總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作,、學(xué)習(xí)、生活等方面做出的總結(jié)和歸納,?？偨Y(jié)時(shí)可以采用分類(lèi)整理的方式，將問(wèn)題和解決方案進(jìn)行合理劃分,?？偨Y(jié)范例供參考

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

走進(jìn)班主任人的這個(gè)光榮的隊(duì)伍已經(jīng)半年了,給自己的感覺(jué)就是"累并快樂(lè)著每天早上當(dāng)臨江這個(gè)邊陲小城剛剛露出第一縷陽(yáng)光,我已經(jīng)坐在開(kāi)往臨城小學(xué)的客車(chē)上.每天晚上當(dāng)萬(wàn)家燈火都已熄滅的時(shí)候我書(shū)房的燈還在興奮的亮著,?？吹胶⒆觽円惶焯熳兊母鼉?yōu)秀,，看到他們一支支更渴求知識(shí)的眼神，使得我的每份付出變的那么的開(kāi)心與快樂(lè),。可是我越發(fā)感到自己在工作的一些不足，因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班主任,，可是當(dāng)我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后,，聽(tīng)了上海老師的精彩演講后，突然好象找到了方向,，更有了太多的感悟,。

在培訓(xùn)中上海來(lái)的老師引用魏書(shū)生的一句話(huà)：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心誠(chéng)極寬,，讓我感悟很深,。其中還詳細(xì)講了什么是班級(jí)目標(biāo)？為什么要繪制班級(jí)目標(biāo)?如何制定班級(jí)目標(biāo),，如何達(dá)成班級(jí)教育目標(biāo)等非常實(shí)用的課題,，讓我在以后的工作中更增加了信心,。

十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界,，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求,。

一,、班主任必須具有一顆愛(ài)心。

這是老生常談,，也是老生“必”談,。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育,；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng),，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩,，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng),。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師?！苯處煹膼?ài)并不是一般意義的愛(ài),，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職,；對(duì)教師來(lái)說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私,，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二,、班主任應(yīng)該有高尚的品格,。

人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的,，還是卑鄙的,，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第,，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格,。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者,，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私,、公正,、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,，首先,，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上,，而是失敗在品格上,。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大,，一個(gè)人品格卑鄙,，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的`品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

三、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新知,。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累,；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話(huà)，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話(huà)：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí),。

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí),。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

所以說(shuō),，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn),，既讓我陷入思考,，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

炎炎夏日,，正當(dāng)焦躁無(wú)比的時(shí)候，一個(gè)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓這炎熱的感覺(jué)淡了許多,。在教育局的組織下,，20xx年7月30日、7月31日兩天,，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然天氣炎熱，感覺(jué)沒(méi)有想象的舒適,，然而心靈卻得到了升華,，專(zhuān)業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中,，幾位專(zhuān)家及同仁從以下幾個(gè)方面表達(dá)了自己的見(jiàn)解,。

一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴,。

培訓(xùn)的開(kāi)始,，首先與老師分享的是北京大興分校的一個(gè)優(yōu)秀班主任,。分享之前，她先給大家了一個(gè)問(wèn)題“教育是一種陪伴”,。大家都各抒己見(jiàn)，說(shuō)著自己的見(jiàn)解,。有信任,，愛(ài)，靜靜地,，成長(zhǎng)等等各種各樣的回答,。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論是什么答案，都離不開(kāi)陪伴二字,。經(jīng)過(guò)這位優(yōu)秀的班主任,，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,，通過(guò)每次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面,，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持,，讓學(xué)生自定班規(guī),，成為班級(jí)的主人，自覺(jué)遵守紀(jì)律,，在這個(gè)過(guò)程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，可以實(shí)行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),，還可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的不易,，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級(jí)管理出謀劃策,；陪伴是一種鼓勵(lì),，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵(lì)學(xué)生，可以通過(guò)“小卡片”等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

聽(tīng)完這位班主任的培訓(xùn)之后,，讓我明白了教育需要陪伴，需要我們用愛(ài),，用心陪伴,。

二、做讀故事的人,。

上午的培訓(xùn)精彩而成功,，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會(huì)了一場(chǎng)精彩的分享會(huì)。下午是來(lái)自與北京的王薇老師與大家的分享,。分享開(kāi)始前,，王薇老師先拋給了大家一個(gè)問(wèn)題“一支鉛筆可以做什么”,。不要小看這個(gè)問(wèn)題，就是這么一個(gè)小而簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻難住了在場(chǎng)的老師們,。老師們絞盡腦汁做多也不過(guò)就想到了5個(gè)左右的用途,，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛(ài)生們的答案時(shí)，讓在座的老師大吃一驚,，就是這些一年級(jí)的小朋友,，這些在我們眼中沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案,。

所以,，通過(guò)這個(gè)實(shí)例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙,，而是一個(gè)個(gè)擁有不同故事的個(gè)體,。王薇老師從讀故事、寫(xiě)故事,、有故事三個(gè)層面來(lái)與大家進(jìn)行了分享,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

10月19日，在教育局謝科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們一行24人來(lái)到古城西安,，參加由中國(guó)教育學(xué)會(huì)“班主任專(zhuān)業(yè)化”總課題組主辦的“班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”培訓(xùn)。

此次培訓(xùn),，既有班華,、王海燕等知名班主任工作研究專(zhuān)家的講座，也有來(lái)自一線(xiàn)的局長(zhǎng),、校長(zhǎng)的報(bào)告,。名家們的講座報(bào)告既有理論，也有實(shí)例,，還有不少淺顯易懂的工作方法和工作抓手,，讓我們參加培訓(xùn)的每一個(gè)教師都感同身受、獲益匪淺,。

不論是在培訓(xùn)期間,，還是在回程的路上，或是回到學(xué)校以后的這些天里,，我一直在反思學(xué)校的班主任工作培訓(xùn)之路,，利用周末的時(shí)間，我又仔細(xì)研讀了專(zhuān)家們的講座課件和文稿,。以下是我的三點(diǎn)收獲與思考,。

