、快速,、明白,，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題,。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程,。在講課過程中要有課程的主線,。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密,、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少,，做總結(jié)時(shí)做到短而精,。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行,，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量,。

四、教學(xué)過程中案例的使用,。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法,。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題,，例如：

1,、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個(gè)和課程有什么關(guān)系,。

2,、與所講授的主題不匹配，案例講完了,，好象和主題沒有關(guān)系,，更不知道講它是為了說明什么。

3,、案例與學(xué)員不匹配,，案例講完了，似乎很高大尚,，聽起來也好,，可學(xué)員覺得好遙遠(yuǎn)，聽聽算了,。

4,、案例太特殊，有啟發(fā)性,，卻沒有實(shí)用性（例如把梳子賣給和尚）,。

聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的,。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書會(huì)”,。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維,。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng),、案例又好拆解,，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣,、更重要的是與課程的主題要匹配,。

總結(jié)聽課的經(jīng)驗(yàn)，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、分析不同層次學(xué)員需求,，找到與他們相匹配的案例。

2,、所使用的案例要與課程相匹配,。

3、與本節(jié)課講授的主題要匹配,。

4,、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講,，二是易分析透徹,。

5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例,。

以后每讀到一個(gè)案例,，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用,。

五,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的,，是技術(shù),、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。在和很多老師談上課感受的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，課程一樣可以上下去,。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了,，課程也越來越不被人認(rèn)可,。

這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框,，什么都可以往里裝”,。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框,，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系,，我們開發(fā)課程都變的簡單了,，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位,，使我們的課程讓更多人受益,。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。

六,、學(xué)習(xí)后我的認(rèn)知上的一些改變,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1,、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想,。

2、以前買了很多的書都不看,，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí),。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識(shí)。

3,、以前覺得老師各有各的長處,，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流,，才能收獲更多的新的知識(shí)。

4,、以前我就很認(rèn)真,，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。

5,、以前授課,，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析,，把握學(xué)員的需求,，選擇適合的教學(xué)方法。

6,、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),。

7,、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲,。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上,，承受風(fēng)雨，樂在其中。我如此努力,，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師,，因?yàn)檫@是我的夢想,。我將為之努力，堅(jiān)持不懈,，向更好出發(fā),。

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月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一

在職場中,，不斷學(xué)習(xí)和成長是非常重要的一項(xiàng)素養(yǎng)。為了提高自身的能力和競爭力,，我參加了一系列的培訓(xùn)課程,。在過去的幾個(gè)月里，我積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng),，并取得了一定的收獲?，F(xiàn)在，我想通過這篇文章,，總結(jié)一下這幾個(gè)月來的培訓(xùn)心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)課程選擇的重要性。

在選擇培訓(xùn)課程時(shí),，我會(huì)考慮到自己的實(shí)際需要以及課程的實(shí)用性和專業(yè)性,。在這個(gè)過程中，我會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和口碑,，參考其他人的評(píng)價(jià)和建議,。例如，在一次溝通技巧的培訓(xùn)課程中,，我選擇了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的講師,，并了解到這門課程的內(nèi)容非常實(shí)用，并且有許多實(shí)際的案例,。在課程學(xué)習(xí)期間,，我學(xué)到了很多有效的溝通技巧，并且在工作中逐漸應(yīng)用了這些技巧,，取得了良好的效果,。

第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法與體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是非常重要的,。每次參加培訓(xùn)課程之前,，我會(huì)花一些時(shí)間了解課程的大致內(nèi)容，并制定既定的學(xué)習(xí)目標(biāo),。例如,，在一次團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,，并提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。通過這種方法，我能夠更有效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力,。

第四段：培訓(xùn)成果的踐行與展示,。

培訓(xùn)課程結(jié)束后，我不僅將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了工作中,，還主動(dòng)分享了自己的培訓(xùn)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),。例如，在一次講座式的培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容，并在下一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議上主動(dòng)分享了這些知識(shí),。通過這樣的行動(dòng),，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還與團(tuán)隊(duì)成員分享了自己的成長心得,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五段：培訓(xùn)的價(jià)值與未來計(jì)劃。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和成長的重要性,。在職場中，只有不斷提升自己的能力和素養(yǎng),，才能適應(yīng)快速變化的環(huán)境和挑戰(zhàn),。未來，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)課程,，并將所學(xué)的知識(shí)不斷應(yīng)用于工作中,。同時(shí)，我也希望能成為一個(gè)有益于他人成長的人,，通過分享和交流,，與他人共同成長。

總結(jié)起來,，通過這幾個(gè)月的培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和成長的重要性,。選擇適合自己的培訓(xùn)課程，并采用有效的學(xué)習(xí)方法,，能夠幫助我更好地學(xué)習(xí)和提高自己的能力,。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中，并與他人分享和交流,，能夠提升自己的影響力和凝聚力,。未來,，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)課程，并將所學(xué)的知識(shí)不斷應(yīng)用于工作中,，成為一個(gè)有價(jià)值的人,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)發(fā)展的腳步加快,，培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的一部分。無論是為了提高自我素養(yǎng)還是為了適應(yīng)職場發(fā)展,，培訓(xùn)變得越來越重要,。在過去的一個(gè)月里，我參加了一系列的培訓(xùn),，從中受益匪淺,。以下是我對(duì)這些培訓(xùn)的心得體會(huì)的月份總結(jié),。

首先，我參加的第一場培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的,。這個(gè)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了有效溝通的重要性,。通過學(xué)習(xí)溝通的技巧和方法，我意識(shí)到在人際交往中,，方法的正確與否決定了交流效果的好壞,。在與同事和上司的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受,，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)自己的意見,。這讓我在工作中更加流暢地與他人合作，提高了工作效率,。

其次,，我參加了一場關(guān)于時(shí)間管理的培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)讓我意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的資源,，合理安排時(shí)間管理對(duì)提高工作效率有著重要的作用,。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃和優(yōu)先級(jí)的確定等方法,，我能夠更好地掌握時(shí)間,，并且更好地安排工作和生活。我開始給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定明確的截止日期,，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來保證任務(wù)按時(shí)完成,。這種時(shí)間管理的能力不僅提高了我的工作質(zhì)量，還讓我在生活中更加高效地安排時(shí)間,。

另外,，我還參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),。通過這個(gè)培訓(xùn)，我了解到一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備許多品質(zhì)和技能,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，如何善于傾聽和引導(dǎo),，如何靈活處理各種工作情況等等,。我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)見,，還要善于與人溝通,，并且有很強(qiáng)的執(zhí)行力。通過這次培訓(xùn),，我明白了成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。

此外，我還參加了一場團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我們通過一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。在這個(gè)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠集中資源,、分享信息,、并且能夠有效地解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以互相激勵(lì),，互補(bǔ)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高團(tuán)隊(duì)的績效,。

最后,，我參加了一場關(guān)于自我管理的培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中,，通過學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),、自我覺察、自我領(lǐng)導(dǎo),、自我激勵(lì)等方法,，我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和行為。這個(gè)培訓(xùn)讓我明白,，只有掌握自我管理的能力,，才能更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。通過自我管理,，我能夠更好地保持積極的心態(tài),，更好地應(yīng)對(duì)困難和壓力。

通過這一個(gè)月的培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。溝通技巧、時(shí)間管理,、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等等，這些技能和能力不僅讓我在職場中更加出色,，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定,。然而，我也深深意識(shí)到,，培訓(xùn)僅僅是個(gè)開始,，我還需要不斷嘗試和實(shí)踐，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中,，才能真正成為優(yōu)秀的職業(yè)人士,。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，努力提高自己的能力,，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗。

總之,，在過去一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我通過學(xué)習(xí)溝通技巧、時(shí)間管理,、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等內(nèi)容，受益匪淺,。這些培訓(xùn)不僅讓我在工作中更加出色,，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定。通過參加這些培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,，它是一個(gè)不斷提升自己的機(jī)會(huì)，是我們追求卓越的必經(jīng)之路,。因此,，我會(huì)不斷地積極參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己的能力,，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三

我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望,，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活,。

為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。

對(duì)這次培訓(xùn),，我感受頗多,，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。

一,、理論學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊,，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí),。

由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度,。

二、如何做一名好班主任

第一,、努力提高自身素質(zhì),。

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇,，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn),。

因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展,，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求,。

科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,，努力培育有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，這是特別值得我們深思的問題。

以心換心,，是師亦友。

有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人,，以愛感人,，以心愛人”。

師愛是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。

我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心,。

關(guān)心學(xué)生,，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn),。

當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助,，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己,。

愛是教育的基礎(chǔ),，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂,，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),，對(duì)他們充滿信心,。

第二，拓展視野,，優(yōu)化班級(jí),。

教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。

由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教,。

我們對(duì)學(xué)生全面健康成長,，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體,，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑,。

班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì),，善于開拓,，多讓他們討論、實(shí)踐,，這樣他們的思維就會(huì)洞開,，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化,。

第三,、用教師人格的魅力感染學(xué)生。

我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽光的味道是不可少的,。

他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心,。

有了責(zé)任心,，就會(huì)用心做事。

就象全國勞動(dòng)模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好,。

”