這幾年，我校的學(xué)科校本培訓(xùn)開(kāi)展得有聲有色，老師們?cè)趯?zhuān)家引領(lǐng),、同伴互助和自我反思中提高了教育教學(xué)水平,。而班主任的校本培訓(xùn)工作，一直相對(duì)滯后,，往往只有上崗前的集中培訓(xùn)和暑期里的專(zhuān)題培訓(xùn),，在學(xué)期過(guò)程中幾乎沒(méi)有后續(xù)的研討和交流，未能善始善終,，顯得虎頭蛇尾,。靜下心來(lái)反思，觀念決定思路,，思路決定出路。此次聆聽(tīng)了兄弟學(xué)校的“集體備班”,，堅(jiān)定了我做好班主任校本培訓(xùn)的思路,。在充分征求班主任們意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開(kāi)學(xué)制定出學(xué)校的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃(其實(shí)可以在學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)班主任研討會(huì)議,，征求班主任的意見(jiàn),，在假期里完成計(jì)劃的初稿，再次征求班主任的意見(jiàn),，這樣,，我們的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃經(jīng)歷了一個(gè)自下而上，自上而下的研討過(guò)程,，更加貼近班主任工作的需求),，開(kāi)展形式多樣豐富多彩的校本培訓(xùn)，這樣,，讓班主任不斷走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,。

這幾年，我校老師擔(dān)任班主任的積極性非常高,，今年暑假,，學(xué)校特地邀請(qǐng)了棲霞中學(xué)的盧校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)的代表及學(xué)校的音體美教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,，組織了班主任競(jìng)聘上崗,，遴選了一批年富力強(qiáng)的熱愛(ài)班主任工作的老師走上了班主任工作崗位，其中有好幾位是毫無(wú)班主任工作經(jīng)歷的“新人”,，從開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作實(shí)際看,，這批班主任積極性很高，工作很負(fù)責(zé),，但是他們也很累,。累的原因之一是他們的工作方法不得當(dāng)，細(xì)細(xì)消化了首都師大王海燕教授的“班主任專(zhuān)業(yè)化的研究方法”專(zhuān)題講座，我覺(jué)得作為學(xué)校管理者,，我們應(yīng)該首先讓班主任理解教育研究,，并細(xì)致指導(dǎo)班主任如何開(kāi)展教育研究，進(jìn)而讓班主任在研究中發(fā)展,，在研究中體會(huì)到做智慧班主任的快樂(lè),。

如何理解教育研究?對(duì)于班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中的課題研究，很多班主任老師覺(jué)得不理解,，認(rèn)為是加重負(fù)擔(dān),，為了研究而研究。此次培訓(xùn)使我明白了教育研究是一種對(duì)發(fā)生在教育中的任何事情都追問(wèn)為什么的,、務(wù)求根本的態(tài)度,，是一個(gè)總在尋找怎樣才能做得更好的系列嘗試、持續(xù)探索的行動(dòng)過(guò)程,，是一系列遵循教育規(guī)律,、尊重人的發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué),、規(guī)范的多種方式方法,。教育研究并不高深，它其實(shí)就如影隨形地跟隨著我們每一天的教育工作,，關(guān)鍵是班主任要用一種研究的心態(tài)去關(guān)注教育中的一些細(xì)節(jié),。最近在讀余文森的《有效教學(xué)的案例與故事》,，很多都是一線(xiàn)班主任的教育研究，有些故事我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，只不過(guò)我們司空見(jiàn)慣,，沒(méi)有去深入研究,，而成功的教育者往往只是比我們普通教師多走了一步,，他們的教育故事耐人尋味,。

作為班主任，如何開(kāi)展研究?王海燕教授概括了一句話(huà)——“化熟悉為神奇”,。我們可以選擇非常小的切入口,，如為什么而教?教什么人?在什么地方教?教什么?怎么教?用什么去教?用什么評(píng)價(jià)和怎樣評(píng)價(jià)?怎樣改進(jìn)?對(duì)新班主任的指導(dǎo)，這點(diǎn)顯得尤為重要,。班主任開(kāi)展教育研究,，更多的是采取行動(dòng)研究，因此要培養(yǎng)教師捕捉問(wèn)題的敏感,，讓班主任能夠“無(wú)中生有,，有中生新”“制造”問(wèn)題，換個(gè)角度看問(wèn)題等等,。

二,、打造德育特色,，走研究型德育之路。

唐山一中劉長(zhǎng)鎖校長(zhǎng)的“森林式”教育與班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象,。在聽(tīng)報(bào)告時(shí),，我就在思考，要想把學(xué)校的德育工作做好,，就如一個(gè)名教師必須經(jīng)過(guò)研磨自己的教學(xué)風(fēng)格一樣,，一所學(xué)校的德育也應(yīng)該具有自己的特色。

正視我們目前的德育工作現(xiàn)狀,，大多數(shù)時(shí)候是應(yīng)接不暇地完成各級(jí)主管部門(mén)布置的多項(xiàng)活動(dòng),，德育活動(dòng)是零散的、參與面較窄的,，沒(méi)有一條主線(xiàn)貫穿,。在本學(xué)年的德育工作會(huì)議上，吳局長(zhǎng)提出了“研究型德育”的要求,，這是一件非常有意義的事,。如果我們能夠挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀思考自己的德育特色,，走上研究型德育之路,，我們的德育一定會(huì)更有實(shí)效,。

我校經(jīng)過(guò)校情分析，深入探討,，提出了“樸實(shí)”的德育工作思路,。“樸”乃樸素之意,，“實(shí)”乃實(shí)在之意,。“樸實(shí)”是棲小人做人做事的本色,。比如說(shuō),，同樣是讀書(shū)活動(dòng)，我們不僅開(kāi)設(shè)了校本課程“繪本閱讀”“整本書(shū)共讀”師生一起讀,，還結(jié)合棲霞楓葉的色彩變化,，建立了閱讀晉級(jí)制度，提出了“越讀越紅艷”的口號(hào),。隨著孩子讀書(shū)篇目的增多,，由“綠葉”晉級(jí)為“橙葉”再晉級(jí)為“紅葉”，讀書(shū)晉級(jí)的證書(shū)也就可以用校園內(nèi)楓香樹(shù)的落葉壓膜制成,，既樸實(shí)無(wú)華卻又非常有意義,。

靜下心來(lái)想一想，我們學(xué)校依據(jù)發(fā)展的需要確定了德育研究的課題《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的研究》，圍繞這個(gè)課題,，我們?nèi)ラ_(kāi)展德育工作,，可做的工作實(shí)在是太多太多。英國(guó)著名哲學(xué)家懷特海在《教育的目的》中說(shuō)：所有有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師都知道,，教育是一個(gè)一分鐘一分鐘,、一小時(shí)一小時(shí)、一天一天耐心地掌握細(xì)節(jié)的過(guò)程,。教育及文明都是建立在細(xì)節(jié)之上的,，在看似微不足道的地方稍加點(diǎn)化便可能點(diǎn)石成金，在常人不屑一顧之處匠心獨(dú)運(yùn)便可能峰回路轉(zhuǎn),。