三、建議

本次培訓(xùn),，以一種全新的方式讓教師接受教育,，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來說,，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),。

這次培訓(xùn)收獲很大。

平時(shí),，我注重積累,，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。

我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展,。

在工作中的確遇到過很多困惑,，在這里，可以找到答案,。

在工作中會(huì)遇到很多疑難,，在這里可以找到解決的方法。

這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例,，讓人看來覺得不枯燥,，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。

的確,，教育是個(gè)悟的過程,，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,。

因?yàn)椋@次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,，這就要求我們老師注重積累,，學(xué)以致用,，冷靜地處理好各種問題,。

最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”,。

愿我們都做一名“幸福的班主任”!

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了全國知行中小學(xué)班主任培訓(xùn),，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。

我作為一名教師在如何做好班主任工作方面,，身在一線很多時(shí)候感到無助和迷茫,。

這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺,，得到了很多,。

首先，管理理念方面,。

通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，我感覺受益最多的就是我的教育觀。

以前,，我總是以為當(dāng)班主任師道尊嚴(yán)為主,，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了,。

可是,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量,。

“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí),，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞,。

”如果我們教師只懂得傳播知識(shí),，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠。

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,，”要想做一個(gè)好老師,，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子,，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察,、研究,。

不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng),，我們的教育就是盲目的,，因此也就是沒有意義的。

”而人的心靈是一個(gè)極其寬廣,、復(fù)雜,、多變的世界。

面對(duì)幾十個(gè)性格各異,、不斷變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土,，播下適宜他們成長的那粒種子,，這是至關(guān)重要的。

其次,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。

在教學(xué)中除關(guān)心學(xué)生的健康成長外，我還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,。

還要注重學(xué)生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,。

再次,，班主任要以人格力量引導(dǎo)人和教育人。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術(shù),。

”作為教育工作者的我們是教育的領(lǐng)路人,。

而學(xué)生是教育的主體,，是我們進(jìn)行教育工作的對(duì)象,。

學(xué)生是有思想，有邏輯的人,，我們不能片面的要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?/p>

同時(shí),，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,，互相尊重,，互相了解的`進(jìn)行教育。

俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切,。

心理管理的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過對(duì)班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格,、良好的品德和充實(shí)的力量，而不是只看到他的言語多么動(dòng)聽,，宣言多么精彩,。

班主任既是學(xué)生的師長，又是學(xué)生人格的塑造者,，班主任的人格對(duì)學(xué)生來說是一種心靈的醒悟,，這就需要我們時(shí)時(shí)的要求自己，規(guī)范自己。

作為新世紀(jì)的班主任,，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力,。

但是，從目前來看,，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺,。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,。

必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，博古通今，多讀書,，多看報(bào),，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整并保持良好的,、積極向上的心態(tài),。

養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念,，不斷接受繼續(xù)教育,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解最新信息動(dòng)態(tài),，才能走在學(xué)生前面,，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè),、解惑”,，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感,。

最后,，要學(xué)生充分培養(yǎng)和利用班干部

一個(gè)班集體中，班干部也起到很大的作用,，他們對(duì)同學(xué)的作用也最為直接,。

通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員,，溝通信息,，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作,。

作為同齡人,，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。

一般地說,，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體;反之亦然,。

因此,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，盡量擴(kuò)大面積不能只表現(xiàn)在有幾個(gè)孩子身上,。

心得：班主任要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的科學(xué)管理

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽話了，因而,，我們更需要科學(xué)的來管理班級(jí),。

所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究,，明確職責(zé)分工,，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，有效地利用人力,、物力,、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法。

“小公主”和“小皇帝”們?cè)诩姨荜P(guān)注,，但是學(xué)校的班級(jí)制,，使得老師不可能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生。

他們的心里會(huì)受不了,。

再者,，他們?cè)诩沂且聛砩焓诛垇韽埧冢欠N成功的喜悅感很少有,，責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng),。

對(duì)學(xué)生施行人人有事做，時(shí)時(shí)有人管,，事事有人人做的辦法,，使得他們能提高以上各方面的能力,。

我們班有個(gè)學(xué)生,，他非常的熱情，想為班里做點(diǎn)事,，不過因?yàn)閭€(gè)人原因不能及時(shí)如愿,。

針對(duì)這個(gè)情況，我把班里的圖書管理工作交給了他,。

他非常的興奮,，新官上任肯定會(huì)遇到很多的問題。

我提議讓大家?guī)椭?/p>

經(jīng)過一段時(shí)間以后,，他做得也相當(dāng)不錯(cuò),。

不再覺得自己一無是處了,。

每個(gè)孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時(shí)的給他們機(jī)會(huì),，同時(shí)也能夠制約他們的任意妄為,。

因?yàn)椋芾韯e人不是一件容易的事情,，試過之后更能體會(huì)到別人的難處,。

班主任工作必須是責(zé)任心、愛心,、事業(yè)心的有機(jī)結(jié)合,。

班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長,，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)而言,，發(fā)展是硬道理，對(duì)于班主任個(gè)體生命而言,，成長是硬道理,，我們學(xué)校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學(xué)習(xí),，學(xué)生才能天天向上,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四

很榮幸能在今年的四月份去參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受,。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短,，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法,，希望大家多多指正,。

參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周xx教授，六十歲了,，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹,。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多,，很可惜我沒記下來,。而且他已經(jīng)去過了世界50多個(gè)國家和地區(qū)，連北極都去過,，現(xiàn)在仍然是在路上,。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》,，可是我覺得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo),，就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座,，你不僅覺得作為班主任,、作為老師,，我們需要做的還有很多，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活,，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的,、重要的人,。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省,。第二位專家是賈高見老師,，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任,，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng),，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會(huì)的,，內(nèi)容很豐富,，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對(duì)于一線的班主任來說,，指導(dǎo)性真的很強(qiáng),。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái)，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例,。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容,，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法,。

一,、師生交往講方法。

我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,，最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人,，活生生的人，有思維,、有個(gè)性的人,，并且他們的背后，還有無數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們,。所以我們常說愛學(xué)生,，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們,。周xx老師這樣說：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人,，我們只能愛你沒商量,。我們關(guān)心學(xué)生,，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活,，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在,，還要關(guān)心他們的過去和未來,。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平視學(xué)生,，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理,。我們說愛學(xué)生,，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛我們自己,，當(dāng)我們不能控制自己的情緒,，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時(shí)候,，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生,。周xx老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼,，但只要面對(duì)學(xué)生,，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對(duì)方的立場去感知對(duì)方,，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素,，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他?！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì)傾聽,，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)自己,。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑,，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨郑視?huì)給你回復(fù),。那天真是收獲頗豐,，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面,。全班66個(gè)人,，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù),，有郁悶成績上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的,，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,，整整寫了一周的回信。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生,，我的回信中有這樣一段話：說起你對(duì)父母的感受,，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對(duì)成績的過分關(guān)注,，害怕回家聽到他們的嘮叨,。可是現(xiàn)在,，我已為人母,，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心,，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害,。無論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心,，努力是對(duì)他們最好的回報(bào),。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事,，每一個(gè)走過高中生活的人,，都忘不了那種累和苦?？墒悄阒绬?，每一個(gè)過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無限煎熬卻又充滿希望,，道路艱難卻又眾人同行,。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲,，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢想而努力拼搏的機(jī)會(huì),，這樣大好的年華，你說,，不學(xué)習(xí),，我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜,，教室里歡呼聲一片,，接下來的一段時(shí)間里，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足,，好多女生還經(jīng)常向我投來感激的目光,?！坝H其師所以信其道”,，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任,，感受到了我對(duì)他們的付出和愛,，才會(huì)聽我的話，才會(huì)回報(bào)我,。

二,、利用好主題班會(huì)。

作為班主任,，德育教育,、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例,。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一,、開頭短小醒目，針對(duì)性強(qiáng);二,、高潮引發(fā)共鳴,，感染性強(qiáng);三、分析合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng);四,、最后提煉升華，立意高遠(yuǎn),。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì),，名字就叫《緣來是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì),，名稱是《念親恩》,，效果真的不錯(cuò)?！毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的,，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬人之中，于千萬年之中,，時(shí)間的無涯的荒野里,，沒有早一步，也沒有晚一步,，剛巧趕上了,，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢,，緣來是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事,、圖片、視頻等,，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事,，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體,，所以,，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，我們要像兄弟姐妹一樣,，團(tuán)結(jié)起來,，手拉手共同走向夢想中的殿堂?！赌钣H恩》這節(jié)班會(huì),，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”,、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來反映母愛,，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們?cè)撛趺醋?我們現(xiàn)在能做什么?其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束,，我們都能感覺到孩子們的變化,，班級(jí)各方面氛圍都非常好，只不過是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長,。當(dāng)然,，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了。

班主任的工作繁瑣而忙碌,，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作,。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深，絕非空泛的語言所能包含,，需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷積累和反思,，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信,，只要用心,、用愛、用行動(dòng),，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任!