三,、結(jié)合校情，做好德育工作的評(píng)價(jià),。

此次聆聽(tīng)了田征老師的“梯次循進(jìn)管理評(píng)價(jià)”,，讓我們對(duì)班主任的評(píng)價(jià)問(wèn)題有了更深入的思考。我們中心小學(xué)下轄4所基層小學(xué),，德育管理工作如何有效評(píng)價(jià)?雖然我們一直堅(jiān)持德育工作月考核制度,，但考核的內(nèi)容也僅僅是一些材料的上交和活動(dòng)的參與情況。時(shí)間久了,，我們發(fā)現(xiàn),，很多時(shí)候，上交的材料中所反映的一些工作并沒(méi)有真正落實(shí),，僅僅是在總結(jié)中落實(shí)了而已,。什么原因?人的惰性是一方面，另一方面,，反映出我們的評(píng)價(jià)不夠精細(xì)化,，太粗線(xiàn)條了，太粗放了,，粗放管理的后果不堪設(shè)想啊!如何使我們整個(gè)中心小學(xué)的德育管理工作更有實(shí)效呢?經(jīng)過(guò)思考,，我修改了原來(lái)的德育工作月考核方法，形成了新的學(xué)校德育工作月考核細(xì)則,，新的細(xì)則中關(guān)注的是每月主題下的系列活動(dòng)的開(kāi)展,，考核的方式由原先的查看材料，上交表格的單一形式變?yōu)榱爽F(xiàn)場(chǎng)查看,，學(xué)生問(wèn)卷和座談會(huì)等多種形式相結(jié)合,。考核的內(nèi)容,，更加關(guān)注德育的常規(guī)工作,，如每周的主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,，班主任的家訪工作等等。小小的改動(dòng),，可以引發(fā)學(xué)校德育工作的實(shí)質(zhì)改變,，改變，有的時(shí)候很簡(jiǎn)單!

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

通過(guò)培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),，讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌,。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力、進(jìn)步,。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二、用智慧來(lái)管理,，用愛(ài)來(lái)教育，贏得學(xué)生的信任,。

作為班主任,，我們無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們,。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果,。正如王文郁老師說(shuō)的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點(diǎn),，不要強(qiáng)求孩子做第一,，只要孩子做唯一，做個(gè)最棒的自己,，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是后進(jìn)生，都要一視同仁,，熱情相待,，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。作為一名班主任,，那種恨鐵不成鋼的愛(ài)心是可以理解的,，但好鋼是需鍛造出來(lái)的，需要精心地培養(yǎng),，而一些小事更要注意工作方法和策略,。

三、多讀書(shū)勤思考愛(ài)創(chuàng)新,，不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的,。班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的我首先要做到,，而且要做的更好，這樣才更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新,，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

四,、營(yíng)造個(gè)性張揚(yáng),、富有特色的魅力班級(jí)。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心,，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

作為班主任,，要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，因此做好班主任的培訓(xùn)工作十分重要,。下面是本站小編為大家?guī)?lái)班主任。

希望對(duì)你有所幫助,。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

20xx年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì),。在這短短的兩天時(shí)間中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授們的教誨,，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對(duì)自己平時(shí)工作的反思,，使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí),。

其實(shí)半年前，在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上,，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說(shuō)，你要想讓自己真正地,、盡快地成長(zhǎng)起來(lái),，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒(méi)有給你班主任的工作,，那么你就要主動(dòng)要求，爭(zhēng)取當(dāng)班主任,。在我來(lái)金河中心小學(xué)前,，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作,。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心,，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說(shuō)了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法,。特別是“全國(guó)十佳班主任”段惠民老師的專(zhuān)題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國(guó)模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂(lè)的工作,，陽(yáng)光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實(shí)的教師,，做合格的班主任。

作為教師,，要樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè),。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè),，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人,，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái),。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”,。為人師者,，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取,。正如段惠民老師,，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書(shū)匠,，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)規(guī)劃,，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊，身為年輕教師的我,，應(yīng)該有所思有所想,，給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,，三年或五年成為區(qū),、市級(jí)教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),，提高自我,，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。

班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),。首先,，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共,。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看,，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu),，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下,，學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體,，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次,，我們要面向全體學(xué)生,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái),。

作為班主任,，要有愛(ài)心，對(duì)孩子要愛(ài)的真,。

桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài),，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課,。聽(tīng)了桂老師的講座,，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái),，戒驕戒躁,，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài),。

作為班主任,，要講智慧，要懂得因材施教,。

段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上,，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩,，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,?！痹诎嗉?jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè),，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施,。這種自薦自控,、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大,。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新,、有智慧的班主任,。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn),，一門(mén)技術(shù)到底,。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng),，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,、性格特點(diǎn),、心理需求，做到有針對(duì)性的教育,、輔導(dǎo),，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂(lè)理念,，讓成長(zhǎng)更快樂(lè)》,，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級(jí)文化的建設(shè),，學(xué)生德育,、班主任與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通,，對(duì)班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí),，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬(wàn)平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專(zhuān)題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》,。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己,，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,，使我對(duì)教育、對(duì)班主任工作,、對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考,。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)?？傊?，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了,，作為班主任,，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中,，我更需要對(duì)孩子多份愛(ài)心，多份耐心,，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的,、快樂(lè)的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋,！?/p>

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、要做有責(zé)任心班主任,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無(wú)形的,，它通過(guò)班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛(ài)這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三、要做以身作則,，為人師表的班主任。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>

總的來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

四,、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、作為班主任要講智慧，要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來(lái)說(shuō),，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

第三場(chǎng)是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)有情懷的班主任》的培訓(xùn),。在培訓(xùn)前,，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎(jiǎng)的一個(gè)視頻。通過(guò)觀看視頻,，我們了解到周老師是奧運(yùn)會(huì)的火炬手,，她和我們偉大的祖國(guó)同齡。她看起來(lái)特別樂(lè)觀開(kāi)朗,、精神飽滿(mǎn),，我們一點(diǎn)也看不出來(lái)她有68歲了。周老師還分享了她的詩(shī)作《娘頌》,，寫(xiě)得非常好,。她雖然沒(méi)有做ppt，但是她的演講特別精彩,。

她分享了她的教育方法：不管,、不慣。不管,，是指精神上不控制,，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容,，精神上不放任。成長(zhǎng)的需求,，需求是行為的動(dòng)機(jī),，我們教師要具備開(kāi)萬(wàn)把鎖的能力。聆聽(tīng)是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),。人有三命：性命,、生命、使命,。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng)。人有三寶：精,、氣,、神。職業(yè)倦怠就沒(méi)有了精氣神,。

怎樣做一個(gè)有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：

1.悅自己,。只有悅納自己，才會(huì)有自尊,、自信,，先悅己，擁抱快樂(lè),，才能把握自己的幸福,。

2.悅納學(xué)生。學(xué)校因?qū)W生而存在,，所以我們要悅納學(xué)生,。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，共同解決問(wèn)題,。