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五

當(dāng)前,中小學(xué)班主任培訓(xùn)面臨不少具體問題,如理論與實(shí)踐脫節(jié),、教師主體意識(shí)不足,、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源稀缺、學(xué)員工學(xué)矛盾等,。今天本站小編給大家整理了班主任培訓(xùn)心得工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

20xx年x月x日,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺,。

總結(jié)如下,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

二、要做有責(zé)任心班主任,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛無聲,，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

三,、要做以身作則,，為人師表的班主任。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)格要求的班主任,。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛,，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。不是看學(xué)生的成績來評(píng)價(jià)他們。

五,、做信任學(xué)生,，尊重學(xué)生的班主任。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

六,、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn),。如小河的班主任老師在大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己,。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

四,、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì),，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

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月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十六

不知不覺,，我已經(jīng)陪著孩子度過兩個(gè)暑假里。今年是我們相處的最后一年,，也是他們?cè)谛W(xué)階段的最后一年,。

記得我剛接手他們時(shí)，信心滿滿的告訴自己,。我一定到把他們帶到畢業(yè),。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你現(xiàn)在還年輕,。沒經(jīng)歷過,，等你教完六年級(jí)?？隙ú粫?huì)再這樣說了,。”聽完他們的話,，我心里還挺郁悶的,。六年級(jí)有那么恐怖嗎?今年，我如愿以償?shù)奶みM(jìn)了六年級(jí)教室,。暑假里,，我就做好了應(yīng)付各種事情的準(zhǔn)備。誰知,，剛開學(xué),，學(xué)生就給我來一場震撼教育。

記得開學(xué)那天,，我興沖沖的進(jìn)了教室,，問孩子：“同學(xué)們,，我們已經(jīng)六年級(jí)了。你有什么想法?,。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來,。我是學(xué)校的老大了，我可以橫著走,?？凑l不順眼就教育一下,。我聽完之后，直接傻了,。這是我一手教出來的學(xué)生嗎?回辦公室,，我跟其他老師交流時(shí)，他們說,，這是正常,，因?yàn)檫@是他們的年齡段決定的。聽完之后,，我開始煩反思了很多,。也許是，我跟孩子們太熟悉,。熟悉到我已經(jīng)忘了,，他們已經(jīng)長大了，很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了,。我也不能再拿原先的一套教育他們,。作為班主任的我，需要學(xué)習(xí)了,。

上周的班主任培訓(xùn),，對(duì)我來說，就是一場及時(shí)雨,。牟老師教會(huì)了我如何跟學(xué)生有效溝通,。作為青春期的學(xué)生，心思比較敏感,。自尊心比較強(qiáng),。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言，會(huì)造成無效的溝通,。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會(huì)傾聽,。在與學(xué)生溝通時(shí)不侮辱的表達(dá)你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,，讓學(xué)生積極地配合自己的工作,。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W(xué)生,，撕掉身上的標(biāo)簽。在講座了,，牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通,，還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時(shí)候談話時(shí),，都要照顧家長的情緒和感受,。因?yàn)楫?dāng)家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時(shí)，心里和著急,，會(huì)焦慮,，會(huì)自責(zé)。如果我們的語言過激,，不僅不能產(chǎn)生效果,，還會(huì)激起家長與老師的矛盾。當(dāng)家長有困惑時(shí),，也不要簡單直接的給家長建議和忠告,。

穆老師的一番話，讓我受益匪淺,，面對(duì)著這群有著特殊身份的小大人,，我們必須了解他們的心理特點(diǎn)。并且會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通,。

在會(huì)議的最后,，王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議,。豐富自己的素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。并且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不要讓自己處于電量低的狀態(tài),。在管理班級(jí)時(shí)，要學(xué)會(huì)組織各種戰(zhàn)役,。并且學(xué)會(huì)利用各種資源,。教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)快樂的教師。

此次培訓(xùn),，讓我學(xué)會(huì)了很多,。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會(huì)了更好的班主任工作策略,。面對(duì)具體細(xì)致,、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極負(fù)責(zé),、認(rèn)得的工作態(tài)度去做好,。實(shí)踐出真知。我相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的班主任工作肯定會(huì)有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好的投入到工作中去。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十七

育就是育心靈》的報(bào)告,，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動(dòng)的講演,，全國優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風(fēng)格平實(shí),，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,、對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì)。

一,、當(dāng)教師難,，當(dāng)班主任更難。

聽了三位專家的經(jīng)歷介紹,，我們都感到,，他們達(dá)到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。這又使我們對(duì)李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。他說,，近年來,，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難,，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難,。難在：

1,、今天的孩子難教；

2,、與家長難打交道,；

3、心理壓力大,；

4,、物質(zhì)待遇低；

5,、外界誘惑大,；

6、工作枯燥乏味,；

7,、條框太多，發(fā)展空間??；

8、教師下崗,，保障不夠,。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的,，沒有兩下子是不行的,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高班主任的素質(zhì),。

段老師說，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書,。王文英說，你們聽再多的專家講座,，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例,，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來?只有從書中來,。他倆說得很有道理。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質(zhì),。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我們能感覺那些案例的真實(shí)性,，也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。

社會(huì)在發(fā)展,，教育在改革,，人們對(duì)教育的期望值越來越高，勢必對(duì)教師提出更高的要求。現(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇,。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，就有被淘汰的危險(xiǎn),。在工作中，要通過自學(xué),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí),，以面臨挑戰(zhàn),。

三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的理念.

說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任,，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么,、有什么班主任工作理論的話,，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,，甚至辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來沒對(duì)自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán),。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們?cè)诎鄤?wù)工作中的許多案例,，特別是鄭老師,，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度。這就是我們與專家的差距,。通過這次培訓(xùn),，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過,，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。

四、要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練,。

三位專家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到,，要想成為名家就要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練。段老師說：“一個(gè)人活著,，不管能力大小,，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求,！多年的追求和努力,，使我這個(gè)普普通通的師范專科學(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè),！”“教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行,，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn),，不可不盡心盡力而為之！”

俗話也說：“育人先于心,，正人先正己,。”所以,，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生,，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。

一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，可影響卻是巨大的。我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力,，把想好的干出來,，干好的說出來，說出來的寫出來,，確立符合時(shí)代要求的教育理念,，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十八

參加了班主任培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽了各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,。他們的幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，使我收益頗豐,、獲取匪淺。我在聆聽各位專家的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我也在我的教育教學(xué)過程中,，能將這次班主任培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)新理念、新的方法運(yùn)用到教學(xué)過程中去,。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐,，我既有知識(shí)上的種種積累，也有教學(xué)技能的增長,。我覺得這次班主任培訓(xùn)是一次難得機(jī)會(huì),，不僅使我的觀念更新，而且使自己的理論知識(shí)有所提高,。

這次班主任教師的培訓(xùn),，給我?guī)砹艘环N新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),。要想在教學(xué)這片土地上找到屬于自己的一片新的樂園,，我覺得學(xué)習(xí)才是最重要的。我們教師每天都在備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,，這就像生活中的五步曲一樣。但是經(jīng)過這次的班主任培訓(xùn),，使我改變了這種想法,，教師要想有所成功，必須要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師新的教學(xué)理念,，提高自己的理論知識(shí)水平,。不斷提高自己各方面的能力，理論知識(shí)水平,、教育科研能力,，提高自己的專業(yè)知識(shí)技能,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我要在以后的教育教學(xué)過程中,，更新先進(jìn)教學(xué)理念,，改變管理學(xué)生的方法，努力提高課堂教學(xué)效率,，提高自己的教學(xué)水平,。

班級(jí)就是一個(gè)大集體，教師是一個(gè)主導(dǎo)作用,。班級(jí)管理問題是我們每個(gè)教師必須要深思的一個(gè)問題,，管的太嚴(yán)，對(duì)學(xué)生心理造成一種壓力;管的太松,，學(xué)生很懶散,。那么怎樣的管理才是高效的管理呢?通過這次的培訓(xùn)我覺得：可以和這個(gè)場景結(jié)合在一起，班級(jí)管理就如同校車的輪胎,。管理得當(dāng),，課堂才能井井有條;但是如果教師管理不善，立馬會(huì)出現(xiàn)很多問題,。沒有輪胎的校車是跑不起來,，沒有高效的管理，課堂教學(xué)就無法進(jìn)行,。這樣我們可以感觸到,，課堂上的問題不是沒有紀(jì)律，而是缺乏規(guī)章制度,。我們要想管理好班級(jí),，必須要有一個(gè)合理的規(guī)劃，學(xué)習(xí)各種班級(jí)管理知識(shí),，適合學(xué)生的管理方式才是我們所需求的,。合適是要強(qiáng)調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)是重要的,，但是合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要,。因?yàn)楣芾硪彩且环N藝術(shù)，體現(xiàn)教師各方面的知識(shí)技能水平,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)會(huì)自我反思的教師。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,，努力提高自己的教學(xué)水平。從中深切感悟到,，作為一名教師要學(xué)會(huì)積累優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)之外,，就是要時(shí)刻反思自己,，做一名反思型教師，這是至關(guān)重要的,。我覺得,，教師要學(xué)會(huì)反思。一個(gè)會(huì)反思,、會(huì)讀書的老師,，是一個(gè)能挑戰(zhàn)自我、超越自我的老師,，同時(shí)也是一個(gè)能做自我的老師,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十九