3.悅家長(zhǎng),。家長(zhǎng)是我們的同盟軍，我們要和家長(zhǎng)一起解決孩子的問(wèn)題,。

4.悅同事,。同事是我們的戰(zhàn)友。

5.悅領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主,，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)職位。領(lǐng)導(dǎo)有資源,、有信任,，任何時(shí)候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心。

6.悅學(xué)校,。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺(tái),。

7.悅家人,。老師和父母的語(yǔ)言就是導(dǎo)向、吸引力,。

8.悅鄰里,。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。

9.悅世人,。讓孩子充滿(mǎn)仁心,、仁愛(ài)。父母是孩子的榜樣,，父慈子孝,，師慈生敬，父母給孩子最好的禮物就是自我教育,。窮則思變,，富則思貴——富貴，富因人而貴——高貴,，因品質(zhì)而高——尊貴,。服務(wù)就是福氣，服=福,。

聽(tīng)了周老師的培訓(xùn),，我要做一個(gè)有情懷的教師，每天保持良好的心情,，與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事,、領(lǐng)導(dǎo),、家人和諧相處。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

7月23日,，我們很榮幸參加了泰州市教育局組織的暑期教師培訓(xùn),，聽(tīng)了高興邦等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。所以現(xiàn)在大致總結(jié)以下本人的心得！

一、相信每一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

四,、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家,、教授,、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平,，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開(kāi)始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活,。

為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。

對(duì)這次培訓(xùn),，我感受頗多,，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。

一,、理論學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊,，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí),。

由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度,。

二、如何做一名好班主任

第一,、努力提高自身素質(zhì),。

作為新時(shí)期的班主任,，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn),。

因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。

科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，這是特別值得我們深思的問(wèn)題。

以心換心,，是師亦友。

有這樣一句話(huà)：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人,，以愛(ài)感人,，以心愛(ài)人”。

師愛(ài)是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。

我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿(mǎn)關(guān)心，耐心和愛(ài)心,。

關(guān)心學(xué)生,，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn),。

當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)并給與幫助,，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，師愛(ài)是師德的核心,，師愛(ài)也稱(chēng)其為師魂，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，有了愛(ài),，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿(mǎn)信心,。

第二,，拓展視野，優(yōu)化班級(jí),。

教育既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。

由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人,，對(duì)人的培養(yǎng)沒(méi)有固定可循的模式,，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教,。

我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),，擔(dān)負(fù)主要任務(wù),，組建并優(yōu)化班集體,，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。

班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書(shū)本，走進(jìn)社會(huì)，善于開(kāi)拓,，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開(kāi)，使命感,、責(zé)任感得到強(qiáng)化,。

第三,、用教師人格的魅力感染學(xué)生。

我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可少的,。

他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心,。

有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事,。

就象全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好。

”

三,、建議

本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育,，是全自主性選擇性的,，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),。

這次培訓(xùn)收獲很大,。

平時(shí)，我注重積累,，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高,。

我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開(kāi)展。

在工作中的確遇到過(guò)很多困惑,，在這里,，可以找到答案。

在工作中會(huì)遇到很多疑難,，在這里可以找到解決的方法,。

這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例,，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥,，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。

的確,，教育是個(gè)悟的過(guò)程,，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,。

因?yàn)椋@次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,，這就要求我們老師注重積累,，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題,。

最后,，用一位老師的話(huà)說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。

愿我們都做一名“幸福的班主任”!

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了全國(guó)知行中小學(xué)班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作,。

我作為一名教師在如何做好班主任工作方面,，身在一線(xiàn)很多時(shí)候感到無(wú)助和迷茫。

這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺,，得到了很多。

首先,，管理理念方面,。

通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益最多的就是我的教育觀,。

以前,，我總是以為當(dāng)班主任師道尊嚴(yán)為主，班里看似秩序井然,，沒(méi)有什么安全問(wèn)題就可以了,。

可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。

“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí),，而在于喚醒,、激發(fā)和鼓舞。

”如果我們教師只懂得傳播知識(shí),，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書(shū)匠,。

“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也，”要想做一個(gè)好老師,，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，講求工作的藝術(shù)性。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)首先是了解孩子,，而為了了解孩子,，就應(yīng)該不斷地觀察、研究,。

不了解孩子,，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng),，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的,。

”而人的心靈是一個(gè)極其寬廣,、復(fù)雜、多變的世界,。

面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子,，這是至關(guān)重要的。

其次,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。

在教學(xué)中除關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)外，我還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育以及不同興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材。

還要注重學(xué)生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng),，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。

有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面,。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,。

再次,，班主任要以人格力量引導(dǎo)人和教育人。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說(shuō)：“教育是心靈的藝術(shù),。

”作為教育工作者的我們是教育的領(lǐng)路人,。

而學(xué)生是教育的主體，是我們進(jìn)行教育工作的對(duì)象,。

學(xué)生是有思想,，有邏輯的人，我們不能片面的要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?/p>

同時(shí),，教育的方式也不能是灌輸式教育,，我們需要和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，互相尊重,，互相了解的`進(jìn)行教育,。

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：教師的人格就是教師的一切。

心理管理的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格,、良好的品德和充實(shí)的力量,，而不是只看到他的言語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)，宣言多么精彩,。

班主任既是學(xué)生的師長(zhǎng),，又是學(xué)生人格的塑造者，班主任的人格對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種心靈的醒悟,，這就需要我們時(shí)時(shí)的要求自己,，規(guī)范自己。

作為新世紀(jì)的班主任,，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題的能力,。

但是，從目前來(lái)看,，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺,。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,。

必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，博古通今，多讀書(shū),，多看報(bào),，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整并保持良好的,、積極向上的心態(tài),。

養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念,，不斷接受繼續(xù)教育,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，了解最新信息動(dòng)態(tài)，才能走在學(xué)生前面,，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道,、授業(yè)、解惑”,，才能尋求新的發(fā)展,，才能真正擁有心理上的安全感。

最后,，要學(xué)生充分培養(yǎng)和利用班干部

一個(gè)班集體中,，班干部也起到很大的作用，他們對(duì)同學(xué)的作用也最為直接,。

通過(guò)他們團(tuán)結(jié),、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息,，協(xié)調(diào)動(dòng)作,，開(kāi)展集體工作。

作為同齡人,，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。

一般地說(shuō),，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體;反之亦然,。

因此，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，盡量擴(kuò)大面積不能只表現(xiàn)在有幾個(gè)孩子身上。