盛夏酷暑，驕陽似火,。七月中旬,，我有幸參加了由湖北陽光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”。連續(xù)十來天的學(xué)習(xí),，我沐浴著教育學(xué)者的思想精華,，分享著育人專家?guī)Ыo我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心里充滿著無限的幸福,。正如著名教育改革實(shí)驗(yàn)家高萬詳老師所說,，優(yōu)秀班主任的心中肯定洋溢著滿滿的幸福感，高老師帶領(lǐng)著我這個(gè)才踏進(jìn)班主任工作崗位的新人,，在班主任工作旅途中徜徉,。

沿途，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)幸福的讀書人,，應(yīng)該是一個(gè)仰望星空的人,，更應(yīng)該是一個(gè)愛心使者，讓自己幸福的同時(shí),，孩子們也享受了學(xué)習(xí)的快樂,。各位專家學(xué)者的理論和實(shí)踐精粹，就像這次學(xué)習(xí)旅途中的一縷甘泉,，潤澤了我的心田,，洗滌了我的靈魂，讓我對(duì)自己的職業(yè)重新定位,，讓我能夠用一顆信心,、愛心、責(zé)任心和寬容心去面對(duì)學(xué)生,，為教育事業(yè)吐出一絲絲芬芳,。

訓(xùn)，用他的滿腹經(jīng)綸,，用他幽默詼諧的言語告訴我們,，如何做一個(gè)讓自己快樂的老師,，如何讓學(xué)生快樂的老師。作為一名優(yōu)秀的德育工作者的韓老師,，教會(huì)了我什么才是真正的德育,，那即是把人引向希望和幸福的教育，德育必須為學(xué)生的終生幸福奠基,。真正的教育和德育,，是讓孩子們?cè)谛腋Ｖ谐砷L，在成長中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中擁有,，正是有這種教育理念，韓老師才會(huì)打造出向陽小學(xué)這所富有特色的學(xué)校,。

當(dāng)通過視頻資料看到向陽小學(xué)孩子們那一張張燦爛的笑臉時(shí),，我陷入了沉思，我們的孩子曾何幾時(shí),，已經(jīng)見不到童真的氣息,，清澈的雙眼，取而代之的是一副副木然的表情和一雙雙憂愁的眼睛,，這究竟是為什么,，我不愛自己學(xué)生嗎？我不想看到孩子們開心的臉龐嗎,？都不是,！相反，身為人師的我們都有一顆柔軟的心,，我們都希望孩子們幸福成長,，但為何事與愿違呢？這時(shí),，我不禁想到了翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文專家說的話“教育是以幸福為目的的,。”盧老師認(rèn)為,，愛使人幸福,，其實(shí)愛并不是很深?yuàn)W的學(xué)問，不需要學(xué)習(xí),，不需要培養(yǎng)教育,，也沒有專門的方法，只是別忘了我們?cè)?jīng)也是孩子,，也擁有過許多童真的夢,，不要讓他們迷失在成人的世界里。

同樣的觀點(diǎn)，心理學(xué)博士田瀾教授也在此次培訓(xùn)中提到,，如今有一大批被成人污染的兒童需要家長、老師去關(guān)注,。這么多的專家學(xué)者提醒著我們,，孩子的幸福感正在逐漸缺失，我想我們也該警覺起來,。作為老師,，我們必須學(xué)會(huì)保護(hù)好孩子們的那份純真，讓他們的臉上綻放該有的笑容,，讓他們的雙眼重新明亮清澈,。這讓我想到了高萬詳教授的教育宣言：做一個(gè)幸福的班主任。作為一名教育工作者,，我們?cè)趺床拍茏寣W(xué)生感到快樂,，那就得先讓自己幸福起來，高老師告訴我們,，愛是讓自己幸福,，讓學(xué)生快樂的源泉。對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)教育事業(yè)的愛,，讓我們擁有熱情，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得感恩,，珍藏美好，在這些美好的前提下,，我們有了成就感和幸福感,，孩子們也會(huì)在自己的帶領(lǐng)下充滿活力，快樂成長,。

任好職責(zé),，管理好班級(jí)。班主任的事業(yè)是漫長而藝術(shù)的,，它需要愛的滋潤和經(jīng)營,，最后，我想用一首小詩來表達(dá)我參加此次培訓(xùn)的心得,，以此來與大家共勉,。

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月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十

20__年4月,，我參加了梅林縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級(jí)專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