心得：班主任要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的科學(xué)管理

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽(tīng)話(huà)了,，因而,，我們更需要科學(xué)的來(lái)管理班級(jí)。

所謂科學(xué)管理,，特指通過(guò)分析研究,，明確職責(zé)分工，制定工作標(biāo)準(zhǔn),，有效地利用人力,、物力、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法,。

“小公主”和“小皇帝”們?cè)诩姨荜P(guān)注,，但是學(xué)校的班級(jí)制,，使得老師不可能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生。

他們的心里會(huì)受不了,。

再者,，他們?cè)诩沂且聛?lái)伸手飯來(lái)張口，那種成功的喜悅感很少有,，責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng),。

對(duì)學(xué)生施行人人有事做，時(shí)時(shí)有人管,，事事有人人做的辦法,，使得他們能提高以上各方面的能力。

我們班有個(gè)學(xué)生,，他非常的熱情,，想為班里做點(diǎn)事，不過(guò)因?yàn)閭€(gè)人原因不能及時(shí)如愿,。

針對(duì)這個(gè)情況,，我把班里的圖書(shū)管理工作交給了他。

他非常的興奮,，新官上任肯定會(huì)遇到很多的問(wèn)題,。

我提議讓大家?guī)椭?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，他做得也相當(dāng)不錯(cuò),。

不再覺(jué)得自己一無(wú)是處了,。

每個(gè)孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時(shí)的給他們機(jī)會(huì),，同時(shí)也能夠制約他們的任意妄為,。

因?yàn)椋芾韯e人不是一件容易的事情,，試過(guò)之后更能體會(huì)到別人的難處,。

班主任工作必須是責(zé)任心、愛(ài)心,、事業(yè)心的有機(jī)結(jié)合,。

班主任要高度重視自身成長(zhǎng)，要拼命地成長(zhǎng),，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)而言,，發(fā)展是硬道理，對(duì)于班主任個(gè)體生命而言,，成長(zhǎng)是硬道理,，我們學(xué)校里面老師都熟悉這樣一句話(huà)，只有教師好好學(xué)習(xí),，學(xué)生才能天天向上,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

很榮幸能在今年的四月份去參加為期兩天的班主任培訓(xùn),，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短,，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏,，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正,。

參加培訓(xùn)的兩位專(zhuān)家一個(gè)是周xx教授,，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹(shù),。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富,，頭銜很多，很可惜我沒(méi)記下來(lái),。而且他已經(jīng)去過(guò)了世界50多個(gè)國(guó)家和地區(qū),，連北極都去過(guò)，現(xiàn)在仍然是在路上,。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》,，可是我覺(jué)得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo)，就是心靈導(dǎo)師的感覺(jué),。聽(tīng)了他的講座,，你不僅覺(jué)得作為班主任、作為老師,，我們需要做的還有很多,，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活,，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)有用的,、重要的人,。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省,。第二位專(zhuān)家是賈高見(jiàn)老師,，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任,，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng),，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開(kāi)主題班會(huì)的,，內(nèi)容很豐富,，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對(duì)于一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō),，指導(dǎo)性真的很強(qiáng),。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái),，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專(zhuān)家講座的內(nèi)容,，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐,，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法。

一,、師生交往講方法,。

我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人,，活生生的人,，有思維、有個(gè)性的人,，并且他們的背后,，還有無(wú)數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們。所以我們常說(shuō)愛(ài)學(xué)生,，不能只愛(ài)作為學(xué)生的他們,，而要愛(ài)作為人的他們。周xx老師這樣說(shuō)：作為老師,，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人,，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量。我們關(guān)心學(xué)生,，想要了解學(xué)生,，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還應(yīng)該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活,，關(guān)注課堂之外的他們,，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過(guò)去和未來(lái),。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生,，永遠(yuǎn)平視學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,。再就是我們遇事不能沖動(dòng),，要冷靜處理。我們說(shuō)愛(ài)學(xué)生,，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己,、愛(ài)我們自己，當(dāng)我們不能控制自己的情緒,，讓?xiě)嵟瓊俗约旱母?、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛(ài)我們的學(xué)生。周xx老師這樣說(shuō)：老師也是人,，老師也有喜怒哀懼,，但只要面對(duì)學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生,。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對(duì)方的立場(chǎng)去感知對(duì)方,，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他,?！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子,，去傾聽(tīng)學(xué)生,，在傾聽(tīng)中了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)自己,。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)一封信,，寫(xiě)自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開(kāi)心或困惑，我說(shuō)大家需要我?guī)椭脑?huà)可以寫(xiě)名字,，我會(huì)給你回復(fù),。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前,，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面,。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù),，有郁悶成績(jī)上不去的,，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,，整整寫(xiě)了一周的回信,。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話(huà)：說(shuō)起你對(duì)父母的感受,，我理解,，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過(guò)父母對(duì)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，害怕回家聽(tīng)到他們的嘮叨,?？墒乾F(xiàn)在,，我已為人母,，我愛(ài)我的孩子勝過(guò)一切，我才懂得了父母的苦心,，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害,。無(wú)論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人的心,，努力是對(duì)他們最好的回報(bào),。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)生,，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個(gè)走過(guò)高中生活的人,，都忘不了那種累和苦,。可是你知道嗎,，每一個(gè)過(guò)來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,，無(wú)限煎熬卻又充滿(mǎn)希望，道路艱難卻又眾人同行,。試想想,，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機(jī)會(huì),，這樣大好的年華,，你說(shuō)，不學(xué)習(xí),，我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天,，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片,，接下來(lái)的一段時(shí)間里,，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足,，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光,。“親其師所以信其道”,，我常常想,，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對(duì)他們的付出和愛(ài),，才會(huì)聽(tīng)我的話(huà),，才會(huì)回報(bào)我。

二,、利用好主題班會(huì),。

作為班主任，德育教育,、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂,，賈高見(jiàn)老師的講座就給我們提供了很多召開(kāi)主題班會(huì)的方法和案例。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一,、開(kāi)頭短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng);二,、高潮引發(fā)共鳴,，感染性強(qiáng);三,、分析合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng);四、最后提煉升華,，立意高遠(yuǎn),。我曾按照他提供的思路召開(kāi)了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，名字就叫《緣來(lái)是你》,，還有一次感恩父母的主題班會(huì),，名稱(chēng)是《念親恩》，效果真的不錯(cuò),?！毒墎?lái)是你》的開(kāi)頭是這樣的，把張愛(ài)玲那句很有名很煽情的話(huà)稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中,，于千萬(wàn)年之中,，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步,，也沒(méi)有晚一步,，剛巧趕上了，沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō),，惟有輕輕地問(wèn)一聲,，噢，緣來(lái)是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事,、圖片,、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事,，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)真的是一種難得的緣分,，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園,。是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)同學(xué)的存在,，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以,，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),，我們要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)起來(lái),，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂,。《念親恩》這節(jié)班會(huì),，我選了“暴走媽媽”,、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛(ài),，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了,，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們?cè)撛趺醋?我們現(xiàn)在能做什么?其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束，我們都能感覺(jué)到孩子們的變化,，班級(jí)各方面氛圍都非常好,，只不過(guò)是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。當(dāng)然,，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了,。

班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作,。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問(wèn)也很深,，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含，需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷積累和反思,，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索,。我相信，只要用心,、用愛(ài),、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任!

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十

育就是育心靈》的報(bào)告,，全國(guó)優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動(dòng)的講演,，全國(guó)優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。專(zhuān)家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的案例,。專(zhuān)家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多,。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì),。

一,、當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難,。

聽(tīng)了三位專(zhuān)家的經(jīng)歷介紹,，我們都感到，他們達(dá)到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對(duì)李教授在《教書(shū)育人》中所說(shuō)的一段話(huà)深有同感,。他說(shuō),，近年來(lái)，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大,，當(dāng)教師難,，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：

1,、今天的孩子難教,；

2、與家長(zhǎng)難打交道,；

3,、心理壓力大；

4,、物質(zhì)待遇低,；

5、外界誘惑大,；

6,、工作枯燥乏味；

7,、條框太多,，發(fā)展空間小,；

8,、教師下崗，保障不夠,。所以說(shuō),，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒(méi)有兩下子是不行的,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì),。

段老師說(shuō),，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書(shū)。王文英說(shuō),，你們聽(tīng)再多的專(zhuān)家講座,，聽(tīng)到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情,，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來(lái)?只有從書(shū)中來(lái),。他倆說(shuō)得很有道理,。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì),。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我們能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我們的同行在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,；要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí),，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng),。

社會(huì)在發(fā)展,，教育在改革，人們對(duì)教育的期望值越來(lái)越高,，勢(shì)必對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏,，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險(xiǎn),。在工作中,，要通過(guò)自學(xué)、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識(shí)，以面臨挑戰(zhàn),。

三,、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理念.

說(shuō)起來(lái)我們也擔(dān)任了一二十年的班主任,，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的,，但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話(huà),，我們卻無(wú)法回答,。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)對(duì)自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán),。這次三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座,，都講到了他們?cè)诎鄤?wù)工作中的許多案例,，特別是鄭老師，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度,。這就是我們與專(zhuān)家的差距,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,，絕不可草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。

四,、要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練,。

三位專(zhuān)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到,，要想成為名家就要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練。段老師說(shuō)：“一個(gè)人活著,，不管能力大小,，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求,！多年的追求和努力,，使我這個(gè)普普通通的師范專(zhuān)科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè),！”“教師的工作是一個(gè)良心活,，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn),，不可不盡心盡力而為之,！”

俗話(huà)也說(shuō)：“育人先于心，正人先正己,?！彼裕牍芾砗谩皻q歲年年人不同”的學(xué)生,，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練,。

一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，可影響卻是巨大的,。我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力,，把想好的干出來(lái),，干好的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái),，確立符合時(shí)代要求的教育理念,，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)發(fā)展的腳步加快，培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的一部分,。無(wú)論是為了提高自我素養(yǎng)還是為了適應(yīng)職場(chǎng)發(fā)展,，培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。在過(guò)去的一個(gè)月里,，我參加了一系列的培訓(xùn),，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這些培訓(xùn)的心得體會(huì)的月份總結(jié),。

首先,，我參加的第一場(chǎng)培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的。這個(gè)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了有效溝通的重要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通的技巧和方法,，我意識(shí)到在人際交往中，方法的正確與否決定了交流效果的好壞,。在與同事和上司的交流中,，我學(xué)會(huì)了更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)自己的意見(jiàn),。這讓我在工作中更加流暢地與他人合作,，提高了工作效率。

其次,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的培訓(xùn),。這個(gè)培訓(xùn)讓我意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的資源，合理安排時(shí)間管理對(duì)提高工作效率有著重要的作用,。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定,、計(jì)劃和優(yōu)先級(jí)的確定等方法，我能夠更好地掌握時(shí)間，并且更好地安排工作和生活,。我開(kāi)始給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定明確的截止日期,，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)保證任務(wù)按時(shí)完成。這種時(shí)間管理的能力不僅提高了我的工作質(zhì)量,，還讓我在生活中更加高效地安排時(shí)間,。

另外，我還參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),，我了解到一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備許多品質(zhì)和技能。在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,，如何善于傾聽(tīng)和引導(dǎo)，如何靈活處理各種工作情況等等,。我深刻體會(huì)到,，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)，還要善于與人溝通,，并且有很強(qiáng)的執(zhí)行力,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。

此外,，我還參加了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。在這個(gè)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠集中資源,、分享信息,、并且能夠有效地解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以互相激勵(lì),，互補(bǔ)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,。

最后,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于自我管理的培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中,，通過(guò)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),、自我覺(jué)察、自我領(lǐng)導(dǎo)、自我激勵(lì)等方法,，我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和行為,。這個(gè)培訓(xùn)讓我明白，只有掌握自我管理的能力,，才能更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn),。通過(guò)自我管理，我能夠更好地保持積極的心態(tài),，更好地應(yīng)對(duì)困難和壓力,。

通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。溝通技巧,、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等等,，這些技能和能力不僅讓我在職場(chǎng)中更加出色，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定,。然而,，我也深深意識(shí)到，培訓(xùn)僅僅是個(gè)開(kāi)始,，我還需要不斷嘗試和實(shí)踐,，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正成為優(yōu)秀的職業(yè)人士,。因此,，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力提高自己的能力,，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗,。

總之，在過(guò)去一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧,、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等內(nèi)容,，受益匪淺。這些培訓(xùn)不僅讓我在工作中更加出色,，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)定,。通過(guò)參加這些培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,，它是一個(gè)不斷提升自己的機(jī)會(huì),，是我們追求卓越的必經(jīng)之路。因此，我會(huì)不斷地積極參加各種培訓(xùn),，不斷提高自己的能力,，為自己的職業(yè)生涯和人生奮斗。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二

今年x月30,、31日,，我有幸參加了在xx市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有四位專(zhuān)家、班主任老師作了報(bào)告,。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn),，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”,。

班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。

在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。

因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。

在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！?/p>

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

三,、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。

在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。

俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

四、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用,。

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使　家長(zhǎng)與　老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生,，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話(huà),、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。