（一）用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

采取不同的教育方法,，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時(shí),，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二,、注重心理健康發(fā)展。

吳老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會(huì)到,，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天,，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十一

班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)】,，供你選擇借鑒,。

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生成長過程的教育者,。;是學(xué)校教育決策,、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的根本保證,。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上,，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師,，做到為人師表,。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以黨的教育方針,、政策為指導(dǎo),，更新教師教育觀念，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性,，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平,。在2008年12月底之前,，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),，使我校班主任能樹立德育為首的觀念,，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí),，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

3.構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度,、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制,。

4.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展班主任全員培訓(xùn),。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、培訓(xùn)對(duì)象：全校在崗班主任和班主任后備人員,。

四,、培訓(xùn)原則。

1.針對(duì)性原則,。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

2.實(shí)效性原則,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué),。

3.創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式,、方法,、手段和機(jī)制,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則,。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、教育政策法規(guī)、德育工作,、心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊,。

六、培訓(xùn)形式,。

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,。集中培訓(xùn),，指開學(xué)初,，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),，指利用班主任會(huì)議時(shí)間,，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí),。

2.實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合,。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,，在日常工作中相互探討,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告,，每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思,。

4.讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外,，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí),。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

3,、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍,。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座,。他們對(duì)分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化,。學(xué)校實(shí)施“民主參與,，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個(gè)“和諧教育,、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1,、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，應(yīng)對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。

2,、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，能夠有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的資料等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但必須不能低俗,，要有自我的底線,，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人,，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅,。魅力班級(jí)就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。

此外,，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集群眾的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

這個(gè)暑假,，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任,、教育專家，全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓(xùn),，使我懂得,，作為教師，尤其是班主任,，要用很長時(shí)間,，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè),。

教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

看了魏書生講座的錄像,，我感受頗深,，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默有趣，很有一番見地,，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),，我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍,，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí),，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法,、寫作方法;學(xué)生掌握了方法后,，緊接著是一系列的自檢、互檢,、他檢,、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用,。

1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。

為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平，接受能力,，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱,、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,，做文章的傾向。

2.以人為本的科學(xué)手段,。

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽報(bào)告,，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚,，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程,，這就是科學(xué),，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位,，教書放在第三位。他認(rèn)為,，教師必須要自強(qiáng),，要管理好自己,。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心;通過走進(jìn)自己的心靈世界,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己,，處理好自己的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心,、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽,，通過澆灌,、扶持、讓它長粗,、長大,、長壯,，成為你自己心靈世界的主旋律,，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地,，這是非常有意義的事,。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透,，真是不簡單,。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘,，敢于創(chuàng)新,，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說,，經(jīng)過這場洗禮，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己,，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,，磨練自我,，超越自我!

7月，我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù),?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期,，對(duì)班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們,。在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營”活動(dòng)，感觸頗深,?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,，將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。2,，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。3,，一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。二.營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅,。邱孝感老師說“教會(huì)學(xué)生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”,。

學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里,。”我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學(xué)生平等交流，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡,。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心。

班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。育人先育心,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來,，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認(rèn)為很重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師，身正為范,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生很關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要,。

有人說：不變的老師,，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,?？倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕,、萬平三位老師的精彩講座,，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我的感想很深,，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得，也很寶貴,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理班級(jí)的理念,，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如處理罵人、打架現(xiàn)象,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗,、選班委會(huì),、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,，劉建宇校長就做得非常好,，經(jīng)常寫班級(jí)隨筆，善于總結(jié)班級(jí)管理工作,，還著書立說,，值得我們學(xué)習(xí)。

在課改的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng),，而是說要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的,。”因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),，切忌道理一堆又一堆,，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,，根本就起不到教育的效果,。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法,。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù),。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著----我喜歡班主任工作!

有幸聽到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座,，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,，很受啟發(fā)和教育，感觸很多,。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。

通過這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師,，尤其是班主任,，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè),。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁?！W(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓(xùn),，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作。

有幸參加了教育部2010年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺,。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、做一名有魅力的班主任,。

“親其師，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、要有積極向上,、健康的心態(tài)。

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂,，更不要說在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

二,、善于反思。

反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來,，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了,。

二,、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。

俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

三、建立家園聯(lián)系,。

橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁,。我們會(huì)定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長配合,，共同培育幼兒,。

2、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長,。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題,，家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題,。

今年11月11日,，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。聆聽了于青,、李程、鄭立平,、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的,，還是實(shí)際操作,，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。(二)要善于聽取學(xué)生的意見,。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長,。

二,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒能科學(xué)地處理,，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,。可以采用多種形式,，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績,。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),，明確了今后努力方向,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。