在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話(huà)，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話(huà),，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面,，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

五,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。

再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。

勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí)。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三

今年10月30,、31日，我有幸參加了在淮安市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專(zhuān)家,、班主任老師作了報(bào)告,。全國(guó)優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報(bào)告;全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座;德育報(bào)社長(zhǎng)張國(guó)宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報(bào)告;全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽(yáng)光型班主任》作了生動(dòng)的講演。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。這次培訓(xùn)，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。

四、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用,。

要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話(huà),、批評(píng),，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話(huà),，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話(huà)，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

五,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí),。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

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月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四

班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【班主任培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)】,，供你選擇借鑒。

在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育者。;是學(xué)校教育決策,、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭,、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者。所以,，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見(jiàn),，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以黨的教育方針,、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念,，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性,，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

二,、培訓(xùn)目標(biāo),。

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在2008年12月底之前,，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù),。通過(guò)培訓(xùn)，使我校班主任能樹(shù)立德育為首的觀念,，掌握班主任工作中必需的知識(shí),、技能以及法律常識(shí)，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

3.構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長(zhǎng)效機(jī)制,。

4.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃,，開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三,、培訓(xùn)對(duì)象：全校在崗班主任和班主任后備人員,。

四、培訓(xùn)原則,。

1.針對(duì)性原則,。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

2.實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流,，突出案例教學(xué),。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,、方式、方法、手段和機(jī)制,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容,。

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、教育政策法規(guī),、德育工作,、心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專(zhuān)題模塊。

六,、培訓(xùn)形式,。

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),，指開(kāi)學(xué)初,，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間,，分專(zhuān)題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí),。

2.實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來(lái),，在日常工作中相互探討,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合,。請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專(zhuān)題報(bào)告，每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思,。

4.讀書(shū)讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每位班主任除了將指定的書(shū)閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí),。

2,、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化,，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3,、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制,。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍,。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家關(guān)于班主任工作的講座,。他們對(duì)分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與,，科學(xué)決策”的管理模式,，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一,、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1,、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，應(yīng)對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2,、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，能夠有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的資料等等,。

3,、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但必須不能低俗,，要有自我的底線(xiàn)，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人，人不必須要長(zhǎng)的美麗,，但是必須要有魅力,。

二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)就應(yīng)時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。

此外,，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集群眾的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任,、教育專(zhuān)家,，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴(lài)，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命,，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài),。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài),，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此,，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。

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除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華,，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng),，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作,。

看了魏書(shū)生講座的錄像,，我感受頗深，感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面談心,，他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活,、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣,，很有一番見(jiàn)地,，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我認(rèn)為魏書(shū)生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。首先營(yíng)造師生互助的氛圍,，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo),，如閱讀方法、寫(xiě)作方法;學(xué)生掌握了方法后,，緊接著是一系列的自檢,、互檢、他檢,、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。

1.教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,。

為學(xué)生服務(wù),，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平,，接受能力,，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,，要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱,、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向,。

2.以人為本的科學(xué)手段,。

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽(tīng)報(bào)告，在我心底好像豁然開(kāi)朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,。科學(xué)的手段是以人為本,，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程,，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué),。

魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位，教書(shū)放在第三位,。他認(rèn)為,，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己,。通過(guò)管理自己的心,，才能了解學(xué)生的心;通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系,。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心,、事業(yè)心、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣,，讓這些種子萌芽，通過(guò)澆灌,、扶持,、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大,、長(zhǎng)壯,，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園,，你就守住了自己的快樂(lè)陣地,，這是非常有意義的事。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透,，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài),，辛勤耕耘,，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí),?？梢赃@么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮,，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我,，磨練自我，超越自我!

7月,，我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開(kāi)始,，這個(gè)世上最小的主任誕生了,，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們,。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營(yíng)”活動(dòng),，感觸頗深,。“人的魅力是可以塑造的”,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,，將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。2,，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內(nèi)容等等,。3,，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn),，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說(shuō)“教會(huì)學(xué)生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說(shuō)過(guò),，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”,。

學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)：他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里,。”我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學(xué)生平等交流，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。我很喜歡,。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話(huà)有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心。

班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。育人先育心，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，活起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為很重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師,，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處很渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生很關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要,。

有人說(shuō)：不變的老師,，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有幸聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕,、萬(wàn)平三位老師的精彩講座,，我學(xué)到了很多很多,，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我的感想很深,，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得,，也很寶貴。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如處理罵人,、打架現(xiàn)象,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽或考試失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

在學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。在這一方面,，劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好，經(jīng)常寫(xiě)班級(jí)隨筆,，善于總結(jié)班級(jí)管理工作,，還著書(shū)立說(shuō),，值得我們學(xué)習(xí)。

在課改的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！币虼嗽趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥,，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶,。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任,，累并快樂(lè)著----我喜歡班主任工作!

有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育,，感觸很多,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例,，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈,。眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛(ài)如陽(yáng)光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴(lài)，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài),，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,?！W(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以,，在工作之初就要注重自身的形象。

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除此以外,，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華,，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng),，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作,。

有幸參加了教育部2010年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一,、做一名有魅力的班主任,。

“親其師，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力,、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、要有積極向上,、健康的心態(tài)。

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷,，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè),，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

二、善于反思,。

反思,，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng),，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng),，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來(lái),，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了,。

二,、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。

我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常。

俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

三、建立家園聯(lián)系,。

橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒。

2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系,、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3,、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題,。

今年11月11日,，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。聆聽(tīng)了于青、李程,、鄭立平,、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的,，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助,。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用,。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題,。信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五

五天的x之行很快結(jié)束,，雖然每天都很忙碌，中午連午休時(shí)間也在上課,，但過(guò)得非常充實(shí),，好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大x市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級(jí)研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽(tīng)了大師們的報(bào)告后,，我覺(jué)得就像與一位位智者對(duì)話(huà),，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng),。這一次的培訓(xùn),，無(wú)論是在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還是對(duì)于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。

高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂,。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。“透”指的是教師要吃透教材,、學(xué)科知識(shí),、學(xué)生，講課要講透講深,?！笆荨笔侵附虒W(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識(shí)”和“核心考點(diǎn)”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間,?！鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣,，有懸念,，有波瀾。

他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率,、高效益,、高效應(yīng)的“三高”教學(xué)，而這三高對(duì)應(yīng)的就是知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀?，F(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識(shí)技能的培養(yǎng),，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識(shí)技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實(shí)發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀同等重要。反觀我的課堂教學(xué),，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí)，比如為了完成教學(xué)任務(wù),，有些應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時(shí)間，有時(shí)沒(méi)了獨(dú)立思考的時(shí)間，有時(shí)減少討論時(shí)間,，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)有效教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí),，我將努力地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)的.效率。

我已經(jīng)有15年的教齡,，按楊玉東老師的分類(lèi)我應(yīng)該算一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師,，平時(shí)的備課、上課,、評(píng)課,，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂缺乏研究,。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，平時(shí)著重于教課本，缺少問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí),，教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件,，但卻沒(méi)有及時(shí)反思、整理,，記錄成文,，導(dǎo)致無(wú)法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)記憶,。在今后的上課中,，我要努力做到：確定研究的問(wèn)題，找到有效的教學(xué)方法,，課后注意反思,、總結(jié)，寫(xiě)成案例,。

除了上課外,，作為教研組長(zhǎng)的我還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行觀察和診斷，組織老師開(kāi)展研究課堂的活動(dòng),，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法,，就如一盞明燈，給我指明了方向,，讓我茅塞頓開(kāi),。原來(lái)聽(tīng)課光依據(jù)經(jīng)驗(yàn)帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察,，更為客觀,，能使老師們成為合作者,，一起研究問(wèn)題，還能成為同伴,，提供建議,。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到教研活動(dòng)中，會(huì)使更多的老師獲益,，會(huì)使教研氛圍更為融洽,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十六

20__年4月，我參加了梅林縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專(zhuān)家的講座,，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

（一）用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話(huà)；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng),、尊重,、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí),，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

二,、注重心理健康發(fā)展,。

吳老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會(huì)到,，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十七

當(dāng)前,中小學(xué)班主任培訓(xùn)面臨不少具體問(wèn)題,如理論與實(shí)踐脫節(jié)、教師主體意識(shí)不足,、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源稀缺,、學(xué)員工學(xué)矛盾等。今天本站小編給大家整理了班主任培訓(xùn)心得工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

20xx年x月x日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn),。聽(tīng)了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

總結(jié)如下,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無(wú)形的,，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

二、要做有責(zé)任心班主任,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

三、要做以身作則,，為人師表的班主任,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺(jué)地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來(lái)。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明,，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

四,、要做對(duì)學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)格要求的班主任。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們,。

五,、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六,、做正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn),。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己,。

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、愛(ài)學(xué)生。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

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月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十八

為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,按照教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專(zhuān)家名師為我們開(kāi)講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?

周××老師用動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任;丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜?xiě)正規(guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用意義.原來(lái)不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開(kāi)始著手將理論付諸于實(shí)踐;李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想;史××老師在全國(guó)已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來(lái)潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒(méi)有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級(jí)活動(dòng),在快樂(lè)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng),。

一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開(kāi)朗.很多原來(lái)不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫(xiě)教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

除了聽(tīng)講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。

11月28號(hào)我們有幸來(lái)到了小班化教學(xué)的典型24中.在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長(zhǎng)記錄,更是很幸運(yùn)的聽(tīng)了一節(jié)別開(kāi)生面的主題班會(huì)“青春號(hào)”起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會(huì).

在聽(tīng)了一節(jié)主題班會(huì)過(guò)后,28中愛(ài)心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼?ài)心,耐心和責(zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng).她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對(duì),在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學(xué)生的母親打電話(huà)給她說(shuō)孩子偷了家里的2000元錢(qián)跑出去兩天了都沒(méi)有回來(lái),不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒(méi)有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于工夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強(qiáng),終于在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī).這位老師的話(huà)讓我無(wú)法控制自己的眼淚.你說(shuō)這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!

當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的.再怎么辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書(shū),踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無(wú)比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶.在訪談過(guò)后我們還有幸請(qǐng)到了班華教授進(jìn)行了總結(jié),。

12月5號(hào)的校園常見(jiàn)問(wèn)題的交流和12月12號(hào)的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過(guò)程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子,。

總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái).更是請(qǐng)了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類(lèi)棘手問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng),很有實(shí)際應(yīng)用意義.整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張而有序,讓我獲益匪淺.

每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機(jī)會(huì)成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈.有了責(zé)任心班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功.通過(guò)這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更快樂(lè),更自信!

月份班主任研修班培訓(xùn)心得總結(jié)篇十九

自去年以來(lái)，我一直參加公司組織的各種培訓(xùn)課程,。這些培訓(xùn)課程涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧,、團(tuán)隊(duì)合作等等,。這是我職業(yè)生涯中非常重要的一部分，不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,，也提高了我的工作能力和職業(yè)發(fā)展前景,。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一些非常有意義的培訓(xùn)課程,，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的心得體會(huì),。

二、提高溝通技巧,。

在過(guò)去的幾個(gè)月里,，我參加了一些有關(guān)溝通技巧的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何與同事,、上司和客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的溝通技巧，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。我發(fā)現(xiàn)，良好的溝通技巧對(duì)于工作中的合作和協(xié)調(diào)非常重要,。我現(xiàn)在能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作,，并能夠更好地與客戶(hù)進(jìn)行溝通。這不僅提高了我的工作效率,，也加強(qiáng)了我與他人之間的關(guān)系,。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力技能,。

除了溝通技巧之外,，我還參加了一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者,，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)力技能,，我學(xué)會(huì)了如何激勵(lì)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，如何設(shè)置和達(dá)成目標(biāo),，并如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn),，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，要想取得成功，不僅需要具備良好的團(tuán)隊(duì)管理和組織能力,，還需要具備良好的決策能力和問(wèn)題解決能力,。通過(guò)參加這些培訓(xùn)課程，我提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,，并成功地應(yīng)對(duì)了一些團(tuán)隊(duì)中的挑戰(zhàn),。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在過(guò)去的幾個(gè)月里,，我還參加了一些有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何與他人合作,，如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員共同工作,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的合作技巧，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，并能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作,。我發(fā)現(xiàn)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功非常重要,。我現(xiàn)在能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作,，并能夠更好地解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題和沖突。這不僅提高了團(tuán)隊(duì)的效率,，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力,。

五、總結(jié)與展望,。

通過(guò)參加這些培訓(xùn)課程,，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，提高了我的工作能力和職業(yè)發(fā)展前景,。我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通,，如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些培訓(xùn)課程給予了我很多啟發(fā)和幫助,，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。未來(lái),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力,，追求卓越,，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō),，這幾個(gè)月的培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很多收獲,。我深刻理解了溝通技巧的重要性，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。團(tuán)隊(duì)合作精神也成為了我工作中的重要一環(huán),。通過(guò)這些培訓(xùn)課程，我不僅提升了自己的職業(yè)能力,，也成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的職場(chǎng)人,。我期待著未來(lái)更多的培訓(xùn)課程，為我?guī)?lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,。